教科室的工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的教科室的工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教科室的工作總結1

　　時光太窄，指縫太寬，匆匆又一年，感覺這學期過得尤其地快！我想是因為充實才有匆匆之感。下面我就將本學期的工作做一個小結。

　　這學期我們部門很多工作可以說是從零開始做起，摸索著前進。本學期在校長室的帶領下，在錢媛媛主任的指導下，我主要做好備課組建設、校級公開課的開展以及數(shù)理化培優(yōu)等工作。

　　一、備課組建設

　　以質量為目標，著重開始備課組建設，意在抱團前行，共生長。那么每個備課組首先要做好的就是集備。

　　說到集備，現(xiàn)在最大的問題是流于形式，也就是說“偽集備”。那么，怎么去“偽”？

　　首先，在學期初，就定好了每個備課組集備的方向、內容、時間、地點。要求備課組大學科一周集備一次，小學科兩周集備一次。通過上傳集備照片、做好備課組工作手冊記載，隨機抽查，做好監(jiān)督，完成度達到百分之八十以上。

　　其次，建立備課組資源庫，讓備課的資源形成系統(tǒng)性，形成可持續(xù)循環(huán)使用資源庫，提高循環(huán)利用的價值，強調資源整合的精細化，共享資源的合理化。粗糙的資料誰也不想用，不得原班照抄網(wǎng)絡資源，必須要加以整合優(yōu)化。備課組長要把好關，讓集備資料的作用最大化，讓成員個個都能用之，都愛用之。至今資源庫資源上傳較好的達到一半左右，不過仍有少部分學科尚未完成。

　　最后，在校長室的指導下，初步制定了備課組的考核表，完善備課組的.管理制度。

　　二、校級公開課的開展

　　在學期初，制定了教師的公開課安排，要求全體一線教師都參與，定好開設的時間和內容。要求備課組長做好提醒工作，提前出好通知，準時開設，并要求備課組全員參與，發(fā)放課堂評價表做好評價。本學期17個備課組71位專任教師，絕大部分都已經(jīng)開設公開課，僅有13位老師未開設。并做好了公開課教案的收集和整理。

　　三、數(shù)理化培優(yōu)工作

　　本著因材施教的原則，本學期著重要求數(shù)理化老師就本班情況，確定了培優(yōu)的對象，備課組統(tǒng)一了培優(yōu)的資料，在學有余力的情況下，布置適當?shù)呐鄡?yōu)作業(yè)，進行訓練，以達到每個孩子都有充分的發(fā)展，這樣也可以解放出課堂的時間來著重抓好基礎。

　　四、教學工作

　　本學期擔任初三（2）班的數(shù)學教學工作，說實話，開始的時候覺得教的很吃力，甚至懷疑自己的能力。通過反思，在班上結成小團隊，配備合適的小組長，給他們空間和時間，讓出講臺給組長發(fā)揮，受到了學生的歡迎，也取得了一定的成效。由于本班極差生較多，給他們制定合適的題型，合適的作業(yè)量，合適的目標，還給予一定的物質獎勵作為期待，最后一個階段，終于看到了這些孩子眼睛里的光。

　　五、下階段的計劃

　　針對本學期的部門工作，下學期主要還是在備課組上多花功夫，針對考核標準，在期初的時候就做好細化要求，發(fā)放到備課組長手中，這樣讓他們可以對照要求，做好相應的工作。著重在資源庫的建設和集備的有效性上花功夫

　　對于本班的教學工作，本著不拋棄不放棄的原則，因材施教，爭取讓每個孩子心中有期待，眼里閃著光。

教科室的工作總結2

　　學校教科室的職責主要體現(xiàn)在兩個方面：

　　一是體現(xiàn)在教育教學的指引上，或是基本理論、最新理論的發(fā)布，或是教育教學實踐的總結和分析，通過理論知識的不斷充實和實踐知識的不斷反思，使學校的教育教學始終保持實踐與理論的立體交融，在交融中碰撞出奇異的火花，避免理論與實踐由于單一的行動而成為兩條漠不相關的平行線。

　　二是體現(xiàn)在課題的研究上，課題的研究不是為了研究而研究，研究是為了解決一些實際的、棘手的問題，研究是為了創(chuàng)新，為了探索與拓展出新的教育教學思路或方式方法而作出的嘗試。我校從XX年下期成立教科室以來，一直在努力地向著這兩個目標邁進，并根據(jù)我校的具體實際，把目標任務作了適當?shù)恼{整。回顧近兩年來的工作歷程，還是小有成效的。

　　現(xiàn)把XX年年上期的教科室工作總結如下：

　　一、教育教學的指引方面

　　1、收集整理打印了《課堂教學技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學課堂教學常規(guī)要求》兩份資料，并分別印發(fā)給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規(guī)范，課堂教學和課堂管理的.技巧更加靈活多樣。

　　2、把XX年下期教研過程中調查了解到的教育教學優(yōu)點和不足，思想?yún)R報專題以及存在的急需解決的一些棘手問題進行了歸納和總結，同時，也把歸納總結的結果打印了出來并分發(fā)給了每一位教師，既讓每一位教師在取長補短中獲得共同的進步，也讓每一位教師帶著一些新的問題投入到新學期的教育教學工作之中，有問題就有探索，就有工作的激情和思索。

　　3、本期的教學六認真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項檢查項目后面都設置了簡要評價或建議，檢查時，我們都作了細致的填寫和客觀的點評。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進或完善。教師們普遍反應這種方式很好，從實際的效果看也是如此，每一次教學六認真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長和轉變。教育教學工作的指引是使一所學校的教育教學趨于規(guī)范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會更多角度地，更理性地不斷加強教育教學的指引力度。

　　二、課題研究方面

　　（一）、關于我校課題的兩點說明

　　1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨在區(qū)上、市上或省上立項，而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個子課題。所以，我們的任務是與其他承擔子課題的學校一道配合教科所把這個區(qū)域性省級課題的研究做好，因此，根據(jù)我校的實際，我們的研究方向和目標都不宜過大，選擇其中一兩個方面做好、做精就很不錯了。比如，我們可以把個案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。

　　2、“留守娃”已經(jīng)由一個特殊詞匯變成了一個普通詞匯。現(xiàn)在使用它時已可以不再用引號。對“留守娃”的關注與研究也已經(jīng)由個別的行為變成了全社會的一種自覺行為，“留守娃”就象“農民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢群體”中的又一新成員。當一個課題的研究更多行政參與的時候，研究就不再處于發(fā)現(xiàn)問題或指出問題的階段，研究應該更多的著眼于如何在政策法規(guī)的指引下去處理實際的具體的問題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質或精神的援助？

　　（二）、本期課題研究方面的工作

　　1、關于個案及論文的撰寫近兩年來，我們一直在規(guī)范個案和論文的撰寫。這學期也不例外，首先，《個人個案集》的封面設計更新穎合理；其次，內容的編排上注重打破表格的撰寫模式，為了做到這一點，我們專門為每一位參研人員準備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料。但從實際的效果來看，這方面還很不理想，大多數(shù)個案還是以案例的形式撰寫的，并未以小故事的形式體現(xiàn)出來。說明了一部分參研教師并未去認真翻閱我們發(fā)下來的參考資料。

　　2、關于課題資料的整理和重新裝釘本期我們用了大量的時間把近兩年來收集到的課題方面資料進行了細致的整理和科學的規(guī)范和重新裝釘。主要的變化如下：

　　（1）、清理出一些與課題無關的或關系不大的資料；添加和補充了一些相關資料。

　　（2）、資料按準備類資料、過程類資料、成果類資料進行重新歸類，每一類下面又進行科學的編號和命名，實行圖書化的管理模式。

　　（3）、重新統(tǒng)一設計了課題資料封面，每一本資料都編了頁碼，同時編輯了目錄。

　　（4）、我們共整理編輯出課題資料x本，其中準備類)資料a本，過程類資料b本，成果類資料c本。通過對資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標和方向，也使我們的研究更加科學化和有序化。

　　（三）、課題研究存在的一些不足

　　1、過程類資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會議記錄資料未體現(xiàn)出來。

　　2、成果類資料還顯得單一，個案、特別是相關的研究論文獲獎的還太少。

　　3、關于留守娃心理健康方面的關注或心理健康方面的活動體現(xiàn)還不盡如人意。

教科室的工作總結3

　　本學年，學校以《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真貫徹教育工作會議精神，健全教育科研管理制度，開展校本培訓和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質的教師隊伍，全面推進課程改革，努力提高課堂教學效益，進行了高效務實的實踐和探索，取得了顯著的成效。

　　一、以課堂教學為主渠道，開展各類教研活動，促進課改推進。

　　課堂教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié)，教科室以課堂教學為主渠道，以活動為載體，開展課堂教學研究，提高課堂教學效益。

　　開展學科聽課、評課、優(yōu)質課展示、教學設計、活動課案例等評比匯編活動。這些活動通過宣傳，在各學科集體備課，預聽及組內評議推薦的基礎上參加校級公開課的展示，大大激發(fā)了廣大教師學習教學理論的熱情，增強教學改革的意識，提高了廣大教師的教學水平。

　　二、加強骨干教師培養(yǎng)，促進學校教師隊伍整體素質的提高。

　　積極探索體現(xiàn)王仙辦學特色的校本培訓模式，努力造就一支素質高、業(yè)務精、能力強、作風硬的優(yōu)秀教師群體，本學年，開展了“課改先鋒評比活動”。學校成立了評審組，根據(jù)教科室制訂的王仙中學課改先鋒申報考核細則，共有18名教師參與評比，最后評出10名課改先鋒，調動和激發(fā)廣大教師的積極性。

　　三、開展校本培訓，加強學校教科研隊伍建設。

　　1、配合上級教育主管部門做好教師繼續(xù)教育考試和培訓的組織工作，組織有關教師參加了繼續(xù)教育考核活動，進行了專題培訓，使教師順利通過考核并能將學到的知識和技能運用到教學中去。

　　2、倡導教案、學案并行的新型教學方式。課堂教學是師生雙邊活動的過程，為了實現(xiàn)新課程教學中教師主導、學生主體、師生互動、共同發(fā)展的理念，提高課堂45分鐘效率，實現(xiàn)課堂教學效率最大化，最優(yōu)化，實現(xiàn)學生知識、能力、情感的全面發(fā)展。根據(jù)學校工作部署，教科室廣泛征集各教研組意見，集思廣益，形成我校教案、學案并行的方式，發(fā)放給教師學并在教學常規(guī)檢查中進行跟蹤檢查。

　　4、采用“走出去，請進來”的方式，多次組織老師到王坊、東富、浦口、富里、南橋、城北、青云等兄弟學校學習，學習好的教學經(jīng)驗，教師回來后帶頭上示范課、研究課，教研活動開展得有聲有色，教師人人參與，寫了心得體會。

　　3、組織好各項教科研競賽，為教師成名成材提供切實的幫助和指導。

　　本學年，學校組織教師參加“教育科研優(yōu)秀論文評比”、“三優(yōu)聯(lián)評”、“課堂調賽、說課”、“課件制作”等活動，每一次活動，教科室都積極動員、精心組織，將活動通知發(fā)到每一位教師手上，對參賽教師給予細心服務和指導，力爭使教師在各項教科研競賽中獲得好成績。本學年，我校教師共獲得國家級獎勵1人、、省級一等獎3人、省級二等獎3人、省級三等獎4人，市級各等獎項共計10多人次。指導學生競賽國家級優(yōu)秀輔導員2人，市級3人。

　　四、加強教科研管理制度建設，做好教育科研資料的收集、整理、編輯、歸檔工作。

　　目前，學校教育科研要想落實到實處，沒有一套規(guī)范嚴格的制度是不行的`，教科室充分認識到這一點，每學年末，完成了當年教科研資料的收集、整理、編輯、歸檔的工作，建立了以管理制度、校本培訓、校本教研、校本課程為核心板塊的電子檔案，使檔案管理清晰化、條理化，教育科研的計劃性資料、過程性資料、效果性資料、終結性資料隨時可以查到，大大提高了工作效率。五、開展讀書活動，營造書香校園。

　　在全校教師中倡導讀書學習活動，向教師推薦一些專業(yè)理論知識和人文素養(yǎng)方面的書目，鼓勵老師們廣聞博覽。分年級制訂讀書計劃，開展各種師生讀書活動。教師讀書要有讀筆記和心得，在學生中開展了一系列活，演講賽，手抄報、讀書筆記評選，讀書心得展覽。

　　教科室將進一步明確自身的職責，樹立教科研人員作為研究者、指導者、服務者的新形象，通過富有成效的校本培訓，不斷提高全體教師的思想政治素質和職業(yè)道德水準、學科素質、教育教學能力、教育科研能力和專業(yè)化程度，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構優(yōu)化，富有創(chuàng)新與活力的教師隊伍。為推進我校課程改革和校本建設向縱深發(fā)展，發(fā)揮在課改中爭先領跑作用，辦讓人民滿意教育而努力。

教科室的工作總結4

　　一年來，我們在市教科所和區(qū)教育局教研室的領導、指導下，根據(jù)區(qū)教育局的整體工作部署，按照“依托省市教科研實驗基地（學校），構建教科研協(xié)作聯(lián)合體，以創(chuàng)新教育實驗與研究課題為重點，一手抓課題攻關，一手抓成果推廣普及”的工作思路，認真履行“理論指導、實驗指導、信息指導、輿論指導”等四項職能，為推動全區(qū)教育教學改革，提高教育教學質量，開展了一些卓有成效的工作。

　　一、編輯好《教科研通訊》，充分發(fā)揮其理論指導和輿論導向作用

　　《教科研通訊》是濟陽區(qū)教育局主管的一份宣傳濟陽區(qū)教研和科研工作的內部刊物，搞好《教科研通訊》的編輯工作是教科室的一項重要工作。《教科研通訊》設有教研傳真、學校短波、閃光臺、他山之山等固定欄目和教學論壇、隊伍建設、信息瀏覽等動態(tài)欄目。今年共編輯了9期，約30余萬字。為轉變教師的教育教學觀念，在20xx年的新課改中贏得主動，我們特別編輯了《現(xiàn)代教育教學理念學習材料》、《“課堂教學改革年”個案學習材料》等專輯。這些材料涉及素質教育、課程改革、研究性學習、合作學習、自主學習、探究性教學、嘗試教學、學案導學等方面的內容。區(qū)教研室把其納入本年度教師課堂教學定級驗收中“理論測試”內容。通過外在的壓力，促使廣大教干教師掌握素質教育及新課改的精神實質，提高其基本理論素養(yǎng)。此外，為了引導廣大教干教師精讀一本教育專著，我們向全區(qū)推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書。我們在深入學習和研究的基礎上，精選其經(jīng)典性的內容，從第六期開始連載，目前已連載到第65條。這一舉措受到了教干教師的普遍歡迎。

　　二、積極做好各級各類課題的申報、立項和管理工作

　　1、組織好課題的申報、項工作。今年上半年，我區(qū)推薦的三項教育科研課題——“問題—結構”體系互動式教學研究實驗”（濟陽一中）、“禮儀教育校本課程構建研究實驗”（冊山辦事處初中）、“情景探究教學的理論與模式建構研究實驗”（濟陽辦事中心小學），經(jīng)省教育科學課題專家評審委員會評審，并由省教育科學規(guī)劃領導小組批準為“山東省教育科學‘十五’規(guī)劃立項課題”。區(qū)教研室小學組主持的“小學社會科教學評價研究”課題，也于今年10月被山東省教研室批準立項，納入山東省教育科學“十五”規(guī)劃重點課題————“21世紀中國小學社會科教學理論與實踐研究”。在11月份市教科所組織的“十五”滾動立項課題申報活動中，我區(qū)又有25項課題被批準立項。

　　2、加強對課題研究的過程管理。為促進教師把課題研究工作做細、做實，我們加大了課題研究過程管理的力度。一是要求各校教科室定期召開課題研究工作座談會，幫助實驗教師總結經(jīng)驗，解決研究工作中遇到的困難和問題；二是各級各類課題負責人每學年以學校為單位上報課題研究階段總結，區(qū)教科室編號存檔。對于不按時上報工作總結的按中止課題研究處理，實行自然淘汰。今年9月份，區(qū)級“十五”規(guī)劃48項立項課題和市級“十五”規(guī)劃13項立項課題都上繳了階段總結。

　　3、舉行課題開題會。邀請有關專家對立項課題開題，一是對課題研究的可行性進行進一步論證，二是使課題組成員進一步明確自己所承擔的責任。為此，9月下旬，在區(qū)一中召開了濟陽區(qū)省級教育科研課題開題暨專家報告會。各中小學業(yè)務校長、教科室負責人、區(qū)級以上立項課題負責人和區(qū)級以上骨干教師約300人參加了會議。省教科所副所長薛為春、省教科所研究員劉明、市教科所所長朱林海等出席了會議。會議首先由三項省級立項課題負責人王麗飛（區(qū)一中）、徐靜（冊山辦事處初中）、李秀偉（濟陽辦事處中心小學）分別介紹課題研究方案。然后，省教科所劉明研究員對研究方案進行了述評。他指出，三項課題選題科學，符合中學教育教學實際，具有可行性。實驗方案格式比較規(guī)范。同時，他也對實驗方案的進一步完善提出了十分寶貴的意見。開題儀式結束之后，省教科所劉明研究員作了《教育實驗與實驗報告的撰寫》的報告。他用質樸的語言，結合自己的經(jīng)歷和典型事例，深入淺出地重點講了實驗法的含義、實驗法的種類、實驗的變量分析、實驗方案的撰寫、實驗報告的撰寫等五個問題。這既是一次省級教育科研課題課題組成員的動員會、課題實驗方案可行性的論證會，也是一次教科研基礎理論知識的培訓會。

　　4、在臨沂市第四屆教育科研優(yōu)秀成果評選活動中，我區(qū)有8項成果獲一等獎，6項獲二等獎，1項獲三等獎。

　　三、依托省市教科研實驗基地（學校），構建科研協(xié)作聯(lián)合體，抓好重點課題的研究與實驗工作

　　1、截止今年上半年，我區(qū)有省創(chuàng)新教育實驗學校5所，省研究性學習實驗學校5所，現(xiàn)代科技教育實驗基地6所，省心理健康教育重點研究基地或省心理健康教育研究單位會員學校10所，聯(lián)合國教科文組織EDP（環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展）項目實驗學校3所，市“小班化教學實驗學校4所。此外還有探究教學、嘗試教學、韻語教學、語文雙軌教學實驗基地各一處。這些實驗學校領導的教科研意識強，支持教科研工作的開展，同時，這些學校都有一批熱心教科研工作的骨干教師。依托這些實驗學校，推動重點課題的研究，構建科研協(xié)作聯(lián)合體，既可以推動相關課題組成員間的交流學習，又以可發(fā)揮其示范和輻射作用。

　　2、抓好《濟陽區(qū)中小學創(chuàng)新教育研究與實驗實施方案》的落實，扎實開展創(chuàng)新性開放式考試改革、課程改革及課堂教學模式改革的實驗。5月份，在盛莊中心小學召開了全區(qū)創(chuàng)新教育實驗與研究工作會議。會議首先觀摩了七節(jié)公開課，展示了各校創(chuàng)新教育研究的最新成果，然后參加會議的33個課題組成員根據(jù)研究課題的相關程度分為課程改革研究組、考試改革研究組、探究學習研究組、自主學習研究組等四個組，分組進行了研討。會議的召開有力地推動了全區(qū)創(chuàng)新教育實驗與研究工作的縱深發(fā)展。總體來看，我區(qū)創(chuàng)新教育研究與實驗成效顯著。在10月份召開的省創(chuàng)新教育評價會（寧陽）上，我區(qū)作了典型發(fā)言。省課題組組長張志勇對李秀偉（濟陽中小）提出的“創(chuàng)新教育課堂教學生態(tài)理論”，劉建宇（現(xiàn)代學校）數(shù)學教學中“框架構建、整體推進、局部完善、全局著眼”的教學觀及其“四步一貫穿”的課堂教學策略、濟陽區(qū)開放性考試改革的研究等多次給予肯定和表楊。在12月份召開的省創(chuàng)新教育課堂教學觀摩會上（蘭山），我區(qū)劉建宇老師執(zhí)教的公開課，引起與會者的強烈反響。同時，我區(qū)有10篇論文在會上進行了交流。

　　3、11月份，我們在省心理健康教育重點研究基――付莊二中，召開了全區(qū)心理健康教育座談會，達到了互相交流、共同提高的目的。

　　4、我區(qū)的現(xiàn)代科技教育、聯(lián)合國教科文組織EDP（環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展）項目實驗與研究也取得了突出的成績。在今年10月全國小學實驗教材《現(xiàn)代科技》優(yōu)質課評選（青島）活動中，我區(qū)高都中小選送的四節(jié)課，1節(jié)獲特等獎（楊艷執(zhí)教的《葉》），2節(jié)獲一等獎（程曉艷執(zhí)教的《對稱與不對稱》、徐青執(zhí)教的《沉與浮》），1節(jié)獲二等獎（張建彩執(zhí)教的《我們的生活環(huán)境》）。同時，孫其進設計的《考察農村生活垃圾污染》、陶忠桂設計的《民房改建與家燕安居－燕子也想有個家》活動方案，在全國青少年科技活動設計方案評比中分獲一等獎。在今年4月聯(lián)合國教科文組織EDP（環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展）項目實驗與研究課題組組織的'優(yōu)秀論文和優(yōu)秀活動案例評選中，盛莊中小鄭蘭溪等設計的《陷泥河水重奏歡樂之歌》獲優(yōu)秀活動案例一等獎，楊艷艷撰寫的《五課并舉全方位多層次實施環(huán)境教育》獲優(yōu)秀論文二等獎。

　　四、提高教科研人員的水平，建立一支高素質的教科研隊伍

　　教科研員的素質和研究水平是各項教科研課題研究能否順利進行的關鍵。為此，我們通過多種途徑提高教科研人員的理論水平和研究水平。一是聘請專家對課題實驗教師進行教科研基礎理論知識的培訓，比如前面提到的請省教科所劉明研究員來我區(qū)做報告；二是組織科研骨干參加各種教科研工作會議。一年來，我們先后組織教干教師參加了在平邑召開的學案導學推廣會、在威海召開的研究性學習研討會和教科研理論培訓會、在龍口召開的心理健康教育研究會、在濰坊召開的創(chuàng)新教育子課題鑒定會、在濟南召開的魏書生教育思想研討會、在寧陽召開的創(chuàng)新教育評價會、在蘭山召開的創(chuàng)新教育課堂教學研討會等等，參加會議的教干教師約200人次。

　　明年教科研工作的設想

　　以區(qū)教育局和市教科所的工作計劃精神為指針，依托省市教科研實驗基地（學校），構建科研協(xié)作聯(lián)合體，重點抓好創(chuàng)新教育、心理健康教育、研究性學習等省市級課題的研究，進一步完善教科研工作制度，加大教科研成果推廣的力度，切實履行和學科教研更加主動、高效地服務于教學，為我區(qū)教育事業(yè)的新發(fā)展做出應有的貢獻。具體說：

　　1、搞好《教研科研通訊》的編輯工作。密切關注課改理論與實踐動態(tài)，把握基層的課改脈搏，傳遞、交流課改經(jīng)驗。強化超前性、理論性、開放性和服務性。

　　2、全力抓好創(chuàng)新教育、心理健康教育、研究性學習等省市重大課題的實驗與研究。

　　3、繼續(xù)做好各級各類課題的申報、立項、管理和特色科研成果的推廣工作，做好區(qū)級課題的結題鑒定工作。（注：市教科所每年11月份的第三個星期受理立項，每年6月、11月份的第三個星期兩次受理結題）

　　4、9月份召開全區(qū)第二屆教育科研會議，總結三年來我區(qū)教科研工作的經(jīng)驗，表彰在教科研工作中做出優(yōu)異成績的單位和個人，修訂《濟陽區(qū)教育科研課題管理辦法》，討論《濟陽區(qū)教育科研成果獎勵條例》等。

教科室的工作總結5

　　時光匆匆，一學期轉瞬即逝。教科室在學校校長室的領導下，根據(jù)上級教研部門的安排，結合我校工作的實際，本學期在提高常規(guī)教研的同時，堅持在鞏固中提升，在穩(wěn)定中推進，在繼承中發(fā)展，為提高教師的教育教學水平，促進教師的專業(yè)成長，建設和打造學習型校園，全面提高學校的教學質量做了一些工作，也取得了一定的成績。現(xiàn)將春學期來教科室工作簡要匯報如下：

　　一、以校為本，為教師搭建學習的平臺

　　學習是一種環(huán)境，是一種氛圍。教科室努力營造學習的氛圍和環(huán)境，引導教師確立終身學習、全員學習、全過程學習、團體學習的觀念，把工作與學習結合起來，工作學習化、學習工作化，使學習成為一種工作習慣和生活態(tài)度。通過學習與交流，進一步強化教師的研究意識，用研究的眼光審視新課程改革，加快提高教師的新課程實施水平；進一步強化實踐意識，積極開展教育行動研究，促進教師樹立主動發(fā)展的觀念，讓科研反哺教育教學；進一步強化效益意識，在工作實踐中不斷解決新問題，總結新經(jīng)驗，形成新成果，為學校走內涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推進課程改革，提高教育教學質量提供科學高效的服務。爭做一名學習型、研究型、反思型的.教師。

　　二、規(guī)范課題管理，提高科研發(fā)展水平

　　本學期，教科室按照上級有關文件精神，充分完善了教科室的各項制度，形成了自身的教科研管理體系，為課改的深度推進提供了保障。確立 以學促研，以優(yōu)促研，以新促研的科研思想，對學校現(xiàn)有課題進行了規(guī)范管理，定期組織教科研的專題活動，強化教師的教科研意識，課題研究分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料搜集有試驗組教師分別承擔，實驗教師有計劃、有總結、有個案，提高了課題研究的針對性和有效性，不斷提高科研層次，提升科研品位，努力使學校的科研逐步成為教育觀念的思想庫，成為教師成長的孵化器，成為師生不斷提高的加油站。

　　1、統(tǒng)籌安排，全面開展課題研究工作

　　⑴組織做好課題《作文指導、思想引導和心理疏導之關系研究》的結題工作。該課題自05年春學期中期評估以來，又展開了一些有益的探索和反思，取得了一定的研究成果，學生習作和教師的課題論文頻頻被公開發(fā)表。課題組對照結題的要求，及早做好各項準備，在今年4月份，順利地通過了結題鑒定，而針對課題研究中存在的問題與反思，新的課題又同時在積極地孕育之中。

　　⑵繼續(xù)做好《開發(fā)花木文化，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的研究》的課題研究工作。05年秋學期，該課題順利通過三級中期評估，確定為常州市級課題，還被市教研室推薦為13個常州市重點課題之一。本學期，課題組再接再厲，狠抓制度建設，注重過程性管理，深化課題研究，積極參加課題成果評比活動，把該研究不斷推向前進，用教育科研為學校發(fā)展賦值。如何讓科研可能的生產力轉化為現(xiàn)實的生產力，如何真正推進校本課程的建設，深化課程改革，形成學校特色，是該課題下一階段的研究和實踐的重點。

教科室的工作總結6

　　本學年教科室工作圍繞學校“進一步解放思想,提高教育教學質量,提高課堂教學效益”這一中心工作展開。在分管校長的具體領導下，以創(chuàng)建特色學校為推動力，以校級課題的研究活動為突破口，全處室人員努力工作，為實現(xiàn)課堂效益大提高，教育質量大提高，教師學校大發(fā)展的目標做了以下工作：

　　一、教學教育研究方面：

　　1、我校承擔的已結題的市級獨立課題《培養(yǎng)中學生成功心理品質，提高教育教學質量》獲重慶市人民政府第三屆教學成果（中小學類）三等獎。

　　2、繼續(xù)推進全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題《中小學特色學校發(fā)展戰(zhàn)略研究》子課題《重慶南坪中學“藝術教特色可持續(xù)發(fā)展研究》課題研究工作。繼續(xù)推進重慶市教育科學“十五”規(guī)劃市級獨立課題《重慶南坪中學教師成長與發(fā)展策略研究》課題研究工作。

　　3、進一步規(guī)范了校級課題的申報、研究工作，加強校級課題的管理。完成20xx-20xx學年度校級課題結題評審工作。啟動20xx-20xx學年度校級課題的申報、研究工作。

　　4、加強對有效課的研究。組織了骨干教師研討會、教研組長備課組長研討會、科研骨干小組研討會；組織了教師論壇，參與組織了寒假教研組長備課組長年級組長班主任培訓會。在評比寒假作業(yè)的基礎上，編輯了有效課專輯。供各教研組組學習交流。

　　5、加大對青年科研骨干的培養(yǎng)力度，成立第四屆科研骨干小組并組織開展間周一次的科研骨干小組活動。

　　6、參加區(qū)學術年會的籌備工作。

　　7、與長生鎮(zhèn)舉行共建活動。

　　二、教師校本培訓方面：

　　1、制定本校發(fā)展規(guī)劃和教師發(fā)展目標。本學期本處室為學校擬定了“重慶市南坪中學特色學校發(fā)展規(guī)劃”。制定我校20xx20xx年三年教師隊伍建設規(guī)劃。制定我校教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。

　　2、加大力度培養(yǎng)青年教師，繼續(xù)實施“青藍工程”。為了進一步促進青年年教師的盡快成長，本期為新進的8位新教師和2位轉部教師安排了指導教師進行幫帶。幫帶教師簽訂了幫帶手冊，落實了幫帶時間，安排了具體的幫帶內容。做到了定時、定點、定內容地開展活動。上期活動內容上測重于對教師的入職教育和引導。活動方式上采用了導師具體指導與專題講座相結合。全期利用周六時間進行集體培訓共5次，召開了2次青年教師座談會。半期考試后，教科室針對學生問卷中反映的問題，及時找青年教師談話返饋意見，與導師溝通情況，有針對性地開展幫帶活動。下期培訓的內容主要采取集中培訓與結對教師跟班聽課相結合。本學年結對教師相互聽課共計570節(jié)。

　　3、“名師工程”工作。為了充分發(fā)揮骨干教師的在教研組活動中的帶頭作用，有效課活動中的示范作用，落實對骨干教師的“六個一”要求（參加一個課題研究、開一個講座、上一堂示范課、帶好一支隊伍、寫一篇教學教學論文、為學校發(fā)展提一條建設性的意見），學校教科室與每位骨干教師簽訂的幫帶本組青年教師協(xié)議書。對骨干干教師在教研組幫帶青年教師，參加校級課題研究等方面做了具體的要求。本學年全校區(qū)級以上骨干教師聽課1766節(jié)。24個校級科研課題有11個課題由骨干教師擔任課題負責人，絕大多數(shù)骨干教師參與研究活動。組織骨干教師針對有效課活動進行了2次專題研討活動。學校還加大了對骨干教師的培訓力度。先后組織了市區(qū)級名師外出考察活動，外派骨干教師到江西、上海、鄭州等學習培訓。先后派12名初中教師到江西南昌參加全國中小學教改實驗會及著名中小學公開教學觀摩活動；派高中語、數(shù)、外12名教師到上海參加課堂教學有效性觀摩活動；派4名教師到南京參加高中新課改研討活動。外派到市內參加高中新課改、特色學校高峰論壇、區(qū)學術年會等近60人次。

　　4、全員培訓工作。本學年為了搞好“有效課”活動，進一步提高教育教學質量。學校對教師培訓工作高度重視，加大了對全體教師的培訓力度。培訓的人數(shù)之多，培訓范圍之廣，培訓的經(jīng)費投入之多，培訓力度之大是近幾年來少有的'。本學年校本培訓主要開展了師德師風、新課程、新理念、新技術方面開展全員培訓。組織了教師論壇、專題講座、互動研討等各種形式、各種層次的培訓活動。學校特別重視對教職工的師德師風教育，教科室編印下發(fā)了《重慶市中小學教師職業(yè)道德教育大綱》，采取分散學習與自主學習的方式，組織教師學習。利用政

　　治學習等時間由校長、書記對全體教職工做有關師德師風的專題報告。全年校本培訓參培人員達3581人次。

　　四、圖書館工作

　　1、圖書館閱覽室做到按時開放，資料整理工作及時規(guī)范。2、完成了雜志的增訂及新書的購置工作。3、及時做好試題的收集歸檔工作

　　4、進一步增強服務意識，每月選擇高考、中考學科雜志為高考、中考服務。5、完成循環(huán)教材的回收工作。五、其它工作：

　　1、完成評比教職工的“暑假、寒假作業(yè)”工作。共收到教職工暑假“作業(yè)”161份，評出一等獎31名；二等獎87名；三等獎43名。“作業(yè)”的評比工作。寒假“作業(yè)”156份，評出一等獎23名；二等獎86名；三等獎43名。2、為迎接區(qū)督導評估檢查，本處室整理資料18卷。

　　3、完成每周教師有效課聽課情況的登記、匯總、分類統(tǒng)計工作。

　　4、按區(qū)進修校的教師繼續(xù)教育工作安排，完成全校專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育核分、統(tǒng)分、上報工作。

　　5、完成各種教師論文評比、普通話報名等報送工作。

教科室的工作總結7

　　第十七周，根據(jù)學校工作計劃和教科室工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。

　　一、舉行“教學能手培養(yǎng)工程”青年教師匯報課活動

　　6月13-17日，教科室和教務處聯(lián)合對學校一年來所開展的“教學能手培養(yǎng)工程”舉行青年教師匯報課活動，截止到6月17日下午，已聽取了10位青年教學能手的匯報課。

　　二、打磨數(shù)學教研組高中數(shù)學優(yōu)質課競賽選手數(shù)學課

　　本周，經(jīng)過教科室、教務處及數(shù)學組兩輪打磨，數(shù)學教研組袁**老師參加本次全縣高中數(shù)學優(yōu)質課競賽活動的磨課工作已基本結束，袁**老師在競賽中不負眾望，已奪得全縣高中數(shù)學優(yōu)質課競賽活動第一名。

　　三、舉行“啟動式目標教學法”優(yōu)質課競賽活動

　　經(jīng)過一月的緊張籌備，大方一中“啟動式目標教學法”優(yōu)質課競賽活動于本周拉開帷幕。和往屆優(yōu)質課競賽活動不同，本屆優(yōu)質課競賽活動采取不事先通知、隨機聽課的.辦法進行，為的是防止有些參賽教師平時不采用“啟動式目標教學法”進行教學，到參賽時臨時使用“啟動式目標教學法”進行教學敷衍評委，再一個就是防止老師在優(yōu)質課上表演和作秀。6月13-17日，已隨機聽取了兩位參賽教師的優(yōu)質課。

　　四、本周教科室其他相關工作

　　1、開展高一高二任課教師評教活動。

　　2、參與學校招生辦公室新高一招生工作。

　　3、擬定大方縣黨政考察團赴北京考察細化事項大方一中具體實施方案。

　　4、參與大方一中高一新生特長生考測工作。

　　5、安排我校優(yōu)質師資杜**、劉**、穆**三位老師到達溪開展送培到校活動。

　　6、高一高二教案作業(yè)檢查。

　　7、教師業(yè)務量化分統(tǒng)計。

教科室的工作總結8

　　一、取得成績

　　（一）課題方面

　　（1）我校申報的“十一五”課題《網(wǎng)絡教學環(huán)境下，農村學生自主學習能力的培養(yǎng)》已順利結題，我校確立的教改實驗思路取得了初步成效，本學期10月中旬，我校由蔡志瑞主持的《小學生數(shù)學學習習慣培養(yǎng)的研究》、李霜主持的《農村留守兒童自主學習能力培養(yǎng)的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在語文教學中滲透的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學行為研究》、孫聰利主持的《小學語文自主研究性學習的實踐研究》、譚琴主持的《多樣化作業(yè)的研究》共6項宿城區(qū)“十一五”規(guī)劃立項課題都取得了研究性成果，并順利結題。

　　（2）我校李霜主持的《學科教學中培養(yǎng)小學生研究性學習品質的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學行為研究》均被立項為宿遷市教育科學“十一五”規(guī)劃課題；徐藝的《在語文教學中創(chuàng)設讀書環(huán)境培養(yǎng)學生讀書習慣》、均被立項為宿遷市教育科學“十一五”規(guī)劃“個人課題”；蔡金玲的《小學生英語學習心理障礙的`歸因與對策》已通過市教科所的評審驗收，順利通過結題。

　　（3）在本年度課題申報中，我校由王少華、張文博、張成龍、靳宏順、蔡小菊、沈雪梅等個人申報的課題均被市教科所立項為市級教育科學“十一五”規(guī)劃“個人課題”，并與12月底經(jīng)區(qū)教育局批準申報結題，目前結題工作正在積極準備之中。

　　（4）在宿城區(qū)教育局組織的中小學教學減負增效專項課題中，我校各教研組積極申報，共有語文組、數(shù)學組、英語組、品德組、藝體組5個學科組在教研組長帶領下組織課題申報，并同時被批準為區(qū)級專項課題。

　　（5）在年度宿城區(qū)教育科學研究“十二五”規(guī)劃課題申報中，我校何新艷、蔡清海、譚琴、施金玲四位教師積極準備，共申報課題4項。

　　（二）活動獲獎

　　在上級組織的各級各類的論文、教學競賽中，我校屢獲功績，如：

　　1、在省年度“師陶杯”論文評選中，我校李霜老師上交的論文被被評為三等獎。

　　2、在省1年度“行知杯”論文評選中，我校張文博等5位教師積極撰寫，并在省評選中榮獲二、三等獎。

　　3、王少華老師在宿遷市教師下水文比賽中榮獲一等獎。喬宏偉、谷紹建老師在區(qū)級教師下水文競賽中榮獲二等獎。

　　4、我校的譚琴老師作為宿城區(qū)科學教師代表參加市級科學教學研討競賽，并在競賽中成績突出，榮獲市級二等獎。

　　5、沈雪梅、張艷萍兩位教師在指導“雙語閱讀”競賽中我校多位學生獲得一、二等獎。

　　6、吳雪梅、施翠在區(qū)教育局組織的數(shù)學教師基本功競賽中均取得一、二等獎的好成績。

　　7、由宿遷市教育學會組織的論文競賽中，我校靳宏順老師榮獲二等獎，譚琴、劉芹均榮獲三等獎。

　　8、12月底，在我校組織的教學設計比賽中，胡白玲、蔡艷麗、秦方、施翠、蔡志瑞等10位教師獲一等獎，蔡小菊、蔡艷、崔學艷、劉永、袁莉等15位教師榮獲二等獎。

　　9、區(qū)級度信息技術論文競賽中，我校何新艷、王少華、張成龍等共有9位教師積極參與，超額完成上交任務。

　　（三）榮譽獎項

　　（1）在我校李霜教師被評為宿遷市小學語文教學“骨干教師”，蔡金玲老師被評為宿遷市小學英語“教學能手”，黎陽老師被評為宿城區(qū)小學數(shù)學“骨干教師”，何新艷老師被評為宿城區(qū)小學語文“教學能手”。

　　（2）程倩倩老師被區(qū)教育局評為“青年教師新秀”。

　　（3）在區(qū)里組織的“雙語閱讀”知識競賽中，沈雪梅、張艷萍兩位教師榮獲“優(yōu)秀指導獎”，我校也在此項活動中被評為“雙語閱讀優(yōu)秀組織獎”。

　　二、改進之處

　　1、業(yè)務學習、教研組和集體備課落實存在效率不高，研討氛圍不濃的問題有待于教科室及各位教師認真反思，積極改進現(xiàn)狀。

　　2、教科室下學期將在認真反思本學期工作的基礎上，從嚴抓自身、從實抓科研、以人為本，求真務實地開展工作。

教科室的工作總結9

　　在“有效教學”主題下,全體教師在教研組的帶領下扎實進行教學研修,以“有效落實教學目標”為抓手,努力挖掘學校特色;以“疑難課例”為突破口,大膽進行教學改革;以“有效作業(yè)設計”為落腳點,提升后20%學生學業(yè)成績;以“組本教研”為形式,提升教師教研能力;以“文本解讀”為途徑,切實提升教師專業(yè)素養(yǎng)。為打造“教學常規(guī)的科研化、校本教研特色化、教師成長規(guī)范化”的學校文化,繼續(xù)夯實基礎。

　　一、校本培訓有聲有色

　　(一)作業(yè)分層成果斐然

　　學校結合《溫州市教學四項規(guī)范達標提升行動“優(yōu)化作業(yè)設計與反饋”》的要求,以解決學生作業(yè)實際難題為突破口,采用校本培訓與校本教研相結合,以問題解決與課題研究相結合,分組開展“優(yōu)化作業(yè)設計和反饋”教研活動,繼續(xù)做好教學規(guī)范管理,形成具有學校特點,符合農村學校實際的作業(yè)設計特色,順利完成市、區(qū)兩級教研部門對我校“規(guī)范達標提升”工程的考核。

　　作業(yè)分層試驗在江臨中學部分學科開展兩年來取得階段性成果。下一階段,我們將全面推進作業(yè)分層工作,組織各學科組教師進行作業(yè)優(yōu)化設計的思考,在語文、數(shù)學、英語、科學、社會等五大主科實施了學科分層作業(yè)。

　　(二)在“有效落實教學目標”的主題之下,開展“六備”教學設計校本活動。

　　為了提高課堂教學有效性,引導我校教師以“有效教學”為中心,學校以“六備”教學設計為抓手,要求教師備課之前先認真解讀課程標準,深入了解學生,準確把握教學要求,探索疑難問題解決的途徑,努力提高課堂教學效率,切實減輕學生負擔。

　　“六備”設計引發(fā)了教師對備課的一些思考:花大時間在備課中是否助益課堂高效率等。下學期,學校將在全校范圍內推行“六備”備課設計,引導教師進行課堂疑難課例的思考,強調立足學情、靈活備課。

　　(三)在“有效課改”的主題之下,開展組本教研活動。

　　各教研組根據(jù)期初制訂的計劃,圍繞主題,開展針對性的活動:理論學習、集體備課、課題研究、專題講座、公開課、觀摩課、教學反思等一系列活動。本學期,各教研組共開設校級公開課22節(jié),教學研討7次。

　　通過各種形式的組本培訓活動,改善了教師課堂教學策略、學生學習方式、教師角色、課堂教學評價等方面內容,使學生得到新的教學理念,找到適合學生學習的方法。

　　各教研組將每一次的組本教研活動寫成報道并及時發(fā)布到網(wǎng)站,現(xiàn)實電子化管理。方便教師、學校、以及上級領導查閱。

　　(四)在“有效課改”的主題之下,開展綜合組校本教研。

　　一直以來,成員少,在中考中比重較小等原因,綜合學科教研組“勢單力薄”,所受重視程度遠不及其它文化學科,也鮮少開展全校的校本研訓活動。為大力開展校本研訓活動,本學期學校開展教研組隊伍建設,扶持弱勢教研組。綜合組承擔了學校的校本教研任務。綜合組z老師是z市骨干教師,他于4月15日在學校操場給全校老師呈現(xiàn)了一堂精彩的中考體育訓練課。

　　針對學生體質素質逐年減退的情形,綜合組積極探索途徑,通過分層分段等方式,增加學生的`訓練積極性,最終提高身體素質和運動技巧。綜合組的教改試引發(fā)了全體教師的思維碰撞,紛紛發(fā)表了自己的觀點,對有教無類、因材施教等問題展開積極討論。

　　二、專業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升

　　(一)實施師徒結對和教學伙伴

　　實施“集體備課、資源共享”為主題的“師徒結對”和“教學伙伴”活動,學校要求各“合作組”,期初有計劃、期中有過程、期末有總結,促進全體教師快速成長。每次學習必須保質保量,活動時間不少于一個半小時,每次活動要有計劃、過程、反思等記錄材料。

　　(二)開展推薦閱讀活動

　　加強教育理論學習,認真做好讀書筆記。學校向全體教師推薦優(yōu)秀的教育教學理論書籍、隨筆,要求教師在業(yè)余時間,閱讀交流讀書心得,做好讀書筆記。將教師讀書活動與學生的“讀書節(jié)”有機結合起來,開展系列“讀書沙龍”活動,每人每學期推薦一本好書。

教科室的工作總結10

　　狄校長打電話專門讓我回來匯報工作，一學期由于支教原因很遺憾沒有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學期來教科室工作都是由狄校長和楊蕾主任負責，我僅能表達的是自己做的微小一部分，不完善的地方還請狄校長補充。

　　我們知道千人以上學校才設教科室，我校自20xx年設教科室以來教科室和教導處從未分過家，且一直沒有教導主任，可以說教科室工作和教導處工作是合為一體的。直至20xx年9月份，才有明確的教導主任和教科室主任。擔任教科室主任以來，我一直沒擺正自己的位置，在教導處辦公，教導處的活動都

　　參與了其間，一直還認為自己是教導處中的一員。我不止一次的追問，教科室的職責是什么?它與教導處的聯(lián)系區(qū)別在哪里?其實教導處與教科室應該相輔相成的，既分工又協(xié)作。那我要做的主要工作是什么呢?由于教科室對口的是教育局的教科所，其明確的職責有兩大項，課題與心理健康工作，教研活動、論文等工作都與教導處聯(lián)系在一起的。下面我就匯報課題與心理健康工作這兩方面;

　　一、課題研究

　　20xx年度，教科室共負責指導管理我校集體課題8個，個人課題7個。平時老師們忙，充分利用暑假的整時間，老師們能靜心梳理自己的研究總結。暑假間我引領我校教師聶春云、琚衛(wèi)峰等課題研究者，整理總結我們的課題經(jīng)驗。暑假早上涼快，毫不夸張的說連續(xù)

　　4、5天我都7點鐘到校寫結題報告。有兩天聶春云、琚衛(wèi)峰、韓佩加班到晚上8點多鐘，每個課題都是打印100多頁。于20xx年9月份5個集體課題順利通過市教科所的課題結題，其結題質量、結題材料的'包裝整理得到教科所所長崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《小學數(shù)學中高年級作業(yè)批改方式的研究》，其他分別是李亞麗校長主持的《小學數(shù)學教學中問題意識培養(yǎng)研究》、李艷麗老師主持的《小學高年級數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生合作習慣的研究》、琚衛(wèi)峰老師主持的《小學生高年級課內外閱讀的銜接與整合》、聶春云老師主持的《小學低段課堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3個個人課題王建利的《小學中年級生活化作文教學實踐與研究》、毛艷霞的《低年級學生良好寫字習慣培養(yǎng)的研究》、鄭銳銳的《小學低年級語言積累的探究》順利結題。本學期課題結題數(shù)量成為我校有史以來最多。

　　由于自己近幾年連續(xù)承擔課題多個，對課題工作指導有一定的經(jīng)驗。下半年已在王屋支教，我參與的沁園教辦省級課題《有疑必究延遲判斷》教辦賈

　　軍明主任專門打電話讓我?guī)兔φ�理課題結題工作，前后歷經(jīng)兩周時間，雖然很累，但是對自己教科研工作能力的認可，這何嘗不是一種滿足呢!

　　課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實效。課題工作一直與教師的日常教學工作融不到一體，是兩張皮。今后我努力把“科研常規(guī)化”。把教師們日常教學中的共性問題作為課題來研究，引領教師由“經(jīng)驗型”轉變?yōu)椤翱蒲行汀薄８鲗W科每周一次的教研活動，都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實現(xiàn)“科研興校”。

　　二、心理健康工作

　　心理健康工作是我教科室主負責，楊蕾擔任教科室主任時，心理健康工作交與我負責。以往的心理健康只是一學期教辦督導一次，不管硬件軟件可以說是一項空白。在20xx年春創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市的浪潮下，不得已我校從20xx年4月份開始籌建。

　　說起心理咨詢室的建設，總感覺自己也成了祥林嫂，到處訴苦，別人不煩自己都厭倦了。

　　整個四樓心理輔導中心從宏觀布局，到微觀檔案整理、圖面顏色選擇等等，毫不謙虛的說自己付出了全部心血，往圓點復印部我跑了無數(shù)趟，每個圖片的顏色、字體都需一一過目;上墻漆、買窗簾、買書柜等等，晨光校長、王衛(wèi)星老師我們跑了多少趟，說實在自己家里裝修我也沒抄這么大的心;特別是走廊兩邊綠草地墻畫，非得學生不在的時候才能施工，從四月到六月份我?guī)缀鯖]過過一個完整的假期。同時導致一學期的課落下很多，直至考試的前一天我的課才講完。真的很累!但同時自己也學習很多，收獲了很多。在心理輔導中心建設過程中翟晨光校長積極做好后勤配合，美術教師王衛(wèi)星、付艷提供設想，徐紅梅老師獻計獻策，出了很大的力。每個室爛漫、溫馨名字的選取狄校長、徐紅梅可以說是高參。正是由于大家的齊心協(xié)力，我校的心理咨詢室建設走在的全

　　市小學的前列，在創(chuàng)建工作中前任市長趙素萍親自到我校督導。也正是因為前面工作領導的肯定，10月份的全市“心理健康示范校”申報現(xiàn)場會放在我校舉行。學校專門讓我從山上回來，因為這塊工作從頭到尾都是我負責。在匯報會上我做了我校的心理健康工作總結《放飛心靈快樂成長》，本學期我校被評為全市首批中小學“心理健康示范校”。與會議中我聽了兄弟學校的做法，會后及時反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：

　　其一，我校教師心理健康沒有展示，其實我校這方面一直做得很實、很到位，教師才藝大賽、登山、演講、運動會…可我的匯報忽略了此大項。

　　其二，校園氛圍，圖片沒有，這是心理健康教育的大環(huán)境，是升華。

　　其三，我校特有的共性心理問題，是托教學生的突出問題，這應作為重點，介紹我們的托教部會議、輔導托教孩子等。

　　我確定了我校心理健康工作今后努力方向：

　　1、探索心理健康課課堂教學模式;

　　2、要有心理測評室，心理測評軟件充分發(fā)揮作用;

　　3、能不能把心理健康專題活動貫穿于學校德育活動中;

　　誠然，心理健康工作它不僅僅局限于我們的四樓心靈成長樂園、學校組織的專題活動。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、有序的教學生活、和諧的師生關系、豐富多彩的活動，周圍的一切都是孩子們健康成長的條件。時時處處、時時刻刻都陶冶孩子們的心靈，讓孩子置身于健康的氛圍中，于有聲到無聲，于有形到無形，這才是我們黃河路小學心理健康教育致力追求的。

　　三、其他

　　本學期教科室由王秀梅老師負責寫字工作，已初見成效。教科室畢竟是單列后剛剛起步的科室，總感覺自己還是單打獨斗，沒有明確的團隊，加上我上山支教，工作的力度不大。在今后的工作中一定要加倍努力，真正發(fā)揮教科室的作用。

教科室的工作總結11

　　本學期教科室工作遵照上級教科研部門的總體部署和要求，在學校工作思路的指引下，以科學發(fā)展觀為指導，堅持“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”的核心理念，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地。充分發(fā)揮教科室的“研究、指導、管理、服務”功能，現(xiàn)回顧總結如下：

　　一、扎實學習培訓工作，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　教師的專業(yè)成長離不開教育教學理論的學習。本學期，教科室繼續(xù)抓好教師的業(yè)務理論學習、培訓工作，提高教師理論水平和科研意識。

　　1、讀書活動

　　按照教師發(fā)展中心下發(fā)的《關于建立學習推薦機制的通知》要求，按時完成推薦文章的上報工作。通過qq群及時將教師發(fā)展中心下發(fā)的學習文摘《燃荻》下發(fā)給每位教師，以教研組團體學習和教師個人自主學習相結合的方式開展理論學習。

　　教科室繼續(xù)為教師添置、推薦教育教學期刊、專著，利用辦公室圖書架，及時配送教育期刊，方便教師的閱讀。

　　2、教師遠程網(wǎng)絡培訓

　　組織教師參與“中國教師教育網(wǎng)”教師網(wǎng)絡遠程教育培訓工作，做好教師網(wǎng)絡培訓學習情況統(tǒng)計、反饋、上報工作，督促教師按時完成規(guī)定學習任務，除1人產假無法完成學習任務外，其余教師成績合格。

　　3、中小學教師網(wǎng)上法律知識競賽

　　組織全體教師參加全省中小學教師網(wǎng)上法律知識競賽活動。46人成績達標，認定縣級以上培訓10學時。

　　4、職業(yè)生涯規(guī)劃

　　教科室組織我校青年教師對照前期制定的個人規(guī)劃和年度任務，從“規(guī)劃中目標、任務的落實情況，自己取得的進步，存在的困難、不足，今后3年內新的計劃、定位以及需要學校提供的幫助”四個方面總結各自一年當中的發(fā)展情況。自我審視、自我反思，相互學習的同時調整各自的年度任務，明確了各自下階段的發(fā)展方向，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展。

　　5、制定校本研修方案，完成繼續(xù)教育學時驗證

　　教科室根據(jù)教師發(fā)展中心要求，完成校本研修活動經(jīng)驗整理和交流工作，協(xié)同各部分整理校本研修活動資料，完成學校繼續(xù)教育考核工作。根據(jù)上級文件精神，先后三次修訂校本研究活動方案，促進校本研究活動規(guī)范、有序開展，確保每位教師繼續(xù)教育學時達標。

　　二、細化課題管理指導，尋求規(guī)范深度發(fā)展

　　1、強化課題管理工作

　　（1）堅持課題常規(guī)管理制度

　　切實加強對課題組的管理工作，堅持執(zhí)行課題組每月例會制度，布置有關研究要求和任務，各課題組長進行深入交流，同時展示一個月來科研成果及過程資料；課題組長做好本課題研究的組織管理工作，定期召開課題組成員交流研討會，并作好相關的記錄和資料的網(wǎng)絡上報工作。

　　（2）注重研究的動態(tài)展示。

　　動態(tài)展示是課題研究的具體呈現(xiàn)方式，我們既強調課題研究的靜態(tài)資料收集（如研究筆記、論文、案例等），更注重研究的動態(tài)呈現(xiàn)（課堂教學、學生活動等）。

　　（3）重視課題成果物化工作。

　　課題組注意研究過程性資料的積累和理性思考與提煉。學期結束前，將本學期所有課題資料收齊，上交學校教科室歸檔。

　　2、深化課題研究工作

　　（1）“親近自然”綜合實踐活動課題

　　蘇州市“十二五”規(guī)劃課題“農村小學親近自然綜合實踐活動校本化的實踐與研究”經(jīng)過了近兩年的實踐研究，課題組先后開展了基于課題研究的基礎調查和現(xiàn)狀分析，堅持理論學習和文獻研究貫穿始終，開發(fā)校內、校外兩級綜合實踐基地，并以研究性學習為主導，深入開展種植實踐研究，引導學生開展蔬菜種植、管理、研究活動。實踐過程中課題組先后擬定了《九曲小學研究性學習教師備課要求》、《“親近自然”綜合實踐活動學科主題資源整理表》、《農時農事信息匯總表》、《九曲小學植物種植管理日志》，總結出種植研究的基本操作模式，初步搭建了主題資源框架結構。結合課題中期匯報契機，對課題前期的開展各項工作、取得的成果以及后續(xù)的研究思路進行了梳理、總結、展望，撰寫了課題中期報告，并于12月26下午完成課題匯報工作，得到教師發(fā)展中心專家組的肯定與指導。

　　（2）《農村小學高年級英語課后作業(yè)內容設計的.有效性研究》

　　指導范旖老師申報的太倉市“十二五”微型課題并成功立項，督促課題負責人擬定課題方案，結合日常教學和教研活動，開展研究工作。

　　（3）協(xié)助學校體育組，擬定學校籃球特色建設問卷，完成調研數(shù)據(jù)匯總與分析工作。為學校籃球特色的發(fā)展，籃球文化的建設提供數(shù)據(jù)參考。

　　三、督促科研寫作，促進成果交流推廣

　　教科室積極組織教師參與論文、案例、隨筆、學科總結等科研成果的撰寫，及時傳達各級各類的征文、評比競賽活動信息，做好教師科研成果的整理、匯總、參評、上報等工作。

　　章漪雯老師撰寫的論文《淺談怎樣上好一堂科學實驗課》榮獲20xx年度蘇州市中小學優(yōu)秀實驗教學論文評選二等獎！

　　范旖老師撰寫的論文《小學英語課外作業(yè)有效性策略探索》獲太倉市教育科研優(yōu)秀論文評選一等獎，

　　陸靜校長撰寫的論文《過一種幸福完整的教育生活》榮獲二等獎，

　　陳麟燕老師撰寫的論文《加強課內外閱讀，提高學生的語文素養(yǎng)》榮獲三等獎，

　　孫葉老師撰寫的論文《抓生活，找樂趣——淺談有效的品德與生活課堂教學》榮獲三等獎

　　龔雪老師撰寫的論文《淺析小學英語教學中的文化差異》獲二等獎；

　　蘇偉老師撰寫的論文《改變課堂教學行為，深化課堂教學研究》獲二等獎；

　　田鳴鳴老師撰寫的論文《暢游寫話樂園，培養(yǎng)寫話能力》獲二等獎；

　　陳麟燕老師撰寫的論文《讓閱讀點亮孩子的心燈——學生課外閱讀的指導》獲三等獎；

　　曹路芳老師撰寫的論文《小學英語課堂中如何提高語言綜合運用能力》獲三等獎；

　　李莉老師撰寫的論文《淺談小學生英語寫作能力的培養(yǎng)》獲三等獎；

　　陳瑜老師撰寫的論文《淺談如何提高語文課堂教學效率》獲三等獎；

　　虞彩娟老師撰寫的論文《大處著眼，小處著手——農村小學德育工作細化管理之我見》獲三等獎，

　　另有7篇教育論文在省級刊物發(fā)表，科研成果發(fā)表獲獎率有了明顯的提升。

　　四、存在問題

　　1、科研力量薄弱

　　尤其是蘇州市教育科學“十二五”規(guī)劃課題《農村小學親近自然綜合實踐活動校本化的實踐與研究》，按計劃，20xx年12月份結題，而參與實質性研究的僅有三人，如不增強研究團隊、增加經(jīng)費投入，后續(xù)研究工作的推進以及大量的成果的物化工作將無法如期完成。

　　2、教研、科研兩張皮

　　教研、科研的嚴重分離使得教研活動重復低效，課題研究和論文寫作變成一種額外的負擔。科研成果發(fā)表、獲獎率的提升并不意味著教師科研意識和水平的提高，其中參雜著濃重的功利主義、形式主義的思想。而這種思想的蔓延必將嚴重影響教師對科研工作的價值評判，使得整個科研氛圍每況愈下。

　　五、工作設想

　　1、增加《親近自然》課題研究團隊力量，由研究性學習和相關學科的骨干教師、相關職能部門負責人以及其他專業(yè)人員共同組成課程組織機構，增加經(jīng)費投入，全面推進課題研究工作。具體思路見《親近自然后期研究工作計劃》。

　　2、變革校本研修模式，將教研、科研有機結合。各教研組期初討論確定重點關注主題，通過理論學習、文獻研究等方式尋求理論支撐和方法的指導；通過集體備課、教研活動、評優(yōu)課、展示課等校本教研活動促進教學行為的改進，提升教育教學質量；通過論文寫作、教師論壇等形式提煉研究成果，深化理性認識。

教科室的工作總結12

　　一、本學期的工作回顧

　　（一）抓好教師隊伍建設

　　為能有效地激發(fā)全體教師參與教科研的熱情，形xxx人參與教育科研的良好工作氛圍，通過同課異構教研課研討、新招聘的教師課堂教學指導、觀看名師課堂、攥寫課堂敘事隨筆、手語基本功的強化訓練、參加各類教學基本功競賽等途徑對教師進行教育和培養(yǎng)。這些活動不僅磨練了教師的教學基本功，促進了教師的專業(yè)成長，使本校教師隊伍素質有了較大的提高。

　　（二）加強學習，營造氛圍

　　教科研工作的重點之一就是應該抓好教師教育教學理論的學習工作。只有把學習工作抓好了，教師都能以教育教學理論武裝自己的頭腦，并能將此指導自己的教育教學實踐工作。

　　1．鼓勵閱讀理論書籍。本學期，教科室要求各教研組組織教師學習學校為教師訂閱的`《山東特教》、《現(xiàn)代特殊教育》等教育類雜志外，鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網(wǎng)瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。

　　2．為提高我校教師的理論水平和教育實踐水平，增強了“科研興校”的意識，重視教師的自主學習，通過觀看光盤，收聽講座；觀看

　　名師課堂，分析個案等多形式、多途徑、多層次進行教育和科研方法的學習。

　　（三）強化課題研究管理

　　本學期教科室繼續(xù)實施“分管領導――教科室具體管理――課題組負責人”的塔形管理模式，完善教科管理網(wǎng)絡，讓每個環(huán)節(jié)落實到位；重視課題的研究過程，加強指導，積累過程性資料；抓成效，著力于以理論全面總結研究成果；抓考核，逐步加大對教科工作的考核量度和力度等一系列的工作：

　　1、強化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。

　　繼續(xù)抓好濟寧市“十二五”規(guī)劃課題《智障兒童生活適應能力課程行動研究》的課題實驗工作，課題組嚴格按照課題管理制度進行了實驗探索，使課題研究進展比較順利。

　　2、根據(jù)結題要求，《培養(yǎng)聾生數(shù)學語言能力的實踐探索》和《在聾校實施班級自主性管理的實踐探索》兩個課題組注重了收集和整理了相關材料，撰寫了結題報告，為順利結題做好了充分的準備。

　　（四）組織教師參加各項競賽

　　為調動廣大教師學習教育科學理論和開展校本研究的積極性，強化科研意識，促進了教師的專業(yè)成長，按照上級有關文件精神，積極組織好教師參加各項比賽活動。

　　1、4月份中旬王鳳、毛安萍和宮玉芝等九位老師參加了校級優(yōu)質課評選；

　　2、6月初，毛安萍、蔣梅霞等五位教師參加了市級優(yōu)質課評選；3、5月下旬，孔靜、郝召陽和蘇鮑三位老師參加了市級教育科研優(yōu)質課評選活動；

　　4、4月初王保紅、孔靜和宮玉芝三位老師參加了曲阜市中小學教育科研優(yōu)秀成果（論文）評選活動，并且均被推薦參加省一級的評選。

　　（五）認真貫徹曲阜市人社局的文件精神，做好了專業(yè)技術人員繼續(xù)教育報名和學習等相關工作。

　　二、存在的不足和今后工作打算：

　　1．個別課題組成員教科研意識不強，對一些工作比較被動，不能站在教育科研的理論前沿，獨創(chuàng)性不夠，致使研究工作進展不順，特別是編寫教材方面進度較慢。

　　2．教育科研的實效性還不夠明顯，教育科學研究與教學實踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題。

　　3、強化課題的全面、全程管理，把課題研究真正落實到有效課堂教學之中。

　　4、積極創(chuàng)造各種機會，指導教師積極參加各級各類評比，全面提升教師業(yè)務素質。特別對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，使其盡快成為教學業(yè)務骨干。

　　5、爭取學校支持，積極邀請上級領導來我校做課題指導。

　　6、進一步加強課堂教學、手語基本功和信息技術等方面的培訓，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。

教科室的工作總結13

　　第十四周，根據(jù)學校工作計劃和教務處工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。

　　一、組織我校名優(yōu)教師開展送培到鄉(xiāng)活動

　　5月28日星期六下午1:30-5:00，按照大方縣教育局師訓辦的安排，教科室組織我校名優(yōu)教師穆朝君、陳天菊、王靜三位老師分別到六龍、星宿開展送培到鄉(xiāng)活動。我校特級教師穆朝君老師在六龍中學主講的課題為“中小學教師如何搞教育科研”，培訓時間為三個小時；國家二級心理咨詢師陳天菊老師在星宿鄉(xiāng)主講的課題為“做學生心靈健康的引路人”，培訓時間為三個小時；縣、市級骨干教師王靜老師主講的課題為“教育有悔--教師成長發(fā)展之感悟”，培訓時間為三個小時。此次送培到鄉(xiāng)活動，參培中小學教師總計千余人，我校主講教師完全按照教育局要求盡職盡責和保質保量完成培訓任務，受到主辦單位、承辦單位領導及所有參培教師一致好評。

　　二、補報我校兩名語文教師作為縣名優(yōu)師資候選人

　　5月27日星期五，教科室根據(jù)教師本人申請、學校教科室審查等程序，決定推薦我校語文教師省級骨干教師金玉梅老師、語文教師縣級名師杜英老師作為第二批縣名優(yōu)師資候選人上報縣教育局師訓辦。

　　三、本周教科室其他相關工作

　　1、撤回學生優(yōu)秀作業(yè)評獎發(fā)錯的優(yōu)秀證書并補發(fā)相應證書；

　　2、召開高三級模擬考試600分以上優(yōu)秀學生座談會，了解其學習和生活情況，同時學校給予每位同學每天早晨一包牛奶一個雞蛋的早餐補貼；

　　3、組織召開我校政治教研組李靜輝老師申報立項的'畢節(jié)市社科聯(lián)《“翻轉課堂”在欠發(fā)達地區(qū)應用的困惑與突破》課題開題報告會。

　　xx一中教科室

　　20xx.5.29

教科室的工作總結14

　　“看時光飛逝,我回首從前”，一眨眼一個學期又在忙忙碌碌中迎來了結束階段。回首這過去的一個學年的工作，感慨萬分，情緒激動，付出了很多，收獲也不少。現(xiàn)將這一學年的工作向領導匯報如下：這一學年，從總的方面來講，學校教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興校”的內涵，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現(xiàn)了學校教科研工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有五名教師積極申報、參評了區(qū)校等各級研究課題，而且均獲得收獲。

　　一、加強了師德師風建設，提高了教師的.職業(yè)道德水平

　　教科室作為學校師德師風教育的主陣地，本學年重點加強了教師隊伍的師德師風建設。通過加大工作力度，堅持政治與業(yè)務并重的原則，強化教師工作中的政策導向，將思想工作、政策導向和物質激勵三者有機結合起來，增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優(yōu)秀教師，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，加強了教師的職業(yè)道德教育，引導教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了事業(yè)心和職業(yè)責任感，使教師能夠自覺履行職責義務，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學精神，遵循學術道德，教書育人，為人師表。

　　二、加強了業(yè)務學習，更新了教學觀念，提高了學習的針對性和實效性

　　精心組織了各種學習活動，構建出學習型組織。本學年主要開展了以下等學習活動：

　　1.認真組織了教師學習和鉆研基礎教育階段各學科課程標準、新教材。

　　2.針對參加教師培訓、學術交流會及進修的教師，要求他們回校后要認真做好學習總結，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學習報告會，這樣做取得了良好的效果，使大部分教師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務方面的水平。

　　3.有計劃地安排年輕教師參加教師培訓或交流會，使他們接受了新知識、新信息，提高了教學能力。

　　4.通過布置任務，讓全校教師制訂了三年的個人發(fā)展規(guī)劃，在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學習和不斷提高的動機。

　　三、建立健全了學校教科研評價機制。

　　1.通過舉行論文、案例剖析和教學故事評比，激發(fā)教師參賽興趣。每學期舉行一次校級論文、案例剖析和教學故事評比（結合市、省等論文評比活動），并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力，促進了教師的問題意識、反思意識和總結意識，更加激發(fā)了教師參賽的興趣度。

　　2.建立了教師校本研修評價機制。嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則，在一定程度上促進了學校的教科研工作健康發(fā)展。

　　三、學校期刊《流韻》的出版受到全校教師的一致好評。

　　以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴，雖然沒有取得多么嬌人的成績，但是我相信：只要我們腳踏實地的往前走，一定會不斷取得進步！

教科室的工作總結15

　　本學期在校長的正確領導下, 在各部門的協(xié)作和全體老師的大力支持下，教科室順利完成工作計劃，取得較好成績。具體回顧如下：

　　（一）立足課堂，狠抓教學研究。

　　本學期以南山區(qū)語文、數(shù)學課堂教學比賽為契機，大力推進青年教師課堂教學水平的提高。為參加南山區(qū)語文閱讀課堂教學比賽，語文組進行了學校選拔賽。在每人一堂展示課的基礎上，各年段推選出優(yōu)秀課進行交流；在年段優(yōu)秀課的基礎上，再次選拔，推出參加南山區(qū)語文閱讀課堂教學比賽的老師。針對參賽課，語文組通力合作，組織多次研討；學校請來名師聽課指導，修改教案；參賽的李楠老師全情投入，前后試講9次之多。李楠老師在最后的比賽中也表現(xiàn)佳，獲得南山區(qū)語文閱讀課堂教學比賽三等獎。通過這次參賽，不僅參賽老師的教學技能提升大，也讓語文組全體老師收益頗豐。

　　數(shù)學組的課堂教學比賽是從參加片區(qū)比賽開始的。在小組報名的基礎上，結合課堂教學，推選出參賽老師。在數(shù)學組的集體研討后、學校請名師指導，參賽的`張香蓮老師多次試講，終于在片區(qū)比賽中取得優(yōu)勝，最后在南山區(qū)的決賽中取得一等獎的好成績。使學校連續(xù)兩屆獲得南山區(qū)數(shù)學課堂教學比賽一等獎的好成績。通過這些比賽，我們總結出要想獲得教學比賽好成績，參賽老師的全情投入是基礎，名師指導，反復錘煉是保證。

　　（二）為學校兩個評估做好準備

　　本學期教科室順利完成了“創(chuàng)建深圳市綠色學校”評估的資料準備工作。在發(fā)揮各部門的只能作用和全體教師的集體協(xié)作下，順利完成了學校創(chuàng)綠評估的準備資料。積極參與“規(guī)范化學校評估”的資料準備和學校網(wǎng)站建設，為學校順利通過評估做出了努力。

　　（三）認真落實校本培訓計劃

　　本學期認真落實南山區(qū)現(xiàn)代教育技術培訓計劃并圓滿完成；還進行了教師書法培訓和教育家思想座談；加強教研組的研討，實現(xiàn)教學研訓一體化。

　　（四）編輯教學成果

　　在課堂教學研究的基礎上，編輯了《優(yōu)秀教學案例集錦》、《優(yōu)秀教學反思》、《優(yōu)秀教育案例集錦》、《優(yōu)秀班主任工作論文》等教育教學成果

　　需要改進的地方：

　　1. 加強小課題研究，強化課題研究成果。

　　2. 加強教師撰寫教學反思、教學案例和教育案例的過程性指導，提高教師成果表達水平。

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