本學期，我們教科室依據(jù)學校工作計劃，抓住教師“績效考核方案”機遇，遵循“教育科研為突破，課題研究為載體，內(nèi)涵發(fā)展之路，提升學校品質(zhì)”的思路，秉持“科研引領，教學創(chuàng)新”的觀念，豐富“科研興校”的內(nèi)涵，強師德建設，助教師專業(yè)成長，全面推動學校整體發(fā)展。

　　我們的主要工作：

　　（一）多途徑強化教師理論學習

　　這學期，我們將按照我校實際情況舉辦各類學習活動，堅持以“三合”為主導：

　　1、集中學習與自我學習相融合。學期初，各位老師在新華書店購書閱讀；恢復每周二、周三晨讀制度：周二副班主任去閱覽室閱讀，周三班主任去閱覽室閱讀，時間從早操后直至晨會課結(jié)束。

　　2、精讀與泛讀相融合。每個老師需利用學校圖書館資源，推進閱讀工程，鼓勵讀名著、經(jīng)典之風，全員教師持續(xù)至少讀一本教育類書籍的活動，增強人文科學素養(yǎng)。

　　3、讀與寫相融合。持續(xù)書寫學習心得，老師需要認真撰寫讀書體會。本學期我們建立基于校園的教研機制，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。

　　（二）推進校本培訓，助力教師專業(yè)成長

　　打造特色鮮明的教師研修體系。本學期我們要在“群策群力”和“效率”上下功夫，營造公平、協(xié)作、共享的研究氛圍，側(cè)重教師群體間的同伴互助，實現(xiàn)共同發(fā)展。

　　1、推廣行動研究。按照我校確定的“自由空間，自主發(fā)展”的活力課堂教學模式，展開行動研究。結(jié)合每周的公開課，舉辦了35歲以下老師的競賽活動，強調(diào)教學反思，進行課堂診斷、案例研究，提升教學水平。通過精心雕琢每一堂課，反復試講、修訂，實質(zhì)提升年輕教師的教學水平。語文教師的競賽活動非常實在。教師們在“磨”字上下功夫，從課前的鉆探到試講再到課后的研討，師傅和同年級教師參與，大大提高教學質(zhì)量。呂特在顧問道教總結(jié)會議上也確認了本學期我校的語文課堂教學風貌有了很大改變，許多教師在教學方面取得了進步，掀起了“比、學、趕、幫、超”的熱潮。“磨”字揭示了其中反復修正的勞心費神和教師們的辛苦付出。老師們在教研總結(jié)時均認可了青年教師的磨課活動。一等獎得主是王初霞、張磊，二等獎得主是壯雅琴、束曉燕、王麗霞、貢仙華、喬靜、陸燕，三等獎得主是眭艷萍、眭娟、丁月華、步紅云、呂紅霞、賀康琳、沈春華、季琴、馬琴。

　　本學期進行了每月隨筆評獎。45歲以下的老師每個月都需要撰寫教學反思，堅持原創(chuàng)，與每月的工作檢查相結(jié)，讓教研組長在網(wǎng)上搜索是否原創(chuàng)并評分、評獎，每月公布結(jié)果，同時結(jié)合教研活動反饋教學反思的撰寫狀況，提高了教學反思的質(zhì)量。

　　2、 專家指引。秉承“引進來，走出去”的原則，提高教師的教科研水平。學校將邀請相關專家、權威人士來校做講座、指導，幫助老師構建新的教育理念。此外，組織部分教師參觀考察，擴大視野、思維。

　　3、本學期，學校將繼續(xù)引導大家閱讀所購書籍，在深入閱讀基礎上寫好讀后感，并將舉辦相關的青年教師讀書沙龍活動，使讀書寫作活動成為自覺行為。期末舉辦的讀書報告會，許鳳珍、丁月華、王初霞老師精心準備，進行了精彩報告，收到了良好效果。

　　4、加強骨干教師管理。本學期末將對學科帶頭人、教學骨干進行年度考核。學校將進一步完善骨干教師的選拔、評價、管理制度，充分發(fā)揮他們在校內(nèi)的示范與輻射作用，結(jié)合青年教師競賽活動，幫助青年教師成長。

　　（三）深化課題研究，規(guī)范化課題研究過程

　　教育科研的根本目的是促進教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展。因此，我們要把教育科研的`重點放在新課程的實施中，放在教育教學活動的改革中，用教育科研的思想和方法引領新課程的實施。

　　1、扎實做好課題研究。完成現(xiàn)有市級及個人課題的研究工作，加強過程管理，注意材料收集整理，重視課堂實踐和個人案例、理論感悟與實踐創(chuàng)新、長遠規(guī)劃與近期安排。認真進行電教處國家級課題《信息技術在小學教育管理中的應用研究》的研究工作。

　　2、強化小課題研究管理。

　　本學期，要求全校老師積極參與小課題研討活動。小課題是教科研的“根基”，必定具備強大的生命力，必會對我校教科研工作產(chǎn)生積極影響。同時，小課題工作的開展也將為今后大課題審批提供更多選擇。各位老師應擬定好自己的小課題并在教學實踐中進行研究，提高課題研究的實效。

　　然而，工作中仍存在不少不足之處，比如課題研究還需扎實過程，與日常的教研相結(jié)合，將課題研究落至實處，真正提高成效。

　　校本培訓還需要激發(fā)教師的內(nèi)在動力，集體備課活動也需要進一步改進，例如明確專題，將備課與授課相結(jié)合，確實提升成效。

學校教科室工作總結(jié)5

各位領導、同事：

　　我擔任學校教科室主任已經(jīng)多年。在此期間，領導、老師們的鼓勵支持，一直激勵著我全力以赴地做好這項工作，在實踐中，也更加深刻地認識到教育科研是學校的重要工作，要干好這項工作，必須多動腦筋，加倍努力。我是這樣想的，也是這樣做的。20xx---20xx學年度，本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好各項工作。做領導的好幫手。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施。現(xiàn)把一學年來本人的崗位任職情況向大家作簡單的匯報，請各位批評指正。

　　一、嚴格執(zhí)行學校工作計劃和教科室工作計劃，發(fā)揮教科研在教學中的先導作用，積極為我校教學質(zhì)量的提高想方設法。立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，營造積極向上的教科研氛圍。提升了全體教師教科研意識。

　　二、積極履行教育教學管理職責，和教導處密切合作，每學期完成兩次教學常規(guī)檢查，對存在的問題進行及時反饋，及時聽評年青教師的上課情況，每學期按照要求完成聽課任務，了解我校教師的教學及教科研情況。組織并指導各教研組開展工作，落實了組長工作職責及具體工作內(nèi)容并全程跟蹤督促實施，保證了教研組工作的.有效開展。

　　三、抓好集體備課，使集體備課常態(tài)化。組織并堅持教研組和備課組集體備課。注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術性。

　　四、確定了以“優(yōu)化課堂，提高課效”為主題的課堂教學研究目標，積極穩(wěn)妥地開展了公開課，匯報交流課、優(yōu)質(zhì)課比賽以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的聽課記錄，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，同時，我們還組織了兩次“激情教師”優(yōu)質(zhì)課大賽，有計劃有組織地鍛煉教師，使他們在最短的時間內(nèi)快速成長起來，勇挑教學重擔，為我校教學質(zhì)量的提高打下了一定的基礎。

　　五、加強課題引領，明確科研方向。回歸課堂、關注課堂是學校科研的基本原則，也是我努力盡職的指導思想。我校的課題研究主要立足于學校實際條件、立足于中考的實際要求，以解決實際問題、提高課效為目標，以校本課題為主，走個人創(chuàng)新與集體協(xié)作相結(jié)合的道路。

　　六、本年度，本人所做的具體工作明細如下：

　　1、認真制定本校教科研工作計劃，并做好學期總結(jié)。組織開展并做好督查。抓好教研組活動，每周一次。組織開展督查公開課的實施。從安排、實施、組織教師聽與評等。

　　2、積極抓好集體備課活動，注重質(zhì)量和效果。每周一次。

　　3、做好每月一次的“六認真”的檢查工作

　　4、及時完成上級部門的教師培訓工作。負責教師培訓的安排、落實、上報、提醒、督查。

　　5、完成校本教研計劃的制定、實施。校本課程內(nèi)容的編定、培訓的策劃、人員的安排等，尤其是暑期校本培訓的開展，并順利完成。

　　6、組織、指導各科教師參加上級主管部門的各項比賽。如優(yōu)質(zhì)課比賽、基本功比賽、學生比賽。有多人在各項比賽獲獎。

　　7、積極組織教師參加了上級主管部門要求組織、參加的論文比賽并做好宣傳、指導、初選等工作。如師陶杯、藍天杯、教育學會論文、縣局論文評比等。取得了較好的成績。

　　8、認真完成了縣教科室布置的各項任務。如開展科普宣傳周活動、金鑰匙競賽、推廣普通話活動、硬筆書法比賽、作文競賽等，取得了較好的成績，得到領導、師生的好評。

　　9、盡心盡力地完成“江蘇省教師管理”網(wǎng)所要求如培訓的登記、上傳、確認、通知以及本校相關信息的處理。事情雖然繁雜，工作量大，但從未影響工作的進行。

　　10、做好學校的課題管理工作。認真抓好我校課題的申報、立項、研究、結(jié)題等工作。注重過程管理、注重研究質(zhì)量。加強指導、督查。確保每項課題的研究工作真實而有效。

　　11、做好教科研各項活動的記錄，匯總，為學校制定計劃、階段性總結(jié)提供翔實而精準的材料。

　　12、實實在在地做好自己的學科教學工作。本人所擔任的初二語文教學工作，取得了有目共睹的成績。得到了領導師生的一致好評。這是我做了教科定工作的前提、也是基礎。

　　七、工作中的不足：少部分教師的教育科研熱情還未能充分調(diào)動，許多先進經(jīng)驗還不能被老師們很好的吸收。

　　八、今后工作思路：加強學習，走科研興校之路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，打造一支學習型、反思型、科研型的教師隊伍。

學校教科室工作總結(jié)6

　　x校長打電話專門讓我回來匯報工作，一學期由于支教原因很遺憾沒有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學期來教科室工作都是由x校長和楊x主任負責，我僅能表達的是自己做的微小一部分，不完善的地方還請x校長補充。

　　我們知道千人以上學校才設教科室，我校自XX年設教科室以來教科室和教導處從未分過家，且一直沒有教導主任，可以說教科室工作和教導處工作是合為一體的。直至XX年9月份，才有明確的教導主任和教科室主任。擔任教科室主任以來，我一直沒擺正自己的位置，在教導處辦公，教導處的活動都參與了其間，一直還認為自己是教導處中的一員。我不止一次的追問，教科室的職責是什么？它與教導處的聯(lián)系區(qū)別在哪里？其實教導處與教科室應該相輔相成的，既分工又協(xié)作。那我要做的主要工作是什么呢？由于教科室對口的是教育局的教科所，其明確的職責有兩大項，課題與心理健康工作，教研活動、論文等工作都與教導處聯(lián)系在一起的。下面我就匯報課題與心理健康工作這兩方面；

　　一、課題研究

　　XX年度，教科室共負責指導管理我校集體課題8個，個人課題7個。平時老師們忙，充分利用暑假的整時間，老師們能靜心梳理自己的研究總結(jié)。暑假間我引領我校教師聶x、琚xx等課題研究者，整理總結(jié)我們的課題經(jīng)驗。暑假早上涼快，毫不夸張的說連續(xù)4、5天我都7點鐘到校寫結(jié)題報告。有兩天聶春云、琚衛(wèi)峰、韓佩加班到晚上8點多鐘，每個課題都是打印100多頁。于XX年9月份5個集體課題順利通過市教科所的.課題結(jié)題，其結(jié)題質(zhì)量、結(jié)題材料的包裝整理得到教科所所長崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《小學數(shù)學中高年級作業(yè)批改方式的研究》，其他分別是李亞麗校長主持的《小學數(shù)學教學中問題意識培養(yǎng)研究》、李艷麗老師主持的《小學高年級數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生合作習慣的研究》、琚衛(wèi)峰老師主持的《小學生高年級課內(nèi)外閱讀的銜接與整合》、聶春云老師主持的《小學低段課堂秩序有效生成的研究》。XX年10月3個個人課題王建利的《小學中年級生活化作文教學實踐與研究》、毛艷霞的《低年級學生良好寫字習慣培養(yǎng)的研究》、鄭銳銳的《小學低年級語言積累的探究》順利結(jié)題。本學期課題結(jié)題數(shù)量成為我校有史以來最多。

　　由于自己近幾年連續(xù)承擔課題多個，對課題工作指導有一定的經(jīng)驗。下半年已在王屋支教，我參與的沁園教辦省級課題《有疑必究延遲判斷》教辦賈軍明主任專門打電話讓我?guī)兔φ�理課題結(jié)題工作，前后歷經(jīng)兩周時間，雖然很累，但是對自己教科研工作能力的認可，這何嘗不是一種滿足呢！

　　課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實效。課題工作一直與教師的日常教學工作融不到一體，是兩張皮。今后我努力把“科研常規(guī)化”。把教師們?nèi)粘＝虒W中的共性問題作為課題來研究，引領教師由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀薄８鲗W科每周一次的教研活動，都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實現(xiàn)“科研興校”。

　　二、心理健康工作

　　心理健康工作是我教科室主負責，楊x擔任教科室主任時，心理健康工作交與我負責。以往的心理健康只是一學期教辦督導一次，不管硬件軟件可以說是一項空白。在XX年春創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市的浪潮下，不得已我校從XX年4月份開始籌建。

　　說起心理咨詢室的建設，總感覺自己也成了祥林嫂，到處訴苦，別人不煩自己都厭倦了。

　　整個四樓心理輔導中心從宏觀布局，到微觀檔案整理、圖面顏色選擇等等，毫不謙虛的說自己付出了全部心血，往圓點復印部我跑了無數(shù)趟，每個圖片的顏色、字體都需一一過目；上墻漆、買窗簾、買書柜等等，晨光校長、王衛(wèi)星老師我們跑了多少趟，說實在自己家里裝修我也沒抄這么大的心；特別是走廊兩邊綠草地墻畫，非得學生不在的時候才能施工，從四月到六月份我?guī)缀鯖]過過一個完整的假期。同時導致一學期的課落下很多，直至考試的前一天我的課才講完。真的很累！但同時自己也學習很多，收獲了很多。在心理輔導中心建設過程中翟晨光校長積極做好后勤配合，美術教師王衛(wèi)星、付艷提供設想，徐紅梅老師獻計獻策，出了很大的力。每個室爛漫、溫馨名字的選取x校長、徐紅梅可以說是高參。正是由于大家的齊心協(xié)力，我校的心理咨詢室建設走在的全市小學的前列，在創(chuàng)建工作中前任市長趙素萍親自到我校督導。也正是因為前面工作領導的肯定，10月份的全市“心理健康示范校”申報現(xiàn)場會放在我校舉行。學校專門讓我從山上回來，因為這塊工作從頭到尾都是我負責。在匯報會上我做了我校的心理健康工作總結(jié)《放飛心靈快樂成長》，本學期我校被評為全市首批中小學“心理健康示范校”。與會議中我聽了兄弟學校的做法，會后及時反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：

　　其一，我校教師心理健康沒有展示，其實我校這方面一直做得很實、很到位，教師才藝大賽、登山、演講、運動會…可我的匯報忽略了此大項。

　　其二，校園氛圍，圖片沒有，這是心理健康教育的大環(huán)境，是升華。

　　其三，我校特有的共性心理問題，是托教學生的突出問題，這應作為重點，介紹我們的托教部會議、輔導托教孩子等。

　　我確定了我校心理健康工作今后努力方向。

　　1、探索心理健康課課堂教學模式；

　　2、要有心理測評室，心理測評軟件充分發(fā)揮作用；

　　3、能不能把心理健康專題活動貫穿于學校德育活動中；

　　誠然，心理健康工作它不僅僅局限于我們的四樓心靈成長樂園、學校組織的專題活動。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、有序的教學生活、和諧的師生關系、豐富多彩的活動，周圍的一切都是孩子們健康成長的條件。時時處處、時時刻刻都陶冶孩子們的心靈，讓孩子置身于健康的氛圍中，于有聲到無聲，于有形到無形，這才是我們黃河路小學心理健康教育致力追求的。

　　三、其他

　　本學期教科室由王秀梅老師負責寫字工作，已初見成效。教科室畢竟是單列后剛剛起步的科室，總感覺自己還是單打獨斗，沒有明確的團隊，加上我上山支教，工作的力度不大。在今后的工作中一定要加倍努力，真正發(fā)揮教科室的作用。

學校教科室工作總結(jié)7

　　本學期，學校教科室根據(jù)太倉市教育主管部門要求，以教育科研、繼續(xù)培訓為抓手，以師資隊伍建設為重點，為提高學校教育教學質(zhì)量而努力，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

　　一、以備課組建設為抓手，加強教科研隊伍建設

　　教育科研隊伍建設是教科室工作取得成效的突破口，也是教科研工作的重點之一。本學期，我們進一步加強了學校教科研的隊伍建設。繼續(xù)完善了學校科研網(wǎng)絡，形成了“學校校長室——學校教科室——各教研組、課題組——教研骨干教師”科研網(wǎng)絡。積極創(chuàng)設平臺，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，將日常教育科研活動下放到教研組，由教研組長負責開展工作；各級科研課題工作則由課題組長負責進行具體研究，教科室在這些具體工作中主要發(fā)揮了協(xié)調(diào)、規(guī)劃、上通下達、檢查督促等服務性作用和管理功能。與此同時加大對教科研骨干教師培養(yǎng)力度，經(jīng)常對他們提出一些要求，促使他們不斷進步。

　　二、以校本培訓為平臺，營造學校科研氛圍

　　學校科研文化是學校教科室與教師共同開展教育科研活動過程中創(chuàng)造出來的一種研究氛圍、風氣和制度，具有隱性的滲透力量，能強有力地推動教師從無意識到有意識、從被動到主動地參與學校科研活動。

　　1.加強理論學習，強化科研意識

　　學校教科室積極促進教師讀書活動深入開展，向教師推薦《怎么想就怎么教》、《教育的理想和信念》等書，以此加強教師的理論學習。教科室把寒暑假讀書活動、《燃荻》讀書活動納入校本課程。本學期開學初進行了寒假讀書心得評比活動，遴選了一批優(yōu)秀的文章，并上傳學校網(wǎng)站，供全體教師學習。

　　2.加強實踐研修，強化科研能力

　　由于疫情的原因，教師們不能外出學習，教科室積極為教師們搭建學習的平臺，采用線上培訓、視頻直播培訓的方式，引導教師進行教科研學習。組織教師視頻學習了王月芬博士的講座《教學、作業(yè)和評價改革與實施建議》、上海特級教師孫宗良的《文學閱讀的文化視野與思維建構》等。培訓給教師們帶來了新的教學理念、新的課堂管理方式。同時也加強了全校教師的理論學習，大幅度提高了教師們的科研水平。

　　三、以課題研究為抓手，提升教師科研水平

　　根據(jù)蘇州市、太倉市教科研部門要加強課題研究的過程管理要求。本學期加大了對市級以上課題指導及督促工作，要求各立項課題組規(guī)范操作，強化過程管理。指導各課題組建研究網(wǎng)絡，讓課題研究工作成常態(tài)化；認真指導各課題組開展實施研究工作，指導各課題制定本學期研究的細化目標，使各課題有具體的、明確的研究任務；幫助和指導各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。通過檢查督促，各課題組均能做好課題研究各階段性計劃和整理好過程性材料，保障了各課題有序、各效地開展研究活動。本學期蘇州市級規(guī)劃課題《基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提升學生合作品質(zhì)的'研究》、太倉市級規(guī)劃課題《基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的多學科小組合作閱讀研究》順利結(jié)題。課題《初中地理實踐活動中學生學具的制作與使用》順利立項。

　　四、以教師隊伍建設為目標，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

　　1.發(fā)揮骨干教師輻射引領作用。

　　本學期，教科室繼續(xù)關注我校骨干教師的隊伍建設，并注意提高骨干教師層次。校長室聯(lián)合教科室共同推薦了一批骨干教師，徐靜倩、潘婧蕓、周俐和陸怡青被評為“沙溪第一中學學科帶頭人”。為發(fā)揮各級骨干教師的示范引領作用，教科室通過做講座、開示范課等方式為全體教師提供學習機會，以此帶動更多教師向優(yōu)秀教師學習，加快自身專業(yè)成長，促進校內(nèi)骨干引領、謙虛好學的良好學習氛圍。

　　2.加強青年教師成長建設。

　　本學期教科室繼續(xù)組織開展“青年教師會課”活動，共開設14節(jié)展示課，評出7節(jié)優(yōu)課。繼續(xù)組織開展青年教師原創(chuàng)論文評比，對于優(yōu)秀的文章將在下學期推薦發(fā)表。通過學校不斷加大對青年教師的考核力度，從而加快青年的成長。

　　五、以服務意識為基礎，幫助提煉展示教師科研成果

　　教科室始終堅持“為教師服務”的出發(fā)點，努力做好各項評比工作。本學期組織了一批教師論文的發(fā)表推薦以及論文評比活動。在省級及以上刊物上推薦了12篇文章發(fā)表，同時推薦了3篇文章參與2020年江蘇省中小學幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評選活動，6篇文章參與江蘇省行知杯論文評選活動、1篇文章參與黃浦杯征文評選活動、2篇文章參與江蘇省“師陶杯”論文評選活動。本學期省級以上發(fā)表文章7篇，中國教師報上發(fā)表文章1篇，參加比賽的論文結(jié)果均未出來。

　　本學期，我校的教科研工作取得了一些成果，這既是上級領導、學校領導指導關心的結(jié)果，也是全體教師共同努力的結(jié)果。教科室將一如既往，再接再厲，努力開創(chuàng)學校教育科研工作的新局面。

學校教科室工作總結(jié)8

尊敬的領導：

　　您好！

　　20xx年度，我除了任職教科室主任，主持學校教科研工作外，范文寫作還附帶學校的部分人事工作，同時擔任13（1）班班主任并兼兩個班數(shù)學教學工作，我本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學校中層干部，為教師起到橋梁紐帶作用，工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施。現(xiàn)把本年度的主要崗位任職情況向領導匯報，請批評指正。

　　一、完善科研制度，營造科研氛圍。

　　制度建設是學校教科研工作的重要內(nèi)容，也是教育現(xiàn)代化的基本要求。本年度，教科室完善制定了一系列教育科研制度，營造了濃厚的科研氛圍。在制定教科研制度時，我們聽取了一線教師的意見，本著減輕教師負擔，提高工作效率的原則，既使教師能腳踏實地的參與教科研工作，又能促進學校教科研工作的提升，促進學校教學質(zhì)量的提高，使學校教科研工作少了一些形式主義的東西，多了一點實用性的措施。

　　二、加強“個人課題”研究，規(guī)范各級課題過程管理。

　　本學期在抓好課題常規(guī)管理工作的同時，做好了個人課題的研究，今年下半學期組織教師申報菱塘民族中專“個人課題”教科研課題，共有十多位教師根據(jù)學科教學的重點、熱點問題申報個人課題。教科室對所申報的課題進行分層處理，優(yōu)秀課題科研室精心指導、修改后推薦為縣級課題。有的課題適合集體研究，建議作為教研組專題進行研究，其余課題為校級課題。今年是縣級優(yōu)秀個人課題成果評選年，我校有一項個人課題《提高新時期中等職業(yè)學校班主任工作藝術性的研究》獲一等獎并被推薦為市級課題。

　　在課題研究過程中，我校實行學校教科室統(tǒng)一管理，按時督促各級課題完成研究任務并上交課題過程材料，使各級課題的研究工作得到了規(guī)范，提高了研究效率。

　　三、積極推進新教育實驗，構建高效課堂。

　　在積極全面推進新教育實驗的同時，我們重點進行了高效課堂的構建，課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂是以生命活動為本質(zhì)的，以生命活動為本質(zhì)就是要求師生“從生命的高度用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學”，“讓課堂煥發(fā)出生命的活力”，傳統(tǒng)的中學課堂教學已不能適應時代發(fā)展的要求，為了更好地落實素質(zhì)教育精神，進一步深化課程改革，最大限度地提高課堂教學的效益，減輕學生的課業(yè)負擔，我校在全面實踐推行任城區(qū)教體局倡導的“學案導學”課堂教學模式的基礎上，開拓進取，銳意創(chuàng)新??

　　教師們按照學校領導提出的改革目標，進一步深入開展了課堂教學改革，初步純化確立了“目標導學、展示提升”為主要特征的課堂教學模式。在模式中，我們還積極開展小組合作學習，加強評價機制的引入，同時我們還積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課、優(yōu)質(zhì)課比賽以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面，通過開展各項工作，老師們的'講課能力增強了，學生們也樂學了，成績也提高了。

　　四、注重反思養(yǎng)成，推廣科研成果。

　　推廣科研成果是教科室的工作職責。我本著服務教師、服務教學的要求，及時把縣級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師。我統(tǒng)計了一下，今年我校教師參加縣級及以上各類教科研評比，每一次都有所收獲，獲獎比例占選送文章的80％以上。為促進教師專業(yè)化發(fā)展，開展了一些活動，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。近年來，我校教師對教科研的重視、參與教科研的熱情、參加論文、案例評比獲獎的數(shù)量、質(zhì)量呈逐年上升趨勢，這都是對我工作的支持。

　　五、擺好心態(tài)，甘當綠葉。

　　當我還是普通教師的時候，我認為教科室主任的工作就是坐在辦公室里看看文章，把評比的信息傳遞給教師們，把文章上交縣教研所就可以了，工作比較輕松。直到自己從事教科研主任的工作后，才發(fā)現(xiàn)那只是學校教科研工作的一小部分，才感到肩上擔子的分量。且不說常常為了沒有完成的工作而徹夜難眠，也不說為教師修改文章直到江郎才盡，單是心理壓力就比較重，但在工作中我盡量做到三個“決不”：工作上能做減法的，我決不做加法；對教師有利的機會，決不放過；能夠為教師提供幫助的，決不退縮。雖然有時得不到教師的理解，但我無怨無悔。

　　教科研的工作瑣碎而繁雜，有時為了設計一個課題實施方案需要翻閱大量的文獻資料，進行多方面大的調(diào)查分析，沒有兩個星期的辛苦勞作根本就完成不了。作為科研主任，除了自己執(zhí)教的學科以外，還得掌握學校管理、其它各門學科的知識，對個人要求比較高，為了不斷地提升自己的素養(yǎng)，必須不斷充電，不斷學習。本學期，我參加區(qū)科研培訓，聆聽教育專家對國際教育形勢的分析，了解教科研的熱點問題，雖然要付出大量的時間和精力，但是，感覺收獲頗豐。

　　六、做好學科教學工作

　　作為一名職中數(shù)學教師，除了上好每周十節(jié)課之外，面對新形勢、新要求、新觀念，我認真學習教育理論，及時更新教育理念。多次去縣市參加科研主任培訓班學習，多次聆聽專家講座，積極參加校本培訓，還注意從書本中汲取營養(yǎng)。在這種思想的指引下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。我積極研究教材教法，落實教學五環(huán)節(jié)，結(jié)合新課程標準，根據(jù)本班學生具體情況既備教案又備學案，課堂上運用多媒體課件創(chuàng)設情景，努力把課上得生動有趣。在教學中我能“活”字當先，不拘一格，所以受到了同學們的喜愛和歡迎。

　　各位領導、老師，“一切為教學服務”是教科室的工作宗旨，教科研活動必須無條件地為學校的中心工作服務。但我肯定在某些方面還有不足之處，在此，希望能得到大家的理解和支持。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光。在以后的工作中，我將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。篇三：初中教科室主任述職報告

學校教科室工作總結(jié)9

　　今年在學校領導的大力支持和樊校長的指導下，依靠全體教師的密切配合，學校教科室積極開展教科研的各項工作：即緊緊圍繞著“為學校教育教學改革服務”這一中心，堅持科研與教研相結(jié)合，堅持理論與實踐相結(jié)合，注重實際，注重實踐，注重實效，努力推進了學校的教育教學改革，基本完成了年初制定的工作目標。具體工作如下：

　　一、與市、區(qū)教育部門和學校領導密切聯(lián)系起好“紐帶”作用。

　　1、按時接收上級教育部門下發(fā)的文件、通知、資料，并及時轉(zhuǎn)告或組織相關教師學習、實踐。

　　2、及時將全校教師對上級教育部門的需求上報到相關部門并協(xié)同解決相關問題。

　　二、組織教師參加校內(nèi)外教研活動

　　1、組織專業(yè)負責人和教師代表參加市區(qū)教育部門召開的教研會議。

　　2、組織并帶領相關專業(yè)教師到區(qū)內(nèi)、外學校學習、教研。

　　3、利用每周教師例會時間開展常規(guī)教研。

　　4、以“成都實用工程技術學校20xx—20xx學年度上期教師校內(nèi)獻課、評課活動”為載體積開展DJP教學模式教研。

　　三、備課新標準的培訓與教案的常規(guī)檢查

　　1、組織全體任課教師一起學習了“DJP教學”相關資料。

　　2、為各位教師傳達并培訓中職學校備課新標準。3、每周對任課教師的教案進行檢查。

　　四、組織開展各種進修、培訓

　　1、3月份帶學校各專業(yè)教師代表到雙槐中學參觀學習了“DJP教學模式”。

　　2、4月初組織為全校教師培訓了“無紙化辦公”流程和相關技能。

　　3、按上級教育部門的安排有序組織相關教師外出學習。

　　4、協(xié)助學校組織教師到川大進修。

　　五、按照上級要求努力實現(xiàn)“無紙化辦公”模式。

　　1、積極響應上級要求基本實現(xiàn)了多媒體進課堂。

　　2、努力爭取實現(xiàn)教師每人一臺電腦辦公（正在完善中）。

　　六、專業(yè)部常規(guī)管理與指導

　　1、制定并下發(fā)《專業(yè)部工作手冊》。

　　2、對專業(yè)部教研活動進行抽查。

　　七、積極組織和開展教師技能競賽活動

　　1、9月至10月組織教師參加了龍泉驛區(qū)第十屆中小學教師課堂大賽。

　　2、11月至12月在全校范圍內(nèi)開展了“成都實用工程技術學校20xx—20xx學年度上期教師校內(nèi)獻課、評課活動”。

　　八、認真落實了20xx年成都市中職學校學生抽考型技能競賽工作。

　　1、與教務處一起組織了20xx年成都市中職學校學生抽考型技能競賽參賽學生的培訓工作。

　　2、承辦了我校“20xx年成都市中職學校學生抽考型技能競賽公共基礎課（英語和計算機基礎）的比賽”。

　　以上是20xx年度教科室工作的簡要總結(jié)，雖已做了不少工作，但仍存在一些不足。在今后的工作中，教科室仍會緊緊圍繞著“為學校教育教學改革服務”這一中心。依靠學校領導的`支持，依靠全校教師幫助和配合，進一步增強服務意識，提高服務的水平及質(zhì)量。起好“紐帶”作用，及時傳遞教育科研及教育教學改革的信息，認真做好常規(guī)管理工作，積極組織各種教研活動。及時挖掘優(yōu)秀教師的教育教學經(jīng)驗，發(fā)揚奉獻和合作精神，虛心聽取教師們的意見及建議，為學校科研事業(yè)的發(fā)展努力工作。

學校教科室工作總結(jié)10

　　學生在校時間大大縮短，各學科開全開足課程得到保證。為保證教育效果在此基礎大有上升，我校在這一年中著力于規(guī)范教師行為，提高教師素質(zhì)、開拓教學新思維，取得明顯效果。我校教科室為此做出如下一些工作。

　　一、強化集體備課，統(tǒng)一認識，創(chuàng)造特色。

　　1、每周各備課組每天安排一節(jié)課組織本組教師研究教材，分析討論，形成初步教案，每個教師在此基礎形成個人詳案。

　　2、討論突破教學弊端的方法，形成特色備課組。語文組著力研究《閱讀欣賞》教學方法，數(shù)學組著力研究《作業(yè)評講課》模式探討，生物組走向自然，注重實踐。

　　二、督促各教研組備課組按計劃舉行公開課、聽課、評課活動。

　　1、每周安排各教研組或備課組組織人員開課、聽課、評課。

　　2、安排校長聽課日。每天安排一名校長，帶領相關教師隨堂聽課、評課。

　　三、組織教師參加各類培訓。

　　1．利用暑假組織全校教師進行校本培訓活動。

　　2．組織教師參加“省送培下鄉(xiāng)”培訓活動，并獲學習證書。

　　3．組織教師參加全國中小學教師教育技術水平培訓和考試

　　四、組織教師、學生參加各級各類比賽。

　　1．組織教師參加市“學科課程整合”比賽，周震、夏青青分獲市一、二等獎。

　　2．南苑學校獲省物理實驗工作先進集體，

　　3.王乃平在省教育廳實驗教學課評比中獲一等獎。

　　4.徐靜在省語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲省二等獎。

　　5.組織學校教師參加姜堰市多媒體課件制作評比。

　　6.組織學生參加金鑰匙科技競賽，我校有3人獲省一等獎，6人獲二等獎。

　　7.組織學生參加泰州市中小學生“愛國詩文、中華經(jīng)典、家規(guī)家訓”誦讀競賽，獲一等獎。

　　五、組織申報實施課題研究。

　　1．組織申報國家級課題《加強中小學銜接，追尋理想課堂的`實踐研究》，并已立項。

　　2.組織申報省級課題《校園植物課程資源開發(fā)利用的研究》，并已立項。

　　3.泰州市級課題《加強中小學銜接，追尋理想課堂的實踐研究》已完成中期研究。

學校教科室工作總結(jié)11

　　本學期即將結(jié)束，教科室工作在學校和教務處的正確引導下，順利完成本學期的各項工作，為今后更好的做好教科室工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、 所做的工作

　　1、 開學初制訂了本學期的教科室工作計劃。

　　2、 召開的三次教研組長會議。

　　3、 督促各教研組長寫好本學期的教研組計劃并檢查。

　　4、 積極開展聽課評課活動。

　　5、 認真組織張良國、張賢卓、黃顯軍、唐曉艷、金黎三名同志參加全縣的教學技能大賽，張賢卓獲得了縣級一等獎，金黎和張良國獲得第二的好成績。

　　6、 安排和督促部分教師參加國培教育，參加的所有老師全部合格。

　　7、 配合教務處搞好每月的常規(guī)檢查。

　　8、 協(xié)助各教研組開展教研活動。

　　9、 做好了20xx年校本研修工作。

　　10、 認真做好本校的`市級小課題研究申報工作，本校共申報了3個小課題研究。

　　11、 配合學校做好了日常事務工作。

　　12、 認真組織教師的外出培訓。

　　二、存在的不足

　　1、對教研組的工作監(jiān)督力度不夠。

　　2、校本教研的力度不夠。

　　3、由于班主任年級組工作繁多，所以在教研工作上投入不是很多。

　　5、本人工作方法和經(jīng)驗不足，有時有心有余而力不足的感覺。

　　三、今后的措施和打算

　　1、在以后的工作中加大對教研組的管理力度。

　　2、積極開展豐富多彩的的教研活動。

　　3、總結(jié)經(jīng)驗尋找不足力爭以后的工作做得更好。

　　4、搞好本校的市級小課題研究。

　　5、加強聽課評課活動研究。

　　6、鼓勵每位老師撰寫教研論文和教學反思。

　　總之，本學期的工作已經(jīng)結(jié)束，在過去的工作里取得了很多成績，但也存在諸多不足，在今后的工作中不斷地去總結(jié)經(jīng)驗，力爭來年教研工作取得更好的成績。

學校教科室工作總結(jié)12

　　實施“教科興校”戰(zhàn)略，是推動學校教育改革和發(fā)展的需要，是全面提高教育教學質(zhì)量的需要，是由應試教育向素質(zhì)教育完全轉(zhuǎn)變的需要。近幾年來，我校堅持以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指針，堅持以教科研為突破口，全面推進學校素質(zhì)教育。近年來，我們的教科研工作在管理規(guī)范化、問題課題化、活動特色化、手段現(xiàn)代化等方面進行了積極的探索，并取得了初步的成效。現(xiàn)將一年來我校教科研工作總結(jié)如下：

　　一、管理制度化

　　管理出效益，管理出質(zhì)量。教科研管理是建立和維護學校教科研工作正常有序開展的基本前提，是提高學校教育教學質(zhì)量的重要保證。幾年來，我校在教科研管理方面，大膽創(chuàng)新嘗試，并積累一些經(jīng)驗：

　　1、抓流程管理

　　我校制訂了開展教育科研工作的中長期規(guī)劃，每學期根據(jù)中長期規(guī)劃來制定學期教科研工作計劃，并形成每學期開學初抓計劃→中途抓課題實施→期末抓課題階段性總結(jié)。開學初有總體計劃，能避免教科研工作無頭緒的弊病，中途抓課題落實，重在檢查對照發(fā)現(xiàn)問題及時修正，期末抓課題總結(jié)，使工作有頭有尾，可以了解、分析課題實施情況，有利于今后更好的開展課題研究。

　　2、抓日常管理

　　為了強化教科研工作的激勵機制，完善管理制度。我校從制度入手，現(xiàn)已形成一套符合城西小學實際的教科研工作管理制度。20xx年12月我們修改了《城西小學教育科學研究實施細則》、《城西小學教師外出學習有關規(guī)定》等，如今，我校的科研管理能照章辦事，課題申報、論證、立項、指導、結(jié)題和成果獎勵、推廣等各項工作運轉(zhuǎn)有序，對課題的申報、立項做到“三化”。即總體研究目標化、學科研究系列化、各科之間滲透化。并把教師的教科研成果同教師年度考核掛鉤。這些管理制度的實施，使我校的教科研工作有法可依，有章可循，從而有效保證教科研工作的正常開展。

　　二、問題課題化

　　一個學校教改主題的確定至關重要，主題選得好，往往決定著學校內(nèi)涵發(fā)展的速度和質(zhì)量。課題從何而來，我們認為應該把學校教育實踐中急需解決的問題作為課題的來源，只有這樣，研究才有的放矢，變成廣大師生自覺行動。如前幾年，我校在藝術教育實踐中，模糊地感到學生藝術素質(zhì)的發(fā)展極不均衡，小部分學生由于競賽導向、家長重視、社會參與，形成一定的藝術特長；但絕大部分學生的.藝術素質(zhì)的發(fā)展卻令人堪憂。通過分析，覺得學校藝術教育是影響學生藝術素質(zhì)形成的最主要的因素。為此，我校與省教育學會實驗學校委員會合作進行了《21世紀小學審美教育模式研究》的課題實驗，為了更好的開展實驗，我校在1995年首創(chuàng)了城西小學百花園業(yè)余藝校，結(jié)合課題實驗，專門對學生進行藝術教育，現(xiàn)已收到良好的實驗效果。我校作為全國現(xiàn)代教育技術實驗學校，為了更好的解決當前現(xiàn)代教育技術環(huán)境下如何對學生進行教與學的研究，我們現(xiàn)承擔了國家級十五重點課題《基于信息技術環(huán)境下的課堂教學中的教與學的研究》的課題實驗。

　　三、活動特色化

　　只有積極開展教科研活動，才能使教科研工作充滿生機和活力。幾年來，我校通過多種活動營造科研氣氛，促進教師主動參加教科研活動。主要是通過“上請、外引、內(nèi)靠、外送”等途徑來實現(xiàn)的。“上情”：就是請省、市教育專家來校講座、聽課、上示范課，對教師進行面對面指導。我校請過的知名人士有香港的吳重振，澳門的余榮焱，內(nèi)地的邱學華、鄧澤棠、朱作仁、汪潮、許漢、賀誠、楊明明等20位專家或特級教師。今年，我校又聘請著名特級教師張君梅來校蹲點指導，張老師在我校的十幾天里，不僅為我校教師帶來了新的教育教學信息，而且還聽了全校20多位中青年教師的課堂教學，并對每堂課進行認真的指導與評課。“外引”。我校積極引進外地先進教育思想，教育經(jīng)驗和研究課題成果。近幾年來，我校與省教育學會實驗學校委員會等合作，引進了《21世紀小學生審美教育模式的研究》、《小學語文四結(jié)合教改試驗》、《引導——發(fā)現(xiàn)教學研究》、《小學生心理輔導研究》等課題。并取得了實效，推動了我校的教育教學改革。“內(nèi)靠”。依靠本校骨干教師，讓他們擔任課題組長，并對組內(nèi)教師進行傳、幫、帶，從一節(jié)課、一篇論文、一個活動入手，幫助教師成長，讓青年教師在實踐中提高自己。“外送”：指選取派教師參加各種業(yè)務進修、學習、培訓及考察，如今年暑假校教科室選派13人參加縣cai課件制作培訓，派4人參加縣因特而未來教育項目培訓。教師學后效果很好；近幾年來，我校每年選送一名青年教師到浙江教育學院離職培訓，回來后讓其挑大梁，效果很好。

　　另外，校教科室還定期組織教師學習教育教學理論，今年已舉辦12個科研講座。為了將學校科研成果向全社會輻射，教科室已在99年12月25日創(chuàng)刊了首期校報——《晨曦報》，現(xiàn)已刊出7期。每年教科室要編印一本教師論文集，及時反映我校的科研動態(tài)，進一步提高了學校在社會上的知名度。

　　四、手段現(xiàn)代化

　　21世紀是一個以多媒體計算機技術和網(wǎng)絡技術為主要標志的現(xiàn)代信息社會，它既為教育發(fā)展提供了新的機遇，又向教育工作者提出新的挑戰(zhàn)。為了便我校的教科研工作適應教育現(xiàn)代化的需要，近幾年來，我校建設了兩個網(wǎng)絡教室共計112臺電腦、一個語言實驗室、一套閉路電視系統(tǒng)、一個課件制作室、三個多媒體綜合教室及一個千兆主干百兆到桌面的校園網(wǎng)。現(xiàn)在，我校教師不僅可以在學校里上網(wǎng)了解教科研信息，還可以通過校園網(wǎng)同本校教師交流教科研經(jīng)驗，校教科室也可以通過網(wǎng)絡來了解各課題組課題實驗的進展程度。教師還可以通過校園網(wǎng)同省內(nèi)外有關教育專家探討教學、科研等方面問題。將現(xiàn)代教育技術充分運用于教科研工作，做到教科研手段現(xiàn)代化，以便更好地為學校教育教學服務。

　　多年來，我校堅持走科研興教、教科興校之路，現(xiàn)已取得了明顯的成效。一學期來，廣大教師在開展教科研的實踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫的論文、課題、課例及課件等獲獎達26人次。其中由吳陳明校長承擔的國家九·五重點課題子課題《小學語文四結(jié)合教改試驗》通過了國家教育部電教辦有關專家組織的鑒定，并受到專家的肯定。戚小仲撰寫的論文《在計算機輔助語文閱讀教學中學生自主學習的策略研究》等二篇獲全國四結(jié)合教改試驗論文評比二等獎。葉曉珠等八人的論文參加省電教論文評比分獲二、三等獎。楊文濱等老師撰寫的6篇論文獲省級四結(jié)合教改試驗論文二、三等獎。楊偉興老師制作的課件獲市cai課件評比二等獎、縣cai課件評比一等獎。林春芳等老師的2個市級課題已結(jié)題正參加市課題成果評比。其他5個縣級課題正在為結(jié)題作準備。

　　總之，我校的教科研工作本著實在、管用、有效的指導思想，堅持以提高課堂教學效益為重點，扎實開展應用型教育教學科研工作，在探索科研興教、教科興校的有效途徑和措施方面取得了明顯成效，全面推進學校教學質(zhì)量。

學校教科室工作總結(jié)13

　　現(xiàn)將教科室一年多來的具體工作匯報如下：

　　一、基本情況：

　　1、岳集中心學校現(xiàn)所轄中小學18所，其中公辦初中2所，九年一貫制學校2所，公辦小學14所，6個教學點。現(xiàn)在校中小學學生6922人，其中初中學生1659人，小學生5263人。

　　岳集中心學校有在職教職工280人，校本部教職工62人。中心校現(xiàn)有17個教學班，在校學生1200人。

　　2、教科室組織健全、制度完善。教科室配備教科室主任，副主任各一人，下設中心（學科）教研組，共9人組成（其中小學組3人）。所轄學區(qū)（校）也相應成立了教研組。中心校、學區(qū)、學校教育研究網(wǎng)絡已經(jīng)形成，工作開展正常有序。

　　3、教科室工作的特點是：領導重視------中心校長親自抓，分管校長具體抓，教科室成員工作思路清晰，職責明確，能做到務實求真，通力協(xié)作。特別是教科室成員十分重視自身的教育、科研理論水平的學習和提高，加強教科研工作責任心，積極主動地深入實際在教育實踐中錘煉組織與指導能力。這是做好教科室完成每一項工作，實施工作目標的基礎。

　　二、完成的主要工作內(nèi)容：

　　思想體現(xiàn)智慧，管理要有藝術，執(zhí)行要講原則。我們的教研不搞空洞的論調(diào)，不作蒼白的吶喊，而是嚴格執(zhí)行學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質(zhì)量的進步進言獻策。立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。主要圍繞教師培訓、課程改革、課題研究、教學質(zhì)量幾條主線展開工作。

　　(一)教師培訓注重實效：課程改革的形勢迫使教師要樹立終身學習觀念。為此，我們首先積極配合上級各部門組織教師認真參加各類培訓。從計算機、新課程、教育學、心理學課程的學習，到自考、函授的報名，從教師資格的認定工作，到新教師的指導、培訓等等。

　　全中心校280余名教師，面廣量大，我們均耐心細致地做好服務工作，自20xx年9月至今，全中心校已有三百六十余人次參加過市、縣教育局安排的新課程培訓。

　　其次，組織教師積極參加各級各類的論文評比。市縣教育局部署各級課題論文評比，電教教學設計，課件制作評比及學校一年一度的教育教學論文評比活動等，教科室均積極發(fā)動，做好組織、評選、推薦工作。一年來，我校選送到縣教研室各科論文57篇。其中多篇在縣級評選中獲獎，部分作品在《淮北教育》、《濉溪教育》上發(fā)表。教育理論的升華和教育研究和教學實踐的有機結(jié)合，提高了教師的科研意識和科研能力。

　　第三，堅持校本培訓。自20xx年9月以來，教科室認真組織教師重點學習了《上好課有效技能》、《有效上課》及各學科《課程標準》，同時還集中學習觀看了魏書生老師教育教學管理視頻資料；使老師逐步提高教育理論水平的同時，充分認識到課程改革的重要性和必要性。重視崗位練兵是教科室工作的主要內(nèi)容。20xx年9月至今，中心校各教研組結(jié)合本組實際依據(jù)《校本報告冊》研討學習專題及課堂教學常規(guī)微格訓練的8個專題共舉辦校際校內(nèi)公開課110余節(jié)，每節(jié)公開課都進行了集體備課并及時公開評議，并要求結(jié)合課改理論提出建設性意見等。

　　在縣教研室的指導下有效的開展了兩次教學能手評選活動，評出鎮(zhèn)級“教學能手”33人，縣級“教學能手“22人。20xx年10月初教科室還組織開展了青年教師培養(yǎng)活動，有十三對教師結(jié)對并實施“青藍計劃”。20xx年青藍工程擴展到17對，有效促進青年教師的成長和教師隊伍整體素質(zhì)的提高。20xx年我校崔清明、劉月娥兩同志分別被評為濉溪縣第四屆教壇新星；趙莉、陳若中被評為第三屆優(yōu)質(zhì)課教師。

　　(二)課程改革貼近實際：課程改革是當前教研工作重點，而課堂教學是課程改革的重頭戲。教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，課堂教學應逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學生的學習方式以及教學過程中師生互動方式的變革。

　　課堂教學改革中，我們要求每位教師牢固樹立“新課程、新教材、新課堂”的觀念。為此教科室組建了學校“聽課小組”，聽課小組成員由教科室工作人員及教研組長組成。要求必須平日多聽課，每星期至少聽一節(jié)課，聽課小組統(tǒng)一安排隨堂聽課，上課的內(nèi)容、教學研究目標、時間、地點提前1―2節(jié)課通知上課教師，聽課后及時與上課教師交流。這一舉措對青年教師促進很大，大家從備課到上課都格外認真。據(jù)統(tǒng)計僅20xx---20xx學年度第一學期我校教師累計聽課達850余節(jié)次，全體教師在活動中都得到了鍛煉和提高；在一定程度上形成了大部分教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。本學期我們對教師聽課的次數(shù)根據(jù)先教育局文件精神又做了明確的規(guī)定：中級以上職務的教師每學期聽課不少于15節(jié)，其余教師每位老師每學期聽課不少于20節(jié)，校級副職和內(nèi)設機構負責人每學期聽課不少于20節(jié)。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《濉溪縣中小學教師聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎？

　　在教學研究中，我們十分重視教學反思這一重要環(huán)節(jié)。所謂教學反思就是教師對自己所設計的或所經(jīng)歷的教學過程的再認識，它是促進教師從經(jīng)驗型走向科研型的有效途徑。我們倡導教師對一些案例進行深入的反思和研討，及時調(diào)整和完善自己的教學設計和實驗計劃，提高教學水平。

　　除了抓課堂教學之外，我們還以加強綜合實踐活動課和校本課程的開發(fā)為切口，推動課程改革的深入發(fā)展。去年在九年級學生中開展“誠信教育活動”―免監(jiān)考活動，讓學生通過這一活動體會“誠信”的含義和“誠信的”價值，進一步建立個人的自尊、自重、自愛、自律。

　　(三)課題研究成果斐然：課題的研究是從實際出發(fā)，根據(jù)教師教學活動實際的需要，而確立的問題研究意向。20xx年11月，教科室在七年級部分學科進行了“師生共用講學稿”課堂教學研究課題的實踐，經(jīng)過一段時間的探索，老師們認為“師生共用講學稿”課堂教學研究課題的實踐，對落實新課標卓有成效。20xx年4月1日至3日，中心校組織骨干教師一行23人到南京東廬中學學習講學稿經(jīng)驗，學習考察回來，教科室在語文、數(shù)學、英語學科中實踐并推廣，其中語文、數(shù)學、物理學科分別先后成立講學稿使用課題研究小組。在20xx年9月縣教研室對我校講學稿的使用舉辦了縣級語文公開課交流活動。與會教師對講學稿的使用給予高度評價。

　　以“講學稿”為載體的“教學合一”的教學改革，來自于新的備課模式，這一模式可以概括為“提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學案，師生共用”。主備教師提前一周將“講學稿”草稿拿出；組長初審后提前兩天發(fā)給全體組員，提出修改意見；充實后交主管領導審定，制成正式文本；上課前一天將“講學稿”發(fā)至學生，第二天師生共用這一文稿實施課堂教學；課后，教師要在“講學稿”上填寫“課后記”，學生填寫“學后記”，用作下次集中備課交流時的補充。“講學稿”不是簡單照搬課程標準中規(guī)定的學習要求和教材內(nèi)容，而是以學生有效學習作為教學設計的具體要求。另外：我校課題《課堂演示實驗教學的組織對教學效果的影響》已經(jīng)被批準為濉溪縣科研課題（課題批準號：20xx012），數(shù)學教研組的《初中數(shù)學課堂教學中有效提問的實踐研究》、英語教研組的《農(nóng)村初中英語有效教學策略研究》、語文教研組的《中學語文五步分層推進閱讀教學模式研究》三個課題已經(jīng)上報淮北市教研室，結(jié)果正在審查之中。

　　在集體備課的活動中學校領導帶頭深入其中，緊密配合備課組長開展工作，語文組每周二下午開展教研活動，負責人馬繼謙（教務主任）同志，數(shù)學組每周三下午開展教研活動，負責人趙數(shù)校長，英語組每周四下午開展教研活動負責人黃占法（教務主任）同志，理化組每周四上午開展教研活動負責人董仲奎（教科室主任）同志，政史組每周一上午開展教研活動，藝體組每周二上午開展教研活動。

　　（四）教學質(zhì)量成績顯著。高質(zhì)量地組織完成了本學期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學生特定階段的學習進行了檢測以及同時對教師相應階段的教學效果進行了評估，并促使部分教師及時調(diào)整和改良教學，為我校教育教學質(zhì)量的提高充當了指揮棒的作用。

　　為提高岳集中心學校的教學質(zhì)量至今為止教科室在20xx―20xx學年度開展了九年級教學質(zhì)量檢測6次，七年級質(zhì)量檢測5次，六年級質(zhì)量檢測5次、五年級質(zhì)量檢測1次；三年級數(shù)學質(zhì)量檢測1次、小學二年級，四年級，中學七年級部分學生質(zhì)量檢測各1次.有效的推動了教育教學質(zhì)量的提高。同時有效的調(diào)動了教師教學工作的積極性和學生學習主動性。

　　為了拓寬學生視野，發(fā)揮學生特長，提高學生素養(yǎng)，繁榮校園文學創(chuàng)作，豐富校園文化生活，20xx年6月教科室聯(lián)合辦公室、教務處創(chuàng)辦了岳集中心學校校刊《晨刊》。

　　三、存在的問題：

　　1.校本課程的`質(zhì)量不高，主觀上教師知識與技能尚達不到要求，客觀上，教師工作量與時間安排遠遠不夠。因目前學校教師編制緊缺，在崗骨干教師所兼課程較重，很少有時間獨坐靜心思考校本課程。

　　2.評價機制不夠完善，評價包括學生學習成績的評價教師課程實施過程的評價以及課程開發(fā)的評價等，它在校本課程的實施中有極大的導向和激勵功能，采取怎樣的評價激勵措施才能充分調(diào)動學生和教師的積極性，這類問題仍在某種程度上探索之中，盡管我們也有的放矢地開展了評教評學活動。

　　3、教師的教育教學理論水平、教學能力和教育研究意識有待提高，以適應課程改革的需要。特別是現(xiàn)代化教學手段的熟練運用，需要進一步的學習與提高。

　　4、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉(zhuǎn)，他們往往一不小心或很隨便地就忘記了有教研活動，要使其深刻認識到提高教學質(zhì)量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作

　　“質(zhì)量要提高，科研要先行”是廣大教師通過教育活動落實新課標、實施素質(zhì)教育的的?驅(qū)力。在今后的校本教育科研工作中，要繼續(xù)完善教科研工作制度，特別要建立教師教科研工作評價、督查的長效機制，落實激勵措施，增強教育科研意識，鼓勵教師全員參與教育科學研究工作，為推進素質(zhì)教育快速、健康發(fā)展作出艱辛而富有成效的努力。

學校教科室工作總結(jié)14

　　一、工作思路回顧

　　xx校區(qū)教科室在市教育局關于新一輪課程改革實施意見，以及學校新課程改革工作意見為指導，在“綠潤生命、盛及未來”辦學理念引領下，圍繞“一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體”的工作思路，樹立“六自精神”，堅持“雙不越級”原則，突出教科室工作“精細化管理”。以教育教學研究為教師培訓主渠道，教研教改展示為教學研究平臺，學科名師工程、藍青工程、教師梯級團隊建設工程載體，大力探索課堂教學模式改革途徑，積極實踐新課程改革。促進了教師專業(yè)化發(fā)展，推動學校課程改革進程。

　　（工作思路解讀）

　　圍繞一個中心：課堂模式改革

　　找準兩個切入點：學科課型（模式）研究、課堂教學觀察

　　實施三項工程：名師工程、藍青工程、梯級教師團隊建設工程

　　依托十個載體：專家引領、專題培訓、教育科研、十課活動、校際互動、讀書活動、論壇沙龍、競賽活動、網(wǎng)絡平臺、成果展示

　　二、常規(guī)工作介紹

　　1.教師培訓

　　（1）薄弱教師指導

　　教科室以“藍青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學年，xx校區(qū)共有結(jié)對教師27對。主要從以下幾個方面開展了工作：第一，在學期初召開了結(jié)對教師工作會，布置好每學期的工作任務，堅持進行月考核，月通報，督促年輕教師及時完成任務。第二，以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地，結(jié)對教師全年上公開課70次（調(diào)研課、亮相課各27節(jié)，考核課16節(jié)），課后及時評課議課，提升課堂教學技能。第三，努力為青年教師搭建成長平臺，全年組織青年教師參加各級各類競賽活動15人次,涵蓋中小學語文、數(shù)學、藝體、初中政史等學科，加速了青年教師的成長。

　　（2）教師通式培訓

　　教科室針對學校教育教學工作實際，適時開展教師通式培訓活動，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學改革等知識能力作為培訓的主要內(nèi)容。本學期開展的主要教師通式培訓活動8次（課改示范活動、培訓匯報活動）。

　　（3）教師國培

　　根據(jù)國家教師培訓工作要，積極組織教師參加“國培”遠程培訓、集中短期示范培訓、置換培訓、專題培訓等活動。到目前為止，組織1名信息技術教師參加信息技術“國培”遠程培訓，

　　6名教師參加“國培”短期集中培訓，

　　1名教師參加“國培”置換培訓。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學語文的“國培”短期培訓工作。

　　2.教學研究

　　教科室堅持以教學研究為專業(yè)平臺，努力營造濃郁的教研氛圍，加強教研組精細化管理，扎實開展豐富多彩的教學研究活動，積極實踐課堂教學模式改革。本學期各教研組開展自主教學研究、專題學習、質(zhì)量分析等活動10余次，開展校級課堂教學研究活動105節(jié)次（青年結(jié)對教師70節(jié)次，“我的模式我的課”展示課32節(jié)次，匯報課等3節(jié)次），開展區(qū)級及以上優(yōu)質(zhì)課、說課、技能展示研討60節(jié)次（小學品德、科學、中小學英語、中小學音樂）。有效的教學研究活動，促進了課堂教學模式改革的實施，各教研組初步形成了主題課型教學模式。

　　3.教學科研

　　進一步規(guī)范了各級科研課題管理，突出科研成效；積極開展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究，全校各教研組共有課改微型課題28項；

　　2項課題獲得XX市20xx年課題立項；

　　2項課題獲得高新區(qū)20xx年課題立項；積極組織教師撰寫教育教學經(jīng)驗論文，參加國家、省、市論文競賽。一學期來，共推薦61篇教育教學論文、教案、課件參加市級及以上論文競賽。教學科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實踐能力。

　　4.科技創(chuàng)新活動

　　教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動，本學期40人次教師參加科技輔導員培訓。初步申報9項科技活動，現(xiàn)已制定活動方案，在認真組織活動后進行市級活動申報。科技創(chuàng)新活動的開展，提高學生創(chuàng)新實踐能力，提高輔導員科技創(chuàng)新指導能力。

　　三、特色工作展示

　　1.提煉主題課型教學模式

　　主題課型模式研究的最終目標，是相對形成該課型教學基本的、有效的、科學的、成型的、可推廣的教學方式。為此，各教研組在前期主題課型教學模式研究的基礎上，通過較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學模式。本學期15個教研組（備課組）開展主題課型教學研究活動，初步提煉出不同學段、不同學科主題課型成果報告29份，多數(shù)成果報告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學模式和基本環(huán)節(jié)。

　　2.組織課改培訓、外派培訓匯報交流

　　針對學校課堂教學模式改革，教科室針對南湖校區(qū)主要問題，組織了系列培訓活動。開學初，組織“小組合作學習”培訓專題，分別邀請張xx、梁xx老師做小組建設經(jīng)驗交流，辜xx老師做小組合作學習示范課；組織開展“課改名校課堂模式培訓”活動3次（分別觀摩xx中學、xx中學、xx28中學）；組織外出培訓教師匯報培訓活動10人次。做到嚴肅紀律、嚴密組織、嚴格要求，有效提高了培訓的效益，一定程度上轉(zhuǎn)變了教師課改理念。

　　四、主要成績匯報

　　一學期來，教科室在學校分管校長及各部門大力支持、配合下，通過教科室的`精細管理和務實執(zhí)行以及各教研組教師的辛勤付出，學校教研師訓等工作取得優(yōu)異成績。

　　1.打造良好的教研團隊，營造良好的教研氛圍，教師教學研究氛圍濃厚；大部分青年教師成長迅速，發(fā)展較好；主題課型模式初步提煉，教師課改意識和能力得以提高，課程改革與實踐有序推進。

　　2.教學科研成績突出。

　　2個課題獲得xx市20xx年課題立項，

　　2個課題活動高新區(qū)20xx年課題立項。

　　61人次教師參加市級及以上教學論文、教案、課件競賽并獲獎。

　　3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學期我校教師參加區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課、教學技能競賽取得優(yōu)異成績。

　　8名教師獲市一等獎、

　　3名教師獲市二等獎、

　　3名教師獲市三等獎、

　　9名教師獲區(qū)一等獎、

　　6名教師獲區(qū)二等獎。

　　五、主要問題查找

　　一是學校課堂教學改革培訓者層次不高，視覺不廣，對課程改革的指導作用發(fā)揮不夠。

　　二是學校新進教師、新分配大學生培訓任務重、培訓要求高、管理難度大，教科室在專業(yè)發(fā)展的指導上不能高效督促，缺乏有效的教師培訓指導指導、跟蹤方式。

　　三是xx校區(qū)教科室剛剛組建，工作人員，尤其是科室負責人對科室工作不熟悉，組織缺乏經(jīng)驗，工作效率較低。

　　四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺性有待提高。

　　五是教師繼續(xù)教育的過程管理還需要進一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實。

　　六、下學期工作思路

　　針對以上問題，結(jié)合xx校區(qū)工作實際，貫徹落實學校“精細化管理”和“綠色教育”理念，提高教育教學科研、教研質(zhì)量，繼續(xù)圍繞“一個中心、兩個切入點、三項工程、十個載體”的工作思路開展工作：

　　1、開展好全員讀書活動。深入學習課程標準、課堂教學改革理念，切實把課改標準要求分解到各學科各年級并加以實施。

　　2、以立項課題研究為龍頭，做好微型課題的研究工作。尤其以校級微型課題研究為載體，把解決教師教學實際中的問題融入教研教改之中。提高教育科研的實效性。

　　3、狠抓教研常規(guī)管理不放松，改進檢查辦法，走進教研組研討會、走進教師課堂、走進教室、走進學生，力求使認真做好教學教研常規(guī)成為教師的自覺行為。

　　4、抓好學部之間的銜接，加大對畢業(yè)班教學的指導力度，中小學學生學習行為習慣的銜接教育。

　　5、積極探索有效的校本研修形式，繼續(xù)開展“六課”活動:青年教師“同課異構”優(yōu)質(zhì)課競賽，課改專題教學模式研討課，骨干教師示范課，學部銜接課，青年結(jié)對教師考核（展示）課，家長開放課。

　　6、加大對青年教師的培養(yǎng)力度，切實落實“一幫一”措施。落實對結(jié)對幫扶的考核管理。

　　7、抓好“名師工作室”的建設及輻射帶動，確保各學科名師工作室的順利啟動及正常開展活動。

　　8、狠抓教師教育工作，拓寬教師教育的渠道，充分利用學校外派教師培訓資源，搞好外派教師回校的“四個一”。

　　9、抓好“教育云平臺”的開發(fā)利用，發(fā)揮“在線研討”、“直播課堂”等多形式校本研修對教學的輔助作用。

　　10、豐富學生活動，培養(yǎng)學生能力。

學校教科室工作總結(jié)15

　　本年度教科室認真貫徹落實區(qū)教科室期初會議精神，在上級教科部門指導下，學校黨政的直接領導下，本室基本完成了期初計劃的各項工作，主要以課題研究為先導，繼續(xù)大力推行教育行動研究，引導更多的教師積極參與教育科研，加強教育反思，改進教育行為，提高教學效率。回顧過去的一學期，在以下幾個方面取得了一定的`成績：

　　一、認真做好了教科研隊伍的建設

　　推進學校名師工程，認真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作，制定骨干教師集體備課，課后反思，期中匯報，期末總結(jié)的制度，充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用，整體推進學校教育科研水平和層次。認真組織校內(nèi)評課、說課活動，深入課堂教學研究。開展新課程教學模式研討活動，注重理論與實踐相結(jié)合。加強對教師教學“六認真”工作中科研含量的考核。加強教師培訓和學習，目標明確，分層要求，全面推進，確立明確的培訓思路、培訓重點和培訓策略，切實提高培訓學習的實效性，努力推進教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　二、認真做好了課題申報工作

　　三、認真做好了20xx年度各級論文評獎工作

　　教科室認真?zhèn)鬟_上級下發(fā)的各類論文評比通知，及時告知各相關老師，積極組織送評，并取得很大成績，現(xiàn)將20xx年度各類獲獎論文統(tǒng)計如下表：

　　四、積極鼓勵中青年教師積極參與各級各類評課活動。

　　有以下青年教師獲得五、努力營造濃厚的教科研氣氛。

　　進一步加強了對教師教育觀念的引導，使廣大教師對教育科研的本質(zhì)、目的、過程、方法、意義有個較為全面的認識，強化科研意識。聘請專家來校講座，組織教師外出觀摩、學習，加強校外交流。促使更多教師參與教育科研，在整個學校形成濃厚的教育科研氛圍。

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