（推薦）實(shí)用的實(shí)施方案5篇

　　為確保事情或工作順利開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的實(shí)施方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)施方案 篇1

　　一、 課題的提出

　　從我們學(xué)校語文識字教育來看，識字是學(xué)生再學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的最基本的工具，作為中學(xué)生應(yīng)責(zé)無旁貸的學(xué)會并掌握它。新課程標(biāo)準(zhǔn)對識字中應(yīng)“學(xué)會”的字要求是：1、讀準(zhǔn)字音；2、認(rèn)清字形；3、了解字詞在語言環(huán)境中的意思；4、正確書寫。并指出：通過這些字的教學(xué)，達(dá)到掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。在識字與寫字的實(shí)踐中讓學(xué)生喜歡漢字，具體到七——九年級識字與寫字的要求為三條：一“是能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會用多種檢字法，累計(jì)認(rèn)識常用漢字xxx個(gè)，其中xxx個(gè)左右會寫”；二是“在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會規(guī)范，通行的行楷字，提高書寫的速度”；三是“臨摹名家書法，體會書法的審美價(jià)值。很顯然，這是在小學(xué)識字、寫字的基礎(chǔ)上對中學(xué)生書寫漢字提出了更高的要求，不僅正確，還要美觀，尤其是第三條要求學(xué)生在認(rèn)讀拼寫方塊字的同時(shí)，要認(rèn)同方塊字的文化價(jià)值，感受方塊字的文化底蘊(yùn)和美感，使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到熏陶。

　　可是中學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象卻呈日益上升趨勢，這與新課標(biāo)的要求、教育的目的、不斷發(fā)展的社會需要是背道而馳的'。錯(cuò)別字導(dǎo)致的后果是眾所皆知的：影響中學(xué)生的書面表達(dá)、交流和更好的認(rèn)識客觀事物，也使識字教學(xué)在語文教學(xué)中的作用受到一定的影響。那么，如何來減少中學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象呢？本課題試從中學(xué)生錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因來尋求策略，探究方法。

　　二、課題的界定

　　1、 錯(cuò)別字：顧名思義是指錯(cuò)字和別字。在古代也稱作“白字”。

　　2、“錯(cuò)字”是指寫字時(shí)因筆畫或構(gòu)件錯(cuò)誤，寫成了本無其字的字。如把“氏”字寫成了“氐”。

　　3、“別字”是指寫字時(shí)，因形、音、義的影響，把甲字寫成了乙字，俗稱白字。如把“作業(yè)”寫成了“做業(yè)”。

　　本課題擬對“錯(cuò)別字”作一實(shí)驗(yàn)研究，探求中年級學(xué)生“錯(cuò)別字”的常見類型、形成原因等問題,力求找出積極的預(yù)防措施，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行以減少“錯(cuò)別字”發(fā)生率為目標(biāo)的研究。

　　三、課題研究的目標(biāo)

　　1、 通過研究找出中學(xué)生書寫錯(cuò)別字的成因以幫助他們糾正錯(cuò)別字、杜絕錯(cuò)別字的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，提升他們的語文素養(yǎng)。

　　2、 把好學(xué)校教育這個(gè)源頭，從根本上減少、杜絕錯(cuò)別字的書寫，使我們的母語更加規(guī)范化純潔化。

　　3、減少、杜絕因錯(cuò)別字的書寫給社會、生活帶來的不和諧，讓我們的社會因此而更和諧健康。

　　四、課題研究的內(nèi)容與途徑

　　（一）、研究內(nèi)容

　　1、根據(jù)初中生的年齡特征與心理特點(diǎn)，找出常見錯(cuò)別字，分析成因。

　　2、研究糾正錯(cuò)別字的有效對策，提高學(xué)生錯(cuò)別字的糾正效率，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，正確使用漢字的主動(dòng)性和能力。

　　3、提高學(xué)生習(xí)作中生字的正確率，不寫白字，不獨(dú)創(chuàng)漢字，養(yǎng)成隨時(shí)查字典的好習(xí)慣。

　　4、提高學(xué)生識字寫字的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（二）、研究途徑以及策略

　　1、尋找漢字的起源。

　　漢字文化，源遠(yuǎn)流長。漢字的產(chǎn)生有獨(dú)特的演變過程。許多漢字的結(jié)構(gòu)和寫法，與它的含義有著密切的聯(lián)系。通過對漢字的起源的認(rèn)識，可以有效減少學(xué)生寫錯(cuò)別字的可能性。同時(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣。通過組織開展有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如主題班會、舉行漢字起源知識講座等形式，讓學(xué)生認(rèn)識到漢字產(chǎn)生、變化的過程，感受漢字的魅力。

　　2、組織學(xué)生開展社會錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)，形成錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告，使學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)別字給自己和別人帶來的麻煩，給社會造成的不良影響。

　　3、建立“錯(cuò)別字醫(yī)院”，爭當(dāng)“錯(cuò)別字醫(yī)生”。

　　通過仔細(xì)觀察和辨別，每位同學(xué)都在活動(dòng)中提高了寫規(guī)范字的意識，同時(shí)也培養(yǎng)了糾正自己作業(yè)中錯(cuò)別字的意識和能力，切身體會到用規(guī)范漢字對我們的生活、學(xué)習(xí)和工作會產(chǎn)生重要影響。所謂的“錯(cuò)別字醫(yī)院”，其實(shí)就是把平時(shí)容易寫錯(cuò)的字收集起來，記錄在專門的一本小冊子里，并將正確的也記錄下來，通過對學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練，減少學(xué)生寫錯(cuò)別字的機(jī)率。同時(shí)，組織每個(gè)班級的同學(xué)開展“錯(cuò)別字糾正比賽”，讓學(xué)生將平時(shí)寫錯(cuò)的字一起收集起來，并開展比賽來糾正錯(cuò)別字，通過良性競爭從而使學(xué)生加深印象，不寫錯(cuò)別字。

　　4、培養(yǎng)隨時(shí)查字典的習(xí)慣。

　　隨著閱讀量的不斷增加，學(xué)生會不斷發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識的字和不能確定的字，而如果學(xué)生一遇到這種情況，能及時(shí)拿出字典查閱，有助于學(xué)生識字量的增長和閱讀能力的提高。反之，則影響學(xué)生識字能力和閱讀興趣。因此，讓學(xué)生隨時(shí)帶著一本字典，對小學(xué)識字教學(xué)和閱讀教學(xué)十分重要。另外，當(dāng)學(xué)生遇到兩個(gè)容易搞混的字，往往會使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺，而這種錯(cuò)覺一旦成為學(xué)生的一種行為記憶的時(shí)候，就會直接給學(xué)生產(chǎn)生一種假象，當(dāng)?shù)诙�次遇到的時(shí)候，他會對之前的選擇產(chǎn)生條件反射。因此，第一次遇到兩個(gè)容易混淆的字，一定要讓學(xué)生做出正確的選擇，查字典就是一種十分有效的途徑。

　　5、扎實(shí)寫字教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生寫一手漂亮的漢字。

　　學(xué)習(xí)漢字最主要還是通過課堂教學(xué)。因此，教師在進(jìn)行識字教學(xué)的時(shí)候，要有充分的課堂教學(xué)準(zhǔn)備，有效提高課堂效率，正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)學(xué)生的識字寫字基本功。同時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意寫字姿勢，讓學(xué)生把字寫端正、寫清楚，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，錯(cuò)別字的產(chǎn)生才會得到有效的制止。另外，教師還可以經(jīng)常性組織學(xué)生開展寫字比賽，對于學(xué)生的寫字作經(jīng)常性的評價(jià)和表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生寫字的積極性和興趣。

　　五、研究范圍與對象

　　七年級（1、2）班學(xué)生

　　六、研究步驟

　　本課題研究時(shí)間從xx年7月至xx年1月，為期半年。

　　1、研究準(zhǔn)備階段（xx、9—xx、10）：

　　（1）進(jìn)行前測，統(tǒng)計(jì)結(jié)果；

　　（2）了解學(xué)生作業(yè)中寫錯(cuò)別字的情況，并作好記錄。

　　2、初步研究階段（xx、10—xx、11）：

　　（1）學(xué)生寫錯(cuò)別字成因的分析研究；

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生識字寫字興趣的研究；

　　（3）收集并記錄實(shí)驗(yàn)所獲得的初步資料、數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案保證下階段實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

　　3、深入研究階段（xx、11—xx、12）：

　　（1）進(jìn)行減少“錯(cuò)別字”發(fā)生的有效教學(xué)策略研究；

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度；

　　（3）繼續(xù)收集并記錄實(shí)驗(yàn)所獲得的資料、數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)反饋調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案保證下階段實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

　　4、研究總結(jié)階段（xx、1）：

　　（1）進(jìn)行后測，得出研究結(jié)果；（2）整理、撰寫有關(guān)專題論文和課題研究報(bào)告。

　　七、成果形式

　　搜集的資料、調(diào)查報(bào)告、分析報(bào)告、論文、個(gè)案案例等。

實(shí)施方案 篇2

　　遵義縣衛(wèi)生和計(jì)劃生育局文件

　　遵縣衛(wèi)計(jì)通〔20xx〕127號

　　關(guān)于印發(fā)《遵義縣20xx年瘧疾防治工作

　　實(shí)施方案》的通知

　　縣醫(yī)院、中醫(yī)院、各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）衛(wèi)生院及防治瘧疾血片檢測點(diǎn)：

　　現(xiàn)將《遵義縣20xx年瘧疾防治工作實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請認(rèn)真執(zhí)行。

　　附：遵義縣20xx年瘧疾防治工作實(shí)施方案

　　20xx年5月8日

　　遵義縣衛(wèi)生和計(jì)劃生育局辦公室 20xx年5月8日印發(fā) 遵義縣衛(wèi)生和計(jì)劃生育局

　　遵義縣20xx年瘧疾防治工作實(shí)施方案

　　為認(rèn)真落實(shí)《貴州省消除瘧疾行動(dòng)計(jì)劃（20xx～20xx年）》，根據(jù)《貴州省20xx年中央補(bǔ)助地方瘧疾防治項(xiàng)目實(shí)施方案》和《貴州省消除瘧疾考核評估實(shí)施細(xì)則（20xx年版）》要求，結(jié)合我縣瘧疾防治綜合情況，特制訂20xx年工作實(shí)施方案。

　　一、工作要求：

　　1、提高瘧疾監(jiān)測質(zhì)量，完善瘧疾疫情報(bào)告系統(tǒng)，加強(qiáng)瘧疾診治能力，確保消瘧階段目標(biāo)的完成。

　　2、按照《貴州省瘧疾診斷實(shí)驗(yàn)室規(guī)范》做好瘧疾診斷實(shí)驗(yàn)室操作。

　　3、按照《貴州省瘧疾疫情管理與處置技術(shù)規(guī)范（20xx）年版》做好疫情管理與處置工作。

　　4、按照《貴州省消除瘧疾考核評估實(shí)施細(xì)則（20xx年版）》和《遵義市消除瘧疾考核評估實(shí)施細(xì)則》做好評估資料收集歸檔工作，完善相關(guān)資料。

　　二、執(zhí)行時(shí)間

　　中央轉(zhuǎn)移支付項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)間20xx年10月1日起實(shí)施，20xx年9月30日前完成。

　　三、工作內(nèi)容及要求

　　1、瘧疾血片監(jiān)測任務(wù)

　　20xx年度1895張發(fā)熱病人血檢任務(wù)在南白、龍坑、三合、烏江、尚稽、團(tuán)溪、龍坪、鴨溪、楓香、泮水、松林、山盆、縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)院完成（見附表）。完成時(shí)間為20xx年10月1日至20xx年9月30日，各監(jiān)測點(diǎn)要保質(zhì)保量提前完成檢測任務(wù)：

　　遵義縣20xx年發(fā)熱病人血檢任務(wù)分解表

　　2、病例處置及疫點(diǎn)處置

　　對所有網(wǎng)報(bào)病例進(jìn)行處置，瘧疾病例的規(guī)范治療率達(dá)到100%，病例個(gè)案調(diào)查率達(dá)到100%，3日內(nèi)完成瘧疾病例個(gè)案調(diào)查并錄入專報(bào)系統(tǒng)（http://1.202.129.170:88/js/）。負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)所有的疫點(diǎn)處置，1周內(nèi)完成疫點(diǎn)處置并錄入專報(bào)系統(tǒng)。

　　3、報(bào)告時(shí)限

　　（1）報(bào)告時(shí)限：各瘧疾防治單位發(fā)現(xiàn)疫情后立即以電話報(bào)告縣疾控中心，縣疾控中心在接到報(bào)告后2小時(shí)內(nèi)派出人員進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)與現(xiàn)場處置，在24小時(shí)內(nèi)完成初次報(bào)告；7天內(nèi)完成進(jìn)程報(bào)告；14天內(nèi)完成結(jié)案報(bào)告（間日瘧病例14天內(nèi)完成首次治療的進(jìn)程報(bào)告，次年休止期根治服藥后完成結(jié)案報(bào)告）。

　　（2）報(bào)告內(nèi)容：瘧疾疫情報(bào)告分為初次報(bào)告、進(jìn)程報(bào)告和結(jié)案報(bào)告。要求初次報(bào)告要快，進(jìn)程報(bào)告要新，結(jié)案報(bào)告要全。

　　初次報(bào)告：內(nèi)容包括疫情名稱、發(fā)生地點(diǎn)、發(fā)生時(shí)間、發(fā)病人數(shù)、主要的臨床癥狀、初步診斷、可能的感染地點(diǎn)（是否為本地病例？如為輸入病例，應(yīng)說明感染地點(diǎn)）、已采取的'措施以及血片、濾紙血和抗凝血采樣情況、報(bào)告單位、報(bào)告人員及通訊聯(lián)系方式。

　　進(jìn)程報(bào)告：內(nèi)容包括流行病學(xué)調(diào)查情況、處置進(jìn)程、疫情的診斷和原因或可能因素分析、同時(shí)對初次報(bào)告的情況進(jìn)行補(bǔ)充和修正。

　　結(jié)案報(bào)告：在疫情結(jié)案后按照規(guī)范的流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告原則和要求，對疫情的發(fā)生和處理情況進(jìn)行總結(jié)、分析和評估、完成結(jié)案報(bào)告的撰寫和上報(bào)。

　　4、血片鏡檢要求

　　血片的制作、染色和鏡檢質(zhì)量三項(xiàng)指標(biāo)的合格率達(dá)90%，疾控中心和縣醫(yī)院、縣中醫(yī)院鏡檢的開展比例要達(dá)到100%。鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）衛(wèi)生院鏡檢開展比例達(dá)到90%.疾控中心負(fù)責(zé)對所有網(wǎng)報(bào)病例的血片復(fù)核，并至少抽10%發(fā)熱病人血片復(fù)核。各級血片要求至少保存一年，以備上級的驗(yàn)收復(fù)核,陽性血片永久保存。

　　5、網(wǎng)報(bào)病例標(biāo)本的采集

　　根據(jù)《貴州省瘧疾網(wǎng)報(bào)病例標(biāo)本采集和上報(bào)要求》，每例病例均需采集血片、濾紙血和抗凝集血3種檢測標(biāo)本。疾控中心對報(bào)送血片要進(jìn)行復(fù)核以及評分登記。

　　四、休根治療

　　1、疾控中心在休根季節(jié)前認(rèn)真做好本地的休根方案，做好摸底調(diào)查，統(tǒng)計(jì)休根人數(shù)，并及時(shí)將方案于20xx年3月15日前上報(bào)市級疾控中心地病科。

　　2、休根對象：20xx年、20xx年兩年的網(wǎng)報(bào)間日瘧病例以及未分型病例全部列為休根對象，對失訪病例做好情況說明。對于發(fā)病率在﹤1%的自然村寨，實(shí)施病家人群休根；發(fā)病率在1%-2%的自然村寨，實(shí)施病家以及病周人群休根；對于發(fā)病率高于2%的自然村寨，實(shí)施全民休根。

　　3、休根時(shí)間：休根工作時(shí)間定于20xx年3月至4月期間完成，并于5月15日前上報(bào)休根總結(jié)到市級疾控中心地方病慢性非傳染性病防治科。

　　五、瘧疾宣傳、培訓(xùn)和督導(dǎo)

　　疾控中心按照瘧疾宣傳活動(dòng)日的要求，開展“4.26瘧疾防治日”宣傳活動(dòng)，并及時(shí)上報(bào)宣傳總結(jié)和圖片。

　　加強(qiáng)瘧疾防治知識和技能培訓(xùn)，縣級和鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）級瘧防人員、臨床醫(yī)生及鏡檢人員相關(guān)培訓(xùn)比例達(dá)95%。

　　疾控中心每季度對轄區(qū)內(nèi)各衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開展一次督導(dǎo)，對服藥病人要專人開展服藥指導(dǎo)，并收集服藥督導(dǎo)記錄。

　　六、資料的收集和上報(bào)

實(shí)施方案 篇3

　　一、活動(dòng)宗旨

　　“誦中華經(jīng)典，做文明新人”主題教育活動(dòng)展演，是以學(xué)生誦讀為主體的、大型傳統(tǒng)經(jīng)典文化的展示活動(dòng)。旨在培育全校學(xué)生誦讀古詩文、繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的良好風(fēng)氣，以趣味性的展演、以生動(dòng)活潑的方式，來展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌和良好的文化素質(zhì)，積極促進(jìn)我校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。

　　二、參賽內(nèi)容

　　中華傳統(tǒng)詩文、地方特色的名篇、紅色經(jīng)典作品，所選的內(nèi)容要突出思想文化價(jià)值，注重道德功能。

　　三、參賽對象

　　1-5年級學(xué)生，每一名語文老師組織1-2個(gè)節(jié)目，鼓勵(lì)家長參與指導(dǎo)和策劃。

　　四、展演時(shí)間

　　1.演出時(shí)間：20xx年4月24日上午。

　　2.排練時(shí)間：各班根據(jù)節(jié)目排練進(jìn)度自行安排。

　　五、形式要求

　　（一）項(xiàng)目設(shè)置

　　每班可按照本次活動(dòng)的.主題和要求自由選擇經(jīng)典篇章的一個(gè)或幾個(gè)章節(jié)或者選擇一首或幾首古詩文進(jìn)行串接組合。可以采取兩人對誦、多人合誦與集體合誦輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞、書畫等形式，配以服裝、道具、場景等進(jìn)行誦讀表演；也可以對古詩文內(nèi)容進(jìn)行改編，以課本劇、小品等其它形式表演，提倡創(chuàng)新。

　　演出時(shí)需要的道具、配樂磁帶、光碟自備。

　　（二）參賽人數(shù)

　　每班推薦1-2個(gè)節(jié)目參加展演比賽，參加展演的人數(shù)應(yīng)控制在2—50人（教師、家長可參加，人數(shù)不得超過10%，但不作為加分），節(jié)目時(shí)間應(yīng)控制在5分鐘以內(nèi)。請各語文老師于4月17日前將《展演活動(dòng)參賽報(bào)名表》（附后）電子稿報(bào)教務(wù)處。

　　六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　以年級為單位設(shè)獎(jiǎng)，一年級設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)若干名；二、三年級分別設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)若干名；四、五年級分別設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)若干名。節(jié)目得分計(jì)入本月班級積分；一、二等獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師頒發(fā)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

　　推薦優(yōu)秀節(jié)目參加校園藝術(shù)節(jié)和六一兒童節(jié)展演。

　　七、活動(dòng)要求

　　1．高度重視，精心組織。此次開展國學(xué)經(jīng)典誦讀表演比賽活動(dòng)，是落實(shí)新課標(biāo)精神，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，營造校園書香氛圍，提升師生的道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的良好舉措。同時(shí)，這也是各年級、各學(xué)科組團(tuán)隊(duì)能力的集中展示，年級間要相互協(xié)調(diào)溝通，確保作品選材均衡，確保活動(dòng)有序有效開展。望語文老師和班主任精誠團(tuán)結(jié)、合理分工，保證參加節(jié)目排練的學(xué)生和沒有參加演出的學(xué)生有秩序地進(jìn)行排練和學(xué)習(xí)。

　　2．創(chuàng)新形式，廣泛動(dòng)員。各班要充分借助網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)吸收借鑒外地關(guān)于經(jīng)典誦讀展演的優(yōu)秀表現(xiàn)形式為我所用，充分調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)家長的支持和參與，創(chuàng)新形式，廣泛動(dòng)員。

　　3. 節(jié)目要求。一是精選演員及誦讀內(nèi)容。在全員參與的基礎(chǔ)上，各年級要依據(jù)教師、學(xué)生年齡特點(diǎn)，素質(zhì)特長，精選演員、精選內(nèi)容，排練精品，人盡其才，各盡其能。二是做到內(nèi)容與形式的有效統(tǒng)一。注重誦讀、吟唱、表演、舞蹈及領(lǐng)誦、齊誦的整合，注重詩、詞、書、畫、樂、舞的結(jié)合，注重臺上臺下互動(dòng)及師生的融合。三是實(shí)現(xiàn)服裝與道具的藝術(shù)美。要求服飾美觀、靚麗，道具精美。四是做到演出人數(shù)與演出時(shí)間的最優(yōu)化。

　　八、未盡事宜，另行通知。

　　xx教務(wù)處

　　20xx年3月31日

　　附件1：

　　營東區(qū)一中“誦中華經(jīng)典，做文明新人”展演活動(dòng)報(bào)名表

　　序號 班級 節(jié)目名稱 表演者 人數(shù) 時(shí)長 指導(dǎo)老師

　　附件2：評分要求

　　儀表：

　　（1）衣著得體；

　　（2）精神飽滿，姿態(tài)得體大方。

　　2.朗誦：

　　（1）吐字清晰，誦讀熟練，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩文節(jié)奏，語速適當(dāng)；

　　（2）感情豐富到位，表達(dá)自然，誦讀富有韻味和表現(xiàn)力；

　　（3）語氣、動(dòng)作適當(dāng)，能很好地表達(dá)詩文的主題和內(nèi)涵，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

　　3.其它：

　　（1）音樂、服裝、道具等與詩文搭配適當(dāng)；

　　（2）朗誦形式富有創(chuàng)意。

實(shí)施方案 篇4

　　一、目的與意義

　　當(dāng)前，我市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，科技進(jìn)步已成為提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)的決定性因素，市農(nóng)民科技研修計(jì)劃實(shí)施方案工作計(jì)劃。積極適應(yīng)新形勢，努力提高農(nóng)民的科技素質(zhì)，大力推廣普及農(nóng)業(yè)先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，是新時(shí)期農(nóng)業(yè)科技工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。農(nóng)民科技示范戶，作為農(nóng)民中的先進(jìn)科技典型，一方面，他們掌握了大量的農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品，同時(shí)他們對周圍農(nóng)戶又具有很強(qiáng)的示范帶頭作用。實(shí)施農(nóng)民研修計(jì)劃，就是由政府出面有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)農(nóng)民到科技示范戶（科技研修基地）進(jìn)行勞動(dòng)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，以充分發(fā)揮先進(jìn)典型的傳幫互帶的作用，為提高農(nóng)民科技素質(zhì)，建立農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　實(shí)施農(nóng)民科技研修計(jì)劃，建立涵蓋我市各類主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)民研修基地50個(gè)，使1000名農(nóng)民通過研修掌握一門切實(shí)可行的致富本領(lǐng)，并初步形成市、縣兩級農(nóng)民科技研修組織管理體系，為提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　三、主要內(nèi)容

　　（一）建立一批農(nóng)民科技研修基地或單位 凡在我市轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)、農(nóng)業(yè)科技示范園、農(nóng)民科技示范戶、農(nóng)民科技協(xié)會等均可成為**民科技研修基地或單位。各縣區(qū)可根據(jù)本地區(qū)實(shí)際，確定本地區(qū)的農(nóng)民科技研修基地。

　　申報(bào)農(nóng)民科技研修基地應(yīng)具備的條件：

　　1．是本地區(qū)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展方向的典型；

　　2．所從事的產(chǎn)業(yè)（專業(yè)）具有明顯的技術(shù)特征和經(jīng)濟(jì)效益；

　　3．所開發(fā)的項(xiàng)目具有一定的生產(chǎn)場地和培訓(xùn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；

　　4．基地負(fù)責(zé)人具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，依法經(jīng)營，具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有良好的信譽(yù)，在幫助農(nóng)民致富上具有一定的工作基礎(chǔ)。

　　（二）分期分批培訓(xùn)農(nóng)民科技研修人員 根據(jù)農(nóng)民科技研修基地的實(shí)際條件和能力，每年提出全市可供研修的專業(yè)內(nèi)容，確定一定數(shù)量的農(nóng)民科技研修人員，由縣區(qū)組織申報(bào)、分配和落實(shí)。

　　申請參加農(nóng)民科技研修計(jì)劃的人員應(yīng)具備以下條件：

　　1．具有強(qiáng)烈的致富愿望；

　　2．具有一定的科技文化素質(zhì)；

　　3．具有自力更生，吃苦耐勞的'勤奮精神；

　　4．遵紀(jì)守法，具有良好的公民素質(zhì)。

　　（三）定期開展農(nóng)民科技研修交流活動(dòng) 市、縣兩級科技部門負(fù)責(zé)總結(jié)選拔不同地區(qū)、不同類型的農(nóng)民科技致富典型。每年對選拔的農(nóng)民科技研修基地由市、縣（市）區(qū)科技部門組織參觀、學(xué)習(xí)，開展各種形式的交流活動(dòng)。

　　（四）建立農(nóng)民科技研修計(jì)劃服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。 以**農(nóng)業(yè)科技信息服務(wù)平臺為基礎(chǔ)，為農(nóng)民科技研修基地（單位）和研修人員提供相應(yīng)配套服務(wù)。凡命名的**市農(nóng)民研修基地和參加研修計(jì)劃的農(nóng)民經(jīng)審核后均可成為**市農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)會員，享受會員各項(xiàng)服務(wù)。

　　四、實(shí)施原則

　　（一）自愿的原則：確立農(nóng)民科技研修基地及研修人員均本著自愿的原則。

　　（二）引導(dǎo)的原則：政府科技部門將采取一定的具體措施鼓勵(lì)建立農(nóng)民科技研修基地，支持農(nóng)民參與研修。

　　（三）分步實(shí)施的原則：農(nóng)民科技研修計(jì)劃是一項(xiàng)長遠(yuǎn)性工作，先示范性起步，逐步總結(jié)完善。

　　（四）統(tǒng)一的原則：制定統(tǒng)一的農(nóng)民科技研修計(jì)劃，確定統(tǒng)一的目標(biāo)、任務(wù)和措施。

　　（五）共同發(fā)展的原則：通過實(shí)施研修計(jì)劃，既要使參加研修的農(nóng)民學(xué)到致富本領(lǐng)，同時(shí)又要使承擔(dān)研修任務(wù)的基地得以發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同致富。

　　五、實(shí)施措施

　　（一）成立沈陽市農(nóng)民科技研修計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： **市科技局 局長 副組長： **市科技局副局長 成 員： **市科技局 處長 區(qū)科技局 局長 區(qū)科技局局長 區(qū)科技局 局長 縣科技局局長 縣科技局局長 縣科技局局長 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在**市科技局農(nóng)村處。

　　（二）農(nóng)民科技研修計(jì)劃納入全市科技計(jì)劃管理。對農(nóng)民科技研修活動(dòng)中取得突出成績的研修基地或農(nóng)民科技研修人員，將以補(bǔ)助等方式給予資金支持。

　　（三）市科技局每年依據(jù)研修需求和基地狀況，確立年度研修專業(yè)和基地名錄，并公開選拔研修人員。在基地、研修農(nóng)民雙方本著自愿原則，協(xié)商簽訂研修合同后，研修項(xiàng)目方可正式實(shí)施。農(nóng)民科技研修計(jì)劃實(shí)施的具體管理辦法另行發(fā)文。

　　（四）研修計(jì)劃在實(shí)施中，以縣、區(qū)（市）為單位，以鄉(xiāng)村為重點(diǎn)，以項(xiàng)目和人才為切入點(diǎn)組織實(shí)施。

　　（五）對研修基地用工的區(qū)域范圍、用工數(shù)量及用工時(shí)間等，計(jì)劃管理部門要按照市場經(jīng)濟(jì)條件下客戶服務(wù)的關(guān)系，靈活組織實(shí)施。

實(shí)施方案 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》為核心，以提高我校全體師生普通話和漢字規(guī)范化的意識和水平為目的，扎實(shí)做好我校語言文字規(guī)范化的工作，努力提高我校語言文字工作管理水平，規(guī)范化水平，進(jìn)一步推動(dòng)語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。

　　二、目標(biāo)要求

　　做好校園普通話推廣工作；做好漢字規(guī)范化推廣工作；抓好學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練；抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理；爭創(chuàng)區(qū)“語言文字規(guī)范化示范校”。

　　三、具體措施

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立管理網(wǎng)絡(luò)。

　　建立管理有效、機(jī)構(gòu)健全的學(xué)校語言文字工作機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是開展此項(xiàng)工作的必要保證，為此，我校特建立各級管理網(wǎng)絡(luò)，全面開展學(xué)校語言文字工作。

　　1.成立以副校長石明紅為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作。

　　2.學(xué)校語言文字推普員教科室主任楊主軍根據(jù)上級要求及學(xué)校工作部署全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的宣傳、開展、落實(shí)，妥善處理校園語言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的各類問題。

　　3.語文教研組組長要根據(jù)學(xué)校工作安排負(fù)責(zé)落實(shí)教師隊(duì)伍語言文字的培訓(xùn)及檢查。

　　4.各班語文教師和班級推普員負(fù)責(zé)班級全體學(xué)生的語言文字的培訓(xùn)與檢查。

　　（二）制度嚴(yán)格規(guī)范，工作有條不紊

　　1.健全學(xué)校語言文字工作制度。學(xué)校每學(xué)期召開校級專題會議，研究、部署語言文字工作，將語言文字工作納入學(xué)校工作計(jì)劃并加以實(shí)施。學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核，制定對校園用語用字進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度。

　　2.將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)。將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容；將教學(xué)用語用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字，聽課評課等教研活動(dòng)中用語用字規(guī)范化；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件，并積極落實(shí)，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達(dá)到二級乙等，語文教師達(dá)到二級甲等水平；將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求，要求學(xué)生“在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字”并檢查落實(shí)，將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動(dòng)的基本條件。

　　（三）加大宣傳力度，營造良好氛圍

　　1.校園內(nèi)大力加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳、營造良好的育人環(huán)境。 在校園內(nèi)教學(xué)樓、辦公室及其它公共場所設(shè)固定宣傳牌、固定宣傳欄；在校園廣播、班級黑板上進(jìn)行專題宣傳；在各班級開展“推普”手抄報(bào)評比活動(dòng)，增強(qiáng)規(guī)范意識。

　　2.滲透到德育和社會實(shí)踐活動(dòng)中。在教職工會議、教研組會議上對教師進(jìn)行語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的'宣傳和學(xué)習(xí)；在學(xué)校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動(dòng)上對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。擴(kuò)大推普活動(dòng)范圍和宣傳力度，做到學(xué)校家庭社會三結(jié)合，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。

　　3.充分發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強(qiáng)對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生聽說讀寫能力的教學(xué)和培訓(xùn)，根據(jù)不同年級段制定相應(yīng)的符合學(xué)生實(shí)際的語言文字能力培訓(xùn)要求，在語文課堂教學(xué)中，對聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。學(xué)校結(jié)合本校的實(shí)際開展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，取得了很好的效果。

　　4.將語言文字規(guī)范教育滲透進(jìn)各科教學(xué)。鼓勵(lì)各學(xué)科教師通力合作，在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討，提升學(xué)生的語言文字能力。教科室定時(shí)對教育教學(xué)資料進(jìn)行語言文字規(guī)范化檢查，包含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等資料的檢查；定期組織教師進(jìn)行各類公開課競賽，并在聽課、上課、評課、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。

　　（四）以活動(dòng)促師生對語言文字運(yùn)用能力的提高

　　1.根據(jù)上級有關(guān)部門精神，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，精心組織一年一次的“推普周活動(dòng)”；

　　2.積極開展語言規(guī)范化的“啄木鳥行動(dòng)”，各班同學(xué)互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學(xué)生擔(dān)任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動(dòng)走入家庭、走進(jìn)社會。

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