【實用】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板合集七篇

　　時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，你是否每天忙碌，但成果有限，不如趁現(xiàn)在給自己好好做個職業(yè)規(guī)劃吧。那么職業(yè)規(guī)劃書要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1

　　當(dāng)看到身邊的同事找到更好的工作時，你是不是也在蠢蠢欲動？但是，跳槽真的就說走就走、一走百了？對于很多職場人來說，上班相當(dāng)于當(dāng)一天和尚撞一天鐘，離職也是腦子一熱，根本考慮不到其他，全憑一時痛快。年輕時，你可能還能仗著自己的那點資本來逍遙度日，然而隨著年齡漸長，各種責(zé)任需要你承擔(dān)的時候，就會感覺到壓力，開始感嘆“少壯不努力，老大徒傷悲”了。

　　是的，離職原因千千萬，如待遇不公、發(fā)展受限、同事難相處、老板只畫餅，但你也要明確一點：每一次離職，都要付出極大的代價，比如金錢成本、時間成本、人際成本等。想要降低自己的損失，就要有清晰的職業(yè)規(guī)劃！有些事情，想清楚再做也不遲。

　　你真的客觀地評估過自己的身價了嗎？

　　很多人是因為薪水太低而辭職，但是，你對自己有沒有個清晰的認(rèn)知，自己到底價值幾何？先捫心自問下自己是不是一個“好用”的員工，自己現(xiàn)在所做的工作能為公司提供多少價值。如果還是不知如何評估自己的身價，你可以瀏覽下招聘網(wǎng)站的信息，挑出你能從事的、高于你薪資1000~20xx元的職位信息，仔細比對下崗位描述和崗位職責(zé)，看自己是否具備這些技能和必要的知識儲備。如果達到，恭喜你可以更上一層樓；如果達不到，就應(yīng)該把精力主要投放在自我提升上，暫時還是別辭職了。

　　除了對自己有正確的.估價，你還得有正確地職業(yè)規(guī)劃。

　　事實上，你的人生，是你自己選擇的結(jié)果，對于任何人來說，做一份正確的職業(yè)規(guī)劃就很至關(guān)重要。

　　1、問問自己的職業(yè)愿景是什么？

　　你想要成為怎樣的人？想過怎樣的生活？給自己一個小目標(biāo)，比如5年后想要做到什么職位、收入水平在什么檔次上，這一步是要給自己一個清晰的奮斗目標(biāo)。

　　2、問問自己的興趣是什么？性格怎樣？擅長什么？

　　長期以來，你在堅持做什么，更愿意把時間花在哪方面？你的性格是內(nèi)向還是外向？你擅長什么？這些也都要明確，能讓你更全面地認(rèn)識自己。

　　3、從專業(yè)角度來說，你擁有哪些專業(yè)技能？

　　職場上，大多數(shù)人還是要靠本領(lǐng)吃飯，那么你有何技能，又有何競爭優(yōu)勢？如果你打算挑戰(zhàn)下自己不擅長的領(lǐng)域，那你更得需要知道自己應(yīng)該具備怎樣的技能，該做哪些事情來達到求職目的。

　　如果你想清楚了以上幾點，覺得跳槽對你來說是個正確的選擇，那么恭喜你。如果正相反，建議你講離職申請至少延遲一個月再提交，給自己一段時間的緩沖，客觀地評估下自己以及當(dāng)前的局勢。如果一個月后還是想要離開，就走吧，相信你對自己也有了清晰的認(rèn)識。

　　當(dāng)然，每個人看重的東西不同，自己心中各有一本賬，這就是所謂的職業(yè)價值觀。從不同的職業(yè)價值觀出發(fā)，一份工作就橫看成嶺側(cè)成峰，環(huán)肥燕瘦千秋各異。每一份工作，都有你想要的，也有你不想要的。所以，在現(xiàn)實中選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、轉(zhuǎn)換工作時，往往是一種取舍和積極的妥協(xié)過程，如果能把你心中所求分出重要的、次重要的、最不重要的、次不重要的，進行分析，跳槽這件事，就不會人云亦云了，畢竟，你的人生，應(yīng)該由你自己決定的啊。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2

　　職業(yè)規(guī)劃能幫你提高成功幾率

　　疑問一 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？

　　記者：作為專業(yè)人士，您如何定義“職業(yè)規(guī)劃”？

　　楊開：職業(yè)規(guī)劃更多的是指規(guī)劃師用科學(xué)的方法引導(dǎo)來詢者了解自我、了解勞動力市場，幫助他們在此過程中看到各種機會，從而做出生涯決定，并助其實施。規(guī)劃師起的是引導(dǎo)、推動的作用，他無法代替來詢者做決策。人們也可以依靠個人的力量或周圍的資源，如朋友、父母或其他重要人物，做出職業(yè)規(guī)劃。

　　記者：沒有親身體驗，規(guī)劃師又如何引導(dǎo)來自不同行業(yè)的職場人做出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書？

　　楊開：勞動部的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中共有1838種職業(yè)，任何人都無法親身體驗所有的職業(yè)。規(guī)劃師要做的是從方法上對來詢者加以指導(dǎo)，比如規(guī)劃師會知道什么是獲得勞動力市場信息的最佳方法。

　　疑問二 職業(yè)規(guī)劃可有可無？

　　記者：有人說，職業(yè)規(guī)劃可有可無。您如何看待這種說法？

　　楊開：一個人可能不借助規(guī)劃師的力量進行職業(yè)規(guī)劃，但他會考慮自己做什么工作最適合，面對機遇要不要跳槽等問題。這些其實都是職業(yè)規(guī)劃所包含的內(nèi)容。自覺不自覺地，人們已經(jīng)在思考職業(yè)規(guī)劃了，只是所用方法是否科學(xué)有待探討。當(dāng)然，一些人沒有做過系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃也會做得很成功。畢竟，職業(yè)規(guī)劃是近幾年才在國內(nèi)熱起來的，發(fā)展史不是很長，我們不能說在這之前就沒有成功的人。但系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃會對一個人的職業(yè)發(fā)展有很大促進作用。沒有職業(yè)規(guī)劃，不意味著不能成功；有職業(yè)規(guī)劃，成功的幾率會更高。

　　記者：相比于規(guī)劃，很多人更強調(diào)嘗試。

　　楊開：“職業(yè)發(fā)展”有很多階段，其中就有職業(yè)興趣探索階段。探索在職業(yè)生涯發(fā)展過程中是必要的。因為有時候，僅依賴測評是不行的，不去嘗試某些事情，就無法知道到底適不適合自己。但從成本上看，職業(yè)規(guī)劃會縮小探索范圍。如果一個人將360行都探索一遍，那一輩子的時間可能也不夠。我們鼓勵探索，但那是在一定范圍內(nèi)，基于科學(xué)方法的探索。

　　記者：您覺得人們對“職業(yè)規(guī)劃”存在哪些誤解？

　　楊開：人們對職業(yè)規(guī)劃的誤解很多，一種是認(rèn)為規(guī)劃出來的只有一個刻板的模式。二是希望規(guī)劃師幫自己做決定、預(yù)測前景，但職業(yè)規(guī)劃不是算命，它是在幫你看到職業(yè)成長空間。三是很多人認(rèn)為，只有在遇到職業(yè)困惑時才要做職業(yè)規(guī)劃，一些人甚至覺得，過早做職業(yè)規(guī)劃反而會束縛手腳，影響自己的職業(yè)發(fā)展。其實，從國外的經(jīng)驗來看，越早進行規(guī)劃，就能越早進行職業(yè)定位，減少所受的挫折。

　　疑問三 如何制定職業(yè)規(guī)劃？

　　記者：許多白領(lǐng)都有職業(yè)困惑，您認(rèn)為，這是否與很多人缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃有關(guān)？

　　楊開：確實如此。就像大家都在忙著跳槽，但很多人不知道自己到底要什么，人生追求的價值觀是什么，自己的興趣在哪里。現(xiàn)在的社會比較浮躁，人們過多地追求外在的東西，會迷失自我，產(chǎn)生很多職業(yè)困惑。而職業(yè)規(guī)劃正是在幫人們理清自我，理清自己和社會的關(guān)系，從而減少職業(yè)困惑。現(xiàn)在，大學(xué)生很難在畢業(yè)之初就找到好的工作，很多時候他們是在與現(xiàn)實的妥協(xié)中找到一份工作。如果是一個不太了解自己適合做什么，也沒有職業(yè)規(guī)劃的人，他就會抱怨：“為什么我不能找到理想的工作？”久而久之，他可能就變成了一個混日子的人。而如果是一個有較為清晰職業(yè)規(guī)劃的人，剛邁入社會時，他可能也會面對一份不太理想的工作，但他知道自己適合做什么，會抓住機會表現(xiàn)自己的特長。他更多的是想如何根據(jù)環(huán)境來實現(xiàn)自己的目標(biāo)，而不是抱怨。

　　記者：如何才能 做一份有用的職業(yè)規(guī)劃書？

　　楊開：最基礎(chǔ)的是要了解什么是職業(yè)規(guī)劃，了解合理的職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)知識。我們在來詢者中做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多人并不了解職業(yè)規(guī)劃，他們只關(guān)心哪個行業(yè)會發(fā)展得更好。

　　記者：您所說的“合理的職業(yè)規(guī)劃理念”指的是什么？

　　今年27歲的lucky是一名自由撰稿人，soho兩年。當(dāng)初，lucky選擇加入soho大軍，是看中了它的自由。本以為憑著“文學(xué)青年”的功底，掙錢不是難事，可真正工作起來，lucky卻發(fā)現(xiàn)，怎一個“難”字了得。自由撰稿人的收入主要來自于稿費，但她投的稿子經(jīng)常石沉大海，杳無音信。

　　有一次，lucky憑著以前上班的經(jīng)歷，寫了一個辦公室搞笑事系列，結(jié)果被一家雜志社的編輯“狠狠”表揚了一通，還讓她再寫一個辦公室系列。但動筆時lucky發(fā)現(xiàn)，不做上班族太久，她根本不清楚現(xiàn)在的上班族關(guān)注什么。

　　有時出去采訪，沒有單位介紹信的lucky經(jīng)常吃到閉門羹。無組織可靠、無權(quán)益可維、無單位證明……soho一族，浪漫背后是尷尬。

　　這兩天，一個朋友動員lucky到他們公司工作，干回老本行。坦白講，現(xiàn)在的她依然厭惡上班的刻板，但想想這兩年不成功的soho經(jīng)歷，lucky真的不知道應(yīng)該如何做決定。

　　楊開觀點：在做出職業(yè)選擇前，嘗試進行“職業(yè)試穿”。

　　這個案例很有代表性。以前，我曾遇到過一個小有成就的白領(lǐng)女性，她厭倦了刻板、忙碌的工作，一心想開酒吧、做老板。但夢想實現(xiàn)后，她卻做得很失敗。因為之前她從來就沒想過，開酒吧要和工商、稅務(wù)打交道，要擔(dān)心營業(yè)額，要犧牲原有的'假期……lucky和這位白領(lǐng)女性一樣，過于理想主義，在做職業(yè)選擇時，缺乏對新職業(yè)的體察。

　　為避免因理想主義而做出錯誤選擇，我建議職場人在做選擇前進行“職業(yè)試穿”。所謂“職業(yè)試穿”就是我們隔著櫥窗看一件衣服，會覺得它很漂亮。但試穿后你可能發(fā)現(xiàn)，自己的身高、膚色并不適合這件衣服，從而可以避免錯誤的行為。對于職業(yè)的選擇，我們也可以在決策前找一些資深人士，問問他們的酸甜苦辣，作為我們決策的依據(jù)之一。

　　很多人在投身新職業(yè)前，都比較容易沖動，似乎一切困難都能克服。對于他們進行新舊職業(yè)的對比更為重要，尤其是從他們最期望獲得的方面，向自己提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題。比如，lucky認(rèn)為原先的工作很乏味，但如果將自由撰稿人當(dāng)作職業(yè)，你一天可能要有12個小時對著電腦，而且所寫的內(nèi)容不一定是自己喜歡的，你能夠忍受嗎？這樣的工作是不是就不乏味？

　　做soho一族，對個人的時間管理能力、自我經(jīng)營能力一般要求較高、能否忍受沒有團隊歸屬的感覺也是個問題。lucky需要通過職業(yè)規(guī)劃，從個人性格、能力和價值觀等方面看看自己是否真的適合做soho一族，如果想成為其中優(yōu)秀的一員還需要哪些方面的學(xué)習(xí)和提升。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3

　　每一位正在積極尋找工作的同學(xué)，其實你正處于人生的十字路口前，你的腳步該往哪兒邁?該為自己的未來做什么準(zhǔn)備呢?

　　首先我們來認(rèn)識一下職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指一個人對進入社會所從事的職業(yè)及發(fā)展的科學(xué)設(shè)計和事前構(gòu)想，它包括確認(rèn)職業(yè)目標(biāo)、選擇職業(yè)類別、規(guī)劃職業(yè)的發(fā)展階段等內(nèi)容。職業(yè)生涯規(guī)劃是人生事業(yè)發(fā)展的前置性工作、計劃性工作，是在對社會環(huán)境進行評估、結(jié)合自身條件的基礎(chǔ)上，制訂出的個人發(fā)展戰(zhàn)略。正如企業(yè)要生存、要發(fā)展，首先要制訂企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略一樣，個人也要首先制訂自己的個人發(fā)展戰(zhàn)略，即職業(yè)生涯規(guī)劃。在競爭激烈的社會，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃、走一步看一步的人是盲目的人，是缺乏科學(xué)性、計劃性和前瞻性的人，在職場競爭中，沒有計劃和目標(biāo)的求職者往往缺乏市場競爭能力。因此，每位即將步入職場的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)正確分析，科學(xué)計劃，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。還不知職業(yè)生涯規(guī)劃為何物的人必須補上這一課，這既是競爭的需要，也是求職者對自己未來負責(zé)的基本表現(xiàn)。

　　可以說，職業(yè)生涯規(guī)劃是指引個人職業(yè)發(fā)展的指南針，是個人發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。

　　在開始進行職業(yè)生涯規(guī)劃之前，求職者必須要確定一個愿景，明白自己要選擇或接受什么樣的工作，隨后為這個工作制訂一個詳細的個人職業(yè)發(fā)展計劃，這個計劃就是職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的同時，求職者必須要搞清以下幾個問題：

　　——什么樣的工作可以實現(xiàn)你的愿景。

　　——在未來的.職業(yè)生涯中你該怎樣實現(xiàn)你的職業(yè)愿景。

　　——你要選擇什么樣的公司才能實現(xiàn)你的職業(yè)愿景。

　　——為了實現(xiàn)你的職業(yè)愿景，你需要在哪些方面(如能力、品行等)提升自己，即該怎樣對自己進行正確的定位。

　　騎馬找馬是為了找到更好的馬，并使找好馬的效率能夠提高。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4

　　身邊的朋友五個人里面總有那么兩三個在考慮換工作，而五個人全部都在時刻琢磨著目前的工作是否真正適合自己。但是，對于改變職業(yè)這個棘手的問題，其 實我們很多人并不具備系統(tǒng)化思考的能力。因此，我們需要一種簡單有效的方式，一種能夠和現(xiàn)代工作環(huán)境及個人需求協(xié)調(diào)的方式來解決這個問題。

　　既然以一己之力難以改變整體大環(huán)境，那么就必須不斷評估及嘗試改變自己的“商業(yè)模式”，以全新的思考方式來指導(dǎo)規(guī)劃我們的人生。“商業(yè)模式”……嗯，這個詞兒挺耳熟的，可它到底指的是什么呢?

　　用最簡單的經(jīng)濟學(xué)來解釋，商業(yè)模式指的是一個組織在財務(wù)上維持自給自足的方式。事實上你完全可以把自己視為只有一個人參與經(jīng)營的企業(yè)，個人商業(yè)模式描述的便是你應(yīng)該通過哪種方式來調(diào)動全部才智天賦，以實現(xiàn)個人發(fā)展及職業(yè)發(fā)展的完美結(jié)合。

　　在畫布上盡情描繪自己

　　商業(yè)模式有九大組織模塊，用繪圖的方式來說明，一個企業(yè)的所有運行機制就一目了然了。那么運用到分析個人職業(yè)方面，我們有必要首先把九大模塊換一個角度進行重新解讀。

　　那么下面就請準(zhǔn)備好紙、筆和即時貼，我們馬上要學(xué)習(xí)的是如何創(chuàng)建你的個人商業(yè)模式。

　　請看下面的“商業(yè)個人模式畫布”，以“核心資源”為例，我們可以來看看每個模塊分析的全過程。

　　組 織機構(gòu)可以匯集大量的人力、財力、實物和知識資產(chǎn)，但是，作為個人我們掌握的資源往往非常有限，只能依靠自己的力量。你的個人核心資源主要有兩方面，一是 “我是誰”，具體來說包括你的興趣、技能和個性;二是“我擁有什么”，具體來說包括你的知識、經(jīng)驗、人際關(guān)系，以及其他有形和無形的資源或資產(chǎn)。

　　你的興趣是指那些能讓你感到興奮的事物，這一點或許是你最寶貴的資源，因為興趣是催生職業(yè)滿足感的動力。你可以在表內(nèi)“核心資源”部分列出最感興趣的方面。

　　技 能是你的第二大資源，它也包括兩方面：能力與技術(shù)。能力是指你與生俱來的天賦，即做起來比別人感到輕松的事情，如空間感知能力、人際溝通能力和機械應(yīng)用能 力;與此相反，技術(shù)是指后天習(xí)得的能力，通過大量實踐和學(xué)習(xí)最終熟能生巧的能力，如護理、財務(wù)分析、建筑施工、計算機編程等方面的能力。

　　個性是體現(xiàn)你內(nèi)在個人特征的因素，也是屬于你的一項資源。你可以試著描述一下自己是什么樣的人，比方說情商高、勤奮刻苦、性格開朗、遇事冷靜、鎮(zhèn)定自若、深思熟慮、精力充沛、關(guān)注細節(jié)等。

　　當(dāng)然，“我是誰”這個命題包括的不只是興趣、技能和個性這三個方面，它還包括價值觀、智力水平、幽默感、教育程度、人生目的等諸多內(nèi)容。

　　基本上，“我擁有什么”這個概念包括有形和無形兩類資源。例如，如果你喜歡在網(wǎng)上結(jié)識朋友，可以在表內(nèi)寫下“人脈廣泛”。同樣，你還可以說明自己行業(yè)經(jīng)驗豐富、職業(yè)聲譽良好、在某個領(lǐng)域擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)職位、出版過作品或擁有知識產(chǎn)權(quán)等。

　　最后，你可以列出有利于職業(yè)發(fā)展的個人有形資產(chǎn)，如車輛、工具、服裝，以及可用于職業(yè)投資的存款或?qū)嵨镔Y產(chǎn)。

　　在下面的案例研究1 中，安娜貝勒·斯林格倫德通過深度審視自己的核心資源，從被迫終止醫(yī)生生涯的低谷中漂亮地實現(xiàn)了反轉(zhuǎn)。

　　五步操作法重設(shè)個人商業(yè)模式

　　把九個模塊依次分析透徹之后，你需要問問自己：“我是誰”，“我的人生目標(biāo)是什么”，給自己一個清晰而滿意的定位，然后做好調(diào)整自己的準(zhǔn)備，重新設(shè)計你的個人版商業(yè)模式。

　　這里有一個五步操作法，能指導(dǎo)你逐步完成新的畫布。

　　案例研究1

　　核心資源

　　關(guān)鍵詞：你就是自己的資源

　　個人信息：醫(yī)生

　　安娜貝勒·斯林格倫德是一位致力于兒科病治療和研究的醫(yī)生，她認(rèn)為受當(dāng)今社會的影響，很多年輕患者都認(rèn)為人生充滿了缺陷和危險。為了改變這種觀念，安娜貝勒組織了自愿性質(zhì)的糖尿病兒童馬拉松接力賽，她把這次活動命名為“兒童接力”。

　　就在比賽開幕前不久，意外突然發(fā)生了，安娜貝勒騎車時遇到了嚴(yán)重的事故。后來，馬拉松活動如期舉行并取得了成功，而且出人意料地吸引了來自企業(yè)、政府和媒體的廣泛關(guān)注，但安娜貝勒受傷后的身體讓她已經(jīng)無法再繼續(xù)從醫(yī)了，她的前途似乎一片黯淡。

　　沒想到的是，企業(yè)界和媒體對“兒童接力”活動的興趣越來越濃厚。安娜貝勒回憶道：“當(dāng)時我沒意識到這是一個改變?nèi)松�意義的活動，我甚至想到過放棄，但最終還是被挽留了下來。”

　　后 來，在論壇成員馬利克·波斯特的幫助下安娜貝勒利用畫布分析法為“兒童接力”設(shè)計了非營利組織商業(yè)模式。在審視核心資源時，安娜貝勒好像突然發(fā)現(xiàn)了新大 陸。她說：“我意識到應(yīng)當(dāng)把自己視為兒童接力最重要的'資源之一，我可以通過付出獲得這個組織的回報，以前我可從沒這么想過。”如今，安娜貝勒已成為非營利 組織“糖尿病兒童接力基金會”的董事。

　　案例研究2

　　反向推理

　　關(guān)鍵詞：你就是自己的資源

　　個人信息：團隊領(lǐng)導(dǎo)

　　內(nèi)特是一位電子工程師，負責(zé)為某跨國GPS 軟件開發(fā)公司設(shè)計管理軟件。他對這份工作感到很失望，但又不知道是哪里出了問題，于是向商業(yè)培訓(xùn)師布魯斯·黑曾尋求幫助。布魯斯建議內(nèi)特試試“反向推理”，先想象一下自己理想中的工作，然后反思現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做才能將其實現(xiàn)。

　　在具體操作中，布魯斯讓內(nèi)特編寫四個短篇電影場景，每個場景中內(nèi)特都要和兩位專業(yè)人士從事一項他感到滿意的工作，即內(nèi)特理想中的工作。

　　這些場景揭示的謎底是：內(nèi)特把自己塑造成一位領(lǐng)導(dǎo)者和團隊組織者。更重要的是，每個場景都突出了這樣一點——內(nèi)特對自己團隊建設(shè)角色的強調(diào)遠遠大于他在行業(yè)部門內(nèi)擔(dān)任的具體職務(wù)。

　　通過這種方法，布魯斯和內(nèi)特一起“解構(gòu)”了內(nèi)特當(dāng)前和過去的工作經(jīng)歷。他們得出的結(jié)論和內(nèi)特在電影場景中所表達的主題完全吻合，內(nèi)特真正喜歡從事的是組織和管理團隊。他喜歡領(lǐng)導(dǎo)下屬，幫助他們從不同的角度思考工作，消除他們在工作過程中遇到的障礙。

　　內(nèi)特的反向推理過程：

　　1. 描述經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)崗位等理想模式

　　2. 描述當(dāng)前作為技術(shù)經(jīng)理的工作模式

　　3. 重新構(gòu)思個人故事

　　4. 對于在開發(fā)經(jīng)理人方面具備國際領(lǐng)先管理技能和聲望的客戶，確定其需求。

　　5. 尋找此類客戶就在完成反向推理一個月后，內(nèi)特加入了通用電氣，一家以杰出管理和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)聞名世界的國際企業(yè)，……于是他重新定義人生經(jīng)歷，把自己描繪成具有工程知識的管理者而不是具有管理能力的工程師。

　　1按照對自己的最新了解設(shè)計個人商業(yè)模式你已經(jīng)可以更清楚地回答“我是誰”、“怎樣幫助他人”以及“我能幫助誰”等問題了，所以現(xiàn)在可以重新做一張新畫布。

　　2指出你的軟肋你對自己的工作生活哪一點不滿意?在畫布中圈出感到不滿意的模塊。比方說，如果你想掙更多的錢，在畫布中圈出“收入來源”模塊;如果你不喜歡銷售但又不得不做，在畫布中圈出“關(guān)鍵業(yè)務(wù)”模塊以及其中的“銷售”項目。

　　3詢問診斷性問題通過對自己發(fā)問“你的某項重要技能是否應(yīng)用不足或者未能應(yīng)用?”“你最重要的客戶是誰?”“你能通過不同的渠道提供價值服務(wù)嗎?”等等針對性問題，找到相應(yīng)的解決方案，并從中發(fā)現(xiàn)潛在的機會。

　　4修改模塊并評估結(jié)果根據(jù)自己對上述診斷問題的回答，在九個相應(yīng)模塊里列出要修改的內(nèi)容，例如，如果你想少做些銷售工作，在“我要做什么”一行的“下降”部分寫上“銷售”。

　　5重設(shè)商業(yè)模式修改完存在問題的模塊之后，現(xiàn)在你可以重新繪制畫布了。之所以要繪制畫布以后再從頭修改，這樣做并不是瞎折騰—你能從嘗試不同的工作方式中最終確定最適合你的那一個。

　　用反向推理重建商業(yè)模式

　　在模塊重建過程中，有一種很有效的方法叫做“反向推理”。指的是先構(gòu)思理想未來，然后反思當(dāng)下，看要達到這個目標(biāo)需要做哪些重要工作。

　　以案例2 為例，你會發(fā)現(xiàn)反向推理的步驟：·設(shè)想并繪制理想的個人商業(yè)模式·繪制當(dāng)前職業(yè)的商業(yè)模式畫布·分析當(dāng)前模式和理想模式之間的差距·逐個對模塊進行分析，確定消除上述差距所需的行動。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5

　　一、探索階段(二十歲至二十五歲)

　　這一階段，大約95%的人已經(jīng)進入職業(yè)生涯，需要確立適合自己的職業(yè)理想和生活方式，其職業(yè)規(guī)劃的主要任務(wù)是：

　　1.盡快度過職業(yè)適應(yīng)期，這是一個發(fā)現(xiàn)必須逾越的心理過程，也是積累職業(yè)優(yōu)勢的過程;

　　2.謀求最佳的職業(yè)發(fā)展前途，一旦發(fā)現(xiàn)自身素質(zhì)與職業(yè)崗位不適應(yīng)，要盡快主動地進行調(diào)整;

　　3.穩(wěn)步走向社會，調(diào)整和完善知識結(jié)構(gòu)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，爭取作出人們給予肯定的業(yè)績;

　　4.建立良好的人際關(guān)系，為今后的職業(yè)發(fā)展打好“人和”的基礎(chǔ)。

　　二、建立階段(二十五歲至三十歲)

　　在職場上，快速的適應(yīng)周圍壞境，并搜索與自己水平相適應(yīng)的職業(yè)領(lǐng)域，并與自己的能力與周圍的人脈結(jié)合起來，快速適應(yīng)周圍的職場變化，與時代同步發(fā)展，善于動腦筋，不斷調(diào)節(jié)自己的身心，注意觀察周圍環(huán)境的變化，不是時機地作出新的.理智選擇。

　　三、沖刺階段(三十歲至四十歲)

　　在此期間，無論體力、腦力都達到了最顛峰的狀態(tài)，由于已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)，可以在最擅長的工作崗位上，好好沖刺，充分發(fā)揮。據(jù)我觀察，一個真正有實力的人，到這一階段幾乎可以獨當(dāng)一面，成為公司中的佼佼者。

　　四、維持階段(四十歲至五十歲)

　　處于這一年齡階段的人面臨更大的心理壓力。或已事業(yè)成功，或仍一事無成，這兩種可能都對人的職業(yè)生涯形成強烈的沖擊。因此擺在人們面前的職業(yè)生涯規(guī)劃任務(wù)仍然相當(dāng)艱巨：

　　1.積極而慎重地重新認(rèn)識自己，挖掘自身未能發(fā)揮出來的潛力，對自我再做一次設(shè)計

　　2.冷靜檢驗和調(diào)整自己的價值標(biāo)準(zhǔn)和信念，使之盡快適應(yīng)社會環(huán)境與現(xiàn)實;

　　3.調(diào)整工作崗位，用以往的工作經(jīng)驗在新的工作崗位上發(fā)揮出與眾不同的作用;

　　4.分析自己在職業(yè)生涯中的得失，揚長避短，爭取實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)

　　五、衰退階段(五十歲至六十歲)

　　雖然這時已經(jīng)年過半百，但還應(yīng)豐富自己的職業(yè)內(nèi)涵，進一步完善自己，讓生活變得更積極、更有意義。如：調(diào)整職業(yè)目標(biāo)，有可能的話，在同一職位層次內(nèi)調(diào)換一下崗位，給工作再次賦予新意;完善自己的人格，抓緊時間多做一些有利于社會發(fā)展的公益事業(yè)，以豐富自己的人生;作好離職退休的思想準(zhǔn)備，物色和培養(yǎng)年輕人接替自己并為其發(fā)展創(chuàng)造條件;為日后的退休生活制定一個計劃。

　　古人常說，千里之行，始于足下。雖然我們規(guī)劃好了未來，但是在實踐的過程中，還是會遇到這樣或者那樣的問題，這時我們就要適時的調(diào)整職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容，擁有更優(yōu)秀的職場作戰(zhàn)計劃。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇6

　　 記得兩個月前的今天，也就是4月12號，我正式開始學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫管理的知識！之前花了很多時間去了解什么是數(shù)據(jù)庫、什么是數(shù)據(jù)庫管理員~雖然現(xiàn)在對此都有了很深了感觸！不過，老實說，我現(xiàn)在真的是有點不知所措，可能是因為當(dāng)一個人對某方面有了一定研究后，便會越發(fā)的無知吧！

　　先說下自己的怎么自學(xué)的吧~

　　剛開始時，不知道去看哪些書比較好，圖書室的有關(guān)數(shù)據(jù)庫（準(zhǔn)確的說是MS SQL Server 20xx）的書，我基本上本本都翻過，基本上對每一本書的目錄、每一章的介紹，還有會挑出幾章略看看，學(xué)DB總結(jié)—是該談?wù)勛约旱穆殬I(yè)規(guī)劃。找出對那本書的感覺，我這個人就是這樣，看一本書是要感覺的，沒有感覺就像對一個女生沒有感覺一樣，提不起興趣來~~哈~~不過后來找了一本《SQL Server 20xx(中文版)基礎(chǔ)教程》（清華大學(xué)出版）~~接近600面吧，就比《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論》厚100多面，面積也大那么幾點吧~~不過我以前也抱過《魯訊全集》、《三國演義》（半古文類）、《西游記》、《京華煙云》這幾類書（順便曬曬我看過幾本厚書），已經(jīng)堪稱厚了~~~所以當(dāng)時第一感覺有點怕怕的··哈，畢竟抱過多本，所以一兩天后也就覺得一般般啦~

　　第一遍看完后，感覺還是有一大堆知識點沒有理解透，因為在群上一看，很多就不知道怎么回事，郁悶~于是又看了第二遍，重點在于把那些不清楚、不理解的啃啃~汗~~算了明白透了~第三遍就是通讀，對每一章都總結(jié)一下，同時我把書上附帶的上機操作全部做完了，基本上是弄懂了，雖然還是有些的功能沒有讓我實現(xiàn)，但我歸根其在硬件上，職業(yè)生涯規(guī)劃《學(xué)DB總結(jié)—是該談?wù)勛约旱穆殬I(yè)規(guī)劃》。不過熟讀完那本書后，最大的后悔來自于對T—SQL語言在觸發(fā)器、存儲過程、索引的開發(fā)，我雖然知道怎么寫那些代碼，但我對其的概念，熟練度卻真的不敢大聲說“好！”因為我在SQL語言的高級應(yīng)用，覺得真的不怎樣。嘿，只對數(shù)據(jù)庫的基本操作，比如對數(shù)據(jù)庫的操作：創(chuàng)建表以其對表的管理，還有就是對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的操作：比如功能強大的查詢語句等！不過當(dāng)時并沒有對T-SQL深入研究。不知道從什么時候開始，就自己特別恨，恨自己當(dāng)時看那本書時，為什么不把T-SQL語言看成是重點叻！！直到上個星期，才結(jié)束了恨自己，因為我發(fā)現(xiàn)學(xué)語言先學(xué)好基礎(chǔ)的.先，大概對其了解，然后找個項目，猛的看書，猛的看代碼，猛的網(wǎng)搜，猛的想問題與問問題，猛……就是這樣啦，只有這樣，你才知道你所學(xué)的語言到底要學(xué)什么，是怎么運用在實際開發(fā)上的，之后你再從頭學(xué)這門語言，你就會發(fā)現(xiàn)so easy，當(dāng)然還要決定你對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)之深度

　　我之前也是想過，看完這本書后，專門學(xué)SQL語言，還專門在網(wǎng)上買一本《程序員的SQL金典》，買回來一看，特后悔！于是我又開始恨起自己來了，一直恨到現(xiàn)在！

　　《SQL Server 20xx(中文版)基礎(chǔ)教程》（清華大學(xué)出版）這只是一本入門級別的書，主要是向我們介紹了一些SQL Server數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識，沒有具體的把管理與開發(fā)分開來講，所以當(dāng)時對管理工作還不是很清楚！我是個聽老師的話的好孩子、好學(xué)生，當(dāng)時我問過老師，數(shù)據(jù)庫應(yīng)該怎么學(xué)？他說的有兩句話很爽~其中一句是“看官方的教材、看官方的視頻”，這句話對我影響還是挺大的，另外一句嘛，就等我學(xué)完Oracle后再與你們分享吧!于是我直接在圖書室里找了微軟的教材《SQL Server 20xx管理員必備指南》，這本書是20xx年出的！還好啦，除了對在服務(wù)器與SQL Server 20xx的配置、商務(wù)智能（BI）以外，其他我都上機操作過的啦。只是感覺在配置的很多概念不是很懂！所以重點看那兩點！不過，那本書在BI方面，還是略略講講了下，而且只講了兩三個工具！雖然沒有仔細讀那本書，但無論如何，讓我明白了DBA的工作是什么！！對我以后選書方面還是有一定的指導(dǎo)的！那本書我只看了半個月，就還了！對它還是有不舍之情！我知道在大三的一天，我會用一口氣讀熟它！基礎(chǔ)不同，質(zhì)量肯定不同了！順便說下，這本書翻譯的還不錯！還行吧！是值得對DBA工作不了解的人熟讀！

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇7

　　少有人將這種改變的欲望具體化為一個個清晰明確的目標(biāo)，并為之堅持不懈地奮斗。所以，很多人的欲望就僅僅是夢想而已。職業(yè)規(guī)劃教育因此應(yīng)運而生。而我國長期以來，學(xué)校、家長和孩子都圍繞著升學(xué)在轉(zhuǎn)，無暇對社會的人才需求和學(xué)生未來的職業(yè)定位進行深層次的思考和規(guī)劃，以至于到中學(xué)生填報志愿時比較盲目，進入大學(xué)、中專以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、人生規(guī)劃普遍存在被動性、盲目性、盲從性，學(xué)習(xí)動力不足，往往學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育要到進入大學(xué)才開始，具有滯后性。這些現(xiàn)實都從不同程度上反映出我國職業(yè)規(guī)劃教育還有待加強和改進。

　　職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)從小學(xué)抓起。需要進行職業(yè)規(guī)劃教育的人群可以分成四類，第一類是小學(xué)生，第二類是初中生，第三類是高中（中專）生，第四類是18歲以后的成年人，不同的時間段有不同的職業(yè)規(guī)劃教育分工。而小學(xué)階段的職業(yè)規(guī)劃教育是啟蒙教育，是小學(xué)生了解自己、認(rèn)識社會、理解職業(yè)的開端，將為小學(xué)生終身的職業(yè)規(guī)劃奠定底色。

　　首先，要在全社會形成高度重視職業(yè)規(guī)劃教育的思想意識，認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃教育不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，更是關(guān)乎整個民族健康發(fā)展的大事，社會、家庭、學(xué)校共同負責(zé)對孩子進行職業(yè)規(guī)劃教育，讓全社會有一個重視個體職業(yè)發(fā)展的環(huán)境和氛圍。并且進一步形成職業(yè)規(guī)劃教育要從娃娃抓起的共識，充分認(rèn)識到小學(xué)職業(yè)啟蒙教育的重要性。

　　其次，要認(rèn)識到當(dāng)代小學(xué)生處于一個多元、發(fā)展、沖突、合作的社會環(huán)境中，小學(xué)生社會心理的早熟性特點比較明顯，所以，引導(dǎo)小學(xué)生客觀、正確地了解自己、認(rèn)識社會、理解職業(yè)，開展小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育是促進其身心健康發(fā)展，開啟其智慧的必然要求。

　　在小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育的實際開展中，要注意把相關(guān)教育內(nèi)容納入其教學(xué)計劃之中。在積極借鑒國內(nèi)外小學(xué)職業(yè)啟蒙教育成功做法的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國的實際情況，首先要努力改變目前在小學(xué)教育階段對學(xué)生的職業(yè)啟蒙教育沒有清晰的規(guī)劃和設(shè)計的狀況，讓勞技課、職業(yè)啟蒙教育課真正進入每一所小學(xué)的課堂；其次，在課程改革中，要把一般的職業(yè)知識教育充分滲透到小學(xué)的教學(xué)中去。讓孩子從小就了解到社會的`分工與合作，各種職業(yè)的基本特點和內(nèi)涵；再次，將職業(yè)啟蒙貫穿于小學(xué)教育的全過程，構(gòu)建小學(xué)職業(yè)啟蒙教育的漸進階梯，隨著各年級小學(xué)生認(rèn)知能力的不斷提高及課程的不斷深入，小學(xué)職業(yè)啟蒙教育的教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)循序漸進及小學(xué)生身心發(fā)展階段性的特點，讓孩子能隨著課程的深入，不斷地了解自己、認(rèn)識社會、理解職業(yè)。

　　具體來說，小學(xué)生的職業(yè)啟蒙教育可以分為三個階段：第一階段利用學(xué)生家長等資源，請來家長為孩子“現(xiàn)身說法”；第二階段就是“各行各業(yè)知多少”，讓學(xué)生查詢實現(xiàn)理想要具備哪些素質(zhì)；第三階段則是“我的近期規(guī)劃”，制訂切實可行的小目標(biāo)。教學(xué)上可以采用課堂講授、案例討論、生涯游戲、情景模擬、互動交流等方式開展教學(xué)。也可以借助小學(xué)生的第二課堂活動，開展職業(yè)啟蒙教育，為小學(xué)生下一步的職業(yè)規(guī)劃鋪墊。

　　百年樹人，職業(yè)規(guī)劃教育適早不適遲。如今教育資源有限，想在生存競爭日趨激烈的社會上保有立足之地，就需要合理判斷，找到適合自己的人生道路。現(xiàn)代教育的核心已經(jīng)從教會孩子讀書認(rèn)字，深化為幫助孩子走上社會做好準(zhǔn)備。所以，職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)從小學(xué)抓起。

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