家訪總結通用【15篇】
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的家訪總結，希望能夠幫助到大家。
家訪總結1
根據(jù)學校工作計劃和期末工作安排，XX年7月5日，學校行政班子成員、高一年級班主任、授課教師等組成家訪工作組，對分布在全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的09級高一學生進行了家訪。
這次家訪活動共分成6個小組同時進行。
第一小組由教研室方杏年副主任、陳平華、周四東、孔松林老師等組成，奔赴涼泉、長嶺、楊林、新橋等地，走訪了近30個學生家庭；
第二小組由辦公室徐燁平主任、鄭焰爐、何方、余洋老師等組成，奔赴鴉灘、麥元、古爐等地，走訪了近30個學生家庭；
第三小組由政教處余繁主任、徐杰宗、徐結林老師等組成，奔赴太慈、沈沖、桃?guī)X等地，走訪了近20個學生家庭；
第四小組由教務處聶鵬雁副主任、朱茂盛、黃方老師等組成，奔赴高士、賽口、毛安、新壩等地，走訪了近20個學生家庭；
第五小組由總務處陳明宏主任、曹廣斌、吳東海、童浩林老師等組成，奔赴雷池、蓮洲、漳湖等地，走訪了近20個學生家庭；
第六小組由教研室王茂林主任、付文彬、劉劍、曹四洪老師等組成，奔赴楊灣、華陽等地走訪了近40個學生家庭。六個家訪小組在XX年7月5日的一整天時間共走訪了近160個學生家庭。
這次家訪活動前期，政教處、年級部做了相關準備工作。學校進行了統(tǒng)一部署安排并召開了家訪動員會，校長金運節(jié)在動員會上指出了此次家訪活動的目的和內(nèi)容，并就家訪紀律提出了嚴格要求。由于我校高一年級有1135名學生，居住在全縣各地，地點分散，路途較遠，而前幾年大規(guī)模家訪活動較少開展，對許多學生的家庭住址不熟，加之不少學生放假后去了父母打工的所在地。因此在活動前，各班確定了10名左右學生作為此次家訪的對象，并以這些學生的家庭向周邊輻射，爭取走訪更多的家庭，這樣的做法取得了較好的效果。
這次家訪的目的和內(nèi)容主要是加強對學生家庭的了解和溝通，向家長介紹我校的辦學情況及學生在學校的學習生活狀況。強調(diào)學生在假期中的安全教育，督促學生認真完成假期作業(yè)，鼓勵學生參加各種社會實踐和適當?shù)纳a(chǎn)勞動，并認真聽取學生家長對學校工作的意見和建議。
此次家訪活動受到了廣大家長的熱烈歡迎，他們對學校領導、老師的不畏酷暑、深入到邊遠農(nóng)村地區(qū)走家竄戶的行為深為感動，對我校今年高考取得的優(yōu)異成績給予了充分肯定和贊賞，對學校近年來的發(fā)展和進步非常滿意，同時也對自己的孩子能在望江中學這樣良好的環(huán)境學習并不斷取得進步而感到高興。同時，許多家長也希望學校特別是班主任和授課老師要進一步加強與家長之間的聯(lián)系與溝通，繼續(xù)加強對學生的嚴格管理和要求，他們還對學生的`學習、生活、行為等方面提出了許多寶貴的意見。
家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，也是我國教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過家訪能讓學校與家庭之間產(chǎn)生互動，增進學校與家庭之間的了解與溝通，對學生本人也能產(chǎn)生積極的影響。家訪活動意義重大、深遠。
這次家訪活動雖然取得了較好的效果，但也有不足之處。
一是我校學生在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的分布不均，分布在華陽、長嶺、鴉灘等地的學生居多，因而家訪力量不夠，不能走訪更多的家庭；
二是還有許多學生放假后隨即去了父母打工的地方，或是父母外出打工未回家，這造成了家訪的不便；
三是家訪活動路線較長且不熟悉，因而效率不高。因此，在今后的家訪活動中，我們要準備得更加充分，適當加強力量，力爭走訪到每一個學生家庭，使學校家訪工作常態(tài)化。
家訪總結2
我班有個學生叫xx，暑假招生時明白他是我校一個物理老教師的外孫，剛開學我就讓他擔任化學學科班長（化學教師是他外婆的嫡系學生）我想他能按時收發(fā)作業(yè)并能促進自我學習，但之后我發(fā)現(xiàn)幾次他都沒在教室上課，打電話他媽媽說他不舒服，接連幾天都如此，有一次我竟發(fā)現(xiàn)他與別的班級的同學想一起去上體育課，我叫住他，他說他想打籃球，但家里不一樣意，我說你也不至于連本班的教學課都不上，跑去打籃球，我說抽時間到他家里，他媽說到學校吧，我說行，你來校。來校后我先說孩子沒到校你不能包庇他，他說孩子從小到大都是她媽媽給帶，這一度她媽媽上西安去了，但孩子也不回她家，自我一人在外婆家，我說那你應當去了解孩子的情景呀！
我把我看到和觀察到的都和她交流了一下，然后叫來xx，他說他只想打籃球，并想進入美國隊，你的'想法是好的，就你此刻的個頭，你的文化水平你行嗎？你要將來打籃球你高一先抓學習，高二你進體育隊加強訓練，將來考個“北體”這才有機會實現(xiàn)你的“籃球夢”，今日當著你、我的面你媽媽已答應你“打籃球”但此刻必須先打好文化基礎。經(jīng)過這次談話想讓他媽媽對他了解，同時不能把孩子甩向母親就不管了，還要時常叫孩子回家去居住一下，這樣既有利你們溝通感情，也有利于孩子成長。
家訪總結3
今天的家訪是從下午2點半一直到晚上9點結束。總得一個字：累，但也感受到愛，老師對學生的愛，家長對孩子的愛，家長對老師的關愛。
這次家訪主要內(nèi)容是“防溺水安全教育”，也是暑假后的第二次家訪了。天公不作美！驕陽似火！地面直冒熱氣，估計蛋都會煎熟。我打著傘徒步走了兩戶附近的學生，走完后臉上直冒大汗，這樣可不行，40多戶，那要走到何時？我自己感覺到那難度不小。
于是，我找了一位平時熟悉的家長借了輛電動車，戴著頭盔，心想這樣省力多了。我頂著烈日開著電動車，感覺臉被太陽烤得辣辣的，手臂都在冒油！電動車在國道上奔馳著，在鄉(xiāng)村路上狂奔著，被太陽追趕著。一家一家的走訪，每到一戶學生家，就不停息地宣傳著安全知識，督促家長要看護好孩子，要保障他們的暑期安全。家訪讓家長感到了老師的關心，她們熱情的招待著我，一句：“老師，你辛苦了！”讓我感到絲絲暖意！特別是當走到第五家時，我碰到了一位特熱心的家長，他說：“老師，你太辛苦了！我反正沒事，送你去吧，幫你把今天的走訪任務完成！”這讓我驚到了，這可不是一家的走訪，這是幾十家啊，而且都是分散的。家長二話不說啟動車子，載著我，奔跑在家訪的路上，連續(xù)4個小時不間斷的開車帶我跑了8個村，都是偏遠的地方，走訪了17位學生家長。
我們一路走，一路問，來回調(diào)頭，來回倒車問路，沒停歇一下。這位熱心的家長連口水都不愿意喝，我想請他吃飯做為答謝，都不給我機會。今天，我走訪到的每一戶家庭，都感受到每位家長的熱情，體會到爺爺奶奶的不易，感受到農(nóng)村留守兒童太多，也看到了個別學生的家庭情況，平時確實對個別學生關注少了。走訪到晚上8點，我終于完成了今日任務，晚餐是在這位熱心家長家里吃的，走的時候，他們一家人還擔心我晚上騎電動車不安全，堅持要開車送我。我好心的`婉拒了，因為不能再打擾他們一家人了！
當我騎著電動車往學校趕的時候，這位好心的家長開車一直在我后面跟著，生怕我出事。有時我也在想：我們做老師對學生是愛著的，其實這次家訪后，反過頭來看家長對我們老師也是尊敬和愛著的，信任和關愛都在平時的點點滴滴中。細細品味，仔細想來，我們今年開展的“萬師訪萬家”的家訪活動不正是愛的傳播之路嗎！好了，今天早點休息，明天繼續(xù)走在家訪的路上。家訪中也許又是不一樣的人生體會！
家訪總結4
xx，矮矮的個子，沉默寡言，有點膽怯，總是用自我那雙明亮的眼睛，悄悄的注視著周圍的一切，教了半年時間，從來沒見她上課時舉過手，回答過問題。下課后，她總是一個人靜靜的在一邊玩。仔細了解得知爸爸早年過繼四川后得病去世，生母把艷艷送回留壩杳無音訊，眼下和老奶奶一起生活。另一女孩唐友菊和xx情景差不多，不到周歲被現(xiàn)養(yǎng)父從鎮(zhèn)巴山里抱回至今，家里有老奶奶和養(yǎng)父兄弟倆，未婚。看來兩女孩缺失母愛父愛，平時生活中，我對她倆就格外的注意。這倆孩子每次上課當我走到他們身旁，總會發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)有錯誤，準備給她指出時，她好像很緊張膽子又小。這樣我就利用周末騎摩托車分別走訪，眼前山坳坳里普普通通的土坯房，心里很不是滋味，雖說給孩子帶的衣物等，可是經(jīng)濟上給孩子的太有限了。作為她的教師的我此時此刻僅有無盡的悔恨，為什么沒在平日更多關心她？卻讓如此小的.她嘗到這個年齡不應當受到的痛苦？就這樣，與家長沒有華麗的詞藻，沒有動聽的話語，沒有彼此的客套，有的只是真誠，有的只是教師與家長的共同心愿，有的只是對孩子無盡的愛。
家訪總結5
單親家庭，這就是我班謝宇思小朋友的家，他們所住的房子是租來的，因為歲數(shù)小，身體差，不忍心寄讀在學校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠，家里有年邁的爺爺、奶奶，父母在她剛出生那年就離異了，為了生計，父親常年在外打工，家里和孩子全部由倆個老人家管理。家中只有一張破舊的床，一個房東留下的舊電視機和一張嶄新的兒童課桌。那天我們?nèi)ニ壹以L，家長對我們的到來感到很欣慰，忙的不知所措。
家長向我們反映，孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕，從來不像我們提出過份的要求，就連零食都很少吃，她在家能把老師今天教的東西，全講給我們聽，還經(jīng)常學老師的模樣管其他孩子，馬上孩子要上小學了，我不知道怎樣去教他，不知道要教他學些什么?
我們就孩子教育的問題與家長進行了深入的溝通，并給了家長一些教育孩子的方法的介紹，讓家長了解家庭教育的重要性，家長對我們的到來表示了感謝。孩子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關愛，沒有良好的教育使得認知有限，習慣很差，很孤僻，有時爺爺帶她走親戚她都不肯去，照理說五歲的孩子應該是最喜歡跟著家人出去玩的啊。可是在她身上卻與眾不同，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長時間，爺爺不時的訴說著她在家里的表現(xiàn)，他希望老師幫助好好教育。通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義。當老師和家長談到小宇思在幼兒園的一些情況時，家長不停地說謝謝老師，小宇思的進步真的很大，小宇思也知趣地走到我身邊，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。
對于家長的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是：我們的'老師為孩子的成長不離不棄，用自己的愛心贏得了家長的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過了什么呢?夠了么?是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛，缺少的是親情。我感受到家長對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，教師要以情感教育為依托，充分的利用各種教育因素，為其創(chuàng)設良好的心理情境，使其發(fā)現(xiàn)自我的價值，喚起他們對生活的熱情和信心。
首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔心同學老師看不起她。因此，常做一些讓老師和同學刮目相看的事來，那怕?lián)Q來的是老師的批評和同學的白眼，他們也不在乎，因為她可以借此引起大家對他的重視。面對這些學生，如果教師一味的嚴厲批評，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育。這就需要教師把握好學生的脈搏，知道他們需要什么。
其次是理解。理解是教育的橋梁，只有理解，才會做到有的放矢的教育。學生成為單親家庭的孩子，對他來說是人生的一個坎坷，如果她能正確的認識這一道家長為她設置的人生柵欄，有可能成為進步的新起點、前進的新動力。心理學家認為：現(xiàn)代教育的主要任務就是要了解孩子，而了解孩子的核心就是理解。然而，如果處理得不好，則會變?yōu)樗枷肷系南禄c、倒退點。
作為教師，就要給予他們理解，幫助他們度過人生的這道坎。要抓住教育的有利時機，及時的進行勸慰和開導。多給予生活上的安慰和幫助，尤其學習上的點滴進步更要表揚。可以說理解是教育的橋梁。 再次是鼓勵。每人都有自己獨特的閃光點，單親家庭的孩子也有，作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點和長處，多讓他參加集體活動，多讓他在課堂上表現(xiàn)自己。這些都能有效地打消他的自卑感，喚起他的進取心。對單親家庭孩子應該多鼓勵，少指責;多溫情，少冷漠。當他們?nèi)〉贸煽儯呐率欠浅Ｐ〉某煽儯覀兌紤摻o予充分的表揚。并能在人生觀方面多給予正確的指導，使他們知道老師是關心自己接納自己的，使其能對自己充滿信心，對生活和學習充滿熱情。可以說鼓勵是教育的風帆。
家訪總結6
家訪，作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學生的距離。平時不敢，不想跟我講的`，在這次家訪中學生都講了出來，使我知道學生的一些想法，也使我更全面地了解了學生的學習和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進，也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪總結7
乘著“走進家庭，攜手育人“大家訪活動的東風，依據(jù)學校的工作安排，我們五年級組于4月25日開頭開展了“走進家庭，攜手育人”的家訪活動。本次活動全組共有12位教師參與，共走訪了45戶學生家庭，在家訪過程中家長對我們的到來表現(xiàn)出了極大的熱忱，有的迫不及待地打聽孩子在校的表現(xiàn);有的拉住教師的手就說孩子什么地方還需要教師好好管教;有的連忙討教教育孩子的良方……家長們都望子成龍，，這種感情深深的打動著此次參加家訪活動的全部教師。通過此次家訪，讓教師走進了家庭，深入了家庭，與家長形成了合力，現(xiàn)對本次家訪活動總結如下：
1、促進家庭教育，換取誠意。
每位教師依據(jù)學生的狀況有規(guī)劃地進家訪，五年級組在家訪時特殊要求教師做到“不告狀、不指責”。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氣氛中，溝通家教的方法、學生的特長、進展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及準備。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避開了以往家長、學生一聽教師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互溝通、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的急躁、誠意，換來了家長對教師、學校的放心。
2、重點家訪六類學生家庭。
在此次家訪中，我們年級組重點家訪了經(jīng)濟困難家庭、學習困難的學生家庭、思想和學業(yè)上有重大變化的學生家庭、留守兒童(含單親子女)家庭、進城務工隨遷子女家庭、殘疾學生家庭。通過教師深入家庭，了解了孩子的成長環(huán)境，在家表現(xiàn)，學習和生活習慣等。
3、仔細做好訪后幫扶工作。
家訪之后，教師能夠通過與家長的溝通，挖掘分析學生心理成因，針對孩子的問題，制定了科學合理的'解困策略，在平常的教學及學校生活中，用師愛去暖和孩子，讓他們在我們共同的關懷，呵護下安康，歡樂的成長。
此次家訪在教師和家長，學校和社會之間架起了一道心靈彩虹，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了教師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。總之，在這一次家訪活動中，五年級組的全部教師能做到放下身材進家庭，把學校的辦學理念讓廣闊家長知道，融洽了家庭與學校、家庭與教師、學校與社會的關系。
家訪總結8
今學期，我們對班中的一些同學進行了家訪，以下是我的家訪心得。
家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
這次家訪的學生中，有成績相對比較好的，也有成績居于中等水平的；他們中有些人文化課和術科都比較優(yōu)秀，也有些是嚴重偏科的；有些同學不管是學習還是生活比較積極主動，綜合能力強，有些同學學習潛能很大，但缺乏主動性和自覺性；這幾個同學中，基本有一個共同點，那就是進步都比較大。
通過家訪，我們把學生的具體情況分別跟家長溝通清楚，然后說出我們的建議和希望。家訪中，我們主要以鼓勵為主。家訪結束后，總結一下家長的反饋可以發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的家長都有一個共同點就是不管家庭條件如何，他們都非常支持學生的學習，希望老師今后對學生要求更加嚴格一些。下面具體講幾點家長的反饋信息。
1.學習上還不夠抓緊不夠積極。家長告訴老師孩子在家的學習情況，多數(shù)家長認為孩子在學習上還不夠抓緊不夠積極。希望學生今后更加主動自覺學習，做一個聽取老師意見，接受老師建議的好學生。也希望老師在學校多抓學生的'學習，更加嚴格要求學生。
2.謝謝老師的關心，家長一定配合老師的工作。對于教師反映學生的情況，家長都非常開心。他們感謝老師對學生的關心并承諾今后一定配合教師的工作。
3.請老師多關心。很多家長都感謝老師對學生的幫助。很開心學生在學校學習有成績，更開心學生在學習上有進步。家長感謝教師這次家訪，認為這次家訪是老師對孩子的關心和重視，同時希望今后教師對孩子多點關心，更加嚴格要求他們。
家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。我想：老師尊重家長，給孩子成功的感覺，孩子高興，家長也高興。畢竟每個學生都是家庭的驕傲和希望。特別是對缺點和優(yōu)點一樣突出的孩子更需要如此。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪總結9
家訪作為學校工作的一項重要內(nèi)容，它能夠實現(xiàn)學校與家庭之間的相互溝通，增進學校與家庭之間的相互理解，達成學校與家庭之間的共同合作。暑假期間，我與陳老師再次走進孩子的家里去了解他們的學習和生活情況，在走訪的過程當中我學到了到了許多知識，也增進了和家長的溝通，更加詳細了解了學生的在家的情況。這是一次有意義的活動，也給我留下了珍貴的經(jīng)驗和深刻的印象
一、了解孩子在家的學習表現(xiàn)情況，有利于今后工作的開展。
在與家長面對面的交談中，我們虛心聽取了家長的意見、希望。在學習方面，家長反映最多的是，學生在家有的內(nèi)容家長輔導不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書，但有的學生比擬缺乏自覺性，明明作業(yè)沒做還騙家長做完。在生活方面家長反映有的同學貪玩，每天要對著電視看很久。低年級學生也是比擬缺乏自制力的。在與家長、學生的交流中，我了解了學生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同，他們的`興趣、愛好，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔，十分有禮貌，能夠認真聽家長和老師說話;有些孩子那么羞怯、緊張，也有的很貪玩，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。
二、反映學生在校的情況，與家長形成合力，共同催促學生。
同時，本著“禮〞和“真〞的指導思想，我們有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學生在校的表現(xiàn)，以肯定學生的優(yōu)點為主，主要從以下方面入手：學生的學習態(tài)度、學習成績、完成作業(yè)和特長情況，參與課外活動情況，團結同學、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。對一些文化水平較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心學生的學習、生活、平安，更要關心學生的情感與品德。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關心著自己。同時我向家長們提出，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī)，懂得孝敬父母，幫父母做事，聽父母的話。家長們都說這主意好，孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母，學習并發(fā)揚《弟子規(guī)》的精神，養(yǎng)成好的生活和學習工作習慣。家長們都欣然接受。
三、家訪體會。
雖然天氣非常炎熱，雖然我走得腳跟發(fā)痛，但家訪中家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長，老師與學生的關系上，有著非常重要的作用，是電話、網(wǎng)絡、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會：第一，家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。第二，家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌〞，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給我本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪總結10
家訪對象：
時間：20xx年10月21日
目的：讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣
xxx是我班一名性格內(nèi)向，學東西不是很快，總的.來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，下午放學時，我和高天彤的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。”她說：“以后我們必須要多抽時間來關心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。
家訪總結11
為了響應上級主管部門的號召，結合當前的教育形式，按照學校的統(tǒng)一要求，把我校的師德師風建設推向一個新臺階。根據(jù)我校的“愛心家訪活動”實施方案，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結如下：
一、家訪中取得的成就。
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學工作奠定了基礎。
2、家長老師互相信任。使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
3、多棱角認識學生。了解了學生們很多表面上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生，走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個角度看家長。
二、家訪后的思考
第一，全面的'家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
第四，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。
同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。使老師們深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。
家訪總結12
家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，是廣大教育工作者密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。通過家訪，面對面跟家長交流情況、交換意見、統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，拓寬教學思路，又能夠幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。因此，勤于家訪，善于家訪，是溝通家校聯(lián)系，提高教育質量的重要保證。近年來，我校根據(jù)教育局為持續(xù)深入實施師德師能雙“百千萬”工程總體部署，積極貫徹落實有關家訪的文件精神，努力銜接好小學、初中教育，切實加強學校與家庭之間的溝通交流，開展了卓有成效的家訪工作，取得良好的效果，受到了學生家長的一致好評和社會媒體的廣泛關注。根據(jù)我校的工作安排，經(jīng)過2周的精心準備，我校的家訪工作于20xx年2月2日展開，本次家訪我們共計安排了38位老師，分別走訪了城東村、城西村、城南村、城北村、城志強村、城仁賢村、城楊李村、城許莊村、城劉伶村、鎮(zhèn)直機關10個片區(qū)，500多位同學家庭，收到了很好的效果，也圓滿的完成了這次任務。總結這次我校家訪工作成功的經(jīng)驗，可以概括為“兩個全面”、“三個到位”、“六個意識”：
一、做到“兩個全面”，拓展家訪工作范圍
我校在家訪工作中積累了豐富的經(jīng)驗和成功做法。我們一開始就對家訪工作進行了通盤考慮、精心策劃、周密安排。我校的家訪強調(diào)“兩個全面”：
（一）全體教職員工必須全面參與家訪。對全體教職工的家訪定人定崗、定人定員、定質定量即每個崗位有專人負責，每位教師都明確家訪對象，對于家訪有數(shù)量、有要求、有目的、有任務。及時通過電話、信息反饋表、實地調(diào)查和學生座談等方式了解教師家訪情況，將老師的家訪工作情況納入到教師考核中。值得一提的是對于教輔人員和后勤工作人員，我們主要安排他們跟隨教師家訪，家訪的任務主要是向家長征集后勤管理以及學校管理的意見建議，主要通過家訪增強他們的服務意識和管理能力。
（二）家訪必須面向全體，對全體學生逐個進行家訪。家訪不應該僅僅局限于“出了問題之后”，也不要僅僅局限在所謂“問題學生”“差生”身上，家訪要面向全班學生。各方面都表現(xiàn)不錯的學生，教師有必要進行家訪。家訪中對好學生表揚、肯定，增強他們的信心，自不在話下，更為關鍵的是通過家訪，與家長溝通感情，促使家長協(xié)助強化、鞏固學校教育的效果，使好學生不是安于現(xiàn)狀，而是在自己已有的基礎之上，得到進一步的提高；是對中等學生進行家訪更有必要。因為在班級里，優(yōu)秀學生是最易被班主任忽視的群體。雖然他們在班里聽話，在學校里不搗亂，學習成績又不拖后腿，比較安全，但許多問題往往就出在這部分學生身上。中等生沒有優(yōu)秀生那樣自信和優(yōu)越感：也不會像所謂的后進生那樣敢于放開自己：一般比較刻苦，但也正因如此，他們往往在心理上存在一些健康問題。老師可以在家訪中對他們進行仔細的觀察與研究，找到對他們進行教育的突破口。從而有效地完成對學生的教育。總之家訪需要全方位地照顧到各層次的學生，只有面向全體學生，才能擺脫過去總是訪問“壞學生”的印象；才能克服學生對家訪的恐懼和反感，也才能消除家長的緊張感，最終脫掉家訪等于“告狀”的帽子。
二、強調(diào)“三個到位”，提升家訪工作效率
（一）思想統(tǒng)一到位。家長與老師們通過家訪平臺可以更深入、全面地了解學生的學習、身心、生活狀況，能有效地溝通學校教育和家庭教育，協(xié)調(diào)雙方的工作，找到學校教育和家庭教育契合點，對學生進行更有效的教育。但也不是所有的老師都能真正認識和認同家訪工作重要意義的，為了統(tǒng)一認識，統(tǒng)一思想，以便統(tǒng)一行動，學校在20xx年暑期校本培訓班中專門開設了“‘心系學生，愛在家訪’家訪活動大家談”課程，高廣運校長與教師共話家訪，從理論層面高屋建瓴地分析了家訪工作的重要意義；班主任和教師代表顏濤、朱麗麗、寧文娟、樊晶、孫美芝、張先強等老師以自身家訪中的切身感受道出了家訪工作的現(xiàn)實意義。根據(jù)學校培訓工作的安排，老師們還進行了分組討論，暢談對家訪的認識和自己的感想，在全校掀起了以家訪為中心的小課題研討熱潮，在此基礎上每位老師根據(jù)培訓班的學習和分組討論的收獲，每人都交上了沉甸甸的心得體會。
（二）精心組織到位。學校為了確保家訪工作的有力、深入、持久的開展，本學期初我們就召開了專項研討會；專門成立了以高廣運校長為組長，魏永前、劉春東同志為副組長，各中層干部和為成員的家訪工作領導小組；制定了城鎮(zhèn)中心小學家訪工作領導小組工作職責，明確分工，責任到人；制定了教師家訪工作細則；發(fā)放了家訪工作記錄。正是有了學校領導親自掛帥，黨員教師爭做表率和全校老師積極響應，我校家訪工作開展的有聲有色。20xx年9月12日，我校在會議室舉行了隆重的“心系學生，愛在家訪”家訪工作啟動儀式，全體教師、家長代表、學生代表共100余人參加了啟動儀式，在社會上形成了較好的.反響。
（三）分析總結到位。家訪結束后我們都及時要求老師用文字留下家訪的痕跡，分析家訪中好的做法和存在的不足。并從中選取具有典型家訪個案作大會交流。我們及時在校園網(wǎng)上公布所有老師的家訪情況和家訪手札，并及時匯編成冊，每位老師人手一冊相互學習，共同提高家訪水平和能力。今年的家訪工作，到目前為止家訪新生覆蓋面100%，尤其是特困生、外來務工子女、離異家庭等學生進行了重點家訪。
三、樹立“六個意識”，規(guī)范家訪工作程序
為了精致家訪工作，規(guī)范家訪行為，我校在家訪工作中提出全校教職工要牢固樹立“六個”意識：即樹立服務意識，上門為家庭教育提供科學的思想和方法，幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足，激發(fā)學生的學習興趣；樹立主動意識，讓家長感受到教師的熱情與真誠，細致與認真，建立學校與家庭緊密結合的感情基礎；樹立研究意識，了解學生家庭的組成結構、經(jīng)濟狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料，為學校教育提供依據(jù)；樹立溝通意識，與學生家庭不斷加強聯(lián)系，使教師與家長統(tǒng)一認識，形成教育合力；樹立時效意識，留心觀察，細致分析，把握家訪的最佳時機，爭取最好的教育效果；樹立平等意識，注意談話方式，把握談話分寸，努力創(chuàng)設和諧的交流氛圍，在家訪中要避免家訪目的的功利性、家訪內(nèi)容的空洞性、家訪對象的單一性和家訪措施的隨意性。
家長與老師們通過家訪平臺更深入、全面地了解學生的學習、身心、生活狀況；在雙向交流，互動反饋學生信息中家長與老師們越來越清楚地認識到家庭教育與學校教育同步、協(xié)調(diào)、共育的必要性、重要性。家訪工作，使我們受益匪淺。竹西中學地處城郊結合部，生源狀況比較復雜，為了更好地了解學生，關心學生，主動走進學生，做到因材施教。下一階段，在教育新政背景下，我們更要加強家訪工作，我們將在貫徹“兩個全面”、“三個到位”、“六個意識”前提下，在全體學生全面家訪的基礎上，有的放矢堅持“七個必訪”即貧困生必訪、單親生必訪、留守兒童必訪、行為偏差生必訪、上課缺席且原因不明的必訪、患病造成三天以上病假的學生必訪、家庭發(fā)生變故的學生必訪，從而突出家訪工作的針對性。不斷探索家訪工作的新途徑、新形式、新方法并爭取更大的效益。
總之，家訪是架起學校和家庭互相溝通的橋梁，是做好家長工作的潤滑劑，是學校工作不可缺少的重要方面。我們學校將將把家訪工作列入常規(guī)，不斷總結經(jīng)驗，及時有效地將這項工作做好，以促進學校整體工作的發(fā)展，讓我們的教育因家訪而精彩。
家訪總結13
20xx年即將過去，現(xiàn)將全年信訪工作開展情況總結如下：
一、完善各項制度，形成齊抓共管的信訪工作新局面
婦代會信訪工作與連隊信訪工作有機結合，不斷完善矛盾摸排查制度、領導干部輪流接訪制度、領導包案制度及責任追究制度等，使信訪各項工作有制可依。為了使信訪工作取得扎扎實實的效果，年初，連隊主要領導與包括婦代會主任在內(nèi)的每個副職干部簽訂信訪工作目標管理責任書，使每個干部肩上有指標、有責任，從而形成全體干部共同參與的信訪工作良好局面。
二、堅持“四個”結合，促進各項工作齊頭并進
婦代會信訪工作堅持與黨的群眾路線教育實踐活動相結合，與“面對面、心貼心、實打實”服務職工在基層活動相結合，與“尋找最美家庭”工作相結合，與每月一次矛盾糾紛排查工作相結合。各項工作有機結合，做到資源共享，取長補短，確保每項活動及工作都能有序開展，保證了工作成效。
三、采取靈活方式，將婦女維權落到實處
婦女信訪工作采取主動走訪與熱情接待來訪相結合的方式，及時解決婦女職工的熱難點問題及矛盾糾紛。全年走訪職工80余戶，了解到職工關心和關注的共同問題21條，了解到25戶職工家庭個體困難及問題，能解決的`已當場解決，解決不了的上報支部協(xié)調(diào)進行解決。在走訪過程中，確定了連隊9戶特別困難的家庭與干部結成幫扶對子，連隊8名干部拿自己的工資為困難職工購買了價值11000元的有機肥進行幫扶。接待婦女來訪5起，并成功解決4起，另一起已上報團黨委協(xié)調(diào)解決，成功調(diào)解家庭矛盾糾紛1起。在解決婦女熱難點問題的同時維護了婦女的合法權益，大大降低了非正常訪及越級上訪事件的發(fā)生。
四、取得的成效
一是婦女信訪工作的開展，有效的解決了婦女同志的熱難點問題，維護了婦女的合法權益，穩(wěn)定了職工隊伍，從而促進了連隊的和諧穩(wěn)定。二是進一步拓寬了婦女維權和解決困難的渠道。三是婦女同志對“婦女之家”的作用進一步認可。
五、存在的不足
一是走訪過程中只詳細了解自己需要了解的東西，對自己不需要的沒有過多關注，這讓職工感覺不是真正關心自己而是為了走訪而走訪，使得走訪成效有了一定的折扣；二是由于工作量大，導致走訪工作時間不足，一年下來，只對自己認為需要走訪的職工進行了走訪，而不是每家每戶，導致工作范圍沒有達到全覆蓋。
在今后的工作中，一連婦代會將繼續(xù)以“婦女之家”為載體，加大婦女同志的走訪力度，積極解決婦女同志的熱難點問題，及時調(diào)解婦女的矛盾糾紛，及時發(fā)現(xiàn)損害婦女同志合法權益的行為并及時阻止，讓婦女同志真正感受到婦代會娘家人的關懷。
家訪總結14
從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在，終于是第一次正式地見到了學生的家長。懷著忐忑又有些許期盼的心情迎來第一次“千名教師走萬家”的家訪活動。家訪的結果，有值得欣慰的，也有讓我嘆氣搖頭的。
農(nóng)村孩子的一個最大特點就是留守兒童居多。班級里13名孩子，有8名是留守兒童，由爺爺奶奶照看，大都不識字。只有5名是有家長在家的。但是這五名同學的家長，也都忙于其他事情，所以孩子放學回家一般都是無人照看的狀況。這就大大降低了學生的作業(yè)質量。三年級的學生還處于一個活潑好動、淘氣貪玩的階段，自控力較差，尤其是在周末，通常是玩得遺忘完成教師布置的作業(yè)，但當教師把這個狀況反應給家長的時候，家長的態(tài)度也讓我大跌眼鏡。只是淡淡地說一句，“還麻煩教師你對她多嚴格一點，我也跟她說過的……”，是啊，許多家長都是浮于外表地問一聲自己的孩子“作業(yè)做好了沒”，如果是學生答復“做好了”，那么也就作罷了。作為家長，他們不會想到去親自檢查自己孩子的作業(yè)是否真的仔細完成了，不說檢查正確率，就連最根本的看看其態(tài)度是否端正都做不到，試問，莫非這就是對孩子負責任的表現(xiàn)？
家訪過程中，還有位家長更是讓我無語。教師進了家門，還需要學生親子上樓去請家長。下樓之后，教師對她談話，她卻是始終拿著手機，連正眼都不看教師一眼。最終，當我要求她幫忙完成家訪反應時，她抬頭便是一句“我要去上班了”，著實讓我心寒了一把。不過從奶奶口中了解到，該母親是孩子的后媽，但我想，無論是什么緣由，一個人起碼的敬重總是要有的。要想自己的孩子成為一個懂事的孩子，那么我想，首先，這個家長必需是懂事的家長。這么想來，或許這位學生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的。還有個別家長，冷冷地連凳子也不知道搬出來給教師坐，硬是站著聊了幾句話，自覺沒意思我也就走了。
固然，大局部的家長客套話都還是會說的，但是，在日常生活中，是否真的`對孩子關心備至我也就不得而知了。在去家訪的路途中，我也在想，作為學生的教師，我主動去家訪，那么作為學生的家長父母，不更應當上心，常和教師溝通談話嗎？農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔憂的。更有甚者，一位學生母親，常年在外打工，間或難得一次回家，到校來接孩子了，也不想到去和教師主動溝通下孩子的狀況，若無其事地從教師身邊經(jīng)過。
有時候想想，人民教師挺悲傷的，難聽地說，“皇帝不急太監(jiān)急”，盡心盡力教育學生，家長卻是全然不顧，單單靠教師之力，又怎么能夠教育好學生呢？不過總體來說，教師、家長面對面地溝通總歸是有利無無弊的，農(nóng)村學校也更需要教師能夠主動深入學生內(nèi)心，了解學生狀況及家庭教育，以便全面地幫忙學生進步。正如一位教育家所言：“教育過程中要布滿期盼，假如把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”但愿此次家訪是有成效的。
家訪總結15
隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題，在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，所以，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。教師學會與家長的溝通。成功的'家訪首先是能讓家長接納你，信任你。
現(xiàn)就家訪工作情景總結匯報如下：
一、認清家訪的重要意義，端正家訪態(tài)度。
學校召開專門的家訪工作動員會，引導教師認清家訪的重要意義。異常是登門家訪，學校和教師的主動，會切實讓受訪家長感受到學校、教師對孩子的關懷、關心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務，還能更好傾聽家長的意見和提議，起到化解學校與家長、教師與家長矛盾、打開心結的良好效果。
二、結合學校實際，充分做好準備工作。
1、根據(jù)學校實際確定重點家訪對象。按照教育局、教育辦公室要求對每個學生家庭進行登門訪問，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點，學校還把住宿生家庭、乘坐學生車家庭列為家訪重點。
2、根據(jù)學校、學生實際確定家訪資料。學校除了把學生基本情景作為家訪的重點資料外，還把學校資源整合后學校吃住行的概況、教學概況等作為重點向家長介紹并征求意見。經(jīng)過家訪化解了很多學校與家長之間的矛盾。
3、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效。學校此刻服務4個村，學校要求教師們在提前預約的基礎上，進行家訪，教師對每一個孩子的提議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短、優(yōu)勢互補、共同提高之功效。
4、進一步做好家訪工作的教師培訓。以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學生的情景有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀;不指責家長和學生。要有針對性;要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自我的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
三、定期電話回訪
實踐證明，學校、教師只要做好充分準備，嚴格按照要求、程序進行，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的，也是校—家、教師—家長交流溝通的最好橋梁。
【家訪總結】相關文章：
家訪總結03-10
[精品]家訪總結03-02
幼兒家訪總結03-03
學校家訪總結03-04
寒假家訪總結03-06
大家訪總結03-05
家訪內(nèi)容的總結03-03
小學寒假家訪總結03-07
家訪工作總結07-12
家訪工作總結[經(jīng)典]06-17