高三英語備課組總結(jié)實用[15篇]
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的高三英語備課組總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
![高三英語備課組總結(jié)實用[15篇]](/pic/00/lm5036.jpg)
高三英語備課組總結(jié)1
一、認真學(xué)習教學(xué)大綱、考試大綱
自暑期開學(xué)開始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析了目前我們的學(xué)生的學(xué)習狀況，制定了大體的高三復(fù)習迎考計劃。開學(xué)初我們認真地學(xué)習了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學(xué)期的備課組計劃，使我們的教育教學(xué)工作能夠有序的進行，以確保達到較好的教學(xué)效果二圍繞教材、夯實基礎(chǔ)
我們?yōu)閷W(xué)生精選了一套語法單項復(fù)習題，結(jié)合我們整理出來的語法知識重點，為學(xué)生系統(tǒng)地梳理了一遍語法，同時配以《三維設(shè)計》第一輪復(fù)習用書，認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學(xué)生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法基礎(chǔ)非常薄弱，甚至有些高二時分數(shù)較好的學(xué)生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行語法復(fù)習，同時結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進行訓(xùn)練，并且在以后的課文復(fù)習時常常進行加以回顧練習。進行教材復(fù)習時，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當?shù)穆?lián)系、擴展和歸納三及時調(diào)整考試測重點在一模結(jié)束后，我們開始對學(xué)生重點進行高考模擬卷的訓(xùn)練，閱讀和完形填空專項訓(xùn)練。因為高考題型中單項選擇題是最為簡短的`，所以多數(shù)學(xué)生都把很大一部分精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時較多，即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決，因為不通過閱讀全文就很難準確把握文章中心要旨，也就無法準確判斷選項，因此學(xué)生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書面表達上有較強的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進行限時訓(xùn)練，出錯多的問題進行詳解，并介紹解題技巧；
二、每周的訓(xùn)練課考測內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書面表達，完型填空，加以強化訓(xùn)練。講解書面表達時，利用黑板抄出學(xué)生的作文，讓他們先評議優(yōu)缺點，再由老師點評，以加深理解。
此外，在進行以上系統(tǒng)性工作的同時，我們還注重高考詞匯的默寫，堅持每天進行檢測。為了讓學(xué)生融匯貫通運用所背詞匯，堅持每天五句的練習量，真正做到學(xué)以致用。
到目前為止，各項工作都開展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問題也很典型，比如學(xué)生的學(xué)習顯得非常被動和呆板，不擅長舉一反三，靈活運用，默寫詞匯手冊缺乏主動意識，前背后忘；課外資料的練習只有一部分同學(xué)自覺完成。另外，年級中還存在相當一部分同學(xué)上課時跟不上一般節(jié)奏，基礎(chǔ)太差使他們無法跟上，還或多或少地影響到班級的進度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的復(fù)習中，我們要繼續(xù)做好第一輪總復(fù)習的工作，要做細做實，在這一輪復(fù)習后，我們將就學(xué)生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復(fù)習，并著重高考模擬卷的練習和聽力，作文等學(xué)生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來的復(fù)習中，我們的工作會做得更好。
當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學(xué)，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學(xué)生學(xué)習的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
高三英語備課組總結(jié)2
歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團結(jié)互助，制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實實抓好雙基，復(fù)習做到務(wù)實到位，復(fù)習策略行之有效，學(xué)生學(xué)習英語的興趣和信心一直很高漲，從廣州市的調(diào)研測試，市“一模”、“二模”到高考，我校的英語成績一直位居六校第一，并且“一模”、“二模”的成績超過廣州市同組學(xué)校的平均分（高考成績是否超市同組平均分暫時不知道），達到了我們預(yù)期的目標。下面從幾個方面總結(jié)一下我們的備課工作：
一。強化時間意識，制定科學(xué)實際的教學(xué)進度
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習，但情況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實，且相當一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有效地提高講和練的方法成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。我們計劃進行三輪的高考備考復(fù)習。本學(xué)期，我們完成了第二和第三輪的復(fù)習計劃，全學(xué)年的具體操作如下：
暑假補課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1－8冊課文知識點和詞匯的第一輪復(fù)習，同時貫穿一些重點語法知識的復(fù)習，為第二階段復(fù)習打好基礎(chǔ)。詞匯復(fù)習的資料主要是資料采用課本、《備考指南》，語法課件和沿用并加于改進去年的分單元制作的詞匯復(fù)習課件。備課組成員分任務(wù)出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復(fù)習完后進行一次模塊測試，目的是考察學(xué)生對該模塊的重點單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運用以及語法知識和他們的語法綜合運用能力。我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2—3套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采用《金版一號》；每兩周進行一次綜合測試，資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》。對于作文訓(xùn)練，我們在第一輪復(fù)習中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案，加強對學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo)，并逐漸滲透一些較高級詞匯，句型和寫作的'模版結(jié)構(gòu)等。
二、勤奮敬業(yè)，加強集體備課。
一個家庭，和睦是立家之本，一個團體，團結(jié)才有力量。在我們的備課組里，處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，制作課件等等。教師之間精誠合作，亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們清醒地認識到：整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收，不是依靠一兩個班，要依靠全段所有班級。我們備課組教師還積極地參加“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評選活動”，認真進行了高考命題研究，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點歸納。
三、制作高質(zhì)量課件，有效發(fā)揮多媒體的教學(xué)輔助作用。
多媒體在新授課中的使用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動有趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識；而多媒體在復(fù)習課中的使用，能擴大課堂復(fù)習容量，提高課堂復(fù)習效率。本學(xué)期，高三英語備課組共制作了40個課文教學(xué)課件，12個語法專題復(fù)習課件和9個作文教學(xué)課件。這些課件的制作，極大地促進了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。
四、優(yōu)扶差
1在學(xué)校和級組的領(lǐng)導(dǎo)下進行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成績選出八到十個優(yōu)等生，每星期集中進行兩次的輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測試、考試的成績，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運用的能力，同時注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標。
2、在輔導(dǎo)尖子生的同時，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不理想，要完成高考目標除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進上來，而往往這些學(xué)生的英語成績又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅巨。每個英語老師都按照自己班的實際情況，篩選出一定的臨界生進行跟蹤輔導(dǎo)，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過好單詞、背書關(guān)等，語法知識不過關(guān)就進行耐心的輔導(dǎo)，盡量使他們掌握多一點知識，樹立起學(xué)習的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的學(xué)生。
五、反思
1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位，值得借鑒。無論是平時早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析評講，聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累，考前沖刺的強化等等，我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢，學(xué)生的聽力水平不斷提高，學(xué)生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。
2、從學(xué)生考后出來的情況了解到，有不少學(xué)生，甚至成績好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時間過多地分配在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中，教師需要大量加強學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時訓(xùn)練，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下遺憾。
3、從高考改卷的情況來看，卷面的整潔非常重要，我們不能只在畢業(yè)班，或是考前才去強調(diào)英語書寫，因該在整個高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級就因該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習慣，甚至加大力度，可以考慮在平時的測試中，把書寫印象分加在總分里。
高三英語備課組總結(jié)3
一、20xx年我校高考英語成績簡況
通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動，我校20xx年高考英語科取得新的突破，成績喜人。全級英語最高分是115分，100分以上有15人，其中聽說考試最高分是12分，全級有3人。全級英語平均分是52.45，在開平市排名第六，排名居各科之首，為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。
二、經(jīng)驗總結(jié)
1.營造團結(jié)和諧的備課氛圍，堅持集體備課
成功的團隊離不開團結(jié)，不團結(jié)的團隊不可能成功。在日常備考中，老師們?nèi)翰呷毫Γ仓\備考策略。堅持集體備課，結(jié)合學(xué)生實際情況,鉆研考試大綱和高考試題，研究復(fù)習要點，探討復(fù)習及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動定時定點，實施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復(fù)習重點和難點，提高了第一輪復(fù)習的效果。各位老師也積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經(jīng)過集體討論后，對于可行有利的方案馬上實施，提高備課效率。
2.狠抓詞匯，務(wù)實基礎(chǔ)
在第一輪復(fù)習中，我們采用如下單元復(fù)習模式“詞匯---詞形轉(zhuǎn)換---重點短語---重點句型---重點、考點和難點---句子翻譯和語法填空---寫作訓(xùn)練”。結(jié)合相應(yīng)的練習，鞏固詞匯。每完成一個模塊，進行一次基礎(chǔ)知識檢測。務(wù)求扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和鞏固學(xué)生的解題技巧，提升學(xué)生的解題能力。在45分鐘早讀安排上，把基礎(chǔ)知識復(fù)習和聽說考試中的模仿朗讀相結(jié)合，想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生背單詞、短語和篇章的積極性，改善學(xué)生的語音語調(diào)和朗讀技巧。課堂教學(xué)上，課前5分鐘進行單詞短語默寫。同時，改變老師講得多，學(xué)生練得少的現(xiàn)象，做到精講精練，讓學(xué)生動起來，學(xué)有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè)，一來檢查學(xué)生的聽課質(zhì)量，二來檢查學(xué)生的掌握情況。
3.突出備考重點，早抓狠抓專題練習
針對高考英語的題型特點，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練作為全學(xué)年備考重點。在二輪復(fù)習中，對于文理科學(xué)生，主要針對不同的高考題型進行專題強化訓(xùn)練，目的是讓我們的學(xué)生掌握正確的解題思路，提高解題能力。查漏補缺，收集易錯題和基礎(chǔ)知識盲點，逐個擊破，進一步
提高學(xué)生的知識綜合運用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴重的大題，所以通過限時專題訓(xùn)練，側(cè)重訓(xùn)練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的熟練度。
對于美術(shù)類考生和音樂類考生，根據(jù)高考考試內(nèi)容和學(xué)生的水平，制定美音考生考前沖刺計劃。重點提高語言基礎(chǔ)知識的積累和運用（如熟記高考高頻詞匯、常考語法項目和基本寫作能力的'培養(yǎng)等）和掌握必要的應(yīng)試技巧，精選習題，不做難題、偏題，少講多練，力求在有限的時間內(nèi)，取得最為理想的成績。
4.結(jié)合學(xué)情，編寫復(fù)習資料
由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，所定資料《導(dǎo)與練》內(nèi)容多，難度較大而且習題量也大，因此在使用過程中只能挑部分來做。根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)習特點，本備課小組編寫高中英語基本詞匯匯總、高中寫作常用詞匯和短語、語法復(fù)習學(xué)案、話題寫作材料（按話題分類單詞，短語、句型和篇章）、語法填空專題訓(xùn)練等。針對學(xué)生的弱項編寫重點突出，難度適中的輔導(dǎo)材料。
5．重視培養(yǎng)英語尖子
根據(jù)學(xué)生兩次月考的成績和平時學(xué)習情況，我們在上學(xué)期中段考試后在各教學(xué)班規(guī)劃了大概5名的英語培養(yǎng)對象，結(jié)合其他兄弟學(xué)校的培尖情況，首先各班英語課任老師對尖子生的考試情況以及知識掌握情況進行分析，協(xié)助他們認清形勢，既要看到自己的不足，更要看到自己的優(yōu)勢、潛力，充滿信心，做好沖刺階段的備考工作。對于各教學(xué)班的培養(yǎng)對象，科任教師透過他們的課堂表現(xiàn)結(jié)合平時各種考試，按照備課組的要求對他們進行談心教育，面批作業(yè)，及時給他們提供各種幫助，認清自己在校內(nèi)位置，向他們提出要求，明確自己的高考目標。備課組長經(jīng)常過問年級英語尖子的考試情況，協(xié)助有關(guān)老師做好個別輔導(dǎo)工作。我們不僅注意學(xué)科尖子的培養(yǎng)，而且認真落實年級在總分尖子培養(yǎng)方面的措施。在考上本科線的尖子生中，文科生的英語成績均在100分以上，理科生英語成績均在90分以上，這對于總成績發(fā)揮了較大的優(yōu)勢。上本科線的術(shù)科生的英語成績大部分在60分以上，沒有給高考總分拖后腿。
6、嚴把測試題質(zhì)量關(guān)，努力做到精講多練
我們按照學(xué)校的要求成立了出題中心組，由具有豐富經(jīng)驗的老師組成，嚴把試題質(zhì)量關(guān)。每次考試均編制了考點細目表，確保測試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長出題，平時測練由小組成員輪流出題，備課組長審核。每次考試（測練）均全收全改，分析學(xué)生知識的掌握情況和存在的不足，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題。在講評課上強調(diào)思路、技巧和解題的規(guī)范性。
高三英語備課組總結(jié)4
我們高三英語備課組老師，扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并依據(jù)同學(xué)的實際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進行復(fù)習，為20xx的高考打下扎實的基礎(chǔ)。
一、仔細學(xué)習20xx年考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習方案
開學(xué)后我們仔細地學(xué)習了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強的針對性。本學(xué)期我們主要進行了：
①20xx年9月--11月上旬進行第一輪復(fù)習前一階段。以必修一到必修四的課本為主線，輔以《大贏家》等學(xué)習資料；以復(fù)習鞏固基礎(chǔ)學(xué)問為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。
①上完選修九、十的新課內(nèi)容。這兩冊書是高考不做硬性要求的部分，我們?yōu)榱诉M一步擴高校生的詞匯量和閱讀力量打算統(tǒng)一教授這兩本書，以拔高我校高三同學(xué)的綜合運用語言的力量。該部分持續(xù)到20xx年元月初。
①20xx年元月開頭第一輪復(fù)習的后一階段，連續(xù)選修五、六的復(fù)習。
在一輪教材復(fù)習時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再依據(jù)歷屆考試中消失的狀況，給以適當?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。
二、加強集體備課
英語是高考科目中不分文理科的，同學(xué)基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和綻開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度，仔細設(shè)計教學(xué)過程，細心選擇教學(xué)方法，細心設(shè)計題型訓(xùn)練。
在考試方面，我們高三英語教研組在本學(xué)期擔當了20xx年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語試題的出題工作，舉全組齊心協(xié)力，加班加點，在題目的原創(chuàng)性，科學(xué)性上做出了樂觀的探究，試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評，八校聯(lián)考卷被命題組評為學(xué)科優(yōu)秀試卷。
三、重視聽力訓(xùn)練
針對于同學(xué)普遍練習聽力的時間過少的現(xiàn)狀，本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進行統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練，各班還依據(jù)自己的狀況自己支配了聽力訓(xùn)練。爭取在高考中聽力這項取得突破。
讓知識帶有溫度。
四、培優(yōu)補差
本學(xué)期我們共進行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進行考試分析，總結(jié)勝利之處，改進不足之處。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)覺，有相當?shù)囊徊糠滞瑢W(xué)英語學(xué)科“跛腿”，所以備課組要求英語任課老師分別找出個班的三到五人進行重點幫扶，另外對于尖子生或優(yōu)而不尖的同學(xué)也加大拔高的訓(xùn)練。
我們英語的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導(dǎo)班里所選定的輔導(dǎo)對象，與他們談心，鼓舞他們發(fā)奮，關(guān)心他們排憂解難。
五、溝通學(xué)習，共同進步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學(xué)習先進的高考備考閱歷。在本學(xué)期中，我們先后進行了幾次的外出學(xué)習活動。20xx年10月，我們高三試驗班英語老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習，并帶回了珍貴的教學(xué)備考閱歷；20xx年11月，英語組作為命題方到孝感高中進行審題會議，聽取多方的意見完善出題；20xx年12月底參與八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會。校際間的`閱歷介紹和溝通學(xué)習對我們的備課組老師教學(xué)教研的促進作用特別大，讓我們在試卷的命制、考點的把握、復(fù)習方法上的把握等的方面有了較大的提升。
總之，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以及全體高三英語老師辛勤付出下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進行，達到了較好的教學(xué)效果。當然，我們的工作中也有很多不足，有的方案還沒完全落實到位等，如對同學(xué)易錯題的分工積累工作。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善。
高三英語備課組總結(jié)5
本學(xué)期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而展開各項工作，利用集體的力量和個人的智慧，按照新課標的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行教材內(nèi)容整合，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了預(yù)期的一些效果，完成高中模塊復(fù)習和專題復(fù)習，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進。現(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做如下總結(jié)：
一、教學(xué)計劃清晰化、
開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進行了仔細的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，高三全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化、 如每天早讀的檢測工作，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑等，老師們都費盡心機。
二、以學(xué)為中心的課改理念，注重過程性評價。
本學(xué)期，我們繼續(xù)圍繞新課改，落實課程改革精神和要求，順利完成了開學(xué)初備課組的計劃，有效培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習英語的興趣，在一定程度上提高了學(xué)生的英語素質(zhì)。從學(xué)生實踐能力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學(xué)生們提高了用英語獲取處理信息，分析解決問題的能力，發(fā)展了人與人溝通和合作的能力。
在新課程教學(xué)中，注重過程性評價，通過課堂評價，在自評、小組評價中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程和發(fā)展。很多學(xué)生都寫到自己對英語非常感興趣了，覺得成績提高了，學(xué)習也沒那么恐懼和困難了。 良好的學(xué)習習慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展，也正是新課程改革對學(xué)生提出的`目標和要求。
三、堅持集體備課制度，堅持科研興教
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，教學(xué)指導(dǎo)書做得很規(guī)范，并且認真學(xué)習《新課標》和考綱。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益、集體備課后，各位老師分別承擔各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫指導(dǎo)教學(xué)書、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點。
四、互相聽課，共同進步
雖然教學(xué)任務(wù)都很重，但備課組內(nèi)教師長期堅持互相聽課、評課，取他人之長，補已之短。形成良好的聽課習慣和教研風氣，加強溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節(jié)觀摩課，反映很好，受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一致肯定，還有周旋老師在永嘉中學(xué)縣高三復(fù)習研討會活動中成功地上了一節(jié)以學(xué)為中心的示范課，受到了溫州市名師吳志榮的高度贊賞，收獲頗多。
高三英語備課組總結(jié)6
我們20xx屆高三英語備課組全體教師，團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標堅定。按照備課組的計劃，我們扎扎實實地進行工作，盡心盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整復(fù)習方案，力求做到高效地進行復(fù)習。本學(xué)期按計劃進行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們一期來的工作總結(jié)如下：
一、 夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，有效組織復(fù)習
立足課文，狠抓基礎(chǔ)，適量訓(xùn)練，精講練習，為最后的高考做好充分的準備。在第一輪復(fù)習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。但高考英語復(fù)習又不僅僅是知識的復(fù)習，不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進一步發(fā)展。因此，在練習時，我們堅持精練、巧練，練中點撥，堅持操練聽說讀寫各方面的技能，重視語言能力的培養(yǎng)。
二、認真研究考試大綱，密切關(guān)注高考信息和動態(tài)
我們除認真研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外，還非常留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類信息。以考綱為復(fù)習的主要依據(jù)，以最新動態(tài)為參考依據(jù)，指導(dǎo)我們的高三復(fù)習工作。此外，我們還科學(xué)選用各區(qū)縣交流卷，或者從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，再根據(jù)我們自己學(xué)生的實際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。
三、重視備課組活動，發(fā)揮集體的力量
全體備課組成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習工作，新老團結(jié)合作，以老帶新，以新促老，資源無償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同協(xié)助之下，團結(jié)互助，取長補短，共同努力，共同進步。我們堅持集體備課，專人負責某一個單元的備課，其他成員參與備課過程，提出意見，共同討論。練習的選擇也是在大家共同商討的前提下最后定奪。我們的專題復(fù)習和分單元的模塊復(fù)習都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們相信，只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。
四、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)、穩(wěn)定學(xué)生情緒
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學(xué)生、班主任以及家長的交流，盡量減輕學(xué)生的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給學(xué)生們信心，并通過大量的實際操練，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時間要求。
五、所做具體工作
1、對語法進行系統(tǒng)復(fù)習，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。
新課結(jié)束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復(fù)習，在復(fù)習中，制作了相應(yīng)課件，精選了練習，為學(xué)生在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ)。
2、大量練習促進學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。 課本復(fù)習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習完語法知識后即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的'形式進行學(xué)習反饋。主要是以《金版教程》為主，在對詞匯和句型進行復(fù)習后，加強鞏固和測試。
3、堅持不懈抓好聽力訓(xùn)練
本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力，堅持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習前的小自習通過校園廣播系統(tǒng)放給學(xué)生聽，同時，要求學(xué)生記下訓(xùn)練時間和得分并標出做錯題的題號，這樣，可以促使學(xué)生記下自己的訓(xùn)練檔案，看到自己的進步。
4、強化詞匯記憶和運用。
每天為學(xué)生準備有單詞訓(xùn)練的課件，每兩天對所復(fù)習的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習。
5、寫作
寫作的訓(xùn)練，我們利用的是每次大型考試后作文講評的機會。我們會在閱卷后，全組老師大家共同挑選幾篇不同等級的范文，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己嘗試打分，讓學(xué)生對高考作文評分標準做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個作文話題，進行詞匯和詞組的收集，擴大學(xué)生們的知識儲備。最后把好的范文張貼出來，供學(xué)生參考和仿寫。
一期的工作已經(jīng)落下帷幕，學(xué)生的底子的確薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話始終在鞭策著我們，那就是，哪怕只有一絲希望，我們也要為之付出百分之百的努力。
高三英語備課組總結(jié)7
06屆高三英語備課組共有17位老師，其中第一年任教高三老師共有5位。一年來，全組老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標堅定，圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充實，教師教出顯
著效果。在第一、二輪復(fù)習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法]寫作等方面進行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。高三復(fù)習并不是簡單的備考復(fù)習，而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進一步發(fā)展。基于該理念下的高三教學(xué)更易于被學(xué)生接受
2.加強內(nèi)部學(xué)習，重視備課組活動，取長補短，互相進步。備課組是一個戰(zhàn)斗
的群體，更是一個團結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當成是互相學(xué)習、溝通交流的機會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔當中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。 3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn)，今
年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習工作。
4.認真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資
源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型――對話填空題，作出快速反應(yīng)，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，而且對學(xué)生進行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。 20xx年江蘇英語高考的題型變化充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進”的原則，其中聽力和寫作就是最好的說明。為此，我們及時調(diào)整和改進了訓(xùn)練方式和強度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的.資料，擴大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。
5.一年來，全組成員能嚴格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個
教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項和應(yīng)對策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué)，跟班聽課，善于思考，教學(xué)效果好，如胥通
祝、周艷等老師在市縣聯(lián)考中成績突出；同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。如陸濱、吳湖、楊永平等老師，尤其孫德標主任在負責高二年級教學(xué)事務(wù)的同時，高三教學(xué)出類拔萃。
總之，高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。在高考中同樣取得可喜成績。當然，一年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗，取長補短，為振興板中作出更大貢獻。
高三英語備課組總結(jié)8
一、狀況分析
高三已經(jīng)過去一個學(xué)期，這個學(xué)期對于同學(xué)來說是最終一個階段，同時，比較特別的是，這個學(xué)期很短，在高考前最多只有16周，所以支配好這學(xué)期的方案很有必要。在經(jīng)過了一個學(xué)期的話題式復(fù)習之后，目前我校高三同學(xué)在英語學(xué)習方面主要存在的問題是：同學(xué)水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多。基礎(chǔ)學(xué)問仍舊不夠扎實，這表現(xiàn)在同學(xué)的作文得分較低；語法填空失分現(xiàn)象嚴峻，同學(xué)的語言運用力量較差，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
針對這個現(xiàn)象，高三英語備課組經(jīng)討論初步制定了以下方案。在第一輪復(fù)習中，我們側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，(重點是詞匯，語法。)夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生；其次輪復(fù)習側(cè)重于同學(xué)專項解題力量和讀寫綜合力量的提高，培育同學(xué)的應(yīng)試技能；第三輪復(fù)習側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學(xué)能把握肯定的應(yīng)試策略。由于我級同學(xué)被分為快班與一般班，同學(xué)素養(yǎng)不同，所以，針對不同的班級，在高三這一年，我們制定了不同的教學(xué)目標，以協(xié)作不同的教學(xué)手段，來達到不同的要求。
針對慢班，由于同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，所以在這一年中，主要以抓基礎(chǔ)為重點，側(cè)重詞匯的識記，由于詞匯是一切的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，再抓其他部分。
至于快班，則是需要各個突破，全面進步。首先，最重要的還是詞匯，在前面24個話題的基礎(chǔ)上，有選擇的進行部分重點詞匯的識記與運用，并進行默寫。其次要夯實語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。由于在語法填空中，分析句子、嫻熟運用語法學(xué)問進行解題的力量是必不行少的，所以，語法學(xué)問也很重要。并且，在寫作時，基礎(chǔ)的語法學(xué)問是我們同學(xué)所必備的。第三是要加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀。在高考150分中，閱讀占了40分，可以這樣說一句“得閱讀者得天下”，只要閱讀理解做好了，基本上英語也不會差到哪里去。所以，在平常的訓(xùn)練中，有目的地進行限時閱讀是很重要的。第四，要重視書面表達。與閱讀理解一樣，作文在150分里面也占了40分，而我們的同學(xué)，特殊是理科班的同學(xué)，基礎(chǔ)不是很好，對于最基本的語法句型都會消失很低級的錯誤，所以定時進行作文方面的訓(xùn)練及講評也特別重要。總之，針對高考英語的各個題型，重點抓閱讀和作文，其他也不能放松，然后通過最終一個階段毫不松懈的努力，爭取達到預(yù)期的目標。
二、詳細工作要點及做法
高三的其次學(xué)期，時間緊，任務(wù)重。如何在短短的16周內(nèi)關(guān)心同學(xué)鞏固舊學(xué)問，學(xué)習新學(xué)問，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我們備課組爭論了很久，打算從以下幾個方面來做：
1、保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有全都的奮斗目標，沒有共讓知識帶有溫度。同的努力和集體的才智，都只會是一句空話。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標，重點和難點，教學(xué)案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補充，然后做出教學(xué)案。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復(fù)習與學(xué)新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級，在同學(xué)不斷接受新的語言學(xué)問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問的歸納復(fù)習。我們將強化重要的'語法學(xué)問，為同學(xué)預(yù)備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較簡單的特別狀況給同學(xué)練習。同時在教學(xué)過程中,精選泛讀材料。我們選用朗聲新概念做為復(fù)習的藍本，旨在有針對性地擴高校生各個話題的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學(xué)在閱讀過程中的難度。老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固同學(xué)的詞匯量。
3、精選練習，精講精練
練習題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當精選練習。選的題目應(yīng)當具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題關(guān)心同學(xué)建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學(xué)思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。二輪練習題除了我們選用的朗聲《力量訓(xùn)練》之外，還有我們選用的報紙。《力量訓(xùn)練》中有具體的解題指導(dǎo)與配套練習，而報紙上文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。我們要利用好這些材料，讓同學(xué)在練中悟，全面提高各個題型的解題力量。
頻繁地進行綜合訓(xùn)練，只會引起同學(xué)的厭倦，所以我們不準備支配過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決同學(xué)存在的問題。
4、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理支配綜合訓(xùn)練
在寫作訓(xùn)練與力量提高方面，我們打算運用以下措施：
1、同學(xué)寫，同學(xué)改；
2、老師改；
3、要求同學(xué)背誦自己所寫的經(jīng)過修改的文章。寫作訓(xùn)練至少一星期一次，并盡量做到每個同學(xué)都能面批一次。寫的過程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對同學(xué)有明確的要求：(1)繁簡適度
(2)有閃光點，要有較高級詞匯和較簡單語言結(jié)構(gòu)
(3)層次分明，承上啟下
(4)細讀提示，寫全要點
(5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，準時發(fā)”的原則。否則，失去了時效，意義就不大了。
三、教學(xué)支配
1、2月中旬3月下旬(五周時間)：完成話題19-24，(總話題1-24)的一輪復(fù)習；
2、3月下旬4月底(五周時間)：專題訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，加強技巧分析，培育同學(xué)綜合運用語言力量；
讓知識帶有溫度。
3、5月高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用力量的提高與鞏固。
四、復(fù)習進度表：
周次復(fù)習內(nèi)容備注三水統(tǒng)測3天補
1、復(fù)習話題19課+第2、三水統(tǒng)測及講評1周21、復(fù)習話題20
2、完成相關(guān)配套練習
3、完成《雙語報》20期31、復(fù)習話題212、完成《雙語報》21期3、完成相關(guān)配套練習
4、江門一模講評41、復(fù)習話題222、完成相關(guān)配套練習3、完成《雙語報》22期51、復(fù)習話題232、完成《雙語報》23期3、評講廣州一模6江門一模1、綜合練習訓(xùn)練2、高考視聽說考試3、廣州一模31、復(fù)習話題242、完成《雙語報》24期
1、高考題型指導(dǎo)完型填空及專練1、高考題型指導(dǎo)語法填空及專練1、高考題型指導(dǎo)閱讀理解及專練1、高考題型指導(dǎo)基礎(chǔ)寫作及專練1、高考題型指導(dǎo)讀寫任務(wù)及專練
2、評講廣州二模1、綜合練習2、限時《雙語報》套題訓(xùn)練講評1、綜合練習2、限時《雙語報》套題訓(xùn)練講評1、綜合練習2、限時《雙語報》套題訓(xùn)練講評1、綜合練習2、限時《雙語報》套題訓(xùn)練講評集體選編綜合練習題堂上限時訓(xùn)練講評高考綜合練習訓(xùn)練綜合練習訓(xùn)練綜合練習訓(xùn)練廣州二模考試名校模擬卷選編訓(xùn)練名校模擬
卷選編訓(xùn)練名校模擬卷選編訓(xùn)練名校模擬卷選編訓(xùn)練考前熱身訓(xùn)練
高三英語備課組總結(jié)9
今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時這也是一件好事，促使我們用更多的時間去學(xué)習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。在這一學(xué)期中，我們高三英語備課組教師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進行復(fù)習，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。
在此我談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法。
一、我們有一個團結(jié)、合作的學(xué)科組，全體備課組的每一個成員，都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習工作，團結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平作出了自己最大的努力。
二、加強研究，提高復(fù)習備考工作的針對性，全面推進教學(xué)。
根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強各項英語基礎(chǔ)知識，又可以學(xué)習到許多英語表達的'方法和技巧，這些又是書面表達的基礎(chǔ)。我們在英語復(fù)習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復(fù)習質(zhì)量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學(xué)生進行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特別在二輪復(fù)習里。除了周練，我們還定期在課上進行限時閱讀訓(xùn)練。
三、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復(fù)習。
高考突出強調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復(fù)習時重點總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學(xué)習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓(xùn)練到位、熟練運用。如歸納中學(xué)課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關(guān)知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復(fù)習之后，再配上高考考點及對應(yīng)練習，提高學(xué)生的實際運用能力。詞匯復(fù)習離不開理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞，我們逐冊默寫過關(guān)。
四、以實踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習，強化專題訓(xùn)練，促進能力轉(zhuǎn)化
在高考復(fù)習階段，我們十分重視學(xué)生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學(xué)生足夠的時間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在第一輪復(fù)習期間我們是每周訓(xùn)練四次聽力，寫一篇書面表達。第二輪復(fù)習開始每周背誦一定量的范文（社會熱點），聽力則是每天必聽。
在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計嚴密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。
五、認真抓答題規(guī)范和答題習慣。
英語學(xué)科150分有115分在答題卡上。為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學(xué)生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。
六、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學(xué)生，給他們以信心、勇氣。
我們通過學(xué)生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學(xué)生了的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。
當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
高三英語備課組總結(jié)10
本學(xué)期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項工作順利開展并進步顯著。現(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
一、建設(shè)形成了積極進取，精誠團結(jié)，戰(zhàn)斗力強的教師團體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進入了高三的第一輪總復(fù)習-復(fù)習課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習，落實基礎(chǔ)檢測，促進能力發(fā)展的工作方針。首先積極參加市教研活動，獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗。在每周的集體備課時間，我們?nèi)焕蠋煻紩挠懻摗膯卧驼n時教學(xué)目標，重難點，到每節(jié)課的練習和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語統(tǒng)測中，我們?nèi)〉昧溯^好的成績，由原來的海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時也堅定了我們的信心。統(tǒng)測試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點是把握得完全正確和高效的。英語組的三位老師事業(yè)心強，積極響應(yīng)學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了學(xué)校的研究課和評優(yōu)課評比活動，展示了教師個人專業(yè)的風采。
二、結(jié)合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時間，巧安排，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間，全年級一直堅持進行聽力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。我們爭取學(xué)校人手訂閱了《英語周報》，利用率達100﹪。《英語周報》、《英語高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語》等配套練習極大地鞏固夯實了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特點，備課組老師團結(jié)協(xié)作，資源共享，對英語科的學(xué)習方法進行了適時的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習慣；
閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練；關(guān)于高中生提高英語學(xué)習效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復(fù)習資料，資料共享，有問題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)能力，也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對高考題型變化大，練習量多的特點，確定了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的'現(xiàn)實價值，具有可操作性和開放性。通過研究探討，都將有力地指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué)。
四、每班確定2-3名成績突出的學(xué)生作為重點上線第一梯隊目標，沖擊重點本科的突破對象。對該部分學(xué)生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進行分析，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的延續(xù)，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實施方案。
每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學(xué)要給予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo)，樹立起必勝的信心。
高三英語備課組總結(jié)11
高三下學(xué)期，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。在今年高考題難度稍微上升的情況下，我們的學(xué)生考出了不錯的成績。回首這學(xué)期，我們的工作有如下幾個方面。
一，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復(fù)習。
這學(xué)期，我們進行了大約30套的模擬題。高考突出強調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。在這期間，我們把高考的3500個詞匯印成小文章，一則增加學(xué)生興趣，二則提高學(xué)生記憶單詞的效率，三則可以在文中再次復(fù)習知識點。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻，學(xué)生“補差”不畏難。
因為我們學(xué)校生源較差，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，我們充分激發(fā)他們的興趣，做到越來越好。但是由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成績有長足的進步。
三、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。
“一個中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點和難點。
㈠、注重技巧，突破完形填空。
針對完形填空題的特點，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧：
1、快讀全文，整體理解全文大意。
在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。考生要認真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，有能直接填空的可以填上，但不要看選項。切忌看一句選一題。
2、細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。第一遍中填上的空，如果正好有該單詞，那答案就是它了，如果沒有，就要考慮它的同義詞，或重新考慮了。
3、在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復(fù)雜。
當然，要突破完形填空這個難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅持強化訓(xùn)練，日積月累，認真對待，熟能生巧。
㈡、大量閱讀，突破閱讀理解。
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的`閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
首先，在閱讀時要首先注意內(nèi)容的廣泛性。
其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利。
另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
在實踐中，我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個方面的能力：
①快速的瀏覽能力；
②巧妙的猜詞能力；
③獨立的分析能力；
④準確的捕捉主題句的能力；
⑤合乎邏輯的判斷能力。
學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習和工作中他們也將會受益無窮。
㈢、提高水平，突破書面表達。
書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學(xué)生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架（即句型結(jié)構(gòu)）中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習慣。有的學(xué)生不敢動手，有畏難情緒，表達不準確，辭不達意，文章條理不清，不習慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象，我們在高三復(fù)習時注意了這么幾個方面：
①抓常用詞、詞組和句型的積累。
無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
②抓簡單句的寫作練習。
簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。
在4月份，我們獲悉今年高考題仍然傾向于應(yīng)用文，我們就主抓這個文體，把各種應(yīng)用文的模板，可能用到的短語句式給學(xué)生印發(fā)，每種應(yīng)用文給一篇范文，給一篇實戰(zhàn)演練，學(xué)生討論，老師指導(dǎo)，我們再進行寫作，然后學(xué)生自己批改，學(xué)生互批改，我們要求“看三遍”，第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。
然后發(fā)范文，背范文，學(xué)生再次整理自己的文章上交，老師判閱，下發(fā)再改錯，我們認為效果很不錯，學(xué)生的寫作有了很大提高。
四、認真抓答題規(guī)范和答題習慣。
為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習慣書寫規(guī)范整齊的培養(yǎng)。最后一個月，我要求學(xué)生每天寫一篇英語上交，書寫進步快的給予表揚。進步不大的再給予鼓勵和給予建議。
五、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學(xué)生，給他們以信心、勇氣。
我們通過學(xué)生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學(xué)生了的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。
當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
高三英語備課組總結(jié)12
06屆高三英語備課組共有17位老師，其中第一年任教高三老師共有5位。一年來，全組老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標堅定，圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充實，教師教出顯著效果。在第一、二輪復(fù)習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法]寫作等方面進行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。高三復(fù)習并不是簡單的備考復(fù)習，而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進一步發(fā)展。基于該理念下的高三教學(xué)更易于被學(xué)生接受
2.加強內(nèi)部學(xué)習，重視備課組活動，取長補短，互相進步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當成是互相學(xué)習、溝通交流的機會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔當中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習工作。
4.認真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型對話填空題，作出快速反應(yīng)，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，而且對學(xué)生進行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。20xx年江蘇英語高考的題型變化充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進”的原則，其中聽力和寫作就是最好的說明。為此，我們及時調(diào)整和改進了訓(xùn)練方式和強度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的.套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。
5.一年來，全組成員能嚴格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項和應(yīng)對策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué)，跟班聽課，善于思考，教學(xué)效果好，如胥通祝、周艷等老師在市縣聯(lián)考中成績突出；同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。如陸濱、吳湖、楊永平等老師，尤其孫德標主任在負責高二年級教學(xué)事務(wù)的同時，高三教學(xué)出類拔萃。
總之，高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。在高考中同樣取得可喜成績。當然，一年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗，取長補短，為振興板中作出更大貢獻。
高三英語備課組總結(jié)13
世界上那些歷時久遠的實驗提醒我們：好成績不是短暫的沖刺，而更應(yīng)該是一場漫長的馬拉松。我一直崇尚循序漸進，勤懇，踏實的工作作風。
回顧，感慨萬千。20xx-2012年兩年我分別擔任了泉港一中高二，高三備課組組長。從著眼年段學(xué)生整體水平提高的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃年段英語教學(xué)任務(wù)，穩(wěn)抓穩(wěn)打，事無巨細，年段平均分從泉港一中參與的“四地六校”統(tǒng)考成績的對比上，一路披荊斬棘，后來居上，到高三年段時，平均分穩(wěn)居兄弟學(xué)校第一名，并且高出的點數(shù)遙遙領(lǐng)先。年段于20xx年高考中取得優(yōu)異成績。而我的組織和協(xié)調(diào)能力也獲得當時年段分管領(lǐng)導(dǎo)的.一致好評。其中，20xx屆14班學(xué)生郭舒香在當年高考中英語獲得142分的高分，為一中普通班第一名，年段第二名。
作為一名年輕教師，我清晰記得當時著手高三備課組長這個工作的心情。沒有經(jīng)驗，組內(nèi)年紀最小，教齡最短，我唯一擁有的就是勤懇好學(xué)心細的特質(zhì)。除了躊躇，就是對于年級分管領(lǐng)導(dǎo)對我信任的感動。以下就我在這一年內(nèi)工作的經(jīng)驗以及所經(jīng)歷的內(nèi)心成長做一個簡要回顧。
一.自身業(yè)務(wù)層面：
1.認真研究近三年高考真題，尤其是20xx年全國18套考卷。我用了大概一個月時間（18*3=54）完成全部習題練習。并重點分項總結(jié)考題特點，如單項選擇。分類歸納出所覆蓋的語法點，列出語法大類。
2.研讀20xx年全國高考真題的專家分析，明確高考動向。如單項選擇，對于難度值低于0.5的題目有的放矢歸納在不同的語法大項里面，作為年段輔優(yōu)的材料。
3.借鑒20xx年福建省考試大綱，處理模塊詞匯。為了避免學(xué)生在一輪復(fù)習中過早脫離課本，陷入題海戰(zhàn)術(shù)，我在暑期補課的時候就確定了模塊詞匯復(fù)習方案，身先士卒，詳細規(guī)劃出module 1 unit 1 lifestyle 學(xué)生版和教師版，事無巨細列出詞匯完成的進度，知道他們?nèi)绾卫脮r間，分別對出題老師和運用詞匯的學(xué)生給出不同參考意見。詳見附件3，附件4.
二. 組內(nèi)教師管理層面：
1. 完成過渡。心理層面：真正接受這項任務(wù)，不推諉，不畏懼。認識到對年段800多位學(xué)生和7位同事負責，肩上扛的重擔。同時，心理上積極暗示自己，領(lǐng)導(dǎo)的信任就是對自我能力的肯定。工作層面：暑期便完成學(xué)期計劃的制定，并積極爭取組內(nèi)同事的意見，順利讓學(xué)生盡早適應(yīng)高三的學(xué)習強度。
2. 關(guān)于集體備課和二次集體備課。由于自己年紀在組內(nèi)較小，難免說話沒有分量。這也是很正常的現(xiàn)象。我自己首先定位好角色，不卑不亢，落落大方。一，所帶普通班在年段，成績要好。二，凡事?lián)屩桑喔伞Ｈn下積極和同事聊天，打好群眾關(guān)系。四，語氣誠懇，積極向有經(jīng)驗的老教師取經(jīng)。做好了這些前期的工作，組內(nèi)關(guān)系很容易就融洽了起來。集體備課時，我明確任務(wù)，安排詳細，不開拖沓會議，以書面文字和短信為主，會前明確開會討論內(nèi)容。同時，對于有爭議的試卷，考題，在二次備課時大膽提出，共同討論，力求不浪費學(xué)生時間，整理出高質(zhì)量的試卷。
3.階段性分配任務(wù)。一輪詞匯，語法八大塊，每次周練明確一個考點，分批呈現(xiàn)八大塊考點，貴在重復(fù)，扎實。每位老師任務(wù)明確，對近三年考題總結(jié)歸納各塊考點。二輪專題，詳細分為完形、閱讀不同類型，20xx年作文范文復(fù)習。分階段性發(fā)給學(xué)生，并于每份材料的卷首提出如何利用材料的建議。
三. 學(xué)生工作層面：
1. 利用一些周練及普通練習材料的試卷為平臺，精選在頁眉頁腳刊登名人名言。高三的學(xué)生，堅強而脆弱。有不止一位學(xué)生告訴我，因為在試卷頁眉的一句話， “I walk slowly， but I never walk backwards.---by Abraham Lincoln.” 讓TA 特別疲憊的內(nèi)心得到了些許的安慰。
2. 發(fā)揮學(xué)生積極能動性。定期對年段15個班級課代表召開小會，統(tǒng)一分發(fā)一些歷年優(yōu)秀完形閱讀背誦材料，安排在早自習寫在黑板上一天2-3句背誦。化整為零，學(xué)生的語感在輕輕松松當中一天天積累起來。相反，如果大規(guī)模一篇分發(fā)下去，第一浪費紙張，第二學(xué)生壓力也特別巨大。如何利用零碎時間學(xué)習英語，在高三階段對于面臨題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)生顯得尤為重要。
3. 緊抓聽力。明確管理錄音室的學(xué)生任務(wù)，一周兩次，貴在堅持，不無故推卻。并對一些大考事后的聽力原文材料詳細回放，比如放在公共郵箱，通知各班課代表屏幕回放，力求，錯一題，明白一題。
回顧往昔，一個個不眠的夜晚，于電腦前，于課桌旁備課研究習題的日子歷歷在目，讓我感慨萬千。細節(jié)決定了成敗，精工成就了細活，不是嗎？
高三英語備課組總結(jié)14
站在這里，回顧過去一年在高三英語教學(xué)崗位上的點點滴滴，心中感慨萬千。這一年，是充滿挑戰(zhàn)與機遇的一年，也是我不斷成長與進步的一年。現(xiàn)將我的工作情況向大家做一個匯報。
一、教學(xué)工作
1.全力以赴，備戰(zhàn)高考
高三階段，高考是核心任務(wù)。我認真研究高考大綱和歷年真題，準確把握高考命題方向和重點。根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定詳細的教學(xué)計劃和復(fù)習策略。在教學(xué)過程中，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展，強化學(xué)生的語言技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
2.因材施教，關(guān)注個體差異
每個學(xué)生都有自己的特點和需求，因此我在教學(xué)中注重因材施教。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們查漏補缺，逐步提高英語水平。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，我則提出更高的要求，鼓勵他們挑戰(zhàn)自我，突破極限。通過分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在英語學(xué)習中找到自己的位置，實現(xiàn)自己的價值。
3.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣
為了提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，我不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。采用情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、小組合作學(xué)習等多種教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語。同時，利用多媒體教學(xué)資源，如英語電影、歌曲、動畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.強化訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力
高考英語對學(xué)生的應(yīng)試能力要求很高，因此我在教學(xué)中注重強化訓(xùn)練。通過大量的真題練習、模擬考試等方式，讓學(xué)生熟悉高考題型和考試流程，提高答題速度和準確率。同時，對學(xué)生的答題情況進行及時分析和反饋，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進答題方法和技巧。
二、專業(yè)成長
1.不斷學(xué)習，提升專業(yè)素養(yǎng)
作為一名英語教師，我深知自己需要不斷學(xué)習，提升專業(yè)素養(yǎng)。我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習活動，學(xué)習先進的教學(xué)理念和方法，拓寬自己的知識面和視野。同時，我還閱讀了大量的英語教學(xué)書籍和期刊，不斷反思自己的教學(xué)實踐，提高自己的教學(xué)水平。
2.開展教學(xué)研究，探索有效教學(xué)方法
教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積極開展教學(xué)研究。針對高三英語教學(xué)中的熱點和難點問題，如閱讀理解策略、寫作教學(xué)方法等，進行深入研究和探索。通過撰寫教學(xué)論文、參與課題研究等方式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探索有效的教學(xué)方法和策略，為提高高三英語教學(xué)質(zhì)量提供理論支持和實踐指導(dǎo)。
三、師德師風
1.以身作則，為人師表
教師的言行舉止對學(xué)生有著深遠的影響。因此，我始終以身作則，嚴格要求自己，做到言行一致，為人師表。在教學(xué)中，我注重自己的語言表達和行為規(guī)范，用自己的良好形象影響學(xué)生。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責任感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的.人生觀和價值觀。
2.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生
關(guān)愛學(xué)生是教師的基本職責。我關(guān)心愛護每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異和發(fā)展需求。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況，及時給予幫助和支持。同時，我還鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在學(xué)習中感受到尊重和關(guān)愛。
四、存在的不足
1.教學(xué)方法還需要進一步創(chuàng)新和改進，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習需求。
2.對高考英語命題趨勢的研究還不夠深入，需要加強對高考動態(tài)的關(guān)注和分析。
3.與家長的溝通還不夠密切，需要進一步加強家校合作，共同促進學(xué)生的成長。
五、未來展望
1.繼續(xù)加強學(xué)習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
2.進一步創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.加強對高考英語命題趨勢的研究，為學(xué)生提供更加精準的復(fù)習指導(dǎo)。
4.加強與家長的溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長，形成教育合力。
總之，過去一年的高三英語教學(xué)工作讓我收獲了很多，也讓我認識到了自己的不足之處。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
高三英語備課組總結(jié)15
20xx年下學(xué)期，我們高三英語備課組共有9名教師，在年級組的指導(dǎo)下，按照初學(xué)期制定的計劃認真有序地進行教學(xué)工作。我們不僅注重傳授知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。針對學(xué)生的實際情況和高考要求，我們不斷探索教學(xué)方法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求高效地進行復(fù)習，為20xx年的新高考打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習研究新高考新趨勢，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習計劃
我們?yōu)楦呷龑W(xué)生訂購了一套名為《高考專題復(fù)習指南》的復(fù)習書籍。開學(xué)后，我們仔細研究了新的考試大綱和高考的變化趨勢，重新明確了教學(xué)要求和考試要求，這為我們的教學(xué)提供了明確的方向。我們還進行了有針對性的訓(xùn)練和測試，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對考試。在統(tǒng)一的高三備考計劃的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體教師的討論，我們及時制定了本學(xué)期備課組的計劃。我們主要著重鞏固基礎(chǔ)知識，并輔之以常規(guī)的套題訓(xùn)練。本學(xué)期，我們的教育教學(xué)工作有條不紊地進行，并取得了良好的效果。
二、集體備課，統(tǒng)一步調(diào)，加強聽說訓(xùn)練
為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度，認真設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。當然，在這過程中，根據(jù)各班的實際情況所存在的差異，快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的，尤其是在復(fù)習進度和復(fù)習深度方面，我們對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。每周一下以上課評課的形式進行一次集體備課活動。9位老師以周為單位，輪流在晚讀報時間對昨天播放的聽力練習進行講解。
三、圍繞教材、夯實基礎(chǔ)
一輪復(fù)習的重點主要在于基礎(chǔ)知識的復(fù)習。我們需要集中精力過一遍基礎(chǔ)詞匯、短語和句型，同時輔以每周兩到三次的題型訓(xùn)練。在進行復(fù)習時，最好按照順序進行，不要把一輪復(fù)習變成了二輪的專項訓(xùn)練。此外，在一輪復(fù)習中需要有耐心，不要急于求成，因為基礎(chǔ)知識是需要慢慢積累的，只有打扎實了基礎(chǔ)，二輪復(fù)習才能更加有效果。
在這種思想的指導(dǎo)下，進行一輪教材復(fù)習時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。在每個單元的復(fù)習中，我們盡量避免單調(diào)的“炒冷飯”，把以前的知識點重講一遍，這樣學(xué)生就沒辦法在有限的時間內(nèi)學(xué)到新知識；還要避免光讓學(xué)生做題，然后老師再評講一次的死模式，這樣的方式會讓學(xué)生覺得乏悶，因為很多知識學(xué)生已經(jīng)會做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習的有限時間內(nèi)提高復(fù)習的`高效性，我們要求老師整理單元的重點詞匯，短語和句型，幫助學(xué)生有針對性地復(fù)習。并且在復(fù)習原有的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，我們對各單元的話題內(nèi)容進行適當?shù)臄U展和補充，尤其是對于話題寫作方面有利的短語和表達，句型等，并讓學(xué)生加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫作專項復(fù)習打好了知識和語言的基礎(chǔ)。
在語法方面，通過對學(xué)生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法基礎(chǔ)非常薄弱，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們在進行一輪語法復(fù)習的時候，結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進行訓(xùn)練，并且在課文復(fù)習時常常進行加以回顧練習。
四、培優(yōu)輔差，有的放矢
這學(xué)期我們進行了多次考試，每次考試后，我們都會對成績進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和需要改進的地方。我們班級和備課組一直堅持進行考試分析，以便更好地提高學(xué)習效果。經(jīng)過幾次月考后，我們發(fā)現(xiàn)只需老師稍加指導(dǎo)，有些學(xué)生就能迅速進步，成為我們的優(yōu)等生。因此，我們決定對這些臨界生進行集中輔導(dǎo)，根據(jù)科目和時間段進行分科教學(xué)。
每位班級老師都會在閑暇時間里個別輔導(dǎo)指定的學(xué)生對象，與他們進行心靈溝通，激勵他們努力奮斗，解決他們的困惑和難題。我們期望在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，這些學(xué)生能夠取得進步，并實現(xiàn)自己的人生目標。
五、交流學(xué)習，共同進步
在備戰(zhàn)緊張的高考期間，我們不僅要忙于復(fù)習，還要時刻保持自我充電的狀態(tài)，不斷向他人學(xué)習先進的備考經(jīng)驗。本學(xué)期，我所在的小組有三位老師和我一起參加了縣教師發(fā)展中心組織的教研活動：A（307）國培計劃中學(xué)英語送教下鄉(xiāng)活動。通過這次活動，我們結(jié)識了許多優(yōu)秀的人，學(xué)到了豐富的專業(yè)知識和學(xué)科知識，也促進了自身的成長。
總之，在學(xué)校和年級組的指導(dǎo)下，我們?nèi)σ愿暗剡M行著高考復(fù)習，每位老師都辛勤付出。接下來的日子里，我們將再接再厲，繼續(xù)努力，共同進步。
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