高三英語備課組總結(jié)【通用】
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的高三英語備課組總結(jié)，希望對大家有所幫助。
高三英語備課組總結(jié)1
本學(xué)期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，**項工作順利開展并進步顯著。現(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
一、建設(shè)了積極進取，精誠團結(jié)，強的教師團體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（９）、（1０）我們于1２月份就已經(jīng)進入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實基礎(chǔ)檢測，促進能力”的工作方針。在每周的集體備課時間，我們兩位老師都會精心討論。從單元和課時教學(xué)目標(biāo)，重難點，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。高三英語的兩位老師事業(yè)心強，積極響應(yīng)學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了市、教學(xué)比賽活動，取得不錯的成績。
二、結(jié)合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時間，巧安排，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間，全年級一直堅持進行聽力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。此外，備課組老師團結(jié)協(xié)作，**共享，對英語科的學(xué)習(xí)方法進行了適時的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標(biāo)準；高考英語型及對策；歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練；高中生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問題互相探討、研究。
甚至經(jīng)常在課間休息時間也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)能力，也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。
對該部分學(xué)生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進行分析，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的`延續(xù)，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實施方案。每班確定1０人左右的第二梯隊目標(biāo)，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學(xué)要給予充分重視，這些學(xué)生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo)，樹立起必勝的決心。
成績永遠屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。
高三英語備課組總結(jié)2
本屆高三英語備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來，全組老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定，圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充實，教師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。高三復(fù)習(xí)并不是簡單的備考復(fù)習(xí)，而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進一步發(fā)展。基于該理念下的高三教學(xué)更易于被學(xué)生接受。
2.加強內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動，取長補短，互相進步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。
3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。
4.認真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型，作出快速反應(yīng)，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，而且對學(xué)生進行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。為此，我們及時調(diào)整和改進了訓(xùn)練方式和強度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學(xué)生的.知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。
5.半年來，全組成員能嚴格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項和應(yīng)對策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué)，跟班聽課，善于思考，教學(xué)效果好，同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。
總之，高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。當(dāng)然，半年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗，取長補短，為振興五中作出更大貢獻。
高三英語備課組總結(jié)3
世界上那些歷時久遠的實驗提醒我們：好成績不是短暫的沖刺，而更應(yīng)該是一場漫長的馬拉松。我一直崇尚循序漸進，勤懇，踏實的工作作風(fēng)。
回顧，感慨萬千。20xx-2012年兩年我分別擔(dān)任了泉港一中高二，高三備課組組長。從著眼年段學(xué)生整體水平提高的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃年段英語教學(xué)任務(wù)，穩(wěn)抓穩(wěn)打，事無巨細，年段平均分從泉港一中參與的“四地六校”統(tǒng)考成績的對比上，一路披荊斬棘，后來居上，到高三年段時，平均分穩(wěn)居兄弟學(xué)校第一名，并且高出的點數(shù)遙遙領(lǐng)先。年段于20xx年高考中取得優(yōu)異成績。而我的組織和協(xié)調(diào)能力也獲得當(dāng)時年段分管領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。其中，20xx屆14班學(xué)生郭舒香在當(dāng)年高考中英語獲得142分的高分，為一中普通班第一名，年段第二名。
作為一名年輕教師，我清晰記得當(dāng)時著手高三備課組長這個工作的心情。沒有經(jīng)驗，組內(nèi)年紀最小，教齡最短，我唯一擁有的就是勤懇好學(xué)心細的特質(zhì)。除了躊躇，就是對于年級分管領(lǐng)導(dǎo)對我信任的感動。以下就我在這一年內(nèi)工作的經(jīng)驗以及所經(jīng)歷的內(nèi)心成長做一個簡要回顧。
一.自身業(yè)務(wù)層面：
1.認真研究近三年高考真題，尤其是20xx年全國18套考卷。我用了大概一個月時間（18*3=54）完成全部習(xí)題練習(xí)。并重點分項總結(jié)考題特點，如單項選擇。分類歸納出所覆蓋的語法點，列出語法大類。
2.研讀20xx年全國高考真題的專家分析，明確高考動向。如單項選擇，對于難度值低于0.5的.題目有的放矢歸納在不同的語法大項里面，作為年段輔優(yōu)的材料。
3.借鑒20xx年福建省考試大綱，處理模塊詞匯。為了避免學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中過早脫離課本，陷入題海戰(zhàn)術(shù)，我在暑期補課的時候就確定了模塊詞匯復(fù)習(xí)方案，身先士卒，詳細規(guī)劃出module 1 unit 1 lifestyle 學(xué)生版和教師版，事無巨細列出詞匯完成的進度，知道他們?nèi)绾卫脮r間，分別對出題老師和運用詞匯的學(xué)生給出不同參考意見。詳見附件3，附件4.
二. 組內(nèi)教師管理層面：
1. 完成過渡。心理層面：真正接受這項任務(wù)，不推諉，不畏懼。認識到對年段800多位學(xué)生和7位同事負責(zé)，肩上扛的重擔(dān)。同時，心理上積極暗示自己，領(lǐng)導(dǎo)的信任就是對自我能力的肯定。工作層面：暑期便完成學(xué)期計劃的制定，并積極爭取組內(nèi)同事的意見，順利讓學(xué)生盡早適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)強度。
2. 關(guān)于集體備課和二次集體備課。由于自己年紀在組內(nèi)較小，難免說話沒有分量。這也是很正常的現(xiàn)象。我自己首先定位好角色，不卑不亢，落落大方。一，所帶普通班在年段，成績要好。二，凡事?lián)屩桑喔伞Ｈn下積極和同事聊天，打好群眾關(guān)系。四，語氣誠懇，積極向有經(jīng)驗的老教師取經(jīng)。做好了這些前期的工作，組內(nèi)關(guān)系很容易就融洽了起來。集體備課時，我明確任務(wù)，安排詳細，不開拖沓會議，以書面文字和短信為主，會前明確開會討論內(nèi)容。同時，對于有爭議的試卷，考題，在二次備課時大膽提出，共同討論，力求不浪費學(xué)生時間，整理出高質(zhì)量的試卷。
3.階段性分配任務(wù)。一輪詞匯，語法八大塊，每次周練明確一個考點，分批呈現(xiàn)八大塊考點，貴在重復(fù)，扎實。每位老師任務(wù)明確，對近三年考題總結(jié)歸納各塊考點。二輪專題，詳細分為完形、閱讀不同類型，20xx年作文范文復(fù)習(xí)。分階段性發(fā)給學(xué)生，并于每份材料的卷首提出如何利用材料的建議。
三. 學(xué)生工作層面：
1. 利用一些周練及普通練習(xí)材料的試卷為平臺，精選在頁眉頁腳刊登名人名言。高三的學(xué)生，堅強而脆弱。有不止一位學(xué)生告訴我，因為在試卷頁眉的一句話， “I walk slowly， but I never walk backwards.---by Abraham Lincoln.” 讓TA 特別疲憊的內(nèi)心得到了些許的安慰。
2. 發(fā)揮學(xué)生積極能動性。定期對年段15個班級課代表召開小會，統(tǒng)一分發(fā)一些歷年優(yōu)秀完形閱讀背誦材料，安排在早自習(xí)寫在黑板上一天2-3句背誦。化整為零，學(xué)生的語感在輕輕松松當(dāng)中一天天積累起來。相反，如果大規(guī)模一篇分發(fā)下去，第一浪費紙張，第二學(xué)生壓力也特別巨大。如何利用零碎時間學(xué)習(xí)英語，在高三階段對于面臨題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)生顯得尤為重要。
3. 緊抓聽力。明確管理錄音室的學(xué)生任務(wù)，一周兩次，貴在堅持，不無故推卻。并對一些大考事后的聽力原文材料詳細回放，比如放在公共郵箱，通知各班課代表屏幕回放，力求，錯一題，明白一題。
回顧往昔，一個個不眠的夜晚，于電腦前，于課桌旁備課研究習(xí)題的日子歷歷在目，讓我感慨萬千。細節(jié)決定了成敗，精工成就了細活，不是嗎？
高三英語備課組總結(jié)4
在20xx年下學(xué)期的英語中，我們高三英語備課組9名在年級組統(tǒng)一指導(dǎo)下，按照開學(xué)初制定的計劃扎扎實實地開展工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)，為20xx的新高考打下扎實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的如下：
一、研究新高考新趨勢，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計劃
我們?yōu)楦呷喌膹?fù)習(xí)書是《名師導(dǎo)學(xué)》。開學(xué)后我們認真地學(xué)習(xí)了新考試大綱與新高考的變化方向，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強的針對性。在高三備考計劃的統(tǒng)一指導(dǎo)下，經(jīng)過大家討論，我們及時地制定了本學(xué)期的備課組計劃。以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作有序進行，達到較好的教學(xué)效果。
二、集體備課，統(tǒng)一步調(diào)，加強聽說訓(xùn)練
為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度，認真設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。當(dāng)然，在這過程中，根據(jù)各班的實際情況所存在的差異，快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差別的，尤其是在復(fù)習(xí)進度和復(fù)習(xí)深度方面，我們對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。每周一下以上課評課的形式進行一次集體備課活動。9位老師以周為單位，輪流在晚讀報時間對昨天播放的聽力練習(xí)進行講解。
三、圍繞教材、夯實基礎(chǔ)
一輪復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為主，主要是過基礎(chǔ)詞匯短語句型關(guān)，輔以一星期兩三次的題型訓(xùn)練。最好不要本末倒置，把一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)變成了二輪的專項訓(xùn)練。此外，一輪復(fù)習(xí)中需要耐性，不要急于求成，因為基礎(chǔ)是慢慢積累起來的，只有基礎(chǔ)打扎實了二輪復(fù)習(xí)才會更有效果。
在這種思想的指導(dǎo)下，進行一輪教材復(fù)習(xí)時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。在每個單元的復(fù)習(xí)中，我們盡量避免單調(diào)的“炒冷飯”，把以前的知識點重講一遍，這樣學(xué)生就沒辦法在有限的時間內(nèi)學(xué)到新知識；還要避免光讓學(xué)生做題，然后老師再評講一次的死模式，這樣的方式會讓學(xué)生覺得乏悶，因為很多知識學(xué)生已經(jīng)會做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習(xí)的有限時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的高效性，我們要求老師整理單元的重點詞匯，短語和句型，幫助學(xué)生有針對性地復(fù)習(xí)。并且在復(fù)習(xí)原有的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，我們對各單元的話題內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)臄U展和補充，尤其是對于話題寫作方面有利的短語和表達，句型等，并讓學(xué)生加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫作專項復(fù)習(xí)打好了知識和語言的基礎(chǔ)。
在語法方面，通過對學(xué)生的.情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法基礎(chǔ)非常薄弱，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們在進行一輪語法復(fù)習(xí)的時候，結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進行訓(xùn)練，并且在課文復(fù)習(xí)時常常進行加以回顧練習(xí)。
四、培優(yōu)輔差，有的放矢
本學(xué)期我們共進行好幾次考試，考試后我們都要進行考試分析，總結(jié)成功之處，改進不足之處。級部分析，備課組分析，都是我們一直堅持做的事情。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)現(xiàn)，只要老師在答題規(guī)范或者答題技巧方面稍微指點的話，有些學(xué)生就完全能成為我們的二段生。所以，我們對這批臨界生進行了統(tǒng)一的集中輔導(dǎo)，分科分時段進行學(xué)科傳授。
各班老師也在空余的時間里個別地輔導(dǎo)班里所指定的輔導(dǎo)對象，與他們談心，鼓勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難，希望他們能在老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下取得進步，實現(xiàn)他們自己的人生目標(biāo)。
五、交流學(xué)習(xí)，共同進步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學(xué)習(xí)先進的高考備考經(jīng)驗。在本學(xué)期中，我們組有三位老師和我一起參加了縣教師發(fā)展中心舉行了教研活動：A（307）國培計劃中學(xué)英語送教下鄉(xiāng)活動，認識了很多優(yōu)秀的人，學(xué)到了很多專業(yè)知識與學(xué)科知識，促進自我成長。
總之，在學(xué)校、年級組的指導(dǎo)下，我們竭盡全力地進行著高考復(fù)習(xí)工作，每個老師都付出了辛勤的勞動，在接下來的日子里，我們會再接再厲，繼續(xù)努力，共同進步。
高三英語備課組總結(jié)5
高三英語備課組共有10位教師組成，是一個團結(jié)，務(wù)實，奉獻的集體。整個學(xué)期，我們認真完成了各項工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是忙碌和充實的。現(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。
一 、發(fā)揚團隊精神，營造健康和諧的合作氛圍
本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考，首先在備課組中實現(xiàn)三個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。
二 、注重集體備課，提倡資源共享和互相交流，突出個性化教學(xué)。
為了提高高三學(xué)生英語成績，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫復(fù)習(xí)題，共同制作復(fù)習(xí)課件，互相聽課，共同評課，共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點。尤其向老教師學(xué)習(xí)，借鑒他們非常實效性的教學(xué)方法，也提升了自己的教學(xué)技能。
三 、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項常規(guī)工作高三備課組新老搭檔。
老教師主動提供教學(xué)方面的知識，新教師虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)技能快速成熟。同時，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長過程，作好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找學(xué)生談話，及時補足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心。
四充分利用自習(xí)課及課余時間對學(xué)生進行補差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練，取得了明顯實效。
鑒于高三年級學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，我們備課組商量利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，并及時進行反饋，改進教學(xué)方法，實行針對性的個別輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)輔差”工作。
五 更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的'興趣。
我們備課組認真研讀英語報刊，適時給學(xué)生補充課外讀物，給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。
六 組織聽評課，互相取長補短，優(yōu)化課堂教學(xué)。
我們備課組認真聽課，評課，并進行了一系列的教學(xué)交流，大家受益匪淺。
七 配合教學(xué)活動，組織各項活動
針對高三年級學(xué)生卷面書寫較差的情況，我們要求老師定期面批學(xué)生的書面表達，多和學(xué)生交流、也提高了英語學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評優(yōu)課評比以及高二的劉靜老師參加全市公開課，我們高三備課組老師積極配合，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順利完成了全市的新教材評優(yōu)課活動。
在以后的工作中，我們備課組會以沖刺高考為目標(biāo)，積極做到精選題，精講題，做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練，保證適量適度，認真對待每個模塊的復(fù)習(xí)和月考，以共同提高高三年級的英語成績。
高三英語備課組總結(jié)6
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，通過高三年級領(lǐng)導(dǎo)的精心組織、精密部署、精細管理，以及高三全體英語教師和xxxx屆高三畢業(yè)生的奮力拼搏，合力奮斗，我校xxxx屆高考，又一次經(jīng)受了六月的洗禮，實戰(zhàn)的考驗。在過去的一個學(xué)期里，我們主要做了以下工作：
1、博采眾長，虛心學(xué)習(xí)。
參加省市縣各種高考信息會、高考經(jīng)驗交流會等活動。走出去，請進來。及時了解有關(guān)高考的各種信息，學(xué)習(xí)和借鑒他人成功的經(jīng)驗，有利于組織高三英語的復(fù)習(xí)備考工作。
2、廣泛搜集信息，關(guān)注高考動態(tài)。
本屆重點采用了中學(xué)學(xué)科網(wǎng)，并訂購了一些紙質(zhì)試題。各組經(jīng)過精心篩選、整理，為我所用。
3、組織好每一次考試，尤其狠抓考風(fēng)建設(shè)。
考試是對教學(xué)的檢測，備考中難免有大大小小的許多考試，要組織好考試，就要把握好幾個環(huán)節(jié)：命題、監(jiān)考、閱卷、評講。命題需審題，題目應(yīng)典型，難易交互出現(xiàn)。監(jiān)考要嚴格，考風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，每次考試都最大限度防止作弊，讓學(xué)生克服考試中僥幸心理，培養(yǎng)踏實學(xué)風(fēng)。閱卷不寬不嚴，強調(diào)答題規(guī)范，卷面整潔。評講細致而又重點突出。
4、分層教育，培優(yōu)補差。
以考試成績?yōu)橐罁?jù)，對學(xué)生層次狀況進行分析，關(guān)注尖子生、臨界生、偏科生、學(xué)困生。對尖子生指出其不足，共同商討對策，尋找增長點，使其達到最佳狀態(tài)；對臨界生，多加鼓勵，助其進步；對偏科生，對薄弱學(xué)科交由該科老師重點指導(dǎo)；對學(xué)困生，增強其信心，使之永不放棄。根據(jù)學(xué)生的'具體情況，因為施教，可以是每個學(xué)生挖掘最大潛能，發(fā)揮出最好成績。
5、溫故知新，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
每次考試試題學(xué)生答題情況進行認真分析，對學(xué)生失分較多的題各組有專人收集，經(jīng)過一段時間后，再次進入新的試卷進行測試，使學(xué)生加深印象，徹底掌握。
6、善始善終，一緊到底。
高考前的競技狀態(tài)十分重要，直接影響學(xué)生高考發(fā)揮，許多人認為考前應(yīng)當(dāng)放松，甚至考前二十天就在各方面有了松散表現(xiàn)，這極不利于考場發(fā)揮，俗語云：行百里者半九十。本屆強調(diào)善始善終，一緊到底，事實證明是行之有效，符合規(guī)律的。
當(dāng)然在高三復(fù)習(xí)備考過程中我們也存在著許多不足，我們也在不斷地探索、不斷地調(diào)整。如：復(fù)習(xí)中考試頻率和復(fù)習(xí)進度如何協(xié)調(diào)，尖子生培養(yǎng)怎樣更有起色，分層教學(xué)中如何做到動態(tài)而又連貫。這些都有待我們進一步摸索。
高三英語備課組總結(jié)7
高三下學(xué)期，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。在今年高考題難度稍微上升的情況下，我們的學(xué)生考出了不錯的成績。回首這學(xué)期，我們的工作有如下幾個方面。
一，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。
這學(xué)期，我們進行了大約30套的模擬題。高考突出強調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。在這期間，我們把高考的3500個詞匯印成小文章，一則增加學(xué)生興趣，二則提高學(xué)生記憶單詞的效率，三則可以在文中再次復(fù)習(xí)知識點。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻，學(xué)生“補差”不畏難。
因為我們學(xué)校生源較差，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，我們充分激發(fā)他們的興趣，做到越來越好。但是由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成績有長足的進步。
三、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。
“一個中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績。“三個突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點和難點。
㈠、注重技巧，突破完形填空。
針對完形填空題的特點，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧：
1、快讀全文，整體理解全文大意。
在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。考生要認真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的.線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，有能直接填空的可以填上，但不要看選項。切忌看一句選一題。
2、細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。第一遍中填上的空，如果正好有該單詞，那答案就是它了，如果沒有，就要考慮它的同義詞，或重新考慮了。
3、在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復(fù)雜。
當(dāng)然，要突破完形填空這個難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅持強化訓(xùn)練，日積月累，認真對待，熟能生巧。
㈡、大量閱讀，突破閱讀理解。
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
首先，在閱讀時要首先注意內(nèi)容的廣泛性。
其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利。
另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
在實踐中，我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個方面的能力：
①快速的瀏覽能力；
②巧妙的猜詞能力；
③獨立的分析能力；
④準確的捕捉主題句的能力；
⑤合乎邏輯的判斷能力。
學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮。
㈢、提高水平，突破書面表達。
書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學(xué)生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架（即句型結(jié)構(gòu)）中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動手，有畏難情緒，表達不準確，辭不達意，文章條理不清，不習(xí)慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象，我們在高三復(fù)習(xí)時注意了這么幾個方面：
①抓常用詞、詞組和句型的積累。
無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
②抓簡單句的寫作練習(xí)。
簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。
在4月份，我們獲悉今年高考題仍然傾向于應(yīng)用文，我們就主抓這個文體，把各種應(yīng)用文的模板，可能用到的短語句式給學(xué)生印發(fā)，每種應(yīng)用文給一篇范文，給一篇實戰(zhàn)演練，學(xué)生討論，老師指導(dǎo)，我們再進行寫作，然后學(xué)生自己批改，學(xué)生互批改，我們要求“看三遍”，第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點。
然后發(fā)范文，背范文，學(xué)生再次整理自己的文章上交，老師判閱，下發(fā)再改錯，我們認為效果很不錯，學(xué)生的寫作有了很大提高。
四、認真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。
為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣書寫規(guī)范整齊的培養(yǎng)。最后一個月，我要求學(xué)生每天寫一篇英語上交，書寫進步快的給予表揚。進步不大的再給予鼓勵和給予建議。
五、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學(xué)生，給他們以信心、勇氣。
我們通過學(xué)生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學(xué)生了的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。
當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
高三英語備課組總結(jié)8
06屆高三英語備課組共有17位老師，其中第一年任教高三老師共有5位。一年來，全組老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定，圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充實，教師教出顯
著效果。在第一、二輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、短語、語法]寫作等方面進行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。高三復(fù)習(xí)并不是簡單的備考復(fù)習(xí)，而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進一步發(fā)展。基于該理念下的高三教學(xué)更易于被學(xué)生接受
2.加強內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動，取長補短，互相進步。備課組是一個戰(zhàn)斗
的群體，更是一個團結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。 3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn)，今
年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。
4.認真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資
源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型――對話填空題，作出快速反應(yīng)，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，而且對學(xué)生進行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。 20xx年江蘇英語高考的題型變化充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進”的原則，其中聽力和寫作就是最好的.說明。為此，我們及時調(diào)整和改進了訓(xùn)練方式和強度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。
5.一年來，全組成員能嚴格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個
教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項和應(yīng)對策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué)，跟班聽課，善于思考，教學(xué)效果好，如胥通
祝、周艷等老師在市縣聯(lián)考中成績突出；同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。如陸濱、吳湖、楊永平等老師，尤其孫德標(biāo)主任在負責(zé)高二年級教學(xué)事務(wù)的同時，高三教學(xué)出類拔萃。
總之，高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。在高考中同樣取得可喜成績。當(dāng)然，一年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗，取長補短，為振興板中作出更大貢獻。
高三英語備課組總結(jié)9
本屆高三英語備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來，全組老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅決，圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)的充實，老師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、綻開生詞、短語、語法寫作等方面進行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高同學(xué)的成果。高三復(fù)習(xí)并不是簡潔的備考復(fù)習(xí)，而是對同學(xué)英語學(xué)問的一種梳理和英語學(xué)習(xí)力量的一種提升，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，便于同學(xué)的進一步進展。基于該理念下的`高三教學(xué)更易于被同學(xué)接受。
2.加強內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動，取長補短，相互進步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是相互學(xué)習(xí)、溝通溝通的機會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體才智，調(diào)動全體老師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體才智，又具有共性化特點。
3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度全都。吸取往年的閱歷教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。
4.仔細討論考試大綱，親密關(guān)注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獵取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并依據(jù)我校實際狀況對之重新組合加工，針對高考新題型，作出快速反應(yīng)，對同學(xué)進行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定同學(xué)心情，而且對同學(xué)進行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使同學(xué)適應(yīng)高考要求。為此，我們準時調(diào)整和改進了訓(xùn)練方式和強度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補
讓知識帶有溫度。
充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)語料豐富、語音多變的資料，擴高校生的學(xué)問儲備，消退同學(xué)的緊急心理。
5.半年來，全組成員能嚴格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個老師能按時參與全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考留意事項和應(yīng)對策略。
6.第一年任教高三老師虛心好學(xué)，跟班聽課，擅長思索，教學(xué)效果好，同時老老師能作好表率作用，并能對青年老師熱忱指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。
總之，高三年級英語備課組布滿生氣和活力，每位成員樂觀向上，在歷次考試中成果穩(wěn)步上升。當(dāng)然，半年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取閱歷，取長補短，為振興五中作出更大貢獻。
高三英語備課組總結(jié)10
一、20xx年我校高考英語成績簡況
通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動，我校20xx年高考英語科取得新的突破，成績喜人。全級英語最高分是115分，100分以上有15人，其中聽說考試最高分是12分，全級有3人。全級英語平均分是52.45，在開平市排名第六，排名居各科之首，為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。
二、經(jīng)驗總結(jié)
1.營造團結(jié)和諧的備課氛圍，堅持集體備課
成功的團隊離不開團結(jié)，不團結(jié)的團隊不可能成功。在日常備考中，老師們?nèi)翰呷毫Γ仓\備考策略。堅持集體備課，結(jié)合學(xué)生實際情況,鉆研考試大綱和高考試題，研究復(fù)習(xí)要點，探討復(fù)習(xí)及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動定時定點，實施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點和難點，提高了第一輪復(fù)習(xí)的效果。各位老師也積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經(jīng)過集體討論后，對于可行有利的方案馬上實施，提高備課效率。
2.狠抓詞匯，務(wù)實基礎(chǔ)
在第一輪復(fù)習(xí)中，我們采用如下單元復(fù)習(xí)模式“詞匯---詞形轉(zhuǎn)換---重點短語---重點句型---重點、考點和難點---句子翻譯和語法填空---寫作訓(xùn)練”。結(jié)合相應(yīng)的練習(xí)，鞏固詞匯。每完成一個模塊，進行一次基礎(chǔ)知識檢測。務(wù)求扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和鞏固學(xué)生的解題技巧，提升學(xué)生的`解題能力。在45分鐘早讀安排上，把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和聽說考試中的模仿朗讀相結(jié)合，想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生背單詞、短語和篇章的積極性，改善學(xué)生的語音語調(diào)和朗讀技巧。課堂教學(xué)上，課前5分鐘進行單詞短語默寫。同時，改變老師講得多，學(xué)生練得少的現(xiàn)象，做到精講精練，讓學(xué)生動起來，學(xué)有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè)，一來檢查學(xué)生的聽課質(zhì)量，二來檢查學(xué)生的掌握情況。
3.突出備考重點，早抓狠抓專題練習(xí)
針對高考英語的題型特點，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練作為全學(xué)年備考重點。在二輪復(fù)習(xí)中，對于文理科學(xué)生，主要針對不同的高考題型進行專題強化訓(xùn)練，目的是讓我們的學(xué)生掌握正確的解題思路，提高解題能力。查漏補缺，收集易錯題和基礎(chǔ)知識盲點，逐個擊破，進一步
提高學(xué)生的知識綜合運用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴重的大題，所以通過限時專題訓(xùn)練，側(cè)重訓(xùn)練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的熟練度。
對于美術(shù)類考生和音樂類考生，根據(jù)高考考試內(nèi)容和學(xué)生的水平，制定美音考生考前沖刺計劃。重點提高語言基礎(chǔ)知識的積累和運用（如熟記高考高頻詞匯、常考語法項目和基本寫作能力的培養(yǎng)等）和掌握必要的應(yīng)試技巧，精選習(xí)題，不做難題、偏題，少講多練，力求在有限的時間內(nèi)，取得最為理想的成績。
4.結(jié)合學(xué)情，編寫復(fù)習(xí)資料
由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，所定資料《導(dǎo)與練》內(nèi)容多，難度較大而且習(xí)題量也大，因此在使用過程中只能挑部分來做。根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本備課小組編寫高中英語基本詞匯匯總、高中寫作常用詞匯和短語、語法復(fù)習(xí)學(xué)案、話題寫作材料（按話題分類單詞，短語、句型和篇章）、語法填空專題訓(xùn)練等。針對學(xué)生的弱項編寫重點突出，難度適中的輔導(dǎo)材料。
5．重視培養(yǎng)英語尖子
根據(jù)學(xué)生兩次月考的成績和平時學(xué)習(xí)情況，我們在上學(xué)期中段考試后在各教學(xué)班規(guī)劃了大概5名的英語培養(yǎng)對象，結(jié)合其他兄弟學(xué)校的培尖情況，首先各班英語課任老師對尖子生的考試情況以及知識掌握情況進行分析，協(xié)助他們認清形勢，既要看到自己的不足，更要看到自己的優(yōu)勢、潛力，充滿信心，做好沖刺階段的備考工作。對于各教學(xué)班的培養(yǎng)對象，科任教師透過他們的課堂表現(xiàn)結(jié)合平時各種考試，按照備課組的要求對他們進行談心教育，面批作業(yè)，及時給他們提供各種幫助，認清自己在校內(nèi)位置，向他們提出要求，明確自己的高考目標(biāo)。備課組長經(jīng)常過問年級英語尖子的考試情況，協(xié)助有關(guān)老師做好個別輔導(dǎo)工作。我們不僅注意學(xué)科尖子的培養(yǎng)，而且認真落實年級在總分尖子培養(yǎng)方面的措施。在考上本科線的尖子生中，文科生的英語成績均在100分以上，理科生英語成績均在90分以上，這對于總成績發(fā)揮了較大的優(yōu)勢。上本科線的術(shù)科生的英語成績大部分在60分以上，沒有給高考總分拖后腿。
6、嚴把測試題質(zhì)量關(guān)，努力做到精講多練
我們按照學(xué)校的要求成立了出題中心組，由具有豐富經(jīng)驗的老師組成，嚴把試題質(zhì)量關(guān)。每次考試均編制了考點細目表，確保測試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長出題，平時測練由小組成員輪流出題，備課組長審核。每次考試（測練）均全收全改，分析學(xué)生知識的掌握情況和存在的不足，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題。在講評課上強調(diào)思路、技巧和解題的規(guī)范性。
高三英語備課組總結(jié)11
高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項和綜合復(fù)習(xí)及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成績。具體總結(jié)如下：
一、 做好備課計劃，確定總復(fù)習(xí)方向
八月份開學(xué)初利用第一次集體備課，我們共識：總復(fù)習(xí)的宗旨是：抓好基礎(chǔ)，發(fā)展能力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。反復(fù)討論制定復(fù)習(xí)的板塊：安排共分為四大板塊：
高三課本復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)知識基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練、語法和各題型專項訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。
二、 具體安排、要求及實施情況
第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學(xué)習(xí)。812月份學(xué)完上述兩本書。在教學(xué)中緊密地靠攏高考大綱，注重基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的訓(xùn)練。普通班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務(wù)重一些，詞匯量約5000，知識面要拓寬，爭取在高考中出現(xiàn)一個較大的高分群體，其高考目標(biāo)定位于130-135分，普通快班定為120-125。
高三兩個學(xué)期的教學(xué)各有側(cè)重：上半學(xué)期抓及格率，下半學(xué)期抓優(yōu)秀率，今年高考結(jié)束了，我們的辛苦沒有白費，各個層次的班級基本上都達到了這個目標(biāo)。奧賽班平均分132，文快131，普快122， 普通班101分。
選修9、10教材的學(xué)習(xí)就等于拉開了高三總復(fù)習(xí)的序幕。在這一階段以教材為載體進行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，總結(jié)、歸納初、高中階段的詞匯、語言知識，并著重對學(xué)生進行閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們把對學(xué)生能力的培養(yǎng)分成兩個階段：上半學(xué)期抓大頭，下班學(xué)期抓兩頭。
第二板塊：基礎(chǔ)知識基本技能復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)選修9、10的過程中，利用一晚課以高中教材為藍本，一個一個單元地復(fù)習(xí)，很系統(tǒng)地擼了一遍基礎(chǔ)知識，盡可能地和高考掛鉤。
高考詞匯表分兩個層次來處理，按照高考的標(biāo)準和模式來復(fù)習(xí)。做法如下：
人手兩本高考詞匯表，要求全部會讀會寫。從春節(jié)開始由專門的老師負責(zé)將高考詞匯表配上漢語意思，開學(xué)后每個老師負責(zé)一部分校對，最后印刷成兩冊發(fā)給學(xué)生。我們分四次供給學(xué)生劃定800個重點詞匯，任課老師聽寫驗收。
單詞復(fù)習(xí)第二個層次的做法：把高考詞匯表中的重點單詞劃出來，主要是動詞，其次是重點的形容詞、副詞和用法活躍的幾個介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區(qū)別，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，也是考試中學(xué)生容易丟分的地方。講練結(jié)合。把近三年的高考題挖掘出來讓學(xué)生練。這樣的復(fù)習(xí)針對性強，目的性強，練有高度。節(jié)省了學(xué)生的寶貴時間，各個層次的學(xué)生在短期內(nèi)都有收獲。
第三板塊：語法和各題型專項訓(xùn)練。
第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復(fù)習(xí)對學(xué)生的壓力不大，因為我們在高一高二年段已經(jīng)完成了語法教學(xué)任務(wù)的三分之二即句法部分的學(xué)習(xí)而且講練結(jié)合得比較好。在高三這個階段的復(fù)習(xí)中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動詞、形容詞以及介詞再總結(jié)歸納、練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，力求達到在高考中好學(xué)生拿到90%以上的分數(shù)，中上等生拿到80%的分數(shù)，較差的學(xué)生也拿到60 %的分數(shù)。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多，但語法是語言的結(jié)構(gòu)，不掌握語法就沒有掌握語言的靈魂，那么，所學(xué)的語言知識就是零碎的、低級的，是不可能達到高水平的。這些年無論社會上對英語教學(xué)的導(dǎo)向如何，我們都始終抓好基礎(chǔ)語法的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)。
在語法復(fù)習(xí)中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧，步步為營，各個擊破。寫作從高三的第一周開始抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達都要求規(guī)范，全批全改。按照不同的體裁、題裁，分門別類地由每個老師負責(zé)下發(fā)模板和學(xué)生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時間去點評。一篇好作文應(yīng)具備：要點全、語法正、表達準、結(jié)構(gòu)整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學(xué)生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結(jié)尾都要規(guī)范。就這樣嚴格要求，學(xué)生一步步練下去，到三模的時候?qū)W生的作文外觀已相當(dāng)可觀了。我們在最后給學(xué)生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不謀而合，我們的苦心沒有白費。
第三板塊：綜合能力訓(xùn)練考試技巧培訓(xùn)。
4月中旬-5月綜合技能訓(xùn)練階段。我們的做法是：精練、全批、細講、反思。
精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復(fù)題和質(zhì)量差的題。
全批：學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)答題，老師要按高考的標(biāo)準給學(xué)生細細地準確地批改，特別是改錯和作文。并要給每個學(xué)生建立分數(shù)檔案，詳細記載每個項目的得分和總分。
細講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清楚四個答案對錯的原因。重點學(xué)生的錯誤要有意識地點名，以引起重視。寫作作為重點來講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對一部分學(xué)生進行面批面該。老師的任務(wù)始終是繁重的。
反思：作為學(xué)生要反思自己犯錯的原因，建立錯題檔案，不斷糾錯是提高成績的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對性地查漏補缺，集體備課大家把問題集中起來，再編題再練再考。
三、全方位，立體交叉的復(fù)習(xí)策略。
四大板塊的復(fù)習(xí)是我們的主線，我們還設(shè)計了一些輔助的復(fù)習(xí)策略和主線復(fù)習(xí)互相配合，力求達到更加的效果。
1、 每日一讀：學(xué)生每天都要讀至少一頁英語閱讀材料。其目的是擴大視野，提高學(xué)生對信息的處理能力。
2、 每周一寫：學(xué)生每周寫一篇作文。
3、 隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。
4、 隔周一檢測：一周考一周講。
這四項措施保證了英語復(fù)習(xí)是全方位的'，知識的獲得和能力的培養(yǎng)以及答題技巧的訓(xùn)練是立體交叉進行的，復(fù)習(xí)的整個過程沒有漏洞。
四、 關(guān)于尖子生的培養(yǎng)
今年我校的尖子生應(yīng)該說比較成功，過140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進入全市前十名文理科各四名。我們對尖子生的培養(yǎng)從高一開始抓起的。學(xué)生自己對英語學(xué)習(xí)的激情加上老師的正確引導(dǎo)和及時的關(guān)注，這應(yīng)該是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。高三我們主要采取了以下幾方面措施：
1、 培養(yǎng)英語學(xué)科的尖子生梯隊
我們在備考中向快班傾斜，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平時的周測出題時，注意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵尖子生。我們教快班的幾個老師經(jīng)常在一起交流，注意去有針對性地彌補學(xué)生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導(dǎo)以及針對性的強化訓(xùn)練雙管齊下;多激勵，讓他們認識到英語成績的重要性，讓他們有更高的追求，引導(dǎo)他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。很多尖子學(xué)生做了大量閱讀和大量的習(xí)題。另外，我們的測試非常頻繁。高三上學(xué)期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說，我們的學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練很大，應(yīng)該說基礎(chǔ)好的學(xué)生收獲更大。
2、 及時發(fā)現(xiàn)和幫助總分優(yōu)秀而英語差的學(xué)生
從高二開始，我們就很關(guān)注這部分學(xué)生，我們也花了大氣力來做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞匯不足補充詞匯，幫助制定合理的成績提高計劃，效果比較明顯。
總之，尖子生的培養(yǎng)不是一天兩天的事情，無論采用何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要找到一些好的做法，長期堅持下來，尖子生的成績一定會有提高。今年奧賽班的王震宇同學(xué)由原來的120多分提高到今年高考141分的成績。
我認為合作是我們備課組取得成績的關(guān)鍵。團結(jié)就是力量，合作才有出路。在當(dāng)今勞動分工日益細密的情況下，靠個人的能力成功的機會更少了。合作已經(jīng)成了人的一種能力，是成功的基礎(chǔ)，它具體體現(xiàn)在我們備課組的集體備課上，以達到資源共享的目的。
五、 今后努力的方向
靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，如果能按照奧賽、普快、普通班的不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對性的訓(xùn)練，效果一定會更好。
我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領(lǐng)導(dǎo)和級部給我們工作的大力支持，我們也會不斷總結(jié)經(jīng)驗，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻!
高三英語備課組總結(jié)12
本學(xué)期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項工作順利開展并進步顯著。現(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
一、建設(shè)形成了積極進取，精誠團結(jié)，戰(zhàn)斗力強的教師團體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實基礎(chǔ)檢測，促進能力發(fā)展的工作方針。首先積極參加市教研活動，獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗。在每周的集體備課時間，我們?nèi)焕蠋煻紩挠懻摗膯卧驼n時教學(xué)目標(biāo)，重難點，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語統(tǒng)測中，我們?nèi)〉昧溯^好的成績，由原來的海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時也堅定了我們的信心。統(tǒng)測試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點是把握得完全正確和高效的。英語組的三位老師事業(yè)心強，積極響應(yīng)學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了學(xué)校的研究課和評優(yōu)課評比活動，展示了教師個人專業(yè)的風(fēng)采。
二、結(jié)合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時間，巧安排，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間，全年級一直堅持進行聽力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。我們爭取學(xué)校人手訂閱了《英語周報》，利用率達100﹪。《英語周報》、《英語高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語》等配套練習(xí)極大地鞏固夯實了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特點，備課組老師團結(jié)協(xié)作，資源共享，對英語科的學(xué)習(xí)方法進行了適時的.指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；
閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標(biāo)準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練；關(guān)于高中生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)能力，也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對高考題型變化大，練習(xí)量多的特點，確定了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現(xiàn)實價值，具有可操作性和開放性。通過研究探討，都將有力地指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué)。
四、每班確定2-3名成績突出的學(xué)生作為重點上線第一梯隊目標(biāo)，沖擊重點本科的突破對象。對該部分學(xué)生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進行分析，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的延續(xù)，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實施方案。
每班確定10人左右的第二梯隊目標(biāo)，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學(xué)要給予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo)，樹立起必勝的信心。
高三英語備課組總結(jié)13
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我們必須做好充分的準備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。從開始，我們進行了課改，我們外語用了外研版教材教學(xué)模式改革，經(jīng)過研究和探索，我們認為它有先進性，另外，我也清醒地認識到，任何一種先進的教學(xué)模式和先進經(jīng)驗都不能照搬，必須結(jié)合自己的實際情況，因此，為了將外研教材與本校實際想結(jié)合，我們進行了一系列探索。所以，下面簡單地回顧一下高三以來在這些方面所做的一些英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，營造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
這一學(xué)年，高三英語備課組的`教學(xué)教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流，取長補短，隨機教研，團結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享，為高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)提供了重要保證。
定計劃是成功的關(guān)鍵。在開學(xué)初，我們就及時討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進度、目標(biāo)、要求，明確教學(xué)要求，確保各位老師在根據(jù)不同班級情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時有大致的標(biāo)準參照；
（二）明確教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實，突出重點，突破難點，承上啟下是我這一學(xué)期的教學(xué)工作重點。
（三）嚴抓集體備課。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。值得強調(diào)的是，圍繞著我們的教學(xué)目標(biāo)，我們特別注重抓學(xué)生的詞、句、篇的基礎(chǔ)知識的積累。具體的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點詞、句、歸納出來，要求學(xué)生背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，學(xué)生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生有較好的語句語篇的積累。
（四）狠抓檢查落實，教學(xué)效果顯著。基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，懶惰是我們學(xué)生的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實檢查這一環(huán)節(jié)，付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生的陋習(xí)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，我們看到了可喜的變化，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，英語教學(xué)工作正朝著良好的方向行進，在高考中全年級平均分為108.7，為全市第一。
（五）營造濃厚的教研氛圍。我組年輕教師多，他們虛心好學(xué)，上進。他們認真?zhèn)湔n，備教材、備學(xué)生、備方法，積極聽課，向老教師學(xué)習(xí)，而老教師也熱心幫助，從教學(xué)方法到知識的答惑上都提供幫助，毫無保留，真正起到傳幫帶的作用。在這種濃濃的教研氣氛中，年輕教師迅速成長，我組肖雪，王淞，李琳娟代表我校在全市獻課，李 培根，柴明君，汪霞， 李琳娟， 肖雪，王淞本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲第一，第二，第三名 的嬌績。
最后，我想說的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。我備課組的老師以女教師居多，她們身兼數(shù)職，她們既要教書育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子，家務(wù)、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節(jié)課，而且能做到保值保量的認真上好每一節(jié)課、完成每一項常規(guī)教學(xué)教研，其敬業(yè)精神可嘉！
高三英語備課組總結(jié)14
我們高三英語備課組教師，扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)，為20xx的高考打下扎實的基礎(chǔ)。
一、認真學(xué)習(xí)20xx年考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計劃
開學(xué)后我們認真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強的針對性。本學(xué)期我們主要進行了：
①20xx年9月--11月上旬進行第一輪復(fù)習(xí)前一階段。以必修一到必修四的課本為主線，輔以《大贏家》等學(xué)習(xí)資料；以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。
②上完選修九、十的新課內(nèi)容。這兩冊書是高考不做硬性要求的部分，我們?yōu)榱诉M一步擴大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力決定統(tǒng)一教授這兩本書，以拔高我校高三學(xué)生的綜合運用語言的能力。該部分持續(xù)到20xx年元月初。
③20xx年元月開始第一輪復(fù)習(xí)的后一階段，繼續(xù)選修五、六的復(fù)習(xí)。
在一輪教材復(fù)習(xí)時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。
二、加強集體備課
英語是高考科目中不分文理科的，學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度，認真設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
在考試方面，我們高三英語教研組在本學(xué)期承擔(dān)了20xx年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語試題的出題工作，舉全組齊心協(xié)力，加班加點，在題目的原創(chuàng)性，科學(xué)性上做出了積極的探索，試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評，八校聯(lián)考卷被命題組評為學(xué)科優(yōu)秀試卷。
三、重視聽力訓(xùn)練
針對于學(xué)生普遍練習(xí)聽力的時間過少的現(xiàn)狀，本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進行統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練，各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽力訓(xùn)練。爭取在高考中聽力這項取得突破。
四、培優(yōu)補差
本學(xué)期我們共進行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進行考試分析，總結(jié)成功之處，改進不足之處。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生英語學(xué)科“跛腿”，所以備課組要求英語任課老師分別找出個班的三到五人進行重點幫扶，另外對于尖子生或優(yōu)而不尖的學(xué)生也加大拔高的訓(xùn)練。
我們英語的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導(dǎo)班里所選定的輔導(dǎo)對象，與他們談心，鼓勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難。
五、交流學(xué)習(xí)，共同進步
在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學(xué)習(xí)先進的高考備考經(jīng)驗。在本學(xué)期中，我們先后進行了幾次的.外出學(xué)習(xí)活動。20xx年10月，我們高三實驗班英語老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習(xí)，并帶回了寶貴的教學(xué)備考經(jīng)驗；20xx年11月，英語組作為命題方到孝感高中進行審題會議，聽取多方的意見完善出題；20xx年12月底參加八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會。校際間的經(jīng)驗介紹和交流學(xué)習(xí)對我們的備課組老師教學(xué)教研的促進作用非常大，讓我們在試卷的命制、考點的把握、復(fù)習(xí)方法上的掌握等的方面有了較大的提升。
總之，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以及全體高三英語老師辛勤付出下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進行，達到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，有的計劃還沒完全落實到位等，如對學(xué)生易錯題的分工積累工作。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善。
高三英語備課組總結(jié)15
本學(xué)期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項工作順利開展并進步顯著。現(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
一、建設(shè)形成了積極進取，精誠團結(jié)，戰(zhàn)斗力強的教師團體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）我們于12月份就已經(jīng)進入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實基礎(chǔ)檢測，促進能力發(fā)展”的工作方針。在每周的集體備課時間，我們兩位老師都會精心討論。從單元和課時教學(xué)目標(biāo)，重難點，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。高三英語的兩位老師事業(yè)心強，積極響應(yīng)學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了市論文、教學(xué)比賽活動，取得不錯的成績。
二、結(jié)合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時間，巧安排，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間，全年級一直堅持進行聽力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。此外，備課組老師團結(jié)協(xié)作，資源共享，對英語科的學(xué)習(xí)方法進行了適時的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；
閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法；
英語快速閱讀的四種方法；
高考英語作文評分標(biāo)準；
高考英語作文題型及對策；
歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練；
關(guān)于高中生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在課間休息時間也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)能力，也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。
四、每班確定2-3名成績突出的學(xué)生作為重點上線第一梯隊目標(biāo)，高考突破對象。
對該部分學(xué)生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進行分析，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的延續(xù)，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實施方案。每班確定10人左右的.第二梯隊目標(biāo)，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學(xué)要給予充分重視，這些學(xué)生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo)，樹立起必勝的信心。
成績永遠屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學(xué)校，學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。
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