【精選】語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯編八篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著問(wèn)題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、分組管理。
我班有51名學(xué)生，成績(jī)參差不齊，尤其是后進(jìn)生長(zhǎng)期缺乏學(xué)習(xí)的激情，以致學(xué)習(xí)行為的退化。為了更好地縮小差距，實(shí)現(xiàn)全班每個(gè)人的成長(zhǎng)，我把全班分成12個(gè)小組，每組設(shè)組長(zhǎng)一名，小組長(zhǎng)將對(duì)本組組員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，提供不同形式的多方面的幫助，降低后進(jìn)生的畏難情緒，也增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)和形成互助的風(fēng)氣。有了更細(xì)化的管理，作業(yè)的查收、上交有了明顯的好轉(zhuǎn)。但在具體實(shí)施過(guò)程中，小組間的競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲沒(méi)有落實(shí)到位。
二、課堂管理。
本學(xué)期，我有意識(shí)地把調(diào)皮搗蛋的孩子安排到前座，這樣在老師的眼皮底下，方便提醒和督促。女同學(xué)大都能集中精力聽(tīng)講，個(gè)別男同學(xué)自制力差，好動(dòng)好說(shuō)。一開(kāi)始，我在上課的過(guò)程中留心每個(gè)同學(xué)的聽(tīng)課狀況，如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)走神，我會(huì)在黑板上作記號(hào)，有時(shí)還會(huì)以組的形式來(lái)呈現(xiàn)，已引起大家都注意。倘若哪組同學(xué)犯規(guī)的人多，那組同學(xué)必須會(huì)更加小心。這樣的做法起到了一定的效果。但長(zhǎng)時(shí)間地不變招數(shù)，也會(huì)麻木的。我覺(jué)得自己沒(méi)有把它做得完備，倘若每節(jié)課的結(jié)果都能一一如實(shí)記錄下來(lái)，期中、期末不同節(jié)點(diǎn)給予反饋會(huì)更好，而且這對(duì)良好的課堂常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)促進(jìn)。
三、作業(yè)管理。
本學(xué)期的《語(yǔ)文課時(shí)作業(yè)》分量較多，難度較大，題型也較為靈活，一開(kāi)始學(xué)生們做起來(lái)感到很吃力，也很受挫。一般采取“做——改——評(píng)講——再修改”的順序進(jìn)行，一次作業(yè)反反復(fù)復(fù)地好幾次，學(xué)生做得累，老師改的也累。這樣的作業(yè)只能讓師生感到倍受折磨和打擊，毫無(wú)成功和幸福感。于是，我改變了戰(zhàn)術(shù)，做前讓他們認(rèn)真審題，圈畫(huà)題目關(guān)鍵字眼，做中限定時(shí)間，專心做題，做完仔細(xì)檢查。做多一題加一顆星，這樣通過(guò)細(xì)化評(píng)估，可以提高學(xué)生的信心，而且可以清晰地辨別出那些是自己的優(yōu)勢(shì)，那些是自己的劣勢(shì)。另外，我把語(yǔ)文的各項(xiàng)作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)優(yōu)情況都做個(gè)統(tǒng)計(jì)整理，一杯學(xué)期末講評(píng)。
四、素質(zhì)管理。
學(xué)好語(yǔ)文，無(wú)非要搞好寫(xiě)字、閱讀和作文。本學(xué)期的20分鐘寫(xiě)字，一直落實(shí)到位。從基本筆畫(huà)到偏旁部首，再到間架結(jié)構(gòu)，亦步亦趨，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀帖，再臨帖書(shū)寫(xiě)。一開(kāi)始，起步難，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，大家都沒(méi)有完全進(jìn)入寫(xiě)字的狀態(tài)。漸漸地，隨著次數(shù)的增加，加上外在動(dòng)機(jī)的激勵(lì)，寫(xiě)字的能力與信心大增。課內(nèi)閱讀中，我重視對(duì)學(xué)生朗讀、默讀、瀏覽、概括、復(fù)述、背誦能力的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注他們傾聽(tīng)、思考、想像、表達(dá)等能力的培養(yǎng)，課堂中以學(xué)生為主體，一問(wèn)題和任務(wù)為核心，采用多種教學(xué)方法，配合多種教育資源，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取全班學(xué)生的積極參與配合，獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。
作文方面，本學(xué)期的作文類型多，我側(cè)重寫(xiě)法的指導(dǎo)，基礎(chǔ)好、領(lǐng)悟力強(qiáng)的學(xué)生能寫(xiě)出符合要求的作文，反之，則不理想。究其原因，其一缺少平日的觀察與素材的積累。由于作業(yè)多，加上時(shí)間緊趕進(jìn)度，日記也不間斷地寫(xiě)，但總體次數(shù)不多，反饋不夠及時(shí)有效。推薦閱讀：中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)
五、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的'收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞語(yǔ)積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。
學(xué)生的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
六、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
七、今后努力的方向和設(shè)想。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的職責(zé)重大，因此本學(xué)期在教學(xué)上我主要
從以下幾方面開(kāi)展了工作：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)和主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，發(fā)奮到達(dá)理想的目標(biāo)。在老師和學(xué)生都慌亂的狀況下，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。
二、群眾備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得個(gè)性重要。常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無(wú)保留。總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神，更是蔣中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績(jī)
1、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既能夠練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)，正因"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)禮貌的辦法"。
2、端正思想，心系學(xué)生
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
3、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，因此要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，因此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
5、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)刻個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行潛質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
6、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫忙學(xué)生構(gòu)成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每一天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。
7強(qiáng)化文言文閱讀明白，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今好處，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且就應(yīng)深入明白文言文的資料、思想，學(xué)會(huì)比較分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的'方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀潛質(zhì)。
四、提高學(xué)生應(yīng)試潛質(zhì)是關(guān)鍵
語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)刻不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體狀況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試潛質(zhì)。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。
五、用心參加學(xué)校及區(qū)、市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我用心參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去研討課，除此以外我還用心參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動(dòng)，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，應(yīng)對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績(jī)。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3
一學(xué)期以來(lái)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步，這樣的日子，充實(shí)而快樂(lè)。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗(yàn)。
一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面。
1、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。這學(xué)期我狠抓學(xué)生的預(yù)習(xí)，首先我教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，讀課文，查有關(guān)資料，思考課后題，提出不懂的問(wèn)題，上新課之前，我都要逐一檢查，保證每個(gè)學(xué)生都要預(yù)習(xí)，沒(méi)有預(yù)習(xí)，絕不開(kāi)課。然后，我教學(xué)生睡覺(jué)之前，回顧老師課堂上講的內(nèi)容，那些內(nèi)容比較模糊的，第二天再翻書(shū)或者問(wèn)老師。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師。”課堂上我創(chuàng)設(shè)情景，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，盡量使他們?cè)?0分鐘內(nèi) 能帶著愉悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，注意講練結(jié)合，特別是每節(jié)課都留出15分左右的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行筆頭的練習(xí)，把課堂還給學(xué)生。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，開(kāi)闊自己的視野，提高作文能力。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。（3）、課前的古詩(shī)詞背誦,歇后語(yǔ)格言警句背誦。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，這次語(yǔ)文期末考試全班的合格率是100%，優(yōu)分率是74%。平均分是84.23。
二、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面
就班主任而言，我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生，必須把他們放在整個(gè)集體中來(lái)考慮。這個(gè)學(xué)期，在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”方面，我主要做到以下幾點(diǎn):
1、曉之以理，動(dòng)之以情。對(duì)于學(xué)困生，首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。因此我經(jīng)常利用下課時(shí)間跟他們聊天，或者在他們的日記本跟他們筆談，了解他們的學(xué)習(xí)、生活的狀況，寫(xiě)一些鼓勵(lì)他們的話，拉近了跟他們的距離，調(diào)動(dòng)他們的情緒，我經(jīng)常跟他們說(shuō)：“只要你們不放棄，保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，肯定有進(jìn)步。”所以我們班的學(xué)困生一直到考試前，都能保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是我感到最欣慰的地方。這次期末考試，我們班的學(xué)困生都考得不錯(cuò)的成績(jī)，最低分是70.5分。
2、鼓勵(lì)學(xué)困生多讀課外書(shū)。我國(guó)當(dāng)代著名教育家朱永新說(shuō)過(guò)：一個(gè)多讀書(shū)的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。也就是說(shuō)，多讀書(shū)，不僅能使人變得視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。
3、引導(dǎo)學(xué)生自我教育。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育。”我經(jīng)常向我班的孩子灌輸這樣的一個(gè)理念：自己有了進(jìn)步，是全班的光榮；自己犯了錯(cuò)誤，是全班同學(xué)的`恥辱。并定期開(kāi)主題班會(huì)，誰(shuí)的進(jìn)步最大，讓全班同學(xué)去細(xì)心關(guān)注“學(xué)困生”的進(jìn)步。學(xué)困生的“自我教育”很難一勞永逸，相反是一個(gè)充滿反復(fù)的長(zhǎng)期教育過(guò)程。但我允許他們“舊病復(fù)發(fā)”，只要犯錯(cuò)誤的周期長(zhǎng)一點(diǎn)或者情節(jié)輕一點(diǎn)，就可以得到一張表?yè)P(yáng)信或者一個(gè)表?yè)P(yáng)電話。
4、給學(xué)困生寫(xiě)信。這個(gè)學(xué)期，我利用自己的休息時(shí)間，給學(xué)困生寫(xiě)信。在信中我把他們當(dāng)成朋友，跟他們談心，鼓勵(lì)他們自我反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，很少對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教，自然而然，他們也把我當(dāng)成朋友，無(wú)形中縮短了師生之間的距離。正如陶行知寫(xiě)的《小孩不小歌》：人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小，你若看小孩子，便比小孩還要小。
5、取得家長(zhǎng)的支持。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，每一個(gè)月末，我會(huì)通過(guò)校訊通的形式告訴家長(zhǎng)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，家長(zhǎng)收到老師的短信會(huì)很感動(dòng)，大部分家長(zhǎng)都會(huì)回短信告訴老師，表現(xiàn)愿意配合老師做好孩子的工作。例如黎子希的家長(zhǎng)回給老師的短信：陳老師，今天讀了你給我們的短信，令我感動(dòng)又驚訝！沒(méi)想到你對(duì)孩子的愛(ài)是這么濃厚，您工作量這么大，卻每時(shí)每刻地關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為了他們的成長(zhǎng)勞心勞力。您給予孩子的所有語(yǔ)言及文字，充滿了慈愛(ài)、溫暖與關(guān)心。每次讀了你給孩子的文字，總是反復(fù)回味，然后母子兩人互相鼓勵(lì)。陳老師，子希在你這里找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，您給了孩子的自由和學(xué)習(xí)的空間，真的非常感謝你！
6、給學(xué)困生找對(duì)手。讓學(xué)困生自己找一個(gè)各方面都比較接近自己的同學(xué)作為他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并定期進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)的進(jìn)步最大，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
在我的眼中，后進(jìn)生是極不幸的。他們承受著巨大的心理壓力，難以享受到健康愉快的精神生活，因此，我認(rèn)為，從后進(jìn)生獨(dú)特的精神需要入手，還他們本該擁有幸福和充實(shí)的精神生活，應(yīng)成為我們轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的著眼點(diǎn)。
本學(xué)期的工作千頭萬(wàn)緒，我還存在著一下的不足
1、個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，書(shū)寫(xiě)馬虎，甚至看不清，下個(gè)學(xué)期要繼續(xù)狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
2、有些孩子經(jīng)常不完成作業(yè)。
3、個(gè)別學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步不大，我覺(jué)得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正是主要原因，還要老師對(duì)他們的激勵(lì)不夠，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是我下個(gè)學(xué)期努力的方向。
4、課堂不夠活躍。這個(gè)假期我會(huì)繼續(xù)向名師、向書(shū)本學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的課堂，力爭(zhēng)下個(gè)學(xué)期學(xué)生的成績(jī)有個(gè)很大的提高。
本學(xué)期，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，快樂(lè)著，在今后的工作中，我將更加努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4
驀然回首 瞥見(jiàn)最美陽(yáng)光
總的來(lái)說(shuō)，本張?jiān)囶}考查內(nèi)容全面，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，試題難易適度，對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。其次，試題站在人文的高度，立足于學(xué)生的發(fā)展，改變?cè)囶}枯燥、毫無(wú)生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文如此可愛(ài)。
三、考試反思
在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺；其次要豐富學(xué)生的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量；最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，把語(yǔ)文真正運(yùn)用于生活。期中考試已經(jīng)結(jié)束，從考試的成績(jī)來(lái)看，成績(jī)是可以肯定的，但能很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。對(duì)于這次考試的成績(jī)，總覺(jué)得不能就這樣簡(jiǎn)單地過(guò)去了。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思。
本學(xué)期學(xué)期較短，學(xué)校又規(guī)定低年級(jí)不能有作業(yè)，這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充足，學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位，再加上低年級(jí)小朋友不太會(huì)自己復(fù)習(xí)，所以一些本來(lái)通過(guò)仔細(xì)復(fù)習(xí)后不會(huì)錯(cuò)的，有些同學(xué)就錯(cuò)了。在我們班的考卷中，有些同學(xué)有看錯(cuò)題目，有些同學(xué)有沒(méi)有做的題目，還有同學(xué)寫(xiě)話離題的，可能是不夠認(rèn)真，我也仔細(xì)問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁磿?huì)出現(xiàn)這種的問(wèn)題，主要是在考試中，有的學(xué)生擔(dān)心分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，不會(huì)聽(tīng)課，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無(wú)法專心。而語(yǔ)文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級(jí)小朋友就缺乏耐心，甚至連題目都沒(méi)有審?fù)昃烷_(kāi)始按自己想的去做了，也許這是沒(méi)有學(xué)會(huì)思考吧？
考試閱讀中，有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺(jué)得差不多，就亂寫(xiě)幾句。或者誤認(rèn)為和老師上課講的一樣，所以不曾分辨出其中的內(nèi)涵。
從這次考試中，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課堂上多提問(wèn)、課下多督促指導(dǎo)，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題解決好，以彌補(bǔ)不足。爭(zhēng)取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。
考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，以后我將和他們一起分析原因，評(píng)講試卷，并考慮今后辦法。相信師生一起努力，進(jìn)步應(yīng)該是可以看到的，至少我愿意這樣做！我也不怕失敗，因?yàn)槲铱梢栽俑倪M(jìn)，教給學(xué)生更多知識(shí)，讓他們學(xué)得輕松，考得更好。
一、主要出現(xiàn)問(wèn)題：
1、“看拼音寫(xiě)字”這道題失分率不是很高，個(gè)別錯(cuò)在：“教 民族 已經(jīng) 歌”都是偏旁寫(xiě)錯(cuò)了。
2、“組詞”一題中，失分率較高，是“申 伸”孩子們分不清，主要是平時(shí)寫(xiě)的太少了。
3、第三題錯(cuò)在ABB 式上了，很多人知道，但是寫(xiě)錯(cuò)字。如：黃澄澄 白茫茫 金燦燦，原因是我平時(shí)沒(méi)有提醒孩子，只知道他們能說(shuō)，但沒(méi)有全面考慮他們究竟會(huì)不會(huì)寫(xiě)。
4、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考試部分題失分，如：反義詞、第四題個(gè)別成語(yǔ)、第六題以及第九題同時(shí)看出，學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)句子的`理解語(yǔ)感還是有問(wèn)題，以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀，另外以后講加快講課進(jìn)度。
5.、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法，讓寫(xiě)出除去部首還有幾畫(huà)，而可別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，寫(xiě)的亂七八糟。以及，驚訝組詞，把“訝”字寫(xiě)錯(cuò)，這個(gè)在我平時(shí)沒(méi)有及時(shí)給他們指導(dǎo)。
6、第七題，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什么，不理解這類題型的意思，原因是平時(shí)練習(xí)太少，也沒(méi)有著重講解。緣于平時(shí)讀書(shū)少，積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能
6、從“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞，使句子意思不變”一題中，不難看出，學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解還是有問(wèn)題，比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中，給“展現(xiàn)”換詞，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”，緣于平時(shí)讀書(shū)少，積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。
7、閱讀理解”一題主要錯(cuò)在不會(huì)從文中找答案，還是因?yàn)槠綍r(shí)做題不夠，沒(méi)有熟練掌握方法。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對(duì)我來(lái)講，這期又是一個(gè)全新的開(kāi)始。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，突出五年級(jí)教材特轉(zhuǎn)眼間，在這新舊交替之際，一學(xué)期的工作也已接近尾聲。回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程。回顧反思我覺(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：
1、愛(ài)而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）潛心讀書(shū)的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜歡看書(shū)。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理，編訂了“班級(jí)讀書(shū)目錄”，利用這段時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)筆記。如果學(xué)生在讀書(shū)課上紀(jì)律好我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)他們的讀書(shū)時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書(shū)邊寫(xiě)讀書(shū)筆記（摘抄好的詞語(yǔ)、句子），而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書(shū)體會(huì)。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，這些本來(lái)無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書(shū)可讀而且好書(shū)不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書(shū)來(lái)讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫(xiě)讀書(shū)筆記，效果頗好！
（2）、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。
（3）、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。
（4）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費(fèi)苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
2、認(rèn)真鉆研，站穩(wěn)講臺(tái)，讓課堂活色生香。
本學(xué)期課時(shí)不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
（1）大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名
人故事組織課文時(shí)，我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動(dòng)我的'情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品
質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書(shū)交流；在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，在問(wèn)題中體會(huì)字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。
（2）主動(dòng)聽(tīng)課，在傾聽(tīng)中思考。
時(shí)間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當(dāng)時(shí)不太明白，甚至有抵觸情緒，可是堅(jiān)持做下來(lái)，在某一天你終歸會(huì)明白它其中的妙處，聽(tīng)課就是這樣。本學(xué)期中，我不禁聽(tīng)語(yǔ)文課，還試著去聽(tīng)了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，老師的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)，情景創(chuàng)設(shè)，激勵(lì)評(píng)價(jià)，問(wèn)題提問(wèn)，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語(yǔ)文獨(dú)特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長(zhǎng)，同時(shí)，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問(wèn)題。
由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡
潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
追求完美，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：
一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過(guò)于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
二是對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。
三是要加強(qiáng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)、開(kāi)闊視野。
四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。
五是精于課后反思，在反思中成長(zhǎng)。
六是用心整理學(xué)生的習(xí)作，讓優(yōu)秀習(xí)作見(jiàn)諸報(bào)刊、網(wǎng)上，從而激勵(lì)學(xué)生愛(ài)習(xí)作、愛(ài)語(yǔ)文。
七是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！
教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境！但我們只要全身心地?zé)釔?ài)她、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長(zhǎng)足的發(fā)展！
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇6
時(shí)間在忙忙碌碌中飛快流逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，五位教師團(tuán)結(jié)一心、親如一家。組長(zhǎng)耐心指導(dǎo)，組員積極肯干，各項(xiàng)活動(dòng)人人參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這一學(xué)期是幸福的，也是充滿挑戰(zhàn)的，我們忙碌著，也快樂(lè)著。
一、工作態(tài)度：
本組的五位語(yǔ)文教師能夠以飽滿的熱情，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，扎實(shí)的工作態(tài)度，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求。通過(guò)努力，大家圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)狀況：
在我們組的日常工作中，我們腳踏實(shí)地、互相勉勵(lì)，一起進(jìn)步。語(yǔ)文教研活動(dòng)也是扎扎實(shí)實(shí)、有聲有色。
1、每周四下午一二節(jié)進(jìn)行教研活動(dòng)，全組老師準(zhǔn)時(shí)參加，先集體備課，主講人對(duì)本單元的課文進(jìn)行剖析后，介紹自己備課中的亮點(diǎn)，然后其他成員對(duì)本課有更好的想法、設(shè)計(jì)的再進(jìn)行補(bǔ)充，做到集思廣益、資源共享。大家經(jīng)常會(huì)在辦公室里研討教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和重難點(diǎn)處理問(wèn)題。此外，合理分工，一位老師制作了課件，大家一起修改，一起使用。練習(xí)作業(yè)也是集體設(shè)計(jì)，減少機(jī)械性的抄寫(xiě)等作業(yè)，盡量準(zhǔn)備精而活的習(xí)題，組員分工出卷子，一個(gè)單元由一個(gè)老師承擔(dān)。因此，整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量始終保持優(yōu)良態(tài)勢(shì)。
2、本學(xué)期，每位教師上了一節(jié)研討課，組內(nèi)的老師按時(shí)聽(tīng)課并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出修改意見(jiàn)。大家群策群力，互相出謀劃策，毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，有意見(jiàn)也毫不忌諱地坦誠(chéng)交流，目的只有一個(gè)，讓大家的課上得更出彩。
3、加強(qiáng)對(duì)年輕人的培養(yǎng)，給年輕教師提供了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。年輕老師積極向中年教師學(xué)習(xí)，中年教師毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕老師，做到言傳身教、教學(xué)相長(zhǎng)，使得教研組的整體能力得到提高。
4、本學(xué)期，組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)同事常規(guī)情況進(jìn)行四次抽查，每位組員都能夠按時(shí)認(rèn)真超額完成任務(wù)。
三、學(xué)生輔導(dǎo)與作業(yè)
我們利用語(yǔ)文自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。基本上每周都能利用輔導(dǎo)，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況，以便家長(zhǎng)在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的.問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改，認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。
四、創(chuàng)新?tīng)顩r與態(tài)勢(shì)
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將生活作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
五、存在的問(wèn)題與今后努力的方向
本組教師將繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。教研組工作還要群策群力、集思廣益。本著求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新進(jìn)取的工作目標(biāo)，組里的老師將積極努力地開(kāi)展工作。本組教師將在以后的工作中，繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)建有特色的教研組活動(dòng)。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師努力。在教育學(xué)生中，我們還需要付出更多的關(guān)愛(ài)去鼓勵(lì)、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，我們還需要采取更好有效、切實(shí)的教育手段配合家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇7
從接高三教學(xué)的第一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定計(jì)劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究《說(shuō)明》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。
1.用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是非常不對(duì)的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。
2.激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。注重知識(shí)點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要；注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些，讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識(shí)，在理解中拓展知識(shí)。同時(shí)，再輔以課堂中的`那些生成性問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識(shí)，還有使用知識(shí)的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的……
3.突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規(guī)，注重平時(shí)積累。
高三的語(yǔ)文教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ)、用法和現(xiàn)象，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)，這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷，掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。
對(duì)于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí)，從字音字形成語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)
語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好，即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。
4.精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評(píng)課。
高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明。
在講評(píng)試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì)，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因，做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展，將那些同類但不同問(wèn)法的試題集中歸納。
5.做好學(xué)情分析，對(duì)癥下藥。
通過(guò)定時(shí)練習(xí)來(lái)檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題，對(duì)于這些，及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié)，然后有針對(duì)性的去解決問(wèn)題，從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí)，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣多管齊下，最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。
首先，良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn)，教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中的生成性問(wèn)題也會(huì)促進(jìn)教師的“教”，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考，多從自身反思，多與學(xué)生交流，以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次，同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短；多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利，采取許多措施和提供很多的教師成長(zhǎng)和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。
當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)驗(yàn)不足，也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考，給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點(diǎn)。
四、努力方向：
１、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平，深入研究教材，研究學(xué)生，研究高考，立足現(xiàn)在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。
2、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
總之，教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己的使命。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合，在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。
語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇8
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，初一上學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（13）（14）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有一些遺憾值得在今后的教學(xué)中不斷揣摩和改進(jìn)。回顧本學(xué)期的教學(xué)，主要重視了如下幾方面的工作：
一、細(xì)研教材、潛心備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”從此，我明白備課的重要性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。（學(xué)）教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感。
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。 農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對(duì)這兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能準(zhǔn)確的使用普通話。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。 九年級(jí)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
四、加強(qiáng)課外閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文。課外文章的`閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓(xùn)練是每周四一次，周日一次，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái)。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。
五、積極參與教研，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。
積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，力求每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
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