家訪工作總結(jié)匯總（15篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的家訪工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家訪工作總結(jié)1
我們班有一位女生小徐，開(kāi)學(xué)至今，她從早讀開(kāi)始，每節(jié)課都會(huì)坐在座位上發(fā)呆，教師和她說(shuō)話她也是心不在焉，語(yǔ)數(shù)外三門(mén)核心學(xué)科的成績(jī)都是倒數(shù)第一、二名。我覺(jué)得對(duì)這樣的孩子進(jìn)行家訪是刻不容緩。
5月11日，周五。我來(lái)到小徐的家，在一番客套之后，我就把話題拉到了家訪的正題。我先給家長(zhǎng)介紹她開(kāi)學(xué)以來(lái)在學(xué)校的狀況和表現(xiàn)。為了順利到達(dá)家訪的目的，我盡可能先介紹她身上的閃光點(diǎn)，列舉了她上學(xué)準(zhǔn)時(shí)、能主動(dòng)舉手發(fā)言等優(yōu)點(diǎn)。之后就指出她的問(wèn)題所在：在學(xué)校總是喜歡發(fā)呆，上課不專(zhuān)心，好動(dòng)，有時(shí)還說(shuō)悄悄話，作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，很多基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)有掌握。她的父母告訴我，孩子小的時(shí)候就查出有注意力嚴(yán)重分散的問(wèn)題，以前在上幼兒園時(shí)進(jìn)行過(guò)一個(gè)階段的糾正治療，有所好轉(zhuǎn)之后，就沒(méi)有繼續(xù)糾正了。并且她的媽媽曾在心理咨詢?cè)\所工作過(guò)，覺(jué)得對(duì)孩子要民主，不能重言重語(yǔ)以免打擊孩子的自信心，所以從小到大，基本上對(duì)孩子都是講道理，導(dǎo)致孩子對(duì)家長(zhǎng)的.話并不太聽(tīng)，家長(zhǎng)的權(quán)威性不夠。聽(tīng)到這些，我感到很驚訝，連忙啟用事先準(zhǔn)備的策略，向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，舉了一些家庭教育的實(shí)例，推薦他們要重視孩子注意力分散的問(wèn)題，繼續(xù)到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行糾正，推薦他們平時(shí)多抽空關(guān)注和督促孩子的學(xué)習(xí)。為到達(dá)共同教育孩子的目的，我向家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)具體措施以供參考。最終我告誡學(xué)生：此刻才一年級(jí)，學(xué)的知識(shí)還不多，如果你改正缺點(diǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，抓緊時(shí)間將以前落下的知識(shí)補(bǔ)好。并且養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、課下及時(shí)復(fù)習(xí)等好習(xí)慣，教師相信你必須會(huì)取得很大的提高。孩子和家長(zhǎng)都點(diǎn)頭表示認(rèn)可。
家訪過(guò)去一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)小徐在聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)和作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面有了提高，回家練習(xí)也基本能認(rèn)真完成了，說(shuō)明家訪還是有必須成效的。但孩子身上存在的問(wèn)題還比較多，今后還需要繼續(xù)和家長(zhǎng)多溝通，構(gòu)成家校合力，更好地幫忙孩子提高。
家訪工作總結(jié)2
一、家訪背景：
班里有個(gè)叫xx的學(xué)生，她平時(shí)很少說(shuō)話，有些內(nèi)向，膽子小，基本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)她大聲說(shuō)過(guò)話，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，遵守課堂紀(jì)律，不管布置多少習(xí)題，她都認(rèn)真去做，但對(duì)的很少，從一年級(jí)到此刻一向是后幾名。表面上看來(lái)是個(gè)特聽(tīng)話的孩子，怎樣學(xué)習(xí)就上不去呢？并且這個(gè)孩子在上學(xué)期偶爾不完成作業(yè)，讓她拿出作業(yè)，她竟然一向在書(shū)包里翻，其實(shí)就是沒(méi)有，但她不說(shuō)實(shí)話，還說(shuō)寫(xiě)了，讓她午時(shí)帶來(lái)，她午時(shí)上學(xué)來(lái)也沒(méi)有，真叫人生氣，看在這個(gè)孩子這個(gè)老實(shí)的份上，我都不舍得批評(píng)她，只好找她家長(zhǎng)，但基本找不來(lái)，我就打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，得到的答復(fù)是：他們也管孩子，但經(jīng)常是忙于打工，在學(xué)習(xí)上也幫不上什么忙，就靠孩子自我學(xué)，本來(lái)孩子腦袋不是很靈，家長(zhǎng)又沒(méi)文化，所以是這樣。一個(gè)看上去很聽(tīng)話的孩子怎樣會(huì)不完成作業(yè)呢？這就是家長(zhǎng)的問(wèn)題，他們不關(guān)心孩子，這個(gè)孩子就放松，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，以至于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣和信心。
二、家訪過(guò)程：
在這個(gè)寒假里，我走進(jìn)了xx的家，本來(lái)是想電話家訪了，和家長(zhǎng)聊了十多分鐘，我說(shuō)：“如果你們方便的話，我能去家里和您聊嗎？”她的媽媽答應(yīng)了。
她家是平房，臨街，房子不算大，開(kāi)個(gè)食雜店，當(dāng)我走進(jìn)她的.家門(mén)，她已經(jīng)在門(mén)口等我了，她把我領(lǐng)進(jìn)了屋，房子也就六十多平米，剛一進(jìn)屋就是食雜店，屋子不大，東西也不多，看來(lái)生意也不怎樣好。她媽媽向我介紹了她家的狀況：她家原先是農(nóng)村的，由于地不多，所以就來(lái)城里想多掙點(diǎn)錢(qián)，她爸爸當(dāng)了廚師，給飯店打工，每一天都十點(diǎn)多才能回來(lái)，為了多些收入，媽媽就在買(mǎi)的這個(gè)房子里開(kāi)了食雜店，（買(mǎi)房子的錢(qián)還是借的）一邊掙錢(qián)，一邊照顧孩子，但他們倆都沒(méi)啥文化，不會(huì)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，此刻的錢(qián)不好掙，只好又在門(mén)口擺了個(gè)攤子，夏天賣(mài)菜，冬天賣(mài)凍魚(yú)，什么好賣(mài)就賣(mài)什么，有時(shí)一個(gè)人忙可是來(lái)，孩子也來(lái)幫忙。一到放學(xué)孩子先幫忙賣(mài)會(huì)兒東西，然后才能去寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)她寫(xiě)完作業(yè)都八、九點(diǎn)鐘了，也不明白她寫(xiě)的對(duì)不對(duì)，這個(gè)家基本全是媽媽在打理，爸爸指不上。
聽(tīng)了媽媽的描述，我很同情這個(gè)孩子，在這樣的家庭環(huán)境里，真的很不容易，孩子其實(shí)很懂事，但由于環(huán)境因素，家長(zhǎng)的因素，造成孩子學(xué)習(xí)差。我首先向她媽媽匯報(bào)了孩子在學(xué)校的一些狀況，和孩子身上的一些問(wèn)題，期望家長(zhǎng)能夠和教師一齊幫忙孩子，使她在學(xué)習(xí)上有所提高，和其他孩子一樣，充滿自信，歡樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)，期望家長(zhǎng)做的就是多和孩子交流，多問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的狀況，如果有問(wèn)題能夠隨時(shí)和教師聯(lián)系，就應(yīng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)得寫(xiě)。xx用膽怯的眼神看著我，我告訴她：如果媽媽忙，你就自我主動(dòng)完成作業(yè)，哪怕有很多不會(huì)的，也沒(méi)關(guān)系，盡量自我多思考，實(shí)在不會(huì)，等上學(xué)時(shí)你就問(wèn)教師吧，可千萬(wàn)別不寫(xiě)呀！她微微一笑。她媽媽也表態(tài)了，這個(gè)學(xué)期要重視孩子的學(xué)習(xí)了，這立刻也要小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)習(xí)不好，怎樣上初中阿。
三、家訪反思：
這次的家訪個(gè)性而更有好處。以前，跟家長(zhǎng)在學(xué)校見(jiàn)面或者電話聯(lián)系，談得更多的是孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題。不走進(jìn)孩子的家庭，你永久不會(huì)明白學(xué)生家里是如此“困難”，你是永久不會(huì)明白“家家有本難念的經(jīng)”形容的是如此貼切。不走進(jìn)孩子的家庭，你不會(huì)明白你的學(xué)生是多么的“優(yōu)秀”，他們總能在特殊的環(huán)境下，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)，還要幫家長(zhǎng)干力所能及的事情。
在一次次的感動(dòng)之后，我對(duì)自我進(jìn)行了深刻的反思。身為班主任，我們似乎關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題更多一些，對(duì)于學(xué)生家庭生活的關(guān)心還不夠。所以，在后面的日子里，我們?cè)诠芾砗冒嗉?jí)日常工作的基礎(chǔ)上，用自我的愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生的生活，為有困難的學(xué)生盡一份力，讓孩子真正體會(huì)到溫暖的班級(jí)體。有時(shí)，教師的一個(gè)關(guān)切的眼神，也會(huì)給學(xué)生溫暖的感覺(jué)。因?yàn)榧以L，這個(gè)冬天變得不再寒冷。因?yàn)榧以L，我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛(ài)。
家訪工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，短暫的暑假生活隨著日子一天天逼近九月一日而宣告結(jié)束了，我們學(xué)校開(kāi)展的20xx—20xx學(xué)年度的家訪工作也畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，落下了帷幕。
在走街串巷的家訪活動(dòng)中，我們深入到學(xué)生的家中，深入細(xì)致的與學(xué)生家長(zhǎng)交流彼此對(duì)教育學(xué)生的看法，分享彼此成功的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，我們聽(tīng)到了家長(zhǎng)們那一顆顆期盼的心聲，是對(duì)教育更是對(duì)孩子的。通過(guò)跟家長(zhǎng)的談話，我們得知家長(zhǎng)最注重的是孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)的高低，很少有家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)，以及孩子的綜合素質(zhì)的發(fā)展情況。在交流中我悶也找到了更多的針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)的對(duì)癥良方，使學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展尤其是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。下面所講的是我在眾多的家訪工作中的一次經(jīng)歷和體會(huì)。
那是寒假的一次家訪。家訪的對(duì)象是塔坊的學(xué)生李素李素的性格是內(nèi)外兼有，比較文靜一些，回答問(wèn)題比較積極。期末考試成績(jī)居班級(jí)中下游。
當(dāng)時(shí)天空下著雪，我騎著摩托車(chē)頂著雪來(lái)到李素家門(mén)口時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)出門(mén)笑臉相應(yīng)的態(tài)度讓自己的心里多少有了那么一絲絲的暖意。但是接下來(lái)的家長(zhǎng)的一番話，弄得當(dāng)時(shí)的我非常的尷尬，恨不得立馬拔腿走人。“我們家李素在張樓的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)是挺棒的，到新村小學(xué)才去了幾個(gè)月，成績(jī)就直線滑下來(lái)了，哎……”說(shuō)到此，相信朋友們也能聽(tīng)得出家長(zhǎng)的那番話的弦外之音了，她把學(xué)生成績(jī)不佳的`原因更多的“歸功”于老師。思量一番之后，我用平靜的語(yǔ)氣向她的媽媽做了以下解釋。孩子成績(jī)不佳的原因是多方面的。首先是一個(gè)環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題，轉(zhuǎn)學(xué)了，周?chē)沫h(huán)境變了，孩子對(duì)周?chē)娜撕褪挛镉幸粋�(gè)接觸、適應(yīng)、接納的過(guò)程；其次是學(xué)生的任課老師的教學(xué)方法與以前的老師有所不同，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是一個(gè)考驗(yàn)；再就是教師本身工作繁忙，與學(xué)生的心理溝通的比較少，沒(méi)能及時(shí)的抓住抓好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃清障礙，鋪平道路。接下來(lái)跟家長(zhǎng)交流了一下學(xué)生在家的表現(xiàn)情況。勸家長(zhǎng)盡可能的多抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)跟孩子溝通交流，讓自己成為孩子的的最真心的無(wú)話不說(shuō)的好朋友，及時(shí)的了解到孩子的思想動(dòng)態(tài)，并跟上相應(yīng)的措施。最后懇請(qǐng)家長(zhǎng)多與老師聯(lián)系交流，共同為孩子的健康成長(zhǎng)盡到各自應(yīng)盡的責(zé)任。
“既然李素有那么好的基礎(chǔ)，相信經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，在我們的共同努力下，她肯定能東山再起的，重新考出自己的理想成績(jī)的，您就等著看李素的下學(xué)年素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單吧，保證會(huì)帶給您一個(gè)大的驚喜的！”。“李素有信心嗎?”，“有！”。“能盡自己的最大努力考出理想的成績(jī)嗎？”，“能！”。我的幾句話給家長(zhǎng)吃了一顆定心丸。
（當(dāng)然，下學(xué)期回到學(xué)校的李素，沒(méi)有辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望，重整旗鼓，丟下包袱，輕裝上陣，全身心的投入到學(xué)習(xí)中。有難事會(huì)主動(dòng)的與老師溝通想辦法解決。最后，在學(xué)期末的考試中，在獲得了學(xué)業(yè)成績(jī)大幅提高的同時(shí)，也越來(lái)越變得懂事了，更加成熟了。）
本學(xué)期的家訪工作結(jié)束了，我的內(nèi)心滿是成就感，因?yàn)閷W(xué)生的心理素質(zhì)越來(lái)越來(lái)堅(jiān)強(qiáng)了，學(xué)生這一學(xué)年的校園生活充滿著快樂(lè)的陽(yáng)光。家長(zhǎng)收獲的是更多的欣慰的笑臉。學(xué)生收獲的不僅有知識(shí)還有成長(zhǎng)中的快樂(lè)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我相信只要我們堅(jiān)持不懈的做好家訪工作，乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，學(xué)生的明天將更加的輝煌燦爛，我們的收獲將更加豐富，我們的教育事業(yè)將會(huì)是越來(lái)越卓有成效的。
家訪工作總結(jié)4
學(xué)校各學(xué)院、有關(guān)部門(mén)：
根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展20xx年“送溫暖，助成才”家訪活動(dòng)和貧困生家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查工作的通知》（遼金職辦〔20xx〕4號(hào)）文件要求，我校在20xx年暑假開(kāi)展了“送溫暖、助成才”家訪活動(dòng)，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)家訪工作更好的開(kāi)展，學(xué)校決定召開(kāi)20xx年暑假家訪工作總結(jié)座談會(huì)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、座談會(huì)的目的
家訪工作總結(jié)座談會(huì)由黨委學(xué)工部牽頭，以校級(jí)和學(xué)院級(jí)兩個(gè)層面召開(kāi)座談會(huì)，目的是搭建平臺(tái)，傾聽(tīng)家訪教師和被訪學(xué)生心聲，了解家訪工作取得的'實(shí)效，各學(xué)院之間相互學(xué)習(xí)與借鑒、分享家訪的感人故事，總結(jié)家訪存在的問(wèn)題，提升思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)進(jìn)一步做好家訪、精準(zhǔn)幫扶和精準(zhǔn)資助工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、時(shí)間安排及參會(huì)人員
（一）學(xué)院級(jí)座談會(huì)
1.座談會(huì)時(shí)間：20xx年9月15日前
2.參加人員：各學(xué)院黨總支書(shū)記，全體輔導(dǎo)員、家訪教師和走訪學(xué)生
（二）校級(jí)座談會(huì)
1.座談會(huì)時(shí)間：20xx年9月25日前
2.參加人員：主管學(xué)生工作校領(lǐng)導(dǎo)，黨委學(xué)工部負(fù)責(zé)人及家訪工作負(fù)責(zé)人，各學(xué)院黨總支書(shū)記，輔導(dǎo)員代表、家訪教師代表和走訪學(xué)生代表
三、相關(guān)要求
（一）家訪工作總結(jié)座談會(huì)是檢驗(yàn)家訪工作和提高思想政治工作的重要手段，各學(xué)院和有關(guān)部門(mén)要高度重視，精心準(zhǔn)備，制定座談會(huì)方案，確保座談會(huì)召開(kāi)效果。各學(xué)院提前安排落實(shí)好會(huì)場(chǎng)布置、會(huì)標(biāo)等，并將座談會(huì)召開(kāi)時(shí)間和地點(diǎn)于9月8日前上報(bào)黨委學(xué)工部。
（二）參加座談人員須圍繞家訪的感想和觸動(dòng)、家訪中的感人故事、學(xué)生被訪后思想和生活的變化及對(duì)學(xué)校家訪工作的意見(jiàn)建議等方面認(rèn)真撰寫(xiě)發(fā)言提綱，發(fā)言時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)。
（三）各學(xué)院要對(duì)本學(xué)院家訪工作做全面總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，并按照有關(guān)要求于座談會(huì)結(jié)束后將20xx年暑假家訪的工作總結(jié)、家訪座談會(huì)總結(jié)以及有關(guān)圖片和視頻材料等于9月15日下班前報(bào)黨委學(xué)工部。同時(shí)在各學(xué)院微信公眾平臺(tái)推送家訪座談會(huì)的新聞。
（四）黨委學(xué)工部要對(duì)全校家訪工作做全面總結(jié)，不斷反思家訪工作對(duì)提高思想政治工作的作用，創(chuàng)新家訪的形式和內(nèi)容，將家訪與貧困生的信息核實(shí)、精準(zhǔn)幫扶和精準(zhǔn)資助、校園先鋒工程等工作進(jìn)行有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生和家庭的交流溝通，推進(jìn)“三全育人”工作有效開(kāi)展。校級(jí)座談會(huì)具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。
遼寧金融職業(yè)學(xué)院黨政辦公室
20xx年8月26日
家訪工作總結(jié)5
為了切實(shí)促進(jìn)我校的學(xué)生工作，落實(shí)教育局“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我校在20xx-20xx年寒假期間繼續(xù)開(kāi)展家訪活動(dòng)。一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了十五名同學(xué)。雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性。
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的'性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類(lèi)，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這個(gè)假期的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。
家訪工作總結(jié)6
教育要發(fā)展，需要學(xué)校與社會(huì)、家庭的通力配合，特別需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。隨著開(kāi)展的中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)的實(shí)施和推進(jìn)，在市、縣教育局的部署安排下，四十鋪中學(xué)全面有效地開(kāi)展了教師大家訪活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了家訪活動(dòng)的新局面。四十鋪中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生1080名，住校學(xué)生1080名，學(xué)生來(lái)自全縣各地，還有米脂、佳縣、吳堡等縣的學(xué)生，地域、家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素養(yǎng)差異較大，隨之導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性差異很大。此次“走進(jìn)家庭、攜手育人”教師大家訪活動(dòng)的開(kāi)展，使家校合力教育邁上了新臺(tái)階，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，取得了良好的教育效果和社會(huì)影響。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)。
為順利開(kāi)展此次“走進(jìn)家庭、攜手育人”教師大家訪活動(dòng)，學(xué)校成立了以高福祥校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，其他領(lǐng)導(dǎo)成員層層有責(zé)任，人人有分工。學(xué)校多次召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，明確了工作重點(diǎn)，確定了活動(dòng)形式。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
政教處主任楊濤
成員：各班主任
任課教師
二、提高活動(dòng)認(rèn)識(shí)，廣泛深入宣傳。
教師只有認(rèn)識(shí)到家訪工作的重要性、必要性，才能全身心投入。我們組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，統(tǒng)一思想，使教師認(rèn)識(shí)到教育是一種服務(wù)，家訪工作就是一種上門(mén)服務(wù)，家訪是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來(lái)的有效形式。成功的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)教育更是一個(gè)促進(jìn)。同時(shí)，讓全體教師對(duì)此次大家訪活動(dòng)的內(nèi)容有了一個(gè)全新的了解和思想準(zhǔn)備，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。學(xué)校加大宣傳力度，營(yíng)造良好的輿論環(huán)境和氛圍，動(dòng)員和引導(dǎo)家長(zhǎng)支持并參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，保證活動(dòng)在一個(gè)良好的輿論環(huán)境和氛圍中扎實(shí)、順利地推進(jìn)，取得預(yù)期的'成效。
三、通過(guò)各種方式，科學(xué)籌備部署。
1、每個(gè)班級(jí)成立由班主任、學(xué)科教師組成的家訪組，班主任根據(jù)學(xué)生人數(shù)、學(xué)生分布區(qū)域、學(xué)生平常在校表現(xiàn)等因素，將學(xué)生分組。班主任及本班任課教師采取包小組、包人的辦法，利用周末、節(jié)假日、暑假的休息時(shí)間負(fù)責(zé)本班家訪。教師家訪前，要求做好充分準(zhǔn)備，制定好家訪計(jì)劃。對(duì)被訪學(xué)生要有全面了解，明確談話中心及需要解決的問(wèn)題，從關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，實(shí)事求是地反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)，我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如：通過(guò)家訪，有家長(zhǎng)明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大，家長(zhǎng)要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再?gòu)?qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo)；有家長(zhǎng)知道了家長(zhǎng)多過(guò)問(wèn)多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變了以往凡事不過(guò)問(wèn)的做法；有家長(zhǎng)接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，要全面衡量評(píng)價(jià)孩子的觀點(diǎn)，做到了在生活中多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹(shù)立信心。對(duì)在家和學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師與家長(zhǎng)在注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性前提下共同商量解決的方法。家訪過(guò)程中還征求了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和教師的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行自我反思，推進(jìn)了學(xué)校管理。
2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，對(duì)于就近學(xué)生采取登門(mén)家訪，對(duì)于家長(zhǎng)在外務(wù)工及外地學(xué)生在本校上學(xué)的，利用網(wǎng)絡(luò)、電話、校訊通等通訊工具與家長(zhǎng)交流。教師與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達(dá)成了共識(shí)，因此在教育上也收到了可喜的效果。
3、家訪及時(shí)寫(xiě)好家訪手記，做好記錄，保存好第一手資料。教師在家訪中有過(guò)感動(dòng)、有過(guò)震撼，記了家訪日記。
4、家訪中，對(duì)于貧困生、學(xué)困生、留守兒童、殘疾學(xué)生等六類(lèi)需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，建立了專(zhuān)門(mén)檔案，將學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、情感能力等做出詳細(xì)記錄，為以后的教育、幫扶措施提供保證。
四、定時(shí)研討交流，保證發(fā)揮長(zhǎng)效。
為了保證長(zhǎng)效，一方面由領(lǐng)導(dǎo)小組成員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)各班家訪后存在的較嚴(yán)重、較普遍的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，然后集中進(jìn)行研討交流，確定解決方案。如父母長(zhǎng)期在外務(wù)工的住宿學(xué)生長(zhǎng)期缺乏家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，情緒低落，學(xué)習(xí)松懈。為了解決這一問(wèn)題，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“愛(ài)心熱線”，定期、定時(shí)、分批讓這些學(xué)生同家長(zhǎng)電話交流，有了父母的關(guān)心，這些學(xué)生臉上綻開(kāi)了笑容，學(xué)習(xí)有了勁頭。再如一部分留守兒童，他們生活上、交際上、身體上、學(xué)習(xí)上遇到的一些困難、困惑無(wú)法得到家長(zhǎng)幫助，由專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和方法指導(dǎo)，使這些孩子能健康成長(zhǎng)。對(duì)于問(wèn)題家庭、問(wèn)題學(xué)生，我們建立師生包干跟蹤幫扶機(jī)制。如我校70名教師對(duì)85名貧困學(xué)生給予生活資助，21名班主任對(duì)43名留守孩子、單親家庭孩子給予特殊關(guān)愛(ài)，用真誠(chéng)的師愛(ài)彌補(bǔ)缺失的親情。另外我們通過(guò)電話回訪、短信聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)部分學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長(zhǎng)效性，保證教育有始有終，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性。我們與家長(zhǎng)的聯(lián)手，長(zhǎng)效聯(lián)系，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)家訪活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長(zhǎng)老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。
家訪工作總結(jié)7
現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績(jī)。
第一獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，研究環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求和教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為此后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也匡助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信賴度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)介入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的'題目。
一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的研究和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子研究的同時(shí)，忽視了行為慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
三、家訪后的考慮。
第一，全面的家訪，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的開(kāi)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該詳細(xì)題目詳細(xì)分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事半功倍，甚至拔苗助長(zhǎng)。
第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的緊張性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)緊張的影響。
家訪工作總結(jié)8
這個(gè)學(xué)期我和羅老師在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月就開(kāi)始計(jì)劃進(jìn)行家訪，決定把每個(gè)孩子的情況與家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳎o抓孩子的習(xí)慣，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
第一學(xué)月，我們主要對(duì)變化較大的孩子進(jìn)行了收心家訪。我班的葉嘉怡是個(gè)大方、專(zhuān)注的孩子，但是本學(xué)期開(kāi)始孩子的表現(xiàn)情況很有問(wèn)題，上課不專(zhuān)心，經(jīng)常走神，我和羅老師看在眼里，急在心里。我們決定約見(jiàn)家長(zhǎng)進(jìn)行交流。由于孩子的父母要求在校進(jìn)行，我們?cè)诮淌依锱c孩子進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的摸底和開(kāi)導(dǎo)，與家長(zhǎng)達(dá)成了初步的共識(shí)。要求孩子有事就說(shuō)，多與父母和老師交流，并且表示對(duì)孩子有很大的信心，知道孩子能改正自己的不足。此后孩子能積極面對(duì)的自己的問(wèn)題了，逐漸有了改變。對(duì)此，我們及時(shí)鼓勵(lì)，孩子進(jìn)步神速。每周星期五放學(xué)，家長(zhǎng)到學(xué)校接孩子的時(shí)候，我們都會(huì)對(duì)孩子的情況進(jìn)行總結(jié)。逐漸的，孩子在我們的`重視與鼓勵(lì)下走上了正規(guī)，現(xiàn)在孩子表現(xiàn)很優(yōu)秀。當(dāng)然有開(kāi)心的事情也有困難的事情。我們與我班的轉(zhuǎn)學(xué)生趙瑞澤父母的交流就難多了。在第一學(xué)月，我們和孩子父母的交流多大十次之多。但是孩子的’變化很小，不過(guò)父母很滿意，覺(jué)得自己的孩子喜歡我們學(xué)校了，喜歡上學(xué)了。雖然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，但是孩子愛(ài)上了這里的老師，覺(jué)得自己的老師好。
隨著學(xué)校家訪工作的大力開(kāi)展，我們的家訪工作也緊鑼密鼓地進(jìn)行了。根據(jù)家長(zhǎng)的意愿，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，到家家訪，到校家訪和電話家訪。
特別讓人感動(dòng)的是我班楊詩(shī)怡媽媽和田海森媽媽組織的“雙東釣魚(yú)加燒烤”親子活動(dòng)。我們來(lái)自十個(gè)家庭的成員，一路浩浩蕩蕩來(lái)到他們家的養(yǎng)雞場(chǎng)。孩子們和爸爸媽媽們馬上就在一個(gè)天然魚(yú)塘展開(kāi)了釣魚(yú)活動(dòng)。父親釣魚(yú)，母親觀戰(zhàn)，孩子們抓魚(yú)，可開(kāi)心了。每次只要是誰(shuí)釣到了魚(yú)，池邊就會(huì)發(fā)出陣陣歡呼。我們?cè)谶@天然的氧吧里感覺(jué)身心特別放松，站在魚(yú)塘邊就開(kāi)始了與各位家長(zhǎng)的交流。家長(zhǎng)都覺(jué)得學(xué)校倡導(dǎo)的親自體驗(yàn)活動(dòng)讓孩子有了更多的童趣，讓孩子們從別人身上學(xué)到了更多的知識(shí)和為人的方式。當(dāng)然在談到自己孩子的趣事時(shí)，家長(zhǎng)們那濃濃的幸福感溢于言表。孩子們?cè)谶@樣無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中一會(huì)兒抓魚(yú)，一會(huì)兒看小雞，一會(huì)兒摸田螺，展現(xiàn)了另一面。釣完魚(yú)，楊詩(shī)怡媽媽和田海森媽媽已經(jīng)為我們烤好了自己打的斑鳩。大家一陣感嘆，都對(duì)他倆的付出表示由衷的感謝，大家在一片和諧的氛圍中交流這感情，表達(dá)這自己的謝意。孩子們仿佛不知道累似的，從頭到尾為我烤吃的，我還沒(méi)有上桌子，他們就把我喂飽了。回家的路上，我特意搭乘了劉宇凡爸爸的車(chē)，對(duì)劉宇凡的情緒化問(wèn)題進(jìn)行了交流。孩子在與伙伴活動(dòng)時(shí)覺(jué)得受了的委屈也慢慢變化了。
了解一個(gè)孩子就要了解他的家庭。我們應(yīng)家長(zhǎng)的邀請(qǐng)走進(jìn)了孩子的家，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诩腋饔胁煌信⑾矚g男孩玩具有不愿意穿裙子的孔鏡淳，有小人精似的何梁鋮和陳若巖，有體貼媽媽的宋世杰，有在家都靦腆的李明洋？？不同的家庭造就了不同的孩子，造成了不同孩子的不同習(xí)慣。我么家訪后，變化最大的要數(shù)任佳欣和陳艾杰。這兩個(gè)孩子聰明，活潑，但是總感覺(jué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)勁頭。我們家訪時(shí)與孩子促膝長(zhǎng)談，與家長(zhǎng)真誠(chéng)交流，孩子感覺(jué)到老師和父母是那么愛(ài)自己，放下了自己的戒心，敞開(kāi)了心扉。回到學(xué)校后，孩子的狀態(tài)越來(lái)越好，得到了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，得到了伙伴的認(rèn)同，整個(gè)人變得開(kāi)朗多了。
當(dāng)然還有部分家長(zhǎng)沒(méi)有空，他們與老師進(jìn)行了電話交流。很多家長(zhǎng)在我們的面談或電話交流中慢慢地改變這自己的教育態(tài)度，嚴(yán)厲的變得溫和了，放縱的引起了重視，包辦的開(kāi)始放手了。
教育是一門(mén)藝術(shù)，說(shuō)話也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)講究說(shuō)話藝術(shù)的家長(zhǎng)，孩子的行為習(xí)慣也很好，脾氣火爆動(dòng)輒打罵的家長(zhǎng)，孩子也急躁。教師不是救世主，教育不是萬(wàn)能的，但是我們的老師用自己最真摯的心，最真誠(chéng)的語(yǔ)言，為了孩子的健康成長(zhǎng)盡量把自己所學(xué)所知的東西毫無(wú)保留地與家長(zhǎng)交流。同時(shí)我們也收獲了一份友誼，收獲了更多為人處事的方法。
家訪工作總結(jié)9
隨著新學(xué)期的開(kāi)始，家訪工作成了學(xué)期開(kāi)始的重點(diǎn)，與上學(xué)期不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)訪。本次家訪活動(dòng)的目的主要是結(jié)合日常工作向家長(zhǎng)反饋幼兒一學(xué)期以來(lái)的各方面情況，針對(duì)幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定，對(duì)于不足之處，要求家長(zhǎng)引起重視，并積極配合老師幫助幼兒有所提高(主要包括，數(shù)學(xué)方面、講故事方面)，針對(duì)個(gè)別各方面能力相對(duì)比較弱的幼兒我們希望家長(zhǎng)能夠在假期中根據(jù)老師提出的要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子的現(xiàn)狀，努力縮短與同伴間的差距。
另外根據(jù)班級(jí)本學(xué)期的'整體情況，(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達(dá)下學(xué)期的工作重點(diǎn)：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，讓家長(zhǎng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫(huà))在開(kāi)學(xué)后上交，對(duì)于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記，并在集體面前演講。
向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的假期安全須知，并引導(dǎo)孩子在假期快樂(lè)健康地度過(guò)。
新生的家訪，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家長(zhǎng)的提問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭嬷议L(zhǎng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(zhǎng)冊(cè)、電話、家長(zhǎng)園地等。同時(shí)希望我們的家長(zhǎng)能夠配和班級(jí)老師做好各項(xiàng)工作。
家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的部分，使老師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和解決問(wèn)題的途徑之一，希望通過(guò)家訪活動(dòng)能夠在以后的工作中得到家長(zhǎng)的緊密合作和交流。
家訪工作總結(jié)10
為全面了解學(xué)生情況，響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的“百名教師訪千家”家訪活動(dòng)。上個(gè)學(xué)期末寒假期間，對(duì)高一（1）班部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
這次家訪活動(dòng)總共訪問(wèn)8位學(xué)生，6位科任教師參加。每次家訪活動(dòng)都保證最少兩位教師參加，并做好面談詳細(xì)記錄和攝影工作。家訪的學(xué)生層次鮮明，依據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn)每個(gè)層次抽樣2到3名，保證家訪的'全面和真實(shí)性。在家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)比較熱情、大方，歡迎科任教師到家訪問(wèn)。家長(zhǎng)們積極與我們溝通，反應(yīng)學(xué)生在家表現(xiàn)，并表示特別信任和放心學(xué)校管理和教育。
對(duì)于這次家訪活動(dòng)，個(gè)人有幾點(diǎn)思考和感想。
第一：通過(guò)這次家訪，向家長(zhǎng)宣傳教育政策，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校以及班級(jí)工作，特別是學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有利于拉近學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校工作。并通過(guò)發(fā)現(xiàn)家訪之后，學(xué)生在校表現(xiàn)普遍變好。
第二：家訪工作應(yīng)盡早開(kāi)展，不要等到期末再安排。由于課程安排和期末工作繁重，一定程度上會(huì)影響家訪工作。一旦我們發(fā)現(xiàn)了教育契機(jī)和家訪的必要性，我們都可以及時(shí)和家長(zhǎng)溝通和聯(lián)系。
第三：由于是第一次家訪，難免緊張和思路混亂，導(dǎo)致個(gè)別時(shí)候無(wú)話題或者被家長(zhǎng)牽引著思路。所以以后家訪活動(dòng)應(yīng)多點(diǎn)向老教師請(qǐng)教，最好帶上有經(jīng)驗(yàn)的老師前去，效果會(huì)更加好。
第四：“打有準(zhǔn)備的戰(zhàn)爭(zhēng)”。這次家訪活動(dòng)我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，由于時(shí)間的問(wèn)題和前期準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致家訪效果不夠好。所以家訪之前，家訪教師必須全面把握學(xué)生在校的表現(xiàn)和成績(jī)，做到有條有穩(wěn)，針對(duì)性教育。
第五：通過(guò)這次家訪，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在校表現(xiàn)很積極和不錯(cuò)，但在家表現(xiàn)卻差之千里。據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)很多學(xué)生回家從來(lái)沒(méi)有幫助過(guò)家長(zhǎng)做家務(wù)，周末回家一般都是沉迷于游戲和電腦。周末作業(yè)都是周日或者通宵趕出來(lái)的，質(zhì)量無(wú)法保證。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪工作總結(jié)11
為了深入了解學(xué)生家庭的實(shí)際情況，有針對(duì)性地做好大學(xué)生思想政治教育工作;促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大結(jié)合;進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和工作水平，我于8月8日前往山東臨沂***村對(duì)我院學(xué)生小明同學(xué)進(jìn)行了家訪。下面就本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
小明同學(xué)自入學(xué)以來(lái)一直沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)生活，上課的時(shí)候往往在教室的后排聽(tīng)課，聽(tīng)課也不認(rèn)真，小明一直迷戀上網(wǎng)，自己上網(wǎng)不說(shuō)，還“帶動(dòng)”班級(jí)其他同學(xué)一起上網(wǎng)，作為輔導(dǎo)員的自己幾乎每周都找小明同學(xué)進(jìn)行談話，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)，為自己和家庭負(fù)責(zé)人，同時(shí)他的班主任老師也定期的找他談話。每次談話的時(shí)候，小明都表示要好好學(xué)習(xí)。但是我通過(guò)班級(jí)學(xué)生干部了解到，小明并不是像他自己所說(shuō)的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是經(jīng)常曠課，上網(wǎng)，可見(jiàn)小明的自制力很差。班級(jí)同學(xué)也試圖通過(guò)“一幫一”活動(dòng)進(jìn)行幫扶，找女生帶他上自習(xí)，要么大多時(shí)間找不到人，要么同學(xué)叫他上自習(xí)他也不去，總之效果不是很好。大一結(jié)束時(shí)該生欠了17個(gè)學(xué)分，4門(mén)課。為此，我決定在暑假期間去小明家進(jìn)行一次家訪。
8月8日早上，我?guī)е繂?wèn)品踏上了去小明家的路。上車(chē)后，給小明去電話告知我到達(dá)的大概時(shí)間，由于路上汽車(chē)出了故障，以至于晚到了將近1個(gè)小時(shí)。但是小明的父親在車(chē)站等候多時(shí)了。小明的家是一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，家里還有一個(gè)正在上小學(xué)的妹妹。首先我把學(xué)校的概況以及學(xué)校的有關(guān)政策向他們做了一下簡(jiǎn)要的介紹，并把我院目前的狀況向他們做了一個(gè)說(shuō)明，聽(tīng)到這些他們非常高興，因?yàn)樗麄円郧皩?duì)我校一無(wú)所知。通過(guò)和他的家人交流，我了解到小明以前非常懂事聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也非常好，但是現(xiàn)在的情況是他們沒(méi)有想到的。我和小明的父母交流了一下做孩子思想工作的經(jīng)驗(yàn)，雙方互相留了聯(lián)系方式，以便隨時(shí)交流。
家訪取得的成效及存在的問(wèn)題：
1、取得的'成效：
(1)教育了學(xué)生，輔導(dǎo)員及家長(zhǎng)。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織的“家訪”活動(dòng)十分贊同，認(rèn)為這是一種很好的溝通渠道，通過(guò)這種形式可以客觀的反映學(xué)生在校期間的真實(shí)表現(xiàn)，家長(zhǎng)掌握了一些學(xué)生的情況可以有針對(duì)性的配合輔導(dǎo)員做耐心細(xì)致的思想工作。輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)都在活動(dòng)中收到了啟發(fā)，學(xué)生也從中看到了自己的長(zhǎng)處和不足，收到了深刻的教育。
(2)形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力。通過(guò)活動(dòng)拉近了輔導(dǎo)員與學(xué)生、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)、家庭與學(xué)校之間的距離，使學(xué)生思想政治教育更貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，使教育更有針對(duì)性和時(shí)效性，從而形成了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的強(qiáng)大合力。
(3)樹(shù)立了學(xué)校良好形象，擴(kuò)大了學(xué)校影響。通過(guò)本次活動(dòng)了解到，被訪家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度很高。家長(zhǎng)表示在今后的家庭教育中，更好的與學(xué)生溝通，尊重自己的孩子，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校做好孩子的教育工作。可見(jiàn)通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有了充分的理解、信任和支持，從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響，樹(shù)立了學(xué)校的良好形象。
2、存在的問(wèn)題：
(1)學(xué)生對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通比較緊張，覺(jué)得是在打他的“小報(bào)告”，不愿意把自己的實(shí)際情況告訴給家長(zhǎng)，怕家長(zhǎng)批評(píng)或?qū)ψ约菏詫?duì)家訪活動(dòng)有點(diǎn)抵觸。
(2)有部分家長(zhǎng)過(guò)度依靠學(xué)校，把孩子送過(guò)來(lái)就不聞不問(wèn)，僅滿足于孩子的物質(zhì)需求，忽視對(duì)孩子的思想教育，使孩子覺(jué)得很寬松，喪失了進(jìn)取心和對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
對(duì)家訪活動(dòng)的思考和建議：
1、要為擴(kuò)大學(xué)校影響搭建平臺(tái)。通過(guò)家訪活動(dòng)，輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，使學(xué)校形象得到樹(shù)立，教育方針政策得到宣傳，大大提高了學(xué)校的影響力和知名度，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作的健康發(fā)展。
2、加大對(duì)家訪活動(dòng)的投入。建議學(xué)校加大對(duì)家訪活動(dòng)的投入，爭(zhēng)取讓班主任老師利用假期期間去做家訪，尋求學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。
總之，此次家訪活動(dòng)提升了我的工作熱情、增強(qiáng)了責(zé)任心、增進(jìn)了師生間的感情，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任和理解，也為以后更好地開(kāi)展家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
家訪工作總結(jié)12
寒假前，我校做了輔導(dǎo)員家訪的最后動(dòng)員，落實(shí)了每名輔導(dǎo)員的走訪計(jì)劃。根據(jù)每位輔導(dǎo)員走訪學(xué)生的家庭住址，計(jì)劃分組進(jìn)行走訪。我負(fù)責(zé)的是藝術(shù)設(shè)計(jì)系10電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)3班的史育松同學(xué)。下面就本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
xx同學(xué)在班級(jí)各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)，史育松同學(xué)本來(lái)有個(gè)幸福的家庭，可是突如其來(lái)的橫禍讓它小小的心靈蒙上了陰影。他的爺爺在2年前因車(chē)禍離開(kāi)了他，他的父親在一年前也因?yàn)檐?chē)禍離開(kāi)了他。而且他的奶奶社體也不好，現(xiàn)在家里主要的勞動(dòng)力就是他的母親，經(jīng)營(yíng)一架小賣(mài)店。一個(gè)月收入也就在1000多塊錢(qián)呢。
xx年xx月xx日，上午9點(diǎn)我從家里出發(fā)，先去超市買(mǎi)了點(diǎn)水果，然后就去了xx的家里。xx的家在廣場(chǎng)附近。xx的家是一樓，外面改成了小賣(mài)店，屋子里沒(méi)怎么裝修，他的奶奶腿腳不是很好，但是精神狀態(tài)很不錯(cuò)，她的母親一看就知道是個(gè)特別好的人。在聊天中我發(fā)現(xiàn)，史育松不但在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，在家里更是個(gè)好兒子、好孫子。在寒假期間，他在遼化的xx超市打工，早上6點(diǎn)就要起來(lái)，晚上9點(diǎn)才下班。而且經(jīng)常累的身上很疼，當(dāng)說(shuō)到了他爺爺和父親的時(shí)候，奶奶和母親都哭了。史育松的今年剛19歲。為了讓家里的負(fù)擔(dān)清點(diǎn)，他利用寒假出去打工。xx的母親是個(gè)下崗女工，由于現(xiàn)在家里的情況，她只能靠小賣(mài)店來(lái)維持家庭的生活，每個(gè)月就掙1000多塊錢(qián)，還要負(fù)責(zé)全家人生活。xx的`母親是偉大的母親。在聊天中，我發(fā)現(xiàn)xx的奶奶有好多次流淚了，xx的媽媽眼眶也有點(diǎn)泛紅，她對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在xx的的壓力很大，有好幾次都不想上學(xué)了，但是我不想因?yàn)槲叶绊憙鹤樱揖蜎](méi)什么文化，我不想我自己兒子以后和我一樣。”當(dāng)我聽(tīng)到這句話的時(shí)候我被感動(dòng)。是呀，人的一生永遠(yuǎn)都不會(huì)是那么順利的，就看你是怎么把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。既然不幸降臨到自己身上，就要勇敢面對(duì)，希望xx的快樂(lè)生活，有個(gè)幸福的人生。衷心希望xx一家三口能永遠(yuǎn)快樂(lè)的生活。
通過(guò)這次家訪，使我有了很大的收獲和體會(huì)，對(duì)今后的工作有了很大的幫助和啟示，我們的學(xué)生來(lái)自四面八方，家庭條件不同，生活環(huán)境不同，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作，必須做到細(xì)、活、深。即把情況要了解清楚，細(xì)節(jié)上不能馬虎；方法要靈活，要根據(jù)實(shí)際情況，采取不同的方法；看問(wèn)題要深刻，不能停留在表面，要看實(shí)質(zhì)。真正了解學(xué)生，幫助學(xué)生，為學(xué)生解決實(shí)際困難，做學(xué)生的知心朋友，讓每位學(xué)生在我院都有所收獲，幫助學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人。
家訪工作總結(jié)13
這一學(xué)期，真心覺(jué)得自身獲得許多，能完善的對(duì)待分?jǐn)?shù)的進(jìn)與退，清醒的應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的起起伏伏，長(zhǎng)大以后，懂事了，不會(huì)再由于一些小事而難以釋?xiě)眩粲艄褮g。我也明白了，伴隨著學(xué)科的增加，我所要學(xué)習(xí)的知識(shí)也在不斷地增加，我之前學(xué)的這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)早已還不夠。我比以前更認(rèn)真了，但做題的方法把握的還不是太好，之后在這一方面還要加強(qiáng)。
優(yōu)異的成績(jī)是依靠?jī)?yōu)良學(xué)習(xí)方法，第一、學(xué)習(xí)的態(tài)度較為擺正。可以做到端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不和同學(xué)們搞小動(dòng)作，不做小動(dòng)作，主動(dòng)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的作業(yè)，可以努力完成；對(duì)不懂的地方，主動(dòng)和同學(xué)們商議，或是向老師請(qǐng)教。第二、優(yōu)化了學(xué)習(xí)的方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)和中小學(xué)有很多不一樣。小學(xué)時(shí)代大家如同教師的傭人，老師打手心催著急著往前走。而中學(xué)更重視主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師講的不會(huì)再達(dá)到他們的必須。因此，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）一直做課余練習(xí)題。
（2）授課要積極回答問(wèn)題。對(duì)于有聽(tīng)得懂問(wèn)題，要勇于伸手提出問(wèn)題。
（3）每日的'課外作業(yè)，做完之后先讓家長(zhǎng)們檢查一遍，把做錯(cuò)了總和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)們講一講。把以前做錯(cuò)了的題，常常取出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。次之也完全離不了課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課和課后練習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)。我覺(jué)得認(rèn)真聽(tīng)講最關(guān)鍵，僅有認(rèn)真聽(tīng)講才可以達(dá)到事半功倍的效果。課前預(yù)習(xí)，不單單是簡(jiǎn)單去看書(shū)，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科，應(yīng)畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)、基本概念一些關(guān)鍵重點(diǎn)知識(shí)；數(shù)學(xué)課則需要主要看練習(xí)題和定律、定義；英文要知道基本句型組成，多背英語(yǔ)單詞。備考至關(guān)重要。要利用周末的時(shí)長(zhǎng)備考，一個(gè)月后，來(lái)一次總復(fù)習(xí)，就能牢牢的記住了。
也有發(fā)言的小毛病都比向前少了許多，如同老師對(duì)我說(shuō)的：“只要不講，什么都有了”，因此在下期盡量少講，少講最終不談，讓老師和同學(xué)們重新了解我。
根據(jù)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我總結(jié)出了三點(diǎn)啟發(fā)：
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必由淺入深。獲取知識(shí)，務(wù)必重視基礎(chǔ)練習(xí)，一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必勇于開(kāi)拓。要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中需多問(wèn)好多個(gè)為何么，舉一反三、熟練掌握。
3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必一絲不茍。學(xué)習(xí)培訓(xùn)切勿將信將疑。對(duì)答題里的每一步推論說(shuō)出正確原因，每一步都需有依據(jù)，不可以主觀臆斷。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)無(wú)止境苦做舟，為了實(shí)現(xiàn)成功的彼岸，我一定要鍥而不舍，繼續(xù)努力。
家訪工作總結(jié)14
通過(guò)幾天來(lái)對(duì)我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)交往能力以及個(gè)性特點(diǎn)等方面的基本情況，同時(shí)了解了家長(zhǎng)對(duì)園所、教師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪基本情況，做以下幾點(diǎn)匯總：
一、幼兒方面
1、好的方面
通過(guò)家訪過(guò)程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長(zhǎng)的交流，了解到所訪問(wèn)的幼兒：①具備基本的自理能力;②具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力;③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的能力;④在繪畫(huà)、樂(lè)器、英語(yǔ)、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強(qiáng)童妍喜歡繪畫(huà)，并對(duì)色彩有較強(qiáng)的把握，潘楚則在音樂(lè)、表演方面有一定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂(lè)器等等;⑤所訪幼兒各方面能力發(fā)展較為均衡。對(duì)幼兒基本情況的了解，讓我們心里有了底，今后采取的教育措施也將更具針對(duì)性。
2、存在的問(wèn)題
各個(gè)幼兒存在著各自不同的問(wèn)題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜歡受紀(jì)律約束，強(qiáng)童妍耐挫力較弱，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng)，季笑妍缺乏足夠的自信心等等。通過(guò)家訪所了解到的不同幼兒身上存在的`不足，需要我們今后因材施教，幫助他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)的過(guò)程中超越自己的不足，身心得到全面提升。
二、家長(zhǎng)方面
1、對(duì)孩子的期望
不同的家長(zhǎng)對(duì)孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣，以后能夠健康快樂(lè)地做自己感興趣的事情。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等。總之每位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都滿含期望，希望他們能夠在人生的這個(gè)重要時(shí)段獲得很好的發(fā)展，為將來(lái)的成長(zhǎng)打好、打牢基礎(chǔ)。
2、對(duì)園所和教師的期望
期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來(lái)的健康問(wèn)題，同時(shí)關(guān)心園所的課程設(shè)置以及教師的背景等情況。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長(zhǎng)一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測(cè)關(guān)，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容，教師以三幼師資做支撐等，都表示了滿意。
通過(guò)與每位家長(zhǎng)的交流，讓我們感受到了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子各個(gè)方面的殷切期望。無(wú)論這些期望是關(guān)于一生健康快樂(lè)還是將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛(ài)意，讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞，所以我們期望自己今后能夠竭己所能，使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最重要的中班階段得到最好的發(fā)展。 幼兒園家訪工作總結(jié)15
在本次家訪中，我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量！
在此次家訪中，許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見(jiàn)和推薦：
一、期望讓教師和家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好地融合起來(lái)，幫忙自我的孩子更好地學(xué)習(xí)。
二、開(kāi)學(xué)初學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。
三、期望教師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
四、期望每位教師都能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況，配合教師共同解決問(wèn)題。在家訪中，很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)教師的話，教師管得嚴(yán)一點(diǎn)是好事。”他們把教育的職責(zé)與期望全部寄托到教師的身上。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項(xiàng)工作。
家訪工作總結(jié)15
通過(guò)幾天來(lái)對(duì)我班孩子的家訪，初步了解了受訪孩子在生活、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)交往力氣以及共性特點(diǎn)等方面的基本狀況，同時(shí)了解了家長(zhǎng)對(duì)園所、老師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪基本狀況，做以下幾點(diǎn)總結(jié)：
一、孩子方面
1、好的方面
通過(guò)家訪過(guò)程中與孩子的親切談話，以及與孩子家長(zhǎng)的溝通，了解到所訪問(wèn)的孩子：
①具備基本的自理力氣；
②具有確定的語(yǔ)言表達(dá)力氣；
③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的力氣；
④在繪畫(huà)、樂(lè)器、英語(yǔ)、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強(qiáng)童妍寵愛(ài)繪畫(huà)，并對(duì)顏色有較強(qiáng)的把握，潘楚則在音樂(lè)、表演方面有確定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂(lè)器等等；
⑤所訪孩子各方面力氣進(jìn)展較為均衡。對(duì)孩子基本狀況的了解，讓我們心里有了底，今后實(shí)行的訓(xùn)練（措施）也將更具針對(duì)性。
2、存在的問(wèn)題
各個(gè)孩子存在著各自不同的問(wèn)題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不寵愛(ài)受紀(jì)律約束，強(qiáng)童妍耐挫力較弱，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng)，季笑妍缺乏足夠的自信念等等。通過(guò)家訪所了解到的不同孩子身上存在的不足，需要我們今后因材施教，關(guān)懷他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)的過(guò)程中超越自己的不足，身心得到全面提升。
二、家長(zhǎng)方面
1、對(duì)孩子的期望
不同的家長(zhǎng)對(duì)孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的愛(ài)好，以后能夠健康歡快地做自己感愛(ài)好的事情。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等。總之每位家長(zhǎng)對(duì)自己的.孩子都滿含期望，盼望他們能夠在人生的這個(gè)重要時(shí)段獲得很好的進(jìn)展，為將來(lái)的成長(zhǎng)打好、打牢基礎(chǔ)。
2、對(duì)園所和老師的期望
期望孩子園能夠供應(yīng)特別健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來(lái)的健康問(wèn)題，同時(shí)關(guān)懷園所的課程設(shè)置以及老師的背景等狀況。當(dāng)他們了解到孩子園將和家長(zhǎng)一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測(cè)關(guān)，教學(xué)內(nèi)容以三幼原本課程為內(nèi)容，老師以三幼師資做支撐等，都表示了滿足。
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