(合集)實用的設(shè)計方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案 篇1

　　活動目的:

　　豐富校園文化、提高同學(xué)們的平面設(shè)計能力，拉近同學(xué)之間的友誼，體現(xiàn)個人特長，展示個人風(fēng)采。

　　活動宣傳方式:海報宣傳方式、到各班級進行宣傳。

　　海報宣傳內(nèi)容:

　　懷念雷鋒日大合唱活動的成功舉辦，各自展現(xiàn)班級集體風(fēng)范，大家有想過要展現(xiàn)個人風(fēng)采，展示自己勝人的一技之長嗎?告訴大家一個好消息，這個愿望不再是夢，展示自己風(fēng)采的機會來了，那就是由我們海納電腦學(xué)校學(xué)生會舉辦的書畫比賽!通過這個活動，我們可以展現(xiàn)自己的才能，促進個人平面設(shè)計能力，結(jié)識新的朋友。

　　這么好的.機會，大家還等什么?趕快來報名吧!

　　我們開設(shè)的獎項有:

　　雕刻一等獎、二等獎、三等獎各一名

　　書法一等獎、二等獎、三等獎各一名

　　繪畫一等獎、二等獎、三等獎各一名

　　比賽內(nèi)容:雕刻、書法、繪畫(素描、國畫、色彩速寫、漫畫等)

　　比賽時間:三個小時

　　比賽要求:比賽用品自備、現(xiàn)場創(chuàng)作

　　參賽報名方式:

　　由各班班長收集本班選手名單，報到計算機中心四樓學(xué)生會辦公室文體部，也可以以個人名義到學(xué)生會報名。(參賽選手名額不限，報名截止日期20xx年4月20日)

　　舉辦單位:廣西海納電腦學(xué)校學(xué)生會

　　舉辦日期:20xx年4月28日14:00-17:00

　　評委:由老師做評委(8名)

　　評分方式:最高分10分

　　最終分?jǐn)?shù)=去掉一個最低分和一個最低分，另六個分?jǐn)?shù)總分的平均分為最后得分。

　　現(xiàn)場監(jiān)督員:

　　比賽規(guī)則:

　　1.由記時員宣布比賽開始，方可計算時間;

　　2.比賽未開始時，參賽選手手上不得開始創(chuàng)作;

　　3.不允許使用計算機作為輔助;

　　4.比賽時間結(jié)束后，所有比賽項目全部停止。

設(shè)計方案 篇2

　　為了增強孩子們的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力，表演能力，增進家長與孩子的情感交流，體現(xiàn)合作互動。讓孩子們在親子娛樂中，讓節(jié)日真正的回歸到孩子手里，大班級部特舉行“創(chuàng)意·環(huán)保·親子秀”旨在讓孩子們度過一個有意義的六一，活動方案如下：

　　一、活動主題：

　　以環(huán)保為主題，通過DIY的形式展現(xiàn)孩子們豐富的想象力，張揚孩子們的個性發(fā)展。

　　二、活動目的：

　　認(rèn)識環(huán)保，變廢為寶，發(fā)揮想象，個性張揚，展示自我，親子互動，寓教于樂。

　　三、活動對象：

　　大班級部全體幼兒及家長。

　　四、活動時間及地點：

　　20xx年5月29日下午3:OO

　　塑膠操場

　　五、活動意義：

　　以開展宣傳“環(huán)保”的活動為引導(dǎo)，為幼兒提供展示想象力，創(chuàng)造力，表演能力的舞臺空間。將創(chuàng)意，環(huán)保，親子DIY融入服飾文化展現(xiàn)中。通過親子互動設(shè)計制作環(huán)保服飾，增強孩子的環(huán)保意識，陶冶孩子的藝術(shù)情操，增強幼兒及家長的親子感情，展現(xiàn)孩子健康活潑，積極向上，體驗創(chuàng)新的.精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)低碳生活，培養(yǎng)藝術(shù)文化涵養(yǎng)。

　　六、活動要求：

　　1、參與幼兒在家長幫助下，根據(jù)自己的創(chuàng)意，自行選擇準(zhǔn)備所需材料，如：舊報紙，舊布料，舊衣服，樹葉，環(huán)保塑料袋，皺紋紙，易拉罐等等設(shè)計服飾可用道具。

　　2、要求作品形象健康，環(huán)保生動，活潑創(chuàng)新，充分展示孩子的個性風(fēng)采。

　　七、活動流程:

　　1、5月xx日---5月xx日為準(zhǔn)備階段，各班教師做好家長宣傳，報名工作，統(tǒng)計好幼兒報名人數(shù)并做好記錄。

　　2、xx日確定表演主題，準(zhǔn)備表演音樂，劃分制作場地，并按出場次序進行彩排。

　　3、xx日活動正式開始，提醒家長幼兒團結(jié)互助，共同成長，并強調(diào)注意安全，衛(wèi)生，管理好所用的剪刀膠水等危險工具，注意保持場地衛(wèi)生。

設(shè)計方案 篇3

　　一、需求分析

　　1. 測試目的

　　為什么測？目的在于測試系統(tǒng)相關(guān)性能能否滿足業(yè)務(wù)需求。通常分以下兩種情況：

　　1）新項目上線

　　2）老項目優(yōu)化

　　如果是老項目優(yōu)化，可考慮是否存有歷史測試方案，如果有可以參考，或許可以省事很多。

　　2. 測試對象

　　要測啥？

　　測試對象可以歸結(jié)為“業(yè)務(wù)功能”。測試前，需要了解我們需要測試的業(yè)務(wù)功能（不深入細節(jié)）有哪些，比如“購買商品”、“寄送快遞”。

　　有沒有必要測？

　　需求來源哪里？，有沒有數(shù)據(jù)支撐測試這個需求的必要性？

　　通常，可以從以下幾個方面考慮：

　　1）是否核心功能，是否要求嚴(yán)格的質(zhì)量

　　2）是否常用、高頻使用的功能

　　3）可能占用系統(tǒng)較多資源的功能

　　4）使用人數(shù)多還是少

　　5）在線人數(shù)多還是少

　　3. 拆分對象

　　先從業(yè)務(wù)上來分，實現(xiàn)這個完整的功能包含哪些流程、環(huán)節(jié)

　　舉例：購買商品

　　登錄->搜索商品->提交訂單->支付訂單->退出

　　4. 指標(biāo)分析

　　分析性能需求指標(biāo)（如“支持300人并發(fā)登錄”）是否合理

　　有必要測試這個需求，考慮需求指標(biāo)是否合理？有沒有數(shù)據(jù)支撐？

　　通常，支撐數(shù)據(jù)可以從以下方面考慮：

　　1）采樣時間段內(nèi)系統(tǒng)使用人數(shù)

　　2）采樣時間段內(nèi)系統(tǒng)在線人數(shù)

　　3）采樣時間段內(nèi)系統(tǒng)(頁面)訪問量

　　4）采樣時間段內(nèi)請求數(shù)

　　....

　　常用分析思路：

　　1）2/8法則

　　2/8法則：80%的業(yè)務(wù)量在20%的時間里完成。這里，業(yè)務(wù)量泛指訪問量，請求數(shù)，數(shù)據(jù)量等

　　2）正態(tài)分布

　　3）按比例倍增

　　4）響應(yīng)時間2-5-8原則

　　就是說，一般情況下，當(dāng)用戶能夠在2秒以內(nèi)得到響應(yīng)時，會感覺系統(tǒng)的響應(yīng)很快；當(dāng)用戶在2-5秒之間得到響應(yīng)時，會趕緊系統(tǒng)的響應(yīng)速度還可以；當(dāng)用戶在5-8秒以內(nèi)得到響應(yīng)時，會趕緊系統(tǒng)的速度很慢，但是還可以接受；而當(dāng)用戶在超過8秒后仍然無法得到響應(yīng)時，會感覺系統(tǒng)糟糕透了，或者認(rèn)為系統(tǒng)已經(jīng)失去響應(yīng)。

　　注意：這個要根據(jù)實際情況，有些情況下時間長點也是可以接受的，好比12306

　　舉例：

　　某公司后臺監(jiān)控，根據(jù)一段時間的采樣數(shù)據(jù)，分析得出日高峰時段(11:00-14:00)用戶下單請求數(shù)平均為1000，峰值為1500，根據(jù)這個計算并發(fā)請求數(shù)

　　時段：3個小時 -> 3 x 60 x 60 = 1080s

　　業(yè)務(wù)量：1500

　　吞吐量：1500 * 80% / (1080 * 20%) = 5.56請求數(shù)/s

　　假設(shè)用戶下單遵循正態(tài)分布，那么并發(fā)請求數(shù)峰值會肯定大于上述估算的吞吐量

　　注意:

　　1、2/8原則計算的結(jié)果并非在線并發(fā)用戶數(shù)，是系統(tǒng)要達到的處理能力（吞吐量）

　　2、如果要求更高系統(tǒng)性能，根據(jù)實際情況，也可以考慮1/9原則或其它更嚴(yán)格的算法

　　3、以上估值只是大致的估算，不是精確值

　　舉例：

　　想了下，暫時沒想到啥好的例子，大致就說一些涉及到數(shù)據(jù)量的性能測試，比如報表統(tǒng)計，或者是大數(shù)據(jù)挖掘，查詢等，怎么去估算數(shù)據(jù)量？

　　數(shù)據(jù)生命周期：

　　一般來說，數(shù)據(jù)都是有一定的生命周期的，時間的選取需要結(jié)合數(shù)據(jù)周期考慮。這里假設(shè)3年后系統(tǒng)性能仍然需要滿足業(yè)務(wù)需求。

　　數(shù)據(jù)增長率：

　　如果是老項目，可以考慮對應(yīng)功能主表歷史數(shù)據(jù)存放情況

　　這里假設(shè)按年統(tǒng)計，比如第一年 10000，第二年 15000，第三年 20000，第四年25000，那么我們得出，以第一年為基準(zhǔn)，數(shù)據(jù)增長率分別為 0.5，1，1.5，每年在上一年的基礎(chǔ)上，以5000的速度增長

　　預(yù)估3年后，數(shù)據(jù)增長率為 3，需要測試數(shù)據(jù)量為 （1+3）x 10000 = 40000

　　注意：

　　1、實際數(shù)據(jù)一般是沒上面舉例那么規(guī)律的，只能大致估算數(shù)據(jù)增長率。

　　2、一些大數(shù)據(jù)量的性能測試除了和數(shù)據(jù)量相關(guān)，還涉及到數(shù)據(jù)分布等，比如查詢，構(gòu)造數(shù)據(jù)時需要結(jié)合實際，盡量貼近實際。

　　3、不同業(yè)務(wù)模塊，涉及表不一樣，數(shù)據(jù)量要求也是不一樣的，需要有區(qū)別的對待。

　　如果是新項目，那就比較不確定了，除非能收集相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　二、系統(tǒng)分析

　　結(jié)合需求分析中第3點，分析系統(tǒng)架構(gòu)。從功能實現(xiàn)上來看，怎么實現(xiàn)這個完整功能的。通常這些業(yè)務(wù)功能操作都對應(yīng)著一個或多個請求(可能能是不同類型的請求，比如http, mysql等)，我們要做的是找出這些：

　　1）請求順序、請求之間相互調(diào)用關(guān)系

　　2）數(shù)據(jù)流向，數(shù)據(jù)是怎么走的，經(jīng)過哪些組件、服務(wù)器等

　　3）預(yù)測可能存在性能瓶頸的環(huán)節(jié)（組件、服務(wù)器等）

　　4）明確應(yīng)用類型 IO型，還是CPU消耗性、內(nèi)存消耗型-> 弄清楚重點監(jiān)控對象

　　5）關(guān)注應(yīng)用是否采用多進程、多線程架構(gòu)-> 多線程容易造成線程死鎖、數(shù)據(jù)庫死鎖，數(shù)據(jù)不一致等

　　6）是否使用集群/是否使用負(fù)載均衡

　　了解測試環(huán)境部署和生產(chǎn)環(huán)境部署差異，是否按1:1的比例部署

　　通常建議測試時先不考慮集群，采用單機測試，測試通過后再考慮使用集群，這樣有個比較，比較能說明問題

　　三、業(yè)務(wù)分析

　　1）明確要測試的功能業(yè)務(wù)中，功能業(yè)務(wù)占比，重要程度。

　　目的'在于

　　<1>明確重點測試對象，安排測試優(yōu)先級

　　2）明確下“需求分析-指標(biāo)分析”中相關(guān)業(yè)務(wù)功能所需基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)量問題，因為那塊需求分析時可能只是大致估算下，評估指標(biāo)是否合理，需要認(rèn)真再分析下

　　四、用例設(shè)計

　　1）用例設(shè)計

　　通常是基于場景的測試用例設(shè)計

　　<1>單業(yè)務(wù)功能場景

　　運行測試期間，部分虛擬用戶執(zhí)行某種業(yè)務(wù)的某個環(huán)節(jié)操作，部分虛擬用戶執(zhí)行該業(yè)務(wù)功能的其它環(huán)節(jié)

　　或者

　　運行測試期間，部分虛擬用戶執(zhí)行某種業(yè)務(wù)功能，部分虛擬用戶執(zhí)行其它業(yè)務(wù)功能

　　注：這里用例沒說到多少用戶去跑，跑多久等，這里只是把他當(dāng)作相同場景用例下的的一組組測試數(shù)據(jù)了。

　　2）事務(wù)定義

　　根據(jù)用例合理的定義事務(wù)，方便分析耗時（特別是混合業(yè)務(wù)功能場景測試），進而方便分析瓶頸。

　　比如，購買商品，我們可以把下訂單定義為一個事務(wù)，把支付也定義為一個事務(wù)。

　　3）場景監(jiān)控對象

　　針對每條用例，結(jié)合“系統(tǒng)分析”第4）點，明確可能的壓力點（比如數(shù)據(jù)庫、WEB服務(wù)器），需要監(jiān)控的對象，比如tps，耗時，CPU，內(nèi)存，I/O等

　　五、測試策略

　　1）先進行混合業(yè)務(wù)功能場景的測試，在考慮進行測試單業(yè)務(wù)功能場景的測試

　　2）負(fù)載測試 -> 壓力測試-> 穩(wěn)定性測試-> 強度測試

　　注：如果測試穩(wěn)定性，時間建議至少8小時；

　　3）逐步加壓

　　比如開始前5分鐘，20個用戶，然后每隔5分鐘，增加20個用戶。

　　好處：不僅比較真實的模擬現(xiàn)實環(huán)境，而且在性能指標(biāo)比較模糊，且不知道服務(wù)器處理能力的情況下，可以幫我們確定一個大致基準(zhǔn)，因為通常情況下，隨著用戶數(shù)的不斷增加，服務(wù)器壓力也會隨著增加，如果服務(wù)器不夠強大，那么就會出現(xiàn)不能及時處理請求、處理請求失敗的情況下，對應(yīng)的運行結(jié)果圖形中，運行曲線也會出現(xiàn)對應(yīng)的形態(tài)，比如從原本程一條穩(wěn)定直線的情況，到突然極限下降、開始上下波動等，通過分析我們就能得出服務(wù)器大致處理能力，供后續(xù)測試參考。

　　4）單點并發(fā)

　　比如使用集合點，單獨針對某個環(huán)節(jié)的并發(fā)測試，通常是針對某個環(huán)節(jié)的性能調(diào)優(yōu)時使用。

　　常識：

　　a) 負(fù)載測試

　　保證系統(tǒng)能正常運行(通常是滿足某些系統(tǒng)性能指標(biāo))的前提下，讓被測對象承擔(dān)不同的工作量，以評估被測對象的最大處理能力及存在缺陷而進行的測試

　　b) 壓力測試

　　不保證系統(tǒng)能否正常運行的前提下，讓被測對象承擔(dān)不同工作量，以評估被測對象能提供的最大處理能力及存在缺陷而進行的測試

　　c) 穩(wěn)定性測試

　　測試系統(tǒng)的長期穩(wěn)定運行的能力。同疲勞強度測試的區(qū)別是，穩(wěn)定性測試的壓力強度較小，一般趨向于客戶現(xiàn)場日常狀態(tài)下的壓力強度，當(dāng)然在通過時間不能保證穩(wěn)定性的狀態(tài)下，需要加大壓力強度來測試，此時的壓力強度則會高于正常值。

　　d) 強度測試

　　通常模擬系統(tǒng)在較差、異常資源配置下運行，如人為降低系統(tǒng)工作環(huán)境所需要的資源,如網(wǎng)絡(luò)帶寬,系統(tǒng)內(nèi)存,數(shù)據(jù)鎖等等,以評估被測對象在資源不足的情況下的工作狀態(tài)

　　注：疲勞強度測試是一類特殊的強度測試，主要測試系統(tǒng)長時間運行后的性能表現(xiàn)，例如7x24小時的壓力測試。

　　六、工具選取

　　1）協(xié)議分析

　　一般性能測試工具都是基于協(xié)議開發(fā)的，所以先要明確應(yīng)用使用的協(xié)議

　　2）工具選取

　　1）類型

　　開源工具、收費工具、自研工具

　　2）分析工具

　　<1>理解工具實現(xiàn)原理

　　常識：

　　1．同步請求：發(fā)出一個調(diào)用請求，在沒有得到結(jié)果之前，該調(diào)用就不返回。

　　2.異步請求：發(fā)出一個調(diào)用請求，在沒有得到請求結(jié)果之前，該調(diào)用可立即返回。該調(diào)用請求的處理者在處理完成后通過狀態(tài)、通知和回調(diào)等來通知調(diào)用者。

　　<3>使用長連接還是短連接

　　<2>Web服務(wù)器參數(shù)配置

　　八、網(wǎng)絡(luò)分析

　　1）網(wǎng)絡(luò)路由

　　通常為了排除網(wǎng)絡(luò)型瓶頸，通常建議在局域網(wǎng)下進行測試。

　　通常，這里我的分析思路是這樣的：

　　<1>檢查hosts文件的配置

　　不同DNS，其速度和準(zhǔn)確率是不一樣的，比如114.114.114.114速度遠比8.8.8.8快，如果有用到DNS（特別是壓測機），需要考慮下是否適當(dāng)

　　<3>確保路由正確設(shè)置

　　2）網(wǎng)絡(luò)帶寬

　　如果沒條件在局域網(wǎng)下測試，可能需要估算所需大致帶寬。

　　如果測試時是基于UI層操作的操作，那么得估算頁面平均大小，這個可以通過瀏覽器自帶工具查看打開單個頁面服務(wù)器返回的請求數(shù)據(jù)大小。如果是測試時是基于接口層的請求測試，可以通過工具查看服務(wù)器響應(yīng)數(shù)據(jù)大小。

　　然后根據(jù)采集的頁面PV峰值、請求數(shù)峰值進行計算。

　　假設(shè)在 PV峰值、請求數(shù)峰值 = 1000，峰值時段：8:00 - 12:00，平均頁面、請求大小 200k

　　帶寬 = 1000 x 80% / (20% x 4 x 3600s) x 200KB x /1024 x 8bit ,單位MBps

　　注意： 這里涉及到瀏覽器緩存等因素，估值可能不準(zhǔn)，大致估算。

　　九、硬件配置

　　1) CPU

　　型號，頻率，核數(shù)

　　2) 內(nèi)存

　　3) 磁盤

　　不同磁盤類型，讀寫速率不一樣

　　4) 網(wǎng)卡

　　不同網(wǎng)卡，其傳輸速率也不一樣

　　注意：硬件配置最好和生產(chǎn)環(huán)境的配置保持一致。

設(shè)計方案 篇4

　　薪酬體系的設(shè)計和操作，應(yīng)該是HR的范圍。但除了通用的薪酬體系，公司也有各種薪酬方案，部分掌握在老總、副總、各部門經(jīng)理手中，HR只是對最后出來的結(jié)果，到工資科目中去計算。也有的HR比較強，能夠自主設(shè)計、操盤。在控股集團總部、公司總部、銷售公司、工廠、工程公司等不同位置的HR，對各類薪酬方案也側(cè)重自己掌握分管的類型，對其他類型不一定精通。

　　各種薪酬方案，包括年薪制、銷售獎金提成、計件工資、項目獎、津貼補貼、股權(quán)期權(quán)、工資總額與業(yè)績掛鉤、年終獎、特殊薪酬方案(企業(yè)年金)、福利項目等。

　　一句話，薪酬方案的設(shè)計，與薪酬體系設(shè)計的思路不同。本章正試圖從思路上總體講解如何進行分類的薪酬方案設(shè)計。具體案例在后續(xù)章節(jié)詳細介紹。

　　年薪制及適用人群

　　(一)年薪制主要適用哪些人群?一般以中高層、銷售人員為主。

　　薪點制是從月收入去考慮年收入，而年薪制從年收入入手。為何要這么做?其中一個理由是，相對低薪資的職位人群，跟他講3000元/月、3500元/月、4000元/月，比較好聽，都是整數(shù)。相對高薪資的職位人群，跟他講，15萬/年、20萬/年、30萬/年，比較好聽，都是整數(shù)。

　　薪點制，基本工資是固定的，績效工資與基本工資有明確的.比例關(guān)系，考核的部分，只限于績效工資(平時，年終)，總體來看，固定收入占比大，浮動收入占比相對小。

　　年薪制，年薪雖然高，但要切塊，固定收入占比相對低。績效獎金可能被劃分為季度平時的，也有年終的風(fēng)險獎金，上下浮動的幅度要大。也有的整個年薪包要與業(yè)績掛鉤，浮動幅度更大。也有過去的承包制的年薪，要交押金(風(fēng)險抵押金)。

　　風(fēng)險抵押金，在上世紀(jì)80年代、90年代的民企比較常見，20xx年以后相對較少。后來創(chuàng)業(yè)板、中小板起來后，風(fēng)***司、基金公司與擬上市公司大股東簽訂的對賭協(xié)議，或大股東與持股高管簽訂的持股協(xié)議中，都有高風(fēng)險、高激勵的特點。只是風(fēng)險抵押金是要職業(yè)經(jīng)理人拿出真金白銀，而對賭協(xié)議是對股份(未來能夠帶來大筆收益)與持續(xù)幾年的經(jīng)營業(yè)績達標(biāo)掛鉤。

　　(二)年薪制的設(shè)計，要點在于：

　　1.適用職位范圍

　　2.矩陣表：幾個等級的職等和職位族(中高層、銷售)

　　3.年收入的水平高低確定：表中的數(shù)據(jù)。

　　4.年薪的組成(結(jié)構(gòu))和比例：基本，平時獎金，年終風(fēng)險。

　　5.換算到月工資。

　　6.如何考核：整體年薪與業(yè)績掛鉤?還是績效獎金、風(fēng)險年薪與業(yè)績掛鉤?基本年薪是否會被扣罰?考核整個部門(分公司)還是個人+部門的結(jié)合?業(yè)績?yōu)橹鳎�還是業(yè)績+能力態(tài)度的考評的結(jié)合?

　　7.有些還要考慮：業(yè)績超額，超額獎勵如何發(fā)放?

　　8.高年薪的合理避稅。

　　20xx年起政府推行企業(yè)年金的個稅遞延新政策，年薪制可以與企業(yè)年金綜合考慮。畢竟，如果高管不缺錢，年薪高，從個稅少繳和補充養(yǎng)老保險的退休工資來考慮，有操作的空間。

　　總的來說，年薪制方案，雖然是薪酬方案，但從操作完整來看，一定與績效考核緊密相關(guān)，只是考核方案部分作為薪酬方案的組成和附件。

設(shè)計方案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　2、通過動手操作，使學(xué)生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　3、初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。

　　重點難點：能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　課件出現(xiàn)游樂場情景：摩天輪、穿梭機、旋轉(zhuǎn)木馬；滑滑梯、推車、小火車、速滑。

　　游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎?

　　你能根據(jù)他們不同的運動變化分分類嗎?

　　在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移(板書：平移)。

　　而摩天輪、穿梭機、旋轉(zhuǎn)木馬，這些物體都繞著一個點或一個軸移動這樣的現(xiàn)象，我們把他叫做旋轉(zhuǎn)(板書：旋轉(zhuǎn))。

　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)"旋轉(zhuǎn)"。板書課題。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、生活中的平移。

　　平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化，教案《五年級數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計》。平移就是物體沿著直線移動。

　　在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象?先說給你同組的.小朋友聽聽！再請學(xué)生回答。

　　說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移。

　　你們想親身體驗一下平移嗎?

　　全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運動嗎?

　　2、生活中的旋轉(zhuǎn)：

　　你們真是聰明的孩子，不僅認(rèn)識了平移的現(xiàn)象還學(xué)會了平移的方法。剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀?(旋轉(zhuǎn))

　　旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動。

　　"你見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?"先說給同桌聽聽，然后匯報。

　　像鐘面的指針，指南針?biāo)鼈兌祭@著一個點移動，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　同學(xué)們的思維真開闊，下面我們一起來體驗一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。旋轉(zhuǎn)可真有意思，你能用你周圍的物體體驗一下旋轉(zhuǎn)嗎?現(xiàn)在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉(zhuǎn)吧！

　　3.學(xué)習(xí)例題3：

　　(1)與學(xué)生共同完成其中的一道題，余下的由學(xué)生獨立完成。

　　(2)對于有錯誤的學(xué)生，在全班進行講評。

　　4.學(xué)習(xí)例題4：

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)時要找準(zhǔn)物體的一個點，再看這個點通過旋轉(zhuǎn)后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。

　　(2)先讓學(xué)生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。

　　(3)讓學(xué)生學(xué)會先選擇幾個點，把位置定下來，再來畫圖。

　　(4)課件演示畫圖過程，并幫助學(xué)生訂正。

　　5.課內(nèi)練習(xí)：第6頁2題。第9頁4題、

　　三、課后作業(yè)：

　　板書設(shè)計：

　　旋轉(zhuǎn)

　　平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。

　　平移就是物體沿直線移動。

　　旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動

設(shè)計方案 篇6

　　1、開業(yè)促銷：競爭使影樓不斷的翻新裝修并不斷的重新開業(yè)，并在促銷上以新開業(yè)大做文章，以獲得新人們的注意，影樓銷售方案。有的影樓每年都重新開業(yè)一次，還有一年竟然開了兩次業(yè)。例：先以重新裝修后試營業(yè)為由，給新人們大幅度的優(yōu)惠，等這一輪促銷過后，再大張旗鼓地搞一次正式開業(yè)，再給新人們更大幅度的優(yōu)惠。以開業(yè)為由進行炒作的好處是在新人和同行面前，處于進可攻、退可守的境地。因為既可以低價位大肆掠奪客源，同時又可以很抱歉地對同業(yè)或新人們說：并不是本影樓在做低價位攪亂市場，而是因為我在開業(yè)做促銷而已。

　　因開業(yè)的“登陸式”廣告影響力較大，策劃得當(dāng)，可以搶占一定的市場份額。

　　2、打折促銷：先巧立一個名目，例如：開業(yè)幾周年店慶，或某大師駐店服務(wù)等，然后以此為借口大幅讓利給新人。攝影打折促銷的優(yōu)點是能夠讓客人明白，我們有這么大的優(yōu)惠是因為有這樣一個機會，有利于維護影樓的體面；同時提醒客人要抓住機會。缺點是現(xiàn)在幾乎所有的影樓都在巧立名目打折，誰再做這樣的策劃，已引不起消費者太大的興趣。

　　3、數(shù)字游戲：例如某影樓打出廣告：歡慶五一，555特惠活動”，讓人一看好象是555元就可以拍一套婚紗照，當(dāng)新人進店咨詢時才明白，原因555的意思是：先打5折、再減500、再送5大結(jié)婚好禮的簡稱，最后算下來，拍照的價格最低也要1000多左右。顧客進門后雖有上當(dāng)?shù)母杏X，但經(jīng)門市小姐的熱情的介紹及周到的服務(wù)，最后下訂拍照的仍大有人在。

　　數(shù)字游戲的主要作用是引客入門，客人進門后門市人員的服務(wù)水準(zhǔn)至關(guān)重要，服務(wù)得當(dāng)，可以大在提高約單的成功率。

　　4、異業(yè)聯(lián)盟：與已經(jīng)成功的企業(yè)聯(lián)手做促銷是近幾年來風(fēng)行起來、且行之有效的方法之一。因為與成功企業(yè)的聯(lián)手，會使你的影樓的檔次及可信任的程度提高，大大提高接單率。具體的方法大致有以下幾種：

　　（1）購買某種產(chǎn)品或某項服務(wù)，可以獲得一張到某影樓拍照的優(yōu)惠券；你到影樓拍照，可獲得一張購買某種產(chǎn)品或某項服務(wù)的優(yōu)惠券。

　　（2）影樓與某某著名公司聯(lián)合做促銷，或影樓做促銷活動，注明得到了某某著名公司的贊助，以此來增強本影樓在當(dāng)?shù)匦氯诵闹械挠绊懥Γ��?guī)劃方案《影樓銷售方案》。以下內(nèi)容需要回復(fù)才能看到

　　5、同業(yè)聯(lián)盟：在一些競爭比較良性的地區(qū)會有采用，一般分兩種情況：

　　（1）一同做促銷或者一同做“秀”。這樣做的好處是可以擴大影響，共同承擔(dān)宣傳費用；

　　（2）占領(lǐng)不同細分市場的影樓互相“關(guān)照”：如在婚紗影樓拍攝過婚紗照后，可以獲得某影樓的優(yōu)惠拍攝卡或某店贈送的優(yōu)惠卡；或在某影樓拍過照片可以獲得到某沖印店的優(yōu)惠沖印券等。

　　6、做“秀”接單：影樓一般會選在雙休日或節(jié)假日，在大商場的門口或商業(yè)中心的廣場上，做動態(tài)的禮服秀或靜態(tài)的禮服秀，由專業(yè)的模特和專業(yè)的主持人來主持會場，以非常熱烈的現(xiàn)場氣氛，讓猶豫不決的新人們被感染而在沖動中交上拍照的訂金。做“秀”接單越來越多地與異業(yè)聯(lián)盟一起使用，如重慶金夫人婚紗影樓在當(dāng)?shù)氐奈逍羌壘频耆f豪酒店策劃過一次“結(jié)婚萬歲暨婚情博覽會”活動，邀請了許多的.生產(chǎn)與結(jié)婚有關(guān)商品的著名企業(yè)聯(lián)手做“秀”，僅一天時間收取新人的拍照訂金高達幾十萬。

　　7、幸運抽獎：只要你到我影樓來拍照，您就有機會贏取大獎。一開始，影樓一般會準(zhǔn)備一些小家電，結(jié)婚用品什么的，再后來，為吸引新人，抽獎的金額不斷提高。

　　這里有一點需特別注意：《廣告法》規(guī)定抽獎活動的最高獎金不得高于5000元。一旦不小心超過了這個最高限，將會遭到工商部門的重罰。對此沒有認(rèn)識的影樓請?zhí)貏e注意。

　　8、單代傳銷：傳銷做為違法的經(jīng)營行為現(xiàn)已被取締，但很多人不知道，單代傳銷其實并不違法，針對影樓的具體方法就是：你給我介紹客人，我給你什么好處。這種好處各影樓的承諾是不一樣的，有的是送客人小禮物，有的是給客人照片，有的則直接給客人現(xiàn)金或提成等等不一而足。

設(shè)計方案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、能愉快地跟著詩歌做動作。

　　2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-落葉

　　2、圖片-蝴蝶

　　活動過程

　　一、欣賞落葉

　　1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

　　2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

　　二、感受詩歌意境

　　1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

　　2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

　　3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。

　　4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

　　5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

　　三、嘗試仿編

　　1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

　　2.根據(jù)幼兒的.想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

　　3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

設(shè)計方案 篇8

　　一、學(xué)習(xí)任務(wù)概述

　　二、學(xué)習(xí)對象特征分析

　　（一）教學(xué)對象

　　初中三年級學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握了一定的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，有一定的分析以及總結(jié)歸納能力，但是對抽象的概念的理解可能還是會有困難。

　　（二）教學(xué)背景

　　本課是初中三年級的一堂化學(xué)基礎(chǔ)知識課，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)有關(guān)化合價的一些知識，根據(jù)幻燈片展示出的一系列上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)式的實例，提出化合價的概念，總結(jié)化合價的規(guī)律。

　　（三）知識基礎(chǔ)

　　本節(jié)課是主要介紹一個化學(xué)基礎(chǔ)概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)了化學(xué)式之后，通過具體實例來學(xué)習(xí)化合價的概念，并通過練習(xí)與小組同學(xué)進行討論總結(jié)出化合價的規(guī)律。元素的“化合價”是元素的一種重要性質(zhì)，這種性質(zhì)只有跟其他元素相化合時才表現(xiàn)出來。就是說，當(dāng)元素以游離態(tài)存在時，即沒有跟其他元素相互結(jié)合成化合物時，該元素是不表現(xiàn)其化合價的，因此單質(zhì)中元素的化合價為“0”。

　　（四）能力基礎(chǔ)

　　1. 學(xué)生思維活躍，不怕困難，遇到不會的問題時，先要自己思考一下，如果不能想出解決問題的方法，再去請教別人。

　　2. 在教師給予一定的指導(dǎo)下，學(xué)生具有一定的分析能力和相互合作的能力，歸納總結(jié)得出結(jié)論。

　　（五）學(xué)習(xí)風(fēng)格分析

　　1.對新鮮事物有強烈的好奇感，并積極去探索新事物，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象。 2. 和別人的比較，得出強有力的結(jié)論有強烈的爭強好勝心，推動學(xué)習(xí)。3. 想得到老師的好評，對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　（六）情感態(tài)度

　　1. 學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)的趣味性，并對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，對化學(xué)基礎(chǔ)

　　知識之間的聯(lián)系做出合理的解釋。

　　2. 學(xué)生要利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)，去了解更多的新知識。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

　　（一）知識與技能

　　1、讓學(xué)生理解化合價的本質(zhì)；

　　2、讓學(xué)生掌握化合價中元素化合價的一些規(guī)律，熟記一些常見的化合價，并學(xué)會根據(jù)化學(xué)式計算化合價的方法。

　　（二）過程與方法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法來學(xué)習(xí)化學(xué)知識培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納整理、尋找規(guī)律的學(xué)習(xí)能力，并掌握科學(xué)的記憶方法；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和對知識形成規(guī)律性認(rèn)識的能力，在課堂練習(xí)中培養(yǎng)鞏固學(xué)生應(yīng)用概念認(rèn)識新事物的能力。

　　（三）情感態(tài)度價值觀

　　1、在學(xué)習(xí)元素化合物的知識中，對學(xué)生進行實事求是，尊重科學(xué)，依靠科學(xué)的教育；

　　2、滲透組成定律的基本思想；

　　3、形成從現(xiàn)象到本質(zhì)，感性到理性的認(rèn)識方法；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的團隊合作精神。

　　四、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本節(jié)課是人教版九年級上冊第四單元課題四的內(nèi)容，本單元的'內(nèi)容是初中化學(xué)“雙基”的重要組成部分。初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基本要素，是為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和將來適應(yīng)現(xiàn)代化社會生活打好基礎(chǔ)所必需的。化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能還是初中學(xué)生進行探究的基礎(chǔ)和結(jié)果，也是對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的重要載體。而且本單元基本概念比較集中，這些概念是初中化學(xué)中最核心的一些念， 所以，本單元的內(nèi)容對于學(xué)生十分重要，它既是今后學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，又是必不可少的工具。

　　而本單元課題四中的內(nèi)容化合價是初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識，新教材對化合價這一部分內(nèi)容不要求認(rèn)識化合價的定義，不要求認(rèn)識化合物中化合價的數(shù)目和正負(fù)是根據(jù)什么得到的。這部分知識點和舊教材相比理解的程度變了。只可以簡單的

　　知道離子化合物中，元素的化合價是該元素的一個原子得失電子的數(shù)目。而共價化合物只能一字不提。所以化合價這部分內(nèi)容只能要求學(xué)生知道在化合物里正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，在單質(zhì)里元素的化合價為零，在化合物里，元素的化合價只能靠記憶解決。建議在教學(xué)中，要求學(xué)生熟記幾種元素如：氫、氧、鈉、鉀、鎂、鋁、鐵、硫、氯等的化合價和常見的變價。這是必要的。但沒有必要讓他們一下子熟記表列所有元素的全部化合價。應(yīng)該通過實際運用在不斷練習(xí)中達到熟記的程度。對于那些短期內(nèi)背熟而長期不用的元素的化合價，到用時可能又記不清了；相反，通過練習(xí)抓住化合價、化學(xué)式的相關(guān)聯(lián)系和初中化學(xué)里最常見元素的化合價，便可很快地推算出一些未知元素在給定化合物中的化合價。

　　根據(jù)已知元素的化合價寫出它們的組成物質(zhì)的化學(xué)式，或根據(jù)化合物的化學(xué)式判斷出各組成元素的化合價。這實際是讓學(xué)生通過關(guān)于化合價的命題進行練習(xí)。以熟練掌握相關(guān)化學(xué)用語的一種手段。是培養(yǎng)學(xué)生能力的一次飛躍。對于根據(jù)化合價寫化合物化學(xué)式的解題，課文給出的比較清晰，明了解題步驟、方法。所以課堂教學(xué)應(yīng)以講練結(jié)合、練習(xí)為主的方式進行。

　　五、教學(xué)重難點分析

　　（一）教學(xué)重點

　　1、熟記常見元素和原子團的化合價；

　　2、了解化合物中元素正，負(fù)化合價代數(shù)和為零的原則。

　　（二）教學(xué)難點

　　1、化合價概念的建立和形成； 2、使用化合價規(guī)則確定物質(zhì)的化學(xué)式。

　　六、評價量規(guī)

　　七、學(xué)習(xí)資源與環(huán)境

　　近年來，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)得到了前所未有的迅猛發(fā)展，并且越來越多地運用到教學(xué)活動中。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)在教學(xué)活動中的運用，極大的豐富了教與學(xué)的手段，使學(xué)習(xí)的觀念、方法得到了更新，學(xué)習(xí)的效果得到了進一步的提高。化學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在學(xué)習(xí)中引入計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體教育技術(shù)，可以更好地豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

　　教師利用幻燈片、圖片、網(wǎng)上相關(guān)資料等資源，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生通過課前調(diào)查，略讀，詳讀，課堂討論，分組討論，資料查詢，課后交流等活動方式，提高自己各方面的能力。

　　1)教師利用PowerPoint制作課件，從網(wǎng)絡(luò)上下載圖片及資料；

　　2)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)討論，課后通過網(wǎng)絡(luò)查詢整理交流，更加深入的了解所學(xué)的知識。

　　八、問題情景創(chuàng)設(shè)

　　在復(fù)習(xí)化學(xué)式及周圍數(shù)字的含義的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)問題情境：化學(xué)式中的這些數(shù)字是由什么決定的？引出本節(jié)的主題：化合價。通過舉例分析化合價和化學(xué)式。通過舉例分析硫化氫的形成過程，了解化合價的實質(zhì)。

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