【精選】表?yè)P(yáng)的作文300字6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的表?yè)P(yáng)的作文300字6篇，希望能夠幫助到大家。
表?yè)P(yáng)的作文300字 篇1
從一年級(jí)到三年級(jí)，我在學(xué)校里得到過(guò)老師很多次的表?yè)P(yáng)。但這一次卻令我終身難忘。
那是前幾天的事了，聽(tīng)老師說(shuō)在未來(lái)的幾天會(huì)有參觀團(tuán)來(lái)我校進(jìn)行觀摩，于是周老師讓我們班的幾名學(xué)生，去給海南來(lái)的老師和領(lǐng)導(dǎo)做小小講解員，介紹我們美麗的校園。
第一天來(lái)的是海南的老師們。我自信滿滿地為這些老師們講解著，我看見(jiàn)他們?cè)陟o靜地傾聽(tīng)著。剛講解完，掌聲就從四面八方涌來(lái)，大家為我豎起了大拇指，夸我講得非常好，都要爭(zhēng)著和我照相呢！我心里美滋滋的。
又一天，我還是早早地來(lái)到學(xué)校，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀。我一聽(tīng)，感覺(jué)自己的心像要跳出來(lái)一般更緊張了。老師對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，正常發(fā)揮就可以了。”不一會(huì)，校長(zhǎng)就帶著領(lǐng)導(dǎo)們來(lái)了。我深呼一口氣，自信滿滿地開(kāi)始了講解。我看見(jiàn)他們?cè)谖抑v解的時(shí)候紛紛拿出了手機(jī)給我錄視頻、拍照。等我講解完畢，一陣熱烈的'掌聲打破了校園的寧?kù)o。就連校長(zhǎng)都夸我今天講解非常成功。我聽(tīng)了，心里像吃了蜜一樣甜。
雖然這次受到了校長(zhǎng)和老師們的表?yè)P(yáng)，但是通過(guò)這件事情，我覺(jué)得表?yè)P(yáng)就像充電器一樣，縱使荊棘叢生，它也會(huì)讓你充滿信心、敢于挑戰(zhàn)！同時(shí)，我還要感謝老師給予我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我得到了一次終身難忘的表?yè)P(yáng)。
表?yè)P(yáng)的作文300字 篇2
表?yè)P(yáng)無(wú)處不在，即使給別人讓座，也會(huì)被表?yè)P(yáng)..今天，我要談一個(gè)非常難忘的贊美。
星期天，我出門(mén)買(mǎi)文具，半路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一位老人摔倒在路上。可能是摔得很重，那老人趴在地上好一會(huì)兒都起不來(lái)。于是，我加快腳步，跑了過(guò)去。正當(dāng)我準(zhǔn)備扶起他時(shí)，腦海中卻突然想起了前一陣電視上報(bào)道說(shuō)有個(gè)孩子扶一個(gè)老人卻被訛的.新聞。這又讓我猶豫起來(lái)，進(jìn)退兩難，到底扶不扶呢？扶，我擔(dān)心電視上的那一幕會(huì)再次發(fā)生；不扶，萬(wàn)一老人有生命危險(xiǎn)怎么辦呢？片刻之后，我決定還是要扶他，老人的生命健康才是最重要的！于是，我伸出雙手?jǐn)v住老人的胳膊，使足氣力將他慢慢地扶了起來(lái)。因?yàn)檫@件事，我受到了一個(gè)最平常、最普通，卻是最令我難忘的一次表?yè)P(yáng)——“謝謝小朋友！”
贊美，每個(gè)人都可以訪問(wèn)。如果你真的幫助別人，你會(huì)得到贊揚(yáng)。這是我第一次忘了好評(píng)。
表?yè)P(yáng)的作文300字 篇3
她端端正正地坐著，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，眼睛里流露出渴望的目光。她是多么渴望得到老師的表?yè)P(yáng)啊，哪怕就那么一點(diǎn)點(diǎn)，她也會(huì)樂(lè)得合不攏嘴。
大掃除是所有同學(xué)最樂(lè)意干的一件事，因?yàn)榭梢猿没艁y時(shí)玩一會(huì)兒。有些班干部也可以說(shuō)說(shuō)你，管管他。而她卻始終默默無(wú)聞地擦著窗臺(tái)。她先用雞毛撣子在窗臺(tái)上輕輕地?fù)垡粨郏又恢皇肿テ鹉ú迹屑?xì)地擦著，不放過(guò)一絲灰塵和污垢。不時(shí)還哈一口熱氣，使勁消滅“頑固分子”，被擦拭后的窗臺(tái)锃亮得能照出人影來(lái)。忙完著一樣，她小小的身影又迅速加入到掃地的行列中去，依然是那么地一絲不茍。
下課了，有兩個(gè)同學(xué)為了一點(diǎn)小事打起架來(lái)，其他同學(xué)毫不在乎地說(shuō)：“打架讓老師處理吧！”可她卻上前勸阻說(shuō)：“我們之間應(yīng)該友好相處，不能為一點(diǎn)小事生氣。”說(shuō)完，她便使勁抓住那兩個(gè)同學(xué)的'手，把兩只手緊緊地握在一起，讓他們?cè)俅纬蔀榱撕门笥选?/p>
她就是我們班的陳海晶，希望表?yè)P(yáng)名單上能早日出現(xiàn)她的名字。
表?yè)P(yáng)的作文300字 篇4
學(xué)彈電子琴三年了，我很少得到老師的表?yè)P(yáng)，每次回家，奶奶總會(huì)調(diào)侃，這次又被老師“表?yè)P(yáng)”了吧。唉!
最近要考級(jí)，老媽督促緊了，每天都?jí)浩任摇搬敗痹陔娮忧偕弦粌蓚�(gè)小時(shí)。這一周老師說(shuō)要檢測(cè)我有沒(méi)有達(dá)到考級(jí)的水平。我心里有些發(fā)慌。
慢吞吞地爬上了樓，膽怯地敲開(kāi)老師家的門(mén)，緊張地從包里取出琴譜。老師說(shuō)：“先彈鋼琴曲再?gòu)棙?lè)曲。”老實(shí)說(shuō)，鋼琴曲再難我也不怕，我所怕的是樂(lè)曲，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)強(qiáng)大的敵人。
我慢慢按下同步啟動(dòng)，把標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)到多指和弦，奇怪，今天手指變得特別靈活，一串串音符在琴鍵上流淌著，美妙的音樂(lè)讓老師也連聲稱(chēng)贊。享受著老師的.贊揚(yáng)，我心里那個(gè)美啊!“哈哈，這一個(gè)星期的努力沒(méi)有白費(fèi)啊!”
“不好!到了最容易彈錯(cuò)的地方了。”我仿佛從喜馬拉雅之巔往下墜。我暗暗祈禱：“菩薩、佛祖、耶穌，保佑我呀!”在最容易彈錯(cuò)的環(huán)節(jié)，我居然沒(méi)怎么出錯(cuò)。老師又表?yè)P(yáng)道：“彈得不錯(cuò)，只兩個(gè)音有些小問(wèn)題。繼續(xù)努力，考級(jí)肯定OK。”
今天，連續(xù)得到老師的兩次表?yè)P(yáng)，我心里樂(lè)開(kāi)了花。回家告訴奶奶，奶奶問(wèn)：“靠什么才能得到老師的表?yè)P(yáng)?”
我大聲回答：“靠勤學(xué)苦練!
表?yè)P(yáng)的作文300字 篇5
大家都知道表?yè)P(yáng)的意思，可知道表?yè)P(yáng)的滋味嗎？那種滋味很美妙，很難忘，很高興。在學(xué)校里，只有我表現(xiàn)好，不做小動(dòng)作，不說(shuō)話，認(rèn)真聽(tīng)講，就可以得到老師的表?yè)P(yáng)；在家里，只有我做好自己的每一件事情，按時(shí)完成作業(yè)，懂事聽(tīng)話，我就可以得到爸爸媽媽的物質(zhì)表?yè)P(yáng)（有時(shí)候只有一塊巧克力，可我吃起來(lái)和平時(shí)的味道就不一樣）。
上周在一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我就得到了數(shù)學(xué)老師五次的表?yè)P(yáng)。有回答問(wèn)題積極的，有坐姿端正的，有注意力集中的……聽(tīng)著老師夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，我心里比吃了棒棒糖還要甜，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光，平時(shí)嚴(yán)厲的老師這時(shí)候也微笑著望著我，我好象看到，那神情里有稱(chēng)贊，還有鼓勵(lì)，更多的是希望我能保持自己的行為，給同學(xué)們做個(gè)榜樣！下課了，當(dāng)我要向無(wú)話不說(shuō)的好朋友（她在三年級(jí)另一個(gè)班）炫耀時(shí)，我突然想起了一年級(jí)的王老師教給我的一句話：“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步！”這句話，我怎么可能會(huì)把它忘掉了呢。我偷偷的笑了，今天我的'運(yùn)氣怎么這么好，表?yè)P(yáng)的滋味真不錯(cuò)呀！
在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加的努力，不但保持自己的好習(xí)慣，還要做的更好，讓這種美好甜蜜的滋味和好運(yùn)氣一直陪伴著我長(zhǎng)大！
表?yè)P(yáng)的作文300字 篇6
我們每個(gè)人都會(huì)得到表?yè)P(yáng)，在得到表?yè)P(yáng)時(shí)，我們一定會(huì)很開(kāi)心吧！也許是做了好事，也與回答問(wèn)題正確。那一次被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)，讓我終生難忘。
去年的`一天，王老師給我們出了一道題。全班同學(xué)都在緊張地思考，教室里靜得連一根針掉在地上也能聽(tīng)得見(jiàn)。老師耐心地等待著。我看了看題，咦！這道題我媽媽給我講過(guò)，我會(huì)。但是，膽小、默默無(wú)聞的我，上課從不敢舉手發(fā)言。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我很想舉手發(fā)言，可是我又怕——萬(wàn)一我說(shuō)的不對(duì)怎么辦？
時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，感覺(jué)卻像是一分一分地在流逝。我在心里暗暗地給自己加油鼓勁：3、2、1……看著老師期盼的眼神，我鼓足勇氣——舉手。同學(xué)、老師全都看向我，我的臉紅得像紅蘋(píng)果。老師微笑著朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。我面紅耳赤、結(jié)結(jié)巴巴地回答完問(wèn)題，老師贊許地說(shuō)：“真棒！”同學(xué)們不約而同地鼓起掌來(lái)。我的心砰砰直跳、都快跳到嗓子眼了，感覺(jué)暈暈乎乎的，心情就像盛開(kāi)的花朵——好美啊﹗
我嘗到了被表?yè)P(yáng)的滋味。
以后，我要經(jīng)常舉手發(fā)言，我要得到更多地表?yè)P(yáng)﹗我對(duì)自己說(shuō)：我行！我一定行！
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