實(shí)用的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃模板錦集5篇
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，你是否對(duì)未來(lái)感到迷茫呢？現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？下面是小編收集整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
根據(jù)美國(guó)人口普查局的數(shù)據(jù)顯示，將近一半的美國(guó)人至少改變職業(yè)一次，大約有一半的職員說(shuō)，他們是工作并不愉快。無(wú)論如何，做決定放棄一個(gè)收入穩(wěn)定的工作，都是困難重重的，尤其是你的夢(mèng)想需要新的技能或?qū)I(yè)學(xué)位。
致力于改變是值得欽佩的，專家說(shuō)，但他們對(duì)此要持謹(jǐn)慎的態(tài)度，改變職業(yè)必需符合自己的實(shí)際，要確保你的夢(mèng)想的職業(yè)既是經(jīng)濟(jì)上可行，又符合你的個(gè)人實(shí)力和價(jià)值觀。狄克說(shuō)：“通常，有人想回學(xué)校學(xué)習(xí)，是為了逃避。”“喜歡學(xué)校的人，”她說(shuō)，“可能只看到短期利益，并沒(méi)有評(píng)估對(duì)職業(yè)生涯帶來(lái)的長(zhǎng)期影響。”
但有時(shí)返校是唯一能急劇改變職業(yè)的途徑。泰絲，30歲。放棄了六位數(shù)字的薪金,追隨她的激情:烹飪。盡管她喜歡法學(xué)并已經(jīng)成為一名出色律師，但在的'3年的任期里，她并不感到滿足。她離開(kāi)公司參加紐約市烹飪教育，她希望在一家法國(guó)餐廳工作，盡管那里的工資可能僅僅高于社會(huì)最低工資。
過(guò)來(lái)人說(shuō)，成功的職業(yè)生涯是長(zhǎng)時(shí)間的選擇和醞釀的結(jié)果。克里斯蒂娜，在畢業(yè)后的五年里一直從事電影拍攝工作。但她在室內(nèi)設(shè)計(jì)方面很有才華，還是小孩時(shí)，她陪伴做古董經(jīng)銷的母親，到家具展覽會(huì)等。最后經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎考慮，她決定參加紐約市帕森夜校的設(shè)計(jì)課程。“學(xué)習(xí)容易得多，”她說(shuō)，“我終于知道什么是我想要做的,所以我迫不及待地去上課。”
詹森建議追求理想的人在作出大改變前先作小的嘗試。例如，在餐廳里做志愿者然后再去報(bào)名參加烹飪學(xué)校。“你要大事化小，從簡(jiǎn)單的事做起，這樣你就不會(huì)感覺(jué)自己要一下子橫跨峽谷。” 華盛頓的教練和心理學(xué)家埃倫建議職場(chǎng)人士多和有經(jīng)驗(yàn)的人交流，每個(gè)人的職業(yè)和前途都是自主的，除非你身陷囹圄，或者被困在陷阱里，否則你有權(quán)選擇。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
智聯(lián)專訪間：“職業(yè)生涯規(guī)劃”與“職業(yè)規(guī)劃”的區(qū)別是什么？
洪向陽(yáng)：目前來(lái)講，這兩個(gè)詞會(huì)混用，實(shí)際上我也會(huì)經(jīng)常混用。我個(gè)人認(rèn)為這兩個(gè)詞說(shuō)的是一種東西，職業(yè)生涯強(qiáng)調(diào)本身，職業(yè)生涯規(guī)劃就強(qiáng)調(diào)職業(yè)的規(guī)劃，它講的是時(shí)間概念，我們某一個(gè)點(diǎn)上的工作。當(dāng)你這個(gè)工作持續(xù)一段時(shí)間以后，積累到一定的專業(yè)高度以后，你才能真正稱得上從事某一個(gè)職業(yè)。
洪向陽(yáng)：所以它本身，包括職業(yè)之間的這種更替，都屬于職業(yè)生涯的概念。所以說(shuō)當(dāng)我們特別強(qiáng)調(diào)生涯、當(dāng)我們特別強(qiáng)調(diào)時(shí)間概念的'時(shí)候，會(huì)用職業(yè)生涯規(guī)劃，如果不強(qiáng)調(diào)，就直接說(shuō)職業(yè)規(guī)劃。還有一種叫做生涯規(guī)劃，實(shí)際上生涯規(guī)劃里面最核心的部分就是職業(yè)生涯。所以我想把它們區(qū)分一下，簡(jiǎn)單說(shuō)，它們就是一回事，只是根據(jù)不同的語(yǔ)境有不同的說(shuō)法而已。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
這是一個(gè)人人都喊“累”的時(shí)代，特別是年輕人，面臨著求學(xué)、就業(yè)、戀愛(ài)三大人生課題，而就業(yè)及職業(yè)成功又是這三大課題中的主題。
常常有人這樣感嘆：“我看不到自己的未來(lái)是什么”或者“十年后的樣子現(xiàn)在就能看到，多沒(méi)勁”；還有人甚至整天怨天尤人，不知道哪里出了問(wèn)題，那些曾經(jīng)的夢(mèng)想，那些曾有的熱情，那些父母的寄托，那些老師的教導(dǎo)，在郁悶的心靈中，前程變得越來(lái)越不可捉摸；還有人，覺(jué)得這樣下去總不是個(gè)辦法，得找個(gè)親朋好友聊一聊，可結(jié)果也不過(guò)是隔靴掃樣搔癢，明天一切還是照舊；又有人憂郁著是否應(yīng)該去心理咨詢一下，可是轉(zhuǎn)念一想，又覺(jué)得還不至于到這一步；還有一些人，在經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的掂量和思考后，找到了職業(yè)規(guī)劃師來(lái)釋疑解惑。
雖然職業(yè)規(guī)劃市場(chǎng)發(fā)展迅猛，但對(duì)很多人來(lái)說(shuō)畢竟還是一個(gè)新生事物，很多人覺(jué)得職業(yè)規(guī)劃很神秘，不知道職業(yè)規(guī)劃師究竟是怎樣來(lái)工作的，職業(yè)規(guī)劃師又是如何幫助人們走向成功的？這里，我們用一個(gè)真實(shí)的案例來(lái)告訴幫您理解。
向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢案例：葛先生的故事
經(jīng)過(guò)初期的電話咨詢和接洽，葛先生來(lái)了，不安的臉上掛著困惑，走近了我們。
我們?yōu)樗麊?dòng)了個(gè)人職業(yè)規(guī)劃咨詢的一般程序：
第一階段：建立良好的咨訪關(guān)系，初步分析和確立進(jìn)一步的咨詢程序
1） 程序啟動(dòng)
在溫度適宜、面積適中、有盆花點(diǎn)綴的咨詢室內(nèi)，一切都很和諧，經(jīng)助理職業(yè)規(guī)劃師的一番隨意的寒喧和專業(yè)化的提問(wèn)，葛先生向我們敞開(kāi)了心扉，打開(kāi)了話閘，因此，我們了解了一些基本信息：
葛先生，25歲，IT專業(yè)，國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)后，留學(xué)英國(guó)獲IT專業(yè)相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位，目前在國(guó)內(nèi)一家知名IT企業(yè)任項(xiàng)目工程師，薪水中等。
主要困惑：覺(jué)得自己即使在本單位再干十年，也只不過(guò)當(dāng)個(gè)部門(mén)經(jīng)理，而自己的人生目標(biāo)要比這高得多，因此，如何發(fā)展，是否應(yīng)該跳槽？
2）初步分析與確立咨詢程序
據(jù)此，咨詢師初步分析出問(wèn)題可能出在葛先生有一個(gè)虛幻的遠(yuǎn)大目標(biāo)，但不知該如何著手實(shí)施，隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，于是那種緊迫感和失落感也越來(lái)越大，可稱之為“現(xiàn)實(shí)的震蕩”。這是一種常見(jiàn)的青年職業(yè)困惑，多發(fā)生在25歲左右的青年人群中。對(duì)此，分析師建議先讓葛先生進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)測(cè)試和職業(yè)狀況分析，從人格類型、職業(yè)傾向、價(jià)值觀等方面進(jìn)行層層剖析，找出產(chǎn)生困惑的根源。咨詢師根據(jù)葛先生的實(shí)際情況提出了咨詢的程序，葛先生非常認(rèn)同，于是我們對(duì)葛先生進(jìn)行了進(jìn)一步的`詳盡的分析與咨詢。
3）相關(guān)鏈接
青年職業(yè)困惑的具體種類很多，歸納起來(lái)主要有三大類：
A、沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有方向，自然也就沒(méi)了真正人生意義上的熱情。
B、目標(biāo)明確，但在現(xiàn)實(shí)中遇到種種由于自己在認(rèn)知上錯(cuò)誤或不成熟而導(dǎo)致行動(dòng)上的失誤或不確定。
C、目標(biāo)虛幻，不知道如何一步步實(shí)現(xiàn)
顯然，葛先生主要屬于C類型，并帶有B類的某些特征。
第二階段：職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告與專家小組診斷
數(shù)天后，經(jīng)專業(yè)測(cè)評(píng)師的科學(xué)分析，葛先生的職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果出來(lái)了，基本上屬于理想化、注重精神的人格類型；影響他人的價(jià)值觀；滿腦子的新觀念，情緒不穩(wěn)定等。專家小組結(jié)合分析結(jié)果中有關(guān)對(duì)工作、家庭、戀愛(ài)的陳述。已基本明了產(chǎn)生困惑的原因，診斷結(jié)果和解決方案初步確定。專家組決定推選擅長(zhǎng)此類案例的有資深人力資源管理背景的職業(yè)規(guī)劃師C先生擔(dān)當(dāng)葛先生一對(duì)一的面談職業(yè)規(guī)劃咨詢師。
職業(yè)規(guī)劃師接案后，對(duì)專家組的診斷結(jié)果和解決方案運(yùn)用HR管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了更深入的細(xì)化和分析，主要內(nèi)容包括：
1） 目前狀態(tài)與現(xiàn)在工作環(huán)境之間的聯(lián)系
2） 過(guò)去的工作經(jīng)歷及跳槽原因的剖析
3） 自我評(píng)價(jià)與優(yōu)劣勢(shì)的評(píng)估
4） 家庭、社會(huì)等環(huán)境與人格類型的形成
5） 人生目標(biāo)、成就感與個(gè)人價(jià)值觀的導(dǎo)向
6） 理想中的自我與目前狀態(tài)之間的落差量化
7） 解決方案中關(guān)于問(wèn)題關(guān)鍵點(diǎn)的推理及論證
8） 解決方案中關(guān)于行動(dòng)步驟和策略的具體部署及可能出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策。
第三階段：面談咨詢和問(wèn)題的解決及后續(xù)跟進(jìn)
這是一個(gè)將方案轉(zhuǎn)化成結(jié)果的過(guò)程，職業(yè)規(guī)劃師C先生與葛先生又進(jìn)行了2個(gè)小時(shí)左右的一對(duì)一面談。面談咨詢沒(méi)有固定的程式，葛先生的問(wèn)題解決過(guò)程是這樣的：
1）職業(yè)規(guī)劃師用傾聽(tīng)、同感或釋義及提示等咨詢技巧獲得對(duì)葛先生更進(jìn)一步的信息及判斷
約一小時(shí)的面談中，C先生始終沒(méi)有提出解決方案中的內(nèi)容，而是掌握了更多的信息，在心中再次評(píng)估解決方案中整體和細(xì)節(jié)的合理性及可行性如如何，并做出了一些微調(diào)處理。這是基于以下的判斷做出的：
可以斷定，葛先生已有一個(gè)初步的自我概念（而且基本是正確的），已有人生的目標(biāo)（但比較虛幻），有強(qiáng)烈的成功愿望（與性格和壓力有關(guān)），壓力來(lái)自于父母，特別是女朋友。問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是如何將他那急切而膨脹的對(duì)成功的感性渴求，引導(dǎo)為一種腳踏實(shí)地的理性思考和實(shí)際行動(dòng)，以及看到通過(guò)自己的努力確實(shí)可以達(dá)到目標(biāo)的行動(dòng)方案。
2）拋出方案，詳細(xì)規(guī)劃具體行動(dòng)步驟并取得認(rèn)同
經(jīng)過(guò)深入的分析，職業(yè)規(guī)劃師最后給出了葛先生的職業(yè)規(guī)劃方案：
目前 28歲 35歲 35歲以后
本工作 項(xiàng)目經(jīng)理 高級(jí)管理人員 據(jù)實(shí)際情況定
學(xué)習(xí)積累 短期目標(biāo) 長(zhǎng)期目標(biāo) 超脫
1）接受解決方案后的跟進(jìn)工作
在葛先生對(duì)方案表示出了極大的認(rèn)可與熱情，從他的臉上可以看到原先的困惑已煙消云散。在接下來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，葛先生努力去實(shí)踐他的職業(yè)夢(mèng)想，而職業(yè)規(guī)劃師會(huì)隨時(shí)給與支持和鼓勵(lì)。
感悟
看完葛先生的案例，您現(xiàn)在了解職業(yè)規(guī)劃師是怎樣工作的了么？在向陽(yáng)生涯，所有的職業(yè)規(guī)劃師都有一個(gè)共識(shí)，那就是，職業(yè)規(guī)劃師的工作結(jié)果將影響來(lái)訪者的一生，所以，職業(yè)規(guī)劃師在工作中始終堅(jiān)持以下原則：
1） 具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱愛(ài)社會(huì)和人的崇高心靈及助人為樂(lè)的價(jià)值觀導(dǎo)向；
2） 應(yīng)具備人力資源管理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)；
3） 應(yīng)具有豐富的管理工作經(jīng)驗(yàn)，人生閱歷，特別是多種行業(yè)或職業(yè)的經(jīng)歷；
4） 人力資源管理師、心理咨詢師與職業(yè)規(guī)劃師在形式和內(nèi)容上雖然具有共同性，但是由于工作目標(biāo)不同而導(dǎo)致結(jié)果不同，因而互相不可替代，應(yīng)互相包容和整合；
5） 職業(yè)規(guī)劃師培訓(xùn)是這種包容和整合及提升，并形成專門(mén)知識(shí)結(jié)構(gòu)和特殊技巧的過(guò)程，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)并獲得證書(shū)是入行的最底門(mén)檻；
6） 非人力資源管理師、心理咨詢師，不具有豐富的管理工作經(jīng)驗(yàn)，人生閱歷的人也可以參加職業(yè)規(guī)劃師培訓(xùn)，但須經(jīng)過(guò)若干年的積累后方可進(jìn)行案例的咨詢。（完）
作為國(guó)內(nèi)首家職業(yè)規(guī)劃師崗位資格認(rèn)證培訓(xùn)及職業(yè)規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)，向陽(yáng)生涯匯集了國(guó)內(nèi)頂尖的職業(yè)生涯管理專家與國(guó)家職業(yè)心理咨詢師專家團(tuán)隊(duì)，專注于個(gè)人與團(tuán)隊(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的理論研究和實(shí)踐指導(dǎo)，專業(yè)提供職業(yè)定位、職業(yè)轉(zhuǎn)型、職業(yè)規(guī)劃等職業(yè)咨詢服務(wù)。以助您成功求職、獲取高薪、高職及職業(yè)生活的平衡發(fā)展，是您職業(yè)成功的有力保障。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
一、個(gè)人基本情況分析
自19**年師范畢業(yè)至今，工作十年，我一直是一個(gè)有著教育夢(mèng)想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他師之長(zhǎng)處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。在年青骨干教師培訓(xùn)班里，我真正地感受到自己是一個(gè)安于現(xiàn)狀沒(méi)有什么進(jìn)步的人，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由于自己的教科研能力不強(qiáng)，雖然也有幾篇論文在市縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，但是自我感覺(jué)功底較淺，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營(yíng)養(yǎng)，在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的班級(jí)里，我更是認(rèn)識(shí)到自己教育理論、專業(yè)知識(shí)、基本功以及個(gè)人文素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。
二、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
１、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的語(yǔ)文知識(shí)，識(shí)提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
２、堅(jiān)持每天讀書(shū)兩時(shí)，做到讀書(shū)有體會(huì)，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。
３、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué) 型老師。
４、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。
三、未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃
１、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。
２、樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。
３、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個(gè)性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
４、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。
四、具體措施
１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的`《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。
２、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
３、堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
４、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。
“三字一話一畫(huà)”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。
５、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。
由于一直處于農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)代化配置不夠，自己在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點(diǎn)要加強(qiáng)的。
生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5
許多人在面臨職業(yè)生涯選擇時(shí)總顯得猶豫不決，這個(gè)現(xiàn)象被稱為“被艾爾維斯所干擾”。下決心放棄干憂性的分目標(biāo)，每天只處理一項(xiàng)與總目標(biāo)有關(guān)的優(yōu)先任務(wù)，你最終會(huì)發(fā)現(xiàn)那條貫穿你生活并引領(lǐng)你走向個(gè)人目標(biāo)的“金線”。
《第五項(xiàng)修煉》之所以將“自我超越”列為“第一項(xiàng)修煉”，其實(shí)質(zhì)就是“目標(biāo)牽引成長(zhǎng)，信念產(chǎn)生動(dòng)力，良好的習(xí)慣讓人如魚(yú)得水”。
立志是人生的起跑點(diǎn)，職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。如果你不知道你要去哪兒，那么你就哪兒也去不了。目標(biāo)是一種發(fā)現(xiàn)，人們往往要經(jīng)過(guò)一番危機(jī)才能找到適應(yīng)自己才能、追求的目標(biāo)。
當(dāng)每個(gè)人把自己融入到更大的總目標(biāo)，當(dāng)個(gè)體的`目標(biāo)得到組織的支持時(shí)，組織將爆發(fā)無(wú)法阻擋的能量，同時(shí)個(gè)人愿景的實(shí)現(xiàn)會(huì)得到有力的幫助。
戴爾·卡耐基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的成功15%是靠專業(yè)知識(shí)，85%是靠人際關(guān)系與處事能力。”成功也不可能通過(guò)孤軍奮戰(zhàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須經(jīng)過(guò)人與外部世界的聯(lián)系才能達(dá)成。畢竟你找不到任何一種成功，可以不通過(guò)與外界的交流、溝通、推廣而獲得。
美國(guó)作家蓋爾·希伊曾通過(guò)一份內(nèi)容十分廣泛的“人生歷程調(diào)查問(wèn)卷”，間接地訪問(wèn)了6萬(wàn)多個(gè)各行各業(yè)的人士，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成功人士和自我滿意的人，至少有兩個(gè)共同特點(diǎn)：第一，他們有更多的親密朋友;第二，他們努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)難于達(dá)到的目標(biāo)。這些開(kāi)拓者們覺(jué)得這樣的生活很有意義，而且更會(huì)享受生活。
職業(yè)生涯總目標(biāo)是通過(guò)分目標(biāo)的個(gè)個(gè)擊破而最終達(dá)成的，實(shí)現(xiàn)分目標(biāo)就帶來(lái)了階段性的成就感并縮短了到成功的距離。
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，太難或太容易的事，都不具有挑戰(zhàn)性，也不會(huì)激發(fā)人的熱情行動(dòng)。因此，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)水平和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的許可來(lái)決定我們中短期目標(biāo)。中短期目標(biāo)應(yīng)盡可能具體明確，并限定時(shí)間。惟其如此才具有行動(dòng)指導(dǎo)和激勵(lì)的價(jià)值。要在特定的時(shí)限內(nèi)完成特定的任務(wù)，就會(huì)使人集中精力，調(diào)動(dòng)自己和他人的潛力，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。
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