有關(guān)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)錦集5篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。磕磕碰碰地走過了一個(gè)學(xué)期的旅程，細(xì)細(xì)回味此中的得與失，酸甜苦辣五味俱全。我思考一二，做以下的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥苗助長(zhǎng)”還是“拔苗助長(zhǎng)”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的'探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四．給予后進(jìn)生更多的關(guān)注。
品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生每個(gè)老師都喜愛，因?yàn)樵谒麄兩砩舷鹿Ψ蛉菀兹〉贸尚В蠋熑菀撰@得成就感。但是，一個(gè)班級(jí)中不可能只有優(yōu)生。需要老師更多關(guān)注的，是后進(jìn)生。后進(jìn)生由于家庭,個(gè)人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見效少。在日常工作中,教師對(duì)此類學(xué)生批評(píng)，指責(zé)多，關(guān)心幫助少。結(jié)果是，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步，甚至是退步。我們應(yīng)更加耐心細(xì)致地做后進(jìn)生的思想工作，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。
五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。 一份耕耘，會(huì)有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
二年級(jí)語(yǔ)文教研組共有教師6名。高級(jí)教師有1人，優(yōu)秀教師1人，優(yōu)秀班主任1人。具有大專學(xué)歷的有4人，本科學(xué)歷2人。年輕老師占90%。綜觀以上這些數(shù)字，就不難看出這是一支具有高素質(zhì)、新觀念，充滿教學(xué)活力的隊(duì)伍。一學(xué)期以來(lái)，本教研組認(rèn)真落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，積極實(shí)施課程改革，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
一、抓好常規(guī)工作，努力夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、 抓學(xué)習(xí)
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》，每月認(rèn)真作好摘抄，以便在學(xué)科總結(jié)時(shí)使用。除此，年級(jí)組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。
2、 抓備課
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是朱老師，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點(diǎn)與難點(diǎn)處，她還用紅筆標(biāo)注出來(lái)，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組有二位新教師：楊老師和劉老師，她們虛心好學(xué)，經(jīng)常請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來(lái)，她們備的課能做到板塊清晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也很有創(chuàng)意。
我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時(shí)也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、 抓上課
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，且自己做課件。本教研組陳老師平時(shí)不僅給自己做課件，還幫助其他老師做課件，她做的課件十分精致，近乎達(dá)到專業(yè)水平。
4、 抓聽課
教研組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，決不能放棄。年級(jí)組老師每學(xué)期都超額完成聽課任務(wù)。
教研組不僅鼓勵(lì)教師聽語(yǔ)文課，還鼓勵(lì)教師聽數(shù)學(xué)課，甚至綜合、藝術(shù)課，多渠道，多方位，尋找教學(xué)的共性。
5、 抓輔導(dǎo)
全年級(jí)組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的'步伐。朱老師、柯老師、陳老師很重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，常常見她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。不放棄一個(gè)學(xué)生沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師這是本教研組教師的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)工作的。
二、提高教師素質(zhì)，提升學(xué)校形象
本教研組教師有較高的教學(xué)、教育能力。他們虛心好學(xué)，不斷參加進(jìn)修。教師的綜合形象就是學(xué)校的形象。教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身各方面的素質(zhì)，學(xué)校的形象才會(huì)不斷提高，知名度才會(huì)不斷擴(kuò)大。
以上即是二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(zhǎng)，為集靈小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)工作出力，在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任的是二三班和二四班的語(yǔ)文教學(xué)。總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)都有所回升。大多數(shù)學(xué)生都很聰明，而且成績(jī)也不錯(cuò)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也比較用心。具體工作如下：
在我這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生的管理比較嚴(yán)格，目的是為了讓學(xué)生有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入農(nóng)工能夠的學(xué)習(xí)氛圍中。一向不斷地提醒自己，虛心向別的老師學(xué)習(xí)，多找不足之處，做好教學(xué)常規(guī)工作。
在教學(xué)中，我要求自己提前備好課，因?yàn)橹挥惺煜ち私饨滩模攀巧虾谜n的前提，按照教學(xué)大綱的要求，明確好學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且目標(biāo)要分層次，體現(xiàn)三維。每一節(jié)課，目標(biāo)明確，學(xué)生才能學(xué)有所獲。要上好每一節(jié)課，教學(xué)程序要了然于心，運(yùn)用多種教學(xué)方式，游戲、分主角朗讀、小組對(duì)抗、男女比賽等。激發(fā)學(xué)生的熱情。
在整個(gè)學(xué)期的工作中，我也采用了獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況、測(cè)評(píng)效果、課文背誦等各方面，做出公正準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。并以加分、減分和發(fā)小貼畫。、小星星等方式，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
以小組長(zhǎng)為首的每個(gè)小組，互結(jié)對(duì)子，互幫互檢，以好幫差，以差促好，大幅度的提高成績(jī)。
當(dāng)然工作中還有許多不足，因?yàn)榘嗉?jí)發(fā)展不平衡，有些孩子基礎(chǔ)太差。教學(xué)成績(jī)?nèi)郧吠怀觯�需要進(jìn)一步努力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真寫好反思，繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。
按照校園安排，我本學(xué)期教二(2)班的'語(yǔ)文課。現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的具體狀況總結(jié)如下：
一、我的主要工作和成績(jī)
這學(xué)期我始終嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在做好班主任工作的同時(shí)努力做好教學(xué)工作。
1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)力爭(zhēng)做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理。習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班群眾掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理。對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
透過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了校園下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，二(2)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)不夠突出，還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育有待改善。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);用心運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做得更好。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽課，虛心聽取同年級(jí)教師的意見，改善教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，想讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是有必須困難的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，經(jīng)過一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
低年級(jí)新課程的資料多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制本事較差，對(duì)很多枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語(yǔ)、開展活動(dòng)等，讓學(xué)生簡(jiǎn)便歡樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)注重自我業(yè)務(wù)本事的提高，進(jìn)取參與學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。
三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
1、讓孩子歡樂識(shí)字
識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)漢字活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小教師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢(shì)學(xué)寫漢字
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語(yǔ)文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫、既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì)我都異常注意。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語(yǔ)文奠定牢固基礎(chǔ)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)。第三，注重自我的.示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自我，當(dāng)教師一句“嗯，～～同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維
教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自我的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不一樣結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自我的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
《植樹的季節(jié)》是北師大版二年級(jí)下冊(cè) “植樹”這一主題單元的第一篇主題課文。這首散文詩(shī)描寫了春天孩子們植樹的情景，抒發(fā)了熱愛植樹、愿意通過自己的勞動(dòng)美化家園、美化環(huán)境的情懷。這首詩(shī)歌的內(nèi)容并不需要過多的講解，而是要通過朗讀讓學(xué)生自己去體會(huì)孩子們植樹的心情。
結(jié)合最近學(xué)校倡導(dǎo)的“我為校園造一景” 植苗造綠活動(dòng)，我的導(dǎo)入語(yǔ)是：同學(xué)們，最近學(xué)校倡導(dǎo)“每生育一苗”，大家也都開始行動(dòng)起來(lái)了。這不，你們看，咱們教室門前都開滿了美麗的鮮花。同學(xué)們，當(dāng)你們每天背著小書包踏著輕快的腳步來(lái)到校園，看到這么多鮮艷的花朵時(shí)，你有什么感覺呢?由于這個(gè)主題是校園最近最為熱門的`，學(xué)生聽到我的這個(gè)問題都一反常態(tài)舉起了小手爭(zhēng)著強(qiáng)著回答。有的說(shuō)，我覺得自己像是來(lái)到了公園里;有的說(shuō)，我覺得花兒像是在對(duì)我微笑，我的心情很開心……從孩子們的回答中，我順勢(shì)引入課題《植樹的季節(jié)》。
課堂上我主要抓住幾個(gè)重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀來(lái)理解。課文伊始，我畫了一棵小樹苗，說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們以朗讀為水分，讓這棵小樹苗長(zhǎng)成參天大樹吧”!當(dāng)讀到“風(fēng)吹著我們的紅領(lǐng)巾，像樹上開放了一朵朵紅花”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子非常喜歡這句話，我就讓他帶著愉快的心情來(lái)朗讀。并通過賽讀，范讀，齊讀等方式使學(xué)生能帶著愉快的心情以及表情有感情地朗讀，通過朗讀學(xué)生大部分都能體會(huì)到少先隊(duì)員們植樹時(shí)的心情。接下來(lái)，我再抓住兩句重點(diǎn)句也是比喻句來(lái)指導(dǎo)朗讀。“當(dāng)年，爺爺奶奶在山上植樹，如今大山已披上了綠色的外衣;后來(lái)，爸爸媽媽在路旁植樹，如今大路已為行人撐起了遮蔭的傘”。通過這兩句比喻句的朗讀，讓學(xué)生明白為什么要植樹，使感情得到升華，明白植樹能夠改變荒山的面貌，美化街道，使人們生活舒適。
由于“植樹”是我們當(dāng)前比較熱門的話題，課堂上我能夠結(jié)合這個(gè)實(shí)際來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，所以整節(jié)課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力都比較集中。在以后的教學(xué)中，我會(huì)朝著這個(gè)方向，盡量聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)引起學(xué)生的注意力，使課堂更有效率。
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