閱讀社團總結(jié)[優(yōu)]

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的閱讀社團總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

閱讀社團總結(jié)1

　　經(jīng)過師生的合作和努力，在正確方法的指導(dǎo)下，合唱團隊成員可以用和諧、優(yōu)美、有感染力的聲音，通過循序漸進、有針對性的訓(xùn)練進行演唱和合唱。

　　1、合唱隊的組織

　　(1)選擇隊員，劃分聲部

　　我們學(xué)校有3000多名學(xué)生。考慮到合唱對學(xué)生的要求很高，也就是說應(yīng)該在學(xué)生具備一定的閱讀能力、聽力能力和唱歌基本技能的基礎(chǔ)上進行。因此，我們組建的合唱團隊吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、聲音好、音域?qū)挕⒁粽{(diào)準(zhǔn)確、聽力辨別能力強、對音樂感興趣的學(xué)生。

　　選好隊員后，根據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松、音色清晰、充實的兒童分為兒童高音部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、困難，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、自然的兒童分為低音部。

　　此外，根據(jù)團隊成員的身高和體形，及時整理了團隊線路的安排和聲音部門的安排，工作可以說是全面進行的。這種操作為下一次訓(xùn)練奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　二、童聲合唱隊訓(xùn)練

　　每次進入正式合唱訓(xùn)練前，都要進行一段時間的呼吸訓(xùn)練和發(fā)聲訓(xùn)練，讓全體隊員掌握基礎(chǔ)知識，為合唱教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　1、呼吸訓(xùn)練

　　呼吸是聲音的動力。只有掌握了正確的呼吸，才能得到理想的聲音。在訓(xùn)練合唱之前，我們首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，即胸腹呼吸方法。通常有兩種呼吸方法。

　　①舒適的練習(xí)。吸氣時，根據(jù)指揮手勢，口鼻一起慢慢吸氣，吸氣后停留瞬間，用輕柔的“嘶嘶”聲，有控制地慢慢呼出。

　　②突然練習(xí)。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶嘶、嘶嘶、嘶嘶”呼氣。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生逐漸感受到呼吸的支持，并可以逐漸應(yīng)用到歌唱中。

　　2、發(fā)聲訓(xùn)練

　　剛進入合唱團的學(xué)生沒有接受過正式的聲音訓(xùn)練，聲音“白色”和“扁平”，呼吸淺，位置低，口腔不能打開，下巴緊。鑒于這種情況，我們首先使用哼唱來練習(xí)，以便盡快統(tǒng)一聲音位置，并實現(xiàn)聲音的共性。

　　在語音訓(xùn)練中，我們注意與發(fā)音相結(jié)合的練習(xí)。我們要求學(xué)生用漢語拼音標(biāo)出不易讀的單詞。每首歌詞都用普通話正確朗讀。隨時注意糾正不正確的發(fā)音。結(jié)合語音訓(xùn)練，我們可以瞄準(zhǔn)同聲母和韻母的正確口型，逐漸學(xué)會自然圓潤的發(fā)音。當(dāng)發(fā)音訓(xùn)練有了一定的基礎(chǔ)，我們就進行了合唱訓(xùn)練。

　　三、合唱訓(xùn)練

　　1、熟悉歌曲，掌握旋律

　　在這次訓(xùn)練中，我們選擇了兩首歌，一首是《西風(fēng)的話》，另一首是《快樂的小隊》。在合唱訓(xùn)練中，我們一般采用視唱法，指導(dǎo)團隊成員在分聲部進行光譜練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確，節(jié)奏準(zhǔn)確。每一次練唱都以較慢的速度，力求連貫、完整。讀譜練唱方法要注意多種多樣，避免單調(diào)乏味造成學(xué)生疲勞。唱歌時不急于填字，先要求學(xué)生將兩個聲部都唱會，再進行聲部練習(xí)。

　　在分聲練習(xí)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生唱好自己的旋律。除了音高和節(jié)奏外，還要注意正確的句子、呼吸的保持和音量的控制，然后用哼唱合唱，這樣可以減少填充歌詞后的音準(zhǔn)問題，讓學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)容，表達意義和音準(zhǔn)。只有掌握了每個聲音部門的旋律，才能進入單詞填充和演唱的階段。

　　2、歌曲的'藝術(shù)處理

　　在掌握了基本旋律后，為了更好地展示其內(nèi)容，我們及時進行了藝術(shù)處理。在處理了合唱團的聲音部門本身的整潔和統(tǒng)一之后。當(dāng)聲音部門和聲音部門結(jié)合時，聲音和諧，適當(dāng)?shù)卣故玖烁枨�的風(fēng)格和特點，每個團隊成員都能有意識地按照作品規(guī)定的速度、強度和表情唱歌。

　　在合唱訓(xùn)練中，我們堅持不僅要讓學(xué)生唱一個聲音部門或一首歌，還要通過合唱訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力。因此，要求學(xué)生掌握所有聲音部門的旋律，讓學(xué)生在了解各聲音部門藝術(shù)要求的前提下，調(diào)整音量和速度，達到聲音和諧的效果。

　　總之，經(jīng)過教師和團隊成員的努力和合作，合唱隊的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績，我們的表現(xiàn)受到了大家的高度贊揚。在下一階段的訓(xùn)練工作中，我們將投入更多的熱情，更好地做好合唱隊的訓(xùn)練工作，將合唱隊的水平提高到更高的水平，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過表情歌唱，讓學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力。為了發(fā)展更多的球員，加強我們的合唱團隊！

閱讀社團總結(jié)2

　　一、以課外閱讀指導(dǎo)為抓手，提高學(xué)生文學(xué)底蘊積累

　　閱讀分析能力與寫作能力培養(yǎng)是初中語文教學(xué)中的“重頭戲”，筆者在教學(xué)中以課外閱讀指導(dǎo)專題活動為抓手，將“多讀書、讀好書、會讀書”作為目標(biāo)要求，逐步提高學(xué)生的文學(xué)積累，為閱讀分析能力以及作文構(gòu)思能力、寫作能力的提升奠定良好基礎(chǔ)。首先，筆者對學(xué)生提出了明確的閱讀要求，每學(xué)期閱讀量不少于50萬字，并且閱讀的范圍原則上以推薦的453種優(yōu)秀文學(xué)作品為主，也可以結(jié)合自己的興趣愛好增加一些優(yōu)秀的期刊、雜志。其次，筆者要求學(xué)生將閱讀的成果積累和積淀下來，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品之后撰寫讀后感，摘記精彩片段，以及提煉寫作提綱等等，做到讀書之后有所收獲。另外，筆者還對學(xué)生進行略讀、瀏覽、詳讀、研讀等不同讀書方式合理運用方面的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀技巧。

　　二、以文學(xué)社團活動為抓手，提高學(xué)生整體寫作水平

　　語文教師可以結(jié)合文學(xué)社團活動延伸作文教學(xué)空間，發(fā)揮社團活動對作文教學(xué)難點突破的功效，促進學(xué)生整體寫作水平的提升。筆者在文學(xué)社團活動的指導(dǎo)中，一方面指導(dǎo)學(xué)生自主確定活動重點、主體、目標(biāo)與進度，將作文學(xué)習(xí)中難度較大的`內(nèi)容作為課后研究的重點，如心理描寫訓(xùn)練、肖像描寫訓(xùn)練、文章結(jié)構(gòu)安排、寫作表現(xiàn)手法等等，對這些難點進行針對性的研究與分析，加大訓(xùn)練頻率，并在訓(xùn)練中提高技巧，以促進學(xué)生寫作水平的提升。另一方面，筆者還以文學(xué)社團活動為抓手，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，定期組織開展一些寫作競賽活動，如讀后感征文比賽、現(xiàn)場口頭作文競賽等等，以賽促學(xué)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者還鼓勵學(xué)生積極向各類文學(xué)刊物投稿，參加上級教育主管部門舉辦的作文競賽活動，實現(xiàn)對作文教學(xué)課堂的有效延伸。

　　三、以難點專項研究為抓手，提高學(xué)生難點突破能力

　　在語文學(xué)習(xí)中，教師要善于運用課外活動資源，對其開展專項研究活動，讓學(xué)生在研究中提高學(xué)習(xí)技巧，增強學(xué)習(xí)成效，從而圓滿實現(xiàn)對學(xué)習(xí)難點的突破。例如文言文學(xué)習(xí)是許多中后位置學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，甚至在一定程度上影響了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，筆者在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生在課后開展了“如何學(xué)好文言文”的專題研究活動，要求學(xué)習(xí)較好的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以及大家一起搜集網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)刊物中還有哪些方面的經(jīng)驗技巧，進行分析并嘗試運用到文言文學(xué)習(xí)活動之中。經(jīng)過專題研究，學(xué)生總結(jié)出四個方面的學(xué)習(xí)要點：掌握基本的語言結(jié)構(gòu)、正確斷句、學(xué)會正確的翻譯方法以及反復(fù)誦讀。另外，還針對文言文背誦的難點，學(xué)生總結(jié)出“抓重點詞、建立框架、前后聯(lián)系”等有效的背誦技巧，對學(xué)生學(xué)好文言文發(fā)揮了積極作用。

　　四、以經(jīng)驗技巧交流為抓手，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率

　　“授人以漁”在初中語文教學(xué)中具有重要地位，教師要在教學(xué)中滲透對學(xué)生的技巧指導(dǎo)，同時還要體現(xiàn)學(xué)生的主動性，給予學(xué)生交流總結(jié)的平臺，讓學(xué)生以自己的成功學(xué)習(xí)實踐為基礎(chǔ)，提煉出更為貼近初中生思維和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的技巧經(jīng)驗，促進學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率的提升。筆者定期組織這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動，既結(jié)合階段性教學(xué)重點，也著眼于整學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動走上講臺講述自己的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗，大家一起探討學(xué)好語文的方法要點。這樣的交流活動既能夠發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，同時也有效培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣，對學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升具有積極的促進作用。

　　綜上所述，在初中語文教學(xué)中，教師既要抓好課堂教學(xué)，也要注重整合課外教學(xué)資源，發(fā)揮好專題活動的作用，為學(xué)生打造素質(zhì)化、立體化的語文教學(xué)體系，促進教學(xué)成效提升。

閱讀社團總結(jié)3

　　瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這快樂的閱讀社團，大家在歡樂中增強了讀書興趣,拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲。現(xiàn)在將讀書活動總結(jié)如下：

　　一、展現(xiàn)的風(fēng)采

　　1.讓學(xué)生顯風(fēng)采

　　在讀書活動中，我班xx學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動。內(nèi)容主要以《小狼 小狼》為主，在x時閱讀要求學(xué)生堅持寫讀書筆記，鼓勵學(xué)生積極投稿到，與眾人分享讀書之樂。通過閱讀、積累與展示等活動，不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動推上新的臺階。

　　2.讓家長顯風(fēng)采

　　在讀書活動中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我班通過校信通、校園論壇等渠道向家長大力宣傳讀書活動并告以家庭讀書方法，還讓家長也來談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動中的做法及收獲，家長們經(jīng)過交流與介紹，說說自己最喜愛是書中角色、最深刻的故事情節(jié)等，能通過行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動開展的好。

　　二、開展讀書活動的措施

　　（1）要求家長、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動。

　　（2）利用家校通、校園論壇向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

　　（3）要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。

　　（4）鼓勵學(xué)生多讀書，家長要滿足孩子的讀書愿望。

　　（5）開展“我與家長共讀一本好書”的`活動，并按學(xué)校的要求填寫好讀xx錄表，家長與孩子要同時寫下讀書心得體會，共享讀書之樂。

　　（6）要求學(xué)生堅持寫讀書筆記，通過讀書長智，通過讀書明理。

　　當(dāng)然活動中也有很多的不足之處，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力，但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。

閱讀社團總結(jié)4

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生應(yīng)“學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。”讀書，尤其是讀好書，是與先哲的一種對話，亦是滌蕩心靈、塑造完美人格、提高文化品味的一個重要途徑。樂讀者，可嗅得墨香；善讀者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。”也如新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新所言：“理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的人文教育，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。”可見閱讀對于教育的作用之大了。開展閱讀興趣小組活動就是為了進一步提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

　　本學(xué)期開展的閱讀社團活動，承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)點。在開展過程中，老師針對上學(xué)期存在的不足，結(jié)合本學(xué)期的實際作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓學(xué)生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣博的人文知識，包括中國豐富的文史知識，從中激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。主要體現(xiàn)在：

　　一、培養(yǎng)了學(xué)生對閱讀的興趣。參加興趣小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對閱讀充滿了興趣，但是也有一部分學(xué)生是在父母的要求下參加閱讀社團活動的。因此，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣是組織閱讀社團活動的首要任務(wù)。在本學(xué)期的閱讀社團活動中，我們大膽使用課外材料，以新的切入點進行閱讀教育，并運用學(xué)生喜歡的方式進行授課，例如演講比賽、辯論賽、閱讀小游戲等等。使學(xué)生感覺到閱讀是一件好玩又有趣的'事，從而對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　二、拓展學(xué)生的閱讀知識面。學(xué)生對閱讀知識的了解主要是通過課本教材的知識傳授，但隨著各種知識的普及，很多時候?qū)ξ覀兩�活起實際作用的閱讀知識書本上并不一定有，所以在活動中拓展學(xué)生的閱讀知識面也是重要的內(nèi)容之一。我通過多種途徑獲取各種閱讀資料來豐富學(xué)生的知識，比如閱讀各種報刊雜志等，讓學(xué)生多接受生活中的閱讀，讓學(xué)生更好的理解閱讀的實用性！

　　三、增加學(xué)生各種閱讀方式鍛煉的機會。廣義的閱讀還包括默讀、誦讀等等，我們要盡量創(chuàng)造條件，給予學(xué)生更多的閱讀條件和閱讀方式。說道底語文還是一門語言課，因此能說會說才是真正的重點，因此我們在進行活動的時候要注重進

　　行口語交際，它在某種程度上會輔助閱讀和語文水平的提高。

　　四、豐富了學(xué)生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

　　開展閱讀社團活動以來，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對閱讀興趣，語文學(xué)習(xí)興趣都有一定的提高，在其他綜合素質(zhì)方面也表現(xiàn)出更加積極的態(tài)勢，學(xué)生喜歡這種形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)模式。我們要以此為基點，貫穿小組主題于其中，讓學(xué)生在樂中求知，真正的得到學(xué)習(xí)和鍛煉，在閱讀和其它綜合素質(zhì)方面得到進步。

　　本學(xué)期閱讀社團活動已落下帷幕。繼承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)點，在開展過程中，針對上學(xué)期存在的不足，結(jié)合本學(xué)期的實際作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓學(xué)生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣博的人文知識，包括中國豐富的文史知識，從中激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。但倒推而及，思其細(xì)節(jié)，我們還是存在一些不足之處，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學(xué)生。同時，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對閱讀的認(rèn)識及閱讀興趣。相信，只要繼續(xù)努力，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣。

閱讀社團總結(jié)5

　　高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)不僅在于讓受教育者掌握專業(yè)知識技能，更重要的是通過課堂學(xué)習(xí)、科學(xué)實驗、課外閱讀、社會實踐等方式全面建構(gòu)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體系，將大學(xué)生塑造成為具有終生學(xué)習(xí)能力的公民。圖書館作為大學(xué)三大構(gòu)成要素之一，是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)體系中不可或缺的一部分。但是現(xiàn)實狀況卻不容樂觀：一方面當(dāng)代高職大學(xué)生閱讀形式趨于快捷、方便，閱讀取向向娛樂、功利化轉(zhuǎn)變;另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的閱讀方式面對如今強大的新媒體時代顯得力所不及。而閱讀時代的來臨讓閱讀能力變得尤為重要。這一切促使高職學(xué)院必須重新思考大學(xué)生深度閱讀能力培養(yǎng)的重要性。本文以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院初步建立的大學(xué)生深度閱讀的實踐活動――“誦讀經(jīng)典”晨讀活動為例，就活動的設(shè)計理念和經(jīng)驗進行分享和切磋。

　　1.“誦讀經(jīng)典”晨讀活動策劃

　　1.1大學(xué)生深度閱讀的重要性

　　深度閱讀是一個人學(xué)習(xí)的重要途徑，沒有學(xué)會閱讀的人就不會真正的學(xué)習(xí);同時深度閱讀也是提升個人綜合素質(zhì)，完善自我的重要途徑。而閱讀本身不是大學(xué)生可有可無的課外活動，而應(yīng)該是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)建的重要組成部分。因此大學(xué)生深度閱讀實踐的核心目標(biāo)應(yīng)該是：通過充滿趣味、品味高雅、體驗豐富的閱讀實踐活動，完善大學(xué)生自主學(xué)習(xí)體系，幫助大學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力，實踐大學(xué)生的自我完善與發(fā)展。從這個意義上講，開展拓展學(xué)生深度閱讀的實踐活動尤為重要。

　　1.2設(shè)計內(nèi)容

　　早起晨讀是生活上和生命中的自覺意識。古人云“一日之計在于晨”，清晨是一天最美好的時光，對自己一天的時間安排是否有規(guī)律，是每個人生活自覺、生命自覺的表現(xiàn)。從閱讀的角度來說，晨讀有助于大學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力;有助于培養(yǎng)朝氣蓬勃的積極心態(tài)，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力;有助于磨練大學(xué)生意志，克服惰性，改變散漫作風(fēng);集體晨讀，還能相互鼓勵、互幫互助，比學(xué)趕超，更是建立友誼、培養(yǎng)集體主義觀念和團隊精神的良好機會;同時也豐富了校園文化生活，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。

　　為了營造良好的學(xué)習(xí)和閱讀氛圍，江蘇海院圖書館、思政教學(xué)研究部、黨委宣傳部攜手流螢文學(xué)社、讀者協(xié)會和凈心國學(xué)社等學(xué)生社團一同倡導(dǎo)舉辦了集體晨讀的活動。力圖改善我院大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的遲到、曠課、疲懶、不讀書、癡迷于電腦和手機等現(xiàn)象。

　　活動依據(jù)大學(xué)生閱讀實踐的核心目標(biāo)，“誦讀經(jīng)典”晨讀活動在策劃過程中把握了三個關(guān)鍵點：（1）保持閱讀的特色和純粹性;（2）保證閱讀內(nèi)容的經(jīng)典性、高雅性;（3）保證活動形式的趣味性。

　　“誦讀經(jīng)典”晨讀以學(xué)生為主導(dǎo)，館員老師為輔導(dǎo)為主要方式。目前由四位館員老師作為導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生共同誦讀經(jīng)典，專題數(shù)目由館員老師開列，內(nèi)容主要是人文經(jīng)典類圖書。考慮到閱讀的趣味性和易參加性，對閱讀的書目進行了分級設(shè)置，對于閱讀基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)從通俗類的書籍開始讀起，幫助同學(xué)們放下對經(jīng)典類書籍“晦澀難讀”的恐懼感，建立閱讀自信，進而逐步歷屆文字，逐漸進入深度閱讀。在閱讀之余，還在過程中引入了冥想、游戲等方法，豐富同學(xué)們閱讀的體驗感，在發(fā)現(xiàn)趣味性的過程中愛上閱讀。

　　2.“誦讀經(jīng)典”晨讀活動的實踐經(jīng)驗

　　活動地點選在圖書館前半霞湖畔，晨讀時間為每日清晨7：00-7：30。“誦讀經(jīng)典”晨讀活動的特點是沒有強制性，自由參加，對于晨讀書籍的范圍沒有限制，喜歡即可。沒有考試、不為成績，讀自己喜歡的書，單純的在清晨時分享受文字帶來的快樂。初始晨讀活動僅在參與此活動的十幾個社團同學(xué)間進行，隨后因為閱讀效果十分顯著而在全院范圍內(nèi)設(shè)點推廣，以班級為單位加入到晨讀的活動中來。截止到20xx年xx月，江蘇海院已經(jīng)有20xx余人參與過或正在參與晨讀活動。在推廣期間“晨讀”的成效斐然，原本行為懶散的學(xué)生們開始變得勤奮自覺，不僅上課鮮少遲到，并且積極主動加入到晨讀的大家庭中來。師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系也變得更加融洽、和諧。學(xué)生們不僅從誦讀中找到了閱讀的快樂，個人的交往力、思考力、理解力也得到了相應(yīng)的提高。

　　隨著學(xué)院宣傳力度的加大，從203年剛開始參與的個別社團擴展到學(xué)院所有的學(xué)院將“晨讀”活動作為日常例行活動。每天半霞湖畔的讀書身影成為了海院的獨特風(fēng)景，而這樣的閱讀經(jīng)驗，使每個晨讀的學(xué)子都累積出生命中最豐美的回憶。

　　2.1改革晨讀組織形式拓展晨讀推廣方式

　　海院的.晨讀活動打破了以往室內(nèi)閱讀的常規(guī)，以在戶外的自由閱讀取代了教室里齊讀、自讀或帶讀的生硬形式。“誦讀經(jīng)典”晨讀活動給學(xué)生提供了更多的閱讀形式，如齊讀、領(lǐng)讀、評讀、輪讀、搶讀、范讀、接力讀、角色扮演讀、表演讀、吟誦讀、比賽讀等等。依據(jù)晨讀的不同內(nèi)容和主題，設(shè)置不同的閱讀形式。使每天的閱讀都充滿新鮮與激情，也讓學(xué)生在這樣的誦讀過程中得到獨特的體驗和享受。例如閱讀主題―“品讀老子《道德經(jīng)》”，會請一名學(xué)生為大家聲情并茂得朗讀《道德經(jīng)》，讓其把書中的語言和思想通過誦讀形象化的滲入于同學(xué)們的心靈，使所有同學(xué)都能夠視其人、聞其聲，感受其所讀文章的語言魅力、領(lǐng)略文章字里行間的氣勢，在積極的思考中，體會《道德經(jīng)》遣詞造句的精遂和內(nèi)涵，感悟其人生哲理。

　　又如，在范讀的過程中，讓同學(xué)們輪讀，每一句的閱讀分工讓學(xué)生有了協(xié)作的意識，大大增強了學(xué)生的閱讀敏感性，培養(yǎng)其自主思考的能力。在這樣的狀態(tài)不僅能夠激發(fā)大家的閱讀興趣，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧、團結(jié)協(xié)作的精神;

　　最后讓大家評閱，在所讀的文字中找到自己最有感悟的句子并加以評述。有了前面的鋪墊，每位學(xué)生都能在文章中找到自己感觸最深的話語，并對其點評，講訴自己的感受。有的學(xué)生提出應(yīng)該“笑對人生”，有的學(xué)生認(rèn)為做人應(yīng)該學(xué)習(xí)像水一樣的品行道德，有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該知足常樂，還有學(xué)生認(rèn)為我們應(yīng)該愛護環(huán)境……每個人都從《道德經(jīng)》中挖掘到了自己獨特感悟，讓其心靈和情感得到了升華。

　　2.2激發(fā)學(xué)生閱讀積極性引入獎勵機制

　　晨讀的目的不是將知識強加給學(xué)生，而是讓學(xué)生能夠自覺的去閱讀。晨讀的也并不局限于課本，而是將課外所有有益的元素都引入其中。海院的經(jīng)典晨讀不僅有大家眾所周知的國學(xué)經(jīng)典還包含經(jīng)典英語美文、經(jīng)典詩歌集等。不同學(xué)院的學(xué)生也可以根據(jù)自身要求，策劃不同的閱讀內(nèi)容;如英語專業(yè)學(xué)生配合其英語專業(yè)的學(xué)習(xí)設(shè)立英文經(jīng)典晨讀。

　　誦讀經(jīng)典活動形式的自由及趣味性激發(fā)了大學(xué)生主動閱讀的積極性，除此以外晨讀還引入了獎勵機制。對于大學(xué)生來說，懲戒會引發(fā)其反感和抵觸，帶來負(fù)面的效果，而適當(dāng)?shù)莫剟钭寣W(xué)生們能夠激發(fā)起閱讀主動性，同時也讓晨讀的示范意義更加突出。海院每年大型讀書節(jié)優(yōu)秀讀者甄選活動均加入了閱讀達人的搜尋和評選環(huán)節(jié)，搜索在晨讀活動中最為活躍，最具有示范帶頭作用的閱讀達人，并對候選人進行視頻拍攝及事跡宣傳，最后以網(wǎng)上投票獲得最終的結(jié)果。榮譽及獎勵機制的引入讓晨讀活動的效果及影響力得到了最大化。

　　2.3發(fā)揮學(xué)生社團作用拓展晨讀輻射范圍

　　海院的晨讀活動開始就是由學(xué)生社團聯(lián)合發(fā)起的，到目前為止，除幾位的指導(dǎo)老師外，晨讀活動的組織、宣傳、推廣幾乎都是由幾個社團執(zhí)行和運作起來的。海院的記者團、讀者協(xié)會、流螢文學(xué)社、凈心國學(xué)社皆是由愛好文學(xué)的大學(xué)生組成，是以閱讀為主題而進行討論、研究并進行創(chuàng)作的學(xué)習(xí)型社團，在本次晨讀活動中組織、宣傳、推廣中發(fā)揮著積極不可替代的作用，他們是連接著閱讀與讀者的橋梁。他們憑借著每個成員的積極努力、交流碰撞的創(chuàng)意火花，新奇有趣的活動策劃、優(yōu)秀廣泛的宣傳能力保持著閱讀推廣的主流價值引導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮了學(xué)生社團組織推廣海院學(xué)生全面閱讀健康發(fā)展的功能，讓晨讀成為閱讀推廣最為活躍和創(chuàng)新的一片藍(lán)海。

　　3.江蘇海院開展“誦讀經(jīng)典”晨讀活動效果

　　為更好的研究晨讀活動對學(xué)生閱讀的影響，筆者對參加晨讀活動的班級進行了跟蹤專項調(diào)查，為體現(xiàn)調(diào)查的準(zhǔn)確度，筆者在工科及文科班級中各挑選了一個。其一是電氣工程學(xué)院的工程測量141301班，該班共有學(xué)生49人，男生43人，女生xx人;其二是經(jīng)濟管理學(xué)院商英海本141301班，該班共有學(xué)生30人，男生10人，女生20人。進校時發(fā)放調(diào)查問卷79份，收回79份，有效率為100%。在該班進行了一個學(xué)期的晨讀活動后，再次發(fā)放調(diào)查問卷進行回訪，共發(fā)放調(diào)查問卷79分，收回75份，回收率為95%。兩次結(jié)果體現(xiàn)了晨讀活動對學(xué)生閱讀的影響有了一定程度的提高。

　　3.1閱讀習(xí)慣的改變

　　晨讀前與晨讀后學(xué)生的閱讀時間、閱讀數(shù)量以及閱讀方式都有了不同程度的轉(zhuǎn)變。學(xué)生每天的讀書時間有了大幅度提升，原先對閱讀時間不確定的學(xué)生為39%，現(xiàn)在縮減為11%;而每天閱讀1-2小時、3-4小時以及4小時以上的學(xué)生都有了一定程度的提升。學(xué)生的閱讀量也顯著增多，原先對閱讀量不確定的的學(xué)生達到了52%，在晨讀活動開展后不確定者縮減為4%，學(xué)生每月閱讀1-2本書的比率由原來的32%提高到了xx7%;在閱讀方式方面，手機及電腦閱讀也有了下降趨勢，紙本閱讀率由原來的23%提升到了39%。

　　由此可見，晨讀活動對學(xué)生閱讀有著顯著的影響性，它改變了學(xué)生的讀書習(xí)慣，讓不愛讀書的學(xué)生開啟了對閱讀的興趣，讓沉迷于數(shù)字化閱讀方式的學(xué)生們回歸到傳統(tǒng)的紙質(zhì)文本閱讀上來。

　　3.2閱讀能力提升

　　大學(xué)生的深度閱讀能力在晨讀前后有了明顯變化。閱讀類型由原來最多的休閑娛樂類變成了文學(xué)經(jīng)典類;閱讀程度上，“細(xì)細(xì)品讀”由原來的22%上升為4xx%;閱讀計劃的制定也由原來的22%上升為52%;在問及是否會在閱讀后進行評價與批注，也由原來的29%上升為xx8%。

　　這些數(shù)據(jù)表明了晨讀不僅在學(xué)生的閱讀習(xí)慣方面有所影響，也提升了學(xué)生的深度閱讀能力。“經(jīng)典誦讀”的晨讀活動讓學(xué)生從晨讀中獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，其自由形式和閱讀的多種方式使學(xué)生從根本上接受閱讀，喜愛閱讀。除了對閱讀習(xí)慣和能力的提升之外，深層次的閱讀對大學(xué)生人格的塑造，世界觀、人生觀的改變都有著潛移默化的影響。

　　4.晨讀活動存在的主要問題及相關(guān)建議

　　4.1缺乏幕后團隊

　　晨讀活動的進行雖然取得了一些成績，但還存在一些問題尚待解決。首先，受到經(jīng)費短缺的影響，晨讀活動一直沒有配備專職的老師進行長期跟蹤指導(dǎo)，也沒有安排專職的學(xué)生組織開展活動，因此晨讀面臨著人力物力的短缺現(xiàn)象。其次，盡管相關(guān)部門的老師會做指導(dǎo)工作，社團的社長兼任晨讀的組織工作，但這些工作幾乎是義務(wù)的，不能保證晨讀活動長期穩(wěn)定的延續(xù)發(fā)展。最后，晨讀的宣傳、策劃、組織等工作幾乎都集中在社團的骨干學(xué)生身上，占用了他們較多的時間。

　　由此，創(chuàng)建一支專職晨讀組織工作團隊非常必要。第一，在現(xiàn)有的社團的骨干中篩選團隊負(fù)責(zé)人;精選指導(dǎo)教師;在全院范圍內(nèi)招募晨讀工作人員;設(shè)立晨讀工作組織機構(gòu)。第二，明確工作責(zé)任及分工，除現(xiàn)場的組織協(xié)調(diào)外，還應(yīng)增加前后期的宣傳工作、策劃工作、指導(dǎo)工作、意見收集及反饋工作、后勤工作等。第三、定期總結(jié)。在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題、改善問題并總結(jié)經(jīng)驗拓展思路。

　　4.2宣傳力度不足

　　由于資金和人力的短缺，也在一定程度上造成了宣傳力度的不足。活動開展的很豐滿，但后續(xù)報道及宣傳不夠顯著，使得很多人看不到晨讀的效果。因此，應(yīng)當(dāng)在宣傳手段及方式上加強改進，可以將豐富多彩的活動形式和效果編輯成海報、視頻、或PPT在學(xué)院網(wǎng)站、院報、大屏、微博、微信、廣播站、海報欄進行線上及線下的廣泛宣傳。

　　4.3受眾不全面

　　雖然目前有很多學(xué)院都參與到晨讀的活動中來，但由于每個學(xué)院的規(guī)章制度以及學(xué)院其他活動的影響，造成晨讀活動不能全面推廣到每位學(xué)生。例如有的學(xué)院規(guī)定晨跑、有的學(xué)院規(guī)定在教室上早自習(xí)，這讓許多學(xué)生無法出席晨讀活動。因此應(yīng)協(xié)調(diào)學(xué)院統(tǒng)一出臺相關(guān)政策，促使晨讀活動與其他活動在時間上沒有沖突。

　　5.“誦讀經(jīng)典”活動體會

　　我院的“誦讀經(jīng)典”活動為探索高職學(xué)生深度閱讀能力的培養(yǎng)做了積極、有意義的嘗試，在實踐中，我們對大學(xué)生的閱讀習(xí)慣、行為、特點有了更加深入的了解，在這個過程中，也讓我們深刻認(rèn)識到：（1）高職大學(xué)生的深度閱讀能力提升有著現(xiàn)實的需求和深遠(yuǎn)的意義，作為高職院校有責(zé)任肩負(fù)起這份責(zé)任。（2）閱讀內(nèi)容一定要選擇優(yōu)質(zhì)書籍，經(jīng)典不是沒人讀，而是應(yīng)該在閱讀過程中給予更加細(xì)致入微的閱讀關(guān)懷和指導(dǎo)。這種“共讀、共品、共溝通”的閱讀方式，才能夠真正解決大學(xué)生深度閱讀的實際障礙。（3）需要從閱讀本身挖掘“魅力”，根據(jù)不同的閱讀材料選擇合適的導(dǎo)讀方式，引入游戲、討論、思考、影像等多元的體驗方式，讓學(xué)生在寓教于樂的過程中，學(xué)會深度閱讀，進入心靈和思想的溝通之門，擁有終生學(xué)習(xí)的能力。

　　xx.結(jié)束語

　　江蘇海院的“誦讀經(jīng)典”晨讀活動的出現(xiàn)讓學(xué)生能夠自覺參與其中，在不知不覺中熱愛閱讀、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也給學(xué)院帶來了青春的活力和濃厚的文化氛圍。盡管它還有這樣或那樣的問題，但在晨讀活動中我們的大學(xué)生不僅能夠領(lǐng)悟經(jīng)典、感悟人生，更能傳承文化、積淀歷史。

　　晨讀活動契合著海院“海涵地負(fù)，德誠志遠(yuǎn)”的人文精神，讓閱讀真正成為“悅讀”，讓學(xué)生在這樣的底蘊中不斷成長，驕傲和自豪于文化傳承者的重任，成為樂觀、積極、奮進的有志青年。

閱讀社團總結(jié)6

　　四、豐富了學(xué)生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

　　開展興趣小組活動以來，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對閱讀興趣，語文學(xué)習(xí)興趣都有一定的提高，在其他綜合素質(zhì)方面也表現(xiàn)出更加積極的態(tài)勢，學(xué)生喜歡這種形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)模式。我們要以此為基點，貫穿小組主題于其中，讓學(xué)生在樂中求知，真正的得到學(xué)習(xí)和鍛煉，在閱讀和其它綜合素質(zhì)方面得到進步。

　　本學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。繼承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)勢，在開展過程中，針對上學(xué)期的.不足，結(jié)合本學(xué)期的實際情況作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓學(xué)生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。

　　讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣泛的人文知識，包括中國豐富的文化歷史知識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。但倒推而及，思其細(xì)節(jié)，我們還是存在一些不足之處，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思維和閱讀需求，努力兼顧每一個學(xué)生。

閱讀社團總結(jié)7

　　抱著一顆鍛煉自己的心，在去年期末的第三屆會議上，我接管了社會保障監(jiān)督部長的職位。一個學(xué)期后，它真的很痛苦，有時甚至偷偷地流下了眼淚。

　　作為監(jiān)督部長，幾乎每天都沒有離開社區(qū)，每個社區(qū)活動前安排展板，粘貼海報，檢查財務(wù)預(yù)算；參加社區(qū)活動，通知學(xué)校社會監(jiān)督部門監(jiān)督活動；活動結(jié)束后檢查財務(wù)決算；每周對社區(qū)活動進行小總結(jié)，每月對社區(qū)活動進行大總結(jié)。

　　本學(xué)期監(jiān)察部門的工作確實很多，除了前部長解釋的工作，管理學(xué)院的每個展板，做好每個展板的租賃登記；通知學(xué)校監(jiān)督員打分；與協(xié)會主席溝通，給出自己的建議，向主席反映會員和監(jiān)督員的意見；參與財務(wù)預(yù)算和決算，記錄每個人的活動，使每個人在年度評估中取得好成績，同時，為大家聯(lián)系人緣。

　　在半年的工作中，我參加了五個協(xié)會的'所有活動，看到了總統(tǒng)為協(xié)會付出的努力，也看到了協(xié)會的進步和成長。雖然有時我可能不會在活動開始時到達，但每次我盡力到達，可以說我履行了部長的責(zé)任，每次我與總統(tǒng)溝通，表達我的想法和觀點。

　　監(jiān)察部聽了它的名字，就知道它是一個監(jiān)督協(xié)會，維護協(xié)會會員權(quán)益的部門。因此，11月30日，在學(xué)院301學(xué)術(shù)報告廳舉行了會員權(quán)益保護講座。說實話，這個活動是我大學(xué)第一次計劃一個活動，第一次是我自己的主持人，并邀請了大學(xué)社會聯(lián)合會的導(dǎo)師參加。這次權(quán)利保護講座在社區(qū)成員中發(fā)揮了很大的反響，從不同的方式收到成員的意見或建議，有些意見真的是我們的社區(qū)存在的問題，通過與總統(tǒng)面對面溝通，或在社會協(xié)會會議上，通過共同努力，這些問題得到了解決，許多會員的建議也被社區(qū)采納，可以說講座是成功的，讓我有一種滿足感和一點自信。

閱讀社團總結(jié)8

　　高校圖書館是高校師生進行學(xué)術(shù)研究和進行日常人文精神培養(yǎng)的基地，因此，高校圖書館建設(shè)和發(fā)展基本上可以代表高校的校園文化發(fā)展以及學(xué)術(shù)發(fā)展的水平。對于高校來說，進行圖書館建設(shè)即是對學(xué)校的學(xué)術(shù)發(fā)展和校園文化發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因此，應(yīng)用各種方法加強圖書館建設(shè)，成為高校自身發(fā)展中的一個重要事項。

　　1、高校圖書館建設(shè)的常見問題

　　第一，高校圖書館的職能實現(xiàn)不完全，高校圖書館除了滿足高校師生的閱讀需要之外還附有文化建設(shè)的職能，從圖書館可以看見高校校園文化的，但實際上高校圖書館建設(shè)并沒有展示出完整的高校校園文化。

　　第二，高校圖書館的資源建設(shè)存在問題，大多數(shù)高校學(xué)生的閱讀需要可以在網(wǎng)絡(luò)上滿足，但卻不能在圖書館中找到他們想要的書籍，這說明高校圖書館資源建設(shè)是片面的。

　　第三，高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量還有待提升，很多圖書館工作人員在高新技術(shù)使用方面還存在問題，這是亟待解決的。

　　高校圖書館建設(shè)過程中出現(xiàn)的種種問題，單靠高效管理層進行改革是不足以解決的，而學(xué)生社團作為高校校園文化建設(shè)的又一主力，可以幫助高校圖書館實現(xiàn)進一步的發(fā)展。

　　2、學(xué)生社團建設(shè)在圖書館發(fā)展中的作用

　　2.1促進高校圖書館職能的實現(xiàn)

　　圖書館文化體現(xiàn)在圖書館環(huán)境建設(shè)、圖書館工作人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量以及圖書館對自身的職能和地位的定義三個方面。在高校中，圖書館環(huán)境建設(shè)應(yīng)該符合高校師生的閱讀需求，即藏書種類應(yīng)符合師生閱讀需求，借閱環(huán)境應(yīng)是安靜、舒適的；圖書館工作人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量應(yīng)使師生對圖書館產(chǎn)生親切感和歸屬感；圖書館對自身職能的定義應(yīng)該超越“提供資源”而上升到“組織和進行知識傳播”的層面。然而，高校圖書館工作人員的提倡工作已經(jīng)十分繁忙，在文化宣傳方面能力不足，高校與文化研究和文化宣傳有關(guān)的社團可以將圖書館文化建設(shè)和文化宣傳作為社團活動的主題，通過社團活動直接實現(xiàn)高校圖書館文化建設(shè)的目的。

　　2.2協(xié)助高校圖書館進行資源建設(shè)

　　高校圖書館藏書常具有學(xué)校教學(xué)特色，其中大多數(shù)藏書都與學(xué)校開設(shè)的專業(yè)相關(guān)，但是大多數(shù)的藏書理論性較強、不夠生動活潑，不受學(xué)生和教師喜歡，導(dǎo)致圖書資源共享率低。因此，有必要對學(xué)校師生進行閱讀需求調(diào)查。然而，圖書館工作人員大多是不具有圖書意向深層調(diào)查能力的，聘請專家組進行圖書館資源建設(shè)只能提高圖書館學(xué)術(shù)類圖書的質(zhì)量，難以滿足學(xué)生日常閱讀的需要，而高校學(xué)生社團中的讀書交流會能夠直接實現(xiàn)圖書資源的共享和資源建設(shè)目的，圖書交流會會建立校園讀書交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，給師生在網(wǎng)絡(luò)上交流讀書新的，暢所欲言的空間，使學(xué)生對圖書的認(rèn)知廣度提高；社團以利用節(jié)日、假期的時間舉辦圖書借閱交流活動不僅能夠使學(xué)校師生對圖書館的藏書有更加具體的了解，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)圖書不出館的流通，提高了高校圖書資源共享效率；從高校讀書交流會社團對學(xué)生閱讀傾向的有條理的.觀察和總結(jié)中，圖書館可以準(zhǔn)確地分析出學(xué)生的閱讀需要，圖書館資源建設(shè)也更加有方向性。

　　2.3有利于高校圖書館自身的服務(wù)質(zhì)量提升

　　信息技術(shù)是信息傳遞和利用的有效手段，它直接推動了圖書館現(xiàn)代化的發(fā)展，不僅在硬件方面為圖書館提供了更高速度的信息處理設(shè)備，也為圖書館提供了更先進的信息處理方法和更廣領(lǐng)域、更快捷的通訊環(huán)境。在高校圖書館的管理系統(tǒng)中，信息技術(shù)可分為三個層次：一是通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，用于支持圖書館知識的傳播。二是高性能的計算機服務(wù)器系統(tǒng)，是圖書館存取數(shù)據(jù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與通信網(wǎng)絡(luò)一起為知識管理提供硬件支持。三是知識庫，是圖書館知識系統(tǒng)的關(guān)鍵層。要管理這些高新科技設(shè)備并使用這些信息技術(shù)方法對于大多數(shù)高校圖書館工作人員來說都需要花費時間，但是，高校通常擁有與計算機技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的社團，圖書館可以從這類社團中招聘學(xué)生在圖書館中勤工儉學(xué)，不僅能夠直接提升圖書館信息服務(wù)質(zhì)量，還能夠為學(xué)生自身發(fā)展提供良好的空間。

　　3、將學(xué)生社團建設(shè)利用于圖書館發(fā)展中應(yīng)注意的問題

　　3.1實事求是的原則

　　實施高校圖書館建設(shè)，需要動用到大量的人力和物力，將對高校社團的其他活動產(chǎn)生影響，如資源配置方面。圖書館建設(shè)固然是高校文化發(fā)展中的重點，但并不是全部，如果高校文化不能協(xié)同發(fā)展，單純發(fā)展圖書館也是無意義的。因此，應(yīng)該遵循實事求是的原則，從各高校的圖書館建設(shè)和高校社團自身發(fā)展的實際情況出發(fā)，實現(xiàn)有效的、有意義的利用。

　　3.2以人為本的原則

　　高校是培養(yǎng)人才的地方，實際上也是提供教育服務(wù)的地方，因此高校圖書館的首要職能是為師生提供知識服務(wù)，而并非將自身建設(shè)成為一個“標(biāo)志”供師生膜拜和瞻仰。因此，利用學(xué)生社團進行圖書館建設(shè)應(yīng)該遵循以人為本的原則，即站在服務(wù)者的角度上，以學(xué)生社團的自愿和自主性作為利用學(xué)生社團的基礎(chǔ)，而不是強制學(xué)生為圖書館發(fā)展成立相應(yīng)的社團。

　　結(jié)語

　　綜上所述，高校圖書館和學(xué)生社團作為高校文化建設(shè)的兩大主力，可以相互協(xié)助，在利用學(xué)生社團協(xié)助高校圖書館發(fā)展的同時應(yīng)注意文化發(fā)展的力量均衡，并且以學(xué)生自愿為基礎(chǔ)。

閱讀社團總結(jié)9

　　近年來，閱讀社團在學(xué)校中的受歡迎程度逐漸增加。為了提高同學(xué)們的閱讀興趣和素養(yǎng)，并增強他們的寫作能力，我們學(xué)校舉辦了一次精彩的閱讀社團活動。本文將對該活動進行詳細(xì)、具體且生動的描述。

　　這次活動以“探索無限的閱讀世界”為主題，吸引了大批同學(xué)報名參加。活動分為三個不同的環(huán)節(jié)：開幕式、閱讀交流和趣味閱讀比賽。

　　開幕式在禮堂舉行，校長先生發(fā)表了熱情洋溢的致辭，鼓勵同學(xué)們積極參與閱讀社團活動。緊接著，由學(xué)生代表表演了一場精彩的朗誦節(jié)目，展現(xiàn)了他們的閱讀成果，贏得了全場熱烈的掌聲。開幕式結(jié)束后，同學(xué)們迫不及待地進入各自的閱讀交流小組，開始了一場精彩的閱讀之旅。

　　在閱讀交流環(huán)節(jié)，同學(xué)們按照自己的興趣選擇了不同的小組。每個小組由一名老師和幾名有相似閱讀愛好的同學(xué)組成。每個小組都有一個特定的閱讀主題，如奇幻故事、科幻小說、歷史傳記等。在小組活動中，同學(xué)們積極交流彼此讀過的書籍，分享閱讀心得，并相互推薦好書。老師們也為同學(xué)們介紹了一些經(jīng)典的名著和閱讀技巧。通過這樣的交流和學(xué)習(xí)，同學(xué)們拓寬了閱讀領(lǐng)域，開闊了眼界，并且結(jié)交了新朋友。

　　在趣味閱讀比賽環(huán)節(jié)，同學(xué)們展示了他們的閱讀和寫作才華。比賽分為朗讀比賽和作文比賽兩部分。在朗讀比賽中，同學(xué)們精心準(zhǔn)備了各種各樣的文學(xué)作品，用鏗鏘有力的聲音演繹出了書中的熱血情感。在作文比賽中，同學(xué)們以各種題材和風(fēng)格創(chuàng)作了自己的作品，展示了文筆的獨特魅力。這些創(chuàng)作既有真實生活的寫照，也有奇幻世界的想象，讓人如癡如醉。選手們的出色表現(xiàn)不僅給大家?guī)�來了愉悅和感動，也激發(fā)了其他同學(xué)深入閱讀和寫作的欲望。

　　整個活動在同學(xué)們的積極參與中圓滿結(jié)束。這次閱讀社團活動不僅提高了同學(xué)們的閱讀興趣和素養(yǎng)，也為他們提供了深入思考和交流的機會。通過與他人的閱讀交流，同學(xué)們不僅擴展了知識面，增加了思考的.廣度和深度，還提高了自己的表達能力和邏輯思維能力。通過朗讀和寫作比賽，同學(xué)們更加注重了自己的語言表達能力和藝術(shù)修養(yǎng)。這次活動為同學(xué)們搭建了一個廣闊的舞臺，使他們可以展示自己，發(fā)現(xiàn)自己的特長和興趣。

　　綜上所述，這次閱讀社團活動無疑是一場精彩紛呈的文化盛宴。通過閱讀交流和趣味比賽，同學(xué)們不僅提高了閱讀素養(yǎng)，也培養(yǎng)了自己的寫作能力。這次活動對同學(xué)們的綜合素質(zhì)提升起到了重要的推動作用。相信通過這樣的活動，同學(xué)們將會更加深愛閱讀，享受閱讀，不斷開拓閱讀的邊界，探索屬于自己的閱讀世界。

閱讀社團總結(jié)10

　　通過本學(xué)期足球興趣小組的活動，學(xué)生培養(yǎng)了對足球的興趣，特別是通過學(xué)校地文化節(jié)的舉辦，讓學(xué)生體驗了失敗與成功，從而更激發(fā)了對足球的熱情。

　　首先，組成團隊比較有力，結(jié)合學(xué)生的心理教育和思想教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技術(shù)之前，首先學(xué)會做人是工作的一半。

　　其次，分級教育，根據(jù)各級學(xué)生的生理、心理特征，進行了目標(biāo)練習(xí)。例如，對三年級學(xué)生進行靈活、協(xié)調(diào)的鍛煉，提高了練習(xí)的積極性，為今后的技術(shù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。四年級進行了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的目的訓(xùn)練。為班級比賽打好了基礎(chǔ)。

　　第三，適當(dāng)?shù)乇荣悺Ｍㄟ^比賽，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣。因為足球比賽特別吸引人。足球節(jié)上，出現(xiàn)了三年級孫齊悅、彭帥荔枝、邢章鈺、彭楷哲等潛力足球好苗。

　　總而言之，通過本學(xué)期的足球活動，學(xué)生對足球越來越感興趣，更有信心，讓學(xué)生體驗到快樂足球的內(nèi)涵，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　快樂閱讀社團創(chuàng)建的目的在于通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對真、善、美的追求，并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀，為孩子的心靈點亮一盞明燈。通過繪本的教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實現(xiàn)美人之美，美美與共的和美教育。一學(xué)期的活動讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：

　　每周三下午兩節(jié)課后，孩子們就會按時來到教室，充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事，不無故缺席。學(xué)生喜愛閱讀，讓書成為他們的朋友。

　　書中的語言生動且簡單，內(nèi)涵豐富，學(xué)生聽說讀寫能力有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng)。通過主動閱讀、交流閱讀等形式，激勵學(xué)生開口說、認(rèn)真聽、樂于讀、用心寫。學(xué)生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導(dǎo)下，輕松愉快地享受著閱讀所帶來的快樂和滿足，不知不覺地進入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。

　　學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，他們對社團活動有著巨大的熱情，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學(xué)期的社團活動，學(xué)生學(xué)到的不只是知識與才干，更多的是思想上的長進和人格上的成熟。因此，我們的快樂閱讀社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺，使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。

　　這學(xué)期本社團開展了讀動物小說的閱讀活動，一個學(xué)期下來，我們精讀了《狼王夢》、《時代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》四本書。每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的`讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本學(xué)期活動做一簡單小結(jié)：

　　1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書。

　　2、再用10分鐘寫自己的讀后感。

　　3、再用10分鐘來分享讀書的ppt。

　　4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記。

　　充分發(fā)揮了集體的力量。每個學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進行交換。

　　1、生生共讀。

　　在課室里同讀一本書，每周有40分鐘，較為完整的時間靜靜地閱讀，做好讀書筆記。時間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀，能將知識銜接上，融會貫通。每周在結(jié)課時的讀書心得交流又能將學(xué)生的所得串聯(lián)起來，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的知識。

　　2、表演課本劇、情境劇。

　　為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力。活動形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識。活動主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如學(xué)了《狼王夢》之后，學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟。

　　3、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力。

　　創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉。課堂只是一個引子，在課堂上讀書的時間畢竟是零碎而有限的。我通過向?qū)W生推薦動物小說，誘發(fā)他們對于這類書籍的興趣，進而在課下去閱讀同一個作家不同的書，以及不同作家同一題材的書。更重要的是，小動物是學(xué)生忠實的伙伴，他們熱愛動物，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實生活中觀察動物，并練習(xí)說話寫話，這對學(xué)生來說將不再是件難事。

　　學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

　　回顧一年的社團活動取得了可喜的成績，但也存在著不足，為了今后社團活動搞得更好特對本學(xué)期的社團活動總結(jié)如下。

　　圍繞“把社團活動打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長點。這個總目標(biāo)提出了藝術(shù)體育類社區(qū)，以運動會、各球類棋類比賽為目標(biāo)的其他社區(qū)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的興趣，通過材料教育，激發(fā)學(xué)生的潛力，宣傳個性特長，使每個學(xué)生都有技術(shù)長度的具體目標(biāo)，為每個社區(qū)制定了合適的目標(biāo)。

　　在社團活動師生情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師和學(xué)生對社團活動持積極態(tài)度，參與度較高，他們希望社團是一個民主、溫暖的立體場，好玩、有趣的快樂園。社團的開設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對教師和學(xué)生的調(diào)查，學(xué)校擬定開設(shè)文學(xué)類、藝術(shù)類、益智類等六個大類近20個社團，根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向，初步安排各社團的輔導(dǎo)老師。

　　學(xué)校社團要求教師編制一本適合具有校本特色的社團教材，本學(xué)期開學(xué)后組織了社團教材專項評比。在社團教材的開發(fā)過程中，老中青教師各顯才能，無論是體例編排，還是內(nèi)容選擇，都力求精益求精，一本本精美的社團教材的出爐，贏得了工作檢查組的贊譽。

　　為確保社團活動的正常開展，我們逐步規(guī)范社團的管理。本學(xué)期開設(shè)的社團涉及文學(xué)類、藝術(shù)類、體育類、手工類、益智類等x個類別，共xx個社團。由各社團指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報名，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長、興趣，自主選擇心儀的社團。在日常的社團教學(xué)管理中我們堅持實行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節(jié)社團課的效率。

　　為促進社團品質(zhì)的提升，我們制訂了《社團活動計劃》，《社團活動章程》明確各社團的成果展示方式：一種是過程展示是指在活動的過程中不定期的進行展示，集中展示指組織開展社團活動，展示社團風(fēng)采和學(xué)生個人成果，為師生提供交流與展示的平臺。為鼓勵優(yōu)秀社團的發(fā)展，出臺了《社團評比辦法》，根據(jù)各社團一學(xué)期的活動情況及目標(biāo)達成度評選優(yōu)秀社團，優(yōu)秀小社員。本學(xué)年我校的“xx合唱團”“高年級美術(shù)繪畫”“低年級美術(shù)社團”手工制作。

　　本學(xué)年我校的“xx合唱團”“高年級美術(shù)繪畫”“低年級美術(shù)社團”“低年級手工制作”社團被評為學(xué)校社團一等獎。”“中高年級播音主持社團”、“桌式足球社團”、“英語會話社”、“低年級寫字社團”、“低年級合唱社團”、被評為學(xué)校的二等獎。另有部分社團也同時受到好評。

　　回顧社團的工作，推進扎實有序，孕育了一批興趣廣泛、特長鮮明的學(xué)生，我校評比出優(yōu)秀社團、優(yōu)秀組織獎。社團建設(shè)的探索與實踐，是我校打造學(xué)校特色的一大舉措。通過社團活動的廣泛開展，發(fā)展了學(xué)生的興趣特長，提高了學(xué)生的實踐技能，初步轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。夢想沒有止境，xx小學(xué)正以一種昂揚的姿態(tài)勇于實踐，勤于反思，敢于創(chuàng)新，努力讓社團活動成為每一個孩子難忘的經(jīng)歷，一生的財富。

閱讀社團總結(jié)11

　　中國經(jīng)典詩歌是中國民族文化的精髓，也是中國文化藝術(shù)寶庫中燦爛的明珠。古典詩歌作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是中華民族的靈魂和根。我校一直繼承、繼續(xù)和發(fā)揚“經(jīng)典閱讀活動”，取得了巨大成就。現(xiàn)將我校經(jīng)典閱讀俱樂部的活動總結(jié)如下：

　　一、明確目標(biāo)，落實活動計劃

　　1、明確活動目標(biāo)

　　通過開展經(jīng)典閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，積極思考，培養(yǎng)情感，繼承和弘揚優(yōu)秀的中國文化，繼承中國美德，促進學(xué)校文化的發(fā)展，提高學(xué)校的品味和特色。

　　2、實施活動計劃

　　結(jié)合日常教學(xué)，除安排校本課外，每周日下午開展社區(qū)活動，每個班根據(jù)不同學(xué)生段落的內(nèi)容開展中國經(jīng)典閱讀活動。師生共同閱讀經(jīng)典，欣賞美國文章，寫好句子，背誦經(jīng)典，演講，分組背誦，個人背誦，龍背誦，背誦，寫作比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，拓展經(jīng)典閱讀的更廣闊道路。

　　結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)教育活動。開展“人人讀經(jīng)典，做謙虛紳士”活動，采用教師閱讀、學(xué)生閱讀、優(yōu)生閱讀、學(xué)生自由閱讀等形式，讓學(xué)生堅持每天閱讀；提倡制定適當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，努力實現(xiàn)這個小目標(biāo)。教師和學(xué)生一起開展閱讀活動，以便閱讀和經(jīng)常閱讀，所有的學(xué)生都參與其中。每個班都可以選擇一個普通話和朗誦更好的學(xué)生作為一個小老師。

　　結(jié)合學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。打開閱讀窗口，學(xué)校窗口每周推薦一首古詩供學(xué)生閱讀、欣賞和感受。鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典閱讀，督促學(xué)生每天回家閱讀10分鐘的經(jīng)典閱讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起閱讀，積極營造強烈的家庭閱讀氛圍。

　　二、措施到位

　　為了調(diào)動學(xué)生參與閱讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建展示平臺，不斷提高小學(xué)生對課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀的詩歌背誦和課外書籍閱讀活動成為學(xué)生課外生活的樂趣。

　　3、收獲與體驗

　　1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

　　（1）通過實踐，初步探索符合我校實際的中國傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀方式，營造學(xué)校文化氛圍。

　　（2）初步建立中國經(jīng)典閱讀教材體系和學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀方法，培養(yǎng)若干導(dǎo)讀骨干。

　　（3）將中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民群眾更滿意的學(xué)校。

　　2、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　（1）在閱讀實踐中，感受中國經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，提高語文素養(yǎng)。

　　（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)和生活條件，促進各種作業(yè)的學(xué)習(xí)。

　　（3）鍛煉學(xué)生各方面的能力。學(xué)生通過自編自演的節(jié)目、手抄報紙、動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)欣賞能力等方式得到了極好的鍛煉。

　　3、提高了教師的文化底蘊

　　（1）通過活動，了解中國傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生生活、工作、學(xué)習(xí)的.重大影響，培養(yǎng)情感，樹立更好的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，積極參與教育教學(xué)。

　　（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典閱讀方法，初步創(chuàng)造性地開展活動，提高閱讀效果。

　　四、今后的工作思路

　　1、總體目標(biāo)

　　通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生閱讀和背誦詩歌和經(jīng)典，他們可以以方便的方式獲得主流文化的基本影響和培養(yǎng)。

　　2、 具體目標(biāo)

　　（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

　　（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地善良，修養(yǎng)提高。

　　（3）提高學(xué)生的語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

　　（4）培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，提高各方面的素質(zhì)。

　　（5）引導(dǎo)父母子女一起閱讀，增進親子關(guān)系，提升家庭文化品位。

　　3、誦讀內(nèi)容

　　主要背誦內(nèi)容主要是新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文和優(yōu)秀經(jīng)典選文。(其中:三字經(jīng)、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背80首古詩》的經(jīng)典選擇等。)

　　4、教學(xué)原則和方法

　　A、原則

　　模糊原則：不求解，只求熟讀成誦。

　　差異原則：承認(rèn)學(xué)生個體之間記憶思維的差異。

　　自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定的階段完成規(guī)定的內(nèi)容，閱讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

　　鼓勵原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為基礎(chǔ)。

　　B、方法

　　(1)人人參與，個個提高。

　　(2)每天在學(xué)校讀10分鐘。在學(xué)校里，老師用經(jīng)典閱讀課背誦。

　　(3)回家后，由家長帶動閱讀(親子閱讀)10分鐘。

　　經(jīng)典滲透到生活中，書香伴隨著我的成長。經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風(fēng)景，給我們學(xué)校的師生帶來了活力。我們堅信，只要全體師生共同努力，努力工作，我們學(xué)校就會在經(jīng)典閱讀的道路上走得更加堅定和堅實。

閱讀社團總結(jié)12

　　我們的快樂閱讀社團在校領(lǐng)導(dǎo)的重視與領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過師生的認(rèn)真參與，取得了顯著成效，達到了預(yù)期目的，提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力。現(xiàn)將活動的內(nèi)容與經(jīng)驗總結(jié)如下：

　　一、活動內(nèi)容與方法

　　1、學(xué)期初制定閱讀活動整體計劃依據(jù)計劃制定具體的制度、措施并組織實施。

　　2、以班為單位由老師負(fù)責(zé)布置具體閱讀內(nèi)容充分調(diào)動同學(xué)的閱讀興趣。

　　3、學(xué)校每周對各班的讀書情況進行抽查、措施落實情況的檢查和督促。

　　4、豐富班級圖書角，保證學(xué)生有充足的閱讀書籍。

　　二、活動過程

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好活動的前提。

　　活動從一開始就得到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自組織制訂了科學(xué)的制度周密的計劃和得力的措施并大力督促使之落到實處確保了這次活動的順利進行。

　　2、切實調(diào)動教師、學(xué)生的積極性。

　　活動以學(xué)生為主體，老師和學(xué)生共同參與。雖然教師只在活動中做了引導(dǎo)、督促、評價等方面的工作，但卻起到了極大的促進作用。

　　3、開展形式多樣。 為了展示學(xué)生的閱讀成果，進一步調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，我們主要開展了以下幾項活動：

　　①舉辦大型“愛我讀書”朗誦活動，培養(yǎng)學(xué)生對讀書的熱愛之情提高朗誦水平。

　　②各班堅持做好課前5分鐘演講將讀、寫、講有機地結(jié)合起來提高學(xué)生的語文綜合水平。

　　③以班為單位開展專題性閱讀活動并組織學(xué)生辦好班級板報，鞏固學(xué)生的閱讀效果充分調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性。

　　④在年級范圍內(nèi)開展以“好書伴我快成長”為主題的讀書活動，讓學(xué)生進一步領(lǐng)會本次活動的意義。

　　4、評價多元化：

　　活動進行中，努力調(diào)動各方面的積極因素，通過學(xué)生自評、互評及小組評、教師評、家長評等各種手段對學(xué)生的閱讀狀況進行科學(xué)的評價以便了解活動效果及時調(diào)整活動方案做到有的放矢，并注意正確評價對學(xué)生的'激勵作用使學(xué)生的閱讀能力不斷得到發(fā)展。

　　三、活動取得的成效

　　1、很多學(xué)生能利用課余時間認(rèn)真讀書由原來的家長、老師強制學(xué)生看書到現(xiàn)在的學(xué)生自覺讀書，學(xué)生的閱讀習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成。

　　2、學(xué)生在讀書時不再像以前一樣泛泛而讀，對文章的理解只停留在文字表面，而是能深入領(lǐng)會文章的內(nèi)容及思想并注意積累好詞佳句閱讀方式有了較大的轉(zhuǎn)變。

　　3、通過各種豐富多彩的活動極大調(diào)動了學(xué)生的閱讀積極性，學(xué)生將更多的時間用在讀書上，不良行為減少。在書聲瑯瑯的良好氛圍中。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯改觀。

　　四、存在的問題及不足

　　班級圖書室的存書數(shù)量少，內(nèi)容單一，多以故事書和作文選為主，文學(xué)類、科技類書籍較少，在一定程度上限制了學(xué)生發(fā)展。

　　本學(xué)期開展的課外閱讀活動，我們做了大量的工作，取得了一些成效。今后我們將繼續(xù)努力在課外閱讀方面不斷進行有益的探索，進一步統(tǒng)一思想提高認(rèn)識，爭取更多家長的幫助與支持，豐富學(xué)生的圖書教給學(xué)生讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)生生活中不可或缺的一部分，使學(xué)生從小具有豐富的文化底蘊促進學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

閱讀社團總結(jié)13

　　一、活動主題

　　“妙筆生花：小學(xué)語文寫作培優(yōu)”

　　二、活動目標(biāo)

　　1、提升學(xué)生的寫作水平和文字表達能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨特視角。

　　3、鼓勵學(xué)生表達真實情感，展現(xiàn)個性。

　　三、活動時間

　　每兩周一次，xxx

　　四、活動地點

　　學(xué)校寫作教室

　　五、活動內(nèi)容

　　1、寫作技巧講座

　　邀請資深語文教師或作家進行寫作技巧的專題講座，包括如何立意、選材、組織結(jié)構(gòu)等。

　　2、佳作賞析

　　選取優(yōu)秀的小學(xué)生作文或經(jīng)典文學(xué)作品，進行賞析和討論，學(xué)習(xí)他人的寫作優(yōu)點。

　　3、寫作挑戰(zhàn)

　　設(shè)定特定的.寫作主題和限制條件，如限時寫作、特定體裁寫作等，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)作能力。

　　4、個性化輔導(dǎo)

　　針對學(xué)生的寫作作品，進行一對一的輔導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題并改進。

　　六、活動步驟

　　1、準(zhǔn)備階段（1-2 周）

　　邀請講座嘉賓，收集佳作和寫作挑戰(zhàn)題目。

　　2、實施階段（3-10 周）

　　按照活動安排進行講座、賞析、挑戰(zhàn)和輔導(dǎo)。

　　3、總結(jié)階段（11-12 周）

　　整理學(xué)生的優(yōu)秀作品，舉辦作品展示會，對整個活動進行總結(jié)和評價。

　　七、活動評估

　　1、寫作水平提升：通過對比學(xué)生活動前后的作文水平，評估其在語言運用、結(jié)構(gòu)布局、內(nèi)容深度等方面的進步。

　　2、創(chuàng)新能力：觀察學(xué)生在寫作挑戰(zhàn)中的表現(xiàn)，評估其創(chuàng)新思維和獨特視角的發(fā)展。

　　3、參與度和態(tài)度：根據(jù)學(xué)生在活動中的參與積極性、認(rèn)真程度和對寫作的熱情變化進行評估。

閱讀社團總結(jié)14

　　第一部分：活動準(zhǔn)備階段

　　一、方案規(guī)劃

　　在進行任何一個活動之前，準(zhǔn)備活動方案十分必要。在這一步，閱讀社團負(fù)責(zé)人應(yīng)該創(chuàng)意一個趣味性和有益性并存的閱讀活動，并考慮到活動的可行性。針對社團中不同年齡和興趣愛好的成員，可以設(shè)置不同的活動形式。另外，活動的擺設(shè)、人員需求與數(shù)量，以及安全狀況等也應(yīng)該在這個階段統(tǒng)一規(guī)劃。

　　二、場地選定

　　場地的選擇需要考慮到社團成員數(shù)量，同時還需要充分考慮到場地設(shè)施是否完善、場地地理位置，以及社團活動所需設(shè)備的儲藏問題。針對性地對場地進行檢查規(guī)劃，才能確保活動的流程及實施。

　　三、時間安排

　　對活動開始時間、持續(xù)時間的合理規(guī)劃是活動成功的基礎(chǔ)。考慮到社團成員的課程時間和其他的活動，我們需要安排一個合理的時間，以確保每個人都能參與其中，并有充足的時間充分享受活動帶來的愉悅的氛圍和氣氛。

　　四、人員訓(xùn)練

　　對參與閱讀社團的成員進行必要的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以確保他們能在活動中發(fā)揮最大的助力，并且考慮到人員技能的不同，需要有針對性地組織培訓(xùn)活動，加強團隊的協(xié)調(diào)效果。

　　第二部分：活動執(zhí)行階段

　　一、活動流程

　　對活動進行流程規(guī)劃，確保活動能夠按照流程順利進行。如何有效地引導(dǎo)成員參與和互動，需要考慮到充分利用時間和資源。活動的進展情況需要及時地進行匯報和評估。

　　二、設(shè)備檢查

　　活動設(shè)備的檢查和維護工作十分必要，以確保活動在進行中不會停頓或受到任何困擾。需要確保設(shè)備無誤，活動才能順利進行，成員也才能得到最大的享受。

　　三、活動現(xiàn)場

　　每個活動的現(xiàn)場都需要術(shù)業(yè)有專攻的工作人員，以確保活動進展的順利和保證社團成員的安全。活動現(xiàn)場的協(xié)調(diào)和管理，需要加強人員的安全性措施和保障。

　　四、活動評估

　　在活動結(jié)束之后，需要對活動進展情況和實際效果進行評估。如何評估活動的效果是十分重要的一步。好的評估體系會促進活動的精進改進和創(chuàng)新。

　　第三部分：活動總結(jié)

　　一、優(yōu)勢和不足

　　在活動總結(jié)時，可以探究活動中優(yōu)勢和不足點所在，開展對社團培訓(xùn)的必要性和設(shè)備的儲藏情況，提出對下次活動可做的.改進和升級方案，優(yōu)化整個活動體驗。

　　二、成員反饋

　　成員的意見和評論是活動評估中的重要來源之一。對成員的評價及反饋是社團的成功關(guān)鍵。這些反饋是對社團工作的重要指示，以便于日后改進或再做出成長。

　　三、文案和宣傳

　　在活動之后，還要對活動相關(guān)文案和宣傳資料進行一個完整的總結(jié)。這一部分內(nèi)容包括宣傳文案的設(shè)計規(guī)劃、宣傳渠道的選擇，宣傳的媒介和效果分析等。這些素材可全部收集，方便日后的宣傳推廣。

　　總的來講，閱讀社團活動方案規(guī)劃和執(zhí)行流程是實現(xiàn)活動成功的關(guān)鍵。活動草案必須考慮到社團成員的需求和興趣愛好。執(zhí)行的活動應(yīng)該具有趣味性和有益性，以滿足成員對社會的參與和對知識的渴望。對活動流程以及人員和設(shè)備的管理情況需要周密規(guī)劃和組織執(zhí)行，以確保活動的成功和精進。

閱讀社團總結(jié)15

　　黨的十報告提出要“扎實推進社會主義文化強國建設(shè)，豐富人民精神文化生活，開展全民閱讀活動”。“倡導(dǎo)全民閱讀。”這為開展全民閱讀推廣活動，營造書香中國文化氛圍指明了方向。高等學(xué)校是我國人才培養(yǎng)基地，承擔(dān)著為國家各行各業(yè)培訓(xùn)輸送基礎(chǔ)力量的重任。有效的閱讀推廣，不僅能引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，更能幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方向，廣泛喚起他們對閱讀的興趣。更為重要的是，閱讀推廣服務(wù)可以培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀真正融入他們的學(xué)習(xí)與生活中，從而使閱讀成為每個人的自覺行為。由此可見，閱讀對于學(xué)校和教育的重要性，而高校的閱讀推廣服務(wù)就猶如推動學(xué)生閱讀活動的助力器。

　　筆者對收集到的陜西22家高校圖書館的年度閱讀推廣總結(jié)進行分析研究，并結(jié)合實際工作中的探索，對高校大學(xué)生閱讀推廣工作的現(xiàn)狀、問題及對策做出了自己的思考，以探求高校圖書館在校園文化建設(shè)和全民閱讀推廣中的作用，構(gòu)建閱讀推廣服務(wù)的長效閱讀推廣服務(wù)機制，將閱讀推廣活動向更深和更廣的領(lǐng)域推進。

　　1、陜西高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

　　高校圖書館作為學(xué)校文獻信息中心，既是各類知識的集散地，也是大學(xué)生的第二課堂，深入有效地開展閱讀推廣活動是高校圖書館的責(zé)任和義務(wù)。陜西高校圖書館開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動。以“世界讀書日”“全民讀書月”以及自設(shè)的各類閱讀主題為主導(dǎo)。閱讀推廣的形式包括：講座、圖書漂流活動;圖書捐贈等公益活動;書評、征文;圖書征集活動;畫展、攝影展活動;超期免責(zé);館員培訓(xùn)活動;文獻利用講座與服務(wù)活動;文獻利用宣傳活動;讀者沙龍活動;書展活動;讀者調(diào)查活動;圖書推薦和閱讀活動;競賽、評獎類活動;其他形式如各高校圖書館名人互動？制作MV？電視訪談？制作微報？詩歌朗誦會等？

　　2、陜西高校圖書館閱讀推廣的特點

　　2.1形式多樣（見表1）

　　從表1可以看出，在陜西22家高校圖書館中，有1xx家先后舉辦過競賽、評獎類活動，在閱讀推廣形式中排名第一。排名第二和第三的分別是講座類活動和圖書推介，說明作為競賽評獎類活動的參與度比較高，對高校圖書館的師生更有吸引力。講座和圖書推介類活動是較為傳統(tǒng)和保守的閱讀推廣方式，仍被全省各大高校所采用。這11種閱讀推廣形式的存在，說明閱讀推廣載體形式在日益多樣化，從而使閱讀推廣活動更加豐富和多彩，也更適應(yīng)當(dāng)前社會的多樣化發(fā)展，更容易被大學(xué)生所接受，有利于他們將閱讀逐步轉(zhuǎn)化為自身的興趣和必備素質(zhì)。

　　2.2學(xué)校特色

　　高校圖書館組織的閱讀推廣活動，凸顯了高校自身的特色。譬如“開學(xué)季”“畢業(yè)季”系列活動，針對高校大學(xué)生開學(xué)和畢業(yè)所面臨的實際問題，組織開展閱讀推廣活動，讓大學(xué)生能在舉辦的活動中得到受益，告知學(xué)生如何面對特殊時期需要解決的問題，這些都融合了高校圖書館的特色，深受學(xué)生們的歡迎。這種因特殊階段的讀者群體的需求而應(yīng)運產(chǎn)生的閱讀推廣活動方式，迎合了學(xué)生們的心理和情感需求，拉近了圖書館與學(xué)生之間的距離。

　　2.3創(chuàng)新性

　　為了適應(yīng)學(xué)生的需求和信息技術(shù)的發(fā)展，陜西高校圖書館在形式和內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，尋求更多更好的方式推廣閱讀，提升大學(xué)生的整體素質(zhì)。如送一本書去旅行、圖書館不文明行為創(chuàng)意漫畫征集、圖書館達人護照活動、好書推薦T臺秀活動、移動圖書館體驗活動、真人圖書館等。這些新形式的閱讀推廣方式，受到了學(xué)生們的關(guān)注和喜愛，推動了閱讀推廣活動的順利開展。

　　2.4連續(xù)性

　　陜西部分高校圖書館在閱讀推廣活動的策劃和實施中，將某一活動逐步打造成品牌連年舉辦，影響力不斷擴大。這種品牌活動的連續(xù)性，更加容易吸引讀者進行參與，從而有利于閱讀活動的深入推廣。20xx―204年，西安航空學(xué)院圖書館已經(jīng)成功舉辦了xx屆“書香航苑”讀書節(jié)活動。每屆為期兩個多月的讀書節(jié)活動，內(nèi)容豐富、主題鮮明，收效甚好，現(xiàn)已成為該校圖書館閱讀推廣活動的固定品牌。與此同時，他們在閱讀推廣活動的策劃和實施中，更加注重活動主題之間的關(guān)聯(lián)性和連貫性，力求圍繞活動主題開展更廣泛的活動。

　　2.5效果顯著

　　陜西高校圖書館在閱讀推廣活動的舉辦過程中，在很大程度上拓展了學(xué)校學(xué)生會、學(xué)生社團聯(lián)合會、學(xué)校以及各學(xué)院團委閱讀推廣和文化育人的陣地，使學(xué)生在享受知識的同時，其他方面的能力也得到鍛煉和提高，為他們今后步入社會提供了實踐的機會。

　　3、當(dāng)前陜西高校圖書館閱讀推廣存在的主要問題

　　3.1沒有長期堅持和長遠(yuǎn)規(guī)劃

　　部分高校圖書館并非真正重視閱讀推廣，往往將閱讀推廣視同為嘉年華式的活動，在舉辦活動時將其作為一種短期行為，只是迎合“世界閱讀日”“圖書館宣傳周”這些特殊日子，完成上級下達的一項任務(wù)而已，缺少閱讀推廣活動的“堅持意識”和長遠(yuǎn)規(guī)劃。

　　3.2缺乏專項活動經(jīng)費的支持

　　閱讀推廣活動的前期籌備、中期開展以及后期的追蹤反饋，都需要一定的經(jīng)費支撐，如果缺少經(jīng)費的支撐，閱讀推廣活動就無法正常進行，導(dǎo)致整個活動只能中途停止。

　　3.3各高校圖書館之間沒有建立閱讀推廣合作機制

　　從目前來看，陜西各個高校圖書館之間的閱讀推廣工作多是基本獨立進行的，學(xué)校和學(xué)校之間缺乏相互的聯(lián)手合作，沒有形成聯(lián)盟機制。

　　3.4缺乏對活動最終效果的追蹤和反饋

　　這22家高校圖書館的閱讀推廣活動往往在籌備和開展期間倍受關(guān)注，但普遍對于活動的最終效果缺乏持續(xù)性的關(guān)注和反思，導(dǎo)致各類型閱讀推廣活動開展的效果無法預(yù)測，對活動結(jié)果不能得到及時的反饋。

　　3.5閱讀推廣形式有待創(chuàng)新

　　部分高校圖書館閱讀推廣的形式和手段比較保守，多是沿襲舊模式。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，讀者的需求變化更快、更高，閱讀興趣趨向多元化，圖書館的閱讀推廣活動形式也需要不斷地推陳出新，探索發(fā)掘新路子，提升讀者參與和關(guān)注的興趣點。

　　4、高校大學(xué)生閱讀推廣的對策

　　高校圖書館服務(wù)的主要對象是廣大師生，而占高校人數(shù)絕對優(yōu)勢的本科生必然是高校閱讀推廣服務(wù)的重點對象。針對目前大學(xué)生閱讀推廣中存在的問題，筆者提出如下看法和建議。

　　4.1建立高校圖書館閱讀推廣活動評價指標(biāo)體系

　　高校圖書館首先應(yīng)該對閱讀推廣活動指標(biāo)進行細(xì)化和具體設(shè)置，不僅以參與活動的人數(shù)作為最終要求，更應(yīng)從讀者是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、閱讀成效以及階段目標(biāo)的實現(xiàn)程度等效果指標(biāo)來評價活動成效。對閱讀推廣活動的評價，王波認(rèn)為，“轉(zhuǎn)換研究視角，從讀者的'角度，用實證方法來評估和重新設(shè)計閱讀推廣活動的研究幾乎沒有”。他指出，應(yīng)該從兩方面來設(shè)計閱讀推廣活動的指標(biāo)體系，一是基于圖書館的閱讀推廣活動評價指標(biāo)，二是基于讀者的閱讀推廣活動評價指標(biāo)。筆者認(rèn)為，大學(xué)生作為高校閱讀活動的主體，其閱讀收益和滿意度是評價的主要指標(biāo)。具體包括三個方面：即讀者參與廣度讀者參與深度、讀者滿意度。而圖書館作為閱讀推廣活動的具體實施者，也應(yīng)該包括四個方面：投入的時間、投入的人力、投入的財力、投入的物力。這些針對閱讀推廣的評價指標(biāo)可以列入大學(xué)的圖書館評估標(biāo)準(zhǔn)體系，作為對高校圖書館的評估依據(jù)之一。有了一個具體的評價指標(biāo)體系，高校圖書館就能更有針對性地來提高自己的閱讀推廣能力，并據(jù)此對具體的措施做出不斷的調(diào)整，從而更好地提高閱讀推廣的實際效果。

　　4.2高校圖書館閱讀推廣要和學(xué)生的社團活動緊密聯(lián)系

　　讓學(xué)生社團參與到圖書館的實際管理活動中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和工作熱情，發(fā)揮大學(xué)生的特長，這樣既能密切圖書館館員和讀者的聯(lián)系，又能積極有效地促進圖書館工作的開展，同時也讓大學(xué)生讀者在參與圖書館工作的實踐中鍛煉自己的能力。通過學(xué)生團體的組建和相關(guān)活動的開展，密切學(xué)生讀者和圖書館的關(guān)系，使他們更好地了解館藏資源。

　　4.3創(chuàng)新高校圖書館閱讀推廣方式

　　閱讀，是圖書館永恒的主題，怎樣讓讀者主動走進圖書館閱讀，需要圖書館不斷地創(chuàng)新，挖掘最新的信息，提供最新的資源，開創(chuàng)新的服務(wù)方式。閱讀推廣的方式和手段也要不斷地推陳出新，才能吸引讀者的眼球。

　　4.3.1活動的品牌化與系列化。在閱讀推廣活動的開展中，高校圖書館應(yīng)該逐步打造出具有本校特色的閱讀推廣活動品牌，并且能夠兼顧其關(guān)聯(lián)性和連貫性，使之具有長期的號召力和影響力。

　　4.3.2走多渠道合作的閱讀推廣道路。要與學(xué)校內(nèi)部相關(guān)部門合作，如：在校內(nèi)舉辦讀書節(jié)和相關(guān)閱讀活動，需要得到學(xué)校教育主管部門、宣傳部門等相關(guān)部門的支持和協(xié)助，做好宣傳、管理等工作。和學(xué)科專家合作，針對學(xué)生的各種需求，邀請相關(guān)學(xué)科的專家學(xué)者，舉辦講座、報告會;與更多校外單位建立合作伙伴關(guān)系。

　　4.4建立高校圖書館閱讀推廣聯(lián)盟

　　在每年的4月23日“世界讀書日”及每年12月“全民讀書月”前后都是高校圖書館閱讀推廣的集中期，雖然期間會組織形式多樣的活動吸引讀者前來閱讀，然而從結(jié)果來看，無論是推廣力度，還是推廣手段都存在很多不足。沒有長期的閱讀推廣機制，只是為讀書日、讀書月而開展活動，這樣的閱讀推廣工作表面熱鬧，對讀者的閱讀沒有長期的影響力。高校圖書館可以成立各自的閱讀推廣委員會，區(qū)域內(nèi)可以建立館際之間的聯(lián)盟。國內(nèi)有比較成功的幾個高校聯(lián)盟案例，如：由12個成員館組成的廣州地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟，充分利用建立起來的共建共享基礎(chǔ)，建立閱讀推廣資源共建共享機制，途徑是通過聯(lián)合閱讀推廣網(wǎng)站詳細(xì)介紹共同舉辦的閱讀活動，設(shè)立專門欄目介紹各館舉辦的“分館活動”，既保證有機統(tǒng)一又做到特色鮮明。

　　4.5閱讀推廣的方式應(yīng)結(jié)合讀者的情感因素

　　人的信息行為受他人的情緒影響，個體自身的情感也會對自己的信息行為產(chǎn)生影響，因此在引導(dǎo)讀者閱讀過程中，圖書館應(yīng)該營造良好的氛圍，從而使讀者在情感上能產(chǎn)生愉悅感、滿足感。只有將閱讀推廣的方式與受體具體的情感因素結(jié)合起來，才能從根本上滿足他們的心理需求，更好更快地達到推廣閱讀的目的。

　　4.xx加強數(shù)字閱讀的推廣及引導(dǎo)

　　現(xiàn)在的圖書館將是紙質(zhì)文獻與電子文獻并存的復(fù)合型圖書館，數(shù)字資源閱讀推廣工作迫在眉睫。讀者利用圖書館數(shù)字資源的技巧和能力亟待提高，高校應(yīng)該全面有效地建設(shè)服務(wù)于教學(xué)的優(yōu)秀精品課程的數(shù)字資源，將閱讀推廣直接植入課堂教學(xué)中。

　　4.7加強閱讀推廣人員的素質(zhì)培養(yǎng)

　　閱讀推廣工作需要有專門的部門或?qū)Ｈ素?fù)責(zé)，這樣才能保證有計劃地連續(xù)進行。閱讀推廣是一項主動性較強的工作，推廣效果首先取決于推廣者自身的素質(zhì)。作為閱讀推廣人員，在擁有一定的知識儲備和積累的同時，還必須具有一定的活動策劃和營銷能力;不僅要熟悉館藏資源，還要善于了解需求及反饋、捕捉信息;在具備相應(yīng)的專業(yè)技能、知識結(jié)構(gòu)和信息加工處理能力的同時，還要注重調(diào)查研究，善于與讀者進行溝通和協(xié)調(diào)。這就需要高校圖書館通過組織繼續(xù)教育培訓(xùn)、舉辦學(xué)科專家講座和學(xué)術(shù)研討，開展館際互訪等方式，來促進其專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、知識水平和專業(yè)技能的全面提升，打造“全能”的閱讀推廣人。

　　5、結(jié)語

　　閱讀是獲取知識和信息傳遞的重要手段，大學(xué)生正處在可塑性很強的成長發(fā)展階段，在這個階段中，文化的介入和滲透，正確的價值觀、人生觀、世界觀的形成，都是直接影響大學(xué)生未來成長的重要因素。高校圖書館只有直視目前閱讀推廣存在的問題，重建閱讀推廣工作機制，創(chuàng)新閱讀推廣服務(wù)形式和內(nèi)容，加大閱讀推廣服務(wù)力度，才能喚起大學(xué)生對閱讀的興趣。

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