支教總結(jié)優(yōu)選15篇

　　總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的支教總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

支教總結(jié)1

　　7月12日~7月31日我們進(jìn)行了為期二十天的暑期志愿者支教活動(dòng)，在這二十天里我們的主要任務(wù)是教學(xué)，在教學(xué)之外還進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。

　　我擔(dān)任初中班歷史和小學(xué)五六年級(jí)地理老師。在教學(xué)及家訪的過程中發(fā)現(xiàn)：首先，學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較差，很多東西我們自認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該知道的實(shí)際上學(xué)生可能并不很了解，班里面也有比較突出的學(xué)生，但極其個(gè)別。大多數(shù)學(xué)生都是基礎(chǔ)非常一般，有的甚至很差。其次，在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度方面也比較消極。在平時(shí)和同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對(duì)讀書目標(biāo)并不是很明確。當(dāng)問及將來想做什么，成為一個(gè)什么樣的人的時(shí)候，大多數(shù)同學(xué)都很茫然。有的學(xué)生表示，家里面經(jīng)濟(jì)條件不好，考上了家里人也供不起。也許經(jīng)濟(jì)條件落后是教育問題最致命的硬傷，當(dāng)教育問題明顯受制于經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力也便不是那么強(qiáng)烈了，也許對(duì)于一個(gè)能考上大學(xué)，但卻上不起的學(xué)生來說，這是一件比考不上本身還要痛苦的事情。

　　此外，當(dāng)?shù)厝似毡槲幕�程度不高，沒有一種積極的讀書受教育的影響氛圍，學(xué)生也便尋找不到一種標(biāo)桿和旗幟，在這種氛圍中自己要求上進(jìn)是需要相當(dāng)?shù)挠職夂鸵懔Φ摹?/p>

　　在教學(xué)過程中，我在完成所計(jì)劃的課堂教學(xué)內(nèi)容之外，更注重的是在心理和精神上鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，并且心有理想，克服困難，能執(zhí)著于信念，把讀書當(dāng)成一種追求，能有一種以讀書人的身份走出去看看世界的理想，從而能更清醒地認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，心懷理想，建設(shè)家鄉(xiāng)。用溫總理的話說便是：腳踏實(shí)地，仰望星空。

　　二、調(diào)研方面。二十天里除了搞活動(dòng)放假的兩天和7月25、26、27下雨三天之外，其他時(shí)間幾乎每天都出去調(diào)研，隊(duì)員的調(diào)研足跡遍布補(bǔ)抽鄉(xiāng)十多個(gè)村，包括鄉(xiāng)政府周邊的大哨村、補(bǔ)抽村、吉久村和董哨村，此外還有離鄉(xiāng)政府比較遠(yuǎn)的大本村、排當(dāng)村、米溝村、夯尚村、大龍村和大卡村等。調(diào)研對(duì)象分三部分，分別是貧困學(xué)生、農(nóng)村青年和留守老人。

　　調(diào)研大部分都采用訪談的方式，因此比較詳細(xì)地了解到了補(bǔ)抽鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和教育等方面的發(fā)展?fàn)顩r。

　　經(jīng)濟(jì)條件：大哨村、補(bǔ)抽村和董哨村經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)比較好，因?yàn)楫?dāng)?shù)厝舜蠖鄶?shù)都種煙，政府負(fù)責(zé)收購，因此風(fēng)險(xiǎn)比較小，只要有地、有勞動(dòng)力，一年收入還是比較可觀的`。而且由于鄰近鄉(xiāng)政府，因此這里的公路比較暢通，信息也比較通暢，一般的惠農(nóng)政策也能及時(shí)的享受到。吉久村土地比較少，種植水稻或是煙草都比較少，因此當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)年輕人都外出打工，但是形勢也并不樂觀，有些人在外面掙錢還要讓家里人寄錢過去。有些人實(shí)在迫不得已，就去礦上做鉆工，但是去礦上非常危險(xiǎn)，幾乎天天都會(huì)看到死人。好多人條件都很差，出行基本靠步行，有些人條件好一些買得起有摩托車，但那都是買的二手貨，新的買不起。吉久村經(jīng)濟(jì)條件比起前面三個(gè)村是比較差的，但是吉久村公路也比較暢通，政府也幫助村民安裝了電視，對(duì)外界的信息接收也是比較方便的。大本村、排當(dāng)村和夯尚村距離鄉(xiāng)政府相對(duì)比較遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)條件更要落后一些，大本村、排當(dāng)村和夯尚村甚至沒有完全通公路。這幾個(gè)村的土地也比較少，煙草種植的也不多，由于距離鄉(xiāng)政府較遠(yuǎn)，有些惠農(nóng)政策并沒有享受到。如我們?cè)卩l(xiāng)政府調(diào)研時(shí)了解到政府出錢幫助當(dāng)?shù)卮迕裥拚託獬兀�只要求村民出勞�?dòng)力和少量的錢就可以修，但是在排當(dāng)了解到的情況是政府要求村民出一千多塊錢，因此好多村民由于出不起便沒有修。還有關(guān)于房屋保險(xiǎn)、作物保險(xiǎn)，村民表示不知道這回事。在董哨調(diào)研時(shí)，村民表示平時(shí)和政府不怎么打交道，真正有事找政府的時(shí)候，政府也不怎么管事。這充分說明政府與村民關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，政府有些惠農(nóng)政策在宣傳和普及上有待于提高。大本和排當(dāng)要求政府幫忙盡快修通公路。

　　關(guān)于教育問題的態(tài)度：幾個(gè)村的具體情況不太相同，總結(jié)如下。以鄉(xiāng)政府周邊的四個(gè)村大哨、補(bǔ)抽、吉久和董哨為例，比較說明。我去過次數(shù)比較多的是吉久村和大哨村，其次是董哨，然后是補(bǔ)抽。吉久村普遍文化程度不高，大多數(shù)學(xué)生上完初中畢業(yè)就不上了，有個(gè)別中專生，很少有高中生，有一個(gè)高中生，讀了半學(xué)期就不讀了，因?yàn)槌煽兒懿睿�而大學(xué)生更是沒有。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)吉久村大多數(shù)人對(duì)教育觀念比較淡薄，很多人表示孩子只要初中畢業(yè)，九年義務(wù)教育完成就可以了，除非學(xué)習(xí)成績特別好，否則家里面也不會(huì)供，不會(huì)冒風(fēng)險(xiǎn)貸款，考上一般的學(xué)校家里是沒有錢繼續(xù)支持的。而且由于家長本身文化程度不高，所以想對(duì)孩子學(xué)習(xí)重視也沒有辦法。有些學(xué)生本來成績也是比較好的，但在學(xué)校老師也不是很重視，好學(xué)生也給差的學(xué)生影響壞了。因此，不管是學(xué)生還是家長對(duì)教育普遍有一種很消極的態(tài)度，沒有什么目標(biāo)性，認(rèn)為初中畢業(yè)就可以了。吉久村村長表示，學(xué)生考上大學(xué)一般都需要家里面貸款，不貸款是沒有辦法支持的。但貸款，除非是重點(diǎn)大學(xué)，數(shù)一數(shù)二的學(xué)校家里人才肯冒險(xiǎn)貸，一般的學(xué)校畢業(yè)出來工作不好找，還款會(huì)成為問題，因此貸款讀書就不劃算了，所以讀書要么讀最好，家里人哪怕砸鍋賣鐵就一心一意供；要么最差，徹底放棄了。讀書讀的中游的，一般情況下也就放棄了。另一方面還怕貸了款讀書出來找不到好工作，會(huì)讓別人笑話，自己在村民面前抬不起頭。村長自己的孩子也是，村長表示，孩子讀書如果是尖子生，家里人就貸款供，不是的話就算了。大哨村和董哨村情況類似，大多數(shù)人對(duì)孩子的教育問題相對(duì)來說是比較重視的，很多村民表示，只要孩子讀書讀的好，能考上，哪怕再難也要供。董哨村和大哨村高中生和大學(xué)生相比吉久村是比較多的。有些經(jīng)濟(jì)條件比較好的還送孩子去吉首讀書。

　　2分析原因：首先，教育問題主要受制于經(jīng)濟(jì)條件。補(bǔ)抽鄉(xiāng)大多數(shù)自然村都是政府鼓勵(lì)種煙的，經(jīng)濟(jì)條件較好的村都是靠種植煙草發(fā)展經(jīng)濟(jì)。大哨村、補(bǔ)抽村和董哨村由于種植煙草比較多，因此經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，對(duì)于孩子的教育問題，只要能負(fù)擔(dān)起的，家長也會(huì)盡力想辦法。有個(gè)別家長表示，自己因?yàn)闆]有文化，所以希望孩子多讀點(diǎn)書，盡量接受高等教育。吉久村經(jīng)濟(jì)條件很落后，由于人均土地很少，所以種的煙草并不是很多，經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)落后，很多人外出打工形勢并不是很好，有些人甚至需要家里寄錢過去，因此負(fù)擔(dān)學(xué)生的學(xué)費(fèi)顯得很吃力，當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不起學(xué)生龐大的學(xué)費(fèi)支出的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生積極接受教育似乎也便很難行得通了。其次，家庭子女眾多也是家庭經(jīng)濟(jì)條件落后的一個(gè)重要原因。在我們調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，子女眾多是當(dāng)?shù)氐囊粋�(gè)普遍情況，一個(gè)家庭三到四個(gè)小孩的情況極其普遍，甚至還有四五個(gè)的。當(dāng)?shù)厝似毡榈挠^念是“有兒有女窮不起，無兒無女富不長”，家庭子女多，加上經(jīng)濟(jì)條件本身就不好，因此子女的教育問題分外困難的一件事。不過，吉久村村長反映，通過接收外界的信息，村民也在漸漸意識(shí)到這個(gè)問題，最近兩三年傳統(tǒng)觀念已經(jīng)有所改變，變?yōu)椤皟鹤佑幸粋�(gè)就可以了”。傳統(tǒng)生育觀念的轉(zhuǎn)變還需要一個(gè)很長的過程，從注重人口數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量的提高也仍然任重道遠(yuǎn)。

支教總結(jié)2

　　時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就要畫下句號(hào)了。這兩個(gè)月的時(shí)間，有辛酸有成就，但到了最后回憶在湯溪實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)竟是非常舍不得這些淘氣而又可愛的學(xué)生。

　　在湯中的兩個(gè)月，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師深厚的知識(shí)底蘊(yùn)和教學(xué)功底，在我的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我上了24節(jié)課，14節(jié)新課，在這個(gè)過程中提升了自己實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能水平；在湯中，我汲取了班主任處理突發(fā)事件和班級(jí)常務(wù)管理的經(jīng)驗(yàn)與方法，增強(qiáng)了自己的班級(jí)管理能力、活動(dòng)組織能力以及突發(fā)情況的處理能力；在湯中，我感受了師生之間所積累的情誼，感受到了教師所能得到的尊重和愛戴，增強(qiáng)了自己成為人民教師的信念和決心。

　　這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到一個(gè)教師應(yīng)該要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且要懂得理解關(guān)愛學(xué)生，華麗的言語，邏輯嚴(yán)密的理論在樸實(shí)的行動(dòng)和心與心的交流中總顯得暗淡了，要將大學(xué)里學(xué)到的理論付諸實(shí)踐，做一個(gè)稱職的人民教師。

　　一、 教學(xué)實(shí)習(xí)方面

　　在教學(xué)實(shí)習(xí)方面，我跟著自己的指導(dǎo)老師麻艷芳老師，學(xué)到很多很多。她并不是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她是才工作不到兩年的年輕教師。正因?yàn)檫@樣，我們之間的溝通非常順暢，我所遇到的困惑她都經(jīng)歷過，甚至正在經(jīng)歷。我們會(huì)討論該怎么上課，她會(huì)支持我的意見和建議，但同時(shí)對(duì)我比較幼稚不成熟的觀點(diǎn)會(huì)加以指點(diǎn)和改進(jìn)，有的時(shí)候遇到習(xí)題上比較模棱兩可的題目我們會(huì)討論，如果沒有結(jié)果我們還會(huì)請(qǐng)教麻老師的師父，一個(gè)教高三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老教師。我經(jīng)常對(duì)一節(jié)課的重點(diǎn)把握不到位，她則很細(xì)致的和我講這節(jié)課的重點(diǎn)在哪里，哪些地方一定要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。每次上課之前，她會(huì)讓我列清晰的知識(shí)框架體系，如果有遺漏就會(huì)加以補(bǔ)充，如果有些知識(shí)超綱了，那她就會(huì)讓我刪去；對(duì)我制作的課件也會(huì)在每次上課之前很認(rèn)真的看，看完會(huì)加以提點(diǎn)，她強(qiáng)調(diào)最多的就是高中生還是依賴于板書教學(xué)，PPT只能作為媒體輔助材料，動(dòng)畫圖片為主，讓學(xué)生有個(gè)視覺上的理解，看著動(dòng)畫和圖片更能理解你所講的過程和內(nèi)容。PPT上不應(yīng)該有太多的字，必要的板書一定要在黑板上呈現(xiàn)。麻老師對(duì)我也非常放心，她很放心得把課交付給我，讓我得到充分的鍛煉，她對(duì)于我上每節(jié)課都在下面認(rèn)真的聽，在上完課后及時(shí)給我提出意見和建議，更多的時(shí)候是鼓勵(lì)為主，但也會(huì)毫不留情的挑毛病，就是在這樣的交流學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的東西。我非常感謝我的指導(dǎo)老師，她和我亦師亦友，比我沒大幾歲的她就像姐姐一樣，在教學(xué)上給我很多建議和意見，也放心讓我獨(dú)自鍛煉。這兩個(gè)月我學(xué)到了很多。

　　當(dāng)然，除了我的指導(dǎo)老師以外，其他生物組的任課老師對(duì)我的影響也很深遠(yuǎn)。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，比如王麗旦老師的`課雖全是板書課，但語言幽默生動(dòng)，尤為突出的是她上課的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系非常完整，知識(shí)點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。而方旭燕老師的課則生動(dòng)形象，她非常側(cè)重學(xué)生的理解，她更強(qiáng)調(diào)怎么講學(xué)生更能接受，所以她的課有許多形象生動(dòng)的比喻，能夠吸引學(xué)生幫助學(xué)生理解生物學(xué)概念和過程。語言組織能力非常強(qiáng)大，知識(shí)層層深入，逐級(jí)遞進(jìn)，螺旋上升。而張燕春老師的課則是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)反復(fù)。所以她上課的節(jié)奏是幾個(gè)老師里面最快的，但是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或許第一次學(xué)生在她快速的上課節(jié)奏中沒有理解，但是因?yàn)樗�上課節(jié)奏快，所以一般比其他老師上的快許多，因此她有時(shí)間充分復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候她再講，在講習(xí)題的時(shí)候再講，這樣的重復(fù)，就讓學(xué)生能夠理解并掌握。洪獻(xiàn)旺老師的課只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)自學(xué)能力，洪老師的課以學(xué)生為主題，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。所以他的課師生互動(dòng)非常多，作業(yè)校對(duì)也好，總讓學(xué)生自己校對(duì)自己理解，學(xué)生自己理解不了再來講。不同的老師的不同的教學(xué)風(fēng)格和方法都對(duì)我有很大的啟發(fā)，讓我在比較重融合，尋找適合自己的教學(xué)方法和風(fēng)格特點(diǎn)。

　　總之，在湯中教學(xué)實(shí)習(xí)方面，湯中風(fēng)格迥異的老師對(duì)我都有很大的幫助和啟發(fā)，他們讓我了解到每個(gè)老師都應(yīng)該有一套適合自己適合學(xué)生的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中不斷的修正補(bǔ)充。同時(shí)我也更加理解“三人行，必有我?guī)熝伞泵總�(gè)老師都有值得你學(xué)習(xí)的地方，在未來的教學(xué)過程中一定要虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，這樣才能成長為一個(gè)真正意義上的優(yōu)秀教師。

　　二、 班主任工作實(shí)習(xí)方面

　　在班主任實(shí)習(xí)方面，我在四樓班主任辦公室里面學(xué)到了很多。我的實(shí)習(xí)班級(jí)是高二（2）班，指導(dǎo)老師是一個(gè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富的男老師——鄭旭華老師。雖然文理分班不久，但是鄭老師對(duì)于高二（2）班而言是十分威嚴(yán)的存在，班級(jí)的男生都非常欽佩尊重鄭老師，甚至有些哪個(gè)任課老師的帳都不買的淘氣學(xué)生，對(duì)著鄭老師也非常的恭敬溫順。從兩個(gè)月的觀察來說，鄭老師管理班級(jí)絕對(duì)是“民主型”的，同學(xué)們的個(gè)性在一個(gè)提倡自由和個(gè)性的老師面前自由生長。許多有個(gè)性的學(xué)生能在（2）班這個(gè)環(huán)境下輕松快樂的學(xué)習(xí)生活。高二（2）班沒有多余的班規(guī)，只有3條，學(xué)校規(guī)定的違規(guī)事情一定不能做，做了學(xué)校會(huì)嚴(yán)肅處理，別給班級(jí)抹黑。其次，不管誰在寢室或是教室扣分，一定主動(dòng)來說明情況。最后班級(jí)規(guī)定要安靜的時(shí)刻，中午12:30和下午17:30給我立馬靜下來。簡單的班規(guī)，往往能達(dá)到非常大的效果。因?yàn)闆]有其他那么多條條框框，同學(xué)們對(duì)于這三條班規(guī)還是能很好的遵守的。鄭老師非常理解學(xué)生，他時(shí)常從學(xué)生的角度來思考問題，對(duì)待學(xué)生也非常寬容，絕不苛求。他關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在課外耐心指導(dǎo)學(xué)生，考試結(jié)束后，會(huì)和每個(gè)同學(xué)交流談心，也會(huì)和學(xué)生家長溝通交流。鄭老師是很幽默的，在生活中總是樂觀陽光，對(duì)于三項(xiàng)競賽也并不是太在乎，他對(duì)于那些扣分的學(xué)生，首先是理解，其次是教育，再是適當(dāng)懲罰，一般懲罰也是做幾道練習(xí)題。

　　鄭老師這種管理方式使學(xué)生很放松，學(xué)生不必?fù)?dān)心除了學(xué)習(xí)以外太多雜碎的小事。鄭老師總是教導(dǎo)我，對(duì)于班級(jí)要懂得放手，學(xué)生自己會(huì)做的能做的要放心讓他們自己去做，只要把握大方向大原則就好。如果學(xué)生犯了小錯(cuò)誤，一定要正視，但不應(yīng)該嚴(yán)懲，更多的時(shí)候需要寬容，理解學(xué)生，教育為主。鄭老師對(duì)我也一樣，非常放手讓我管理班級(jí)，有時(shí)候很多事情我處理的并不好，但是他從來不會(huì)批評(píng)我，總會(huì)安慰我說沒關(guān)系的，放手去做。不試試看怎么能知道自己行不行，你的管理方式可不可行。我很慶幸遇到了一個(gè)寬容幽默的班主任實(shí)習(xí)老師，在他身上或許我沒有學(xué)到具體的班級(jí)管理手段，但是我學(xué)到了班級(jí)管理的靈魂。

　　從學(xué)生身上我也學(xué)到許多，高二的學(xué)生正處于青春期，他們敏感而脆弱，在管理上一定不能用過激的言語，那樣會(huì)傷害學(xué)生的自尊。管理學(xué)生，首先一定要讓學(xué)生認(rèn)可你，你首先需要用自己的人格魅力、知識(shí)水平征服他們，讓他們尊敬你，認(rèn)可你。其次在和學(xué)生相處過程中你的寬容，你對(duì)他們的理解一定要慢慢釋放，你開始的時(shí)候可以是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，你或許看上去并不平易近人，甚至讓學(xué)生有點(diǎn)望而生畏，但是通過在了解交流中，你慢慢散發(fā)自己平易近人、寬容理解的一面，這樣會(huì)讓學(xué)生更加喜歡欣賞你。在管理班級(jí)的時(shí)候最關(guān)鍵的還是一視同仁，一碗水端平，對(duì)于成績好的差的，都一視同仁，給予相同的關(guān)注，給予相同的關(guān)愛。和學(xué)生相處一定要時(shí)刻提醒自己，你是一個(gè)教師，要注意自己的言行舉止，要和學(xué)生保持一定的距離，同時(shí)也要在學(xué)生面前樹立威信。這樣在正式場合的你才能更好的管理班級(jí)。

　　我在兩個(gè)月的時(shí)間大致了解了班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，知道了他們的性格特點(diǎn)以及各自的優(yōu)缺點(diǎn)。實(shí)習(xí)期間，除了早晚自習(xí)課管理班級(jí)紀(jì)律，出操午睡期間的常規(guī)紀(jì)律管理以外，我組織了中秋晚會(huì)，主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的動(dòng)員與選撥以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)事宜。體驗(yàn)了月考監(jiān)考、改卷、登分以及和同學(xué)談話的事項(xiàng)。在管理中我不斷地向辦公室的班主任老師取經(jīng)，學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了作為班主任的幸福感和成就感。

　　我在嘗試中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，如今的我在處理班級(jí)事務(wù)是有很多是不成熟的，希望以后能多多思考，多多學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷向前。

支教總結(jié)3

　　一個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，在這一個(gè)月里我學(xué)到了很多學(xué)校里沒有的東西，得到了同事們很大的關(guān)懷。

　　首先，我特殊留意的向四周的老同事學(xué)習(xí)，在工作中處處留意，多看，多思索，多學(xué)習(xí)，以較快的速度熟識(shí)著公司的狀況，較好的融入到了本人們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。

　　其次，在工作中，擅長思索，覺察有的單據(jù)在處理上存在問題，便首先同同事進(jìn)行溝通，與同事共享自己的解決思路，能解決的就解決掉，不能解決的.就提交上級(jí)經(jīng)理，同時(shí)提出自己的意見提供參考。

　　為以后的工作提供便利，我努力學(xué)習(xí)，工作主要有：選購核對(duì)前期的應(yīng)付賬款余額，并對(duì)賬袋進(jìn)行了分類整理，根據(jù)核對(duì)后的應(yīng)付賬款余額重新建產(chǎn)新賬，并準(zhǔn)時(shí)的填制應(yīng)付憑證、登記應(yīng)付賬款明細(xì)賬，建立庫存明細(xì)賬。接手公司及分公司的手工庫存明細(xì)賬。接手運(yùn)費(fèi)的登記工作。

　　為了盡快的熟識(shí)公司狀況，我不斷的對(duì)工作進(jìn)行改進(jìn)，形成公司總的庫存明細(xì)賬。在建賬的同時(shí)，將當(dāng)期該處理的單據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理，但因初期數(shù)據(jù)不精確，影響了報(bào)表的可信度，不過在這個(gè)過程中已經(jīng)積累了一些閱歷，在以后的工作中會(huì)做的更好。在一個(gè)月的試用期間，我能夠主動(dòng)、主動(dòng)、嫻熟的完成自己的工作，在工作中能夠覺察問題，并主動(dòng)全面的協(xié)作公司的要求來展開工作，與同事能夠很好的協(xié)作和協(xié)調(diào)。

　　在以后的工作中我會(huì)一如繼往，在相處中，我與人為善，在工作中，我力求完善。并且不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平及綜合素養(yǎng)，為公司的進(jìn)展盡自己的一份力量。

支教總結(jié)4

　　為期十幾天的支教生活結(jié)束了，帶著眷戀，帶著不舍，踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤，窗內(nèi)汗津津的我平靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前。

　　去湘西，了解湘西狀況是我入大學(xué)以來的夢(mèng)想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我似乎明白了熱血青年，雖然自己也許達(dá)不到那境界，但也是強(qiáng)烈的憧憬著，用心在努力著。如果說剛?cè)��?bào)名時(shí)的我僅是滿腔熱血的話，那經(jīng)過了一系列的培訓(xùn)后的我，則是一個(gè)多了非常多的理性的大學(xué)生。十幾天的支教絕不能徹底改變什么，可是我們的動(dòng)機(jī)如何，我們的起點(diǎn)如何，我們的信念如何，都將影響到他們。

　　一切準(zhǔn)備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達(dá)排達(dá)壩時(shí)村民和小朋友們的好奇的眼神及村長支書的熱情，這無疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關(guān)懷，帶去一個(gè)輕松快樂的暑假。十四個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，十四個(gè)人的家，每項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)人都會(huì)參與，教學(xué)，走訪，做飯，買菜等等。我們開始了真正的支教生活。

　　我來自農(nóng)村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉(xiāng)民，這里的寧靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，非常快的，我適應(yīng)了這里的水土。可是支教生活并不像我們想像中的那么簡單。第一天到達(dá)這里，村長為我們送來了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說到做飯的時(shí)候，才意識(shí)到我們沒有鹽，沒有油，沒有米，沒有火，幾乎每個(gè)人都補(bǔ)充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，趕緊的安排人到鎮(zhèn)上去大購物。到第二天做飯時(shí)問題又來了，十四個(gè)人，要下多少米了，要炒多少菜了？結(jié)果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個(gè)人都笑著說：“繼續(xù)摸索繼續(xù)摸索！”看來當(dāng)好一個(gè)家真是不容易，媽媽有多辛苦了？夏天時(shí)大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，相信通過這次的支教活動(dòng)，不僅是我，每個(gè)人都會(huì)更加深刻的理解了父母的艱辛，會(huì)更加珍惜，更加熱愛今后的生活了。

　　此外，這是一次全新的體驗(yàn)，我要成為了一名老師，站在講臺(tái)上，向小朋友傳播知識(shí)。還記得高二時(shí)的課堂上，我向老師和同學(xué)說我的理想是做幼師，理由是喜歡孩子的純真燦爛，想讓他們?cè)诮逃�的初期就產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。盡管現(xiàn)在對(duì)我來說那個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)離得太遠(yuǎn)，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實(shí)現(xiàn)曾經(jīng)的夢(mèng)想。所以去之前，我就努力的思考，怎樣才能讓學(xué)生喜歡我的課，怎樣才能讓他們學(xué)的更好更快，上網(wǎng)搜索資料，準(zhǔn)備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法；去姨媽家時(shí)，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問她老師上課都有什么內(nèi)容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的那些課堂知識(shí)根本就不能用在他們身上，三四五六年級(jí)的學(xué)生幾乎都是在同一個(gè)起點(diǎn)。我不得不重新考慮自己的教學(xué)內(nèi)容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對(duì)于三四年級(jí)的孩子，英語基本上是才入門，如果才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍?zhǔn)琢耍∷�以在第一堂課上，我就向他們比較了英語學(xué)習(xí)和苗語學(xué)習(xí)，希望消除他們的“英語難”的障礙，然后在每堂課上或做些小游戲，或唱英語兒歌，課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的.生活中，總是讓他們教我說苗語，然后我就“順便”地告訴他們英語說法。我們都是既是老師又是學(xué)生，看著他們認(rèn)真的學(xué)，熱心的教，我非常開心，這種融洽的氣氛是我想要的。或許我做的不是非常好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過40分鐘，沒有讓他們覺得無聊，我已經(jīng)非常滿足了。

　　當(dāng)了十幾年的學(xué)生，做了十幾天的老師，角色的轉(zhuǎn)換，換來了更多的是理解。以前總覺得老師跟我們說的“老師的心愿就是看到自己的學(xué)生都有出息”之類的話是那樣假，聽多了甚至覺得反感了。但是現(xiàn)在，那些話卻是我想對(duì)這些學(xué)生說的，我希望他們每個(gè)人都能健康快樂的成長，能夠勇敢的面對(duì)困難，能夠一直像現(xiàn)在一樣，充滿活力，積極向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學(xué)習(xí)，他們的生活，會(huì)是什么樣子了？我想到了我的老師們，無論嚴(yán)厲或慈祥，都是用心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習(xí)生活，讓我感受到他們的溫暖，現(xiàn)在的我想用另一種心情來感謝他們。

　　在整個(gè)支教活動(dòng)中，在隊(duì)里我是日常記錄員，在教學(xué)中我僅需教英語，而且課程安排不多，所以我的任務(wù)是比較輕的。盡管事實(shí)上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的決定，需要每個(gè)人去遵守和服從。我只有在平常的工作之余，用心的傾聽，用心的感受。每次的例會(huì)上，我一邊聽一邊記錄，特別是在各班主任匯報(bào)各班級(jí)情況的時(shí)候，隊(duì)友們都是如此的細(xì)心，許多在我看來根本就不是問題的問題被提出，被討論，然后得到大家的重視，我受到了非常大的震撼。不同的生活環(huán)境，不同的成長環(huán)境，每個(gè)人看問題的層次，看問題的深度都是截然不同的，這樣的討論，這樣的交流，集合了每個(gè)人的細(xì)膩，讓我的視野更加的開闊，而且確實(shí)讓我對(duì)孩子的了解多了非常多。

　　按照我們的規(guī)定，每天都需要進(jìn)行走訪的，一方面是為了了解學(xué)生的家庭，學(xué)習(xí)，生活狀況，另一方面對(duì)老人的生活狀況進(jìn)行調(diào)查。我走訪的次數(shù)不是非常多，可是每次都感慨頗多。小朋友非常熱心，每次都幫忙帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提醒我們注意這注意那的。這里的孩子家庭狀況普遍不是非常好，留在家的大部分是老人，每天忙完田里的活，回家后還得照顧孩子，做家務(wù)，非常辛苦。而他們的生活費(fèi)及孩子的教育撫養(yǎng)費(fèi)幾乎都由這些老人承擔(dān)。現(xiàn)在依然清晰地記得那一幕，走在路上，老人背著背簍，低著頭在爬坡。有點(diǎn)心酸，農(nóng)村的生活固然比不上城市，年輕人出外謀生許多也是為生活所迫，留守老人更是已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費(fèi)，多多關(guān)心一下孩子，即使是電話里簡短的幾句話，都可以替老人們分憂的，至少可以讓他們?cè)诰�神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時(shí)候就出外打工，至今還在為生活奔波，每年只在過年的時(shí)候才能回來，我和妹妹一直跟爺爺奶奶住，現(xiàn)在我們姐妹兩也出來讀書了，每次打電話回家都能感受都他們的欣喜，簡單的問候也是強(qiáng)心劑。生活苦點(diǎn)，累點(diǎn)，他們已經(jīng)習(xí)慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨(dú)是需要孩子去關(guān)注的，我真希望那些年輕人能給老人們多一些關(guān)心，能夠承擔(dān)更多的責(zé)任。

　　而在這十幾天里，另一種情感則是來源于隊(duì)友。每天我們穿著隊(duì)服，帶上工作牌，在規(guī)定的時(shí)間起床，在規(guī)定的時(shí)間吃飯，在規(guī)定的時(shí)間上課，一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，互幫互助。沒有其他的娛樂，我們就自娛自樂，飯桌上是最美好的回憶，我們的活力也盡展在大家的面前。除了開心的笑，我更是收獲非常多，團(tuán)隊(duì)精神，寬容，忍讓，贊賞，細(xì)致，可愛，各種品質(zhì)，各種態(tài)度，讓我看到不一樣的生活，讓我覺得年輕的我們?cè)瓉砜梢韵襁@樣，像那樣的活。也許我們十四個(gè)人再也不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)相聚，但是這份情感是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。都說“患難見真情”，我們一起奮斗的日子同樣讓我們彼此銘刻。

　　我慶幸參加了這次的義務(wù)支教，我感謝這些孩子，感謝這些村民，感謝我的隊(duì)友。讓我度過了一個(gè)意義非凡的暑假，讓我成長，讓我感恩，讓我學(xué)會(huì)珍惜。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次支教，永遠(yuǎn)記住這些質(zhì)樸的孩子和熱情的村民，永遠(yuǎn)記住可愛的隊(duì)友！

支教總結(jié)5

　　寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，兩歲的光陰即將匆匆漏盡。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，二年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但二年的支教時(shí)光讓我明白自己未來在從教生活中的教學(xué)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

　　回顧二年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得汶上中心小學(xué)師生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的'同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺!短暫的經(jīng)歷給人的記憶往往是永恒的。我敬佩汶上中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在汶上中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了二年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、降低重心，把自己當(dāng)做汶上中心小學(xué)的一名普通教師

　　我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)汶上中心小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出�?/p>

　　首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　其次、與老師打成一片，認(rèn)真聽課、評(píng)課，上好示范課和做好專題報(bào)告，不搞特殊化。平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事。

　　第三，樹立主人公的`意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“汶上中心小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“汶上中心小學(xué)”的身份去爭取，這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為汶上中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入汶上中心小學(xué)這個(gè)集體而高興。

　　二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報(bào)告

　　初去汶上中心小學(xué)時(shí)，中心校的老師共同聽了一節(jié)我的示范課，在授課后，我對(duì)自己并不是很滿意，課后，中心校的教師對(duì)我的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評(píng)到位，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，通過這樣的評(píng)課也是對(duì)我個(gè)人的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)汶上中心學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

　　應(yīng)中心校領(lǐng)導(dǎo)和老師的委托我還做了多場專題報(bào)告，比如“如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言”，“如何制作教學(xué)課件”，”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心態(tài)的構(gòu)成”等多場專題報(bào)告，效果較為顯著，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)工作起了較為明顯的作用，受到了中心校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。

支教總結(jié)6

　　參加支教實(shí)習(xí)，是我之前不曾想象的，本來我的設(shè)想是直接參加工作，更好的做一名教師，但是這一次給我的是去鄉(xiāng)下支教實(shí)習(xí)工作去。剛開始的時(shí)候我對(duì)自己說，一定要努力，一定要服從安排，一定要將自己的能力在支教的時(shí)候鍛煉好，我對(duì)自己說，這一切都是在考驗(yàn)自己，我一定要努力！

　　轉(zhuǎn)瞬間支教工作已接近尾聲了，這一年的經(jīng)歷已在我的工作生涯中寫下了不平凡的一頁，此時(shí)不禁讓我想起這一年支教工作的情景，在鄉(xiāng)下工作，擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命并不比在縣城工作輕。通過一年的艱苦支教實(shí)踐，我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié)：

　　一、嚴(yán)格要求自己，為學(xué)校辦實(shí)事。

　　來到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)后，我嚴(yán)格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教的一年中，從不缺勤，堅(jiān)持以校為家，積極做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。

　　在本學(xué)年度湯塘鎮(zhèn)舉行的“五語”基礎(chǔ)知識(shí)競賽中，我輔導(dǎo)的吳紫瑩同學(xué)榮獲湯塘鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)。我還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高自己的業(yè)務(wù)能力，積極承擔(dān)語文示范課教學(xué)。承擔(dān)學(xué)校信息網(wǎng)站建站工作，并在xx年11月就成功地為湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)建起了校園網(wǎng)站。學(xué)年結(jié)束時(shí)，看到同事們、學(xué)生們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待目光，我?guī)缀踝砹恕��?/p>

　　二、做教學(xué)一線的普通人

　　支教對(duì)教師來說，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求教師要具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難，都不后退。

　　這一年來，我克服的最大困難就是住校了。支教前做了充分的心理準(zhǔn)備，即使支教的學(xué)校很偏僻我也要住宿，孩子托付給老人，雖說心里有些過意不去，但想好好工作做出成績就是對(duì)家人最好的回報(bào)。帶著準(zhǔn)備好的行李，我到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)報(bào)道，學(xué)校具備住宿的條件我很高興，每星期堅(jiān)持住宿三晚。星期六回家看望小孩。星期一，為了能準(zhǔn)時(shí)到校，我早晨六點(diǎn)就從家出發(fā)，坐第一班的公交車，第一班車人很少，坐五十分鐘才能到學(xué)校。到了嚴(yán)寒的冬季，等車?yán)渥圆槐卣f，如果趕上下雨，我就要祈禱高高興興上班來，平平安安回家去。有時(shí)真感覺挨不下去了，但每次有這樣的念頭時(shí)，我總是想“冬天就要過去了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

　　記得剛到湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)時(shí)，當(dāng)?shù)氐睦蠋煻颊J(rèn)為我從縣城來的老師經(jīng)驗(yàn)豐富。這引起了我的思考：自己的角色該如何定位？怎樣與教師們共處，這里的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師希望我能把先進(jìn)的教學(xué)理念及方法帶給他們，成為教師發(fā)展的服務(wù)者；我是縣城來的教師，不能是一名普通教師，在提高學(xué)校教育教學(xué)整體水平上應(yīng)起促進(jìn)作用的教師。

　　為更好地搞好工作。一是，我加強(qiáng)與當(dāng)?shù)氐睦蠋煖贤ǎ�互相了解，互相幫助。我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作安排，任勞任怨。我擔(dān)任5年級(jí)2班的語文教學(xué)兼班主任工作，一周17節(jié)課。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生與縣城的學(xué)生在各方面的表現(xiàn)都有所不同，我對(duì)他們還陌生，但我有決心做好教學(xué)工作。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)。第三、在支教其間我從不搞特殊化。我在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。第四，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，教師們也就不把我當(dāng)什么“外人”了，而是當(dāng)作同事當(dāng)作姐妹，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)這個(gè)集體而高興。

　　三、誠心誠意，教書育人

　　當(dāng)我正式接任湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)五（2）班班主任工作的時(shí)候，我深感任重而道遠(yuǎn)。從走上人民之聲官山希望小學(xué)講臺(tái)那一天起，我就已決定，奉獻(xiàn)給學(xué)生的，除了知識(shí)汗水，還有無私的愛。xx年9月，我把這崇高的“愛”帶到了湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)五（2）班。

　　湯塘鎮(zhèn)人民之聲官山希望小學(xué)雖然地處邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，可是生源主要來自本鎮(zhèn)農(nóng)村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計(jì)，對(duì)子女的教育基本是撒手不管、不聞不問，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。不久我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)：幫助改變習(xí)慣！從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切。”以身示范；開展不定期的“品哲理文、找差距”活動(dòng)；班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性；同時(shí)附以家訪、座談、談心、交流……，孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！

　　付出總能收獲，今天我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏：不到一年，所任教五（2）班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績明顯提高了，所任語文成績有了質(zhì)的飛躍。

　　四、全心全意，關(guān)心學(xué)生

　　“這里的學(xué)生不像你們那里的學(xué)生，他們家長不管他的學(xué)習(xí)，從不到學(xué)校來了解學(xué)生情況。”剛來時(shí)我的一位同事對(duì)我說。為了爭取家長的配合，我逐個(gè)家訪，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。他們聽說我們是縣城小學(xué)的教師，也信心十足，樂意協(xié)助管理好孩子。在家長的配合下，我班的有一位從不交作業(yè)的同學(xué)意識(shí)到了，所以他在家說作業(yè)在學(xué)校做好了，在學(xué)校說作業(yè)做好了放在家里，其實(shí)就是懶——沒做。我想到了他用的這一招，幾次做了他的思想工作，在課堂上多次當(dāng)眾表揚(yáng)他，花時(shí)間陪他做作業(yè)，同時(shí)課堂上讓優(yōu)秀生幫助他學(xué)習(xí)。終于有一次考試考了91分，嘗到甜頭的他改變了，作業(yè)也交了，學(xué)習(xí)感興趣了，期末的語文取得了好成績。一年來，在我的努力下，班級(jí)的語文學(xué)習(xí)狀況有了很大的轉(zhuǎn)機(jī)。很好地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并在期末質(zhì)量檢測中達(dá)到了縣局下達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

　　如果說，當(dāng)初還只是對(duì)支教生活的憧憬，而在這一年結(jié)束時(shí)，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。回味這一年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說支教的'感受，我會(huì)說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”

　　這一年，我作為一名縣城小學(xué)教師開心地從事著支教工作，樹立著縣城小學(xué)的教師形象；這一年，我作為一個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)著來自書上和實(shí)踐中一切；這一年，我努力著……驀然回首，時(shí)間已過，人民之聲官山希望小學(xué)的孩子們是我生命中最美好的回憶，因?yàn)閺乃麄兩砩希�我知道了什么叫�?jiān)韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將永遠(yuǎn)記住。人民之聲官山希望小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)、不斷奮斗，

　　一年的時(shí)間雖然不是很長，但是一年的支教實(shí)習(xí)工作已經(jīng)讓我成長了很多，我相信在我的不斷的努力下，我會(huì)在今后的工作生活中做的更好，因?yàn)樽约阂呀?jīng)遲到很多的苦了，我相信我會(huì)在不斷的成長中得到更多的鍛煉，我會(huì)將自己的能力在不斷的發(fā)展中提高到最好，我相信我會(huì)做好這一切的，我知道自己的能力在一年里提高了很多，我會(huì)繼續(xù)努力的！

　　共2頁,當(dāng)前第2頁12很多的事情都是自己在親身經(jīng)歷過了才知道，很多的現(xiàn)實(shí)的事情都是之前不曾遇到的，只有自己親身感受了，才知道生活的艱難。在學(xué)校的快樂和象牙塔下的美好，是在社會(huì)上完全的體現(xiàn)不出來了。正是因?yàn)橛羞@這樣的感受，我才會(huì)更加刻苦的努力的工作，我堅(jiān)信我能夠做到最好，我也堅(jiān)信我能夠?qū)⒆约旱谋绢I(lǐng)鍛煉到適應(yīng)社會(huì)的地步。

　　踏上貴港新塘鄉(xiāng)的土地 , 我真正意識(shí)到自己是一名義務(wù)下鄉(xiāng)的大學(xué)生 , 帶著新奇與激動(dòng)的心情開始了為期七天的活動(dòng) . 我教的是唱歌舞蹈班 , 由于是農(nóng)忙期間 , 報(bào)名來上課的學(xué)生大多都是 5 6 歲的小朋友 , 這與我先前預(yù)計(jì)的不一樣 . 針對(duì)這個(gè)年齡階段的小朋友 , 如何能在短短的幾天內(nèi)讓她們的基本功有所提高 , 課堂氣氛活躍是我要考慮的問題 . 看到她們天真爛漫的笑容 , 純真無暇的眼眸 , 我感到了作為一名教師的神圣職責(zé) . 在第一堂課 , 我讓她們分別介紹自己 , 從中我發(fā)現(xiàn)有些小朋友很害羞 , 連站起來的勇氣都沒有 , 更別說講話了 , 低著頭 , 不看我 , 像做錯(cuò)事一樣。

　　我知道農(nóng)村的孩子比較含蓄 , 我鼓勵(lì)她們 , 并告訴她們學(xué)舞蹈是不能夠害羞的 , 要大膽的學(xué)動(dòng)作 , 想怎么跳都可以 , 聽了我的話以后 , 孩子們也沒有那么拘謹(jǐn)了 . 在接下來的幾天里 , 我除了教基本功、成套動(dòng)作以外，我還會(huì)安排２０分鐘的時(shí)間給她們自由發(fā)揮，即興表演，她們把自己學(xué)過的、跳過的舞蹈表演給大家看，雖然有些動(dòng)作不是很到位，但我都會(huì)給予表揚(yáng)，我知道這是對(duì)她們的一種肯定，也是增強(qiáng)她們自信的最有效的方式。小朋友都很聽我的話，也很喜歡我上的課，每天都是提前一個(gè)小時(shí)來上課，我也利用這些時(shí)間給她們講一些格林童話，她們聽了以后還可以復(fù)述。我為她們編排了一個(gè)節(jié)目，包含了舞蹈、唱歌、朗誦，她們的出色表演在晚會(huì)上獲得了陣陣掌聲。她們知道我要走了，都嚷著舍不得我，給我寫了幾封信，寫了對(duì)我的喜愛和崇敬之情，從沒有過的感動(dòng)溢滿了我的心，我從來沒有像那個(gè)時(shí)刻一樣深刻的感到作為教師的自豪與驕傲。文藝晚會(huì)是我們組織的最后一個(gè)活動(dòng)，由于條件的限制，沒有閃亮的燈光和豪華的背景，隊(duì)員們只能用彩色的氣球點(diǎn)綴著舞臺(tái)，但新塘一中的同學(xué)們告訴我這比他們學(xué)校的晚會(huì)背景還好看，下課后還熱情的幫我們布置會(huì)場，幫我們搬道具。

　　雖然節(jié)目不多，也不像在學(xué)院里那么有質(zhì)量，但現(xiàn)場的氣氛很活躍，有些隊(duì)員沒有上過舞臺(tái)都硬著頭皮上臺(tái)跳舞，并與當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、父老鄉(xiāng)親一起同唱一首歌，大家手牽著手，心連著心，都傳遞著友誼長存的訊息。下鄉(xiāng)的日子雖然不多，但我收獲了很多，在幫一中的同學(xué)補(bǔ)導(dǎo)時(shí)能夠?qū)W以致用，解決他們的學(xué)習(xí)問題，提供他們好的學(xué)習(xí)方法，也明白了一名教師不僅僅要學(xué)識(shí)淵博，而且最重要的是要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，性格特征，接受能力，學(xué)習(xí)能力，以及引導(dǎo)他們正確解決困難的方法和途徑，關(guān)心他們的生活，與他們建立朋友式的師生關(guān)系。計(jì)劃不能定得太死，要隨著變化而改變，下鄉(xiāng)也提高了我處理突發(fā)事情的能力， 這些都更堅(jiān)定了我從事教師職業(yè)的決心與信心。累與樂，酸與甜都記載著下鄉(xiāng)的日子，我也不會(huì)忘記那群可愛的孩子和同學(xué)們。

　　回來以后我想了很多，現(xiàn)在的自己能否適應(yīng)將來的社會(huì)，這是我一直以來都在想的問題，我是需要更多的經(jīng)歷來增加自己的見識(shí)，我相信我會(huì)在不斷的發(fā)展中得到更大的進(jìn)步，我相信我會(huì)做的更好，這是我一直以來都在體驗(yàn)的事情，我相信在不遠(yuǎn)的將來我踏上社會(huì)的時(shí)候，我會(huì)做的更好！

支教總結(jié)7

　　一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回憶一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的撫慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！我敬佩小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的典范。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無私關(guān)心下，我順利完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)

　　一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人

　　自從我踏進(jìn)小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵〞，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥�活和工作上�?瑣事。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識(shí)。但凡涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“小學(xué)〞這個(gè)角度去考慮，但凡關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“小學(xué)教師〞的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里快樂，為她們能夠接受、理解我而快樂，為我能夠融入小學(xué)這個(gè)集體而快樂。

　　二、精心準(zhǔn)備并做好示范課

　　我在繁重的教導(dǎo)處工作之外，還承當(dāng)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

　　三、認(rèn)真聽課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。

　　（一）是“聽〞，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的根本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。

　　（二）是“講〞，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有方案地舉行輔導(dǎo)講座。為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的根底上還做了屢次的示范課，到達(dá)了每月一次，起到了較好的示范作用。

　　（三）是“跟〞，較為給我安排了教導(dǎo)主任的職位，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來，我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

　　四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

　　我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還發(fā)動(dòng)同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。

　　一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

支教總結(jié)8

　　支教地點(diǎn)：貴州省黔南州羅甸縣董王鄉(xiāng)皮桶村皮桶小學(xué)

　　支教時(shí)間：20xx年7月15~8月6日

　　支教形式：以教學(xué)為主，游戲活動(dòng)為輔

　　調(diào)查單位：湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文科學(xué)系彭婷支教地點(diǎn)考察情況：

　　1、地理位置

　　董王鄉(xiāng)在貴州省黔南州羅甸縣，位于羅甸縣西北面，距羅甸縣城約64公里，西面與紫云縣接壤，北部邊界分別與惠水縣的打引鄉(xiāng)、長順縣的敦操鄉(xiāng)接壤，東面與羅沙鄉(xiāng)隔河相望，南面與交硯鄉(xiāng)隔河相依。該區(qū)巖山面積占全鄉(xiāng)地面積的80%以上，土地貧脊，嚴(yán)重缺水、缺糧，是羅甸五個(gè)麻山鄉(xiāng)之一。

　　2、人口情況

　　董王鄉(xiāng)始轄今10村50組58個(gè)自然寨，20xx年末，全鄉(xiāng)共轄10個(gè)行政村50個(gè)組2132戶9429人，少數(shù)民族人口占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?9%，是一個(gè)典型的少數(shù)民族邊遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)。

　　3、教育現(xiàn)狀

　　從1993年來，教育的硬件設(shè)施雖然有了改善，但適齡兒童的入學(xué)率沒有與教學(xué)樓的發(fā)展成正比，相反存在萎縮現(xiàn)象。全鄉(xiāng)的適齡兒童954人，只有506人入學(xué)，入學(xué)率僅53%。初中入學(xué)率僅15.8%，今年3月份，油煙村改組的60名適齡兒童，才有5人入學(xué)。其次是撤點(diǎn)并校，全鄉(xiāng)原來有小學(xué)9所，其中教學(xué)點(diǎn)3所，96年來已撤掉3個(gè)教學(xué)點(diǎn)，目前，只保留6所小學(xué)，給學(xué)生上學(xué)帶來了極大的困難。全鄉(xiāng)8675個(gè)人口中，只有45名高中生，這45名高中生還是70年代末80年代初邊陽中學(xué)還辦高中時(shí)畢業(yè)的，自從邊陽中學(xué)撤了高中以后，15年來，董王鄉(xiāng)的農(nóng)民子弟再?zèng)]有一名高中生。教育的萎縮，造成勞動(dòng)力整體素質(zhì)的低下。

　　4、皮桶村現(xiàn)狀

　　皮桶村位于董王鄉(xiāng)北部，是一個(gè)落后的山村，經(jīng)濟(jì)條件差，生活水平低，交通落后。道路是石子路，崎嶇不平，居民主要以苗族為主，生活方式基本漢化，主要交通工具依靠摩托車，四周都是高山，土地貧瘠，多暴雨，植被稀少；居民主要以種玉米、放牛以及外出務(wù)工為收入來源，農(nóng)作物嚴(yán)重缺乏，很多居民仍然生活在溫飽以下；當(dāng)?shù)氐膸熧Y力量嚴(yán)重缺乏，200多名學(xué)生的學(xué)校只有6個(gè)老師，其中有4個(gè)還是半農(nóng)半教，學(xué)生的生活條件也很差，因?yàn)樯蠈W(xué)的路程很遠(yuǎn),所以每天只有早上和晚上才能回家吃飯。

　　5、皮桶小學(xué)的改善及存在的問題

　　1、去年的皮桶小學(xué)和今年的皮桶小學(xué)還是存在差異的，去年校門沒修，籃球場沒建，今年校門修好了，籃球場也建好了，多虧了社會(huì)上的愛心人士，又加強(qiáng)了皮桶小學(xué)的教學(xué)設(shè)施。

　　2、皮桶小學(xué)的教室桌椅破舊，沒有電燈,一到下雨幾乎不能上課，教室黑暗，所以教室缺電與桌椅破舊的問題是目前需要解決的。

　　3、學(xué)校圖書館的管理還是沒有得到改善，由于學(xué)校師資力量有限，疏于管理，圖書館并沒有起到作用，在上學(xué)期間依然會(huì)關(guān)閉，孩子們無法看到一些喜愛的書籍。

　　4、一到下雨，山路泥濘，非常不安全，時(shí)刻會(huì)擔(dān)心泥石流等自然災(zāi)害的發(fā)生，很多孩子家里離學(xué)校非常遠(yuǎn)，即使下雨也是自己走路過來，這樣孩子們的'安全根本無法保證。

　　5、教學(xué)質(zhì)量跟不上，皮桶小學(xué)的孩子，一天只上五節(jié)課，幾乎只有語數(shù)外，其他的課很少，中午不休息，上課時(shí)間為11:00-3:00，課程單調(diào)，無法開發(fā)孩子們的興趣，大山老師的個(gè)人能力有限，很多時(shí)候無法滿足孩子們的需求，據(jù)孩子們透露，他們的個(gè)別老師只要學(xué)生做不出題目就會(huì)打人踢人，當(dāng)然這個(gè)情況是可以理解的。

　　6、皮桶小學(xué)的孩子幾乎都營養(yǎng)不良，十幾歲的男生女生都瘦小，皮膚發(fā)黃，平時(shí)他們?cè)缟弦�放牛做飯，下午放學(xué)了又要放牛，放牛時(shí)間起碼兩個(gè)小時(shí)以上，經(jīng)常會(huì)遭到馬蜂的襲擊，一不小心還有可能掉下山，極其危險(xiǎn)。平時(shí)孩子們吃的東西是在學(xué)校周圍的小賣部買的，那些食品極其不衛(wèi)生，長期吃對(duì)孩子們的健康有很大的影響。

　　7、皮桶小學(xué)的孩子們上學(xué)年齡差別大，根據(jù)各個(gè)班的班級(jí)信息表，一年級(jí)的孩子正常上學(xué)年齡是7歲，但是班上普遍是8、9、10歲的，年齡偏大化，有很多孩子都由于學(xué)習(xí)成績不好留級(jí)，所以導(dǎo)致15、6歲了還在讀五六年紀(jì)，這種現(xiàn)象偏多。

　　8、由于是山區(qū)，買東西很不方便，所以那邊會(huì)有2-3天一次的趕場，每次到了趕場之時(shí)，孩子們很多都不來上學(xué)而是跟隨家里人去鄉(xiāng)上趕場買家里所需的物品及食物了。

　　9、用水不方便，學(xué)校的水窖在半山上，每次要一桶一桶的打水。這樣既浪費(fèi)時(shí)間又不安全。

　　10、交流困難，皮桶的孩子幾乎都是苗族人，他們除了跟我們交流用普通話之外都是用苗語交流。據(jù)我們家訪調(diào)查，有些高年級(jí)的孩子還不會(huì)說普通話甚至連普通話都聽不懂。

　　11、與外界交流甚少，幾乎很多孩子都沒有離開過皮桶村董王鄉(xiāng)，對(duì)于外界的一切了解甚少。

　　12、留守兒童占大部分，很多孩子的父母在外打工多年都未回家一次，甚至很多失去雙親的孩子，情況很令人心痛。

支教總結(jié)9

　　在這次支教過程中，我感受了很多的，也學(xué)習(xí)到很多的，收獲頗多，收獲也是很多的，但感謝的還是我們支教工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我們支教工作的支持與幫助。這次支教活動(dòng)的收獲是我們這次支教活動(dòng)的總結(jié)，也是我們支教工作的總結(jié)，也體現(xiàn)的是支教工作的總結(jié)。

　　支教活動(dòng)是我們學(xué)院的一個(gè)特殊的活動(dòng)，我們?cè)谥Ы虝r(shí)間不長，但是對(duì)于我們支教工作的支持是非常大的'，也是我們支教活動(dòng)的總結(jié)，也是我們支教生活的總結(jié)。支教工作的重要性是很大的。它不僅僅是為了學(xué)校而學(xué)業(yè)，而且是為了我們?nèi)�體。

　　在這次支教活動(dòng)中，我們感受到這樣一句話，支教工作是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。在這個(gè)偉大的事業(yè)中，我們也不能只局限于學(xué)習(xí)知識(shí)，更要去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘我們身邊的人和事，讓自己的生命在這偉大的事業(yè)中綻放。我們支教工作中的這些事，在支教工作中也發(fā)生了很多變化，也發(fā)現(xiàn)了我們支教工作中的不足與缺漏，讓我們感受到這種變化是很有意義的。

　　在支教工作的這個(gè)過程中我們的收獲是我們支教的感受和學(xué)習(xí)到的，也許在支教工作的這些日子中我們也會(huì)有很多的不足之處，但是支教的過程是很充實(shí)的，也很值得回憶。我們支教的每一個(gè)過程都是我們支教工作的一個(gè)總結(jié)，更是我們支教工作的總結(jié)，也讓我們學(xué)到很多的東西。

　　這次支教實(shí)習(xí)，讓我們?cè)谥Ы痰倪^程中感受到支教工作的完備和完善，同時(shí)也讓我們感到我們的支教工作的艱辛，我們支教工作的快樂，讓我們感覺到這樣的一種責(zé)任感，讓我們感覺到我們支教工作的艱辛，讓我們感到支教工作的快樂，同時(shí)也讓我們感受到我們支教人員對(duì)支教工作的支持，讓我們感受到支教工作的快樂。

　　支教是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是一個(gè)偉大的工程。

　　讓我們用這種快樂去工作，去發(fā)現(xiàn)和挖掘我們的支教工作，讓我們的支教工作充滿著意義，這才是支教工作的真諦。

支教總結(jié)10

　　實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏；實(shí)習(xí)是師范生教學(xué)生涯的開始，是師范生展示成果的舞臺(tái)。面對(duì)實(shí)習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺(tái)，在那兒展開我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對(duì)我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)；擔(dān)憂的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安排的實(shí)習(xí)任務(wù)，不能搞好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。

　　實(shí)習(xí)對(duì)于一名即將畢業(yè)的師范生來說是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個(gè)在生源地展示自己教學(xué)技能的機(jī)會(huì)，還為我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺(tái)。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會(huì)，還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇，為此我在為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過程中及時(shí)準(zhǔn)確的處理學(xué)生提問和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。

　　為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，通過實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合。經(jīng)歷了這段實(shí)習(xí)生活，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會(huì)到教師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)比自己的小學(xué)時(shí)代，感受著我們與00后學(xué)生的差別，00后的學(xué)生領(lǐng)悟能力、信息接收能力、對(duì)新事物的認(rèn)知能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時(shí)代，這對(duì)我們師范生提出了越來越高的知識(shí)要求、教學(xué)技能和豐富的知識(shí)蘊(yùn)含。實(shí)習(xí)過程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能，不但如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

　　在實(shí)習(xí)的過程中，由于有過硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)，加上自己認(rèn)真的分析學(xué)情和設(shè)計(jì)教學(xué)思路，從而使自己的每一堂教學(xué)都能按時(shí)按質(zhì)的完成。在自己的努力，學(xué)生的配合，指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，實(shí)習(xí)學(xué)校的支持下，為自己的實(shí)習(xí)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，這是我走上教學(xué)生涯的開始，是我檢驗(yàn)自己所學(xué)的舞臺(tái)。

　　實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我自己認(rèn)為在實(shí)習(xí)的過程中仍然存在很多問題，學(xué)生的課堂管理、紀(jì)律問題還有待加強(qiáng)；教授知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)運(yùn)用多種不同的方式講授，不要只用單一的教學(xué)方法；個(gè)人的投入度不夠，不能很好的帶動(dòng)學(xué)生歌唱的情緒；講授知識(shí)的細(xì)小問題要規(guī)范，起到教師的示范作用。在教學(xué)舞臺(tái)上的表現(xiàn)還沒能達(dá)到很好的水平，在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的糾正自己的不足，努力成為一名合格的教師。

　　在今后，我要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，無論什么時(shí)候，專業(yè)知識(shí)都是非常重要的.，只有老師的專業(yè)知識(shí)豐富，才能講授更多的知識(shí)給學(xué)生。同時(shí)，在課堂管理方面，要繼續(xù)學(xué)習(xí)，如何快速的管理學(xué)生的課堂紀(jì)律，為順利開展教學(xué)十分重要。另外，在課堂上，教師的示范和講解要規(guī)范，盡量避免錯(cuò)誤和不規(guī)范的示范。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教師的成長道路上，還有很長的一段路要走，我將堅(jiān)持不懈，努力的朝著目標(biāo)前進(jìn)。

　　還回味在實(shí)習(xí)的喜悅中，結(jié)束的鐘聲早已敲響。在這一個(gè)學(xué)期里，有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語......在這段實(shí)習(xí)生活中讓我真正的體會(huì)到了作為一名老師的不易和做老師的生活，其次我也體會(huì)到了如何去做一名合格的學(xué)生。在實(shí)習(xí)中我有過抱怨、有過反感、有過不滿，但真的我嘗到了初為老師的快樂和興奮。作為一名教師不但要有好的學(xué)識(shí)，還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操，而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)還得學(xué)習(xí)做人的道理。

　　實(shí)習(xí)雖是短暫的，但它給我們留下了很多的回憶，也讓我們明白了很多，學(xué)會(huì)了很多。在實(shí)習(xí)期間不僅增強(qiáng)我的時(shí)間觀念、紀(jì)律觀念，還磨練了我的耐心、愛心和恒心，還增強(qiáng)了我成為一名合格教師的信心，盡管在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的種種問題證明我與一名合格的優(yōu)秀教師還有很長的一段距離，但我相信“有心人天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，經(jīng)過自己不斷的總結(jié)探索和努力，終能成為一名合格的優(yōu)秀教師!

支教總結(jié)11

　　依據(jù)教體局《老師支援農(nóng)村教育工作的看法》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)展對(duì)口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡開展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

　　20xx年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教老師采納名譽(yù)測評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作看法、考勤、工作成果等方面進(jìn)展了全面考核、評(píng)估，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、措施得力成效顯著

　　這些老師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校起先教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施方法》。遵照統(tǒng)一支配，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有打算、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流淌，我校還實(shí)施了實(shí)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教老師把城

　　區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教老師的管理，教育局制定出臺(tái)了《支教老師考核實(shí)施方法》，教育體育局出臺(tái)政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡送。

　　二、傾心支教，為農(nóng)村教育的開展奉獻(xiàn)力氣

　　半年來，支教老師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱忱、較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作看法踴躍投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了很多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀老師。支教老師虛心慎重，工作謹(jǐn)慎，尊老愛友，他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成果，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯改變，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。老師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)當(dāng)八年級(jí)兩個(gè)的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞屢次擔(dān)當(dāng)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)歷傳授給其他老師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了踴躍的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推動(dòng)陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感受的說：“此次支教使我心身得以熬煉，在基層老老師身上學(xué)到了許多特長，終身受益”。總之通過考核發(fā)覺，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃朝氣，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評(píng)。

　　三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位

　　支教老師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作賜予了高度重視，將其視為變更農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村老師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，特地召開了會(huì)議，妥當(dāng)合理地支配支教老師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的鼓勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格遵照量化考核方法實(shí)施對(duì)支教老師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教老師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教老師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作狀況。為充分發(fā)揮支教老師的'示范引領(lǐng)作用，學(xué)校特地支配支教老師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，大局部支教老師以專題講座的形式，把自己珍貴的教學(xué)經(jīng)歷、研讀教材的、富有實(shí)效的操作方法與農(nóng)村老師進(jìn)展了深化的學(xué)習(xí)溝通。我校還支配教學(xué)骨干與年輕老師結(jié)成師徒對(duì)子，支教老師深化課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)此時(shí)此刻教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教老師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教老師生活中的實(shí)際困難，如為支教老師打算宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)懷愛惜下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教老師們工作的踴躍性和工作熱忱，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情意。

　　四、對(duì)口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深化開展

　　在教育體育局的統(tǒng)一支配下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌支配教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨

　　干老師參加支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深化農(nóng)村學(xué)校探望慰問支教老師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對(duì)支教工作賜予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，很多城區(qū)學(xué)校賜予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。此外，城區(qū)學(xué)校還踴躍帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動(dòng)，使農(nóng)村老師的教研教改實(shí)力進(jìn)一步增加，推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

支教總結(jié)12

　　自從我們學(xué)校開辦頂崗支教這一項(xiàng)目，威縣二中就和師大結(jié)下了不解之緣，二中一直是我們學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的標(biāo)桿基地，幾年來鍛煉了一批批優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，能成為二中的一員，我感到很榮幸。

　　第一次來威縣二中，當(dāng)“威縣第二中學(xué)”這幾個(gè)紅紅的大字映入我眼簾時(shí)，我告訴自己：新的起點(diǎn)就在腳下。你就要在這里我出你的第一桶金。

　　彎彎的垂柳，倒影在靜靜的湖面上，讓夏日的驕陽變得溫柔。在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們繞過一幢幢的教學(xué)樓，來到了我們自己的小院，院子是學(xué)校特意為我們實(shí)習(xí)老師準(zhǔn)備的。綠樹成蔭，設(shè)施齊全，為了吃飯方便，我們自己添置了炊具，二十幾人的小院給人一種家的感覺。

　　除了積極參加黨團(tuán)活動(dòng)，我工作的大部分還是圍繞學(xué)生展開的，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然沒有多大的權(quán)利，但班上大大小小的事都得管。班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、成績、宿舍情況、還有隔三差五的小矛盾，這些都是我工作不可少的部分。

　　除了打印班上需要的各種表格文檔之外，學(xué)校還有這樣一個(gè)習(xí)俗，每個(gè)大周的開始班主任都很幫著學(xué)生充一次飯卡。每次一開學(xué)，上午下了第一節(jié)課，我都會(huì)去班上收錢，看著一張張百元大鈔放在手里，學(xué)生們都開玩笑逗我說“老師，這次你可發(fā)財(cái)了。”而我只能無奈的笑一下，說一句：“只是轉(zhuǎn)手而已。”

　　每個(gè)大課間，我都會(huì)去班上轉(zhuǎn)一圈，大事小事一籮筐，都是告狀的。不是某某又往后靠桌子了，就是某某又說臟活了。哎，畢竟還是孩子嗎，理解！不過這些小破事一點(diǎn)都難不倒我，三下五除二就解決了。除了課間檢查外，早晚自習(xí)也是我工作的重要組成部分。每天早上我都會(huì)去班上盯自習(xí)，聽寫當(dāng)課的生字詞，查他們背誦情況。一般我會(huì)用后二十分鐘的時(shí)間檢查，他們都習(xí)慣了這一環(huán)節(jié)。晚上練字的小自習(xí)，也由我負(fù)責(zé)。半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，專門用來練字，作為過來人，我深知字的漂亮與否對(duì)一個(gè)人的未來起著至關(guān)重要的作用，字就是人的第二個(gè)外表。每個(gè)大周，我都會(huì)評(píng)出二十幾個(gè)寫的好的學(xué)生，作為本次的書法之星，他們寫的字也會(huì)被貼到書法之星板上，學(xué)生們看到自己的努力得到了這樣的肯定，他們學(xué)習(xí)書法的動(dòng)力更足了，練字的熱情更高了。

　　身為班主任，我還肩負(fù)著查宿舍的任務(wù)，每周有三天的時(shí)間，晚自習(xí)后之后我都會(huì)直接去宿舍，和她們聊一會(huì)，了解一下學(xué)習(xí)生活情況。熄燈后就督促他們睡覺。每次去她們都會(huì)很熱情的把我搶走，和我談天說地的。初中的孩子們，都希望老師的關(guān)注和關(guān)心，老師的一句簡單的問候，都會(huì)讓他們感到倍加溫暖。

　　除了在管理方面的提高外，在教學(xué)方面也有很多新的收獲。

　　第一次真正的站在講臺(tái)上，充分的準(zhǔn)備戰(zhàn)勝了初登講臺(tái)的膽怯與緊張，孩子們也很積極的配合，講得很順利。上完課后指導(dǎo)老師也是句句褒獎(jiǎng)，但當(dāng)判完作業(yè)那種輕松愉悅感全無，拼音跟英語字母混淆，注音標(biāo)錯(cuò)地方，字書寫不規(guī)范，簡單的注音題課上強(qiáng)調(diào)了好幾遍，寫作業(yè)時(shí)，仍有很多人寫錯(cuò)。無奈與氣憤之下我找到指導(dǎo)老師，趙老師微笑著說：“這很正常，孩子們很多來自農(nóng)村，語文基礎(chǔ)有的很差，寫成這樣可以理解。不要高估了學(xué)生能力，要站在孩子的角度考慮問題”，趙老師的話，讓我受益匪淺。她讓我明白：只有在了解學(xué)情的前提下，才能研究如何去教導(dǎo)學(xué)生。

　　要講好一節(jié)課，除了了解學(xué)情這個(gè)大前提外，備課也是講課的重要環(huán)節(jié)，一堂課的成功與否關(guān)鍵在對(duì)文本的把握度。通過五個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我總結(jié)了兩點(diǎn)：一.立足文本，吃透文本。拿到一篇文章，首先自己要弄明白內(nèi)容，能走進(jìn)文本，深入的了解內(nèi)容，還要能走出來，能夠深入淺出，以簡單易懂的方式講給學(xué)生。二.目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。一篇文章，不可能面面俱到。準(zhǔn)確的`把握文章的重點(diǎn)，如果一篇文章的重點(diǎn)太多，可以分開兩個(gè)課時(shí)，便于學(xué)生掌握。盲目的一把抓，往往效果更不佳。在幻燈片的運(yùn)用上，我堅(jiān)持簡潔、清晰、重點(diǎn)突出的原則，過于的花哨，只會(huì)暫時(shí)吸引學(xué)生的注意力，實(shí)際的吸收效果可能并不好。

　　備好課只是成功的第一步，講課中的一些細(xì)節(jié)也很重要。提問學(xué)生需要講究技巧，不同的問題最好提問不同水平的同學(xué)，給更多學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。簡單的問題可以一帶而過或者提問水平一般的學(xué)生，難點(diǎn)的問題可以提問水平較高的學(xué)生，或者是采用小組討論的形式，發(fā)揮集體的智慧。在一些突發(fā)問題的解決上，我學(xué)會(huì)了很多好的處理方式，有一次我正上著課，一只鳥飛進(jìn)來了，轉(zhuǎn)了好幾圈，就是不出去。學(xué)生們都站起來斗鳥玩，我用幽默的語氣說：“看老師講課多有吸引力啊，把鳥都吸引來了！既然它也這么想聽，就不要打擾它了。”有的學(xué)生聽了這話，就高興的安靜了下來。可有的學(xué)生還在斗那只鳥，我改變策略，瞪了他們幾眼。這招還真管用，他們漸漸也靜了下來。

　　為了展示班級(jí)風(fēng)采，展現(xiàn)學(xué)生們的青春與活力，威縣二中初一年級(jí)組舉辦了班級(jí)風(fēng)采展活動(dòng)。為了展示五班風(fēng)采，增加我們班學(xué)生的自信，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我特意學(xué)習(xí)了手語《和你一樣》，指導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)。通過大家的努力，我們班取得了第二名的好成績。這次活動(dòng)讓我懂得了很多的道理，任何事情都不可能一蹴而就，任何過程都不可能一帆風(fēng)順。尤其是在教育學(xué)生方面，更需要耐心和適當(dāng)?shù)姆椒ā：⒆觽儾豢赡軅�(gè)個(gè)都是天才，他們接觸新事物的能力也不盡相同，用一顆理解包容的心去指導(dǎo)他們，相信每個(gè)孩子都有閃光的一面。教育好孩子，更多的是用正確的方法愛孩子，引導(dǎo)孩子。娃們都很努力地練習(xí)，盡管不能像專業(yè)演員的表演的那樣完美。孩子們表現(xiàn)出來的活潑可愛和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)給了我很多的收獲和快樂。孩子們慧心的微笑，讓所有的付出都變得那么有價(jià)值有意義。

　　初一的孩子心理咨詢存在著很大的不穩(wěn)定性，情緒特別容易波動(dòng)，所在處理他們的問題時(shí)，方法和技巧是很重要的。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多關(guān)心，少指責(zé)，尊重每一個(gè)幼小的心靈，這就是我作為一名實(shí)習(xí)老師的收獲。

　　忘不了教師節(jié)那天寫著“祝老師節(jié)日快樂”的那張紙條；忘不了課間硬往我嘴里塞橘子瓣的那一雙雙稚嫩的小手；更忘不了他們瞅我時(shí)那明亮專注的眼神。是他們讓我知道，被需要也是一種幸福。五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，站在三尺講臺(tái)上，是那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛給了我不斷提高的動(dòng)力。成長的路上，跌倒和爬起一樣的有價(jià)值，付出與收獲，我感到同樣的幸福。

支教總結(jié)13

　　這次主要是由河南科技大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)的大一學(xué)生組成18人的團(tuán)隊(duì)，于7月10日赴嵩縣羅莊小學(xué)對(duì)3-6年級(jí)約200名學(xué)生進(jìn)行為期十天的社會(huì)實(shí)踐支教活動(dòng)。對(duì)于毫無經(jīng)驗(yàn)的他們而言此次活動(dòng)無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)，抱著一顆熱枕獻(xiàn)愛的心在全自費(fèi)一切自理的條件下，每位隊(duì)員依舊按照工作安排把教學(xué)方案做細(xì)致認(rèn)真的準(zhǔn)備，他們堅(jiān)信自己用心的教育一定能滋潤村里正急需自然甘露而茁壯成長的小樹苗們!

　　7月10號(hào)晌午，支教團(tuán)隊(duì)的車還沒到，學(xué)校門口早已站滿一群小孩，他們交頭接耳低聲討論，臉上洋溢著甜美的笑容，似乎對(duì)支教的哥哥姐姐充滿了好奇和期待。預(yù)期到達(dá)后隊(duì)員們稍作整頓后就馬上開始準(zhǔn)備報(bào)名會(huì)場：拉橫幅、擺桌子……一些特別遠(yuǎn)的村里家長聽到了有大學(xué)生來支教的消息也迫不及待地帶著孩子冒著酷熱的天氣徒步前來咨詢。孩子們爭先恐后地爭著在報(bào)名表上簽下他們的名字，這樣熱火朝天的報(bào)名場景讓原本疲憊不堪的隊(duì)員們都變得精神抖擻內(nèi)心澎湃起來。

　　(一) 素質(zhì)教育

　　學(xué)寓于樂，學(xué)以致用，授之以漁是此次支教所圍繞的中心。

　　為了促進(jìn)孩子德智體美勞和身心健康的全面發(fā)展，團(tuán)隊(duì)此次開設(shè)的課程除了(主科)語數(shù)英外，還有(副科)生活技能、自然科學(xué)、思想教育課、、音樂、美術(shù)、歷史和健身早操課武術(shù)、舞蹈等。鑒于生活在村里的孩子接觸外界的機(jī)會(huì)少，認(rèn)識(shí)面狹隘的情況，隊(duì)員們把教育方針定位在學(xué)寓于樂，學(xué)以致用。其中結(jié)合孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平教授實(shí)用性課外知識(shí)，擴(kuò)展他們知識(shí)面的同時(shí)發(fā)掘他們的天賦和興趣所在，從而鼓勵(lì)他們各施其長并用科學(xué)的方式快樂學(xué)習(xí)!

　　以下是支教每個(gè)科目大致的課程安排：

　　語文——授予詩歌、歇后語之韻味;在典故中育人，在生活中以此用理服人。

　　數(shù)學(xué)——把理論知識(shí)變成生活中的應(yīng)用數(shù)學(xué)包含著撲克牌數(shù)獨(dú)游戲中數(shù)學(xué)原理，生活各物品形狀的奧妙;最挑戰(zhàn)大腦的趣味邏輯學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)孩子用創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)。

　　英語——講授歐美文化，以孩子們喜歡的英文兒歌為切入點(diǎn)引發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣;從26個(gè)字母基礎(chǔ)抓起糾正孩子發(fā)音;教授音標(biāo)，發(fā)最純正的音、科學(xué)記憶單詞。

　　生活技能課——各種生活逃生技能，如地震演習(xí)、泥石流防御與日常衛(wèi)生保健等。

　　自然科學(xué)課——講授與他們生活最相關(guān)的科學(xué)：樹木、莊稼麥子、花的常識(shí);

　　動(dòng)物小狗、貓、豬、雞的科學(xué)知識(shí);

　　與他們相隔最遙遠(yuǎn)的宇宙天文學(xué);

　　中國文化的精髓——戲劇;

　　思想教育課——針對(duì)孩子間相處出現(xiàn)的問題而定。

　　談?wù)摻慌笥选�異性交往、全新的�?chuàng)新思維學(xué)習(xí)觀(從生活中找現(xiàn)象發(fā)他們思考領(lǐng)悟)、夢(mèng)想及指導(dǎo)該如何一步步靠近目標(biāo);

　　潛移默化中鍛煉他們發(fā)言的膽量與運(yùn)用普通話的語言組織能力。

　　音樂課——講授一些樂譜知識(shí)，分年級(jí)教唱?jiǎng)?lì)志歌曲;培養(yǎng)樂感，糾正一些唱歌五音不全的現(xiàn)象。

　　美術(shù)課——體驗(yàn)藝術(shù)之美。培養(yǎng)孩子的審美觀，漫畫素描作畫，并借畫抒情(對(duì)父母的愛、對(duì)支教老師的感激之情分別畫了兩幅畫)

　　歷史課——教會(huì)孩子反思?xì)v史、認(rèn)識(shí)前人的奮斗史。

　　武術(shù)、舞蹈、體操安排在早上8點(diǎn)-9點(diǎn)，清晨提起孩子的學(xué)習(xí)的激情且強(qiáng)身健體。

　　男生習(xí)武、女生跳舞、集體再做體操，活動(dòng)了一個(gè)小時(shí)后就讓三四年級(jí)的同學(xué)、五六年級(jí)的同學(xué)分兩個(gè)班分別到2或3樓的凳子椅子稀缺的小教室上課(由于大部分教室課桌都在刷漆，因此只有兩間課室能夠使用，其中一間還是教室辦公室)。上、下午均安排兩節(jié)課時(shí)，時(shí)長45分鐘，課間15分鐘。課程兩個(gè)班都按照副科+主科搭配，這樣科學(xué)的配搭能讓孩子更大程度的提高聽課效率。因?yàn)樵缟蟿傋鐾瓴佟⑾挛缑爸鵁崂崩钡奶�陽滿身大汗趕來學(xué)校和一個(gè)屋子的同學(xué)擠在只有一臺(tái)小吊扇的課室里面坐在地上、桌子邊沿或者站著一起聽課孩子們肯定非常難受，所以上下午第一節(jié)課的時(shí)間段會(huì)合理安排音樂課、美術(shù)課等副科讓孩子放松心情，從而保證下節(jié)主科課的聽課效率。

　　筆者在課室旁聽的時(shí)候都不禁被隊(duì)員幽默有趣的講課內(nèi)容所吸引，看著孩子們聽得津津有味的表情，自己的心里也被深深的觸動(dòng)!眾多科目最受寵幸的要數(shù)思想教育課了,聽一名隊(duì)員說有一次到下午6點(diǎn)的放學(xué)時(shí)間了他們不愿意下課就連忙關(guān)上門窗、放下窗簾不讓其他人打擾，并哀求老師繼續(xù)講下去，他們對(duì)課程如此濃厚的興趣和他們的舉止深深地打動(dòng)了支教隊(duì)員，最終孩子還是在隊(duì)員的勸說下才依依不舍離開課室排隊(duì)回家。

　　(二)團(tuán)隊(duì)支教之況

　　與此同時(shí)羅莊小學(xué)艱苦的生活條件讓團(tuán)隊(duì)更大程度的鍛煉自己獨(dú)立的能力，從支教活動(dòng)中獲益匪淺。

　　教學(xué)樓一樓的一間辦公室就是白天他們的備課工作和休息的場所，吃飯時(shí)這里便成了餐廳，晚上也就成了寢室。筆者發(fā)現(xiàn)，就餐時(shí)，隊(duì)員們就圍坐在橢圓形辦公桌旁，邊啃饅頭邊喝著碗里飄著寥寥幾顆米粒的米粥說著笑著，在他們臉上找不到一絲埋怨的表情。一名隊(duì)員笑著告訴筆者:“一到時(shí)間吃飯，我們就在這或啃饅頭(拌醬)或吃面條拌番茄醬。我們邊吃邊聊著和孩子們之間發(fā)生的趣事，嘴里無味的饅頭感覺也越嚼越甜了。”

　　這間本來才十幾平方米的辦公室還擺放了各種桌椅物品，如此狹窄的空間顯然容納不了18個(gè)隊(duì)員們作為作息用地。因此(無奈之下)他們只能單鋪張涼席，有的睡地板、也有的睡辦公桌,再不然就將課室的桌子拼起來當(dāng)床。據(jù)隊(duì)員們說，每到深夜睡覺，教學(xué)樓后的樹林總會(huì)飛來很多小蟲子,有的.停在身上、有的在耳邊嗡嗡作響。因?yàn)闆]有蚊帳和除蟲劑,他們只能塞著耳機(jī)聽音樂，手拿著課本煽走蟲子入睡，勞累了一天疲倦很快就讓他們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，早上起來看看衣服的背后難免附著不少昆蟲標(biāo)本。

　　值得一提的是在操場邊上有一塊用黑布遮起來的小角落，領(lǐng)隊(duì)說這就是他們唯一小小的隱私洗漱之地了。晚上他們經(jīng)常要開會(huì)備課，直到晚上十一二點(diǎn)才能洗漱。人員太多,有部分隊(duì)員因?yàn)樘�晚沒辦法洗澡，身上都起了不少很癢的紅包，實(shí)在受不了的時(shí)候只能到深夜里用冰涼的井水往身上爽快的淋浴一番，大伙堅(jiān)強(qiáng)的咬咬牙忍忍就過去了。領(lǐng)隊(duì)笑著告訴筆者:”深夜里露天洗冷水澡真是別有一番風(fēng)味，更強(qiáng)身健體了!”

　　(三)接送孩子

　　接送安全工作是深入了解親近孩子很好的機(jī)會(huì)，也更為后期的家訪做好鋪墊。

　　為了保障孩子們的安全，每天放學(xué)孩子們按不同村莊排好隊(duì)，再由兩名隊(duì)員負(fù)責(zé)一隊(duì)將孩子送回家。這看似普通的接送工作其實(shí)內(nèi)有乾坤，原來隊(duì)員們充分利用送回家的時(shí)間和孩子們說笑，給他們說說路邊有趣的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)他們思考發(fā)現(xiàn)生活之美。實(shí)際上是借用這樣愉快的方式和他們交心。希望能了解到孩子們上課的感受與收獲，說出對(duì)課程的看法,以便對(duì)于團(tuán)隊(duì)上課方式和課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。更重要的是摸索他們每個(gè)人的性格以及內(nèi)心真實(shí)想法，捕捉他們的內(nèi)心變化，這個(gè)基礎(chǔ)工作對(duì)日后的家庭走訪深入了解孩子顯得尤為關(guān)鍵。

　　(四)深入家訪

　　在家訪前期工作都準(zhǔn)備充足以后支教隊(duì)員們便一一展開深入走訪工作

　　由于學(xué)生人數(shù)較多，根據(jù)實(shí)際情況隊(duì)員們只能選一些可塑性較強(qiáng)的和學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、言行舉止比較突出的兩類學(xué)生進(jìn)行家訪，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，并幫他們樹立信心。隊(duì)員們反映村里的留守兒童多，鄉(xiāng)村父母的教育理念大都比較狹隘，多采用批評(píng)打罵式教育，也不會(huì)培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和領(lǐng)悟到他們自身豐富想象力之美。隊(duì)員們?cè)谂c孩子長輩交流的過程中用心揣摩他們教育方式的利與弊，有針對(duì)性的結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)而談，鼓勵(lì)家長和子女、校方間多交流，時(shí)刻關(guān)注孩子心理和生理的改變。家訪隊(duì)員看著原本靦腆的孩子在鼓勵(lì)下勇敢地站出來，第一次在父母面前把這幾天所學(xué)的歌舞展示出來的時(shí)候，屋里喜悅的笑聲劃破了這寧靜的村莊……大伙最希望的莫過于這樣的歡笑能像回蕩在峽谷一樣悠長而響亮!

　　(五)總結(jié)

　　雖是第一次支教，但是河南科技大學(xué)這支初生的支教團(tuán)隊(duì)在工作管理和支教成效兩方面都取得了不錯(cuò)的成績。這從家長感激的眼神、孩子們淚汪汪的眼睛、校長和主任的語言的肯定中得到了證明。隊(duì)員們表示一段時(shí)間過后會(huì)重返校園去看望一下曾經(jīng)留給他們無數(shù)感動(dòng)的孩子們，感受一下他們的變化。大家都清楚地知道十天支教并不能教會(huì)孩子們多少知識(shí)，所以在授課之余更多的是給孩子們做思想交流工作幫助他們形成一種積極的思想。因?yàn)檎�所謂授之以魚不如授之以漁，他們堅(jiān)信積極的思想才能像導(dǎo)航燈一樣將孩子們引領(lǐng)到正確的人生道路上，幫助他們茁壯成長!

支教總結(jié)14

　　20xx年9月，作為一名支教老師，我?guī)е�艱巨的任務(wù)，光榮的使命踏上了去中江元興中心學(xué)校的道路，然而還不及整理好自己的心情，一年的支教生活卻即將結(jié)束了。在這短短的一年里面，我懷著對(duì)青春的暢想，排除種種困難，為元興中心校的教育工作盡著支教老師的一份責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)我也從中獲得了很大的滿足和幸福感。一年的時(shí)間不長，然而短短的一年時(shí)間卻給了我一個(gè)施展才華展示自我的舞臺(tái)，讓我從中得到了很多的教益。

　　這一年的支教生活讓我真真切切的體會(huì)了一次“情天灰雨天泥”農(nóng)村生活，我想對(duì)于我的一生來說都是受益很大，剛來到元興的時(shí)候，雖然我來之前是做好充足的思想準(zhǔn)備的，但是遇見實(shí)際情況我還是需要時(shí)間去適應(yīng)的。由于種種的原因自己不適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳�活，但是很快我就感覺到這里是一個(gè)充滿人情的地方，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師對(duì)我及其關(guān)懷，讓我這個(gè)一直生活在城市里的老師很快的適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐纳�活，我真的非常感謝他們，同時(shí)我也很快的積極投入了工作中。下面我將就來元興中心校將近一年的工作、生活、學(xué)習(xí)以及思想等各方面的`情況匯報(bào)如下：

　　一、工作方面：

　　由于學(xué)校英語方面教師缺乏，我來了之后就擔(dān)任了初中一年級(jí)的英語教育工作，對(duì)于是學(xué)習(xí)理工科的我來說，首先這就是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，但是我相信我能夠克服困難，我所在的學(xué)校是一個(gè)比較偏僻的山區(qū)學(xué)校，他們的學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施，辦學(xué)條件由于經(jīng)濟(jì)的原因比較落后，但是在這樣的困難面前我沒有退縮，以最快的時(shí)間熟悉學(xué)校的各種狀況，調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著“盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，產(chǎn)生效應(yīng)”的信念，很快進(jìn)入了緊張的教學(xué)工作中去。由于農(nóng)村孩子的英語基礎(chǔ)較薄弱，知識(shí)面比較狹窄，為了能給學(xué)生上好課，我反復(fù)認(rèn)真的研究教材習(xí)題，小到一個(gè)小單詞，我都非常仔細(xì)。因?yàn)槲抑�道我走進(jìn)教室的時(shí)候是三十幾雙渴求知識(shí)的眼睛，讓我有一種強(qiáng)烈的被需要的感覺。為了不讓孩子們學(xué)到的不是啞巴英語，我經(jīng)常在休息的時(shí)間讓他們一個(gè)一個(gè)給我朗讀課文，朗讀單詞，反反復(fù)復(fù)的教讀。在上課的時(shí)候，我通過各種辦法能夠克服學(xué)生膽小，不愿意張口的思想，活躍課堂氣氛，并且借助英語教學(xué)的特殊性，適當(dāng)?shù)慕o他們灌輸新的知識(shí)，新的理念，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，當(dāng)然在教學(xué)工作中，我也遇見過困難。我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語課程的重視程度不夠，覺得學(xué)習(xí)英語沒有用，甚至有的學(xué)生有“我是中國人，不學(xué)外國文”的想法，對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我一次一次的耐心說教，采取積極鼓勵(lì)的態(tài)度，不斷的告訴他們只有讀書才是改變命運(yùn)的捷徑，讓他們對(duì)自己的看法有很大的改觀。還有就是農(nóng)村孩子的行為習(xí)慣不是很好，我也盡我最大的努力不厭其煩的一遍一遍的糾正教育，看著孩子們一天一天好的變化我從心底里面高興。通過自己的不短努力學(xué)生都很喜歡我和我的課。在生活方面我也盡力的關(guān)心學(xué)生，知道孩子們住校生活艱苦，我就送水果到寢室，晚上教室停電，我買來，有時(shí)候?yàn)闆]有吃早飯的同學(xué)送吃的，當(dāng)然這里的孩子對(duì)我也很好，每天他們都會(huì)自覺的搶著為我到井邊打水。我想這一年的教育工作經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我一輩子都記得，都受用。來去匆匆，滿滿碌碌，一晃一學(xué)年過去了，短短的一年時(shí)間，我和這里的師生建立深厚友誼和心靈的溝通。

　　二、生活方面：

　　市、校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們支教的老師非常重視，給與了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供就方便，使我們倍感溫暖，學(xué)校不僅給我們提供了優(yōu)越的住宿環(huán)境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業(yè)余生活，校領(lǐng)導(dǎo)還特意給我們送來了一臺(tái)彩色電視機(jī)。每逢節(jié)假日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都熱情的慰問我，為我解決生活上遇到的各種困難。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng)，也幫我解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。

　　三、思想上：

　　我堅(jiān)持熱愛教育，堅(jiān)持黨的基本原則，不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，堅(jiān)持共產(chǎn)主義思想和社會(huì)主義信念，努力做一名讓人民滿意的教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》，《教育法》，《中小學(xué)教師規(guī)范》，力爭在思想工作上給同事，學(xué)生做個(gè)好的榜樣。服從學(xué)校的工作安排，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

　　短短一年的支教生活，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己同時(shí)也得到了鍛煉，可以說獲益匪淺！今后的剩下日子里，我將再接再厲，爭取更好的履行志愿者的義務(wù)，圓滿完成支教任務(wù)！

支教總結(jié)15

　　菏澤學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生劉陽、杜瑩、高嬋、崔麗霞、孫麗倩于20xx年9月至20xx年1月在我鎮(zhèn)一千王小學(xué)和張灣小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，分別擔(dān)任美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂課。五位老師在學(xué)校實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極主動(dòng)的配合其他老師協(xié)調(diào)完成教育、教學(xué)工作任務(wù)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

　　五位實(shí)習(xí)老師在教學(xué)期間，實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和教育教學(xué)理論，在很短的時(shí)間內(nèi)就基本掌握了教育教學(xué)規(guī)律和技能，并將其運(yùn)用到教學(xué)工作中去。能夠積極主動(dòng)的虛心向老教師學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛學(xué)生，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決學(xué)校工作中遇到的實(shí)際困難。一學(xué)期來理論水平及教學(xué)能力均有很大程度的提高。

　　教學(xué)實(shí)習(xí)方面：表現(xiàn)高度熱忱，講解生動(dòng)、形象具體。因材施教，能滿足不同層次學(xué)生的需要，能隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容，努力求得學(xué)生最大利益。

　　這五名實(shí)習(xí)老師在教學(xué)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然。普通話標(biāo)準(zhǔn)，得到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致肯定。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí)。

　　在作業(yè)批改方面，批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語多樣、豐富而懇切。能做到批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，通過作業(yè)來鼓勵(lì)學(xué)生，使作業(yè)成為師生共同進(jìn)步和共同交流的一個(gè)橋梁，從而具備了教師應(yīng)有的素質(zhì)。

　　在教務(wù)方面：五位老師按時(shí)到校，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到、早退現(xiàn)象，并能與學(xué)校同事和睦相處，與其一同工作的教師都對(duì)三位實(shí)習(xí)老師的表現(xiàn)予以肯定。

　　美術(shù)老師劉陽在校期間，擔(dān)任六個(gè)年級(jí)的美術(shù)課，課時(shí)較繁重，但該老師不怕苦不怕累，不僅擔(dān)任教學(xué)工作，還積極主辦學(xué)校大小黑板報(bào)。對(duì)學(xué)校精神文化建設(shè)做出一定貢獻(xiàn)，在實(shí)習(xí)期間使其理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，對(duì)其以后走向教學(xué)崗位有一定幫助。

　　語文老師杜瑩，在教學(xué)方面能充分體現(xiàn)新課改理論，能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。能通過擔(dān)任助理班主任，使其認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，通過與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今小學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后從事教師工作有很大的.幫助。

　　數(shù)學(xué)老師高嬋，在工作期間能把新的課程理論充分運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去，改變了數(shù)學(xué)課堂的沉悶氣氛，是學(xué)生能積極主動(dòng)探索問題，解決問題，充分挖掘?qū)W生潛力同時(shí)也感受了小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，除了了解本專業(yè)課程以外，還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，從而全面了解當(dāng)今小學(xué)教育狀況野進(jìn)一步積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。對(duì)其走向正式崗位有很大幫助。

　　英語老師崔麗霞和音樂老師孫雅倩，在教學(xué)中不厭其煩，一詞一句的教學(xué)生發(fā)音，一遍又一遍的教唱樂譜、歌詞，手把手地輔導(dǎo)學(xué)生彈奏樂器……學(xué)生的英語和音樂水平有了較大提高。

　　五位實(shí)習(xí)老師的到來給一千王和張灣小學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式，也引發(fā)了我們對(duì)新的課程觀和教學(xué)理念在小學(xué)課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大觸動(dòng),并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。

　　學(xué)校建議今后有更多這樣的大學(xué)生能來農(nóng)村小學(xué)支教、工作，參與到教育和教學(xué)中來，為學(xué)校的發(fā)展添加更多生機(jī)和活力。

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