小學協作體總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家收集的小學協作體總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學協作體總結1
自協作體成立以來，在市進修學校李校長的帶動下，在基地五校的共同努力下，在市二小學的引領下，開展了一系列的研培活動，較好地促進了各個成員校的本研修工作，對教師的業務素質及理論素質的提高，起到了積極的作用。具體總結如下：
一、成立基地
在市教育局和市進修學校領導的精心策劃和大力支持下，本協作體于20xx年的三月份開始醞釀和籌劃。市進修學校的李校長多次來到我校進行商討，研究，并多次召集沙河沿、雁名湖小學的領導來我校一起協商。研究討論成熟后，于20xx年6月10日召開了基地成立大會，市教育局、局市進修的領導及教研員等都參加了會議。會議通過了協作體的章程，組織機構，基地的具體活動方案。確立了活動形式及內容，明確了教師提升的目的和目標。市教育局副局長王樹鵬在大會上做了重要講話，市進修領導對基地工作做了周密地部署。
二、制定計劃
協作體大會成立后，我們按照會議的宗旨，分別部署了基地各個成員校寫出本校的活動計劃、方案，以及研究主題、需要解決的問題等。各個成員校分別寫出了詳盡的計劃方案，報上了本校的骨干教師名單，亟待提升的教師和科目。之后各個成員校的業務領導再次坐下來進行詳細的研究和討論，把各個成員校存在的共性的問題提出來，確立出最佳的解決方案和措施，通過反復研究討論，統一了思想，統一了認識，明確了目標，確立了切實可行的活動內容、形式、主題和計劃方案，充分發揮了協作體聯合發展的作用。
三、擴大研培范圍，共同研究協作
我們在原有的基礎上，再接再勵，與新納入本協作體的一小學、四小學共同研究協作。開學初我們就把新老成員校的領導集中起來研究討論本學期基地的活動內容、形式、方法、主題。在研究的過程中，各個成員校的領導都十分積極主動，提出了自己的意見和見解，擬訂了活動程序、時間、地點、人員、學科。并且活動后分別安排了各個成員校的教導主任進行評課，同時邀請市二小學的名師進行講座。這樣，每次活動不但有課堂交流，而且通過現場評課讓大家各抒己見，相互交流、相互促進、相互提高，讓出課的教師能夠明確自身的差距與優勢，以利于今后的工作能夠更好的開展。同時，通過市二小學的經驗匯報，也讓基地幾校的教師更加懂得總結反思對促進教育教學的重要性。
市進修學校的李校長和教研員們始終堅持跟蹤，每次活動都做了全面的總結，并代表市教育局為每校參加出課比賽的教師頒發了榮譽證書和獎品。老師們受到了極大的鞭策和鼓勵，每次會后大家都意猶未盡，討論熱烈非常。特別是小科教師，都為能夠都有這樣的機會展示自己欣慰不已。大家都有個共同的心愿，就是希望多有這樣的機會在一起切磋商討，認為這對于教育教學是有百利而無一害的。
1、走出去請進來，加強城鄉交流，實現資源共享
我們又先后兩次請來小學的領導和教師來我校作課交流，他們帶來四節課，我們本校也出課四節，而且是同課異構的形式。同講一節課同一內容，這樣對出課教師而言是一次別樣的挑戰，出課教師備課時要格外的精心，準備也格外的充分。本次活動，對于我校教師的教育教學又是一次大的推進和歷練，老師增長了見識，看到了自己與別人的差距，明確了自己該向什么方向努力，該怎樣去努力。
本次活動，我們仍然邀請了協作體各個成員校的老師和領導，他們聽到次消息后，興奮異常，都認為這是個學習培訓的極好機會，雁鳴湖小學的張波校長親自帶領全體班主任教師前來參加聽課學習，讓我們感受到了他們觀念的更新和學習的迫切。
2、每個學科都確立了中心發言人，發言人本著學科特點，本著教學實際，準備了有即有使用價值的又有一定水準的發言材料，對本學科的備課目的要求教材分析等進行了詳盡的闡述，充分地發揮了基地集體備課的作用。
實踐證明，研培協作體的成立，是必要的，成功的。它從多角度多方面都能夠很好地促進教師的專業化發展，對于校際間的相互學習，相互溝通，相互促進，都起到了舉足輕重的作用。在專業引領，理論指導上也起到了明確的導航作用。我們堅信在市局市進修的正確領導下，協作體的工作一定會越做越好，越發展越快的。
四、開展活動
1、承辦“研培結合，促進教師專業發展”現場會。
全州“研培結合，促進教師專業發展”現場會是在我校召開的。本次現場會是延邊教育學會與州教育學院聯合主辦，由市教育局市進修學校和我校聯合承辦的。現場會的主題鮮明，內容詳實。
2、“新星杯”教學練功競賽活動
本次活動，基地各個成員校的領導和教師都給予了高度重視，每次活動前我們都首先召開基地各個成員校的領導碰頭會，討論活動主題，內容，要求；確定時間，地點，日程，人選，科目等事宜，力求每活動一次就要認真對待，嚴格執行，就要有質量，有格調，真正起到和諧發展共同提升的研培作用。本次活動無論從內容安排，到人員確定，再到組織協調，各個學校都井然有序，教師的課一次比一次精彩，各個成員校的教師比翼齊飛，干勁十足。
3、協作體大會成立之前，我們就按照基地活動的宗旨，率先組織了兩次活動，第一次活動是4月21日與市二小的`聯誼活動，因為市二小是我們基地校的引領校，因而在本次活動中，我們以此為契機，召集基地各個成員校的領導和相關學科的教師參加了本次活動，作為高層培訓的一項重要內容。第二次活動是4月29日基地各個成員校的正式交流切磋，本次活動的內容是語文數學兩大主要科目，研究的主題是：《農村小學生學習興趣的培養與研究》。活動方式是：每校選派一名教學骨干參與作課，共三節課，兩節語文一節數學。本次活動應該說是協作體成立前的一個良好開端，活動收到了預期的效果，出課教師備課充分，預設與生成處理的恰到好處，會后討論研究也很熱烈，使我們對基地建設更加充滿了信心。
4、本次活動課后我們還安排了教師論壇，基地各個成員校中選拔教學經驗豐富的，語言表達能力強的教師參與了交流，大家各抒己見，各自把本校本人在教育教學中一些好的做法，感悟，想法，經驗盡數道來，讓大家了解和領略了每個學校不同的管理方略，不同的教學經驗，不同的教學風采。盡管本次活動是在協作體成立之前，但大家的熱情空前高漲，應該說是協作體成立前一個良好的開端，大家心中都充滿了希望，期待著下次研究活動的開始。
五、今后的努力方向
協作體的成立猶如給我們的教育教學工作注入了新鮮血液，激活了教學方法，激勵了教學干勁，激發了教學熱情。我們將乘勝前進，在原有的基礎上，把活動搞的更好，把工作做的更細。由于協作體剛剛建立，有許多工作尚在探索中，不足是難免的，今后的協作體工作中，要不斷地改進，不斷地創新，在形式，內容，方法，組織安排上還要加大力度研討，探索，力爭把工作做的更好。
小學協作體總結2
一、成立基地
在市教育局和市進修學校的精心和大力支持下，本協作體于20xx年的三月份開始醞釀和籌劃。市進修學校的李校長多次來到我校進行商討，研究，并多次召集沙河沿、雁名湖小學的領導來我校一起協商。研究成熟后，于20xx年6月10日召開了基地成立大會，市教育局、局市進修的領導及教研員等都參加了。會議通過了協作體的章程，組織機構，基地的具體活動。確立了活動形式及內容，明確了教師提升的目的和目標。市教育局副局長王樹鵬在大會上做了重要，市進修領導對基地工作做了周密地部署。
二、制定
協作體大會成立后，我們按照會議的宗旨，分別部署了基地各個成員校寫出本校的活動計劃、方案，以及研究主題、需要解決的問題等。各個成員校分別寫出了詳盡的計劃方案，報上了本校的骨干教師名單，亟待提升的教師和科目。之后各個成員校的業務領導再次坐下來進行詳細的研究和討論，把各個成員校存在的共性的問題提出來，確立出最佳的解決方案和，通過反復研究討論，統一了，統一了，明確了目標，確立了切實可行的活動內容、形式、主題和計劃方案，充分發揮了協作體聯合發展的作用。
三、擴大研培范圍，共同研究協作
我們在原有的基礎上，再接再勵，與新納入本協作體的一小學、四小學共同研究協作。初我們就把新老成員校的領導集中起來研究討論本基地的活動內容、形式、、主題。在研究的過程中，各個成員校的領導都十分積極主動，提出了自己的意見和見解，擬訂了活動程序、、地點、人員、學科。并且活動后分別安排了各個成員校的教導主任進行，同時邀請市二小學的名師進行講座。這樣，每次活動不但有課堂，而且通過現場評課讓大家各抒己見，相互交流、相互促進、相互提高，讓出課的教師能夠明確自身的差距與優勢，以利于今后的工作能夠更好的開展。同時，通過市二小學的，也讓基地幾校的教師更加懂得總結對促進教育的重要性。
市進修學校的李校長和教研員們始終跟蹤，每次活動都做了全面的`總結，并代表市教育局為每校參加出課的教師頒發了榮譽證書和獎品。們受到了極大的鞭策和鼓勵，每次會后大家都意猶未盡，討論熱烈非常。特別是小科教師，都為能夠都有這樣的機會展示自己欣慰不已。大家都有個共同的，就是希望多有這樣的機會在一起切磋商討，認為這對于教育教學是有百利而無一害的。
1、走出去請進來，加強城鄉交流，實現資源共享
我們又先后兩次請來小學的領導和教師來我校作課交流，他們帶來四節課，我們本校也出課四節，而且是同課異構的形式。同講一節課同一內容，這樣對出課教師而言是一次別樣的挑戰，出課教師備課時要格外的精心，準備也格外的充分。本次活動，對于我校教師的教育教學又是一次大的推進和歷練，老師增長了見識，看到了自己與別人的差距，明確了自己該向什么方向努力，該怎樣去努力。
本次活動，我們仍然邀請了協作體各個成員校的老師和領導，他們聽到次后，興奮異常，都認為這是個的極好機會，雁鳴湖小學的張波校長親自帶領全體教師前來參加聽課學習，讓我們感受到了他們觀念的更新和學習的迫切。
2、每個學科都確立了中心發言人，發言人本著學科特點，本著教學實際，準備了有即有使用價值的又有一定準的發言，對本學科的備課目的要求教材等進行了詳盡的闡述，充分地發揮了基地集體備課的作用。
，研培協作體的成立，是必要的，的。它從多角度多方面都能夠很好地促進教師的化發展，對于校際間的相互學習，相互溝通，相互促進，都起到了舉足輕重的作用。在專業引領，理論指導上也起到了明確的導航作用。我們堅信在市局市進修的正確領導下，協作體的工作一定會越做越好，越發展越快的。
四、開展活動
1、承辦“研培結合，促進教師專業發展”現場會。
全州“研培結合，促進教師專業發展”現場會是在我校召開的。本次現場會是延邊教育與州教育聯合主辦，由市教育局市進修學校和我校聯合承辦的。現場會的主題鮮明，內容詳實。
2、“新星杯”教學練功競賽活動
本次活動，基地各個成員校的領導和教師都了高度重視，每次活動前我們都首先召開基地各個成員校的領導碰頭會，討論活動主題，內容，要求；確定時間，地點，日程，人選，科目等事宜，力求每活動一次就要認真對待，嚴格，就要有質量，有格調，真正起到和諧發展
小學協作體總結3
安昌路小學研修協作體20xx年春的工作可以用八個字來概括：立足務實、竭力突破。即在認真落實區教體局、區教研室進修校相關部署的同時，探索具有協作價值的點位，突破協作瓶頸，追求協作高效運作。反思20xx年研修協作體工作，協作體成員校都精心呵護著這個不滿周歲的“群體”，彼此相依，收獲經驗、分享成果，共同提升，有收獲，有遺憾。
在本期全區教學工作會上，我校就協作體工作做了題為“突破協作瓶頸，給力教育均衡”的大會發言，交流了城鄉教育研修協作體的一些思考，在反思研修協作體工作的同時，提出了圍繞“需求、拓展、效果”六字做文章，讓協作的內容更加多元的思路。20xx春，我們圍繞多元思路，開展了如下工作：
一、尊重“需求”，拓展協作面
在20xx年春協作體工作要點制定之前，為了找準協作體的切入點，充分尊重協作體成員校的意見和建議，安昌路小學研修協作體堅持三步策略：征求意見，尋找協作切入點；綜合梳理，確立研修協作主題；制定策略，夯實研修協作過程。協作體依據《安昌路小學研修協作體協作主題及建議收集表》反饋的情況，按照歸并相同需求，保留不同需求的原則，對協作的主題進行了歸納，制定了協作體工作要點，并落實到各部門。20xx年春的協作體工作規劃，在尊重成員校需求的同時，拓展協作的面，真正在學校各個領域構建了協作交流的平臺，學校間無私分享教學管理、德育工作、教育科研、特色建設等方面的成功經驗，助推學校整體辦學水平的提升。
1、強化師德，提升教師愛崗敬業意識。（牽頭部門：校長室；責任人：羅斌）
（1）關于師德師風、家庭教育的相關講座。
（2）召開協作體專題報告會。
2、圍繞如何提升教學質量進行協作交流。（牽頭部門：教導處；責任人：鄒玉國）
（1）共享優質教學資源共享，建立教師學科對口交流渠道。
（2）共享高年級復習提綱，復習模擬題，有效教案資源，加強畢業班統考科目的復習資料共享。
（3）加強各年級試題庫建設。
3、圍繞班務工作進行協作交流。（牽頭部門：德育處；責任人：魏桂華）
（1）開展班務工作現場觀摩、
（2）班級文化現場交流會。
（3）開展班級管理和班務工作考核交流。
4、建立輔導員層面的交流機制。（牽頭部門：少先隊大隊部；責任人：崔俊、吳雪梅）
（1）開展少先隊大隊活動觀摩。
（2）開展校園藝術節和六一慶祝活動交流。
5、加強薄弱學科的扶持。（牽頭部門：教導處；責任人：鄒玉國）
（1）、派教師支教。
（2）、加強青年教師指導工作，落實師徒結對活動。
6、加強教研組研修協作。（牽頭部門：教科室；責任人：漆濤、苗春燕、滕大英、劉芳、羅國祥、劉東弟）
（1）、同步學科團隊研修，共享校本研修資源。
（2）、請市內名優教師獻課。
（3）、請學科教學專家進行學科專題講座。
7、開展學校特色建設交流。（牽頭部門：校長室；責任人：羅斌、陶文清）
8、學生興趣活動交流。（牽頭部門：辦公室、藝體組；責任人：謝春陽、羅國祥、張蘭、陳興林）
（1）、藝術特長培訓交流。
（2）、校園藝術
相關活動交流。
二、圍繞“需求”，提升協作效果
（一）圍繞如何提升教學質量進行協作交流
1、進一步發揮QQ群研修陣地的作用，本期，我們利用QQ群共享了校園藝術節方案、學科試卷、雙基國檢等資源。
2、通過QQ群，搭建學科教師間交流的'渠道，及時交流學科研修信息。
3、5月份舉行了由協作體成員校校長、教導主任參加的協作體質量提升研討會，安昌路小學就如何進行畢業班管理，如何提升畢業班教學質量進行了交流。
4、與協作體成員校共享了畢業班復習資料。
（二）圍繞班務工作進行協作交流
1、4月13日至22日安昌路小學進行了“感恩奮進”為主題的班隊會比賽，通過播放感恩專題音樂、聽專家演講、講述感恩小故事、請家長、老師參與等系列活動對學生進行感恩教育，培養學生的感恩之情。學校將優秀班隊活動在協作體層面進行了展示，協作體成員校派班主任觀摩了本次活動。
2、5月，在協作體“學校特色建設”研討會上，也就班級文化特色建設進行了交流。
3、與協作體成員校分享了“班主任工作績效考核方案”。
（三）建立輔導員層面的交流機制
1、邀請成員校大隊輔導員觀摩了安昌路小學愛國主義教育暨清明節祭掃烈士墓活動。
2、與成員校交流了“校園藝術節活動方案”，此方案被崔局長批示在全區推廣學習。
（四）加強薄弱學科的扶持
1、在上年度績效考核中，我校落實了對幫帶教師的獎勵；本期，進一步落實了幫帶教師的責任，強調：幫帶教師要取到示范引領作用。
2、以省級數學骨干教師張娟為首的幫帶教師為青年教師上了示范課，并在協作體研修活動中發揮著重要的指導作用。
（五）加強教研組研修協作
1、20xx年3月31日，國家級語文骨干教師何春燕老師、市區骨干教師羅君、饒紅春和各協作體的教研組長一起到金家林小學進行語文課堂教學調研。
2、4月1日上午，安昌路小學體育教師陳科呈現了一節內容豐富、學生喜愛的籃球技能學習研討課，城區小學體育教師、協作體成員校體育教師及教科室主任近三十余位教師參與了本次特色課堂展示研討活動。
3、4月19日下午，數學教研組長滕老師組織安昌路小學、園藝小學、金家林小學、新皂小學的全體數學教師在園藝小學舉行了安小協作體數學研修活動。本次活動的主題是“特色教師課堂教學展示”。
4、3月25日上午，英語研修團隊開展了以“學生為主體，提高教學成績和英語閱讀理解能力有效策略”的研修活動。
5、為了研究如何落實新課標對小學各年段作文教學的要求，體現各年段作文教學的重點，上好作文課，安昌路小學分別由趙愛華、吳雪梅和肖付瓊代表中低高各年段，于20xx年4月28日為本研修協作體呈現了三堂范例課。
6、5月10日上午，數學教研組長滕老師組織安昌路小學、園藝小學、金家林小學、新皂小學的全體數學教師在園藝小學舉行了安小協作體數學研修活動。本次活動的主題是“名師、特色教師課堂教學展示”。
7、5月17日上午，數學教研組長滕老師組織安昌路小學、園藝小學、金家林小學、新皂小學的全體數學教師在新皂小學舉行了安小協作體數學研修活動。本次活動的主題是“特色教師課堂教學展示”。
（六）開展學校特色建設交流
5月，開展了學校特色建設交流會，會上校長們對特色建設情況進行了交流，園藝小學展示了其在學校特色建設方面的成果，值得成員校借鑒。
三、審視協作，尚需求“變”
BR> 1、“我們雖然開展了特色課堂展示、名優教師指導青年教師磨課、教學經驗交流等活動，但是研修的效果上還需提升，還應利用好協作體外的人力資源，提升研修活動的指導力，提升研修實效。”這是協作體工作20xx年總結中已經反思到的，20xx年春，我們雖然在此方面著力解決協作執行力問題，但是，由于種種原因，效果改善效果不明顯。
建議：建立得力的學科指導團隊，深入課堂，調研各學校學科教學現狀，提出具有針對性的課堂教學質量提升策略。
2、進一步解決好協作體成員校的責任意識，解決好成員校的動力問題，讓協作工作有的放矢，并有矢可放。
建議：改變全然依靠責任心驅動的模式，要提出明確的協作體工作評估指標，工作有考核，有獎懲。
綿陽市安昌路小學
二〇一一年七月三日
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