語(yǔ)文月考總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文月考總結(jié)，歡迎大家分享。
語(yǔ)文月考總結(jié)1
這次月考，跟其它班的差距還是比較大的，有的班級(jí)幾乎沒(méi)有60分以下的，而我班不僅有，而且特別多，達(dá)到6人，其中以前也意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，做過(guò)一些工作，感覺(jué)還是有效果的。在差生的問(wèn)題上，我一直采取審慎的態(tài)度，不補(bǔ)課也是因?yàn)槲也幌氚巡钌拿弊涌墼谒麄兊纳砩希蚕Ｍ瑢W(xué)中能消除對(duì)他們的這種印象。希望能培養(yǎng)出他們的興趣來(lái)，現(xiàn)在看來(lái)，這樣好像是不大可能了，成績(jī)考的差，同學(xué)更認(rèn)為他們是差生；要指望一年半載的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)興趣，也是有可能的，問(wèn)題是興趣有了的時(shí)候我們的學(xué)習(xí)也結(jié)束了。以后的教學(xué)中還必須要加大力度，不管怎樣出成績(jī)才是硬道理。
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。雖然上次月考中差生對(duì)班級(jí)的平均分造成了一定的影響，但滿(mǎn)分或高分的.也不是很多。考后分析，學(xué)生明顯存在粗心大意的毛病。很多的題目都會(huì)做，但由于不細(xì)心，做題時(shí)不認(rèn)真，所以考后就后悔不及了，以后在這一方面要嚴(yán)格要求才行！
措施方法：
1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。
3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個(gè)意思寫(xiě)，句子沒(méi)有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我們茅草坳小學(xué)的生命力更強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面。
優(yōu)生情況分析與培養(yǎng)措施:
優(yōu)生也有，在后面的教學(xué)中，要注意分層教學(xué)，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)。以期待他們有一些實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步！
以后在教學(xué)中一定要不斷的努力，爭(zhēng)取取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)！
語(yǔ)文月考總結(jié)2
一、命題情況：
本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試，為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌，并使用了答題卷。
試卷共分語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀與寫(xiě)作四個(gè)部分，共26題。從試題來(lái)看，課內(nèi)部分緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低;而課外的選文有一定難度，特別是散文《給我一個(gè)解釋》。
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
參考人數(shù)：1510人平均分：77.45分及格人數(shù)：1136人;優(yōu)秀人數(shù)：22人;最高分99.5分，最低分7分;年級(jí)總積分：61.14分。
三、成功之處：
1、學(xué)生考試時(shí)間把握較好，大部分學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，能在規(guī)定的區(qū)域規(guī)范作答，卷面整潔。
四、存在問(wèn)題
1、對(duì)語(yǔ)段的概括不準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。
2、文言文默寫(xiě)總體情況良好，但對(duì)于一些難寫(xiě)字和同音錯(cuò)別字，即使平時(shí)反復(fù)默寫(xiě)，上課板書(shū)強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)。
3、詞的閱讀做得特差，幾乎全軍覆沒(méi)，尤其是對(duì)情感的把握，大部分同學(xué)受課內(nèi)學(xué)過(guò)的辛棄疾的作品風(fēng)格的影響，都聯(lián)系到他的愛(ài)國(guó)精神了。
4、課外文言文中加點(diǎn)字解釋不會(huì)遷移知識(shí)。其實(shí)都在課內(nèi)學(xué)過(guò)，到了另一篇文章就不知道解釋了。如“及”解釋“等到”，這在初一的《孫權(quán)勸學(xué)》和初二的《桃花源記》中都學(xué)過(guò)。
另外，句子的翻譯中個(gè)別學(xué)生還是不會(huì)抓關(guān)鍵字的解釋?zhuān)鶕?jù)文章內(nèi)容談啟示沒(méi)有緊扣文章內(nèi)容來(lái)談。
5、現(xiàn)代文中有以下問(wèn)題：
(1)概括事情不準(zhǔn)確，失分不輕。
(2)對(duì)于句子含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。
(3)有不少題目，答案在原文中能直接找到的，有些同學(xué)就是沒(méi)有完整、仔細(xì)地閱讀完原文，答題時(shí)只是憑空想象亂答。
(4)選擇題不能冷靜地、全面地篩選答案，看看大致可以就落筆了。
6、作文方面：
這次的`作文題目是《-------并沒(méi)有結(jié)束》，這是半命題作文，學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，都能有話(huà)可寫(xiě)。考下來(lái)的情況是：雖然個(gè)別學(xué)生作文語(yǔ)言有文采，能引用詩(shī)句，較有感染力之外，大多學(xué)生的選材平平，很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題。沒(méi)有扣住關(guān)鍵字“并”，應(yīng)該是事情表面結(jié)束了，實(shí)際上，事情產(chǎn)生的影響效果并沒(méi)有結(jié)束，;二是詳寫(xiě)事情產(chǎn)生的影響，而不是事情的經(jīng)過(guò)。
四、改進(jìn)措施
1、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。無(wú)論是默寫(xiě)還是解釋?zhuān)覀儾荒艿粢暂p心，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃地采用分散與集中的方法，采取老師多指導(dǎo)，學(xué)生多練習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并且要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
無(wú)論閱讀還是作文，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣，而這恰恰是好多學(xué)生容易忽略的。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)，多做考點(diǎn)的訓(xùn)練總結(jié)。
4、選一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文及平時(shí)的佳作加上老師的點(diǎn)評(píng)，張貼展示出來(lái)，可對(duì)該生有鼓勵(lì)作用，對(duì)其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。
5、努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，從而達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。
語(yǔ)文月考總結(jié)3
緊張的月考結(jié)束了。初次教五年級(jí)的我，初次接觸月考的我，心中緊張的感覺(jué)如同當(dāng)年剛參加工作時(shí)第一次迎接考試一般，忐忑不安。我暗暗給自己安慰，原本的成績(jī)就是四個(gè)班中倒數(shù)第一，再差也還是倒數(shù)第一，呵呵。
拿到考試成績(jī)，班級(jí)均分排在分校年級(jí)第二，雖然各班均分相差無(wú)幾，但我心中還是十分高興，到班上好好表?yè)P(yáng)了孩子們一番。
高興之余，還是沒(méi)有忘記要和學(xué)生一起好好分析一下錯(cuò)誤原因。
全卷得分率最低的非作文莫屬了。從客觀上說(shuō)，本次作文的難度較高，第一個(gè)選題比較貼近學(xué)生生活，但要用童話(huà)的形式來(lái)寫(xiě)，很多學(xué)生寫(xiě)走題了，只是描寫(xiě)了一種動(dòng)物，沒(méi)有把動(dòng)物擬人化。第二個(gè)選題比較抽象，學(xué)生根本讀不懂。從主觀上說(shuō)，學(xué)生的做題習(xí)慣不是很好，對(duì)作文的要求審題不清，導(dǎo)致大面積失分，大部分同學(xué)扣分都在10分左右。
試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)部分，學(xué)生做得不太理想。究其原因，可能最近學(xué)校檢查太多，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間帶學(xué)生復(fù)習(xí)，忽略了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練。學(xué)生從心理上沒(méi)有充分重視起來(lái)，做題目比較粗心，做完不認(rèn)真檢查，因此失分。
本次考試，有三名學(xué)生不及格。張若其47分，雖是最低分，但與他自己相比，已經(jīng)有所進(jìn)步，我該表?yè)P(yáng)。張忠賢58分、顧興光59分，如果再努力努力，一定能夠及格。所以在今后的教學(xué)工作中，我要特別重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)制定轉(zhuǎn)化措施如下：
合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。合作學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對(duì)幫扶人員名單。每一名語(yǔ)文學(xué)困生搭配一到兩名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。這樣，既減輕了教師課外輔導(dǎo)的壓力，又加強(qiáng)了學(xué)生之間的'交流。使得語(yǔ)文學(xué)困生能學(xué)會(huì)，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，對(duì)知識(shí)的掌握得更牢固。兵教兵、一幫一、小組內(nèi)合作幫教、家庭輔導(dǎo)等都是一些行之有效的幫教方法。
加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話(huà)聯(lián)系、家長(zhǎng)聯(lián)系卡、家校通短信聯(lián)系、家校互訪(fǎng)等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對(duì)學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對(duì)學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。
語(yǔ)文月考總結(jié)4
看到這樣的分?jǐn)?shù)，自己非常難過(guò)，感覺(jué)非常對(duì)不起學(xué)生，是我有限的教學(xué)能力限制了他們無(wú)限的發(fā)展，是我有限的責(zé)任心，導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù)。前段時(shí)間由于太多的時(shí)間放在了家人身上，致使放在學(xué)生身上的時(shí)間少了很多，所有以今天這個(gè)成績(jī)實(shí)在是因?yàn)橐患褐蕉⒄`了孩子們。痛定思痛，當(dāng)提起一個(gè)教師真正的責(zé)任心，全心全力于教學(xué)，像對(duì)待自己初生孩子般那樣來(lái)對(duì)待別人的孩子。對(duì)于此次考試的具體情況總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)題中的詩(shī)詞默寫(xiě)和填寫(xiě)生字依然有總分學(xué)生失分較高
這兩個(gè)題目本屬于送分題，但是得分情況并不理想，全班只有10人滿(mǎn)分，其中錯(cuò)得較多的學(xué)生有xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxxx、xx。錯(cuò)得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。
二、病句修改出錯(cuò)率過(guò)半
病句修改全班只有18人做對(duì)，不足一半，對(duì)于病句修改在學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下，我們只有多總結(jié)一些典型病句，并加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感訓(xùn)練，以此來(lái)提高病句的.判斷能力。
三、4-5小題語(yǔ)言運(yùn)用題得分極低
第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會(huì)判斷某個(gè)句子運(yùn)用了何種修辭手法，但是對(duì)于用修辭手法造句還是無(wú)從下手。
第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型，很多同學(xué)也是找不到北，對(duì)于這類(lèi)題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練，并學(xué)會(huì)分析與概括。
四、文言文閱讀得分相對(duì)較高
此題是整個(gè)試卷中學(xué)生完成最好的題目了，滿(mǎn)分13，平均得分在10分以上。得益于之前對(duì)翻譯的逐個(gè)背誦跟蹤。看來(lái)此方法還得繼續(xù)加強(qiáng)。
五、課內(nèi)閱讀得分超低
本題滿(mǎn)分12分，平均得分5分左右，失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對(duì)于“象征”不屬于修辭手法而是寫(xiě)作手法的認(rèn)識(shí)不夠，二是學(xué)生缺少對(duì)句子的微觀分析能力。
六、現(xiàn)代文閱讀得分較低
此題的主要失分點(diǎn)有兩個(gè)，一是學(xué)生對(duì)于描寫(xiě)手法的概念基本上是一片空白，第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學(xué)生的思維不夠全面，因而對(duì)于得分點(diǎn)的回答也不夠完整。
七、名著閱讀得分超低
本題本8分，但學(xué)生的平均得分率只有4分左右，滿(mǎn)分的只有7人。這個(gè)題目屬于死記硬背型的，以后能過(guò)加強(qiáng)背誦來(lái)提高這一題的得分率。
八、作文情況不妙
作文中最大的問(wèn)題依然是書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，其次還有五六個(gè)同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，得分在20以下，一位同學(xué)竟然沒(méi)有寫(xiě)作文，實(shí)在出人意料。作文的內(nèi)容也較為單調(diào)，基本上都是發(fā)燒感冒類(lèi)的，缺少新意。對(duì)于作文，在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫(xiě)作訓(xùn)練。
這是入學(xué)來(lái)的第一次考試，它讓我全面了解了學(xué)生，也全面了解了自己。自己一
定從新出發(fā)，努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探尋語(yǔ)文教育的新方法，爭(zhēng)取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個(gè)更高層次的飛躍。
語(yǔ)文月考總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間，隨著春天的腳步，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)把期中考試打發(fā)走了。回顧這次考試的情況，我印象深刻的是：很努力，一點(diǎn)一滴都有收獲。每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都滲透著我們師生的汗水。
本次考試參加人數(shù)39人，平均分80。李世杰是唯一一個(gè)考試不及格的人，分?jǐn)?shù)是58.5分。這樣的結(jié)果也是可喜的。上學(xué)期初班里的平均分是72。
五個(gè)人考試不及格。張燕琴，一個(gè)之前一直沒(méi)考過(guò)的后進(jìn)生，一次次進(jìn)步，這次甚至考了個(gè)79的好成績(jī)。經(jīng)過(guò)反復(fù)分析思考，考試成績(jī)提高的原因如下：
第一，注重單詞和句子的教學(xué)，創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)知識(shí)。
在我通常的教學(xué)中，學(xué)生需要能夠閱讀、說(shuō)話(huà)、理解和使用內(nèi)容中需要掌握的單詞、短語(yǔ)和句子。同時(shí)，結(jié)合課文和練習(xí)，可以提高學(xué)生在綜合訓(xùn)練中理解、積累和運(yùn)用語(yǔ)言的綜合素質(zhì)。這樣，在考試中，學(xué)生可以輕松地通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)然，這和做好每一課，走好每一步是分不開(kāi)的。
二、重視閱讀教學(xué)，創(chuàng)造良好的閱讀理解“關(guān)”。
1.繼續(xù)加強(qiáng)單詞短語(yǔ)的訓(xùn)練；
在閱讀教學(xué)中，我仍然非常重視單詞和句子的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典和聯(lián)系語(yǔ)境的方法準(zhǔn)確理解單詞，運(yùn)用聯(lián)系語(yǔ)境和生活現(xiàn)實(shí)的方法理解意義深刻的句子。此外，要求學(xué)生通過(guò)背誦、摘抄、做讀書(shū)筆記等方式積累單詞和精彩段落。無(wú)論是課內(nèi)還是課外。這也是學(xué)生能輕松打通基礎(chǔ)知識(shí)的原因之一。
2.注意朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練；
朗讀是最常見(jiàn)、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解文本內(nèi)容、體驗(yàn)文本思想感情的主要方法。因此，在閱讀教學(xué)過(guò)程中，我非常重視學(xué)生的朗讀，盡量給學(xué)生留出足夠的時(shí)間朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上理解。通過(guò)朗讀加深理解。"這本書(shū)讀了一百遍，其意義不言而喻。"同時(shí)，學(xué)生的閱讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高。因此，閱讀能力得到了提高。
3.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性
在閱讀教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的過(guò)程，往往注重發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)了解課文的思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。尤其注重預(yù)習(xí)，充分引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在提問(wèn)的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值、有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和思考，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織討論和交流，讓學(xué)生在合作中逐步加深理解和體會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
第三，勤于練習(xí)寫(xiě)作，寫(xiě)好作文
上好口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)作文能力。
在平時(shí)的教學(xué)中，我非常重視安排好的口語(yǔ)交際課。一般來(lái)說(shuō)，我從激發(fā)興趣開(kāi)始，激發(fā)交流的欲望，讓學(xué)生明確交流、討論或辯論什么話(huà)題，盡可能讓每個(gè)學(xué)生積極參與。每個(gè)人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，雙向或多向即在交流中積極思考，提高學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和反應(yīng)能力，尤其是課后符號(hào)題。
2.勤于寫(xiě)作，夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)
在作文教學(xué)中，我最初的想法是讓學(xué)生理解“作文”的'概念，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門(mén)，讓學(xué)生邊講邊教
話(huà)，說(shuō)哪個(gè)方面的內(nèi)容都行，心里想啥就寫(xiě)啥，寫(xiě)的連貫就夸獎(jiǎng)，有一個(gè)詞或一句話(huà)寫(xiě)得好，就在課堂上去讀一讀，評(píng)一評(píng)，夸一夸，這樣一來(lái)激發(fā)學(xué)生的欲望，使學(xué)生更有寫(xiě)的信心，二來(lái)也讓學(xué)生知道寫(xiě)作文，就是“用我手寫(xiě)我心，用我手寫(xiě)我口“，使他們不認(rèn)為作文很難，無(wú)處下手。然后進(jìn)一步的提高要求，寫(xiě)日記，什么該寫(xiě)，什么不該寫(xiě)，該怎樣寫(xiě)，經(jīng)過(guò)多寫(xiě)多練，就使學(xué)生輕松愉快地邁開(kāi)了作文的'第一步，最終教給學(xué)生寫(xiě)作的要求，使學(xué)生掌握一定的表達(dá)方法、寫(xiě)作特點(diǎn)，使學(xué)生輕松闖過(guò)作文關(guān)。
四、做好后進(jìn)生的幫教工作
對(duì)于班里的后進(jìn)生，我首先摸底，對(duì)后進(jìn)生做到心中有數(shù);接著和他們談心，做他們的好朋友，獲得他們的信任;然后時(shí)時(shí)關(guān)注他們，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心。逐步的使他們把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。并且在班里給他們找朋友，結(jié)對(duì)子使他們對(duì)對(duì)紅。
五、搞好單元測(cè)試以激勵(lì)機(jī)制為輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
及時(shí)命題測(cè)試，認(rèn)真細(xì)致的評(píng)卷，然后根據(jù)不同程度的學(xué)生定出優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，將獎(jiǎng)狀貼在班內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
教學(xué)中的不足之處：
從整個(gè)卷面來(lái)看，教學(xué)中還存在一定的不足，學(xué)生書(shū)寫(xiě)太差，有待于提高。
今后的措施：
1、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字。
2、揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在字、詞、句的積累運(yùn)用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。
3、重視“抓兩頭，促中間”，使優(yōu)生更優(yōu)，中間生闖優(yōu)，后進(jìn)生前進(jìn)，在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵(lì)機(jī)制，使每一位學(xué)生都充滿(mǎn)自信，使班內(nèi)形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)風(fēng)。
4、加強(qiáng)課外閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓學(xué)生談感想，寫(xiě)體會(huì)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。
語(yǔ)文月考總結(jié)6
本次月考在區(qū)教科所的精心指導(dǎo)和各學(xué)校的精心組織下，通過(guò)老師們的緊張工作，第一次高中各年級(jí)的月考工作園滿(mǎn)順利結(jié)束，從最終的高二語(yǔ)文月考成績(jī)看，我區(qū)高中各年級(jí)第一次月考基本上達(dá)到了檢測(cè)第一學(xué)月學(xué)生學(xué)習(xí)情況的目的。各學(xué)校閱卷結(jié)束后于10月16日下午2：30，在魚(yú)洞中學(xué)舉行了全區(qū)高二年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)會(huì)議，開(kāi)會(huì)之前聽(tīng)了漁洞中學(xué)高二年級(jí)教師田志昕老師的一堂教研課。
會(huì)議由區(qū)教研員郭堂英老師主持，說(shuō)明了區(qū)教科所舉行月考的目的和意義。會(huì)上首先由本次月考命題人漁洞中學(xué)的彭存明老師詳細(xì)說(shuō)明了本次月考命題的意圖、依據(jù)、范圍和各題的抽樣情況，介紹了各題的平均得分、得分率情況，并詳細(xì)解析說(shuō)明了部分試題的解題思路，總結(jié)了這次月考命題的得與失，為下次月考命題提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。之后，參會(huì)教師就各校語(yǔ)文科教學(xué)中存在的問(wèn)題，比如高中語(yǔ)文第三冊(cè)教材要求學(xué)生背誦的篇目極多，學(xué)生背誦存在一定的困難，如何去解決，以及學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高等情況，與會(huì)教師針對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論，積極尋求解決問(wèn)題的辦法。
另外，與會(huì)教師積極評(píng)價(jià)了魚(yú)洞中學(xué)田志昕老師的'一堂語(yǔ)文教研課的優(yōu)點(diǎn)和給人的啟發(fā)，并針對(duì)這一堂教研課與平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題和情況進(jìn)行了對(duì)照分析、反思，討論如何提高課堂教學(xué)的效率，落實(shí)課堂教學(xué)的有效性。
最后，區(qū)教科所郭老師針對(duì)我區(qū)在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)分析說(shuō)明，并明確提出了教師要努力積極研究教材教法，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)效率的要求。
語(yǔ)文月考總結(jié)7
這次語(yǔ)文考試考得還不錯(cuò)，古詩(shī)默寫(xiě)和課內(nèi)文言文沒(méi)有扣分，這與平時(shí)認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯(cuò)，字詞解釋和句子翻譯都沒(méi)有出錯(cuò)，但是最后一題，寫(xiě)出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒(méi)有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識(shí)到，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書(shū)，加強(qiáng)自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒(méi)大復(fù)習(xí)，剛開(kāi)始拿到試卷的時(shí)候，有一些慌張，但當(dāng)我答題時(shí)，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對(duì)人物的心理描寫(xiě)的作用理解得不夠全面，由此看來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個(gè)內(nèi)容，這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái)。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是這次考試中我沒(méi)有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫(xiě)作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點(diǎn)，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習(xí)中，還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，并多讀課外書(shū)，才會(huì)寫(xiě)出好的文章。
總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)這次語(yǔ)文考試還是很滿(mǎn)意的.，但考好了也不能說(shuō)明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會(huì)和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識(shí)面，多進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，相信在我的努力下，會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。
語(yǔ)文月考總結(jié)8
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文的習(xí)題強(qiáng)化。
主要錯(cuò)因：
1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2、準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
新知識(shí)的接受，還要重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的`知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中吸取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
語(yǔ)文月考總結(jié)9
在這次月考考試中，高一語(yǔ)文科成績(jī)不理想。高一語(yǔ)文組認(rèn)真征求了任課教師的意見(jiàn)， 對(duì)上學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了全面認(rèn)真的反思。
1、客觀原因 ⑴、課時(shí)相對(duì)減少，不利于語(yǔ)文教學(xué)。
與上學(xué)年相比：上學(xué)年高一語(yǔ)文每周排 7 課時(shí)正課、1.5 節(jié)晚自習(xí);本學(xué)年高一語(yǔ)文每周 排 6 節(jié)正課、1 節(jié)晚自習(xí)，周六上午與英語(yǔ)科輪換上的一節(jié)課因?yàn)榇笮瞧诩胺偶俚脑驇缀?可忽略不計(jì)。
與其他學(xué)科相比，其他學(xué)科每周排的正課及自習(xí)課都相對(duì)較多。
新課程改革，語(yǔ)文科把原屬于三年的六冊(cè)教材的教學(xué)任務(wù)壓在高一及高二第一學(xué)期的半 個(gè)學(xué)期內(nèi)完成(必修課) ，但教材課文篇目并沒(méi)有減少，而高一承擔(dān)著必修 1～必修 4 共 4 冊(cè) 必修教材的教學(xué)任務(wù)， 教學(xué)任務(wù)很重。
課時(shí)較少， 不利于正常的新課教學(xué)， 不利于測(cè)試訓(xùn)練。
⑵、本學(xué)年高一沒(méi)有訂語(yǔ)文讀本。
語(yǔ)文讀本是很重要的教材，既是高一語(yǔ)文教材的補(bǔ)充及延伸，也是高考語(yǔ)文素養(yǎng)及閱讀 能力訓(xùn)練的依據(jù)。上學(xué)年高一給學(xué)生發(fā)了 4 冊(cè)語(yǔ)文讀本，而本學(xué)年沒(méi)有訂這一教材，既不利 于正常的語(yǔ)文教學(xué)，也不利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，不利于提高學(xué)生的閱讀能力。
⑶、學(xué)生不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
①、為加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)，年級(jí)組制訂了一份“周六周日學(xué)科測(cè)試訓(xùn)練計(jì)劃表” ，但是沒(méi)有安 排語(yǔ)文科，影響了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度。
②、擔(dān)任班主任的語(yǔ)文老師很少。高二語(yǔ)文教師中有 15 位擔(dān)任班主任，而高一班主任隊(duì) 伍中，只有 6 位是語(yǔ)文老師。早上是學(xué)生讀語(yǔ)文和英語(yǔ)的黃金時(shí)間，我校沒(méi)有安排早自習(xí)， 學(xué)生早上的閱讀和復(fù)習(xí)隨意性很大。目前，學(xué)生早上讀英語(yǔ)、生物、化學(xué)及政史地，輕視讀 背語(yǔ)文。擔(dān)任班主任的語(yǔ)文教師較少，早上到班級(jí)巡視就少，平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的力度也 會(huì)相對(duì)較弱。
2、主觀教學(xué)原因 ⑴、語(yǔ)文考試訓(xùn)練較少。每周 6 節(jié)語(yǔ)文課(含 2 節(jié)作文課) ，若安排語(yǔ)文測(cè)試訓(xùn)練，考試 用兩節(jié)課，講評(píng)用 1～2 節(jié)課。利用作文課訓(xùn)練，會(huì)沖擊作文教學(xué);利用語(yǔ)文正課訓(xùn)練，至少 用 3 節(jié)課，影響正常的教學(xué)進(jìn)度。
⑵、對(duì)訓(xùn)練的批改講評(píng)不到位。部分教師試卷批改不及時(shí)、不到位，對(duì)試題考查的知識(shí) 點(diǎn)把握不到位， 對(duì)學(xué)生的.做卷狀況了解不到位， 因此講評(píng)試卷不到位。
在語(yǔ)文組教研活動(dòng)中， 每一次測(cè)試，都進(jìn)行過(guò)分析討論，出題組卷的老師都認(rèn)真地分析了測(cè)試目的、訓(xùn)練重點(diǎn)、講 評(píng)重點(diǎn)。但是，因?yàn)榘嗉?jí)試卷評(píng)改不到位，一定會(huì)影響到講評(píng)質(zhì)量。
⑶、多媒體使用不科學(xué)，影響語(yǔ)文教學(xué)。
①、因?yàn)檎n件制作技術(shù)不熟練或者不會(huì)，部分教師直接下載課件，不能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行修 改; ②、課件使用不科學(xué)，部分教師不能把課件與課堂教學(xué)、與師生活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，而是簡(jiǎn) 單地播放幻燈片，分析講解不到位; ③、語(yǔ)文教學(xué)以讀寫(xiě)為主，以認(rèn)真品味語(yǔ)言文字為主，教材文字是最關(guān)鍵的。如果課件 過(guò)于花哨，單純追求容量大，畫(huà)面一閃而過(guò)，學(xué)生思考跟不上，就達(dá)不到教學(xué)目的。
⑷、練字不到位。高一年級(jí)，雖然也布置了練字任務(wù)，但是忽視了檢查，學(xué)生的書(shū)面、 卷面字體及字跡都不能滿(mǎn)足考試需要。
今后加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的建議。語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)和應(yīng)考，歷來(lái)為語(yǔ)文教師和學(xué)生所關(guān)注并困擾著。備考內(nèi)容的廣泛性和與 社會(huì)生活緊密相連的實(shí)用性，使語(yǔ)文考查內(nèi)容越來(lái)越多變，越來(lái)越靈活。
小學(xué)語(yǔ)文月考總結(jié)與反(三)
這次月考是從 9 月 16 號(hào)開(kāi)始接手班級(jí)后開(kāi)始的第一次月考，成績(jī)不太理想，問(wèn)題主要 出在我身上。
一方面客觀原因：教研組勾畫(huà)的考試范圍沒(méi)有詳細(xì)地給我說(shuō)清楚，這方面我也很抱歉， 以至于有 8 分的試題沒(méi)有能夠抓住讓學(xué)生注意， 但是據(jù)說(shuō)這道試題所出自的課外閱讀書(shū)籍是 暑假時(shí)期所布置的閱讀作業(yè)， 并且在入學(xué)考試的時(shí)候已經(jīng)出過(guò)一道題了， 所以如果這道題的 失分大部分原因在我，還有部分原因也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。
另一方面主觀原因：存在我的教學(xué)和管理上。
一是教學(xué)方面：本人方面，因?yàn)楸救耸堑谝淮螏О嘟虒W(xué)，在教學(xué)方面確實(shí)存在一些經(jīng)驗(yàn) 不足的.問(wèn)題，且大多時(shí)間都是自己在網(wǎng)絡(luò)上查閱資料，較少與其他老師交流，除了聽(tīng)了節(jié)其 他老師的課以外，大部分都是自己摸著石頭過(guò)河，走了不少?gòu)澛?學(xué)生方面，學(xué)生中途新?lián)Q 的老師，難免存在陌生，不安甚至排斥的心理，短期內(nèi)適應(yīng)不了突變的教學(xué)風(fēng)格。
二是在教學(xué)管理上，比較寬松。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上我太信任這些學(xué)生，沒(méi)有從學(xué)生的年齡階 段考慮他們心理上的不成熟， 總是以成人的眼光去看待他們的自覺(jué)性， 這一方面吃了很大的 虧，沒(méi)有很?chē)?yán)厲地要求他們。
經(jīng)以上分析，我認(rèn)為后一個(gè)月的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)與管理雙管齊下。
1、是在語(yǔ)文授課方面多下功夫，多抽時(shí)間聽(tīng)其他老師的課，以提升自己的教學(xué)水平， 讓他們盡快適應(yīng)自己的教學(xué)風(fēng)格，這應(yīng)該從學(xué)生角度入手，盡快吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們盡早地適應(yīng)新老師。
2、對(duì)自己和學(xué)生都嚴(yán)厲要求，事事督促，時(shí)時(shí)監(jiān)察。在課堂上，要求他們認(rèn)真聽(tīng)講，講話(huà)的受到嚴(yán)厲地懲罰，一堂課上完要認(rèn)真總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容;課后及時(shí)布置作業(yè)，并在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，沒(méi)有完成的也有一定的懲罰措施;背書(shū)方面一定要抽人來(lái)背誦，不能光靠 小組長(zhǎng);平時(shí)有時(shí)間就待在辦公室，以備隨時(shí)找學(xué)生抽查。
語(yǔ)文月考總結(jié)10
我們經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的緊張考試后，終于完事了。這些天可是把人折磨的不輕啊。以前我們考試總是會(huì)考很久，那時(shí)我們會(huì)有充足的時(shí)間去準(zhǔn)備，即便是平時(shí)學(xué)的不是很認(rèn)真，但只要考試前突擊一下也能輕松通過(guò).但這學(xué)期的考試安排的很緊，幾乎是每天考一科.復(fù)習(xí)的時(shí)間就少了，對(duì)于那些平時(shí)沒(méi)好好學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)真是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)啊。
緊張的期中考試終于過(guò)去了~休息兩天都是毫無(wú)規(guī)律的作息啊，每天在家是上網(wǎng)就是看電視，反而又覺(jué)得很無(wú)聊啊~
現(xiàn)在已經(jīng)是初中了，學(xué)習(xí)上就是有壓力啊.但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我還是那么的貪玩，看著別人都下苦學(xué)習(xí)，自己就是下不下苦。哎，同學(xué)們都是早早的起來(lái)背課文呀什么的，我呢是睡的不知道什么時(shí)候才起來(lái)，.真是慚愧啊。
我突然又想到了什么，不管考試結(jié)果是好還是壞，下次一定要努力了，不能夠再只看著別人努力，自己睡大覺(jué)~看來(lái)我還是不懂事啊，都初中了，還是貪玩，真是說(shuō)點(diǎn)實(shí)在的，現(xiàn)在要是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了有了知識(shí)在社會(huì)上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能夠是廢人了，，我相信現(xiàn)在悔悟還不是太遲的~希望和我有同樣壞毛病的學(xué)友們也要注意了! 我現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是數(shù)學(xué)不好啊，其他的都還說(shuō)的過(guò)去，都是由于沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)差的要命，我的英語(yǔ)還是可以的。
所以要想解決的辦法：
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的.學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
4、如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間。
5、是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗猓浌P記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。
6、作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話(huà)往往會(huì)事倍功半。題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類(lèi)似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。
我認(rèn)為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí)，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對(duì)于語(yǔ)文，應(yīng)該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn)；數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念。看完書(shū)以后，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語(yǔ)只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(zhǎng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過(guò)不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來(lái)，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個(gè)月后，來(lái)一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，為了達(dá)到成功的彼岸，我要繼續(xù)努力！
語(yǔ)文月考總結(jié)11
我最在意的是語(yǔ)文，一方面是由于對(duì)語(yǔ)文的把握與自信，另一方面是語(yǔ)文考試的作文被我灌注了巨大的心血，其實(shí)這一項(xiàng)工程想必是每位同學(xué)都精心去創(chuàng)作的。然而當(dāng)真正看到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我又不那么淡定了，先是太陽(yáng)穴緊縮了一下，再是心跳快了一拍，然后恢復(fù)平靜，定睛查看，得出了以下幾點(diǎn)總結(jié)：
一、書(shū)寫(xiě)不整潔。這是我一直以來(lái)糾結(jié)的毛病。如今想來(lái)，可能是自己考試的時(shí)候慌慌張張的，生怕耽誤了時(shí)間，加速書(shū)寫(xiě)，才造成了字跡潦草、卷面雜亂。但實(shí)際上每次做完以后還有半個(gè)小時(shí)的空閑，我才開(kāi)始悔不當(dāng)初了！措施：保持冷靜，調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每筆每劃。
二、基礎(chǔ)知識(shí)失分過(guò)多。這次月考讓我充分認(rèn)識(shí)到自己基礎(chǔ)知識(shí)之薄弱。選擇題我錯(cuò)了一道改錯(cuò)題，噢不，是判斷病句題，是一個(gè)非常低級(jí)的錯(cuò)誤。“鴨子”怎么能說(shuō)“下降”呢？是“鴨子的數(shù)量下降”才對(duì)吧！除此之外，主觀題上我也連連失分，完全是由于缺乏深入地思考，仔細(xì)地審題。這是值得我反思改進(jìn)的地方。而在古文翻譯上，“備他盜之出入于非常也”一句中，“出入”只有“入”的意思，我們敬愛(ài)的校長(zhǎng)講過(guò)的啊，我又不爭(zhēng)氣地搞忘了！措施：過(guò)，則勿憚改。犯錯(cuò)不可怕，一顆懶惰的心才是最要命的！今后要在背記上多下功夫啊。
三、作文審題不嚴(yán)謹(jǐn)。“一盞燈”令你想到了什么？我對(duì)于如此明顯的主題，竟偏離甚遠(yuǎn)，犯了這般低級(jí)的錯(cuò)誤。原因有兩個(gè)：一是考試時(shí)的粗心大意；二是當(dāng)瞅見(jiàn)“你生活中是否也有這一盞燈”時(shí)過(guò)于激動(dòng)（心血來(lái)潮，靈感涌來(lái)）。因此，我決定今后在審作文題中放平心態(tài)，放下浮躁，避免“失之毫厘”的疏忽，先要計(jì)劃好，才有可能完成好！還記得王老那精辟的教導(dǎo)啊，他所說(shuō)的，我記住了僅僅四個(gè)字——南轅北轍。我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，眼前的迷霧消散了，可以看見(jiàn)遠(yuǎn)方的曙光！倘若一開(kāi)始方向、定位就錯(cuò)了，那么今后不論如何努力地前行，刻苦地奮斗，創(chuàng)造出的精妙絕倫的成就，在他人看來(lái)也終究是徒勞。這好比是一棵樹(shù)，再嫩綠的葉也只是構(gòu)成了它美麗的外表，若最初的樹(shù)干是歪的，樹(shù)根是腐朽的.，終是結(jié)不出美好的果子，嘗不到豐收的喜悅。失敗無(wú)需借口，借口只是留給那些要逃避的人。所以，當(dāng)我見(jiàn)那平時(shí)笑盈盈的王老今日一臉嚴(yán)肅地向著我，抿著嘴不愿直呼我名，而是用“作文偏題的那個(gè)人”來(lái)指代我時(shí)，我心里倒是有一種“光明磊落”的快感。受到贊美，會(huì)心生歡喜；遭到批評(píng)，更應(yīng)覺(jué)幸福！我三生有幸能遇見(jiàn)這么一個(gè)“不一般”的語(yǔ)文老師，他的確是和藹親切得如同我們的老父親一樣，但口才又那么妙，幽默詼諧得堪比相聲演員。有時(shí)候直率得像無(wú)邪的孩子，讓我出丑、難堪，卻在無(wú)聲無(wú)息中給予了我最真誠(chéng)、最舒服的指教！
總之這次的語(yǔ)文月考我學(xué)到了三件事：踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、冷靜。再加初中物理老師的贈(zèng)言：勝敗乃兵家常事，細(xì)微何不出英雄！
語(yǔ)文月考總結(jié)12
初一的第一次月考的分?jǐn)?shù)出來(lái)了，我考的不是太理想。
語(yǔ)文考了一百一十分，數(shù)學(xué)只考了一百零二點(diǎn)五分，英語(yǔ)也只考了八十三分，這三門(mén)主科都沒(méi)有達(dá)到我自己定的分?jǐn)?shù)，我自己定的分?jǐn)?shù)是95分加10分這樣，也就是105。語(yǔ)文達(dá)標(biāo)了，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都沒(méi)有考好。
我總結(jié)過(guò)了：我數(shù)學(xué)錯(cuò)在粗心大意上面，比如：拓展題第一題，我算出來(lái)的數(shù)是100.5，我卻把它寫(xiě)成了160.6，你說(shuō)我這是不是粗心大意呢?還有一題是第二大題的第四小題的第一題：“底是60，高是85”，算出來(lái)的得數(shù)應(yīng)該是5010的，我卻把它寫(xiě)成了1010;這幾題算錯(cuò)就僅僅被扣了將近10分，這10分就代表了我這個(gè)人粗心大意，考過(guò)試也不細(xì)心檢查，更別說(shuō)被扣的這17.5分，所扣的這17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分，一共有四大題，各題的分?jǐn)?shù)都不一樣，我竟然把會(huì)做的題目給做錯(cuò)了，你說(shuō)我是什么啊?比如有一題是：420*63+42*370很簡(jiǎn)單的，得數(shù)肯定是4200，我卻把它寫(xiě)成了8400了;還有一題是(如圖)：BCEF是平行四邊形，ABC是一個(gè)直角三角形，BC長(zhǎng)8厘米，AC長(zhǎng)9厘米，陰影部分面積比三角形ADH的面積大4平方厘米，求HC的長(zhǎng)度。也很簡(jiǎn)單的，就連四年級(jí)同學(xué)都能做出來(lái)的，我卻做錯(cuò)了初一第一次月考總結(jié)反思作文初一第一次月考總結(jié)反思作文。
老師跟我說(shuō)：豎式計(jì)算，把豎式寫(xiě)出來(lái)了，橫式的答案卻沒(méi)有寫(xiě)，這就像你把一塊地你天天給它施肥、澆水、播種;到了秋天，果實(shí)長(zhǎng)出來(lái)了你卻在那里不收，就算你再好的果實(shí)長(zhǎng)在那里，已經(jīng)是非常的飽了，再長(zhǎng)的話(huà)就多了、爛了。也就是說(shuō)你天天給它施肥、澆水、播種，但到了最后你要把那金燦燦的'果實(shí)收到糧倉(cāng)里，冬天就不怕餓了，要是不收的話(huà)，不給餓死才怪呢。反過(guò)來(lái)也就像你把一題題目給做出來(lái)了，卻沒(méi)有寫(xiě)答案，是一樣的道理吧?現(xiàn)在想想老師說(shuō)的很有道理，我要銘記在心啊!
今天中午，我把試卷拿給回家給我媽媽看，當(dāng)時(shí)我媽沒(méi)有打我，還對(duì)我說(shuō)：“你這次期中考試是怎么考的啊，我就想不通你英語(yǔ)怎么平均分都沒(méi)有達(dá)到啊，你這個(gè)數(shù)學(xué)因?yàn)槭裁村e(cuò)的啊，英語(yǔ)是因?yàn)槭裁村e(cuò)的啊?要找到原因好好的給補(bǔ)上來(lái)啊，我語(yǔ)文就不說(shuō)你了考的還可以”。我低著頭小聲的回答道：數(shù)學(xué)是因?yàn)榇中拇笠猓謱?duì)我說(shuō)：下一次考試要繼續(xù)努力，考出你理想的成績(jī)，不要讓我再看到這一點(diǎn)分?jǐn)?shù)了。我說(shuō)：我知道了，下次我繼續(xù)努力，考出理想的成績(jī)。說(shuō)著我邊上樓去了，當(dāng)我剛上到第二個(gè)臺(tái)階時(shí)，媽媽又說(shuō)了一句話(huà)：我知道你已經(jīng)努力了，但是我想你下次一定會(huì)更努力的，一定會(huì)考出理想的成績(jī)的
我說(shuō)：好的，我會(huì)的，我下次一定繼續(xù)努力，考出理想的成績(jī)初一第一次月考總結(jié)反思作文作文。
下午上學(xué)的時(shí)候，走在路上，我媽媽問(wèn)我：你們班數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)考的最好的是誰(shuí)啊?我說(shuō)是：小明，他三門(mén)加在一起一共被扣了3.5分;那全年級(jí)呢?我又說(shuō)：應(yīng)該也是小明吧。我媽媽說(shuō)：那你要好好的向小明學(xué)習(xí)呀!下課的時(shí)候經(jīng)常和他在一起交流交流，看看他的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。我說(shuō)：知道了。
所以我一定要好好的向小明討教經(jīng)驗(yàn)，我相信下次考試一定能考出好的成績(jī)。
語(yǔ)文月考總結(jié)13
本次語(yǔ)文月考總分100分，時(shí)間為60分鐘。題型包括四大類(lèi)，第一類(lèi)積累與運(yùn)用，第二類(lèi)文言文默寫(xiě)，第三類(lèi)是古詩(shī)的賞析，第四類(lèi)閱讀題。其中古文言文默寫(xiě)和古詩(shī)賞析分別占到56分和12分，總共68分，這都是最近一周我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們?cè)谶@一周如果認(rèn)真進(jìn)行了復(fù)習(xí)，應(yīng)該還會(huì)取得比較不錯(cuò)的成績(jī)。
本次考試80分以上的，11人；70分以上有23人；60分以上有人35人。從這個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)看，最近一段的學(xué)習(xí)班里只有一半人及格。
從試卷來(lái)看，在這一次考試中考查的基礎(chǔ)知識(shí)比較多，文言文默寫(xiě)占了近60分，但是就學(xué)生的掌握情況來(lái)看，并不是十分好。差距也比較大。后20名學(xué)生這一塊幾乎是啥都不會(huì)。而中等生，文言文默寫(xiě)中錯(cuò)字漏字的現(xiàn)象比較多，也丟了不少分。古詩(shī)賞析可以說(shuō)是跟我們平常背的是完全一樣的，只要學(xué)生背了他都能拿出分?jǐn)?shù)的`。但是得分情況也不是十分理想。從這里也能反映出班里邊兒有一小部分學(xué)生在每天的任務(wù)應(yīng)該是應(yīng)付著完成的，并沒(méi)有真正落到實(shí)處。
這次考試中，議論文應(yīng)該還算比較簡(jiǎn)單的。但是由于過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，學(xué)生很多都已經(jīng)把議論文的做題方法忘掉了。 有的記住了答題套路，但是所回答的答案不夠具體，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。還有的同學(xué)，是把答題方法都已經(jīng)忘記。
接下來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)中，我們還是主要以文言文和古詩(shī)文的復(fù)習(xí)為主。除了在讓學(xué)生背誦之外，我們也要加大對(duì)這個(gè)學(xué)生默寫(xiě)的一個(gè)考查。對(duì)于學(xué)生的易錯(cuò)字還要多次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)。議論文閱讀和說(shuō)明文閱讀所占的比重也比較大，由于沒(méi)有在學(xué)校，我們無(wú)法給學(xué)生系統(tǒng)地講解這個(gè)答題方法以及練題，所以我們會(huì)利用每周周測(cè)的時(shí)候在對(duì)他進(jìn)行一篇文章的訓(xùn)練，來(lái)讓學(xué)生熟悉一下如何作答。
希望同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的這一段時(shí)間里能夠以本次月考為誡，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我也會(huì)通過(guò)開(kāi)班會(huì)，單獨(dú)打電話(huà)等方式盯緊前35名！同時(shí)對(duì)學(xué)困生，降低背誦難度，增強(qiáng)他們信心。
語(yǔ)文月考總結(jié)14
月考是我們用來(lái)檢測(cè)學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也是我們教師反思自身教學(xué)的載體，從學(xué)生的考試中我們能很好對(duì)以往工作進(jìn)行總結(jié)，也為下一階段的教學(xué)提供一個(gè)指導(dǎo)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)教善教；團(tuán)結(jié)協(xié)作，榮辱共當(dāng)。
語(yǔ)文組成績(jī)的取得是每一位組員辛勤工作的結(jié)晶，是語(yǔ)文組扎實(shí)有效備課的碩果。語(yǔ)文組所有老師都能夠按時(shí)上下班，從沒(méi)有無(wú)故遲到早退的現(xiàn)象，大家樂(lè)于上班，辦公氛圍濃厚，沒(méi)有晚自習(xí)的也都到晚七點(diǎn)以后才離開(kāi)，大家認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。我們備課組思想高度統(tǒng)一，人人爭(zhēng)著做事，從沒(méi)有相互推諉現(xiàn)象，集體備課講究實(shí)效，每一位成員都能自覺(jué)把備課組的事當(dāng)做自己的事去做。
2、狠抓語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，也是可以養(yǎng)成的，更是有益的。我們要求學(xué)生認(rèn)真練字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，我們大家一致認(rèn)識(shí)到它的重要性，那我們就一直堅(jiān)持，我們要求學(xué)生答題規(guī)范，對(duì)于不合格的答卷，一定要求學(xué)生重做。我們認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課的重要，我們就堅(jiān)持聽(tīng)課制度，相互學(xué)習(xí)，相互提高。應(yīng)該說(shuō)我們不僅學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們老師也養(yǎng)成了良好的教育教學(xué)習(xí)慣。
3、讓學(xué)生真正喜歡語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。
學(xué)好任何一門(mén)知識(shí)，興趣是第一關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生真正的融入知識(shí)，才能將知識(shí)真正的內(nèi)化。教師所要做的是讓學(xué)生如何信任你，喜歡上你的課，而不是把上課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。平時(shí)要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的最優(yōu)化。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)部分，一定要加強(qiáng)檢查力度，定期來(lái)個(gè)小檢測(cè)，適當(dāng)運(yùn)用一定的記憶曲線(xiàn)規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的'指導(dǎo)，讓學(xué)生明確哪些知識(shí)是需要識(shí)記的，這不僅僅有助于學(xué)生掌握當(dāng)前所要學(xué)的知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不輸在基礎(chǔ)知識(shí)上。
第一次月考已經(jīng)過(guò)去，縱觀初一的語(yǔ)文成績(jī)，考得還是比較理想的，但我們要做的不是滿(mǎn)足止步，我們還會(huì)認(rèn)真總結(jié)，分析得失的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
語(yǔ)文月考總結(jié)15
一、試卷分析
本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀、古詩(shī)賞析、名著填空。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩(shī)的填空不正確。名著出錯(cuò)率更高，學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶。現(xiàn)代文的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大。
二、成績(jī)分析
1班的成績(jī)與2班成績(jī)差距不大，不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文言文、名著知識(shí)的解答都很不盡人意，尖子生不突出。中堅(jiān)力量還好，低分很低。
三、原因分析
(一)給自己
月考結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了。我有種抓狂的感覺(jué)，也很燥。一直以來(lái)對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的，對(duì)自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過(guò)這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)關(guān)注優(yōu)等生，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步。
首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不肯思考和讀書(shū)的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。
其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉，不能很好的把握重難點(diǎn);對(duì)學(xué)生情況了解不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題;對(duì)學(xué)生的`指導(dǎo)不夠。
(二)給學(xué)生
面對(duì)那一張張?jiān)嚲恚械淖魑牟粚?xiě)，有的大題不動(dòng)筆，考的都很基礎(chǔ)，但為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來(lái)上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問(wèn)他們，沒(méi)有一定的文化積累，如何能學(xué)好語(yǔ)文!!面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷，真的無(wú)奈，那些都是說(shuō)過(guò)多少遍，提醒過(guò)多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒(méi)有一絲的慚愧，沒(méi)有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開(kāi)心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無(wú)奈的苦澀!!
鑒于此，我還不能放棄，還要愈挫愈勇，在時(shí)間上保證，在課堂效率上保證，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)待學(xué)生問(wèn)題上要耐心，循循善誘，和學(xué)生一起努力，在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
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