課程實施情況總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的課程實施情況總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
課程實施情況總結(jié)1
中心小學(xué)是一農(nóng)村小學(xué)，在新課程理念的指引驅(qū)動下，學(xué)校廣大教師深入學(xué)習(xí)實踐新課程的先進理念，在師資吃緊的情況下，盡最大努力地開全課程、開足課時，確保學(xué)校教學(xué)硬軟件設(shè)施與資源的有效利用，真正發(fā)揮硬軟資源的功效與價值，在實施新課程改革與素質(zhì)教育的探索征程中，逐漸取得了一些成效，但不可避免的存在一些制約新課程改革、推進素質(zhì)教育的問題和因素，現(xiàn)將自評報告簡要整理如下：
一、關(guān)于課程理念：
課程理念是提升教師課程實施素養(yǎng)、全面提升課堂效益及推進素質(zhì)教育成果的先決條件，學(xué)校重視對教師課程理念的培訓(xùn)與指導(dǎo)，借助政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的豐富平臺，向教師滲透課程理念的光輝思想，并且通過有力的教師評價制度讓教師自發(fā)自主地參與研究和學(xué)習(xí)新課程理念，再力求通過課堂實踐“教學(xué)大比武、教學(xué)研討月”等形式給教師以展示課程理念、運用課程理念的舞臺，較為全面地提升了學(xué)校廣大教師的實施水平。
學(xué)校圍繞課程理念的學(xué)習(xí)實踐活動，大力做好校園文化建設(shè)，學(xué)校利用宣傳走廊、教學(xué)樓各樓層、教師辦公室、各班板報等一切可以宣傳新課程理念的陣地，及時迅捷地宣傳新課程，讓師生愉悅地走近新課程，共同享受新課程帶給師生的成長樂趣。從辦學(xué)理念在大廳的彰顯，至學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃總結(jié)檔案的積累，無不滲透著新課程理念、素質(zhì)教育實施科學(xué)探討的勞動結(jié)晶。
存在問題：學(xué)校在新課程理念的推進與實施中，缺乏創(chuàng)新，對于有效資源的開發(fā)仍需強化研究，廣大教師學(xué)習(xí)實踐新課程的力度需要加強，在評價制度與方案中盡量體現(xiàn)人文化的`元素。
二、關(guān)于課程開設(shè)：
學(xué)校結(jié)合自身實際，在研究教師特長、挖掘?qū)W生個性的基礎(chǔ)。課程資源是實施課程改革推進素質(zhì)教育的重要胚胎，而教師素質(zhì)是推進實施的重要核心，學(xué)校充分考慮到教師自身的特長，安排教師工作崗位，盡最大限度地激發(fā)教師實施課程理念的能動性，課程改革素質(zhì)教育整體推進初見績效。
存在問題：最大的問題是教師隊伍吃緊，不能充分地讓課程資源成為師生學(xué)習(xí)的良好媒體，課程的開發(fā)數(shù)量偏少，特色性不濃，兼職教師實施課程改革素質(zhì)教育的壓力與困難重重。
三、關(guān)于課程資源：
學(xué)校是我鎮(zhèn)龍頭小學(xué)，教師隊伍配備相比較為齊整，這對于實施新課程有著深遠積極的影響。學(xué)校辦學(xué)條件比較規(guī)范，有圖書室、實驗器材室、體育器材室等專用室硬件，且各專用室檔案管理比較規(guī)范，家庭資源及其他資源的開發(fā)與利用，不是特別豐富實效，校外資源的開發(fā)同樣是學(xué)校實施新課程改革推進素質(zhì)教育的一大困難。
四、關(guān)于課程實施：
課程實施是落實新課程理念推進素質(zhì)教育改革中最為核心的因素，學(xué)校認真結(jié)合上級文件精神，擬定有效的教學(xué)研究計劃，組建完善的教學(xué)研究機構(gòu)，成立了學(xué)校教科室、教研組、年級教研組等機構(gòu)，確保新課程實施的組織與領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校由學(xué)年教科研計劃出發(fā)，定期開展主題較為明確、豐富多樣的教研活動，且培養(yǎng)教師善于鉆研、勇于創(chuàng)新的專業(yè)發(fā)展理念和意識，不斷贏得了一些優(yōu)秀的教科研成果，課題實驗“區(qū)小學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)”也贏得了循序漸進的發(fā)展，目前學(xué)校有教師被授予學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號。
學(xué)校向課堂教學(xué)要效益求質(zhì)量，教導(dǎo)處做好課堂教學(xué)的評價與指導(dǎo)，要求積極滲透新課程的思想，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)新內(nèi)容新目標，結(jié)合全區(qū)“素質(zhì)教育雙高工程”強化各科訓(xùn)練題組的設(shè)計，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過程力求讓教師達到始終彰顯學(xué)生的主體地位，教師與學(xué)生在課堂中平等動態(tài)和諧的生成，且注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，切實提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。
學(xué)校常規(guī)主題教育常抓不懈，班會、周一升旗、學(xué)生集會等都成為常規(guī)教育的有效平臺，德育教育^電。影展播更是學(xué)校進行集中的思想啟迪與親情德育教育的有力陣地，主題教育有序和諧的發(fā)展，目前學(xué)校正結(jié)合全區(qū)十好教育活動，大力推進“衛(wèi)生主題月”與“紀律主題月”活動，學(xué)生的衛(wèi)生、紀律習(xí)慣得到明顯提升。學(xué)校堅持做好十好成果展評會，每學(xué)期一屆“小制作繪畫展”，成為學(xué)生展示創(chuàng)新能力的最佳舞臺。
學(xué)生課業(yè)情況學(xué)校始終做到不越紅線，確保各年級學(xué)生健康和諧的成長，從在校時間至學(xué)生睡眠、從校節(jié)假日至年級作業(yè)內(nèi)容，從作業(yè)量至學(xué)校教輔資料，尤其是陽光體育大課間的落實，我們始終倡導(dǎo)“學(xué)生快樂成長，師生愉悅共享”的理念。
存在問題：課堂教學(xué)研討需要進一步探討有效的形式，讓教師自動自發(fā)的參與課程改革及教學(xué)研討，常規(guī)教育與主題教育要有切實可行的評價機制和方案，更要達到抓恒久、恒久抓，力爭再出新成果，極個別教師存在加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況。
課程實施情況總結(jié)2
為順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要，全面推進素質(zhì)教育，我校一直把課改工作放在學(xué)校工作的重要位置，精心組織，實抓實干。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認識。
學(xué)校利用各種途徑對全體教師進行新的教育理念和當前教育形勢的學(xué)習(xí)，使全體教師認識到新課程改革的重要性、必要性和迫切性，全體教師在各自的教育教學(xué)崗位上用新的教育理念來指導(dǎo)教育教學(xué)行為。
二、組織健全，保障有力。
學(xué)校成立了以校長為組長的課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責此項工作。教導(dǎo)處統(tǒng)籌學(xué)校具體實驗工作，各教研組共同參與，組員職責明確，分工協(xié)作，相互支持，形成了課程改革的合力，使我校新課程實驗工作得以順利開展。在師資配備上我們對實驗?zāi)昙売枰赃m當照顧，他們中既有學(xué)科骨干教師，又有教壇新秀，大家肯鉆研，有團結(jié)協(xié)作、勇于探索的創(chuàng)新精神，能用先進的教學(xué)理念服務(wù)于實踐，通過教學(xué)內(nèi)容、形式、手段、方法的豐富和多元化，全面培養(yǎng)學(xué)生能力，確保新課程有效實施。學(xué)校也想以此為載體，造就一批能適應(yīng)新課程教育理念的教師隊伍，以促進我校教師隊伍總體水平的提高。同時，我們對圖書室實施開放與半開放相結(jié)合，并提高計算機房、實驗室等專用教室的利用率，使學(xué)校內(nèi)能利用的設(shè)施全面服務(wù)于課改。
三、建章立制，培訓(xùn)研討。
實施課改以來，校課改實驗小組根據(jù)本校的實際制定了課改的工作計劃，確定新課程實驗的總體方案，使課改工作目標明確，可操作性強。根據(jù)邊學(xué)習(xí)、邊實驗、邊提高的思路，學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，創(chuàng)造各種機會，讓實驗教師積極參加研討培訓(xùn)。充分發(fā)揮教研組、備課組在新課程實施中的作用，經(jīng)常組織聽課、評課、說課等集體研討活動，加強教師間的合作與交流，使優(yōu)秀教學(xué)資源得以共享，形成隨時研討新課程的濃厚教學(xué)氛圍。
四、加強宣傳，作好導(dǎo)向。
課程改革實驗工作，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它不但需要教師的努力，同時它也需要社會的支持、家長的配合。學(xué)校利用各種形式向社會各界，尤其是家長進行新課程改革工作的宣傳。通過宣傳，溝通學(xué)校與社會、教師與家長之間的交流，以形成共識，使我校課程改革工作得到了社會的理解、家長的配合和支持。
五、教學(xué)舉措：
（一）加強集體備課
為了使教師們獲得更多的信息，并能互相學(xué)習(xí)，取長補短，我們在部分年級實行了“集體備課，分工鉆研”的方法。
1、大家提前對教材進行集體研討，明確下一階段整體的教學(xué)工作。
2、將教材分成若干部分，每人按新的理念鉆研教材，設(shè)計2—3節(jié)教學(xué)活動，并將教案復(fù)印后分發(fā)給其他組員，倡導(dǎo)資源共享。
3、在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后，每個教師根據(jù)本班學(xué)生的實際，在教學(xué)過程中有自己的觀點，做到“因班施教”。
4、通過實踐檢驗他人教案，并及時以隨筆、反思、點評、重創(chuàng)等方式加以評價與分析。
（二）改革業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
改革以往業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)大組集中的'慣例，分語文、數(shù)學(xué)、綜合三個組進行學(xué)習(xí)，改革以往單一的學(xué)習(xí)形式，組織教師或?qū)W文章，或看錄相，或交流研討、或聽課評課等等，從而使教師在這樣的學(xué)習(xí)中理念上真正得以更新，教學(xué)水平上真正得以提高。
（三）改革評價制度。
目前，最讓教師困惑的就是評價機制將如何改革？但我校要求教師樹立“課堂教學(xué)改革不應(yīng)被評價牽著鼻子走”的觀念，更不能你評什么，我教什么。我們以一個嶄新的觀念嘗試評價。即“考試是為了發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進學(xué)生積極主動地發(fā)展。”我校改革了以往每學(xué)期的三好生評價制度，每學(xué)期評選“全能”學(xué)生，“最優(yōu)秀”學(xué)生，并擴大表彰的面，從而使老師、學(xué)生能發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生身上的閃光點，使所有孩子充滿自信，健康成長。
以上是我校一年多來實施課改工作的總結(jié)，課改的路還很長，我們將一路摸索，一路前進，使老師們、學(xué)生們在課改中共同成長，共同進步。
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