關于第一學期教學總結模板集錦八篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的第一學期教學總結8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一學期教學總結 篇1
一學期以來，我們在教育教學工作紅，始終堅持國家、省教委實施素質教育的精神。學生在多方面得到全面發展，重視學生的動手能力，積極在做好教學工作，認真備課、上課，嚴格要求，尊重學生，使學生所求知識不斷提高，順利完成了教育教學任務。
1.認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，新的教學形式要求我們必須具有先進的教育理念，才能適應教育的發展。所以我們不但注重政治理論學習，還注意從書本上汲取營養、認真學習，自習體會新形勢下怎樣做一名好教師。首先學習有關烹飪基礎知識，觀看有關錄像，了解一些食品如：西紅柿、土豆、洋蔥、雞蛋等的營養價值。學會了如何安全使用煤氣灶，電飯鍋，電餅鐺，并利用它們進行一些操作。
2.課前充分準備，堅持集體備課。
3.了解學生學習新知識可能有哪些困難，及早謀劃解決辦法。
4.認真研究方法，力求通俗易懂，方便學生掌握。
5.認真組織教學，關注全體學生，積極調動全體學生參與的`積極性。
6.注重教學質量的提高，周末要求學生親手操作，提高熟練程度。
7.注重安全教育，防患于未然。
8.由于我們經驗，對烹飪文化研究不夠深入，今后要加強學習，不斷提高，使我們的教育教學工作再上一個臺階。
第一學期教學總結 篇2
歲月不停腳，時光不倒流。值此告別18迎接19的交替之際，讓我們暫時歇一歇忙碌的腳步，剪一段20xx—20xx年第一個學期的歲月時光，審視并回味其中的苦與樂、紛與繁。
相同的年級，不同的群體。
這已經是我來到北師大萬寧附中以來第四年任教高三年級了，依然任教兩個平行班，教學內容自然也是相同的。不同的是要重新認識一批人，他們的已有水平，他們的.接受能力，他們的認可度，都要重新審視。所有的教學方式和方法，教學進度，教學材料，作業的督促和審閱，都因為這群體的不同而打破往年的固有模式，推翻重來。重視每一個教學細節，充實每一節的課堂教學，關注每一個學生的進與退，根據學生的實際情況制定適當的練習模式。在兩位班主任的大力協助和配合下，經過這幾個月師生之間教與學的探索與拼搏，學生的英語水平正在穩中求進，英語成績也有明顯的起色。我們與學生一道，正只爭朝夕，奮力前行。
不同的群體，相同的努力。
此處說的不同，是指年級組、班級組、和備課組新舊成員的重組。群體與以往不同，但對工作一如既往的努力卻是相同的。作為其中的一員，我自知肩上的擔子與壓力，在平時的教學工作中，不懈怠不消極，認真負責、起早貪黑，兢兢業業地圓滿完成一線教師每天繁重而又挑戰性的任務。眾人拾柴火焰高，大家齊心協力擰成一股繩，都在卯足勁想把這學期的教育教學工作做到盡善盡美。總之，付出百分百的努力，不留一絲一毫的遺憾。
第一學期教學總結 篇3
本學期的美術教學工作，我按照教育部制定的《九年義務教育全日制小學美術教學大綱》（修訂稿）要求；堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生；以學科教學新大綱、新教材為基礎；以積極的態度投入到教學中，并在教學領域中用探索的精神努力提高自身的素質。本學期我主要承擔的是三至六年級的美術教學工作，具體的工作總結如下：
一、加強理論學習提升自身素質
1、學習新課改，把握教改動向。我認真學習了新課改的有關書籍，進一步端正教育理念，提高認識，明確小學美術學科教學的發展方向。
2、認真學習教育理論。我經常翻閱《中國美術教育》、《少兒美術》、《中小學美術教育》等專業雜志，課余時間鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。
3、美術教師的理論與專業“兩手抓，兩手都要硬”。在提高教學素質的同時，使自身的美術專業得到了提高。
二、抓好美術課堂教學
《美術課程標準》提出九年義務教育階段美術課程的價值主要體現在以下幾個方面：一、陶冶學生的情操，提高審美能力；二、引導學生參與文化的傳承和交流；三、發展學生的感知能力和形象思維能力；四、形成學生的創新精神和技術意識；五、促進學生的個性形成
和全面發展。應該說，課程改革給美術課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式，而是加入了更多人文性質的內涵，要達到這樣的目標，需要美術教師有很高的綜合素養、人文素養。我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。 思考一：美術課前的準備 美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如在《迷彩服》這一課里，教具收集大量圖片，制作幾件動物的迷彩服。為了讓課堂更有氛圍，我播放了一段音樂，在學生自主表現的時我準備了典雅和溫柔的歌，歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。 思考二：美術課堂教學 課堂教學當然是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。而學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子
的個性，限制孩子的創造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學上的收放自如，既不放縱，也不壓制。 思考三：美術作業的評價 大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的`形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應該有多重的標準，要善于發現兒童畫中閃光的東西。 課程標準是新的，兒童是新的，在教學中肯定會有更多的新問題新現象新思路值得我們去思考，這確實是十分有意思的事情。比如我上《天然的斑紋》這一課，這課比起人美版教材的系列課程《自然界的圖形》來說，缺少了系統性，缺少了明確性。雖說兩課教學內容完全相同，但它沒有對天然形成的斑紋進行細化，而是作為一個整體提供給學生關于“肌理”的知識，引導學生從中體會自然界的神奇和美。肌理這個名詞是很難理解的，對學生而言，它主要是指紋理、色彩，例如：指紋、樹紋、葉紋等等，從這些貼近學生生活的內容入手，讓學生從中發現規則或無序的種種變化，并嘗試表現。教學的過程中，學生的學習熱情很高，按教師的要求收集了很多有天然斑紋的物體或圖片資料。是教學內容更豐富、更直觀。學生用心、用手、用眼請去感知這些平時不太被關注的細節之美，種種發現，讓他們不時地發出驚嘆，這時是對學生進行知識提升的一個好的契機，但我沒有把握住這個機會，只是草草的作出總結。如果引導學生進一步的用美術的眼光去分析理解這些斑紋，體會它們紋理的雜亂無序和細膩整齊，觸感的光滑柔軟和粗糙堅實。便可輕松得解決本課重難點，加深學生的理解。
三、抓好學科教學常規切實提高教學質量
1、美術教師在期初定好學期工作計劃，排出教具、學具及使用日期，平時經常對照檢查，督促學生帶好學具，期末寫好小結。
2、在教學中我們始終貫徹“以人為本”、“以學生的發展為本”這一新的教育基本理論。通過學習，促使學生觀察生活，關心社會發展，熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位受教育者的潛能和個性的基礎上培養良好的審美觀，并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。
3、周四學校組織開展特色美育課程，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，并將學生作品展示在櫥窗，組織學生參加比賽，激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。
四、在新課改的理念下探索新穎的美術教法。
1、新的課程理念推重激發學生學習美術的興趣，擯棄那種無視學生興趣，一味追求認知的做法。我們在教學中把情意與認知相結合，以輕松活潑多樣的方式呈現課程內容進行教學，從而激發學生的學習興趣，并使之成為持久的情感態度。
2、鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創造性的解決問題。
3、我們在教學中認識到，美術課程內容應與學生的生活保持著密切的聯系，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量，從學以致用的角度激發學生學習的動力，努力追求生活藝術化。
五、積極地組織學生參加美術競賽
本學期我組織了學生參加主題為“我愛新農村”的全國美術競賽，學生們通過本次競賽在繪畫上得到了很大的鍛煉，繪畫技能有了明顯的提高。從而也有助于提高學生學習美術的積極性，有助于美術學習的交流性。
總的來看，本人的美術教學工作在本學期踏實開展了新課程改革的學習和落實工作，進行了許多有益的嘗試和探索，取得了一些膚淺的經驗和體會。在新的學期我會繼續加強教育教學和教研工作，努力使學校的美術教育教學工作邁上新的臺階，取得新的成績。
第一學期教學總結 篇4
一．加強政治學習，提高思想認識
在這個學期中，我們圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學習，加強科組師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業素質。我們數學組通過多種方式組織學習了有關提高教師職業道德的相關文章，提高了全體老師的思想素質，老師團結協作，安心教學。
二．積極開展教科研活動，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論水平和業務能力。
1．為健全科組業務學習制度，我們組定期（每周一次）組織教師開展業務學習，認真學習有關教育改革和發展，中學數學教學改革（包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀念，自覺投身于教學改革之中。
2．積極參加繼續教育和在職培訓。在當前形勢下，加強現代教育技術的學習，提高應用現代教育技術輔助教學的意識和能力。努力學習和掌握計算機操作的基本技能，逐步學會用word寫教案，形成了學習現代化教育技術的熱潮，其中不少老師都能用word寫教案，例如：張松柏、黃鉅才、黃珊、鄒金陵、楊國良等老師都有相當部分的教案用電腦完成。個別的老師還用powerpoint制作簡單課件，例如：張松柏、陳恒周、程曉鐘、方俊彪老師在學校的開放周的課就是他自己利用powerpoint制作完成的。鐘晴輝老師參加了市幾何畫板的研討會。尤其是付舟隆、黃鉅才兩位老教師也努力學習掌握電腦技術，用電腦打印出大量的資料，學科的補充練習、試卷全部用電腦打印，并整理存入電腦，逐步形成了各備課組、科組的資料庫。
加強教學研究。本學年度我們要積極參加學校“構件網絡環境下創新性教學模式”的課題研究活動。本科組承擔了三個區級課題：計算機對數學教學方式方法的影響。問題解決與創新意識。黃珊、陳恒周等老師的分層教學在教學中的應用。高、初一的老師還參加了學校“網絡環境下的創新教育”課題的子課題的研究。我們要認真實施研究方案，開展多種形式的科研活動，力爭出成果。與此同時，我們還在課堂教學改革，校本課程的開發和研究等方面積極開展教科研活動，形成比較濃厚的學術研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。
3．為促進數學組教科研活動的開展，我們在學校統一安排和教科培中心的指導、幫助下，積極加強對外聯系，請省內外有名的專家來我校講學和指導工作。10月6日，高中組的全體老師參加國家考試中心高考命題組數學負責人任子朝老師作的XX年高考命題分析報告。初中組還請了區教研室陳揩成老師來校分析了XX年中考全市及我校的情況，查原因，找差距，并提出了XX年的中考要求。另外，還在11月5日請了武漢市教研室數學教研組組長裴光亞老師作了《中學數學教師教學研究》。
4．積極開展以“說課”為主要形式的教學研究活動，把“如何上好一節課”的活動引向深入。各年級備課組積極開展集體備課，積極開展說課活動，其中張松柏、陳恒周老師在上公開課之前都進行了多次的說課活動，提高了上課的質量，受到了兄弟學校老師的好評。我們組初三的老師還承擔了區分配的城區備課組的說課活動，我校三位初三的老師的`說課打動了所有與會的老師。9月15日，我們還參加了張謹老師的說課比賽匯報，提高了全組老師的說課水平。我們組要求全體老師在每學年上一節科組內的公共課。本學期已由高二級程曉鐘老師、初三的陳恒周老師、初二級鄒金陵老師、黃鉅才老師分別上了一堂公開課。羅朗馥、張松柏老師老師還分別承擔了一節區的公開課，深受聽課老師的好評。
三．狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。
1．落實教學常規是全面提高教學質量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學工作會議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個環節的工作。
充分發揮備課組的作用，規范備課組活動制度。各備課組定期（每周一次）開展集體備課活動，做到統一教學內容、進度、練習、考核。
2．提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我們根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。
3．以備課組為單位設立資料庫，如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。
在13周左右舉行的“教學開放日”中，各備課組推送出一批優秀教案，優秀作業，優秀課件等，展示數學組的教育教學成果。
落實聽課制度。按學校規定，每學期每位教師聽課15節。我組老師全部都能按照學校的要求，完成15節的聽課任務，其中袁偉明老師聽課28節，楊國良老師聽課32節，羅朗馥聽課
四．積極開展第二課堂活動，加強競賽輔導，爭取在學科競賽中取得優異成績。
本學期高三年級全國高中數學聯賽中有一人獲得全國三等獎，其它的年級正在緊張備考明年“希望杯”全國數學競賽。
五．今年是我組豐收的季節，在區的論文比賽中我組有何燕、黎國強老師獲區一等獎；袁偉明、楊國良老師獲區二等獎；黃珊、劉日利、賴海燕老師獲區三等獎。
第一學期教學總結 篇5
一、教學工作。
1、加強業務學習，增強上課實效性。
本學期在組長的帶領下，積極參與學校及組內各項教研活動，深入學習新課標，把握新的教學理念，以學生為本，建立民主、平等、和諧的師生關系，力爭使每個學生都能獲得有價值的數學。積極參加學校及組內的聽評課活動，學習他人好的教法，教學中有疑必問，有錯必糾。認真上好每一節課，課前通讀教材、教學用書及有關的教輔資料，把握教學重難點，認真備好每一節課不但備教材而且備學生，課前做到有備而來。結合課型制作能吸引學生意力直觀、有趣的教具課后及時總結反思，做到一課一小結，爭強了上課的實效性。
2、開展適當的競賽活動，提高學生學習的積極性。
根據小學生的年齡特點，注意力集中的時間不長，課上我適時展開小競賽、奪紅旗比賽、猜謎語、編順口溜、做游戲等有趣的'學習活動，激發學生學習的積極性。如每節課前3——5分鐘的開火車比賽，看哪列火車跑得快，提高了學生的計算速度及競爭意識。課后的拓展延伸題，讓學生比一比看誰的解題方法多，誰的方法更巧妙等，提高了學優生的發散思維能力。通過闖關練習、分組比賽、男女同學比賽不同形式，使學生在不同層面上都有展示自我、挑戰自我的機會。在各環節的學習中，學生獲勝的機會多了，學習的欲望被調動起來，學習的效率也不斷提高了。
二、班級管理。
1、尊師守紀，加強自律，做好學生的表率。
剛入學時，學生對學校的安全、衛生、紀律、學習習慣等方面一無所知，一切都要從零開始。開學初對學生進行〖小學生守則〖小學生一日行為規范思想教育，每天讀報堂對照總結，讓他們慢慢地約束自己的言行。為了培養學生各方面的良好習慣，每件事我都會率先垂范，遵紀守時嚴格自律，要求學生做到的我首先做到，掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、節約水電、文明就餐節約糧食等處處做好學生的表率，以自身的道德素養影響身邊的每一位學生。
2、培養學生的良好習慣。
為了讓學生養成良好的習慣，我主動配合班主任及生活老師，及時關注每一位學生在各個時間段的言行舉止。尤其是特殊學生，使他們隨時都在老師的視線之內，發現不當之處及時幫助他們改正。同時利用班級四面的墻壁及板報內容加以督促鼓勵，每周展開一次評選紀律、衛生、學習等小明星活動，對那方面表現好的前五名學生，頒發貼花、笑臉、小星星并拍照留念。當眾表揚并激勵他人，看他們多光榮多棒，你們下周能超過他們嗎？這樣表現不好的同學有羨慕并產生了競爭意識，現在大部分同學已具備了初步的自理能力，懂得了謙讓，學習、紀律、衛生方面也有了明確的方向。
三、反思及今后的努力方向。
1、學生認真做題檢查的習慣有待提高。
2、識字量少，分析問題、解決問題的能力欠缺。
3、與家長交流溝通的力度不夠，對學生的教育沒有形成合力。
總之，對低年級的教學工作還學要更多的耐心細心和愛心，多角度學習，促使自己教學相長，把工作做得更好。
第一學期教學總結 篇6
20xx年11月12日，語文教研組按照教導處工作計劃安排,對全校語文教師進行了期中教學常規檢查。我們提前要求各位教師按通知要求準備好備查材料，根據各位教師上交的材料，結合各年級語文學科教學進度，對各位教師的教學常規工作進行了細致的檢查。檢查中我們發現有許多值得肯定的方面，當然也存在著需要改進的地方，現就檢查情況作如下總結：
一、整體情況
本次教學檢查，全校27位語文教師全部參與被查。總備課數為1209節，人均44.78節；課內作業總次數為563次，人均20.85次；課外作業總次數為618次，人均22.89次；聽課總節數164節，人均6.07節；大小作文總篇數為196篇，人均7.26篇。
二、 教案方面
（一）成功之處
檢查中發現大多數教師能夠按照學校要求超前備課，按課時備課，教學內容能按照教學計劃如期進行，教案詳細規范，書寫認真，教學環節齊全，設計合理，教案反映出清晰的上課思路，重難點選擇恰當，講練結合，體現了合理的教法和學法。課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。同時，各位教師備課筆記中詳案的比例較高。
（二）存在問題
1．部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數教案項目不全或者總課時數量不足。
2．少數教案不注重教學反思，教學反思環節欠缺，或把教學反思寫成了重難點的羅列，或者是對前面的補充，并不是實際意義上的教學反思，應該是側重于這節課的成敗以及今后如何改進這一層面。
3．個別教師對教案認識不夠，設計流于形式，詳細閱讀會發現對于實際課堂的指導意義不大，甚至照抄照搬教參，不切合實際教學。
4．大多數教學過程設計沒有體現出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。備課中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統教學為主。
三、作業方面
（一）成功之處
本次檢查整體上作業布置次數批改數量基本符合要求，多數教師能夠認真對待作業的布置及批改這一環節；批改及時、認真，對于作業完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；對錯誤之處能做出適當的批示，寫出批改日期和等級；作業布置題量適中。
（二）存在問題
1．少數教師批改作業不夠細致認真，有的'只批一個時間或者一勾到底，批閱粗略；
2．部分教師對于作業中的錯誤沒有明顯的標記，對學生出現的錯誤訂正要求不嚴格；
3．少數教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。顯然，一句話的評語很難指出學生作文中的優點與不足，這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
4.不少教師實際作業次數與上交的作業次數不吻合。
四、教研方面
（一）成功之處
1.大部分教師能積極參加教研組會議，不無故遲到或曠會。
2.大多數教師聽課積極認真，有詳細的聽課記錄，并給出中肯的評價。
（二）存在問題
1.少數教師會議紀律性不強，對教研會議中通知的學校工作未能按要求執行，有拖延或遺漏情況。
2.部分教師聽課記錄過簡，沒有旁批；少數教師聽課節數沒有達到規定的要求。
五、努力方向
1.備課組集體備課時間要對教案和作業中存在的問題進行及時的交流、解決；教師要注重教學基本功的訓練，不斷提高自身素質。
2.教案設計要體現新課程理念；課后反思要及時。
3.作業布置量要適中，要分層；批改要更加認真，應全批全改，包括作文批改。
4.對作業中的錯誤要有明顯標記，并及時督促學生訂正，進行二次批改；批改作業時要有鼓勵性批語；作業批改應標注時間、次數。
總之，這次的檢查使我們感到教學常規要關注并致力于教師的成長，激勵教師創造熱情，鼓勵教師進行教學創新、常規創新，從而實現師生的可持續發展。
第一學期教學總結 篇7
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作做出總結：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量，講解做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的'不足，改進工作。
四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
通過這一學期的不斷努力，我班各個層次的學生都有了不同程度的進步，對數學的學習興趣也有了提高。
第一學期教學總結 篇8
本學期圍繞區“一個目標、三大舉措”以及區教育局“強基礎、建高原、攀高峰”的戰略部署，以“和潤校園，愛育人生”學校五年發展規劃為目標，以“智慧泉”課程建設為抓手，以市教委教研室“基于課程標準的教學與評價”飛行督導為契機，加強學校課程、教學、評價改革力度，補齊短板，擦亮品牌，促進課堂教學轉型，努力提升學校辦學質量。現總結如下：
“教學工作”具體做法
1、開發課程資源，完善課程體系
認真貫徹執行市教委課程計劃，結合學校“和潤生命，愛佑童心”的辦學理念，繼續踐行“讓美回歸到生命流淌的地方”的課程理念，不斷挖掘、整合“智慧泉課程”六大板塊的課程資源。本學期我校開發并踐行《小桔燈——低年級悅讀》、《小桔燈-Pleasure Reading英語繪本課程》、《小高斯——數學思維訓練》、《小飛俠——文韜武略》、《小達人——小鼓響咚咚》等課程，在實踐的基礎上，對教材內容作適當的補充和刪減，逐步完善九二小課程實施方案，旨在培養“有禮、有愛、有智、有美”的“四有”和愛少年。
2、完善制度建設，促進教學規范
以上學期區“課程與教學”一周調研、本學期“基于課程標準的教學與評價”飛行督導為契機，繼續做精、做優“課程與教學”備課組（八大文件夾）、教導處（三大文件夾）文件資料。備課組八大文件資料包括“備課組基本情況”、“學科備課組各類規章制度”、“備課組工作計劃與小結、備課組活動記錄”、“研究課教案”、“單元練習卷、期中試卷以及質量分析”、“年級作業設計及對作業設計和實施的經驗和問題或相關課題研究的經驗”、“教研活動案例體例”、“學科特色工作簡述”。備課組三大文件資料包括“基本情況”、“課程管理”、“課程評價”。學校對教導處、教研組、備課組的管理提出具體的要求和制度文本，保證教研活動的有序、高效開展，促進教研組、備課組活動的品質提升。
3、精細常規教學，提升課堂品質
常規教學是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。學校提出“雙五式”教學管理機制，將流程管理“五環節”（備課、上課、作業、輔導、評價）與質量管理“五監控”（教師自控、備課組自控、教導處調控、校長室監控、家庭協控）加以雙線并進式管理，保障每個環節的落實都有明確的要求。通過“雙五式”教學管理機制，提升教師的教學素養，提升課堂教學的品質，保證學校教育教學質量的穩步提高。
本學期安排了4次備課、作業常規考核（每月一次）；開展了3次區鎮骨干教師、備課組合作教研課堂教學展示活動（12節）；組織了第九屆青年教師教學評比活動（34人參賽）；舉行了20xx屆新教師見習期教學考核評比活動；參加了市中小學中青年美術學科教學評比、東北片“強師興教”第十八屆課堂教學評比活動（4人參賽）；承辦了3節云間學堂區級公開課（劉瑾、遲顯超、吳魏魏）；參加了區優秀教研組的評審（獲得三等獎）。通過平臺的搭建，使教師的技能和水平得到了發展和提高。
4、施行多元評價，創新評價管理
遵照市、區要求，不斷加大、深入小學階段基于課程標準的教學與評價的研究，開展全面質量觀指導下的教學與評價活動，切實減輕學生課業負擔，促進學生全面發展、健康成長。
（1）評價方式多元化
課堂－－即時評價。課堂中我們要求老師注重對學生評價的繽紛呈現，或一句稱贊、一聲叮囑，或一個微笑、一次撫摸。課堂中我們要求教師走向學生中間，在熱烈的討論中、在溫暖的問候中，把評價植入學生的心底。作業－－等第評價。作業評價反應在書面上，ABC的等第、大大的☆，還有親切的批語、簡單的符號，都是對每一次作業的`評價。即使是錯了又訂正的，仍舊是笑臉和大鉤。我們嚴禁老師布置了作業但不批不講評。監測－－分項評價。我們對學生的學業監測嚴格把關，每一門學科依據教學進度需要做一次小練習，必須提前一周向教導處申請，提供樣張有中心組長審閱，然后才可以進行實施。批閱過程由備課組內統一要求與標準，各位老師自行掌握節奏，評價采用分項分類方式，根據學科不同特點，決定每一個分項的比值與相應等第。
（2）評價內容科學化
練習難度按照學科標準嚴格執行，老師不隨意拔高題目的難度，重基礎的掌握，綜合應用的類型控制在中上學生跳一跳就能解決的程度。評價學生不以檢測結果來衡量，而是以學生實際的學習水平來判斷其應得的等第，不在學生間作分類對比，不排先后次序，不分你優他劣。不忽略學習習慣的評價。我們老師特別關注學生平時習慣的培養與評價，學校在規范使用《學生成長記錄冊》的基礎上，根據實際情況設計制作了“小海樂七色爭章手冊”，把學生在校養成教育、隊風紀教育的內容融入到校本章的爭章要求中，基于年級的特點和差異，共分為五個樂章，爭章要求和難度也呈螺旋上升的梯度。每一本爭章手冊中記錄著學生的爭章足跡和爭章心語，充分發揮小海樂校本章評價的激勵功能。
5、營造多元活動，提升學生素養
學生素養的提升需要學校提供學習環境和文化氛圍的持續保障，本學期學校搭建多角度、多層次、多形式的活動平臺，活動有科技節、藝術節、體育節、讀書節以及學科類競賽。體育節重學生的運動技能，重學生的體質健康；科技節重學生的創新意識，重學生的動手能力；學科節重學生的學習興趣，重學生的思維訓練；讀書節重學生的語言積累，重學生的閱讀導航。這些活動的舉辦，開闊了學生的視野，提升了學生的素養。
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