有關(guān)一年級語文教學(xué)總結(jié)合集6篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的一年級語文教學(xué)總結(jié)6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇1
時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,我在忙碌當(dāng)中感到很充實(shí),很快樂,也收獲了很多,為了把以后的工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
俗話說：“習(xí)慣成自然，”有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就能學(xué)會自覺地學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)習(xí)生活。我主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講，發(fā)言要舉手，每一節(jié)課前做好準(zhǔn)備工作，下課后主動撿自己位置上的垃圾，隨手關(guān)門，關(guān)燈，做題認(rèn)真。仔細(xì)審題，抓好這些常規(guī)工作，為教學(xué)工作順利展開奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)學(xué)生在合作中識字
一年級學(xué)生在識字能力上參差不齊，有的學(xué)生起步早，識字量大，有的學(xué)生接受很慢。為了讓學(xué)生之間互幫助，培養(yǎng)合作意識，我在班里開展了合作識字，先自己學(xué)學(xué)認(rèn)認(rèn)，不會的自己找找小老師。如果你都學(xué)會了，那你就是小老師，教教你周圍不會的人。這樣，孩子們通過合作，可以互相說說自己的識字方法，可以選擇更適合自己的最佳的識字方法。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，也學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，達(dá)到了良好的識字效果。
三、抓好寫字教學(xué)
寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。我在指導(dǎo)寫字的過程中，做到了細(xì)致，到位。先讓學(xué)生觀察生字在母字格中的位置，弄清結(jié)構(gòu)，掌握筆順規(guī)則。還要邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好，最好每節(jié)課都讓學(xué)生動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字，切實(shí)食保證寫字質(zhì)量。另外，還要提醒學(xué)生正確的寫字姿勢，握筆姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
四、關(guān)愛孩子，拉近師生距離
作為一名教師，必須關(guān)心，了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也會把孩子們叫到身邊，和他們聊聊天，問問他們周未支哪兒了，這漂亮的衣服是誰買的等等，還告訴他們這幾天誰進(jìn)步了！在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然地給孩子提出一些要求，再鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)，會收到意想不到的效果。
五、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作
這一學(xué)期，我感覺我班的郭恩雨進(jìn)步很大，原來她沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽課不認(rèn)真，寫字總是在摳鉛筆，做小動作，速度很慢。做作業(yè)時(shí)，講過的題也不知道該怎么填。針對她這一情況，首先做她的思想工作，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，并不斷關(guān)注她，督促她。課堂上多給她發(fā)言的機(jī)會，課下耐心地輔導(dǎo)，教給她她學(xué)習(xí)的'方法。當(dāng)她有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就在班上表揚(yáng)她，樹立她學(xué)習(xí)的信心。現(xiàn)在我感覺她的思維活躍了，寫字速度也提高了，學(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步。做卷子，看圖寫話，她把圖意表達(dá)得很清楚，句子也寫得通順，連貫。我把她的作文當(dāng)成范文了，看到她的變化，我感到很欣慰。
當(dāng)然，我在工作中也有許多不足，比如：
1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生吸引力不夠。
2、寫話訓(xùn)練，學(xué)生的想象力和寫話水平有待提高。
3、有些學(xué)生還沒有養(yǎng)成認(rèn)真做題，細(xì)心審題的習(xí)慣。
總的來說，班級工作是平凡而又瑣碎的，但每天都要以樂觀，積極的心態(tài)去面對，不放棄每一個(gè)學(xué)生，把愛心，細(xì)心、耐心都融入自己的工作之中，把愛的雨露灑向每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)椋覀兗缟嫌幸环葚?zé)任和良知。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷提高自己，爭取把教學(xué)工作做得更好！
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇2
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了充實(shí)而又有意義的一年；期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂，因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一年里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
（1）認(rèn)真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性……
（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的'過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
一年級的孩子愛動、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
開展語文綜合實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力。
語文實(shí)踐活動是將已有的語文知識技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學(xué)活動的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。
一年來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇3
當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲。回顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。
下面，就我本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、道德修養(yǎng)方面
作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友。
因此，對學(xué)生信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。
在教學(xué)過程的知識水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的。
同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
二、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過程多方面的能力，比如學(xué)生動手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。
要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
三、教學(xué)能力方面
本學(xué)年上學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的`工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)一年級的學(xué)生
愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功的運(yùn)用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《雪地里的小畫家》，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。對于這些，我也正在不斷改進(jìn)中。
總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇4
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、基本情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生60人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，特對這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)：
（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一，在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識字。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。
（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的.積累、感悟和運(yùn)用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。
（四）開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平。
三、存在問題與不足：
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣；
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位；
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣；
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣俗話說“興趣是的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇5
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期所做的工作一學(xué)期來本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)以下：
1 、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴ 課前準(zhǔn)備：備好課。
① 認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
② 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵ 課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的`負(fù)擔(dān)。
2 、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3 、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4 、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并學(xué)會運(yùn)用電腦多媒體課件上課，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
5 、 “ 金無足赤，人無完人 ” ，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇6
教師述職一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加教材培訓(xùn)，認(rèn)真聽取其他老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再用到教學(xué)中，充分發(fā)揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個(gè)生動活潑的、主動的和富有個(gè)性的過程。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念。
一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，不及時(shí)，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進(jìn)行教育，通過平時(shí)講故事、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，狠抓學(xué)生作業(yè)，要求學(xué)生及時(shí)完成。在每個(gè)星期的教學(xué)過程中，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn)，就及時(shí)教育，并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好，并鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。
一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識字方法，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗(yàn)，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯
當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我們班級的學(xué)生殘疾情況是不同的.。他們學(xué)習(xí)知識的能力也是不同的。有些學(xué)生接受得很快，有些弱智學(xué)生就需要老師反復(fù)細(xì)心的去教導(dǎo)。我常常利用課后時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，對不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方法和不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。
雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)特殊孩子的學(xué)習(xí)。
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