精選一年級語文教學(xué)總結(jié)范文錦集5篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的一年級語文教學(xué)總結(jié)5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇1
跟著時光的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又曩昔了。期末臨近，回憶這學(xué)期一年級語文教學(xué)工作，感受真累，但也伴跟著收成的歡愉。下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
本人能積極參加學(xué)校的各項活動，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助年輕的教師；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面：
1、備課：開學(xué)初，積極參加學(xué)校組織的教研活動，然后根據(jù)要求提前一周備)
2、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。對一年級低段學(xué)生來說，除了要教給他們好的學(xué)習(xí)方法以外，還要教給他們好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我是這樣做的：到校的`第一天我就讓學(xué)生把語文課本放在自己桌子的左角，鉛筆和本子放在右角，擺好后坐端坐直，抬頭挺胸看黑板，靜坐2分鐘，堅持了兩周，這個良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。以后就是在靜坐的同時背誦已學(xué)過的課文。看書寫字做到“三個一”。讀書要手指書上的文字才讀，否則就不讀。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的問題總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)：我利用課余時間，對一年級學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏。中午吃飯后，就輔導(dǎo)學(xué)困生，成績好的學(xué)生打掃衛(wèi)生。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)：根據(jù)減負(fù)的要求，特別針對一年級低段學(xué)生，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心的挑選，適當(dāng)?shù)牧粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作用。
三、教學(xué)經(jīng)驗：
通過本學(xué)期一年級語文教學(xué)，我的經(jīng)驗愈見豐富。一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，一學(xué)期來，我一直用兒童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。
學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢？在教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機(jī)制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長。
“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
四、教學(xué)中的困惑
1.課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點“較勁”，如何建立一套有效的評價機(jī)制來準(zhǔn)確地評價教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢。
2.教材的針對性過于城市化，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué)，建議教材有地方性。
總之， 孩子的心純潔如白紙，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。因此，教師的學(xué)習(xí)更應(yīng)該是終身的。
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇2
時光如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
一、教育教學(xué)方面
認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。互相聽課，認(rèn)真聽取同年級段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。每個月及時寫教學(xué)反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同的結(jié)論，我會讓學(xué)生盡情地說，然后讓所有學(xué)生展開討論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的過程。
二、布置作業(yè)方面
由于學(xué)生的'認(rèn)知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不能一概而論。比如說，九月份學(xué)習(xí)拼音時，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)行了學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)，接受得快，對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)生回家后讀課外書中的兒歌、故事，抽空檢查他們認(rèn)讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認(rèn)讀的興趣。本班還有一小部分外地學(xué)生未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音學(xué)習(xí)有興趣。識字教學(xué)時方法同樣，一部分學(xué)生掌握會認(rèn)會寫的100個漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會認(rèn)會寫的100個漢字外，還要掌握會認(rèn)的400個字，一年級是一個起步的階段，不能讓孩子一開始就對學(xué)習(xí)失去興趣。
三、落實新課標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效果
一年級的教材中有許多美麗的插圖，我運用各種方法，讓學(xué)生觀察插圖編故事、編謎語，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學(xué)習(xí)活動，這樣課堂教學(xué)效果就有所提高，真正落實“認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，痛痛快快地玩”。
總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)再上一個臺階。
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇3
忙忙碌碌又是一個學(xué)期，面對這些像花兒一樣美麗，像白紙一樣單純的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸞老師說的，“語文課堂上，老師教得累，學(xué)生學(xué)得累”，沒有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：
一、積極備課，靈活運用
一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進(jìn)課堂，要把大部分注意力放在學(xué)生身上，不可完全照著教案上課。可以用多媒體上課，課前準(zhǔn)備了一些動畫課件，課文朗讀是Flash,可以邊聽邊看，小朋友很喜歡，在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。
要善于用眼睛表達(dá)自己的滿意，最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學(xué)生，但話要簡潔明了。這樣的表揚會更有效： “第二組同學(xué)坐得最端正。”如果班級里某一角落出現(xiàn)“騷動”。
二、作業(yè)批改
聽了陳天蘭老師的“生本教育”的講座，“老師們經(jīng)常‘一廂情愿’地抱著一大堆‘小狀元’，‘課課練’啊認(rèn)真批改，錯的圈出來，并在旁邊寫上正確的答案。可發(fā)給學(xué)生后，他們并不領(lǐng)情，往書包一塞，根本沒去看”，我深有同感，于是， 我想出了一個辦法，可以當(dāng)著孩子的面批改，比如中午寫字課時，我邊改邊指出他作業(yè)的錯誤，讓他馬上改過來，說也奇怪，他就很愿意改了。
三、在工作中不斷總結(jié)
這學(xué)期有幸近距離接觸了幾位名師。崔巒老師是研究課程改革界的權(quán)威，崔鸞老師說低年段的教學(xué)目標(biāo)是：
第一、初步培養(yǎng)朗讀訓(xùn)練（現(xiàn)在經(jīng)常聽到低年級的'要求有感情地朗讀課文，其實超標(biāo)了）。正確朗讀，注意輕聲，兒話，變調(diào)；讀出長句子中詞語的停頓；大致了解一些重點詞句的意思；積累語言，優(yōu)秀的段，篇。
第二、閱讀教學(xué)的重點——字，詞，句的訓(xùn)練
第三、指導(dǎo)的要求。孩子懂得，老師不講；孩子不太懂，老師指導(dǎo)；.學(xué)生不懂，老師自己不懂，靠教參去蒙學(xué)生的，老師不講。有了這些明確的目標(biāo)，我的工作可以有的放矢了，不會感到心有余而力不足。
四、學(xué)會寬容，調(diào)整心態(tài)
我年輕氣盛，也有斗志，有時為了讓學(xué)生都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，不管學(xué)生是否愿意，每天嚴(yán)格要求他們完成作業(yè)，但往往被學(xué)生的態(tài)度弄得傷感。
學(xué)生對我說過這樣一句話：“我很少看見我們老師笑。”一個簡單的微笑并不困難，為什么我笑不起來呢？笑不起來，無外乎以下幾個原因：
1.學(xué)生問題多。
當(dāng)學(xué)生不配合時，拿著放大鏡來看學(xué)生的缺點，對學(xué)生的優(yōu)點又視而不見。也許我可以換一個角度來想，正是因為學(xué)生中有問題，我這個老師才能有“用武之地”。
2.工作壓力大。
為了能使學(xué)生迅速“進(jìn)步”就“拔苗助長”，為了給家長和學(xué)校一個“滿意”的答卷，就不斷的給自己，給學(xué)生施壓，每天用機(jī)械的重復(fù)的痛苦來折磨自己，折磨學(xué)生，這種工作本身就是一個美麗的錯誤。
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期，我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀(jì)律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還透過上網(wǎng)，理解學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。透過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、用心開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。透過用心鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生。在練習(xí)課時，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。透過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的知識。
3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的`好勝心，總期望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中能夠組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，能夠全班比賽；能夠分男女同學(xué)比賽；能夠分小組比賽；還能夠?qū)W(xué)生按潛力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機(jī)會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫忙。盡量把知識點教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。
總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生用心性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會、自我體驗的機(jī)會。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生用心主動學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，超多閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)潛力。
一年級語文教學(xué)總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼之間，又到學(xué)期末，一學(xué)期的教學(xué)工作隨著期末家校評價會，散學(xué)典禮的結(jié)束也落下帷幕。回顧著這一學(xué)期的工作，有感動，有付出，有收獲……
在思想方面：本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
在工作上：
這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛在工作中，自己得到了成長。這一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在辦公室老師們的幫助下，年輕的自己成長了很多。作為一名新人，帶班一年。在這一年的班主任經(jīng)歷當(dāng)中，收獲頗豐。知道了怎樣和家長進(jìn)行有效的溝通，怎樣管理班級內(nèi)那些愛搗亂的孩子，怎樣處理好自己和班主任這個關(guān)系。曾經(jīng)因為自己的失誤，搞丟了學(xué)生的東西，家長的喋喋不休，甚至是咄咄逼人，讓我第一次深刻認(rèn)識到自己的責(zé)任。作為老師，應(yīng)該盡到自己的責(zé)任，不要為任何工作的失誤找借口。作為一年級班主任，我把孩子們良好的行為習(xí)慣作為重點培養(yǎng)，并對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)。一學(xué)期結(jié)束后，我們班的孩子已經(jīng)能夠自己走進(jìn)教室，主動打掃教室衛(wèi)生，上課聽從老師的教學(xué)安排。
在教學(xué)上：
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，我擔(dān)任一年級語文教學(xué)。在3月份語文組的公開課活動中，進(jìn)行了《爸爸媽媽我》的教學(xué)，在準(zhǔn)備的過程中，得到了很多老師的支持和幫助，也讓年輕的自己在教學(xué)方面有了更加深刻的認(rèn)識，隨后的聽課評課活動，更是讓自己在教學(xué)上有很大的提升。烘焙課作為學(xué)校的活動課程，在校長的帶領(lǐng)下，從最初的`不知如何教學(xué)，到如今孩子們分組進(jìn)行操作，大大提高了孩子學(xué)習(xí)烘焙的課堂積極性。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
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