數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)1
教研活動回顧及成效
1、在日常工作中強(qiáng)化了“五個有效”。
本組教師按照學(xué)校要求基本做到了有效教學(xué)、有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)。組內(nèi)老師課堂教學(xué)組織有序，使用普通話和文明教學(xué)。課前研讀教材，進(jìn)行個性化的個案修改，組內(nèi)老師經(jīng)常交流教學(xué)策略，教學(xué)資源利用，作業(yè)設(shè)計，課后反思等，取長補(bǔ)短，每位老師能進(jìn)行有實效的二次修改。
我們以新課標(biāo)提出的理念為指導(dǎo)，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。作業(yè)設(shè)計題型豐富多樣，內(nèi)容全面細(xì)致，批改后指導(dǎo)學(xué)生及時糾錯，并進(jìn)行多樣的評價。按照計劃中培優(yōu)輔差內(nèi)容，扎實有效的工作，力求學(xué)生有所進(jìn)步。
2、圓滿完成精品課活動。
按照教研組計劃中的安排，進(jìn)行了《8和9的認(rèn)識》精品課研討活動，教學(xué)設(shè)計打破以往注重課件展示的模式，整個教學(xué)過程給每位學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，讓學(xué)生在動手操作中感知分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)、創(chuàng)造創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，從而正確的理解分?jǐn)?shù)。研課、聽課、評課的過程中，全組教師對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計有了深刻的理解和認(rèn)識，把數(shù)學(xué)新課標(biāo)理念與教學(xué)實踐有效的想結(jié)合，學(xué)會了如何有效的處理教材，如何落實每一個知識點，如何讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)更有效。
3、老師們積極學(xué)習(xí)，全面提高個人素養(yǎng)。
（1）在教研組內(nèi)經(jīng)常與老師們交流學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)心得體會，使每位老師感受到學(xué)習(xí)的價值與快樂。
（2）優(yōu)秀教育教學(xué)文章或書籍讀后推薦。例如楊麗娟老師給我們推薦了《好媽媽勝過好老師》一書，其中的尊重出孩子個性，寬容孩子的錯誤，相信孩子可以做好等教育理念給我們很大啟發(fā)。
（3）我們積極參加各級各類的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真寫心得體會，交流學(xué)習(xí)感受，為自己設(shè)立新的奮斗目標(biāo)，提高個人素養(yǎng)。
4、開展了有實效的教研組活動。
（1）圍繞學(xué)校修煉活動的內(nèi)容認(rèn)真開展了三次主題研討活動。
即；新教材分析與講解；網(wǎng)絡(luò)教研；課題專題研討。新教材分析與講解在剛開學(xué)老師們進(jìn)行全冊教案分析，了解了整冊教材的教學(xué)目標(biāo)、重難點及教學(xué)中要注意的問題，為老師們的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。
（2）全組教師積極聽課，主動聽其他年級組的.公開課，更大范圍的學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技能，每人聽夠15節(jié)數(shù)學(xué)課。
（3）組內(nèi)每位老師都講了不同的公開課，無論是哪位老師講公開課大家都能集體研課，用共同的智慧打造公開課。例如趙愛玲講的綜合實踐課《數(shù)學(xué)樂園》，我們組內(nèi)老師就如講精品課一樣，一起研課，尋找實踐活動課的活動重點，探究用什么形式更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每一位學(xué)生都能有效參與課堂，在教學(xué)時，教學(xué)程序基本按照預(yù)設(shè)的進(jìn)行了，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不是最有效的，還需要我們在以后的實踐課中總結(jié)經(jīng)驗不斷改進(jìn)。
（4）制定期中期末復(fù)習(xí)計劃，按照計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，并進(jìn)行期中考試后的質(zhì)量研討，分析學(xué)生整體存在的問題。
5、認(rèn)真進(jìn)行課題研究。
在學(xué)校的引領(lǐng)下開始對《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐研究》進(jìn)行課題研究。課題研究過程中，圍繞課堂教學(xué)、反思教學(xué)中產(chǎn)生的問題，并從問題入手，進(jìn)行課題案例分析、階段小結(jié)。
6、能力測試。
（1）教研組的全體教師參加了學(xué)校組織的計算能力測試和分析操作能力操作測試，每人按時參加監(jiān)考、改卷、質(zhì)量分析等活動，分工明確，積極配合。
（2）在平時教學(xué)中針對性的對學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
7、建立了組內(nèi)電子檔案。
教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級各類競賽評比獲獎情況
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體提升。
不足反思
1．老師們理論知識少，運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠。對教材的理解和把握，教學(xué)策略的運(yùn)用還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
2．課題探索研究工作力度不夠。對于有關(guān)課題方面，尤其是資料的收集和理論水平方面，還需進(jìn)一步落實和提高。
3．學(xué)生的計算能力還有待于提高，尤其是筆算加減法和筆算乘法需要下功夫；
4．在課堂上抓好落實，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
下學(xué)期主要工作思路及建議
1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、在教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。
3、以課堂為主陣地，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2
一個學(xué)期的工作又將悄然而過，本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo)，深入開展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊伍
1、切實加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強(qiáng)集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，更加深入的領(lǐng)會課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動及進(jìn)行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期以來，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的'課上足、上好。
2、認(rèn)真做好期中、期末質(zhì)量檢測分析，對出現(xiàn)的問題及時反思，深刻吸取教訓(xùn)。
3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學(xué)。期中、期末對教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，對作業(yè)的批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行。
4、互相聽課，取長補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課10節(jié)以上，并及時評課，以積極的評價與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三、立足校本，扎實開展教科研活動
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期董學(xué)習(xí)、王陽蓉、張小群、季旭景、雷大林等老師分別上了公開課，取得較好的效果。
四、今后工作設(shè)想
隨著課程改革的深入開展，積極適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，以適應(yīng)時代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機(jī)制。
3、以聽評課為平臺，在交流中促進(jìn)教師成長。
回顧一學(xué)期以來的工作，我們收獲很多，但也存在著許多問題，如：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革、教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)3
本學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組工作是在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教師崗位培訓(xùn)的大氣候中進(jìn)行的，指導(dǎo)思想在于不斷鞏固教學(xué)教研成果，把握遷移導(dǎo)向，促進(jìn)雙基教學(xué)全面到位。
一、本學(xué)年度在學(xué)校和教研室的指導(dǎo)下，組織全體老師認(rèn)真總結(jié)九年義務(wù)教育新課程的教學(xué)實踐，針對教材問題分年級進(jìn)行分析反思，審視初三年級中考的成績與存在問題，對教材提出建設(shè)性意見。
二、以崗位培訓(xùn)為主題，組織全組教師啟動《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，將新課標(biāo)精神融于教學(xué)實踐之中，迎接新一輪課程改革的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)中，由部分教師主講、撰寫輔導(dǎo)材料，結(jié)合崗位培訓(xùn)各項要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)與實踐，培訓(xùn)全過程中本組教師出色完成培訓(xùn)任務(wù)，考核成績優(yōu)異。
三、課題研究初見成效，效果顯著。
本組承擔(dān)兩個“十五”規(guī)劃國家級課題
課題《中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力研究與實踐》于本學(xué)年度進(jìn)行中期評估，被中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)專業(yè)委員會授于“先進(jìn)實驗學(xué)校”的稱號。
林志軒老師被評為課題研究先進(jìn)工作者
吳玲、張光濃被評為課題研究先進(jìn)實驗教師
吳玲老師論文《把握教學(xué)契機(jī)，拓實思維空間》榮獲中國教育學(xué)會“十五”規(guī)劃課題論文評比二等獎，實驗教師共有9篇課題研究論文發(fā)表在《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》（海南省中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)會主辦）數(shù)學(xué)期刊上。
課題《現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)》進(jìn)行階段性總結(jié)，本課題撰寫電子文件總結(jié)材料《呼喚美感信息，優(yōu)化課堂環(huán)境》科學(xué)地反映課題實驗的進(jìn)程與體會，獲得行家的重視，選送課件3個，獲省二、三等獎。
以課題研究為龍頭，帶動了教學(xué)研究活動的健康進(jìn)展，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、遷移教研成果，強(qiáng)化雙基教學(xué)，促進(jìn)中高考成績穩(wěn)步前進(jìn)。
在教學(xué)實踐中，老師們認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量必須依靠教研，沒有教研的.教學(xué)是不可思議的，教研組通過研究課、調(diào)教課的評析、反思，將這種學(xué)術(shù)研究的氛圍遷移到課堂雙基教學(xué)之中，促使中考、高考成績穩(wěn)步前進(jìn)。
根據(jù)不完全統(tǒng)計，本學(xué)年中考數(shù)學(xué)科平均分，高分段在上學(xué)年列各科之首基礎(chǔ)上，穩(wěn)步提高，特別是促使一大批薄弱生數(shù)學(xué)成績明顯轉(zhuǎn)機(jī)。
高考理科數(shù)學(xué)平均分列各科前列，普通班233班平均分列各科榜首，全年級理科共有9名學(xué)生700分以上，其中一名為普通班233班的學(xué)生。
文科數(shù)學(xué)科高考成績喜人，平均分700分以上，共有9名學(xué)生，最高分達(dá)791分。
五、切實組織數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展知識面，發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教學(xué)苗子。
本學(xué)年度獲全國、省高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽獲獎人數(shù)：
高三組：二等獎3人，三等獎1人（全國獎）；
高二組：一等獎3人，二等獎9人（省級獎）；
高一組：一等獎3人，二等獎16人（省級獎）；
“希望懷”全國數(shù)學(xué)邀請賽：二等獎2人，三等獎14人。
六、全組教師悉心以教學(xué)研究與實踐，琢造一批精品力作。
本組教師撰寫教學(xué)教育論文多篇獲獎或發(fā)表在全國、省級雜志上。其中第五次全國中學(xué)數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀論文評選本組教師劉仕愛、林志軒、張光濃撰寫的論文獲二等獎，陳青、林小芳、吳玲撰寫的論文獲三等獎。此外，獲省一等獎?wù)撐?篇，二等獎5篇，三等獎4篇。
本學(xué)年度本組青年教師：
陳少鈴、林貽發(fā)代表海口市參加海南省青年教師優(yōu)秀課評選分別獲一、二等獎，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)4
時光匆匆流逝，本學(xué)期馬上就要接近尾聲了，五年級數(shù)學(xué)組每個人勇于實踐，努力拼搏。
本學(xué)期，為了全面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，我們五年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行了多方面一系列的嘗試。首先是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)的方式在整個五年級全面推行。每個班都將所有同學(xué)進(jìn)行分組編號，這種小組互學(xué)互助的管理與學(xué)習(xí)模式，尤其是對后進(jìn)生，帶來了很好的督促與幫助效用。
現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、教師活動豐富扎實。
為了提高課堂效率，老師們充分發(fā)揮各自的聰明才智，精心備課，扎實上課。采用學(xué)期初先組內(nèi)說課，再課堂實踐，然后評課、磨課的三級建模模式，每人努力打造一節(jié)精品課。這些課例從計算課到概念課，從復(fù)習(xí)課到綜合實踐課，涵蓋了主要課型，老師們努力帶領(lǐng)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
二、學(xué)生活動豐富多彩。
為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和信心，提高學(xué)生的反思能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，我們五年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行了一系列的'嘗試。
首先，在課堂上，我們充分讓學(xué)生體驗知識的必要性、經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過程，同時帶孩子們走出課堂，走進(jìn)知識的實際情境當(dāng)中。
其次，我們開足綜合實踐活動課程，讓孩子們充分向生活中汲取學(xué)習(xí)素材，并精心設(shè)計了綜合實踐作業(yè)：
1.創(chuàng)作類：
2. 應(yīng)用類：
數(shù)學(xué)從生活中來，更應(yīng)該到生活中去。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決問題，數(shù)學(xué)可以幫我們預(yù)算決策。寫下生活中的經(jīng)歷，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處是數(shù)學(xué)!
3.探究類
兒童只有在動手中才可以充分感知數(shù)學(xué)，高效的數(shù)學(xué)課堂一定是學(xué)生為主體，自主思考、探究的課堂。
4.反思總結(jié)類：
知識點不是孤立的“樹木”，而是相互關(guān)聯(lián)的“森林”，只有用聯(lián)系的觀念去看待，經(jīng)常去反思，才能構(gòu)建完善的知識體系。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)5
這個學(xué)期老師們一如既往的貫徹實施素質(zhì)教育，實踐xx的關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的教育方針。他們解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)全面加大力度深化教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的奮斗，圓滿完成了各項工作，總結(jié)如下：
1、抓住數(shù)學(xué)科目的特點，制定切實可行的教研計劃。
教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主攻點、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實驗工作。以“務(wù)實、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各年級的數(shù)學(xué)教師制定了切實可行的教學(xué)計劃，教研組在區(qū)教研室和學(xué)校教研計劃的基礎(chǔ)上制定了組內(nèi)的工作計劃。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排和少先隊活動相結(jié)合，與學(xué)校的實際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。
2、抓好常規(guī)教學(xué)工作。
本期繼續(xù)要求全組教師遵守教學(xué)常規(guī)，按素質(zhì)教育要求施教，教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。老師們深鉆教材，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實了解大綱要求，針對學(xué)生實際情況，寫出詳細(xì)、實用的教案。課堂上大量運(yùn)用多種現(xiàn)代信息技術(shù)手段于教學(xué)中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風(fēng)，老師們已嘗到了運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的甜頭，也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，力爭讓課堂教學(xué)達(dá)到的'效果。對于練習(xí)的設(shè)計，教師們也是精心設(shè)計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學(xué)生們將知識學(xué)以致用，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，解決生活中的問題的能力。如制作學(xué)具、開展統(tǒng)計、調(diào)查等等。
3、抓教研教改，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志和專著，在書中吸取營養(yǎng)，了解課程改革的趨勢，及時把握教改新動態(tài)。各年級組繼續(xù)定期進(jìn)行集體備課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法、磋商解決教學(xué)中遇到的問題，做出詳細(xì)、具體的記錄。老師們能自覺的將教學(xué)中的故事、反思撰寫成文字并傳至網(wǎng)上，他們有：xx、xx、xx、xx。本組早就進(jìn)行了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課研究”的教改課題研究，這學(xué)期該課題經(jīng)專家論證后被定為株洲市十一五規(guī)劃課題之一，并開始立項研究。組內(nèi)還進(jìn)行了相關(guān)的專題研討活動。xx老師上了一節(jié)《用計算器計算》的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課。組內(nèi)老師針對這節(jié)課進(jìn)行了一系列的原生態(tài)的研討活動。另xx三位青年教師參加了每月一次的“新進(jìn)教師公開課”的教學(xué)展示活動。活動中他們能充分把握這個鍛煉學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，制作了課件，進(jìn)行了精心、細(xì)致的準(zhǔn)備，收到較滿意的效果，其教學(xué)水平和教研能力都有長足發(fā)展。本期教研組繼續(xù)配合教研處，定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，了解老師們教案的撰寫和作業(yè)的布置等情況，并作好記錄，及時反饋給每一位老師。對教學(xué)常規(guī)老師們已100%達(dá)到規(guī)定要求，但對課后小記的撰寫還是有不及時和應(yīng)付的現(xiàn)象，要注意提醒。
4、其它各項活動。
本期迎接了荷塘區(qū)第xx屆“優(yōu)秀教研組”的評選工作和“教學(xué)督導(dǎo)評估”。組里每位老師本著高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，積極準(zhǔn)備、收集、完善著各項參評資料。最后在老師們的共同努力和協(xié)作下順利通過檢查，并被評為第xx屆的數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組。本期積極參加各級各類教學(xué)活動的老師很多，也獲得了驕人的成績。xx的案例被編輯在《數(shù)學(xué)背景與數(shù)學(xué)故事》一書中，由海南出版社于20xx年7月公開出版，論文《學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個習(xí)慣》獲市級一等獎。xx的教學(xué)案例《歡樂之旅》獲省級三等獎。xx的論文《建立成長記錄袋，完善學(xué)生評價》獲市三等獎，她本人還被評為教育學(xué)會先進(jìn)工作者。xx的論文《生活數(shù)學(xué)》獲市三等獎。xx的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的點滴嘗試》獲市三等獎。田海霞的論文《低年級應(yīng)用題的教學(xué)》獲市二等獎。xx的論文《給學(xué)生一些創(chuàng)新的時間和空間》獲市二等獎。xx的論文三篇分別獲國家二等獎、省級三等獎、市級三等獎。
總的來說，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，通過全組教師的共同努力，教師們團(tuán)結(jié)一致，互幫互學(xué)，共同協(xié)作，圓滿地完成了各項教學(xué)任務(wù)。組內(nèi)教研氛圍越來越濃厚，老師們的教育教學(xué)水平不斷提高，自身修養(yǎng)及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續(xù)抓好教師隊伍建設(shè)，加大教研教改力度。特別是針對我校有寄宿生的實際情況，引導(dǎo)老師們正確地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，用活教材，育好人。使各項工作更上一個新臺階。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)6
“增效減負(fù)行動研究”公開課活動順利結(jié)束了。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組的組織下，全組3名教師根據(jù)自己的研究重點，經(jīng)過細(xì)致的研究，通過備課、說課、集體研究、上課、評課等一系列活動，使數(shù)學(xué)課堂充滿活力智慧與挑戰(zhàn)，處處散發(fā)著民主、平等、和諧的氣息！得到了到場專家和聽課教師的好評，同時，專家也對我們教學(xué)中存在的問題提出了中肯的意見。
一、教學(xué)基本功與技能
1、教態(tài)親切、自然大方，精神飽滿有激情。語言簡潔、流暢、準(zhǔn)確、生動，富于啟發(fā)性。
2、板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計合理、簡要，有邏輯性。課件設(shè)計合理，有助教學(xué)實施、學(xué)生學(xué)習(xí)，操作熟練。
3、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，知識面廣，駕馭教材能力強(qiáng)。
4、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)空能力強(qiáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)與重難點
1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確。能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。知識目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點。
2、教學(xué)重點、難點確定準(zhǔn)確，并能抓住關(guān)鍵，以簡取繁。
三、教學(xué)過程方法：
1、教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實際，落實教學(xué)目標(biāo)。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究疑、交流、合作，主動獲取知識。
3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。
4、面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個學(xué)生都有收獲，都有提高。
四、存在問題
1、對新課程背景下如何進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)還待進(jìn)提高認(rèn)識。
2、對知識點的關(guān)鍵把握還不夠。
3、課堂上教師對學(xué)生的點評提升還不足。
（孔祥武）11月19日我上了一節(jié)“增效減負(fù)”對外公開課，有很多同事一起來
聽課評課，上完課之后，有一些體會。
（1）在開課中收獲很多。
因為開課，有人聽課，所以在很多說法上都得上力求準(zhǔn)確，需要查課本，翻資料，問同事，研究得多了，突然發(fā)現(xiàn)自己，已經(jīng)成為復(fù)數(shù)方面的小專家了，在很多方面都有了透徹的理解。
（2）難得的診斷機(jī)會
平時上課，課的好壞只能靠自己的感覺來判斷，這一次有一些非常有經(jīng)驗的同事來聽課評課，肯定優(yōu)點的同時也提出一些寶貴的意見，對自己以后的教學(xué)非常有幫助，一次難得的促使自己提高的機(jī)會。
（3）對自己的教學(xué)理念是一次洗禮這一次我上課暴露出自己的一個毛病，講得過細(xì)，講得過多，一方面暴露自己還不夠老道，駕馭能力不夠，不敢放手讓學(xué)生
來說，另一方面也是自己高三養(yǎng)成的習(xí)慣或是指導(dǎo)理念需要更新。讓學(xué)生來說，才能更好地發(fā)現(xiàn)問題暴露問題；讓學(xué)生來說，也能出現(xiàn)一些比較好的解法，我也可以從他們身上吸取有價值的東西，對我也是一種提高。今后需要改進(jìn)。
（4）對什么是一堂好課，有了重新認(rèn)識。今后我要在板書，語言，教態(tài)方面做得更好，當(dāng)然要敢于放開，更好地師生互動，提高課堂教學(xué)的應(yīng)變處理能力。
（5）開課是苦的
整個一周一直忙忙碌碌，精神上承受了巨大的壓力，積壓了很多事情，但是這樣的苦，還是要吃的，而且每學(xué)期要爭取開一次，這樣才能更好地提高，有助于專業(yè)成長。秋娜）“增效減負(fù)”是高中課改永恒的話題，在不斷的探索過程中，我們數(shù)學(xué)組的所有同事有一個共同的認(rèn)識就是要將增效減負(fù)的行動落實到課堂中去。因此，我們堅持每個星期就選一個老師在全組開一節(jié)校本教研課，并且在開完課后，精心評課，提出優(yōu)缺點，提高課堂效率從而達(dá)到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。
10月13號的上午第三節(jié)課，我在高三（6）班開了一節(jié)《兩角和與差的三角函數(shù)》，到場聽課的有數(shù)學(xué)教研組的大部分老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)顧錫宏書記，由于這個班是物生班，在理科班里相對較弱，因此，我在知識點的復(fù)習(xí)回顧方面花了相對較多的時間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回顧，記憶相關(guān)公式，并提醒學(xué)生對公式的運(yùn)用及變形，復(fù)習(xí)公式比較細(xì)致，比較符合班級學(xué)生的特點，講解時能說清三角問題的一般思路，即從角、名、式三個方面去思考，并結(jié)合例題，給出示范，上課時能注意讓學(xué)生動手，動口，通過變式訓(xùn)練，教師提問等增大思維量，注意解題的規(guī)范性，并適時說清一般思路和方法。值得注意的是在開頭知識點的梳理過程中最好結(jié)合相關(guān)題目，給學(xué)生多一些動手時間，最大程度得發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力。
像這樣的校本教研課以后我還要積極爭取多上一些，一方面可以提高自己的課堂教學(xué)能力，另一方面可以吸收更多的`數(shù)學(xué)組以及其他同事的建議和經(jīng)驗，積累寶貴的教學(xué)財富。
聽課聽什么
聽課，是教師必須具備的一項基本功，也是提高教師教學(xué)水平的一種方式。教師互相聽課，目的是讓教師達(dá)到互相交流，自我反思，取長補(bǔ)短，提高課堂教學(xué)水平。特別是隨課程改革的不斷發(fā)展，為使教師盡快適應(yīng)課程改革的需要，觀摩課、公開課、研課型增多。無疑是高教學(xué)水平創(chuàng)造了師對聽課產(chǎn)生了誤在：①對聽課的內(nèi)致于不知道聽什②思想不夠重視，種任務(wù)來完成，以應(yīng)付；聽課做其他課的意義，達(dá)不到聽課前沒有做好充
討課、優(yōu)質(zhì)課等對教師學(xué)習(xí)、提條件。但有的教區(qū)，主要表現(xiàn)涵不甚理解，以么、要怎樣聽；把聽課當(dāng)成一致于出現(xiàn)馬虎事情；失去了聽聽課的目的。
③分的準(zhǔn)備，以致象表明，要提高聽課的質(zhì)量，必須加強(qiáng)對聽評課重要性的認(rèn)識，特別是在新課程的環(huán)境下，教師聽課的程度如何，對教師的自我反思、教師的專業(yè)成長起著不可忽視的作用。有效地進(jìn)行聽課應(yīng)做到：
1、聽上課老師是怎樣復(fù)習(xí)舊知識和引入新知識？如何啟發(fā)學(xué)生思維？做到指導(dǎo)學(xué)法鞏固新知識？怎樣提出討論問題？引導(dǎo)學(xué)生討論、置疑、釋疑。只有這樣，聽后才能對本節(jié)課的成功和失敗進(jìn)行客觀分析。但要做到這些，在聽課之前必須有所準(zhǔn)備。了解上課教師的教學(xué)特點和聽課班級學(xué)生的基本情況。這樣才能達(dá)到良好的聽課效果。
2、看上課老師的板書、教態(tài)，使用的教具與現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)生的表情、板演、練習(xí)，上課教師教學(xué)時間分配。課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛狀況及教學(xué)效果和教學(xué)任務(wù)完成的情況。
3、記聽課時聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。聽課的日期、節(jié)次、班級、學(xué)科、執(zhí)教者、課題、課型；教學(xué)的主要過程，包括主要的板書要點；學(xué)生在課上的活動情況；本節(jié)課的教學(xué)思想和教材處理，了解課堂上是否做到面向每一個學(xué)生，在面向每一個學(xué)生的前提下是否兼顧“兩頭”（優(yōu)秀生和基礎(chǔ)差的學(xué)生），使得各個層次的學(xué)生都學(xué)有所得；記錄要有重點，詳略得當(dāng)。必要時可加批注。及時總結(jié)記錄該堂課的主要優(yōu)缺點。作為學(xué)習(xí)和借鑒。
4、想一想這堂課的特色？教學(xué)目的是否明確？教學(xué)結(jié)構(gòu)是否科學(xué)？教學(xué)思想是否端正？教學(xué)重點是否突出？難點是否突破？教法是否靈活？學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性是否得到充分的調(diào)動？寓德育、美育于教學(xué)之中是否恰到好處？教學(xué)效果是否好？創(chuàng)新精神和實踐能力是否得到培養(yǎng)。“這節(jié)課假如是我，該怎樣上”等問題，叢中吸取有益的方面，指導(dǎo)于自己的教學(xué)。
5、和授課老師、學(xué)生交談。了解上課老師的教學(xué)設(shè)計與感受，請學(xué)生談對這節(jié)課的收獲與不足，談這節(jié)課的特色，談自己受到的啟迪與所學(xué)到的經(jīng)驗，談自己的思想與建議。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)7
一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作遵照區(qū)教研室數(shù)學(xué)教研工作和我校教科室教學(xué)科研工作的計劃，確定教研課題：如何將《一課研究》的閱讀與數(shù)學(xué)課堂實踐有效結(jié)合，以課題中的小問題為研究內(nèi)容，以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察為研究模式，側(cè)重于課堂教學(xué)的實踐研究。通過“課例研究、理論學(xué)習(xí)、同課同構(gòu)、集體備課、專家引領(lǐng)”等研修模式，立足課堂，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點，以教研組建設(shè)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)教師成長。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了朱樂平主編的《線的認(rèn)識》一書，積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的拓展性課程開發(fā)，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師在圖形這方面的教學(xué)觀念。并針對這項內(nèi)容，在11月22日進(jìn)行了校數(shù)學(xué)組校本教研活動，夏建紅老師上了一節(jié)展示課《直線、射線、線段》，盧xx老師針對這節(jié)課結(jié)合這本書進(jìn)行了磨課過程，張文靜老師進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的評課。獲得全校老師的一致好評。
2、讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。老師們通過讀書創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的`學(xué)習(xí)型的校園文化。12月12日組員范xx、姜霄娜、張以貼、嚴(yán)蒙蒙、方燕燕等五位老師在學(xué)校讀書沙龍會上展示了《和xx讀沙龍會——數(shù)學(xué)與文化》的交流，獲得全校老師的一致贊揚(yáng)。
3、實施并落實《xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》，組織組員積極參加區(qū)教研室開展的“新課標(biāo)·新教材·新課堂”專題培訓(xùn)及教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文等評比活動，以“關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動”、“關(guān)鍵任務(wù)”為抓手，開展優(yōu)化備課、上課教學(xué)等常規(guī)建設(shè)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。取得了一系列的好成績。在12月13日承擔(dān)區(qū)90學(xué)時培訓(xùn)成果匯報暨xx名師工作室活動，范xx老師展示了《巧算方陣》，盧xx老師展示了《田忌賽馬》一課。受到區(qū)里與會老師與特級教師xx老師的好評。
4、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺，師徒結(jié)對模式繼續(xù)進(jìn)行。本學(xué)期還進(jìn)行了同教材教師同課同構(gòu)的活動。
5、本學(xué)期本組老師取得了一系列的好成績
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，以xx市教學(xué)新常規(guī)的要求，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)老師自己把好學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)，能認(rèn)真做好教學(xué)和復(fù)習(xí)工作及每次檢測的質(zhì)量分析；學(xué)期末低段班級根據(jù)自己的教學(xué)特點能制定好評價方案，并安排學(xué)生過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，努力使每個學(xué)生都能掌握好所學(xué)知識，并比前期有所進(jìn)步。高段教師制定好復(fù)習(xí)計劃，組內(nèi)老師交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，有效提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思，并積極參加了教育平臺的各項培訓(xùn)活動。
4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，組員們積極參與區(qū)校級的各項教研活動。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以新常規(guī)為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實開展教學(xué)科研活動。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評課活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以生為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期組內(nèi)老師共開出了四堂公開課：朱曉光校長區(qū)校長賽課《合理安排時間》、范xx校長區(qū)公開課《巧算方陣》、盧xx老師區(qū)公開課《田忌賽馬》、夏建紅老師開出校公開課《直線、射線、線段》。組內(nèi)老師共同解讀教材、收集資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。
3、切實認(rèn)真組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)朱樂平主編的《線的認(rèn)識》一書，有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺。每位教師都認(rèn)真做好讀書摘記，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，老師們積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的拓展性課程開發(fā)，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師在圖形這方面的教學(xué)觀念，不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。歲月無聲地流逝著，但我們的思考探索從未停止！
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)8
一、學(xué)生基本情況
參加三年級數(shù)學(xué)段考的學(xué)生為56人，每位學(xué)生都很天真活潑，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力學(xué)好數(shù)學(xué)。對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的。因此，在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。現(xiàn)將本次段考的情況作以下具體分析。
二、段考檢測分析
1。成績情況
平均分：88。66分，優(yōu)秀人數(shù)：50人，優(yōu)秀率：89。29%，及格人數(shù)：55人，及格率：98。21%：。
2。試題分析
（1）重視基礎(chǔ)知識和基本技能考查。
（2）重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。
（3）試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實際中選取有關(guān)問題作為命題的素材，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、解決問題的能力、學(xué)會數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
（4）本份試題中有兩處屬超綱內(nèi)容。如：第一大題“計算題”中的第1小題“42÷3”（一位數(shù)除兩位數(shù)）屬三年級下冊的內(nèi)容；第六大題“解決問題”中的第1小題“50×20”（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）屬三年級上冊第六單元內(nèi)容。
3。學(xué)生答題情況分析
（1）學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。
（2）學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。
存在錯誤的類型：
（1）大部分學(xué)生對平行四邊形的特征不熟悉，以致于填空題、畫圖操作丟分較多。
如：平行四邊形的對邊平行并且，對角也，具有性。
（2）時間單位之間的換算以及進(jìn)率的掌握不夠好。
如：填空題中“在下面的○里填上”＞“、”＜“或”＝“。
190分○3小時7分○450秒300秒○5分
判斷題中”分針走一圈正好是12分鐘。“對這句話的判斷錯誤的`同學(xué)比較多。
（3）分析問題、解決問題的能力欠缺。第一個表現(xiàn)在對題目中的數(shù)量關(guān)系不夠明確。如”同學(xué)們?nèi)ゴ河危仙阶吡?27千米，比下山多走了68千米，下山走了多少千米？上山和下山一共走了多少千米？“對于第二個問題學(xué)生基本上都沒有什么疑義，但對于解決第一個問題學(xué)生就弄不清楚它們之間的數(shù)量關(guān)系了，搞不清楚到底是誰比誰多，以致于在這一題學(xué)生丟分較為嚴(yán)重。第二個表現(xiàn)在對有余數(shù)的除法應(yīng)用題部分學(xué)生掌握不好，如”明明看一本60頁的故事書，計劃每天看8頁，他能在一個星期內(nèi)看完嗎？“
三、教師自身不足分析
對新課程的性質(zhì)、特點缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。在教學(xué)實踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)不明確，為活動而活動，把數(shù)學(xué)活動游離于數(shù)學(xué)知識之外，讓學(xué)生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎(chǔ)知識和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生思維能力和其它智力品質(zhì)的發(fā)展。
四、補(bǔ)缺措施
1。注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致丟分的一個重要原因。這些是長期不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2。教學(xué)措施
（1）精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過前遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有哪些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。
（2）多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。
（3）一個嚴(yán)重問題就是前面的知識一段時間沒復(fù)習(xí)就忘了。今后教師應(yīng)加強(qiáng)給學(xué)生小綜合性題的練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識的同時也不要忘了以前已經(jīng)學(xué)了的知識。
3。加強(qiáng)”待優(yōu)生“的輔導(dǎo)工作
從本次試卷成績來看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些”待優(yōu)生“的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)9
我二年級數(shù)學(xué)教研組由6位教師組成，形成了一個團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的團(tuán)隊。本學(xué)期來，我組全體教師以教導(dǎo)處學(xué)期工作計劃為指導(dǎo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)、以課堂教學(xué)改革為重點，教學(xué)中充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”， 樹立“發(fā)展為本”的教育理念，并在實踐中不斷地探討、反思和交流，充分發(fā)揮集體智慧、互幫互助，積極開展教研活動，以教研促課改，讓老師們共同成長，全面提高本組教師的教育教學(xué)水平和教研能力。在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，很好地完成了既定的各項工作，并取得了一定的成績。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、本期所做的工作：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
我組全體教師按照學(xué)校的工作安排，借著教研組這個舞臺，不斷地學(xué)習(xí)理論知識，提高自己的理論水平，并用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫教后反思，使自己的業(yè)務(wù)能力得到加強(qiáng)，從而不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時，結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)先爭優(yōu)工作精神，老師們堅持書寫工作日記，堅持總結(jié)反思，以保證后面的教學(xué)能順利進(jìn)行。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
2、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂效率
課堂上，我們重基礎(chǔ)、抓落實，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的.思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，保證每一節(jié)課的質(zhì)量，實實在在向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、抓好常規(guī)工作，規(guī)范教師教學(xué)
常規(guī)管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要使學(xué)校的教學(xué)工作處于有序的良性運(yùn)行狀態(tài)，教學(xué)常規(guī)管理必須放在第一位。我們組在按計劃做好本組工作以外，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處，做了以下工作：
（1）狠抓備課。備好課是上好課的前提，老師們都明白：有備而來，才能真正上好每一節(jié)課。在備課中,我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點、強(qiáng)調(diào)重點。
（2）規(guī)范作業(yè)布置和批改，作業(yè)布置力求讓練習(xí)更具有操作性和實用性；認(rèn)真及時批好每一本作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，保證數(shù)學(xué)知識的“關(guān)聯(lián)性”。
（3）按計劃有序地進(jìn)行各單元考查，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析、針對性地查漏補(bǔ)缺，有效、有步驟地落實教學(xué)常規(guī)。
4、開展教研活動，促進(jìn)素質(zhì)提高
（1）加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)
開學(xué)初，我組教師利用教研活動時間，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教材和大綱，全面把握本冊教材的重難點，并制定出年級教研工作計劃，同時結(jié)合各班實際情況，制定出各班級教學(xué)工作計劃，為后續(xù)的教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備。
（2）開展教學(xué)研究
我們利用一切教研活動的機(jī)會，多次組織教師集體備課，研討教學(xué)疑難，并且，每次研討都有一個中心發(fā)言人。在活動中，組內(nèi)教師認(rèn)真分析教材、討論教法、取長補(bǔ)短，為大家提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
（3）隨機(jī)教研為老師解惑、為教學(xué)添彩
除集體備課的專題研討外，平時對課堂中出現(xiàn)的問題，我們在組里還進(jìn)行隨機(jī)、及時的討論。貼近教師教學(xué)實際的隨機(jī)研討，積極思考找尋的解決方法與對策，既為自己解惑又為教學(xué)添彩。
在教學(xué)之余，我們還積極為我組青年教師姚小娟的賽課試講《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》作多次深入交流和探討。老師們深刻體會到集體的智慧是無窮的，團(tuán)結(jié)的力量是偉大的。在這個團(tuán)結(jié)向上、積極奮進(jìn)的小家庭中，大家齊心協(xié)力，不斷進(jìn)取，共同進(jìn)步。
二、存在問題：
1、教師們工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做得不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。
2、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，課堂上新的課程理念體現(xiàn)仍顯較薄弱，導(dǎo)致學(xué)生知識學(xué)得死、學(xué)不透、學(xué)不牢。
4、部分有經(jīng)驗的教師較為保守，不大愿意將自己的經(jīng)驗與大家分享，這難免又讓教研活動有時流于形式。
三、今后改進(jìn)的方向：
1、解放思想，放下包袱，站穩(wěn)立足點，大膽、細(xì)致地開展教研工作。
2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合教學(xué)實踐，實現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合，較好提高教學(xué)效果。
2
3、在聽課和評課中，采用每次評課由一位老師做為主評、其他老師做輔評的形式，以提高評課的能力。
4、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實踐的結(jié)合點，組織教師刻苦研究、精通教學(xué)業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，努力提高素質(zhì)。
5、請有經(jīng)驗的教師作專題交流，讓大家能經(jīng)驗共享，共同成長。
一份耕耘，一份收獲，我組教師將一如既往，再接再勵，力爭工作再上一個新臺階。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)10
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。回顧這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的工作，在區(qū)教研室的專業(yè)指引和學(xué)校業(yè)務(wù)辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以實踐課改理念為核心，以強(qiáng)化過程管理為抓手，以促進(jìn)教師成長為依托，以提升學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，解放思想，大處著眼，小處入手，關(guān)注過程，循序有度地開展各項工作。現(xiàn)從以下幾方面做簡要小結(jié)。
一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈。
期初在“有效教學(xué)”、“有效課堂”教學(xué)理念指引下，結(jié)合本學(xué)科實際制定了本學(xué)期的教研教改計劃，使組員們明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。并在學(xué)期中期，教研組對每位教師的備課、批改、聽課等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和抽查，舉行了“作業(yè)批改檢查和展示活動”，把檢查到的不足之處及時反饋給教師，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
課堂是教研的主陣地，而教師是教研的主導(dǎo)因素，要扎扎實實地進(jìn)行教學(xué)實踐研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力，首先教師要及時轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校特點，開展了多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。
（1）以充分利用教研組、年級組活動時間學(xué)習(xí)新理念、新思路。如：觀摩網(wǎng)上名師視頻汪國祥的《多邊形的面積》、洪侃的《沉與浮》。青年骨干教師通過“備課、說課、集體評課、上課”的形式集體磨練課堂教學(xué)能力，以點帶面共同提高。
（2）利用業(yè)余時間，教師自主閱讀教研刊物，并作好相應(yīng)的摘記。
（3）認(rèn)真把握每次外出觀摩、聽講座的學(xué)習(xí)機(jī)會，了解最新的教改動態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗，外出學(xué)習(xí)的成員回來后集體分享。
(4)組織年輕教師公開課展示，本學(xué)期唐老師執(zhí)教的'《異分母分?jǐn)?shù)加減法》在磨課中，大家都收獲頗多，殷越超老師和方燕飛老師的兩節(jié)課分別獲得了教育學(xué)會課堂比武二等獎。
三、開展數(shù)學(xué)趣味活動，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣
為豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，本學(xué)期我們開展了“優(yōu)秀作業(yè)展示”活動。學(xué)科競賽活動的開展激發(fā)了學(xué)生參與意識、競爭意識，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)，激勵每位教師平時教學(xué)中注重能力訓(xùn)練。
四、體會與反思
回顧一學(xué)期的工作，我們的體會是：教研工作要注重實效。對組里的每一次活動都要精心組織，保證活動的質(zhì)量。活動前，計劃要周全，做到六定：定時間、定內(nèi)容、定人員、定地點、定目標(biāo)、定準(zhǔn)備。還有通知要到位，活動后要作好反思工作。充分重視教研活動的創(chuàng)新性。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)11
全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真落實學(xué)校的教育和教學(xué)工作計劃，更新觀念，積極探索與改革，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的思想理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新方法和新構(gòu)想相結(jié)合，取得了良好的教育教學(xué)效果。回顧我們教研組一個學(xué)期的工作，主要有以下幾個特點：
一、深入學(xué)習(xí)教育理論
關(guān)于如何教授數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容、方法、評估及教育價值觀等方面提出了諸多要求。我們在每次教研活動中，首先認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育理論。我們深入了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實施建議，使本學(xué)期教育教學(xué)改革在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下更上層樓。
二、重視課堂教學(xué)，促進(jìn)師生間及學(xué)生間的互動交流。
本學(xué)期，所有數(shù)學(xué)教師積極在課堂教學(xué)中實踐，為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們將課堂視為促進(jìn)學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，致力于在學(xué)生獲取知識和技能的同時，全面發(fā)展情感、態(tài)度和價值觀，這也是教學(xué)改革的核心思想。我們認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)是師生及學(xué)生間互動與共同發(fā)展的過程。
學(xué)校組織的教研課上，屈艷玲老師提前做好準(zhǔn)備，取得了良好的效果。她在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備和試講，整個教研組的老師參與聽課和討論，最終定稿。教學(xué)過程中，她積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行多次試講和聽評，從中提煉出優(yōu)秀的案例。劉老師的《2—6的乘法口訣求商》一課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰，學(xué)生的操作設(shè)計細(xì)致，使得這節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，并受到了老師們的認(rèn)可。
三、創(chuàng)新評價機(jī)制，激勵和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們將評價視為全方位了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和促進(jìn)全面發(fā)展的手段，同時也是教師自我反思和提升教學(xué)的重要工具。在對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估中，我們不僅關(guān)注他們對知識與技能的理解與掌握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；我們關(guān)注的不僅是學(xué)習(xí)結(jié)果，更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的變化與進(jìn)步。我們重視基礎(chǔ)知識的掌握，針對課堂作業(yè)實施嚴(yán)格的管理，采用綜合的評價方式，即定性和定量相結(jié)合，其中定量采用等級制，定性則通過評語反饋，多關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容、所取得的進(jìn)步及所具備的能力。這樣的評價方式有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，推動學(xué)生的全面發(fā)展。
全體數(shù)學(xué)教師從小處著手，理解學(xué)生的認(rèn)知水平，查閱資料，細(xì)心備課，努力營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。在知識傳授的同時，更注重培養(yǎng)學(xué)生的求知欲、合作能力和競爭精神，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)，真正有所收獲。在40分鐘的課堂中取得最大的效益，分層設(shè)計豐富的課外作業(yè)，開展教學(xué)法的探討、學(xué)習(xí)情況的分析以及“一得”的交流，這些都是我們教研的內(nèi)容，教師間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，扎實做好日常教學(xué)工作。我們認(rèn)真進(jìn)行單元測試和班級驗收，以確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入落實。
為了使課程更好地適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)，我們鼓勵教師積極參與，開拓思路。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展其數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，開發(fā)符合知識技能形成過程的試題，以及更加生活化的數(shù)學(xué)問題。
付出必有回報，教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)與收獲。我們教研組將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，始終如一，再接再厲，推動學(xué)校各項工作的進(jìn)一步發(fā)展。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)12
我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和我室的統(tǒng)一部署下，結(jié)合我市小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作的實際，進(jìn)一步梳理教育教研思路，在工作中堅定不移地以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，充分發(fā)揮教學(xué)管理和教學(xué)研究指導(dǎo)職能，服務(wù)師生，扎實工作，圓滿地完成了各級教研部門下達(dá)的各項目標(biāo)任務(wù)和全年的工作計劃。
主要工作：
一、深入一線調(diào)研指導(dǎo)，幫助學(xué)校把教學(xué)常規(guī)落到實處
20xx年，把落實《海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》作為做好學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的抓手，把抓好教學(xué)常規(guī)作為提升教師水平和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過檢查、聽課、交流、參與科組活動等方式，了解掌握各校教學(xué)常規(guī)管理的情況，重點對存在的問題分析成因，及時提出改進(jìn)措施，幫助學(xué)校建立起教學(xué)管理長效機(jī)制，實行教學(xué)精細(xì)化管理。一年來，我們堅持深入各校聽課調(diào)研，對聽課中遇到典型問題，實行過程跟進(jìn)，直到解決；取得的成功經(jīng)驗，則全市推廣分享；對涌現(xiàn)出來的新秀則重點培養(yǎng)，努力打造名師隊伍。
二、以活動為平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率
1、開展課堂教學(xué)展示和評比活動。為提高全市數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平，同時也為參加省優(yōu)質(zhì)課比賽推選優(yōu)秀選手，開展了以課堂教學(xué)觀摩為主要形式的教學(xué)評比或展示活動。今年主要開展了兩個大活動：
一是上半年的名師課堂教學(xué)展示活動。為充分發(fā)揮我市小學(xué)名師的專業(yè)引領(lǐng)和示范輻射作用，同時也為名師的繼續(xù)成長搭建發(fā)展平臺,3月底，在市一小舉行了主題為“展示個性風(fēng)采，追求有效教學(xué)，構(gòu)建理想課堂”的第三屆全市小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂展示活動,期間共展示了4節(jié)優(yōu)秀課例。這四節(jié)課都是概念課,第一學(xué)段和第二學(xué)段各兩節(jié)。參加展示的名師分別是市一小的學(xué)科帶頭人程燕蘭老師、省級骨干歐興暢老師、實驗小學(xué)的省賽課一等獎獲得者伍世澤副校長、省級骨干盧冰老師。活動的程序包括，課堂教學(xué)展示、課后現(xiàn)場反思和互動研討、然后是市數(shù)學(xué)教研員作現(xiàn)場小結(jié)和專業(yè)引領(lǐng)、最后是網(wǎng)絡(luò)在線研討，這既是為了增加活動參與的范圍，又無形中加深了活動的效應(yīng)。通過現(xiàn)場觀摩和研討活動，進(jìn)一步讓老師們加深了對概念課教學(xué)的認(rèn)識，更加明確了在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的目標(biāo)，名師們的教學(xué)方法和藝術(shù)得到很好的交流，同時通過開展這樣的活動，也豐富了我市數(shù)學(xué)教研活動的形式和內(nèi)容。在“名師課堂”的影響下，各學(xué)校的教研氛圍和研究質(zhì)量都有不同程度的提高，為促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育教研文化的形成奠定了扎實的基礎(chǔ)。
二是下半年的青年教師賽教活動。為了進(jìn)一步促進(jìn)教研交流，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批年青骨干教師，11月底舉行了瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)評比初賽活動。本次的課堂評比初賽活動采取學(xué)校選拔推薦方式，每中心校選拔推薦一名老師參加活動。考慮到近來新增教師不多，且我們海南省老師的成長周期比較長等原因，參賽年齡放寬到40歲以下。本次活動分成三個組舉行，共有參賽選手15名。評選出9名選手參加下學(xué)期的決賽。
2、組織送教下鄉(xiāng)活動。加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育的均衡發(fā)展，是教研室義不容辭的責(zé)任。一年來，分別組織省級骨干教師、教壇新秀到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展城鄉(xiāng)教師“同課異構(gòu)”活動，每次活動，我們都精選送教人員，保證了送教質(zhì)量，真正讓下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)課的魅力，讓聽課老師得以幫助和啟發(fā)。與以往不同的做法是，送教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校可以根據(jù)自己的實際需要，提前兩個星期“點課”，“點課”的內(nèi)容即為送教下鄉(xiāng)的課題內(nèi)容。同時，對應(yīng)的中心校選派一位骨干培養(yǎng)對象同備一課，屆時與城鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”。這樣的活動鄉(xiāng)下的學(xué)校比較喜歡，一是因為課是他們主動點的'，這樣就充分調(diào)到了他們主動參與的意識，送教下鄉(xiāng)再也不是被動的接受；二是他們需要什么就點什么，這樣對于解決他們的教研問題更有針對性。因此，各中心學(xué)校開展這樣活動時，都積極協(xié)調(diào)安排，認(rèn)真組織學(xué)校教師、片區(qū)教師觀摩，使活動的參與面，活動效果得以保證；活動中，送課教師的精彩示范，聽課教師的積極研討，教研員的精彩點評、熱情解答，使聽課教師大受裨益。送教下鄉(xiāng)活動是近幾年我市數(shù)學(xué)教研工作的特色和亮點之一。
3、組織老師參加研訓(xùn)活動。我們積極配合省教育研究培訓(xùn)院或自主組織各教研或培訓(xùn)活動，本學(xué)年主要組織、參與的研訓(xùn)活動比較大型的活動有由我們做為主要組織者開展的20xx年海南省小學(xué)數(shù)學(xué)市縣區(qū)域(瓊海、萬寧、陵水)合作主題教研活動。還有與全省部分市縣同步的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程協(xié)同研修活動。此外，還配合省研究培訓(xùn)院組織老師“走出去”，如組織參加在海口舉行的全國數(shù)學(xué)名師課堂展示活動等。
4、開展教學(xué)論文評比活動，引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗、反思問題。為更好地以研促教、以研興教，激勵廣大教師提升自身素質(zhì)。5月中旬，在全市開展了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文評選活動。此次論文評選活動共收到參評數(shù)學(xué)教育論文104篇。教研室成立了評委組，各評委組采用無記名方式對文本審閱。評議的做法，先根據(jù)個人標(biāo)準(zhǔn)各自評分，再結(jié)出論文所得的平均分，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評出名次，做到了公平、公正、公開。通過評議，共評選出一等獎14篇，二等獎28篇，三等獎42篇，向省推薦優(yōu)秀論文17篇。經(jīng)過省評比，這17篇論文全部獲獎，分別是一等獎2篇，二等獎9篇，三等獎6篇。
5、開展名師推薦教育美文共讀活動。結(jié)合現(xiàn)在我們老師缺少自覺讀書的實際，為營造一種集體閱讀的氛圍，充分利用和發(fā)揮骨干教師的作用，激勵老師多讀書，尤其是有關(guān)專業(yè)的書。本學(xué)期初，在與部分骨干教師座談的基礎(chǔ)上，組織開展了一個名師推薦教育美文共讀的活動。具體做法：指定一批省級骨干教師、學(xué)校教研員，按周安排輪值，認(rèn)真在自己的閱讀經(jīng)歷中篩選有意義的文章，在教研室博客給老師們推薦，鼓勵老師們跟蹤閱讀。每周一篇，各校要發(fā)動老師踴躍參與閱讀并點評。初期以行政手段和鼓勵老師自覺參與相結(jié)合，努力營造一種讀書氛圍。同時建議老師們以此為內(nèi)容，撰寫相關(guān)的讀后感文章發(fā)表于博客交流。通過活動的開展，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，基本形成了一個全市城鄉(xiāng)互動的讀書氛圍，老師們讀書、參與研討的熱情和水平都得到了提高。
三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量。一是重視對試卷命題研究，嚴(yán)格把好命題關(guān)，以科學(xué)命題來引領(lǐng)有效教學(xué)；二是定期檢測，及時把握教學(xué)存在的問題，認(rèn)真做好檢測結(jié)果分析，并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、配合繼教中心圓滿完成新版數(shù)學(xué)課標(biāo)暑期培訓(xùn)工作
8月24日至26日，組織開展了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材暑期全員培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)由市繼教中心主辦、中小學(xué)教研室協(xié)辦，參訓(xùn)數(shù)學(xué)教師人數(shù)900多人。培訓(xùn)雖然只有短短的3天，但是培訓(xùn)前的準(zhǔn)備卻早從7月5日開始，一直到8月23日。在這一個月多月中，教研室積極準(zhǔn)備新版課標(biāo)培訓(xùn)所需資源，組織各校數(shù)學(xué)教研員、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手組成培訓(xùn)小組進(jìn)行備課。為使培訓(xùn)工作落到實處，市數(shù)學(xué)教研員既是備課組的組織者、指導(dǎo)者，還親自上講臺作講座和協(xié)助管理，確保了數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材全員培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
明年工作設(shè)想：
一、繼續(xù)抓好骨干美文推薦共讀活動
這是一項比較有意義的活動，尤其是對于我們海南的教師來說。為了讓這項活動能夠做得更踏實、更豐富多彩一些，下學(xué)期計劃舉一些諸如讀書沙龍或讀書心得美文評選活動。
二、抓好兩種教研，構(gòu)建高效課堂
一是校本教研。主要是抓好集體備課。20xx年的數(shù)學(xué)科集體備課活動，要加強(qiáng)兩個方面的工作。一是指導(dǎo)備課教師，充分結(jié)合前期實踐應(yīng)用經(jīng)驗，反思完善老教案，提升教案的實用性和有效性。二是對使用集體備課教案的教師進(jìn)行充分培訓(xùn)，學(xué)會抓住本質(zhì)，靈活運(yùn)用教案。并發(fā)揮集體備課的示范功能，讓廣大教師真正理解備課的關(guān)鍵在于“備準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，備實學(xué)習(xí)資料”，引導(dǎo)教師樹立“以學(xué)定教、依標(biāo)施教、以學(xué)論教”的教學(xué)理念。把集體備課納入教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容，力爭把集體備課活動打造成為我市數(shù)學(xué)教研的亮點。
二是網(wǎng)絡(luò)教研。以“常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化”為目標(biāo)，根據(jù)“市網(wǎng)絡(luò)教研評價方案”精神，做好網(wǎng)絡(luò)日常教研管理及網(wǎng)上互動等研究任務(wù)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)科教研的實效性，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化。各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組要及時上傳學(xué)科教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計、說、評課稿等材料，鼓勵教師積極撰寫博客文章，積極參與其他教師文章留言、回復(fù)和交流，促進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)教科研的積極性。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，搞好網(wǎng)絡(luò)教研，組織教師積極參加網(wǎng)上研修活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動教研工作上檔次、上水平。各校教研員要成為本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的引路人，并自覺參與滲透到市、學(xué)校和教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動中去，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)教研員隊伍建設(shè)，提升服務(wù)水平
一是認(rèn)真組織教研員的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研員的政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。爭取機(jī)會組織教研員赴外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教研人員的素質(zhì)和工作水平。二是改變工作作風(fēng)，引領(lǐng)課程改革。要加強(qiáng)對教學(xué)行為的研究，使自己與教師在互動中共同成長，真正使自己成為新課程改革的引領(lǐng)者，并充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用。三是加強(qiáng)調(diào)查研究，增強(qiáng)服務(wù)意識。教研工作為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為教師教學(xué)服務(wù)，與教師同學(xué)、同議、同反思。本著“學(xué)校的需要就是我們的工作，教師的需要是我們的職責(zé)”的態(tài)度，努力構(gòu)建服務(wù)型教研體系。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)13
一、在感性認(rèn)識中起航
早在前幾年，學(xué)校就引領(lǐng)老師們開展了小課題研究，以解決我們自己的實際問題為目的，想讓我們老師通過力所能及的研究，提高工作質(zhì)量，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。當(dāng)時以教研組為單位開展工作，坦誠地說，那時候根本不清楚課題是什么，也不知道怎樣去研究，更談不上從中受益，懵懵懂懂，不知所措。因為是工作，又不得不硬著頭皮去做，尤其每學(xué)期課題研究成果交流的時候，感覺上上課，改改作業(yè)是很幸福的事兒，甚至想上公開課也不錯，只想說“別趕鴨子上架——強(qiáng)人所難了”。在壓力面前，好想逃避。可是當(dāng)逃到無處躲時，還得勇敢地去面對。無奈之下只有去翻閱學(xué)習(xí)一些資料，記不清在哪里看到這么一句話：問題即課題，這句話給了我很大的啟發(fā)。于是，教研組活動時，請大家暢所欲言，說說工作中存在哪些實際問題有待解決，我們就選擇這些習(xí)以為常、又影響著教學(xué)的困惑作為我們的小課題。由于學(xué)校班額大學(xué)生多，造成了數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)量過大，耗時長，影響了作業(yè)情況的及時反饋，同時也占用了老師的備課、教學(xué)研究的時間，不利于教學(xué)的良性循環(huán)。針對這一現(xiàn)狀我們組選定“如何科學(xué)地布置、批改作業(yè)”作為教研專題。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)：作業(yè)彈性布置，分層次布置，不同課型布置不同的作業(yè)，可以讓不同的學(xué)生學(xué)不同的數(shù)學(xué)。優(yōu)化作業(yè)布置的同時，為作業(yè)的批改也打開了一條通道，家庭作業(yè)小組互評互改，同桌自評互查，小組長，大組長，老師層層把關(guān)，并有批語進(jìn)行評價，還采用積分制、積星制激勵學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。這些做法，使學(xué)生作業(yè)情況反饋及時，減少了老師部分機(jī)械重復(fù)的工作，提高了工作效率。達(dá)到了減負(fù)增效的目的，讓工作干得科學(xué)了，我們初步嘗到了課題研究的甜頭。
二、在摸索研究中進(jìn)取
俗話說“萬事開頭難”，有了前面的開端，后來再涉及課題研究，就不那么陌生和犯愁了，感覺專注于某一問題的思考雖然忙些累點，但能強(qiáng)迫自己有目的地去學(xué)習(xí)，充實自己，尋求到解決問題的方法也很愜意。之后我承接了課程教材研究所“十一五”規(guī)劃重點課題《小學(xué)數(shù)學(xué)新教材中應(yīng)用題教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的研究》，20xx年5月在市教研室進(jìn)行該課題研究的階段性成果交流，從這時起我們知道了進(jìn)行分工合作，責(zé)任到人，開始了課題研究的文字記錄，材料的收集。在交流會上，翔實的內(nèi)容，條理的研究思路，博得了區(qū)、市教研室的贊賞，他們由衷地評價說我校的課題研究起步早，工作干得很實在。這些認(rèn)可鼓舞了我們，讓我們有了把該課題做好的信心、勇氣和力量。
反思是進(jìn)步的臺階，我們認(rèn)識到，至此，雖然對研究有了感性的認(rèn)識，但還缺乏理性的分析，我們站的高度還差好遠(yuǎn)，還得把課題研究做得更規(guī)范、更科學(xué)、更深入。
三、在成長過程中收獲
我校班額大，數(shù)學(xué)老師任教兩個班，在大班額的背景下，如何既面向全體又照顧學(xué)生的個體差異等一系列問題困擾著我們，大家渴求一個既能實實在在地發(fā)展自己又能實實在在地提高教學(xué)質(zhì)量的研究課題，于是20xx年春天我們組申報了省級課題“大班額課堂中分層教學(xué)的研究”，這一課題對我們來說，具有重要的現(xiàn)實意義和實踐價值。
課題研究到現(xiàn)在，不敢自詡?cè)〉昧顺晒Γ鞘斋@和成績是可以肯定的。課題組、教研組的老師，通過課題研究，強(qiáng)化了自覺思考的習(xí)慣，對新課標(biāo)精神，新課程理念，新教材特色有了全方位的把握，通過課題研究成果的匯報展示，經(jīng)驗總結(jié)、論文、案例的撰寫使我們的教學(xué)教研能力有了大幅度提高，實驗的最大受益者是學(xué)生，孩子們感到數(shù)學(xué)其實并不神秘，只要自己善于觀察就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，原來數(shù)學(xué)知識就在自己的身邊，數(shù)學(xué)知識在生活中很有用，由樂學(xué)到會學(xué)，去領(lǐng)會數(shù)學(xué)的思想和方法，了解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，不但提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，還擴(kuò)大了知識面和視野。
當(dāng)然，研究的'路也不是一帆風(fēng)順的。最初，由于初涉教學(xué)研究這一領(lǐng)域，理論知識不足，研究方法不熟，實踐經(jīng)驗不多，也曾走得很盲目，或者走偏。像“如何科學(xué)地布置、批改作業(yè)”課題的研究，著眼點應(yīng)放在學(xué)生的發(fā)展，教師的高效工作，而不是單純意義上的老師工作量的減負(fù)。也正是有了不同的觀點，才不斷的思考—實踐—再思考—再實踐，經(jīng)歷過這樣的研究過程，才使我們的認(rèn)識由混沌變得明晰，明確了研究之路走向何方。
當(dāng)試著以研究者的角色去工作時，不難發(fā)現(xiàn)在習(xí)以為常的工作中有那么多的問題等著我們?nèi)パ芯俊Ｑ芯靠梢愿淖円粋�人的思維方式和工作方式，提升工作的智慧含量。這種以科研帶教研、以教研促教學(xué)的工作方式必然會帶來教學(xué)與教研的雙贏。成長的路上，努力把自己打造成為一名善思考、有理性、有特色、有思想的教師，由教到研逐步走向成熟。
我想說，學(xué)習(xí)改變認(rèn)識，科研引領(lǐng)實踐，因為有了持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，因為有了真正觸動靈魂深處的科學(xué)研究和實驗，我才學(xué)會了審視，學(xué)會了思考，學(xué)會了改變，學(xué)會了創(chuàng)造；我才擁有了專業(yè)化的視野，專業(yè)化的目標(biāo)，專業(yè)化的理念，專業(yè)化的能力；也正因為如此，我才更喜歡當(dāng)老師！
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)14
我們五年級數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。共四名任課教師，在我們4人的共同合作與努力下，順利地完成了一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，并取得了一點成績，現(xiàn)在向老師和領(lǐng)導(dǎo)們作一匯報。
1、我們組按時組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
2、制定切實可行的教學(xué)計劃，開展教學(xué)研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學(xué)，以老帶新等形式，并付諸實施，取得了一定效果。強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
3、定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過多種形式考察分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏，作到及時有效的學(xué)習(xí)，不讓每個學(xué)生掉隊。
4、加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，制定可行有效的實驗課題，改革教學(xué)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維能力上下功夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
5、堅持每月的集體備課制度，突出研究教材的重點、難點環(huán)節(jié)，解決好教法和學(xué)法的問題，面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有充分發(fā)展的空間。形成了有問題隨時討論、隨時教研的良好氛圍。
為了使學(xué)校的教學(xué)工作處于有序的良性運(yùn)行狀態(tài)，教學(xué)常規(guī)管理必須放在第一位。我們組在按計劃做好本組工作以外，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處，做了以下工作：
1、加強(qiáng)對備課的檢查。備好課是上好課的前提，對教師明確提出了備課要求，提倡個人備課與集體備課相結(jié)合，共同重點、難點、教法學(xué)法，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試內(nèi)容，以達(dá)到資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作的目的。
2、加強(qiáng)了對作業(yè)設(shè)計及布置研究。針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，提出了設(shè)計練習(xí)設(shè)計的.具體要求，增強(qiáng)練習(xí)的選擇性、操作性和生活性。
3、考查、考試有序進(jìn)行。本學(xué)期我們按計劃有序地進(jìn)行了各單元考查、兩次教學(xué)質(zhì)量抽查，期中期末測試、數(shù)學(xué)競賽等項目。有效、有步驟地落實教學(xué)常規(guī)。
以上匯報的是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期在教學(xué)教研工作上的主要工作。還有很多方面沒有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然取得了一些成績，但這些成績的取得離不開學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開全體教師的互相合作和密切配合。回首往事，我們還有許多地方做的不盡如意，也存在不足和問題，還需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力和奮斗，為了學(xué)校的發(fā)展，今后，我們數(shù)學(xué)組的全體教師將會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把自己的工作做的更好，更出色！
在我們的共同努力下，一年來取得了一定的成績。每位任課教師上一次觀摩課，供大家學(xué)習(xí)，評論，然后再由教研組教師共同提出優(yōu)秀點及需要改進(jìn)的地方，供教研組內(nèi)教師參考。每次教研課及時討論反饋教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中所遇到的問題，大家共同商量解決。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)15
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一．堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
二．積極參加和開展教研活動
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組的老師都能認(rèn)真按照“認(rèn)真?zhèn)湔n、集思廣益——集體做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃。貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組有6位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期每位老師聽課至少18節(jié)。
在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們努力配合各年級做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
三、切實開展備課補(bǔ)充共案活動，在促進(jìn)新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取自己備課補(bǔ)充共案相結(jié)合的辦法。備課做到明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。共案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式進(jìn)行補(bǔ)充，重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的`教學(xué)反思。
四、存在不足與改進(jìn)的方向
1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文數(shù)量少，缺少生命活力。故今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。
4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
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