初三班主任工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的初三班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三班主任工作總結(jié)1
作為一名小學(xué)從教多年的班主任來說，每天在忙碌的工作中充實著，在瑣碎的班級管理中體現(xiàn)著幸福。每當(dāng)接手一個新的班級，就仿佛走進(jìn)了一個異彩紛呈、充滿了勃勃生機的群體，做班主任工作以來，我始終堅持以下幾點：
一、做班主任工作需要堅持的原則
1、堅持做好教學(xué)工作的原則
要想管理好班級，就必須先做好教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)浜米约旱拿恳还?jié)課，讓學(xué)生喜歡上你的課，最起碼不討厭你的課。這樣我們的班主任工作就有了一個良好的催化劑，學(xué)生愿意接受你，就是一個良好的開端，俗話說“良好的開端是成功的一半”，所以搞好教學(xué)工作是一個很重要的原則。
2、堅持以身作則的原則
作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。比如說我們要求學(xué)生按時完成作業(yè)，那我們自己就要按時完成我們的工作任務(wù);我們要求學(xué)生按時到校，那我們自己就要做到不遲到，不早退，不曠工，無大事盡量不請假，這樣的話，我們在學(xué)生面前就有了性。
3、堅持信守承諾的原則
平時工作中要說話算話，說到做到，只要安排布置過的事情，就一定要檢查落實;凡是承諾過學(xué)生的，就一定要兌現(xiàn)。當(dāng)然，我們在布置任務(wù)和許下承諾之前，要思考一下，所布置的任務(wù)，以我們學(xué)生的能力是否能夠完成，許下的承諾以我們自己的能力是否能夠兌現(xiàn)。
4、堅持公平、公正、公開的原則
在學(xué)校開展的各項活動中，如需要選取人員時，我從不自己指定，全部采用學(xué)生推舉老師建議的方法選取，或者采用比賽的方式選取，讓學(xué)生心服口服沒有意見可講。比如，學(xué)校里舉行的征文活動，我現(xiàn)在班里舉行比賽，讓每一位同學(xué)都參與寫作，習(xí)作完成之后，師生一起評選出寫的的作品，參加學(xué)校組織的征文活動比賽。學(xué)校舉行運動會，我讓學(xué)生推選運動員以及運動員自己申報比賽項目，全部實行民主化管理。
5、堅持發(fā)揮班干部作用的原則
班干部作為老師的小助手，都是學(xué)生民主選舉出來，也都是德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，因此他們管理學(xué)生時，學(xué)生們也愿意接受班干部的管理，二者之間也不會發(fā)生沖突。
6、堅持發(fā)揮“小老師”作用的原則
一個班級光靠班干部管理學(xué)生，面太大，事太多，管理不過來，那就必須發(fā)揮“小老師”的作用。我把學(xué)生分為8個小組，由各個小組學(xué)生自己推出小組長，這個小組長我給他們起名為小老師，由小老師督促帶動本組成員學(xué)習(xí)。除此之外，我還在班級設(shè)立了小組評價表，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況或者是紀(jì)律、衛(wèi)生等方面我都采用小組評比的方式激勵他們，這樣既提高了他們的自律意識，又使班級工作開展的井然有序。
二、做班主任工作需要注意的事項
1.經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生的狀況，特別是那些問題學(xué)生，我這里所說的問題學(xué)生，不單單指的是學(xué)習(xí)上的，還有性格等方面有問題的學(xué)生，作為班主任，要及時打開他們的心結(jié)，撫慰他們的心靈，讓他們感受到愛和溫暖，只有孩子們的心胸開闊起來，那么孩子們各方面都會好起來。
2.要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，大家一定都知道“羅森塔爾效應(yīng)”吧?在我們班就有這樣一個活生生的事例，有一位男同學(xué)，以前見誰都不愛打招呼，學(xué)習(xí)也趕不上，在這兩年的時間里，在老師們的關(guān)懷和幫助下，他變得性格開朗了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見到老師就會問一聲“老師好”，學(xué)習(xí)方面也有了很大的進(jìn)步，這真是令人欣慰的事情。所以說信任與尊重是一劑的良藥，它能夠激發(fā)出每一個孩子的無限潛能。
3.對待每一個孩子，我們都要有發(fā)自內(nèi)心的微笑和發(fā)自內(nèi)心的欣賞。給學(xué)生更多的鼓勵與寬容勝過更多次批評埋怨，孩子們幼苗般的心靈，需要我們用真心真情去呵護。當(dāng)孩子們犯了錯誤時，我們要耐心的給他們講清楚事情的利害關(guān)系，要讓他們打從心底里感受到自己錯了，我們在借機正確的引導(dǎo)他們。
4.對學(xué)生的表揚要實事求是，既不夸大也不縮小，既分寸適度又真實可信。把握好時機，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上細(xì)小的進(jìn)步，了解他們的`長處與短處，只要學(xué)生表現(xiàn)出一點點進(jìn)步的苗頭，我們都要及時給予他們適度的表揚。大家常說“好孩子是夸出來的”，我們要抓住孩子身上的每一處閃光點，及時給予表揚鼓勵，如果一時沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，就要創(chuàng)造機會讓學(xué)生閃光。如果沒有值得表揚的方面，我們還可以用贊美的方式鼓勵他們的積極性和進(jìn)取心。過往的工作中，有很多學(xué)生因為我們的一句贊美或表揚，變得愛學(xué)習(xí)，愛發(fā)言，作業(yè)也認(rèn)真了，這一切又造成了更多的閃光點，而這些閃光點又將成為我們班主任表揚的契機。所以說，依據(jù)表揚或贊美的作用是不可低估的，也許就是因為一句贊美的話形成學(xué)生積極向上的良性循環(huán)。
5.對于違紀(jì)學(xué)生的處罰手段要有藝術(shù)性。沒有處罰的教育可以說是不完整的教育，但處罰不是目的，而僅僅是手段，是班級管理工作的一種方式，如果運用得當(dāng)，就有利于班級管理和班級建設(shè)，反之若運用不好，不僅起不到正面教育效果，還會產(chǎn)生副作用，所以運用處罰手段應(yīng)注意適度、及時和公正。
6.要重視與家長的溝通。家庭資源是班主任工作不可缺少的一部分，學(xué)生的教育離不開家庭、社會與學(xué)校的共同教育，我們必須做好與家長的溝通工作，讓家庭教育和學(xué)校教育同步并行成合力，才能事半功倍。
班主任工作是平凡的，瑣碎的，但在這每一天的平凡和瑣碎中，我們又充實著自己的生命，體現(xiàn)著自己無限的價值，在這長期而艱巨的工作中，我們播下希望，收獲果實，在于這些孩子們斗智斗勇中，我們得到了源源不斷的動力，激發(fā)出我們創(chuàng)新實踐的熱情。
初三班主任工作總結(jié)2
沐著六月的陽光，我又送走了一屆學(xué)生，初三班主任工作也畫上了一個還算圓滿的句號，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
作為班主任，我深知“教書者先強己，育人者先律己，” 我努力提高自己的思想素質(zhì)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也更有效地開展班級工作，
本學(xué)年是學(xué)生面臨中考的一年，學(xué)生心理壓力大，思想波動也大，我在認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作的同時，時刻引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確的觀念，教育他們學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造。我經(jīng)常深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。對于成績好的學(xué)生鼓勵他們更上一層樓，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，對于成績差的同學(xué)，則鼓勵他們不能自暴自棄，盡自己最大的力量完成中考。
在學(xué)年初，我就讓每位學(xué)生為自己定下切實可行的中考目標(biāo)，在班級中選取自己的趕超目標(biāo)，寫在自己常用的書籍的上方，每次考試結(jié)束，都讓學(xué)生加以比對，勝不驕，敗不餒，時時激勵自己向目標(biāo)邁進(jìn)。對于成績波動大的同學(xué)，我和他一起分析原因，查漏補缺，使他們能迎頭趕上。同時“授之以魚不如授之以漁”，在平時的教學(xué)中，我重視解題技巧的`指導(dǎo)，讓學(xué)生更好的適應(yīng)考試。
進(jìn)入九年級，有些學(xué)生資格老了，學(xué)校、班級的規(guī)章制度就不太放在眼里，針對此現(xiàn)象，我一如既往的抓好他們的常規(guī)工作，實施量化制度管理。讓他們把前兩年養(yǎng)成的學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等方面的良好習(xí)慣一以貫之。加強優(yōu)、差結(jié)對努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。保證了學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)氛圍。
作為班主任，安全教育是我常抓不懈的工作，并滲入到學(xué)生的飲食起居、出行等各方面。
對于班級里的學(xué)困生，我總是盡自己所能在生活及學(xué)習(xí)上予以幫助，讓她的學(xué)習(xí)無后顧之憂。對于幾個德困生，我更是思想教育時時跟進(jìn)。
回顧一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長的感謝、同學(xué)的笑臉就是對我付出的最大肯定，我也不會因此而滿足，我深知，前路依然漫長。在今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，再接再厲。
初三班主任工作總結(jié)3
暑往寒來，一個學(xué)期在一轉(zhuǎn)眼中度過了，雖然這個學(xué)期長達(dá)五個多月，但是依然感覺是一瞬間的事。孩子們進(jìn)入了三年級，一下子仿佛長大了很多，既給我?guī)砹撕芏囿@喜，也讓我產(chǎn)生了很多隱憂。孩子們在成長，我的心態(tài)也要成長，這也許才能跟得上他們前進(jìn)的步伐吧。
早晨，不再是我一個人為班級拖地打掃衛(wèi)生了，取而代之的是孩子們一個個值日小組同學(xué)忙碌的身影，甚至很多時候教室里的灰塵多了，他們會建議我：“老師，該拖地了，我們來，您不要參加了。”這學(xué)期我們增加了衛(wèi)生區(qū)的打掃，孩子們每天三次撿垃圾，一點也不要我提醒，自覺自愿地維護衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。但是，我們的文明班級榮譽卻很少有，雖然我是一點不在乎的，但是孩子們在意，他們在意自己的努力是否白費。還有讓我煩惱的是基本上每天下午在教室的地下都會發(fā)現(xiàn)碎紙屑，有時候是上手工課和數(shù)學(xué)課時留下的，更多的時候還是他們沒有在意，沒有完全杜絕在教室里撕紙的習(xí)慣。孩子們基本不會在學(xué)校外面的小店里買東西，但是還是不可避免的有個別同學(xué)偷偷地進(jìn)去，給其他孩子帶來了不良的影響，好在孩子們從善的氛圍很濃厚，這樣的事發(fā)生了，沒有孩子會包庇，最終都會敗露，讓這樣的不良行為及時得到制止。
班級里只要是自習(xí)或者是有作業(yè)的時候，紀(jì)律是非常好的，值日班長在講臺上管理班級，教室里基本上沒有任何聲音，但是有的課堂上卻紀(jì)律難以保持，有幾個孩子居然還會尋機下位，這樣的現(xiàn)象是一直令我糾結(jié)的。另外，課堂上不能讓每個孩子都毫不猶豫地舉小手了，很多孩子開始害怕錯誤，不敢表現(xiàn)，雖然我們都一再提示他們回答錯了沒事，但是他們自身的羞恥心已經(jīng)約束了他們的話語。所以，很多童真的、有創(chuàng)意的語言越來越少，這是我最不想看到了。在班級管理上，我的要求是要孩子們一個不要少，無論是學(xué)習(xí)成績還是平時表現(xiàn)，但是在很注意這方面引導(dǎo)的情況下，差異還是存在，而且存在的程度還相當(dāng)嚴(yán)重。
在這個學(xué)期里，無論是班級管理還是語文學(xué)習(xí)上，我都進(jìn)行了調(diào)整和安排，具體開展了這樣一些活動：
一、班級管理：
1、繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度，每個星期五個值日班長，每周換一次，這學(xué)期基本保證了每個孩子都擔(dān)任了一次班長，讓每個孩子都有了管理班級的經(jīng)歷，增加了他們的集體榮譽感和責(zé)任心，更主要的是激發(fā)每一個孩子的成功喜悅感。
2、新開展了“小組競爭”活動，把班級的孩子分成了七個小組。每個小組成員都是按層分配的，基本保持平衡，讓他們形成勢均力敵的狀態(tài)。每個組的每個成員基本上都擔(dān)任了小組內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)，分管一項工作，讓每個孩子都以自己的小組進(jìn)步為己任。
3、組成“互幫小組”，互幫小組最大的單位是四人，最小的單位是兩人，及同座位。班級的同座位基本都是性格外向的和內(nèi)向的坐一起，成績相對優(yōu)秀的`和暫時落后的坐一起，男生和女生坐一起。這樣的搭配，讓更多的互幫小組之間的兩位同學(xué)得到相互的影響和促進(jìn)。
二、開展的班級活動：
1、“共讀一本書”活動，本學(xué)期們師生共讀了四本書：《雷鋒的故事》、《文明禮儀讀本》、《城南舊事》、《吹著小哨前進(jìn)》。讓孩子們學(xué)會了讀一整本書，提高了他們的閱讀能力和感受能力，更加喜愛閱讀。
2、“科技館體驗”，在家長委員會的積極安排下，組織孩子們到科技館進(jìn)行了體驗，孩子們不僅增加了科技方面的知識與體驗，更增強了同學(xué)們之間的交往能力，學(xué)會了參觀禮儀和方法。
3、“翡翠湖實踐活動”，這次去翡翠湖有兩項任務(wù)，一個是為了學(xué)會有順序地寫景，一個是《綜合實踐活動課》的要求，了解身邊的植物。一次活動多重收獲。利用身邊不可多得的自然風(fēng)光，增加孩子們的課程資源，這是一次非常成功的活動。
4、班級運動會，這是沿用二年級時候的運動會，主要是為了讓孩子們增強體育意識，讓更多孩子在除學(xué)習(xí)以外的其他競技中找到自己的成功體驗，提高孩子們的生活自信心。
5、圣誕、迎新年聯(lián)歡會：這次聯(lián)歡會是因為孩子們開始學(xué)習(xí)英語，對圣誕節(jié)的概念有了認(rèn)識，所以提前到圣誕節(jié)來舉行了。第一次很正規(guī)地安排了場地，很正規(guī)地讓孩子們一個個依次表演節(jié)目。以后要讓孩子們自己主持，讓他們準(zhǔn)備得更充分一些。雖然質(zhì)量不是太高，但是那個下午孩子們玩得很開心，吃得更開心。
6、“生日我最大”活動，自小徐第一次在班級過生日以來，孩子們陸續(xù)從家里帶來了生日糖果或小蛋糕和同學(xué)們一起分享。這樣的活動看起來很單調(diào)，但是孩子們自己卻樂此不疲，大概是在這一天里，每個孩子都沾了“生日的光”獲得了更多的祝福，更多的關(guān)注，找到了自我吧。從下學(xué)期開始，我們改為每個月集中過一次，內(nèi)容要豐富一些。
7、“讀書卡、讀書貼、我讀書我推薦”活動，結(jié)合本學(xué)期開展的“共讀一本好書”活動，孩子們學(xué)會了做讀書卡、讀書貼，而且每天輪流在每日一句中展示自己最喜歡的一句話。這個活動為孩子們養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣做了貫穿。到本學(xué)期結(jié)束，孩子們基本都養(yǎng)成了每天讀課外書的好習(xí)慣。
8、黑板報評選活動。利用黑板報讓所有的孩子都能夠展示自己是我一貫的做法，所以我一直用黑板報展示孩子們的紙質(zhì)作品。這學(xué)期孩子們自己使用粉筆出了一期“小動物名片”的主題黑板報，效果出奇得好。到后面的“新年快樂”的主題讀書卡展示，這已經(jīng)是孩子們自己安排版面，自己張貼的黑板報了，看來孩子們能力比我強多了。
三、學(xué)生獲獎：
1、在XX年度的全國語言文字規(guī)范大賽中，班里有六名同學(xué)獲獎，可喜可賀。
2、在XX年縣里組織的書信大賽中，班里有一名同學(xué)獲獎。
3、全校跳繩比賽，我們班獲得了中年級男子組的冠軍和季軍，女子組獲得了冠軍。
4、全校書法比賽中，我們班獲得中年級組的第二名和第三名。
初三班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三·七班的班主任工作。依據(jù)學(xué)校工作安排，這個班級的學(xué)生和任課教師都舉行了重大調(diào)整，新班級、新成員，面臨無數(shù)新情況、新問題。本著一切為了學(xué)生的成長的教育理念，我抓常規(guī)、樹班風(fēng)、養(yǎng)學(xué)風(fēng)、重細(xì)節(jié)，班級順利過渡且取得了不錯的成績。為了及時積存經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：
一、樹立班級目標(biāo)，統(tǒng)一班級思想。
班級舉行調(diào)整之后，許多學(xué)生開始在思想上浮現(xiàn)了極大的變化，特殊是無數(shù)學(xué)生沒有考入6A班，思想松懈，情緒受到打擊；有的孩子更換了任課老師，感情上還不適應(yīng)；有的孩子覺得學(xué)習(xí)驀地沒有了目標(biāo)，態(tài)度下滑。針對這些現(xiàn)象，我著重開展了相關(guān)思想工作，使全班同學(xué)樹立了堅決的班級目標(biāo)：超越自我，創(chuàng)建新的先進(jìn)班級。同時，也統(tǒng)一了班級思想：我們?nèi)匀皇菍嶒灠啵覀兪莾?yōu)秀的。班級浮現(xiàn)了很大的積極變化，越來越活潑有序。
二、建立治理體制，抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
初三第二學(xué)期學(xué)生普遍進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了無數(shù)的疏忽、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生舉行學(xué)習(xí)，并體味遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的`認(rèn)識。同時，全班建立了分組治理制度，把常規(guī)治理分為紀(jì)律、作業(yè)、文明禮儀、衛(wèi)生、班干部、其他共六大板塊舉行量化治理，六個人一個組，共x個組，每周舉行量化評比。設(shè)立完善的獎懲制度，嚴(yán)格執(zhí)行。在一系列的艱難工作后，班級各項常規(guī)工作均取得了良好的效果，多次被評為校衛(wèi)生文明示范班級。平時特殊注意狠抓日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學(xué)舉行“換位”思量，并舉行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。及時地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生舉行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
三、重視學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，做好中考備考工作。
本學(xué)期的工作重點是中考升學(xué)考試的備戰(zhàn)工作，針對學(xué)生此階段的成績變化和心理狀況，適時的抓住學(xué)習(xí)中存在的問題，通過開展班級討論會活動，或者跟部分學(xué)生談心地式，引導(dǎo)學(xué)生建立個人的短期、長期目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，努力提升備考的思想動力。與此同時，積極與各學(xué)科教師取得聯(lián)系，探討教育學(xué)生的辦法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時光同其他任課教師經(jīng)常討論班級治理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育治理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級治理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
在家校聯(lián)系方面，本學(xué)期共進(jìn)行五次月考，每次月考完以后都召開了家長會，發(fā)送交流冊以及量化評比匯報單給家長，及時反映學(xué)生情況，使家長能及時的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同治理教育學(xué)生的目的。
存在的不腳：在治理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主，有些問題還是習(xí)慣于一言堂；學(xué)生的知識能力層次不一，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)懷、保護學(xué)生還不能夠全面到位；性格偏內(nèi)向且事務(wù)繁忙，與學(xué)生的平等交流的機會比較少，特殊是一些成績差的孩子；
回首這個學(xué)期的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，也有的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。
我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三班主任工作總結(jié)5
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已是6月初了，本學(xué)期的班主任工作已近尾聲。回首看本學(xué)期的畢業(yè)班工作，既忙碌又充實，，疲憊中蘊含歡樂。這一學(xué)期師生幾乎都是在為中考的復(fù)習(xí)緊張著。也在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計劃和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使每一位同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
一、做好動員 明確目標(biāo)
本學(xué)期是初三第二學(xué)期，具有的特點就是：任務(wù)緊，時間緊。在開學(xué)之初，我和學(xué)生一起計算時間，規(guī)劃任務(wù)，使每個同學(xué)都明確自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的計劃。即讓每一個人都知道本學(xué)期該做什么，什么時候做什么等。在整個學(xué)期里，我都隨時注意學(xué)生的思想動向，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動，掌握和了解他們的想法，隨時調(diào)節(jié)他們的心理，堅持一個原則：把練考當(dāng)做中考，把中考當(dāng)做練考，平時要緊張，關(guān)鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。
二、加強合作，共同進(jìn)步。
本學(xué)期是最后一年，對于每一個學(xué)生來說，是他們初中生活的最后階段。每一個學(xué)生都對自己的集體和同學(xué)包括老師和學(xué)校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進(jìn)步的力量，具有集體意識的學(xué)生，才能遵守校紀(jì)，愛護班級名譽，關(guān)心自己的同學(xué)，尊重自己的老師，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度， 也能積極幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的創(chuàng)造機會，鼓起他們熱愛積極集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的熱愛的同學(xué)，所以九年級二班的每一個人都非常注重班級的名譽，愿意為班級貢獻(xiàn)自己的力量和盡到自己的義務(wù)。 1
進(jìn)步是一個班級追求的，也是每一個學(xué)生進(jìn)步的合力，對待不同的學(xué)生來說，有不同的意識和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和層次，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學(xué)生都能你追我趕的學(xué)習(xí)，成績也在逐漸的提高。
三、學(xué)做好人 ，修煉內(nèi)心。
班主任是學(xué)生在校期間的德育監(jiān)管和指導(dǎo)者，我們一方面是教師一方面是父母，教學(xué)生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責(zé)任心，有素質(zhì)的社會成員，是每一個班主任所倡導(dǎo)的的，在平時的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教導(dǎo)他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經(jīng)過思考，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時光，努力向上。
每一個集體只有一個班主任，班主任當(dāng)仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領(lǐng)，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的.感染和影響每一個學(xué)生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導(dǎo)先進(jìn)積極的思想，以正面的教育為主要內(nèi)容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領(lǐng)袖。
四、強化紀(jì)律 嚴(yán)明賞罰。
九年級第二學(xué)期是一個特殊的學(xué)期，學(xué)生和教師都存在一個心理，認(rèn)為學(xué)期一結(jié)束什么都結(jié)束了，有的學(xué)生會滋生放縱的心理，開始不把紀(jì)律當(dāng)回事，開始放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些學(xué)生會因為中考要達(dá)到一個較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學(xué)習(xí)，不顧其他，學(xué)習(xí)好的一般屬于第二種情況還有一部分學(xué)習(xí)中等的，而學(xué)習(xí)差的或者其他中等學(xué)生會出現(xiàn)第一種情況，在這種情況下，如果不加以引導(dǎo)，往往會導(dǎo)致一片散沙，所以班級紀(jì)律要保持并強化，原則上①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。每一個表揚和批評的背后都要讓學(xué)生體會班主任的疼愛、關(guān)懷和希望。
所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀(jì)律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學(xué)都是是監(jiān)督者，都是管理者，每一個學(xué)生都有參與管理和監(jiān)督的權(quán)利，班主任要尊重理解每一個學(xué)生意見，聽取他們?nèi)魏稳说慕ㄗh，實行班級管理透明化、民主化。
五、牢記安全，關(guān)注細(xì)節(jié)
作為班主任，要把學(xué)生的安全放在第一位，關(guān)注學(xué)生的安全，增強他們的安全意識，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，每一次班會，每一次突發(fā)的安全事故，都是教育他們增強對于自己安全的意識，并且和家長保持緊密的聯(lián)系，共同做好安全事故的預(yù)防。
對于已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”每一個學(xué)生，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對于過多的拘束不太感冒，對于過多的限制很是抵觸，也會對家長和老師的婆婆媽媽不以為然，他們相信自己的朋友，結(jié)交不好的朋友時候，變化的速度就非常快。對于班上的不良風(fēng)氣要嚴(yán)肅對待，不可忽視里面掩藏的不安全因素。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
六、傾注愛心，將碗端平。
班主任不是道德衛(wèi)道士，應(yīng)該是與時俱進(jìn)的先進(jìn)文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理肯定是不成功的管理，是注定會讓學(xué)生越走越遠(yuǎn)的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進(jìn)步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上展現(xiàn)一顆愛心，使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學(xué)生，不論他是什么樣的人，不把學(xué)習(xí)好與壞作為評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。看到每一個人身上的發(fā)光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進(jìn)生。
教育離不開家長的配合，采用各種形式，爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，是家長成為自己管理的強有力的支持者。
七、鼓足干勁，指導(dǎo)方法。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程上遇到的問題，不論哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任教師解決，做好學(xué)生和科任教師的聯(lián)系和溝通，用自己的經(jīng)驗交給他們學(xué)習(xí)的方法和策略，叫他們懂得學(xué)習(xí)的重要性，知道如何有效的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會樂趣，在學(xué)習(xí)中得到充實的人生和精神享受。達(dá)到會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，并且為上高一級學(xué)校養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理和習(xí)慣。
1、提倡化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。
2、倡導(dǎo)鼓勵的正面的學(xué)習(xí)競賽。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過競爭，提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、交給學(xué)生 “會學(xué)”。學(xué)會自學(xué)，用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進(jìn)完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、預(yù)防偏科現(xiàn)象。時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，保持與各學(xué)科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以上是我在本學(xué)期班主任工作中的幾點體會，班主任工作雖辛苦但快樂，責(zé)任重大，班主任是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是學(xué)校教育中得以落實的具體的實施者，在這個意義上，自己還有多加學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。當(dāng)好班主任，任重道遠(yuǎn)。
初三班主任工作總結(jié)6
一學(xué)期以來，我擔(dān)任初三（8）班的班主任。在當(dāng)班主任期間，我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關(guān)鍵年級，如果這一年級沒有帶好，就會留下不少遺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初三班級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：
1、抓好學(xué)風(fēng)。初三年級最后一學(xué)期對學(xué)生來說的非常重要的，中考臨近，同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了。因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的`效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動中選拔班干部，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事，所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價值。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
這學(xué)期我們班獲得如下成績：
1.國慶文藝匯演二等獎
2.校秋季運動會第二名
3.校籃球比賽二等獎
4.校健身跑比賽三等獎
5.宋江炯同學(xué)在縣乒乓球比賽中獲第五名，團體第五名
6.鄭州杰同學(xué)在縣科學(xué)競賽中獲二等獎
7.期中考試總評年段第一，語文學(xué)科單科第一。
班級存在的不足：
1.班上學(xué)生在競爭過程中，出現(xiàn)妒忌心理，大家自我封閉，不利于共同提高。
2.學(xué)習(xí)上勤奮有余，靈活不足，缺乏方法。
3.個別同學(xué)思想偏激，與同學(xué)相處仍有困難。
以上是我對一學(xué)期來的班級工作總結(jié)，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三班主任工作總結(jié)7
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)心和幫忙下，順利走過了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情景評價一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自我肩負(fù)的職責(zé)重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其到達(dá)卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的.學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少進(jìn)取發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。經(jīng)過這樣的鍛煉取得了必須效。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績必須會取得大提高。對于他身上的每一點提高，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動承擔(dān)起幫忙王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的提高。
這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束本事。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表此刻一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。經(jīng)過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
此刻的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表此刻處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我批評，在自我身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會。此刻的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時表揚做得好的同學(xué)，批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們明白教師不僅僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開始每一天的作業(yè)總是愛拖著不做，所以考試成績總是不如人意。怎樣辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他十分懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。所以，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫忙學(xué)生們茁壯成長。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，并且要具體體此刻實際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情景，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
3、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位教師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著職責(zé)，是強烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功，但應(yīng)對學(xué)生，我能夠說一句：你們的教師應(yīng)對過去，他將無怨無悔!我明白，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三班主任工作總結(jié)8
XX年中考已經(jīng)結(jié)束了，基本上來說我們圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，這是我的第一屆畢業(yè)班學(xué)生，在工作中存在經(jīng)驗不足，雖然做了大量的工作，但是效果不太明顯。中考成績不理想，與預(yù)期的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，我深知沒有做好這個班主任該做的事情，給學(xué)生和家長帶來了極大的不可挽回的損失，在此，我也只有用最誠摯的方式向他們道歉，并且，我將在今后的工作中更加的努力，一定不能再誤學(xué)生，能對得起這份事業(yè)。
盡管在班級管理上，我結(jié)合本班的實際情況，制定了班規(guī)、班紀(jì)，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、儀表、衛(wèi)生四個方面對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)量化，每個星期統(tǒng)計一次，并在班會課上對這一周內(nèi)學(xué)生的情況進(jìn)行總結(jié)。對個別做得不好的學(xué)生，采取全班通報批評或私下交談，以期待學(xué)生能以班級的集體榮譽為重，改正自己的不足之處。對于一些日常事務(wù)的管理，我放手讓班干部去做，當(dāng)出現(xiàn)班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅強的后盾。當(dāng)然如果班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正，我也會秉公處事。對學(xué)生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學(xué)生。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心，因為同學(xué)們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當(dāng)。但是，通過這兩年下來，我總結(jié)出這么一點，要想班級好，一定要選好班干部，踏實、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務(wù)都安排地井井有條，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁。初三是一個非常關(guān)鍵的特殊時期，學(xué)生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，在學(xué)不會的情況下，很可能把精力轉(zhuǎn)移到別的事情上去，出現(xiàn)一些難以預(yù)料的新問題。
在學(xué)習(xí)上，學(xué)生們和初一、初二相比的確有了很大進(jìn)步，那種亂糟糟的課堂紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)離班級，換之是一種和諧的課堂氣氛，我經(jīng)常深入到課堂聽課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點，委婉地指出不足。我懷著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，經(jīng)常與老師開展廣泛的.交流。同時經(jīng)常教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，也許是我的態(tài)度不徹底，學(xué)生在掌握方法上很慢，就拿模擬五套試卷來說，針對性的給他們講題型，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)教給他們答題技巧，但是在中考這個“賽場上”仍然不見起色，我想，或許還有另一個問題就是我的授課方式是不是有問題?忽略了學(xué)生在課堂上的動態(tài)情況?
初中學(xué)生正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。據(jù)我觀察，對于逆反心理比較強的學(xué)生，老師急躁，甚至感情用事，說一些過激的話，往往會使學(xué)生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感。因為情緒激動狀態(tài)下的教師很容易讓學(xué)生覺得自己看到了老師的底牌，而且不過如此。所以學(xué)生無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定，胸有成竹的感覺，會樹立起自己強者形象。
在迎考階段，我知道學(xué)生普遍壓力較重，心理脆弱。我常常給學(xué)生以心理依托感。鼓勵他們一定要自信，不要畏懼，考試就跟平時做作業(yè)一樣簡單等等這些來給他們心理上注入定心劑。即使一些學(xué)生成績不好的同學(xué)，我仍然告訴他們要認(rèn)真對待每一件事情，雖然學(xué)習(xí)成績不很理想，但是這也能看出你做事做人的態(tài)度，如果自暴自棄的概率就會低許多。經(jīng)常有學(xué)生對我說，你覺得我還有希望嗎?我現(xiàn)在學(xué)還來的及嗎?我覺得這是學(xué)生對教師強者形象的認(rèn)同，他想得到教師的肯定和激勵。所以我不會簡單地說，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢，并幫助他確立起他覺得自己能達(dá)到的目標(biāo)。成長比成功更重要，學(xué)生對中考一般存在著期待和焦慮的心理。對于成績優(yōu)秀學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站，不是終極目標(biāo)，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心，不必太緊張。而對于有放棄思想的學(xué)困生，我對他們說，學(xué)習(xí)成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系，但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)卻能影響一個人的命運。如果現(xiàn)在躺倒不干，就是認(rèn)輸，是懦弱的表現(xiàn)。所以，中考不僅僅是一種決定學(xué)業(yè)發(fā)展的考試，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中，你在中考這個嚴(yán)峻考驗面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。
總結(jié)這兩年來的班主任工作，我覺得以下這幾點非常重要：(1)一定要有可行性強的規(guī)章制度，并且一定要堅決執(zhí)行。(2)一定要選拔出有威信、有能力、有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)班干部。(3)任何時候都要嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立班主任和班干部的威信。(4)一定要保持與家長的密切聯(lián)系，做好家校溝通工作。(5)班主任一定要有管理經(jīng)驗，有耐心，對每一個學(xué)生都一視同仁，當(dāng)成是自己的孩子一樣。
以上是我的班主任工作總結(jié)，我知道自己還有很多的不足，，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離，但相信通過自己的努力，我會成為一名稱職的班主任和教師!
初三班主任工作總結(jié)9
回顧本學(xué)期的工作，我任教初三年級109一個班和初二年級118,116,119三個班的教學(xué)工作，我始終堅持以質(zhì)量目標(biāo)為核心，關(guān)注學(xué)生成長，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。不放棄任何一個學(xué)習(xí)差的學(xué)生。在培優(yōu)補差工作中做了大量工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、基本情況：
初二年級三個教學(xué)班，總?cè)藬?shù)167，。其中成績優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)30人。中等水平有大約12人，中下水平130人，差生25人；109班學(xué)生56人。所有班級男女生比例適中。針對本屆學(xué)生特點，制訂了補差工作計劃，開學(xué)初9月8日第一次月考后針對物理20分以下學(xué)生進(jìn)行了補差工作。召開了這些學(xué)生家長會，統(tǒng)一了認(rèn)識。家校結(jié)合比較及時，期中考試后，對100名以后的學(xué)生統(tǒng)一要求補差。每周及時鼓勵，做好思想動員工作，讓這部分學(xué)生不要掉隊太遠(yuǎn)。
二、成績收獲
培優(yōu)補差工作非常辛苦，本學(xué)期從開學(xué)開始，，每天下午課外活動時間進(jìn)行補差，從學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣來看，參加補課的同學(xué)態(tài)度端正，能認(rèn)真聽講，及時記課堂教學(xué)內(nèi)容，配合老師完成習(xí)題。從時間上絕對保障，內(nèi)容上有分工，時間上科學(xué)合理安排。從學(xué)生成績來看，期中考試后，承包的學(xué)生進(jìn)步較快，先后有二十名同學(xué)，前進(jìn)十幾名次的'，有最多前進(jìn)三十幾個名次的。第三次月考后，有十幾名同學(xué)前進(jìn)十個名次以上，受到了學(xué)校的表彰。
缺點問題
人無完人，雖然我們做了大量工作，但仍然出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象，補差學(xué)生到不齊，這與值日生安排有關(guān)系，也同時與一些學(xué)生偷懶分不開，晨讀遲到的學(xué)生有100人次以上，最多的學(xué)生有一學(xué)期遲到20次的，我們管理措施再三的嚴(yán)厲，但也有學(xué)生遲到，甚至考試有遲到半小時的。另外課外活動差生進(jìn)行補差，中等生到游手好閑無事可做，他們既不能獨立完成作業(yè)，因此等學(xué)習(xí)好的學(xué)生完成后，一邊參考一邊完成作業(yè)，我們同學(xué)的學(xué)風(fēng)還需下大力氣來抓。為此下學(xué)期必須要有更行之有效的辦法，來解決這些問題。
三、經(jīng)驗體會
從這一屆初三學(xué)生的過程管理中，我們體會到以下幾點：
（一）團隊作用相當(dāng)重要，組里全體教師人人負(fù)責(zé)，都在為教學(xué)質(zhì)量的提升奉獻(xiàn)力量。
（二）事業(yè)心及責(zé)任心是保障，每個教師對學(xué)校分配的工作盡職盡責(zé)去完成，沒有不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。通過平時檢查到崗人數(shù)，及教案，批閱作業(yè)這些詳實資料。足以證明這一點，在上級檢查過程中初三教師教案及作業(yè)批改受到中心檢查組的首肯。
（三）班主任工作認(rèn)真；勤跟嚴(yán)管，在大型檢查中初三年級每次都受到學(xué)校的表揚。
（四）有品學(xué)兼優(yōu)敢于負(fù)責(zé)的班干部隊伍，初三年級各班在管理中，班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，保障了學(xué)習(xí)的紀(jì)律，同時為同學(xué)能有一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作。
四、努力方向
今后的工作中，必須高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，對中考的知識點要過細(xì)，過實，切實要完成學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)。班級管理更要科學(xué)民主。增強老師服務(wù)意識，把初三年級工作做得更扎實、更有效。
初三班主任工作總結(jié)10
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，我順利走過了一學(xué)期。本學(xué)期，我擔(dān)任初三（8）班的班主任，本學(xué)期我在班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的任曉敏同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的梁哲明同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。
二、主要收獲和體會
我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；
在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。
2、班級管理“嚴(yán)”為主
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實行了幾次嚴(yán)打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。
3、加強家校聯(lián)系
采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來；注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
三、存在的問題及解決的方案
我班學(xué)生的`學(xué)習(xí)主動積極性較差，優(yōu)秀生非常少。所以要繼續(xù)加強班干部記錄課堂的表現(xiàn)，并及時向我匯報，作為班主任及時評價學(xué)生的積極性問題。擴大優(yōu)秀生的范圍，爭取把優(yōu)良生變成優(yōu)秀生，關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)及每次的考試成績。
在以后，我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
四、在工作中探索學(xué)習(xí)不斷提高自己
人們都說處在現(xiàn)階段的教師，不滿足于現(xiàn)狀要不斷更新，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)。為了提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)能力，我從來沒有放棄過學(xué)習(xí)，二零零四年參加了延安大學(xué)化學(xué)本科學(xué)習(xí)，二零零七年畢業(yè)；二零一二年參加了省小課題研究，在學(xué)習(xí)過程中，我始終牢記“一定要把所學(xué)知識弄懂弄清楚，等到時間一過，年齡大了就沒有機會了”。二零一三年我學(xué)習(xí)有關(guān)科研知識，在本校對全區(qū)老師展現(xiàn)了一節(jié)中考前“科學(xué)探究”復(fù)習(xí)專課，并通過市局科研所驗收合格，每年積極參加國培項目學(xué)習(xí)，不斷鉆研學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。我在教育教學(xué)工作上取得了點滴成績，20xx年、20xx年獲取校級優(yōu)秀教師、先進(jìn)班主任。同時還撰寫并發(fā)表了論文，教學(xué)設(shè)計等獲市級一等獎，三等獎。
取得這些榮譽，我并不感到滿足，我仍然堅持學(xué)習(xí)、努力工作，力求使自己日漸完美。西飛二中為我提供了一個實現(xiàn)人生價值的平臺，我將加倍努力，用我的智慧、愛心、汗水為學(xué)生撐起一片晴空，搭建一個張揚個性，展示自我的舞臺，讓每一個學(xué)生健康快樂的成長，這是我一生的追求。
初三班主任工作總結(jié)11
20_年_月，當(dāng)時我還在擔(dān)任初三班主任，兼化學(xué)和生物兩科，跨級跨科，距離中考的日子也越來越近，每天工作極其充實。而這時貝老師捎來了朱校長的邀請，受寵若驚的同時，懷疑自己能否完成這么多工作任務(wù)，更懷疑自己是撐不起“名師”兩字的。在貝老師的鼓勵下，我抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)加入了工作室。
加入工作室讓我覺得最意外的收獲是各種參觀活動。雖然我們的足跡主要在珠海，但我們參觀的工廠企業(yè)的種類繁多，如與發(fā)酵技術(shù)相關(guān)的`斗門的青島啤酒廠，與食品生產(chǎn)有關(guān)的斗門綠陽金針菇廠、斗門白蕉高昌食品有限公司，與引用水及水處理有關(guān)的汪之洋礦泉水廠、拱北水廠污水處理廠，與植物園林有關(guān)的華南植物園、斗門六鄉(xiāng)水松林保護區(qū)，這些豐富多彩的參觀活動讓我們把自己的專業(yè)知識和生活實踐聯(lián)系了起來，極大的拓展了我們的視野，使我們在教學(xué)中有更多的實際經(jīng)驗可以應(yīng)用，也豐富了學(xué)生的課堂。
教師的成長離不開課堂，在工作室的這段時間，我們聽了很多研討交流課，給我很多啟迪。朱琦老師的《我們身邊的發(fā)酵技術(shù)》充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，張筱藹老師的《實驗法研究初步探究》借助身邊的植物樂杜鵑，給我們展示了如何把抽象問題具體化，貝麗妍老師的《脊椎動物復(fù)習(xí)課》幫學(xué)生理清了系統(tǒng)知識脈絡(luò)，羅東青老師的《關(guān)注城市環(huán)境》將信息技術(shù)與生物教學(xué)有機整合……這些課又滋潤著我的成長。另外我也參加了香洲區(qū)生物教師課堂教學(xué)比賽和實驗創(chuàng)新比賽，教學(xué)比賽的《呼吸作用》教學(xué)設(shè)計主要也是在其中的實驗環(huán)節(jié)創(chuàng)新，實驗比賽《葉是植物進(jìn)行光合作用的主要器官》中我對實驗設(shè)計的創(chuàng)新涉及到了材料創(chuàng)新、工具創(chuàng)新、步驟創(chuàng)新等，在切切實實的備賽和參賽過程中我對實驗課的設(shè)計創(chuàng)新和掌控又有了新的體驗。
雖然在20xx年底我因休產(chǎn)假不能再繼續(xù)參加工作室的活動了，但這期間收獲的種種以及與成員間的良好互動成為我職業(yè)成長道路上難忘的經(jīng)歷。參與其中，收獲良多，回味其中，提升自我。
初三班主任工作總結(jié)12
初三年級上學(xué)期的班主任工作又很快結(jié)束了，這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任和各位科任老師的關(guān)心支持和幫助下，順利地完成了這一學(xué)期的班級管理工作。現(xiàn)就把這一學(xué)期的班主任工作情況總結(jié)如下。
一、整治班風(fēng)，樹立學(xué)風(fēng)
本學(xué)期，我接管的是初三（176）班，我首先抓學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。其次是注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。針對班中有個別同學(xué)遲到，曠課的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁磿羞t到，曠課的現(xiàn)象的原因，，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣抓遲到，曠課的現(xiàn)象的目的是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。第三是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、積極向上的班級氛圍是教學(xué)成功的前提，為此，我認(rèn)真、注重抓好班級管理，通過談心、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學(xué)生的思想工作，以理服人、以情育人，善于傾聽學(xué)生意見、看法，做事民主，有理有據(jù)，深得學(xué)生擁護，從而形成班級凝聚力，使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活有條不紊、節(jié)奏明快、規(guī)律自制、運轉(zhuǎn)正常，保證了教學(xué)工作的正常開展，使得教學(xué)成績不斷提高。本班有學(xué)生常責(zé)怪自己接受知識慢、基礎(chǔ)不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。經(jīng)常利用課余時間找他們談話，要求其循序漸進(jìn)，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫得好、認(rèn)真鼓勵他，讓其樹立信心，穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒，也打消了不想讀書的念頭。有學(xué)生不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，不時講點小話，針對這些，我沒有進(jìn)行批評，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學(xué)習(xí)中了。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會理解，也會改變自己的'所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。
二、班級管理民主化
在班級管理上充分發(fā)揮民主化，有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此讓每個干部都清楚地明白自己的職責(zé)，及時認(rèn)真的完成每一項工作。
三、確立奮斗目標(biāo)。
一個班集體有了共同的奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。
初三班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期，我擔(dān)任九（2）班的班主任。初三年級是初中階段的關(guān)鍵階段，如果沒管理好，就會留下不少遺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初三班級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個措施
1、抓好學(xué)風(fēng)。初三年級對學(xué)生來說的非常重要的，中考臨近，同學(xué)門的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了。因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的`習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、奮進(jìn)”的班集體。在活動中選拔班干部，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價值。
4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。
他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
我們班各方面都在不斷的進(jìn)步。今后還需不斷努力，爭取做得最好！
初三班主任工作總結(jié)14
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生已經(jīng)面臨著畢業(yè)，回首這半年的工作，我有好多話要說，以下是我的工作總結(jié)。
（一）主要指導(dǎo)思想
一是尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；
二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達(dá)到卓越。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。對于他們身上的每一點進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的`同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。郭東海同學(xué)主動承擔(dān)起衛(wèi)生工作的任務(wù)，成為班級管理的突出代表。
（二）班級特點
3班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，但組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。他們思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏負(fù)責(zé)的意識和勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。課堂上比較喜歡講話，所以我嚴(yán)加管教，利用課間，早讀時間不停地找學(xué)生做思想工作。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，傷害彼此的感情。針對這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培
（三）切實發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用
我想方設(shè)法學(xué)習(xí)各種有效的先進(jìn)管理形式，廣泛開展形式多樣的學(xué)習(xí)、實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，實踐教學(xué)改革的新理念，提升綜合能力。充分發(fā)揮班主任在班級各項工作中的凝聚力和核心作用，主推班級管理，突破工作難點，落實重點工作
初三班主任工作總結(jié)15
近幾年來，一直接初三畢業(yè)班，而且都是學(xué)習(xí)班風(fēng)不太理想的班級，但經(jīng)過自己的努力，這些班的成績都一定幅度的提高，前年接手的190班，原來班級整體成績?yōu)榈诹踔挟厴I(yè)成績?yōu)榈谌ツ杲邮值?99班原來班級整體成績?yōu)榈谄呙厴I(yè)會考成績?yōu)榈诙衲杲邮值?13班，班級整體成績?yōu)榈诎嗣?jīng)過半期的努力，在期中考試中綜合評價為第五名，這些成績的取得，離不開許多的科任教師的兢兢業(yè)業(yè)的工作，離不開學(xué)生的努力與奮斗，也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的工作安排。同時，這幾年來，自己在工作中，勤勤墾墾，腳踏實在，為班級工作付出了很大的心血，現(xiàn)將自己的個人經(jīng)歷總結(jié)為如下幾點：
學(xué)生的思想，如春天里的百花開，不一樣的想法與觀點，對待事物都有不同的角度與視點，做到思想同化，談何容易？自己在這一個方面做的也不是十全十美，但知道一點，思想決定行為。如果將思想凈化，將思想慢慢統(tǒng)一起來，那么這樣的班集體會出現(xiàn)空前的團結(jié)，也會顯出很強大的凝聚力。
為了貫穿思想同化這個理念，所以在平時的班主任工作中，能不斷地加強思想教育工作，積極召開各種班會活動，三年來，為班會活動準(zhǔn)備的書面材料不下三四萬字，每一次都是自己精心準(zhǔn)備，努力思考而寫下的，召開了如《魚我所欲也》主題班會，召開了《學(xué)會感恩》的主題班會，召開了中考前的.發(fā)動會，考試后的總結(jié)會，入學(xué)教育如《新生活新起點》的主題班會。班會《心有多寬，世界有多大》等等。
當(dāng)然同化思想，除了召開班會以外，還可以有其它的形式，思想教育工作，是教育教學(xué)工作中的重中之重，所以堅持每一天都在放學(xué)的時候，去講一些為人處世，為人學(xué)生的道理，力爭每天說出的主題與思想，還有內(nèi)容都能做到不一樣，那樣才會發(fā)現(xiàn)，班主任原來是一個磁場，只要靠近，就會深深吸引。 每一個學(xué)生的思想，每個學(xué)生的行為，每個學(xué)生的成績都有好壞有壞，就象人的十指一樣，不可能一樣的長，但是在教育教學(xué)中，一定要注重尊重每一個學(xué)生，不管這個學(xué)生的成績還是表現(xiàn)是如何好，還是怎么樣的不理想，都就應(yīng)該做到平等待人，不能帶上有色的眼睛去看待學(xué)生，如果學(xué)生受到不公平的待遇，他會有一種被岐視的感覺，從而會產(chǎn)生一種自甘墮落的思想，而成績好的學(xué)生，出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題，老師對他沒有教育，這不是一種放開，而是一種放縱，那么他會產(chǎn)生一種優(yōu)越感，甚至心里會產(chǎn)生一種只要學(xué)習(xí)好，什么都可以做的錯誤思想，會讓學(xué)生的思想行為產(chǎn)生極大的偏差，那樣會出現(xiàn)成績上好的越好，差的越差，兩極分化特別嚴(yán)重的情況，對班級的整體極為不利。
其實。每一個學(xué)生都有一種想被老師認(rèn)可的欲望，都有希望自己可以被別人尊重，于是常常會出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生只認(rèn)可部分老師，而對有部分老師會不認(rèn)可，甚至仇視的心態(tài)，做為班主任應(yīng)該一碗水端平，盡力公正公平對待學(xué)生，特別是差生，更希望老師關(guān)注，更希望老師多用欣賞的眼光看看他，對于他們來說，別人的欣賞是一件最大的幸事
其實做為差生來說，對于學(xué)習(xí)可以說興趣不濃，正如有些學(xué)生所說，哪些符號，那些文字都是火星，認(rèn)識他們都難，哪里談得上理解以及應(yīng)用呢？是啊，成績優(yōu)秀的同學(xué)，他們學(xué)得很有興趣，學(xué)得有滋有味，而且不時會有老師給他們上臺表演的時機，會獲得很多鮮花與掌聲，而對于差生來說，難道一點欣賞的目光不能給予嗎？不能給一點贊美的語言嗎？如果沒有，那么就是教育工作中的不公平。
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