六年級語文教研工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的六年級語文教研工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級語文教研工作總結(jié)1
為更好的實施"高效課堂"模式，本學(xué)期我校開展"高效課堂建設(shè)年"活動，開學(xué)初，學(xué)校先組織大家進行了理論及具體方案的系統(tǒng)學(xué)習，接著給了教師充分的時間去摸索，最后，分兩批進行了課堂實踐，教研組工作總結(jié)。第一批是由各科教研組長和學(xué)科帶頭人率先做課，目的在于給大家提供聽課、評課、研討的機會，經(jīng)過共同研究大致確定了課堂模式。第二批是由我校青年教師在全校進行了展示、研討，取得了很好的效果。此外，本學(xué)期我教研組教師高智梅還遠赴永威學(xué)習，給我們帶回了先進的切實可行的經(jīng)驗，更好地促進了"高效課堂"模式的實施。現(xiàn)將我教研組在本次活動中的總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習，增強對"高效課堂"的認識。
開學(xué)以來，我們教研組從教師的需要入手，針對教師的教學(xué)困惑、教學(xué)薄弱點，有征對性地組織教師學(xué)習專業(yè)理論，以集體培訓(xùn)和個人自主研修相結(jié)合，理論提高與實踐相結(jié)合，多途徑、多形式地組織教師學(xué)習現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習和掌握有效的教學(xué)策略，讓老師們經(jīng)歷從"理論指導(dǎo)"到"示范引路"、從"課堂實踐"到"反思總結(jié)"、從"研討交流"到"總結(jié)提高"的學(xué)習過程，營造濃厚的專業(yè)學(xué)習氛圍，讓理論學(xué)習真正服務(wù)于教師的課堂教學(xué)，促進教師的專業(yè)成長。通過系統(tǒng)的.學(xué)習我們對"高效課堂"有了進一步的認識。我們清楚的知道：
"高效課堂"的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率，從而達到教與學(xué)的高效，基本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置，老師先設(shè)計好"導(dǎo)學(xué)案"讓學(xué)生提前自學(xué)，對于一些比較簡單的內(nèi)容、學(xué)生能夠自行解決的內(nèi)容，讓學(xué)生提前自學(xué)解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避免了無用功，節(jié)省了時間，達到了高效。同時，教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習、自主探究、合作探究的作用，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、解決問題的能力。使學(xué)生各方面的能力都能得到發(fā)展和提高。
二、充分利用"博雅教育"教師論壇進行討論、交流，達成共識。
本學(xué)期，自我校在博客論壇上確立了"小南坑小學(xué)'高效課堂'"大討論的論題后，我們教研組的八位教師積極參與討論交流，通過探討，我們深刻認識到要想充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，絕對離不開老師的主導(dǎo)作用。為此，我們組規(guī)定：課前，老師必須要提前編制出高質(zhì)量的"導(dǎo)學(xué)案"，引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)；在課堂上，要改變以往以教師為中心的錯誤做法，努力做到師生共同參與，對于學(xué)生在課前自學(xué)中遇到的疑問，可先讓學(xué)生們交流研討、合作探究、各抒己見，最后達成共識，對于學(xué)生們的確無法自行解決的問題，老師可進行引導(dǎo)、啟發(fā)，甚至進行難點講解，同時，對于重點內(nèi)容，老師還應(yīng)重點強調(diào)。
此外，我們還明確了課堂要高效，課堂提問必須要整體優(yōu)化。教師教學(xué)效率的高低，基本可以從課堂提問的性質(zhì)和方法上做出評價。提問應(yīng)掌握火候，選準時機，巧設(shè)疑難。具體來說，提問要注意：置問于教材的關(guān)鍵處；置問于教材的疑難處；置問于教材的矛盾處；置問于教材的含蓄處。只有這樣才能更好地發(fā)揮課堂提問對學(xué)生的作用，優(yōu)化我們的語文課堂。
三、加強課堂實踐，明確"高效課堂"模式的方向。
俗話說"三個臭皮匠，頂個諸葛亮"，在組內(nèi)教師迷惘困惑時，我積極組織教師共同走進課堂，深入研究，在具體課例中去摸清教學(xué)的軌道，方向。由于我們組人員相對多一些，所以我們常常不定時的進行專題討論，有時是分享教學(xué)中新的收獲，有時是探討課堂中遇到的困惑，有時就教材解讀中需要商榷的問題而唇槍舌戰(zhàn)；此外，我還組織組內(nèi)教師共同學(xué)習了杜郎口、永威小學(xué)課堂模式、李炳亭高效課堂報告摘要等教學(xué)先進經(jīng)驗。老師們在這樣研討的氛圍中，教研積極性也大大增強。不僅了解課堂的變化，學(xué)習他人的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)，提高了鑒賞課堂的能力，而且進一步引領(lǐng)了自己的課堂教學(xué)行為。
總之，推行"高效課堂"勢在必行，任重而道遠，要順利、有效地推行"高效課堂"，最為關(guān)鍵的是老師要先轉(zhuǎn)型教學(xué)理念，大膽實踐，悉心研究，建立起符合教學(xué)規(guī)律新型教學(xué)思想，再就是，及時總結(jié)、調(diào)整，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，因此，我們教研組將一如既往的朝著更高的目標去努力，爭取早日真正實現(xiàn)高效課堂。
六年級語文教研工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導(dǎo)向，針對學(xué)校教學(xué)實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學(xué)理念，促進教師專業(yè)化成長，充分發(fā)揮我校骨干教師的帶頭作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境。落實培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習動機，切實提高六年級的語文教學(xué)質(zhì)量。
二、教研現(xiàn)狀分析：
本教研組共有三名語文教師，憑著“團結(jié)、協(xié)作”的團隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學(xué)，互幫互促中，探索適合我們六年級學(xué)生語文學(xué)習的特色之路。另外，我們都擔任班主任，瑣碎的班主任工作牽制了語文老師的許多精力，再加上這些孩子的家長大多對孩子不管不問，因此管理學(xué)生，輔導(dǎo)后進生又占據(jù)了我們大量的時間。所以教研時間和教研的實效性上有待進一步提高。總而言之，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中解決問題，在反思中提升自己，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平是我們六語教研組建設(shè)的主要任務(wù)。
三、確定課題：
根據(jù)教學(xué)的實際情況和需求，我們把本學(xué)期的研究課題分為三級：即學(xué)校總課題；教研組分課題；教師個人子課題。
1、學(xué)校課題：我校根據(jù)實際情況確定的課題，即《學(xué)生學(xué)習方式的研究》。2、教研組課題：《讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的習作水平》
3、教師課題：教師在自己的實際教學(xué)中會遇到許多問題，從中選出某個值得追究和設(shè)計的“關(guān)鍵問題”作為研究課題，尋找和確定解決該問題的基本思路和方法，選題要取熟避生，寧小勿大，不能超過自己力所能及的.范圍，不能設(shè)立過于抽象的課題。
四、工作目標
1、更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高本組的教研整體水平。
2、改進教學(xué)方法，真正把課程改革落實在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。面向全體學(xué)生，加強語言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。
3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強學(xué)習領(lǐng)會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。探索小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。
4、加強小組內(nèi)老中青教師互幫互學(xué)，以老帶新，以新促老，結(jié)成對子，取長補短，共同提高。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記錄。
5、加大教研組成員使用多媒體、先進教學(xué)手段，以及網(wǎng)上教研等。繼續(xù)加強組內(nèi)教師之間的交流，不僅有聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學(xué)思想交流等等。
6、在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，期末結(jié)束時，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學(xué)科研究論文。
7、組織好校內(nèi)的各項學(xué)科比賽，為參加各種比賽作好準備。
五、具體措施
1、開展《課程標準》、《給教師的建議》等教育教學(xué)方面的理論書籍的學(xué)習。把握課標精神，按照課程標準實施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教學(xué)手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè)，認真進行教材研究，落實備課、上課等環(huán)節(jié)，并積極進行聽課、評課等活動。
2、以問題研究為主線，每次教研時上交個人在平時教學(xué)中遇到的問題在組內(nèi)進行交流，教研組內(nèi)將對個人的問題進行分析評價等。
3、每位教研組成員每兩周上交一篇關(guān)于在教學(xué)中、輔導(dǎo)學(xué)生、閱讀書籍等教學(xué)反思、感悟等。
4、善于總結(jié)積累，提高自我水平。總結(jié)積累是提高教師業(yè)務(wù)水平的又一個行之有效的好辦法。為此，我們要求全組教師作教學(xué)的有心人，平時注意總結(jié)積累，具體要求如下：教學(xué)中重教學(xué)后記及教學(xué)心得、每次聽課后要寫出評議及反思、注意做好總結(jié)自己的成敗得失。
六、教研活動安排：
1、九月份
①研討制定組內(nèi)教學(xué)進度計劃、作文教學(xué)計劃、學(xué)科活動計劃、培優(yōu)補困計劃以及小組校本教研計劃的“五計劃”活動。
②討論如何帶好畢業(yè)班的優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習上有困難的學(xué)生的有效對策。
2、十月份組內(nèi)教師組織學(xué)生學(xué)好新課,復(fù)習舊知,考好階段測試。
3、十一月份
①認真做好各班的辯論會；
②班與班之間進行作業(yè)展評；
4、繼續(xù)開展年級內(nèi)的“書香滿園”“我寫讀后感”系列活動。
（1）在每班開展每天一詩活動。
（2）每周開展一次讀書交流會。
（3）每月舉行一次“我寫讀后感的評比”活動。
5、十二月份
組織全校學(xué)生綜合素質(zhì)大賽------六年級學(xué)生準備參加“語文課外實踐手抄報”、“課本劇”、“詩文誦讀”、“個人成長檔案”等的展示。
6、元月份
作好期末的復(fù)習工作。
六年級語文教研工作總結(jié)3
時間匆匆,一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心,有目的，有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下
（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)
一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習方
式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3、充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。
（二）多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書 課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的'分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀。開學(xué)報名第一天，我們五個班就向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。另外，我們還經(jīng)
常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
一學(xué)期來 我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠活躍……
因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
六年級語文教研工作總結(jié)4
六年級備課組是“巧用表情改作文”課題研究的實驗小組，經(jīng)過一年左右的實驗，學(xué)生了解了怎么樣運用表情修改作文，提升了鑒賞水平。本節(jié)課，我們選擇《給老師的一封信》為例，引導(dǎo)學(xué)生深入一步，如何在同學(xué)和老師的修改之后，再次運用具體的寫作方法修改自己的文章，然后教師再給予等級評定。
教研活動目的：
1、展示小組評改成績，尋找自己評改中的不足，逐步養(yǎng)成細心評改的習慣。
2、發(fā)現(xiàn)并匯報本組評改習作中的出彩之處，增強了寫作者的自信心。
3、利用優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生圈圈畫畫，體會具體寫法在作文中的巧妙運用。
4、運用具體寫作方法，小組合作修改一個片段。
5、激勵學(xué)生認真閱讀同學(xué)與老師的評語修改自己的文章，然后教師再次給予評定，激發(fā)寫作熱情。
6、讓聽課老師對我們的《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評》的每個環(huán)節(jié)進行觀察、做記錄并對每個環(huán)節(jié)的實效性做出判斷，給我們的課題研究環(huán)節(jié)及內(nèi)容提出建議或意見。
教研活動準備：
1、蘇麗琴老師執(zhí)教一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評》課，準備相應(yīng)的課件；
2、丁笑飛老師準備“巧用表情改作文”的表格及聽課教師觀察表；
3、陳愛萍老師為本次教研活動主持；
4、游小央老師對本次活動做一個小結(jié)。
教研活動小結(jié)：
在強手如林的昆陽二小語文教研組，我們六年級備課組的活動能夠獲得絕大部分語文老師的好評，我們深感榮幸。這是我們六年級語文備課組四位女教師共同努力的成果。蘇麗琴老師作為備課組長，以身作則，主動承擔了教研活動中最難的一個環(huán)節(jié)——上課。蘇老師犧牲了課余時間精心設(shè)計了一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評》的原創(chuàng)課。這節(jié)課幾乎可以說沒有任何參考資料，蘇老師帶動備課組其他三位成員認真思考，磨課……終于出了一節(jié)原滋原味的作文講評課。真的，我以我組各組員較高的個人素質(zhì)為傲，也為全組的齊心協(xié)力共同進步引以為豪，而更令我備感欣慰的是一年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、生活上互助、學(xué)習上交流”的良好的工作氛圍，而在此氛圍 也孕育出備課組“以作文教學(xué)為核心、張揚學(xué)生個性、快樂寫作、快樂講評”的教學(xué)特色。這些使我們更有理由憧憬，趁著昆陽二小的教改春風。如此的天時、地利、人和，我們六年級語文備課組將會取得更好的成績，而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下一年的工作打下夯實的基礎(chǔ)。
根據(jù)聽課老師的反應(yīng)，我們備課組的反思，蘇麗琴老師的習作講評課，主要有以下幾個特點：
一、樹立大作文教學(xué)觀，正確評價學(xué)生的作文
在這節(jié)作文講評課中，蘇老師能樹立大作文教學(xué)觀，站在學(xué)生的角度去欣賞學(xué)生的作文，尊重學(xué)生的意愿．重視對學(xué)生道德品質(zhì)的|培養(yǎng)，教會他們講真話。不管學(xué)生是寫光明的、積極的東西，還是反映社會陰暗的、消極的方面，只要文從字順，具體明白、具有真情實感，她都給予肯定和鼓勵。這讓我們聽課的老師深深地感受到，我們每堂的作文講評課決不能因為我們的作文評價，減弱學(xué)生的寫作興趣，削弱學(xué)生的創(chuàng)新意識，甚至扭曲人性。只有這樣，才能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，寫自己想寫的、所追求的、所欣賞的，從而激發(fā)他們的寫作激情，同時促進他們在知、情、意、行等多方面素質(zhì)的發(fā)展。
二、以欣賞的眼光，科學(xué)評價學(xué)生的作文
這點首先表現(xiàn)在蘇老師善于肯定。她抓住學(xué)生爭強好勝的心理，在講評過程中通過設(shè)置靈活多樣的'欣賞環(huán)節(jié)，如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣賞”等，讓學(xué)生朗讀自己的作品，暢談自己的寫作思路。同時還注意肯定學(xué)生自己的相對進步，從而使每個層次的學(xué)生都有展示自己的進步和成績的機會，使被評價者通過他人的贊賞而受到激勵。其次在欣賞的過程中蘇老師還注意“賞中有評”。一是她善于用富有啟迪性、商討性、趣味性的語言點撥，引導(dǎo)學(xué)生共同討論，各抒己見，讓學(xué)生用自己的眼光評，好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里；二是蘇老師善于激發(fā)提高，喚起學(xué)生“我要修改、我要寫得更好”的心理需求，主動修改自己的習作。值得提出的是，在學(xué)生動手修改、互改前，教師一定要強調(diào)“三分文章七分讀”，并提出相應(yīng)的要求，切不可草率過場，敷衍了事，這樣在具體的欣賞、評析中，學(xué)生會產(chǎn)生一種羨慕之心，會自覺不自覺地以別人的優(yōu)點為榜樣，吸收其中對自己需要的東西．自覺投入修改作文的過程中去。
三、以求實的精神，引領(lǐng)學(xué)生自改、互改，切實提高學(xué)生的自改能力
蘇老師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生積極大膽地參與到自改、互改中來，引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，這是改變教師“包攬一切”、減輕老師工作負擔和壓力，培養(yǎng)學(xué)生動手、用腦等多方面能力的好舉措。首先蘇老師明確修改方向、提出要求，學(xué)生對照要求自改；其次學(xué)生在自改的基礎(chǔ)上進行互改。在這個過程中，學(xué)生可以學(xué)習到別人是如何觸及生活、觸及自然的，是如何展開大膽而合理的想象的，又是怎樣以真情實感寫出新穎的文章來的，在互改中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在合作中相互學(xué)習，從而達到相互溝通、交流的目的。再次蘇老師引領(lǐng)修改，對部分學(xué)生進行面對面的評改和交流，用這種引路的方法，鼓勵學(xué)生認真觀察、親臨社會實踐，把筆尖探到現(xiàn)實生活中去，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，以自己的真情實感去強化情感。
需要改進的地方：
我們建議蘇老師在引導(dǎo)學(xué)生修改習作時要尊重學(xué)生的表達，多留少刪，多就少改，保留學(xué)生的童言雅語，盡量不要按照成年人的標準去要求學(xué)生。
還有老師建議蘇老師的作文講評課以后要抓住共性、突出重點。學(xué)生作文出現(xiàn)的共性問題，大致有以下幾個方面：一是語句不夠通順；二是應(yīng)用文的格式存在問題；三是記敘文的“四要素”不全；四是議論文的論點不突出；五是文章的結(jié)構(gòu)順序比較混亂；六是記“流水帳”，不能突出重點等。這些共性問題，其實都是學(xué)生作文的基礎(chǔ)問題。評講中，如果不注意這些共性問題，草草過場，往往它就成為我們作文教學(xué)路上的絆腳石，這點不容忽視。但我們在作文講評課上，又不能蜻蜓點水、面面俱到。因此教師要根據(jù)學(xué)生在作文中暴露出來的共性問題每次確定一到兩個重點進行落實。
“路滿滿其修遠兮”，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，做出更好成績。
六年級語文教研工作總結(jié)5
2020年是特殊的一年，受新冠疫情的影響，我們放了一個最長的寒假，也經(jīng)歷了個最短的學(xué)期。2020年上是特殊的一個學(xué)期，迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課，孩子們上課效果不是很理想，出現(xiàn)了各種狀況，但我們也在積極面對。同時也是因為疫情，這學(xué)期，所有的活動都取消了，使孩子們能靜下心來學(xué)習。本學(xué)期雖短，但我們也很好的完成了以下目標：
1.能正確書寫120個生字。
2.背誦指定的課文和自己喜歡的文段，背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文。
3.閱讀課文配套課外書目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。
4.在閱讀中學(xué)習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習用較快的'速度讀課文。
5.能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習作內(nèi)容具體，感情真實，學(xué)習修改自己的習作。
兩個星期前，我們舉行了一次模擬考，試卷比較靈活，稍有難度，再加上疫情期間部分孩子知識掌握地不是很好，級段兩極分化現(xiàn)象嚴重。為此，我們及時調(diào)整了復(fù)習方案，特別是對學(xué)困生投入更多的時間和精力，具體如下：
1.針對本班學(xué)困生的學(xué)習情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達到共同進步的目的。
2.在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)對重點內(nèi)容進行詳細分析，多說幾遍；并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導(dǎo)和解答
3.課堂時間里給予適當?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。
學(xué)期馬上要結(jié)束，孩子們即將離開生活了六年的母校，各奔東西。在最后關(guān)頭，我們時刻告訴自己：在抓緊孩子學(xué)習的同時，更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理和身體的健康。因為只有健康的心理和身體才有其他一切。
預(yù)祝孩子們一切都好！
六年級語文教研工作總結(jié)6
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們六年級語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
我們教研組有6位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學(xué)期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業(yè)、求實、進取”的準則，積極開展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理――加大教學(xué)管理力度 開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學(xué)工作計劃，并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風的形成。
2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量 課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我們語文組組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的.教學(xué)基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。
3．互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力 我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展“互相交流”活動。在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平；在教師上完展示課后，教師們互相點評，共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習，進一步提升教研水平 我們教研組每學(xué)期都要進行教育教學(xué)理論等學(xué)習，以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學(xué)策略 語文組在教研活動中，深入學(xué)習新課程標準，抓住當前教學(xué)改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動，研究學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、展望未來，任重而道遠
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實，攜手共進，不斷進取；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。
六年級語文教研工作總結(jié)7
從開學(xué)初至現(xiàn)在，我們六年級教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：
一、工作態(tài)度
本組同志工作態(tài)度積極、認真，工作作風一貫雷厲風行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻計獻策。工作之余，每人都認真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué) 我們六年級教研組是一個善于學(xué) 三、完成任務(wù)情況
“精誠所至，金石為開”。從開學(xué)至現(xiàn)在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué) 尤其在平時的教學(xué)工作中我們組更能凸顯合作精神。我們教研組的老師，都是老教師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。
四、存在的問題
1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)我們的實踐。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面：六年級學(xué)生進入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了很多活動：周末書市、六一運動會、演講比賽、……用這些生動活潑的活動豐富了學(xué)生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學(xué)生中還存在隨便、廢話多、不愛學(xué) 五、今后努力的方向
在接下來的幾周乃至下個學(xué)期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個性化閱讀”教學(xué)，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風格老師、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動中共同提高。
教育教學(xué)的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學(xué) 本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作，我們教學(xué)教研計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
一、加強理論學(xué)精神指導(dǎo)教學(xué)研究
課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系，而是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強理論學(xué) 二、認真落實校本教研
本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學(xué)機智，課堂生成，順學(xué)而導(dǎo)都是一流的;靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學(xué)設(shè)想，對作文教學(xué)的研究，都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì)，時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教學(xué)風格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。
我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教，作文教學(xué)中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
三、加強常規(guī)教學(xué)管理
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴謹?shù)模怯袑嵭У摹?/p>
5、作業(yè)：一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練;二是強調(diào)課外知識的積累;三是做一些提高練 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗
1、要進行新的`課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導(dǎo)課為我們教研組做了典范，故本學(xué)期教學(xué)效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué) 良好的學(xué) 三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究
本學(xué)期緊緊圍繞“有效的課堂”和“有效的訓(xùn)練”兩個重點，立足校本教學(xué)研究，深入開展有效教學(xué)的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓(xùn)練出成績”的境界。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課、反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載，以此來加大教科研的力度。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
六年級語文教研工作總結(jié)8
根據(jù)學(xué)校教研計劃，結(jié)合六年級學(xué)生的年齡特點，我們六年級語文教研組圍繞教育教學(xué)工作實際，制定了我們組的教研計劃，認真組織開展了一系列教研活動，較好地完成了開學(xué)初計劃的各項任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、做好四個轉(zhuǎn)變：
1、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。
上學(xué)期，在新的課程標準的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現(xiàn)情況。為了讓學(xué)生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關(guān)的形式進行我們的復(fù)習課；我們會讓學(xué)生做出復(fù)習的方案，讓他們成為復(fù)習的主角等等。
2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。
1）除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠為促進學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫；根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造潛能。
3、作業(yè)批改形式的轉(zhuǎn)變。
除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業(yè)不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。
4、學(xué)生成績評價的轉(zhuǎn)變。
我們設(shè)計了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業(yè)本的情況，以及課堂參與學(xué)習的情況，既有分數(shù)又有等級。一目了然，基本反映學(xué)生的語文學(xué)習情況。
二、努力完成以下兩點任務(wù)：
1、努力提高學(xué)生的語文基本能力。
2、抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯(lián)系；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文以錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關(guān)要求，必須要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。
3、抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期，除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。
4、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。
5、努力樹立學(xué)生學(xué)習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學(xué)生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習風氣；我們將學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進步的學(xué)生同時都給予物質(zhì)和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發(fā)家長信，（本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信）總結(jié)一個階段以來，班級的學(xué)習情況，指出優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。
6、教師樹立嚴謹治學(xué)的精神風貌。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
7、教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
8、堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血。
三、取得的成績：
1、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。
從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效，同時學(xué)生的語文成績也有所提高。
2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。
本學(xué)期，教研組每位教師都做了專題研究講座，公開課講座，聽課、評課。同時請校長副校長參與我們的教研活動，指導(dǎo)我們提高自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富自身的經(jīng)驗。作為一種嘗試，殷桂娥老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的`賞析課。
四、存在的問題：
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽、說、讀、寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
3、慢生的問題一直是困繞我們級的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標。
五、下一步的工作措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間的交流溝通活動，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習的自信心，樹立競爭的學(xué)習風氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
小學(xué)六年級語文教研組工作總結(jié)3
時間匆匆，一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心，有目的，有計劃地開展各項教育教學(xué)工作，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。
（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學(xué)期我們教研組的成員人人都能上好集備研討課。張曉芳老師作為我校語文教學(xué)方面泰斗級的人物首先給我們上了一節(jié)骨干展示課<最后的姿勢>，張老師對文本的準確把握，有效取舍；教學(xué)設(shè)計的獨到精要，深入淺出；寫作方法的適時滲透，及時小結(jié)，都讓我們嘆為觀止，受益匪淺。正是有了張老師這樣教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)功底深厚，對我們這些晚輩又總是這樣熱情提攜的前輩，我們教研組的每次研討總是很熱烈，在張老師的引導(dǎo)下，我們總是圍繞一節(jié)課開展“辯課”。
十月份，袁老師上了集備研討課《姥姥的剪紙》，課前，本教研組的成員一起說課，鉆研文本，探討教法。第一次試教，教學(xué)效果并不理想，本教研組的李芳老師和何雯老師立即給出很多中肯的建議，如要加強朗讀的指導(dǎo)等。第二次執(zhí)教，張曉芳老師又帶領(lǐng)本教研組的成員一起評課，議課，指出教學(xué)存在的不足，在所有同事的幫助下，第三次執(zhí)教這課時，教學(xué)效果還是比較理想的。大家不禁感嘆：磨課是很有必要的，集體的智慧是不容小窺的。
11月，何雯老師上了集備研討課《錢學(xué)森》，上課前，何老師能深入鉆研文本，廣泛搜集資料，精心制作課件，第一次試教就讓我們感受到這個年青老師的踏實用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學(xué)素養(yǎng)，但何老師并沒有滿足于此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學(xué)設(shè)計又進行了大膽地取舍，精心地修改，第二次執(zhí)教，我們發(fā)現(xiàn)何老師這堂課上得更精到了。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年教師在慢慢成長起來。
12月，我教研組的張曉芳老師和李芳老師又對《錢學(xué)森》進行了一課多上的探討。張老師從人物的言行入手，設(shè)計新穎獨到，又巧妙地滲透了寫作方法，讓我們又一次從中受到啟發(fā)。李芳老師大刀闊斧地處理文本，巧妙地把“感動中國”寫給錢學(xué)森的頒獎詞貫穿教學(xué)的始終，也上出了自己的風格。
3、充分發(fā)揮張曉芳老師的骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。
（二）多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀。開學(xué)報名第一天，我們四個班就印發(fā)了告家長書（或張?zhí)案婕议L書”），向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“小書迷俱樂部”，學(xué)生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是六（1）班的學(xué)生，在張老師的積極引導(dǎo)下，孩子們讀書熱情很是高漲，學(xué)生的語文學(xué)習的興趣非常濃厚，進步特別明顯。
第19周，為了進一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級教研組開展了課外閱讀知識競賽，四個班的學(xué)生人人參與，我們把機會給予每一個孩子。經(jīng)過激烈的比拼，有三十個孩子脫穎而出，取得了比較優(yōu)異的成績。事實也證明了，那些獲獎的孩子正是那些平時愛讀書的孩子。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
一學(xué)期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績：
我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠跳活躍……
因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
六年級語文教研工作總結(jié)9
一、常規(guī)教研工作：
1、開學(xué)初認真學(xué)習了學(xué)校的工作計劃，制定本組教研計劃
2、按時，認真地進行每周一下午的教研活動。
3、堅持兩周一次的集體備課。
4、堅持一個月進行一次組內(nèi)教案和作業(yè)互查。
5、堅持學(xué)習教育教學(xué)論文。
6、認真制定復(fù)習計劃，踏實進行閱卷和分析工作。
7、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。
二、特色教研活動
（一）扎扎實實開展課例研究和觀課議課活動，同時繼續(xù)深入開展小課題的研究工作。
20xx年4月，我們六年級語文教研組進行了組內(nèi)課例研究，觀課議課活動。本學(xué)期我們繼續(xù)選擇了作文互評、修改指導(dǎo)課為我們的觀課內(nèi)容，同時把我們的小課題《我的作文我做主——作文互批、修改的探索與實踐》的研究繼續(xù)深入。
活動前，我們利用教研時間，確定了觀課議課的主題為“如何指導(dǎo)寫作互評后的自主修改”。本學(xué)期我組選定人教版第十二冊第四單元習作《自我保護》為個例研究的載體，。3月31日的教研活動大家集體備課，就在習作《自我保護》的教學(xué)設(shè)計進行了研討。4月9日我們進行了觀課前的集體備課，確定了主題是：“如何讓指導(dǎo)學(xué)生習作互評后自主修改及反饋”。大家各抒己見，在本次習作主題的的基礎(chǔ)上，確定了本單元習作的評改重點，并且商討了本次評改的方式和流程，在在學(xué)生的評價中特別注意突出修改及反饋的自主性的體現(xiàn)。本學(xué)期我們小課題研究的重點是指導(dǎo)學(xué)生進行有效修改及修改后的反饋。
接下來由杜靜和劉榮華老師分別上了一節(jié)第四單元自作互評指導(dǎo)課。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、重點突出，充分發(fā)揮了學(xué)生的'主體作用，體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用。觀課中時時都有學(xué)生精彩的發(fā)言和激動地交流場景，讓我們的作文評改教學(xué)更加有趣，讓學(xué)生在課堂上成為真正的主人。至此，我們的作文互評指導(dǎo)教學(xué)的探索也畫上了一個圓滿的句號。
“創(chuàng)新作文評價，提升學(xué)生習作水平”是我組老師共同努力的目標！我們大家堅持不懈地把這項課題研究了兩年半，終于讓我們的學(xué)生獲益匪淺。本學(xué)年，我們組內(nèi)的多篇新聞報道都出自學(xué)生之手，篇篇都文筆生動，感人至深。這就是我們的驕傲。
（二）扎實高效的集體備課
我們組的集體備課向來是及扎實而效率又高的。無論是課堂疑難問題的探討，還是觀課議課的研討我們都是認真對待，各抒己見，深入研討。尤其是在今年小升初的特殊情況下，我們組的老師更是團結(jié)一致，群策群力，資源共享，在沒有任何經(jīng)驗的情況下，多方打聽，并搜集整理了一套復(fù)習內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生進行多方面的復(fù)習。
（三）圍繞教材開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文和閱讀的興趣。
1、多次開展了生動有趣的學(xué)生辯論會。
結(jié)合單元綜口語交際我們各班開展了《科技發(fā)展，利大還是弊大》、《講誠信與善意的謊言》的辯論會。孩子們積極搜集資料，辯論場面非常熱烈，使孩子們對科技的飛速發(fā)展、誠信與善意的謊言之間有了更全面，更深層次的了解。
2、我的詩篇我做主誦詩、作詩、詩歌知識競賽等活動、古詩文積累與誦讀活動。
延續(xù)上學(xué)期的《輕叩詩歌的大門》的綜合活動，這學(xué)期，我們結(jié)合小升初考試的契機，將小學(xué)必背古詩給學(xué)生進行了一個系統(tǒng)的復(fù)習。并采用豐富多彩的形式幫助孩子們子輕松愉快的氛圍中提高復(fù)習的效率，比如：我們各班組織開展了詩歌知識競賽活動。學(xué)生們參與積極性高，比賽氣氛非常熱烈，下課了都不愿意結(jié)束，有的班甚至給老師協(xié)商多要一節(jié)課繼續(xù)競賽，讓我們非常感動。
3、組織召開了《我的理想》演講比賽。
這次演講活動我們是結(jié)合十二冊語文書第三單元的習作開展的，各班在完成習作的指導(dǎo)，互評之后，4月上旬準備了“我的理想”演講稿，先在班內(nèi)初選，然后每班推選出一名參賽選手參加年級總決賽。決賽時，各班派6名觀眾擔當評委。在黨子璇同學(xué)的主持下，演講活動有序進行，參賽選手激情洋溢地演講博得了臺下觀眾的陣陣掌聲！愿六年級學(xué)生都能滿懷理想，展翅高飛，迎接更加廣闊的世界！我們的孩子們也對這次演講活動進行了報道。
4、繼續(xù)開展“我當小老師”活動
這學(xué)期，我們六年級7個班有更多的孩子走上了三尺講臺，涌現(xiàn)出了不少的優(yōu)秀小老師。每當我們在辦公室興奮的議論著自己的學(xué)生的精彩表現(xiàn)的時候，那種自豪之情難以掩飾。這就是我們的驕傲，我們的碩果啊！
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組老師們教學(xué)教研的方向與精髓。在今后的教學(xué)和教研工作中我們將在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，持之以恒，為我們的教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
六年級語文教研工作總結(jié)10
今年是特殊的一年，受新冠疫情的影響，我們放了一個最長的寒假，也經(jīng)歷了一個最短的學(xué)期。20xx年的上半年是特殊的一個學(xué)期，迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課，孩子們上課效果不是很理想，出現(xiàn)了各種狀況，但我們也在積極面對。回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)疫情期間的特殊情況制定特殊的教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗
1、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習的過程。方法。情感。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主。合作。控究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的.改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導(dǎo)課為我們教研組做了典范，故本學(xué)期教學(xué)效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，R語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
六年級語文教研工作總結(jié)11
特對本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習提高自身素質(zhì)俗話說
"打鐵還需自身硬"開學(xué)之初
我們六年級語文教研組能夠借助新課程標準學(xué)習實施這一有利時機認真組織學(xué)習了《走進新課程》、《新課程標準下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論并觀看了相應(yīng)的錄像資料切實加強了業(yè)務(wù)學(xué)習更新教育觀念
每位教師在本學(xué)期中都做了上萬字的理論學(xué)習筆記和教學(xué)札記；除了進行必要的理論學(xué)習外六年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動每人聽課都能達到十六節(jié)以上
真真正正把理論學(xué)習運用到教學(xué)實踐上切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
二、積極開展教研活動提高業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期中能夠根據(jù)上級提出的教育教學(xué)目的在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下積極開展各項教研活動
我們六年級語文教研組的教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當前的教育形式認真學(xué)習教育教學(xué)教研工作領(lǐng)會新大綱和新課程標準的精神實質(zhì)把握教材的特點制定出切實可行的`教學(xué)工作計劃
每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合以"五個精心"、"四個統(tǒng)一"、"三個準備"為目標高標準地完成了單元備課和課時備課
及時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的探討明確了教學(xué)思路除此
我們教研組還積極參加各種教研活動
觀摩學(xué)習了時現(xiàn)州、任巧英、靳愛婷、蘇夢浩等人的觀摩課及時進行了教研探討
并把學(xué)習到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標
為全面落實新課程標準下的教學(xué)理念推進了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量
誠然
我們六年級語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的成績達到了預(yù)定目標
但是離新世紀新的教育教學(xué)目標還存在著一定的差距和許多不足之處比如課堂教學(xué)中還沒有真正地實現(xiàn)以學(xué)生為主體有時也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象
沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生"學(xué)"的這一教育教學(xué)首位......當然這也是我們六年級語文教研組今后的努力的方向
六年級語文教研工作總結(jié)12
本學(xué)期，我們六年級語文教研組的每位教師根據(jù)學(xué)期初的教研工作計劃，積極參加縣、校各級教學(xué)研討活動，切實開展組內(nèi)教研活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍，加強教學(xué)交流。
我們組內(nèi)的每一位老師不但工作勤勤懇懇、腳踏實地，而且樂學(xué)善思。只要有機會，我們便積極參加各級各類教學(xué)研討活動。本著相互交流、學(xué)習的想法，我們參加了學(xué)校賽課活動。每位參賽的老師都能認真研讀教材，設(shè)計教學(xué)流程，將“以生為本”的理念落實于課堂教學(xué)。
在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好的風氣。組內(nèi)始終洋溢著工作的激情和對教學(xué)無止境的探索。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)聽課評課，辦公室里也是進行教學(xué)和管理經(jīng)驗交流的場所。更可貴的是，組內(nèi)的成員總能將自己在外學(xué)習后的所得，毫無保留地與同組教師交流、分享。
二、開展豐富多彩的語文活動，提高學(xué)習效率。
本學(xué)期，為了使綜合實踐活動開展得更豐富、更有效，我們組集思廣益，開展了豐富多彩的活動。比如，結(jié)合“祖國在我心中”這一主題，我們在班內(nèi)掀起了一系列的活動：共讀愛國書籍、看愛國影片、愛國故事會、組織讀后感觀后感評比等，尤其值得稱道的是，我們級段在音樂老師的配合下，學(xué)唱愛國歌曲，并在階梯教室舉行了“愛國歌曲合唱比賽”，取得了很好的效果。在“輕叩詩歌的大門”這一單元，我們帶領(lǐng)學(xué)生不僅讀詩、寫詩，還舉行了詩歌知識競賽、小組詩朗誦、合編詩集等，孩子們學(xué)得興味盎然。
三、鼓勵學(xué)生參加各項比賽，成績喜人。
這個學(xué)期，我們在指導(dǎo)學(xué)生獲獎方面成績顯著：在縣漢字聽寫大賽中，我們組指導(dǎo)的6名學(xué)生取得了團體一等獎，杜**老師指導(dǎo)的學(xué)生謝佳佳獲得個人一等獎；在“加油，好少年”比賽中，陳**老師指導(dǎo)的學(xué)生陳**等榮獲省第二名的`佳績；在縣讀書征文活動中，朱海容、杜**老師指導(dǎo)的學(xué)生獲縣一、二等獎共計9人次；在縣暑假讀好書征文中，我們組老師指導(dǎo)的學(xué)生獲縣一等獎17人次、二等獎20多人次、三等獎10多人次；在小文學(xué)家評比活動中，朱**老師指導(dǎo)的學(xué)生瞿凡翔榮獲“小文學(xué)家”稱號，分別由陳**、李**、胡**、杜**老師指導(dǎo)的四名學(xué)生均獲“提名獎”。
在這一學(xué)期里，有喜有憂，有笑有淚。我們學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了共同分擔艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，將各項工作開展得更好！
六年級語文教研工作總結(jié)13
本學(xué)期我們六年級組繼續(xù)扎實落實常規(guī)教學(xué)工作；以高效課堂為中心，進行語文教研和探索；以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)教研工作。
1.扎實開展集備活動
本學(xué)期我們繼續(xù)認真開展先周集備活動，努力做到扎實有效，加強學(xué)習研討的氛圍，全員參與，有力促進本組教師的'不斷發(fā)展與進步。
2.認真上好各類公開課
本學(xué)期的活動多,教學(xué)任務(wù)重,開展了能手示范課、青年教師診斷課、以及每單元的先導(dǎo)課等。但每次活動我們都認真、積極地準備，上各類公開課前組內(nèi)都認真研討，互相學(xué)習，努力做到共同進步。
3.備課注重實效。
教研組認真落實雙周組查，每位教師深入研究學(xué)生和教材，在“二次備課”的過程中，著重體現(xiàn)自己的個性化思考，力求教案的最優(yōu)化。
4.作業(yè)布置與批改
本學(xué)期我們在作業(yè)的量與題型設(shè)計上精心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時也要充分保證學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量。我們更多地關(guān)注了一些“說”與“讀”的作業(yè)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習語文的積極性與主動性。
5.繼續(xù)加強學(xué)生的寫字指導(dǎo)
六年級的絕大部分學(xué)生已有練字意識，書寫已成形。只有個別學(xué)生練字意識還不強，書寫較差。所以，這學(xué)期我們主要做了優(yōu)生優(yōu)培及后進生輔導(dǎo)。認真按學(xué)校要求，對寫字教學(xué)常抓不懈，努力做到不讓一個學(xué)生掉隊。
6.繼續(xù)做好蓓蕾讀書工作
督促各班級建設(shè)好班級圖書角，做到借閱及時，上好閱讀指導(dǎo)課，組織了《讀書心得交流會》這一讀書活動。同時積極配合教導(dǎo)處完成了學(xué)校的各項讀書活動。
六年級語文教研工作總結(jié)14
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，六年級語文教研組的工作，在組長的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：
一、工作態(tài)度：
本組同志工作態(tài)度積極、認真，工作作風一貫雷厲風行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻計獻策。工作之余，每人都認真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué)習狀況：
我們六年級教研組是一個善于學(xué)習的教研組。我們深知身處學(xué)習型社會的人，要適應(yīng)這個時代，就要做個善于擠出時間來學(xué)習的人。本學(xué)期，我們共進行教研組活動14次。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學(xué)習，同時也有教學(xué)實踐的研究探討。開學(xué)初，我們在學(xué)習新教材的同時，輔之以新課標的理論學(xué)習，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在具體的實踐中踐行新課標、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學(xué)實踐成為有目的、有意義的`教學(xué)行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實施，我們在集體備課上下功夫。
明確每一課時的目標、任務(wù)，關(guān)注到每一個教學(xué)細節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點，使課堂變成了實現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時隨地進行研究、學(xué)習。對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習的機會，都不放過，無論是周日還是教學(xué)繁忙時間，都能去認真學(xué)習。例如：教師節(jié)那天是一個周日，全組教師參加自治區(qū)的一個專家講座、課例的學(xué)習。除此之外，我們對學(xué)校借閱推薦的《心平氣和的一年級》認真研讀，汲取其中的有益成份，爭取做到心平氣和六年級，為構(gòu)建和諧課堂、和諧校園盡自己的綿薄之力！在學(xué)習中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到愉快工作的真諦！
三、完成任務(wù)情況：
“精誠所至，精石為開”。本學(xué)期我們六年級語文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組教師認真完成了本職工作。對待學(xué)生，傾注愛心；對待作業(yè)，全批全改；對待家長，溫和熱情；對待研討，積極參與；對待會議，認真記錄等等。在本學(xué)期我們教研組把對學(xué)生“三字”的指導(dǎo)納入了教研組工作之中，除了每周兩次寫字指導(dǎo)外，學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實行“雙分制”，即百分為作業(yè)正確率的評定，星級為書寫成績的評定。“走班制”最早由我們年級發(fā)起，本學(xué)期我們繼續(xù)在年級實行走班制，內(nèi)容以習作課為主。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因為我們組的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責任，腦中有辦法，面對每項任務(wù)，積極應(yīng)對，全力完成，確實做到了認真、及時、高效。
四、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢
六年級組是一個積極進取、勇于創(chuàng)新的教研組。本學(xué)期繼續(xù)堅持教研組活動嚴格按計劃，按規(guī)定的時間進行。在平時的教學(xué)中，認真進行集體備課，單元集體反思總結(jié)，并開始嘗試集體備課之后的個人風格教案的修訂，鼓勵老師們大膽嘗試，創(chuàng)建具有個人風格的語文課堂。本學(xué)期我們教研組嚴格考試制度，在開學(xué)初就將試卷的命題工作做了安排，明確分工，責任到人，在大家的努力下，順利完成了本學(xué)期的各項測試工作。同時，大家積極參加學(xué)校市習作課題和自治區(qū)閱讀課題的研究，以課題研究為抓手，夯實基礎(chǔ)，豐富理論，在實踐中思考，在實踐中提高。本學(xué)期以習作課題為契機，積極進行組內(nèi)研討課的研討，準備了五節(jié)組內(nèi)研討課，并且鼓勵老師們挑戰(zhàn)自己，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，進行與上學(xué)期不同的研討課課型的研討，即上學(xué)期上指導(dǎo)課的，本學(xué)期上評改課。第三，在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上，我們組的老師們也進行了自己的嘗試，一方面結(jié)合單元主題的教學(xué)，進行一定的課外閱讀的拓展，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把自己平時的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合：即進行主題閱讀的方式，以文養(yǎng)德，以德品文。在教研組內(nèi)，老師們敢于創(chuàng)新，大膽開拓，教研氣氛濃厚，形成了六年級組求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的教研組風格。
五、團結(jié)與凝聚力：
人們常說：“團結(jié)就是力量”、“團結(jié)出凝聚力”、“團結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個單位，都離不開團結(jié)，離開了團結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來，事業(yè)也就不會成功。我們六年級語文組就是一個團結(jié)、凝聚力強、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團結(jié)的重要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。
我們語文教研組六位老師，都是中青年教師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。
比如，我們組的老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。
六年級語文教研工作總結(jié)15
一．指導(dǎo)思想
以“民樂學(xué)區(qū)教研工作方案(20xx---20xx學(xué)年度)”為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)水平為宗旨，以“整體推進素質(zhì)教育”為核心，以“校本教研及課程改革”為契機，以提高本組教師隊伍素質(zhì)為重點，重抓校本教研、畢業(yè)班工作，立足本校教育現(xiàn)狀，堅持“教研興教，教研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，動真務(wù)實抓質(zhì)量，開拓創(chuàng)新謀
發(fā)展，為搞活、提高我組教研，特制定本方案。
二．工作目標
1、加強教師政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，不斷提高教師自身素質(zhì)及教學(xué)的能力
2、以提高教學(xué)水平為主，加強團隊協(xié)作，使組內(nèi)教師之間能積極交流和密切合作，達到信息互通，資源共享，共同提高的`目的。
3、通過參與教研活動，讓教師們認識到校本教研的重要性，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4、促進學(xué)生全面發(fā)展，能在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
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