班主任本學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編整理的班主任本學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任本學(xué)期工作總結(jié) 篇1
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。工作總結(jié)
2、設(shè)立定期評價制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。
我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進(jìn)步。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!
班主任本學(xué)期工作總結(jié) 篇2
我們知道，電腦技術(shù)語中有硬件和軟件的說法，經(jīng)濟(jì)環(huán)境中有硬著陸和軟著陸兩個量級系數(shù)。今天我要說的是如何用心去構(gòu)筑班級的軟環(huán)境。
所謂班級的軟環(huán)境，是指班級文化氛圍中滋養(yǎng)著精神家園，心靈驛站，行為標(biāo)尺和品德、情操的人物、信息的綜合體。我們平常所說的班情、班風(fēng)、班會等，均屬班級軟環(huán)境的范疇。
在平時的班主任工作中，我沒有豪言壯語，也沒有恩威兼施，而是以一顆平常心去完成我的職責(zé)，而且，我把主要的心力放在班級軟環(huán)境的建設(shè)上。
（1）精心策劃每一次活動。班級開展各項常規(guī)活動是推動班級建設(shè)的有力武器，無論是全校性的活動還是班級的活動，我都與班委商量，同心策劃，力求完美。如這個學(xué)期“六一”班級藝術(shù)活動，由于班級女生少，男生多，能歌善舞的更少，我便提出“百花登場，各顯精彩”的方案，讓每個學(xué)生都走上舞臺，形式不限，哪怕講個笑話，表演魔術(shù)，樂了就好，甚至在當(dāng)天活動中還有即興表演武術(shù)的，學(xué)生們個個都爭著要上臺獻(xiàn)藝，真是“八仙過海，各顯神通”，他們都度過了快樂的一天。因為“六一”節(jié)就是兒童自己的節(jié)日，也是孩子們開心快樂的日子。
（2）用心布置班級文化角。走進(jìn)我的班級，最閃眼的是墻角那個圖書角，書雖不多，但那花花綠綠的書脊，承載著班級文化的精神食糧的補(bǔ)充作用；還有黑板報一角的每日新聞，每天都充滿了人氣，吸引著小朋友聚讀和議論。
（3）全心挖掘班級的亞文化。玩是兒童的天性，我班同學(xué)動多于靜，有時候也是另人頭痛，但是他們興趣廣泛，凡與班有關(guān)的，他們都能知曉一二。如舉行棋類比賽，一下課，他們就三五成群，圍在一起，那種“觀棋不語”的專注是班級的`一到風(fēng)景線；還有課外活動小組，他們走進(jìn)自然，采集標(biāo)本，交流心得，從中獲得了許多歡樂。還有一些學(xué)生拿著從圖書館借的書問我問題時，我也會一一進(jìn)行解答，并且鼓勵他們多看課外書，增加知識面。班級亞文化的挖掘和管理，由自發(fā)走向規(guī)模，不僅開拓了學(xué)生的視野，也繁榮了班級的主體文化。
在這一學(xué)期以來，我們班的學(xué)生在這種環(huán)境的熏陶下， 比以前又有了進(jìn)步；但是，我在班主任工作中還是有很多地方需要努力、用心去做，以此來激發(fā)學(xué)生最大的動力，使他們得到健康快樂的成長。
班主任本學(xué)期工作總結(jié) 篇3
一、增加治理意識，使班級工作更上一個臺階。
這學(xué)期，通過努力，班級治理已取得肯定的成效，學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)根本被納入正軌，班級狀況根本正常，教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強(qiáng)化治理意識，穩(wěn)固治理成果，將班級治理提高一個檔次。
1、進(jìn)展民主實踐，讓學(xué)生進(jìn)展班委會和團(tuán)支部的改選。我就和全體學(xué)生一起在班會上改選了班干部，自我推舉和民主投票相結(jié)合，給學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，讓學(xué)生得到熬煉的時機(jī)，創(chuàng)立了更加完整的班級治理體制，并明確了班級努力和前進(jìn)的方向。包括許多評優(yōu)都進(jìn)展了了民主選舉的方式進(jìn)展。
2、建立明確的班級規(guī)章制度，建立獎懲制度。利用班會課，宣傳、教育，布置任務(wù)。強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，解決問題，依據(jù)學(xué)生的實際狀況賜予必要的表揚(yáng)和批判，獎懲清楚，讓他們有明辨是非的力量。針對這學(xué)期板報主題，加強(qiáng)黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用，每一期的班會課，總是和學(xué)生一起爭論，搜尋，精選適合主題，且又能讓學(xué)生受到良好啟發(fā)和教育的內(nèi)容。
3、開展“五分鐘清潔”活動，培育集體精神，爭創(chuàng)先進(jìn)班。每個星期利用周一下午放學(xué)五分鐘讓學(xué)生集體清潔；留意班級地面潔凈，不亂扔紙和雜物，物品擺放整齊，并準(zhǔn)時整理清潔。使學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛惜環(huán)境的好習(xí)慣，形成劇烈的環(huán)境愛護(hù)意識，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)，也改善了班風(fēng)。注意安全教育，使他們懂得了生命的珍貴，明白了生活中安全隱患隨時可見，隨時隨地要留意安全第一。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級學(xué)習(xí)氣氛較濃，各科成績較上學(xué)期有較大進(jìn)步
1、治理好課堂紀(jì)律。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求學(xué)生仔細(xì)聽講的`習(xí)慣。準(zhǔn)時掌控課堂秩序，讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡潔的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能準(zhǔn)時與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對個體制定措施，幫忙他們把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、常常過問作業(yè)檢查狀況，通過作業(yè)催促學(xué)生平衡各科學(xué)習(xí)。教育學(xué)生當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平常對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，做到松弛有度，合理安排，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、樹立學(xué)習(xí)的典范，讓同學(xué)找到前進(jìn)的目標(biāo)。結(jié)合各種評優(yōu)讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增加競爭意識。常常進(jìn)展學(xué)習(xí)評比，做好嘉獎工作。
三、發(fā)揮班干部的作用，培育一批班級治理助手。
1、建立班常委定期爭論制度。定期和班干部溝通，和他們一起總結(jié)工作，分析工作中的得失，爭論今后工作目標(biāo)和要改良的地方，開展批判與自我批判，促進(jìn)班級工作的進(jìn)展。努力培育班干部的工作力量。
2、學(xué)會授權(quán)，充分信任學(xué)生。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分賜予班干部治理班集體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己治理自己，如每星期的大掃除我也把任務(wù)安排到個人，再讓班干部幫助檢查和催促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得非常到位；每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織力量把活動搞好。
學(xué)生的進(jìn)展令我欣慰，但遺留的缺乏讓我反省：總是不能把班中作業(yè)拖拉，甚至不完成的現(xiàn)象毀滅掉。洪廣崴同學(xué)的全校通報批判，突顯了教育的無奈，對他批判教育，聯(lián)系家長，查找緣由，曉之以理，動之以情，但一陣過后，又是老樣子。時不時的反復(fù)，有時真是感到心力交瘁，覺得“朽木不行雕也。”但我想，世上沒有十全十美的事。雖然學(xué)生們的進(jìn)步并不神速，但我覺得我在盡力，他們也在努力。每一個學(xué)生就是一個世界，要想讓世界美妙起來，就得付出，為此，我會努力到“山花爛漫”那一刻。
班主任本學(xué)期工作總結(jié) 篇4
一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期，有許多收獲，也有許多感想，現(xiàn)對本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我擔(dān)任六年三班的班主任工作，這個班級是我從學(xué)前班一直帶上來的，對孩子們的特點(diǎn)我都能一一掌握，別看這個班學(xué)習(xí)成績一般，但是孩子們的情商卻很高。每個孩子都是一個小精靈，他們心中都有一桿稱，你愛他們，善待他們，他們也就會愛你，就會信任你，就會親近你。你才能很好的去教育他們，去引領(lǐng)他們。因此，班主任工作過程中，我比較善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們經(jīng)常進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的呵護(hù)和關(guān)愛。同時我時時注意了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時我還注意研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近學(xué)生的過程中，我還努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)和人格魅力，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。雖然我的脾氣不好，有時候控制不好自己的情緒，但是孩子們也都了解我，因此也不輕易犯錯。我認(rèn)為，我的教育取得了事半功倍的.效果。
另外，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。我深深的認(rèn)識到：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
由于小學(xué)生的自我約束力還比較差，所以我對行為規(guī)范教育是常抓不懈，我經(jīng)常利用班會課、課前或課后幾分鐘組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。通過我的努力，本學(xué)期絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。本學(xué)期也多次被評為明星班級。
在學(xué)習(xí)方面，有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識薄弱，針對這些情況，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)與任課老師、家長的聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，及時進(jìn)行家校溝通，共同教育和幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，取得了良好效果。
每次學(xué)校組織安排的主題班會，認(rèn)真對待，注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。采取激勵、表揚(yáng)、獎勵等多種形式，建立健全良好的班級形象。
通過不斷地反思和總結(jié)，我會認(rèn)識到班級工作中的不足，吸取其他班主任的可行性經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善，使自己的班集體更具有凝聚力，養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌！
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