研修工作總結(jié)必備[15篇]

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的研修工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

研修工作總結(jié)1

　　歷經(jīng)四個月的網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，回顧這幾個月的學(xué)習(xí)，我們忙碌著，卻充實著；我們勞累著，卻收獲著；我們辛苦著，卻快樂著……我深刻地感受到，網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合潛力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。

　　下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡要總結(jié)如下：

　　一、研修回顧

　　這次培訓(xùn)歷時四個月，主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》《小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》《教研組進行校本研修的幾種途徑》等課程。

　　在這四個月的時間里，我充分利用工作之余和休息時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論；透過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認(rèn)識；在培訓(xùn)中，我認(rèn)真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時完成作業(yè)，圓滿地完成了研修網(wǎng)對學(xué)員的各項規(guī)定要求。

　　二、收獲頗豐

　　觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最大收獲。透過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生帶給思考和發(fā)言的機會，構(gòu)建探究合作的`平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師既要學(xué)習(xí)先進的課堂理念，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué)；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，給他們帶給一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是必須要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

　　三、樹立終身學(xué)習(xí)理念

　　時代不斷進步，知識不斷更新，教師務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到：務(wù)必堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力，具有更高的教育教學(xué)水平。

　　網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我將繼續(xù)關(guān)注研修平臺，常回“家”看看，及時與專家、同行進行交流，不斷提升自我，為今后的教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

研修工作總結(jié)2

　　研修即將結(jié)束，我利用課余時間查找資料，詢問同事，努力刻苦，我充分利用研修活動時間，全面提升了自己基本素養(yǎng)業(yè)務(wù)綜合能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多新知識，受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下

　　一思想方面

　　作為一名中年老師，有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實完善自己，我感到自豪榮幸，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實現(xiàn)了教育資源整合。回首這次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家主題報告，有一線教師主題講座，有學(xué)員圍繞主題進行各種討論學(xué)習(xí)，還有我回校后教育教學(xué)實踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水，給教育注入了新活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量契機，為我們教師成長提供了一條新路徑。

　　培訓(xùn)是短暫，但收獲是充實。讓我站在了一個嶄新平臺上審視了我英語教學(xué)，使我對今后工作有了明確方向。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣素質(zhì)要求。

　　我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷提高自己，充實自己，具有豐富知識含量，扎實教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)緊迫性，危機感責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”教育思想，不斷進行教學(xué)觀念更新，教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)方式也有了根本性改變。我將把所學(xué)到教學(xué)理念，內(nèi)化為自己教學(xué)思想，指導(dǎo)自己教學(xué)實踐。不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對該堂課得失有所記載，以便今后上課進一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上洗禮，也有理論上提高，既有知識上積淀，也有教學(xué)技藝增長。這是收獲豐厚一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長一次培訓(xùn)。

　　二具體工作總結(jié)

　　1在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人優(yōu)點長處。另外，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求。

　　2在課改課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)好教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們先進教學(xué)方法經(jīng)驗。

　　3培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考能力。有些同學(xué)特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

　　4善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己教育方式。

　　5積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助刊物，學(xué)習(xí)其中先進教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己教育教學(xué)水平。

　　6在課改中，多同組老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)問題。多向有經(jīng)驗老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性能力，最后提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

　　7勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中一些典型事情。從這些事情中，不斷反思自己教育教學(xué)行為，對于好做法積累經(jīng)驗，對于不好做法時反思時改正。以此提高自己教育教學(xué)水平。

　　校本研修工作，是一項常做常新永無止境工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生特點問題也在發(fā)生著不斷變化。作為有責(zé)任感教育工作者，必須以高度敏感性自覺性，時發(fā)現(xiàn)研究解決學(xué)生教育管理工作中新情況新問題，掌握其特點發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)神圣歷史使命。

研修工作總結(jié)3

　　記得去年參加遠(yuǎn)程研修時我緊張著！忙碌著！開心著！欣慰著！幸福著！參加了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，我在教育教學(xué)理論知識、教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。我懷著一份期待的心情迎來了這次在暑假中進行的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，我真的希望在這次研修中，我能結(jié)合自己情況，明白，如果要做一個老師，要做一個好教師，就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷加強自身的素養(yǎng)，練好"內(nèi)功"。

　　作為一位年輕教師，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，更清新地認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中還存在太多的`問題。網(wǎng)絡(luò)研修給我提供了一個更好的學(xué)習(xí)平臺，能讓我縮短與各位專家之間的距離，在線與他們共同研究、討論在教學(xué)中遇到的問題，向各位專家學(xué)習(xí)寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷向上攀登。遠(yuǎn)程研修為我提供了一次學(xué)習(xí)的機會，也是一次智慧的碰撞，還是一個成長的階梯。

　　遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)任務(wù)是艱巨的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，學(xué)習(xí)的感覺是美好的。希望通過本次研修它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新的臺階。

研修工作總結(jié)4

　　一、基本情況分析

　　本學(xué)期來，我們地理備課組所有老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責(zé)，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量。

　　二、主要工作匯報

　　1、認(rèn)真制定工作計劃

　　在開學(xué)初各地理老師針對地理學(xué)科特點，制訂詳細(xì)的授課計劃。高一本學(xué)期要教學(xué)必修2單位第三四章和必修3，高二本學(xué)期是選修6《環(huán)境保護》和中國世界區(qū)域地理的知識，高三復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期每個年級的教學(xué)任務(wù)較重，所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時間計劃，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃，現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了，事實證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

　　2、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

　　刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照課堂評價要求精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學(xué)科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

　　3、加強教學(xué)科研工作

　　我們認(rèn)真參加每兩周一次的教研組活動，認(rèn)真參加每兩周一次的.備課組討論。備課組活動時，每次都進行進行重點、難點分析，分析教法、學(xué)法，估計學(xué)生學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高

　　4、加強課堂教學(xué)的模式化

　　教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

　　教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)。最后達(dá)

　　到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

　　5、增加了教學(xué)評價的內(nèi)容。

　　明確指出教學(xué)評價以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對教師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查，還考查學(xué)生進行活動時的參與度。

　　在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓我組老師更新知識以適應(yīng)時代的要求？如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力？

研修工作總結(jié)5

　　一、完善研修制度，強化制度的執(zhí)行力

　　校本研修制度并不是一成不變的，它是隨著教育環(huán)境的變化，教師的不斷發(fā)展而變化的，因此，我們本著“邊實踐，邊修改”的原則，對制度不斷完善，使制度真正為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)。如“五認(rèn)真”業(yè)檢查，原定一個月一次，但是在實際的操作中，我們發(fā)現(xiàn)其實一學(xué)期兩次就足夠了，在第一個月結(jié)束時檢查一次，對教師中出現(xiàn)的優(yōu)點及不足之處進行反饋，并給教師提一些指導(dǎo)性的建議;在期末快結(jié)束時檢查一次，對教師一學(xué)期的作業(yè)情況作一個終結(jié)性的評價。這一改變既減輕了管理者的負(fù)擔(dān)，不用每個月忙于檢查，也為教師提供了一個相對寬松的.環(huán)境。但是，僅僅有一個完整的制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，規(guī)范的制度離不開管理者實時地監(jiān)督、跟進和長期有效地執(zhí)行。

　　針對本學(xué)期初出現(xiàn)的校本研修檢查不及時，指導(dǎo)力度欠缺等問題，本學(xué)期我們制定了一系列的與之相配套的檢查制度：

　　資料上傳制度。在學(xué)期初，學(xué)校就根據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容設(shè)計了相應(yīng)的檢查表格，并在學(xué)校微信公眾號(學(xué)校網(wǎng)站暫時在申請中)上建立相應(yīng)的文件夾，要求每位老師在規(guī)定時間內(nèi)填好自查表，并上傳到相應(yīng)的檢查目錄中。如第一周的網(wǎng)絡(luò)備課檢查，就要求老師們自查表以自己的姓名命名，然后上傳至學(xué)校群內(nèi)-校本研修-網(wǎng)絡(luò)備課-第一周文件夾內(nèi)。

　　檢查制度。采取教師自查與全校教師檢查相結(jié)合。如備課檢查，就是在老師們填寫完自查表并上傳至學(xué)校群內(nèi)后，由教研組長指定組內(nèi)某位成員進行檢查，并對其進行檢查前培訓(xùn)，每次檢查人員進行輪換。

　　二、結(jié)合我校現(xiàn)狀，切實落實計劃

　　全校16名專任教師中，35周歲以下的教師有16名，整體看來，以年輕教師居多。優(yōu)勢與不足并存。

　　優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

　　不足方面：由于工作時間不長，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。

　　根據(jù)我校現(xiàn)狀，我校目前工作中心仍舊放在教師培養(yǎng)方面，故設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.深入落實青年教師發(fā)展班，根據(jù)計劃積極開展各項培養(yǎng)活動。

　　2.大力開展理論培訓(xùn)工作，重點做好“菜單講座”和“校內(nèi)講壇”的安排，為教師成長助力。

　　3.深入開展論文寫作指導(dǎo)工作，并根據(jù)不同專題開展1-2次相關(guān)培訓(xùn)，為教師教育教學(xué)過程中的反思、總結(jié)指明方向。

　　4.規(guī)范引領(lǐng)課題研究工作。邀請專家、同行等進行經(jīng)驗傳授、撰寫指導(dǎo)，為教師的自我升華提供鋪墊。

　　三、分段深入學(xué)習(xí)，扎實教師基本功

　　1.加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

　　教科室?guī)ьI(lǐng)教師加強理論學(xué)習(xí)，定期組織各種培訓(xùn)，充分利用“江蘇教師教育”等網(wǎng)絡(luò)資源，并為教師訂閱相關(guān)雜志，通過學(xué)習(xí)提高教師自身素養(yǎng)。注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

　　本學(xué)期，還充分利用好區(qū)級“菜單”講座活動，結(jié)合學(xué)校實際情況進行“點菜”，邀請專家給教師進行“菜單講座”，為更多的教師專業(yè)成長助力。

　　2.精心規(guī)劃、實施教研課(以全科及哦啊眼為例)

　　我校繼續(xù)以學(xué)校規(guī)范建制為契機，以區(qū)教學(xué)工作會議精神為指南，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);深化全科教研，在教研上人人有話可說，人人有想法可談，提高教師常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，提高教師投入教育教學(xué)研究的熱情和能力。借助“全科教研模式”，我校教研課全面開啟。

　　為此，我校16名專職教師人人上課，在16名老師中，有南京市語文學(xué)科帶頭人王林校長，有剛工作不足幾月的新教師，有語數(shù)外老師，也有音體美老師，在教研上，人人發(fā)表建議，從不同視角看課程，教師專業(yè)發(fā)展也進步很快。

　　3.教科研能力提升，尋求持續(xù)的發(fā)展

　　正常開展論文寫作培訓(xùn)評選、菜單培訓(xùn)講座等各項教科研工作。

　　以各級論文評選活動為契機，就某一專題進行1-2次專題培訓(xùn)活動，發(fā)動全體教師積極參加，認(rèn)真充分準(zhǔn)備，促進教科研能力的普遍提高。

　　因為未來科技城小學(xué)為一所新建學(xué)校，本學(xué)期部分老師還承接了校園文化建設(shè)的任務(wù)，從不會到略懂，每個人都獻言獻計，在討論中，思想得以碰撞，想法得以施展。

　　5.現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

　　教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校繼續(xù)對教師進行微課培訓(xùn)，協(xié)同信息處對教師，尤其是新教師進行相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，鼓勵教師積極參與，掌握技能，保證微課技術(shù)在課堂上的逐步滲透和使用。

　　6.個人課題的持續(xù)推進

　　根據(jù)要求，個人課題的研究重點從擴大參與研究的數(shù)量轉(zhuǎn)向提升個人課題的質(zhì)量，通過網(wǎng)絡(luò)管理、過程管理、多層次交流等途徑規(guī)范管理，促使個人課題研究常態(tài)化，提高課題研究對教育教學(xué)工作效率提升的貢獻率，推動課題與課堂相結(jié)合，課題與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合。為了規(guī)范引領(lǐng)課題研究相關(guān)工作，教科室邀請專家上級來對我校有這方面需求的老師給予指導(dǎo)，并安排有相關(guān)經(jīng)驗的教師同事傳授自己的心得體會，讓老師們能做到心中有底，能在研究中思考，在思考中進步，在打好基礎(chǔ)的鋪墊下為打造校級精品課題做準(zhǔn)備。

　　未來科技城小學(xué)為一所新建學(xué)校，在校本研修方面，這學(xué)期做出了點嘗試，如“全科教研”、“青年教師發(fā)展依托區(qū)教研室和游府西街小學(xué)名師”、“人人爭做教研組與備課組長”等，也取得一定效果。但是，在有些方面還是不足的。如“校本研修的延展性不足”，“青年教師培養(yǎng)的力度略顯不足”等，這些都是在下一學(xué)年急需改善的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，校本教研路上我們慎重而道遠(yuǎn)。

研修工作總結(jié)6

　　山東省遠(yuǎn)程研修（第三批）正在如火如荼地進行著。為確保研修工作高效而有序地進行，德州市齊河縣第三實驗小學(xué)采取多種舉措，加大管理力度。參訓(xùn)教師們積極響應(yīng)，形成了良好的研修氛圍。

　　1。參訓(xùn)教師自覺遵守考勤制度，確保每天研修時間不少于6小時。

　　盡管學(xué)校規(guī)定上班時間為上午8：00—11：30，下午2：30—5：30，但是許多老師都是早到晚走，全身心地投入到遠(yuǎn)程研修中。，學(xué)校沒有出現(xiàn)一例遲到、早退、缺勤的現(xiàn)象。為了能做出一份自己滿意的作業(yè)，有些老師甚至犧牲了午休的時間，邊吃午飯邊學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)資料，整理文字，無形中延長了研修的時間。

　　2、學(xué)校嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保整個研修過程扎實有效。

　　研修過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程在崗，對參訓(xùn)教師的研修情況進行督察管理，并對每天的研修情況進行及時的.總結(jié)和反饋，對作業(yè)質(zhì)量高、數(shù)量多的教師給予肯定，并鼓勵老師們再接再厲。學(xué)校嚴(yán)格遵照上級要求，堅決杜絕抄襲作業(yè)、粘貼評論等現(xiàn)象的發(fā)生。參訓(xùn)教師謹(jǐn)記要求，全力以赴，扎實高效地完成各項研修任務(wù)。

研修工作總結(jié)7

　　一年以來我連續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)力氣，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

　　1、在業(yè)務(wù)方面：

　　我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

　　2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力氣。培育同學(xué)課堂上會靜下心來思索的力氣。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。擅長總結(jié)自己在訓(xùn)練教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的訓(xùn)練方式。

　　3、主動參預(yù)上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研力氣。

　　主動訂閱對訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)懷的'刊物，學(xué)習(xí)其中先進的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起協(xié)商課堂中消逝的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力氣，最終提高同學(xué)的寫作水平。

　　4、勤于動筆，擅長積累總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。

　　從這些事情中，不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準(zhǔn)時反思準(zhǔn)時改正。以此提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為寵愛同學(xué)的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，認(rèn)為正確而不懷疑今日含苞欲放的花蕾，明日確定能盛開絢麗的鮮花。

研修工作總結(jié)8

　　信息技術(shù)與語文學(xué)科整合，需要在語文教學(xué)中廣泛地運用信息技術(shù);但是，在教學(xué)過程中，切不可認(rèn)為一切都可以用多媒體手段來代替，我們不能忘記師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式。不是有了多媒體教學(xué)，教師可以什么也不用講，什么都通過多媒體演示來解決，這是錯誤的。教師在運用多媒體手段時，不能忘記自己在運用多媒體教學(xué)中的主導(dǎo)地位。應(yīng)有一個根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和方式適

　　當(dāng)選擇使用信息技術(shù)的問題。

　　1、集合各種相關(guān)資料，幫助學(xué)生理解研讀文本。現(xiàn)代信息技術(shù)打破了只有教師占有資料的統(tǒng)治局面，教師的資料可以憑借多媒體讓學(xué)生分享;學(xué)生可以隨時從網(wǎng)上獲取一些相關(guān)的資料，如作家作品介紹，時代背景、寫作情況，等等。不僅便利學(xué)生知人論世，加寬加深對作家的認(rèn)識、對作品的理解，而且便利學(xué)生搞研究性的學(xué)習(xí)，還可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做學(xué)問的良好習(xí)慣和善于鉆研的科學(xué)精

　　神。

　　2、借助聲音和圖像，美化文本誦讀。語文新教材中，有許多文質(zhì)兼美的經(jīng)典傳世之作，如唐詩、宋詞等等。對于這些古今中外的詩詞文賦，要進行咀嚼鑒賞，高質(zhì)量的誦讀是最為直接、最為有效的辦法，比任何枯燥的空洞的分析解說要好得多。這時給文本配上合適的聲音和圖像會令意境全出，在美的'氛圍中更能體味文本的內(nèi)涵和美。這是一種愜意的詩化的教學(xué)境界，在這種境界之中，學(xué)生的文化品味和審美情趣就會日漸提高。

　　3、通過多種藝術(shù)的聯(lián)想和轉(zhuǎn)換，激活學(xué)生的思維。語文的主要憑借是文字，而文字是實際生活的反映，所以注意調(diào)動多種藝術(shù)手段將文字與具體的事物進行轉(zhuǎn)換，更能顯示兩者之間的關(guān)系，從而激活學(xué)生的思維。如一種秋天的思緒，馬致遠(yuǎn)用“枯藤老樹昏鴉”等文字來表達(dá);那么多媒體可用一支樂曲、一幅圖畫等來表現(xiàn)。這種多項的藝術(shù)聯(lián)想與轉(zhuǎn)換增設(shè)了教學(xué)情景，增添了教學(xué)效果。

　　綜上所述，信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合就是教學(xué)資源和教學(xué)要素的有機集合，將信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的一個有機組成部分。我們要充分、合理、正確地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來為語文學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具。從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的目的。

　　語文教學(xué)過程是教師和學(xué)生相互交流的過程，教師不僅要把知識傳授給學(xué)生，而且要通過自身的人格力量影響學(xué)生，促進學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高，尤其語文課堂教學(xué)更是如此。教師只有緊緊圍繞教學(xué)要求巧妙運用信息技術(shù)

　　進行教學(xué)，才能真正發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學(xué)中的助推作用。

研修工作總結(jié)9

　　這學(xué)期，我有幸參加了大英縣”國培計劃（20xx）—中西部項目和幼師國培項目”第二年小學(xué)語文研修，親自見證眾多專家的精彩課堂，讓我受益匪淺。如一縷春風(fēng)吹進我的心田，對我的大腦，也是一次全新的洗禮。

　　在這三個月的培訓(xùn)中，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、一起交流。我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。

　　一、收獲

　　1、在這次學(xué)習(xí)中，我一方面認(rèn)真欣賞名師的精彩教學(xué)過程，一方面認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫出自己的研訓(xùn)心得。課后的交流，討論，辯論，思想的碰撞使我內(nèi)心豁然開朗，并為我指明了以后教學(xué)的方向，使我在理性認(rèn)識中不斷豐富自我，在研訓(xùn)學(xué)習(xí)中不斷成長。

　　2、這次研修解決了我在詩歌教學(xué)中的許多困惑。如古代詩文的教學(xué)時，我從前就是背景和作者，識字，詩意，情感等。并沒有強調(diào)誦讀，通過誦讀感受作者的情感，感受詩歌的韻律美，感受詩歌語言文字的魅力。可以說，這次研修開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)手法，為古詩文教學(xué)提供了難得的學(xué)習(xí)機會。

　　3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。在以前的教學(xué)中，由于教學(xué)時間緊，我對課堂中的細(xì)節(jié)問題總是采用”大概式”的處理方式。通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識到處理課堂中的細(xì)點問題的重要性。

　　二、思考和啟示

　　1、對于一節(jié)古詩文如何教的思考。如何教好古詩文課呢？通過研修，在我看來，一要重視背景和作者的風(fēng)格，二要重視誦讀，三要重視學(xué)法的指導(dǎo)，四要重視詩歌的韻律節(jié)奏美，五要多媒體的恰當(dāng)運用，六要重視拓展和課外閱讀。

　　2、這次研修，讓我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象。他們努力研修，認(rèn)真思考。從他們身上我找到自己的不足，使我在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補自己的不足。

　　3、通過此次研修，我認(rèn)識到做為一個教師必須終身學(xué)習(xí)。只有不斷的'學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。

　　總的來說，作為語文教師的我們應(yīng)在詩歌教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達(dá)意，遣詞造句的功夫。感悟語言的魅力要靠多讀，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。

　　傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思考的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨到的東西。要認(rèn)真讀經(jīng)典的書。腦子里要裝著若干篇古文、古詩，從古典的韻文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學(xué)中就會應(yīng)付自如。

　　“欲窮千里目，更上一層樓”。國培研修的平臺像一架梯子，讓我能不斷地向上攀登。課堂上那么多的學(xué)員教學(xué)手法嫻熟，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺”山外青山樓外樓”，”強中自有強中手”。

　　這次研修，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了疑慮。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進一步提升自己在教育教學(xué)各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，學(xué)有所成。

研修工作總結(jié)10

　　隨著基礎(chǔ)教育課程的推進，學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形式的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師專業(yè)成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要。回顧一學(xué)期的工作，我校立足實際，采用靈活有效的研修方式，在加強校本研修上取得了點滴成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、建立了完善的管理機制。

　　一、完善組織機構(gòu)。

　　學(xué)校成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以校長為第一責(zé)任人、教研室主任為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)，定期召開全體教師參加的研修工作會議，落實相關(guān)的研修事宜。

　　二、規(guī)范管理制度。

　　一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù)。我們將每學(xué)期研修活動資料裝訂存放，便于審核和管理。

　　二是嚴(yán)格研修項目實施。我們以《平定四中小學(xué)教師教研工作考核細(xì)則》為依據(jù)，認(rèn)真檢查教師的研修過程，對教師的常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究等作了嚴(yán)格的記錄及考評，認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容，并及時總結(jié)，以提高研修效率。

　　二、校本研修形式多樣。

　　一、積極開展高效課堂的評優(yōu)活動。

　　課堂是教育教學(xué)研究的基地，教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中。所以，本學(xué)期，我們以省級課題“構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)策略之研究”為抓手，以“日常課堂教學(xué)研究”為載體，組織全體教師進行公開課、評優(yōu)課等。三月份組織了“多媒體與學(xué)科教學(xué)整合課堂教學(xué)公開賽”，四月份進行了“校際聯(lián)合體課堂教學(xué)公開賽”，五月份開展了“課題研究優(yōu)質(zhì)課”評比。這些活動，大大激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參與培訓(xùn)的積極性和自覺性。

　　二、理論與實踐相結(jié)合。

　　研修中，我們注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐證明理論。

　　圍繞高效活動，利用每周一次的研修活動時間搞好教學(xué)研究，按“理論學(xué)習(xí)、問題探討、實踐探究、反思提升”為基本形式圍繞研修主題開展活動。全體教師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實際中，有效地探討高效課堂新模式，課堂教學(xué)效果越來越好。

　　三、課題驅(qū)動。

　　通過課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊伍，形成本校辦學(xué)特色，促進教師行為改進。

　　四、外出培訓(xùn)。

　　本學(xué)期，我校共派出7人到省城太原參與各學(xué)科培訓(xùn)。參訓(xùn)教師回校后針對我校實際情況，組織全體教師進行校級培訓(xùn)，為大家提供交流的契機，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。

　　五、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與學(xué)科整合。

　　充分利用“班班通”教學(xué)設(shè)備，組織專業(yè)人員對教師進行提升教育技術(shù)能力培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源和多媒體教學(xué)平臺為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，使教師在教學(xué)過程中摸索經(jīng)驗，交流方法，不斷提高。

　　六、教學(xué)研討。

　　教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進教學(xué)，因此，我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí)；采用教研組公開課，讓教師們探索；通過教師個人研討課，讓教師們實踐,教師能有針對性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標(biāo)進行研究，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。

　　三、特色與成效

　　一、本學(xué)期共上交論文和教學(xué)設(shè)計93篇。

　　二、王彥紅老師被中國中小學(xué)教育學(xué)會評為“全國百佳學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人”，董志華老師縣英語優(yōu)質(zhì)課賽講中或優(yōu)秀獎，劉河林老師在平定縣組織的學(xué)生演講比賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　三、大力開展師生寫字活動，被山西省教育學(xué)會評為“書法教育先進集體。”

　　四、發(fā)揮教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師各自為戰(zhàn)的局面，通過年級組集體備課方式，讓教師在互動、互補、合作的教學(xué)活動中，不斷提高自己

　　的教學(xué)能力，使教師不斷走向成熟。

　　五、以課例為載體，提高研修實效。如數(shù)學(xué)教研組開展了以“自主、合作、探究”為專題的研討活動，提高了校本研修的實效性。

　　六、實行多元聯(lián)動式研修，促進中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師示范作用，指導(dǎo)青年教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換和環(huán)境要求，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”，營造“人人有學(xué)習(xí)之所，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

　　七、本學(xué)期3月份學(xué)校被批為山西省《“傳承國學(xué)精華整合課程資源弘揚民族精神”研究》子課題研究實驗校。學(xué)校經(jīng)過上學(xué)期的摸索、實踐，從學(xué)校實際情況出發(fā)，將《國學(xué)誦讀》作為學(xué)校的校本課程，學(xué)校組織教師開發(fā)編寫了校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》，按計劃在班內(nèi)組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)，將習(xí)慣養(yǎng)成與誦讀活動巧妙結(jié)合，以誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　我校校本研修機制完善落實，校本研修活動扎實開展，校本研修形式豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，帶動了課堂教學(xué)水平的提高，促進學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。

　　四、問題與思考

　　一、在教師研修過程中，重復(fù)強化“灌輸式”的研修活動，制約著教師的主觀能動性的發(fā)展。在研修過程中，“研修者主講，被研修者旁聽”的研修方式，易使研修者失去學(xué)習(xí)的'興趣。那么，如何使校本研修逐步走上規(guī)范化、常態(tài)化，以什么樣的形式展開探索。

　　二、結(jié)合我校課題研修成果，各學(xué)科中老年教師分布不均衡，成員科研水平及參與研修的熱情程度不同，易使各學(xué)科教師研修效果參差不齊。在具體實踐研究的過程中，對個別經(jīng)驗不足的研究主題，還需加強各學(xué)科教師之間的互動交流和創(chuàng)新。

　　為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們繼續(xù)提高教師的整體素質(zhì)，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容，創(chuàng)新校本研修形式，把校本研修真正落到實處，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。我們提出如下校本研修理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗，改進教研教法，“在研究中工作，在工作中

　　研究，以研究推動工作，用研究成果指導(dǎo)工作”；在研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路，學(xué)校是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和平臺；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動”。確定如下研修原則：終身教育，按需施訓(xùn)，主動參與，交流提高，實現(xiàn)教師個體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。

　　四、采用了靈活的研修形式

　　本項研修，針對不同的研修模塊，我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。

　　一、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排，分組進行。由學(xué)校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo)。

　　自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討，學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩、課題研究，主題報告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。

　　二、理論與實踐相結(jié)合

　　研修中，我們注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐證明理論，圍繞“課程資源開發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實際中，體會并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源，課堂教學(xué)效果越來越好。

　　三、課題驅(qū)動

　　我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合，相互促進。在學(xué)校課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下，教師們邊研修，邊提高，邊研究，邊出成效。

　　四、教學(xué)研討

　　教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進教學(xué)，因此，我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí)；采用教研組公開課，讓教師們探索；通過教師個人研討課，讓教師們實踐??教師能有針對性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標(biāo)進行研究，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。

　　五、收獲了良好的研修成果

　　有效的校本研修促進了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，也推進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源，努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。

　　通過本項目的研修，我校收獲頗豐。

　　一、課題研究：《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進，取得了一定

　　二、課堂教學(xué)：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。

　　今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。

研修工作總結(jié)11

　　期待

　　去年的遠(yuǎn)程研修，我園碩果累累，淺嘗果實甘甜的我們對今年的遠(yuǎn)程研修有著急切的盼望。

　　今年我的研修角色從學(xué)員轉(zhuǎn)換到組長，深感肩上責(zé)任重大，提前在園內(nèi)召開研修動員大會，做好一切準(zhǔn)備工作，看著參與研修的教師信心滿滿，我所有的忐忑化為期待--期待自己帶領(lǐng)的團隊能再次收獲更多芬芳。

　　喜悅

　　第一天的作業(yè)大家陸續(xù)上交了，品讀的同時心里暗暗歡喜，"積極標(biāo)定"這個詞語或者是陌生的，但是我園教師一直秉承正面引導(dǎo)，這與積極標(biāo)定的教育理念不謀而合!

　　果然，傍晚時分，我們組的作業(yè)居然一下子被指導(dǎo)老師推薦了4篇，不錯的成績啊!看著大家的歡喜，我在心里幸福地笑。我知道她們的目標(biāo)絕不會停留在僅僅被指導(dǎo)老師推薦的層面，拋開結(jié)果不說，這樣的追求難道不值得喜悅么?

　　很快，更大的喜悅來臨了，我們董曉婧老師的作業(yè)被省專家推薦啦!可是我們居然沒有時間盡興的喜悅一下，就緊張的投入到新的學(xué)習(xí)中去。

　　是的，前進的腳步不會因為成績而止步，我們的目標(biāo)更遠(yuǎn)、更大!要團隊共同進步而不僅僅是一個人的成長!

　　惆悵

　　第四天，對喜悅沒來得及品味，很快就被惆悵取代。

　　今天的`作業(yè)是"結(jié)合專家講座談自己在區(qū)域活動中的困惑及解決策略"，老師們普遍反映華愛華教授講解的非常好、非常實用。可是苦于寫作水平較低，而且分析事例觀點不鮮明、思路模糊。在這種情況下，我依然不放棄，逐份作業(yè)認(rèn)真修改，只希望大家的專業(yè)素質(zhì)都能在原有基礎(chǔ)上得以提高。

　　大家一再努力，全力以赴的修改，雖然被指導(dǎo)老師推薦了3篇，但是作業(yè)質(zhì)量我們并不滿意。

　　為了修改老師們的作業(yè)，我和同事董曉婧老師在微機教室里一直忙碌到晚上9點才回家，晚餐又如前幾日直接省略了，權(quán)當(dāng)減肥了。

　　但是，惆悵、遺憾、焦急的心情足以抵過身體的疲憊……釋然

　　第五天凌晨五點半打開電腦，于淑娟老師昨天的作業(yè)被省專家推薦了，心中并沒有多少驚訝。

　　于老師是我園最年長的一位老教師，長期被病痛折磨，做事高度認(rèn)真的精神卻不改當(dāng)年。昨天的作業(yè)反反復(fù)復(fù)修改多次，是最后一個離開微機室的學(xué)員，看著她瘦弱的身影、蠟黃的臉，我心里的疼惜遠(yuǎn)多于歡喜。

　　看看四周，我們一位位可敬、可愛的老師，也許她們不能妙筆生花，也許她們的作業(yè)不能幸運的得到專家的點評，甚至連被專家審閱的機會都很渺茫，可是誰能否認(rèn)她們對學(xué)習(xí)的熱情、對工作的執(zhí)著、對幼教的熱愛、對自身專業(yè)素質(zhì)提升的渴望?

　　當(dāng)我由惆悵轉(zhuǎn)為釋然時，幸運又一次降臨，孫萍老師的作業(yè)也被專家推薦了。

　　是啊，努力付出之后，釋然、坦然面對結(jié)果，讓心靈歸于平靜……美好的時光總是過得那么快，研修即將結(jié)束，心中充滿無限感恩的幸福情愫--感謝專家和指導(dǎo)老師，感謝親愛的姐妹們，陪伴我一路走過，共同收獲著專業(yè)知識、提升著專業(yè)能力，體味著人生感悟……這一路醉人的芬芳會繼續(xù)伴我前行，令我時時回味……

研修工作總結(jié)12

　　研修即將結(jié)束，我利用課余的時間查找資料，詢問同事，努力刻苦，我充分利用研修活動的時間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力氣。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多新學(xué)問，受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

　　一、思想方面

　　作為一名中年老師，有機會來參預(yù)這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我感到傲慢和榮幸，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實現(xiàn)了訓(xùn)練資源的整合。回首這次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級訓(xùn)練專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種爭辯學(xué)習(xí)，還有我回校后的訓(xùn)練教學(xué)實踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水，給訓(xùn)練注入了新的活力，也讓我們老師看到了提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的契機，為我們老師的成長供應(yīng)了一條新路徑。

　　培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的英語教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修，使我明確了現(xiàn)代訓(xùn)練的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。

　　我通過深入到到學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進展為本”的訓(xùn)練思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。不斷搜集訓(xùn)練信息，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，增長專業(yè)學(xué)問。課后時常撰寫教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

　　二、具體工作總結(jié)

　　1、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長。另外，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

　　2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法和閱歷。

　　3、培育同學(xué)課堂上會靜下心來思索的力氣。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。

　　4、擅長總結(jié)自己在訓(xùn)練教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的訓(xùn)練方式。

　　5、主動參預(yù)上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研力氣。主動閱讀對訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)懷的.刊物，學(xué)習(xí)其中先進的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

　　6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起協(xié)商課堂中消逝的問題。多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的興趣，怎樣培育同學(xué)探究性的力氣，最終提高同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。

　　7、勤于動筆，擅長積累總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準(zhǔn)時反思準(zhǔn)時改正。以此提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

　　校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、爭論和解決同學(xué)訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

研修工作總結(jié)13

　　今年，我參加了“國培”。國培培訓(xùn)快要結(jié)束了，在本次國培中資源豐富多樣：專題視頻、專題文本、專題PPT、專家團隊、課程簡介、班級簡報等等，通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多知識。我感受到了各位專家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實踐中。同時，通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺。回顧培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。通過學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會。

　　通過學(xué)習(xí)研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀。

　　專家們引領(lǐng)的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的小學(xué)英語指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，很有實用價值。

　　我認(rèn)真的聽看專家的報告，領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。在發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。

　　總之，國培給了我極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認(rèn)識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的'機會，同時也促進了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)習(xí)的收獲很多，同時在學(xué)習(xí)中也認(rèn)識到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作，使自己的專業(yè)向更高層次發(fā)展。

研修工作總結(jié)14

　　農(nóng)村初中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

　　班級管理，班級活動設(shè)計與組織，未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)校安全工作，班主任工作基本規(guī)范，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？我明白，本期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對于我們班主任的培訓(xùn)永遠(yuǎn)沒有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長！回顧一個多月來的培訓(xùn)工作，我深深感到中學(xué)班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓(xùn)，需要通過培訓(xùn)改變我的教育行為，提升我開展班主任工作的能力。通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)為以下幾個主要方面在今后的培訓(xùn)中應(yīng)該繼續(xù)堅持和加強：

　　1、有針對性的培訓(xùn)課程內(nèi)容

　　培訓(xùn)課程是保證培訓(xùn)質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的`內(nèi)容和形式符合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，富有針對性、適應(yīng)性，才能真正調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性和積極性，并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為。本次培訓(xùn)課程結(jié)合新時期班主任工作實際，針對班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問題和焦點問題，富有理論指導(dǎo)性和一定的現(xiàn)實針對性，這是取得良好培訓(xùn)效果的重要因素。

　　2、比較充分的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時間自主、學(xué)習(xí)地點自主等特點，使得統(tǒng)一指導(dǎo)有一定的困難。項目辦聘請全國知名學(xué)者和優(yōu)秀班主任擔(dān)任主講教師，通過視頻會議進行答疑解惑，給予指導(dǎo)，深受學(xué)員歡迎。每個班配備一名輔導(dǎo)教師，組織學(xué)員進行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流，解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題，是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的重要補充。這是培訓(xùn)實效性的重要保證。

　　3、開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)

　　遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要一定的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來滿足學(xué)員的各種學(xué)習(xí)需求。否則，學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性將受到影響。本次培訓(xùn)的“培訓(xùn)公告”使學(xué)員能夠及時了解有關(guān)培訓(xùn)要求，“交流園地”和“培訓(xùn)論壇”給學(xué)員提供了互動交流的平臺，“答疑解惑”使學(xué)員能夠得到學(xué)習(xí)重點、難點問題的指導(dǎo)，“班級簡報”有效地激勵學(xué)員學(xué)習(xí)。特別是項目辦公布的聯(lián)系方式，建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，是本次培訓(xùn)的一大亮點。

　　培訓(xùn)結(jié)束之前，我發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)存在的問題主要有：

　　1、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

　　我市學(xué)員多數(shù)來自農(nóng)村中學(xué)，本次培訓(xùn)在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實際，有的案例缺乏時代感，缺少符合農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗介紹，有“隔靴搔癢”之感。

　　2、專家跟進指導(dǎo)不充分

　　我對于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的“答疑解惑”深感遺憾，專家團隊沒有發(fā)揮跟進指導(dǎo)的作用感到失望，如交流文章的評價、作業(yè)和思考題的批閱等。

　　3、周期時間安排欠合理

　　我覺得學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，難以及時消化接受，影響了培訓(xùn)效果。網(wǎng)絡(luò)條件的制約，以致我花上更多的時間用于學(xué)習(xí)，影響了正常教育教學(xué)工作。

　　4、學(xué)習(xí)評價“人文性”不足

　　通過現(xiàn)代化的計算機管理系統(tǒng)進行學(xué)習(xí)監(jiān)控和學(xué)習(xí)評價，本身是無可厚非的。但是，在積極實施發(fā)展性評價的教育評價背景下，主要依靠計算機評價管理系統(tǒng)進行量化評價，漠視學(xué)習(xí)組織評價、學(xué)員之間的互評和學(xué)員自評的結(jié)合，淡出質(zhì)性評價等做法，評價不能以人為本。

　　總之，在近兩個月的培訓(xùn)中，我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識，還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式真希望這樣的培訓(xùn)工作能過延續(xù)下去。

研修工作總結(jié)15

　　我有幸參加了本次小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂情緒。下面結(jié)合自己的此次培訓(xùn)總結(jié)：

　　一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。

　　以前沒有更好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的狀況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地明白了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的`教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。能夠說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

　　二，通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平

　　此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作帶給了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進一步優(yōu)化。我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學(xué)教育真知，力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進課堂，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在簡單的學(xué)習(xí)氛圍中成長，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的，教師務(wù)必做到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，教師不能歧視差生，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛。所以在以后的教學(xué)中，必須會充實自己，增強學(xué)習(xí)觀念。開闊自己的視野。

　　三、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧。

　　此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動的，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧，做一個學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長。

　　四，教師要學(xué)會反思，在互動中成長。

　　在學(xué)習(xí)課程的過程中，能夠通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼討論。盡管那里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，資料很是簡略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是那里能夠向?qū)＜医淌谡埥蹋�能得到他們的一些些指點，無疑對學(xué)員來說，都會有指點迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有好處，盡管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實的狀況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還能夠交流一下感情。所以，從這個角度來說，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)狀況，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些好處的。

　　通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水，你務(wù)必有一桶水。所以，我們務(wù)必學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思能夠促進我們的成長，教學(xué)不僅僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

　　總之，經(jīng)過了此次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞。“國培”是增長知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在那里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，努力擺脫教學(xué)上的困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學(xué)和管理增添了很多寶貴財富！這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

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