(經(jīng)典)學(xué)期工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家整理的學(xué)期工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期工作總結(jié)1
夏天是彩色的，多彩的夏裝，五顏六色的花朵，茂盛的大樹，夏天是有趣的，電閃雷鳴，雨中玩耍，在這美麗的季節(jié)，將要結(jié)束這個(gè)學(xué)期的工作，回顧上學(xué)期中班的工作情況、有些欣慰，有些遺憾，大體總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況
大班年齡段目前男生：15人；女生：15人。在結(jié)束可大班的學(xué)習(xí)生涯中，他們都成了一名真真正正的大姐姐、大哥哥，大部分幼兒表達(dá)能力非常好。樂(lè)意與人交流，最基本的生活能以能自理，大部分幼兒身體素質(zhì)及基本不錯(cuò)，愿意參與各種體育游戲，熱愛(ài)老師喜歡上幼兒園，但是由于各種差異及家庭環(huán)境的不同用普遍存在一些問(wèn)題，個(gè)別幼兒園自制力較差。上課不專心，對(duì)小朋友不團(tuán)結(jié)，愛(ài)與人打架等現(xiàn)象，據(jù)這些情況我們中班兩位老師特別定了一對(duì)一的因材施教等多鐘意義，有新穎的活動(dòng)方案讓其改正不良習(xí)慣收到了好的效果
二、活動(dòng)教育
1、在老師不斷地游戲和故事中，讓幼兒從最常規(guī)的東西學(xué)起，做到一個(gè)懂禮貌東團(tuán)結(jié)尊老師的好孩子。
2、在規(guī)范握筆姿勢(shì)中，懂得了自己長(zhǎng)大了，并同時(shí)每月請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起學(xué)習(xí)，一起游戲建立不錯(cuò)的家園關(guān)系。
3、在每月會(huì)讓幼兒講一個(gè)小故事豐富詞匯，拓展幼兒想象力，創(chuàng)新了與時(shí)俱進(jìn)的腳步，更加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維發(fā)展。
4、每月會(huì)唱4首不同的.兒歌的同時(shí)既陶冶了幼兒情操有培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的情感。
5、每月不同的繪畫作品中，讓幼兒不斷地創(chuàng)新和大膽做畫中，讓幼兒不斷地創(chuàng)新和大膽的作畫中老師看到了希望，看到了未來(lái)。
6、每月不同的體育游戲，讓幼兒加強(qiáng)體質(zhì)從游戲中懂得道理發(fā)展自我。
三、安全教育
在安全教育這一點(diǎn)，有著不足，但我們會(huì)更加努力做好這一點(diǎn)。告訴幼兒別人東西我不要，自己的東西保管好因人差異也有不同雖通過(guò)的道理給予改正，但效果不很理想在以后的工作中這是重點(diǎn)。
四、家園共育
在家園互動(dòng)這一方面，我覺(jué)得非常理想，我們能與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通告訴家長(zhǎng)幼兒每天的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況等等。
在這美麗的季節(jié)我們又將來(lái)新的一個(gè)學(xué)期，特將本學(xué)期工作總結(jié)如上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)讓新的學(xué)期更豐富，更多彩，讓我們的工作更出色。
學(xué)期工作總結(jié)2
在緊張的學(xué)習(xí)生活和工作中，轉(zhuǎn)眼間大二的第一學(xué)期就要結(jié)束了。接下來(lái)我將對(duì)本學(xué)期我在班級(jí)紀(jì)律方面所做的工作做出如下總結(jié)。
其實(shí)，紀(jì)律對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就沒(méi)有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。班級(jí)的集體性和紀(jì)律性在班風(fēng)建設(shè)方面確實(shí)起著基石般作用。如一個(gè)廠礦和一個(gè)企業(yè)如果沒(méi)有紀(jì)律和管理者，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)必將走向垮臺(tái)和失敗。但俗話說(shuō)的好:“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，每做任何一件事情我們都要把握住尺度和原則。這里所說(shuō)的規(guī)矩與我所提到的尺度是一致的。無(wú)論是“規(guī)矩”還是“尺度”都需要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí)，合理的把握，才能達(dá)到“成方圓”的目的。不知道“獨(dú)木不成林”這種說(shuō)法大家是否去真正品味一下其中的內(nèi)涵，而我有時(shí)候會(huì)靜下心來(lái)對(duì)此內(nèi)涵做出剖析，細(xì)細(xì)品味確實(shí)是這種情況。以上這些說(shuō)法充分證明團(tuán)隊(duì)建設(shè)靠我們大家的共同努力和共同拼搏。 但畢竟，我們現(xiàn)在都是大學(xué)生。我始終認(rèn)為，我們完全有意識(shí)做到自我改善和自我約束的能力以及一些為人處事的原則。而對(duì)于這個(gè)時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)根本沒(méi)必要再讓別人去督促我們?cè)撟鍪裁矗辉撟鍪裁础ｋS著年齡和智力的增長(zhǎng)，我想在思想上應(yīng)該能夠有所體會(huì)和感悟。當(dāng)然有些人確實(shí)還處于初高中那種幼稚心靈、思想還是那么單純，心胸還是那么狹小。心里只想著怎么過(guò)
的開心就怎么過(guò)而根本沒(méi)有想到父母的感受，而卻忘記自己的本質(zhì)任務(wù)。自己還總是把父母當(dāng)成自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾和擋箭牌。對(duì)自己的未來(lái)根本沒(méi)有規(guī)劃和目標(biāo)，從而導(dǎo)致自己的思想更加幼稚、更加盲從、更加單純、更加無(wú)所事事。當(dāng)然對(duì)于我自己的思想來(lái)說(shuō)也處于萌芽階段，大局意識(shí)不夠強(qiáng)，有時(shí)候考慮問(wèn)題還是欠缺的很多。不過(guò)經(jīng)過(guò)班主任老師的督促和指教我正在努力朝著“解放思想，實(shí)事求是”方面發(fā)展。爭(zhēng)取讓自己的思想覺(jué)悟在班主任的指教下得到更好改變，讓自己的思想更加進(jìn)一步提高,讓自己更加走向成熟。在這里，我非常感謝班主任老師把我們當(dāng)成自己的孩子一樣去精心培養(yǎng)。您對(duì)我們所做的一切不僅讓我現(xiàn)在記得而且讓我永遠(yuǎn)都銘記在心。對(duì)此表示感謝!
對(duì)于管理一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，要想把我們這個(gè)班級(jí)管理好必須要有一支強(qiáng)硬和凝聚力以及配合密度較強(qiáng)的管理群。作為班委會(huì)成員來(lái)說(shuō)我們首先要明確責(zé)任，不要把自己的職位放太高，更不要帶頭去違反班級(jí)課堂及自習(xí)課紀(jì)律。作為一個(gè)班級(jí)管理者和領(lǐng)頭雁，如果自己帶頭去違反紀(jì)律，我想要想去把別人管理好的話是非常難。因?yàn)樽约壕妥霾缓茫覀冇惺裁礄?quán)利去管理別人，約束別人。又怎么在其他同學(xué)面前樹立威信呢?更何況我們都是學(xué)生，作為班級(jí)干部就應(yīng)該在各個(gè)方面都起到積極帶頭的作用，這樣才有底氣去管理別人。所以我希望我們班委會(huì)成員在以后的班級(jí)管理工作上我們大家都能夠做到互相支持、互相合作、分工明確、共同努力協(xié)助班主任老師把我們的班級(jí)管理好。這樣才能使
我們班級(jí)的量化管理工作走在系部前列，才能讓所有人信服和稱贊。否則，就像班主任所說(shuō)的那樣：“一切都是浮云”，拿到的所有榮譽(yù)根本沒(méi)有說(shuō)服力，沒(méi)有底氣。
當(dāng)然，作為我們班級(jí)干部在管理班級(jí)時(shí)一定要有耐心，要顧及同學(xué)們的.感受，不要去品嘗“高處不勝寒”的滋味。否則，會(huì)給今后的班級(jí)管理工作帶來(lái)不必要的麻煩。從而導(dǎo)致班級(jí)兩極分化思想更加嚴(yán)重。
目前，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)以及紀(jì)律的好壞確實(shí)與我有直接關(guān)系，這其中有我的很多不足之處。我沒(méi)有把這份工作做好、也沒(méi)有做到盡職盡責(zé)，是我的失職。這其中也有我不可推脫的責(zé)任。對(duì)此我將會(huì)更加進(jìn)一步去反省自己。還有我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)他之所以在課堂上違反紀(jì)律，無(wú)所事事是因?yàn)樗麄冋娴膶?duì)自己所學(xué)專業(yè)感到渺茫、上課聽不懂等等原因所致。再加上自我約束能力差，意識(shí)不到位。還有就是有時(shí)候與班級(jí)其他班委會(huì)成員的默契與配合還是不夠好，班級(jí)干部之間的溝通較少，使得彼此出現(xiàn)了一些重復(fù)性的錯(cuò)誤。 由于本學(xué)期我在班級(jí)所做的工作并不多，但從這些小事中我也有一些心得和體會(huì)：
一、做任何事都要用心才能做好。如果不用心的話即使再簡(jiǎn)單的事情也會(huì)變的更復(fù)雜、更困難。
二、與同學(xué)交流、協(xié)商、配合。俗話說(shuō)團(tuán)結(jié)就是力量，群眾的力量是很強(qiáng)大的。
三、做事要融入角色，要有目標(biāo)，要經(jīng)常反省。要做到“吾日三省吾身”。
在這一學(xué)期里，總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)大家的共同努力，班級(jí)的常務(wù)工作做得還算可以，但不足之處總是有的，以后會(huì)盡量改正。同時(shí)，真誠(chéng)希望班主任在以后的學(xué)習(xí)工作中給予多多指教和批評(píng)。有什么做不到位的地方，敬請(qǐng)班主任多多原諒、多多指教。必定我們現(xiàn)在還是學(xué)生還處于吸取經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)階段。最后我還是希望我們班委會(huì)成員在以后的班級(jí)管理工作上能夠緊密配合，這樣才能促使班級(jí)管理工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)邁向新臺(tái)階，相信機(jī)電(1)班在全體班委會(huì)成員的共同努力和配合下一定會(huì)越來(lái)越好。
學(xué)期工作總結(jié)3
近年來(lái)，育英學(xué)校在辦學(xué)和育人方面取得了一些成績(jī)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，在此過(guò)程中，校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制建設(shè)發(fā)揮了積極作用，已成為學(xué)校強(qiáng)化育人質(zhì)量監(jiān)控的重要途徑。
學(xué)校建立了“扁平化-矩陣式”管理機(jī)制，形成了促進(jìn)自身發(fā)展的管理路徑，確立了“從問(wèn)題出發(fā)，走動(dòng)管理，問(wèn)道教師、問(wèn)道學(xué)生、問(wèn)道家長(zhǎng)”的管理原則。
建立校內(nèi)干部月度督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)反饋制度。每月4日，干部要把自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)校各方面存在的問(wèn)題提報(bào)給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)審閱后按問(wèn)題內(nèi)容責(zé)成相關(guān)人員進(jìn)行處理，并由學(xué)校督責(zé)小組進(jìn)行督辦落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)評(píng)估反饋工作的常態(tài)化，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的提升起到了強(qiáng)大的推進(jìn)作用。此外，我們還建立了“校長(zhǎng)接待日”、OA、短信、電話、郵箱等多元立體校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)反饋制度。
固化工作崗位督導(dǎo)評(píng)估意見(jiàn)反饋職責(zé)。學(xué)校每個(gè)崗位都明確崗位常規(guī)，清晰列出崗位每學(xué)年、每學(xué)期、每月甚至每周的工作職責(zé)。崗位常規(guī)是學(xué)校對(duì)教職工履行職責(zé)的匯總。這樣既保證了工作的'延續(xù)性，也保證了工作的規(guī)范性。
學(xué)校在創(chuàng)新督導(dǎo)評(píng)估中加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。近年來(lái)，學(xué)校陸續(xù)頒布了《教師教學(xué)基本工作常規(guī)》《對(duì)教學(xué)六個(gè)基本問(wèn)題的理解和實(shí)施要求》《建設(shè)理性和人文的高效課堂的實(shí)施方案》《對(duì)常態(tài)教研活動(dòng)的要求》等文件，從制度上加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)圍繞作業(yè)量、作業(yè)收獲和課堂效率三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研。讓作業(yè)量小、作業(yè)收獲大、課堂效率高的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流；反之，學(xué)部主任、年級(jí)主任、學(xué)科主任則會(huì)約請(qǐng)相關(guān)教師進(jìn)行問(wèn)題分析。這樣調(diào)研旨在讓全體教師形成三點(diǎn)共識(shí)：一是從學(xué)生的角度了解學(xué)校各科教學(xué)的狀態(tài)；二是引導(dǎo)教師客觀理性地分析自己的教學(xué)，進(jìn)一步找到教學(xué)研究、教學(xué)改變的點(diǎn)；三是促進(jìn)各學(xué)科、各教研組認(rèn)真教研，提高教研的針對(duì)性。這樣的教學(xué)監(jiān)控措施幫助教師尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)，有效促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
學(xué)期工作總結(jié)4
本學(xué)期我任教初三17，18班的兩個(gè)班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較初，有良好的思維習(xí)慣。18班是一個(gè)普通班，基礎(chǔ)差，不能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較差。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了不足之處.下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：
一、研讀初考考綱，梳理知識(shí)模塊
仔細(xì)推敲考綱對(duì)考試內(nèi)容的三個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確把握所考的知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確把握所考知識(shí)點(diǎn)的深度，做到考綱考什么，講課就講什么，練習(xí)就練什么，小考就考什么。幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)板塊之間的聯(lián)系，通過(guò)梳理知識(shí)，讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識(shí)和典型例題的通法通解。
建立起數(shù)學(xué)知識(shí)的框架。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的積極性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽同頭老師的建議和安排，認(rèn)真做好教研記錄。集體備課時(shí)，積極參與發(fā)言。解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題。服從教研組長(zhǎng)的教學(xué)安排，做到同學(xué)科，同教案，同進(jìn)度，同練習(xí)，同考試。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針，認(rèn)真落實(shí)“四步導(dǎo)學(xué)練”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立解題的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。
三、加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，提初解題能力
認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的月考，考完后認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失，讓學(xué)生再次做考題，爭(zhēng)取做到二次一百分。課下精心選題，選題的原則是低難度，低梯度，小綜合，以復(fù)習(xí)過(guò)的為主，復(fù)習(xí)過(guò)的出些大綜合，未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題，做到限時(shí)，判分，總結(jié)。每天定時(shí)訓(xùn)練一道題，提初解題速度。真正的將“練”落到實(shí)處。
在講試卷時(shí)，注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的信息點(diǎn)、提破口，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的'習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提初學(xué)生的得分能力，要求學(xué)生做選擇、填空題時(shí)學(xué)會(huì)尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途徑，要力爭(zhēng)既“準(zhǔn)”又“快”;做解答題時(shí)，要做到審題嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范作答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂的失分。
指導(dǎo)學(xué)生臨考時(shí)的審題答題順序和技巧，答題的具體要求。總結(jié)考試前和考試中的心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗(yàn)，逐步提初學(xué)生的應(yīng)試能力。
四、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，搞好分類推進(jìn)
針對(duì)班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài)，采取分層教學(xué)，對(duì)優(yōu)等生采取多關(guān)注，多詢問(wèn)，多鼓勵(lì)的策略，在生活上多給一點(diǎn)關(guān)注，多詢問(wèn)一下生活起居，平時(shí)見(jiàn)面多一聲問(wèn)候，了解他們的心理，不要出現(xiàn)厭學(xué)、厭考的情緒。講課時(shí)可以把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提初他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
對(duì)后進(jìn)生采取低起點(diǎn)，小步子的策略狠抓雙基教學(xué)，個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，采取個(gè)別交流，告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí)，注意聽講，做好筆記，努力理清解題思路，成績(jī)是會(huì)提初的，大學(xué)也是能考上的。
學(xué)期工作總結(jié)5
不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給小二班畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們小一班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契。小朋友逐漸告別了稚嫩，在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較進(jìn)步，并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌。在此將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、保教工作方面
1、教學(xué)：按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行正常教學(xué)，動(dòng)靜交替，合理安排幼兒的一日生活。在教學(xué)中不斷更新教學(xué)方式方法，注意個(gè)別教育。本學(xué)期我們一共開展了5個(gè)主題活動(dòng)：《動(dòng)動(dòng)小身體》、《我喜歡》、《好玩的顏色》、《可愛(ài)的小動(dòng)物》、《夏天來(lái)了》。根據(jù)不同的主題，我們創(chuàng)設(shè)了與主題相關(guān)，幼兒感興趣的主題和游戲環(huán)境。在這5個(gè)主題活動(dòng)的開展過(guò)程中，我們和幼兒及家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)內(nèi)容新鮮、構(gòu)思特、富有情趣的主題環(huán)境和游戲區(qū)角吸引著幼兒積極的參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，在優(yōu)化的環(huán)境中我班幼兒鍛煉了各項(xiàng)能力并不同程度的有所提高。
作為小二班的班主任，在工作中，我還虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了一定的效果。
在日常生活中我們堅(jiān)持使用普通話，盡可能使自己的語(yǔ)言，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。其次，注重培養(yǎng)洋剖而傾聽習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá)，并提高表達(dá)的要求。爭(zhēng)取給每個(gè)孩子有說(shuō)的'機(jī)會(huì)，并針對(duì)能力幼兒提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
2、常規(guī)：小班孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們二位老師在制定計(jì)劃時(shí)把常規(guī)培養(yǎng)劃入學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)，將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。
通過(guò)對(duì)幼兒常規(guī)各方面的復(fù)訓(xùn)練與教育，班級(jí)幼兒能做到高高興興上幼兒園，對(duì)人有禮貌，樂(lè)意助他人、愛(ài)護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放，活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等，使孩子形成有困難互相的意識(shí)；利用各種兒歌和圖示，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，提高各方面的能力。
3、保育：本班雖然沒(méi)有保育員，但我們兩位老師共同努力，目標(biāo)一致，相互配合做好本班的保育工作，我和陳老師總是懷著一顆責(zé)任心，細(xì)心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，積極培養(yǎng)幼兒自己穿衣穿鞋；注重幼兒個(gè)人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手等。
4、安全：利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲時(shí)不要推人，勤剪指甲不抓人，教給孩子一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí)，使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。我和陳老師懷著一顆不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一的心理，時(shí)時(shí)刻刻注意幼兒的活動(dòng)，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，避免出現(xiàn)安全事故，為達(dá)到安全事故以零為目標(biāo)。
二、家長(zhǎng)工作方面：
家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他秘注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期的家長(zhǎng)工作我們做到：
1、堅(jiān)持對(duì)班內(nèi)的有苦難的孩子進(jìn)行一次家，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。和家長(zhǎng)一起努力，解決了幼兒的一些生活、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。使家園雙方在教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子健康地發(fā)展。
2、通過(guò)家園欄，對(duì)家長(zhǎng)宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法等信息，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。在“手足口”病流行期間，我們老師利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)預(yù)防“手足口”的有關(guān)知識(shí)。同時(shí)，每天我們定時(shí)不定時(shí)的對(duì)班上的幼兒進(jìn)行檢查。另外我們兩位老師堅(jiān)持每天認(rèn)真消毒教室和寢室。面對(duì)各位家長(zhǎng)的不斷詢問(wèn)，我們都能耐心接待，熱情向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒園的相關(guān)情況。讓家長(zhǎng)放心孩子在園的每一天。
3、對(duì)未來(lái)園的幼兒，及時(shí)采取電話或者家等方式與幼兒聯(lián)系、問(wèn)候。
4、充分挖掘“家長(zhǎng)資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料，利用廢舊材料制作玩教具。
我們除了通過(guò)電話、面談、家、還利用網(wǎng)絡(luò)等形式和家長(zhǎng)溝通，如：通過(guò)本班的家長(zhǎng)微信群給家長(zhǎng)們發(fā)送一些孩子們?cè)趫@活動(dòng)的照片，讓家長(zhǎng)們了解并更放心孩子們?cè)谟變簣@的生活。
三、本學(xué)期取得的成績(jī)：
鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，注重幼兒的個(gè)體差異，有重點(diǎn)、有目標(biāo)的對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)餐、午睡、入廁、區(qū)域活動(dòng)收放玩具等各環(huán)節(jié)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高幼兒的自理和自律能力。
經(jīng)過(guò)教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的孩子還能主動(dòng)助老師做一些力所能及的事情。
孩子們的常規(guī)得到了很好的發(fā)展，上課插嘴的現(xiàn)象少了；在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、盡量不挑食；午睡時(shí)能安靜地入睡，知道不吵別人，進(jìn)入午睡室要安靜；喝水、入廁都能主動(dòng)排隊(duì)；在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯(cuò)，飯后小朋友能自己主動(dòng)擦嘴，不向以前那樣要時(shí)時(shí)提醒。
在上學(xué)期中，我班根據(jù)幼兒的愛(ài)好、發(fā)展及需要，通過(guò)活動(dòng)，幼兒的自主性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，并促進(jìn)了他們身心全面、和諧、健康地發(fā)展，促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。特別是在語(yǔ)言方面，有許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話，現(xiàn)在可以用普通話主動(dòng)、清楚、連貫地表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。
四、存在的不足：
1、活動(dòng)區(qū)投放的材料應(yīng)與教育目標(biāo)和幼兒的需要結(jié)合的更緊密，還有待于更深挖掘、更新、創(chuàng)新。
2、區(qū)域活動(dòng)材料有關(guān)的角色扮演類較少，下學(xué)期需要在這方面多加補(bǔ)充。
3、家長(zhǎng)工作應(yīng)該再細(xì)致深入，多利用家長(zhǎng)資源配合教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起這一學(xué)期來(lái)與他貌同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。我們將繼續(xù)立足培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點(diǎn)，在平凡的每一天注重孩子能力的鍛煉和培養(yǎng)，讓孩子實(shí)實(shí)在在的不斷成長(zhǎng)。
總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，在新的學(xué)期。我們和陳老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)，是我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信，我們班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。
學(xué)期工作總結(jié)6
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期來(lái)，我們高xx年級(jí)全體教師在學(xué)校校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，以學(xué)生工作為中心，努力提高自身的教學(xué)水平，提升我們年級(jí)教育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的思想道德水平，以學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平為重點(diǎn)，認(rèn)真做好本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、抓好年級(jí)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期來(lái)，學(xué)校根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)一系列行之有效的班級(jí)管理措施，使年級(jí)管理有序有力、高效的進(jìn)行，并且使年級(jí)管理工作逐漸完善。
1、認(rèn)真做好年級(jí)工作總結(jié)。
本學(xué)期，年級(jí)組在學(xué)校、政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)年級(jí)組全體教師的共同努力，使本學(xué)期的年級(jí)組工作有了較大的變動(dòng)。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)。
本學(xué)期初，我們年級(jí)組就制訂了年級(jí)組學(xué)科備課、聽課，教研的管理辦法。年級(jí)組的教師們都積極地參與備課組的集體活動(dòng)，通常都是認(rèn)真地聽課，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課交流，提高備課的有效性。
3）開展豐富的年級(jí)活動(dòng)。
為了提高我們年級(jí)組教師的教學(xué)水平，本學(xué)期初，年級(jí)組組織了年級(jí)教師的說(shuō)課比賽活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課比賽，促進(jìn)各備課組教師之間的交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了教師們的教學(xué)水平。
4）認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃。
為了提升我們年級(jí)教師的教學(xué)水平，本學(xué)期初，年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力探索，努力進(jìn)取，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率，提升學(xué)生的思想道德水平，努力提升學(xué)生的`思想道德水平，在教育教學(xué)方面取得了不少的成績(jī)，特總結(jié)如下：
5）、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》，使每一個(gè)教師牢固樹立為人師表的觀念，以關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重孩子為基本理念，認(rèn)真落實(shí)“一切為了學(xué)生”，“一切為了學(xué)生發(fā)展”的思想，努力構(gòu)建一個(gè)積極、平等、和諧的育人環(huán)境，以自己的言行感染和陶冶廣大學(xué)生，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。
6）、認(rèn)真開展了教師讀書活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)，促使教師養(yǎng)成了讀好書的習(xí)慣。我們年級(jí)組教師經(jīng)常閱讀一些書籍，并且積極撰寫，認(rèn)真寫好讀后感。
二、抓好年級(jí)組管理，促進(jìn)高效課堂建設(shè)。
7、本學(xué)期，我們年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)年級(jí)組全體教師共同努力，使我們年級(jí)組的各項(xiàng)工作都有了進(jìn)一步提升，并且各項(xiàng)考核都取得了較好成績(jī)，為學(xué)生的進(jìn)步打下了基礎(chǔ)，也讓每位教職工都覺(jué)得自己的工作很有價(jià)值。
8、本學(xué)期高一教師參加了區(qū)教學(xué)能手評(píng)比，獲得了好成績(jī)，并且獲得了區(qū)教學(xué)能手的榮譽(yù)稱號(hào)。
9.通過(guò)各種活動(dòng)，促進(jìn)年級(jí)組的凝聚力，加強(qiáng)年級(jí)組成員之間的交流，在年級(jí)組中，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)，相互提高，在教學(xué)方面取得了不可小覷的成績(jī)。
10、本學(xué)期我們年級(jí)組的教師都非常團(tuán)結(jié)，在日常教學(xué)中能夠做到團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互提高。
11、我們高xx年級(jí)組的教師大多都很敬業(yè)，都能夠認(rèn)真地對(duì)待自己的本職工作，并且能夠主動(dòng)、認(rèn)真地對(duì)待教研、教改活動(dòng)。
三、積極進(jìn)行教育教學(xué)研討
本學(xué)期，我們年級(jí)組教研組積極參與教學(xué)研討，每月組織教學(xué)研討活動(dòng)，每次活動(dòng)都有教師參加，并在研討會(huì)上進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)；每次活動(dòng)有教師參加，有教師參加。
四、做好年級(jí)管理，發(fā)揮班主任在年級(jí)管理中的積極作用。
本學(xué)期高xx年級(jí)組，我們組的老師能以身作則，做好學(xué)生的榜樣，在各方面都做出了很好的成績(jī)。
12、本學(xué)期高xx年級(jí)組成員都很好地配合學(xué)校的工作，做好年級(jí)組的各項(xiàng)工作，并且都能夠積極地完成任務(wù)，為學(xué)校的榮譽(yù)而努力，在學(xué)校的各種活動(dòng)中也均能取得優(yōu)異成績(jī)。
13、本學(xué)期，我們年級(jí)組成員都能夠積極地參與其中的一些事情，并且都能夠做好，做出了很多的成績(jī)。
14、本學(xué)期，高xx年級(jí)的全體教師在教研中積極地探索，在教學(xué)工作中都取得了很好的成績(jī)，特
學(xué)期工作總結(jié)7
歲月如梭，上半學(xué)期很快就要過(guò)完了，當(dāng)別人長(zhǎng)嘆時(shí)光之短暫，生活學(xué)習(xí)頹廢時(shí)，我很慶幸自己有幸加入了學(xué)生會(huì)，成為學(xué)生會(huì)外聯(lián)部這個(gè)大家庭中的一員。一學(xué)期來(lái)，在外聯(lián)部的工作中，我收獲很多很多，既有成功的喜悅，也有失敗的苦澀，一筆筆經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是人生一筆筆寶貴的財(cái)富啊。我想，是該好好總結(jié)一下了。
初進(jìn)皖西學(xué)院，初進(jìn)學(xué)生會(huì)。如同一個(gè)陌生的一葉小船來(lái)到了長(zhǎng)江，盡管有導(dǎo)航燈的指引，但還是看不清前進(jìn)的方向，而隨波逐流。就恰似我的來(lái)到，只知道學(xué)生會(huì)是讓人與困難并進(jìn)的樂(lè)土，在前進(jìn)中不息成長(zhǎng)、在前進(jìn)中鍛煉體魄、在前進(jìn)中學(xué)會(huì)了做人……這樣，我選擇了外聯(lián)部，這個(gè)讓我在僅僅半年中克服了自己很多困難，又讀懂了很多的她。
外聯(lián)部，的確是一個(gè)很吸引人的部門。每個(gè)人都想鍛煉自己，克服自己的一些心里障礙，但是在這里要讓自己成長(zhǎng)起來(lái)必定要兼受很多的困難，這里沒(méi)有“旁觀者清”的道理，只有你置身其中才能體會(huì)到它的苦和付出努力后甘甜的汗水給你帶來(lái)的`快樂(lè)和充實(shí)感。外聯(lián)部，是學(xué)生會(huì)最為活躍的部門之一，“全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)”為宗旨外聯(lián)作為一種團(tuán)隊(duì)的文化，信息的共享，能使我們彼此獲得更大的發(fā)展。外聯(lián)的主要職責(zé)在于與外界商家合作，為學(xué)生提供更加豐富多彩的校園文化，與商家達(dá)到雙贏的局面，并為學(xué)生會(huì)提供一定的活動(dòng)資金;外聯(lián)部的工作相對(duì)其他部的工作來(lái)說(shuō)比較特殊，我們的工作要走在其他部門之前，很需要其他部門的配合和提前得到各部門的協(xié)助，所以我們與各部搞好關(guān)系是非常必要的;外聯(lián)部將會(huì)盡可能的發(fā)揮本部的作用，與有可能成為合作伙伴的各企業(yè)、事業(yè)單位做好溝通與交流，建立良好的合作關(guān)系，以便為我們的各大活動(dòng)提供物資所需，保障活動(dòng)的完善與到位;外聯(lián)部對(duì)外代表著社聯(lián)乃至學(xué)院的形象，因此，外聯(lián)部在搞各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)盡量在校內(nèi)外樹立誠(chéng)實(shí)守信、精煉能干的形象，我們應(yīng)以培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)的基礎(chǔ)工作做起，并與各部保持密切聯(lián)系;外聯(lián)部是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的工作，需要平時(shí)多注意校園周圍的商家和與學(xué)生生活相關(guān)的商家，發(fā)掘潛在的贊助商，洞察潛在贊助商的合作意向，及時(shí)收集信息。開展在同學(xué)在的調(diào)查，了解同學(xué)們的利益所在和共同需要，并以兩者的結(jié)合點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)與同學(xué)及贊助商進(jìn)行雙向溝通，保持密切聯(lián)系。
在外聯(lián)部的半年我付出了很多，雖然沒(méi)有大的成就但還是有一些小的收獲：
(一) 就我而言外聯(lián)工作其實(shí)并不是不難，要分清楚，自己需要什么，對(duì)方會(huì)給予什么幫助，在雙贏的基礎(chǔ)上談問(wèn)題，同學(xué)的利益是主要的，但外部的利益是要多加考慮的，使對(duì)方損失最小，利益最大就可以了.
(二)做這個(gè)工作要有信心，要會(huì)言談，要有禮貌，還要適當(dāng)?shù)陌l(fā)表自己的看法，對(duì)本位利益有損害的事情堅(jiān)決不參與并嚴(yán)正回絕.有理有度，有實(shí)有據(jù)，有氣有節(jié). 適當(dāng)分析問(wèn)題，不要偏激，多想，多做!靈活辦事!
(三)一次成功的贊助不是一個(gè)偶然發(fā)生的故事，它是學(xué)習(xí)、計(jì)劃以及一個(gè)贊助合作代表的知識(shí)和技巧運(yùn)用的結(jié)果，需要你在背后付出很多努力;
(四)在取得一鳴驚人的成績(jī)之前，必先做好枯燥乏味的準(zhǔn)備工作，有些同學(xué)對(duì)剛開始的“跑”有很大的興趣，他們把它看做了逛街，但是時(shí)而久之他們就厭煩了，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭;
(五)對(duì)與公司產(chǎn)品有關(guān)的資料、說(shuō)明書、廣告等，均必須努力研討、熟記，同時(shí)要收集競(jìng)爭(zhēng)學(xué)院、社團(tuán)的宣傳資料等，加以研究、分析，以便做到知己知彼，如此才能真正知己知彼.采取相應(yīng)對(duì)策，我們初生牛犢總是過(guò)分的自負(fù)，總相信自己臨場(chǎng)的發(fā)揮，弄一些小聰明，最后卻是空手而歸;
(六)選擇客戶，衡量客戶的購(gòu)買意愿與能力，不要將時(shí)間浪費(fèi)在猶豫不決的人身上。
著眼我們現(xiàn)在外聯(lián)的工作其實(shí)不免有些單調(diào)，但是我們過(guò)的充實(shí)。風(fēng)雨里我們齊頭并進(jìn)，陽(yáng)光里我們共同灑脫!一張張永存的照片……一張張熟悉的笑臉……一個(gè)個(gè)出去工作的搭檔……
外聯(lián)部……一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?
外聯(lián)部……一個(gè)個(gè)無(wú)所畏懼的男子漢和無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的巾幗豪杰!
在過(guò)去的半年我們一同走過(guò)，在今后的日子里，我們更是心連心，手挽手創(chuàng)造我們的輝煌…….
學(xué)期工作總結(jié)8
充實(shí)而緊張的教學(xué)生活總是過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)瞬間，我接手一年級(jí)已是整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，但第二個(gè)學(xué)期是快樂(lè)的——我和我的學(xué)生們一起體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們?cè)谇臒o(wú)聲息中發(fā)生著喜人的變化。我看在眼里，喜在心上。在共同的生活、學(xué)習(xí)中，在朝夕相處的愉悅中，我們達(dá)成了太多的默契。在盡情享受成長(zhǎng)、成功喜悅的同時(shí)，也反思著自身的不足。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)級(jí)班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)
在教學(xué)中，除了認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳还?jié)課，從始至終，我拋棄急功近利的做法，不用近乎殘酷的強(qiáng)化訓(xùn)練、超多作業(yè)量等來(lái)給孩子加壓，從不拖堂、不多占、不剝奪孩子上體音美等心愛(ài)學(xué)科的權(quán)利（因?yàn)榻踢^(guò)這些所謂的副科，所以深知孩子們對(duì)它們的喜愛(ài)），基于此，我不敢占用這些老師的領(lǐng)地，而是放眼未來(lái)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用有限的四十分鐘，在語(yǔ)文的自留地里，在愉悅、和諧、平等、美好、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
別無(wú)所求，每當(dāng)看到孩子們聽說(shuō)下一節(jié)是語(yǔ)文課而歡呼雀躍時(shí)，我的心和他們一樣，也高興的要蹦出胸膛了。看到孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣如此強(qiáng)烈，我還有什么不知足的呢？我仿佛看到他們未來(lái)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的深厚感情，仿佛看到未來(lái)的他們誓把祖國(guó)文化傳向世界所有角落的雄心壯志！
1、立足課堂，落實(shí)雙基
我們知道，課堂使學(xué)生習(xí)得知識(shí)、落實(shí)雙基訓(xùn)練的主陣地。對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的孩子，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)。很多孩子由于沒(méi)有學(xué)前的拼音基礎(chǔ)，致使在識(shí)字的過(guò)程中還不能夠?qū)ψ衷~進(jìn)行準(zhǔn)確拼讀。所以，我就針對(duì)這種情況在識(shí)字的同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行拼音教學(xué)的復(fù)習(xí)鞏固。在日常教學(xué)工作中，我除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫等基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，還重點(diǎn)教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法和技能。并讓他們做到不死學(xué)知識(shí)、不學(xué)死知識(shí)，而是學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通。
2、積累提高，形成素養(yǎng)
（1）每日必寫：主要對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)識(shí)記。每天的課前，由老師讀前一天學(xué)過(guò)的生字組成的詞語(yǔ)，從起初一個(gè)詞讀三遍，到后來(lái)一次讀三個(gè)詞，同樣讀三遍。再后來(lái)讀簡(jiǎn)單的一句話，三遍后檢查聽記情況。既復(fù)習(xí)鞏固了生字詞，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生良好的聽記能力。
（2）每日必練：我把它和“每日必寫”同時(shí)稱為“課前智力操”。它是“每日必寫”的提高和延續(xù)。具體做法是：學(xué)生聽讀小短文（或片斷），之后拋出問(wèn)題。在老師讀前，我明確要求認(rèn)真傾聽，邊聽邊思考，形成想象。一開始多數(shù)孩子不習(xí)慣，注意力也不夠集中，聽讀后往往對(duì)于問(wèn)題答非所問(wèn)，甚至需要老師再反復(fù)讀。但久而久之，他們大多數(shù)能做到聽記準(zhǔn)確，對(duì)于問(wèn)題的回答更是一針見(jiàn)血。這樣，在潛移默化中訓(xùn)練了學(xué)生的注意力、聽記能力和想象能力等。
（3）每日必讀：在每天上、下午的預(yù)備鈴過(guò)后，是我們雷打不動(dòng)的日有所誦。我總要抽出五至十分鐘時(shí)間，為孩子們演繹精彩的童話故事。本學(xué)期，《狼王夢(mèng)》《愛(ài)心樹》《猜猜我有多愛(ài)你》《活了一百萬(wàn)次的貓》《松樹先生和月亮》《逃家小兔》《失落的一角》等紛紛走進(jìn)我們的課堂，孩子們?cè)谙硎芙?jīng)典故事的同時(shí)體驗(yàn)到了一種誦讀的快樂(lè)。這些故事對(duì)于我來(lái)說(shuō)，盡管已記不清是第幾遍讀了，但每當(dāng)給孩子們?cè)俅渭で檠堇[這些感人的故事時(shí)，我還是被感動(dòng)得淚眼婆娑，如鯁在喉。
3、課內(nèi)消化，課外拓展
針對(duì)小學(xué)生的年齡和記憶特點(diǎn)，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的記得快，忘得也快等，我總是以單元為單位對(duì)新進(jìn)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化吸收，找出知識(shí)點(diǎn)，從字到詞，從詞到句，從句到段，由段到篇。把一單元內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、歸類，形成知識(shí)鏈條，利于學(xué)生記憶。同時(shí)，我根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外拓展，找出每一課的突破口，把知識(shí)延伸的課外，延伸的學(xué)生的生活中。
不僅如此，我還把文本中出現(xiàn)的“空白”進(jìn)行篩選，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文本“填空”，使“空”處不“白”，在“空”處出“彩”。即在文本空白處激發(fā)學(xué)生思維，形成想象，并于低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話、寫話等緊密結(jié)合，達(dá)到讀、想、說(shuō)、寫同步訓(xùn)練。因此，在我的帶領(lǐng)下，我們組老師“確立了于文本空白處激發(fā)學(xué)生的想象力——接受美學(xué)對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的啟示”的.實(shí)驗(yàn)課題。目前，該課題正在實(shí)驗(yàn)之中。
4、優(yōu)差攜手，齊頭并進(jìn)
一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的智力發(fā)育、身體素質(zhì)、家庭環(huán)境等都是影響他們學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。特別是班里存在幾個(gè)年齡太小、身體發(fā)育較晚、智力發(fā)育障礙的學(xué)生更是如此。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我就發(fā)現(xiàn)同樣的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于所有孩子來(lái)說(shuō)接受的程度并不一樣。因此就不免出現(xiàn)優(yōu)中差不等。為了讓那些不能適應(yīng)學(xué)習(xí)或是學(xué)習(xí)有困難的孩子不至于落得太遠(yuǎn)，我在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)進(jìn)行逐一分析掌握的同時(shí)為他們的學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行了重新編排，即由小老師帶小學(xué)生。讓優(yōu)等生做學(xué)習(xí)困難生的老師，以幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣的做法確實(shí)初見(jiàn)成效。不僅樹立了一些孩子的自信心，而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任感，同時(shí)加深了他們和學(xué)習(xí)伙伴的友誼。
二、班級(jí)管理
我覺(jué)得，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不能只做一個(gè)合格的教書匠，而忽略手中幾十名孩子的養(yǎng)成教育、人格形成和未來(lái)發(fā)展。從接手班主任工作以來(lái)，我便一直在試探摸索一種新型的、適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的班級(jí)管理模式，我暫把它叫做“生態(tài)型發(fā)展式班級(jí)管理模式。”
“生態(tài)型發(fā)展式班級(jí)管理模式”的核心理念是：關(guān)注生命，回歸生命本真，直面人的生命自主成長(zhǎng)過(guò)程；引導(dǎo)學(xué)生追尋“生命與實(shí)踐”的教育智慧，觸動(dòng)生命的靈動(dòng)和發(fā)展。逐漸做到：自主管理、自主教育、自主實(shí)踐、自主監(jiān)督和自主提高。三年以來(lái)，特別是實(shí)踐于去年接手的這個(gè)一年級(jí)，現(xiàn)在可以說(shuō)初見(jiàn)成效。下面就以下幾方面談?wù)勎以诎嗉?jí)管理中的一些具體做法。
1、人性化治班——尊重、贊美每一位孩子，還他們以人性的光芒與尊嚴(yán)。我們知道，人人都希望能得到別人的尊重和贊揚(yáng)，孩子更不例外。他們盡管年齡小，但有著和我們相同的人格、尊嚴(yán)等。我們不能因?yàn)樗麄冃《鲆曀麄兊拇嬖冢瑹o(wú)視他們的人格和尊嚴(yán)。所以，在班級(jí)管理中，我特別注意保護(hù)孩子們的自尊。我的具體做法是：尊重和信任學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)美名。
在教育管理工作中，我深信尊重和信任學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。去年剛接這個(gè)班，看過(guò)班上的學(xué)生簿，聽到鄭老師介紹許多初露端倪的“壞孩子”時(shí)，給我對(duì)新學(xué)期的興奮和快樂(lè)染上了憂慮的色彩。并且，在別的老師給我講他們的“可惱”之處時(shí)，我時(shí)常捫心自問(wèn)：我該怎樣辦？我們都知道，在訓(xùn)練狗狗時(shí)，人人都懂得贊美——即使是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，為什么我們想改變別人時(shí)，不用改變寵物的方式呢？為什么不用嘉許代替斥責(zé)呢？即使是最小的進(jìn)步，我們也試著用贊美去評(píng)價(jià)，從而激勵(lì)孩子不斷地進(jìn)步。本學(xué)期，我思來(lái)想去，決定這樣辦。當(dāng)我看到最調(diào)皮不聽話的某某時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“某某，我知道你是個(gè)天生的領(lǐng)導(dǎo)人才，今年我要靠你把我班變成全校最好的班。”同時(shí)那幾天我一直悄悄對(duì)他強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，夸獎(jiǎng)他所做的一切，并評(píng)論他的行動(dòng)正代表著他是一個(gè)很好的學(xué)生。有了值得奮斗的美名，即使一個(gè)六七歲的孩子也不會(huì)令我失望。因此，我總結(jié)一條經(jīng)驗(yàn)，假如你真想在困難的領(lǐng)導(dǎo)方法上超越自我，來(lái)改變其他人的態(tài)度和舉止，請(qǐng)記住：“給他人一個(gè)美名，讓他為此而努力奮斗！”
2、科學(xué)化管理——形成良好班風(fēng)的有力保障。開學(xué)初，我便把小干部培養(yǎng)工作列入了工作日程，利用業(yè)余時(shí)間培養(yǎng)班級(jí)管理工作的骨干力量。我給他們講班干部的職責(zé)、義務(wù)，給他們舉例說(shuō)明管理班級(jí)的方法、藝術(shù)等；告訴他們當(dāng)班級(jí)和個(gè)人都需要他的時(shí)候要以班級(jí)的是為重，這就叫顧全大局；班干部不僅要學(xué)會(huì)吃虧，要大公無(wú)私，還要學(xué)會(huì)寬容和關(guān)愛(ài)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班發(fā)生了可喜的變化：地面上的雜物越來(lái)越少了，隨手撿起雜物同學(xué)越來(lái)越多了；不文明的現(xiàn)象越來(lái)越少了，好人好事越來(lái)越多了；令老師生氣的事越來(lái)越少了，令老師感動(dòng)的事越來(lái)越多了；流動(dòng)紅旗更是常駐我們班了現(xiàn)在，班級(jí)學(xué)風(fēng)端正，凝聚力強(qiáng)；學(xué)生陽(yáng)光快樂(lè)，積極向上。現(xiàn)在的班級(jí)，人人有事做，事事有人管。為讓學(xué)生人人參與班級(jí)事務(wù)管理，培養(yǎng)人人對(duì)班級(jí)的責(zé)任心，形成關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品質(zhì)，我對(duì)班里的事務(wù)進(jìn)行了細(xì)化分配與管理。大事有人做，小事人人做。不管是課前的紀(jì)律維持，課間的安全護(hù)導(dǎo)，還是開關(guān)燈、節(jié)能、門窗通風(fēng)、衛(wèi)生間的水管（盡管不是我們的管轄范圍，但是我告訴孩子們，節(jié)約用水，人人有責(zé)。所以只要我們的孩子看到水管在自動(dòng)流水，就不會(huì)袖手旁觀）等一些雞毛蒜皮的小事也會(huì)有孩子主動(dòng)承擔(dān)和問(wèn)責(zé)。
3、智慧化教育——做智慧型老師、對(duì)學(xué)生實(shí)行智慧化教育一直是我為人師的追求。然而說(shuō)到容易做到難。它需要教師在工作中要勤于思考，善于反思，更要不斷尋找和把握教育契機(jī)，充分利用教育機(jī)智，總結(jié)篩選出最適合本班學(xué)生的教育方法，使更多的孩子在老師充滿智慧的教育中受益終身。所以，工作中處理問(wèn)題（不管是課堂問(wèn)題還是課下問(wèn)題），我從不簡(jiǎn)單粗暴，而是蹲下來(lái)細(xì)聽學(xué)生道出原委，然后審時(shí)度勢(shì)，給予他們能積極、愉快接受的解決方法。有一次正在上課，所有的孩子都在聚精會(huì)神地朗讀課文，忽然有一個(gè)孩子大叫起來(lái)：“老師，大蜜蜂！”瑯瑯的書聲戛然而止。所有的眼睛都離開了課本，順著那個(gè)孩子手指的方向望去，同時(shí)也發(fā)出了尖叫聲。我也聽了下來(lái)，看到教室里飛來(lái)一只不明飛蟲，盡管我也叫不上來(lái)它的名字（狀似馬蜂，但是沒(méi)有毒針，不會(huì)蜇人），但是我以最快的速度判斷出這小飛蟲的特征。同時(shí)告訴學(xué)生：孩子們，你們應(yīng)該感到很驕傲啊！是你們動(dòng)聽的讀書聲把這只可能是蜂王的“大蜜蜂”給吸引來(lái)了（我也暫時(shí)保留了那個(gè)調(diào)皮孩子送它的稱呼）。讓我們繼續(xù)用優(yōu)美的讀書聲來(lái)表示對(duì)這個(gè)小家伙兒的歡迎吧！我也沒(méi)有想到，一句話把所有孩子的目光又拉回到了書中。看！一個(gè)個(gè)讀書的表情更專注了，聲音更動(dòng)聽了，甚至一些孩子還不自禁地加上了表演動(dòng)作。就這樣，一位不速之客的突然“造訪”變成了優(yōu)美的小插曲。
4、數(shù)量化積累——對(duì)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)積累實(shí)行量化管理。我把孩子們?cè)谌粘Ｐ袨橹行纬傻姆e累分為正積累和副積累。即正確的、對(duì)他人、對(duì)班級(jí)有益的稱為正積累，反之則稱為副積累。從平日的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們很珍惜、看重我發(fā)的各式各樣的小獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)卡等，所以我不收也不換，而是讓孩子們裝進(jìn)備好的成長(zhǎng)袋中，寫清楚該獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)卡的由來(lái)，以記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程，并長(zhǎng)期保存。如果某位同學(xué)的副積累達(dá)到一定的數(shù)量，那么就要進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，即收回我發(fā)放的部分獎(jiǎng)品。這樣，孩子們?yōu)榱瞬蛔屪约旱莫?jiǎng)品被老師收回，則自覺(jué)約束自己的行為，盡量保住自己的獎(jiǎng)勵(lì)成果。
三、班隊(duì)活動(dòng)
作為班主任兼中隊(duì)輔導(dǎo)員，我深知班隊(duì)活動(dòng)是建設(shè)一個(gè)積極向上、班風(fēng)浩然、凸顯生命活力和朝氣的班隊(duì)集體的生命源泉。所以，在做好教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的同時(shí)，我不忘用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的中、小隊(duì)活動(dòng)來(lái)吸引他們，從而增強(qiáng)教育效果，加強(qiáng)班集體凝聚力。
1、以事實(shí)發(fā)生為切入點(diǎn)，利用有形教育資源開展系列活動(dòng)。
進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，班上所有的孩子們都帶上了標(biāo)志著孩子積極進(jìn)取、具有先進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神和巨大感召力的紅領(lǐng)巾。利用這一孩子們看得見(jiàn)、摸得著的有形教育資源，我在班里開展了“我為領(lǐng)巾添光彩”“隊(duì)旗下面我成長(zhǎng)”“我是光榮的紅領(lǐng)巾”等系列活動(dòng)。孩子們或唱、或演、或講、或做、或?qū)憽⒒虍嫞米约鹤钕矚g的方式表達(dá)著入隊(duì)后的喜悅。
2、以突發(fā)事件為契機(jī)，開展靈活多樣的活動(dòng)或展開討論。
班隊(duì)活動(dòng)的開展有時(shí)并不是按部就班，很多時(shí)候當(dāng)班里或?qū)W生中出現(xiàn)某些不良的現(xiàn)象或不好的思想、行為傾向時(shí)臨時(shí)有感而開展的。如針對(duì)有小朋友故意對(duì)他人惡作劇然后再向其道“對(duì)不起”，我在同學(xué)們中間開展了“不讓‘對(duì)不起’成為擋箭牌”的討論。針對(duì)有些孩子由于對(duì)自己要求不嚴(yán)，影響了班級(jí)的檢查分?jǐn)?shù)時(shí)，我就利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間讓他們討論思考：怎樣能保住流動(dòng)紅旗等。
３、以富有紀(jì)念意義的節(jié)假日等為契機(jī)，開展系列活動(dòng)。如：三八婦女節(jié)——為媽媽、奶奶、女老師等做一件有意義、令她們感動(dòng)的事，或做一張賀卡，寫一句祝福的話等。在“世界讀書日”到來(lái)之前舉行了“讀經(jīng)典的書，做有根的人——親子共讀交流展示會(huì)”。還有在“”四川汶川大地震一周年紀(jì)念日，我在響應(yīng)學(xué)校為災(zāi)區(qū)孩子捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品的同時(shí)，還在班里召開了主題中隊(duì)會(huì)：災(zāi)難中的小英雄。向同學(xué)們介紹了一些在地震中表現(xiàn)勇敢的孩子的英勇事跡，并以寫話的形式讓孩子們寫一下聽后感等。而且還在學(xué)校避災(zāi)訓(xùn)練演習(xí)以外，反復(fù)訓(xùn)練當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的應(yīng)急做法等。同時(shí)我還讓孩子明白了：生命屬于我們只有一次，要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)，學(xué)會(huì)讓平凡的生命在危難時(shí)發(fā)光。再如“六一”兒童節(jié)到來(lái)之前，我利用隊(duì)課時(shí)間讓孩子們展開討論，設(shè)計(jì)“六一”行動(dòng)——“我的六一我做主”——為過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的“六一”兒童節(jié)而做準(zhǔn)備。
當(dāng)然，為設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、組織活動(dòng)，需要付出很多，我不僅利用休息日加班加點(diǎn)，廢寢忘食，而且還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪和個(gè)別訓(xùn)練。雖然辛苦疲憊，但看到孩子們?nèi)〉玫南踩诉M(jìn)步，看到他們花朵般綻開的笑臉，我全然沒(méi)有了勞累和辛苦，心里溢滿了甜蜜的喜悅。
我深知：教師不是企業(yè)家，無(wú)任意挑選“原料”的權(quán)利；教師是教育家，應(yīng)傾注愛(ài)心教好每一個(gè)學(xué)生。
總之，為了能讓我手里的所有孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，讓他們的生命之路灑滿陽(yáng)光，也為了自己做班主任之初的夙愿，我每天披星戴月，早出晚歸，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中運(yùn)用教育理論，向優(yōu)秀教師、名師、專家學(xué)習(xí)------我始終以學(xué)生的姿態(tài)充當(dāng)教師的角色，不恥下問(wèn)。在教育教學(xué)的道路上留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，也讓自己的心靈實(shí)現(xiàn)了詩(shī)意的棲息
學(xué)期工作總結(jié)9
時(shí)光似箭，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼之間，這一學(xué)期又要臨近最后華麗的樂(lè)章了，回首這段在苦樂(lè)交融中幸福成長(zhǎng)的日子，面對(duì)期末這即將收獲累累碩果時(shí)的一絲喜悅，此時(shí)的我，感慨頗多。
回憶著自己當(dāng)初剛剛走上講臺(tái)，面對(duì)讓我棘手的課堂，我總喜歡這樣安慰自己：等我再多教幾年書，多一些經(jīng)驗(yàn)，一切都會(huì)好起來(lái)的。那時(shí)的我會(huì)困惑，會(huì)茫然，有時(shí)我也會(huì)為教學(xué)而焦慮，而這份潛在的焦慮感源于教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)無(wú)法找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，源于課堂上無(wú)法激起所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，源于教學(xué)時(shí)不能作出迅捷明智的引導(dǎo)，源于苦心孤詣的教育卻看不到相應(yīng)的效果……
而以上的感受，相信很多年輕老師都曾經(jīng)歷過(guò)。但這是年輕教師成才道路上必須要經(jīng)歷的階段，也是對(duì)我們精神與思想上“蛻變”的一次真正的考驗(yàn)，幫我們實(shí)現(xiàn)從“象牙塔”到“歷練圣殿”的重大轉(zhuǎn)變。
我不辭辛苦，我樂(lè)意學(xué)習(xí)，我嘗試于創(chuàng)新，我辛勤地去耕耘，我敬業(yè)地去奉獻(xiàn)，我所做的一切都是出自這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的初衷，也是我時(shí)刻渴望實(shí)現(xiàn)的座右銘：“我希望自己的教學(xué)生涯充滿成功”。
兩年多的教學(xué)實(shí)踐使我變得理智而成熟，時(shí)至今日，我不會(huì)再因?yàn)楣ぷ魃嫌龅降拇煺鄱鴿u漸失去繼續(xù)努力的勇氣，也不會(huì)因教學(xué)上的取得的一點(diǎn)小成績(jī)就淺嘗輒止。本學(xué)期我一直堅(jiān)持著自我反思。既反思教學(xué)，更是反思自己。反思中，因?yàn)榕翣柲脑挄r(shí)刻在驚醒我：“當(dāng)我還不了解自我時(shí)，我就不了解我的學(xué)生們是誰(shuí)。……當(dāng)我還不了解自我時(shí)，我也不能夠懂得我的學(xué)科。”
在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)。身為青年教師，反思教學(xué)帶給我的影響是巨大的。它就像儲(chǔ)存智慧的背囊一樣，使我的教學(xué)變得異彩紛呈，也更活躍了我的思想，使我能更好的進(jìn)行教學(xué)上的實(shí)踐創(chuàng)新。
在本學(xué)期中，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極嘗試創(chuàng)新，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，努力提高自己課堂上的教學(xué)質(zhì)量和效率。所以在課堂上我嘗試激發(fā)學(xué)生的興趣，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，提高學(xué)生的參與積極性，將枯燥的“被動(dòng)”學(xué)習(xí)為情趣橫生的“主動(dòng)”學(xué)習(xí)、變填鴨式的“強(qiáng)迫”為發(fā)現(xiàn)探究式的“自愿”學(xué)習(xí)。
因?yàn)樵谌粘＝虒W(xué)中，我注意到學(xué)生常常會(huì)嘗試著主動(dòng)地去思考你留給他們的問(wèn)題，所以為了能最大限度的實(shí)現(xiàn)課堂優(yōu)化與學(xué)生的自主性探知的潛在意識(shí)。在課堂上，我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生們質(zhì)疑，并嘗試著以此推動(dòng)課堂教學(xué)的不斷深入。例如有時(shí)我會(huì)通過(guò)小故事或卡片的方式來(lái)設(shè)置不同的情景，激發(fā)他們的疑問(wèn)和好奇心。
孩子們具有無(wú)窮無(wú)盡，用之不竭的創(chuàng)造力的源流。在言語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我針對(duì)孩子們這一點(diǎn)，充分挖掘教材中的有利因素，找準(zhǔn)最佳的培養(yǎng)發(fā)散性思維的契機(jī)，力求巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)流程，鼓勵(lì)孩子們大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽的就一個(gè)學(xué)習(xí)話題與其他同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言交流。與接受學(xué)習(xí)相比，這樣豐富多彩的探究型學(xué)習(xí)，則具備了更強(qiáng)的問(wèn)題性，實(shí)踐性，參與性與開放性。學(xué)生們可以在經(jīng)歷探究的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)，發(fā)展能力，體驗(yàn)情感，掌握解決問(wèn)題的方法。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我一改往日照本宣科式的知識(shí)灌輸，而是事先安排學(xué)生參與一些手腦并用的小的熱身活動(dòng)，這樣就更有利于發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，鑒于小組合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)生們往往會(huì)嘗試有選擇地去找許多與知識(shí)內(nèi)容相關(guān)的資料，或是做一些相應(yīng)的單詞卡片。另一方面，我在課堂上積極地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言和活動(dòng)環(huán)境，目的是提高學(xué)生創(chuàng)新性的思辨能力。因?yàn)樵S多口語(yǔ)好的學(xué)生，都是在生活化的情境創(chuàng)設(shè)中潛移默化地習(xí)得英語(yǔ)知識(shí)的，所以在環(huán)境教育中創(chuàng)設(shè)一種情感和知識(shí)相結(jié)合的教育環(huán)境，可以讓學(xué)生更容易在輕松愉快的氣氛中有效地獲得環(huán)境知識(shí)，通過(guò)強(qiáng)烈地情感體驗(yàn)和個(gè)性的陶冶，完善自身的綜合素質(zhì)。
為實(shí)現(xiàn)孩子這方面的潛能，在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我準(zhǔn)備嘗試開展課后英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)展示，學(xué)生們可以自己就一個(gè)主題，通過(guò)觀察訪問(wèn)，查閱資料，小組合作的方式對(duì)生活中的小的發(fā)現(xiàn)或一個(gè)小的課題進(jìn)行交流和探討。這樣一來(lái)，學(xué)生們就會(huì)自主發(fā)現(xiàn)課本知識(shí)與實(shí)踐生活中的情景之間的共同特點(diǎn)與不同之處。然后待學(xué)生自主合作探討之后，我就會(huì)組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行思想交流，并引導(dǎo)他們?cè)诜窒肀舜顺晒倪^(guò)程中說(shuō)說(shuō)自己對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和理解。每每這時(shí)，學(xué)生們的主題意識(shí)就會(huì)被充分激發(fā)，思維也自然即刻活躍起來(lái)，紛紛踴躍發(fā)言。
其實(shí)，不管是質(zhì)疑，還是有個(gè)性的思維方式，都是學(xué)生自覺(jué)嘗試能動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。作為教師的我深深的感知：自己不能隨便忽視孩子們這種積極的自主學(xué)習(xí)的.態(tài)度，更不能將其視為“逞能”“怪癖”等不良的學(xué)習(xí)行為。相反，我要鼓勵(lì)孩子們質(zhì)疑，誘導(dǎo)孩子們進(jìn)行發(fā)散性的思維創(chuàng)新，并把握好孩子們言語(yǔ)潛能培養(yǎng)的環(huán)境與最佳契機(jī)，有機(jī)合理地實(shí)施科學(xué)教育，力爭(zhēng)讓孩子們的言語(yǔ)素養(yǎng)在潛移默化中得到發(fā)展，進(jìn)而不斷完善他們的整體素質(zhì)。
傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)注重教師唱主角，一節(jié)課下來(lái)，聽說(shuō)讀寫教師統(tǒng)統(tǒng)“打包”拿下，很少能留個(gè)“小疑問(wèn)”讓學(xué)生能動(dòng)性的回味回味。這樣一來(lái)，三尺講臺(tái)就儼然成了教師一人盡展專業(yè)知識(shí)的舞臺(tái)，學(xué)生則成了臺(tái)下被枯燥情緒壓抑著的漠不關(guān)心的聽眾。那么如何能讓我們的課堂“動(dòng)”起來(lái)？如何能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情重新“燃”起來(lái)，又如何能讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中使自己的思維跟著老師的節(jié)奏“跳”起來(lái)？這還真是門學(xué)問(wèn)呢。
“教學(xué)就是即席創(chuàng)作”。現(xiàn)在的課堂，學(xué)生往往不順著老師的思路，喜歡旁逸斜出，經(jīng)常會(huì)使我們的教學(xué)陷入“慢熱”，“冷場(chǎng)”之境地。所以一方面教師在課前對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)需要有一個(gè)清晰、理性的預(yù)設(shè)。此外，在教學(xué)中更應(yīng)“以學(xué)生為主”，充分了解每一個(gè)學(xué)生，從而使整個(gè)預(yù)設(shè)空間具有更大的包容性和自由度，以達(dá)到課堂動(dòng)態(tài)生成的有效預(yù)設(shè)。另一方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，不是書本的“奴隸”，也不是教師的“應(yīng)聲蟲”。在我們的課堂教學(xué)中，學(xué)生隨時(shí)會(huì)生成一些與你的預(yù)設(shè)不同的信息，這就要求教師善于捕捉其中的有利因素，因勢(shì)利導(dǎo)。
俗話說(shuō)：“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”。是啊，往往在昏昏乏味的授課環(huán)境下我們想再調(diào)整課堂氣氛的時(shí)候，學(xué)生們的注意力已經(jīng)是“一去不復(fù)返”了。于是，本學(xué)期一開始，我就嘗試揣摩孩子們的“脾氣”，想辦法在課堂上“栓”住孩子們的心。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的潛心觀察，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的一個(gè)共性就是：好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，愛(ài)展現(xiàn)。于是我在自己的課堂上采取了“順性而為，順情而為，順景而為”的教學(xué)設(shè)計(jì)模式。以我的看法就是，與其強(qiáng)制孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不說(shuō)廢話，還不如讓他們把更多“說(shuō)”的熱情投入到言語(yǔ)交流實(shí)踐上來(lái)，但前提是作為教師的你要能把握住火候，拿捏準(zhǔn)方法，創(chuàng)設(shè)好情景，使之學(xué)生的知、情、行、意能真正的融入到課堂知識(shí)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。
下面就與大家分享一下我課堂中常用常新的兩個(gè)“亮點(diǎn)”設(shè)計(jì)。
一、High氣十足的chant教學(xué)
英語(yǔ)歌曲有著不可替代的作用，它就像一支鮮艷的花朵在課堂上綻放，吸引著孩子們求知的目光，熏陶著孩子們美麗的心靈。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中用“說(shuō)唱”的方法促進(jìn)模仿，可以降低知識(shí)的難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這些chant節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，旋律優(yōu)美，內(nèi)容生動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加上教師適當(dāng)編排的動(dòng)作，也給學(xué)生提供了積極參與的巨大動(dòng)力。使得開課的第一分鐘就已經(jīng)“壟斷”了孩子們的神經(jīng)，整個(gè)課堂氣氛瞬間被點(diǎn)燃。
二、運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，創(chuàng)造形象生動(dòng)的言語(yǔ)情境。
體態(tài)語(yǔ)能使抽象的東西具體化，使陌生的字母組合與活生生的事物聯(lián)系起來(lái)，便于學(xué)生理解記憶。英語(yǔ)課堂教學(xué)以交際為主，毫無(wú)生氣的交際會(huì)使學(xué)生感到乏味枯燥，而生動(dòng)活潑甚至夸張的手勢(shì)、表情、動(dòng)作可以活躍課堂氣氛，引起學(xué)生注意，促使交際愉快地順利進(jìn)行。每當(dāng)我在進(jìn)行句型講解練習(xí)的時(shí)候，習(xí)慣性地會(huì)貫穿一些夸張的手勢(shì)或形態(tài)的表達(dá)方式，同時(shí)讓學(xué)生參與表演表達(dá)單詞與句型。如當(dāng)教會(huì)話句型“Havesome。。。”時(shí)，我會(huì)一邊捂著肚子一邊抿嘴，表現(xiàn)出饑渴狀，讓學(xué)生明白其意，并紛紛拿出事先準(zhǔn)備好的飲料說(shuō)“Havesomecoke。Havesomewater。Havesomejuice。Havesome……”
這樣用體態(tài)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的情境，有利于迅速掌握所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)由于學(xué)生在課內(nèi)一邊看教師做動(dòng)作，一邊自己模仿學(xué)習(xí)，并進(jìn)行動(dòng)腦思維，因而大大吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生自始至終處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)中，從而得到良好的教學(xué)效果。
所以，現(xiàn)在的課堂上我力求做到知識(shí)共享、情感交流、心靈溝通的相互融合，嘗試夠敏捷地捕捉學(xué)生在課堂上稍縱即逝的變化，不斷捕捉、判斷、重組、誘導(dǎo)從學(xué)生那兒得來(lái)的各種信息，適時(shí)調(diào)整自己的預(yù)設(shè)，努力地做一個(gè)有效的生成催發(fā)者，做一個(gè)生成信息的裁剪者，使學(xué)生思緒飛揚(yáng)，使課堂動(dòng)感非凡。
雖然有時(shí)候課堂教學(xué)中學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容很多，有時(shí)課時(shí)的目標(biāo)也不止一個(gè)，但我們不能為了突出全面而使“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”成為不參與教學(xué)實(shí)踐的紙上談兵，不假思索地背離實(shí)際教學(xué)務(wù)實(shí)高效的宗旨，刻意地將一些畫面與音效堆積在一起，毫無(wú)刪減的運(yùn)用于我們的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。這樣的課堂看似情趣橫生，豐富多彩，但言語(yǔ)的訓(xùn)練卻沒(méi)真正的落到實(shí)處。因?yàn)槲覀兌贾酪粋�(gè)道理“貪多嚼不爛”。數(shù)不清不分主次的知識(shí)塞在學(xué)生的腦袋里，反而會(huì)使大腦“消化不良”。
為了真正意義上抓住和提高英語(yǔ)課堂的實(shí)效性，在課堂教學(xué)中，我緊緊把握住英語(yǔ)課的“工具性和環(huán)境性”的本質(zhì)特點(diǎn)，直奔中心，抓住核心的知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生在輕松而又緊湊的課堂中提高語(yǔ)言表達(dá)、思維、理解、想象等能力，培養(yǎng)高尚的情操，力求做到“冗繁削盡留清瘦”，砍掉那些多余的枝杈，留下粗壯的枝干、修剪出合理的枝杈結(jié)構(gòu)，使得整個(gè)課堂知識(shí)系統(tǒng)連貫，構(gòu)架清晰，合理有新意。這樣一來(lái)，我就能給學(xué)生們思維的開花、結(jié)果留下充足的養(yǎng)分，營(yíng)造出更廣闊的空間，正是這樣，我的英語(yǔ)課堂才變得郁郁蔥蔥、碩果累累。
小學(xué)教育，可以用一個(gè)字母T表示，既橫表示系統(tǒng)知識(shí)，豎表示實(shí)踐技能，兩者組成一個(gè)字母，表示系統(tǒng)知識(shí)與技能是融合的。問(wèn)題是橫的寬度如何介定，豎的深要多深。如教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱編制如何體現(xiàn)出就業(yè)為導(dǎo)向的目標(biāo)，在教學(xué)中如何處理好理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，知識(shí)與技能的融合，學(xué)生的能力在教學(xué)中如何培養(yǎng)等等問(wèn)題”。
其實(shí)，每天自己回家都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備明天我要教給學(xué)生什么，應(yīng)該怎么教，卻從沒(méi)有靜下心來(lái)仔細(xì)思考過(guò)：作為教師，我到底還需要什么？在英語(yǔ)教學(xué)上如何實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，使學(xué)生能真正地做到“學(xué)以致用”？作為一名年輕教師怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路？
為了實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的全面提高，我在工作上力求勤學(xué)，勤問(wèn)，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過(guò)細(xì)心的領(lǐng)會(huì)和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。
正是本著這樣一種積極主動(dòng)的求教心態(tài)，我將反思教學(xué)作為了提高自己專業(yè)素質(zhì)的第一步。首先我將從培訓(xùn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲取的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，有效地運(yùn)用于日常教學(xué)之中，同時(shí)努力學(xué)習(xí)借鑒同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我還加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中不斷反思，應(yīng)用現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)，尋求科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新途徑，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
在課下，我積極的給自己充電。除了廣泛認(rèn)真的參讀各類教育書籍的之外，我還會(huì)寫一些教育敘事類的文章，并積極參加各類教學(xué)活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)現(xiàn)代化手段，開發(fā)教育教學(xué)資源的意識(shí)和能力，及時(shí)獲取自己需要的有效信息，和他人進(jìn)行觀點(diǎn)的交鋒、方法的交流、思想的碰撞。閑暇時(shí)間我會(huì)經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽信息、查閱資料，在自己的教育博客中發(fā)表自己觀點(diǎn)、成果，并與博友一起探討教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題，一起分享教學(xué)工作帶給我們的快樂(lè)。
又經(jīng)歷了一個(gè)不同尋常的學(xué)期，在這樣一個(gè)承載著成長(zhǎng)與收獲的過(guò)程中，我付出了很多，也積累了很多。我常常告訴自己：不要用無(wú)所謂的態(tài)度對(duì)待任何一件事；也不要用無(wú)所謂的態(tài)度去對(duì)待自己；否則，就會(huì)讓自己成為一個(gè)無(wú)所謂又無(wú)所成的人。現(xiàn)在，這短短的一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，但這不是我理想和向往的終點(diǎn)，因?yàn)槲以谄诖聦W(xué)期的開始，在期待著自己更大的進(jìn)步。
學(xué)期工作總結(jié)10
時(shí)間很快，一轉(zhuǎn)眼我們的下學(xué)期生活就要結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期我們心理部在大家的努力和幫助下活動(dòng)開展可謂是豐富多彩的，在本學(xué)期期末時(shí)，我就這學(xué)期心理部點(diǎn)的工作總結(jié)如下：
1、在本學(xué)期開學(xué)之初，我們繼續(xù)了上學(xué)期的心理班會(huì)和經(jīng)典語(yǔ)錄等，常規(guī)工作繼續(xù)開展，并在去年的基礎(chǔ)上有了一定的`改進(jìn)。首先是心理班會(huì)評(píng)分表，我們相對(duì)去年有了新的改良，從去年的總評(píng)分改為今年的分點(diǎn)給分，更體現(xiàn)了公平性，再次就是心理班會(huì)的改進(jìn)，從去年的很像主題班會(huì)改為今天已經(jīng)具有心理班會(huì)特色的班會(huì)，讓同學(xué)區(qū)分主題班會(huì)和心理班會(huì)的區(qū)別。這些改進(jìn)是離不開各位常委和大家的。
2、在四月的時(shí)候，我們出了一期叫“關(guān)愛(ài)生命，我們要行動(dòng)”的心理健康的展板，通過(guò)展版 對(duì)同學(xué)們宣傳心理知識(shí)，達(dá)到了良好的效果。
3、在這學(xué)期5.25日我們和院團(tuán)委共同舉辦了我校第一屆大學(xué)生心理健康周，5.25日是大學(xué)生 心理健康日。
具體活動(dòng)如下：
（1)5.25我們召開了心理健康周的開幕，請(qǐng)了學(xué)校的心理老師做現(xiàn)場(chǎng)咨詢，和心理游戲以及創(chuàng)意手印的征集。通過(guò)這次面向全校師生的活動(dòng)，進(jìn)一步的提高了同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注和了解。
（2）5.26日我們開展了心理健康電影的展播。
（3）5.26日心理部邀請(qǐng)了我院黃老師為我校學(xué)生展開心理講座，同學(xué)們都被黃老師的幽默和精彩演講所深深的吸引，相信同學(xué)在聽完講座后一定會(huì)有不少的收獲。
總體說(shuō)來(lái)，在這學(xué)期我們學(xué)到了很多，也懂得了很多，在這半個(gè)學(xué)期里，有淚水有歡笑，有失去也有收獲，但是只要付出就會(huì)有收獲，心若在夢(mèng)就就在，等到這學(xué)期結(jié)束，當(dāng)我們回頭再看我們所走過(guò)的路程和經(jīng)歷，也許有事一番滋味。
最后，真誠(chéng)的感謝這學(xué)期每一位關(guān)心我們、幫助我們和鼓勵(lì)我們的人，真的謝謝你們，在以后的道路上我們心理部會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲覀兿嘈牛何覀兊奈磥?lái)不是夢(mèng)！
學(xué)期工作總結(jié)11
從xx年9月份接手這個(gè)班，不知不覺(jué)又到了學(xué)期的結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：
一、這個(gè)學(xué)期開始，我意識(shí)到班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為新班主任，我花了很多時(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)情況以及家庭背景，希望能夠快速融入這個(gè)特殊的群體。這個(gè)班級(jí)是外來(lái)民工子弟學(xué)校唯一的一個(gè)六年級(jí)班級(jí)，學(xué)生的流動(dòng)性較大，班級(jí)的穩(wěn)定性有待提高。我努力在班級(jí)建設(shè)上取得進(jìn)展，希望讓學(xué)生更加熱愛(ài)這個(gè)集體，熱愛(ài)這個(gè)班級(jí)的同學(xué)和老師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng)，學(xué)生們對(duì)這個(gè)班級(jí)的歸屬感也在提升。希望通過(guò)我的努力和引導(dǎo)，這個(gè)班級(jí)能夠變得更加團(tuán)結(jié)和向上，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯成長(zhǎng)。
二、在接手這個(gè)班級(jí)之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)并不出色，尤其在語(yǔ)文方面，很多同學(xué)連最基本的拼音和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都掌握不好。經(jīng)過(guò)期中考試，我發(fā)現(xiàn)高分學(xué)生幾乎沒(méi)有，與上一屆學(xué)生相比存在很大差距，大部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生得分都集中在八十分左右。因此，我針對(duì)那些有潛力的學(xué)生做了一些工作，比如與他們談心、時(shí)常鼓勵(lì)他們，并督促他們努力。到了期末，學(xué)生們的`表現(xiàn)有所改善，但仍然不盡如人意，這需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)。
三、在班級(jí)里，有一個(gè)男生，他是民工子弟，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，而且經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，對(duì)老師也不夠尊重。作為班主任，我意識(shí)到對(duì)于這樣的學(xué)生，需要付出更多的關(guān)心和耐心。我經(jīng)常與他進(jìn)行交流，批評(píng)他的不良行為，教育他要懂得尊重他人，學(xué)會(huì)自律。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的態(tài)度和行為有了明顯改善，這讓我感到欣慰。對(duì)于其他后進(jìn)生，我也會(huì)繼續(xù)努力，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)，改正不良習(xí)慣。希望下個(gè)學(xué)期我們能取得更好的成績(jī)！
四、本學(xué)期，班里的一位同學(xué)參加了鎮(zhèn)級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，最終榮獲了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)；同時(shí)，他也參加了鎮(zhèn)級(jí)朗誦比賽，并成功獲得了三等獎(jiǎng)。
五、這學(xué)期，班級(jí)開展了多次精彩的班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的團(tuán)結(jié)和凝聚力。比如，學(xué)生們自發(fā)組織了主題為“珍惜時(shí)間”和“新年的祝福和愿望”的班會(huì)活動(dòng)，他們自己策劃、主持，我在一旁提供一些指導(dǎo)。這些活動(dòng)都取得了很好的效果，充分展示了學(xué)生們的組織能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生們也積極參與了其他各種活動(dòng)，展現(xiàn)出了踴躍的參與精神。
這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)：回顧這個(gè)學(xué)期的工作，我感到收獲頗豐。在教學(xué)方面，我通過(guò)精心準(zhǔn)備課程、與學(xué)生互動(dòng)、及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)等方式，努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能。在科研方面，我積極參與課題研究，不斷深化自己的專業(yè)知識(shí)，拓展研究視野。在管理工作中，我注重團(tuán)隊(duì)合作，有效分配任務(wù)，提升工作效率。展望下個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)努力提升教學(xué)水平，探索更有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在科研方面，我將深入課題研究，爭(zhēng)取取得更多突破。在管理工作中，我將進(jìn)一步優(yōu)化團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力。相信在新的一年里，我和我的學(xué)生都會(huì)有更大的成長(zhǎng)和收獲！我會(huì)繼續(xù)努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
學(xué)期工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任了四年級(jí)的教學(xué)工作，在教學(xué)中，使我受益最大的是《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)》理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中緊抓教學(xué)目標(biāo)，因此，在教學(xué)中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)：
1、字詞教學(xué)
注重字詞的教學(xué)。通過(guò)學(xué)生的讀、寫、說(shuō)、比，提高了字詞學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣。讀，就是朗讀，放聲的、有感情的讀，讀出學(xué)生的理解;寫，就是正確、優(yōu)美的書寫，要求學(xué)生做到字有字距，行有行距，規(guī)范、正確、盡量做到美觀;說(shuō)，就是運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話，一句可以，兩句也可以，準(zhǔn)確、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競(jìng)賽，同學(xué)之間的競(jìng)賽，看誰(shuí)掌握的字詞多，誰(shuí)寫的美，誰(shuí)說(shuō)的好，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表?yè)P(yáng)。本冊(cè)書中要求掌握的250個(gè)生字，同學(xué)們大都掌握的比較好，能初步的運(yùn)用，寫字也開始注意美觀了。同以前的一味的寫念背相比，效率高了，興趣更加濃厚了。
2、閱讀理解
教學(xué)工作中，我非常重視閱讀教學(xué)。課文閱讀，讓學(xué)生積極主動(dòng)的思考，做到讀思結(jié)合，一個(gè)句子，學(xué)生要抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，一個(gè)段落，要抓住關(guān)鍵的句子，一篇文章學(xué)生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語(yǔ)、句子和段落。在這過(guò)程中，學(xué)生反復(fù)閱讀，積極思考，想一切辦法去解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎(chǔ)上，我力求學(xué)生對(duì)每一篇文章一句話概括內(nèi)容，幾個(gè)詞語(yǔ)明確感情，訓(xùn)練學(xué)生的'整體感知能力。在幾次模擬考試中，學(xué)生的閱讀理解題有了進(jìn)步。
不足之處 :
語(yǔ)言積累重視程度不夠。小學(xué)生的語(yǔ)言很貧乏，語(yǔ)言積累就成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。教學(xué)工作中，我重視了字詞的教學(xué)，也重視了學(xué)生的閱讀教學(xué)，但對(duì)語(yǔ)言教學(xué)卻忽視了。學(xué)生寫文章，不具體、內(nèi)容空洞、語(yǔ)言不生動(dòng)，病句層出不窮。今后的工作中，應(yīng)該認(rèn)真的彌補(bǔ)起來(lái)，暮讀課上，學(xué)生摘抄的詞句，可以讓他們多積累，多運(yùn)用。
教學(xué)工作就是在不斷的總結(jié)和反思中進(jìn)行的，今后我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自我素養(yǎng)，我相信時(shí)間能驗(yàn)證一切，通過(guò)我的努力，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越好。
學(xué)期工作總結(jié)13
在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)和關(guān)心支持下，這一學(xué)期xx涉外文秘班結(jié)合自身特點(diǎn)和實(shí)際，在班委的努力策劃下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的開展了各種班級(jí)活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，也豐富了xx涉外文秘班同學(xué)的校園文化生活。現(xiàn)就這一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一，常規(guī)工作
1，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，順利完成了班干的選舉上任工作。
2，根據(jù)本班實(shí)際制定了《xx涉外文秘班班級(jí)委員職責(zé)規(guī)定》，該制度使得各班班干分工更加明確，提高了管理的工作效率。使xx涉外文秘班的班級(jí)工作更加順利進(jìn)行。
3，定期召開班委例會(huì)，對(duì)近期班級(jí)工作的總結(jié)，提交下一階段的工作計(jì)劃以及對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)開展的討論；開展批評(píng)與自我批評(píng)；發(fā)現(xiàn)工作中的不足之處，及時(shí)加以改正；以達(dá)到更好的為本班同學(xué)服務(wù)的目的。
4，每月第一天把當(dāng)月的考勤記錄已電子版的形式發(fā)給輔導(dǎo)員。
5，組織各班委對(duì)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)以及生活的上指導(dǎo)。如，上課的調(diào)配，身體不適的同學(xué)的登記，開展甲流知識(shí)講解等等。
6，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)每周的一次班長(zhǎng)例會(huì)的內(nèi)容，以飛信或博客通知到每一位同學(xué)。
二，活動(dòng)方面
1，參與的活動(dòng)
（1）參加學(xué)院一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。同學(xué)們踴躍參加，積極性高。在這期間班委也積極配合，相互合作。
（2）參加啦啦操的選拔比賽，取得第六名的佳績(jī)。
（3）參加合唱隊(duì)的選拔賽，雖未進(jìn)入決賽，但是也是一種激勵(lì)。也團(tuán)結(jié)了xx涉外班的力量。
（4）參加英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽。
（5）參加宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)。團(tuán)支書與組織委員一同合作完成。
（6）參加院乒乓球比賽，本班的學(xué)委取得學(xué)院第一名。
2，舉辦的活動(dòng)
（1）“愛(ài)”的主題班會(huì)，這是我們的第一次班級(jí)活動(dòng)，難免會(huì)比較粗糙，但是也活躍了班級(jí)氣氛，使大家融入xx涉外班這個(gè)小小家庭。豐富大學(xué)生活，探討所謂的“愛(ài)”。為更好的了解彼此提供了個(gè)很好的平臺(tái)。從而凝聚xx涉外“愛(ài)”的力量。我們涉外雖然小，但是我們相信只要大家一起努力，會(huì)變得很好，很強(qiáng)大。而且這次班會(huì)安排的運(yùn)動(dòng)會(huì)前夕,這樣也是一個(gè)很好的精神舞動(dòng),讓整個(gè)班有家的”愛(ài)”小小的'理念。
（2）“團(tuán)旗在我心”的團(tuán)日活動(dòng)。由團(tuán)支書總負(fù)責(zé)，班委集體合作的成果。增強(qiáng)大家對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)，也增進(jìn)了大家的集體榮譽(yù)感。
（3）“甲流知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)”，讓同學(xué)們更進(jìn)一步的了解甲流，了解相關(guān)的知識(shí)，豐富課外知識(shí)，也增加生活的小知識(shí)。
（4）“雙旦”晚會(huì)。這是一次聯(lián)誼的活動(dòng)。本次晚會(huì)邀請(qǐng)了經(jīng)濟(jì)系的同學(xué)一同舉行。加強(qiáng)中文系與其他系別的交流與溝通，增進(jìn)本班同學(xué)與其他系別同學(xué)的友誼，擴(kuò)大涉外文秘班級(jí)的知名度，培養(yǎng)班集體的榮譽(yù)感。
（5）“聚餐”。一次小小的聚餐，卻凝聚了很是強(qiáng)大的凝聚力。難能可貴。
以上的活動(dòng)都是班委經(jīng)過(guò)激烈討論，積極努力，策劃精心籌備的，凝聚很多心血。加上同學(xué)們的積極配合，才取得了較好的反應(yīng)。這是我們?nèi)嗟某晒：苁歉兄x大家，對(duì)我們班委的支持。
三，其他工作方面
（1）在本班早讀晚修的固定教室（D102），設(shè)計(jì)了一張宣傳墻報(bào)。本班同學(xué)可貼自己的心愿，祝福等等……
（2）開展活躍學(xué)習(xí)氣氛的相關(guān)早讀形式。
（3）虛心收集班級(jí)同學(xué)對(duì)班委的意見(jiàn)及建議，并開了總結(jié)大會(huì)。不斷地改進(jìn)工作，更好的為xx涉外服務(wù)。
四，在不足中成長(zhǎng)，在經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)步。
本學(xué)期xx涉外文秘班在全體班委的共同努力下，工作得以順利展開并取得了較好的成績(jī)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，具體總結(jié)如下：
（1）各班委能基本完成規(guī)定的任務(wù)，但是積極性不夠高。這是有待提高的部分。
（2）各班委的默契配合度也是有待提高的。
（3）而我作為一班之長(zhǎng)，也是存在很多的不足。這些都會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。
在這些不足中我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地總結(jié)，然后進(jìn)步。
五，個(gè)人感言
當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)，鍛煉了很多。成長(zhǎng)了很多。這一學(xué)期，是播種的一個(gè)學(xué)期。我把我的希望種了下去，需要的是不斷的水源，應(yīng)有的施肥。我想它會(huì)茁壯成長(zhǎng)。很是強(qiáng)大。這一學(xué)期，感謝輔導(dǎo)員以及xx涉外的全體同學(xué)對(duì)我們班委的支持。我們會(huì)盡力去做得更好。為你們服務(wù)。
學(xué)期工作總結(jié)14
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又悄然而過(guò)。一學(xué)期來(lái)，在鎮(zhèn)教委，教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校以幸福教育為宗旨、以辦幸福學(xué)校、做幸福教師、育幸福學(xué)生為目標(biāo)，全面開展學(xué)校各項(xiàng)工作。同時(shí)，我們?cè)谛腋＝逃袑ふ彝黄瓶冢ヌ厣芾恚瑢ふ姨厣虒W(xué)方法，注重學(xué)生的素質(zhì)教育與發(fā)展個(gè)性相結(jié)合，力求抓出成績(jī)，抓出水平，抓出非凡。具體工作總結(jié)如下：
一、校園文化建設(shè)---創(chuàng)幸福校園
為豐富校園文化，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，更好的展示師生風(fēng)采，我校因地制宜，別出心裁，在八個(gè)墻面從八角度宣傳、引導(dǎo)幸福教育。在教室正對(duì)的墻創(chuàng)建了“仁愛(ài)”德育長(zhǎng)廊。辦公室的墻報(bào)設(shè)置了教師粉筆字比賽版面和教師才藝展示版面，另設(shè)兩個(gè)專欄為學(xué)生才藝展示。每?jī)芍芨乱淮蝺?nèi)容，主題鮮明、美觀新穎、內(nèi)容充實(shí)，使其成了學(xué)校面貌的展示臺(tái)、品德教育的宣傳臺(tái)、學(xué)生才藝的大舞臺(tái)，成了校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線，成了全校師生豐盛的精神大餐。在工作大檢查中，這一創(chuàng)造性的做法受到了領(lǐng)導(dǎo)及各位兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。為了進(jìn)一步豐富師生校園文化生活，我校開展了豐富多彩的課外活動(dòng)。在現(xiàn)有的條件下，我們因陋就簡(jiǎn)不等不靠舉行了兩次體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。此舉增進(jìn)了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱愛(ài)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，踐行了陽(yáng)光體育的精神理念。此外，我們還開展了寫字比賽、演講比賽、六一文藝匯演、安全演練、教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩主題鮮明的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，極大的豐富了師生的校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理與建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)---辦幸福學(xué)校為了加強(qiáng)教師管理，我校自始至終實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假審批，杜絕了無(wú)故曠課、遲到、早退、私自換課等不良現(xiàn)象，為校風(fēng)建設(shè)打下了基礎(chǔ)。
我校一貫重視努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，本學(xué)期開展了聽課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師參加各級(jí)培訓(xùn)，積極參加各種聽說(shuō)課比賽。使每位教師都能學(xué)習(xí)新知，不斷成長(zhǎng)。
我們不僅重視教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，更重視我們的教師師德建設(shè)。為此，按教委、教研室的統(tǒng)一要求，學(xué)校開展了教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并嚴(yán)格了學(xué)習(xí)紀(jì)律，教師自主配合，取得了良好成效。
三、加強(qiáng)教學(xué)教研，全面提高教師的教學(xué)能力----做幸福教師。
一年來(lái)，我們較為重視教研工作，堅(jiān)持特色興校的理念，努力將教研工作落到了實(shí)處。每周教研時(shí)間，袁鐵柱主任切實(shí)負(fù)起了責(zé)任。他或組織教師看名家教學(xué)錄像，或開展集體備課，使得每次教研活動(dòng)都成了教師自身一次提高和突破的過(guò)程，提高了大家駕馭四十分鐘課堂踐行新課標(biāo)的能力。再抓常規(guī)教研的同時(shí)我校所承擔(dān)了德州市“十二五規(guī)劃”教研課題《小學(xué)語(yǔ)文自主美文作業(yè)的研究》正式結(jié)題，在此基礎(chǔ)上我們所確定了校本教研課題《自主課堂在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用的研究》，又有了新的發(fā)展。
四、強(qiáng)化幸福管理，全面提升教育質(zhì)量---育幸福學(xué)生
班級(jí)管理方面。我校以自主管理為主，提倡創(chuàng)特色班級(jí)，每位學(xué)生努力踐行《張矬小學(xué)學(xué)生行為九種好習(xí)慣》。同時(shí)在本校內(nèi)開展了“先進(jìn)班級(jí)”“先進(jìn)個(gè)人”“三好學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)。此舉通過(guò)量化考核，（每天都有量化考核）真實(shí)反映日常工作，一改過(guò)去憑印象、看需要的錯(cuò)誤做法。通過(guò)這些活動(dòng)的開展，教師牢騷滿腹的少了，埋頭工作的多了；班主任與教師之間推諉扯皮的少了，通力協(xié)作的多了；學(xué)生違反紀(jì)律的少了，好人好事卻多了。
教師管理方面。為使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，本期我校將把各項(xiàng)工作分配到人，使教師人人參與學(xué)校管理，人人都是管理者和被管理者，群策群力各負(fù)其責(zé)共同唱好了學(xué)校管理這出重頭戲，為幸福教育增光添彩。
五、深抓學(xué)校安全工作，共建平安和諧的幸福校園
安全是學(xué)校的'一條生命線，離開了安全，學(xué)校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學(xué)校經(jīng)常教育全體師生牢固樹立“安全重于泰山”的意識(shí)，學(xué)校充分利用周會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播、宣傳窗等各種陣地，在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的法制觀念，切實(shí)做到教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校安全兩頭兼顧，通過(guò)簽訂安全工作責(zé)任書，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。認(rèn)真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、飲食衛(wèi)生、師生擅自外出活動(dòng)等的安全工作，多次組織人員檢查學(xué)校的安全狀況，從而確保了學(xué)校平安。深化開展安全知識(shí)教育和應(yīng)急演練，提高師生安全意識(shí)和自救互救能力，積極開展小學(xué)安全教育周、安全教育日活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)公共安全事件報(bào)告制度，做好預(yù)防和處置工作，進(jìn)一步完善教師值班制度，確保我校安全穩(wěn)定。
六、存在的問(wèn)題
1、大齡教師的工作態(tài)度及教學(xué)觀念需想辦法加強(qiáng)管理。
2、學(xué)校管理缺乏優(yōu)質(zhì)化，粗枝大葉多，精打細(xì)磨少，學(xué)校需要有更多才能的人來(lái)共同管理。
3、教學(xué)管理缺乏優(yōu)化組合、缺乏總結(jié)梳理；更缺乏年輕教師力量的充實(shí)。
總之，一年來(lái)，我校各項(xiàng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，呈良好上升態(tài)勢(shì)。但我們的路還很長(zhǎng)，我們會(huì)進(jìn)一步加快步伐，創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，提升辦學(xué)水平，為開創(chuàng)新的幸福教育局面不懈努力。
學(xué)期工作總結(jié)15
做這個(gè)總結(jié)之前，首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給我這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，更應(yīng)該感謝我們科組老師對(duì)我的幫助和支持。但我何德何能，擔(dān)任這個(gè)科組長(zhǎng)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們組的每位老師都比我優(yōu)秀，王老師，德才兼?zhèn)洌赂咄兀拖裎覀兊慕憬阋粯樱谏钪嘘P(guān)心我們，在工作中指導(dǎo)和幫助我們；郭老師，為人謙和，做事認(rèn)真，跟她一起工作，總讓人覺(jué)得溫暖，因?yàn)樗偺幪帪槿酥耄恍炖蠋煟啻河谢盍Γ?jīng)常有著很多創(chuàng)新的點(diǎn)子，給我們帶來(lái)了很多新意；陳老師，年輕漂亮，有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，剛畢業(yè)兩年，但在工作中的沉穩(wěn)與干練卻讓人很佩服；劉老師，一專多能，多才多藝，因?qū)W校的需要目前在教美術(shù)和音樂(lè)。就因?yàn)橛兄@樣一個(gè)優(yōu)秀的集體，我也鞭策自己不斷進(jìn)步，向他們更靠近。本學(xué)期的工作在我們的共同努力下得以順利的.完成。我的總結(jié)概括為如下幾點(diǎn)：
科組的特點(diǎn)，工作的亮點(diǎn)，目前的缺點(diǎn)，面臨的難點(diǎn)科組有兩個(gè)特點(diǎn)：
1.我們?nèi)w都是女的。巾幗不讓須眉，我們英語(yǔ)組撐起學(xué)校半邊天。
2.全體都是黨員，思想覺(jué)悟高。（其中王老師是致公黨，當(dāng)然我目前還是預(yù)備黨員）
工作有個(gè)亮點(diǎn)：
高度團(tuán)結(jié)，精誠(chéng)合作。人們都說(shuō)眾人拾柴火焰高，我們科組是學(xué)校最小的一個(gè)科組，這給我們的很多教學(xué)教研工作帶來(lái)了困難，特別是教研工作。但我們卻能高度團(tuán)結(jié)，全力合作。這突出表現(xiàn)在陳嘉琪老師去參加區(qū)的說(shuō)課比賽，她能獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，是陳老師辛勤的付出，也是我們科組各位老師的努力。在短短的時(shí)間內(nèi)，我們經(jīng)過(guò)好幾次的教研去磨合，大家出主意、提意見(jiàn)，不求最好，只求更好。踏實(shí)認(rèn)真，各具特色。在上次的教案檢查中，我們組每位老師的備課都很認(rèn)真，在王老師的教案中我發(fā)現(xiàn)她注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的操練，郭老師則特別注重備自己的學(xué)生，徐老師每節(jié)課都有很及時(shí)、深刻的反思，陳老師則對(duì)每個(gè)單元都進(jìn)行抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)。
在課堂教學(xué)上，目前的兩個(gè)缺點(diǎn)：
1.教研的力度不夠。
2.面臨的兩個(gè)難點(diǎn)：
1.在教學(xué)中，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)難度大。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師一般都有兩、三個(gè)班的筆頭班，后進(jìn)生的面也大，相對(duì)來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)的難度也大。
2.在教研中，在以后的工作中，希望能保持特點(diǎn)，加強(qiáng)亮點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，解決難點(diǎn)。僅此幾點(diǎn)，不夠全面。
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