一年級語文教學工作總結(jié)實用(5篇)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的一年級語文教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級語文教學工作總結(jié)1
自本學期開學之時，一年級語文組全體教師認真貫徹落實市教育局、縣教育局關(guān)于課堂教學模式大討論的精神指導(dǎo)，積極配合學校“關(guān)于在全校教師教育教學中進行課堂教學模式探索研究”的部署，認真學習相關(guān)文件，深入領(lǐng)會當前在教學中開展教學模式創(chuàng)新的意義，努力探索新教法，構(gòu)建新課堂，積累新經(jīng)驗，在短短的時間內(nèi)，收到了意想不到的效果，為使下一個階段的教學模式改革創(chuàng)新取得實質(zhì)性效果，現(xiàn)對本年級組開展課堂教學模式的探討研究活動做簡單的總結(jié):
一、科學認識教學模式
本年級組通過認真學習縣教研室印發(fā)的有關(guān)教學模式的研討性文件，認識到教學模式是運用系統(tǒng)方法對教學過程從理論與實踐的結(jié)合上所做的剛要性描述。它的主要任務(wù)是形成一種學習環(huán)境，以最適宜的方式促進學習者的發(fā)展。改革課堂教學模式其最終目標是改變目前落后的課堂教學觀念，從以“教”為主向重“學”的方向發(fā)展，真真落實“以教師為主導(dǎo)，學生為主體”的教育理念”進而提高課堂教學效率，促進學生的發(fā)展。
二、廣泛學習吸收經(jīng)驗
目前全國各地涌現(xiàn)出了許多成功的課堂教學模式，我們在進行課堂教學模式的研究絕對不能閉門造車，鑒于此，本教研組組織教師認真學習當前國內(nèi)較為先進的教學模式，初步了解各類教學模式的理念、環(huán)節(jié)、運用范圍及局限性，并做了相應(yīng)的學習筆記，以期拋磚引玉，為教師的教學模式創(chuàng)新帶來啟發(fā)。
三、深刻反思認真梳理
本年級組組織教師以新課程標準為依據(jù)，深刻反思自己過去乃至當前語文課堂教學的方方面面，以自己的教學是否符合“激發(fā)學生的'學習興趣，為學生的自主學習創(chuàng)造條件，獲得成功的愉悅”這一理念，對自己的教學方式進行批判性檢討，進而以此為突破口，回顧曾經(jīng)在教學課例上的成功經(jīng)驗，梳理課堂教學步驟，每個教師初步總結(jié)出了幾個適合于自己及所在班級學生的教學模式。還在此基礎(chǔ)上寫出了兩篇經(jīng)驗性教學模式文字材料，在教研組內(nèi)進行交流。
四、大膽實踐積累案例
本組教師對課堂教學模式的探討積極熱烈，教師之間自覺地相互研討、相互學習，如有經(jīng)驗，大家分享；有困惑則共同解決。每位教師都努力應(yīng)用所創(chuàng)教學模式指導(dǎo)自己備課、上課。并且做好教學反思，記錄個人在課堂教學模式實踐中的成與敗。教師之間互相聽課，取長補短，相互指導(dǎo)，研討氛圍濃厚。
五、不足與問題
（一）從目前教師撰寫的課堂教學模式文字性材料看，教師的創(chuàng)新深度不夠，只是在老路子上有所變革。
（二）教師只注重了模式環(huán)節(jié)命名的新穎，其具體步驟卻沒有大的變化。有些模式還處于想象，缺乏實踐檢驗來支持。
（三）教師對新課標理念認識不透徹，在闡釋模式及設(shè)計理念時顯得言不及義，力不從心。
六、下階段的著力點
（一）認真學習“新課程標準’，把握“課標”新理念，為自己在課堂教學模式創(chuàng)新上找到有力的理論支持。
（二）不拘一格地大膽地開展課堂教學模式的探索實踐活動，堅決摒棄閉門造車。在實踐中積累經(jīng)驗，在實踐中進行創(chuàng)新。
（三）在課堂教學模式的研究中堅持教研組全體成員的協(xié)同合作，共同研究，共享成果。
（四）堅持集體撰寫，集體實踐，共同改進，直至模式定型。
一年級語文教學工作總結(jié)2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，全體師生在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學
拼音教學是小學語文教學的初始階段。這個階段的學習效果將直接影響著學生后面各個環(huán)節(jié)的學習。我們要讓學生學會聲母、韻母、聲調(diào)，能準確地拼讀音節(jié)，準確地讀出整體認讀音節(jié)；能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
1、教念兒歌助發(fā)音
面對著一群土生土長滿口海南話的孩子而言發(fā)音是他們所面臨的最大難題。而發(fā)音教學恰恰是漢語拼音教學的重點內(nèi)容，按拼音發(fā)音的要求，讓學生一方面體會阻礙部位、氣流強弱、聲帶動靜、舌面高低，另一方面在同一課和課與課之間的發(fā)音比較中掌握發(fā)音方法、技巧。這是拼音教學的基本方法。但是，在教學中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學發(fā)音方法總是不對。經(jīng)調(diào)查得知，除地域方言的原因外，其中多數(shù)人入學前曾在幼兒園上過學前班，那里的教師沒有經(jīng)過正規(guī)的教學訓練，養(yǎng)成了他們很不準確的拼音發(fā)音習慣，以致很難適應(yīng)學前班拼音教學。如一些學生不能區(qū)分聲母“n”和“l(fā)”的發(fā)音，“k”和“h”的發(fā)音，“b”和“p”的發(fā)音，以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”發(fā)音。
為此，我在有針對性地糾正他們不正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，有意識地教會他們念拼音字母兒歌發(fā)音。在教聲母發(fā)音時，教會他們念一首《聲母發(fā)音歌》，即：“聲母發(fā)音不一樣，用心練來仔細想。雙唇用力bpm，唇齒用力fff；舌尖用力d和t，鼻音邊音n和l；舌根用力gkh，舌面發(fā)音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr；嘴角向后yyy，嘴巴小圓www”。在教鼻韻母發(fā)音時，則教會他們念一首《鼻韻母發(fā)音歌》，即：“單韻母，連鼻音，前后鼻音要區(qū)分：前鼻韻母舌前伸，后鼻韻母抬舌根”。這些兒歌瑯瑯上口，小朋友們讀得津津有味，很快從中記住了發(fā)音要領(lǐng)，從根本上糾正了不良的發(fā)音習慣，順利地闖過了字母發(fā)音難關(guān)。
2、評比作業(yè)促書寫
規(guī)范漢語拼音字母書寫是拼音教學的重要內(nèi)容。它包括規(guī)范學生漢語拼音的書寫姿勢、筆畫筆順書寫格式及字跡。可是，就學生而言，能否按教師所規(guī)范的去書寫，在很大程度上受到了學生自身學習態(tài)度的制約。在批改漢語拼音作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分同學作業(yè)比較馬虎，書寫很不規(guī)范。
針對以上情況，我將每天作業(yè)進行評比后，把優(yōu)勝者的。作業(yè)蓋上小紅花。通過評比，全班同學的規(guī)范書寫熱情高漲，作業(yè)認真了，字跡清楚了。拼音字母的規(guī)范書寫還影響了漢字的書寫。
3、提倡多閱讀
閱讀是漢語拼音教學的目標和歸宿。閱讀教學的關(guān)鍵在于指導(dǎo)學生把音節(jié)和漢字對照，以音節(jié)詞語為單位進行閱讀。通過快速直呼，不斷增識漢字，學好普通話。為了讓書本切實發(fā)揮作用，規(guī)定每天利用早讀時間，讓學生輪流帶讀，并適當?shù)慕o予鼓勵。經(jīng)過強化訓練，學生不僅能快速直呼，大大提高了閱讀水平，而且開闊了眼界，增長了不少知識。
二、興趣教學
（一）、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。上課時活動與課相結(jié)合的形式，在玩中學，在學中玩，其樂無窮。
2、親切自然的教學態(tài)度，注重課堂提問的藝術(shù)，讓學生快樂地上課。
課堂是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，親切自然的教學態(tài)度給學生創(chuàng)造一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了調(diào)動學生上課參與的'積極性，我常常分部引入問題，有時更是讓學生提問，學生回答，把課堂還給學生。
3、適當表揚、鼓勵、支持，都是好的教育方式
小孩子，是父母眼里的寶。每個孩子，即使好動的，也一樣有自己的閃光點，找準他們的閃光點，鼓勵他們到孩子中去，一起學習，一起玩，適當?shù)慕o予表揚，孩子們會覺得心里像開了花一樣的美，自然就有了自覺性去學習。
（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，日常生活中，鼓勵學生多看書，讀好書，日積月累，語感自然就有了。并強調(diào)，日常生活中多說普通話，多于老師、家長、同學交流，練習簡單的交際用語。
一學期的時間就這樣過去了，在工作中，有成功的喜悅，也有剛開始“雞同鴨講”的挫敗感，但，困難總會過去，迎接我們的是美好的未來。
一年級語文教學工作總結(jié)3
今年我繼續(xù)擔任一年級的語文教學工作，作為一名教師，我對自己所從事的事業(yè)不敢有半點懈怠，盡自己最大的努力，較好的完成了本學期的教學任務(wù)，下面將我的工教學工作做如下總結(jié):
一、精心組織教學
一年級的語文教學任務(wù)繁重，漢語拼音知識，即使學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點，除了漢語拼音，還需要認識常用漢字300個和會書寫100個生字，較大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)的讀重復(fù)的寫，長此以往，學生將對拼讀識字產(chǎn)生厭惡情緒，我針對教學實際堅持進行反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每天都有細微的進步。
二、培養(yǎng)良好學習習慣
一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶來過來，如何能讓他們在課堂上認真聽講是非常重要的？剛開學我采用編口令的形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入到情趣之中，課堂上努力營造和諧活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情，寫字教學是一年級語文教學工作的重點難點，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我要注重自己的示范，并充分利用多媒體課件中的'書寫教程。
三、公平對待全體學生
學生學習的能力差異是肯定存在的，為了減少差異，在課堂上提問的問題是有不同梯度的，針對接受能力較差的同學，我在課堂上特別關(guān)注他們，多給他們展示的機會，經(jīng)常督促，鼓勵他們。批改作業(yè)時，盡可能地進行面批，這樣能更好地掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。
四、密切家校聯(lián)動
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，利用電話、班級群、家長會和家長進行聯(lián)系，和家長探討學生的行為表現(xiàn)，指導(dǎo)家長科學教育子女，一起交流適合孩子的教育方法。
五、存在不足和今后努力方向
1、在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性，在今后的教學中應(yīng)該多加以引導(dǎo)，教給學生學習方法。
2、對學困生的關(guān)注仍然不夠。班里有幾個學生的基礎(chǔ)比較薄弱，學習知識較慢，知識點掌握不夠扎實，還需要給予他們更多的關(guān)注與幫助。
一年級語文教學工作總結(jié)4
在平時的教學中，我注重給學生做示范寫，凡是板書的內(nèi)容我都是認真規(guī)范地書寫給學生們看，我認為，我的一筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學生們以目染，讓學能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學生們自己寫字時也要嚴肅認真并且把字寫好看。上學期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學生們用毛筆寫生字卡片。這學期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫字教學一定要重視板書與范寫。
好字是練出來的，有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習是寫不好字的。我的.上一屆學生寫好字的。少之又少，就是緣于做習題太多而寫字練習太少，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數(shù)學生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”。
本學期，少了《達標作業(yè)》練習冊，我便加強了寫字作業(yè)練習，加強課堂寫字作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學生們在家長的監(jiān)督指導(dǎo)下認真寫字。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學自然就高興得不得了。
寫字需要心平氣和，平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn)，字練好了，休養(yǎng)自然就提高了。指導(dǎo)學生寫好字，是我們的責任，不得半點懈怠與忽視。
總之，語文是一門綜合性很強的學科，要求我們聽說讀寫面面俱到，每個方面都要扎實有效。一年級的語文更像是培育種子，讓每一粒語文種子生根發(fā)芽。任重而道遠，我將不懈努力而為之！
一年級語文教學工作總結(jié)5
本學期我擔任一年級語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，現(xiàn)將20xx年小學一年級語文教學工作總結(jié)如下：
一、理解課改理念，提高教學質(zhì)量
一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學，讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個性的思想；當學生的交流成了斷線的風箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢？在實驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，同學讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”在同學們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
“興趣是最好的'老師”，只有學生想學愛學主動學了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。
二、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力。“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”，做為實驗班的班主任，我注重學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”；班主任做事做到公平公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整整齊齊；同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，做好工作計劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
【一年級語文教學工作總結(jié)】相關(guān)文章：
一年級語文教學的工作總結(jié)范文09-24
一年級語文上冊教學工作總結(jié)05-22
一年級語文教學工作總結(jié)08-22
一年級語文教學工作總結(jié)07-07
一年級語文下冊教學工作總結(jié)05-22
一年級語文上冊教學工作總結(jié)05-23
一年級上冊語文教學工作總結(jié)04-25
小學一年級語文個人教學工作總結(jié)07-02
一年級語文教學工作總結(jié)模板07-07