創(chuàng)建文明城市工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的創(chuàng)建文明城市工作總結，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng)建文明城市工作總結1
在黨的教育方針指引下，我校始終堅持以精神文明建設為動力，遵循依法治校、以德育人的辦學理念，大力推進素質教育，切實將爭創(chuàng)文明單位擺在學校工作的重要位置，堅持“管理育人、教書育人、服務育人、環(huán)境育人”，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育教學質量和學校文明水準。回顧一學年的工作情況，我們著重抓了以下幾方面的工作。
一、領導重視，建章立制，為開展活動提供組織保證
1、統(tǒng)一思想，營造濃烈的創(chuàng)建氛圍
全校從領導到教師，通過多次會議明確、強調文明學校創(chuàng)建工作的重大意義。按上級工作部署，建立了學校主要領導負責的創(chuàng)建領導小組，由一把手秦玉鳳校長任組長，統(tǒng)領全局，組織、協(xié)調、指揮創(chuàng)建工作。由副校長、各處室主任任組員，分工明確，各負其職。德育處具體負責“文明班級”與“文明學生”的評選工作。學校制訂了創(chuàng)建工作計劃、安排了活動內(nèi)容，櫥窗、宣傳標語、黑板報，突出文明創(chuàng)建的中心內(nèi)容。通過召開校會、主題班會、開展隊活動等手段，加強創(chuàng)建工作的宣傳，營造了濃烈的創(chuàng)建氛圍。
2、高度重視領導班子建設，不斷提高管理水平。
辦好一所學校，領導班子是關鍵。我們始終重視加強領導班子建設。一是認真把好處室領導的提拔關，處室正副主任都是經(jīng)層層推薦，反復考核選出的事業(yè)心、責任心強，有一定管理經(jīng)驗和能力的學科帶頭人和骨干教師。二是健全學校領導班子隊伍。我們配齊配足了學校中層干部，建立了以校長為核心，副校長分管，下由九位中層干部組成的教育教學指揮機構。實行階段與條線雙重管理辦法，一級對一級負責，分工明確，各司其職。同時對各處室工作實行不定期和定期檢查相結合的辦法，促使各項工作有序、高效地運行。創(chuàng)建過程中，全體領導群策群力，充分發(fā)揮集體的智慧，民主議事，及時調整方案，以利創(chuàng)建工作順利進行，有序開展，富有實效。
二、以文明創(chuàng)建為先導，大力推進學校德育工作
學校始終將德育教育放在學校一切工作的首位，把教書育人、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生作為育人的根本目標。按上級精神要求，結合本校實際，開展了一系列切合實際的道德素質教育，而且收到了良好的效果。
（一）以師德教育為根本，全面提高師德水平。
1、緊抓學習，以學促進，確保德育工作落到實處。雙周二認真組織教職工學習法律、法規(guī)及上級的文件精神，采用分散學習與集中學習、個人學習與小組學習相結合的形式，要求教師認真做好學習筆記。平時要求教師關心、愛護每位學生，嚴禁體罰與變相體罰，樹立良好的教師群體形象，在校當個好教師，校外是個好公民、好模范。通過學習，讓教職工懂法、守法。幾年來，全校教職工無發(fā)生違法違紀現(xiàn)象，大家一心一意搞教育，齊心協(xié)力求發(fā)展。
2、精心組織，認真實施，扎實開展師德教育活動。我們在全體教師中開展了以“敬業(yè)奉獻”為核心的“愛生案例”征文活動。全體教師將教學中的愛生故事在小組中交流，各小組優(yōu)選出兩位教師在全校交流、演講，樹立了良好的師德標兵。開展了“青年教師形象技能大賽”師德建設系列活動，提高師德教育工作的針對性、實效性和主動性，讓教師學有所得，認識與言行相輔相成，在自我反思的基礎上塑造出新的形象，做出新的貢獻。對新教師建立“青藍工程”，加強對新教師的政治與業(yè)務培訓，確保新教師師德達標。
3、強化措施，優(yōu)化管理，努力提高師德教育成效。建立全面有效的.激勵和督促機制，是師德建設中的重要一環(huán)。幾年來，我校實行校長負責制，切實加強教師職業(yè)道德建設，先后修訂與完善了《南宅小學教職工目標管理獎懲考核細則》、《南宅小學班主任工作考核細則》等措施和制度，不斷規(guī)范教師從教行為。抓好活動組織實施，定期檢查督促，及時總結經(jīng)驗，提出改進意見，使教師在教育教學工作中有法可依、有章可循。同時，把師德放在教師綜合評價的首位，與評先、晉級、年度考核、職稱評聘掛鉤，以此激勵教師努力提高自身素質。
（二）切實加強少年兒童思想道德教育
1、加強未成年人思想道德教育，是學校進行思想道德建設的重要組成部分。推進少年兒童道德建設，必將促進全社會的文明向更高層次發(fā)展。我校少先隊十分重視學生道德行為的培養(yǎng)，積極探索對未成年人進行道德教育的方法和途徑，在提高學生道德認識，加強道德信念養(yǎng)成的基礎上，更主要的是讓學生在實踐中鍛煉，在豐富多彩的活動中明白做人的道理，增長才干。如四（1）和四（3）中隊聯(lián)合開展的《擁抱誠信，學做真人》，培養(yǎng)了學生從現(xiàn)在做起，從自己做起，時時講誠信，事事講誠信，做一個新世紀誠實守信的好學生。六年級聯(lián)合中隊開展的《勞動最有滋味》的活動，讓學生在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。“讓世界充滿愛，同心共建和諧社會”的征文活動和演講比賽培養(yǎng)了學生的愛心。慶“六一”游藝活動給孩子們提供了一個多姿多彩的活動場所，愉悅了學生的身心。
2、少先隊組織立足自身挖掘潛力，定期開展大隊例會。紅領巾監(jiān)督崗充分發(fā)揮其重要作用，讓隊員們的紀律、衛(wèi)生等行為習慣有了監(jiān)督，培養(yǎng)了他們的良好習慣，各組監(jiān)督員以身作則，認真負責，及時記錄并反饋，收到了良好的效果。“紅領巾廣播站”能結合學校藝術特色及各方面的知識，對學生進行心理、安全等方面知識的宣傳。每月定期更換宣傳櫥窗的內(nèi)容，有“交通知識圖片”、“安全教育圖片”、“學生興趣小組作品”等，通過這一途徑，對隊員們進行有效的教育。
3、常規(guī)教育毫不松懈。重視每星期的升旗儀式，由五、六年級的優(yōu)秀少先隊員擔任升旗手。每次那富有情感的國旗下的講話，讓學生明白作為新世紀的接班人，要懂得從小好好學習，將來為祖國做貢獻的道理。黑板報月月主題分明。堅持“文明班級評比”制度，這幾年根據(jù)《班主任工作考核細則》，從常規(guī)管理工作、中隊記事袋、晨周會等方面的考核、少先隊活動考核、文明班級考核等方面綜合評價輔導員的班級管理工作，充分調動了輔導員老師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性，也促進了班級管理工作的制度化、規(guī)范化。
4、認真開展家長學校活動，做到目標明確，計劃落實，同時做好資料的搜集、積累工作。通過家長會、家校聯(lián)系意見反饋表，告家長書等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導，重視單親家庭、離異家庭孩子的家庭教育工作指導。每學期定期舉辦家長學校活動。通過活動，更好地溝通了校群關系，學校的工作也充分得到了廣大家長的肯定與贊賞。
5、開展心理健康教育。在開展心理健康教育過程中，我們切實做到三抓：抓全員參與。師生同是心理健康教育的對象。每一位師生都是心理健康教育的主人，把心理健康教育融入到日常教學之中，融入到學校所有工作、師生所有行為中。二抓全程實施。根據(jù)學生的年齡特點，以預防、發(fā)展為目標，通過團體心理輔導、心理咨詢、悄悄話信箱、學科滲透、開設心理健康教育課、班隊活動、家長學校、宣傳欄等方式，以課堂教學為主渠道，多種形式，多管齊下，形成網(wǎng)絡。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生還及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。三抓以校為本。立足學校實際，一切以培養(yǎng)身心健康的學生為宗旨，聘請專家指導，竭力做到以學生為中心。
三、堅持以人為本，加強師資隊伍建設
（一）以師資培訓為核心，切實提高教師業(yè)務素質。學校把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培訓的重點，師資培訓堅持做到“學、練、比”三到位。
1、“學”——通過校本培訓、自學、進修、崗位培訓、教學基本功訓練、公開教學等途徑，提高教師學歷層次和業(yè)務素質，不斷豐富和完善教師知識結構。現(xiàn)學校專任教師大專學歷38人，其中本科學歷15人，繼續(xù)參加自考、進修高一層次學歷的有14人。現(xiàn)有2位常州市級骨干教師，有3位區(qū)級骨干教師。
2、“練”——是苦練教學基本功。主要從三個方面入手：一練“入門功”。二練“綜合技能”。其內(nèi)容包括普通話、三筆字、簡筆畫、優(yōu)秀教案、優(yōu)質課、主題班隊會、活動課、范文、論文等。三練課堂教學基本功。
3、“比”——開展教學設計、說課、課堂教學比賽活動，構筑展示教學技能大平臺。以比促練，使大部分教師的綜合技能均有不同程度的提高。
（二）以教學科研為載體，提高教育科研能力。
我們堅持走“科研興教”之路，以深化課堂教學改革為重點，以提高課堂教學質量為核心，以校本研究為載體，建立和完善教育科研機制，落實校本研究制度，以“科研促教改”，深化教育改革，推進素質教育。
近年來，學校先后完成了四項課題研究，《網(wǎng)絡環(huán)境下作文教學模式的研究》獲省二等獎，《農(nóng)村小學開展藝術節(jié)、體育節(jié)的文化研究》獲市二等獎，《小學作文網(wǎng)站的創(chuàng)建及應用》和《在學科教學中培養(yǎng)小學生實踐能力的策略研究》獲區(qū)二等獎。課題組老師經(jīng)過“理論學習、實踐探究、反思交流、總結提高”，提高了教師的科研水平，促使教師進入研究狀態(tài)，努力成長為科研型教師。現(xiàn)在，第二輪課題《加強體驗教育，培養(yǎng)學生良好交往品質的研究》、《豐富語言積累，提高學生語文素養(yǎng)》、《小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主體意識的研究》、《信息技術環(huán)境下校本研修方式的研究》這四大課題正研究得如火如荼。我們建立了以校為本的教學研究制度，積極開展聽課、說課、評課、反思、交流等活動，促進教師角色和教學方式的轉變，推動新課程改革實驗目標全面落實。
這幾年，我們認真貫徹區(qū)教育局關于特色學校建設工作意見，從學生發(fā)展、社會需求和學校實際出發(fā)，因地制宜，逐步推進，形成了以藝術為主導，排球、舞蹈、美術、書法、電腦、鼓號等各項興趣小組活動齊頭并進的辦學特色，發(fā)展學生的興趣愛好，提高學生的綜合素質。同時，學校認真貫徹省教育廳《關于加強對中小學社會實踐活動管理的辦法》，上好綜合實踐活動課程，有計劃地組織學生走出校門，參加社會實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。20__年1月，學校被評為“常州市藝術特色學校”。
四、注重心靈熏陶，構建校園環(huán)境文化
1、以創(chuàng)建“文明學校”為契機，積極開創(chuàng)學校體育和衛(wèi)生工作新局面。學校能認真貫徹體育衛(wèi)生工作條例，做好《學生體質健康標準》的測試工作和衛(wèi)生保健工作，積極開展“兩課兩操一鍛煉”活動，舉行排球、跳繩、踢毽等體育單項競賽，定期舉辦學校體育運動會。幾年來，我校的體育工作成效顯著，碩果累累。在區(qū)舉行的運動會上，這學年我校獲得團體總分第二名，在區(qū)開展的排球比賽中，獲得第三名。每學期，學校定期開展各種體育和健康教育講座活動，如“衛(wèi)生保健常識講座”、“食品衛(wèi)生安全講座”、“防治碘缺乏病日”“防止水痘”等活動，定期出版校刊“健康之窗”，配合鎮(zhèn)衛(wèi)生院做好學生體檢，建立學生健康檔案。20__年1月，我校被評為“常州市貫徹‘兩條一規(guī)’優(yōu)秀級學校”。
2、構建人文環(huán)境文化，學校抓了四大版塊建設：一是教室環(huán)境版塊；二是墻報畫廊版塊；三是圖書閱覽版塊；四是廣播校報版塊。把環(huán)境文化作為創(chuàng)建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊含著德育。
3、開展各種有益身心的活動是校園文化的一部分。豐富多彩、健康向上的活動能幫助受教育者認識社會、探索人生、展示才華、陶冶情操，形成良好的思想品德。每學期定期舉行的校書法、美術比賽，深受學生喜愛，激發(fā)了學生學藝術的熱情，豐富了學生的藝術素養(yǎng)，提高了學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
4、經(jīng)過幾年的實踐，我校文化活動可謂形式多樣、異彩紛呈。每兩年的藝術節(jié)，規(guī)模大，參加的人數(shù)多，活動的質量高，社會反響好。《生日蛋糕》獲常州市中小學生短劇比賽一等獎，我校有8位同學加入了常州市青少年書法家協(xié)會。在由教育部基礎教育司、共青團中央少年部、全國少工委主辦的“全國性中小學校園文化系列活動”中，我校再創(chuàng)佳績。金澤豪、王澤鑫、蔣曄的攝影作品《獻愛心》、《春的使者》等都獲得一等獎；蔣燁康的繪畫作品，王晶的書法作品都獲得二等獎，我校在此次活動中獲“組織獎”。在區(qū)中小學書法、繪畫、攝影比賽中，我校獲一等獎1名，二等獎5名，三等獎3名；在常州市中小學生藝術展演活動中，吳孟君的《春江花暖鴨先知》獲市一等獎，四位同學獲二等獎，一位同學獲三等獎。
五、建立責任機制，做好安全教育工作
1、堅持不懈地抓好安全教育工作。從講政治的高度，時刻敲響安全的警鐘，規(guī)范強化安全工作，落實安全工作責任制，高度重視食品衛(wèi)生、學校設備安全、教育教學集體活動尤其是文體活動安全及學生交通安全等。定期舉辦安全知識講座，加強學生的安全教育工作，增強師生安全意識和自救自護能力，防患于未然，杜絕了學校各種安全責任事故。
2、領導重視安全工作，成立以校長為組長的創(chuàng)安領導機構，聘請派出所民警為法制副校長，做到校長親自抓，分管領導具體抓，保衛(wèi)干部和教師直接抓。建立護校、值日制度，設門崗24小時值班，做好校園管理。學校治安責任制落實到位，與每個處室、樓層簽訂了安全責任書。舉行法制、交通安全講座及法律知識競賽等活動，提高師生的法制意識和安全防范能力。特別加強接送學生車輛的管理工作。在校長與駕駛員簽訂安全責任書的基礎上，主動與交巡警部門聯(lián)系，確保車輛安全接送學生。執(zhí)行教師值班制度，配合上級教育部門定期對駕駛員及車輛進行檢查，以保障學生能夠安全乘車。依據(jù)食堂管理制度和《食品衛(wèi)生法》，分別與食堂職工和小店負責人簽訂安全責任協(xié)議，工作人員都是持證上崗。重視和加強食堂衛(wèi)生工作臺帳，提高警惕，采取安全防范措施，認真學習貫徹《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，嚴格按各項規(guī)定執(zhí)行，明確責任。組織食堂全體職工認真學習《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規(guī)定》，加強食堂工作各環(huán)節(jié)的管理與監(jiān)督，并根據(jù)實際情況不斷健全食堂管理制度，規(guī)范各項操作程序。
3、學校、家庭、社會緊密結合，抓好學校安全教育，促進良好的社區(qū)育人環(huán)境的形成。每年家長委員會定期研究安全教育工作，家長學校把落實《家長教育行為規(guī)范》作為學習的重點。在學校、社會、家庭多方共同努力下，近兩年學校安全教育工作成效顯著，為創(chuàng)建文明學校營造了良好氛圍。
總之，學校精神文明建設，是整個育人工程的根本。我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯煽冎灰馕吨^去，我們還要不斷努力，開拓進取，扎實工作。展望未來，我們更加深切地感到任重道遠，我們一定會在新的起跑線上，繼往開來，與時俱進，勵志有為！
創(chuàng)建文明城市工作總結2
為了進一步做好創(chuàng)建省級文明城市工作，促進創(chuàng)建目標在學校各項工作中順利實現(xiàn)，根據(jù)局黨委的文件精神，結合我校實際，我們充分發(fā)揮廣大學生在創(chuàng)建省級文明城市中的生力軍作用和“一名學生帶動一個家庭，一名志愿者影響一個群體”的教育輻射作用，組織全體師生走上街頭、走入社區(qū)，大力宣傳創(chuàng)建省級文明城市的重大意義，積極開展“知榮辱，樹新風，我行動”道德實踐和文明勸導活動，在社會上營造了良好的創(chuàng)建工作氛圍，為深入推進我市文明創(chuàng)建做出了應有的貢獻，活動中，我們著眼創(chuàng)新，注重實效，比較圓滿地完成了創(chuàng)建工作任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、學校領導重視，組織機構建全
學校領導充分認識到創(chuàng)文明城市工作的重大意義和深遠影響，因此對此項工作十分重視，并把這項工作擺上了學校工作的'重要議事日程上。成立了由校長為組長，德育副校長和大隊輔導員為副組長，各部門負責人為組員的“創(chuàng)建文明城市工作領導小組”，領導小組及時傳達和學習上級有關創(chuàng)建文明城市工作的文件和會議精神，并結合學校的實際情況，制定出可行性強的工作計劃、實施方案。領導組成員分工明確，責任到人，按照“誰主管誰負責”的原則，學校要求各個部門及相關人員嚴格按照制定的計劃開展創(chuàng)建文明城市工作，做到有的放矢，注重細節(jié)，對照創(chuàng)建指標，逐項落實創(chuàng)建項目，確保達標。
二、加大宣傳力度，營造良好創(chuàng)建文明城市宣傳氛圍
創(chuàng)建文明城市工作是一項社會性很強的系統(tǒng)工程，但僅靠領導重視是遠遠不夠的，只有把全校師生真正發(fā)動起來，形成全面動員、全民動手的態(tài)勢，營造良好的氛圍才能從根本上保證創(chuàng)建文明城市工作的順利實施，學校利用升旗儀式、班會、國旗下講話、校園廣播、校園標語、宣傳櫥窗，班級墻報等宣傳形式，讓廣大師生能充分認識創(chuàng)建文明城市工作的重要性、必要性，并積極參與到創(chuàng)建文明城市活動中來，同時又把這些知識帶入家庭、社區(qū)，影響他人。
少先隊大隊部以社會主義榮辱觀和文明禮儀宣傳教育為主線，精心設計活動載體，認真開展了“知榮辱，樹新風，我行動”、“做一個有道德的人”等道德實踐活動，著力實施了學校向廣大市民發(fā)出倡議，“千名學生凈街道”、“千封倡儀進家庭”、“千戶家庭樹新風”的“三千工程”，緊緊抓住學校、家庭、社區(qū)三大環(huán)節(jié)，以豐富多彩的社會實踐活動為載體，以實現(xiàn)“學校、社區(qū)、家庭互動”為目標的未成年人思想道德建設工作模式，推動了思想道德教育向縱深發(fā)展。
三、全面落實施活動方案，關注工作細節(jié)
開展“創(chuàng)建文明城市”工作以來，學校以實施方案為抓手，關注工作的每一個細節(jié)，把每一項工作都落實到位。
（1）在全體教師會上，進行創(chuàng)建全省文明城市工作的教育及宣傳。
（2）在全校開展“四個一”活動。即學校出一期宣傳欄、掛一條宣傳橫幅，班級辦一期黑板報、各班召開一次主題班隊會20xx年創(chuàng)建文明城市
（3）利用國旗下講話，對全校師生進行禮儀教育、文明行為的教育。
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