初中化學(xué)教研組工作總結(jié)

時間：2024-09-04 07:47:12 工作總結(jié)

初中化學(xué)教研組工作總結(jié)合集[4篇]

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的初中化學(xué)教研組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中化學(xué)教研組工作總結(jié)合集[4篇]

初中化學(xué)教研組工作總結(jié)1

　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)能夠幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象，提出問題，分析問題和解決問題的能力；幫忙學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是，嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實踐告訴我們：化學(xué)實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。在實驗教學(xué)過程中，應(yīng)切實做到以下幾點：

　　一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是。

　　在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當教師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能到達實驗教學(xué)目標。可見，對化學(xué)實驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習，提高實驗教學(xué)技能，樹立嚴謹細致，認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能到達夢想的目的。

　　二。認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)。

　　在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，僅有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。所以，嚴格搞好實驗課的"備，教，導(dǎo)"是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

　　1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的'能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

　　2、注重實驗引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。

　　3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)。要求學(xué)生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗，我們就經(jīng)過示范幫忙學(xué)生掌握操作技能，取得實驗成功，或幫忙分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的預(yù)期目的。

　　此外，對一些特殊的材料，儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因，儀器的功能，試劑的配備等。

　　綜上所述，化學(xué)課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀，嚴謹，認真，扎實的作風，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好；也僅有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，到達預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

初中化學(xué)教研組工作總結(jié)2

　　一、開展線上教學(xué)教研活動

　　線上教學(xué)對畢業(yè)班的影響較大，尤其是高三畢業(yè)班學(xué)生，二輪復(fù)習正處于吃緊階段，化學(xué)二輪復(fù)習的主要任務(wù)是將一輪知識進一此系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，而線上教學(xué)的直播模式，使得化學(xué)知識的復(fù)習至少整體性，知識碎片化現(xiàn)象極為嚴重。化學(xué)是一門以實驗探究為基礎(chǔ)的學(xué)科，在二輪復(fù)習中仍然要以具體的實驗探究做為依據(jù)，線上教學(xué)過程中只能采用錄播的實驗視頻或者微課來進行探究，缺少現(xiàn)場實驗探究的直觀性和深入性。因此，在線上教學(xué)教研活動中，主要開展以提高畢業(yè)班線上教學(xué)效率為主題的教學(xué)研究活動，通過釘釘化學(xué)群教研直播、開展畢業(yè)班線上觀摩等活動，以提高二輪復(fù)習的效率。

　　疫情期間的線上教學(xué)公開課，還安排了高二年張爽老師《同分異構(gòu)體》觀摩教學(xué)，通過線上公開課活動，進行線上教學(xué)教研，促進線上教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　二、開展線上線下教學(xué)銜接工作。總結(jié)線上教學(xué)的優(yōu)勢和不足，分析面臨線上轉(zhuǎn)為線下課堂教學(xué)的調(diào)整帶來的困惑。線上教學(xué)的缺陷，如缺乏身體語言，沒有目光的接觸、手勢、模仿等非語言的交流信息，造成師生情感淡漠；缺乏面對面的監(jiān)管；學(xué)生無法提取有效信息、學(xué)習的自律性下降等，勢必需要在線上教學(xué)和線下課堂教學(xué)切換過程中，迅速加以調(diào)整。

　　三、加強了教研組和備課組的常規(guī)建設(shè)

　　1、強調(diào)了備課組長要以身作則，教學(xué)計劃的落實情況，以及是否按照教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計（包括教學(xué)目標、重點、難點、反思及作業(yè)反饋）。備課組長確定每周一次備課組活動的地點與時間，教研活動要有詳細計劃（主題、主講人及內(nèi)容安排）與詳細的記錄。

　　2、公開課、實驗教學(xué)、主題教研高效開展。

　　本學(xué)期，化學(xué)組的主題教研以高考、中考分析為主，其中在泉州市第三次質(zhì)檢結(jié)束后的一周，即開展了新高考背景下的高三二輪復(fù)習的教學(xué)思考，主講人為高三化學(xué)備課組卓志平老師，共同解讀了泉州質(zhì)檢卷，及高考二輪復(fù)習的要點；初三化學(xué)在泉州質(zhì)檢結(jié)束后的`一周，也開展了初三化學(xué)泉州質(zhì)檢質(zhì)量分析對中考復(fù)習對策研究，主講人分別為吳耀勺、鄒秋紅、李泉老師，初三化學(xué)備課組從本次質(zhì)檢的題型特點出發(fā)，對試卷進行了詳細的解讀。以質(zhì)檢為主題的主題教研，是我組教研活動的一大特點，每質(zhì)檢一結(jié)束，即組織全組老師進行分析和解讀。

　　本學(xué)期公開課和主題教研等活動完成情況匯總?cè)缦拢好看蔚墓_課等教研開展情況，均在第一時間發(fā)送至“英中化學(xué)”公眾號，可在“英中化學(xué)”公眾號查詢開展的具體內(nèi)容。

　　四、開展了初三化學(xué)實驗會考。英林中學(xué)初中化學(xué)實驗會考于5月27日在英林中學(xué)化學(xué)實驗室舉行，為準保實驗考試能夠順利、高質(zhì)量的開展，初三化學(xué)備課組鄒秋紅，李泉，吳耀勺，柯婷婷四位老師在前期準備中，利用課余時間，進行儀器的準備，藥品的配制，切實落實了教務(wù)處實驗會考考務(wù)工作會的要求，化學(xué)組老師參加了本次實驗監(jiān)考。本次實驗考察能科學(xué)、有序、高效的開展，教務(wù)處科學(xué)合理的統(tǒng)籌規(guī)劃；初三化學(xué)備課組做了大量的前期工作，付出大量的時間和精力。

　　五、深入開展了課題研究。初中化學(xué)李泉教師的課題“滬教版初中化學(xué)教材中傳統(tǒng)實驗與數(shù)字化實驗的對比研究”獲得福建教育學(xué)院通過并立項，本學(xué)期該課題進行了中期檢查；高中化學(xué)鐘永洪老師的晉江市級課題“基于技術(shù)技術(shù)的高中化學(xué)學(xué)情分析的應(yīng)用研究”于今年5月通過中期檢查；卓志平老師的福建師大課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的讀思達教學(xué)應(yīng)用研究”于今年5月結(jié)題。

　　六、加強了教研組特色建設(shè)。

　　本學(xué)期，我組全面推進了英中化學(xué)組的訂閱號，成為我組宣傳的一個有效窗口；加強了業(yè)務(wù)學(xué)習和業(yè)務(wù)競賽交流；本學(xué)期我組有多位老師參加市級以上業(yè)務(wù)競賽并獲獎；指導(dǎo)學(xué)習參加學(xué)生競賽，均有收獲。其中鐘永洪老師參加泉州市實驗技能比賽，獲泉州市一等獎；鐘永洪、張考佳參加晉江市三優(yōu)聯(lián)評比賽，分獲二、三等獎。

　　七、在課堂教學(xué)中滲透了環(huán)保教育，增強學(xué)生環(huán)保意識；以化學(xué)史話為背景，加強學(xué)生德育教育。并可開展這此類的主題教研活動。

初中化學(xué)教研組工作總結(jié)3

　　本學(xué)期開始，我校采用校級領(lǐng)導(dǎo)、行政掛鉤教研組管理制度。我組掛鉤校級領(lǐng)導(dǎo)、行政分別為戴榮標副校長和施金生主任。戴榮標副校長和施金生主任非常關(guān)注我組的成長與建設(shè)，參與化學(xué)教研組的日常管理工作，并提出指導(dǎo)性建議，通過一學(xué)期的努力，我組獲得了新的鍛煉與成長。

　　1、開展了智慧教學(xué)研究，落實了“三有”課堂

　　“三有”課堂即“有趣、有意、有效”，并開展精準教學(xué)研討與研究：什么是好課大討論；什么是精準教學(xué)討論；精準教學(xué)的工具選擇與作用；精準教學(xué)的模式探討。三有課堂教學(xué)主要體現(xiàn)在初三化學(xué)教學(xué)研究，初三化學(xué)三位教師在日常教學(xué)中實施和開展了三有課堂的教學(xué)，鐘永洪老師做了三有教學(xué)主題教研活動。

　　2、全員進行了日常公開課教學(xué)活動

　　優(yōu)化課堂教學(xué)仍是一線教師的基本要求，本學(xué)期，我組全員進行了公開課的教學(xué)活動，每位教師在公開課教學(xué)活動中，展示不同的教學(xué)風采，全組教師在公開課的聽評課議課活動，得到成長成鍛煉。

　　3、加強了化學(xué)課程與信息技術(shù)的融合

　　本學(xué)期，我組繼續(xù)開展了化學(xué)課程與信息技術(shù)的學(xué)習和指導(dǎo)工作，多位老師進行了化學(xué)實驗教學(xué)的融合說課。開展與信息技術(shù)有關(guān)的多種形式教研活動，每周每周教師至少登陸了兩次福建省教師資源平臺進行授課等教學(xué)活動。本學(xué)期所有教師的公開課，均采用了福建省教師資源平臺相關(guān)資源和技術(shù)，如省資源平臺的課堂同屏直播技術(shù)等。張考佳老師作了《信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)融合的教學(xué)模式研究》主題教研，張考佳老師信息技術(shù)能力優(yōu)越，掌握多種信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合手段和模式。講座內(nèi)容主要包括信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)融合的優(yōu)勢、模式和前景三大方面，如今的信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合，主要經(jīng)歷了三個階段：多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習環(huán)境階段、智慧學(xué)習環(huán)境階段。通過我校化學(xué)組大量的信息技術(shù)使用素材或教學(xué)片斷，分析不同階段信息技術(shù)使用的優(yōu)勢與不足。

　　4、加強了高中化學(xué)學(xué)科競賽研究

　　化學(xué)學(xué)科競賽活動將于下學(xué)期舉行，高一高二化學(xué)備課組利用課外活動時間，對成績優(yōu)良的學(xué)生進行學(xué)科競賽指導(dǎo)，內(nèi)容主要為近三年的高考試題分析，及《化學(xué)反應(yīng)原理》的學(xué)習，為下學(xué)期參加學(xué)科競賽作準備。重視科學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，本學(xué)期我組開展了學(xué)生科技創(chuàng)新活動的指導(dǎo)，獲得了好的開端：

　　5、開展了教學(xué)和科研工作

　　本學(xué)期，我組所有教師均參加了校本教學(xué)研究活動，我組每位教師都有我校的子課題開展。通過卓志平教師申報的省級課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的讀思達教學(xué)法的應(yīng)用研究”開展教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期末，我組教師李泉的課題“滬教版初中化學(xué)教材中傳統(tǒng)實驗與數(shù)字化實驗的.對比研究”獲得福建教育學(xué)院通過并立項，下學(xué)期我組將對該課題進行研究，優(yōu)化初三化學(xué)課堂教學(xué)。

　　6、承擔了兩次“1+3+N”市級教研活動

　　本學(xué)期我組分別12月2日承擔了初三化學(xué)“1+3+N”劉全安工作室和1月5日高中化學(xué)“1+3+N”施俊芳工作室市級教研活動，我組四位教師參加了教研活動中的同課異構(gòu)活動或主題講座，初三化學(xué)由李泉、鄒秋紅老師開展“常見金屬的化學(xué)性質(zhì)”同課異構(gòu)活動，高中化學(xué)由張爽老師開展“從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性”課教學(xué)活動，張考佳老師做了“信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的融合”主題講座。本學(xué)期我組第一次承擔“1+3+N”市級教學(xué)研究活動，通過該類活動，我組教師獲得了專業(yè)進步與成長，實現(xiàn)了教與學(xué)的雙。

　　7、開展了學(xué)校科技節(jié)的化學(xué)類課題的相關(guān)活動

　　本學(xué)期依托學(xué)校科技節(jié)，我組開展了化學(xué)第二課堂活動，并在科技節(jié)中進行了展示，初三化學(xué)備課的“從紫甘藍中提取酸堿指示劑”和高二化學(xué)備課組的“火龍寫字”，在科技創(chuàng)新活動中，充分展示的化學(xué)創(chuàng)新活動的魅力。

　　8、在教師業(yè)務(wù)競賽活動中獲得了好成績

　　本學(xué)期我組教師積極參加各級各類教師業(yè)務(wù)競賽，獲得好成績，具體結(jié)果如下：

　　9、在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，增強學(xué)生環(huán)保意識：

　　以化學(xué)史話為背景，加強學(xué)生德育教育。并可開展這此類的主題教研活動。

初中化學(xué)教研組工作總結(jié)4

　　本學(xué)期，我組主要圍繞區(qū)第十三屆教學(xué)節(jié)為契機，以課程教材改革為核心，以落實素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，積極推進“二期課改”，推進教與學(xué)的創(chuàng)新，使教研組的各項工作再上了一個新臺階。

　　（一）、學(xué)習理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

　　1、認真學(xué)習了二期課改的先進理念，重點學(xué)習《上海市中學(xué)化學(xué)課程標準》，并貫徹于教育教學(xué)中。

　　2、一學(xué)期中充分利用學(xué)校圖書館現(xiàn)有的資源，先后學(xué)習了《化學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)化學(xué)》、《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《上海教育研究》等雜志，通過學(xué)習，老師們教育、教學(xué)理念有了很大的改變，在教學(xué)中經(jīng)常體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理論，并圍繞“三化”學(xué)習理論文章。撰寫了相關(guān)的文章。

　　（二）、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、備課

　　（1）、認真?zhèn)湔n，把功夫化在刀口上，鉆研每個單元、每節(jié)課的教學(xué)目標、重點、難點，用探究性學(xué)習的教學(xué)理念設(shè)計教法、學(xué)法。本學(xué)期，我們采用了電子備課的形式，主要通過先議（統(tǒng)一目標、重難點處理方法、教法等），然后每個人分工打印的'形式，并在課后及時修改每一節(jié)課的教案，及時調(diào)整教學(xué)進度，顯示各自的教學(xué)風格，努力把“減負增效”做到實處。新教師則認真手寫詳案，通過教學(xué)后修改教案，重新再認真地寫一次。

　　（2）認真鉆研習題，提高習題開發(fā)的能力，練習設(shè)計向縱深發(fā)展，能根據(jù)當前的教改形勢，創(chuàng)造性的設(shè)計探究型的習題，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，開拓學(xué)生的思維，做好復(fù)習過程中的專題研究。

　　（3）寫出具有理論指導(dǎo)的專題性的教后感，教后感及時寫好，達三分之一以上。

　　（4）組長經(jīng)常不定期的檢查備課的修改情況，一學(xué)期共檢查3次，并且及時反饋每位老師的優(yōu)缺點，不足之處及時改正。

　　2、聽課

　　（1）、每位老師認真聽組內(nèi)的教研課、隨堂課，并做好聽課筆記和評課紀錄。組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)要均超10節(jié)。

　　（2）、利用外出學(xué)習的機會學(xué)習其他老師的寶貴經(jīng)驗。聆聽專家們的評課和專題報告，以提高理論水平。同時，認真參加評課活動，把自己的寶貴經(jīng)驗介紹給同行，達到資源共享、經(jīng)驗共享。

　　3、輔優(yōu)補差

　　平時我們以作業(yè)、測試、學(xué)科競賽為窗口，抓好質(zhì)量管理。作業(yè)格式、批改要求等方面都做到統(tǒng)一。單元測試質(zhì)量分析透徹，對學(xué)生的掌握情況分析清楚，對癥下藥，對少部份學(xué)習有困難的學(xué)生經(jīng)常談心，給他們不斷的鼓勵，增強師生間的感情，并對他們的作業(yè)面批，單獨評講，使他們對本學(xué)科產(chǎn)生興趣；對較優(yōu)秀的學(xué)生我們通過作業(yè)的分層，使他們有所提高收獲。在全組老師的共同努力下，這項工作取得了顯著的成效。在“白貓杯”知識競賽中我校有11人獲市決賽的資格。我組還被評為優(yōu)秀組織獎。本學(xué)期進行了兩次區(qū)月考，通過月考認真細致地做好質(zhì)量分析，找出測試中存在的問題，制定符合教學(xué)的改進措施，對基礎(chǔ)知識進行強化，使合格率有明顯的提高。

　　4、上課

　　為了能真正有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做到“減負增效”，我們的老師不僅肯把功夫化在備課上，而且還不放過再一次錘煉自己的機會，一學(xué)期下來每位老師都能踴躍上好自己的教研課，作好評課、說課工作。積極地把二期課改的精神貫穿在課堂中，充分體現(xiàn)了“學(xué)生發(fā)展為本，教師指導(dǎo)為輔”的教學(xué)原則。本學(xué)期，聽課均超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)，認真寫好課后評價。

　　（三）、加強教研，提高教研活動質(zhì)量

　　1、每兩周教研組活動一次，每次活動做到定時間、定地點、定人員。

　　2、本學(xué)期繼續(xù)圍繞專題“實驗探究性學(xué)習”和教研組課題“三化”的研究，現(xiàn)正在進行中。并設(shè)想新課題，力爭申報為區(qū)級課題。

　　3、通過學(xué)習先進的教學(xué)理念，加強教師觀念的轉(zhuǎn)變與提升，加強研究性理論的研究，改革課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。、

　　（四）、一學(xué)期中還做了以下工作：

　　1、人人都是德育工作者，我組老師積極配合班主任做好下班老師的工作，經(jīng)常找學(xué)生談心，增強師生之間的情感，促進學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性。

　　2、做好幫教工作，主動進行家訪工作。使幫教學(xué)生有了明顯的進步。

　　3、我組還多次向區(qū)內(nèi)其他學(xué)校進行講座。起到輻射作用。

　　4、韓燕華、胡引忠兩位老師身體不好，但他們還在路佩華生病期間堅持代課，使教學(xué)次序井然有序。

　　5、胡引忠老師還獲得市優(yōu)秀教師的稱號。

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