小學(xué)語文教師工作總結(jié)通用(15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編整理的小學(xué)語文教師工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語文教師工作總結(jié)1
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲。本學(xué)期我承擔(dān)二(1)班語文的教學(xué)工作。在教學(xué)上，我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一點(diǎn)成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注課堂教學(xué)，實(shí)踐自育自學(xué)
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主陣地。這學(xué)期，我在關(guān)注課堂方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，在課前，我認(rèn)真鉆研教材、吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用靈活的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，積極引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。
二、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展
1、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣
積累大量的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用語文課堂，借助故事，作文佳作，鼓勵(lì)學(xué)生多聽多記文中的好詞好句。平日里要求學(xué)生每天摘抄一定量的好詞佳句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高。
2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的更扎實(shí)，在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)的規(guī)范性，要求書寫整齊、字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字還會(huì)寫錯(cuò)，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字;“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”等。類似這樣的問題我加大指導(dǎo)力度，分析字形和筆畫，反復(fù)抄寫和聽寫，幫助學(xué)生改正。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，并對(duì)這些問題加大訓(xùn)練量，以加強(qiáng)鞏固教學(xué)成果。
3、做好抓差補(bǔ)缺輔導(dǎo)
本班學(xué)生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，促中間”：一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，并對(duì)差生課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心;另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
三、重視語言積累，拓展學(xué)生視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能靈活運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。通過在全班朗讀學(xué)生自己書寫或自主搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀的興趣，在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí)，學(xué)生必然也收獲了許多東西。
2、積累固定詞語，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。
3、開展語文游戲。如各種句式的轉(zhuǎn)換，“把”字句和“被”字句互換，反問句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了思維能力。
四、參加各類教研，提高自身水平
為提高自身的`業(yè)務(wù)水平，我除積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)以外，還積極外出聽課學(xué)習(xí)。并經(jīng)常閱讀一些教育教學(xué)書籍，收集最新的教學(xué)信息，獲取最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
在本學(xué)期，同樣也存在著不少的問題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步糾正。仍有一些學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會(huì)主動(dòng)克服解決等。
2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不平衡。在今后的教學(xué)中，需引起足夠重視。
小學(xué)語文教師工作總結(jié)2
一、師德表現(xiàn)
一學(xué)年來,我用教師的職業(yè)道德要求來約束自己,為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè),對(duì)工作盡職盡責(zé),任勞任怨。團(tuán)結(jié)同志,與同事和睦相處。教育教學(xué)中,始終把關(guān)愛學(xué)生,使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時(shí)時(shí)事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事,每一個(gè)人。一學(xué)年來,我嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),從不遲到,曠課。不怕苦,不怕累,以負(fù)責(zé)為己任,以助人為樂趣,以百倍的熱情積極的工作。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。電子教案編寫修訂認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、課堂教學(xué)高效。本學(xué)年，我繼續(xù)響應(yīng)并實(shí)踐學(xué)校推進(jìn)的“主題閱讀”教學(xué)，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)地整合在一起，讓語文閱讀實(shí)現(xiàn)得法于課內(nèi)，得益于課外。課堂上采用“一主兩翼”教學(xué)法，即以語文教材內(nèi)容為主，以《主題閱讀》和《經(jīng)典誦讀》為輔，通過“單元導(dǎo)讀、以文帶文、讀寫聯(lián)動(dòng)、自主閱讀、分享展示”等課型，讓自己的課堂“少一點(diǎn)講解，多一些誦讀；少一點(diǎn)提問，多一點(diǎn)閱讀；少一點(diǎn)模式訓(xùn)練，多一些文化建構(gòu)。” 語文課堂追求的不就是這樣的境界嗎？一種純語文的、純閱讀的、純享受的境界。
3、堅(jiān)持參加教研活動(dòng)。每天組織、參與本年級(jí)的語文晨教研，在汲取他人寶貴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)中，經(jīng)常向同事們請(qǐng)教并討論教學(xué)問題。每學(xué)期聽公開課不少于20次,并積極主動(dòng)執(zhí)教一節(jié)公開課,虛心聽取并接受同行們提出的寶貴建議,使我更加明確今后講課的方向和方法。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研修活動(dòng)。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)研修,認(rèn)真書寫案例、反思,總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗,并將它撰寫成論文,以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的.一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè),我甘愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學(xué)語文教師工作總結(jié)3
四季在不斷的變遷，孩子也是不斷的成長，如今的語文教學(xué)工作已經(jīng)接近了尾聲。這一年我學(xué)會(huì)了很多，也明白了很多。我懂得了教師這個(gè)事業(yè)帶給我的責(zé)任，也知道培育祖國下一代多重要。本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，配合班主任進(jìn)行教學(xué)管理，在各方面都取得了明顯的進(jìn)步。為了今后能夠做好工作，總結(jié)以前的不足之處，現(xiàn)在做出如下的總結(jié)。
一、培養(yǎng)孩子的語文興趣
孩子還比較小，對(duì)于學(xué)業(yè)也有偏好。而語文對(duì)于孩子來說也比較枯燥，所以很多孩子對(duì)于學(xué)習(xí)語文不愛學(xué)習(xí)。為了增加孩子的求知欲，增加孩子喜歡語文的興趣，我不斷的用生動(dòng)的知識(shí)，有趣的教學(xué)方式，讓孩子能夠慢慢的知道語文的魅力，然后輕松的學(xué)習(xí)語文、愛上語文。
二、靈活處理教學(xué)
如今孩子的學(xué)習(xí)不僅僅要學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，也要學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。我在明白了這點(diǎn)以后，就通過結(jié)合的方式來對(duì)孩子講課，針對(duì)現(xiàn)在國家有趣的事情，在結(jié)合課本上的知識(shí)，讓孩子既可以明白書本中的知識(shí)，也能夠懂得一些國家有趣的`事情。在不斷的知識(shí)中，領(lǐng)略文化的魅力，感受到知識(shí)的海洋。
三、拓展課外知識(shí)
學(xué)習(xí)不僅僅只能在課堂，那樣會(huì)讓孩子的視野不夠?qū)拸V。我們不僅要然給孩子懂得課本上的知識(shí)，也要讓孩子感受外面的世界，通過兩者的結(jié)合，讓孩子能夠切身了解什么是文字的魅力。并且讓孩子出去看看，也能夠讓孩子知道學(xué)習(xí)的嚴(yán)重性，等回到課堂以后就能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
這一個(gè)學(xué)期，我懂得了很多責(zé)任。也知道了身為老師要以身作則，不僅僅要教會(huì)孩子課本上的知識(shí)，也要成為孩子的典范。孩子越來越大，也越來越會(huì)模仿別人，身為老師的我肯定不能辜負(fù)家長的期待，認(rèn)真的教導(dǎo)他們的子女。
小學(xué)語文教師工作總結(jié)4
在這片屬于我們的天空里，我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng)，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄。科學(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀，也為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓我們與專家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺
一、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我懂得了教師終身學(xué)習(xí)的重要性
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)
方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！因此，學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西，它使學(xué)生親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，你擁有你的工作，你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn)。
二、這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我增長了見識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了教學(xué)能力和水平
通過這次培訓(xùn)，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)、教書也是一門藝術(shù)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面
來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)”。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，“讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。”從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
三、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我拓寬了學(xué)習(xí)形式、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)交流、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主性
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)交流空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的博客和多媒體課件和專家學(xué)者的講課，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的.學(xué)習(xí)環(huán)境里，我除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課
的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學(xué)區(qū)的教師們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師之間的交流。遠(yuǎn)程教育在改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)參與學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)，不斷擺脫原有的依賴性被動(dòng)性，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，著眼于調(diào)動(dòng)參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性，從而提高教育培訓(xùn)的效果。
總之，參加這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。感謝中國教師研修網(wǎng)為我的語文教學(xué)提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，指明了教學(xué)的方向。
小學(xué)語文教師工作總結(jié)5
隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過去了。新課程進(jìn)入我校已有一個(gè)學(xué)年了，它如同一股春風(fēng)，為我們的教育注入了新機(jī)，也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。小學(xué)語文的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生增長學(xué)問，還要增長才智，力量；不僅要學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，這樣就必需轉(zhuǎn)變以往教學(xué)中教師講學(xué)生聽，從書本到黑板再到書本的不良教法，由于這種教法讓學(xué)生仍處于被支配，被掌握的地位。課堂上應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。我校積極響應(yīng)新課改精神，在一年級(jí)實(shí)行新課改，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的新課改試驗(yàn)，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、激活了新課堂教學(xué)
這學(xué)期以來，我根據(jù)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。相互聽課，仔細(xì)聽取同年段教師的意見，改良教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀看、猜想、探究、爭論、溝通等過程中，獲得所應(yīng)把握的語文學(xué)問，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有共性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。
依據(jù)低年級(jí)學(xué)生奇怪的心理特點(diǎn)我在教學(xué)時(shí)實(shí)行引發(fā)興趣，定向?qū)耄瑔l(fā)理解等學(xué)習(xí)方法。例如：在教學(xué)第一冊(cè)識(shí)字這篇課文時(shí)，我用創(chuàng)設(shè)情境的的形式導(dǎo)入課文，讓學(xué)生帶著巡游生字王國的渴望的心情來學(xué)習(xí)課文，在學(xué)習(xí)中，我通過設(shè)置懸念仔細(xì)學(xué)習(xí)生字的孩子可以得到生字國王的隱秘，在學(xué)習(xí)象形字的時(shí)候，利用簡筆畫、圖片，帶著孩子參觀漂亮的生字王國，課件休息時(shí)刻是我們最終的篝火晚會(huì)，從篝火晚會(huì)引出兔、羊、鳥等小動(dòng)物，孩子特殊快樂，心情愉悅參加到課堂中來，做到集中留意力，提高學(xué)習(xí)興趣的作用，增加了課堂學(xué)習(xí)氣氛。
二、加強(qiáng)了師生之間的溝通
低年級(jí)的孩子天真活潑、得意，但他們還非常不懂事，不懂得該如何學(xué)習(xí)，因此培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣把握學(xué)習(xí)方法成了首要解決的問題。如何實(shí)施一套適合他們的學(xué)習(xí)方法，成為最大的難題。要想解決這個(gè)問題，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從和他們談心開頭，了解他們的想法，從而找出一套適合他們的學(xué)習(xí)方法。例如：在教學(xué)《四季》時(shí)，我讓孩子們自己說說應(yīng)當(dāng)用什么學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)生字，很多孩子都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用朗讀、表演讀的方法學(xué)習(xí)。因此，我讓孩子分成四人小小組進(jìn)展朗讀學(xué)習(xí)，自己排練表演讀。孩子的學(xué)習(xí)氣氛特殊高，排練表演讀的形式也許多，一節(jié)課下來，大多數(shù)的孩子都能把這篇課文背下來，提前到達(dá)了課時(shí)要求。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)消失“我想我要我能我來做我還有我認(rèn)為”。這是，我都盡量不輕易否認(rèn)學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的`歡樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)坦陳自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認(rèn)孩子在仔細(xì)思維的根底上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)展發(fā)散思維的根底上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這樣就有利于培育學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
三、學(xué)生語文素養(yǎng)有明顯的提高。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，最直接的表達(dá)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了比擬高的興趣。這不僅表達(dá)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)方式上，還表達(dá)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參加語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求把握的學(xué)問，還引進(jìn)了很多課外資源，學(xué)習(xí)了很多課外的學(xué)問。采納不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了很多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績的同時(shí)，也消失了教學(xué)上的很多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。固然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
小學(xué)語文教師工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文的教學(xué)工作，由于是第一年教三年級(jí)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。我班同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生有好幾個(gè)，尖子生相對(duì)較少。講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的'講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。
本學(xué)期，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量！
小學(xué)語文教師工作總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期二年級(jí)語文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)該期工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
該期本班共有學(xué)生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。
二、該期工作：
1、開學(xué)初，根據(jù)本班具體情況，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。
2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導(dǎo)語文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。
3、為了上好語文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)既要根據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽懂，記牢。
4、利用語文課向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行了思想品德教育。
三、取得的成績：該期語文成績有一定提高，同學(xué)們?cè)谧鲱}的方法上有所改進(jìn)，能靈活應(yīng)變。
四、存在的`問題：如：看圖寫話還有待加強(qiáng)，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。
1、加強(qiáng)閱讀
我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學(xué)生的閱讀量。
2、重視說話訓(xùn)練
除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
3、寫話從最簡單入手
（1）從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。
（2）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著）。
當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。
小學(xué)語文教師工作總結(jié)8
本學(xué)年度是我任教以來最有挑戰(zhàn)的一年，在這一年里，我任教兩個(gè)班的語文，130位的學(xué)生。我能認(rèn)真貫徹黨的教育目標(biāo)，熱愛教育奇跡，把教書育人作為自己的天職。自覺遵照《教師法》，聯(lián)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、講授的能力。我任教的班級(jí)講授質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛往往終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方，就是：管理好兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，要讓130位學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、研究情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。
三、自訂研究的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)研究心。學(xué)生的研究成績相差懸殊，統(tǒng)一尺度，統(tǒng)一要求是不大概的，老師靠硬手腕去壓更是不行。怎么辦妥呢？我一改以往的教育方式，采納發(fā)揮學(xué)生的主體感化，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個(gè)人都以第一單元測試成績?yōu)楦俑叨取Ｖ笇?dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要聯(lián)合自己的.實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)パ芯俊Ｃ看斡喅龅哪繕?biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施研究目標(biāo)時(shí)，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相研究，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確研究目的，明白個(gè)人成績關(guān)乎到全部班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的研究成績是最重要的。因而我經(jīng)由過程各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。經(jīng)由過程這一活動(dòng)的開展，學(xué)生之間的競爭意識(shí)強(qiáng)了，研究成績也提高了，研究成績終究能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo)。
四、拜師學(xué)藝，改革教室講授。為了提高教室講授的藝術(shù)，探索講授的新路子，我參加了學(xué)校組織的第三批拜師學(xué)藝團(tuán)，到容桂小學(xué)拜師學(xué)藝。在一個(gè)多月的研究時(shí)間里，我不辭勞苦，主動(dòng)去聽課研究，研討講授方法，還常常在早晨，經(jīng)由過程電話的交流，探索取經(jīng)，逐步去掉自己陳舊的講授方法，認(rèn)識(shí)到要激發(fā)學(xué)生的研究樂趣，要造就學(xué)生的研究能力，就必需講究教室講授的藝術(shù)，必需教會(huì)學(xué)生把握研究的方法，使學(xué)生能在輕松愉快中研究。所以我不再照搬以往的教法，從頭審視，定位。先了解學(xué)生的研究情況，研究態(tài)度，深入挖掘教材，聯(lián)合學(xué)生的實(shí)際情況精心研討教材，設(shè)計(jì)講授環(huán)節(jié)，講授方法，緊扣教研專題，做到因材施教。愛護(hù)保重教室的四十分鐘。教室上，做到教態(tài)自然親切，給學(xué)生營造一個(gè)和諧平等的氣氛。采納多種講授手腕來調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的欲望。每一節(jié)課，我都盡量以表揚(yáng)，鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生在輕松愉快中研究。我感覺到：兩個(gè)班的學(xué)生都比較聰明，積極動(dòng)腦發(fā)言的人次較多，教室氣氛很活躍。同時(shí)，我注重優(yōu)生和差生的搭配，設(shè)計(jì)的問題難易適中，盡量讓差生有機(jī)遇發(fā)言，讓他們感受成功的喜悅，在講授過程中，注重學(xué)法的指導(dǎo)。教給他們自學(xué)，預(yù)習(xí)課文的方法，圍繞課文的主要內(nèi)容進(jìn)行大膽質(zhì)疑，并經(jīng)由過程"合作研究"的方法去解答問題。誘導(dǎo)他們?nèi)绾巫x懂每一篇課文，啟發(fā)他們用不同的讀法朗讀課文，在讀中表情，讀中悟理。激發(fā)學(xué)生自主研究的競爭意識(shí)。兩個(gè)班的學(xué)生形成了一股你追我趕，互相促進(jìn)的研究風(fēng)氣，研究積極性提高了。同時(shí)我還注意過好每單元的知識(shí)測驗(yàn)關(guān)。因此，兩班學(xué)生都取得了可喜的成績，達(dá)到了學(xué)校的成績指標(biāo)。講授效果比較好。
五、家訪工作。我深深地體味到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教訓(xùn)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、早晨親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。
小學(xué)語文教師工作總結(jié)9
半年的工作又近尾聲了，連續(xù)多年來擔(dān)當(dāng)班主任工作，讓我對(duì)此項(xiàng)工作有了一個(gè)較為全面的熟悉。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、組建班級(jí)治理人員。
在班級(jí)中，讓學(xué)生自己來管自己，對(duì)教師跟在其后的效果要大好多。我選取的班干部有一個(gè)特點(diǎn)，曾經(jīng)當(dāng)作過班干部的，優(yōu)先考慮，再考察學(xué)生對(duì)集體的態(tài)度，還有工作的責(zé)任心。我選取的班干部就有這些特點(diǎn)國。
二、合理地安排學(xué)生的值日
做值日，每天都要由衛(wèi)生委員去安排，這是過去的老傳統(tǒng)了。但這種方法是有毛病的，有的`學(xué)生因沒有留意自己有任務(wù)，而錯(cuò)過掃地的時(shí)間，導(dǎo)致班級(jí)被扣分，有的學(xué)生不留意自己的態(tài)度，敷衍工作，在教師查找時(shí)，也比擬不便。為此，多年來，我都是把每個(gè)學(xué)生值日的時(shí)間固定下來，并且規(guī)定每個(gè)學(xué)生在做值日時(shí)要做的任務(wù)。在每天的值日中，我只要對(duì)比值日表格，可輕易地找到哪塊地，是誰掃的。要是誰的工作沒有做好，直接就可以找到他本人。直接找到這個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。在大掃除時(shí)，就更加簡潔了，只要將自己平常清掃的地方，清掃潔凈就行了。個(gè)別地方，如掃蜘蛛網(wǎng)，擦玻璃，再固定一學(xué)生詳細(xì)負(fù)責(zé)。每次大掃除和值日都特別地輕松。
三、組建圖書角
學(xué)生是很愛看書的，但學(xué)生的書，只是自己看，在一段時(shí)間后，就會(huì)失去興趣。我讓大家把書捐到圖書角，并作了一個(gè)登記，再安排一個(gè)學(xué)生常常地整理圖書角，在學(xué)期完畢后，將書返還給學(xué)生。規(guī)定每一位學(xué)生在借書看時(shí)，肯定在借閱的本子上，登記清晰。
這一著，還真湊效，一兩天內(nèi)，就有許多學(xué)生響應(yīng)。學(xué)生參加的熱忱特別高。一個(gè)小本子上有關(guān)于借書的時(shí)間和人名，記得滿的。這樣我就營造了一個(gè)積極看課外書的氣氛。
四、加強(qiáng)思想教育
利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育和學(xué)習(xí)目的教育，讓學(xué)生給自己定下一個(gè)自己力所能及的目標(biāo)，時(shí)時(shí)對(duì)比目標(biāo)，看看自己是進(jìn)步還是退步，看看自己哪方面做得還不好，應(yīng)當(dāng)怎樣實(shí)行措施去補(bǔ)救。
鑒于這些方面的努力，我班級(jí)面貌得到了很好的轉(zhuǎn)變。不再有同學(xué)互毆，班級(jí)的衛(wèi)生也上了一個(gè)新臺(tái)階。一鼓作氣，我班共獲得五面紅旗，超額一面呢。
固然也有一些缺乏，學(xué)生的成績不是很令人滿足。在學(xué)科上，我還是要加強(qiáng)的。
小學(xué)語文教師工作總結(jié)10
本學(xué)期，我的語文教學(xué)能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，突出四年級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)安排順當(dāng)開展。課前，能仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)即力求少而精，努力做到減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量采納的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng)設(shè)同等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是同等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么驚慌，對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說得好的，我會(huì)立刻表揚(yáng)；有錯(cuò)的，我也進(jìn)行激勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑、主動(dòng)主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和創(chuàng)建愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性。
二、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能
由于我班學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的'基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和留意簡單寫錯(cuò)的字，我會(huì)花時(shí)間、想方法來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的主動(dòng)性提高，而且凝視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。
三、做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教化、幫助；二是支配好學(xué)生與成果差的學(xué)生組成組，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是留意對(duì)他們的教化方法。實(shí)行激勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于指責(zé)。”在日常工作中，我總是告知學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中相識(shí)不足，”在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)切和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高。后半學(xué)期以來，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯增加，進(jìn)步很大。
四、組織活動(dòng)，豐富生活
為了給學(xué)生營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，我組織他們寫字競賽、講故事競賽、元旦聯(lián)歡等活動(dòng)。他們主動(dòng)參加，樂于展示，從中收獲了在課本上學(xué)不到的東西。
五、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學(xué)生教化好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有個(gè)別同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我剛好聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教化，這一部分學(xué)生現(xiàn)在變更很大，基本能剛好完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。
六、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵，我加強(qiáng)了對(duì)這方面的訓(xùn)練，實(shí)行了寫范文來引路的方法，雖取得了一些成果，但能獨(dú)立寫好一作文的不多。我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)實(shí)力，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“精讀、略讀、閱讀”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，不抓寫作基本功訓(xùn)練，寫作實(shí)力的提高就是一句空話，必需強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，唯真情實(shí)感最珍貴。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真實(shí)體驗(yàn)。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位老師“潤物細(xì)無聲！”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的特性，和他們一起成長；作為老師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，接著體驗(yàn)充溢的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生！
小學(xué)語文教師工作總結(jié)11
作為一名小學(xué)語文教師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)生的成長中扮演的角色，也深感自己的責(zé)任重大。在過去的一年中，我在教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了相關(guān)的總結(jié)，對(duì)自己的不足之處進(jìn)行了反思，并進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)。
教學(xué)
在教學(xué)中，我以輕松、生動(dòng)、富有啟發(fā)性的'方式為學(xué)生傳授語文知識(shí)。我更多地采用互動(dòng)式授課，鼓勵(lì)學(xué)生提問，讓學(xué)生在互動(dòng)中自覺學(xué)習(xí)。我注重教學(xué)過程中的情感交流，讓學(xué)生在課堂中產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使困難的知識(shí)變得容易理解。此外，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和進(jìn)步，贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長和潛力。
工作
在工作中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化和行為表現(xiàn)，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和需要，并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和幫助。在班級(jí)管理上，我注重班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”，并且一直堅(jiān)持開展各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)方面，我一直保持著積極探索的心態(tài)，愛好閱讀，借以提升自己的語文素養(yǎng)。同時(shí)，我不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，探索教學(xué)新思路，嘗試新授課技巧，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
總結(jié)
在上述的三個(gè)方面中，我一直有所努力，也獲得了新的收獲。但是，在具體的教育實(shí)踐中，我也深深感受到自己的不足之處，尤其是需要不斷提升自己的教育敏感度和責(zé)任心，把握好學(xué)生的心理變化和各方面的需求。同時(shí)，我還要不斷發(fā)揚(yáng)自己的教育使命感，不僅是傳授語文知識(shí)，更是為學(xué)生帶去溫暖和希望，讓每一位學(xué)生都可以感受到我的愛與關(guān)懷。
通過對(duì)自己在過去一年中的教育工作進(jìn)行總結(jié)，我認(rèn)為“小學(xué)語文教師工作”不僅是一份職業(yè)，更是一份充滿愛心的責(zé)任。只有在充滿愛和責(zé)任的驅(qū)動(dòng)下，我才能更好地推動(dòng)學(xué)生的成長，促進(jìn)教育的進(jìn)步，加強(qiáng)師生之間的深刻聯(lián)系，為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)語文教師工作總結(jié)12
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。
為了語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況分析
五年級(jí)（2）班現(xiàn)有學(xué)生46人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高；從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢，能寫出一個(gè)地方的美景、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物，但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)
（一）、實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
（三）、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
（四）、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的.生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。總之，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
（五）、重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平，有一部分學(xué)生以能寫出較優(yōu)秀的作文。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)語文教師工作總結(jié)13
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長搭建平臺(tái)。
4、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，能自覺履行師徒合同。
5、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進(jìn)行年段過關(guān)考試。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，(學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師共聽課，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。
5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報(bào)、單元知識(shí)樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等。在本學(xué)期的期中，學(xué)校還對(duì)各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的'教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學(xué)》。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料。
3、積極參加了市立項(xiàng)課題的子課題的申報(bào)，做到組內(nèi)人人有課題。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、組織教師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語和電腦)共達(dá)十次。通過培訓(xùn),提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用水平。
4、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動(dòng)，組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)語文教師工作總結(jié)14
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期到了其中，回顧前段工作，我在工作中兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高我的語文教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實(shí)驗(yàn)。
１、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的半學(xué)期中，我采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的`新的理念，新視角，新要求。著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀，密切關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)實(shí)踐觀。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
２、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革。
2、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作；
3、及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作；
4、通過隨堂聽課等方式；
5、促使我語文教學(xué)改革的深入開展；
6、立足課堂；
7、抓好常規(guī)；
8、努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研；
9、充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)；
10、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能；
11、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法。
三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革研究。
1、本學(xué)期；
2、圍繞教研重點(diǎn)；
3、我組全面鋪開了對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境；
4、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級(jí)課題的實(shí)施研究工作。做到人人都有明確的目標(biāo)；
5、通過上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐；
6、根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課；
7、反思、探討；
8、以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通；
9、并做好書面記載。以此來加大教科研的力度；
10、做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作；
四、早出成績，出好成績。
期中考試中三年級(jí)數(shù)學(xué)及格率為64%，四年級(jí)數(shù)學(xué)及格率為75%，我非常滿意。我希望在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
小學(xué)語文教師工作總結(jié)15
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足，現(xiàn)在我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié):
一、思想品德方面:
本人思想端正，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家大事.我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生.作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng).
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位.在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作.在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教學(xué)方面:
本學(xué)期我教授二年級(jí)語文以及六年級(jí)科學(xué).單單一門語文主科我自己覺得壓力已經(jīng)很大，加上自己并不怎么熟悉的科學(xué)，更覺得身上的擔(dān)子重，尤其還是畢業(yè)班的科學(xué).因此教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn).備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)新課標(biāo).力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn).
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具.嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力.課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量還要認(rèn)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫好反思.教學(xué)中也注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.如教會(huì)二年級(jí)的學(xué)生預(yù)習(xí)方法，圈出課文生字標(biāo)注上拼音，提前讀課文至少三次，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等.在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛國等的教育.本學(xué)期我班開展了"保護(hù)有益動(dòng)物"等口語交際活動(dòng).學(xué)生們通過自己的努力，認(rèn)真的收集資料，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識(shí).對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏.例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作.在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí).同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍.平時(shí)，自己還注意"兩手抓":一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果.
三、班主任工作
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任的是二(2)班的班主任，畢竟已經(jīng)在小學(xué)度過了一年，明顯的感覺到了孩子們的成長，這點(diǎn)還是比較欣慰的在班主任工作方面，本學(xué)期我重點(diǎn)從以下方面著手.
(一)以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者.和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重.平時(shí)與學(xué)生相處的.時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響.
俗話說:"身教重于言教."老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出.因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到".
比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了.教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我.這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展.
(二)加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展.對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人.因此我每次都很好地利用每周的班會(huì)，例如在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士"，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評(píng)一評(píng)，說一說，議一議……
此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng):比教師節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的老師們送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事;開展以"爭做文明禮貌小標(biāo)兵"為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì);把班級(jí)分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步. (三)加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力.因此嘗試以下的做法: 1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生.衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況.
2.為培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，我讓學(xué)生明白"五項(xiàng)循環(huán)競賽"的含義，注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范.對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，我總是耐心細(xì)致轉(zhuǎn)載請(qǐng)著名來自地做好思想工作，一抓到底.及時(shí)有效的懲罰，使學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)也促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣. 3.讓學(xué)生展示自我，樹立自信.二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長.在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，如本學(xué)期開展了"讀書節(jié)"活動(dòng)，我們二年級(jí)參與的是講故事比賽，我并沒有武斷地說誰去參加，而是在班級(jí)里讓學(xué)生自主準(zhǔn)備故事，當(dāng)著大家的面講講故事，并有學(xué)生選出較為優(yōu)秀的兩人，我在加以輔導(dǎo)，最終，兩個(gè)孩子在學(xué)校比賽中獲得二等獎(jiǎng).此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如:比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信.
(四)注重與家長的溝通
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù).孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果.校訊通為我們和家長的溝通提供了一個(gè)方便快捷的平臺(tái)，我充分發(fā)揮了它的作用，班里的狀況，班主任采取的措施，我對(duì)學(xué)生做的思想工作，我都及時(shí)告訴家長，讓家長知道我們的教育理念和為學(xué)生的付出，也許我也比較幸運(yùn)，遇到了很多通情達(dá)理的家長，我感到家長都非常理解配合我的工作，我不時(shí)收到家長發(fā)來的對(duì)我的工作肯定的信息，讓我感到備受鼓舞!對(duì)于問題學(xué)生，我更是盡心盡力，對(duì)家長和孩子都做工作.
四、存在問題.
1.工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng).日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少.
2.自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高.盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)得不深，學(xué)得不透.學(xué)習(xí)的層次不高.尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距.總之，無論是教書還是育人，都學(xué)無止境，我會(huì)繼續(xù)探索，爭做一名優(yōu)秀教師.
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