（通用）高三高考的工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的高三高考的工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
高三高考的工作總結(jié)1
大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收獲，也有遺憾。不論結(jié)果如何，我們都要坦然面對，更要不斷地反思和總結(jié)。下面我將高三5班的備考工作總結(jié)如下：
1.樹立信心，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開展了以“我的高三生活怎么過”為主題的班會課，學(xué)生們暢所欲言，各抒己見，每個學(xué)生對自己的高三生活都充滿期待，并請班上三名補習(xí)的同學(xué)談了談他們對高三生活的理解和感觸。通過同學(xué)們之間的溝通，讓他們意識到重復(fù)和堅持就是成功的法寶。只要肯重復(fù)，就一定會掌握方法;只要肯堅持，就一定會看到希望，從而消除內(nèi)心的恐懼，輕裝上陣。
2.合理定位，明確目標。根據(jù)高二一年的學(xué)習(xí)成績和我對他們的了解，我將全體學(xué)生分為三類：尖子生，臨界生，后進生。通過分層談話幫助他們確立了目標：尖子生的奮斗目標是上一本線，臨界生的奮斗目標是上二本線，后進生的奮斗目標是上三本線或達到一中的補習(xí)線。同時對他們在一輪復(fù)習(xí)中的側(cè)重點進行指導(dǎo)。
3.關(guān)注情緒，適時疏導(dǎo)。進入高三的前幾周，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，熱情高漲。但隨著難度加大，學(xué)生的積極性會逐漸下降，由以前的主動學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍咏邮埽绕湓?次診斷考試后，學(xué)生的心理變化和情緒波動很明顯，往往會產(chǎn)生自暴自棄、逃學(xué)厭學(xué)、不思進取的負面情緒。這時就需要我們做好心理疏導(dǎo)工作，幫助他們理性分析自己的成績，通過播放勵志視頻和講解身邊的勵志成材故事讓他們重拾信心，繼續(xù)前行。
4.率先垂范，以身作則。每天早晨和中午早來幾分鐘，每個晚自習(xí)后，遲走幾分鐘，在教室里多待一會兒，讓學(xué)生感受到備考的道路上，他們并不孤單，老師們始終陪伴著他們。越到最后，越要嚴格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發(fā)揮好自己的帶頭作用。
5.凝聚團隊，形成合力。為了便于溝通，我班建立了家長微信群、任課老師QQ群、高三5班QQ群，充分調(diào)動每一位家長、老師和學(xué)生的積極性，群策群力，發(fā)揮集體智慧。
備考中需要改進的兩點：
1.臨界生的轉(zhuǎn)化不到位。由于臨界生人數(shù)較多且不斷的`調(diào)整，從而導(dǎo)致對臨界生的關(guān)注度不夠，答題卡面批次數(shù)較少，面對面輔導(dǎo)的機會較少。
2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學(xué)生的思想工作，沒有做家長的思想工作。
最后，借此機會，衷心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順利;真誠的祝愿5班的全體同學(xué)，愿你們再接再厲，學(xué)業(yè)有成。
高三高考的工作總結(jié)2
本年度我擔任高三（3）班和高三（5）班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任理科備課組長。工作辛苦自不待言，工作壓力自是不小。但我從不計較個人得失，勤勤懇懇，默默工作，辛苦付出，順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在高考成績上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人數(shù)為53人,120分以上有2人，超額完成了學(xué)校下達的指標。其中高三（5）班的平均分為74.7分，比同年級的同層次班級高出8分之多。現(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下：
一、注重新課標要求，研究考綱
遵循考試大綱“考察基礎(chǔ)知識的同時，注重考察能力”的原則，我把自己的教學(xué)方針定位為：以學(xué)生為主體，注重基礎(chǔ)教學(xué)，加強能力培養(yǎng)。在此觀念下，針對不同內(nèi)容和不同的班級，我采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法，并根據(jù)各個階段的教學(xué)目標，不斷改進和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。復(fù)習(xí)過程中狠抓基礎(chǔ)知識的落實，再逐漸提升難度，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。此外，我還認真研究歷年的高考題，特別是近三年的高考題，從中總結(jié)規(guī)律，把握高考命題的趨勢和方向，用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。
二、巧妙安排學(xué)習(xí)進度，重點抓好基礎(chǔ)練習(xí)。
我利用高二暑假補課期間和9月份的前兩周左右的時間基本完成高三數(shù)學(xué)的前期復(fù)習(xí)工作，即對高二所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)加強，查漏補缺，目的是趁熱打鐵，縮短復(fù)習(xí)周期和減少復(fù)習(xí)內(nèi)容；然后進入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個第一學(xué)期，這一過程我采取的措施為每周二測（晚練和綜合測試），其中晚練主要是加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，要求學(xué)生一定要完成2道大題。周測采用滾動式練習(xí)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和重要考點。由于時間比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進行適應(yīng)性強化訓(xùn)練, 以及對第一輪知識的強化和查漏補缺，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高。我分了5個單元進行練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③解析幾何，④數(shù)列不等式，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí)，老師做適當?shù)闹v評和個別答疑，這
種復(fù)習(xí)方式對學(xué)生尤其是重點班和臨界班的學(xué)生效果特別好，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。
三、認真甄選復(fù)習(xí)資料，精心設(shè)計課堂內(nèi)容。
在高三資料的選擇和使用上，我采取的策略是不照本宣科，而是親自試做相關(guān)的習(xí)題， 再從中篩選例題和習(xí)題，有時我還會根據(jù)需要適當進行添加和補充，或給出更好的解題方法，以適合本校學(xué)生認知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我在每堂課前都做好充分的準備，精心設(shè)置要提出的問題，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動過程中來。而在每節(jié)課后都要對該堂課作出反思，課后及時與學(xué)生溝通，交流上課后的`效果以及學(xué)生聽課后的反應(yīng)等，再對下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。
四、重視答題策略培訓(xùn)，培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。
高考試題中選擇填空題占到了70分，而且多數(shù)為基礎(chǔ)題，容易拿分。為此我在沖刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會學(xué)生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問。鑒于我校學(xué)生的情況，我覺得平時做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學(xué)中我側(cè)重前3道解答題和后3題第一問的教學(xué)，用較多的時間分析講解，給學(xué)生充分的時間去做，在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導(dǎo)學(xué)生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓(xùn)練。
五．優(yōu)化考試心理，增強學(xué)習(xí)自信心
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到“平時訓(xùn)練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。
總之，高三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強復(fù)習(xí)的針對性，把握復(fù)習(xí)方向。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。雖然取得了一定的成績，但也暴露出一些問題，尤其是對高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，從考試中加強對掌握教學(xué)的反思，爭取在今后的教學(xué)中能取得更好的成績。
高三高考的工作總結(jié)3
一、教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
本屆學(xué)生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時，由于高二時素描和色彩課時安排不太合理，導(dǎo)致色彩科目教學(xué)進度落后，學(xué)生色彩表達能力差，但素描基本功較好。針對這一情況，我及時調(diào)整教學(xué)方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，并利用課余時間加強抽查、督促。學(xué)生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，保證了學(xué)生專業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整
今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒有確定，所以我認真分析考綱，不放過一個可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關(guān)資料，確定具體的考試模式，讓學(xué)生進行各種形式的訓(xùn)練，從而保證了學(xué)生在高考時能沉著應(yīng)變。
三、教師教學(xué)方法的改革
色彩默寫的`內(nèi)容是多變的，有時很偏。針對這一情況，我對學(xué)生進行分層次教學(xué)，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本，對專業(yè)水平好的學(xué)生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時訓(xùn)練的內(nèi)容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對培優(yōu)補差工作的重視
在高三教學(xué)中，學(xué)生的水平高低不平，特別是幾個從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來的同學(xué)專業(yè)水平很差，學(xué)生自己也很沒有信心，猶豫不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學(xué)中和課后加強輔導(dǎo)，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績。
當然，高三的教學(xué)研究中還存在著一些問題，如：怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績等。還有待我在今后的教學(xué)中不斷深入。總之，抱著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
高三高考的工作總結(jié)4
高考結(jié)束，成績已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。回顧整個高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實。看到孩子們的高考成績，想起我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺得再苦再累就一個字——值！
進入下學(xué)期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學(xué)工作，從以下幾個方面進行著手：
1、認著準備每一次班會課，盡量做到了每周一次主題班會班會的內(nèi)容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進取的學(xué)習(xí)氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。
2、注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績得失，及時關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施，幫助學(xué)生及時改正。當學(xué)生成績出現(xiàn)較大波動時，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績。
我記得有次模擬考試，班里成績出現(xiàn)較大幅度波動，與兄弟班級出現(xiàn)較大差距。及時調(diào)整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時走出情緒低谷，再次積極投入學(xué)習(xí)。
3、沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通及時了解孩子們內(nèi)心變化及時進行心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。
4、高三后期繼續(xù)重視班級內(nèi)務(wù)、紀律、跑操等常規(guī)要求。看似與學(xué)習(xí)無關(guān)的.班級量化，但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內(nèi)務(wù)情況，為了進一步促進班級內(nèi)務(wù)良性發(fā)展，采取了獎勵優(yōu)秀的方法，依次促進孩子們在學(xué)習(xí)之余仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下？內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分。
越到后期人心的穩(wěn)定，關(guān)系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質(zhì)量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。
5、注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去，那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的用心了。不管哪個同學(xué)生病回家，都及時打電話問問情況，關(guān)注一下請假的孩子。此時如此緊張的情況下誰請假都會心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會心存感激。
6、用真心換真情。記得體育生剛體育測試結(jié)束，返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長逮住，隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)現(xiàn)他沒好好休息，我過去說他結(jié)果出乎我的預(yù)料，頂撞發(fā)生了。
出乎我的預(yù)料，但理智告訴我這里面肯定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當我們在教室交流時，我才發(fā)現(xiàn)他確實對我存在不理解甚至于錯誤的判斷，我當時流淚了，心傷的很重，因為他當時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時又因為此事我們彼此之間更加增進了理解。
7、注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。
8、針對突發(fā)事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，班里的電風(fēng)扇突然在上語文課時從天花板上脫落，砸到兩個孩子。
當我奔入教室查看發(fā)生什么事情時，語文老師已經(jīng)出來找我，當我清楚問題后先找有車同事，然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進行簡單的檢查和初步治療一邊上報級部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系車輛和家長，經(jīng)初步檢查無大礙，然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M一步檢查和治療。
作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待才能泰然處之，如果自己已經(jīng)慌亂一團，將直接影響事情的積極處理。
雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了一定的工作成績，但是還有不足如：
1、在處理學(xué)生小違紀行為上略顯倉促和不成熟的沖動。我記得高三快結(jié)束了，曉艷在班里吃瓜子，弄了一桌動的瓜子皮，當時自己很生氣，讓她當即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當時隨口說不愿上走人，別在班里待著。也許是因為高三的壓力大，我表現(xiàn)了沖動，她也沒示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說的是氣話，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節(jié)課此事才算完結(jié)。
2、針對男女學(xué)生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結(jié)局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績的第四，使本來沖擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。
3、體育生結(jié)束體育測試后，雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時的指導(dǎo)這是自己的較為遺憾之事。
4、職業(yè)學(xué)院單招工作做得不是很到位，當時自己思想上存在理解上的誤差，未針對此事進行積極的鼓動和宣傳。對照班里不少孩子的分數(shù)現(xiàn)在現(xiàn)在想來報考單招也不是壞事。
高三高考的工作總結(jié)5
在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，借學(xué)校“創(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意學(xué)校”的東風(fēng)，高三全體師生秉持“苦干”精神，在工作中更新理念，加強管理，狠抓落實，使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)發(fā)生了較大改觀，教學(xué)工作有條不紊地逐步推進。現(xiàn)就我校高三復(fù)課備考工作匯報如下：
一、基本情況
我校20xx屆高三畢業(yè)班共六個班，其中理科三個班共131人，文科三個班共149人，體、藝生23人。本屆學(xué)生的基礎(chǔ)較差，總體素質(zhì)不很理想，教學(xué)難度較大。
二、認真進行回顧反思與現(xiàn)狀分析
20xx年，我校高考成績并不理想，這給了我們很大的震動，促使我們反思，問題到底出在哪里，如何解決。基于此，我校先后召開“20xx屆高考情況分析會”、“高考情況分析教師會”、“高三年級班主任會”和“高三年級教師會”，對近年來學(xué)校高考失利的原因進行了認真的剖析，對存在的困難和優(yōu)勢有了明確的認識。
存在困難：學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍薄弱，校園內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚；部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣底下，自信心不足，成績提升難度較大；部分骨干教師流失，整體教學(xué)水平受到影響，加之時間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)工作難度較大。
具有的優(yōu)勢：學(xué)校位置僻靜，干擾較少，利于搞教學(xué)；學(xué)校實行半封閉管理，效果已逐漸凸現(xiàn)，教學(xué)秩序良好；教職工渴望改變學(xué)校落后狀況，甘于吃苦，愿意奉獻；學(xué)生有努力學(xué)習(xí)的愿望，只要加以正確引導(dǎo)，很快就會形成良好的樹立信心學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、采取措施及成效
（一）明確目標，強化管理，統(tǒng)一認識
1、目標管理明確化：在總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆學(xué)生的實際狀況，研究制訂畢業(yè)班方案和備考策略；對照上級下達的目標，確立了以專科為依托，以本科為突破，以特長為輔助的高考目標；制定獎懲方案，激發(fā)全體教師的工作積極性；年級組根據(jù)各班實際，又將總目標量化分解到各班級，班級對不同的學(xué)生提出不同的奮斗目標，層層抓落實。
2、隊伍管理實效化：成立了以莫風(fēng)翔為組長的高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“領(lǐng)導(dǎo)小組年級組長班主任、備課組長科任教師”的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，群策群力，齊抓共管。重點強化教師隊伍管理，努力提高教師素質(zhì)，通過聽課、座談、交流指導(dǎo)等形式，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
3、思想認識一致化：動員全體教師務(wù)必要看到競爭的劇烈性，任務(wù)的艱巨性和工作的重要性；不能因為學(xué)生差而放松教學(xué)上的要求，而更應(yīng)該下大功夫，探求更加切實有效的方式方法，提高教學(xué)成績；要求全體教師一定要以大局為重，一切從大局出發(fā)，樹立信心，克服困難，同心協(xié)力，團結(jié)拼搏，全身心投入到高三年的教育教學(xué)中來。
（二）立足常規(guī)，規(guī)范管理，師生共進
常規(guī)是一切工作的基礎(chǔ)，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，高考要取得好成績，都緣于平時點點滴滴的常規(guī)工作，因此本年段一開始就著眼于常規(guī)，加強管理。
在教學(xué)常規(guī)管理中堅持做到四“落實”，即落實常規(guī)教學(xué)檢查，落實逐堂查課制度，落實教學(xué)抽查，落實學(xué)情調(diào)查。重管理，抓落實，規(guī)范了教師教學(xué)行為，端正了教風(fēng)，切實提高了教學(xué)質(zhì)量。
強調(diào)三個“抓牢”，兩個“跟上”，提高教學(xué)效果。三個抓牢指抓牢課本，抓牢基礎(chǔ)，抓牢課堂；兩個跟上是單元檢測及模擬考要跟上，學(xué)生的思想教育要跟上。在教學(xué)過成中，強調(diào)依托課本，重視基礎(chǔ)，因材施教，循序漸進。積極做好單元檢測及模擬考試工作，考練結(jié)合，鍛煉提升了學(xué)生能力，效果良好。通過對考試成績的認真分析，摸清了學(xué)生情況，保證了復(fù)習(xí)工作有的放矢。針對部分學(xué)生信心不足或心理壓力大、厭學(xué)等問題，各班主任及任課教師及時掌握情況，疏導(dǎo)和解決學(xué)生心理障礙，確保學(xué)生以積極的心態(tài)和良好的精神面貌投入到備考中來。
（三）立足課堂，準確定位，提高效率
課堂教學(xué)是高三復(fù)習(xí)工作的主戰(zhàn)場，如何提高課堂45鐘的教學(xué)質(zhì)量、提高課堂效率事關(guān)重大，因此要求每位教師復(fù)習(xí)時一定要認真鉆研大綱和教材，鉆研高考動向和高考要求，避免教學(xué)的盲目性；同時，要明確教育對象的實際情況，由于本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教師授課時一定要準確定位，避免教學(xué)上的一廂情愿，注意師生保持同步。另處還要正確處理好講和練的關(guān)系，講要依綱扣本，注重基礎(chǔ)，注重啟發(fā)引導(dǎo)，注重提示知識的內(nèi)在聯(lián)系和幫助學(xué)生掌握解決問題的能力，切不可滿堂灌。
（四）加強信息收集和經(jīng)驗交流
1、做好試題研究。對新課改以來各地的高考試題進行研究，從歷年試題的研究中找共性，從近期試題的研究中找趨勢，從對相同考點試題的對比研究中找變化，從各種試題集中找動態(tài)和新意，從而使教師跳出憑經(jīng)驗，走老路，程式化復(fù)習(xí)的框框，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。精選典型題目和針對性的題目，精選精練精評，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)。
2、關(guān)注高考動態(tài)，把握高考命題的趨勢和特點。信息收集是提高復(fù)習(xí)效益的有效手段，學(xué)校高度重視高考信息的收集和分析，提高復(fù)習(xí)的針對性和準確性，加強與西安中學(xué)、西北大學(xué)附中的交流與合作，把有價值的信息滲透到復(fù)習(xí)中，使迎考備考工作取得最大成效。
（五）根據(jù)實際，采取針對性措施：
1、堅持實行半封閉管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。我校自20xx年開始實行封閉管理，在學(xué)校加強管理和教育引導(dǎo)的`持續(xù)努力下，收效顯著，目前，校園內(nèi)教育教學(xué)秩序井然，這無疑給全體學(xué)生，尤其是畢業(yè)年級的學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、成立高考專題研究小組。
為了更好地組織高三教學(xué)工作，學(xué)校成立了以張亞峰為組長的專題研究小組，負責(zé)高考信息的搜集及高考動向的研究。組織相關(guān)人員，根據(jù)學(xué)校實際制定了高三工作計劃及各科復(fù)習(xí)計劃。
3、確立“細教慢講”的教學(xué)方針。
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)普遍薄弱的實際情況，學(xué)校制定了“細教慢講”的教學(xué)方針，要求教師“講慢、講細、講透”。為了解決放慢進度與課時不足的矛盾，學(xué)校給高三年級適當增加了課時，延長了自習(xí)時間。
4、召開家長會，加強家校溝通。
學(xué)校已召開了兩次高三年級家長會，加強了學(xué)校、教師、家長的溝通，取得了學(xué)生家長的支持，形成了三位一體，齊抓共管的局面，為后期的高三教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。學(xué)校計劃20xx年3月中旬召開“重點學(xué)生家長會”，現(xiàn)正在籌備之中。
5、加強教師學(xué)習(xí)制度，促使教師成長。
學(xué)校先后召開了“高三教師會”“高三班主任經(jīng)驗交流會”及“高三教學(xué)研討會”，促進了高三的管理和教學(xué)工作。學(xué)校引導(dǎo)教師研究近幾年的考綱、試題及新課改省份的考綱、試題，探討出規(guī)律，用以指導(dǎo)教學(xué)；積極與結(jié)對子學(xué)校聯(lián)系，派教師外出學(xué)習(xí)，獲取高考信息及教學(xué)經(jīng)驗；加強聽評課制度，通過聽課評課，提升教師業(yè)務(wù)水平；加強教研，加強教學(xué)反思，要求教師勤反思，多歸納，找規(guī)律，盡快提升教育教學(xué)水平。
6、堅決實施“面向全體，保優(yōu)培優(yōu)，提中補差，補弱促強”的教學(xué)策略。
通過摸底考試及調(diào)研測試，并結(jié)合班主任和教師反饋的情況，學(xué)校已經(jīng)較全面的掌握了特殊考生的情況并做了針對性的安排。
尖子生班主任嚴密盯守，各科教師重點關(guān)照，積極聯(lián)系家長，做好后勤保障。
偏科生針對薄弱科目補課加餐，保強科補弱科，促使其均衡發(fā)展。
邊緣生鼓勵、幫扶，做好結(jié)對子工作，促使其盡快提升。
體藝生配備專門的負責(zé)老師，教育學(xué)生專業(yè)課文化課“兩手抓，兩手都要硬”。鑒于以往體藝生“專業(yè)考試過關(guān)，文化課拖后腿”的教訓(xùn)，學(xué)校計劃專門給體藝生開設(shè)文化課補習(xí)班。
（六）保障措施
為了保障高三年級全體師生能集中精力到教學(xué)和學(xué)習(xí)中去，學(xué)校千方百計做好后勤保障工作，為廣大教師和學(xué)生解除后顧之憂。
學(xué)校加強對學(xué)生公寓的管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流在學(xué)生公寓值宿，各班主任每晚巡查宿舍，為學(xué)生營造了一個安全、安靜的休息環(huán)境。
雖然學(xué)校經(jīng)費非常緊張，但學(xué)校還是迅速兌現(xiàn)了《20xx年高考考獎勵方案》。我校20xx年高考獎勵獎金總額為28420元，高三教師人均1015元，最高獲獎金額為2370元，最低為320元，現(xiàn)已全部兌現(xiàn)。同時，《長安十二中20xx年高考獎懲方案》業(yè)已制定并通過了教代會審議。
四、明確目標，分解任務(wù)
根據(jù)我校實際情況，經(jīng)分析討論，我校20xx年高考目標為：二本上線15人，其中體育1人，藝術(shù)生8人；專科上線率達到60%；高考總成績在全區(qū)排名不低于第8名（8名以前）。為了保證20xx年高考能取得較好成績，達到預(yù)期目標，學(xué)校下達了“長安十二中20xx年高考目標任務(wù)”，將20xx年高考目標任務(wù)指標分解到班，具體到人。
俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，以學(xué)校現(xiàn)在的境況，要在短時間內(nèi)使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)較大飛躍，確實困難重重，但我們堅信有志者事竟成，相信在局領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的指導(dǎo)、關(guān)懷下，借創(chuàng)建省級標準化高中的機遇，在全體師生尤其是高三年級師生的共同努力下，我校在20xx年高考中一定會取得佳績，一定會向局領(lǐng)導(dǎo)和社會交上一份讓人滿意的成績單。
高三高考的工作總結(jié)6
時光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，高考成績喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點、本科兩項任務(wù)都超額完成！數(shù)學(xué)、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高。回顧三年的歷程，內(nèi)心充滿感激，感謝校長、主任的關(guān)懷，感謝級長的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對9班的關(guān)愛與支持！感謝一切關(guān)心愛護9班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結(jié)，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
（一）、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。首務(wù)當然是抓學(xué)習(xí)。
①樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學(xué)期，我認真準備主題班會，并邀請卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學(xué)都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。學(xué)習(xí)上更加自覺認真，積極主動，一改以往歷史班的不良習(xí)氣，整個學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎(chǔ)：大家一起努力，互相促進，踏實進取！
②有良好的、團結(jié)的、有愛心的老師隊伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責(zé)。語文王老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動思考的習(xí)慣，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學(xué)老師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴謹且極其負責(zé)，讓歷史班的同學(xué)不畏懼數(shù)學(xué)，我班是受益良深。在她的諄諄教導(dǎo)下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績，平均成績比鄰班領(lǐng)先近10分之多；教英語的鄭老師打破一般的教學(xué)方式，把手提電腦接駁到電視上，實現(xiàn)視像教學(xué)，使同學(xué)們做到認真聽、開口說，大大地提高了聽說能力；而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績往上提，每天有空就到班里來，解答同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的難題，一天一天下來，我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、吸收了。有這么多的好老師是9班學(xué)生的榮幸！！
③組建優(yōu)良的班干隊伍，特別是選好學(xué)習(xí)委員及科代表，吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學(xué)的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表鐘彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W(xué)表現(xiàn)突出，她們對工作認真負責(zé)，是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿足于機械地帶領(lǐng)同學(xué)們讀書、背書，而是開展多種形式的討論會，讓同學(xué)們在討論中理解所學(xué)的知識，加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學(xué)就經(jīng)常組織有關(guān)時事問題的討論，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心國家大事、關(guān)心政治的興趣，而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學(xué)則在討論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責(zé)，對每一次的英語聽寫，她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完后將每一個同學(xué)的錯誤都和他本人一一指出和更正，最后還會對一些普遍存在的問題進行重點講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的肯定外，我班的英語老師亦對兩人有高度的評價；李鎮(zhèn)超同學(xué)，我班的數(shù)學(xué)科代表，我班學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣，幫助了很多的同學(xué)，使得他們在數(shù)學(xué)上的成績得到進步。
（二）堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀律是成績的保障。雖然到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點、下午2∶20、晚上7∶10分的點名是鐵定不動，誰也別想抱僥幸心理；教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。如果說9班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué)，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長葉志威，他的'責(zé)任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。
他負責(zé)的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內(nèi)的紀律管理得井井有條；還有副班長余文亮、鐘彩琴、團支部書記王俊樺、陳欣怡、學(xué)習(xí)委員朱月、勞動委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩、劉慶霖，從環(huán)保的角度出發(fā)，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。
班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務(wù)進行得有條不紊。同時也讓其他同學(xué)們在集體中學(xué)會了關(guān)心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn)，在前不久的為何老師的女兒捐款活動中，同學(xué)們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢；張文艷同學(xué)，身為勞動委員不但能夠以身作則，經(jīng)常做好事也是不留名的，每次被同學(xué)們邀請作班會的嘉賓絕不會推辭，并且會精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學(xué)們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級成為同學(xué)們心目中另一個家。
（三）做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個學(xué)生。高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望，認識到考上大學(xué)，特別是考上重點大學(xué)不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學(xué)習(xí)成績進退的看重和對升學(xué)的擔憂，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負重的對策有
①明確奮斗目標，激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的，但大多數(shù)學(xué)生對自己能否考上大學(xué)依然沒有信心，教師的評價常常會對學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生能充分認識到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學(xué)為樂學(xué)，“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”這定能增強學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自信心，讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞，學(xué)好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設(shè)計，每個同學(xué)寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學(xué)期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”
②保持平常心態(tài)。通過和學(xué)生細心、耐心的交流，誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考，不給學(xué)生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學(xué)生。對學(xué)生的期望值過高，超過了學(xué)生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個體差異，如果不接受現(xiàn)實，只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。
只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導(dǎo)而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績；過分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來。
有些老師對學(xué)生的成績備加關(guān)心，卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學(xué)校有關(guān)，與家長有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心。
今年高考歷史班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。
高三高考的工作總結(jié)7
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間高三工作已經(jīng)結(jié)束，一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和體育組其他教師的幫助協(xié)作下，高三體育訓(xùn)練工作取得了比較滿意的成績，回想一年來和學(xué)生一起頂風(fēng)冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感覺確實有許多值得留戀的東西，現(xiàn)將高三體育備課組在工作中的一些心得和不足總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，搶前抓早
高三的體育高考生訓(xùn)練是在20xx年5月開始進行的，歷時10個月。但今年高三體育考生有一個最大的特點。因此，體育高三備課組的兩位老師及時商討拿出了體育高考生的訓(xùn)練方案，得到了體育教研組長、教務(wù)處、校長的大力支持，為以后的體育高考的訓(xùn)練工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、嚴格管理，率先垂范
大量實踐證明，一個隊伍想要取得好的成績，必須有一個嚴格的管理，為此，在訓(xùn)練之前的動員會上，高三體育備課組制定了比較詳細的管理制度，對訓(xùn)練時間、訓(xùn)練課上以及對場地器材的愛護等方面都提出了細致的要求，使學(xué)生對我們這個隊伍的紀律有了一個明確的了解。雖然有了紀律約束，但有些學(xué)生平時對自己要求不嚴格，時常有意無意地違反規(guī)定，針對這種現(xiàn)象，體育組訓(xùn)練老師首先嚴格要求自己，每天早來晚走，做學(xué)生的表率，建立起了良好的師生關(guān)系，然后針對不同個性的學(xué)生耐心細致地做他們的思想工作，經(jīng)過努力，取得了良好的效果，確保了訓(xùn)練工作能夠順利、高效地進行。
三、科學(xué)訓(xùn)練，悉心指導(dǎo)
高三體育考生參加專業(yè)考試需要考四項身體素質(zhì)，分別是100米、800米、鉛球、立定三級跳遠。要想在短短的看似一年，其實不足十個月的訓(xùn)練時間里迅速提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使每個學(xué)生都能達到自己理想學(xué)校的專業(yè)錄取分數(shù)線，難度可想而知。因此，必須針對學(xué)生的個體差異制定周密的訓(xùn)練計劃。制定這樣的計劃對教練來說也是一個考驗，訓(xùn)練量小了，身體素質(zhì)提高不明顯，達不到預(yù)期的目的；強度大了，身體恢復(fù)不過來，影響第二天訓(xùn)練，還容易帶來傷病。而且每個學(xué)生的優(yōu)勢項目也不一樣，有的學(xué)生鉛球成績好，100米和800米差，有的學(xué)生800米成績好些，鉛球成績差等，針對這種情況，組訓(xùn)老師首先是給不同類型的學(xué)生制定了不同的訓(xùn)練計劃，然后在每天的訓(xùn)練結(jié)束后及時反饋，詢問并記錄下每個學(xué)生的訓(xùn)練感受，及時調(diào)整訓(xùn)練的量和強度，經(jīng)過努力，短時間便制定出了比較科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃。
對于技術(shù)含量要求較高的項目，如鉛球，我們兩位指導(dǎo)老師采取統(tǒng)一講解和個別指導(dǎo)的方法，給學(xué)生分析原地推鉛球的技術(shù)動作，耐心細致地講解動作方法并準確地示范動作，使學(xué)生在短期內(nèi)便建立了正確的技術(shù)概念，但我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在實踐中動作變形，通過分析我認為是這些同學(xué)的絕對力量和腰腹肌力量弱引起的，為此，組訓(xùn)老師決定給他們吃小灶，加強上肢和腰腹肌力量，經(jīng)過一段時間的有針對性訓(xùn)練，這些學(xué)生的鉛球成績有了明顯提高。對于那些100米成績較差的學(xué)生，組訓(xùn)老師主要在提高他們的步長和步頻上下功夫，也取得了較好的效果。
四、培養(yǎng)良好的訓(xùn)練作風(fēng)
在日常訓(xùn)練中，除了系統(tǒng)地進行運動技術(shù)訓(xùn)練外，組訓(xùn)老師還要培養(yǎng)他們的組織紀律性，為集體爭取榮譽的責(zé)任感和堅韌不拔等優(yōu)良品質(zhì)，同時要培養(yǎng)頑強拼搏的訓(xùn)練作風(fēng)，加強隊員的集體凝聚力，讓他們?yōu)樽约耗艹蔀橛?xùn)練隊的一員而感到自豪
五、要保證強有力的`文化課程學(xué)習(xí)
文化課程是最后高考成敗的關(guān)鍵，一般體育生的文化功底總是差一點，把文化課程學(xué)習(xí)還是要放到第一位，保證高效扎實的文化學(xué)習(xí)是體育生很難做到的，所以要十分重視文化課的學(xué)習(xí)，保證文化課學(xué)習(xí)的質(zhì)量，始終把學(xué)習(xí)放在首位。對于成績下降的學(xué)生要及時處理，停止訓(xùn)練先保證文化課才是硬道理。教練要積極和各科任老師經(jīng)常聯(lián)系配合抓好體育生的文化課。
一年來，經(jīng)過師生與學(xué)校各部門的共同努力，在今年的體育專業(yè)考試中，我校的體育考生取得了可喜的成績，27人上了錄取線，在最后的文化考試中，有部分考生沒有發(fā)揮出真實水平，最后成功考上12人本科（其中一本1人）。各項指標和兄弟學(xué)校相比均遙遙領(lǐng)先，圓滿地完成了學(xué)年教學(xué)校工作任務(wù)。
六、分析不足，找出差距
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些高新技術(shù)逐漸應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域，體育專業(yè)測試也如此，100米測試由手動計時變成了電子計時，考試全程都有電子監(jiān)控，要求非常嚴格，給學(xué)生帶來很大的心理壓力，許多學(xué)生在測試中出現(xiàn)違例，影響了大多數(shù)學(xué)生的正常發(fā)揮。這也給我們教練員提出了警示，要求我們在平時的訓(xùn)練中動作更加規(guī)范，細節(jié)的把握上更加嚴格。同時更要加強心理素質(zhì)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會在測試中調(diào)節(jié)好自己的心理，克服緊張情緒，能夠隨機應(yīng)變，力爭超常發(fā)揮自己的水平。
高三高考的工作總結(jié)8
一、高考報考數(shù)和上線情況
在縣委、縣政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，由王天飛校長具體指導(dǎo)，年段全體師生團結(jié)拼搏，
20xx年高考又取得大面積豐收。有關(guān)情況如下：
（一）、我校應(yīng)屆本三以上上線人數(shù)統(tǒng)計情況。
（二）、高分段人數(shù)
1、全校文理科總分600分以上共39人。
2、劉思聰、黃俊峰、劉偉航、胡青林同學(xué)分別列全省理工類總分第8名、第63名、第69名、第80名，吳桂青同學(xué)列全省文史類總分第46名，其中劉思聰同學(xué)列全市第3名。另外，黃炳榮同學(xué)列理工類數(shù)學(xué)全市第一名。
3、劉思聰、黃俊峰、劉偉航、胡青林四位同學(xué)被清華大學(xué)錄取，熊夢昀同學(xué)被北京大學(xué)錄取，張洋華等60等同學(xué)被前十所等名牌大學(xué)錄取。
4、體育特長生鄭友龍同學(xué)被華中師范大學(xué)錄取。
二、工作總結(jié)
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，08屆在07屆基礎(chǔ)上又上了一個臺階，特別是本一，有歷史性突破。“止于至善”，08屆師生努力做到了。
08屆成績的取得，離不開縣、局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校年段的科學(xué)安排，教師的團結(jié)拼搏，學(xué)生的勤奮努力。
縣、局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視：07年8月、9月，縣委、縣府和縣教育主管部門就在總結(jié)07年高考經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，向我們提出了“沖刺第二，確保第三”的目標，并經(jīng)常到學(xué)校檢查落實工作到位情況，及時
提出改進意見。教育局和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織校長和年段長到江西臨川一中臨川二中參觀學(xué)習(xí)使我們受益匪淺。三校聯(lián)考動員大會、省質(zhì)檢質(zhì)量分析會等高三一年來的重要會議，局領(lǐng)導(dǎo)帶教育局和進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)專家，蒞臨指導(dǎo)。
學(xué)校年段的科學(xué)安排：明確目標后，學(xué)校年段根據(jù)08屆的實際情況，由王天飛校長主持分別召開年段組、班主任、備課組長的討論會，之后制定詳細的工作方案，讓全體老師明確。
教師的團結(jié)拼搏：全體老師明確年段的工作方案后，統(tǒng)一思想，認真落實，從20xx年7月15日暑期軍訓(xùn)新生入學(xué)開始，08屆64位教師與976位學(xué)子攜手合作，走過了充滿競爭、團結(jié)拼搏、合作共進的艱辛路程。在這過程中年段教育教學(xué)管理不斷探索、不斷改進，實現(xiàn)了目標。
學(xué)生的勤奮努力：高三一年來，學(xué)生從早上6：10到晚上10：00甚至到11：00，學(xué)生起早摸黑、披星戴月，刻苦精神令人感動。
具體工作總結(jié)如下：
（一）以領(lǐng)導(dǎo)先垂范為榜樣 做到了三個堅持
高考是一項系統(tǒng)化工程，需要校領(lǐng)導(dǎo)的精心規(guī)劃和各部門的通力合作。為打好08高考翻身仗，學(xué)校由王天飛校長親自掛帥，林誠榮副校長分管高三年段，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班工作，提出了?負重拼搏，真抓實干，悉心教學(xué)，精細管理，合作共進，再創(chuàng)輝煌?的畢業(yè)班工作指導(dǎo)思想，簽定了《08屆高考工作責(zé)任書》，并做到了三個堅持。
1、堅持領(lǐng)導(dǎo)率先垂范
俗話說 ：村看村、戶看戶、黨員看干部。調(diào)動畢業(yè)班師生的教與學(xué)的積極性，首先看領(lǐng)導(dǎo)干部的工作態(tài)度，工作作風(fēng)和工作藝術(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中做到率先垂范，帶動著畢業(yè)班師生的努力拼搏。每天的值日領(lǐng)導(dǎo)總是最早巡查高三年段，最后離開高三教室。在高三宿舍樓前，在早上起床鐘敲響的那一刻，王天飛校長總是第一個到達。
每次年段，班級質(zhì)量分析會，校領(lǐng)導(dǎo)各處室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都全程參加會議，聽取各方面意見，有針對性地提出對策，及時解決存在問題，盡可能滿足畢業(yè)班的需求。
與此同時，在分管領(lǐng)導(dǎo)林誠榮副校長率領(lǐng)下，年段組成員也模范帶頭，虛心學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，提高服務(wù)和管理水平，最大限度地調(diào)動了師生的積極性，主動性和自覺性。尤其是在高考前，為了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和休息，年段長林小靈、俞開汀，帶領(lǐng)18個班主任與學(xué)生吃住一起，及時了解情況，認真做好工作，
使學(xué)生順利度過省質(zhì)檢后學(xué)習(xí)的高原反應(yīng)，高考取得優(yōu)異的成績。
2、堅持領(lǐng)導(dǎo)深入一線
調(diào)查研究是制定正確政策、制度的前提，是客觀掌握教情、學(xué)情的'根本途徑。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級、宿舍了解情況，和老師、同學(xué)交流信息，王天飛校長多次主持召開班干部座談會、學(xué)科代表座談會，經(jīng)常到高三聽課和巡察，掌握第一線教與學(xué)的需求和問題，提出許多有針對性、可行性和實效性的措施和要求。
分管領(lǐng)導(dǎo)林誠榮副校長也經(jīng)常深入備課組活動，指導(dǎo)年段開展學(xué)情調(diào)查、分析、對新上高三的老師進行指導(dǎo)，對年段階段性的教學(xué)管理認真研究、策劃，很好地把握高考復(fù)習(xí)節(jié)奏、密度和效率。
3、堅持向畢業(yè)班傾斜的政策
眾所周知，我校債務(wù)沉重、經(jīng)濟困難，但王天飛校長還是想方設(shè)法為高三畢業(yè)班爭取資金，用于學(xué)生獎勵、營養(yǎng)補助和培優(yōu)補差的教師工作補貼；在用水用電，教學(xué)設(shè)備的添置和評優(yōu)評先等方面向高三傾斜，所有這些向畢業(yè)班傾斜的政策，極大地鼓舞和鞭策了高三年段全體師生。
（二）以科學(xué)工作方案為指導(dǎo) 明確了六項要求
凡事預(yù)則立、不予則廢。針對高中三年來，學(xué)生的不同情況和學(xué)校教育發(fā)展的要求，我們做到有的放矢、因時制宜，如高一學(xué)年提出：開好頭、起好步，抓實起始年段工作；高二學(xué)年提出：防分化、重管理，促進學(xué)生全面發(fā)展。
針對08屆的高考形勢(如考生劇增，復(fù)讀生多生源質(zhì)量好，又是最后一屆老高考模式，競爭激烈)和年段實際（生源質(zhì)量較上屆差，第一次在長汀一中擔任高三班主任占61.11%），經(jīng)過多方研究、討論和反
復(fù)修改，制定了“誠毅進取 止于至善――長汀一中20xx屆高三年段復(fù)習(xí)工作方案”。
我們堅持以德育人、科學(xué)管理、面向全體、注重質(zhì)量的原則，明確了六項工作要求：
1、工作宗旨：“誠毅進取，止于至善”，“榮譽高于一切，構(gòu)建和諧年段”。
2、工作思路： 拔優(yōu)提中扶弱穩(wěn)差，
3、工作目標：勤學(xué)、高效、修德、爭光
4、工作主線：按三階段安排【第一階段：（7月至三校聯(lián)考）、第二階段：專題復(fù)習(xí)系列化（2―3月）、第三階段：模擬訓(xùn)練大綜合（4―5月）】，強調(diào)抓實“班主任隊伍建設(shè)及班級管理、教學(xué)管理及輔
導(dǎo)工作、備課組建設(shè)、內(nèi)宿服務(wù)和管理”
5、具體工作：學(xué)生自主管理、尖子生工作、希望生工作、落實目標責(zé)任制工作、心理輔導(dǎo)工作、宣傳工作、愛心工程、信息交流工作、安全教育和管理
6、具體要求：志在必得的勇氣；腳踏實地的行動；勤學(xué)高效的作風(fēng)；專心致志的習(xí)慣；吃苦拼搏的
精神；和諧安靜的環(huán)境同時細化每月工作主題，做到每月有計劃，每周有安排，并加以落實，做到有條不紊。
（附）每個月的具體安排
（三）以培養(yǎng)合格人才為目標 突出七個重視
客家千年首府長汀有著深厚的文化底蘊和尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要重振汀州雄風(fēng)，就要為長汀振興培養(yǎng)盡可能多的合格人才，要站在使長汀成為“文化大縣”還是“民工大縣”的高度來審視我們的畢業(yè)班工作，要增強責(zé)任感、使命感，更要有緊迫感、危機感。
我們提出：要堅持育人為本，把為國家、高校、為長汀人民輸送、培養(yǎng)盡可能多的高素質(zhì)人才為主題，在08年高考中力爭本一、本二的上線人數(shù)、上線率上有新的突破。
在具體的工作中做到：
1、重視師德、師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教師業(yè)務(wù)水平，增強高考復(fù)習(xí)的針對性、實效
性。
2、重視理想前途教育、指導(dǎo)考生制定高考目標、學(xué)習(xí)計劃。做到“自強不息，立志成才”。
在高三學(xué)年開學(xué)初，年段、班級積極開展以“樹理想、激發(fā)動機”為目的的“理想、前途教育”和“校榮我榮、校恥我恥”主題教育活動，要求各班每位同學(xué)要定出自己的高考目標并上墻；其次進行高考形勢分析，增強學(xué)生的危機感、緊迫感，同時增強信心。
3、重視德育工作，以班會為載體，開展“百日沖刺”，“滿懷信心迎質(zhì)檢”，“輕松進考場”主題教育活動，
激發(fā)斗志、發(fā)揮非智力因素的作用。
4、重視細節(jié)，實行分層次管理，關(guān)注困難生、關(guān)愛留守生、關(guān)心每位學(xué)生。
5、重視每月工作計劃，落實每周工作安排，做到有計劃必有行動，有行動必求成效。
6、重視心理健康教育、咨詢，調(diào)整心理狀態(tài)，積極備考。
最為成功的就是省質(zhì)檢后的工作，省質(zhì)檢成績我校沒有很好，學(xué)校年段及時召開“宜將勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王――長汀一中省質(zhì)檢質(zhì)量分析會暨下階段工作安排的會議”。提出“堅定信念、科學(xué)備考、滿懷信心、決勝六月”的口號。年段全體老師統(tǒng)一思想，取得共識：在目標、計劃明確的基礎(chǔ)上，我們要從調(diào)動學(xué)生積極性入手，提高教學(xué)成績。經(jīng)過老師們的辛苦努力，我們的學(xué)生順利的度過學(xué)習(xí)得“高原現(xiàn)象”，高考取得了更好的成績。
7、重視教育載體
年段在教學(xué)樓醒目的地方張貼勵志標語，“挑應(yīng)戰(zhàn)”書制作精美，懸掛在對應(yīng)班級門口，年段、班級黑板報每半個月更新一次，特別是年段的德育小報《成功之路》（已出12期，其中一期心理輔導(dǎo)專刊、一期考前指導(dǎo)專刊）設(shè)決勝六月、成功之道、為人處世、社會經(jīng)緯等欄目,采取優(yōu)文選摘、學(xué)生推薦，教師撰寫、隨筆等方式進行編輯。這些教育載體及時引導(dǎo)、樹立科學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)吃苦、拼搏精神，營造良好的
學(xué)習(xí)氛圍。為良好班風(fēng)、段風(fēng)、校風(fēng)的形成起了促進作用。
（四）以提高教學(xué)質(zhì)量為主線 狠抓七個強化 六個落實教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是決定高考成敗的核心因素，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們狠抓了七個強化。
1、強化課堂實效
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，我們要求每位教師要以課堂為主陣地，做到精心備課，認真授課，既備教材，也備學(xué)生，備教學(xué)、學(xué)法，提倡多采用討論式、探究式方法教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考，以提高課堂實效。當然有些老師還存在課堂容量不足、課外話課內(nèi)講、節(jié)奏不強等問題，已向相關(guān)老師反饋及提出整改意見。
2、強化備課組建設(shè)
一方面提高備課組長待遇（年段每月補貼50元），另一方面加強備課組工作，組織備課組長討論教學(xué)計劃并形成書面材料，要求做到：科學(xué)安排，加強集體備課，做到四個統(tǒng)一，倡導(dǎo)“老師多做題，不讓學(xué)
生做廢題”，精選練習(xí)資料，控制印刷量，避免無效勞動，并加強各作業(yè)的批改、講評。
3、強化月考講評、分析到位
每次月考，都與高培班進行橫向比較，三校聯(lián)考、省單科質(zhì)檢、市質(zhì)檢等大型考試及時和兄弟學(xué)校進行比較，認真學(xué)習(xí)借鑒外地好的經(jīng)驗，分析自己存在的不足。要求每次大型考試后，各學(xué)科在認真講評基礎(chǔ)上，要求學(xué)生及時訂正、補充、反思，做到考后一百分，并將歷次考試中基礎(chǔ)題、易錯題重組或練習(xí)試卷進行強化訓(xùn)練，以起到“吃一塹長一智”的效果。
高三高考的工作總結(jié)9
隨高考填報志愿的結(jié)束，緊張的心情終于可以放松一下了。現(xiàn)就班級高考情況作一簡單說明。反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，現(xiàn)就以下幾點與大家交流。
一、強化學(xué)習(xí)動機，樹立考學(xué)目標
我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯的成績，但作為文科班，學(xué)生根底差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼；再有本班學(xué)生中女生占了大局部，好處比擬聽話，但自信心，自我調(diào)節(jié)能力不強。所以一進入高三，我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標，并張貼在班級醒目位置，以鼓勵學(xué)生更好地努力。同時一進入高三我就不斷地通過各種教師講話時機向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對于文科生的重要性，引導(dǎo)學(xué)生克服困難下大力度攻克數(shù)學(xué)。
二、準確定位、分層推進
為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面
a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生；
b、就目前成績看考不上二本，但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生；
c、在三本附近的學(xué)生；
d、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生；
e、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。
其實一個班級，假設(shè)只盯著那些有希望上大學(xué)的'學(xué)生，而放棄了一小局部升學(xué)無望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。
三、注重效率，防止反復(fù)
經(jīng)過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的確實確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢？作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果。〞要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng)；要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴謹務(wù)實的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能模糊。
四、觀察細節(jié)，調(diào)整心理有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。
其實，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而女生眾多的文科班心理波動更大，所以我把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班會課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)〞的觀念，學(xué)習(xí)中嚴格要求，同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富。
雖說高三做了不少工作，但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績依然沒有大的突破，所以整體成績讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作，我還有很多地方做得缺乏，同行們很多珍貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習(xí)。三年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動找老師談心，能做到這一點非常不容易。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅承當繁重的教學(xué)工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
高三高考的工作總結(jié)10
這一年，對于我和高三、四班的全體同學(xué)們來說是不平凡的一年。這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實著，快樂著。總之，是“痛并快樂著”。 一年來在全體師生的共同努力下，高三、四班的全體同學(xué)在高考中再創(chuàng)佳績，為附中的歷史續(xù)寫了新的輝煌。班級總平均分列平行班第一名，并有數(shù)人考入中國人民大學(xué)，中國傳媒大學(xué)，大連海事大學(xué)等中國名校。
如果說這一年還有點成績的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次感謝我的科任老師們的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。現(xiàn)總結(jié)一下一年來班主任工作的點滴體會。
一、明班情，抓開端，促習(xí)慣養(yǎng)成
高三伊始，學(xué)生們都有決心有信心打好高考這一場戰(zhàn)役。為了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰，做為班主任，還是要從習(xí)慣入手，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運”。
首先，讓學(xué)生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。”我告訴學(xué)生是緣分讓我們相聚在高三、四班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園。”
其次，讓學(xué)生樹立“天生我材必有用”的信心。
而對高考的壓力，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無望之中。我讓學(xué)生認識到，高三是一個新的起點，第一輪復(fù)習(xí)是重新開始，它為每個人帶來了新的契機，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行！”，我堅信“成功是成功之母。”從日常的點點滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。
紀律是學(xué)習(xí)的.保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。
二、重方法，講策略，促成績提高
1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進”。
長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復(fù)始。
一個班級便如同車輪一般，每個學(xué)生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班班的競爭，學(xué)生很在乎分數(shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計著各班平均分的高低，我總是借機點上一把火，點燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。班里的幾朵女生如金菲、閆喜寶等品學(xué)兼優(yōu)，成績始終出類拔萃，她們的這些優(yōu)勢讓男生們大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。我采用了“取長補短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。
班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點火”，抓住時機，促成飛躍。
2、讓學(xué)生清楚“6—1=0”， 抓好跛腿學(xué)科。
促使學(xué)生各科成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“6—1=0”的道理。允許學(xué)生有強的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項。針對弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。
3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，看到進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
4、抓語數(shù)外與理綜合，尋找“經(jīng)濟增長點”。
語數(shù)外三科在高考中的分數(shù)比例大，占450分。而理綜合的300分也是萬萬不可忽視的。高考結(jié)果很可能是成也綜合，敗也綜合。針對班級學(xué)生理綜合基礎(chǔ)較差的前提下，我要求學(xué)生在高三這一年的復(fù)習(xí)要向理綜合側(cè)重一些，注重各學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握，只要復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分數(shù)的提高是立竿見影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率，認真聽好每一堂課，做好筆記。課后及時復(fù)習(xí)。并且每人準備一本糾錯本，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題。通過分析出錯原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯。
三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡。
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。 高三、四班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們6個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展。追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些科任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。六個人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。高三、四班成績的取得，這就是一個重要的砝碼。
四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康。
縱觀整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力。
到了高三，隨著學(xué)習(xí)強度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤為重要。
1、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。如：只做對學(xué)習(xí)有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾；高考是人生的第二次投胎；知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考；全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對待考試成績
考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時常找學(xué)生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然，應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步；退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。
3、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧
高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對高考。
把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡。
整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細，卷面整潔，不交頭卷。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗。成績屬于過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就遼師附中新的輝煌。
高三高考的工作總結(jié)11
20xx年高考已落下帷幕，靈臺一中繼往開來、成績喜人。作為20xx年高考團隊的一員，高三（1）班61人的班級二本上線人數(shù)52人，圓滿完成了學(xué)校交給的任務(wù)。這一成績的取得，得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，是全體科任老師齊心協(xié)力，無私奉獻，科學(xué)施教的結(jié)果，也是各方面大力支持的結(jié)果，在此我代表高三一班表示衷心的感謝。
結(jié)果的美是一種瞬間之美，而過程的美才是永恒，因此我們的眼光不能僅僅停留在最后的成績上，更應(yīng)該看到高三一班一路走來的付出與艱辛！它給予我們的啟示遠遠超過取得的結(jié)果。
教書育人的殿堂，愛是最高學(xué)位！
我以為在教書育人的殿堂，愛是最高學(xué)位！它的一種含義是責(zé)任，另一種含義是嚴格！因此我總是全力以赴，高效創(chuàng)新開展工作，為整個班級的進步、為每個學(xué)生的成功找方法，在最佳時機嚴格教育，做實事，出狠招。對于每次考試成績滯后的學(xué)生，我的做法是讓他們把自己的試卷“曝光”，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,知恥而后勇，學(xué)生說這是對他最好的提醒。對于班中違紀的學(xué)生，我的一貫做法是嚴格要求,讓學(xué)生反省自己的錯誤，寫出書面保證。更有時候，對于思想誤區(qū)，會不惜花幾節(jié)課時間統(tǒng)一學(xué)生的思想。每周的思品積分，各科考試成績都要第一時間排名，張貼，分析，學(xué)生都會找出自己的差距。
要仰望星空又要腳踏實地！
說到育人，我以為成為人才的一個關(guān)鍵是歷練品性追求卓越，成功不在于你有多聰明，而在于你鎖定目標，心不旁騖的努力！在班級管理中我注意用先進的理念引領(lǐng)學(xué)生的思想，用富有感召力的目標統(tǒng)一學(xué)生的行動，激發(fā)學(xué)生的成才意識，教育學(xué)生心懷天下、志存高遠、成就人生、成就未來，打造激情
勃發(fā)、敢為人先的書生意氣。以諸葛亮誡子書為古訓(xùn)，教育學(xué)生修養(yǎng)正氣，支撐靜氣，排除干擾，潛心學(xué)習(xí)，戒驕戒躁。教育學(xué)生立即行動，言必行，行必果，提高單位時間內(nèi)解決問題的效率，做時間的贏家。倡導(dǎo)在生活中爭先，在學(xué)習(xí)中奮進，把追求良好品性、 成就美好人生作為一種時尚，抓住一切機遇，挖掘潛能，不斷超越，獲取成功。同樣一個集體要更好地發(fā)展，就要不斷的更新思維方式！高三一班借鑒新的學(xué)習(xí)理念，著力高效課堂的.實踐，先后吸取洋思經(jīng)驗中的“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”和我校“521學(xué)習(xí)法”等，體現(xiàn)了 “教是為了不教”“以學(xué)論教”等新的教學(xué)思維！成長既要仰望星空又要腳踏實地！我曾對我的學(xué)生說：我也曾是一名一中重點班的學(xué)生，但卻只考上了一所普通的師范學(xué)校，因此你們千萬不要有任何優(yōu)越感，不要以為坐在重點班，一只腳就已邁入重點大學(xué)！放下了思想上的優(yōu)越感，注入的是危機感和使命感：我曾以靈臺文科歷史上的“黃埔一期”來比喻學(xué)生們的使命。
我的40分鐘！三人行，必有我?guī)煟?/p>
說到教學(xué)，成就學(xué)生是教師最大的責(zé)任和榮耀。我常給學(xué)生們說：不要太相信我，我只是一個很普通的人，我知道你們中間很多人比我強！我要求任何題必須讓學(xué)生先做！我
相信古人的那句話：三人行，必有我?guī)煟≡趯W(xué)習(xí)上，我認為我和他們都是初學(xué)者！沒有先到先知的優(yōu)越感，我也會求助于我的學(xué)生！很多時候，同一道題數(shù)學(xué)題，我只有一兩種解法，但講臺下的眾多智慧會很快閃爍，有時候他們的思維著實讓我激動！這時，我就會發(fā)自肺腑地說一句“你們真的比我強！”我常常會和同學(xué)們?yōu)橐坏李}博弈，有時一堂課都難分難解，下課后我都走出教室甚至進了辦公室，一些學(xué)生依舊帶著自己的觀點，兩手拿著畫得滿滿的草稿紙一路窮追不舍！課堂就是學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，模擬的考場。這就是我的40分鐘！
總之高三一班有自己的風(fēng)格，高三一班的精神在于追求卓越的過程，也許就像生命，在于奔跑動因，在于奔跑的速度，在于奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上，學(xué)習(xí)第一！重視團隊合力。有句話說：一個人走得快，一群人走得遠！61人歷經(jīng)兩年磨礪，一朝出擊！最終考上了52人，令人欣慰。
浪鼓舟楫，風(fēng)蓬帆滿。回眸過去，步履穩(wěn)健，展望未來，九萬里風(fēng)鵬正舉，讓我們用責(zé)任和信念鑄就靈臺一中新的輝煌。
高三高考的工作總結(jié)12
高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全校考生高考的成績，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。20xx年福建省第四屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌，我們高三數(shù)學(xué)備課組的全體同志備感欣慰，付出終有回報，回首這一年，在整個高三復(fù)習(xí)備考中，高三整個復(fù)習(xí)過程思路清晰，方向明確，計劃切實可行，我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的，學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個好的復(fù)習(xí)計劃，這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件，我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點，充分研究高考大綱，在復(fù)習(xí)中發(fā)揮了我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢與特點，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當?shù)模⒉粩嗟丶右钥偨Y(jié)和完善，收到了很好的效果。雖然高考數(shù)學(xué)成績的數(shù)據(jù)尚未整理出來,從已知情況看是相當不錯的，工作是有成效的，基本上可以說，盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的幾點具體做法與體會。
第一：備考指導(dǎo)思想
研讀考試大綱，落實考點，把握《考試大綱》、《考試說明》的基本要求，回歸錯題，重視方法演繹與合理表達。重落實、處理好講、練、評、輔之間的關(guān)系。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，切忌不加思考、不及時總結(jié)與反思，盲目讓學(xué)生做題。強化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)概念和定理公式的深入理解和應(yīng)用，加強訓(xùn)練學(xué)生在六個解答題中書寫的規(guī)范。注重學(xué)生高考前心理調(diào)試，答題機巧等策略輔導(dǎo)。
第二：備考復(fù)習(xí)安排
1：教輔選定：
從眾多的第一輪復(fù)習(xí)資料中我們選定了《學(xué)海舵手》《走進新課堂》（活頁）做第一輪復(fù)習(xí)資料，用《世紀金榜》做第二輪復(fù)習(xí)資料，購買一本省普教室編印的《高考預(yù)測卷》，結(jié)合自編自打自印的各個章節(jié)練習(xí)和單元考卷和十幾次的月考試卷，教輔書的選擇在高三備考中是至關(guān)重要的。
2：第一輪教學(xué)進度的安排
在高
一、高二時我校較好完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,這屆高三是福建省第一次不允許寒暑期補課，我們第一輪復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期，效果充分顯著，一月底參加市質(zhì)檢位居第六。第二學(xué)期前一個月開始第二輪專題知識復(fù)習(xí),是對第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高，這樣做對我校各班效果較好，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力得到大幅度提高。三月第一次市質(zhì)檢考試和四月省質(zhì)檢考試成績，躍居全市第五。
3：第二三輪教學(xué)進度的安排
第一階段(20xx年2月22日至3月12日)——繼續(xù)完成高三上學(xué)期第一輪總復(fù)習(xí)的內(nèi)容
復(fù)習(xí)資料仍然用《學(xué)海舵手》第一輪復(fù)習(xí)資料和自行編制《選考題型分類》，復(fù)習(xí)內(nèi)容是：選修4-4，4-5坐標系和參數(shù)方程；不等式選講，上新課選修4-2矩陣，復(fù)習(xí)第一輪第六章統(tǒng)計與案例，第十六章推理與證明，數(shù)系的.擴充與復(fù)數(shù)的引入。復(fù)習(xí)要求是：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點讓學(xué)生會做高考第二十一題，在這一階段里，要促進學(xué)生掌握基本定義，基本公式和基本解題方法與技巧。參加市質(zhì)檢，居全市第五。每周六下午第一節(jié)進行各班差生輔導(dǎo)。
第二階段(20xx年3月15日至4月10日)——進行第二輪專題復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)資料用《世紀金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料，按知識塊進行小綜合專題交叉復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是跨章節(jié)對相關(guān)基本概念及規(guī)律作進一步的分析與理解，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題進一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本階段將對下面四個專題進行分析研究:專題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，專題三三角函數(shù)與平面向量，專題七空間向量與空間幾何體，專題六曲線與方程，參加省質(zhì)檢，居全市第五。（其中五班葉藝璇數(shù)學(xué)成績名列全市第一）
第三階段(20xx年4月中旬至5月中旬) ——綜合復(fù)習(xí)+模擬(注重規(guī)范答題訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試技巧)。重點練習(xí)省內(nèi)各地市或知名學(xué)校的交流試卷，讓學(xué)生適應(yīng)高考試卷的題型和難度，參加市質(zhì)檢。
第四階段(20xx年5月中旬至6月初) ——回歸課本、查漏補缺
這個階段，既要注意引導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本(課本上的重要章節(jié)認真閱讀)，查缺補漏，對知識方法回顧整理；又要針對數(shù)學(xué)學(xué)科各個知識點綜合模擬訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析，進一步掌握重要規(guī)律的應(yīng)用。
理科數(shù)學(xué)備課組堅持每周二下午第四節(jié)進行選擇題填空題專題訓(xùn)練，認真做好學(xué)生的答疑解惑，并進行差生輔導(dǎo)工作，力爭使基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。每周堅持訓(xùn)練三套綜合試卷（含考試一次），測試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練。備課組五人齊心協(xié)力，群策群力共同輪流出好每周綜合試卷一套。備課組堅持每周六下午進行集體備課，討論確立教學(xué)重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。三輪復(fù)習(xí)，針對高考題的題型，十個選擇題，五個填空題，六個大題逐一進行解題方法指導(dǎo)和強化訓(xùn)練。特別是高考前針對立體幾何、隨機事件分布列、應(yīng)用題、解析幾何、第21題選做題都精心選擇精煉有代表性的考題不斷進行考前強化訓(xùn)練，認真精心出好每周的模擬訓(xùn)練試題，提高模擬訓(xùn)練的有效性和針對性。組內(nèi)同事相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，有好題目好經(jīng)驗好教法毫不保留及時交流研討。時助和劉偉主任兩位領(lǐng)導(dǎo)更是起到盡心盡力吃苦模范帶頭作用，余亮老師身兼繁重的高三班主任工作仍然始終如一抓緊抓好教學(xué)工作，取得了高考優(yōu)異成績。我們高三數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，共組織進行參加了五次五校校級交流，與六中、科技、翔安一中、英才等校的聯(lián)誼活動搞得有模有樣，相互聽課，相互磋商，共同探討高考新課程新教法，收獲很大，其中余亮代表學(xué)校開展五校公開課。
我們20xx屆高三理科數(shù)學(xué)備課組是一個充滿激情與活力的集體，在教學(xué)中我們?nèi)翰呷毫Γ浞职l(fā)揮個人的優(yōu)勢和特點。在我們組中有教學(xué)水平高超的校長助理時建軍，市級學(xué)科帶頭人校教科室主任劉偉，豐富高三教育教學(xué)經(jīng)驗教師王銀榕，不斷進取，責(zé)任心強的余亮，不甘示弱、反應(yīng)靈活、勇于爭先的華東師大驕子青年骨干教師王甲，整個備課組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同志間互幫互助，精誠團結(jié)，形成合力。創(chuàng)造了20xx年高考數(shù)學(xué)的佳績。在此感謝一年來全組同志對我工作的大力支持和幫助，更感謝校領(lǐng)導(dǎo)、年級、數(shù)學(xué)教研組對高三理科數(shù)學(xué)組工作的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助。我們將一如既往更加努力的工作。為高中再立奇功、再創(chuàng)佳績。我們組將在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中不斷改進不斷提高，使我們高三理科數(shù)學(xué)備課組的活動質(zhì)量提高到一個新的水平，為集美中學(xué)的輝煌貢獻我們的智慧和力量。
高三高考的工作總結(jié)13
一、本學(xué)年自我總結(jié)
（1）教學(xué)方面：認真領(lǐng)會學(xué)校的辦學(xué)理念及教學(xué)思想，關(guān)注上屆高三的成功經(jīng)驗，虛心聽取上屆高三老師的建議和意見，不厭其煩的請教張延山主任和方昆東老師關(guān)于整體進度的把握，貫徹和領(lǐng)會鄧校長關(guān)于高三教學(xué)中要“領(lǐng)跑而不是攙扶”的教學(xué)理念，貫徹“導(dǎo)學(xué)為主，導(dǎo)教結(jié)合，自主學(xué)習(xí)，智慧課堂”的方針，準確把握高中物理知識點在廣東高考中的刪減或增補，及時把自己的思想和想法與高三備課組進行交流和碰撞，精心備課，鉆研廣東粵教版教材，找出以前在內(nèi)地教授人教版與現(xiàn)在的粵教版的異同，找出重難點和差別，虛心聆聽備課小組的討論意見，認真仔細分析粵教版難易點和重難點，有針對性的把教材涵蓋的知識點在一輪復(fù)習(xí)中教授給學(xué)生，得到了同事的認可，得到了同學(xué)們的認可。每周的周末作業(yè)有時備課組沒及時安排，我都會在周五左右自行精心挑選一套然后打印去印刷（時間基本控制在30多分鐘，16開單面），每周的臨界生輔導(dǎo)我是在周一進行，我周一會把相應(yīng)的題目或試卷及知識點準備好，所以備課組其他同志基本都是享受我的資源。
（2）集體備課：在集體備課中，我把內(nèi)地積累起來的點滴經(jīng)驗會提出來，功大家參考，關(guān)于模塊進度的'把握，關(guān)于章節(jié)快慢，關(guān)于階段性的節(jié)奏調(diào)整，這些觀點我經(jīng)常溫馨的提供給各組員以供參考，集體備課中自己分擔的備課任務(wù)每次都提前準備好上傳到【部門網(wǎng)絡(luò)文件夾】，同時準備好了相應(yīng)的教案和學(xué)案，并提前印制出來，希望及時傳到同事手中，不希望由于自己的拖沓給同事的教學(xué)帶來不便。
（3）傳幫帶：盡管高三物理組有好幾位老教師，經(jīng)驗豐富，但也有年輕的新教師，工作中難免有一些問題需要討論和交流，只要問到我，我都會結(jié)合自己的經(jīng)驗不遺余力的耐心解答，有的典型題目和技巧題目手把手教會他們，教學(xué)上的磋商每天都在不停地進行，看到他們不斷進步我也深感寬慰，我知道學(xué)校把他們安排到高三年級，目的很明確，是想通過我們的傳幫帶，幫助他們在教學(xué)上日漸成熟，他們也沒辜負學(xué)校的信任，很努力，成長的很迅速。
（4）臨界生輔導(dǎo)和分層教學(xué)：經(jīng)過考試，根據(jù)成績及課堂表現(xiàn)，精心確定自己的物理臨界生，由年級同意確定了分層教學(xué)的名單，由我和馮夏，李明波，謝瑜四位老師每周的固定時間固定地點為他們補習(xí)，為此我付出一些精力專門針對他們的基礎(chǔ)和接受能力挑選題目和落實知識點還有同事做他們的思想工作，鼓舞他們的斗志。鼓勵他們的每一點滴的進步，尤其是挑題，選題，落實課堂內(nèi)容和知識點上我下了不少功夫，他們自己也承認確實有了收獲，我自己同時也有了成就感的收獲。
（5）高三工作小組：作為高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，一個學(xué)期以來，自己不論在本職工作上還是在協(xié)助級長及理綜貝備課方面的工作中，一直勤勤懇懇，任勞任怨，沒有和任何一位領(lǐng)導(dǎo)或老師討價還價，我覺得大家在一起工作就是緣分，和諧才開心，團結(jié)才愉快，這個觀念牢牢地占據(jù)著我的為人處世中，新年快到了，新的學(xué)期又即將開始，我會一如既往的努力工作，同時找出自己的不足為下一年的工作做出借鑒，希望我們高三A組在向勇級長的帶領(lǐng)下，更會在精彩亮相的基礎(chǔ)上更加輝煌的展示我們二高的風(fēng)采。
二、高三考后反思：
1、得：三輪備課過程中，我們緊緊抓住廣東高考試題結(jié)構(gòu)特點，集中強化訓(xùn)練了4道單選+5道雙選，不論試題結(jié)構(gòu)還是知識點結(jié)構(gòu)，都符合這次高考特點。還有就是實驗：重點訓(xùn)練了螺旋測微器和游標卡尺，電學(xué)實驗方面考前訓(xùn)練了“電阻測量的替代法”，這次考試都有體現(xiàn)。計算題方面三輪復(fù)習(xí)中加大了電磁感應(yīng)的訓(xùn)練，同時沒忘記傳統(tǒng)中的帶電粒子的磁場偏轉(zhuǎn)，這次高考恰好猜中。
2、失：一輪復(fù)習(xí)中過多的加大難度，尤其是動量守恒和能量轉(zhuǎn)化難度過大，還有就是沖量與動量變化，實在是耗時耗力沒意義，還有靜力學(xué)分析難度也過大。
3、建議：
（1）力學(xué)分析抓基礎(chǔ)，不宜復(fù)雜或過難。
（2）圖像抓住V—T和S—T的基本情況，體現(xiàn)加速度和速度及位移的意義即可。
（3）圓周運動及天體運動中，重點是天體運動，題目不宜過難，體現(xiàn)基本規(guī)律和基本判斷。
（4）實驗題中電學(xué)實驗的電阻測量的內(nèi)外接和分壓限流抓最基本的，測電動勢和內(nèi)阻也是抓基礎(chǔ)，同時別忘了等效替代。
（5）力學(xué)計算包括牛頓力學(xué)的組合題，適當添加討論，電磁場除了粒子偏轉(zhuǎn)和加速，別忽視電磁感應(yīng)，包括感生和動生。
高三高考的工作總結(jié)14
我叫張xx，自擔任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科一班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在統(tǒng)考中，還是在一模、二模、三模中，均取得優(yōu)異成績；因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。特別值得一提的是在20xx高考中，我們班級學(xué)生總數(shù)46人，其中42人考上本科其中重本11人，最高分608分。而且我的學(xué)生李想英語單科成績140分名列學(xué)校第一，打破了通河一中歷史記錄。回顧整個高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實。看到孩子們的高考成績，想起我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺得再苦再累就一個字——值！
進入下學(xué)期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學(xué)工作，從以下幾個方面進行著手：
一、認著準備每一次班會課，盡量做到了每周一次主題班會班會的內(nèi)容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進取的學(xué)習(xí)氛圍，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。
二、注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認真的與孩子們一起分析成績得失，及時關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施，幫助學(xué)生及時改正。當學(xué)生成績出現(xiàn)較大波動時，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績。我記得有次模擬考試，班里成績出現(xiàn)較大幅度波動，與兄弟班級出現(xiàn)較大差距。及時調(diào)整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時走出情緒低谷，再次積極投入學(xué)習(xí)。
三、沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通及時了解孩子們內(nèi)心變化及時進行心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。
四、高三后期繼續(xù)重視班級內(nèi)務(wù)、紀律、跑操等常規(guī)要求。看似與學(xué)習(xí)無關(guān)的班級量化，但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內(nèi)務(wù)情況，為了進一步促進班級內(nèi)務(wù)良性發(fā)展，采取了獎勵優(yōu)秀的.方法，依次促進孩子們在學(xué)習(xí)之余仍能認真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下？內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩(wěn)定，關(guān)系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加明確的紀律是維護高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質(zhì)量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。
五、注重感情牌的打法。班級是高一組建的，一起都三年了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就和我過不去，那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的用心了。不管哪個同學(xué)生病回家，都及時打電話問問情況，關(guān)注一下請假的孩子。此時如此緊張的情況下誰請假都會心里發(fā)慌，我想只要班主任打電話過去再難受的人也會心存感激。
六、注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。
一班的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科一班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
高三高考的工作總結(jié)15
20xx年高考成績業(yè)已揭曉，在面對著出人意料的高分數(shù)線讓我心懷恐懼，幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的高考成績時，我才終于如釋重負，長吁了一口氣，心里暗暗告訴自己：一年的努力總算沒有白費，無論是我，還是我的學(xué)生。
今年，我班參考人數(shù)58人（含藝術(shù)文科2人），一本達線14人（含藝術(shù)文科1人），達線率為24.1%；二本以上達線38人（含藝術(shù)文科2人），達線率為65.5%；三本以上達線51人（含藝術(shù)文科2人），達線率高達87.9%！這樣高的達線率，是在我班去年招生僅有17人達三本線，有8人總分不到400分的生源質(zhì)量情況下取得的，尤為不易。所以，當高考成績一揭曉，文復(fù)班的出色表現(xiàn)立即贏得了全校教職員工的一致好評！
成績確實值得驕傲，結(jié)果確實值得我快慰。但，成功的滿足只有一下下，剩下的，就是我對這份成績的再一次詳審！因為，每一次的考試，無論結(jié)果如何出色，總還是有或多或少、這里那里一些問題，刺痛著我的眼，糾結(jié)著我的心。因為我，總是習(xí)慣于撇開那亮麗、光鮮的`成績，而將我注意的焦點對準那即使被稱作是芥蘚之疾的問題所在，而不斷地敲打自己、質(zhì)詢自己，是否工作還有不夠完美之處。譬如，思想?yún)R報專題我班一本達線雖多達14人，這個數(shù)字遠超學(xué)期初學(xué)校定給我的任務(wù)數(shù)，但還有兩位同學(xué)以1分之差與一本失之交臂，而這兩位同學(xué)一向都被我看好，是我甚為倚重的學(xué)生；還有4位同學(xué)也以1分、2分這樣的微小差距，沒有考取二本；有1位同學(xué)在我原本三本的目標之內(nèi)而這次卻發(fā)揮不佳遺憾落榜；還有一些同學(xué)雖然也達到了一本、二本或三本線，但與自己的期望值還是有較大距離。等等這些現(xiàn)象，總讓我無法釋懷，心懷惆悵！我會追問自己，這份成績，真的是我們的最佳狀態(tài)嗎？我們的學(xué)生發(fā)揮出了他們的最大潛力了嗎？如若不是，那我，又在哪些方面存在著進一步改進的空間呢？或許，我在指導(dǎo)學(xué)生正確復(fù)習(xí)方法、合理安排復(fù)習(xí)進度方面還存在不夠細致之處。開學(xué)伊始，我就明確提出，復(fù)讀學(xué)習(xí)切忌好高騖遠，不要一味做題、盲目做題，要回歸書本，以讀為主。不要疏離老師的復(fù)習(xí)規(guī)劃，只顧單打獨斗，一味蠻干，而要認真聽課，以課堂為主。但許多同學(xué)，長期以來形成的學(xué)習(xí)慣性就是拼命做題，試卷買了無數(shù)套，資料做了一書桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反復(fù)糾正一些同學(xué)這種學(xué)習(xí)上的無效慣習(xí)，但可能還做得不夠，某些同學(xué)已是積重難返，已經(jīng)無法做到靜心讀書、靜心聽課，相反，只能在低效的做題中還能找到一點“感覺”。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)，注定著這些同學(xué)難以有真正的突破，學(xué)習(xí)達不到一定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無可能。
或許，我在對學(xué)生心理疏導(dǎo)上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5。30準時起床，6點左右就趕到學(xué)校，每天都在晚10點后才能離開，但細細尋思，每天我走進教室、寢室，走近學(xué)生的時間也許還不夠，對學(xué)生中出現(xiàn)的一些細微問題往往不能及時明察，而事情一旦不能在萌芽狀態(tài)及時解決，發(fā)展下來就會讓我大費周章，尤其已經(jīng)對學(xué)生自身形成傷害。有時，一些學(xué)生因成績波動或同學(xué)矛盾而情緒不穩(wěn)，若不能及時體察并加以解決，往往釀成禍端。上學(xué)期，曾有同學(xué)間的小小摩擦而導(dǎo)致某同學(xué)的情緒崩潰，幸虧及時處理，細加疏導(dǎo)，才將矛盾化解，使學(xué)生情緒平復(fù)。本學(xué)期，也曾有多次針對學(xué)生學(xué)習(xí)情緒波動而進行的耐心心理疏導(dǎo)，總算穩(wěn)定了軍心，控制住了局勢。但也許仍有個別同學(xué)我被其表象所惑，未能審察其內(nèi)心，結(jié)果高考中還是出了一點差錯，真讓我悔之莫及！
或許，我在教育教學(xué)管理上尚存漏洞，未能真正做到對學(xué)生無縫監(jiān)管，未能讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，從而影響了成績的突破性進步。雖然我自感盡職盡責(zé)，力求做到以身作則，甚至在開學(xué)初就公開宣稱：凡是我要求學(xué)生做到的事我自己先做到。譬如，為督促學(xué)生起早讀書，我不顧風(fēng)霜雨雪，每天都在早晨6點之前準時出現(xiàn)在教室門前。特別是寒冬臘月，天亮得遲，那時學(xué)生特別難以堅持，可是，當學(xué)生看到老師每天不避風(fēng)雨總能準時出現(xiàn)在教室
門前的時候，內(nèi)心里總能受到一絲絲觸動。正因為此，我班學(xué)生每天早上總是很及時整齊的出現(xiàn)在教室里，很少有學(xué)生遲到或曠課。但是，學(xué)生上課的精神狀態(tài)如何；學(xué)生中午時間雖按要求呆在教室里自習(xí)或休息，但實際效果怎樣；晚上寢室里同學(xué)們是否按我的要求準時就寢，或者還能堅持讀書學(xué)習(xí)，有無學(xué)生利用手機上、游戲、聊天、看小說而影響休息和學(xué)習(xí)的。等等這些問題，或許都曾有過，而我是否都能及時準確察覺呢？我該采用什么辦法改進這種教育教學(xué)的管理呢？這是目前困擾我的問題，我個人雖想方設(shè)法解決這些問題，但只怕效果有限。
或許，我在人格砥礪上過于嚴峻，與學(xué)生存在較大的疏離感，不易讓學(xué)生因親近老師而激發(fā)出更強烈的學(xué)習(xí)熱情。雖然長久以來，我對我自己這方面的不足有較為清醒的認識，現(xiàn)在嚴詞訓(xùn)斥學(xué)生的時候少了，和顏悅色地開導(dǎo)學(xué)生的時刻多了；當學(xué)生表現(xiàn)欠佳的時候，指責(zé)、批評之詞少了，鼓勵、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的話語多了。即使因種種原因，我班在多次月考中成績與鄰班相距甚大時，我都能做到淡定從容，冷靜地分析問題，幫助同學(xué)們改進學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)方向，確定追趕目標，讓學(xué)生從失敗的沮喪和陰影中及時走出來。最終我班在高考的考場上趕了上來，做到與優(yōu)秀的鄰班齊頭并進，我覺得我的努力收到了成效。雖然我自覺在個性上做了這些改進，但和二班余老師與同學(xué)們打成一片、稱兄道弟的效果來看，我還做得遠遠不夠！不過，以我的個性來看，我自感無法做到與學(xué)生親密無間的地步，只能以適度的距離感所產(chǎn)生的“美”來彌補這一不足吧。
總之，這一年經(jīng)過全體教師和同學(xué)們的齊心協(xié)力艱苦打拼，總算取得了較為圓滿的結(jié)果。但總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷改進教育教學(xué)方法，提高工作效率，這遠比暢飲慶功酒更為重要。正因為如此，我這里撇開所謂的經(jīng)驗不談，專門談一談自己工作中存在的不足，也許更有意義。正如哲人所言：認識不足，才是進步的開始。
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