[優(yōu)]中小學(xué)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的中小學(xué)班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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中小學(xué)班主任工作總結(jié)1
我于今年參加了知行中國中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)如何做好班主任工作。參加這次培訓(xùn)，正好滿足我們這樣的年輕班主任的需求，確實(shí)幫助找到解決班級管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個模塊的知識，認(rèn)真完成作業(yè)和討論題目。因?yàn)槲疑钪@是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，對自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進(jìn)步。
下面我就本期班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：
一、改變了教育觀念，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感
通過學(xué)習(xí)，我感覺受益最多的就是改變了我的教育觀。以前，我總是以為當(dāng)班主任只要班里不出大亂子，沒有什么安全問題就可以了。可是，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術(shù)不在于傳播知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞。”如果我們教師只懂得傳播知識，那就是標(biāo)準(zhǔn)的教書匠。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也，”要想做一個好老師，就要走進(jìn)學(xué)生的心靈，講求工作的'藝術(shù)性。蘇霍姆林斯基說：“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的。”而人的心靈是一個極其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，這是至關(guān)重要的。
二、不斷提高自身素質(zhì)
作為新世紀(jì)的班主任，我們應(yīng)該具備可以解決學(xué)生的心理健康問題的能力。但是，從目前來看，我們的班主任在心理健康輔導(dǎo)方面十分欠缺。班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。必須經(jīng)常進(jìn)行自我反省，博古通今，多讀書，多看報(bào)，準(zhǔn)確地把握自己的心理狀態(tài)，及時調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識結(jié)構(gòu)，了解最新信息動態(tài)，才能走在學(xué)生前面，才能為現(xiàn)代的學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。
三、要有一顆博愛之心。
班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法。“你喜歡老師夸獎你嗎？”“你會夸獎別人嗎？”《我來夸》，夸夸后進(jìn)生，找出優(yōu)點(diǎn)，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的辦法，而不會走投無路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得批評他們，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習(xí)。教育事業(yè)，需要的是忍耐力和寬容心。學(xué)生，他們畢竟是孩子，他們非常的渴望關(guān)心和愛護(hù)。沒有壞孩子，只有壞老師，學(xué)生壞不是因?yàn)樗麄兊谋举|(zhì)壞，而是，老師沒有教育好。沒有壞孩子，只有壞行為。行為可以慢慢的糾正，習(xí)慣也可以改變。只要我們有心、用心，冰川也可以融化。孩子的天真便是貪玩、好奇，我們不應(yīng)去阻止，破壞孩子美好的童年。快樂的童年造就的是一個各方面都很健全的人。
四、科學(xué)管理班級
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會乖乖的聽話了，因而，我們更需要科學(xué)的來管理班級。所謂科學(xué)管理，特指通過分析研究，明確職責(zé)分工，制定工作標(biāo)準(zhǔn)，有效地利用人力、物力、財(cái)力等資源的一種管理理論與方法。“小公主”和“小皇帝”們在家太受關(guān)注，但是學(xué)校的班級制，使得老師不可能只關(guān)注一個學(xué)生。他們的心里會受不了。再者，他們在家是衣來伸手飯來張口，那種成功的喜悅感很少有，責(zé)任心和義務(wù)感也不強(qiáng)。對學(xué)生施行人人有事做，時時有人管，事事有人人做的辦法，使得他們能提高以上各方面的能力。我們班有個學(xué)生，他非常的熱情，想為班里做點(diǎn)事，不過因?yàn)閭�人原因不能及時如愿。針對這個情況，我把班里的圖書管理工作交給了他。他非常的興奮，新官上任肯定會遇到很多的問題。我提議讓大家?guī)椭＝?jīng)過一段時間以后，他做得也相當(dāng)不錯。不再覺得自己一無是處了。每個孩子都想成為別人眼中的明星，我們應(yīng)該及時的給他們機(jī)會，同時也能夠制約他們的任意妄為。因?yàn)椋芾韯e人不是一件容易的事情，試過之后更能體會到別人的難處。
班主任培訓(xùn)帶給我一個契機(jī)。如果說知行班主任培訓(xùn)是一個火種帶給我智慧之光、希望之光，而我要做的就是做一簇火把，把我所學(xué)到的知識、經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳遞給我的同事，讓他們也感受智慧的啟迪，迅速成長。站在新的平臺上，我為自己在學(xué)習(xí)中獲得新的視野而滿足的同時，又將面臨新的挑戰(zhàn)，那就讓我們再一次登高望遠(yuǎn)，迎接新的人生高度吧！
中小學(xué)班主任工作總結(jié)2
我參與了中學(xué)校班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了張萬國、張桂薇、田冰冰專家的沙龍，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)教師的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高課堂質(zhì)量必須學(xué)問和探究，班主任工作更應(yīng)該學(xué)問和探究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)型班主任的突顯特性是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即將成為了一種基本生活模式。學(xué)完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了很多同學(xué)的講課期間，我認(rèn)為在做教師思想工作的理論和方法方面與它們相比也有差異。經(jīng)過仔細(xì)對比反思，我覺得，今后還應(yīng)從下面幾個方面再次努力。
一、用心關(guān)愛每一個學(xué)生。
記得一位教授在授課時說：親其師信其道，良好的'師生關(guān)系能使教師擁有良好的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)。隨著能力教育的進(jìn)一步深入，能不能開啟學(xué)生的心靈世界是現(xiàn)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會由于偏愛一位同學(xué)而喜歡一門功課，同樣，也或許因害怕一位同學(xué)而反感學(xué)習(xí)。一個被師生喜歡的學(xué)生，其教育效果總是超過不受歡迎的校長。愛學(xué)生，關(guān)心教師，處理難題及時，方法得當(dāng)，注意和教師溝通，學(xué)生就認(rèn)同班主任，喜歡班主任，也喜歡上學(xué)教授的課。熱愛學(xué)生，還體現(xiàn)在班主任對教師的敬畏和認(rèn)同，以及對學(xué)生的嚴(yán)苛規(guī)定。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格規(guī)定，又注意學(xué)生的個體變化，區(qū)別看待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方式，因材施教。班主任要用自己誠實(shí)、坦率、真誠、友愛的樸實(shí)人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為她們行為示范，用自己對教師、對事業(yè)的關(guān)愛去推動學(xué)生修正不完善的一生觀，幫助人們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)人們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
二、多與學(xué)生進(jìn)行交談，及時交流。
與學(xué)生溝通中需要切記的五個“要”與“不要”：要加強(qiáng)情感的交流，不要拒人于千里；要耐心傾聽，不要輕易插話；要學(xué)會接納，不要輕易批評；要支持引導(dǎo)，不要責(zé)備安慰；要加強(qiáng)引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還必須一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)小結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能贏得學(xué)生的認(rèn)同和喜愛；遵從能進(jìn)入學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)3
自以踏上三尺講臺，開始在班主任園地默默耕耘著，從剛開始的浮躁，到現(xiàn)在基本對工作的得心應(yīng)手，我積累了點(diǎn)滴體會。班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，班主任工作對學(xué)生的成長具有重要的意義，學(xué)校工作最繁重和最復(fù)雜的工作是班主任工作。這段時間的工作歷程使我深刻地認(rèn)識到：
一、班主任的工作主題，就是用愛心教育學(xué)生。
著名作家冰心曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有世界”。愛的教育對培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生尤為重要，理應(yīng)成為班主任工作中一個永恒的主題，教師只有真誠的熱愛學(xué)生，才能使受教育者“親其師，”“信其道”。讓愛始終伴隨學(xué)生的每一天，是我以后班主任工作遵守的信條。愛心是對學(xué)生的信任，相信他們能夠進(jìn)步，當(dāng)教師的愛心被學(xué)生接受就可以對他們產(chǎn)生巨大的動力，催他們自我修正自己的生活軌道，沿著光明大道前進(jìn)。對學(xué)生的愛體現(xiàn)在以真誠平等，信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田，在班級中既是學(xué)生的大家長，又是學(xué)生的知心朋友，用愛感化學(xué)生，教育學(xué)生，就能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
二、做好組織協(xié)調(diào)工作是班主任工作的關(guān)鍵。
班主任工作使我深深地感受到班級各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)施，各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成，班主任的組織協(xié)調(diào)起著至關(guān)重要的作用。
1、建立健全班級組織
班級組織的建立和健全是班級管理的重要環(huán)節(jié)。首先，我在民主選舉的基礎(chǔ)上建立起班級組織，同時通過討論形成班干部的工作職責(zé)，工作權(quán)限，以及班級日常工作的運(yùn)作方式。比如：記班級日志，維護(hù)課堂紀(jì)律，對學(xué)生提出的問題應(yīng)采取什么辦法，以及班級活動的開展等都做了一一明確的規(guī)定。其次想方設(shè)法注意鍛煉培養(yǎng)班干部的組織協(xié)調(diào)能力，給他們以充分的信任，樹立他們在同學(xué)面前的形象和權(quán)威，最終實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自治。這樣下來，班主任在與不在，班級工作都一樣，照常開展，效果很好。
2、做好班級工作，組織管理是個重要環(huán)節(jié)。但協(xié)調(diào)工作更能起到班級工作的積極性，協(xié)調(diào)往往能起到“春風(fēng)化雨”般的作用。在這方面，我把如何走進(jìn)學(xué)生心靈作為我開展協(xié)調(diào)工作的最佳突破口。處理好任課教師之間進(jìn)行交流，及時了解班內(nèi)各方面情況，不斷調(diào)整班級工作，使師生間、班主任和任課教師在認(rèn)識上，努力方向上高度統(tǒng)一，從而心往一處想，勁往一處使。通過協(xié)調(diào)達(dá)到了協(xié)作，增強(qiáng)了各自主人翁意識和責(zé)任感，也使我們班主任從日常繁瑣的事務(wù)中得到了解脫，也使我在一定程度上體會到了“圣人非異也，而善駕馭于物也”的感覺。
三、良好的個人素養(yǎng)和健全的價(jià)格魅力是做好班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任是班級的一面旗幟，是學(xué)生心目中最具權(quán)威和價(jià)格魅力的風(fēng)范，對學(xué)生能起到很大的潛移默化的影響，當(dāng)然，這些都是建立在良好的個人素養(yǎng)和健全的價(jià)格魅力基礎(chǔ)上的。
首先，班主任作為任課教師中的一員，作為“傳道授業(yè)解惑者”必須具有淵博的學(xué)識，必須是一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師。
其次，班主任作為班級的組織者，管理者，協(xié)調(diào)者，必須有一定的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，否則駕馭不了整個班級的工作。
再者，班主任一定要有健全的價(jià)格魅力，一方面要為人師表，表里如一，要誠信，能善于理解和幫助他人，要有無私奉獻(xiàn)的.精神，另一方面要具有一定的人文素養(yǎng)和民主管理班級的理念，要以人為本，能關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生現(xiàn)在，關(guān)愛學(xué)生將來，能做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”同時，要把民主、平等、和諧的管理班級理念，貫穿日常班級工作中，這樣的班主任才能令學(xué)生信任，才能勝任班主任工作。
四、班主任隨想
當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋�美麗的世界!工作著是美麗的!
以上是我班主任工作的點(diǎn)滴體會，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，爭當(dāng)一名更加出色的班主任。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)4
沒有愛就沒有基礎(chǔ)教育。班主任對學(xué)生的尊重和愛護(hù)是小學(xué)生做好班主任工作的強(qiáng)大動力系統(tǒng)，也是并使教學(xué)內(nèi)容教學(xué)工作獲得成功的重要因素。因此，作為班主任的我，時刻以“愛”、“微笑”為本，尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等相處，建立朋友式的師生關(guān)系。
一、溫馨評語。
班主任如果哪位學(xué)生以為自己在體育老師眼里是一個“極有創(chuàng)造力的，會想象力解決問題的學(xué)生”，那么，這個學(xué)員將會在內(nèi)心激起優(yōu)越感強(qiáng)烈的自尊和自信。反之，則會影響到大學(xué)生整個學(xué)習(xí)、生活情趣和態(tài)度。
學(xué)期結(jié)束前會我是這樣給“調(diào)皮大王”寫評語的:你不是壞孩子，決不是，在老師眼里，沒有一個壞孩子，你只是少些需要改的毛病多一點(diǎn)。你是個好孩子，因?yàn)槟阍谛”M力拿大我戰(zhàn)勝小我，我相信你肯定能追上大家前進(jìn)的步伐的！新學(xué)期開始了，他變了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，勞動積極了。
溫馨評語正是依靠對學(xué)生的閃光點(diǎn)的挖掘和鼓勵來促使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)、生活的信心。如我在給迷戀游戲機(jī)的同學(xué)評語中寫到：聰明的你有次贏得過多少贊揚(yáng)，但中途卻迷失了西向，教師猜想你并不是想就這樣平庸度日，因?yàn)槟惚緛砭筒皇且粋�甘心落后的孩子。
溫馨評語密切了師生間的關(guān)系，增強(qiáng)了全校師生之間的'感情溝通，能使到學(xué)生用心靈來領(lǐng)悟老師的愛，從而在教師“溫馨”評語的芬芳中會萌發(fā)求進(jìn)步、求發(fā)展熱情。
二、寬容待生，正確鼓勵。
在實(shí)際工作中，常會遇到會遇到一些出人意料的事情，這就需要我們教師學(xué)會須要寬容。有一次，一頑皮生在我的眾所周知背后指指點(diǎn)點(diǎn)，我沒有生氣，反而送給她一首詩：“大海寬容了江河，擁有了浩瀚;土地寬容了種子，擁有了收獲；天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學(xué)生看后，主動認(rèn)錯，對我更加尊重，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
寬容是一種境界，寬容是一種修養(yǎng)，善意是一種人生的藝術(shù)。它是從善良心靈中流淌出愛小溪的小河，它是一切幼小生命成長中不可缺少的呵護(hù)與滋潤。
三、言行中體現(xiàn)師愛
愛學(xué)生，就必須走進(jìn)來到學(xué)生的情感世界，去感受他們的人世間。我十分注意自己的一言一行，在言行中體現(xiàn)是愛。你吃飽了？穿這么少冷不冷？明天多穿點(diǎn)。身體好些了嗎？我真為你們驕傲。你們的行為讓我感動。這些話每說一次，我與學(xué)生的心就更近了。舉例子我班學(xué)生馬東，近一段時間，上課更常無精打采，魂不守舍，精神恍惚，有事曠課去上網(wǎng)。記得有一天，外面下著大雨，我發(fā)現(xiàn)她坐在桌子上，一邊流淚，一邊寫著什么蠢事。我想這個孩子怎么變化這么大改變呢？我下決心一定要找出問題的根源，并找出破解的辦法。下學(xué)后，我沒顧上吃飯，就匆忙去她家進(jìn)行家訪，通過與她祖母交談，得知馬東原本有一個非常幸家庭，父母對她疼愛不屑一顧，由于父親突發(fā)腦溢血去世了母親承受不了這樣的打擊，在痛苦當(dāng)中不能自拔，忽略了對她的關(guān)愛，而馬東失去了父愛，變得懶懶散散，對任何事都不感興趣，在學(xué)習(xí)上有破罐子破摔的態(tài)度。我自知在這個時候深知老師的愛，對這個孩子是多么重要，于是，我每晚下課都問她，有什么聽不懂的地方，經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品，生活上問寒問暖，右手拍拍的肩膀，幫助整理整理外套，每次做好吃的，總是想著給他所帶一些。還不斷帶她到我家，和在一起開心的交談，要讓她感到家庭的溫暖，慢慢地，起伏我發(fā)現(xiàn)這個孩子發(fā)生了很大變化，向積極方面發(fā)展。不但變得開朗，而且學(xué)習(xí)刻苦努力，成績進(jìn)步很大，還被選入學(xué)習(xí)標(biāo)兵。不久后，她給我上寫了一封信，里面這樣寫道：老師，我的父親，我現(xiàn)在感覺很快樂，就像擁有了一位奶奶，那時在學(xué)校教我育我，問寒問暖的爸爸，你對我太好了，您和我爸爸太像了，你待我像親女兒一樣，我好像又回到了從前幸福的感覺，我連做夢都想，如果我是你的女兒那該有多好啊，也許我說后你會笑話我，這是我發(fā)自內(nèi)心的話。當(dāng)別人在我面前夸您，我聽后像吃到了蜜一樣甜，你在我純潔心目中是一個純凈的偶像。我一定加倍學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你對我的厚望，祝您永遠(yuǎn)健康。您的女兒馬東，還在后面畫了一個紅心。我看到后控制不了自己，眼淚止不住富誠純了下來。
面對著孩子一個個意念呼之欲出的心靈，我滿心歡喜，孩子們真的長了。有緣才會相逢，有心才會珍惜，用相知換來地久天長。我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而越來越能反映育人反映效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于體育老師繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級工作做得更好。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)5
園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位，20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過幾個模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓(xùn)工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，前期準(zhǔn)備精心
首先，20xx年8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動的輔導(dǎo)教師。
二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序
按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)平臺的操作培訓(xùn)，對學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明，我校學(xué)員已完成六個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看，具體情況的良好。
我校安排的輔導(dǎo)教師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參加培訓(xùn)，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展，積極為學(xué)員解答各種疑難問題，積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中，我們督促學(xué)員按時完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效，我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習(xí)小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間，園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)，開展輔導(dǎo)和。中研討活動，并收。學(xué)員的學(xué)習(xí)情況的。給。個培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。
三、嚴(yán)格管理監(jiān)督，確保培訓(xùn)質(zhì)量
質(zhì)量是培訓(xùn)的生命，嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。
一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會；堅(jiān)持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。
二是園林一小班主任培訓(xùn)QQ群，以提供一個學(xué)習(xí)互動交流的平臺，解決學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題。
三是對班級實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理，制定了小組長職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到人。
四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn)，為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。
五是班級管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專題、評文章、發(fā)感言；答疑解惑，落實(shí)到每一個學(xué)員，每一個欄目，每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學(xué)員每天按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。
六是積極發(fā)布學(xué)情，電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
用以上措施，我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈，即園林一小校長——德育校長——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動地去學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)效果明顯
本次班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化，管理細(xì)節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí)，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在：
一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈，被逼的`狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值，由被動變主動，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W(xué)，反思著學(xué)，效果大不一樣。
二是學(xué)習(xí)過程扎實(shí)、有效。
綜上所述，我們的學(xué)員按照計(jì)劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí)，吸收，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí)，生怕錯過學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復(fù)學(xué)習(xí)，恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%，截止到20xx年11月6日，在學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓(xùn)總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。
五、存在的問題及改進(jìn)建議
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的，尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于。合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題：
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習(xí)時間和效率。
2、教師工作量大，壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。
3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。
4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)6
根據(jù)《湖南省“十一五”（20xx—20xx年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》文件精神，為切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，認(rèn)真抓好我校“十一五”班主任培訓(xùn)工作培訓(xùn)，在教育局高度重視，精心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)課程針對性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)以及現(xiàn)今的新任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，撥專款承擔(dān)了培訓(xùn)班的'全部費(fèi)用，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負(fù)責(zé)的同志商量，開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。我的班主任業(yè)務(wù)能力通過這段時間的培訓(xùn)得到大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
四、培訓(xùn)存在的不足與思考
1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)編班效果好，城區(qū)混合編班效果差。
2、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。
此次培訓(xùn)個別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進(jìn)修學(xué)校提高專職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫。
3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時間。
學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教育資源，雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動時間，但個別教師安排時間稍短，交流互動的提前準(zhǔn)備工作不充分，此方面的效果不太理想。
總之，本次的班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果，但是我們也認(rèn)識到了存在的不足，我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完美。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)7
人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng)，把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實(shí)效性。本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn)，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評指正。
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
學(xué)校杜校長，原黨支部書記對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的安排及程序的`蹇定，還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目，予以具體地指導(dǎo)，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持;x校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個新臺階。
二、全體青年教師認(rèn)識到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。他們更加認(rèn)識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對帶來負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。
三、開展主要工作
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在x校長的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。
本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了5次教育理論專題講座分別是xx校長主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價(jià)”和xx、xx位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的。特別是杜校長親自邀請xx研究所的xx博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識，對指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。
2、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，七學(xué)期我們在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué)，根據(jù)教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的xx、xx兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時，認(rèn)真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級考試之前，xx教師主動承擔(dān)了輔導(dǎo)工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。
3、重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高
本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書設(shè)計(jì)比賽、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計(jì)比賽71人參加，90分以上的7人，點(diǎn)9.9%，80分以上的54人，點(diǎn)84.4%;教案設(shè)計(jì)比賽66人參加，90以上的28人，占42.4%，80分以上的35人，占53.03%。從大家的成績中可以看出，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。
在此特別想說的是，在這次基本功比賽中，學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個教室和10塊黑板之間，認(rèn)真評論，仔細(xì)比較，嚴(yán)謹(jǐn)打分;導(dǎo)課比賽，他們冒著酷暑，一絲不敬的評價(jià)每一位教師的導(dǎo)課，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!
中小學(xué)班主任工作總結(jié)8
沒有愛就沒有教育。班主任對學(xué)生的尊重和愛護(hù)是做好班主任工作的強(qiáng)大動力，也是使教學(xué)工作獲得成功的重要因素。因此，作為班主任的我，時刻以“愛”、“微笑”為本，尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等相處，建立朋友式的師生關(guān)系。
一、溫馨評語。
如果哪位學(xué)生以為自己在班主任眼里是一個“極有創(chuàng)造力的，會創(chuàng)造性解決問題的學(xué)生”，那么，這個學(xué)生將會在內(nèi)心激起強(qiáng)烈的自尊和自信。反之，則會影響到學(xué)生整個學(xué)習(xí)、生活情趣和態(tài)度。
學(xué)期結(jié)束時我是這樣給“調(diào)皮大王”寫評語的：你不是壞孩子，決不是，在老師眼里，沒有一個壞孩子，你只是需要改的毛病多一點(diǎn)。你是個好孩子，因?yàn)槟阍谂δ么笪覒?zhàn)勝小我，我相信你肯定能追上大家前進(jìn)的步伐的！新學(xué)期開始了，他變了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，勞動積極了。
溫馨評語正是依靠教師對學(xué)生的閃光點(diǎn)的挖掘和鼓勵來促使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)、生活的信心。如我在給迷戀游戲機(jī)的同學(xué)的評語中寫到：聰明的你曾經(jīng)贏得過多少贊揚(yáng)，但中途卻迷失了方向，老師猜想你并不是想就這樣平庸度日，因?yàn)槟惚緛砭筒皇且粋�甘心落后的孩子。
溫馨評語密切了師生間的關(guān)系，增強(qiáng)了師生之間的感情溝通，能使學(xué)生用心靈來領(lǐng)悟老師的愛，從而在教師“溫馨”評語的芬芳中萌發(fā)求進(jìn)步、求發(fā)展熱情。
二、寬容待生，正確鼓勵。
在實(shí)際工作中，經(jīng)常會遇到一些出人意料的事情，這就需要我們教師學(xué)會寬容。有一次，一頑皮生在我的背后指指點(diǎn)點(diǎn)，我沒有生氣，反而送給她一首詩：“大海寬容了江河，擁有了浩瀚；土地寬容了種子，擁有了收獲；天空寬容了彩霞，擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來。”學(xué)生看后，主動認(rèn)錯，對我更加尊重，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
寬容是一種境界，寬容是一種修養(yǎng)，寬容是一種人生的藝術(shù)。它是從善良心靈中流淌出愛的小河，它是一切幼小生命成長中不可缺少的呵護(hù)與滋潤。
三、言行中體現(xiàn)師愛
愛學(xué)生，就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我十分注意自己的一言一行，在言行中體現(xiàn)是愛。你吃飽了？穿這么少冷不冷？明天多穿點(diǎn)。身體好些了嗎？我真為你們驕傲。你們的行為讓我感動。這些話每說一次，我與學(xué)生的心就更近了。舉例子我班學(xué)生馬東，近一段時間，上課經(jīng)常無精打采，魂不守舍，精神恍惚，有事曠課去上網(wǎng)。記得有一天，外面下著大雨，我發(fā)現(xiàn)她趴在桌子上，一邊流淚，一邊寫著什么東西。我想這個孩子怎么變化這么大呢？我下決心一定要找出問題的根源，并找出解決的辦法。下學(xué)后，我沒顧上吃飯，就匆忙去她家進(jìn)行家訪，通過與她父親交談，得知馬東原本有一個非常幸家庭，父母對她疼愛有加，由于父親突發(fā)腦溢血去世了母親承受不了這樣的打擊，在痛苦中不能自拔，忽略了對她的關(guān)愛，而馬東失去了父愛，變得懶懶散散，對任何事都不感興趣，在學(xué)習(xí)上有破罐子破摔的`態(tài)度。我深知在這個時候老師的愛，對這個孩子是多么重要，于是，我每次下課都問她，有什么聽不懂的地方，經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品，生活上問寒問暖，右手拍拍的肩膀，幫助整理整理衣服，每次做好吃的，總是想著給他帶一些。還不斷帶她到我家，和在一起開心的聊天，要讓她感到家庭的溫暖，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個孩子發(fā)生了很大變化，向積極方面發(fā)展。不但變得開朗，而且學(xué)習(xí)刻苦努力，成績進(jìn)步很大，還被評為學(xué)習(xí)標(biāo)兵。不久后，她給我寫了一封信，里面這樣寫道：老師，我的父親，我現(xiàn)在感覺很幸福，就像擁有了一位爸爸，以前在學(xué)校教我育我，問寒問暖的爸爸，你對我太好了，您和我爸爸太像了，你待我像親女兒一樣，我好像又回到了從前幸福的感覺，我連做夢都想，如果我是你的女兒那該有多好啊，也許我說后你會笑話我，這是我發(fā)自內(nèi)心的話。當(dāng)別人在我面前夸您，我聽后像吃了蜜一樣甜，你在我心目中是一個完美的偶像。我一定加倍學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你對我的厚望，祝您永遠(yuǎn)健康。您的女兒馬東，還在后面畫了一個紅心。我看到后無法控制自己，眼淚止不住流了下來。
面對著孩子一顆顆呼之欲出的心靈，我滿心歡喜，孩子們真的長了。有緣才會相逢，有心才會珍惜，用相知換來地久天長。我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級工作做得更好。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)9
歌德有句名言:“教師如果征服了學(xué)生的心，其形象發(fā)光就如天空的星星一樣在學(xué)生的此刻發(fā)光。”學(xué)困生的轉(zhuǎn)變，作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對學(xué)生來說，師愛是重要的教育因素。因?yàn)閮?yōu)等生需要愛，中等生需要愛，學(xué)困生更需要愛。常言道:親其師，信其道。學(xué)生一旦見識到師愛，就會自然地青春地接受教師對他的教育，就會得到滿足而全力產(chǎn)生積極的情緒。所以，要設(shè)法了解師生的一切，想法開啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠的心中，走入學(xué)生中間，去詢問，去了解，傾聽學(xué)生的意見和心聲，生命點(diǎn)燃他們心靈理想的火花，鼓勵他們奮發(fā)向上。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任同學(xué)們。所以，在管理班級時，要尊重學(xué)生，寬容地對待學(xué)生。采取寬容的態(tài)度育人，會令孩子更愛你，也以使你的工作更輕松，心情更舒暢。我?guī)н^一個班，帶班不久我便發(fā)現(xiàn)果然在這個班中的一個普遍現(xiàn)象，每天鞋子家長背著書包接送師生上下學(xué)，給學(xué)生大量的零花錢，學(xué)生用這些錢買零食、買玩具，而家長稍有一點(diǎn)沒順學(xué)生的意，就會出現(xiàn)明顯大吵大鬧的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在我班這個郭玉身上尤為明顯。一天，他媽媽送他到大門口，他要5元錢，媽媽問他:“你要這么多錢干嗎？”他說:“你管我干嘛，快點(diǎn)給我，不給我就不上學(xué)。”他媽媽一聽，馬上從兜里掏出5元錢給他。我看到這一幕，感覺到這個現(xiàn)象非常嚴(yán)重，必須讓學(xué)生懂得去感受父母給與他們的愛，并學(xué)會回饋父母。于是，我又在班級開展一系列感恩活動，就以郭玉為突破口，用手機(jī)把他媽媽一天的生活錄了下來，制作成錄像放給學(xué)生看:早上送完他上學(xué)，媽媽便去替別人打工種地，晚上他媽媽用辛苦一天所掙來小姑娘的30元錢買來魚、肉、水果做給他吃。當(dāng)郭玉看到媽媽在星星下辛苦媽媽的種地，汗珠布滿額頭時，他漸漸的低下了頭，在看到媽媽把魚、肉一勁兒的往他碗里夾，自己卻只吃咸菜之時，他掉下了眼淚，此時我知道了，他已經(jīng)感受到了媽媽對他深深的愛人愛，以及媽媽的辛苦。于是我關(guān)掉畫面，望向全體學(xué)生，學(xué)生們也都滿眼含淚水。我說:“老師錄下了郭玉媽媽的一天，而同學(xué)們想一想你們的媽媽、爺爺他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們供養(yǎng)上學(xué)，讓你們穿好的、吃好的，他們的一天都是怎樣過的呢，他們給你們買嚼的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢？”教室里一片寂靜，我知道學(xué)生們在深深的思索中已經(jīng)漸漸感受到了父母對他們愛。我又抓準(zhǔn)時機(jī)，精心安排了一個特殊的作業(yè):給媽媽洗一次腳。
開展感恩教育，使學(xué)生懂得愛，學(xué)會愛。在生活上關(guān)心學(xué)生，把愛注入學(xué)生的青松，用愛澆灌稚嫩的幼苗。并且用寬容的方式，讓高中學(xué)生有愧疚之心，也使學(xué)生有改正的.機(jī)會和高中學(xué)生余地，這樣會使事情迎刃而解。在農(nóng)村，家長文化水平相對較低，在正確性教育精確性孩子方面有所欠缺，嬌慣、溺愛，使孩子從小養(yǎng)成了自私、冷漠、霸道的個性，自理能力差、沒有集體榮譽(yù)感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學(xué)生中屢見不鮮。因此我認(rèn)為鄉(xiāng)村小學(xué)教育應(yīng)注重
培養(yǎng)師生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的認(rèn)知。懂得愛，學(xué)會愛，而使他們變得不再自私，對事情不再冷漠，使他們研究會了寬容，班級里充滿了愛。
從事班主任工作多年，使我感悟到:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多！家庭教育我認(rèn)為一切教育方法甚至來源于一點(diǎn)，那就是教師對家長的“愛”。作為教師，沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的行為！真愛可以播種美好的語言！如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文校園文化關(guān)懷，心中充滿愛，那么說服就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而并使班級形成一種健康、美好的精神面貌。我想今后更應(yīng)該做一個有心人，努力做好小學(xué)本校班級管理工作，培養(yǎng)出來更多的優(yōu)秀人才。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)10
1、關(guān)于抄作業(yè)的處理：詢問班長班干部周圍同學(xué)
2、不做作業(yè)的代價(jià)論：老師說我怎樣做(你怎樣做才寫作業(yè))
3、班主任維持紀(jì)律要有指向性(某某同學(xué)，不能說不要講話了等話)
4、處理學(xué)生問題要有立場(學(xué)生立場，成年人立場)
5、梳理一天日程(每天上班第一件事)：必須做的、有可能做的、可做可不做的
第二講：做智慧型的班主任主講人：石夢媛(**五華區(qū)武成小學(xué))
主要內(nèi)容：
1、以智慧取勝(馬拉松比賽--山本田一--分解目標(biāo))不是因
為難度太大，而是感覺距成功太遠(yuǎn)，學(xué)會分解目標(biāo)
2、班主任的良好形象
臉上有微笑眼中有關(guān)愛
口中有文雅腦中有創(chuàng)新
手中有旗子心中有藍(lán)圖
3、夢媛“3-2-1”育人法則：
三心二藝一成長
三情兩重一事業(yè)
愛心、用心、責(zé)任心，班級管理的藝術(shù)，教書育人的藝術(shù);與孩子們一起成長。
熱情、激情、真情，育人與成才并重，情商與智商并重;把工作當(dāng)成事業(yè)來做。
4、課題研究：問題就是課題，解決就是研究，結(jié)果就是成果
5、小班主任操作系統(tǒng)：1.確定班規(guī)2.崗前培訓(xùn)3.提出原則4.制作胸牌5.設(shè)日志本6.明確責(zé)任7.上崗體
驗(yàn)(推薦好書、凡人凡言)8.活動日志9.家長評價(jià)
10.匯報(bào)工作11.教師點(diǎn)評12.總結(jié)反思13.指導(dǎo)完善14.通報(bào)表彰15.循環(huán)實(shí)踐(交接儀式)
6、小故事，大道理(一根油條和兩個大餅，釘子的故事，一束玫瑰花，果園掛牌的啟示)
與其給子女財(cái)富，不如把子女培養(yǎng)成財(cái)富
第三講：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆主講人：張景浩(北京小學(xué)大興分校校長)
主要內(nèi)容：
1、“渴望偉大”是個體行為的最大動力，每個孩子都渴望偉大，教師要多看他的優(yōu)點(diǎn)，給每個學(xué)生都貼上一個“好孩子”的標(biāo)簽。“你以后是做州長的材料”，“你以后會是一個天文學(xué)家”，“你是我們班的小作家”，“我一眼就看出，你是一個好孩子”--------被貼標(biāo)簽的孩子，會產(chǎn)生神奇的變化。他說：“教育就是賞識、獎勵”。而
現(xiàn)實(shí)中的我卻總愛放大學(xué)生的缺點(diǎn)，遇到問題“一棍子把學(xué)生打死”，自認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，可見對老師的理解多么狹隘多么偏見!(真心實(shí)意贊美對方的優(yōu)點(diǎn))
2、要永遠(yuǎn)坐前排。他說：“坐前排是一種自信，是一種資源，會有意想不到的收獲。”坐前排的人自我概念水平高，有強(qiáng)烈的自尊心和自信心，他們離成功的距離會更近些。而一個本身就不自信的班主任又怎么能帶出一幫自信的.學(xué)生來呢?
3、天才是夸出來的。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，挖掘天才。
4、多立班干部。
5、“天平理論”。當(dāng)我們向天平的一個托盤放置東西的時候，天平就發(fā)生了傾斜，迫使另一個托盤必須放置同重量的物品以維持平衡。我們原諒犯錯誤的孩子，并給他真誠的幫助，這個孩子的心里會產(chǎn)生愧疚，他的心理的平衡就打破了，他要做出對得起老師的行動來補(bǔ)償這種不平衡，于是這個孩子思想和行為會發(fā)生積極的變化。此為“天平效應(yīng)”。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)11
一學(xué)期很快過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項(xiàng)工作，取得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級
學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績較好,但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng),驕傲情緒在不斷滋長,且許多同學(xué)來自不同的班甚至不同的學(xué)校,造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進(jìn)入一個新的集體，學(xué)生是獨(dú)立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強(qiáng)集體觀念，在班級活動中，在和學(xué)生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會針對這樣的情況,多組織一些集體活動,比如班際球賽晚會等、，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)班級的凝聚力。
二、關(guān)注學(xué)生的`心理需求
對高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級凝聚力、每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話,關(guān)心和鼓勵他們,讓他們有增強(qiáng)自信心、
班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)12
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序。
在我校剛接到省教育廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤?xùn)的項(xiàng)目縣，且我校是這次培訓(xùn)的具體承擔(dān)機(jī)構(gòu)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人高度重視，因?yàn)槲覀兘處熯M(jìn)修學(xué)校20xx年剛剛成立，一切都還不夠成熟，省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)就如此器重我們，這是對我們的鼓勵和鞭策，對于我們學(xué)校來收也是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)，更是我校“后來要居上”雄心壯志的具體體現(xiàn)。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面向縣分管縣長及教育局領(lǐng)導(dǎo)作具體匯報(bào)，爭取領(lǐng)導(dǎo)的指示與支持，另一方面及時召開學(xué)校行政會，研究具體的實(shí)施措施與步驟。
在學(xué)校及教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，由教育局黨組書記、局長任組長的項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組很快成立起來了，同時成立了項(xiàng)目辦公室，由我校一把手校長任辦公室主任，辦公室設(shè)在學(xué)校的教師教育研究中心，該中心的人員全力以赴做好本次培訓(xùn)的具體工作。機(jī)構(gòu)成立了，人員落實(shí)了，于是各項(xiàng)工作也就有條不紊地開展起來了。首先項(xiàng)目辦一班人在一起認(rèn)真地梳理了工作思路，明確工作的重點(diǎn)與要點(diǎn)，充分考慮到可能存在或出現(xiàn)的問題，提前拿出解決問題的預(yù)案，比如，學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)如何，上網(wǎng)學(xué)習(xí)方不方便等都做了詳細(xì)的分析。
其次，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，在學(xué)習(xí)的時間上進(jìn)行細(xì)化落實(shí)，拿出具體的工作實(shí)施方案，同時制定并明確了有關(guān)人員的工作職責(zé)和制度要求，從而為培訓(xùn)工作的順利進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。
二、建章立制，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。
學(xué)員大多來自于農(nóng)村，事務(wù)較多，往往疏于學(xué)習(xí)，偶爾參與的學(xué)習(xí)，也是為了晉升職稱，應(yīng)付了事。對于這次培訓(xùn)有的同志可能就為了拿一個國家級培訓(xùn)證書，積累自己的資本，根本就沒有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至于認(rèn)為只要報(bào)名參加了，到時肯定能給個證書。為此我們經(jīng)教育局同意制定出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)章制度，拿出了具體的獎懲辦法，培訓(xùn)結(jié)束綜合考評，除推薦優(yōu)異者參加國家級優(yōu)秀的評選外，我們還評出10位縣級優(yōu)秀學(xué)員，給與一定的獎勵，對于培訓(xùn)不合格者，在全縣通報(bào)批評，沒拿到結(jié)業(yè)證書者在職評中將被認(rèn)定為沒有班主任工作經(jīng)歷或班主任工作不合格，年終考核不定等次。
為了規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為我們出臺了《班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)班學(xué)員學(xué)習(xí)管理與考核制度》，同時為了做好相關(guān)的輔導(dǎo)及服務(wù)工作，我們還制定出了《班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級管理員職責(zé)》、《班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師職責(zé)》、《班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)班管理員和輔導(dǎo)教師工作量化考評及津貼計(jì)算辦法》等一系列規(guī)章制度。從制度上約束學(xué)員，督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高培訓(xùn)的效果。
三、規(guī)范流程，很抓落實(shí)
1、根據(jù)上級確定的培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排，對本次培訓(xùn)工作進(jìn)行細(xì)化，制定出具體的“三個環(huán)節(jié)六個步驟”的保障措施，總體要求抓住“三個環(huán)節(jié)”，落實(shí)“六個步驟”。
抓實(shí)以下三個環(huán)節(jié)的工作，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。
第一個環(huán)節(jié)：面授集中培訓(xùn)，讓學(xué)員明確培訓(xùn)的內(nèi)容、形式及考核要求。
第二個環(huán)節(jié)：網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流，觀看專家視頻并與之交流。
第三個環(huán)節(jié)：反思班主任工作，形成有關(guān)材料。
落實(shí)好以下六步驟，是培訓(xùn)工作順利進(jìn)行的'決定因素。
第一個步驟：確定培訓(xùn)人員的基本信息，統(tǒng)計(jì)出學(xué)員的各種聯(lián)系方式。
第二個步驟：籌劃落實(shí)好集中培訓(xùn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)員在平臺上進(jìn)行實(shí)名注冊，并進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技術(shù)的培訓(xùn)。
第三個步驟：抓實(shí)培訓(xùn)平臺上自主學(xué)習(xí)，采取切實(shí)的措施督促學(xué)員觀看培訓(xùn)專家的視頻及文本材料。
第四個步驟：要求學(xué)員寫出學(xué)習(xí)筆記及班主任工作反思，對學(xué)習(xí)中疑難及困惑進(jìn)行梳理，準(zhǔn)備與專家及輔導(dǎo)教師進(jìn)行交流。
第五個步驟：組織學(xué)員進(jìn)行有效交流。一方面組織學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員和輔導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)時與非實(shí)時的交流，另一方面組織學(xué)員與專家進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)時交流，解決疑難問題，交流心得體會，鞏固學(xué)習(xí)成果。
第六個步驟：及時統(tǒng)計(jì)學(xué)員學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，對于沒有按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員，及時與之聯(lián)系，了解原因，采取有效措施，督促其補(bǔ)缺補(bǔ)差。
四、培訓(xùn)的收獲，令人欣喜與深思。
從11月9日項(xiàng)目啟動算來，也就一個多月的時間，時間是短暫的，但收獲是頗豐的，一路走來，有收獲的欣喜，也有問題的深思。
1、廣大學(xué)員特別是農(nóng)村教師通過這次培訓(xùn)，一方面增強(qiáng)了利用遠(yuǎn)程條件學(xué)習(xí)與搜索信息的意識，客觀上促進(jìn)了計(jì)算機(jī)操作技能；另一方面提高了學(xué)員對培訓(xùn)的認(rèn)識，改變了以前對培訓(xùn)認(rèn)識不足的思想。許多同志都深有感觸地說，“國家級的培訓(xùn)就是不一樣，專家必定是專家。”“這樣的培訓(xùn)真是有必要，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和研究的東西太多了！”
2、充分利用培訓(xùn)資源，使這次培訓(xùn)效果增值。學(xué)員聆聽了專家的講座，感觸很多，一方面豐富了班主任工作的知識，提高了對于班主任工作的理解，另一方面也增強(qiáng)了工作信心，同時還得到工作技能等方面的啟發(fā)與指導(dǎo)。特別是有的學(xué)員在學(xué)習(xí)時深感專家講的太好了，培訓(xùn)的資源針對性太強(qiáng)了，自己學(xué)的同時，積極主動地向其他的班主任推薦、引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)之中，例如我們縣籬笆中學(xué)的何龍同志自己學(xué)習(xí)感到收獲很大，于是利用自己是學(xué)校教導(dǎo)主任的身份要求學(xué)校所有的班主任都要觀看學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料，而且他還把有關(guān)的材料下載打印出來發(fā)給教師們看，使這次培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源充分發(fā)揮作用，客觀上使這次培訓(xùn)的效果有了很大的增值。
3、利用網(wǎng)上培訓(xùn)平臺，結(jié)合工作交流心得體會。本次培訓(xùn)主要在全國教師教育互聯(lián)網(wǎng)上來完成主要的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，搭建的這個平臺，使廣大的參訓(xùn)同志有了一個很好的交流園地。學(xué)員建立了自己的個人網(wǎng)頁，在上面發(fā)表自己的感言與工作體會，大家互相交流品評，這無疑就是一種很好的學(xué)習(xí)交流形式。學(xué)員們參與網(wǎng)上網(wǎng)下的互動交流，結(jié)合工作實(shí)踐，進(jìn)行反思，在討論和作業(yè)中，都談出了收獲與感想。
4、情感共鳴后引出的思考。這次參加培訓(xùn)的老師，在觀看聆聽專家的講課都感到既有理論高度又有很強(qiáng)的實(shí)踐性，比如許多同志在聽丁榕老師講課時都流下同樣的淚水。每一個專題學(xué)習(xí)后學(xué)員們都通過作業(yè)、發(fā)表文章談自己的認(rèn)識和感受，有的在文章中動情地質(zhì)問：對于這樣的學(xué)生，這樣的問題，我們做了什么？我們思考了多少？投入了多少？班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又伴隨著強(qiáng)烈情感的心智活動。
5、無償提供技術(shù)與設(shè)備，服務(wù)于學(xué)員。由于有的學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)不好，我們專門安排了一名計(jì)算機(jī)老師進(jìn)行了針對性的技術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。同時我們還安排了兩個機(jī)房供學(xué)員到校上網(wǎng)學(xué)習(xí)用，特別是雙休日機(jī)房還安排了專門的值班人員，以解決學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的問題。
6、積極組織好網(wǎng)下集中活動。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通知，提前安排好活動的內(nèi)容，每次活動首先總結(jié)前一段的工作，指出存在的問題，并對下一段工作提出要求。每次活動都搞好有關(guān)記錄。集中培訓(xùn)后，我們還按區(qū)域分了幾個小組方便交流研討。
五、培訓(xùn)工作顯著的特色
1、專家引領(lǐng)，提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。
通過專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作實(shí)踐和研究的知名專家，他們有多年的班主任實(shí)踐工作和研究的積累，把最精華的經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給廣大的班主任老師。他們高屋建瓴的講解和有理有據(jù)的分析，令參訓(xùn)者從內(nèi)心里佩服專家的學(xué)識，從而提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而也提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。
2、培訓(xùn)方式靈活
通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程參加培訓(xùn)，打破時空阻隔，有效解決工學(xué)矛盾。從學(xué)員上網(wǎng)的學(xué)習(xí)的時間段來看，學(xué)員充分利用不上課的時間和雙休日的時間來學(xué)習(xí)。
3、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富
從培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。
4、多種方式互動交流
通過班級主頁、培訓(xùn)論壇、在線課堂，多種方式網(wǎng)上展示與互動交流；通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與交流，保障培訓(xùn)效果。
5、貼近工作實(shí)踐
本次培訓(xùn)中引用了大量的實(shí)踐案例，豐富的案例和專家的點(diǎn)評指導(dǎo)，貼近班主任工作實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)員反思的與升華。
6、多種考核方式結(jié)合
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間、交流互動、作業(yè)、思考習(xí)題等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。
六、問題與不足
1、在學(xué)習(xí)過程中，也有的同志認(rèn)識不到位，學(xué)習(xí)不夠積極努力，時而要靠督促。
2、本次培訓(xùn)對一般人來說，存在一些技術(shù)障礙，時常有人反映一些主頁難以打開，上傳材料很困難。特別是控件的問題很麻煩。
3、輔導(dǎo)教師、班級管理員，本身工作很多，沒有充分的時間進(jìn)行輔導(dǎo)工作，致使有些工作滯后
4、部分學(xué)員不注意交流，自己發(fā)了很多文章，不主動看其他學(xué)員的評論，交流效果不好。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)13
一、在學(xué)習(xí)中采擷碩果。
本次培訓(xùn)，使我得以聆聽了專家、教授的精彩講座，傾聽了優(yōu)秀班主任在班級文化建設(shè)中的特色理念與實(shí)踐，還有幸參觀了提倡打造個性化班級文化建設(shè)的北京小學(xué)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但給我?guī)淼氖切闹堑膯⒌希楦械难眨竦南硎堋Ｃ刻於寄芨惺艿剿季S火花的碰撞，給了我一次很好的充機(jī)電會。本次培訓(xùn)研修，我從其中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思維獲得了升華，使我對班級文化建設(shè)有了全新的認(rèn)識，為我今后的班主任工作指明了方向，讓我受益匪淺！
聆聽了胡新懿教授的`“我看國家中長期教育改革與發(fā)展綱要”的講座后，我體會到了我國基礎(chǔ)教育的改革的重要性，了解了新時期國家賦予教師的時代使命；聽了王嘯老師的關(guān)于對“班級文化建設(shè)：時代與內(nèi)涵”的解讀后，我明白了班級文化的核心內(nèi)容是“以文教化”；接下來的鄭丹娜老師、甄真老師、隗金枝老師、遲希新博士的講座，從班主任專業(yè)化的角度，給我們展示了有關(guān)班級文化建設(shè)的構(gòu)建理念，具體措施。讓我對班級文化建設(shè)有了一個全新的認(rèn)識：以人為本，以文化人，人先育心，顯性文化是硬文化，隱性文化是軟文化，后者才是班級文化建設(shè)的精髓。緊接著學(xué)員們的精彩紛呈的展示，專家的交流點(diǎn)評，讓我對班級文化建設(shè)有了更高層次的理解。那生動有趣的案例，深入淺出的闡述，耳目一新的教育理念，猶如一盞明燈，為我指明了方向，猶如一股甜甜的清泉，流入到我的心田，給我注入了新鮮的血液。
二、在反思中不斷提高。
短暫的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間緊、任務(wù)重，雖然很累很累，但我收獲頗多，我原本簡單的頭腦，變得更加聰慧、敏捷，原本笨拙的雙手，變得更加勤快、靈活，更使我深刻的體會到，要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。要不斷“充電”，不斷學(xué)習(xí)，應(yīng)有“活到老，學(xué)到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險(xiǎn)家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷的創(chuàng)新自己的教育理念。正所謂“活到老，學(xué)到老”。
通過這次的學(xué)習(xí)，也使我明白了：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，自身的人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中我不但得到啟發(fā)，得到快樂，還提高了自身文化素質(zhì)。在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法，打造出具有自己特色的班級文化，用滿腔的熱情全身心地投入到教育事業(yè)中。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)14
在實(shí)行素質(zhì)教育、加強(qiáng)課程改革、注重學(xué)生能力的今天，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整的人格，是班主任肩上班主任責(zé)無旁貸的大任。班主任是一個班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。為而令一個班形成堅(jiān)強(qiáng)的集體，學(xué)生能按照培養(yǎng)目標(biāo)，成長為德、智、體全面發(fā)展戰(zhàn)略的一代新人，在班主任工作中，我將會不斷學(xué)習(xí)、探索，創(chuàng)造性的開展教育工作。
一、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
教育習(xí)慣于就是希望人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是終身享用不盡的財(cái)富。優(yōu)異為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我會利用班隊(duì)課和晨會時間讓學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常通則》，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展文明語言、文明行為等活動。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長、愛學(xué)習(xí)、互相友愛等身心健康，樹立人人高中學(xué)生爭做合格小學(xué)生的意識。加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的管理，包括排隊(duì)做操、排隊(duì)上、下樓、排隊(duì)吃飯、排隊(duì)放學(xué)、排隊(duì)集會等。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的準(zhǔn)備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。
二、循循善誘，做好問題中生的轉(zhuǎn)化工作。
由于“問題生”往往和老師有隔膜，客觀存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：
第一，充分尊重愛護(hù)學(xué)生，不能傷害學(xué)生的無知和自信，因?yàn)閷W(xué)員只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心深沉的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、正式成為優(yōu)秀生的希望之火。
第二，要注意表揚(yáng)和批評的藝術(shù)。對學(xué)生寬容但未必放縱，嚴(yán)格但不苛刻，這很重要，學(xué)習(xí)能力差的媽媽，他們往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就其要求我們善于抓住他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會愉悅和被人尊重的感覺，從而催生上進(jìn)的源動力。
第三，要為建構(gòu)學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。可以和班內(nèi)任課老師及一些協(xié)調(diào)配合，讓他們多關(guān)心、指導(dǎo)，幫助他們險(xiǎn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
三、認(rèn)真上時好每一節(jié)德育課。
積極參加每星期的德育教研活動，精心設(shè)計(jì)好每一個主題班隊(duì)會，上所好每一節(jié)德育課，讓學(xué)生在具體的情景、真實(shí)的活動整個過程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規(guī)范，以達(dá)到良好的效果。
四、協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系，開好家長會。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外，我會經(jīng)常和學(xué)生家長聯(lián)系，交流學(xué)生的思想溝通和學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)不誤導(dǎo)，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度，爭取和家長配合，推動家庭和校外教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在家長會中可以打破以前老師說學(xué)生聽的模式，家長可以談?wù)勊刭|(zhì)教育的心得、心中的疑惑，學(xué)生也可以說說自己學(xué)習(xí)的講課用心、自己的感受，做到人人互動。
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的'理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是新線、中期、近期的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)悍的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的即便結(jié)果，要讓他們分享快樂集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和使命感責(zé)任感。
五、加強(qiáng)班干部的培植。
培養(yǎng)班干部是班主任工作的極其重要一項(xiàng)十分重要的工作，我會經(jīng)常研究班干部狀況，對只有熱情但不會教育工作的，就既交給教育工作又教給方法，對有工作能力，但怕耽誤學(xué)習(xí)，影響關(guān)系的，就對他們進(jìn)行為同學(xué)展開服務(wù)的思想教育，對驕傲自滿，辦事不和同學(xué)商討，就意識形態(tài)對他們進(jìn)行平易近人方面的思想教育，或使他們不脫離同學(xué)。
中小學(xué)班主任工作總結(jié)15
擔(dān)任這個班級的班主任工作已經(jīng)五年了，五年來我一直用心地管理的這個班級，感覺班里的每一個孩子都像自己的子女一樣。在孩子們即將畢業(yè)的時候，心里有很多感慨，有收獲，有遺憾。總結(jié)好的做法，為今后的工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)遺憾的地方，反思自己的行為，更好地做好班級管理工作。
一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣
畢業(yè)班級，為穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我特別注重學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。首先是晨讀的管理和中午午寫的管理，老師不到都有專門的同學(xué)看管同學(xué)們，并有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。課間紀(jì)律督察負(fù)責(zé)同學(xué)們的安全情況的管理。上下午放學(xué)時有路隊(duì)長進(jìn)行六隊(duì)的管理。放學(xué)后，衛(wèi)生委員和衛(wèi)生小組長，負(fù)責(zé)好本天的衛(wèi)生工作，做到快靜齊。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)一天的學(xué)習(xí)，工作，并把每天學(xué)生的作業(yè)情況會報(bào)給老師，每名同學(xué)都各司其責(zé)，保證了班級學(xué)習(xí)正常進(jìn)行。這學(xué)期特別注意了“五講四美四愛”的落實(shí)，但愛勞動、講衛(wèi)生還需要加強(qiáng)。
二、各級參加各項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉
我班學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，興致高，積極準(zhǔn)備。開學(xué)初，積極參加區(qū)教育局和學(xué)校組織的征文活動。全體同學(xué)全員參與，并選出優(yōu)秀的作品上交，學(xué)生在這樣的實(shí)踐中得到了鍛煉。對于手抄報(bào)的參評，同學(xué)們也是認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取上交最滿意的作品。積極參加學(xué)校的廣播操比賽，在比賽中，我們積極練習(xí)，不斷的調(diào)整隊(duì)形，比賽時我外出參加學(xué)習(xí)，學(xué)生自己組織，并安排了比賽的口號經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力！班級取得了年級第二名的好成績。我們還積極備戰(zhàn)參加了學(xué)校的朗誦比賽，在悠揚(yáng)的樂曲聲中，同學(xué)們朗誦了《長歌行》和《少年中國說》，獲得了年級第一名的好成績！同時我們班還和四年級七班一起在六一節(jié)目演出時向全校同學(xué)朗誦了《少年中國說》，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的一致好評。積極參加學(xué)校和韻的征文活動，全班同學(xué)積極投稿，并篩選出優(yōu)秀的作品推薦發(fā)表。通過這樣的活動，同學(xué)們得到了鍛煉，每名同學(xué)都增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，也給每個同學(xué)留下了難忘的回憶，為小學(xué)生活畫上了圓滿的句號。相信這些活動給每一名同學(xué)都留下了難以忘懷的記憶。
三、積極參加學(xué)校組織的'各項(xiàng)活動。
開學(xué)初，積極參加區(qū)教育局和學(xué)校組織的征文活動。全體同學(xué)，全員參與，并選出優(yōu)秀的作品上交，學(xué)生在這樣的實(shí)踐中得到了鍛煉。積極參加學(xué)校的廣播操比賽，在比賽中，我們積極練習(xí)，不斷的調(diào)整隊(duì)形，比賽時我外出參加學(xué)習(xí)，學(xué)生自己組織，并安排了比賽的口號經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力！班級取得了年級第二名的好成績。我們還積極備戰(zhàn)參加了學(xué)校的朗誦比賽，在悠揚(yáng)的樂曲聲中，同學(xué)們朗誦了長歌行和少年中國說，獲得了年級第一名的好成績！同時我們班還和四年級七班一起在六一節(jié)目演出時向全校同學(xué)朗誦了少年中國說，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的一致好評。
通過這樣的活動，同學(xué)們得到了鍛煉，每名同學(xué)都增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。你也給每個同學(xué)留下了難忘的回憶，為小學(xué)生活畫上了圓滿的句號。積極參加學(xué)校和韻的征文活動，全班同學(xué)積極投稿，并篩選出優(yōu)秀的作品，推薦，相信這是同學(xué)們難以忘懷的記憶。
三、關(guān)注學(xué)生的心理變化
作為最后一個學(xué)期的班級管理工作，除了緊張的復(fù)習(xí)之外，我還特別關(guān)注了孩子們的心理變化。特別關(guān)注了女同學(xué)到了生理期，都特別感到害羞，在校上體育課也不知道如何處理，于是我專門召開了班會。在班會結(jié)束之后我提前十分鐘然后男同學(xué)出教室，然后留下女同學(xué)開會。告訴她們，這是正常的生理現(xiàn)象，不要緊張，不要害怕，有困難可以告訴媽媽，不要在男同學(xué)面前議論這樣的話題，更不要感到不好意思。家長了解這個情況后也非常感謝老師對孩子們的關(guān)心。這個時期的孩子逆反心理重，尤其男同學(xué)的脾氣特別暴躁，聲音處于變聲時期，總是以自我為中心，稍有同學(xué)說自己不喜歡的事兒，或一有小矛盾就容易打架。最近這一學(xué)期發(fā)現(xiàn)的打架現(xiàn)象比上學(xué)期明顯增多，很多男孩子不知道該如何解決同學(xué)之間的問題，總是想武力解決一切。特別突出的是王__、胡同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題后我與兩名同學(xué)做了深入的交談，雖然他嘴上沒有說，但是可以看出他的心里已經(jīng)有了明顯的變化，抵觸情緒也慢慢減少。然后與家長取得聯(lián)系，請家長多些耐心與孩子相處，感受到各方的關(guān)愛，并引導(dǎo)孩子靜下來尋求解決問題的方法。胡同學(xué)也認(rèn)識到了自己行為的錯誤并不斷地改正，慢慢地這兩個孩子的學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步。
當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
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