小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)15篇【精】
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)1
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作管理
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組用心響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立群眾質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了群眾備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。
二、教研組建設(shè)
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的`特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃，有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都極積參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。
三、教科研活動(dòng)
1、加強(qiáng)年級(jí)組聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各年級(jí)組老師，用心開展群眾備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改善推薦。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評(píng)課活動(dòng)。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動(dòng)。由王芳、張玉民、彭映梅執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的群眾智慧，得到了各級(jí)高度評(píng)價(jià)。
3、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對(duì)策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)潛力以及教學(xué)水平。
四、工作實(shí)績
1、《粉刷圍墻》集全組之智慧，在“我是主席小同學(xué)”的主題競賽活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。
2、在湖南省數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎(jiǎng)。
3、在說課比賽中獲得韶山市一等獎(jiǎng)、湘潭市二等獎(jiǎng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2
在忙忙碌碌中，一個(gè)學(xué)期很快就過去了。總體來看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期，本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中期末質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式。
4、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，8位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議，通過聽課、交流、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。
三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
學(xué)期我組一共開展了10次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次，本學(xué)期數(shù)學(xué)組教師平均每人聽課15節(jié)以上，反思10篇。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。
四、具體開展的活動(dòng)。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng)，8位老師上一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課、研討。
3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。
4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。
5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)3
對(duì)于教師而言,如春雨般地付出,是種責(zé)任和幸福；而對(duì)于一個(gè)群體,春灑人間,則可締造一個(gè)豐收的時(shí)節(jié),我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組正是春花秋實(shí)的締造者！我們以高尚的師德將五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)帶入了燦爛的春天，收獲著夏天的喜悅。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們五數(shù)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處及教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處及教科室工作計(jì)劃的有關(guān)精神,大膽務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，以高度的責(zé)任心與精神風(fēng)貌，出色地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)回顧本學(xué)期的主要工作，作以下總結(jié)：
一、敬業(yè)愛崗，創(chuàng)建良好的教風(fēng)。
我們五年級(jí)組共四個(gè)班，孫志杰校長、張琴梅老師和張偉琴老師分別擔(dān)任了這四個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，工作量大，任務(wù)重。雖成員不多，但我們?nèi)硕季哂袕?qiáng)烈的責(zé)任感，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。孫校長事務(wù)繁忙，頭緒雜，事情多，但從來沒有過一句怨言或推脫之詞，欣然接受活動(dòng)任務(wù)，積極參加每一次教研組活動(dòng)。在教學(xué)工作上更是負(fù)責(zé)，只要有時(shí)間就進(jìn)班輔導(dǎo)、評(píng)講。靠在他教室旁的同事們經(jīng)常感嘆：孫校長又進(jìn)班了！張琴梅老師身體一直欠佳，剛動(dòng)完手術(shù)的她已經(jīng)全然忘記自己的身體狀況，一心撲在教學(xué)中，一心撲在孩子們的身上。她更像一只老母雞，全心全意地護(hù)著孩子們，每天她上班來得都比我們?cè)纾淮笤缇瓦M(jìn)了教室，指導(dǎo)打掃、引導(dǎo)早讀、批閱作業(yè)，關(guān)注著教室里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子們的每一個(gè)問題，輔導(dǎo)、談心、家訪充斥了她的生活，正是她的這份責(zé)任心和對(duì)工作的熱情帶動(dòng)了我們身邊的很多同事，更轉(zhuǎn)變了她們班的學(xué)風(fēng)，突出的表現(xiàn)儼然成為我們五年級(jí)組一道靚麗的風(fēng)景線。張偉琴老師教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，工作量大，但從沒放松過對(duì)工作的要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡最大努力做好每一件事。正是老師們嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的教風(fēng)在很大程度上促成學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，促使我們五年級(jí)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面取得較大的進(jìn)步。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素質(zhì)。
本學(xué)期學(xué)校為了提升教師的文化素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)化水平，營造書香校園，出資為每位教師購買了一定量的教育書刊。我組教師有效利用了這些資源，精心挑選了許多書籍，并認(rèn)真閱讀，做讀書筆記，撰寫讀書交流稿等。我們還經(jīng)常利用課余時(shí)間在網(wǎng)上瀏覽一些優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)鮮活的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，不斷充實(shí)自己的`理論知識(shí)。工作中重視用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐寫一些有質(zhì)量的隨筆、反思等，使業(yè)務(wù)能力得到加強(qiáng)，使數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長，提高了教研素質(zhì)。
三、以集體備課為抓手，開展教研活動(dòng)。
學(xué)期初我們認(rèn)真閱讀了教師用書，備課手冊(cè)，并認(rèn)真鉆研了教材，制定了詳細(xì)的教研組計(jì)劃和學(xué)科計(jì)劃。學(xué)期中我們認(rèn)真執(zhí)行教研計(jì)劃，從備課入手，抓住集體備課的機(jī)會(huì)認(rèn)真分析教材、鉆研教法。以備課研討和聽課研討為主要形式，讓備課與上課緊密結(jié)合。本學(xué)期我們積極參與了學(xué)校組織的每一次教科研活動(dòng)，上課、聽課、研討。本組共開展了6次集體備課活動(dòng)：《用數(shù)對(duì)確定位置》、《公因數(shù)和公倍數(shù)》、《找圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律》、《解決問題的策略倒推》、《圓的周長和面積的復(fù)習(xí)》等，每次活動(dòng)都有明確的內(nèi)容安排，我們根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容確定備課研討的課題。活動(dòng)前每人都認(rèn)真寫好集體備課個(gè)人簡案發(fā)言稿，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、過程和方法展開討論，研討后我們都能把所備的內(nèi)容及時(shí)在課堂中上一上，上完后及時(shí)交流想法，發(fā)現(xiàn)問題再改進(jìn)，做到備課、上課、研討一條龍，把集體備課活動(dòng)切切實(shí)實(shí)落到實(shí)處，提高了教研的質(zhì)量。張琴梅老師的《用數(shù)對(duì)確定位置》一課準(zhǔn)備非常充分，從學(xué)生的身邊引入，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷確定位置的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。孫志杰老師在《異分母分?jǐn)?shù)的加法和減法》中充分展現(xiàn)了他沉穩(wěn)而又創(chuàng)新的風(fēng)格，在他的課堂上學(xué)生學(xué)得輕松扎實(shí)。計(jì)算課相對(duì)來說比較單一、枯燥，學(xué)生不太感興趣。可孫校長的這一課讓學(xué)生喜歡計(jì)算，他從學(xué)生已有的認(rèn)知出發(fā)，喚醒求知欲后大膽放手，讓學(xué)生強(qiáng)烈的嘗試意愿在充足的時(shí)間中去實(shí)踐探索，在直觀的操作驗(yàn)證中找到了解決的方法，是一節(jié)傳統(tǒng)與創(chuàng)新完美結(jié)合的好課。張偉琴老師在本學(xué)期一共上了兩節(jié)教研組課，一節(jié)鎮(zhèn)課題組課、一節(jié)鎮(zhèn)活力課堂展示課和一節(jié)市級(jí)公開課。她每一次上課都認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，關(guān)注細(xì)節(jié)，在充分預(yù)設(shè)后，精彩紛呈。《找圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律》中引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中操作、觀察、討論、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)生學(xué)得投入主動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體性。《解決問題的策略倒推》一課重視學(xué)生的思維訓(xùn)練和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，在環(huán)環(huán)緊扣的環(huán)節(jié)中探索規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律解決生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。《圓的周長和面積的復(fù)習(xí)》充分體現(xiàn)了復(fù)習(xí)味，通過全面回顧，把零散的知識(shí)有條理地組織起來，既查漏補(bǔ)缺又融會(huì)貫通。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)層次分明，綜合性強(qiáng)，在幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握地更加牢固，使學(xué)生的分析問題、解決問題的能力也得到充分發(fā)展。
四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，開展教研活動(dòng)。
一學(xué)期來，我們立足課堂，認(rèn)認(rèn)真真做好五認(rèn)真工作。我組參加了學(xué)校組織的每月一次的五認(rèn)真檢查和期中五認(rèn)真抽查。檢查后了解到我組備課認(rèn)真詳細(xì)，堅(jiān)持寫詳案，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫好教學(xué)后記，作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)。我組組織了兩次月考、一次期中調(diào)研考試和一次期末綜合測(cè)試，每一次都能認(rèn)真出好試卷，并認(rèn)真審核，試卷中沒有出現(xiàn)過一次錯(cuò)誤。每次考試后都能及時(shí)進(jìn)行試卷分析，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整并引領(lǐng)后續(xù)的教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。縱觀整個(gè)五年級(jí)的學(xué)生情況，學(xué)生的成績穩(wěn)步中有提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯改進(jìn)，學(xué)習(xí)能力提高了。在學(xué)生和老師們的共同努力下，學(xué)期初反饋我組的數(shù)學(xué)成績?cè)谌姓{(diào)研中排在了全市前列，與以往相比取得較大的進(jìn)步。又經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，我相信成績一定更喜人。
五、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)。
為發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)興趣、發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子，在學(xué)校的精心籌備和組織下，利用周末活動(dòng)時(shí)間開設(shè)了數(shù)學(xué)小組活動(dòng)。我們以《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》為活動(dòng)內(nèi)容，有針對(duì)性選擇其中的一些內(nèi)容組織全班性的活動(dòng)，同時(shí)挑選了一些數(shù)學(xué)尖子參加了數(shù)奧組，張琴梅老師和孫志杰校長擔(dān)任了該組的輔導(dǎo)老師他們主要以《奧林匹克起跑線》和《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》中的提高題為主要內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。活動(dòng)有計(jì)劃、有過程、有作業(yè)、有考核，組織有序，活動(dòng)效果明顯。學(xué)生在活動(dòng)中都表現(xiàn)出極大的興趣，數(shù)學(xué)思維、解決問題的能力都得到一定程度的發(fā)展。
六、一些成績、問題和努力的方向：
我們充分發(fā)揮團(tuán)體的合作精神：集體備課活動(dòng)，群策群力，尋求最佳方案；教學(xué)難題，協(xié)商討論，探究攻關(guān)對(duì)策；教學(xué)資料，資源共享，物盡其用；經(jīng)驗(yàn)交流，開誠布公，實(shí)話實(shí)說心與心的交流，情與情的撞擊，迸射出智慧的教學(xué)火花，引領(lǐng)學(xué)生走向廣袤無垠的數(shù)學(xué)天地。
一學(xué)期來，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儭O校長多篇文章發(fā)表，成績喜人；張偉琴老師上了兩節(jié)教研組課，一節(jié)鎮(zhèn)課題組課、一節(jié)鎮(zhèn)活力課堂展示課和一節(jié)市級(jí)公開課，均獲聽課老師們的好評(píng)，在鎮(zhèn)解題能力比賽中獲二等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》獲江蘇省三等獎(jiǎng)等。張琴梅老師帶的班級(jí)多次不同榮譽(yù)稱號(hào)等。
今后的工作中，我們將繼續(xù)本著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度不斷探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層摟.
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)4
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組在局教研室的接領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)效率。在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動(dòng)，也取得一點(diǎn)成績，現(xiàn)就一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨課堂指導(dǎo)。
符良忠校長在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí)，還對(duì)數(shù)學(xué)科組工作進(jìn)行指導(dǎo)。無論工作多忙，他都盡量抽出時(shí)間到數(shù)學(xué)科聽課、評(píng)課，提出教改意見，指導(dǎo)數(shù)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)小組開展工作。副校長既要抓常規(guī)教學(xué)工作，又要抓教研，在繁忙的工作中，還不斷關(guān)心數(shù)學(xué)科組的工作，了解教學(xué)教研情況，優(yōu)生培養(yǎng)情況等。教教導(dǎo)處李教導(dǎo)既抓第二課堂活動(dòng)和學(xué)校的其它工作，又要指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)比。還帶頭進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)。有好的領(lǐng)導(dǎo)，就有過硬的教師隊(duì)伍。老師們的領(lǐng)悟性較高，接受新的教育思想、教學(xué)方法快，在參加“20xx年東方市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比"的對(duì)外公開課中得到同行好評(píng)，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。
二、繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作。
1、按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。
在學(xué)期初每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真訂好學(xué)科計(jì)劃，并按計(jì)劃開展預(yù)定的活動(dòng)。這點(diǎn)老師們已經(jīng)做到了，也做得很好。
2、堅(jiān)持教研活動(dòng)。
（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計(jì)劃，在學(xué)期開始全組教師以級(jí)組為單位，組織教師們學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的文章。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
（2）加強(qiáng)集體備課組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率。備課的時(shí)間一般在星期二下午第三節(jié)課或其他時(shí)間。我們以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課，繼續(xù)實(shí)行集體備課，主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
在上公開課之前同年級(jí)組的教師先進(jìn)行教材分析、指出重難點(diǎn)及自己在教本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)，之后執(zhí)教教師以說課的形式說明教學(xué)流程，在此基礎(chǔ)上找到共同的難點(diǎn)問題，集體學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，研討解決，形成方案加以實(shí)施，最后進(jìn)行總結(jié)反思。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。并經(jīng)常探討教學(xué)問題，交流教學(xué)方法，注意練習(xí)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導(dǎo)等。
（3）定期進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)比。本學(xué)期來數(shù)學(xué)科組從第四周起定每周二、四早上第二節(jié)課作為老師上公開課的時(shí)間。3月底開始就組織高年級(jí)數(shù)學(xué)老師每人上一節(jié)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”的公開課；4月25日選送王遠(yuǎn)劍老師參加“20xx年東方市小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師計(jì)算教學(xué)評(píng)比”觀摩活動(dòng)；獲第一等獎(jiǎng)。中考后又繼續(xù)低中年級(jí)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。老師們做得非常出色。比如，文艷老師執(zhí)教《位置》時(shí)，大膽放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，找出規(guī)律從而自己領(lǐng)悟怎樣表示位置；趙海梅老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》通過大量生活中的事例，將抽象的問題生活化、具體化，學(xué)生易于接受；李立蓮老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》，本節(jié)課將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法與三位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計(jì)算方法做一個(gè)知識(shí)遷移，迅速地將三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算的算理和方法兩個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)突破，學(xué)生既容易理解掌握又提高了課堂效率；趙英燕和符義榮老師執(zhí)教《口算乘法》，他們按年級(jí)選相同課題采用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中學(xué)數(shù)學(xué)。
（4）堅(jiān)持親臨課堂聽課
本學(xué)期，老師們都做到?jīng)]課時(shí)都要主動(dòng)地互相聽課或評(píng)課。20xx年4月1314日組織全體數(shù)學(xué)老師赴海口職業(yè)技術(shù)學(xué)院大禮堂參加關(guān)于“透過特等獎(jiǎng)?wù)n例，探析高效能課堂”全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。20xx年4月2426日，又組織全體數(shù)學(xué)科或其他科任老師分別前往東方市一小、四小、鐵小參加“20xx年東方市小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師計(jì)算教學(xué)評(píng)比”觀摩活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)觀摩，科組教師認(rèn)識(shí)到開展教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要提高教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)過程中我們的老師都特別關(guān)注師生之間的互動(dòng)以及主導(dǎo)和主體作用的相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成樂學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣逐漸形成。
每一節(jié)教研課老師們都是認(rèn)真地對(duì)待：備課時(shí)同年級(jí)教師互議；教案修改、課件制作、上課、課后反思、老師互評(píng)。每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都付出了老師們的汗水。老師們通過聽、評(píng)課。認(rèn)識(shí)到自己的不足，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中那些環(huán)節(jié)應(yīng)該值得注意，那些環(huán)節(jié)應(yīng)該值得我們借鑒，學(xué)習(xí)。使老師們得到各方面的鍛煉，提高教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
全組教師共聽課282節(jié)，老師們的聽課節(jié)次都在15節(jié)以上，有的老師達(dá)到了28節(jié)，平均每人聽課15.8節(jié)，聽課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
（5）課后反思、講練結(jié)合，
重視教學(xué)過程的反思，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來反觀自己的得失，通過教學(xué)案例、教學(xué)故事、或教學(xué)心得等寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。
全組教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量的同時(shí)，重視“四基”教學(xué)，精講多練，布置作業(yè)均以課本為主。每個(gè)年級(jí)的老師都根據(jù)本班的實(shí)際情況，按照不同層次的`學(xué)生進(jìn)行布置作業(yè)，對(duì)作業(yè)做到全批全改，而且當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改，一年級(jí)做到在校完成作業(yè)，并且老師當(dāng)天面改作業(yè)，對(duì)后進(jìn)生能做到有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
（6）狠抓“差生”。本組教師結(jié)合各班情況，對(duì)數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行的輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，老師們對(duì)他們的輔導(dǎo)從沒間斷過，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高，老師們的努力感染了學(xué)生：學(xué)生們經(jīng)常利用課余時(shí)間討論數(shù)學(xué)問題、查閱數(shù)學(xué)資料。開闊了學(xué)生們的視野、激發(fā)了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生們善于研究問題的良好習(xí)慣。如林老德主任、周啟瑜、文月嬌、趙海梅等老師經(jīng)常利用課后時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行照顧、輔導(dǎo)，讓他們盡快趕隊(duì)。周啟瑜老師還經(jīng)常在后進(jìn)生的作業(yè)本上寫上一些勉勵(lì)的話語或笑臉等動(dòng)畫，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，爭取進(jìn)步。讓他們覺得自已還行，時(shí)常注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性，讓學(xué)生學(xué)得輕松。
（7）定期進(jìn)行各類比賽。20xx年5月24日早讀課時(shí)間以抽考的方式進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)：一年級(jí)100以內(nèi)的加減法專項(xiàng)比賽；二年級(jí)的乘法口算專項(xiàng)比賽，三年級(jí)計(jì)算題專項(xiàng)比賽；四年級(jí)的計(jì)算題專項(xiàng)比賽；五年級(jí)方程專項(xiàng)比賽；六年級(jí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)專項(xiàng)比賽等。
(8)定期月考、模擬考試
本學(xué)期1-6年級(jí)每月都要進(jìn)行一次月考，考試規(guī)則：實(shí)行單人單座，試卷密封，老師交叉評(píng)卷，評(píng)卷后進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)年級(jí)評(píng)出第一名一個(gè)，如果達(dá)到學(xué)校規(guī)定的分?jǐn)?shù)就獲得200元獎(jiǎng)金，不達(dá)標(biāo)就獲得100元獎(jiǎng)金。沒有其他名次。五、六年級(jí)中考后每個(gè)星期五下午都要進(jìn)行一次模擬考試，也進(jìn)行單人單座，老師獨(dú)自評(píng)卷。通過幾次月考，模擬考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績不斷提高，比如六（4）班第一次月考平均才有39.6分，第二次月考有45.7分，第三次月考有51.5分，這說明學(xué)生的成績不斷地提高了。老師們除了月考、中考、期考外，在平時(shí)的教學(xué)中，每教完一個(gè)單元后，教師們能有計(jì)劃地、系統(tǒng)地組織單元測(cè)查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，有些老師要檢測(cè)3次，每次檢測(cè)后都要進(jìn)行講評(píng)、分析，從中發(fā)現(xiàn)那些知識(shí)學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，就及時(shí)不漏補(bǔ)缺。因此，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)成績不斷提高，“培優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。
（9）校內(nèi)外培訓(xùn)
在校開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備（電子白板）進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢(shì)。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)(電子白板)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。校外組織骨干老師及電腦老師赴廣州，海口學(xué)習(xí)電子白板技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)推動(dòng)我們的電子白板教學(xué)起到帶頭作用。如今，我們的老師基本上都會(huì)使用電子白板教學(xué)。
（10）定期檢查
每學(xué)期，分管的6位領(lǐng)導(dǎo)中考前和期末檢查教案、作業(yè)、聽課、計(jì)劃、總結(jié)、反思等一次；堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。教研室進(jìn)行抽查學(xué)期結(jié)束對(duì)本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力。
總之，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)組的老師是緊張的、忙碌的、辛苦的，雖然辛苦，但我們還是順利完成了所有教學(xué)、教研任務(wù)，這是教師們共同努力的結(jié)果。
三、存在的問題
1、網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)不普及，老師們比較缺乏網(wǎng)絡(luò)教研。
2、老師們?cè)谡n堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力的培養(yǎng)不太到位，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高。
3、鉆研教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的力度不夠深。
4、全校每個(gè)年級(jí)的學(xué)困生大約占全校人數(shù)的20%，差生大約占45%。
5、教師課件的制作水平有待提高。
6、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
7、中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)不積極。
8、許多教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不夠精通，教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)與課程的整合的意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平也不夠熟練。
四、整改措施
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少差生率，提高優(yōu)秀率。
4、在今后的教學(xué)工作中，我們將大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
5、今后我們應(yīng)在教師課件的制作水平上加強(qiáng)檢查和督促。
6、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
7、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)5
一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。
一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，每周寫隨筆。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為&“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，每周認(rèn)真寫一篇隨筆。
二、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
全組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清。
三．積極參加和開展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加市、縣、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展每學(xué)期每人一課例研討活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時(shí)認(rèn)真記錄，聽課后積極評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。課例研討活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。本學(xué)年，老師們都邀課1節(jié)，在不斷的.磨礪中提高自己。
四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用、月考期中試卷等等發(fā)表個(gè)人的見解和意見，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長補(bǔ)短。雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松，教師教的開心。
總之，一份付出，一分收獲，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組收獲是豐厚的，我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力，使本組的工作做得更出色。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)6
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，這學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組注入了新鮮血液。雖然本學(xué)期新教師較多，對(duì)于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟悉，但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中，通過第一階段教學(xué)檢測(cè)，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析和討論，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。
二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課，聽課都在15節(jié)以上。
3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對(duì)存在問題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ?進(jìn)行培優(yōu)。
三、積極開展教研活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學(xué)教師參與課堂大賽活動(dòng)，大賽結(jié)束后教務(wù)處姜主任耐心和我們一起評(píng)課是我們受益匪淺。經(jīng)過這次活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。
四、積極參加教研活動(dòng)情況
每次市級(jí)、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，本組教師積極參加和開展教研活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組教師積極多次走出去聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。
五、存在問題及今后工作
我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展，開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫助更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績。
教學(xué)常規(guī)中要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作。總之，在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了一定的效果，結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)7
一學(xué)期來，我校認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。
一、建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)合每位教師的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐進(jìn)行思考，交流促進(jìn)教師學(xué)習(xí)技術(shù)的提高。共同探討解決教學(xué)中存在的問題；通過活動(dòng)的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問題，解決問題。
二、積極開展各項(xiàng)專題教研活動(dòng)。
我校組織了很多各式各類專題活動(dòng)，突出我校教研工作的特色，通過活動(dòng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的教研活動(dòng)有：
1、組織集體備課。
本學(xué)期進(jìn)行由同年級(jí)同學(xué)科教師參加的集體備課，并且及時(shí)整理資料。在大家的共同努力下，活動(dòng)成效顯著，博得教師的贊賞。
2、開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。
有針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里，我校曾選派教師外出到豐潤區(qū)新城道小學(xué)、東實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天津南埋珠小學(xué)參加聽課，向外地學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。通過課前說課、課堂教學(xué)、課后評(píng)點(diǎn)等形式，讓教師之間進(jìn)行互動(dòng)，使老師們學(xué)到教學(xué)新理念，教學(xué)新方法，取得了良好效果。
3、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的途徑，我們?cè)谛ｉ_展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報(bào)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)在已形成“每月校內(nèi)聯(lián)課”和“學(xué)期校校聯(lián)課”的良好教研氛圍。骨干教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和中心組成員參與聽課，課后教研組成員還要對(duì)上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動(dòng)等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評(píng)和研討。
4、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
為深化教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長，中心校推薦的青年教師在為期兩天的時(shí)間里同臺(tái)競技，展現(xiàn)了我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，向廣大教師展現(xiàn)我校骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。
5、開展“三文”評(píng)選活動(dòng)。
我們?cè)诶^續(xù)開展有效教學(xué)課題研究的基礎(chǔ)上，通過舉行教學(xué)論文、案例評(píng)選活動(dòng)，不斷總結(jié)課改新經(jīng)驗(yàn)，新成果，激發(fā)了廣大教師參與教學(xué)理論研究的積極性，從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。
到年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)教師初步接觸課題研究，對(duì)課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的.、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級(jí)探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來。
三、開展網(wǎng)絡(luò)專題教研活動(dòng)。
一學(xué)期來，我校將網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，我們繼續(xù)鼓勵(lì)教師將教學(xué)中的疑難問題提出來，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室每位學(xué)科教研員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案，及時(shí)解答教師的問題。
四、重視教學(xué)反思，提高教研水平
反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
今后，我們將進(jìn)一步積極完善教研制度，認(rèn)識(shí)提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真教研的必要性，教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)六
一學(xué)期以來，一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組能夠以學(xué)校的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，有序地開展各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，組織學(xué)生參加了校“數(shù)學(xué)應(yīng)用能力”等級(jí)考試，共有399名孩子獲優(yōu)秀等級(jí)。
2、5月14日下午一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下協(xié)作開展了《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)計(jì)算教學(xué)有效性的探究》的數(shù)學(xué)專題活動(dòng)，xx老師執(zhí)教《兩位數(shù)加一位數(shù)》一課，xx老師進(jìn)行了評(píng)課，效果較好。
3、認(rèn)真參加縣教研室組織的一年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng)，x老師做了有關(guān)“低年級(jí)兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有效積累”的主題講座。
4、在3月6日校“數(shù)學(xué)工作室骨干教師掛牌課展示活動(dòng)暨校內(nèi)好課評(píng)比”活動(dòng)中，x老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》一課，獲好評(píng)。
5、組織一年級(jí)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真參加校“新課標(biāo)理論考試”，在復(fù)習(xí)和考試的過程中，教師的學(xué)科素養(yǎng)獲得了提升。
6、積極參加區(qū)課堂教學(xué)競賽，x老師執(zhí)教《圖形的放大與縮小》一課，獲二等獎(jiǎng)。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更加努力，使師生獲得良好的共同發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)8
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教科室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照期初制定的工作計(jì)劃，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)、校教科研工作意見，以全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目的，開展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)
1. 組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
這學(xué)期繼續(xù)通過專題研討、課堂觀摩等形式，重視核心能力的解讀，使教學(xué)理念在具體教學(xué)實(shí)踐中得到落實(shí)，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
在期初數(shù)學(xué)教研組會(huì)議中，我們重溫了“戴溪小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作要求”，對(duì)“集體研討”、“自主備課”、“作業(yè)布置與批改”、“教學(xué)反思”“聽課”等進(jìn)一步明確了要求，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。在期中教研組會(huì)議中，我們就各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查，向大家作反饋， 為下一階段老師們繼續(xù)落實(shí)常規(guī)、抓教學(xué)質(zhì)量點(diǎn)明了方向，并針對(duì)期中調(diào)研情況做了階段小結(jié)，促進(jìn)了教師有效地開展教學(xué)工作。
為提高教師理論水平與教學(xué)能力，本學(xué)期繼續(xù)熟讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實(shí)施策略》《常州市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》以及共讀書目《種子課》等一系列書籍，教研組全體成員認(rèn)真閱讀，并做好摘記，同時(shí)每月在教研組網(wǎng)站完成學(xué)習(xí)心、推薦閱讀、教學(xué)反思或案例各一篇，彼此分享學(xué)習(xí)收獲。
2. 組織教師外出培訓(xùn)。
期初區(qū)教研室已經(jīng)組織新教師培訓(xùn)，幫助教師把握數(shù)學(xué)教材的調(diào)整變化及其實(shí)施建議。本學(xué)期，我組教師還積極參加省、市、區(qū)各級(jí)各類教學(xué)觀摩活動(dòng)，通過與專家的近距離接觸，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受到了濃厚的.研討氛圍，有效提升了教師的自身素養(yǎng)。
3.積極參加“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)
為期一年的送培活動(dòng)在本學(xué)期圓滿結(jié)束，每一位老師都聆聽了區(qū)教研室區(qū)教師發(fā)展中心馬偉忠主任作關(guān)于“讀懂課堂”的講座，省特級(jí)教師王嵐校長作論文撰寫的培訓(xùn)，以及來自湖塘實(shí)小的曹文君老師的省一等獎(jiǎng)?wù)n《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，在送培老師巢亞美主任的指導(dǎo)下、為戴小的教學(xué)、科研指明了了方向、提供了方法。每次活動(dòng)，老師們都能踴躍參加評(píng)課、研討，積極主動(dòng)地發(fā)表自己的見解。
二、認(rèn)真組織教研活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐研討。
按期初工作計(jì)劃，本學(xué)期端敏明副校長，區(qū)學(xué)科帶頭人陸敏雅老師，區(qū)骨干教師孫瑛老師，向教研組成員展示了他們的優(yōu)質(zhì)課堂，起到了教學(xué)引領(lǐng)的作用。重點(diǎn)課由吳小菊、張紅霞兩位老師擔(dān)任，每次活動(dòng)后，數(shù)學(xué)組成員集體交流，認(rèn)真評(píng)課、議課，起到了較好推進(jìn)效果。中青年教師曹小琴、金玉、顧紅華等老師積極上好每次考核課；五年內(nèi)的新教師陳麗錦在陸敏雅老師、新教師吳志成在孫瑛老師的指導(dǎo)和幫助下，各方面進(jìn)步明顯，并在青藍(lán)結(jié)對(duì)工程考核中四位老師均榮獲優(yōu)秀的好成績。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
從教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況來看，我們數(shù)學(xué)各備課組均能按照教學(xué)進(jìn)度及時(shí)上傳教案，能有計(jì)劃組織研討，分工完成單元教材簡析，能比較及時(shí)地根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行深入地反思；在作業(yè)布置與批改情況來看，教師都能做到全收全批，及時(shí)認(rèn)真。本學(xué)期對(duì)各年級(jí)進(jìn)行了書寫調(diào)研，大部分學(xué)生的作業(yè)字跡比較端正，作業(yè)質(zhì)量普遍有所提高，同時(shí)也看到了教師們認(rèn)真扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生日趨上升的學(xué)習(xí)能力。
四、組織參加活動(dòng)，歷練與提升。
本學(xué)期，我們?cè)诮炭剖业慕M織下，繼續(xù)開展基本功競賽，有論文評(píng)選、講課比賽、錯(cuò)題整理集評(píng)比。這些競賽項(xiàng)目的制定與開展，達(dá)到了一定的訓(xùn)練與促進(jìn)發(fā)展的效果，其中，涌現(xiàn)出了一些積極上進(jìn)，成績優(yōu)秀的老師。
五、工作成績與努力方向
經(jīng)過多年的建設(shè)，戴小數(shù)學(xué)教研組已呈現(xiàn)出踏實(shí)、進(jìn)取、求真的團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)。老師們立足于提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛苦耕耘。本學(xué)期，陸敏雅老師獲區(qū)年會(huì)論文一等獎(jiǎng)、陳麗錦、吳小菊、孫雷云三位老師均獲區(qū)年會(huì)論文二等獎(jiǎng)。
但是，面對(duì)紛繁復(fù)雜的各項(xiàng)工作，我們的創(chuàng)新精神還不夠，如何有效地引領(lǐng)教師發(fā)展，更好地提升教學(xué)質(zhì)量，還有待我們不斷努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)9
我們高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，年輕的團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有6位任課教師都是朝氣蓬勃的中青年教師。老師之間能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，互相幫助，互相促進(jìn)。回顧一學(xué)期所走過的足跡，我們以抓好課程改革、課堂教學(xué)和課題研究為重點(diǎn)，積極參與豐富多彩的教研教學(xué)活動(dòng)，使全組數(shù)學(xué)教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足了三堂課（研討課、展示課、創(chuàng)新課）。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，教師們都能按要求備足備好課，并能及時(shí)寫好教后反思。針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的.、有價(jià)值作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報(bào)、單元知識(shí)樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等。
為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
三、積極參加和開展教研活動(dòng)
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃，開展了人人上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)比中，我們教研組認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，積極組織全組教師收集、整理各項(xiàng)資料，劉亭老師和李金昌老師分別執(zhí)教校級(jí)公開課，受到好評(píng)。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)10
本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃積極開展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)以往科組的成功做法，并不斷加以改革與完善。數(shù)學(xué)科組成員本學(xué)期積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期開展的主要工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
1、本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在這一學(xué)期許多老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與研究方法；我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優(yōu)質(zhì)課的聽課研討活動(dòng)，并把新的教學(xué)理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認(rèn)識(shí)到，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究，為讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問題，更好實(shí)施新教材，我科組取用打印電子備課第一稿，讓教師在雙周三進(jìn)行集體電子備課研討，并在第一稿上寫上個(gè)人修訂和教學(xué)后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動(dòng)性和合作性。
３、結(jié)合本科組青年教師多的特點(diǎn)，繼續(xù)開展“新老結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，充分發(fā)揮了高級(jí)教師、骨干教師的作用，并且多給年青的教師參與聽課、評(píng)課和上公開課的機(jī)會(huì)，促使青年教師有了較大的進(jìn)步，他們?cè)谛！㈡?zhèn)、市的公開課中受到了好評(píng)。
４、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期教師所撰寫的教學(xué)論文整體質(zhì)量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫的論文上交區(qū)得到好評(píng)。
５、對(duì)新課程和新教材的學(xué)習(xí)我們也從沒有間斷，除了在科組的常規(guī)會(huì)議中進(jìn)行學(xué)習(xí)外，還通過每周一篇的教學(xué)隨筆撰寫積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)
１、東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專題研討活動(dòng)在我校舉行。
xxxx年4月23日上午，東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)教師約300人集中萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體電教室，舉行東莞市城區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)“練習(xí)教學(xué)”專題研討活動(dòng)。活動(dòng)以五年級(jí)的“長方體和正方體”這個(gè)單元的練習(xí)課為切入點(diǎn)進(jìn)行專題研究，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)教研的校際聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
活動(dòng)先由萬江實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師袁澤仲老師上了一節(jié)五年級(jí)綜合實(shí)踐課例《粉刷圍墻》，在教學(xué)過程中袁老師以“弄清要求——理清思路——收集篩選——解決問題”為主線，在課堂中注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生收集、整理、分析信息的意識(shí)和能力。接著由市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人傅其楨老師送上一節(jié)精彩的《長方體和正方體的單元練習(xí)》課，課堂上傅老師以手勢(shì)比劃巧妙地搭建了從實(shí)物操作過渡到培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力的橋梁，再經(jīng)過具有深度的練習(xí)設(shè)計(jì)，拓展了學(xué)生思維的發(fā)展。傅老師的精湛課堂藝術(shù)、練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)新模式的展示，給與會(huì)老師以深刻的啟示和借鑒。
最后，由市數(shù)學(xué)教研員何建東老師對(duì)兩位上課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)，本次活動(dòng)取得完滿成功。
２、舉行骨干教師示范課教研活動(dòng)。
在第12周進(jìn)行了骨干教師示范課教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)數(shù)學(xué)科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節(jié)示范課，在整個(gè)活動(dòng)中，兩位教師都高度重視，非常認(rèn)真，積極性高，能深入鉆研教材，探索教法，同級(jí)部的老師能互相研究，并且能根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活設(shè)計(jì)教法，例如：盧肖英上的《統(tǒng)計(jì)》一課取用創(chuàng)設(shè)情境、歌曲等教學(xué)方法，激活課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。梁瑞安上的《長方形的`面積》一課取用猜想——實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證的教學(xué)方法開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一次活動(dòng)，所有數(shù)學(xué)教師都積極參與聽課，并且能認(rèn)真填寫好課例的反饋表，從老師們所反饋的情況來看，老師們對(duì)這兩個(gè)課的評(píng)價(jià)較高，兩節(jié)課都上得很成功，課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)都達(dá)到優(yōu)秀。通過這次活動(dòng)推進(jìn)了我校課程改革進(jìn)程，進(jìn)一步活躍我校數(shù)學(xué)科組的教研氣氛，提高青年教師綜合能力的發(fā)展，促進(jìn)數(shù)學(xué)青年教師的專業(yè)化成長。
３、開展“關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)，考評(píng)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)。
針對(duì)我校數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)課堂上開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的存在問題，我校數(shù)學(xué)科組通過研討擬定在12~13周開展“關(guān)注數(shù)學(xué)活
動(dòng)細(xì)節(jié)，考評(píng)數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)效”的校本教研活動(dòng)，并決定以二年級(jí)的課例進(jìn)行全校性展示，全體數(shù)學(xué)教師參與聽課和評(píng)課活動(dòng)。教研活動(dòng)活動(dòng)的具體流程是：首先，由二年級(jí)各位教師共同研讀教材合作備課，針對(duì)選定的《統(tǒng)計(jì)》課例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)和出好一套難度相當(dāng)、關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)的知識(shí)掌握情況和能力發(fā)展情況的測(cè)試題，題量控制在10分鐘左右。接著由其中一人先上展示課，做好測(cè)試，根據(jù)測(cè)試情況做好總結(jié)和評(píng)課；然后由第二位教師按實(shí)際情況修改數(shù)學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，再上展示課、開展測(cè)試、總結(jié)評(píng)課;再由第三位教師按新情況修改數(shù)學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)……如此類推。最后，由各成員寫出參加活動(dòng)的心得體會(huì)。
三、實(shí)抓常規(guī)管理。
教學(xué)質(zhì)量就是一間學(xué)校的生命線，因此我們科組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，主要包括：自檢、互觀和校查，從細(xì)節(jié)中促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。
1、重課堂教學(xué)效率的提升。一是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。二是嚴(yán)抓作業(yè)設(shè)計(jì)關(guān)，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)避免繁雜、無效、重復(fù)的練習(xí)，作業(yè)批改要認(rèn)真，要抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。三是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。四是嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)。認(rèn)真做好單元檢測(cè)，期末教學(xué)質(zhì)量自查的組織、批改、成績記載以及試卷分析等各項(xiàng)工作，及時(shí)對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析、反思與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。
２、加強(qiáng)電子備課實(shí)效性的探究，學(xué)期初制定好電子備課計(jì)劃表，讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點(diǎn)、內(nèi)容分布、各單元重難點(diǎn)及編寫意圖，共同挖掘教學(xué)中最需要注意的問題，同時(shí)做好教材研讀，要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。
3、本學(xué)期進(jìn)行二次常規(guī)工作檢查，對(duì)教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業(yè)記錄、學(xué)生作業(yè)等進(jìn)行檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)與老師交流，及時(shí)更改。在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改做到認(rèn)真、及時(shí)，能對(duì)學(xué)生施行有效評(píng)價(jià)，基本對(duì)錯(cuò)例做好二次跟蹤批改；學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)量適中，低年級(jí)整體作業(yè)質(zhì)量較高，相比之下中高年級(jí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)中下生的作業(yè)跟綜，提高作業(yè)整體質(zhì)量。在檢查過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)有：（１）學(xué)生作業(yè)本來看：作業(yè)本整體保結(jié)較好。（２）教師都能對(duì)上交作業(yè)進(jìn)行全批改，整體批改認(rèn)真、及時(shí)，能對(duì)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)例跟蹤到位，二次批改落實(shí)。（３）老師所記錄的作業(yè)能與學(xué)生所做作業(yè)相符，作業(yè)設(shè)計(jì)形式以計(jì)算、應(yīng)用題為主，每次作業(yè)份量適中。（４）大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了，內(nèi)容更切合自身班級(jí)實(shí)際。后記都能完成，教本批注詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。存在問題主要有：（1）一稿修訂很少，有些老師只在一稿上畫重點(diǎn)句或只有幾個(gè)字的修訂；一稿的補(bǔ)充練習(xí)修訂很少，大多是以前有多少練習(xí)就是多少練習(xí)。（2）后記的撰寫公式化，沒抓住個(gè)人上完課后的亮點(diǎn)或不足而反思。(３)個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現(xiàn)在書寫差、正確率差、錯(cuò)字多、訂正跟蹤不到位。(4)個(gè)別教師批改分?jǐn)?shù)太草；批改太粗，常有錯(cuò)批現(xiàn)象；教師對(duì)學(xué)全要求太松，豎式不用尺，答數(shù)過于簡單，格式不對(duì)。
4、根據(jù)各年級(jí)的教材特點(diǎn)，本學(xué)期加大了對(duì)各級(jí)部的數(shù)學(xué)知識(shí)抽查力度。對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行了兩次抽查，在抽查過程中做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析解決問題，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。
四、存在的不足及今后努力的方向
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。在教研過程中有個(gè)別老師思想認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為開展活動(dòng)花時(shí)費(fèi)事，因此存在個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，聽課時(shí)人到心不到，評(píng)課時(shí)隨大流思想。
3、教師駕馭課堂教學(xué)的能力還有待提高。個(gè)別上課教師準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)課堂上學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)可能出現(xiàn)的預(yù)設(shè)情況單一，在活動(dòng)過程中教師牽著學(xué)生走的現(xiàn)象常有發(fā)生；個(gè)別教師的課堂調(diào)控能力有待提高，如何處理學(xué)生課堂上的冷場(chǎng)，如何收回學(xué)生過于散發(fā)的思維，如何吸引中下生聽課的注意力等等。
４、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還沒有找到根本的解決策略。表現(xiàn)在個(gè)別中下生的作業(yè)質(zhì)量差，表現(xiàn)在書寫差、正確率差、錯(cuò)字多。
５、單元測(cè)驗(yàn)成績除一年級(jí)外，其他班級(jí)的整體合格率表現(xiàn)不夠理想。
以上存在問題都有待于在接下來的教研組工作予以改進(jìn)，我們相信有學(xué)校的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力，數(shù)學(xué)教研組的工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)11
本學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持開展以環(huán)保為主題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。
二、重點(diǎn)抓課堂、幫教師發(fā)展
課堂是實(shí)施教育的主陣地、主渠道。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。為此我們繼續(xù)開展同組共研一課活動(dòng)，執(zhí)教者在有限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況設(shè)計(jì)教案，進(jìn)行嘗試；以座談形式幫助執(zhí)教者，提高教學(xué)水平。而“做課”者風(fēng)度翩翩：張聯(lián)老師上的《條形統(tǒng)計(jì)圖》，以“挑戰(zhàn)性”的問題促學(xué)生思維發(fā)展，讓學(xué)生說出制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法和注意方法；李秋平老師上的.《加法交換律和加法結(jié)合律》培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，作出了典范；胡小群老師《問題解決》學(xué)習(xí)材料的選擇，向我們作出很好的范例等。
三、積極開展教研活動(dòng)和組織學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效果，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我們還常常組織數(shù)學(xué)組的各位老師外出聽課，提高老師們教育教學(xué)的能力。你看我們學(xué)校的24點(diǎn)比賽活動(dòng)開展得也很嗎！
四、進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)研究
促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深入發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成部分，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)12
本年度，我校數(shù)學(xué)組以“提升教育魅力，打造高效課堂”為目標(biāo)，積極開展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會(huì)、市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)、市高效課堂研討會(huì)上提供了課例研究現(xiàn)場(chǎng)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的大力肯定。今年5月，在區(qū)第四屆數(shù)學(xué)校本教研展示活動(dòng)中，我們組又一次榮獲特等獎(jiǎng)！在此，特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們組的成長所傾注的心血，今天，我們?cè)俅螌⒈灸甓冉萄薪M工作進(jìn)行具體匯報(bào)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給予指導(dǎo)！
我匯報(bào)的題目是《立體研究出智慧 多維交流促提升》
一、依托立體研究活動(dòng)，提升教師教育智慧
一年來，我們以專題研究為載體，突破學(xué)科教育難點(diǎn)；以預(yù)約式教研活動(dòng)為方式，實(shí)施團(tuán)隊(duì)研訓(xùn)；以教學(xué)開放日為平臺(tái)，強(qiáng)化個(gè)人研究。立體式的研究活動(dòng)，不斷提升組內(nèi)教師的教育教學(xué)智慧。
1、聚焦重難點(diǎn)，開展案例研究
上學(xué)期，我組從幾何和代數(shù)兩個(gè)方面，依托《長方體的認(rèn)識(shí)》《方程的意義》兩個(gè)課例開展了提高概念課教學(xué)的有效性研究。從研究點(diǎn)的提出——觀察提綱的擬定——觀察內(nèi)容的分工——課堂診斷，促使每一位老師對(duì)自身的研究內(nèi)容開展廣泛學(xué)習(xí)，提升了某點(diǎn)研究的深度。研究中我們意識(shí)到：不論是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象，還是代數(shù)概念課中有效實(shí)現(xiàn)模型建立，都是讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)由“厚”到“薄”的體驗(yàn)，是學(xué)科本質(zhì)的回歸。大道至簡，數(shù)學(xué)就是一種智慧，它蘊(yùn)藏一種至簡至和、至真至通、創(chuàng)造探索的智慧，包容數(shù)和形的美妙、具體和抽象的思辨、建設(shè)和超越的精神，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該讓每一個(gè)人身上能夠有更多的沉淀和積累，作為他個(gè)人文化底蘊(yùn)不可缺少的一塊基石伴隨他的一生。
本學(xué)期，我組開始了對(duì)高效課堂模式的探索。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著我們的認(rèn)知，我們開始思考：高效是靠統(tǒng)一化的模式打造出來的嗎？為此，我們應(yīng)用對(duì)比研究方式開始了實(shí)踐探討。即由一位教師，使用同一種教學(xué)思路，不同教學(xué)方式，執(zhí)教同一教學(xué)內(nèi)容。案例一：我校在長期案例研究探討出的比較成熟的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)問題情境——在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探究——總結(jié)知識(shí)歸納方法提升認(rèn)識(shí)。案例二：借鑒各種高效課堂模式，通過本質(zhì)解讀、嘗試實(shí)施的教學(xué)方式：學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱開展自學(xué)——小組交流自學(xué)過程達(dá)成認(rèn)知共識(shí)——班級(jí)展示自學(xué)成果——教師總結(jié)拓展。5月，我組在市高效課堂研討會(huì)上提供了案例研究現(xiàn)場(chǎng)，看似人人參與的案例二，在參與效度和學(xué)習(xí)效果的對(duì)比數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn)。教師主導(dǎo)不是教師退位，學(xué)生自主不是順其自然。真正的高效應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)感知、領(lǐng)悟、構(gòu)建的有效探究過程，這與模式無關(guān)。大道無形，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，必須從學(xué)生所呈現(xiàn)的生命信息中選擇教法。高效課堂是一種教育的價(jià)值追求，它的本真是關(guān)注生命，體驗(yàn)幸福。
2、借助線性推動(dòng)，實(shí)施研訓(xùn)活動(dòng)
本學(xué)年的教研活動(dòng)采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定，即教研活動(dòng)包括1次計(jì)劃擬定、1次總結(jié)評(píng)價(jià)、1次中期質(zhì)量對(duì)話會(huì)、不少于2次學(xué)習(xí)交流、不少于4次課例研究。這種有計(jì)劃的研訓(xùn)活動(dòng)，更強(qiáng)調(diào)教師、教研組成長的整體規(guī)劃，及研訓(xùn)一體的集體攻關(guān)，有力推動(dòng)著每一位教師研究進(jìn)程。針對(duì)教師解讀教材不夠深入的問題，上學(xué)期開展了“身邊名師當(dāng)講師”的'教材解讀培訓(xùn)活動(dòng)，由“伍家數(shù)學(xué)名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時(shí)存在的根本問題和主要困惑入手，用具體的案例，與老師們分享了自己在解讀教材時(shí)的做法和感悟，題為《一堂課需這樣磨出來》。當(dāng)所有老師對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上感到困惑時(shí)，我們觀看華應(yīng)龍老師《游戲公平》視頻，體會(huì)華老師對(duì)書中“實(shí)踐活動(dòng)”內(nèi)容的解讀，認(rèn)識(shí)到書中“實(shí)踐活動(dòng)”不必單列為一課，可以作為新知認(rèn)識(shí)的一個(gè)資源，其目的是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。用不用、如何用，要看教師希望給予學(xué)生的什么。
3、關(guān)注參與面，強(qiáng)化個(gè)體研究
今月4月，在學(xué)校“高效課堂”暨家長開放月活動(dòng)中，13位數(shù)學(xué)老師圍繞“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上”的研究主題，選擇了7個(gè)不同的教學(xué)內(nèi)容，包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等，其中有4個(gè)內(nèi)容是同課異構(gòu)，每一位教師力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)學(xué)性、應(yīng)用性、綜合性，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行的深度解讀和重組，老師們通過不同的教學(xué)方式詮釋著對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的理解。在開放課展示的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，每位老師都經(jīng)歷了對(duì)具體課例的獨(dú)立思考、同課異構(gòu)小組研討、全校展示時(shí)對(duì)“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”的集體研討過程。這種覆蓋每個(gè)個(gè)體，為組內(nèi)成員共進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
這種立體交互推進(jìn)的研究方式促進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組個(gè)體和團(tuán)隊(duì)教育智慧的共同提升。
二、打造多維交流活動(dòng)，提升教師精神品質(zhì)
從優(yōu)秀教研組到學(xué)習(xí)型教研組再到教研組文化建設(shè)，我校數(shù)學(xué)組在一系列創(chuàng)建活動(dòng)中，關(guān)注教師精神成長，逐漸打造了一支具有學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的團(tuán)隊(duì)。如何在優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自我突破，充分挖掘、激發(fā)自我的內(nèi)在動(dòng)力，成為我們本學(xué)年我們教研組建設(shè)的重點(diǎn)。教師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍，需要環(huán)境，需要集體的力量，需要外部壓力的刺激，需要人性化的以人為本的管理，需要思想理論的滋潤和涵養(yǎng)，這一切都離不開交流，多維的交流活動(dòng)，能有效促進(jìn)教師間的精神對(duì)話，提升教師精神品質(zhì)。
1、N—1單向指導(dǎo)提升青年教師成長速度
組內(nèi)新進(jìn)教師，會(huì)根據(jù)其教學(xué)弱勢(shì)，選派有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行專題指導(dǎo)，使其迅速融入團(tuán)隊(duì)，浸染團(tuán)隊(duì)文化。組內(nèi)青年教師要參賽、要上展示課，組內(nèi)智囊團(tuán)一定會(huì)對(duì)整節(jié)課進(jìn)行設(shè)計(jì)打磨，小到語言的表述，大到課的思想的體現(xiàn)，讓其在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的信息。這種N—1的指導(dǎo)迅速提升青年教師的成長速度。
2、1—N輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度
組內(nèi)的幾位骨干教師每學(xué)期承擔(dān)不同的培訓(xùn)任務(wù)。如唐剛老師面向全區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，余歆彥老師面向全體老師進(jìn)行教材解讀的培訓(xùn)，周璇老師先后推薦張齊華、潘小明、華應(yīng)龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書籍。于此同時(shí)， xx年11月、xx年5月我組先后三次為省科研年會(huì)、市高效課堂研討會(huì)、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場(chǎng)，我們1—N的推介交流不斷向校外延伸，實(shí)現(xiàn)省、市、區(qū)三級(jí)輻射。
3、N—N網(wǎng)狀交流提高組內(nèi)教師交流效度
缺少碰撞的交流是低效的。本學(xué)期如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)狀交流，我們進(jìn)行了新的嘗試。質(zhì)量對(duì)話會(huì)，改變了傳統(tǒng)由教導(dǎo)處總結(jié)、教師聆聽的方式，采用“從質(zhì)量反觀教學(xué)”談話會(huì)議，要求每位教師從試卷批改中發(fā)現(xiàn)的問題入手，反觀自己的教學(xué)，與組內(nèi)教師分享教學(xué)中必須關(guān)注的方面和改進(jìn)措施。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀測(cè)點(diǎn)，從不同的論述中尋找共性問題，有效促進(jìn)組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)溝通。我們開展了“擷英咀華”讀書交流活動(dòng)，老師們圍坐在一起，分享自己的讀書心得，感悟教育人生，豐富自己精神世界的同時(shí)，也熏染了每一個(gè)人的精神。我組開始著手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數(shù)學(xué)魔方》，刊物中記載了學(xué)科的發(fā)展歷史、教師的思考和學(xué)生的成長，實(shí)現(xiàn)了師生以學(xué)科為本的對(duì)話。開放的N—N網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度。
交換一種思想，我們就擁有了兩種思想。正是秉承這種交流理念，讓我組教師在交流中暢游，在精神世界中感受教育的幸福。
道在不遠(yuǎn)方，行道者腳下是道；佛不出心外，學(xué)佛時(shí)即身是佛。
回顧這短暫的一年，我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化，我們自豪地?fù)碛辛俗约旱难芯吭捳Z和研究平臺(tái)，擁有了通過研究、交流來不斷促使專業(yè)發(fā)展的意識(shí)與技術(shù)。的確，思想的喚醒、觀念的碰撞、實(shí)踐的摩擦給再次數(shù)學(xué)組帶來了一片生命的綠洲！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)13
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研工作以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)流程的管理，腳踏實(shí)地地開展教研活動(dòng)，深化了教學(xué)研究，優(yōu)化了課堂教學(xué)，真正做到了以學(xué)生和教師的發(fā)展為本，全面提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教師的專業(yè)水準(zhǔn)。
一、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心。我們要求所有教師必須牢固樹立向課堂要質(zhì)量的觀念，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為第一抓手，實(shí)實(shí)在在抓好課堂教學(xué)，逐步改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的行為，努力提高課堂教學(xué)效益，減少教學(xué)活動(dòng)中的浪費(fèi)行為，確保學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。為此，我們著重從以下幾個(gè)方面著手：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《泰州市海陵區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》，在日常教學(xué)中營造民主真實(shí)的課堂氛圍，抓好數(shù)學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的思維態(tài)度。
2、有效開展備課組活動(dòng)。備課組每周安排不少于1課時(shí)集體備課時(shí)間，通過集體備課教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的要求、能力訓(xùn)練及作業(yè)內(nèi)容、復(fù)習(xí)檢測(cè)等，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，提出合適的教學(xué)方法，安排好每一次活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)內(nèi)容包括：理論學(xué)習(xí)，教材分析，課例評(píng)課，作業(yè)分析。
3、抓實(shí)上課、聽課環(huán)節(jié)。聽課是教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的一個(gè)重要途徑。學(xué)校教導(dǎo)處和和教研組加強(qiáng)了隨堂課的聽課力度，及時(shí)了解了教師，特別是青年教師的教學(xué)情況，為教學(xué)質(zhì)量的提高做了第一手準(zhǔn)備。
4、抓好教學(xué)五認(rèn)真特別是作業(yè)的布置與批改，加大了作業(yè)校本化的研究的力度。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到有質(zhì)量、有針對(duì)性、難易搭配、體現(xiàn)一定的層次，注重學(xué)生思維能力的'培養(yǎng)。作業(yè)的批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，并及時(shí)進(jìn)行反思，適時(shí)采取補(bǔ)救措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
二、扎實(shí)有效地開展多種多樣的教研活動(dòng)
本學(xué)期，我校承辦了區(qū)教研室在我校舉辦的專題引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：如何讓學(xué)生在課堂中活起來。我校唐麗瑩老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課，受到與會(huì)老師的一致好評(píng)。區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的承辦，激發(fā)了我校數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步鉆研教材、探討扎實(shí)、有效的教學(xué)方法的熱情。
本學(xué)期，我們還在全體中、青年數(shù)學(xué)教師中開展了說課演講比賽活動(dòng)，參賽的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、潛心鉆研教材、精心設(shè)計(jì)演講稿，達(dá)到了活動(dòng)預(yù)期的效果。唐麗瑩在海陵區(qū)說課演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我校還開展了花香揚(yáng)小，青藍(lán)攜手?jǐn)?shù)學(xué)教研活動(dòng)和繼續(xù)開展了一人一課教學(xué)研究活動(dòng)，通過說課、上課、評(píng)課，既促進(jìn)了學(xué)校教研風(fēng)氣的形成，又增強(qiáng)了教師鉆研教材的能力，提高了課堂教學(xué)的水平，從而達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
我們還組織數(shù)學(xué)教師對(duì)校本化作業(yè)進(jìn)行了專題研究和探討，通過探討使廣大教師明確了校本化作業(yè)如何與教材緊密結(jié)合、校本化作業(yè)如何適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展水平、如何讓校本化作業(yè)的作用最大化；從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們還積極組織中、高年級(jí)的學(xué)生參加了海陵區(qū)小學(xué)生自編數(shù)學(xué)小報(bào)的活動(dòng)和海陵區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提升了學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，活躍了學(xué)校校園文化氣氛。
以上只是我們本學(xué)期在數(shù)學(xué)教研工作中取得的一些成績，離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距，我們決心在今后的數(shù)學(xué)教研工作中，保持成績，克服存在的問題，在活動(dòng)的形式和內(nèi)容上多下一番功夫，為揚(yáng)橋小學(xué)的騰飛作出一些努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)14
我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和我室的統(tǒng)一部署下，結(jié)合我市小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作的實(shí)際，進(jìn)一步梳理教育教研思路，在工作中堅(jiān)定不移地以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)管理和教學(xué)研究指導(dǎo)職能，服務(wù)師生，扎實(shí)工作，圓滿地完成了各級(jí)教研部門下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)和全年的工作計(jì)劃。
主要工作：
一、深入一線調(diào)研指導(dǎo)，幫助學(xué)校把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處
20xx年，把落實(shí)《海南省中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》作為做好學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的抓手，把抓好教學(xué)常規(guī)作為提升教師水平和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過檢查、聽課、交流、參與科組活動(dòng)等方式，了解掌握各校教學(xué)常規(guī)管理的情況，重點(diǎn)對(duì)存在的問題分析成因，及時(shí)提出改進(jìn)措施，幫助學(xué)校建立起教學(xué)管理長效機(jī)制，實(shí)行教學(xué)精細(xì)化管理。一年來，我們堅(jiān)持深入各校聽課調(diào)研，對(duì)聽課中遇到典型問題，實(shí)行過程跟進(jìn)，直到解決；取得的成功經(jīng)驗(yàn)，則全市推廣分享；對(duì)涌現(xiàn)出來的新秀則重點(diǎn)培養(yǎng)，努力打造名師隊(duì)伍。
二、以活動(dòng)為平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率
1、開展課堂教學(xué)展示和評(píng)比活動(dòng)。為提高全市數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平，同時(shí)也為參加省優(yōu)質(zhì)課比賽推選優(yōu)秀選手，開展了以課堂教學(xué)觀摩為主要形式的教學(xué)評(píng)比或展示活動(dòng)。今年主要開展了兩個(gè)大活動(dòng)：
一是上半年的名師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為充分發(fā)揮我市小學(xué)名師的專業(yè)引領(lǐng)和示范輻射作用，同時(shí)也為名師的繼續(xù)成長搭建發(fā)展平臺(tái),3月底，在市一小舉行了主題為“展示個(gè)性風(fēng)采，追求有效教學(xué)，構(gòu)建理想課堂”的第三屆全市小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂展示活動(dòng),期間共展示了4節(jié)優(yōu)秀課例。這四節(jié)課都是概念課,第一學(xué)段和第二學(xué)段各兩節(jié)。參加展示的名師分別是市一小的學(xué)科帶頭人程燕蘭老師、省級(jí)骨干歐興暢老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的省賽課一等獎(jiǎng)獲得者伍世澤副校長、省級(jí)骨干盧冰老師。活動(dòng)的程序包括，課堂教學(xué)展示、課后現(xiàn)場(chǎng)反思和互動(dòng)研討、然后是市數(shù)學(xué)教研員作現(xiàn)場(chǎng)小結(jié)和專業(yè)引領(lǐng)、最后是網(wǎng)絡(luò)在線研討，這既是為了增加活動(dòng)參與的范圍，又無形中加深了活動(dòng)的效應(yīng)。通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)，進(jìn)一步讓老師們加深了對(duì)概念課教學(xué)的認(rèn)識(shí)，更加明確了在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的目標(biāo)，名師們的教學(xué)方法和藝術(shù)得到很好的交流，同時(shí)通過開展這樣的活動(dòng)，也豐富了我市數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在“名師課堂”的影響下，各學(xué)校的教研氛圍和研究質(zhì)量都有不同程度的提高，為促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育教研文化的形成奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二是下半年的青年教師賽教活動(dòng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教研交流，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批年青骨干教師，11月底舉行了瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比初賽活動(dòng)。本次的課堂評(píng)比初賽活動(dòng)采取學(xué)校選拔推薦方式，每中心校選拔推薦一名老師參加活動(dòng)。考慮到近來新增教師不多，且我們海南省老師的成長周期比較長等原因，參賽年齡放寬到40歲以下。本次活動(dòng)分成三個(gè)組舉行，共有參賽選手15名。評(píng)選出9名選手參加下學(xué)期的決賽。
2、組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育的均衡發(fā)展，是教研室義不容辭的責(zé)任。一年來，分別組織省級(jí)骨干教師、教壇新秀到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展城鄉(xiāng)教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)，每次活動(dòng)，我們都精選送教人員，保證了送教質(zhì)量，真正讓下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)課的魅力，讓聽課老師得以幫助和啟發(fā)。與以往不同的做法是，送教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，提前兩個(gè)星期“點(diǎn)課”，“點(diǎn)課”的內(nèi)容即為送教下鄉(xiāng)的課題內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)應(yīng)的中心校選派一位骨干培養(yǎng)對(duì)象同備一課，屆時(shí)與城鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”。這樣的活動(dòng)鄉(xiāng)下的學(xué)校比較喜歡，一是因?yàn)檎n是他們主動(dòng)點(diǎn)的，這樣就充分調(diào)到了他們主動(dòng)參與的意識(shí)，送教下鄉(xiāng)再也不是被動(dòng)的接受；二是他們需要什么就點(diǎn)什么，這樣對(duì)于解決他們的教研問題更有針對(duì)性。因此，各中心學(xué)校開展這樣活動(dòng)時(shí)，都積極協(xié)調(diào)安排，認(rèn)真組織學(xué)校教師、片區(qū)教師觀摩，使活動(dòng)的參與面，活動(dòng)效果得以保證；活動(dòng)中，送課教師的精彩示范，聽課教師的積極研討，教研員的精彩點(diǎn)評(píng)、熱情解答，使聽課教師大受裨益。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是近幾年我市數(shù)學(xué)教研工作的特色和亮點(diǎn)之一。
3、組織老師參加研訓(xùn)活動(dòng)。我們積極配合省教育研究培訓(xùn)院或自主組織各教研或培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)年主要組織、參與的研訓(xùn)活動(dòng)比較大型的`活動(dòng)有由我們做為主要組織者開展的20xx年海南省小學(xué)數(shù)學(xué)市縣區(qū)域(瓊海、萬寧、陵水)合作主題教研活動(dòng)。還有與全省部分市縣同步的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程協(xié)同研修活動(dòng)。此外，還配合省研究培訓(xùn)院組織老師“走出去”，如組織參加在海口舉行的全國數(shù)學(xué)名師課堂展示活動(dòng)等。
4、開展教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思問題。為更好地以研促教、以研興教，激勵(lì)廣大教師提升自身素質(zhì)。5月中旬，在全市開展了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。此次論文評(píng)選活動(dòng)共收到參評(píng)數(shù)學(xué)教育論文104篇。教研室成立了評(píng)委組，各評(píng)委組采用無記名方式對(duì)文本審閱。評(píng)議的做法，先根據(jù)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)各自評(píng)分，再結(jié)出論文所得的平均分，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評(píng)出名次，做到了公平、公正、公開。通過評(píng)議，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)14篇，二等獎(jiǎng)28篇，三等獎(jiǎng)42篇，向省推薦優(yōu)秀論文17篇。經(jīng)過省評(píng)比，這17篇論文全部獲獎(jiǎng)，分別是一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)9篇，三等獎(jiǎng)6篇。
5、開展名師推薦教育美文共讀活動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)在我們老師缺少自覺讀書的實(shí)際，為營造一種集體閱讀的氛圍，充分利用和發(fā)揮骨干教師的作用，激勵(lì)老師多讀書，尤其是有關(guān)專業(yè)的書。本學(xué)期初，在與部分骨干教師座談的基礎(chǔ)上，組織開展了一個(gè)名師推薦教育美文共讀的活動(dòng)。具體做法：指定一批省級(jí)骨干教師、學(xué)校教研員，按周安排輪值，認(rèn)真在自己的閱讀經(jīng)歷中篩選有意義的文章，在教研室博客給老師們推薦，鼓勵(lì)老師們跟蹤閱讀。每周一篇，各校要發(fā)動(dòng)老師踴躍參與閱讀并點(diǎn)評(píng)。初期以行政手段和鼓勵(lì)老師自覺參與相結(jié)合，努力營造一種讀書氛圍。同時(shí)建議老師們以此為內(nèi)容，撰寫相關(guān)的讀后感文章發(fā)表于博客交流。通過活動(dòng)的開展，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，基本形成了一個(gè)全市城鄉(xiāng)互動(dòng)的讀書氛圍，老師們讀書、參與研討的熱情和水平都得到了提高。
三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量。一是重視對(duì)試卷命題研究，嚴(yán)格把好命題關(guān)，以科學(xué)命題來引領(lǐng)有效教學(xué)；二是定期檢測(cè)，及時(shí)把握教學(xué)存在的問題，認(rèn)真做好檢測(cè)結(jié)果分析，并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、配合繼教中心圓滿完成新版數(shù)學(xué)課標(biāo)暑期培訓(xùn)工作
8月24日至26日，組織開展了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材暑期全員培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)由市繼教中心主辦、中小學(xué)教研室協(xié)辦，參訓(xùn)數(shù)學(xué)教師人數(shù)900多人。培訓(xùn)雖然只有短短的3天，但是培訓(xùn)前的準(zhǔn)備卻早從7月5日開始，一直到8月23日。在這一個(gè)月多月中，教研室積極準(zhǔn)備新版課標(biāo)培訓(xùn)所需資源，組織各校數(shù)學(xué)教研員、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手組成培訓(xùn)小組進(jìn)行備課。為使培訓(xùn)工作落到實(shí)處，市數(shù)學(xué)教研員既是備課組的組織者、指導(dǎo)者，還親自上講臺(tái)作講座和協(xié)助管理，確保了數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材全員培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
明年工作設(shè)想：
一、繼續(xù)抓好骨干美文推薦共讀活動(dòng)
這是一項(xiàng)比較有意義的活動(dòng)，尤其是對(duì)于我們海南的教師來說。為了讓這項(xiàng)活動(dòng)能夠做得更踏實(shí)、更豐富多彩一些，下學(xué)期計(jì)劃舉一些諸如讀書沙龍或讀書心得美文評(píng)選活動(dòng)。
二、抓好兩種教研，構(gòu)建高效課堂
一是校本教研。主要是抓好集體備課。20xx年的數(shù)學(xué)科集體備課活動(dòng)，要加強(qiáng)兩個(gè)方面的工作。一是指導(dǎo)備課教師，充分結(jié)合前期實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，反思完善老教案，提升教案的實(shí)用性和有效性。二是對(duì)使用集體備課教案的教師進(jìn)行充分培訓(xùn)，學(xué)會(huì)抓住本質(zhì)，靈活運(yùn)用教案。并發(fā)揮集體備課的示范功能，讓廣大教師真正理解備課的關(guān)鍵在于“備準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，備實(shí)學(xué)習(xí)資料”，引導(dǎo)教師樹立“以學(xué)定教、依標(biāo)施教、以學(xué)論教”的教學(xué)理念。把集體備課納入教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容，力爭把集體備課活動(dòng)打造成為我市數(shù)學(xué)教研的亮點(diǎn)。
二是網(wǎng)絡(luò)教研。以“常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化”為目標(biāo)，根據(jù)“市網(wǎng)絡(luò)教研評(píng)價(jià)方案”精神，做好網(wǎng)絡(luò)日常教研管理及網(wǎng)上互動(dòng)等研究任務(wù)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)科教研的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化。各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組要及時(shí)上傳學(xué)科教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計(jì)、說、評(píng)課稿等材料，鼓勵(lì)教師積極撰寫博客文章，積極參與其他教師文章留言、回復(fù)和交流，促進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò)教科研的積極性。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，搞好網(wǎng)絡(luò)教研，組織教師積極參加網(wǎng)上研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教研工作上檔次、上水平。各校教研員要成為本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的引路人，并自覺參與滲透到市、學(xué)校和教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)，提升服務(wù)水平
一是認(rèn)真組織教研員的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教研員的政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。爭取機(jī)會(huì)組織教研員赴外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教研人員的素質(zhì)和工作水平。二是改變工作作風(fēng)，引領(lǐng)課程改革。要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)行為的研究，使自己與教師在互動(dòng)中共同成長，真正使自己成為新課程改革的引領(lǐng)者，并充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用。三是加強(qiáng)調(diào)查研究，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。教研工作為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為教師教學(xué)服務(wù)，與教師同學(xué)、同議、同反思。本著“學(xué)校的需要就是我們的工作，教師的需要是我們的職責(zé)”的態(tài)度，努力構(gòu)建服務(wù)型教研體系。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)15
隨著新春的即將到來，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動(dòng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論也有了更進(jìn)一步的提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程()的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。通過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。
二、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課，毛老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話題，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。
三、借助集體的力量，搞好集體備課和課題研究
本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，通過集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的`合作交流。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深入。
為了加強(qiáng)了同伴互助。我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達(dá)到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。本學(xué)期本教研組老師共聽課150余節(jié)次，平均每人聽課達(dá)到15節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。聽公開課5節(jié)，每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評(píng)課活動(dòng)。組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。平均每月都有兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò)，與大家分享。
四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)
本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中，開展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽；還有數(shù)學(xué)智力競賽等等。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。
我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動(dòng)。如吳春暉老師寫的《數(shù)學(xué)小記》、張英老師的編《數(shù)學(xué)小報(bào)》活動(dòng)。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界，鼓勵(lì)孩子們寫數(shù)學(xué)小記、編數(shù)學(xué)小報(bào)。小記、小報(bào)的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，可以是生活中的數(shù)學(xué)問題，可以是數(shù)學(xué)小故事，也可以是趣題求解。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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