(優(yōu)選)幫扶工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的幫扶工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幫扶工作總結(jié)1
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此，我根據(jù)這些問(wèn)題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)
放棄門縫里看人的偏見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥。對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來(lái)塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予較大的希望，鼓勵(lì)他們從自身身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此，努力溝通師生，尤其與學(xué)困生情感，搭起相互信任的友愛(ài)橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺(jué)得自身的榮辱牽動(dòng)著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，幫助他們樹(shù)立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、培養(yǎng)興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來(lái)決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開(kāi)發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的`特點(diǎn)，切中火候，對(duì)癥下藥。
四、加強(qiáng)輔導(dǎo)，鑄就自信的天地
學(xué)困生之因此學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺(jué)得他們最大的莫過(guò)于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自身難以解決而覺(jué)得孤立無(wú)援，陷入無(wú)可奈何中。我針對(duì)學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問(wèn)題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上加強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多利用，使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
五、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì)
教師對(duì)學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認(rèn)識(shí)與處理學(xué)生中存在的問(wèn)題。寬容不是遷就，教師對(duì)學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對(duì)學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提升、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
幫扶工作總結(jié)2
為了把“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)開(kāi)展好、實(shí)施好，縣委辦一班人高度重視，多次召開(kāi)主任辦公會(huì)專題研究，對(duì)活動(dòng)的時(shí)間安排、具體內(nèi)容、方法步驟、考核檢查等工作進(jìn)行具體部署，成立了由縣委常委、縣委辦主任陳鵬泉同志為組長(zhǎng)，縣委辦副主任、縣金電辦主任袁用文同志，縣委辦副主任、縣接待辦主任毛佳平同志，縣委辦副主任劉彤同志任副組長(zhǎng)，各掛靠單位主要負(fù)責(zé)人為成員的“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由縣委辦副主任、縣金電辦主任ｘｘｘ同志任辦公室主任，辦公室日常事務(wù)由黨務(wù)人事股負(fù)責(zé)。班子成員指導(dǎo)分管股室干部職工的幫扶工作，各掛靠單位“一把手”指導(dǎo)本單位干部職工的幫扶工作，由上到下，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，有力推動(dòng)了幫扶工作的開(kāi)展。
開(kāi)展“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，是縣委、政府為解決群眾生產(chǎn)生活的具體困難，為民辦實(shí)事、辦好事的一項(xiàng)利民政策，只有幫扶措施具體可行，才能收到實(shí)實(shí)在在的效果。我們立足幫扶村（社區(qū)）的實(shí)際，充分注重幫扶效果，因村施策，因人施策，避免了幫扶工作走過(guò)場(chǎng)、流于形式，讓困難黨員、困難群眾真正感受到黨的溫暖，使基層黨委、政府的各項(xiàng)工作得到群眾的充分理解和支持，贏得了民心，鞏固黨的執(zhí)政資源。在具體幫扶工作中，我們堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”。
一、堅(jiān)持扶貧與扶智相結(jié)合。
我們無(wú)償為貧困戶提供化肥、農(nóng)藥等必需生產(chǎn)物資和肉、油等必需生活物資的同時(shí)，重點(diǎn)提高他們生產(chǎn)技能，增強(qiáng)“造血功能”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)解決幫扶戶生產(chǎn)生活困難。在對(duì)聯(lián)系的羅家鎮(zhèn)雷公坡村進(jìn)行幫扶時(shí)，我們針對(duì)該村農(nóng)民生產(chǎn)技術(shù)水平低、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度慢、生產(chǎn)積極性差的現(xiàn)狀，發(fā)動(dòng)支部全體共產(chǎn)黨員捐資購(gòu)買xxx多本養(yǎng)豬、養(yǎng)兔、種果等農(nóng)用科普書(shū)籍，并組織群眾參加科技培訓(xùn)班，廣泛學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)，增長(zhǎng)生產(chǎn)技能，通過(guò)一年多的幫扶，該村群眾生產(chǎn)技術(shù)水平有了較大提高，生產(chǎn)積極性也大為增長(zhǎng)。在對(duì)相如辦新華街社區(qū)進(jìn)行幫扶時(shí)，我們突出思想幫扶，教育和引導(dǎo)幫扶戶要克服等、靠、要的思想，不斷增強(qiáng)自我發(fā)展能力，廣泛尋找致富路子，早日實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)，解除幫扶關(guān)系。
二、堅(jiān)持“個(gè)性”與“共性”相結(jié)合。
我們對(duì)幫扶戶進(jìn)行分類登記造冊(cè)，按照貧困原因，有針對(duì)性地提出幫扶措施。對(duì)缺勞力的貧困家庭，我們發(fā)動(dòng)村社干部黨員，積極開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，組建助耕隊(duì)，在農(nóng)忙時(shí)節(jié)為缺勞戶提供勞務(wù)支持；對(duì)缺技術(shù)的貧困家庭，我們積極開(kāi)展“學(xué)科技、用科技”活動(dòng)，動(dòng)員他們廣泛學(xué)習(xí)科技知識(shí)，增強(qiáng)致富本領(lǐng)；對(duì)缺項(xiàng)目的`貧困家庭，我們充分發(fā)揮信息靈通的優(yōu)勢(shì)，三年來(lái)，為他們提供致富信息xxx條，提供致富項(xiàng)目x個(gè)。針對(duì)幫扶村（社區(qū)）基礎(chǔ)設(shè)施落后、開(kāi)展活動(dòng)無(wú)陣地等實(shí)際情況，我們共籌資xxx萬(wàn)元，主要用于解決影響群眾生產(chǎn)生活的行路難、文化活動(dòng)開(kāi)展難、子女上學(xué)難等問(wèn)題。
三、堅(jiān)持集中幫扶和平時(shí)幫扶相結(jié)合。
在第一批保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，我們組織支部全體共產(chǎn)黨員多次深入到聯(lián)系的羅家鎮(zhèn)雷公坡村，扎實(shí)開(kāi)展了“萬(wàn)名黨員真情為民‘三個(gè)一’”活動(dòng)；在xxxx年春節(jié)前夕，我們帶領(lǐng)中層以上干部，多次深入到相如辦新華街、下河街社區(qū)和藤茨溝村、黎家店村，聽(tīng)民聲、察民情、化民怨、解民難、助民富。同時(shí)，從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部到一般黨員干部，都做到隨時(shí)與被幫扶戶保持聯(lián)系，了解被幫扶戶的生產(chǎn)生活情況，及時(shí)幫助解決幫扶戶生產(chǎn)生活中遇到的具體困難。xxxx年春節(jié)前，在得知相如辦藤茨溝村陳三文、周理英兩家的孩子遇車禍死亡，造成家庭波動(dòng)很大的情況后，縣委常委、辦公室主任陳鵬泉同志立即帶領(lǐng)班子全體成員，深入他們家中進(jìn)行慰問(wèn)，并分別送去慰問(wèn)金xxxx元，讓兩戶人家感激不盡。
幫扶工作總結(jié)3
二季度，行長(zhǎng)助理先后走訪了東安支行、建設(shè)支行、陽(yáng)明支行、分行營(yíng)業(yè)部，與支行班子成員進(jìn)行座談交流，就各支行各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)、客群情況、員工思想一一交談，聽(tīng)取了網(wǎng)點(diǎn)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)展情況，重點(diǎn)幫助支行解決存、貸款外拓營(yíng)銷普遍存在的溝通問(wèn)題，對(duì)支行在實(shí)際經(jīng)營(yíng)中遇到的困難給出了解決方案，重點(diǎn)對(duì)貸款投放、中收指標(biāo)、二季度個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)補(bǔ)充方案進(jìn)行了充分的指導(dǎo)。
座談會(huì)上東安支行提出該支行大堂經(jīng)理一人，在月初發(fā)放低保工資時(shí)出現(xiàn)客戶較為集中的情況，一名大堂經(jīng)理已無(wú)法滿足網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)，希望分行能為其匹配一名大堂經(jīng)理，行長(zhǎng)助理表示會(huì)后安排個(gè)人業(yè)務(wù)部根據(jù)各網(wǎng)點(diǎn)的實(shí)際業(yè)務(wù)量進(jìn)行人員調(diào)整，目前已將一名大堂經(jīng)理調(diào)整至東安支行與建設(shè)支行共用。
建設(shè)支行提出馬上進(jìn)入營(yíng)銷旺季，為了加大存款營(yíng)銷，增強(qiáng)與社區(qū)客戶黏性，希望分行為其提供一些車載紙抽、雨傘之類的伴手禮，行長(zhǎng)助理當(dāng)即表示支持，立即安排個(gè)人業(yè)務(wù)部清點(diǎn)庫(kù)存禮品分發(fā)給各支行。
在聽(tīng)取了各支行營(yíng)銷各項(xiàng)工作布置、人員安排情況等后，行長(zhǎng)助理鼓勵(lì)大家克服困難，群策群力，堅(jiān)持做好以下幾方面工作:
一是加強(qiáng)貸款儲(chǔ)備，加大貸款投放力度。各網(wǎng)點(diǎn)要明確目標(biāo)、緊抓重點(diǎn)，向先進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬市場(chǎng)渠道，重點(diǎn)加強(qiáng)貸款儲(chǔ)備，加大貸款投放力度。
二是“調(diào)結(jié)構(gòu)、降成本”。要借助我行一年期利率水平已達(dá)省內(nèi)最高的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)全員的營(yíng)銷積極性，齊心協(xié)力做好低成本存款營(yíng)銷工作。
三是代理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)有效網(wǎng)點(diǎn)全覆蓋。各支行要提高政治站位，在思想上要深刻認(rèn)識(shí)到代理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)在中間業(yè)務(wù)收入中的重要性，查找代理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展滯后的原因，要求支行網(wǎng)點(diǎn)必須加大營(yíng)銷力度，確保實(shí)現(xiàn)有效網(wǎng)點(diǎn)全覆蓋。
四是拓展代發(fā)工資業(yè)務(wù)規(guī)模。要加強(qiáng)代發(fā)工資聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷，對(duì)公司業(yè)務(wù)部、小企業(yè)信貸中心營(yíng)銷的.貸款客戶，交叉營(yíng)銷代發(fā)工資業(yè)務(wù)。同時(shí)對(duì)現(xiàn)有對(duì)公賬戶進(jìn)行梳理，逐戶營(yíng)銷，拓展代發(fā)工資業(yè)務(wù)規(guī)模。
五是加大理財(cái)工作推動(dòng)力度，調(diào)動(dòng)全員共同營(yíng)銷。理財(cái)業(yè)務(wù)是分行實(shí)現(xiàn)中間業(yè)務(wù)收入的關(guān)鍵、占分行KPI考核比重較大，是分行儲(chǔ)蓄存款調(diào)結(jié)構(gòu)、增收入的重中之重。各支行上下要強(qiáng)化營(yíng)銷意識(shí)，落實(shí)好總行理財(cái)業(yè)務(wù)各項(xiàng)考核指標(biāo)，提高分行理財(cái)銷售規(guī)模。
幫扶工作總結(jié)4
按照中央、省委關(guān)于創(chuàng)新機(jī)制扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)工作的意見(jiàn)和我縣20xx年駐村幫扶的工作工作要求。全縣精準(zhǔn)扶貧工作推進(jìn)會(huì)召開(kāi)后，從5月12日起，按照縣委、縣政府關(guān)于開(kāi)展駐村聯(lián)戶扶貧工作的工作要求，由縣xxx牽頭，縣xxx和縣xx配合開(kāi)展對(duì)xxx的精準(zhǔn)扶貧工作。縣xx扶貧工作小組強(qiáng)化措施，積極動(dòng)員廣大干部職工深入開(kāi)展包村聯(lián)戶工作，努力為xxx辦好事、做實(shí)事、解難事。現(xiàn)將今年的工作情況總結(jié)如下：
一、xx的基本情況：
xx共有467人、119戶，4個(gè)村民小組，耕地面積水田511畝、旱地290畝，人平耕地面積不足2畝。
（一）村級(jí)組織建設(shè)情況。村委會(huì)現(xiàn)有一個(gè)村級(jí)活動(dòng)中心，村兩委班子健全，村支部班子成員3人，其中一名支部書(shū)記，兩名支委。全村黨員共有19人，其中50歲以上的黨員12人。
（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。全村20xx年農(nóng)民人均純收入1900元，無(wú)村集體經(jīng)濟(jì)收入，貧困戶55戶，207人，貧困發(fā)生率48%，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的村，我xx結(jié)對(duì)幫扶18戶，65人。
1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況。全村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，以種植業(yè)為主，主要種植烤煙、紅薯、水稻等作物。由于受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，種植簡(jiǎn)單，大多為露天種植，沒(méi)有反季節(jié)性蔬菜。
2、農(nóng)民收入情況。該村農(nóng)民收入的主要來(lái)源有以下三個(gè)方面：一是種植業(yè)。該村以種植烤煙、紅薯、水稻等主要農(nóng)作物為主農(nóng)民收入的80%來(lái)源于種植糧食、烤煙。二是外出打工。
二、開(kāi)展的主要工作
（一）健章立制，規(guī)范管理。
駐村以后，我們從健章立制入手，重點(diǎn)建立了四項(xiàng)工作制度：
一是例會(huì)制度。規(guī)定每周一為工作隊(duì)例會(huì)日，要求工作隊(duì)員對(duì)上周開(kāi)展的工作進(jìn)行匯報(bào)，討論工作存在的不足，并安排部署下周工作。二是學(xué)習(xí)制度。每周三下午為學(xué)習(xí)日，學(xué)習(xí)有關(guān)的理論、方針、政策，以提高自身的政策理論水平。三是工作制度。嚴(yán)格按照縣里的統(tǒng)一要求，工作隊(duì)員堅(jiān)持吃住在村，堅(jiān)決做到不吃請(qǐng)、不擾民，和群眾同吃、同住、同勞動(dòng)。四是請(qǐng)假制度。切實(shí)做到有事請(qǐng)假，不遲到、不早退。
（二）調(diào)查研究，吃透村情。
根據(jù)縣里統(tǒng)一安排，我們及時(shí)研究制訂兩年幫扶規(guī)劃。提出了調(diào)研工作“十必到”的工作要求。即：對(duì)黨員骨干分子的門要進(jìn)到，交流談心的深度要達(dá)到；對(duì)村里致富能人的致富項(xiàng)目要看到，致富真經(jīng)要討到；對(duì)村里的貧困戶、困難戶，困難根源要找到，貧困癥結(jié)要挖到；對(duì)村兩委班子幾年來(lái)的工作得失要總結(jié)到，努力方向要找到。
按照這“十必到”的工作要求，我們重點(diǎn)采取四種方法深入開(kāi)展調(diào)查研究工作。一是召開(kāi)工作隊(duì)隊(duì)員會(huì)，由村領(lǐng)導(dǎo)、包村干部講解農(nóng)村工作的.一些方法，虛心向他們學(xué)習(xí)，盡快熟悉農(nóng)村工作；二是召開(kāi)村兩委班子座談會(huì)，聽(tīng)取村兩委對(duì)村里基本情況的介紹，逐步熟悉村情；三是采取與個(gè)別干部談心的方法，聽(tīng)他們對(duì)村里發(fā)展情況的介紹；四是普遍調(diào)查，對(duì)全村的農(nóng)戶逐一走訪，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
在此基礎(chǔ)上，我們召開(kāi)工作隊(duì)會(huì)議進(jìn)行認(rèn)真討論，在聽(tīng)取鎮(zhèn)里的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，初步吃透了村情，找出了村里貧困的根源。有了切實(shí)可行的扶貧思路。
為此我們做了以下幾個(gè)方面的工作：一是加大培訓(xùn)力度，半年來(lái)我們共組織各類培訓(xùn)3期，培訓(xùn)群眾160余人，提高了群眾養(yǎng)殖、種植等方面的技能。二是關(guān)心群眾疾苦。勤走訪、多親近、交實(shí)心。先后走訪幫扶戶130余次，收集總結(jié)村民意見(jiàn)40余條，為18戶幫扶對(duì)象送去價(jià)值3600元的幫扶物資。三是為村級(jí)活動(dòng)中心配備了電腦，安裝了寬帶。積極向縣財(cái)政局、交通局爭(zhēng)取資金，硬化一條500米的環(huán)村道，對(duì)村巷進(jìn)行了環(huán)境整治。同時(shí)引導(dǎo)農(nóng)民棄農(nóng)經(jīng)商，到縣城做生意；引導(dǎo)村民進(jìn)城打工、勞務(wù)輸出，讓更多的村民走出土地，開(kāi)闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念；引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓他們掌握一定的實(shí)用技術(shù)，以增強(qiáng)自己發(fā)家致富的本領(lǐng)。
三、存在的問(wèn)題和下一步工作打算
今年，我xx幫扶工作雖然取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也存在諸多的不足：一是與扶貧辦聯(lián)系較少，交流少，工作思路有待創(chuàng)新，幫扶能力有待提高；二是幫扶結(jié)對(duì)效果不明顯，未及時(shí)掌握結(jié)對(duì)戶信息，結(jié)對(duì)幫扶進(jìn)展緩慢；三是推動(dòng)幫扶村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)度緩慢，我們將進(jìn)一步攻堅(jiān)克難，進(jìn)一步提高xxx產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
20xx年，我臺(tái)將按照縣委、縣政府的總體部署，縣扶貧辦的具體要求，進(jìn)一步加大資金投入、立足實(shí)際、整合資源，加強(qiáng)與幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)的聯(lián)系，加大對(duì)群眾的幫扶力度，力爭(zhēng)聯(lián)系的貧困戶整體脫貧。我們力爭(zhēng)做到：一是促進(jìn)幫扶村兩委班子工作新突破，行政效能要有新提高；二是加大培訓(xùn)力度，進(jìn)一步增加農(nóng)民在增收、就業(yè)、技能等方面的知識(shí)；三是加強(qiáng)“一對(duì)一幫”扶工作的進(jìn)一步開(kāi)展，落實(shí)“一對(duì)一”幫扶的各項(xiàng)任務(wù)；四是著重抓好突出貧困群眾幫扶力度，減小貧富差距帶來(lái)的矛盾爭(zhēng)端，優(yōu)化扶貧資金、項(xiàng)目的分配和落實(shí)。六是加強(qiáng)幫扶隊(duì)伍建設(shè)，組織幫扶隊(duì)多學(xué)習(xí)，提高幫扶的能力。
幫扶工作總結(jié)5
為進(jìn)一步做好少年兒童教育工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我們每一位教師都與一名學(xué)生結(jié)成了對(duì)子，實(shí)施一對(duì)一的幫扶工作。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，我選擇了幫扶對(duì)象為陳海博同學(xué)。該生的父母文化低經(jīng)濟(jì)收入低，平時(shí)很少會(huì)陪孩子說(shuō)話、聊天，也沒(méi)有良好的家庭教育方法，從而導(dǎo)致該生養(yǎng)成了貪玩、迷戀電視，經(jīng)常不做作業(yè)的壞習(xí)慣。 根據(jù)孩子的基本情況，本人擬定了具體幫扶的基本措施，并扎實(shí)地實(shí)施了幫扶：
一是在思想上，做好孩子的心理輔導(dǎo)老師，架起學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方互動(dòng)的橋梁。我經(jīng)常找孩子進(jìn)行談心，了解孩子的思想動(dòng)向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時(shí)，采取各種話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問(wèn)題和孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，教會(huì)家長(zhǎng)科學(xué)的家教方法并最終讓孩子的父母認(rèn)識(shí)到了孩子教育的缺失，現(xiàn)在，該孩子的父母會(huì)經(jīng)常抽空陪陪孩子并時(shí)常詢問(wèn)孩子的`學(xué)習(xí)情況。
二是在經(jīng)濟(jì)上，做好孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，平時(shí)，自己出資為孩子買一些生活、學(xué)習(xí)用品。
三是在學(xué)習(xí)上，做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有計(jì)劃的教給孩子學(xué)習(xí)的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)等。陳海博同學(xué)是個(gè)頭腦靈活的孩子，課堂上經(jīng)常能回答出別的孩子不能回答的問(wèn)題，在作業(yè)中也都能完成具有一定難度的題目。
總之，實(shí)施幫扶以來(lái)，陳海博同學(xué)有了較大的改變，他現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽(yáng)光，很樂(lè)觀，也很勤奮，還成為了數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，幫助老師收作業(yè)并經(jīng)常幫助我指導(dǎo)其他一些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助陳海博同學(xué)，幫助更多的同學(xué)！
幫扶工作總結(jié)6
為切實(shí)加強(qiáng)和規(guī)范幼兒園管理，進(jìn)一步提升幼兒園辦園水平，促進(jìn)全縣學(xué)前教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見(jiàn)（20xx年修訂）》《山丹縣人民政府關(guān)于大力促進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合實(shí)際，提出如下意見(jiàn)。
一、工作思路
堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把學(xué)前教育納入全縣教育事業(yè)總體布局之中，協(xié)同推進(jìn)。全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循學(xué)前教育規(guī)律，牢牢把握學(xué)前教育正確發(fā)展方向，完善學(xué)前教育體制機(jī)制，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)辦園活力，促進(jìn)科學(xué)保教，加快縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間、公辦民辦幼兒園之間的差距，推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提升全縣學(xué)前教育發(fā)展水平。
二、工作目標(biāo)
到20xx年，建立起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠、均衡發(fā)展、安全優(yōu)質(zhì)、監(jiān)管完備的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，高水平普及學(xué)前教育。
——發(fā)展格局更加優(yōu)化。以大力發(fā)展城區(qū)獨(dú)立幼兒園為抓手，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒園布局科學(xué)、師資配備合理、辦園條件達(dá)標(biāo)，形成“城有示范、鄉(xiāng)有中心、村有延伸、全面覆蓋、就近入園”的發(fā)展格局。
——體制機(jī)制更趨完善。幼兒園管理、師資培養(yǎng)等體制機(jī)制進(jìn)一步健全，形成充滿活力、普及普惠、規(guī)范管理、科學(xué)保教、有利于可持續(xù)發(fā)展的辦園體制機(jī)制。
——辦園質(zhì)量明顯提升。通過(guò)擴(kuò)容增量、科學(xué)保育、晉等升級(jí)、提質(zhì)促優(yōu)等行動(dòng)，學(xué)前教育辦園質(zhì)量顯著提高。
三、工作重點(diǎn)
（一）開(kāi)展完善學(xué)前教育管理體制行動(dòng)。進(jìn)一步明確學(xué)前教育主管職責(zé),縣教育局依照法定職責(zé)、權(quán)限和程序，以年度考核和年檢工作為抓手，強(qiáng)化對(duì)幼兒園依法依規(guī)審批設(shè)置、保育教育、師資隊(duì)伍、安全防護(hù)、招生工作等方面的規(guī)范管理和監(jiān)督指導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)根據(jù)轄區(qū)生源實(shí)際和幼兒園辦園規(guī)模制定招生計(jì)劃，劃定服務(wù)范圍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)公辦幼兒園的監(jiān)管，通過(guò)逐年調(diào)配專業(yè)化的幼兒教師，購(gòu)置設(shè)施設(shè)備，全面改善辦園條件，規(guī)范辦園行為。將轄區(qū)幼兒園工作單獨(dú)列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)年度目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，進(jìn)行考核表彰。縣幼兒園和清泉幼兒園負(fù)責(zé)指導(dǎo)全縣各農(nóng)村和民辦幼兒園工作，幫助各民辦幼兒園實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化，保教活動(dòng)科學(xué)化。（責(zé)任股室：人事股、督導(dǎo)室、職成教股）
（二）開(kāi)展擴(kuò)大學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源供給行動(dòng)。依據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于開(kāi)展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》《甘肅省擴(kuò)大城市公辦學(xué)前教育資源綜合獎(jiǎng)補(bǔ)頒發(fā)》，用足用活政策，積極籌集幼兒園新建和改擴(kuò)建資金，3-5年在城區(qū)東、南、西、北方位新建3-5所高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，并逐步加大公辦幼兒園占比。提升農(nóng)村幼兒園辦園水平，對(duì)不符合條件的校舍逐年改建擴(kuò)建，對(duì)不足設(shè)施逐年配齊，確保達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。（責(zé)任股室：項(xiàng)目辦、電教站）
（三）開(kāi)展民辦園扶持整合與監(jiān)管行動(dòng)。扎實(shí)落實(shí)《山丹縣人民政府關(guān)于大力促進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》中的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和扶持政策，將已審批的民辦幼兒園逐步發(fā)展成園舍獨(dú)立、有充足的室外活動(dòng)空間，教玩具等設(shè)施設(shè)備配備齊全的標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。民辦園必須依法建立財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)和資產(chǎn)管理制度，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿，每年依規(guī)向教育部門提交經(jīng)審計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)告。修訂完善《山丹縣民辦學(xué)校年檢管理辦法》，加大動(dòng)態(tài)監(jiān)管力度，將日常檢查結(jié)果列入年檢成績(jī)，對(duì)年檢對(duì)象分別作出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格的年檢結(jié)論，相應(yīng)作出限制招生、暫停招生，限期整改等處理決定。對(duì)每年年檢的結(jié)論，于次年4月底前正式向社會(huì)公告，對(duì)年檢結(jié)果為優(yōu)秀的民辦幼兒園進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（責(zé)任股室：項(xiàng)目辦、財(cái)務(wù)股、校財(cái)局管中心、職成教股）
（四）開(kāi)展幼兒園結(jié)對(duì)幫扶行動(dòng)。針對(duì)城鄉(xiāng)幼兒園之間和公辦民辦幼兒園之間差距較大的實(shí)際，充分發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園在教學(xué)理念、園務(wù)管理、文化特色等方面的優(yōu)勢(shì)，從公辦幼兒園定期選派優(yōu)秀園長(zhǎng)、教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行崗位引領(lǐng)和指導(dǎo)，開(kāi)展教學(xué)研討，結(jié)合引領(lǐng)督導(dǎo)與聯(lián)盟發(fā)展，公辦園每年對(duì)被幫扶園全員開(kāi)展一至兩次專項(xiàng)督導(dǎo)，每2年開(kāi)展一次綜合督導(dǎo)，一次聯(lián)盟教研，促進(jìn)民辦幼兒園和農(nóng)村幼兒園在園務(wù)管理、教育教學(xué)、保健保育和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面快速提升。形成3對(duì)在我縣范圍或全市范圍內(nèi)有推廣價(jià)值的結(jié)對(duì)幫扶典型，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)（責(zé)任股室：督導(dǎo)室、教研室、職成教股）
（五）開(kāi)展依法依規(guī)辦園治理行動(dòng)。按照“分級(jí)負(fù)責(zé)、分級(jí)評(píng)定、動(dòng)態(tài)管理”的原則，積極開(kāi)展幼兒園達(dá)標(biāo)和晉等升級(jí)活動(dòng)，對(duì)已評(píng)定為標(biāo)準(zhǔn)園等級(jí)的幼兒園，教育局每三年組織復(fù)查一次，復(fù)查結(jié)果未達(dá)標(biāo)的，予以限期整改，整改后仍不達(dá)標(biāo)的，作降級(jí)處理；對(duì)發(fā)生重大安全責(zé)任事故的幼兒園，將直接作降級(jí)處理。結(jié)合學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)和市局組織幼教專家對(duì)我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的幫扶指導(dǎo)活動(dòng)，帶動(dòng)農(nóng)村幼兒園和民辦幼兒園按照“四個(gè)有利于”（有利于課程全面實(shí)施，有利于各類活動(dòng)開(kāi)展、有利于幼兒健康成長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)廣泛參與）的原則，制定并落實(shí)幼兒園年度、學(xué)期、周、日教育教學(xué)計(jì)劃，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，確定具體的活動(dòng)目標(biāo)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)化“四個(gè)著力”（著力完善課程管理，著力保障游戲活動(dòng)，著力優(yōu)化教育環(huán)境，著力強(qiáng)化衛(wèi)生保健），使每一個(gè)幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)過(guò)程中獲得有益經(jīng)驗(yàn)，在原有的發(fā)展水平上得到提高，堅(jiān)決預(yù)防和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向。（責(zé)任股室：職成教股、安全辦、督導(dǎo)室）
（六）開(kāi)展園長(zhǎng)能力提升行動(dòng)。按照新頒布的.《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，建立“三個(gè)機(jī)制”，促進(jìn)園長(zhǎng)能力提升。（1）培訓(xùn)機(jī)制。有計(jì)劃的適度增加農(nóng)村園和民辦園園長(zhǎng)國(guó)培、省培名額，采取赴南京學(xué)習(xí)、參觀名園、掛職培訓(xùn)、能力質(zhì)詢等多種方式，對(duì)農(nóng)村公辦幼兒園和民辦園園長(zhǎng)分層、分批次進(jìn)行培訓(xùn)，三年培訓(xùn)一輪。（2）考核機(jī)制。依據(jù)園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，每年對(duì)各級(jí)各類幼兒園園長(zhǎng)考核一次，公辦幼兒園園長(zhǎng)考核結(jié)果與績(jī)效、晉升、獎(jiǎng)懲掛鉤，民辦幼兒園園長(zhǎng)與工資、評(píng)先和獎(jiǎng)勵(lì)與表彰掛鉤。（3）激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)園長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，厚植辦園特色，對(duì)業(yè)績(jī)突出的園長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與表彰。（責(zé)任股室：人事股、教研室、督導(dǎo)室）
（七）開(kāi)展教師素質(zhì)提升行動(dòng)。按照“育德為先，能力為本，公民并舉，全員提升”的要求，依照新頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，依托山丹縣幼兒園“金色教苑”鄉(xiāng)村教師影子研訓(xùn)基地，開(kāi)展農(nóng)村幼兒園和民辦幼兒園教師全員培訓(xùn)。重點(diǎn)走好“四條路子”，辦好“一個(gè)大賽”。“四條路子”即：
（1）“招進(jìn)來(lái)”。每年招錄一批幼兒教師，激發(fā)幼兒教師隊(duì)伍活力，為老齡化不專業(yè)的幼教隊(duì)伍補(bǔ)充新鮮血液。
（2）“走出去”。分期分批選派各級(jí)各類幼兒園教師到全國(guó)、全省、全市、全縣省級(jí)示范性幼兒園進(jìn)行考察培訓(xùn)、跟班學(xué)習(xí)，拓寬教師視野。
（3）“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。定期邀請(qǐng)全國(guó)知名幼教專家來(lái)丹講學(xué)，進(jìn)行高端引領(lǐng)，促進(jìn)教師提高專業(yè)素養(yǎng)。
（4）“長(zhǎng)出來(lái)”。采取名師送教、“金鑰匙導(dǎo)師團(tuán)”送培進(jìn)園、“菜單式模塊化”培訓(xùn)等多種形式，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，全面提升教師綜合素質(zhì)。一個(gè)大賽”即幼兒教師保教技能大賽。把大賽作為全面提高幼兒教師專業(yè)技能的重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新行動(dòng)，每?jī)赡觊_(kāi)展一次。（責(zé)任股室：教研室、職成教股）
（八）開(kāi)展厚植辦園特色行動(dòng)。按照“先進(jìn)理念指導(dǎo)、遵循教育規(guī)律、游戲活動(dòng)為本、促進(jìn)終身發(fā)展”的要求，開(kāi)展特色幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)辦園質(zhì)量不斷提升。
（1）堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)的原則，加快推特色幼兒園創(chuàng)建，為全面提升學(xué)前教育質(zhì)量探索和積累經(jīng)驗(yàn)。
（2）堅(jiān)持“以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，層層推進(jìn)”的工作思路，有計(jì)劃有重點(diǎn)地開(kāi)展專題研討、課題研究和優(yōu)秀辦園成果展示、交流、評(píng)比、特色觀摩等活動(dòng)，培育3-5個(gè)地方游戲課程突出的特色幼兒園，及時(shí)總結(jié)和推廣典型案例和成功經(jīng)驗(yàn)。（責(zé)任股室:教研室）
（九）開(kāi)展家園共育“大講壇”行動(dòng)。加快形成家庭教育社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，著眼“合作、交流、共享”，開(kāi)辦“家園共育大講壇”，向廣大家長(zhǎng)宣傳教育方針、政策和相關(guān)法律法規(guī)，傳播科學(xué)的家庭教育理念、知識(shí)和方法，不斷強(qiáng)化對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。各級(jí)各類幼兒園每年舉辦1次“大講壇”，每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和2次親子實(shí)踐活動(dòng)，參與率達(dá)到幼兒園家長(zhǎng)的90%以上。充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)QQ群、微信群等家校溝通渠道，著力推動(dòng)形成家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合的“三位一體”育人格局。（責(zé)任股室：職成教股、教研室）
（十）開(kāi)展規(guī)范辦園專項(xiàng)督導(dǎo)行動(dòng)。針對(duì)部分幼兒園辦園行為不規(guī)范問(wèn)題，以貫徹落實(shí)《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見(jiàn)（20xx年修訂）》為抓手，開(kāi)展規(guī)范辦園行為專項(xiàng)督導(dǎo)行動(dòng)，把安全衛(wèi)生、招生收費(fèi)、常規(guī)管理、活動(dòng)開(kāi)展作為重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)定期檢查、隨機(jī)抽查、明查暗訪、網(wǎng)上測(cè)評(píng)等形式，每年抽查率不低于幼兒園總數(shù)的50%。專項(xiàng)督導(dǎo)結(jié)果及時(shí)向社會(huì)公布。堅(jiān)持管、辦、評(píng)分離原則，探索建立幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度和第三方監(jiān)測(cè)評(píng)估制度。對(duì)發(fā)生重大安全責(zé)任事故、違反師德師風(fēng)規(guī)范、辦園行為不規(guī)范造成社會(huì)不良影響等情節(jié)的，視情節(jié)輕重做出通報(bào)批評(píng)、警告、限期整改或降級(jí)處理。（責(zé)任股室:督導(dǎo)室）
幫扶工作總結(jié)7
在過(guò)去的一年中，我作為教師幫扶工作的一員，積極參與了學(xué)校的幫扶工作，并取得了一定的成績(jī)。在這里，我想對(duì)自己進(jìn)行一次總結(jié)，以便更好地提高自己的工作水平。
首先，我認(rèn)為教師幫扶工作的核心是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，在過(guò)去的一年中，我主要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定了不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們建立自信心和學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
其次，我還積極參與了學(xué)校的課程改革工作。我認(rèn)為，教師幫扶工作不僅僅是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還要幫助學(xué)校提高教育質(zhì)量。因此，在過(guò)去的一年中，我積極參與了學(xué)校的課程改革工作，與其他老師一起討論和研究新的教學(xué)方法和教材。通過(guò)這些工作，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還幫助學(xué)校提高了教育質(zhì)量。
最后，我認(rèn)為教師幫扶工作的最大收獲是能夠幫助學(xué)生和家長(zhǎng)解決問(wèn)題。在過(guò)去的一年中，我積極與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的問(wèn)題和需求，并盡力幫助他們解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式，我不僅幫助了學(xué)生和家長(zhǎng)，也增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和使命感。
總之，教師幫扶工作是一項(xiàng)非常重要的`工作，它不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)乎學(xué)校的教育質(zhì)量。在過(guò)去的一年中，我認(rèn)真履行了自己的職責(zé)，取得了一定的成績(jī)。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，需要繼續(xù)努力提高自己的工作水平。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加努力，為學(xué)生和學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
幫扶工作總結(jié)8
5月28日，湘潭市岳塘區(qū)五里堆街道安樂(lè)社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人帶隊(duì)走訪慰問(wèn)了轄區(qū)內(nèi)貧困戶，給他們帶來(lái)了黨和政府的溫暖，提前送上了節(jié)日的祝福。
在幫扶對(duì)象家中，社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人將大米、食用油等慰問(wèn)品一一送到貧困戶手上，并同時(shí)送上節(jié)日的.祝福。再一次進(jìn)行“面對(duì)面”交流，進(jìn)一步了解他們的生活近況，并鼓勵(lì)他們要以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人將掌握的轄區(qū)內(nèi)各貧困戶的相關(guān)信息都記錄在一個(gè)專門的本子上，以便于能更精準(zhǔn)、更有力的幫扶困難戶，做到心中有本冊(cè)，一個(gè)都不落下。
據(jù)悉，此次通過(guò)安樂(lè)社區(qū)愛(ài)心中轉(zhuǎn)站共為4戶幫扶對(duì)象送去了米、油等慰問(wèn)物資，其中轄區(qū)困難黨員1戶。在下一步工作中，社區(qū)還將在中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)假日繼續(xù)開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)，切實(shí)解決貧困戶生產(chǎn)生活困難。
幫扶工作總結(jié)9
木桐鄉(xiāng)中心校幫扶的村是木桐鄉(xiāng)張家村和木桐鄉(xiāng)木桐村，共83戶，245個(gè)貧困人口，參與幫扶教師40人。
20xx年，盧氏縣木桐鄉(xiāng)中心學(xué)校在盧氏縣教體局和木桐鄉(xiāng)黨委、木桐鄉(xiāng)人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鄉(xiāng)扶貧辦的指導(dǎo)下，在木桐村與張家村黨委的大力支持下，木桐鄉(xiāng)中心校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣有關(guān)文件精神，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們?nèi)硇耐度敕鲐毥Y(jié)對(duì)幫扶工作，并取得了顯著成效。現(xiàn)在就這一年來(lái)的幫扶工作作如下幾方面總結(jié)。
一、幫扶成效
一是加大扶貧政策宣傳。一年來(lái)我們共組織各類宣傳活動(dòng)二十多次，參與群眾800多人次，提高了群眾對(duì)黨的各類扶貧政策的知曉度。使貧困戶對(duì)各類扶貧政策都能爛熟于心。
二是深入群眾。勤走訪、多親近、交實(shí)心。先后走訪幫扶貧困戶700余人次，收集總結(jié)村民意見(jiàn)50余條。
三是幫助貧困戶發(fā)展生產(chǎn)。引導(dǎo)更多農(nóng)民棄農(nóng)經(jīng)商，到縣城做生意;引導(dǎo)村民進(jìn)城打工、勞務(wù)輸出，讓更多的村民走出土地，開(kāi)闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念;引導(dǎo)農(nóng)民搞一些小加工;引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓他們掌握一定的實(shí)用技術(shù)，以增強(qiáng)自己發(fā)家致富的'本領(lǐng)。在我們的幫扶引導(dǎo)下，新上了1戶養(yǎng)雞專業(yè)戶，目前雞舍已基本建成，另有幾戶也有養(yǎng)雞的強(qiáng)烈愿望。種植中藥材也擴(kuò)大了規(guī)模。村里外出務(wù)工人員也增加了許多。同時(shí)也增加了3戶食品小加工企業(yè)。本村的經(jīng)濟(jì)狀況有了明顯的提高。
四是大力開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，為了真正幫助貧困戶，我校多方籌措，先后三次為幫扶戶送去價(jià)值1萬(wàn)余元的幫扶物資。并與群眾同吃一鍋飯，一起勞動(dòng)、一起打掃衛(wèi)生，一起拉家常。使群眾真正體會(huì)到了黨和國(guó)家的溫暖。
五是為群眾排憂解難。幫助群眾解決住院報(bào)銷的問(wèn)題，幫助解決群眾子女上學(xué)問(wèn)題，幫助群眾解決就業(yè)問(wèn)題、還幫助群眾辦理社保卡手續(xù)等等。
六是幫助村委完善檔卡資料，為完善貧困戶檔卡資料，我校抽調(diào)200多人次，加班加點(diǎn)，深入農(nóng)戶，摸排走訪，核對(duì)矯正，再次核對(duì)矯正，最后終于使各類數(shù)據(jù)精準(zhǔn)，為扶貧辦政策跟進(jìn)做好了基礎(chǔ)工作。
二、存在問(wèn)題
今年，我校幫扶工作雖然取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也存在諸多的不足：
一是與鄉(xiāng)扶貧辦聯(lián)系較少，交流少，工作思路有待創(chuàng)新，幫扶能力有待提高。
二是幫扶結(jié)對(duì)效果不明顯，未及時(shí)掌握結(jié)對(duì)戶信息，結(jié)對(duì)幫扶進(jìn)展緩慢。
三是推動(dòng)幫扶村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)度緩慢，我們將進(jìn)一步攻堅(jiān)克難，進(jìn)一步提高上顯村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
三、20xx年打算
幫扶工作總結(jié)10
本學(xué)期我校的平均成績(jī)有了明顯的提高，主要是因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)困生們進(jìn)行了有效的輔導(dǎo)工作。工作中教師以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革中的面向全體學(xué)生、使學(xué)生全體都獲得基本的知識(shí)素養(yǎng)為目標(biāo)，樹(shù)立不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來(lái)，教師針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序開(kāi)展工作。使我校的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教給他們學(xué)習(xí)的方法
學(xué)困生成績(jī)不好，除了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握，針對(duì)這個(gè)情況，比如語(yǔ)文科，教師在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)正確、熟練地運(yùn)用。因此，在輔導(dǎo)時(shí)，教師通過(guò)多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。
二、端正其學(xué)習(xí)態(tài)度
我校的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他們學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確，對(duì)于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。教師針對(duì)這種情況，加強(qiáng)
教育,主要是教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這個(gè)學(xué)期里，教師經(jīng)常與學(xué)生共同上課、談話，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的'現(xiàn)象,同時(shí)還開(kāi)展在每節(jié)課上課前進(jìn)行宣誓以增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù)。
三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外，對(duì)于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對(duì)癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我?guī)椭拢麄兊某煽?jī)均有了不同程度的提高。我特別的堅(jiān)信，只要努力了，就一定會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中，我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!
幫扶工作總結(jié)11
X年，我駐工作隊(duì)在市委駐村辦、XX鎮(zhèn)黨委、局領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持實(shí)事求是，圍繞駐村工作各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，與村兩委一起，理清工作思路，加強(qiáng)班子建設(shè)，改善基礎(chǔ)條件，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)將我們的工作匯報(bào)如下：
一、深入調(diào)查研究，結(jié)合三年幫扶規(guī)劃制定工作計(jì)劃。
工作隊(duì)進(jìn)駐X村后，按照市駐村辦的部署，堅(jiān)持吃住在村，在20xx年工作隊(duì)協(xié)助下，通過(guò)召開(kāi)村干部、黨員座談會(huì)，走進(jìn)田間地頭、實(shí)地察看等形式，廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，全面了解村情民意，初步了解和掌握了X村的基本情況，確定了工作重點(diǎn)，制定了XX年工作計(jì)劃。
二、圍繞三年規(guī)劃和工作計(jì)劃，腳踏實(shí)地辦實(shí)事，扎扎實(shí)實(shí)做工作。
1、積極協(xié)助村兩委搞好班子建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。幫助新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。幫助健全完善村級(jí)組織建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行政務(wù)公開(kāi)。強(qiáng)化基層黨員干部的教育培訓(xùn)和農(nóng)村黨員培訓(xùn)、發(fā)展和管理，組織干部學(xué)習(xí)達(dá)xx次，舉辦黨員培訓(xùn)班xx次，參加黨員X人次，發(fā)展入黨積極分子X(jué)人,黨員X人,黨員的先鋒模范作用得到了發(fā)揮，黨員的先進(jìn)性在群眾中得到了很好的體現(xiàn)，使村兩委班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)，受到了群眾的稱贊。
2、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀等國(guó)家大政方針的宣傳。充分利用宣傳欄、板報(bào)、黨員民主會(huì)、群眾座談會(huì)等形式，積極有效地開(kāi)展黨的方針、法律法規(guī)、科學(xué)發(fā)展觀等宣傳教育，使廣大干群理解和執(zhí)行黨的政策。
3、開(kāi)展扶貧救災(zāi)活動(dòng)。我局領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)駐村工作隊(duì)員，籌資X元，開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，為村里的`貧困戶送上了米面油，和他們促膝談心，要求駐村工作隊(duì)扎實(shí)工作，切實(shí)解決他們的困難。
4、協(xié)助村兩委開(kāi)展生產(chǎn)生活基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)民公寓樓建設(shè)，通過(guò)與村兩委共同努力，X年新啟動(dòng)在建農(nóng)民公寓樓一棟，籌措資金修建垃圾池三座，安裝路燈20盞,投資X萬(wàn)余元，新建標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村衛(wèi)生所一座。
5、多渠道、多形式籌集資金，建立文化大院，提高全體村民的文化素質(zhì)。協(xié)助村委籌資X元建設(shè)村委大門、健身器材活動(dòng)場(chǎng)地、硬化地面X平米，修葺房頂X余平方。同時(shí)，召開(kāi)局辦公會(huì)研究，出資X元為文化大院購(gòu)置了閱覽桌、辦公桌、棋牌桌、椅子等文化娛樂(lè)設(shè)備，豐富村民的文化娛樂(lè)生活。文化大院的建設(shè)，對(duì)豐富村民的文化娛樂(lè)生活，提高村民的文化素質(zhì)，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)將起到積極的促進(jìn)作用。
6、搞好農(nóng)村精神文明建設(shè)，維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定。協(xié)助村兩委宣傳秸桿禁燒、農(nóng)村計(jì)劃生育政策;配合鎮(zhèn)黨委、政府搞好社會(huì)治安綜合治理，認(rèn)真開(kāi)展“打擊兩搶一盜”活動(dòng)，使村民的法律意識(shí)得到提高。X年村里沒(méi)有發(fā)生一起集訪、個(gè)訪現(xiàn)象。
三、加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
駐村工作隊(duì)按照市駐村辦的要求，在X黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，積極協(xié)調(diào)村支兩委開(kāi)展工作，自覺(jué)接受上級(jí)指導(dǎo)，按時(shí)參加召開(kāi)的例會(huì)、座談會(huì)等，及時(shí)提出意見(jiàn)和建議，牢固樹(shù)立群眾觀念，做到了思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，作風(fēng)上深入群眾，工作上依靠群眾，經(jīng)常與群眾開(kāi)展談心活動(dòng)，深入農(nóng)戶家中調(diào)查，認(rèn)真聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)和建議，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，幫助所駐村解決實(shí)際問(wèn)題。嚴(yán)格遵守駐村紀(jì)律，自帶行李，自起爐灶，集體食宿，吃住在村、不擾民、不增加群眾負(fù)擔(dān)。
雖然我們?cè)隈v村工作中取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，今后，我們將結(jié)合村情不斷改進(jìn)工作方法，努力為群眾辦更多的實(shí)事、好事。
幫扶工作總結(jié)12
根據(jù)區(qū)的指導(dǎo)精神，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，堅(jiān)持做到“四有”，即有目的，有計(jì)劃，有方案，有督導(dǎo)。以此推動(dòng)學(xué)科老師幫扶工作的順利進(jìn)行。
一、制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
結(jié)對(duì)幫扶薄弱教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小教學(xué)質(zhì)量的差距。學(xué)期初，我們緊緊圍繞相關(guān)的文件精神，并根據(jù)學(xué)科的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的.幫扶計(jì)劃這樣可使幫扶計(jì)劃有步驟的進(jìn)行。
二、集中培訓(xùn)和跟進(jìn)式培訓(xùn)
1、學(xué)習(xí)理論，邀請(qǐng)了片區(qū)教研員參與了校本教研專題匯報(bào)。
2、課例觀摩：現(xiàn)場(chǎng)觀課、評(píng)課，全組教師參與備課、聽(tīng)課、評(píng)課，課后反思。
3、結(jié)對(duì)幫扶之間聽(tīng)課活動(dòng)。
三、重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享
定期組織教研活動(dòng)，組織老師上教研課。本學(xué)期的每個(gè)教研組三節(jié)研討課，教師都參加了教研活動(dòng)，并對(duì)這授課分別作出比較中肯的評(píng)價(jià)和建議，交流的氣氛比較融洽執(zhí)教者算是獲益良多，其他教師也有所得益。除了面對(duì)面的交流，還會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行溝通，這樣更容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)但到快速的資源共享。與幫扶教師結(jié)對(duì)座談，研討今后研究重點(diǎn)及交流方式。重點(diǎn)談個(gè)人的觀課感受，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，設(shè)想今后的教學(xué)該怎樣開(kāi)展。討論怎樣進(jìn)行練習(xí)題組的設(shè)計(jì)，約定定期交換有關(guān)練習(xí)題組設(shè)計(jì)的資源。
同組老師共同探討怎樣才能做好說(shuō)課和備課、上課，掌握學(xué)科教學(xué)都是比較薄弱的教師，所以狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。特別是實(shí)行畢業(yè)班信息資源共享，通過(guò)模擬考試及質(zhì)量分析，查找不足，采取切實(shí)有效的措施提高畢業(yè)班的成績(jī)，以此達(dá)到共同進(jìn)步。繼續(xù)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
四、有始有終，建立完善的資料整理機(jī)制
結(jié)對(duì)幫扶工作有始有終，執(zhí)教教研課的教師必須寫(xiě)好上課教案和課后反思，聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記錄，科組長(zhǎng)寫(xiě)好工作總結(jié)、收集參與活動(dòng)教師的聽(tīng)課記錄、教學(xué)研討記錄，并分類整理。
通過(guò)對(duì)幫扶工作進(jìn)行梳理，對(duì)幫扶對(duì)象組織的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)以及提交的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文進(jìn)行指導(dǎo)。明確承擔(dān)本項(xiàng)工作的重要意義，積極履行相關(guān)職責(zé)，與幫扶教師互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步。
幫扶工作總結(jié)13
為加快楊萬(wàn)線美麗鄉(xiāng)村綜合示范帶建設(shè)，迅速掀起楊萬(wàn)線美麗鄉(xiāng)村綜合示范帶建設(shè)高潮。根據(jù)縣委、縣政府的工作安排和要求，我局幫扶點(diǎn)為百嘉鎮(zhèn)黃南村精品點(diǎn)，現(xiàn)將上半年幫扶工作小結(jié)如下：
一、明確重點(diǎn)，強(qiáng)化幫扶力度
我局高度重視楊萬(wàn)線美麗鄉(xiāng)村綜合示范帶幫扶點(diǎn)的建設(shè)，將之納入全局今年的工作重點(diǎn)，及時(shí)召開(kāi)班子會(huì)議研究，成立幫扶工作小組，統(tǒng)籌謀劃和安排，結(jié)合全縣工作要求和本部門的實(shí)際，制定切實(shí)可行的幫扶工作計(jì)劃，并在人員配備，經(jīng)費(fèi)安排上給予傾斜。
嚴(yán)格按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署，積極協(xié)助村委會(huì)工作，大力推進(jìn)房屋改造，拆除破舊房舍，整治主干道、入戶路路基，全面推進(jìn)“六改四普及”。
二、強(qiáng)化責(zé)任，積極落實(shí)幫扶措施
楊萬(wàn)線美麗鄉(xiāng)村綜合示范帶建設(shè)工作會(huì)議召開(kāi)后，我局結(jié)合自身職能，加大幫扶力度，在人力、物力、財(cái)力上加大對(duì)幫扶工作的'投入。根據(jù)相關(guān)要求，我局及時(shí)落實(shí)幫扶資金0.5萬(wàn)元，并于3月7日足額撥付至黃南村，用于新農(nóng)村建設(shè)。工作組能在鎮(zhèn)黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同鎮(zhèn)工作組人員做好相關(guān)工作，重點(diǎn)做好村莊整治和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，做到“出力幫扶”。幫扶工作組成員積極下到所掛點(diǎn)上，實(shí)地了解村情、民情，多次與鎮(zhèn)村干部協(xié)商溝通，協(xié)調(diào)解決拆舊、植綠、整治工作中遇到的一系列困難和問(wèn)題。3月10日起，幫扶工作組經(jīng)常深入到黃南村，協(xié)助村委會(huì)和理事會(huì)一起工作，確保了幫扶工作時(shí)間。
三、盡力而為，工作取得初步成效
在縣美麗鄉(xiāng)村建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的督導(dǎo)下，經(jīng)各方的積極努力，黃南精品點(diǎn)取得了較好的成效。
一是村莊面貌有了新改觀。41棟老舊房，6000平方米已拆除，31棟新建房已完成基腳工程，拆除并清理場(chǎng)地面積達(dá)5000多平方米。
二是富民產(chǎn)業(yè)有新發(fā)展。已落實(shí)竹蓀菇種植基地100畝，大力打造綠色食品基地建設(shè)。新建一個(gè)野生動(dòng)物養(yǎng)殖基地，占地面積200畝。
三是農(nóng)戶的精神面貌有了新提升。自楊萬(wàn)線美麗鄉(xiāng)村建設(shè)示范帶工作開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)廣泛宣傳動(dòng)員，座談訪談，發(fā)揮理事會(huì)的作用和積極性，提高了農(nóng)戶建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的榮譽(yù)感和責(zé)任感，群眾積極性和精神面貌有了新提升。
幫扶工作總結(jié)14
通過(guò)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)待后進(jìn)生應(yīng)該著重從以下幾方面入手。
一、尊重人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心
在傳統(tǒng)的教育觀念中，人們常把后進(jìn)生當(dāng)成“壞學(xué)生”，說(shuō)是“朽木不可雕”，“頑石不成材”，嚴(yán)重地傷害了他們的人格和自尊心。因此，他們往往會(huì)產(chǎn)生某種異常的心理和畸形的表現(xiàn)：有的存在對(duì)立情緒，不聽(tīng)管教；有的產(chǎn)生自卑心理，消極成悶；有的采取疏遠(yuǎn)集體，回避教育；甚至有的故意違紀(jì)、離校逃學(xué)。因此，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育中，光用批評(píng)和處分是不能奏效的，必須對(duì)他們傾注愛(ài)心，十分尊重他們的人格，用民主，平等的方式對(duì)待他們，堅(jiān)持“五不”的教育方式，即不厭惡、歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥，不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛(ài)心融化后進(jìn)生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。
二、熱情鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心
從六歲到十二歲的小學(xué)生，是處在兒童向少年過(guò)渡的階段，具有很大的可塑性。后進(jìn)生不過(guò)是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，期盼成才。作為教師，要善于從后進(jìn)生身上了解他們的志趣和個(gè)性特征，觀察發(fā)現(xiàn)他們潛在的閃光點(diǎn)，作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。事實(shí)證明，后進(jìn)生并不是一無(wú)是處、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下，不可教育的“低能兒”；相反，在一定意義上，“淘氣、調(diào)皮的孩子聰明”。人民教育家陶行之先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。因此在教育工作中，我總對(duì)后進(jìn)生有所“偏愛(ài)”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許、表?yè)P(yáng)的歡樂(lè)，切勿讓他們?cè)谡n堂上成為被冷落“遺忘”的對(duì)象，從而形成一種“老師只看到我的缺點(diǎn)和短處，看不到我的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步”的不良的心理定勢(shì)。為了及時(shí)了解、掌握后進(jìn)生內(nèi)心世界的行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在平時(shí)工作中，我努力做到“五多”：多個(gè)別談話；多溝通家長(zhǎng)；多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為了他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。
三、逐步要求，培養(yǎng)后進(jìn)生的責(zé)任心
對(duì)后進(jìn)生的教育要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，充分挖掘其積極因素，不能降低要求，更不能姑息、袒護(hù)其缺點(diǎn)，應(yīng)該把熱情關(guān)心同嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。在把愛(ài)的雨露灑向后進(jìn)生心田的同時(shí)，要使他們認(rèn)識(shí)到，對(duì)他們逐步提出要求，正是對(duì)他們的信任，是一種深厚的愛(ài)，真正的愛(ài)，從而是他們樹(shù)立做“四有”社會(huì)主義新人的責(zé)任心，形成渴望進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的逐步要求要考慮他們的心理承受能力，不能操之過(guò)急，“恨鐵不成鋼”，而要嚴(yán)之有度，嚴(yán)中有別，對(duì)不同的對(duì)象應(yīng)該有不同的要求，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)和期望，要切合個(gè)人的實(shí)際和特點(diǎn)，引導(dǎo)他們制定個(gè)人進(jìn)步計(jì)劃，分設(shè)幾個(gè)臺(tái)階，使他們“跳一跳，摸得著”，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
四、集體幫助，樹(shù)立后進(jìn)生自信心
后進(jìn)生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里，他們必須融進(jìn)班集體之中，同班集體一起進(jìn)步。而一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的班集體，既是后進(jìn)生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐，又是后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進(jìn)步的搖籃。因此班主任要善于發(fā)揮集體的力量，為后進(jìn)生創(chuàng)選一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、融洽和諧的良好環(huán)境。在日常學(xué)習(xí)生活中，我總是用心捕捉孩子們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，并引導(dǎo)學(xué)生伙伴之間去發(fā)現(xiàn)、挖掘同伴的閃光點(diǎn)。比如經(jīng)常性地開(kāi)展“夸夸我的小伙伴”，就會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)到同伴間相互認(rèn)同的愉悅，獲得成功感，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。其實(shí)一些看似極其普通的事情，從學(xué)生的角度而言卻是那么值得珍視。老師和同伴對(duì)他們的認(rèn)同，會(huì)使他們逐漸認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，漸漸地學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而愉快地接納自己，相信自己的能力和才干，自信心也就悄然萌生了。為此，我向全班提出“不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)是全班同學(xué)的共同責(zé)任”，并在班里開(kāi)展各種活動(dòng)：（1）互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng)。安排成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)與后進(jìn)生同桌，提醒、督促后進(jìn)生遵守紀(jì)律，專心聽(tīng)課，課余當(dāng)“小老師”輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)，幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；（2）開(kāi)展豐富多采的課外活動(dòng)。喜歡活動(dòng)是孩子們的天性，而豐富多彩的活動(dòng)能為有不同特長(zhǎng)和愛(ài)好的學(xué)生創(chuàng)造施展才華的機(jī)會(huì)和條件，是一片廣闊的天地。學(xué)生在感興趣的活動(dòng)里，能最大限度地發(fā)揮潛能，獲得自我表現(xiàn)的需要和滿足感。如學(xué)雷鋒做好事，朗讀、講故事比賽，知識(shí)競(jìng)賽，硬筆字比賽和游戲搶答等，是后進(jìn)生融進(jìn)歡樂(lè)愉快的集體生活之中，并為他們提供展示自我、表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。（3）爭(zhēng)當(dāng)“紅花少年”、“文明學(xué)生”和“改正一個(gè)缺點(diǎn)，為班級(jí)爭(zhēng)光”的活動(dòng)，在班中發(fā)揚(yáng)了正氣，抑制了歪風(fēng)，形成一個(gè)比先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的良好班風(fēng)。通過(guò)各種過(guò)動(dòng)的開(kāi)展，使后進(jìn)生感到班集體大家庭的溫暖，逐步消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，樹(shù)立起來(lái)同班集體一起進(jìn)步的自信心。
五、源源不斷的激勵(lì)，鍛煉后進(jìn)生戰(zhàn)勝困難的決心
孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步需要源源不斷的推動(dòng)力，孩子的自信成長(zhǎng)更是離不開(kāi)激勵(lì)。有人把教育中的激勵(lì)比作陽(yáng)光，沒(méi)有激勵(lì)，孩子們的.生活將是一片黑暗；而有激勵(lì)的教育如同給孩子們指出了光明的前程。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個(gè)過(guò)程，要賦予一顆真正的愛(ài)心，要抱著滿腔熱情，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育，還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合，共同形成一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，才能獲得良好的教育效果。總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬(wàn)條，但核心離不開(kāi)多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，只有讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)生的心田，他們才能在甘露滋潤(rùn)中茁壯成長(zhǎng)。
后進(jìn)生形成的原因有多方面的。不究其根源就不能做出合理對(duì)策，這里我們分析出了以下幾種主要原因。
1家長(zhǎng)方面：
有的家長(zhǎng)由于忙于上班工作或私營(yíng)經(jīng)商，無(wú)暇顧及對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)，也是學(xué)生品行障礙形成的重要因素。有的學(xué)生父母在外經(jīng)商打工，孩子寄宿親屬家里。中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困惑，出現(xiàn)的焦慮、偷竊，厭學(xué)等不良品行，都得不到家長(zhǎng)及時(shí)教育和疏導(dǎo)，這樣就會(huì)產(chǎn)生心理和道德的嚴(yán)重缺陷，形成品行障礙。
另外家長(zhǎng)自身素質(zhì)不高，也是中學(xué)生品行障礙形成的一個(gè)原因。有的家長(zhǎng)溺愛(ài)子女，管教不嚴(yán)，對(duì)孩子的不良行為縱容、姑息，甚至編造謊言，為孩子的錯(cuò)誤開(kāi)脫。有的將管教孩子的責(zé)任，全部推給學(xué)校，對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，采取自由放任的態(tài)度；有的埋怨老師對(duì)學(xué)生要示不當(dāng)，不與學(xué)校積極配合，糾正孩子的不良品行；有的自己抹牌賭博，違法違紀(jì)。這些都會(huì)污染孩子的心靈。
重組家庭和單親家庭的出現(xiàn)，學(xué)生心理很難適應(yīng)。他們回到家里，總覺(jué)得別別扭扭，感受不到父母的關(guān)愛(ài)和溫馨和諧的氛圍，有時(shí)甚至受到委曲、斥責(zé)和其它不公正的待遇，這樣，會(huì)使他們的心靈受到扭曲，產(chǎn)生自卑、抑郁、煩躁乃至敵對(duì)情緒等品行障礙。
2.學(xué)校教育工作方面：
首先，學(xué)校教育工作缺乏對(duì)學(xué)生心理教育問(wèn)題的研究。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代社會(huì)既給學(xué)生未來(lái)的發(fā)展展現(xiàn)了廣闊的前景，又給他們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。他們將面臨升學(xué)、就業(yè)的壓力。同時(shí)，青少年的他們，正處于生理、心理急劇變化的時(shí)期。他們又面臨著如何正確認(rèn)識(shí)自己、如何面對(duì)挫折、如何調(diào)節(jié)情緒、如何正確處理人際關(guān)系、如何看待競(jìng)爭(zhēng)等等一系列心理問(wèn)題。而我們從事教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和教師，雖然也學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)，但是隨著社會(huì)的向前發(fā)展，原來(lái)的知識(shí)儲(chǔ)備，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的要求。在中學(xué)生不良心理傾向不斷凸現(xiàn)后，我們?cè)谶@方面的管理和教育，尤其在研究方面顯得相對(duì)滯后。這樣，就形成了以陳舊的錯(cuò)誤的教育方式，來(lái)對(duì)待學(xué)生不良品行，有時(shí)甚至是扼殺了學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好和創(chuàng)造才能。比如，有些學(xué)校以某一次成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，分快班和慢班，不能平等地對(duì)待學(xué)生；有的教師歧視成績(jī)差的學(xué)生，體罰和變相體罰學(xué)生。這些做法都極大地挫傷了學(xué)生的自尊心，容易使他們形成敵對(duì)行為、反抗行為和自卑違拗等品行障礙。
其次，學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范教育，在教育觀念、教育內(nèi)容和教育手段等方面，不能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的要求，理論脫離實(shí)際，知與行分離的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。當(dāng)前，在教育觀念上不少教師往往局限于書(shū)本、課堂、理論的界限，不能在社會(huì)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，運(yùn)用開(kāi)放的觀念、發(fā)展的觀念、多樣化的觀念、創(chuàng)造性的觀念來(lái)抓好中學(xué)生的思想品德教育，因而對(duì)學(xué)生教育缺乏吸引力；在教育內(nèi)容上，沒(méi)有將傳統(tǒng)教育，比如"五愛(ài)"(即愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義)教育、(中學(xué)生日常行為規(guī)范)的教育與體現(xiàn)時(shí)代特色的人和事緊密結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有花一定精力選擇和創(chuàng)造開(kāi)放環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、信息環(huán)境，因而對(duì)學(xué)生的教育缺乏感染力；在教育手段上，習(xí)慣于灌輸式，方法單一，儲(chǔ)存、加工、傳播的信息量少，強(qiáng)度弱，學(xué)生的主體作用沒(méi)有很好發(fā)揮，尤其引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐少，因而缺乏實(shí)效性；在教育管理上，還存在不落實(shí)、不到位、缺乏科學(xué)評(píng)估等問(wèn)題。由于上述問(wèn)題的存在，就造成了理論與實(shí)際脫節(jié)、知與行分離的現(xiàn)象。口里講的是一套，行動(dòng)上做的是另一套。當(dāng)面是一套，背地里又是另一套。他們沒(méi)有將基本的道德要求，內(nèi)化為自己的行動(dòng)。這也正是有些學(xué)生品行障礙形成的一個(gè)重要原因。
3社會(huì)方面的原因：
隨著改革開(kāi)放的深入，各個(gè)社會(huì)群體的經(jīng)濟(jì)利益必然會(huì)進(jìn)行調(diào)整，少數(shù)壟斷性行業(yè)和效益好的單位職工收入增加，而下崗職工收入減少，生活十分艱難，社會(huì)成員之間的收入差距拉大。這種情況反映到中學(xué)生身上就是，一方面有少數(shù)經(jīng)濟(jì)條件特別優(yōu)越的學(xué)生，崇尚金錢，貪圖享樂(lè)，政治理想淡化，無(wú)心學(xué)習(xí)，或者吃吃喝喝，或者講究穿著打扮，在校園里物色氣味相投的"伙伴"，形成小團(tuán)伙，他們之間的相互影響、互動(dòng)作用，往往會(huì)制造出打架斗毆等嚴(yán)重違紀(jì)違法事件；另一方面，有些經(jīng)濟(jì)特困的學(xué)生，愁吃、愁穿，愁交不起各種費(fèi)用，他們?cè)?jīng)因自己的成績(jī)好而自負(fù)，又因經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)而自卑，并常常陷人抑郁、孤獨(dú)的情緒之中。
4.學(xué)生自身的原因：
學(xué)生品行障礙的形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是多種因素共同作用的結(jié)果。既有客觀原因，也有主觀原因。上面三個(gè)方面，著重分析其客觀原因，下面著重分析其主觀原因，即學(xué)生自身的原因。
(1)先天性的生理基礎(chǔ)，即遺傳因素的影響。
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，遺傳因素影響中學(xué)生的心理健康。 "我國(guó)學(xué)者的研究表明，與正常學(xué)生相比，有心理問(wèn)題的學(xué)生，其家系中有疾病活動(dòng)過(guò)度、注意不集中病史的學(xué)生所占的百分?jǐn)?shù)亦大些。 "德國(guó)精神病學(xué)者卡爾曼的研究證明：父母均為精神分裂癥患者，子女發(fā)病率為68．1％；有一方為精神分裂癥患者，子女發(fā)病率為16．4％；家庭無(wú)精神病患者，發(fā)病率為0.85％。①這說(shuō)明，遺傳因素對(duì)人們包括中學(xué)生的心理健康是有影響的。中學(xué)生品行障礙與不良心理傾向相關(guān)。
(2)學(xué)生自控能力、自我接受能力較差，抵抗挫折的耐受力較弱。部分學(xué)生一旦與人發(fā)生沖突，往往缺乏理智，極易產(chǎn)生暴怒、敵對(duì)行為，甚至可能發(fā)生毆打他人的現(xiàn)象。由于他們自我接受能力差，看不到自己的優(yōu)勢(shì)，就會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)相和智力不如別人而產(chǎn)生郁悶憂傷，孤獨(dú)焦慮，煩惱忌妒等不良品行，有的甚至產(chǎn)生"生不如死"的極度悲觀念頭。
這里總結(jié)了幾種家長(zhǎng)應(yīng)避免幾種錯(cuò)誤的教育方法：
打罵、體罰。有些家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子。只要孩子有一點(diǎn)過(guò)失和錯(cuò)誤，不是打，就是罵，打罵后還要罰站、罰跪、不準(zhǔn)吃飯。其實(shí)，這種教育方法不但不能使孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還會(huì)使孩子為逃避打罵而學(xué)會(huì)撒謊，不講真話；個(gè)性強(qiáng)的孩子還容易產(chǎn)生抵觸情緒而變得更倔強(qiáng)、暴躁，更不聽(tīng)話。因此，打罵、體罰會(huì)給孩子的身心健康帶來(lái)極壞的影響。
哄騙、利誘。如孩子不肯上幼兒園，媽媽就哄他，乖乖去上幼兒園，媽媽給你買玩具，第二天又答應(yīng)買別的東西，但實(shí)際上一樣也沒(méi)有買過(guò)。孩子就知道了媽媽是騙他，他以后就不聽(tīng)媽媽的話了，還學(xué)會(huì)了騙別的小朋友的東西吃。有的家長(zhǎng)，希望孩子參加一些家務(wù)勞動(dòng)，就用"做完這件事，獎(jiǎng)你兩塊巧克力"的做法，使孩子慢慢學(xué)會(huì)了做什么事都以物質(zhì)要求要挾大人的壞習(xí)性，心中只有物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有正確的道德行為標(biāo)準(zhǔn)。
諷刺、挖苦。有的孩子生理上有缺陷，就取種種難聽(tīng)綽號(hào)挖苦他，這很傷孩子的自尊心。有的孩子剛學(xué)會(huì)做事，但做得不好，家長(zhǎng)不是鼓勵(lì)和幫助，反而用"笨豬"、"木頭"等譏諷孩子。這會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑心理，失去學(xué)習(xí)的信心和產(chǎn)生反感，引起他對(duì)家長(zhǎng)的不滿，逐漸和家里的人疏遠(yuǎn)隔離起來(lái)。
溺愛(ài)和遷就。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，愛(ài)孩子就是孩子要什么就給什么，他要怎樣就怎樣，只要孩子能提出來(lái)，家長(zhǎng)有求必應(yīng)，千依百順，不管他的要求是否合理。其實(shí)，這是害了孩子，使孩子變得驕橫任性，為所欲為，蠻不講理。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)變得品德敗壞，不可收拾。
也有些家長(zhǎng)采取嚇唬的方法：孩子不聽(tīng)話，就用老虎、大貓來(lái)恐嚇孩子。這些辦法乍看起來(lái)是有效，但不知不覺(jué)中在孩子的心靈上播下了膽小怕事的種子，有些孩子還被嚇出了病。為了孩子的健康成長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要用錯(cuò)誤的方法教育孩子。
品行有缺陷的學(xué)生幫教是德育工作中的一個(gè)重點(diǎn)。為做好此項(xiàng)工作,特制定具體措施如下：
一、建立健全品行有缺陷的學(xué)生幫教機(jī)制，充分利用各種教育資源和力量，使品行有缺陷的學(xué)生都能得到及時(shí)有效的幫扶和轉(zhuǎn)化。品行有缺陷的學(xué)生幫教制度:
(1)、實(shí)行德育導(dǎo)向激勵(lì)政策，調(diào)動(dòng)品行有缺陷的學(xué)生的積極因素，善于發(fā)現(xiàn)品行有缺陷的學(xué)生的閃光點(diǎn)，大力表?yè)P(yáng)品行有缺陷的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
(2)、設(shè)立幫教聯(lián)系制度，分別由教導(dǎo)處、班主任負(fù)責(zé)幫教工作，定期召開(kāi)幫教生會(huì)議，做好跟蹤調(diào)查及教育。
(3)、全校教師要建立幫教對(duì)子，要求每位教師至少與一名品行有缺陷的學(xué)生掛鉤，定期與幫教對(duì)子談心，對(duì)其進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育，及時(shí)與班主任及家長(zhǎng)溝通。
(4)、不定期召開(kāi)品行有缺陷的學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，交流幫教經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)溝通學(xué)校與家庭對(duì)后生的幫教信息。
(5)、對(duì)于幫教生，一個(gè)月沒(méi)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，實(shí)行一個(gè)月獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期內(nèi)轉(zhuǎn)化較突出的品行有缺陷的學(xué)生，獲與“優(yōu)秀學(xué)生”同等的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、關(guān)愛(ài)品行有缺陷的學(xué)生：品行有缺陷的學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的難點(diǎn)，又是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，必須化大力氣抓。
①關(guān)心品行有缺陷的學(xué)生，幫助他們分析后進(jìn)原因，幫助他們找回自信；
②幫助品行有缺陷的學(xué)生告別不良行為習(xí)慣，督促他們把主要精力放到學(xué)習(xí)上去；
③求得任課教師、班主任、輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的支持，幫助品行有缺陷的學(xué)生補(bǔ)差；
④對(duì)品行有缺陷的學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)有顯著進(jìn)步的要給予獎(jiǎng)勵(lì)；
⑤組織班內(nèi)的優(yōu)生和差生，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)；
三、堅(jiān)持正面教育，反對(duì)簡(jiǎn)單粗暴的教育方式。
要求教師要根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展教育工作，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，充分利用校會(huì)、級(jí)會(huì)、班會(huì)表彰先進(jìn)，用正面典型事例教育學(xué)生，使學(xué)生積極向上，遵紀(jì)守法。在抓好“面”的同時(shí)，注意“點(diǎn)”“面”結(jié)合，大大提高了品行有缺陷的學(xué)生的轉(zhuǎn)化率。
四、學(xué)風(fēng)建設(shè)主要措施
(1)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的奮斗目標(biāo)。
學(xué)生有了明確的奮斗目標(biāo)才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為教育工作者，應(yīng)幫助學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況，樹(shù)立切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。優(yōu)生要高起點(diǎn)、高目標(biāo)，追求卓越；學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生可低起點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)可逐步提高，但求有明顯進(jìn)步。
(2）、幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生缺少足夠的自信心，自卑感比較強(qiáng)。所以他們需要更多的鼓勵(lì)和關(guān)心，使不同層次的學(xué)生都能樹(shù)立起足夠的信心。一要善于發(fā)掘發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使之悅納自己；二要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，使之看到自己的潛能；三要利用各種激勵(lì)手段，充分肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步，使之感受到成功的喜悅。
(3）、幫助學(xué)生調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。首先要幫助學(xué)生了確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)；其次要取得任課老師的積極配合，根據(jù)課程的具體特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)方法。
(4）、幫助學(xué)生告別不良習(xí)慣。
學(xué)風(fēng)建設(shè)要對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生提高責(zé)任心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，磨練堅(jiān)韌不拔的意志，增強(qiáng)自控能力，改變消極悲觀、無(wú)所作為的精神狀態(tài)，逐步告別懶惰貪玩、游手好閑、厭學(xué)曠課等不良行為習(xí)慣。
五、品行有缺陷的學(xué)生轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)：
1、聽(tīng)從師長(zhǎng)教導(dǎo)，能與同學(xué)團(tuán)結(jié)相處。
2、能參加班隊(duì)活動(dòng)，沒(méi)有損害集體榮譽(yù)言行。
3、上課能聽(tīng)講，能完成作業(yè)。
4、不玩耍游戲機(jī)，沒(méi)有參與偷、賭等違法活動(dòng)。
5、一個(gè)月內(nèi)沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象，為初步達(dá)到轉(zhuǎn)化效果；一個(gè)學(xué)期內(nèi)能達(dá)到以上要求的，為基本達(dá)到轉(zhuǎn)化效果。
幫扶工作總結(jié)15
“原來(lái)開(kāi)對(duì)公賬戶這么方便，昨天我先在網(wǎng)上預(yù)約開(kāi)戶，10分鐘后就接到銀行的核實(shí)電話，今天就可以辦開(kāi)戶手續(xù)，用時(shí)半小時(shí)。”近日，余姚一家模具廠負(fù)責(zé)人張先生為寧波銀行余姚支行的開(kāi)戶服務(wù)贊不絕口。
據(jù)了解，小微企業(yè)可在寧波銀行APP、網(wǎng)銀、微信等多渠道一鍵預(yù)約開(kāi)戶。對(duì)于資料齊全、符合開(kāi)戶要求、無(wú)可疑情形的企業(yè)，一個(gè)工作日內(nèi)就能完成開(kāi)戶手續(xù)。寧波銀行余姚支行下屬網(wǎng)點(diǎn)對(duì)小微企業(yè)新開(kāi)戶設(shè)立綠色通道，并向開(kāi)戶企業(yè)講解相關(guān)政策，公示開(kāi)戶的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、辦理時(shí)效以及各級(jí)監(jiān)督電話。
近日，舟山市一家魚(yú)品公司受疫情影響，貨款回款慢，資金周轉(zhuǎn)困難。寧波銀行舟山分行走訪企業(yè)時(shí)了解情況后，第一時(shí)間安排工作人員對(duì)接，開(kāi)通綠色通道，協(xié)助這家小企業(yè)開(kāi)立結(jié)算賬戶，為企業(yè)減免了多項(xiàng)費(fèi)用，切實(shí)降低企業(yè)支付結(jié)算成本，幫助企業(yè)輕裝上陣。
在統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，寧波銀行始終堅(jiān)持“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)小微企業(yè)”的市場(chǎng)定位，踐行普惠金融，幫扶受疫情影響的企業(yè)。
據(jù)寧波銀行去年年報(bào)顯示，在49萬(wàn)企業(yè)客戶中，九成以上是小微和民營(yíng)企業(yè)。今年，寧波銀行將繼續(xù)加大對(duì)小微企業(yè)信貸支持力度，單列普惠型小微企業(yè)信貸額度，重點(diǎn)滿足科技創(chuàng)新、先進(jìn)制造、綠色環(huán)保、進(jìn)出口貿(mào)易等重點(diǎn)領(lǐng)域小微企業(yè)的融資需求。為充分調(diào)動(dòng)業(yè)務(wù)人員普惠貸款投放的積極性，寧波銀行啟動(dòng)了“普惠貸款特訓(xùn)營(yíng)”，對(duì)普惠貸款投放多、普惠客戶引入多、首貸戶拓展多的業(yè)務(wù)人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。
寧波銀行秉持“專業(yè)創(chuàng)造價(jià)值”理念，立足客戶需求，從業(yè)務(wù)辦理流程、綜合金融服務(wù)等維度出發(fā)，不斷優(yōu)化普惠金融、服務(wù)小微的`思路、方法和模式。該行繼續(xù)大力推廣線上快審快貸、線上稅務(wù)貸、線上出口微貸、線上極速貼現(xiàn)等線上融資產(chǎn)品，并在“寧波銀行企業(yè)金融”微信公眾號(hào)中設(shè)置統(tǒng)一的申請(qǐng)端口“我要貸款”，并配套“我要開(kāi)戶”等服務(wù)端口，讓客戶有更好的金融服務(wù)體驗(yàn)。
據(jù)寧波銀行相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年全面推廣“容易貸”業(yè)務(wù)。“容易貸”是一款全線上、純信用的貸款產(chǎn)品，通過(guò)將預(yù)授信審批模型布置在平臺(tái)中，提前篩選符合授信準(zhǔn)入要求的客戶，后續(xù)由業(yè)務(wù)經(jīng)理帶著預(yù)授信額度與客戶進(jìn)行融資需求對(duì)接，客戶可以通過(guò)在線申請(qǐng)，當(dāng)場(chǎng)出結(jié)果。
此外，“容易貸”除了可以全線上辦理外，還具有審批通過(guò)率高，貸款額度透明等特點(diǎn)。
根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，截至2022年3月底，寧波銀行全行“容易貸”審批通過(guò)客戶超過(guò)1萬(wàn)戶，有力地支持了企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展。
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