小學(xué)勞動教育工作總結(jié)合集【15篇】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的小學(xué)勞動教育工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)1
動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣
培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能
(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散思維不僅僅是尋找一種或多種解決問題的演繹和演繹方法或解決問題的方法。在教學(xué)中設(shè)計開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有思維定勢，通過嘗試探索，對原有制作方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂實(shí)踐對整個課堂教學(xué)非常重要，在整個課堂教學(xué)中占有很大的比重。在這個過程中，需要不斷積累學(xué)生創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
(3)強(qiáng)化合作意識。
在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作研究小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師要盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自心，依靠自己的努力獲得成功，從知識中獲得滿足感，讓他們體驗(yàn)成功的快樂。在勞動教學(xué)過程中，他們能始終保持濃厚的'研究興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的研究需求，督促每一個學(xué)生去研究，做到樂于研究、能夠研究、善于研究。比如勞動課，不管學(xué)生最后的作品是怎么做的，老師總能肯定學(xué)生的作品和他們所投入的全部勞動。老師也要表揚(yáng)一些平庸的學(xué)生，他們會受益終身。英國教育家斯潘塞說：如果求知能給學(xué)生帶來精神上的滿足和快樂，并且沒有人能及時監(jiān)督，他們就能自學(xué)。
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，是一個民族進(jìn)步的靈魂。勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須研究有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一年的工作，我堅，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，教育是學(xué)校教育不可或缺的一部分。
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)2
一.定位明確
多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀(jì)律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足，尤其是重點(diǎn)校對學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求，最終影響學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。因此，勞動教育效果的高低，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng)，規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動教育納入教育，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。
二.領(lǐng)導(dǎo)重視
為切實(shí)搞好學(xué)生勞動教育，在學(xué)校黨支部和校行政的大力支持下，學(xué)校每年定期由主管校長牽頭，學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級組負(fù)責(zé)人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點(diǎn)，并將勞動教育納入教學(xué)計劃，取得了顯著效果。
三.組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格
在各種勞動教育活動中，規(guī)模和難度最大的，要算高一高二一年一度的一周勞動實(shí)踐活動。我們在勞動實(shí)踐之前都要召開專門的準(zhǔn)備會議，對一些具體問題進(jìn)行研究和部署，我們還專門制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動實(shí)踐紀(jì)律》。聘請責(zé)任心強(qiáng)，有管理經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任班主任，與勞動基地的教官和老師配合，共同負(fù)責(zé)學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃、同睡、同勞動，合理安排學(xué)生的勞動內(nèi)容，集中將勞動的要求、要領(lǐng)。勞動中，老師們身著勞動服裝，手拿工具，帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭，耐心細(xì)致地為學(xué)生講知識，做示范，自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當(dāng)，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，有的學(xué)生甚至喊起了勞動的號子，在這個別開生面的大課堂，正是老師們用自己的實(shí)際行動，用自己辛勤的汗水，給學(xué)生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學(xué)生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，增長了農(nóng)業(yè)知識，提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗(yàn)，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學(xué)習(xí)生活的'寶貴。再次回到校園，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學(xué)習(xí)中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的管理，勞動教育能夠落實(shí)的保證。
一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊還制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容、活動方式、活動時間;建立了完善的組織機(jī)構(gòu)，明確了從屬關(guān)系。一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊成立八年來，盡管隊員換了一茬又一茬，可團(tuán)結(jié)、友愛、奉獻(xiàn)、進(jìn)步的宗旨始終沒變，這不能不說是組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格的結(jié)果。
四.內(nèi)容豐富，形式多樣
每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小，可要想從根本上改變一個人是不可能的，所以他決不是勞動教育的全部。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動教育課，每次一個班，由德育處安排勞動內(nèi)容，班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項(xiàng)目，每一次，同學(xué)們都非常認(rèn)真，效果很好，受到各方面的肯定。
2.學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生：
當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個人實(shí)行市場化管理，也有一些人認(rèn)為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊、壓力大，如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或干脆不做衛(wèi)生，他們就有更多時間學(xué)習(xí)，成績可以再提高。但是，為了提高百中學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們始終堅持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清，輪流值日、堅持小組承包制、個人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合，成績記入班級量化綜合評定。
3.開展青年志愿者活動：
我校青年志愿者活動開始于20世紀(jì)90年代中期，響應(yīng)團(tuán)中央的號召開展起來的，是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)雷鋒活動的繼承和發(fā)展。同學(xué)們在自愿報名基礎(chǔ)上，由校團(tuán)委、學(xué)生會審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊隊員。青年志愿者幫助困難同學(xué)，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶，參加學(xué)校建設(shè)，為希望工程捐款，進(jìn)行社會調(diào)查和科學(xué)普查工作等。工廠、部隊、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影;惠康敬老院、馬三里老人園的老人們笑得更開心;青年文明示范路得到定期清洗和維護(hù);在地球日和環(huán)境日開展綠我校園、美我環(huán)境為主題護(hù)綠撿拾垃圾清理口香糖活動
通過這些活動進(jìn)一步推動了校園文明建設(shè)，提高了青年學(xué)生的思想道德和文明素質(zhì)，增強(qiáng)了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。
經(jīng)過長期堅持不懈的努力，一百中學(xué)的勞動教育取得了明顯成效，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻(xiàn)。
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)3
勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣
積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。
二、 讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的.實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會紀(jì)念作品。
(2)、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。
在勞動實(shí)踐操作中，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評比。
(3) 在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟。
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理，在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動教育將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)4
這學(xué)期，我接手了四年級的勞動技能教學(xué)工作。開學(xué)以來，我們以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮執(zhí)著的精神從事勞動技能教學(xué)，取得了一定的成績。為不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞動技能教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、主要工作
1.激發(fā)學(xué)生的研究興趣，讓他們體驗(yàn)研究的快樂。 技術(shù)學(xué)科是學(xué)校教學(xué)的輔助，所以學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，一般不感興趣。為了糾正這種觀點(diǎn)，提高學(xué)生對這門學(xué)科的理解，我從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手。通過對周圍環(huán)境的感受和對美好生活的向往，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想狀況和部分學(xué)生的知識缺陷，逐步摸清了每個學(xué)生的基本特點(diǎn)。然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動，努力營造良好的氛圍，讓學(xué)生逐漸扭轉(zhuǎn)對勞動技能的枯燥印象，激發(fā)研究興趣。最后，我利用各種機(jī)會給不同層次的學(xué)生成就感，讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)到研究的成功和快樂。
2.認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
二、取得成績
只有接近他的老師，他才能相他的方式。在平時與學(xué)生接觸的過程中，不要以老師自居，盡量與學(xué)生平等交流，建立深厚的友誼之誼，努力關(guān)愛每一個學(xué)生的'成長。多和學(xué)生交流，幫助他們解決研究和生活中的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，讓他們樹立正確的榮辱觀。面對各個層次的學(xué)生，既要關(guān)心大多數(shù)學(xué)生，也要對個別不守規(guī)矩的搗亂分子提出嚴(yán)格要求。
三、存在的不足及努力方向
部分學(xué)生多年來形成的一些不良研究方法和習(xí)慣需要進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，我將繼續(xù)本著教與學(xué)的精神，探索提高學(xué)生研究興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制。與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，相互配合，教育培養(yǎng)好我們的下一代，爭取個人成長和學(xué)生成長的雙豐收。
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)5
一、建設(shè)工程組織學(xué)生進(jìn)行勞動工程項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)應(yīng)積極的勞動情感
小學(xué)生最初參加刻苦鉆研勞動實(shí)踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。
他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的以下內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時，一定要具有集體公益活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動的很好內(nèi)容結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動者興趣，不利于提升提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中健康發(fā)展
兒童皮亞杰指出成年人只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓勞動學(xué)生積極的直接投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，高中學(xué)生才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是兩門思想性、普適性很強(qiáng)的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以社團(tuán)學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是校外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)最創(chuàng)新意識最基本上的要素。
(1)在實(shí)踐操作中會豐富想象力。
進(jìn)行是我們的大腦對已存儲的表象想象加工改造形成新形象。亞力士多德指出:創(chuàng)造性是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動研制成功的源泉。要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，高中學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師全都沒想到，這時，我就盡早表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的天賦創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只擴(kuò)及只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的`制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
(3)在實(shí)踐操作中全面提高中所合作意識。
在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為大體上形式，建立合理的市朝，獎賞全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，而使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為終極目標(biāo)首要目標(biāo)，以合作項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中會，我總是將學(xué)生家長分為幾組，最后，評一評哪組做的最差，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的集體生活、協(xié)作互助協(xié)作的勇于創(chuàng)新的形成，使學(xué)生不怎么以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們弄清楚成功的作品如愿以償屬于自己，也屬于集體。
(4)在實(shí)踐操作方式中體驗(yàn)成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，假如這就是想要自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種特別強(qiáng)烈。每個學(xué)生總是突破性希望自己成功，總是能重新得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功無憂無慮的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的無憂無慮，在勞動教學(xué)過程中總是教學(xué)活動能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)6
一.定位明確
多年的教育教學(xué)實(shí)踐看清楚使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀(jì)律性、集體觀念自立自強(qiáng)和吃苦耐勞的靈性，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅定、信心和勇氣不足，是重點(diǎn)校對學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求，最終影響學(xué)校事與愿違教育教學(xué)活動水平的提高。因此，勞動教育效果的高低，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng)，進(jìn)行規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動教育納入教育，極大地增強(qiáng)了非常大小學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。
二.領(lǐng)導(dǎo)重視
為切實(shí)搞好學(xué)生勞動教育，在學(xué)校支部書記和校行政的大力支持下，牽頭學(xué)校每年另行由主管校長牽頭，學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級組負(fù)責(zé)人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，勞動者分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點(diǎn)，并將勞動專業(yè)課教育納入教學(xué)計劃，取得了顯著效果。
三.組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格
在各種勞動基礎(chǔ)教育活動中，業(yè)務(wù)規(guī)模和難度最大的，要數(shù)高一高二一年一度的一周勞動社會保險實(shí)踐活動。我們在勞動報酬勞動實(shí)踐之前都要召開專門的準(zhǔn)備會議，對一些具體問題進(jìn)行研究和部署，我們還專門針對制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動實(shí)踐紀(jì)律》。聘請責(zé)任心強(qiáng)，有管理經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任班主任，與勞動勞動產(chǎn)業(yè)基地的教官和老師配合，共同負(fù)責(zé)學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃、同睡、同勞動，合理安排學(xué)生的勞動內(nèi)容，集中將勞動的建議、要領(lǐng)。勞動中，老師們身著勞動服裝，手拿工具，通力合作學(xué)生到田間地頭，耐心細(xì)致地為學(xué)生講知識，做示范，自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些寒冷難當(dāng)，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，有的教師甚至喊起了學(xué)生勞動的號子，在這個別開生面的大課堂，正是老師們用自己的實(shí)際行動，用自己辛勤的泥水，給學(xué)生上了既生動而又非常有意義的上面一課，讓學(xué)生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，增長了農(nóng)業(yè)知識，提高了勞動技能;培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了大無畏意志。親身勞動的體驗(yàn)，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到講課生活的寶貴。再次回到校園，他們會以更加充足的精力，更加刻苦的精神，投入到學(xué)習(xí)中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而奮進(jìn)。嚴(yán)密的組織和合理的管理，勞動教育能夠落實(shí)的保證。
1、一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊除了制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容、活動方式、活動時間;建立了完善的組織政府機(jī)構(gòu)，明確了從屬關(guān)系。中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊成立八年來，盡管守門員換了一茬又一茬，可團(tuán)結(jié)、友愛、奉獻(xiàn)、進(jìn)步的宗旨始終沒變，這不能校內(nèi)開展衛(wèi)生、整理綠樹等力所能及的.勞動用工項(xiàng)目，每一次，同學(xué)們都非常慎重，效果很好，受到各各個方面的肯定。
2.寢室學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生：
當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整給家政服務(wù)公司或個人實(shí)行市場化管理，也有一些人認(rèn)為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊、壓力大，如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時間盡可能減少或?qū)幙刹蛔鲂l(wèi)生，他們就有更多時間學(xué)習(xí)，成績可以再提高。但是，為了提高中學(xué)生百中學(xué)生的綜合道德素質(zhì)，我們始終堅持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清，輪流值日、堅持小組承包制、個人責(zé)任制等。學(xué)校派上門對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合，勝率記入記入班級量化綜合評定。
3.開展青年熱心人活動：
我校青年志愿者活動開始于20世紀(jì)90年代中期，響應(yīng)團(tuán)中央的號召開展起來的，是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)雷鋒活動的和發(fā)展。同學(xué)們在自愿報名基礎(chǔ)上，由校團(tuán)委、學(xué)生會審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊隊員。青年志愿者幫助困難男同學(xué)，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶，參加學(xué)校建設(shè)，為希望工程捐款，進(jìn)行社會調(diào)查和科學(xué)普查工作等。工廠、部隊、幼兒園、居委社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影;惠康敬老院、馬三里老人園的老人們笑得更開心;青年文明標(biāo)桿路得到定期清洗和維護(hù);在地球日大力開展和環(huán)境同年開展綠我校園、美我環(huán)境為主題護(hù)綠撿拾垃圾清理口香糖活動
通過這些進(jìn)一步推動了校園文明建設(shè)，提高了青年學(xué)生的教育引導(dǎo)思想道德和文明素質(zhì)，增強(qiáng)了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。
經(jīng)過長期堅持不懈的努力，一百中學(xué)的勞動教育取得了明顯成效，刻苦鉆研有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻(xiàn)。
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)7
勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分是貫徹落實(shí)社會主義教育方針的重要內(nèi)容是進(jìn)行素質(zhì)教育討論的重要課題。我校實(shí)行一系列（措施）并持之以恒抓好勞動教育工作。
一、思想認(rèn)識到位，要使我校的基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的軌道真正重視勞動教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉(zhuǎn)軌。
二、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)班子，要切實(shí)抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊大隊輔導(dǎo)員、班級組長組成的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、保證經(jīng)費(fèi)的投入，勞動教育教學(xué)必須重視勞動實(shí)踐為改善勞動教育教學(xué)的條件為鼓舞老師熱心勞動教育教學(xué)我們在教育經(jīng)費(fèi)十分拮據(jù)的情況下統(tǒng)籌安排適當(dāng)傾斜保證勞動教育經(jīng)費(fèi)的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設(shè)一支有較高素質(zhì)的勞動課老師隊伍是提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設(shè)較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的老師擔(dān)任勞動課。
1、加強(qiáng)對青年老師的培育我們的做法一是開展拜師學(xué)藝活動二是評選校級青年老師勞動優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。為使勞動課老師規(guī)范地上好勞動課也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確評價勞動課我們根據(jù)教育學(xué)的基本原理
根據(jù)勞動課的`特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習(xí)外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。實(shí)踐證明該《評價方案》使老師教有標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)評有尺度同時提高了勞動課的教學(xué)質(zhì)量。
3、組織培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。我們有計劃地組織勞動課骨干老師到外地聽課學(xué)習(xí)。
五、專題討論促使勞動教育教學(xué)健康進(jìn)展。
我們以勞動課教學(xué)大綱為指針方法上采納試點(diǎn)引路總結(jié)閱歷全面推廣的做法幾年來我們先后進(jìn)行了以下專題的討論
1、自理勞動、家務(wù)勞動基地利用家長學(xué)校向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地。
2、公益勞動基地一是與車站、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動。
3、課堂教學(xué)的討論為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動課課堂教學(xué)的討論。
老師們共同探討勞動課的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、老師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個環(huán)節(jié)。根據(jù)勞動課以學(xué)生勞動實(shí)踐為主體，以訓(xùn)練勞動技能為主線的特點(diǎn)。將勞動課分為技能新授課、技能練習(xí)課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學(xué)目標(biāo)為仿照和初步學(xué)會技能，練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)為學(xué)會技能，遷移課的教學(xué)目標(biāo)為熟練。勞動課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為激發(fā)愛好——操作示范——學(xué)生實(shí)踐——課堂小結(jié)——作業(yè)布置五個環(huán)節(jié)。老師在勞動課中要重視入門指導(dǎo)——巡視指導(dǎo)——小結(jié)指導(dǎo)——作業(yè)指導(dǎo)這四個發(fā)揮主導(dǎo)作用的環(huán)節(jié)。
國家教委新的勞動課教學(xué)大綱頒布后我們在課堂教學(xué)中加強(qiáng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上、重點(diǎn)討論培育學(xué)生的制造性思維和樹立質(zhì)量觀念目前正在進(jìn)一步討論和探索。對比《綱要》我們今后決心以勞動教育的硬件建設(shè)為重點(diǎn)以提高勞動課教學(xué)質(zhì)量為中心以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)把我校的勞動教育教學(xué)進(jìn)一步抓好。
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)8
本學(xué)期，我們六年級勞動教育工作緊緊把握時代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。下面是我們的總結(jié)：
一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍。 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我們重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為慣的作用，使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。
二、加強(qiáng)勞動課教學(xué)研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
我們組織勞動課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時代特點(diǎn)的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。我們貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動技能的形成。
三、繼續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。
我們以學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺慣。
四、繼續(xù)搞好勞動實(shí)踐基地的建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
我們將繼續(xù)搞好勞動實(shí)踐基地的建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
的家務(wù)勞動，如擦桌子、洗碗碟等，培養(yǎng)他們的勞動技能和責(zé)任感。
4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。
勞動教育不僅僅是傳授技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，不斷嘗試，發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方法。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，讓他們從生活中發(fā)現(xiàn)問題，從想象中尋找答案。通過這樣的教育，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，讓他們在未來的生活和工作中更具競爭力。
5、注重實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動的樂趣。
勞動教育最終的.目的是讓學(xué)生喜歡勞動，享受勞動的樂趣。因此，在教學(xué)中要注重實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動的過程和成果。可以組織學(xué)生參加校內(nèi)外的勞動實(shí)踐活動，如植樹、掃街等，讓他們親身體驗(yàn)勞動的樂趣和成就感。同時，要及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們在勞動中感受到自己的價值和作用。這樣，學(xué)生才能真正理解勞動的意義，從而更加熱愛勞動。
小學(xué)勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。為此，學(xué)校采取了一系列措施，以確保勞動教育工作的順利開展。
首先，要轉(zhuǎn)變教育思想，將基礎(chǔ)教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的軌道。這需要老師們的認(rèn)識到位，重視勞動教育的重要性。
其次，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分管勞動教育教學(xué)的組織。這個小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊大隊輔導(dǎo)員、年級組長組成，確保勞動教育教學(xué)工作的有序開展。
第三，要重視勞動實(shí)踐，保證經(jīng)費(fèi)的投入。為了鼓勵教師熱心勞動教育教學(xué)，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)拮據(jù)的情況下，統(tǒng)籌安排適當(dāng)傾斜，保證勞動教育經(jīng)費(fèi)的投入。
第四，提高教師的素質(zhì)，建設(shè)一支有較高素質(zhì)的勞動課教師隊伍。學(xué)校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔(dān)任勞動課，同時加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，開展拜師學(xué)藝活動和評選校級青年教師勞動優(yōu)質(zhì)課。
在勞動教育教學(xué)中，要重視評價，讓學(xué)生自覺勞動。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與評價，不斷激勵學(xué)生的勞動熱情，自覺端正勞動態(tài)度，取得良好的勞動效果。評價方式包括學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長參與評價和教師評價。
最后，要開展多種形式的勞動競賽，提高學(xué)生勞動的積極性和主動性。不斷加強(qiáng)勞動教育，堅持學(xué)知識與勞動實(shí)踐相結(jié)合，開展有益的勞動競賽，不僅能提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動技能，也能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學(xué)生。
為了規(guī)范勞動課的教學(xué)并使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠準(zhǔn)確評價勞動課，我們根據(jù)教育學(xué)的基本原理、勞動課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，研究了外地一些行之有效的做法，制定了《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。實(shí)踐證明，該方案使教師教學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)評價有尺度，同時提高了勞動課的教學(xué)質(zhì)量。
為了促進(jìn)勞動教育教學(xué)的健康發(fā)展，我們以勞動課教學(xué)大綱為指針，采用試點(diǎn)引路、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、全面推廣的做法，先后進(jìn)行了自理勞動、家務(wù)勞動基地、公益勞動基地和課堂教學(xué)等專題研究。在課堂教學(xué)方面，教師們共同探討了勞動課的教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個環(huán)節(jié)。
勞動教育是素質(zhì)教育不可或缺的組成部分。本學(xué)期，我們從營造氛圍、加強(qiáng)引導(dǎo)兩個方面入手，開展了勞動教育。在勞動課上，教師的首要職責(zé)是營造一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成樂于勞動的心理愿望和性格特征。教師可以采用情境法或嘗試發(fā)現(xiàn)法等方法，但需要注意擺正自己的位子，甘當(dāng)配角，包容學(xué)生的失敗。同時，加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白勞動的意義，重視勞動。
二、為了切實(shí)抓好勞動教育，我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊大隊輔導(dǎo)員、年級組長組成的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并分管勞動教育教學(xué)。
三、為了改善勞動教育教學(xué)的條件，我們必須重視勞動實(shí)踐，并鼓勵教師熱心勞動教育教學(xué)。在教育經(jīng)費(fèi)十分拮據(jù)的情況下，我們統(tǒng)籌安排適當(dāng)傾斜，以保證勞動教育經(jīng)費(fèi)的投入。
四、建設(shè)一支有較高素質(zhì)的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此，我們加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，開展拜師學(xué)藝活動，并評選校級青年教師勞動優(yōu)質(zhì)課。同時，制定《勞動課課堂教學(xué)評價方案》，以規(guī)范教師的教學(xué)行為，并提高勞動課的教學(xué)質(zhì)量。組織培訓(xùn)和外出研究，也是我們重視勞動課師資隊伍建設(shè)的舉措。
五、我們以勞動課教學(xué)大綱為指針，采用試點(diǎn)引路總結(jié)經(jīng)驗(yàn)全面推廣的做法，進(jìn)行專題研究，促使勞動教育教學(xué)健康發(fā)展。我們先后進(jìn)行了自理勞動、家務(wù)勞動基地、公益勞動基地、課堂教學(xué)等專題的研究。在課堂教學(xué)方面，我們將勞動課分為技能新授課、技能練課、技能遷移課三大類型，并重視入門指導(dǎo)、巡視指導(dǎo)、小結(jié)指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，以提高勞動課的教學(xué)效果。同時，我們也在加強(qiáng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和樹立質(zhì)量觀念，以進(jìn)一步提升勞動教育教學(xué)的質(zhì)量。
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)9
勞動技能課是一門綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它給予了更深刻的涵義。它不再是只注重培育學(xué)生熱愛勞動的思想感情與勞動的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動手、動腦為一體，著重培育學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的一門新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動，是我校近年來的比較關(guān)注的。我們的學(xué)校三季有花、四季長青，名人畫像、（（名言）警句），隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)將本學(xué)期的勞動教育工作總結(jié)如下：
一、讓勞技課成為一門真正的課
以前的勞動課，往往都是老師（說說），學(xué)生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)。現(xiàn)在的勞動與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因?yàn)樗哂械囊饬x，所以我們根據(jù)要求，把它列入教學(xué)計劃，3—6班級每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動腦、動手，能力強(qiáng)的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時與質(zhì)量。
二、激發(fā)學(xué)生愛好，有動的欲望
托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的愛好。”愛好是推動學(xué)生探索知識和獲得能力的.動力，愛好是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性的催化劑。要想使這門集知識，實(shí)踐的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué)，學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動的（兒童）狀態(tài)，達(dá)到學(xué)
生要活動的狀態(tài)，老師就必須多動腦筋。安排老師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。
三、實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材
這一套勞動與技術(shù)教材，編寫體例除了三班級的有些特別以外，其他班級都是根據(jù)家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫的。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時，有意識地進(jìn)行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)行了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動手能力。
1、把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。
在三班級的教材中，有這么一個內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)行一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，制造，做成各種器物。學(xué)生愛好很濃，老師就把四班級教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的（方法）教給了孩子，當(dāng)然，四班級的教材還是有一定難度的，老師在進(jìn)行整合的時候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個提升，培育學(xué)生的動手能力。
2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)
學(xué)科之間不是孤立的，我們在進(jìn)行教學(xué)的時候，可以進(jìn)行一些整合，促進(jìn)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認(rèn)鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過仿照，制作，學(xué)生對于鐘面的時針，分針，就會認(rèn)識得很清楚，除此以外，還會知
道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗(yàn)到動手的樂趣。
四、在實(shí)踐中讓學(xué)生得到終身進(jìn)展
1、實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂
現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機(jī)會，所以，成功的機(jī)會不是很多。老師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)愛好，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗(yàn)成功時，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。
2、實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊精神
在勞技實(shí)踐活動中，讓學(xué)生獨(dú)自完成實(shí)踐，那一定費(fèi)時費(fèi)力而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。在實(shí)踐中建立一定的競爭機(jī)制，鼓舞小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會根據(jù)各人特長進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往，也使學(xué)生的個性得以進(jìn)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。
新的勞動技術(shù)課作為一門以進(jìn)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求老師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識和通用的技術(shù)實(shí)踐能力，并不斷地學(xué)習(xí)補(bǔ)
充與實(shí)踐，只要勞技老師能夠意識到學(xué)生具有制造潛能，不斷激發(fā)學(xué)
生的制造欲望，樂觀制造條件，努力實(shí)踐，學(xué)生的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會提高！
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)10
家務(wù)我也干過不少，掃過地板，擦過家具，但若說把一件家務(wù)連續(xù)包干將近兩個月，還真是頭一回，萬事開頭難，做多了也就不覺得累了。
我選得工作是刷碗，負(fù)責(zé)的是每天晚飯后的刷碗工作。這可樂壞了老媽，一是省去了一項(xiàng)工作，二十除晚飯后就可以直接去霸占電視了！
刷碗這項(xiàng)工作，說簡單不簡單，說難又不難，米飯在碗里，顯得黏黏糊糊的，非常不好刷，想用鋼絲球，又總是嫌臟，那菜盤子里的.湯水，要用洗滌靈，不然不能去油，真是個麻煩，洗完后還要空水，煩上加煩，最重要的是，我竟然要一干就干上將近兩個月！
但又是一想，老媽又何嘗不是，而且不僅是一餐，而是一天三餐，還是長期的。想到這些，心里又是十分的感動，跟了老媽這么多年，從來沒有聽到老媽抱怨過一句，這精神真是十分的可敬啊！我洗完所遇到的困難，老媽又何嘗沒有遇到過。想到這里，我更是對老媽敬佩萬份。
哎，說容易做難，將近兩個月雖然堅持下來了，但還是讓我懂得了許多事情，哎，這也太難了！
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)11
小學(xué)勞動教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個方面入手開展了勞動教育：
—、利用社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)熱愛勞動的感情
目前生活在農(nóng)村人，但大多數(shù)人是不愿意重視農(nóng)業(yè)勞動，而是喜歡外岀打工，同時獨(dú)生子女居多的家庭更是將孩子視若掌上明珠，百般呵護(hù)，所以在這兩種環(huán)境影響下，促使生活在農(nóng)村學(xué)生易產(chǎn)生兩種現(xiàn)象：一是他們本有的爭著參加勞動和總想動手的強(qiáng)烈勞動愿望受到制約，這方面的積極性得不到發(fā)揮；二是學(xué)生從小很少動手，促使依賴性増強(qiáng)，家里所有做事都是要大人幫著做，家長成了孩子們的代勞力，學(xué)生的參與意識和勞動實(shí)踐能力愈來愈差，進(jìn)而造成不愛勞動、厭惡勞動、輕視勞動人民，不珍惜勞動成果等現(xiàn)象比比皆是。
三是面對學(xué)生的勞動意識淡薄，勞動態(tài)度不端正，勞動技能極其低下，勞動的成果不珍惜的現(xiàn)象。學(xué)校通過綜合社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)勞動實(shí)踐活動，才能促使學(xué)生傳變不愛勞動、厭惡勞動、輕視勞動人民，不珍惜勞動成果現(xiàn)狀。
1.利用綜合教材的內(nèi)容，在課堂上運(yùn)用課件，向?qū)W生介紹蔬菜作用、生長過程、種植方法，引發(fā)學(xué)生對種植蔬菜的興趣，同時組織學(xué)生在班級小農(nóng)地學(xué)會一些蔬菜種植方法，安排學(xué)生學(xué)會管理蔬菜一些技能。
2.我們發(fā)揮學(xué)生家長的作用，讓學(xué)生在自己家里蔬菜地繼續(xù)種植一些常見蔬菜，培養(yǎng)學(xué)生種植蔬菜的興趣,同時學(xué)會一些種植、管理方法。
3.邀請部分有種植經(jīng)驗(yàn)的家長到學(xué)校參與勞動種植，家校聯(lián)系勞動實(shí)踐。學(xué)校不定期地開展家庭勞動實(shí)踐活動，不僅向家長傳達(dá)關(guān)于勞動的教育理念，還呼吁家長配合學(xué)校監(jiān)督學(xué)生的勞動過程，并進(jìn)行拍照記錄。同時學(xué)校還要求班主任每周對班級學(xué)生進(jìn)行勞動教育，并開展班級勞動評比，讓“勞動"二字深入人心。
二、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動的意義，重視勞動
兒童的勞動教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn)識入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的.衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動的結(jié)果，沒有勞動就沒有人類的一切。同時結(jié)合課堂教學(xué)，通過開展主題班隊活動，使他們認(rèn)識到勞動最光榮，勞動最偉大，我們有機(jī)會能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
三、教給勞動方法，使他們學(xué)會勞動
在教學(xué)中借助生活勞動教材，依據(jù)小學(xué)《勞動課教學(xué)大綱》培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參照課文圖示，用課本的知識與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會勞動技能。同時結(jié)合學(xué)校的勞動實(shí)際，教給一些力所能及的勞動。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會打掃方法。教學(xué)生勞動，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動家長，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動，可組織學(xué)生向家長學(xué)一樣勞動本領(lǐng)，開展我學(xué)會了的活動，擴(kuò)大學(xué)生的勞動范圍。
四、重視評價，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動
1.學(xué)生參與本次種植實(shí)踐活動非常積極，很多學(xué)生都強(qiáng)烈要求參加活動。活動后很多學(xué)生提岀了他們的感受，如有學(xué)生提到植物種植的過程是非常不容易的，平時吃著水果和蔬菜并沒有任何感覺，但通過這次的栽培，感受到了勞動的艱辛和樂趣也懂得了尊重別人的勞動成果；也有學(xué)生談到通過這次栽培活動増加了我的責(zé)任心，也意識到了生命的寶貴等。
2.綜合實(shí)踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程.我校作為綜合實(shí)踐活動課程改革釆取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3.小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有他獨(dú)特的途徑實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帯領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
五、激發(fā)勞動熱情，提高學(xué)生實(shí)踐能力
學(xué)生在校園種植實(shí)踐過程中，學(xué)到了不少本領(lǐng)，并試著用自己掌握的勞動技術(shù)應(yīng)用家庭種植、服務(wù)于社區(qū)，把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心奉獻(xiàn)于社會。這樣，既能激發(fā)勞動興趣，鍛煉學(xué)生的勞動實(shí)踐能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。每一次活動，學(xué)生的熱情特別高，從原來不愛勞動，怕苦怕臟怕累，從什么都不會，到如今能像模像樣地翻地、種植、管理、銷售，無不體現(xiàn)著學(xué)生勞動能力的質(zhì)的飛躍。
小學(xué)勞動教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育，不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機(jī)的結(jié)合體。
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)12
一百中學(xué)多年來始終重視對同學(xué)進(jìn)行勞動觀念、勞動技能的訓(xùn)練和培育，以樹立堅決的政治方向?yàn)樽谥迹灰耘嘤龂?yán)格的組織紀(jì)律性，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德為目標(biāo)。以多層次、多渠道和多種形式在同學(xué)中開展勞動訓(xùn)練活動，激發(fā)同學(xué)的勞動熱忱，增加同學(xué)的勞動光榮的觀念，提高同學(xué)的勞動技能。同時使同學(xué)的思想作風(fēng)、意志品質(zhì)、組織紀(jì)律、行為習(xí)慣都有了很大改觀，為社會輸送了大量品學(xué)兼優(yōu)、身體強(qiáng)壯的合格人才。
一。定位明確
多年的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和獨(dú)立力氣較差，同時缺乏組織紀(jì)律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅決、信念和士氣不足，尤其是重點(diǎn)校對同學(xué)的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求，最終影響學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)水平的提高。因此，勞動訓(xùn)練效果的凹凸，關(guān)系到同學(xué)能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng)，規(guī)范的行為習(xí)慣和敢于勝利的士氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動訓(xùn)練納入訓(xùn)練，極大地增加了同學(xué)的組織紀(jì)律性和集體觀念，培育了同學(xué)吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。
二。領(lǐng)導(dǎo)重視
為切實(shí)搞好同學(xué)勞動訓(xùn)練，在學(xué)校黨支部和校行政的大力支持下，學(xué)校每年定期由主管校長牽頭，學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛(wèi)處、總務(wù)處、團(tuán)委、班級組負(fù)責(zé)人及全體班主任參預(yù)的勞動訓(xùn)練專題會議。爭論制定訓(xùn)練方案、方法、途徑，分析近期勞動訓(xùn)練存在的.問題，確定訓(xùn)練的重點(diǎn)，并將勞動訓(xùn)練納入教學(xué)方案，取得了顯著效果。
三。組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格
在各種勞動訓(xùn)練活動中，規(guī)模和難度最大的，要算高一高二一年一度的一周勞動實(shí)踐活動。我們在勞動實(shí)踐之前都要召開特地的預(yù)備會議，對一些具體問題進(jìn)行爭論和部署，我們還特地制定了《一百中學(xué)同學(xué)勞動實(shí)踐紀(jì)律》。聘請責(zé)任心強(qiáng)，有管理閱歷的老師擔(dān)當(dāng)班主任，與勞動基地的教官和老師協(xié)作，共同負(fù)責(zé)同學(xué)管理。老師與同學(xué)同吃、同睡、同勞動，合理支配同學(xué)的勞動內(nèi)容，集中將勞動的要求、要領(lǐng)。勞動中，老師們身著勞動服裝，手拿工具，帶領(lǐng)同學(xué)到田間地頭，急躁細(xì)致地為同學(xué)講學(xué)問，做示范，自始至終與同學(xué)在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當(dāng)，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，有的同學(xué)甚至喊起了勞動的號子，在這個別開生面的大課堂，正是老師們用自己的實(shí)際行動，用自己辛勤的汗水，給同學(xué)上了既生動而又特殊有意義的一課，讓同學(xué)們在勞動的苦與樂中熬煉了身體，增長了農(nóng)業(yè)學(xué)問，提高了勞動技能；培育了吃苦耐勞的品質(zhì)；磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗(yàn)，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學(xué)習(xí)生活的寶貴。再次回到校內(nèi)，他們會以更加充分的精力，更加刻苦的精神，投入到學(xué)習(xí)中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的管理，勞動訓(xùn)練能夠落實(shí)的保證。
一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊還制定《章程》，《章程》規(guī)定了活動內(nèi)容、活動方式、活動時間；建立了完善的組織機(jī)構(gòu)，明確了從屬關(guān)系。一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊成立八年來，盡管隊員換了一茬又一茬，可“團(tuán)結(jié)、友愛、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的宗旨始終沒變，這不能不說是組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格的結(jié)果。
四。內(nèi)容豐富，形式多樣
1。將勞動訓(xùn)練納入課表：
每年一周的集中勞動訓(xùn)練雖然訓(xùn)練功效不小，可要想從根本上轉(zhuǎn)變一個人是不行能的，所以他決不是勞動訓(xùn)練的全部。我校近三年來始終將每周下午的最終兩節(jié)課定為勞動訓(xùn)練課，每次一個班，由德育處支配勞動內(nèi)容，班主任組織和帶領(lǐng)同學(xué)在校內(nèi)開展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動項(xiàng)目，每一次，同學(xué)們都特殊認(rèn)真，效果很好，受到各方面的確定。
2。同學(xué)負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生：
當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個人實(shí)行市場化管理，也有一些人認(rèn)為一百中學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊、壓力大，假如將同學(xué)做衛(wèi)生的時間盡可能削減或干脆不做衛(wèi)生，他們就有更多時間學(xué)習(xí)，成果可以再提高。但是，為了提高百中同學(xué)的綜合素養(yǎng)，我們始終堅持讓同學(xué)負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清，輪番值日、堅持小組承包制、個人責(zé)任制等。學(xué)校派專人對各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和同學(xué)互查相結(jié)合，成果記入班級量化綜合評定。
3。開展青年志愿者活動：
我校青年志愿者活動開頭響應(yīng)團(tuán)中央的號召開展起來的，是在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)雷鋒活動的繼承和進(jìn)展。同學(xué)們在自愿報名基礎(chǔ)上，由校團(tuán)委、同學(xué)會審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊隊員。青年志愿者關(guān)懷困難同學(xué)，救助病殘者，關(guān)懷軍烈屬孤老戶，參預(yù)學(xué)校建設(shè)，為希望工程捐款，進(jìn)行社會調(diào)查和科學(xué)普查工作等。工廠、部隊、幼兒園、社區(qū)居委會留下了百中青年志愿者的活躍身影；惠康敬老院、馬三里老人園的老人們笑得更歡樂；青年文明示范路得到定期清洗和維護(hù)；在“地球日”和“環(huán)境日”開展“綠我校內(nèi)、美我環(huán)境”為主題護(hù)綠——撿拾垃圾——清理口香糖活動……
通過這些活動進(jìn)一步推動了校內(nèi)文明建設(shè)，提高了青年同學(xué)的思想道德和文明素養(yǎng)，增加了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識以及愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。
經(jīng)過長期堅持不懈的努力，一百中學(xué)的勞動訓(xùn)練取得了明顯成效，有效地培育了同學(xué)的思想素養(yǎng)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動技能，為我校整體訓(xùn)練水平的提高作出了貢獻(xiàn)。近年來，我校高考本科及重點(diǎn)高校升學(xué)率始終維持很高水平，全國主要名牌高校都留下了百中學(xué)子的腳印；我校四名同學(xué)先后被評為天津市“十佳中同學(xué)”；百中還被評為全國名校、天津市“三A”學(xué)校、天津市德育特色學(xué)校、天津市綠色學(xué)校等。
今后，我們要進(jìn)一步總結(jié)閱歷，拓展活動領(lǐng)域，使同學(xué)勞動訓(xùn)練工作再上一個新臺階，為深化訓(xùn)練改革，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，使一百中學(xué)真正成為人才輩出的搖籃。
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)13
勞動訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練的一個重要組成部分是貫徹落實(shí)社會主義訓(xùn)練方針的重要內(nèi)容是進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練爭論的重要課題。我校選擇實(shí)行一系列措施并持之以恒抓好勞動訓(xùn)練工作。
一、思想熟識到位，要使我校的基礎(chǔ)訓(xùn)練從“應(yīng)試訓(xùn)練”
轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)訓(xùn)練”的軌道真正重視勞動訓(xùn)練關(guān)鍵要抓好老師的訓(xùn)練思想轉(zhuǎn)軌。
二、成立特地的領(lǐng)導(dǎo)班子，要切實(shí)抓好勞動訓(xùn)練必需有一套具體分管勞動訓(xùn)練教學(xué)的組織。
我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊大隊輔導(dǎo)員、班級組長組成的勞動訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、保證經(jīng)費(fèi)的投入，勞動訓(xùn)練教學(xué)必需重視勞動實(shí)踐為改善勞動訓(xùn)練教學(xué)的條件為鼓舞老師熱心勞動訓(xùn)練教學(xué)我們在訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)特別拮據(jù)的狀況下統(tǒng)籌支配適當(dāng)傾斜保證勞動訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設(shè)一支有較高素養(yǎng)的勞動課老師隊伍是提高勞動訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設(shè)較為重視。我校選擇勞動技能上有確定專長的老師擔(dān)當(dāng)勞動課。
1、加強(qiáng)對青年老師的培育我們的做法一是開展“拜師學(xué)藝”活動二是評比校級青年老師勞動優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。為使勞動課老師規(guī)范地上好勞動課也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精確評價勞動課我們依據(jù)訓(xùn)練學(xué)的基本原理依據(jù)勞動課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習(xí)外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。實(shí)踐證明該《評價方案》使老師教有標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)評有尺度同時提高了勞動課的教學(xué)質(zhì)量。
3、組織培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。我們有方案地組織勞動課骨干老師到外地聽課學(xué)習(xí)。
五、專題爭論促使勞動訓(xùn)練教學(xué)健康進(jìn)展。
我們以勞動課教學(xué)大綱為指針方法上接受應(yīng)用“試點(diǎn)引路總結(jié)閱歷全面推廣”的做法幾年來我們先后進(jìn)行了以下專題的爭論
1、自理勞動、家務(wù)勞動基地利用“家長學(xué)校”向家長和同學(xué)宣布傳達(dá)勞動訓(xùn)練的重要性用“家校聯(lián)系卡”形式建立家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地。
2、、公益勞動基地一是與車站、公園、圖書館聯(lián)系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動。
3、課堂教學(xué)的爭論為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動課課堂教學(xué)的.爭論。
老師們共同探討勞動課的教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、老師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個環(huán)節(jié)。依據(jù)勞動課“以同學(xué)勞動實(shí)踐為主體以訓(xùn)練勞動技能為主線”的特點(diǎn)。將勞動課分為技能新授課、技能練習(xí)課、技能遷移課三大類型。技能新授課的教學(xué)目標(biāo)為“效仿和初步學(xué)會”技能練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)為“學(xué)會”技能遷移課的教學(xué)目標(biāo)為“嫻熟”。勞動課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為“激發(fā)興趣操作示范同學(xué)實(shí)踐課堂小結(jié)作業(yè)布置”五個環(huán)節(jié)。老師在勞動課中要重視“入門指導(dǎo)巡察指導(dǎo)小結(jié)指導(dǎo)作業(yè)指導(dǎo)”這四個發(fā)揮主導(dǎo)作用的環(huán)節(jié)。國家教委新的勞動課教學(xué)大綱頒布后我們在課堂教學(xué)中加強(qiáng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上、重點(diǎn)爭論培育同學(xué)的締造性思維和樹立質(zhì)量觀念目前正在進(jìn)一步爭論和探究。對比《綱要》我們今后決心以勞動訓(xùn)練的“硬件建設(shè)”為重點(diǎn)以提高勞動課教學(xué)質(zhì)量為中心以實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)把我校的勞動訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)一步抓好。
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)14
學(xué)校的勞動教育的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動教育的最大特點(diǎn)。因此、在勞動教育的過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動實(shí)踐活動，是一個重要課題。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動愛好，培育樂觀的勞動情感。
小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時，勞動愛好帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動愛好，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)展。
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參加各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的'知識，才能進(jìn)展思維。勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生樂觀的投入
實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
（1）在實(shí)踐操作中豐富（想象力）。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切制造性活動的源泉。要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調(diào)動學(xué)生思考問題的樂觀性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培育學(xué)生和進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓舞和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛好。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2）在實(shí)踐操作中進(jìn)展（發(fā)散思維）。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是進(jìn)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要，在整個課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點(diǎn)。
（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。
小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以進(jìn)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。
（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、討論者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
老師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，老師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。老師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：“求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟。”
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，“是一個民族進(jìn)步的靈魂。”勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識、培育技能和進(jìn)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培育學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培育學(xué)生的制造意識。
總結(jié)一年的工作，我堅信，只要老師意識到學(xué)生具有制造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的制造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，樂觀制造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生制造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
小學(xué)勞動教育工作總結(jié)15
落實(shí)黨的教育方針，勞動教育必不可少，進(jìn)展學(xué)生的德、智、體、美、勞動實(shí)踐意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)懷支持下，把勞動課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，以場地建設(shè)為載體，仔細(xì)實(shí)施勞動教育，具體做法是：
一、多招并舉，建立勞動實(shí)踐場所。
1、以校園土地資源為依托，搭建學(xué)生勞動平臺。
近年來，我們對全鎮(zhèn)各校的校園空地進(jìn)行調(diào)查丈量并有效地整合，組織師生開墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。有的栽種了果樹，各個學(xué)校利用勞動課及課余時間進(jìn)行實(shí)踐，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)校創(chuàng)收增收，為學(xué)校辦學(xué)起到樂觀的輔助作用。
2、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)系，建立勞動合作關(guān)系。
為更好地拓展戶外勞動場所，讓廣大學(xué)生有更好的勞動實(shí)踐機(jī)會，我們通過鎮(zhèn)政府搭橋牽線，與學(xué)校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動實(shí)踐的場所。一是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進(jìn)行合作，定期組織學(xué)生為他們剪枝、打葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤討論所的農(nóng)業(yè)場進(jìn)行合作，我們派師生學(xué)習(xí)他們企業(yè)的勞動技術(shù)，然后根據(jù)企業(yè)的要求和布置，為他們的茶場摘茶葉，洗茶葉；為桔場培土、摘桔、過秤、包裝，為楊梅場除草、摘梅。
3、爭取當(dāng)?shù)卣С郑_辟新型勞動場所。
近日里，我們通過努力爭取，得到了鎮(zhèn)黨委及當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС郑?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為進(jìn)展學(xué)生勞動實(shí)踐場所，從張廟學(xué)校圍墻外劃撥了三畝土地供我校師生建設(shè)蔬菜基地，指派了附近農(nóng)民為我們作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地，這一項(xiàng)目的實(shí)施對增進(jìn)我校師生的勞動實(shí)踐，改善我校師生生活將有著重大意義。
二、以勞輔教，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制。
為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動實(shí)踐效果，有效地發(fā)揮勞動實(shí)踐的教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化，我校一方面成立了學(xué)校勞動實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，下設(shè)勞動教研組和學(xué)科組，分班級依場地劃出勞動片區(qū)，各片區(qū)指定責(zé)任人和指導(dǎo)老師。另一方面設(shè)立了勞動實(shí)踐評價機(jī)制和實(shí)踐經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，制訂了《勞動獎懲辦法》、《勞動安全制度》、《勞動課程（崗位職責(zé)）》，要求做到工作有計劃，階段有總結(jié)，過程有記載，活動有安排。
2、加強(qiáng)勞動教育，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。
勞動課程是學(xué)校教育的重要組成部分，勞動課程的設(shè)計與管理，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展為目標(biāo)，力求達(dá)到以勞育德，以勞啟智，以勞健體，以勞取樂，以勞益美的綜合教育效果。為此，我們要求每一位老師要以黨的教育方針為指導(dǎo)，對每一次實(shí)踐要精心設(shè)制，仔細(xì)安排，嚴(yán)格實(shí)施。一是要著力培育學(xué)生的正確的勞動觀念，讓學(xué)生在勞動中欣賞勞動的成果，感悟勞動的偉大，認(rèn)識誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的
真義，在勞動中培育勤奮，陶冶情操，感受光榮。二是要從教育為農(nóng)的高度出發(fā)，培育學(xué)生的實(shí)用技術(shù)，同時要結(jié)合其他課程的`教學(xué)實(shí)踐，啟迪學(xué)生的靈感和智慧，增長學(xué)生的知識；三是要充分發(fā)揮勞動課的運(yùn)動功能，把握勞逸結(jié)合，勞思結(jié)合的規(guī)律，達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的效果；四是在勞動中培育學(xué)生的快樂情趣，讓學(xué)生在勞動的成功中享受快樂，在勞動的果實(shí)里品嘗喜悅；五是要在勞動實(shí)踐中設(shè)計曲線美、形象美、節(jié)奏美、成功美的動態(tài)情形，從而增進(jìn)學(xué)生美的認(rèn)識。
只有把勞動實(shí)踐活動與培育學(xué)生的德、智、體、美、樂有有機(jī)地結(jié)合，勞動實(shí)踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。
建設(shè)勞動實(shí)踐場所，有效地發(fā)揮勞動教育的功能作用，是一項(xiàng)意義巨大，任重道遠(yuǎn)的工作，從這個意義上講，我校的工作還剛剛起步，但我們相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持，有當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅椭形倚熒墓餐Γ倚５膭趧訉?shí)踐教育工作一定能穩(wěn)步推動、持續(xù)進(jìn)展。
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