數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)大全（15篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1
伴隨著新年腳步的臨近，本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合市教育局要求開(kāi)展有效性教學(xué)的活動(dòng)，全體老師發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期我們進(jìn)行了新課標(biāo)綱要的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)分析中考試題，把握中考動(dòng)向，利用現(xiàn)有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。我們組倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，每位教師都在自己的本職崗位上規(guī)范自己的行為，積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，比如暑假“名師大學(xué)堂”培訓(xùn)活動(dòng)，省教師培訓(xùn)中心組織的數(shù)學(xué)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。積極參加區(qū)里的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，比如參加了實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)、龍虎塘中學(xué)的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，和實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)組三個(gè)年級(jí)備課組的校際交流活動(dòng)，并請(qǐng)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作等等。
二、互幫互助團(tuán)結(jié)共進(jìn)
我們數(shù)學(xué)教研組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。中年教師無(wú)私傳授，青年教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛濃厚。我們組的每個(gè)人都深知團(tuán)隊(duì)力量的重要性。大家相互關(guān)心，形成了良好、融洽的氛圍和團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛(ài)健康的關(guān)系。每當(dāng)組員有事，組內(nèi)老師主動(dòng)上課，毫無(wú)怨言，組中哪位老師身體不適，同事們都會(huì)主動(dòng)代課，問(wèn)寒問(wèn)暖，使生病教師深感集體的溫暖，本學(xué)期，我們組蔣老師生病兩個(gè)月，組內(nèi)的王老師毫無(wú)怨言的承擔(dān)了代課任務(wù)。
三、埋頭實(shí)干，勤懇耕耘，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作
我們組的每一個(gè)老師在自己的崗位上都是踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的，不張揚(yáng)、不喧嘩，以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)實(shí)踐中去。從教學(xué)的有效性出發(fā)，在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理，進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能。
1、備課。我們數(shù)學(xué)組明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，互相聽(tīng)課，提高課堂教學(xué)效果。備課時(shí)，我們對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，提出本章知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類(lèi)練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體討論，課件資源共享。在每個(gè)月的常規(guī)教案檢查中，各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。
2、上課。為了教學(xué)的有效性，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，體現(xiàn)課改的新理念注重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程。所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和提煉。
3、重視作業(yè)和練習(xí)的有效性。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃后，我們根據(jù)教材內(nèi)容讓每節(jié)課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，配以小練習(xí)鞏固。小練習(xí)形式新穎靈活，題量不多，但針對(duì)性強(qiáng)。基礎(chǔ)題針對(duì)的是中偏下的學(xué)生，操作訂正方便，學(xué)生也有興趣。打好基礎(chǔ)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)后，再加以綜合卷練習(xí)，考察綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，最后以前兩年的期中、期末模擬卷加以檢驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。
4、抓好各年級(jí)的教學(xué)的重點(diǎn)。各年級(jí)都本著因材施教的原則，抓好各自年級(jí)的重點(diǎn)，預(yù)初抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣等，特別是作業(yè)習(xí)慣，從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方式到解題過(guò)程的表達(dá)方式，從完成作業(yè)的方法到訂正作業(yè)的要求等等，反復(fù)地講解說(shuō)明，一次次地輔導(dǎo)糾正，如：解答題要寫(xiě)“解”，計(jì)算題要從原算式開(kāi)始“原式=”，解答幾何圖形的`問(wèn)題要寫(xiě)出條件及公式等等。使絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，為以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。初一、初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。
5、注重抓兩頭，促教學(xué)。在教學(xué)中我們一方面認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)，如加大課堂及課外的學(xué)習(xí)的容量，適當(dāng)提高教學(xué)的難度。另一方面對(duì)那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視、不放棄，做好困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，不放棄一個(gè)暫時(shí)掉隊(duì)者。訂正練習(xí)卷盡量面批，利用放學(xué)和課間做好作業(yè)的訂正和輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，義務(wù)給學(xué)有困難者補(bǔ)課。碰到基礎(chǔ)特別差的同學(xué)，就手把手、耐心的給學(xué)生講解，一道題目從老師講一遍，學(xué)生說(shuō)一遍，做一遍，幾遍才能過(guò)關(guān)。有時(shí)真的到了耐心的極限，耐著性子再來(lái)一遍。我們組的老師就是這樣從點(diǎn)滴做起，任勞任怨，平凡無(wú)奇。但正是她們這種埋頭實(shí)干，勤懇耕耘的精神，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，使他們的成績(jī)普遍得以提高。
三、勇于進(jìn)取、敢于創(chuàng)新，收獲成績(jī)
在教科研方面，我們沒(méi)有忽視集體的力量，集體探討，積極開(kāi)拓進(jìn)取。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2
工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)期綜合教研組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績(jī)。
這一學(xué)期，我們組采取的主要教學(xué)措施如下：
堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n：
⑴做到四個(gè)"精心"。每位數(shù)學(xué)教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。
⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
⑶做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
⑷備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。
二、認(rèn)真上課
我們?nèi)w非基礎(chǔ)課教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
⑴做到"四為主"：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。
⑵為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹(shù)立"以學(xué)為本"的新觀念，推行"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕"課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)"的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)"課上高效益，課后輕負(fù)擔(dān)"的目標(biāo)。
⑶同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，確保電教課時(shí)覆蓋率30%以上。
⑷平時(shí)，我們都能事先候課，決不拖課。
認(rèn)真布置及批改作業(yè)：
我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的函授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，決不積壓，并規(guī)范化平時(shí)發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
四、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行、教學(xué)、教育：
⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的`學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用"愛(ài)"去感化他。
⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我們常采用"羅檔塔爾效益"的方法，有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績(jī)。
⑷學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好"幫教"工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。
五、認(rèn)真組織考試
本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估，因此，我們?cè)谄谀┵|(zhì)量驗(yàn)收到達(dá)到了期初的目標(biāo)。
六、組織年輕教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)和競(jìng)賽
本學(xué)期，年輕教師積極參加縣、市級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)和競(jìng)賽，不僅充實(shí)了自己的知識(shí)，而且獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。本人在教壇新秀評(píng)比中獲得了縣一等獎(jiǎng)，王軍偉老師獲得了縣三等獎(jiǎng)，并且其論文獲得了縣一等獎(jiǎng)。
總之，我們?nèi)w綜合組人員同心協(xié)力，通力合作，使強(qiáng)蛟中學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)教育再上了一個(gè)新的臺(tái)階。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、開(kāi)學(xué)初，我組織全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，一期來(lái)，進(jìn)行了兩次校內(nèi)數(shù)學(xué)教研課，課后進(jìn)行了說(shuō)課、評(píng)課、交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，只要有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就讓他們?nèi)⒓樱膭?lì)青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的'督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課4次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課10節(jié)以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。
5、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次，教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
（一）加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組部分老師每人都上了一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，便于互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級(jí)公開(kāi)課2節(jié)，如：鄢憤老師上的一年級(jí)數(shù)學(xué)《8和9的認(rèn)識(shí)》、劉英老師上的三年級(jí)數(shù)學(xué)《可能性的大小》每次上完課后都及時(shí)組織老師們認(rèn)真評(píng)課及交流。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。
每次聽(tīng)課能認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，并寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)議。通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。
（二）加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期，我校組織部分老師參加兄弟學(xué)校觀摩課兩次。通過(guò)這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)教師都按計(jì)劃進(jìn)行了培優(yōu)補(bǔ)差的工作，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4
隨著新春的即將到來(lái)，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論也有了更進(jìn)一步的提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來(lái)指導(dǎo)，那么這個(gè)經(jīng)驗(yàn)才能稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過(guò)程()的設(shè)計(jì)》、《符號(hào)感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開(kāi)放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì)選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。
二、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課，毛老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話題，精心設(shè)計(jì)和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。
三、借助集體的力量，搞好集體備課和課題研究
本學(xué)期我們教研組制定一份以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，通過(guò)集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的'合作交流。同時(shí)也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花，在點(diǎn)上得以深入。
為了加強(qiáng)了同伴互助。我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達(dá)到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。本學(xué)期本教研組老師共聽(tīng)課150余節(jié)次，平均每人聽(tīng)課達(dá)到15節(jié)，每次聽(tīng)課后都寫(xiě)好聽(tīng)課隨筆或反思，以待課后交流。聽(tīng)公開(kāi)課5節(jié)，每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。平均每月都有兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò)，與大家分享。
四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)
本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級(jí)賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每?jī)芍芤黄诘臄?shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽；有數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽；還有數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽等等。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。
我們教研組還在老師當(dāng)中開(kāi)展了一些有特色的活動(dòng)。如吳春暉老師寫(xiě)的《數(shù)學(xué)小記》、張英老師的編《數(shù)學(xué)小報(bào)》活動(dòng)。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界，鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)數(shù)學(xué)小記、編數(shù)學(xué)小報(bào)。小記、小報(bào)的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，可以是生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以是數(shù)學(xué)小故事，也可以是趣題求解。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又回歸于生活。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期xx小學(xué)數(shù)學(xué)組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。依托“課堂達(dá)標(biāo)升級(jí)活動(dòng)”，以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。我們以“未來(lái)教育家”為契機(jī)，組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)，并積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思，本學(xué)期數(shù)學(xué)組一共上交了15篇教學(xué)論文，在校園網(wǎng)上發(fā)表了26篇教學(xué)反思。我們重視同伴互助，實(shí)施師徒結(jié)對(duì)和名師工作室，落實(shí)骨干教師指導(dǎo)青年教師工作。鼓勵(lì)教師走出學(xué)校，外出學(xué)習(xí)達(dá)39人次以上。
2、教學(xué)未開(kāi)始，校本培訓(xùn)先行。開(kāi)學(xué)初的校本培訓(xùn)——教材解讀，各年級(jí)主講教師在假期就進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。以教學(xué)為主線，教材分析為主題，讓老師在期初就對(duì)本冊(cè)教材有一個(gè)把握，做到心中有數(shù)。這對(duì)于青年教師把握教材起到了很好的引領(lǐng)作用。
3、抓實(shí)集體備課，提高課堂教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期的集體備課在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以年級(jí)備課組為單位，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，在期初規(guī)劃好研讀教材的內(nèi)容、時(shí)間和主講人，并開(kāi)展組內(nèi)同課異構(gòu)。通過(guò)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，使全體教師特別是青年教師切實(shí)能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。六年級(jí)組四位教師，開(kāi)展了“先學(xué)后教”的自主學(xué)習(xí)學(xué)案建設(shè)課題，在課堂上實(shí)施“學(xué)生自行預(yù)習(xí)+課堂上小組討論交流匯報(bào)+教師點(diǎn)撥指導(dǎo)+當(dāng)堂檢測(cè)”教學(xué)模式，把生本課堂真正落到了實(shí)處。
4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證數(shù)學(xué)實(shí)施。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。開(kāi)學(xué)第二周，教研組就針對(duì)教學(xué)計(jì)劃的撰寫(xiě)，進(jìn)行了組織學(xué)習(xí)。本學(xué)期教研組配合教導(dǎo)處加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，在三次教學(xué)督導(dǎo)檢查中，組內(nèi)教師的教案都是優(yōu)秀。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、新苗杯競(jìng)賽課，青年教師教學(xué)能力拾階而上。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組有11位青年教師參加了一年一度的新苗杯競(jìng)賽，在課堂展示、學(xué)科技能、鋼筆字以及讀書(shū)活動(dòng)中，都表現(xiàn)突出。特別是課堂展示，青年教師在導(dǎo)師和同組老師的幫助指導(dǎo)下，課堂教學(xué)水平又上了一個(gè)新臺(tái)階。在落實(shí)“生本課堂”的過(guò)程中，雖然老師們還有很多稚嫩的地方，但意識(shí)先行，必然會(huì)帶來(lái)讓我們?cè)絹?lái)越滿(mǎn)意的效果。其中劉博老師在區(qū)課堂教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)，下半年將代表荷塘區(qū)參加株洲市教學(xué)比武。
6、項(xiàng)目建設(shè)重堅(jiān)持，保證人人參與管理。本學(xué)期數(shù)學(xué)組承擔(dān)了兩個(gè)校級(jí)項(xiàng)目，一是“口算天天練”，堅(jiān)持每天5分鐘，教師利用課前、早晚自習(xí)、讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行，建立了專(zhuān)門(mén)的學(xué)生口算本和教師試題本，每周備課組長(zhǎng)檢查一次，每月教研組長(zhǎng)抽檢、登記。本學(xué)期進(jìn)行了全校的口算和筆算兩次比賽。二是“試卷題庫(kù)建設(shè)”，教師結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，把每個(gè)單元的易錯(cuò)題、混淆題、創(chuàng)新題、考點(diǎn)題進(jìn)行歸納收集。單元結(jié)束后，由各年級(jí)組老師集中組織整理，到期末已經(jīng)做好小學(xué)數(shù)學(xué)一到六年級(jí)下冊(cè)試卷題庫(kù)。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每位數(shù)學(xué)教師都參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，大家群策群力。
7、聯(lián)片教研緊張有序，觀察型評(píng)課常規(guī)化。本學(xué)期，向陽(yáng)聯(lián)片在各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，開(kāi)展了系列的教研活動(dòng)。我們數(shù)學(xué)組開(kāi)展了聯(lián)片計(jì)算教學(xué)比賽教研活動(dòng)，做到了有方案、有實(shí)效。六月份我校還派老師到龍州小學(xué)進(jìn)行了觀察型評(píng)課的指導(dǎo)，加強(qiáng)了聯(lián)片之間的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們還對(duì)甘肅臨夏的老師展示了我們的課堂觀察。
8、各類(lèi)競(jìng)賽獲佳績(jī)，功在平時(shí)是真理。在第13屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”競(jìng)賽中，有8人獲一等獎(jiǎng)，25人獲二等獎(jiǎng)，38人獲三等獎(jiǎng)，童xx、何xx等6位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎(jiǎng)；第20屆“華杯賽”競(jìng)賽中，有7人獲一等獎(jiǎng)，7人獲二等獎(jiǎng)，16人獲三等獎(jiǎng)，何xx、史xx等10位老師獲“優(yōu)秀教練員”獎(jiǎng)；在“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中，有7人獲銅獎(jiǎng)，何xx、史xx等6位老師獲“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
9、下學(xué)期的`幾點(diǎn)設(shè)想。
（1）下學(xué)期第四屆數(shù)學(xué)節(jié)，在不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)基礎(chǔ)上，活動(dòng)的形式和內(nèi)容，要有實(shí)效和創(chuàng)新。
（2）數(shù)學(xué)組集體備課的方式和實(shí)效要進(jìn)一步完善，教研組長(zhǎng)也要不定期參與各年級(jí)組的集體備課。結(jié)合課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，骨干教師要開(kāi)放課堂，讓更多的青年教師從實(shí)踐中直接受益。12小學(xué)20xx年上學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
（3）數(shù)學(xué)組項(xiàng)目建設(shè)，要注重實(shí)效性，不流于形式。口算天天練要堅(jiān)持一天一練；試卷題庫(kù)建設(shè)，要真正做出貼近教材和大綱的校本教材。
（4）結(jié)合新進(jìn)教師見(jiàn)面課，繼續(xù)推行觀察型評(píng)課常規(guī)化，讓更多的青年教師熟練運(yùn)用觀察型評(píng)課，并逐步提高個(gè)人課堂實(shí)效。
一份耕耘，一份收獲，數(shù)學(xué)教研組取得了一定的成績(jī)。全組上下感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)組一貫的關(guān)注與支持，但我們也看到了問(wèn)題和不足，我們會(huì)努力解決問(wèn)題，一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，開(kāi)拓xx數(shù)學(xué)教研的全新局面。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6
本學(xué)期五中數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，按常規(guī)管理，全面貫徹教學(xué)方針，實(shí)施新課程教學(xué)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為此開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)。
一、數(shù)學(xué)教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。全組共十二名教師，其中班主任6名，科任教師6名，雖然班主任工作很繁忙，但從沒(méi)有影響過(guò)組內(nèi)正常教研工作，每周二下午第八節(jié)課是我們組的教研活動(dòng)時(shí)間，大家準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，積極討論，教研組會(huì)議氣氛熱烈，內(nèi)容充實(shí)，有評(píng)課，有研討課題，有講座，有傳達(dá)學(xué)校教研工作安排，有討論教材等內(nèi)容。
二、集體備課按時(shí)完成。初一備課組長(zhǎng)樸仁淑，初二備課組長(zhǎng)呂靖媛，初三備課組長(zhǎng)鄭艷各盡其責(zé)，認(rèn)真帶領(lǐng)組員完成集體備課，共同定進(jìn)度，討論重、難點(diǎn)、授課方法，上課時(shí)經(jīng)常互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步。一章結(jié)束后，各小組共同商討出測(cè)試題，考完試后互相比較，找自己的差距，然后反饋，寫(xiě)試卷分析，再查漏補(bǔ)缺。在集體備課中初二年級(jí)組做的最好。
三、組內(nèi)有人講公開(kāi)課，全組一起出動(dòng)，定課題，講方法，出謀劃策，制作課件、試講，全組聽(tīng)后提出意見(jiàn)，修改再試講，爭(zhēng)取把最好的課展示給全校教師及送教。本學(xué)期呂靖媛、張鐵毅兩位老師各出了一節(jié)全校中青年教師示范課，呂靖媛老師是講示范課中年齡最大的教師，毛慶娟講了一節(jié)市級(jí)備課匯報(bào)課，鄭艷老師做了一節(jié)全市名優(yōu)教師講座，得到了好評(píng)，其余教師均做了一節(jié)組內(nèi)教研匯報(bào)課，效果不錯(cuò)。
四、培養(yǎng)新教師也是組內(nèi)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，雖然樸老師和初老師指導(dǎo)的是仲維強(qiáng)老師和趙明華老師，但其他老師在新教師的培養(yǎng)上也做了很多。在二位新教師上公開(kāi)課前，聽(tīng)試講、指導(dǎo)、反饋，幫助他們一直講到成功，指導(dǎo)他們?cè)趺磦湔n，怎樣上課，調(diào)動(dòng)學(xué)生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
五、平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，并且完成超周備課。星期一早晨組長(zhǎng)簽字都完成的很好，有日期、有重點(diǎn)、目標(biāo)、難點(diǎn)、過(guò)程、小結(jié)、板書(shū)、教后感也寫(xiě)得很好，認(rèn)真批改作業(yè)，批改同步，作業(yè)中有日期、等級(jí)、二次批改，要求學(xué)生訂正，老師及時(shí)批改，能利用習(xí)題課對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋。布置作業(yè)時(shí)各位老師按學(xué)生程度布置作業(yè)并認(rèn)真批改，培優(yōu)工作做的好。
六、每星期一是全校例會(huì)，有一部分內(nèi)容是一周來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)，全組教師互相學(xué)習(xí)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
七、全組內(nèi)開(kāi)展了一次初三復(fù)習(xí)及中考試題分析的講座，由鄭艷和初金玲老師主講，全組人認(rèn)真紀(jì)錄，學(xué)到了很多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
九、本學(xué)期鄭艷老師、呂靖媛老師、靳道陽(yáng)老師獲第九屆市級(jí)數(shù)學(xué)年會(huì)理事。
十、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課達(dá)16節(jié)，數(shù)學(xué)練功做習(xí)題50道，參加了全校的'硬筆字學(xué)習(xí)班，
十一、 中考成績(jī)，我校數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌形痪忧傲小?/p>
在本學(xué)期各位老師都任勞任怨，積極工作，完成了教學(xué)任務(wù)，王艷華老師鉆研教材，認(rèn)真批改同步，培優(yōu)工作做的好。
張鐵毅老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)成績(jī)較好，指導(dǎo)新教師工作做的好。
馬斌老師帶領(lǐng)初二組備課活動(dòng)搞得有聲有色。
趙臘梅老師工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，要求學(xué)生嚴(yán)格，在教學(xué)上有自己獨(dú)特的方法。
劉曉東老師工作熱情很高，認(rèn)真?zhèn)湔n，完成教學(xué)任務(wù)。
王萍老師課后輔導(dǎo)做的好，每天都能不厭其煩地利用課間、課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生。幸大偉工作認(rèn)真踏實(shí)，經(jīng)常利用課余時(shí)間鉆研教材，成績(jī)也不錯(cuò)。
毛慶娟、仲維強(qiáng)、張鐵毅、鄭艷、王萍、劉曉東等班主任工作，教研工作都完成的很好。
總之，初中數(shù)學(xué)組是個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的小組，組內(nèi)人員個(gè)個(gè)認(rèn)真、踏實(shí)，忘我工作，把自己的光和熱獻(xiàn)給我們發(fā)展中的五中，使敦化五中的明天更美好。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組在以郭校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一年來(lái)的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。下面我就數(shù)學(xué)教研組談以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。
（一）精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),老教師毫無(wú)保留的傳授給年輕教師.。記得在十月份，我們?yōu)榱巳蠋熌翘闷瑓^(qū)交流課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件，一直到晚上十一點(diǎn)多，這種工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神真是令人欽佩。
（二）互相學(xué)習(xí)，共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過(guò)集體備課，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
（三）勇挑重?fù)?dān)，從不推辭。數(shù)學(xué)組的老師都能認(rèn)真完成上級(jí)布置的任務(wù)。特別是葉奕來(lái)老師不管有多忙，也不管是自己的年紀(jì)偏大,只要學(xué)校把任務(wù)安排下去，從不推辭，并且都會(huì)一絲不茍地去完成。
（四）作業(yè)批改，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的'實(shí)踐的過(guò)程中，均有著或多或少的收獲。
三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期，教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新的教育理論，參加大專(zhuān)、本科學(xué)歷進(jìn)修，認(rèn)真撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間又到了期末，回頭看看走過(guò)的路，腳印雖有深有淺，但每個(gè)腳印都有汗水鋪就的結(jié)晶，都有默默耕耘的收獲，下面就本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)。
為了進(jìn)一步提高教師的理論水平，使老師們真正做到學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，開(kāi)學(xué)初六年級(jí)數(shù)學(xué)老師參加了《落實(shí)雙減、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)》的講座，老師們深入了解雙減政策，減什么，怎么做、作業(yè)布置怎么把控，課堂如何教學(xué)，作為教師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教材課標(biāo)、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注實(shí)施途徑，使人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。始終不忘堅(jiān)持立德樹(shù)人、牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，扎實(shí)開(kāi)展工作。
1、制定常規(guī)檢查時(shí)間，及時(shí)做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查我們和以往有所不同，每次檢查時(shí)教案、反思、摘抄都要檢查一遍，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，督促改正。作業(yè)每月都要進(jìn)行月查，經(jīng)檢查，同學(xué)們大多數(shù)字都寫(xiě)得規(guī)范，作業(yè)本也很整潔，老師們不僅能及時(shí)認(rèn)真的批改作業(yè)，還對(duì)學(xué)生已改的錯(cuò)題也做了及時(shí)的批閱，并且沒(méi)有超量的現(xiàn)象。
2、及時(shí)跟蹤指導(dǎo)，促使年輕教師盡快成長(zhǎng)。為了使剛從教六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的張燕老師更快的進(jìn)步，教研組通過(guò)指導(dǎo)備課、磨課，再加張老師本人的好學(xué)，很快她不僅掌握了備課的環(huán)節(jié)，對(duì)如何上課，如何設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的課也掌握了一定的方法。并且駕馭課堂的能力也較以前有了很大的提高，已適應(yīng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)。本學(xué)期王婧老師、程少君老師、宋小磊老師參加了齊河縣教研室組織的“落實(shí)雙減政策、深化課堂改革”優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
3、以同課異構(gòu)為契機(jī)，讓不同的風(fēng)采競(jìng)相綻放。本年級(jí)組程少君老師與焦玉鳳教師共同執(zhí)教《圓的面積》一課，在活動(dòng)中，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格。他們對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書(shū)方式等，展示了自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。
孫婷婷老師和潘曉航老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義》一課，通過(guò)這一活動(dòng)，幫助教師潛心究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開(kāi)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的'創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
4、及時(shí)充電，為課堂提效率。積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，教師們利用集體備課時(shí)間，交流討論自己的教學(xué)方法，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。課堂上，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，大大的激發(fā)了孩子們的興趣，尤其這學(xué)期就從用了“積分榜”以后，老師們反應(yīng)每次孩子們回答問(wèn)題舉手都要站板凳上去了，一個(gè)比一個(gè)積極，以此來(lái)提高課堂40分鐘的效率。課余，老師們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。
三、常規(guī)檢查情況
通過(guò)常規(guī)檢查，值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進(jìn)步。第一，本學(xué)期教務(wù)處要求教師手寫(xiě)的教案，大家都能認(rèn)認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其張燕、孫婷婷、鄭玉男老師、武淑雙的教案，課課有反思，扎實(shí)認(rèn)真，值得大家學(xué)習(xí)。
大多數(shù)老師都超額完成了聽(tīng)課任務(wù)，并及時(shí)寫(xiě)出了詳細(xì)的聽(tīng)課記錄。老師都能把及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得與失，作為一種常態(tài)工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不僅寫(xiě)了大量的教學(xué)反思，程少君老師的論文發(fā)表于《中小學(xué)教育》，老師們根據(jù)雙減政策要求布置作業(yè)，不僅作業(yè)批改的及時(shí)，個(gè)別老師連課后服務(wù)的作業(yè)也是有布置就有批閱，但是我們的工作還不是盡善盡美。
1、由于中高年級(jí)有些學(xué)生作業(yè)的正確率不是很高，導(dǎo)致了作業(yè)本上時(shí)不時(shí)就出現(xiàn)了補(bǔ)丁和漏洞，使作業(yè)本顯得又臟又亂。
2、作業(yè)本上的“√”要畫(huà)的規(guī)范，不要太大，作業(yè)盡量不要漏批。
3、個(gè)別反思的質(zhì)量不是太高，也有個(gè)別反思只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)。一節(jié)課不可能完美無(wú)缺，不會(huì)都是優(yōu)點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)不足，找出解決的辦法。
4、教案還是要自己用心備，不要把別人的教案全部借鑒。
四、存在的不足和努力的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2教研活動(dòng)的落實(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在大家的努力下，今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由戴華堂老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試，相互比較，對(duì)比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測(cè)考試。
3、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛(ài)琴老師參加了市級(jí)教師優(yōu)課賽聽(tīng)課活動(dòng);張淑香老師參加了區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以XX區(qū)教研室的專(zhuān)題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)。
3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問(wèn)題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的.整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
本學(xué)期，反思一學(xué)期的環(huán)境教育教學(xué)，可以說(shuō)是收獲頗多。既有成績(jī)也有不足。現(xiàn)就上學(xué)期的教學(xué)情況作一下分析。
一、取得的成績(jī)：
1.學(xué)生浪費(fèi)紙的現(xiàn)象少了許多。
2.學(xué)生能通過(guò)做“一個(gè)小小的宣傳者”等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)保護(hù)節(jié)約紙的意識(shí)。
3.學(xué)生知道了今后應(yīng)如何做，來(lái)給我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)。
4.學(xué)生能積極地配合教學(xué)，響應(yīng)老師布置的環(huán)境教育小調(diào)查。
5.學(xué)生能積極主動(dòng)做一些力所能及的節(jié)約用紙的環(huán)保活動(dòng)。
二、完成教學(xué)措施
1.在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例，來(lái)加以說(shuō)明。
2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問(wèn)題的答案。
3.確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課，要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
4.利用教學(xué)光盤(pán)、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
5.開(kāi)展一些環(huán)境教育相關(guān)的主題活動(dòng)。
6.校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及各科教師的大力支持。
7.用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、存在的不足：
1.有些學(xué)生仍然沒(méi)有節(jié)約用紙的意識(shí)。
2.有些學(xué)生故意浪費(fèi)自己的紙張。
總之，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我們會(huì)繼承一些好的做法,改正以往的不足。結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，開(kāi)展一些環(huán)境專(zhuān)題活動(dòng)，力爭(zhēng)使學(xué)生的風(fēng)貌能有所改變，讓學(xué)校的校容校貌有很大的改觀。
本學(xué)年，在XX市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育局教育教學(xué)工作的總體部署，緊緊圍繞教科所制定的工作重點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展方向，深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目的，以“科研興校”為宗旨；以進(jìn)步教育質(zhì)量為中心；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)、校本教研為切入點(diǎn)，以課題研究為載體，狠抓工作落實(shí)，全面提高我校的教科研品質(zhì)。現(xiàn)將我校教科研工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、抓好校本研究，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。
教科室組織全校教師廣泛深入發(fā)展校本研究，提升教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
（一）校本教研:
每學(xué)期舉辦每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課、每月一次以級(jí)部為單位的教師讀書(shū)交流會(huì)、每周二理論學(xué)習(xí)、周五集體備課、隨堂聽(tīng)課、專(zhuān)題研究等集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合形式，建立以“自我反思、交流互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心因素的校本教研制度，以教研活動(dòng)為載體,拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。多次安排數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科教師，赴河南永威、德州、棗莊、聊城、肥城等地方名校觀摩學(xué)習(xí)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，各種活動(dòng)都收到很好的教研成果。我校英語(yǔ)教師編導(dǎo)的英語(yǔ)“圣誕匯演”節(jié)目，1月5日在山東少兒頻道播出，6人獲XX市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)。
（二）校本培訓(xùn):
我校的校本培訓(xùn)把基礎(chǔ)知識(shí)、課標(biāo)解讀、專(zhuān)業(yè)技能提升作為培訓(xùn)重點(diǎn)，組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)年每學(xué)期各舉辦了一次教師基本功大賽、電子白板培訓(xùn)。基本功大賽設(shè)置項(xiàng)目：基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試（學(xué)科理論知識(shí)、課標(biāo)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)）、聽(tīng)評(píng)課、教案設(shè)計(jì)、三字一話、課件制作、模擬課堂等6項(xiàng)。電子白板培訓(xùn)包括：專(zhuān)家講座、視頻學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)操作技能比賽、課件制作比賽等。所有比賽都要經(jīng)過(guò)級(jí)部初賽，做到全員參與以賽促訓(xùn)，推選優(yōu)秀選手參加學(xué)校的總決賽。通過(guò)比賽、交流、展示，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹(shù)立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí)。打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。提高教師綜合教學(xué)能力，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。我校教師在各級(jí)基本功比賽中也取得優(yōu)異成績(jī)。
二、堅(jiān)持課改科研結(jié)合，探索科研改革新路。
學(xué)年初，學(xué)校對(duì)教育科研工作做了具體部署，以小課題研究為切入點(diǎn)，要求各課題組的研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，注重解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互助作用。通過(guò)開(kāi)展周集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、讀書(shū)交流會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂教學(xué)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。抓好課題研究的過(guò)程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校教科室多次召開(kāi)課題研究專(zhuān)題會(huì)議：學(xué)習(xí)課題研究資料，了解課題研究的前沿信息，主持人課題研究階段性匯報(bào)交流。教科室及時(shí)對(duì)各課題研究進(jìn)行引導(dǎo)。及時(shí)關(guān)注各課題組博客運(yùn)行和課題研究進(jìn)展情況，檢查、督促、指導(dǎo)每一階段的研究任務(wù)。切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理。對(duì)面臨結(jié)題的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫(xiě)課題研究報(bào)告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。20xx年我校又有3項(xiàng)省級(jí)課題申請(qǐng)結(jié)題；1項(xiàng)XX市級(jí)課題結(jié)題；13項(xiàng)XX市級(jí)小課題結(jié)題。
三、打造名師工程，創(chuàng)建名牌學(xué)校。
骨干教師是學(xué)校的根基，名師是學(xué)校的名片。因此，我校的教師培訓(xùn)工作做得格外扎實(shí)。根據(jù)實(shí)際情況，我們將培訓(xùn)分為：新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和名師培養(yǎng)，有針對(duì)性的做好培訓(xùn)工作。
新教師實(shí)行“一幫一”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，新上崗的年輕教師拜一位有經(jīng)驗(yàn)的教師為指導(dǎo)老師。在指導(dǎo)教師的幫助下，新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，能在最短的時(shí)間內(nèi)勝任自己的工作。新教師培訓(xùn)我校主要做了以下工作：1、新教師參加校本教研，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)反思總結(jié)、大膽實(shí)踐。2、新教師要進(jìn)入指導(dǎo)教師的課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并作詳細(xì)記錄積極反思自己的課堂教學(xué)。3、指導(dǎo)教師深入新教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，聽(tīng)課后都要認(rèn)真評(píng)課，要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師。4、指導(dǎo)教師示范課，新教師談聽(tīng)課收獲。5、新教師匯報(bào)課，課前指導(dǎo)教師修改教案；課后指導(dǎo)教師評(píng)課，提出建議和改進(jìn)措施。6、指導(dǎo)教師、新教師在學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后，上交20xx字以上的培訓(xùn)總結(jié)。
骨干教師培訓(xùn)部分主要由教科室精心組織聽(tīng)專(zhuān)家講座、學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)質(zhì)課錄相等，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)；名師培養(yǎng)學(xué)校通過(guò)校級(jí)賽課、基本功比賽推選出優(yōu)秀教師名單，派出名校進(jìn)行學(xué)習(xí)，寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)、感悟。學(xué)校跟蹤調(diào)查、考核、評(píng)價(jià)。請(qǐng)名校名師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，促其寫(xiě)出有一定水平的文章，向有關(guān)教育刊物推薦、投稿。經(jīng)過(guò)不同形式的培訓(xùn)，我校全體教師水平有了大幅度的提高，多篇文章在一些國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表，優(yōu)質(zhì)課、錄像課也得到了一些專(zhuān)家的較高評(píng)價(jià)，教師正逐步向?qū)W者型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)化。20xx年我校高偉偉、李澤武被評(píng)為禹城名師；陳玉新、李瑩被評(píng)為禹城名班主任。
四、找準(zhǔn)教科研切入點(diǎn)，常規(guī)工作齊頭并進(jìn)。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處：
1、教師缺乏教科研實(shí)踐的指導(dǎo)。就管理者而言，缺乏對(duì)教師教科研基礎(chǔ)理論和基本方法上的指導(dǎo)，缺乏以課題研究為抓手，對(duì)教科研隊(duì)伍的不斷充實(shí)與壯大。就被管理者而言，應(yīng)主動(dòng)汲取知識(shí)，為參與教科研做好知識(shí)儲(chǔ)備。
2、傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法還占有主流地位，因?yàn)榘囝~大，學(xué)生結(jié)構(gòu)參差不齊，對(duì)于新課標(biāo)的教法、學(xué)法雖然認(rèn)同，但不敢大膽放手實(shí)踐探究。
3、對(duì)英語(yǔ)、音體美等一些學(xué)科的教學(xué)研究不透、重視不夠；導(dǎo)致這些學(xué)科的教育科研工作開(kāi)展的偏面。
隨著教育科研工作在我校的不斷扎根深入，教育科研之花也一定會(huì)綻開(kāi)得更艷，結(jié)出更豐盛的果實(shí)。
五、充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。
20xx年，我校將充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。
1、強(qiáng)化科研意識(shí)，把教師的教育教學(xué)和課題研究進(jìn)行有效整合。
2、繼續(xù)做好學(xué)校各級(jí)課題的研究工作，提高研究過(guò)程的有效管理。
3、建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，提高教育科研的水平。
4、力爭(zhēng)所有XX市級(jí)小課題全部結(jié)題，科研論文在質(zhì)量和數(shù)量上有進(jìn)一步提高。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3.加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的`督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；期末統(tǒng)一進(jìn)行年段過(guò)關(guān)考試。
3.一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
4.一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課15節(jié)以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評(píng)價(jià)。
5.一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。
1.本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展好《數(shù)學(xué)與生活》的探討。以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，繼續(xù)開(kāi)展好校本課程的建設(shè)。
2.大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，均收到較好的效果。上課教師能寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1.牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。
2.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組內(nèi)教師在網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4.建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11
漫長(zhǎng)而又忙碌的一學(xué)期馬上就要過(guò)去了，對(duì)一學(xué)期的教研工作進(jìn)行總結(jié)是常態(tài)也是一種良好的習(xí)慣，在總結(jié)中反思，在總結(jié)中提升，本組的7位數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中無(wú)一不是認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。一學(xué)期以來(lái)，為了提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高六年級(jí)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)的學(xué)生，我們一直在努力！
本學(xué)期，我們做的值得借鑒的地方：
一、教研力度大，不分場(chǎng)合，不分場(chǎng)地，有問(wèn)題立即教研，不把問(wèn)題堆積。
本組的7位教師雖然性格不同，但積極樂(lè)觀，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，精力充沛，聚在一起，學(xué)生的那些事總也聊不完。每一天，每一節(jié)課，每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，各個(gè)班上講些什么，做了哪些練習(xí)，布置了什么作業(yè)，我們都幾乎了如指掌，我們的課時(shí)幾乎是同步的，個(gè)別班級(jí)會(huì)根據(jù)本班學(xué)情進(jìn)行微調(diào)。每個(gè)班上的優(yōu)秀學(xué)生、腦筋管用的學(xué)生、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生、學(xué)困生等，名字也都能叫上幾個(gè)，無(wú)論班級(jí)遇到了怎樣棘手的事情，我們都會(huì)進(jìn)行教研。事實(shí)上，教研帶給我們的成長(zhǎng)是巨大的，尤其是王鴻玲老師的教育教學(xué)理念非常先進(jìn)，她本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，帶領(lǐng)我們進(jìn)步；張同煥老師、扈玉玲老師、胡苗苗老師對(duì)教材的深入剖析，都令我們佩服！
二、組織活動(dòng)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)
1、寫(xiě)作業(yè)比賽，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書(shū)寫(xiě)一定量的作業(yè)，在保證質(zhì)量的前提下提高速度，以及加強(qiáng)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。
2、特色作業(yè)，展示數(shù)學(xué)美
學(xué)習(xí)了圓單元之后，我們要求利用圓規(guī)尺子設(shè)計(jì)美麗的圖案，并選出優(yōu)秀的作品供學(xué)生傳閱，互相學(xué)習(xí)，感受生活中的數(shù)學(xué)美；每一單元結(jié)束之后，利用手抄報(bào)總結(jié)一單元的知識(shí)點(diǎn)，不僅能幫助學(xué)生梳理一個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)，更能提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力，數(shù)與形結(jié)合，大大提高了數(shù)學(xué)的.趣味性；非紙筆測(cè)試在最后復(fù)習(xí)階段搞得如火如荼，學(xué)生興趣盎然，既考察了紙筆測(cè)試中不能考察的內(nèi)容，直觀了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況，又能培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，小組合作意識(shí)，非紙筆測(cè)試好處多多，在以后的教學(xué)中，我們一定會(huì)經(jīng)常用！
3. 自行組織統(tǒng)考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在近段復(fù)習(xí)期間的問(wèn)題，平衡各班的水平。1月11日下午前兩節(jié)，我們六數(shù)組組織了一次統(tǒng)考，推磨監(jiān)考，把卷子密封起來(lái)，統(tǒng)一評(píng)卷，令人感動(dòng)的是，我們從下午四點(diǎn)改卷，中間吃飯時(shí)間半小時(shí)，到晚上九點(diǎn)多，七個(gè)班的試卷成績(jī)已經(jīng)揭曉，通過(guò)這次考試我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)了有些班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予幫扶、補(bǔ)救，為時(shí)不晚。
4. 重視基礎(chǔ)，以本為本，教師自主命題，計(jì)算卷出了14張，解決問(wèn)題出了6張，題目全都是書(shū)本上的例題、習(xí)題以及它們的變形，每天進(jìn)行小測(cè)試，提高學(xué)生的計(jì)算能力、解決問(wèn)題的能力。在這里非常感謝張同煥老師幫我們印制試卷，在這方面我們六個(gè)省了不少心。
5. 聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。這學(xué)期，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組每個(gè)人的聽(tīng)課記錄幾乎都達(dá)到了50節(jié)課，除了每周上報(bào)的課例，只要時(shí)間允許，我們就會(huì)進(jìn)班聽(tīng)隨堂課，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。另外，還要感謝孫校長(zhǎng)給我們機(jī)會(huì)，去進(jìn)班聽(tīng)1-五年級(jí)的課，除了對(duì)聽(tīng)課教師是一種歷練，于我而言更是一種促進(jìn)，沒(méi)有教過(guò)二年級(jí)，每次聽(tīng)課我都會(huì)拿著教參認(rèn)真翻閱，除了給授課教師提出一些課堂管理方面的建議外，還能針對(duì)教學(xué)內(nèi)容評(píng)論一番。
三、教研組取得的成績(jī)
本學(xué)期，六數(shù)組教師都積極參與區(qū)級(jí)、校級(jí)組織的活動(dòng)，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。熱烈祝賀張同煥老師職稱(chēng)晉級(jí)，成為中高級(jí)教師！扈玉玲老師參加的區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)課得到了評(píng)委們的一致好評(píng)；李娜老師參加區(qū)級(jí)計(jì)算機(jī)優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了第一名的好成績(jī)；王鴻玲老師、李娜老師參加區(qū)級(jí)基本功比賽，微課一等獎(jiǎng)；孟慧麗老師、李娜老師主持參與區(qū)級(jí)課題結(jié)項(xiàng)；王鴻玲老師校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，李娜老師、孟慧麗老師校級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。成績(jī)的取得是我們六數(shù)組共同努力的成果，一人參賽，多人參與。
我們做的不足的地方：
一、每個(gè)班級(jí)學(xué)困生的數(shù)量還需再減少，因此我們把如何提高學(xué)困生的成績(jī)作為工作的重點(diǎn)；
二、教學(xué)反思要寫(xiě)的更及時(shí)。六數(shù)組臥虎藏龍。每個(gè)人的文采都相當(dāng)好，但時(shí)時(shí)間有限，總是不能在活動(dòng)當(dāng)天就美篇或反思就能出爐，多次斟酌之后，事情又接踵而來(lái)，要學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，及時(shí)總結(jié)。
三、爭(zhēng)取每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一次學(xué)習(xí)，一次成長(zhǎng)，閉門(mén)造車(chē)很顯然不能勝任現(xiàn)在的教學(xué)工作，要克服一切困難，爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，讓先進(jìn)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)行為。
我們六數(shù)組一定會(huì)發(fā)揚(yáng)本學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)，在保證扎實(shí)、有效的課堂基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期把活動(dòng)開(kāi)展地有聲有色，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12
我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)老、中、青齊全的小集體，老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有不亞于年輕教師的精力，王z老師雖然身體不好，每次的作業(yè)都不能一次性地看完，否則臉就憋得通紅，雖然這樣，她輔導(dǎo)學(xué)生不厭其煩。中年教師有高超的教學(xué)技藝和樂(lè)于助人的品格，青年教師則虛心好學(xué)，勇于進(jìn)取，龐z老師不但每周要聽(tīng)楊z老師的2節(jié)課，還在組內(nèi)聽(tīng)課，讓自己盡快成長(zhǎng)成一個(gè)更優(yōu)秀的老師。我們組的老師們深領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)精神齊心協(xié)力，群計(jì)群策，認(rèn)真完成了了自己的本職工作。下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)
圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)著、文章和教育教學(xué)理論,還有學(xué)校每月給我們提供的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《師道》等。切實(shí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時(shí)學(xué)習(xí)最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。根據(jù)學(xué)校的安排，我們認(rèn)真完成了學(xué)校教導(dǎo)處組織的理論考試。
二、 教學(xué)工作
本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校的課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教學(xué)模式和方法”加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，跟據(jù)學(xué)校的教學(xué)精神這學(xué)期我們努力做到備課要“深”、上課要“實(shí)”、教法要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),立足校本,克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們發(fā)揮集體的智慧，使每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)變成全組的優(yōu)勢(shì)，這是我們的目標(biāo)，在這個(gè)目標(biāo)的指導(dǎo)下我們求同存異，各抒己見(jiàn)。使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、備好課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。備好課是上好課的關(guān)鍵。我們組的老師在備課前都要在一起研討本信息窗的的重點(diǎn)、難點(diǎn)。怎樣突破重、難點(diǎn)等。第三單元信息窗5中的相遇問(wèn)題，在教學(xué)時(shí)為了讓學(xué)生明白什么是相遇問(wèn)題，先讓兩個(gè)學(xué)生表演：一前一后，面對(duì)面站著，聽(tīng)老師口令“開(kāi)始”就走，當(dāng)兩人碰面的時(shí)候的時(shí)候就停。表演兩遍，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。問(wèn)：幾個(gè)人從幾個(gè)地方怎么走的？結(jié)果怎么樣了？引導(dǎo)學(xué)生回答出兩人同時(shí)從兩地相對(duì)而行，結(jié)果碰面了。老師解釋“碰面”就是相遇了。提問(wèn)：通過(guò)剛才的表演你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相遇時(shí)兩人走的時(shí)間是相同的。像這樣的問(wèn)題就是“相遇問(wèn)題”然后讓學(xué)生再回想、用手勢(shì)比劃相遇問(wèn)題什么樣子的。通過(guò)形象地表演學(xué)生對(duì)“相遇問(wèn)題”理解地非常深刻。然后老師出示例題讓學(xué)生畫(huà)出線段圖幫助理解，并且放手讓學(xué)生自己獨(dú)立解答，在交流匯報(bào)的時(shí)候出現(xiàn)了兩種情況：（1）65×6+75×6和（2）（65+75）×6。讓學(xué)生講清道理再讓學(xué)生優(yōu)化，選擇哪個(gè)方法更簡(jiǎn)便，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種計(jì)算更簡(jiǎn)便。這時(shí)讓學(xué)生總結(jié)出：路程=速度和×相遇時(shí)間。如：第五單元的信息窗5中讓學(xué)生完成表格之后讓學(xué)生總結(jié)出工作總量、工作時(shí)間和工作效率之間的數(shù)量關(guān)系。雖然新課改，新理念，但是一些老的教學(xué)方法還是可以用的，一些常用的數(shù)量關(guān)系式還是讓學(xué)生知道，但是不用死記硬背。這次去泰安學(xué)習(xí)，吳正憲老師和徐云鴻老師也說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。隨著年級(jí)的升高，這些問(wèn)題會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，我們覺(jué)得讓學(xué)生明白它們之間的數(shù)量關(guān)系還是有必要的，對(duì)學(xué)生理解題意有一定的幫助。
2、組織好單元測(cè)試
我們每位老師根據(jù)課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練上容易出錯(cuò)的題再進(jìn)行改編，把我們每個(gè)人出的題型進(jìn)行匯合出好每個(gè)單元的測(cè)試卷進(jìn)行測(cè)試。在每位老師的努力下，這項(xiàng)工作完成的非常好。收到了很好的效果。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。
我們組的老師們認(rèn)真練習(xí)微機(jī)培訓(xùn)教程，并且參加了微機(jī)考試，40歲以下的老師都通過(guò)了考核。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。龐z老師幾乎是天天用多媒體課件給孩子們上課。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課20節(jié)以上，龐z老師更多并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課印象或隨感。
5、進(jìn)行奧數(shù)的滲透
青島版的教材從一年級(jí)就設(shè)計(jì)了“聰明小屋”。我們沒(méi)有因?yàn)楹⒆舆�小，放棄這些內(nèi)容的教學(xué)。相反我們非常重視這些內(nèi)容。實(shí)際上就是奧數(shù)中的題型。比如課本第41頁(yè)的算式迷。48頁(yè)的分配問(wèn)題。59頁(yè)的直線的條數(shù)與交點(diǎn)的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，先讓學(xué)生自己畫(huà)，然后找出規(guī)律。68頁(yè)的周期問(wèn)題，在三年級(jí)就出現(xiàn)過(guò)。還有基礎(chǔ)訓(xùn)練和教材的.練習(xí)題中出現(xiàn)的植樹(shù)問(wèn)題。我們總是找出時(shí)間給孩子們講解，我們相信這樣的訓(xùn)練不但開(kāi)發(fā)了孩子們的智力，還能發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維。讓那些特別喜歡數(shù)學(xué)的孩子們能夠施展自己的才華，找到自信。還為以后孩子們參加數(shù)奧比賽，取得好的成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、學(xué)生方面的工作
面對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,采取有效措施,做好“培優(yōu)輔差”工作。在工作中我們把培優(yōu)扶差當(dāng)作個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)做，一個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于尖子生我們發(fā)喜報(bào)，搞獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于后進(jìn)生，我們總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多關(guān)注，多輔導(dǎo)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，用小紅花和喜報(bào)進(jìn)行激勵(lì)。學(xué)生如能經(jīng)常受到這種成功的激勵(lì)使他們深信自己的智慧和力量，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，形成一個(gè)“成功──有趣──再成功──再有趣”的良性循環(huán)過(guò)程，從而逐漸進(jìn)步。課后多找他們多談心，多交流，讓他們親其師，信其道，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)校倡導(dǎo)批閱作業(yè)時(shí)寫(xiě)激勵(lì)性的語(yǔ)言，我們還是偏重后進(jìn)生的，他們一旦有進(jìn)步，我們就會(huì)給他們寫(xiě)一段小小的文字。如：孩子，老師看到你進(jìn)步了，心里非常高興，你是一個(gè)非常愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，老師相信，只要你努力，成功一定屬于你。等等。這樣孩子也會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力的。我們還發(fā)動(dòng)班上的尖子生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師。在大家的共同努力下，他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。我們還在培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下了大力氣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于非智力因素的培養(yǎng)，而培養(yǎng)非智力因素是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新大綱”就明確指出“要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)整潔、自覺(jué)檢驗(yàn)以及獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。在教學(xué)中，我們根據(jù)后進(jìn)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取有效的措施，有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13
一年一度秋風(fēng)勁，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲，回顧這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的工作，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。全體數(shù)學(xué)組的教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下順利而有序地完成了一系列工作，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：
1、抓住數(shù)學(xué)科目的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各年級(jí)的數(shù)學(xué)教師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，教研組在區(qū)教研室和學(xué)校教研計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定了組內(nèi)的工作計(jì)劃，并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排和少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)校的實(shí)際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、抓好常規(guī)教學(xué)工作。針對(duì)本組年輕新進(jìn)教師較多，在開(kāi)學(xué)校本培訓(xùn)中，對(duì)教學(xué)常規(guī)組織學(xué)習(xí)。要求全組教師遵守教學(xué)常規(guī)，按素質(zhì)教育要求施教。教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。以每周的集體備課為契機(jī)，老師們一起鉆研教材，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)了解大綱要求，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，寫(xiě)出詳細(xì)、實(shí)用的教案。課堂上大量運(yùn)用多種現(xiàn)代信息技術(shù)手段于教學(xué)中。多媒體電教手段的使用已形成習(xí)慣，老師們已嘗到了運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的甜頭，也充分感受到它帶來(lái)的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，力爭(zhēng)讓課堂教學(xué)達(dá)到最好的效果。對(duì)于練習(xí)，教師們也是精心設(shè)計(jì)，力求形式新穎、多樣，盡量讓學(xué)生們將知識(shí)學(xué)以致用，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題的能力，如制作學(xué)具、開(kāi)展統(tǒng)計(jì)、調(diào)查等等。從而增強(qiáng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)、喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。本學(xué)期組織了兩次對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的檢查。本組教師都能達(dá)到聽(tīng)課15節(jié)或以上。
3、抓教研教改，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中，每次活動(dòng)做到了以教師為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學(xué)行為，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果，促進(jìn)教師的`專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。學(xué)習(xí)魏書(shū)生的科學(xué)民主教育思想，落實(shí)“課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”，“課間十分鐘，關(guān)注一個(gè)人”。本組的株洲市十一五規(guī)劃課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中數(shù)學(xué)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究”獲得階段性成果二等獎(jiǎng)。在十一月份，童忠軍、黃春燕和何小紅三位老師參加了學(xué)校“學(xué)科帶頭人”的選拔，最終童忠軍老師獲得“學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號(hào)。而本組年輕老師抓住機(jī)會(huì)積極聽(tīng)課，努力提高教學(xué)水平。代娜、崔鈺、黃慧晶、黃勇菊、劉棵、毛成筆六位青年教師參加了“新進(jìn)教師公開(kāi)課”的教學(xué)展示活動(dòng)。活動(dòng)中他們能充分把握這個(gè)鍛煉學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，在團(tuán)隊(duì)的幫助下，在師傅的精心指導(dǎo)下，都收到了較滿(mǎn)意的效果，其教學(xué)水平和教研能力都有了長(zhǎng)足發(fā)展。特別是代娜老師執(zhí)教的《觀察物體》一課，獲得了國(guó)家級(jí)錄像課一等獎(jiǎng)，課后反思獲得一等獎(jiǎng)。同時(shí)老師們積極撰寫(xiě)論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。撰寫(xiě)的期末試卷分析和會(huì)議記錄獲區(qū)一等獎(jiǎng)，李娟、顏建紅、李珍、李娟、何小紅、李碧波、代娜、黃春燕、康梅紅、李蘇梅等老師的論文獲得省、市獎(jiǎng)勵(lì)。
4、完善“觀察法評(píng)課”，努力提高教學(xué)水平。為了加快教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升教學(xué)能力，我們開(kāi)展了數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)，即帶著觀察點(diǎn)評(píng)課。從“學(xué)生、教師、課程、文化”四維框架中選擇了四個(gè)觀察點(diǎn)，即：課程性質(zhì)（重點(diǎn)難點(diǎn)）、教師有效提問(wèn)語(yǔ)言、學(xué)生發(fā)言、課程文化，使教師的觀察有一個(gè)基本的方向，研究課堂、設(shè)計(jì)課堂、創(chuàng)造課堂有一個(gè)清楚的依托。在新進(jìn)教師展示課中，我們運(yùn)用了“觀察法評(píng)課”，對(duì)課堂進(jìn)行評(píng)課和反思。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，每人從不同的視角聽(tīng)課評(píng)課，真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。顏建紅、李碧波兩位老師撰寫(xiě)的磨課案例獲得市二等獎(jiǎng)。
5、組織各類(lèi)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。本學(xué)期，為了促進(jìn)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，開(kāi)展了數(shù)學(xué)周活動(dòng)，舉辦了口算、答題、拼圖、小報(bào)等多種形式的比賽，教研組在賽前有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，賽后有反饋總結(jié)、有獎(jiǎng)勵(lì)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，效果很好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越濃厚，成績(jī)也在穩(wěn)步上升。四五年級(jí)部分學(xué)生參加了荷塘區(qū)“挑戰(zhàn)杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，有7人獲一等獎(jiǎng)，13人獲二等獎(jiǎng)，20人獲三等獎(jiǎng)，何小紅、李娟、李碧波三位老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，四五年級(jí)獲得“優(yōu)勝年級(jí)”。
6、亟待解決的問(wèn)題及設(shè)想。雖然，這學(xué)期我們做了不少的工作和努力，而且每一次的活動(dòng)都實(shí)實(shí)在在，認(rèn)認(rèn)真真，但問(wèn)題依然存在，下學(xué)期還需從這幾方面改進(jìn)：
⑴加強(qiáng)集體備課的時(shí)效性，針對(duì)教師實(shí)際情況進(jìn)行分析、交流，整體提高備課水平，使教師教學(xué)水平上一新高度。
⑵加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)課教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
⑶申請(qǐng)“觀察法評(píng)課”小專(zhuān)題，提升教學(xué)水平。
⑷針對(duì)我校有寄宿生的實(shí)際情況，繼續(xù)引導(dǎo)老師們準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，用活教材，育好人，從而大面積提升教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期通過(guò)一系列的教研活動(dòng)，使每一位老師都有不同程度的提高，最終達(dá)到為教育教學(xué)服好務(wù)的目的。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)、教研工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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一分耕耘一分收獲，經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、深化教學(xué)改革，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
本學(xué)期我們閱讀的教育書(shū)籍是《面積、體積的概念和單位教學(xué)研究》和《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們確定了本學(xué)期教研匯報(bào)的課題是三年級(jí)的《認(rèn)識(shí)面積》，大家集思廣益，個(gè)人反思，集體討論，共同解決了9個(gè)疑難問(wèn)題，使教學(xué)設(shè)計(jì)初見(jiàn)雛形。每一次的磨課、評(píng)課都是一次進(jìn)步，借助《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》這本書(shū)，我們確定觀察的關(guān)鍵點(diǎn)是合作學(xué)習(xí)，我們共分4組，分別是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。通過(guò)課堂觀察，反饋課堂教學(xué)，使課堂實(shí)效越來(lái)越好。這次的“課例觀察與研究”校級(jí)教研活動(dòng)進(jìn)行的非常順利，受到全校老師的好評(píng)。
在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，每位同年級(jí)老師開(kāi)了一節(jié)同構(gòu)同課的公開(kāi)課，通過(guò)一起備課，一起討論，一起制定教學(xué)方案，互聽(tīng)互評(píng)，自我反思，提升了自己的課堂教學(xué)水平。
2、落實(shí)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)實(shí)效。
實(shí)施并落實(shí)《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》有關(guān)精神，組織組員積極參加區(qū)教研室開(kāi)展的“新常規(guī)？新設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期參賽人員達(dá)到8人，創(chuàng)下新高。青年教師備課都以手寫(xiě)為主，能做到每課一思，及時(shí)反思，才能更快的進(jìn)步。本學(xué)期范##和夏##分別在區(qū)24學(xué)時(shí)培訓(xùn)會(huì)上公開(kāi)課，這兩節(jié)課《密鋪問(wèn)題》《小小設(shè)計(jì)師》還拍成錄像上傳一師一優(yōu)網(wǎng)。作為從英語(yǔ)老師轉(zhuǎn)型數(shù)學(xué)才第二年的年輕老師，夏老師的努力是大家有目共睹的。
3、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，形成特色教研模式。
本學(xué)期的團(tuán)隊(duì)賽課成員有xx（上課）、xx（說(shuō)課）、xx（評(píng)課）。從一開(kāi)始的教學(xué)設(shè)計(jì)到一步步的磨課，都凝聚了全體數(shù)學(xué)老師的智慧和血汗，尤其是這三位老師，經(jīng)常坐在一起商討課堂細(xì)節(jié)，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題改如何設(shè)計(jì)，如何應(yīng)對(duì)不同班孩子的.情況，怎樣活動(dòng)更有效，用什么工具展示更有效等等，功夫不負(fù)有心人，這次的團(tuán)隊(duì)賽課獲得了大豐收。團(tuán)體一等獎(jiǎng)，個(gè)人獲獎(jiǎng)情況：xx（上課）xx（評(píng)課）均獲一等獎(jiǎng)、xx（說(shuō)課）獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。連續(xù)幾年數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)賽課均獲得一等獎(jiǎng)，說(shuō)明我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)有智慧的團(tuán)隊(duì)。
4、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在期初，四至六年級(jí)的老師就期末試卷進(jìn)行了反思與整理，針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了交流匯報(bào)。張以貼老師針對(duì)學(xué)生的計(jì)算提出了自己的想法，盧##老師針對(duì)測(cè)試結(jié)果反思自己的課堂教學(xué)，姜##老師命題趨勢(shì)提出自己的意見(jiàn)。作為低段老師，根據(jù)區(qū)文件精神，也對(duì)期末教學(xué)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行了交流討論，大家群策群力，使學(xué)校學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
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轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的竭力支持和本組老師的精誠(chéng)合作、辛勤奉獻(xiàn)下，本學(xué)期的工作又圓滿(mǎn)完成。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，現(xiàn)把本學(xué)期教研工作簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守教育教學(xué)常規(guī)
本組老師工作態(tài)度端正，能夠按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，服從學(xué)校安排。嚴(yán)格遵守?cái)?shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與分析等基本常規(guī)，保證按時(shí)高效的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。能夠做到熱愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等。老教師的認(rèn)真，踏實(shí)和青年教師的創(chuàng)新，進(jìn)取合二為一，形成一個(gè)講團(tuán)結(jié)，講合作，講成效的集體。在繁忙的教育、教學(xué)工作間隙，我們組老師非常重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)才能更新理念，也才能更好的提高教育、教學(xué)水平。學(xué)習(xí)的形式有：在閱讀雜志的同時(shí)，我們學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論；從網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，在網(wǎng)上閱讀優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例；聽(tīng)專(zhuān)家的講座、報(bào)告；聽(tīng)市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)、組內(nèi)的各類(lèi)研討課、展示課，并能展開(kāi)積極的討論與交流。全部教師都能達(dá)到聽(tīng)課20節(jié)或以上。以上的學(xué)習(xí)，對(duì)提高我們組老師的教學(xué)水平、分析研究教材的水平都有著極好的推動(dòng)作用。
二、集體備課，協(xié)同合作，專(zhuān)研教材
本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，繼續(xù)采用集體備課這一形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，加強(qiáng)了教師間的合作交流。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。如孫婷老師執(zhí)教的《有幾棵小樹(shù)》一課，老師精心設(shè)計(jì)教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。
三、教研落到實(shí)處
每周二下午的教研活動(dòng)，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺(tái)，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_教師的經(jīng)驗(yàn)和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，教研應(yīng)該成為教師成長(zhǎng)的'重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期我們舉行了8次教研活動(dòng)，組長(zhǎng)能精心準(zhǔn)備有針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師們暢所欲言，就教育教學(xué)上的問(wèn)題展開(kāi)討論。除了定期的組內(nèi)活動(dòng)外，我們還隨時(shí)進(jìn)行著教學(xué)上的討論。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研能力都得到了不同層次的提高，真正地使教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
四、今后努力的方向
“沒(méi)有最好，只有更好。”我組教師會(huì)繼續(xù)相互協(xié)作，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項(xiàng)工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間。提高學(xué)習(xí)、工作效率。力爭(zhēng)做到愉快工作、享受工作。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熍Α?/p>
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