小學(xué)家訪工作總結(jié)匯編[15篇]
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)家訪工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![小學(xué)家訪工作總結(jié)匯編[15篇]](/pic/00/b9a4d7f7d7dcbde1057_5fbf7f3a604d8.jpg)
小學(xué)家訪工作總結(jié)1
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績。
第一獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，研究環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求和教育方法等，并做好詳細的記載，為此后的`教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也匡助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信賴度，使家長也主動介入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的題目。
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的研究和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
三是部分家長在關(guān)注孩子研究的同時，忽視了行為慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的考慮。
第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細題目詳細分析，如果家訪的方式不改變，有時會事半功倍，甚至拔苗助長。
第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的緊張性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)緊張的影響。
小學(xué)家訪工作總結(jié)2
遵照省委教育教育工委、省教育廳工作安排，今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動，現(xiàn)將本人活動情況總結(jié)如下：
一、提高認識，周密部署，確保家訪活動扎實有效進行
家訪工作是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是教師與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我按照上級教育部門的統(tǒng)一安排，開展了“關(guān)愛每一個學(xué)生”為主題集中進行家訪活動，首先對我班學(xué)生狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)習和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對個別“問題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄表》，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎(chǔ)。
二、基本做法
自家訪主題活動啟動以來，我遵照上級要求以關(guān)愛為主題走進一個個學(xué)生家庭和家長面對面、心與心的交流。我預(yù)先設(shè)計了一張家訪預(yù)約單，去家訪前一天發(fā)給有關(guān)學(xué)生。在預(yù)約單上有第二天要去家訪的學(xué)生名單，還有大概到達的時間，和家長談話過程中，了解學(xué)生在家學(xué)習情況和生活情況并認真聽取家長意見和建議，令許多家長非常感動。
三、家訪活動的收獲
1。拉近了師生之間的距離，增進了老師與學(xué)生家長之間的溝通
2。改變了老師在家長與學(xué)生眼中居高臨下的形象。
3。無形中宣傳了我們學(xué)校，擴大了我校在社會的影響。
四、家訪反思
本次家訪雖然起得了不錯的效果，但仍然存在不足：
1、準備不充分。
2、家訪時間短。
3、以后要經(jīng)常保持，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：
1、家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習，有的孩子別說和父母交談學(xué)習的.情況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的接受，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
2、家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學(xué)生害怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會建議他的父母好好說話的，這時他才放下心來。
3、家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
4、家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自己也放松要求，才會變成這種情況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔起責任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進步的。家校聯(lián)系，以便讓家長更好地配合學(xué)校進行教育，共促學(xué)生發(fā)展。
小學(xué)家訪工作總結(jié)3
孩子首先承受教育的地方是家庭，孩子的第一位教師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不行無視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氣氛。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻熟悉到了家訪的重要性
由于和孩子相處不到半年的時間，對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對教師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一，家訪賜予我們雙方充裕的'時間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進展相關(guān)的教育，通過和家長的共同爭論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
其次，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到教師就會很大方，不敢說話，有的則反之，看到教師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比擬忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比擬寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習習慣不好。此外，有些家長只注意孩子的學(xué)習成績，放松了思想品德教育、紀律教育。對孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長，由于孩子的根底較差，對孩子的學(xué)習不管不問，這樣以來，孩子的成績越來越差，使孩子失去了學(xué)習的興趣和學(xué)好的信念。這些問題的存在很普遍。之所以消失這些問題，在于我們的家長教育不得法。而我們的教師，作為孩子教育的一個主體，更應(yīng)當做好家校之間的合作，為眾多的家長排憂解難，使家庭教育良性進展。
在家訪的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
小學(xué)家訪工作總結(jié)4
家訪，對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動中，我們一年級組全體教師積極響應(yīng)，深入學(xué)生家中，將本次家訪活動開展得卓有成效。
一、家訪的前期準備
1。了解學(xué)生家庭情況。
進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行了盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對性。
2。確立家訪內(nèi)容。
我們本著家校溝通、共同進步的目的，確立了以鼓勵孩子、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。觀察了解孩子的成長環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，向家長介紹學(xué)校開展的`主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。同時向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，并共同商量出解決問題的辦法。
二、家訪后的體會
1。良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關(guān)重要。
有的家長對自己的子女有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性，同時，還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng)，這類孩子往往在學(xué)校表現(xiàn)突出。
有的家長因為工作繁忙或其他原因，平時對孩子的關(guān)注不夠，或過分溺愛，孩子的成長環(huán)境不夠理想。這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)也會有或多或少的問題。但是，只要在學(xué)習方法上多加以指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成良好的習慣，一般會有較大的進步。
2。加強家校溝通具有十分重要的意義。
這次家訪中，我們最深的感受是家長們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展，很多家長都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實上很多做法并不利于孩子成長。經(jīng)過深入的了解和交流，很多家長都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養(yǎng)、教育孩子。孩子們看到老師能走進家門，個個都十分開心，師生關(guān)系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以，這次家訪活動的開展，使每一個參與者都受益匪淺。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪，我們有了許多收獲，我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，更加深入的了解每一個孩子，為孩子們的成長做更多的努力。
小學(xué)家訪工作總結(jié)5
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。學(xué)校嚴格按照教育局假期工作安排，要求原x至x年級老師們對本班x名學(xué)生進行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié)，現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：
本次家訪活動全校共x位教師全員參加，走訪涉及全校x個班級共xx名學(xué)生。除原x個年級x個班級的語數(shù)老師參與外，還有x名小學(xué)科教師也主動參與了家訪，教師通過親自到學(xué)生家的形式進行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達到預(yù)期目的。
一、學(xué)校重視，分工明確
為順利開展了家訪活動，我校制訂了詳細的活動方案，制定了家訪守則，成立由xx校長任組長，德育處總負責的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，及時做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。
二、以訪促教，換位思考
每位教師在家訪時，要做到不指責家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的`耐心、真心，換取家長對教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢，關(guān)愛無限
重點家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習情況等具體情況，鼓勵他們樹立信心。
四、深入分析，認真總結(jié)
家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認真撰寫家訪小結(jié)。
家訪活動在老師和家長、學(xué)校和社會之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
小學(xué)家訪工作總結(jié)6
XX暑假，按照上級工作安排，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進入的學(xué)校的學(xué)習、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。活動期間，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自我的電話，與學(xué)生和家長進行溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。
一、暑期家訪活動基本情景
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名，實際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。
二、精心組織家訪活動
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實的實際情景，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的資料和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進入家庭，家訪后認真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校，學(xué)校認真進行梳理，并逐步解決。
經(jīng)過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與提議，全面聽取了社會各層應(yīng)對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進而推動教師自覺改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情景統(tǒng)計
本次家訪征集到的意見和提議累計99條，其中針對教師的意見提議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的意見提議數(shù)30條；經(jīng)過學(xué)校認真梳理后，共征集意見和提議19條，其中針對教師的意見提議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的意見提議數(shù)10條。經(jīng)過開學(xué)進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和提議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在進取想辦法以求盡快處理。
附錄：家長對學(xué)校、教師相對集中的意見和提議
1、學(xué)校應(yīng)更加進取到建設(shè)學(xué)習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的'學(xué)校環(huán)境。
2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組，跟準教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。
3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。
4、教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，期望能及時的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。
5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)本事，拓展學(xué)生的知識面。
6、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動，不局限在語數(shù)英科上。
7、安排學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。
小學(xué)家訪工作總結(jié)7
我從教30年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比擬稱職的教師。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐。作為一名班主任，要了解每一個學(xué)生的特點和性格等，單純的依靠自己的平常發(fā)覺是很難完成的，因此很有必要和學(xué)生家進步行溝通。通過和學(xué)生家長的溝通，可以更好的把握每一個學(xué)生的特點和性格，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。我想從以下幾個方面談一談：
一、教師要與家長相互了解和溝通。
俗話說“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，情感融洽，通過溝通，家長們對學(xué)校工作多了理解，少了誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手，同時大局部家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名教師的驕傲。
在家訪中讓家進步一步明確了教師家訪的目的，是與學(xué)生家進步行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習、生活狀況，同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學(xué)生在家的學(xué)習、生活狀況，使教師有針對性地對學(xué)生進展教育。通過家訪可以更深地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài)。通過家訪，可以讓學(xué)生感到教師的關(guān)懷和感到教師更加親近。通過家訪，可以讓學(xué)生增加自信念，教師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習慣和學(xué)習習慣不好的主要緣由，幫忙家長改良教育方法，深受家長的歡送；通過家訪了解到局部家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，無視了對孩子自理力量的培育，教師幫忙家長分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法。
二、教師要取得家長的信任。
對學(xué)生進展家訪是班主任工作的一局部，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與協(xié)作，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好時機，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增加家長對班主任工作的信任。在家訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的協(xié)作，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反響，增長自覺地協(xié)作班主任開展工作。同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的`學(xué)習任務(wù)。固然，對學(xué)生進展家訪應(yīng)留意如下幾個問題：
1、不宜在學(xué)生消失問題時才家訪。在家訪過程中，其中有很多家長都會認為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的熟悉——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一局部，應(yīng)當貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜實行閑聊的方式進展，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴厲，更不宜在學(xué)生消失問題時才去家訪。
2、對一些學(xué)生的點滴進步或取得榮譽時不妨也打個電話報喜，增加家長對孩子的信念，從而更好地進展溝通，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。
3、家訪時宜樹立家長對孩子的信念。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信念。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而減弱家長對子女的信念。通過彼此的坦誠溝通，家長對教師更加信任，家長情愿把孩子在家的一些不好的行為習慣透露給教師，家長情愿把自己教育孩子的方式方法說給教師聽，讓教師對學(xué)生的教育更有針對性，讓教師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和缺乏；教師也情愿把自己在平常教育學(xué)生的一些好的做法和閱歷告知家長和家長共享。
三、讓學(xué)生情愿和家長及教師的溝通。
1、家訪中要學(xué)會了解。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生，在相互理解的根底上，才能到達心理上的共鳴。教師要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習成績、興趣愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問，特殊是組成一個新的班級時，應(yīng)問問他們有什么新的準備，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境，學(xué)習上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要常常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習習慣、性格特點、家庭教育等，以求更深入地了解每位同學(xué)各個方面的狀況，把握他們的思想動態(tài)和存在的問題。
2、教師要用愛心感化學(xué)生。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”對于學(xué)生來說，教師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛之外，世界上又一宏大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，由于師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著教師指出的方向邁出。只有當教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。
3、教師要公平對待每一位學(xué)生。作為一名教師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。教師喜愛教育，喜愛學(xué)校，也要喜愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能由于他的學(xué)習成績好而特殊親之愛之，也不由于他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，公平對待。聞名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”。這句話告知我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，教師工作方法的改良，他們也會進展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。
4、教師要用心聽學(xué)生傾訴。假如學(xué)生向你傾訴，你肯定要用心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不簡單應(yīng)付的人，在一個有急躁、具有憐憫心的傾聽者面前，經(jīng)常會被“軟化”而變得通情達理。不管面對一個怎么沖動或生氣的場面，只要你積極的傾聽，整個氣氛便會緩和。生氣或沖動的學(xué)生在自由的表達了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到肯定程度減輕，而且通過你的仔細傾聽，學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起教師重視和理解，于是精神得到支持和鼓舞。在這種狀況下，解決任何問題都有了良好的開端。
通過坦誠和互信的家訪，孩子知道教師和家長是為了自己的成長和學(xué)習的進一步進展，因而孩子更情愿多和家長及教師溝通，情愿當教師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性提高了。
小學(xué)家訪工作總結(jié)8
幾十年書教下來，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項重點內(nèi)容。我與楊紅老師進行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結(jié)下情誼。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。
在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。
一、在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：
1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復(fù)習最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質(zhì)不高的.家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。
4、每個人的綜合素質(zhì)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。
二、在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習。
2、上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。
小學(xué)家訪工作總結(jié)9
家訪是教師走進學(xué)生家庭，對學(xué)生進展的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的時機，會讓一個學(xué)生在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習習慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順當。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學(xué)生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的共性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛學(xué)生，喜愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。由于一個學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，教師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。
第五，家訪的目的'是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
家訪之所以重要是由于它可以準時了解子女的學(xué)習和思想動向，并對癥下藥；準時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成安康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養(yǎng)成教育，注意進展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
小學(xué)家訪工作總結(jié)10
為進一步加強家校聯(lián)手共同促進學(xué)生的健康成長，我校組織教師進行全方面家訪活動，要求將家訪工作做足、做細，針對學(xué)生思想工作、心理輔導(dǎo)、家庭教育現(xiàn)狀等進行分析，現(xiàn)就這次家訪活動具體總結(jié)如下：
一、家訪活動的基本情況
本次家訪活動實行全員見面家訪，要求教師關(guān)注到每一位學(xué)生，做到無遺漏，全覆蓋。
二、精心組織家訪活動
1、根據(jù)學(xué)校實情，德育辦提前籌備。
各班包聯(lián)教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進行家訪，重點放在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生身上。
2、制定家訪計劃，提高家訪的效率和效果。
在家訪前召開包聯(lián)小組研判，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中，教師攜帶“家訪登記表”、暑假安全責任書、愛路護路知情書進入家庭，做好記錄。
3、家訪采取登門走訪的形式，采取將學(xué)生按住址分組、分片進行家訪的辦法。
4、寫好家訪記錄。
每位家訪教師在家訪過程中，了解學(xué)生在家的學(xué)習、社會交往情況、學(xué)生的興趣愛好、學(xué)生的性格特征以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況。在對每位家訪對象做好記錄的.基礎(chǔ)上，撰寫家訪記錄，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。
5、重點內(nèi)容突出。
今年暑假針對學(xué)生防溺水教育，教育部基礎(chǔ)教育一司下發(fā)了《致中小學(xué)生家長的一封信》。我校老師在家訪時對此項內(nèi)容重點提出并進行宣講，讓家長也提高警惕，加強教育，時時對孩子進行防溺水教育，珍愛生命。家長表示一定會協(xié)同學(xué)校做好此項工作。
三、注重實效，發(fā)現(xiàn)問題
我校在這次活動后，從各位教師的家訪總結(jié)中集中反映了普遍存在問題。
1、通過家訪,我們了解到大多數(shù)學(xué)生自覺性較高,父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視，玩手機，打游戲，存在一定的厭學(xué)情緒。
2、學(xué)生承受能力較弱，經(jīng)受不住打擊，同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)也不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識，我們會開展更接地氣的家長課堂，幫助家長做好家庭教育工作。
3、部分家長對孩子百依百順，溺愛嚴重。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。
4、在日常生活中，部分家長忙于工作，生意，沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等，孩子在情感方面比較孤獨。
5、部分學(xué)生父母外出打工，做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。交由爺爺奶奶管教,老人卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
6、學(xué)生家長對教育評價改革方面的內(nèi)容比較感興趣，希望學(xué)校在組織教師學(xué)的同時也能向家長宣傳，減少家長對孩子學(xué)業(yè)成績方面的焦慮。一些家長在了解到“雙減”政策后認為教師在學(xué)生的成長過程中起到了很大的作用，也希望老師們在工作的同時能夠注意休息，保持體力和精力，教育學(xué)生成人成才。
四、家訪活動反思
在本次家訪活動中，老師們踏踏實實走訪到學(xué)生家中，用心了解學(xué)生的基本情況，通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好，向家長們反映孩子在校的各種表現(xiàn)和進步，和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法，也是落實教育評價改革邁出的實踐第一步。
小學(xué)家訪工作總結(jié)11
教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任，積壓施其職，并互相促進。
為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學(xué)期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素：
1、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡
都在30—45歲之間，他們本身都受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素：
1、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的.力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。
4、現(xiàn)代社會學(xué)習班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是學(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。
小學(xué)教師家訪工作總結(jié)一所學(xué)校的發(fā)展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開全體師生的共同努力，更離不開各位家長的大力支持。
為了辦好讓人民滿意，讓家長放心的教育，7月8日，9日，10日三天，天氣悶熱，酷暑難耐，石獅小學(xué)全體教師放棄休假，兵分三路，分別對上徐，下徐，和家卓，康家衛(wèi)，通積等十余個村莊的本校學(xué)生進行了家訪，先后共走訪近三百個家庭。
每到一個學(xué)生家里，各老師先向家長匯報學(xué)生的在校學(xué)習、生活表現(xiàn)情況，并向家長了解了各個家庭的基本情況，詳細準確的填寫了家訪記錄表，并了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，叮囑學(xué)生在假期制定科學(xué)合理的學(xué)習計劃，積極參加社會實際活動，注意安全，牢記學(xué)校的安全教育內(nèi)容，幫助家長做一些力能及的事。學(xué)生們向各教師匯報了暑假計劃，有的準備要參加一些有益義的活動，有的打算學(xué)習舞蹈、繪畫，有的打算學(xué)習跆拳道等，家訪的同時，教師們還為每名在校學(xué)生帶去了學(xué)校精心準備的假期禮物一本課外閱讀書，本次學(xué)校采購了適合各年齡階段學(xué)生閱讀的圖書近300余本，希望通過這種引領(lǐng)，讓孩子們多讀書，讀好書，愛上讀書、不斷拓展閱讀面，提高習作水平。隨后，各教師征集了家長對學(xué)校的意見和建議，并向家長承諾積極改進，爭取辦好讓所有家長滿意的教育。
此次家訪，拉近了學(xué)校，家長的距離，為學(xué)生的假期安全打了預(yù)防針，使家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來，達到了預(yù)期的目的。
家訪的意義：
一、通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境、學(xué)生的個性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實、更全面的學(xué)生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
二、通過向?qū)W生家長講述學(xué)校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
小學(xué)家訪工作總結(jié)12
根據(jù)XXX和XXX的有關(guān)文件精神，今年寒假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家，師生情誼傳萬家》活動，搞好寒假家訪，密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，學(xué)生放假時間很長，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，研究環(huán)境較差。
為了真正了解學(xué)生的研究、思想狀況、研究實踐活動的效果，我們提出了寒假搞好家訪的工作思路，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們第一對所訪學(xué)生家庭情況進行盡大概深切的了解。由于，家庭情況間接影響學(xué)生的思想、研究和生活，教師只要對學(xué)生家庭的詳細情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育舉動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，遍及聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和發(fā)起，并及時反應(yīng)。
三、家訪體會。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行研究生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子研究上的'指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在研究方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。
另有少數(shù)家長，自己文化程度低，對自己的子女又過于寵愛。隨著年歲的增加，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不研究，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
小學(xué)家訪工作總結(jié)13
伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束，家訪工作也按開學(xué)初家訪計劃逐步落實，順利完成。大大完善新教育工作目標。本學(xué)期，家訪工作以走進學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生情況，著重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進行了解，為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù)，便于教師在教育教學(xué)的過程中進行有針對性的個性化教育;加強家校聯(lián)系，拉近學(xué)校、家長、社會之間的距離，增進家校之間的情感交流。通過家訪交流，全面了解我班學(xué)生各個家庭教育情況，更好地開展好家校互動作。我有如下收獲:
一、真誠地和各位家長交換意見，了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。
1.獲得每個學(xué)生全面信息
本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平時家長接送孩子的空間，先后對全班78個學(xué)生進行一對一地家訪，我清楚地了解道每一個學(xué)生的家庭情況,生活環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的學(xué)習生活情況，了解到家長對孩子的希望,要求以及教育方法等,并填寫好手記,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
2.了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法
家訪后我了解每個學(xué)生家長管教孩子的能力與水平。全班78個孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情強，嬌氣、懶惰、不會關(guān)心、體貼他人，學(xué)習上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績不理想。有時，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障，嚴重影響第二天的學(xué)習。還有些孩子由老人照顧，學(xué)習上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來，作業(yè)完不成，丟三落四、偷工減料，根本無視家長的提醒。學(xué)習成就很差。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問題生、后進生。針對以上情況，家訪時我指出孩子存在的問題，糾正少數(shù)家長錯誤的行為及家教方法，向家長講明較科學(xué)的家教方法，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育，促進孩子們的成長。
3.向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
本學(xué)期，除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外，還創(chuàng)辦家長學(xué)校，讓廣大的家長積極參與到學(xué)校、社會、家庭的管理工作中去，更好地尋求培養(yǎng)、教育孩子的科學(xué)方法，管理好孩子的學(xué)習生活。
4.多方面認識、了解孩子，能更好地增進了家長與老師之間的信任力度。
認識了更真實,更全面的學(xué)生.后進生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學(xué)困生，隨機家訪，了解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議。比如班里有些孩子，性格孤僻，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍、交流，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向，說話細聲細氣，不大膽，從不主動與老師交流，在家里卻很活潑。聽她奶奶說，家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂，這確實是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。
5.家長的觀念在不斷更新
現(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此，他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育、關(guān)心,并講究教育方法,經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用.
二、家訪中存在的`問題
1.留守兒童多。父母外出打工,做生意,使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴,使得學(xué)生的心理放縱,增加教師工作難度.學(xué)習完全靠老師督促,成績非常不理想。個別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著孩子的性子來,久之，孩子更加任性。
2.部分學(xué)生家長觀點偏激，認為時代變了，人生的標準也在變化，成績的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認真學(xué)習將來也會有出息。
3.父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,父母嚴加管教，二爺爺奶奶倍護放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,無法管理。
三、家訪后的思考
1.家訪深入，家家訪到，加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求.
2.家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，給于適當?shù)墓膭詈蛶椭?/p>
3.家訪使我深深體會到家長的愿望，自己肩負的責任,今后更要努力工作。
4.孩子的成長倍受家庭、社會、學(xué)校的廣泛重視。我想:多多組織家校活動,加強家訪工作,保證孩子健康成長。
小學(xué)家訪工作總結(jié)14
此次家訪結(jié)束了，我耳畔回響著家長們一聲聲的感激，其實，我心中也充滿了感激之情，感激孩子們帶給我歡樂和感動，讓我和你們一齊成長；感激各位家長一年來的支持和配合。
經(jīng)過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量！
我深知:家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的`藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
小學(xué)家訪工作總結(jié)15
20xx年1月25日，我對全班13名同學(xué)進行了假期走訪。通過此次走訪還是收獲頗豐的，對于孩子的訓(xùn)練，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越親熱，通過與家長面對面的相互溝通，我感受頗深。
一、家訪中取得的成果
首先獲得了許多育人資料，本學(xué)期準備對同學(xué)家進步行百分之百的、形式不同的訪問。通過與同學(xué)、與家長相互溝通，了解每一個同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也關(guān)懷家長樹立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，這就增加了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參預(yù)到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。
二、家訪中存在的問題
一是現(xiàn)在孩子的家長有的外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導(dǎo)致有些家長無法參預(yù)到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到部分同學(xué)具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的訓(xùn)練生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習的同時，忽視了行為習慣的培育，從而導(dǎo)致同學(xué)在校紀律差、不會做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭訓(xùn)練中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、對家訪工作的思索
第一，全面的家訪，與家長、同學(xué)面對面的相互溝通，加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)的家庭狀況，增加了我們的責任感，也讓我們更加寵愛同學(xué)，寵愛工作，對以后的工作將起到主動的作用。
其次，要留意訪談方式。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當具體問題具體分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學(xué)會體會家長的心情。或許一個同學(xué)在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的.期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力氣的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對同學(xué)負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)懷每一位同學(xué)、了解每一位同學(xué)。關(guān)懷家長樹立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，增加家長的責任意識和信任度，使家長也主動參預(yù)到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來。
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