數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)（優(yōu)選）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)1
這學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的校本教研工作，我們教研組人有著幾分充實(shí)、幾分感概本學(xué)期我們教研組的工作本著“為學(xué)生服務(wù)，為自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，每一次的學(xué)習(xí)都給老師們帶來(lái)了深深的反思，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)。在每周的校本教研活動(dòng)時(shí)間，我們都會(huì)做到：
（一）精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力。雖然我們教研組年齡層次不一樣，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的'疑難問題，年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),老教師毫無(wú)保留的傳授給年輕教師.。我們經(jīng)常聚集在一起研究教案，集體備課，一直到下了班很晚，老師們都提出不同的建議和見解,回家后，不顧疲勞又投入到緊張的尋找資料、編擬題目之中，特別是叫四年級(jí)的候萬(wàn)松老師，帶病工作，這種工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神真是令人欽佩。
（二）互相學(xué)習(xí)，共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)其主要目的就是相互學(xué)習(xí)通過集體備課，找出教學(xué)過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
（三）作業(yè)批改，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒叫過苦。在語(yǔ)文教學(xué)中，作文的批改，一直是一個(gè)重點(diǎn)，又是一個(gè)難點(diǎn)，我校在作文批改中，采用教師評(píng)改，學(xué)生互評(píng)等多種形式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。
三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期，教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)新的教育理論，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。
"一分耕耘，一分收獲"、"有付出才有回報(bào)"，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教師的教育技術(shù)的掌握、教科研的理論研究）還尚待提高，但我們堅(jiān)住我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。總之，"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)2
時(shí)間鐫刻嶄新的年輪，歲月記錄前行的足印。20xx我們不忘初心，牢記使命；20xx我們腳踏實(shí)地，奮力前行；20xx我們收獲滿滿，優(yōu)雅生長(zhǎng)。今天，我們放慢腳步，駐足回首；今天，我們總結(jié)過去，展望未來(lái)。
一、常規(guī)工作——責(zé)任在心，潤(rùn)物無(wú)聲齊成長(zhǎng)
平時(shí)，每節(jié)課的教學(xué)，每次作業(yè)的批閱，每次試題的研制，雖很普通，很平常，但我們都在盡心做好，盡力做優(yōu)，讓質(zhì)量在平時(shí)教學(xué)中得以保證。
1、教學(xué)之路共成長(zhǎng)。
教學(xué)在低數(shù)組要反過來(lái)講——學(xué)教。因?yàn)榻讨埃覀兿茸鰧W(xué)生，讀教材，學(xué)優(yōu)秀案例，請(qǐng)教身邊的同事，觀摩組員執(zhí)教，做到心中有數(shù)方入課堂。年輕老師每天都會(huì)虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，這是一種相互促進(jìn)，共同提高的高效方式。研討中，我們攜手前行；共生下，我們收獲成長(zhǎng)。
2、緊抓批訂不松懈。
學(xué)生作業(yè)，我們逐題批閱。我們有自己的小本本，記錄著孩子們的完成情況，絕不讓一個(gè)人掉隊(duì)，絕不讓一個(gè)人養(yǎng)成拖欠的習(xí)慣。因?yàn)槲覀冎乐挥杏眯牡睦蠋煵拍芩茉斐鲇眯牡暮⒆印?/p>
3、試題研制齊出力。
年輕的我們雖因經(jīng)驗(yàn)不足，故而處于效仿學(xué)習(xí)時(shí)代，但我們力求創(chuàng)新。我們翻閱各種資料，結(jié)合學(xué)生練習(xí)中的問題，試著自主研制高質(zhì)量試題，雖然用時(shí)多，效率低，但人人參與，各有收獲，收獲的遠(yuǎn)不止出一張?jiān)嚲怼Ｊ斋@的是對(duì)試題布局的理解，收獲的是對(duì)教學(xué)方向的掌控。
從學(xué)期中旬開始，面對(duì)學(xué)情，低數(shù)組及時(shí)調(diào)整教研規(guī)劃，決定不僅抓基礎(chǔ)，還要拔思維。于是我們每周抽一節(jié)課集中探討制定一些易錯(cuò)題，一些思維題。由一人整理，周末讓學(xué)生練習(xí)，這種分層性的練習(xí)，不僅讓后進(jìn)生牢固掌握，也讓優(yōu)等生思維得以發(fā)展。為了讓這個(gè)練習(xí)更有實(shí)效，我們會(huì)將上面的每一個(gè)題目都錄制一個(gè)講解視頻，發(fā)布在班級(jí)群里供學(xué)生參考，供家長(zhǎng)指導(dǎo)。
二、教學(xué)研究——擔(dān)當(dāng)在行，團(tuán)隊(duì)合作寫華章
1、課堂教學(xué)展風(fēng)采。
本學(xué)期，我們組執(zhí)教了一節(jié)市級(jí)課、兩節(jié)校級(jí)課、四節(jié)組內(nèi)課，無(wú)論是哪個(gè)級(jí)別的.課，我們都認(rèn)真對(duì)待，多次研討打磨，在實(shí)踐中鍛煉自己，在鍛煉中塑造自己。本學(xué)期，學(xué)校組織的青年教師教學(xué)比賽中，徐晨老師榮獲特等獎(jiǎng)。
2、微型課題共參與。
人人有課題，人人搞研究，人人有成果，人人有收獲，在學(xué)期微型課題評(píng)比中，獲獎(jiǎng)率達(dá)到71%。
3、文章發(fā)表顯成就。
本學(xué)期，低數(shù)組全體成員積極撰寫論文，有兩篇發(fā)表在省級(jí)報(bào)刊。還有的在路上，不管最后能不能錄選，但有想法我們就寫，有機(jī)會(huì)我們就投。
三、特色課程——活動(dòng)在實(shí)，關(guān)注學(xué)生促發(fā)展
有計(jì)劃、有目標(biāo)、有組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)，能有效地拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷過程，獲得體驗(yàn)，豐富理解，獲得更全面的發(fā)展。
1、繪本學(xué)數(shù)學(xué)。
本學(xué)期，我們翻閱學(xué)校藏書，找尋網(wǎng)絡(luò)資料，整理出適合我們當(dāng)前學(xué)情的繪本。我們將部分繪本掃描制作成PPT，發(fā)布在班級(jí)群，親子共讀。如學(xué)習(xí)除法之前，繪本《猜一猜除一除》為學(xué)生理解除法計(jì)算的算理奠定基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位之前，繪本《多多少少談測(cè)量》讓學(xué)生明白統(tǒng)一測(cè)量單位的重要性。繪本閱讀為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打開了另一扇窗。
2、生活悟數(shù)學(xué)。
雖然長(zhǎng)度在生活中隨處可見，但是二年級(jí)的學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度依然沒有實(shí)質(zhì)的概念。為了激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富孩子對(duì)初步接觸的長(zhǎng)度單位——厘米和米的直觀認(rèn)識(shí)，這學(xué)期我們精心策劃了趣味十足的“我們身體上的尺”綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過尋找身體尺，使用身體尺，回悟身體尺三部曲，讓孩子們不僅認(rèn)識(shí)了身體上奇妙的“尺”，而且感受到“身體尺”的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
總之，這學(xué)期我們雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但我們踏實(shí)肯干，時(shí)刻注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己！幸福是奮斗出來(lái)的，20xx，我們會(huì)繼續(xù)努力，伴隨幸福奮勇前行！
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)3
開學(xué)的工作，對(duì)于一年級(jí)來(lái)說，很是枯燥，認(rèn)識(shí)學(xué)校的各種教室以及相應(yīng)的設(shè)施，還要做一些常規(guī)訓(xùn)練，所以開學(xué)一周來(lái)，我們幾乎沒有怎么講課。
我們組織了有效的主題教研；在開學(xué)初，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生能夠順利的完成的幼小銜接的任務(wù)，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了一次以學(xué)生常規(guī)要求為主題的研討，小到從學(xué)生的作息生活時(shí)間、認(rèn)識(shí)男女廁所，大到學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。除了一些簡(jiǎn)單的紀(jì)律要求，還有學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備，就是配合班主任做好學(xué)生入學(xué)的準(zhǔn)備。很快，我們的孩子進(jìn)入了備戰(zhàn)狀態(tài)，也就開始了他們的真正學(xué)習(xí)階段，雖然開學(xué)前就了解到一年級(jí)的教學(xué)會(huì)困難不斷，但是有些還是預(yù)料不到。考慮到一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量和理解力較差的原因，我們進(jìn)行了第二次主題教研：學(xué)生讀題習(xí)慣的培養(yǎng)。一個(gè)月過去了每個(gè)班里都出現(xiàn)了讀題小能手，讀題也是有模有樣的。
我們雖然沒有月考，但是，我們也有有效的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，舉行了數(shù)字書寫比賽和我會(huì)做手抄報(bào)。書寫優(yōu)秀的我們進(jìn)行了班內(nèi)展評(píng)，充實(shí)了我們的.班級(jí)文化，并及時(shí)做到了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。我們的手抄報(bào)已經(jīng)做得有模有樣，這也有功于我們的家長(zhǎng)。雖然有的孩子們僅是做了少些的參與，我相信：孩子們已經(jīng)知道了什么是手抄報(bào)，并會(huì)表達(dá)一些自己的看法。
國(guó)慶節(jié)后，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組總結(jié)了我們學(xué)習(xí)的三個(gè)單元內(nèi)容，并決定開展一次模擬考試，主要是掌握學(xué)生們學(xué)到了的知識(shí)進(jìn)行一次摸底。通過這次考試，看來(lái)有些學(xué)生確實(shí)不容忽視，也是的我們有針對(duì)性的幫助他們，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。
不足之處也有很多，忙碌的一年級(jí)，總會(huì)有些不能掌握。集體備課不怎么充分，沒有很固定的時(shí)間，有時(shí)會(huì)針對(duì)一道題或者一個(gè)說法在一起教研；研討課上的不積極，不能夠很好的相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。所以今后我們組會(huì)盡量把備課落實(shí)的更扎實(shí)，把課例上的更多，上得更精彩。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)4
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)改革，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，實(shí)施課堂教學(xué)改革；
（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；
（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，自己能學(xué)好的不要老師教。我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的'教法。
3、課改模式百花齊放，相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互探究適合自己、適合學(xué)生的課堂教學(xué)改革模式。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
1、為了在課改中落提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣自學(xué)、怎樣展示和怎樣交流，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，全體老師制導(dǎo)學(xué)案、制作課件，盡職盡責(zé)，任勞任怨。都參加了課件制作的培訓(xùn)班。
2、本期組織課改研究活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)；組織教師每人上一堂課改展示課，集體評(píng)課；評(píng)出3堂示范課進(jìn)行第二輪示范，組織聽課評(píng)課交流提升。組織教師外出學(xué)習(xí)；組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天課前都要用半小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改預(yù)習(xí)案，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，八年級(jí)的課題是《全等三角形》、七年級(jí)的課題是《一元一次方程的解法》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
五、下學(xué)期工作的設(shè)想：
1、全組走出去聽課，并進(jìn)行錄像，回校共同觀看、共同研究；
2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)示范課，通過自己聽課，查找差距和不足；
3、每個(gè)年級(jí)搞出一個(gè)課例研究；
4、青年教師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人；
5、各年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)；
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)5
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。在“十一五”期間學(xué)校組織全體教師都參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)過程中鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了一系列的教研活動(dòng)，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間內(nèi)吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中，教學(xué)內(nèi)容的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者”。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。教學(xué)要使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程。研討、反思，將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主
創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的`掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。
要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查A隨機(jī)查：教導(dǎo)處進(jìn)課堂聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、
態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼之間半年就要過去了，對(duì)教研組的工作做如下總結(jié)。
我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的。各項(xiàng)任務(wù)和教研組計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。
1、20xx年3月，根據(jù)教導(dǎo)處的工作要求，完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年教師的說課比賽，評(píng)出組內(nèi)說課優(yōu)勝者。
2、20xx年4月，正值期中調(diào)研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)落實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團(tuán)結(jié)和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學(xué)部各年級(jí)開展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，1—2年級(jí)開展“計(jì)算小能手”競(jìng)賽，3—5年級(jí)開展“24點(diǎn)”競(jìng)賽，學(xué)生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個(gè)性化教學(xué)》的課題研究，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行多次的磨課后，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢(mèng)元老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)(平板電腦、微視頻)開展教學(xué)，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調(diào)研的命題和分析。
6、組織組內(nèi)青年教師組內(nèi)開課：本學(xué)期區(qū)級(jí)教研員來(lái)校聽了虞凌潔、劉詩(shī)意的課，同時(shí)虞凌潔代表學(xué)校在區(qū)里進(jìn)行了教學(xué)展示，獲得好評(píng)。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)過多次的磨課，在全國(guó)課題的開題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，代表學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)展示，現(xiàn)場(chǎng)課《整體與部分》得到專家的好評(píng)。
7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)市級(jí)“優(yōu)課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學(xué)期區(qū)教研室開展《小學(xué)中高年段數(shù)學(xué)許可基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》的活動(dòng)中，繼續(xù)開展課題研究課題：《小學(xué)3—5年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》，帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議，合理設(shè)計(jì)中高年段數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)紙筆測(cè)試練習(xí)，通過觀察學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等，完成區(qū)教研室的《學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)案例》的撰寫。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14
時(shí)光荏苒，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教，有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性，促進(jìn)課程改革的.深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。
其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五年級(jí)數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析；組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué)；組織老師去朗晴小學(xué)觀摩說課比賽；組織了三、五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。
二、實(shí)踐方面
1、重視校本教研活動(dòng)。期初組織優(yōu)秀教上示范課；
為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力，組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課；
11月初請(qǐng)專家來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)；
12月初，為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估，我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評(píng)課，并提出建議和意見，進(jìn)行整合。在市一級(jí)評(píng)估中，我數(shù)學(xué)組被抽中的唯一一節(jié)數(shù)學(xué)課被評(píng)為“優(yōu)秀”；
12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并成功推選出5名數(shù)學(xué)教師參加12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。
2、加強(qiáng)集體備課。
集體備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級(jí)組實(shí)際情況進(jìn)行集體備課。通過集體研討分工主備主備人說課集體評(píng)議并整合個(gè)人加減教后反思的過程；最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。
本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進(jìn)了教師工作的積極性。
4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。
1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。
2、教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭(zhēng)把工作做得更好！
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)7
時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、忙碌而有序的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期以來(lái)，我們一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的八位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，認(rèn)真落實(shí)了教導(dǎo)處的各項(xiàng)任務(wù),深入開展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)的有效性。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)全組教師的觀摩學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1.為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，全組教師觀看了教參光盤里名師課堂實(shí)錄，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)氣氛。本學(xué)期我們一、二年級(jí)任課老師經(jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問題，對(duì)問題暢所欲言，發(fā)表自己對(duì)問題的看法，這樣不僅加深對(duì)問題的理解，而且更好地提高了對(duì)新理念的理解和教育教學(xué)水平
3.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的上課都采用多媒體的輔助教學(xué)，平時(shí)能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，每個(gè)教師都能從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.一學(xué)期來(lái)，我們組都能按要求備足備好課，大都能寫好詳案，部分教師能及時(shí)寫好教后反思。
3.一學(xué)期中全組教師積極參與聽課，并及時(shí)寫好聽課反思或評(píng)價(jià)。我們組的聽課數(shù)都有15節(jié)。
4.我們組針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了有價(jià)值的`，體現(xiàn)“新課標(biāo)”的特點(diǎn)的作業(yè)。
5．在輔導(dǎo)學(xué)生方面，經(jīng)過每位教師的努力，這學(xué)期這方面效果還不錯(cuò)，差生大幅度的減少，我們幾個(gè)人教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)基本看不到不及格了。
三、存在的不足
1、上課和評(píng)課的積極性和水平仍有待于進(jìn)步，對(duì)所聽的課缺少交流和思考。這方面應(yīng)在下學(xué)期加強(qiáng)。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新。今后，相信我們的數(shù)學(xué)組會(huì)越來(lái)越出色！
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)8
彈指一揮間，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我們高一數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法與手段，不辭勞苦，奮力拼搏，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為提高我校的教育，教學(xué)質(zhì)量的提高做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們首先是參加了學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，其次是學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，其次是通過教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)科刊物及有關(guān)課研方面的文章數(shù)篇，了解了教研教改信息。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)。
我們學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研組活動(dòng)有總結(jié)。為了改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，我組老師十分重視聽、評(píng)課活動(dòng)。上課的教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案時(shí)，同級(jí)組教師互相切磋、聽課后認(rèn)真評(píng)課。如：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，全面的評(píng)論、討論，促進(jìn)了教師們教學(xué)水平的提高。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂效率。
針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，特別是計(jì)算能力差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信，大多數(shù)家長(zhǎng)又無(wú)力幫助的特點(diǎn)，我們嘗試用“課前利用導(dǎo)言設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)‘等手段創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。不僅如此，在課堂教學(xué)活動(dòng)過程中，還時(shí)刻注意用激勵(lì)性的語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)生的自信，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立”課堂教學(xué)“是素質(zhì)教育的主陣地的'思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和個(gè)人身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把”努力上好每堂課“作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十五分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來(lái)需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了”與新課程同行，與學(xué)生共成長(zhǎng)“學(xué)習(xí)與研究課改活動(dòng)，組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)9
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合新改的要求和我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，數(shù)學(xué)教研組積極創(chuàng)造條件，搭建教師交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，努力提高教師的執(zhí)教能力，探索““先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練””的教學(xué)方式，深入課堂、貼近教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真抓好教研組團(tuán)隊(duì)的思想建設(shè)，努力提高主題教研活動(dòng)的實(shí)效性。
1．?dāng)?shù)學(xué)教研組是一支思想素質(zhì)高、優(yōu)秀老師多的教研組。我們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高思想覺悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)江華縣教育局關(guān)于新課改的二本小冊(cè)子。這是對(duì)新課改的實(shí)施具有指導(dǎo)性作用的小冊(cè)子，對(duì)前段時(shí)間以來(lái)，在“淺水區(qū)”實(shí)施新課程的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)、交流。交流中，老師們道出了各自感受。所有教師認(rèn)識(shí)到應(yīng)該迅速更新觀念，改變角色，調(diào)整教法，大家對(duì)自身提出了新的要求和挑戰(zhàn)。同時(shí)分析、查找了在這個(gè)過程中出現(xiàn)的不足，為新課改實(shí)驗(yàn)向“深水區(qū)”推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。此后，老師們自覺規(guī)范教學(xué)行為，人人積極肯干，樂于參與。
2．期初根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，對(duì)一期的工作作了具體安排，不斷的通過不同途徑學(xué)習(xí)，看視頻資料，聽教育局組織的.示范課，參加本組的達(dá)標(biāo)課的上、聽、評(píng)活動(dòng)，大家都希望快速提高，早日出成績(jī)。
二、配合學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)。
從集體備課、制作導(dǎo)學(xué)案、上課環(huán)節(jié)、作業(yè)的布置、批改、課后輔導(dǎo)、階段性檢測(cè)等主要環(huán)節(jié)都加以規(guī)范，甚至形成制度。
1．開展備課組集體備課，做到備課組各教師初備，主備人主講，備課組探討，上課前二次備課，個(gè)人加載注釋。課后反思。
2、每月底教學(xué)常規(guī)檢查，每位老師反思不足之處，加以改進(jìn)。
三、教師積極參與教研，努力提高教學(xué)水平
1、本期在學(xué)校組織下，我組老師到濤圩中學(xué)參與了導(dǎo)學(xué)案制作的教研活動(dòng)，開展了說課、評(píng)課和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，老師們收獲頗豐。
2、6月10日前，本組老師進(jìn)行了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教改模式的自摸自查，每個(gè)老師充分準(zhǔn)備一節(jié)達(dá)標(biāo)公開課，全組老師聽課并打分，之后還進(jìn)行了評(píng)課，使老師對(duì)教改加深了認(rèn)識(shí)，提高了水平。
總結(jié)過去，展望未來(lái)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，我們將一如既往地發(fā)揚(yáng)我們教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，把我們組的經(jīng)驗(yàn)和豐富的資源最大化，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出努力。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)10
本學(xué)期的工作又落近尾聲。我們數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，積極落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，為切實(shí)提高教師專業(yè)素質(zhì)而努力。本學(xué)期的教研活動(dòng)我們注重課堂教學(xué)研究，真正做到促進(jìn)我校課堂教學(xué)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
為了提高教師理論水平，我們數(shù)學(xué)科的幾位老師平時(shí)都能積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，認(rèn)真讀閱學(xué)校為我們訂的期刊。我們還組織了幾次理論培訓(xùn)，如計(jì)算題的教學(xué)思考、學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)等等。
2、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平。
開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)大綱，指導(dǎo)他們寫好教學(xué)計(jì)劃，并深入課堂調(diào)研，指導(dǎo)他們上課備課。這個(gè)學(xué)期，我們科組幾位老師每人均上了兩節(jié)以上的校內(nèi)公開課，每次公開課，全科組成員都會(huì)積極參加，課后及時(shí)組織評(píng)課，及時(shí)總結(jié)反思。這個(gè)學(xué)期中，我們積極去校外聽課，如中心小學(xué)、蘇樓小學(xué)等等，還一起參加遠(yuǎn)程研修，進(jìn)行觀課、磨課等活動(dòng)。每次聽課回來(lái)，我們科組及時(shí)組織學(xué)習(xí)總結(jié)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)，以提高自己的專業(yè)水平。
3、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
為了做好這方面工作，我組主要做了下面幾方面工作。第一，組織學(xué)習(xí)教務(wù)處下發(fā)的常規(guī)工作要求和教學(xué)計(jì)劃，制定本科組的常規(guī)工作要求，統(tǒng)一作業(yè)格式，統(tǒng)一作業(yè)批改方法，統(tǒng)一周末作業(yè)和單元測(cè)試的.制定格式。第二，對(duì)常規(guī)教學(xué)工作定期檢查，每月檢查一次，重點(diǎn)檢查學(xué)生的作業(yè)情況和單元測(cè)試情況，每次檢查后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)做得好的方面，指出存在的問題，并及時(shí)改進(jìn)。
第三，深入第一線抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是常規(guī)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)效果直接決定著教學(xué)質(zhì)量。我們提倡每一周都提前備好課，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，仔細(xì)研究每節(jié)內(nèi)容該怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)程序。在教學(xué)實(shí)際中，強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用不同的教學(xué)方法。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確書寫。
第四，抓好“學(xué)困生”的輔導(dǎo)和加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)。抓兩頭，促中間，全面提高。期初對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行摸底，確定學(xué)困生名單，建立跟蹤檔案。做到包輔導(dǎo)提高，包轉(zhuǎn)化，定期考核驗(yàn)收，對(duì)尖子生培養(yǎng)做到一日一練。
一學(xué)期來(lái)，在我們科組老師的共同努力下，數(shù)學(xué)科組的活動(dòng)開展得有聲有色。今后我們還要繼續(xù)努力，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)研究，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓；大膽探索高效有序的教學(xué)管理，使我們教學(xué)管理規(guī)范化，科學(xué)化。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)11
一段時(shí)間來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，根據(jù)上級(jí)有關(guān)教育部門的文件精神，繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，重視生本課堂，在落實(shí)雙基的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)、合作交流能力等，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，將學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)最佳課堂教學(xué)效率。平時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì);加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，重視理論學(xué)習(xí)，舉辦、多項(xiàng)校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)，為數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展搭橋鋪路。現(xiàn)將本年度的教研工作總結(jié)如下：
一、重視校本培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》等有關(guān)理論，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)課改的新理念。本年度組織了《教育走向生本》微信研壇活動(dòng)，還有《小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升專題講座》和《如何設(shè)計(jì)課例的講座》等培訓(xùn)，每位數(shù)學(xué)教師都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，做好記錄。
2.每學(xué)期每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一本理論專著，并且做好xx字以上的學(xué)習(xí)摘記，努力提高數(shù)學(xué)教師的理論水平。
3.重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。通過集體備課，集中同級(jí)段數(shù)學(xué)教師的智慧和力量，互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，形成教育的合力。
并且開展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)得與失，探索教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)。還組織教師探索數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本中學(xué)生典型錯(cuò)誤的分析與解決對(duì)策探索。
4.組織兩場(chǎng)專題講座，x月xx日朱林益老師主講《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)生典型錯(cuò)例分析》引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師鉆研教學(xué)，主動(dòng)去研究面臨的實(shí)際教學(xué)難題，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)例認(rèn)真進(jìn)行剖析原因，探討解決對(duì)策，都取得了良好的活動(dòng)效果。xx月xx日舉辦由朱林益主講《怎樣針對(duì)課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座，帶領(lǐng)大家探索課例設(shè)計(jì)的方法與步驟。
二、積極推進(jìn)課程改革，全面提升教師素養(yǎng)
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1.組織青年教師上校級(jí)教學(xué)觀摩公開課。x月xx日陳賽蒙老師執(zhí)教的.《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，x月，陳元閣執(zhí)教《2、3的乘法口訣》，徐曉芝執(zhí)教《8和9的認(rèn)識(shí)》，xx月，潘淑棉上公開課《周長(zhǎng)》，陳賽蒙上《四邊形的認(rèn)識(shí)》，課后都進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課，大家充分發(fā)表意見，交流看法，探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論氣氛活躍，取得了良好的活動(dòng)效果。
2.創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。大家認(rèn)真交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
3.中年教師積極上校級(jí)示范公開課。x月xx日卓成川老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)小數(shù)》，x月xx日朱林益老師執(zhí)教《鴿巢原理》，xx月xx日朱林益執(zhí)教《平行四邊形》，xx月李志成執(zhí)教《口算除法》，課后中青年教師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)形成了一個(gè)良好的教研氛圍，這樣有利于教師不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新。
三、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益
1.組織征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，案例，課件，論文的評(píng)選活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加縣級(jí)各類教學(xué)比賽。
x月，在永嘉縣教學(xué)案例比賽中，朱林益的案例《數(shù)學(xué)建模是一朵美麗的奇葩》榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。
度縣級(jí)論文評(píng)比中李志成的論文《實(shí)現(xiàn)有效追問打造靈動(dòng)課堂》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，胡飛飛的論文《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，胡飛飛《基于診斷性評(píng)價(jià)提升學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，朱林益的論文《談?wù)剶?shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的問題》榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。
x月縣級(jí)課件比賽中，李志成、卓成川制作的課件都榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，陳賽蒙的課件獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。
2.定期組織了教學(xué)檢查工作。期初查教學(xué)計(jì)劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，期中查教案和教學(xué)手冊(cè)，期末全面檢查，細(xì)化每一個(gè)項(xiàng)目的要求，規(guī)范每一個(gè)細(xì)節(jié)的做法，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、實(shí)效化。并且做好等級(jí)評(píng)定，作為年終績(jī)效考核的一項(xiàng)依據(jù)。
3.每年開展6次有效的集體備課活動(dòng)。進(jìn)行集體備課監(jiān)督，每個(gè)級(jí)段由組長(zhǎng)布置好備課任務(wù)，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，供大家討論，跟帖發(fā)表看法，然后進(jìn)行修改，通過上課實(shí)踐后進(jìn)行反思，逐步形成優(yōu)案，實(shí)現(xiàn)資源共享。
4.組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。x月我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法，這樣為年輕教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)交流，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)效益。
5.本校高年級(jí)數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，參加度永嘉縣第五屆小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文比賽。王建老師指導(dǎo)的李雨澤《樹干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎(jiǎng)，杜炎澄《走進(jìn)奇妙的“無(wú)限”數(shù)學(xué)世界》榮獲二等獎(jiǎng)，厲定偉《火車過橋問題的再探究》、柯錦翔《有趣的邏輯推理》、柯添覺《水與船之間的“秘密”》等三篇均獲得三等獎(jiǎng);史淵博老師指導(dǎo)的潘宣瑜《探秘神奇xx(歸宿數(shù))》榮獲一等獎(jiǎng);朱林益指導(dǎo)的林家浩《探索兩個(gè)數(shù)乘積最大的規(guī)律》榮獲二等獎(jiǎng)，金俊浩《探索“玩甩子”的奧秘》、朱浩楠《循環(huán)規(guī)律在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》、程欣奕《反思錯(cuò)例不斷進(jìn)步》、鄭煜韓《尋找數(shù)學(xué)解題的竅門》等四篇都榮獲三等獎(jiǎng)。
四、認(rèn)真開展課題研究工作，營(yíng)造教師鉆研教學(xué)的濃厚氛圍
我校數(shù)學(xué)教師積極參加課題研究活動(dòng)。xx月4日，由朱林益負(fù)責(zé)兼執(zhí)筆，成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參與研究的課題《培養(yǎng)小學(xué)生建模能力的實(shí)踐與探究》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，x月朱林益負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)課題《小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中突破思維定勢(shì)的策略研究》已經(jīng)通過市級(jí)立項(xiàng)。我校以課題研究帶動(dòng)了全校數(shù)學(xué)教師鉆研教學(xué)，大膽進(jìn)行課堂改革，努力提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)形成了良好的教研氣氛。
總之，這一段時(shí)間來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組重視教師的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，督促全校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)計(jì)劃，狠抓課堂教學(xué)工作，堅(jiān)持課程改革，大膽把先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，努力提高課堂教學(xué)效益。下半年大家積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)，把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量;積極開展各項(xiàng)課題研究工作，形成了良好的教研氣氛，督促教師積極參加各類教學(xué)比賽，提升我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，使教師在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上快速成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)12
在這個(gè)學(xué)期中，數(shù)學(xué)組圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)，按照教導(dǎo)處、教研室的具體布置和要求，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)與教研工作的實(shí)際制定了數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃。一學(xué)期來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在教導(dǎo)處、教科研室指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)組教師的共同努力下，有計(jì)劃、有步驟地完成了本學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。回顧一學(xué)期以來(lái)的教研工作，總的感受是辛苦而又快樂的'。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平
本學(xué)期數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用好新教材。通過研究課進(jìn)行即使研討、總結(jié)，以確保教材的正確實(shí)施，更好地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)際。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，增強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷完善教研組網(wǎng)頁(yè)，為廣大教師的教學(xué)與研究提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源。
二、抓好常規(guī)教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與嚴(yán)格執(zhí)行《南杏樹中學(xué)教學(xué)常規(guī)》，進(jìn)一步明確教學(xué)的根本任務(wù)是提高教育質(zhì)量和學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的保證。
2、配合教導(dǎo)處、教研室對(duì)各位老師的教學(xué)工作進(jìn)行兩次定期的常規(guī)檢查，對(duì)青年教師隨堂聽課，并進(jìn)行指導(dǎo)幫助。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當(dāng)。本學(xué)期要求各位教師參加聽課總節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，要邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注。
三、積極開展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平
1、認(rèn)真按計(jì)劃、有步驟地開展教研活動(dòng)。本學(xué)期我們繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)每周開展一次的教研組活動(dòng)制度，創(chuàng)造性地開展工作，采取理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、說課、評(píng)課、專題研討等多中形式豐富教研組活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校要求，安排好本組的研究課題，針對(duì)課改中存在的問題和困惑，如“如何進(jìn)行有效教學(xué)”；重點(diǎn)研究利用新教材有效組織課堂教學(xué)的策略；學(xué)校的數(shù)學(xué)課題要落實(shí)好研究過程，提高研究效益；要針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題，有目的進(jìn)行研究，少做表面文章，多做有研究?jī)r(jià)值的事。
2、認(rèn)真開設(shè)好各級(jí)各類公開課、觀摩課。本學(xué)期共舉行公開課3節(jié)，分別由李勛、李志輝、李少棉三位老師執(zhí)教，組織好組內(nèi)老師的聽課工作，聽課后認(rèn)真評(píng)課。并利用教研組集體活動(dòng)進(jìn)行說課，總結(jié)成績(jī)，揭示不足，做到信息反饋及時(shí)，讓上課老師和聽課老師都有收益。
3、認(rèn)真做好各年級(jí)月考的閱卷工作，及時(shí)分析，做好“查漏補(bǔ)缺”工作。以年級(jí)為單位開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)及培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、充分發(fā)揮科組帶頭人和縣級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，加強(qiáng)對(duì)年青教師的引領(lǐng)。
5、充分利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)。學(xué)習(xí)參考其教學(xué)課件、媒體資源、試題設(shè)計(jì)；結(jié)合我校實(shí)際整合相關(guān)教育教學(xué)資源，形成資源共享，為教學(xué)服務(wù)。學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己，提高教育教學(xué)水平。
四、存在的不足
1、老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，聽課的方向不能很好地掌握；評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
2、集體備課這項(xiàng)活動(dòng)在教研活動(dòng)中仍需進(jìn)一步提高。
3、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的輔導(dǎo)方法方式還有待完善。
4、課題研究開展還不夠深入，效果不明顯。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)13
本學(xué)期，根據(jù)中區(qū)教研室的工作要求，我們成立了數(shù)學(xué)中心教研組，在高老師的帶領(lǐng)下，我們教研組以《綱要》、《規(guī)程》為依據(jù)，以課例為載體，認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，通過學(xué)習(xí)、研討、觀摩教學(xué)、課堂展示和評(píng)析等活動(dòng)形式，使每位成員都有所提高。
一、通過學(xué)習(xí)，提升理論水平
根據(jù)教研計(jì)劃，讓每位成員廣泛的收集理論學(xué)習(xí)資料，并上傳，使資源共享，采取自學(xué)與集體學(xué)習(xí)的方式，先后上傳了《激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》、《淺議幼兒園數(shù)學(xué)教育的生活化、游戲化》、《提高幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)效果的三大方法》、《讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的六大激勵(lì)引導(dǎo)方法》等優(yōu)秀的文章，通過學(xué)習(xí)使教師認(rèn)識(shí)到讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，能幫助幼兒更輕松地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的抽象關(guān)系，發(fā)展幼兒思維的靈活性、積極性、變通性，促進(jìn)了幼兒智能的發(fā)展，提高幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過學(xué)習(xí)，真正提高了教師的理論水平，為今后的.教學(xué)研究提供了理論依據(jù)。
二、以課例為載體，開展教研活動(dòng)
本學(xué)期我們依據(jù)山大版的教材，根據(jù)我組的實(shí)際情況，確立了研究?jī)?nèi)容，從中班教學(xué)入手，并選取課例《7的形成》進(jìn)行備課，通過幾位老師的說課，全體教師的研討，最終確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，選取了兩位教師上研究課，分別由實(shí)驗(yàn)幼兒園的柴永靜老師和凱億幼兒園的趙利老師執(zhí)教。通過觀摩研究課，全體成員再次研討，修改，提升，最后確定由柴永靜老師在中區(qū)教研室組織的教材培訓(xùn)上執(zhí)教觀摩課，在此次活動(dòng)中收到了良好的效果。
三、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自覺性
本學(xué)期我們建立了網(wǎng)上聯(lián)系方式，通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)上傳一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓教師自覺學(xué)習(xí)，我們選取了《7的守恒》教學(xué)活動(dòng)，讓教師各自設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，同課異構(gòu)，充分展示她們不同的教學(xué)思路和策略，然后及時(shí)上傳，從而達(dá)到了相互學(xué)習(xí)交流的目的。
四、今后的努力方向
1、本學(xué)期即將結(jié)束，我們及時(shí)把活動(dòng)記錄、活動(dòng)照片、教學(xué)案例、學(xué)習(xí)資料進(jìn)行分類整理，作為存檔資料。下學(xué)期我們將建立公共郵箱，以便更有益于我們開展活動(dòng)。
2、由于成員人數(shù)較多，所處幼兒園的位置分散不好集中，我們本學(xué)期集中時(shí)間較少，下學(xué)期將分成幾個(gè)小組，從而更好地開展活動(dòng)。
3、在教研室高老師的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)其他教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，探索出更多、更實(shí)用地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)模式。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)14
本學(xué)期，依托我校自身的教師、學(xué)生資源、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研，對(duì)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線，受到了數(shù)學(xué)教師們的好評(píng)。下面就本學(xué)期以來(lái)所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。
一、本學(xué)期所做的工作：
1、繼續(xù)深入抓好好教學(xué)常規(guī)工作，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率。在假期就布置老師提前超備一周的教案，開學(xué)前一星期制定并完成所任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，開學(xué)當(dāng)天檢查了老師備課情況及教案書寫情況。開學(xué)初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，老師們根據(jù)各班的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并檢查評(píng)選出了優(yōu)秀計(jì)劃，備寫不足的計(jì)劃及時(shí)進(jìn)行更改，補(bǔ)缺。全體數(shù)學(xué)教師都明確了數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元分析等基本常規(guī)。本學(xué)期對(duì)教案作業(yè)進(jìn)行了三次全面檢查，嚴(yán)格數(shù)清作業(yè)本數(shù)，杜絕了老師對(duì)差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象再次發(fā)生。每次檢查我們都狠抓落實(shí)，并及時(shí)記錄反饋，使教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺。本學(xué)期共評(píng)選了兩次優(yōu)秀教案，三次優(yōu)秀作業(yè)，兩次優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友，并及時(shí)在教師量化考核中給予加分鼓勵(lì)。檢查結(jié)果還是比較令人滿意。教師在備課中能都能依據(jù)學(xué)校《教案作業(yè)管理和評(píng)比辦法》，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行復(fù)批。老師們不但重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)外，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教研組全部教師都能達(dá)到聽課25節(jié)或以上，教研組長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課就更多，都在40節(jié)以上。但由于本學(xué)期活動(dòng)多檢查多，工作瑣碎繁雜，后期的校領(lǐng)導(dǎo)聽課相對(duì)還是偏少。
2、以研促教，制定專題，進(jìn)一步培養(yǎng)教師研究意識(shí)，提高老師自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的主題確定了如何提高計(jì)算教學(xué)的實(shí)效性為研究課題，教研組長(zhǎng)根據(jù)我校的實(shí)際制定了研究計(jì)劃，并搜集資料進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。在十一月份學(xué)校組織的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中得以展現(xiàn)。在平日研究中，教師們及時(shí)積累學(xué)生的特色作業(yè)，各上交了兩到三次專題作業(yè)，保愛春等三年級(jí)老師還專門讓學(xué)生準(zhǔn)備了口算練習(xí)本，每天課前都進(jìn)行20道口算題非常適合計(jì)算小專題研究，效果較好。依據(jù)計(jì)劃在十二月份每位老師就計(jì)算教學(xué)中的收獲與反思，進(jìn)行了交流討論，效果比較明顯。
3、在十月底進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè)，全校學(xué)生全都參加，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。學(xué)校對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行了抽測(cè)，抽測(cè)成績(jī)較好。在教研組活動(dòng)中各位老師都積極對(duì)自己班級(jí)的考試情況進(jìn)行了全面細(xì)致的分析，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
4、確立骨干教師送課制度，盤活學(xué)校內(nèi)部資源。我校制定了骨干教師送課制度，每學(xué)期各級(jí)骨干教師須至少為學(xué)校教師其它年級(jí)教師送課一節(jié)，送課的內(nèi)容不是由骨干教師自己決定，而是依據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要來(lái)定。本學(xué)期開學(xué)初就由付寧平、呂慧、保愛春三位老師為一二年級(jí)教師進(jìn)行送課，另外十一月份付寧平老師又對(duì)全體教師做了因數(shù)中間有0的乘法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的公開課。發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。
5、通過開展家長(zhǎng)開放日、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、手拉手課堂教學(xué)交流等活動(dòng)，激發(fā)老師教研熱情，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，四年級(jí)的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)如期進(jìn)行，孫校長(zhǎng)老師所講的口算除法一課受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽籌備充分，共進(jìn)行了兩天。教師們積極備戰(zhàn)，從教案?jìng)鋵憽⒄n件制作到授課每一環(huán)節(jié)，大家都認(rèn)真準(zhǔn)備，互相觀課指導(dǎo)，不懂處相互切磋，掀起了一股濃濃的比、學(xué)、趕、幫的教研之風(fēng)，互助之風(fēng)，但每個(gè)人都收獲頗豐。六位參賽教師最后評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。真是一次難得的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。另外與十八小的手拉手、十九小課堂教學(xué)互動(dòng)交流研討活動(dòng)，大家都也很珍惜那次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，回來(lái)后認(rèn)真寫出了心得體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，相互提高。
5、認(rèn)真開展集體備課和教學(xué)研討課活動(dòng)。本學(xué)期集體備課九、十月份進(jìn)行了六年級(jí)保愛春、王彩麗老師的《小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算》、《角的初步認(rèn)識(shí)》，能顯現(xiàn)集體的智慧，十一月份進(jìn)行了楊楠老師二年級(jí)《7的乘法口訣》研討交流課。每位數(shù)學(xué)教師都從中有所收獲，效果比較明顯。
6、本學(xué)期中老師的教案?jìng)鋵懬闆r比上學(xué)期有明顯改進(jìn)，教師在每節(jié)課后的教后反思，能結(jié)合自己實(shí)際來(lái)寫，我們把每次評(píng)選出的優(yōu)秀反思集結(jié)成反思集，也作為校本教研的一部分。但整體看教師的教后反思還不夠扎實(shí)有效。還是建議以后能否改為有實(shí)效的寫好五到十篇教后反思或每單元的優(yōu)秀小結(jié)即可，不用課課寫課課流于形式，讓老師把寫反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。
9、學(xué)期末教研組長(zhǎng)作了如何提高計(jì)算教學(xué)小專題與怎樣有效進(jìn)行期末復(fù)習(xí)講座，并指導(dǎo)大家制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)復(fù)習(xí)，保證后期復(fù)習(xí)的實(shí)效性，全面完成教育教學(xué)工作。
二、取得的成績(jī)及反思：
本學(xué)期由于大家的共同努力，我們也取得了一些成績(jī)。教案?jìng)鋵懞妥鳂I(yè)《學(xué)習(xí)之友》的批改都有很大進(jìn)步，有效提高了課堂教學(xué)實(shí)效。特別是差生的作業(yè)這都借助于《學(xué)校教案、作業(yè)評(píng)比管理辦法》的制定，及每月及時(shí)的檢查督導(dǎo)，使大家有問題能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。個(gè)別老師還存在突擊二次備課的情況，在最后一次作業(yè)教案檢查中，后期二次備課及反思的質(zhì)量都不及前期。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，教師細(xì)備每一環(huán)節(jié)，精心制作課件，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待本次活動(dòng)，最后9位參賽教師有5位獲獎(jiǎng)。青年教師王彩麗成長(zhǎng)較快。但從整體情況看，課堂教學(xué)的水平還有待進(jìn)一步提高。無(wú)論從教學(xué)方法還是教材把握上，都還需要下功夫。數(shù)學(xué)期末考試中我校數(shù)學(xué)考試成績(jī)還是不夠理想。我們常說教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。抓教學(xué)質(zhì)量必須放在首位。活動(dòng)要搞，成績(jī)也得要，這就需要我們教師努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系，努力下功夫向四十分鐘要質(zhì)量。活頁(yè)教案的使用大大為我們節(jié)省了時(shí)間，但也為我們個(gè)別老師偷懶提供了好的機(jī)會(huì)，如何進(jìn)行二次備課，及時(shí)進(jìn)行教后反思真正把下載的教案變成自己的東西。這都需要我們好好思考不斷改進(jìn)。另外集體備課、專題研究活動(dòng)本學(xué)期較上學(xué)期都大有改進(jìn)，但我們的教師還是參加教研活動(dòng)的積極性不高，不能很好的以科研促教學(xué)。也不能積極撰寫論文。常思考，常研究，常總結(jié)，方可以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、下學(xué)期教研工作的發(fā)展方向：
1、新學(xué)期堅(jiān)持以教學(xué)為中心，對(duì)教師的教學(xué)、備課方面的常規(guī)再次進(jìn)行要求，對(duì)新上崗教師進(jìn)行培訓(xùn)，尤其結(jié)合本學(xué)期檢查中存在的問題深刻剖析。杜絕不良現(xiàn)象的再次發(fā)生。力爭(zhēng)使新老教師互學(xué)互促，扎實(shí)做好常規(guī)工作。
2、把課題研究滲透在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。善學(xué)才能善研，善研才能善教。下學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽計(jì)劃以提高學(xué)生計(jì)算能力為主題，請(qǐng)各位老師積極做好準(zhǔn)備。平時(shí)還應(yīng)該注意多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識(shí)，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫心得體會(huì)或感想。
3、努力提高數(shù)學(xué)教師的聽課、評(píng)課的能力。知不足才能知改進(jìn)，下學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組教師的聽課、評(píng)課能力，我們的教研活動(dòng)對(duì)評(píng)課提出了新的要求，結(jié)合集體備課內(nèi)容，每位教師至少有一次對(duì)公開課或研討課進(jìn)行主評(píng)，要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析，使數(shù)學(xué)組全體教師的聽評(píng)課能力得到提高。
4、集體備課中，教師的`課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示在有限的時(shí)間吃透教材，以組討論定稿，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
5、繼續(xù)堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。要求每位教師時(shí)時(shí)對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己備課上課，作業(yè)批改情況是否符合要求。每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中檢查和抽查相結(jié)合。繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友及優(yōu)秀教案的評(píng)比工作，并及時(shí)展示交流，對(duì)比中知不足，而后改進(jìn)效果才會(huì)更明顯。加強(qiáng)教師間的互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
6、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)等一條龍式的檢查。及時(shí)杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象。堅(jiān)持每月一次的檢查反饋活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)量化考核并及時(shí)公布，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還要加大力度，因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。這樣班級(jí)整體成績(jī)才會(huì)提高。本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的作業(yè)查的比較嚴(yán)，杜絕了老師對(duì)差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象，促使轉(zhuǎn)差工作在作業(yè)中有所體現(xiàn)。另外應(yīng)要求老師對(duì)各班中對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅能鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)。
8、對(duì)教師的遠(yuǎn)程教育資源使用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用進(jìn)行培訓(xùn)，有效提高信息技術(shù)使用水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。
9、教師的課堂教學(xué)中還存在問題設(shè)計(jì)隨意、零碎、計(jì)算方法指導(dǎo)落實(shí)不夠的問題，在面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)差異方面離課堂教學(xué)二期質(zhì)量工程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離。學(xué)生的知識(shí)面窄、思維不夠開闊、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺等問題也是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中急于解決的。
總之，數(shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實(shí)、更精彩，更加充滿活力。
數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)15
我們高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，年輕的團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有6位任課教師都是朝氣蓬勃的中青年教師。老師之間能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，互相幫助，互相促進(jìn)。回顧一學(xué)期所走過的足跡，我們以抓好課程改革、課堂教學(xué)和課題研究為重點(diǎn)，積極參與豐富多彩的教研教學(xué)活動(dòng)，使全組數(shù)學(xué)教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足了三堂課（研討課、展示課、創(chuàng)新課）。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的`教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動(dòng)態(tài)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，教師們都能按要求備足備好課，并能及時(shí)寫好教后反思。針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數(shù)學(xué)手抄報(bào)、單元知識(shí)樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思集等。
為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
三、積極參加和開展教研活動(dòng)
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃，開展了人人上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)比中，我們教研組認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，積極組織全組教師收集、整理各項(xiàng)資料，劉亭老師和李金昌老師分別執(zhí)教校級(jí)公開課，受到好評(píng)。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
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