小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)15篇(合集)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1
新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。連綿陰雨并沒(méi)有阻絕老師們工作的熱情，20xx年2月28日下午，我校語(yǔ)文組按本學(xué)期教研計(jì)劃，順利開(kāi)展了第一次教研活動(dòng)。
活動(dòng)以教材研討為主題，按識(shí)字、寫(xiě)字、課文閱讀和大人一起讀四個(gè)板塊開(kāi)展，研討了部編版一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教材的特點(diǎn)、實(shí)際的教學(xué)困惑和教學(xué)策略。
研討前語(yǔ)文教師們分工合作，各自聚焦一個(gè)板塊開(kāi)展了深入研究，因此，本次研討活動(dòng)頗有成效，既解決了大家在實(shí)際教學(xué)中的困惑，又針對(duì)識(shí)字寫(xiě)字等重點(diǎn)板塊總結(jié)了有效的教學(xué)策略。
識(shí)字教學(xué)
一、識(shí)字教學(xué)：
主講人：陳文婷補(bǔ)充：朱琳
陳文婷首先闡述了對(duì)識(shí)字教學(xué)的理解。她強(qiáng)調(diào)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)要把握好“多識(shí)少寫(xiě)，認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)”的原則。在識(shí)字教學(xué)策略上，她根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下方法：
1、編字謎，如“春”字，可用“三人一同曬太陽(yáng)”。
2、游戲法，主要是帶動(dòng)學(xué)生的識(shí)字熱情。
3、編兒歌，由一個(gè)字?jǐn)U展到一串字，再現(xiàn)生字，多次鞏固。
朱琳老師提出的問(wèn)題：
1、課堂上識(shí)字教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是什么？是認(rèn)識(shí)字，還是教會(huì)識(shí)字方法。
2、要求認(rèn)識(shí)的字是否有必要教會(huì)寫(xiě)？依據(jù)是以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，漢字認(rèn)、寫(xiě)是難點(diǎn)，如果只認(rèn)不寫(xiě)很易與形近字混淆。
語(yǔ)文組老師綜合討論意見(jiàn)：
1、考慮到我校學(xué)生的實(shí)際情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)有效，一般在家的預(yù)習(xí)中已經(jīng)讓學(xué)生基本能認(rèn)識(shí)生字。因此，課堂上識(shí)字教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)當(dāng)主要是教會(huì)學(xué)生識(shí)字方法，因此，應(yīng)該對(duì)要求認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行分析，明確主次，使得學(xué)生能通過(guò)認(rèn)識(shí)一個(gè)字，得到認(rèn)識(shí)一串字的方法。同時(shí)老師也應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的要求，讓學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)更多漢字。這也與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求一致。（張曉嵐、葉喬）
2、認(rèn)寫(xiě)應(yīng)當(dāng)分開(kāi)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字實(shí)際情況，對(duì)要求認(rèn)識(shí)的字不應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生寫(xiě)。但是，為了讓學(xué)生區(qū)分形近字、同音字，課堂上識(shí)字教學(xué)中應(yīng)當(dāng)針對(duì)常見(jiàn)的形近字進(jìn)行區(qū)分，尤其是學(xué)生識(shí)字組詞中提出來(lái)的同音字，一定要勘誤，板書(shū)出來(lái)，并讓學(xué)生記住。另一方面，為了讓學(xué)生記住生字，應(yīng)在課堂上不同環(huán)節(jié)，反復(fù)再現(xiàn)生字，例如，可以設(shè)置情境編寫(xiě)一段話，把某個(gè)字的同音字、形近字均編入，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能有效識(shí)字。最后，要重視海量閱讀，把海量閱讀和課堂中識(shí)字拓展結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性地再現(xiàn)識(shí)字。（葉喬）
3、根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，在接下來(lái)的如何使用字典的學(xué)習(xí)中，老師可以多設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)上字典，從字典中多識(shí)字。（陳小雨）
二、寫(xiě)字教學(xué)：
主講人：張曉嵐、葉喬
1、張曉嵐針對(duì)在一（5）、一（6）班試點(diǎn)的班級(jí)寫(xiě)字提升活動(dòng)進(jìn)行了闡述：寫(xiě)字活動(dòng)在每天早讀十分鐘進(jìn)行，在沉靜的古箏音樂(lè)中，學(xué)生寫(xiě)4個(gè)字，要求是寫(xiě)美觀。寫(xiě)完后老師立即批改反饋。
葉喬補(bǔ)充：該活動(dòng)緣起于本學(xué)期語(yǔ)文組的共讀書(shū)《于永正：我怎樣教語(yǔ)文》，書(shū)中介紹了寫(xiě)字提升活動(dòng)的做法以及好處，雖然我校目前各方面的資源、條件不夠完善，但對(duì)學(xué)生寫(xiě)字水平的要求不應(yīng)當(dāng)降低，因此，與張曉嵐反復(fù)商量后，在兩個(gè)班級(jí)自行試點(diǎn)。
該活動(dòng)宗旨是讓學(xué)生愛(ài)上漢字書(shū)寫(xiě)，得到美的熏陶，人格的`發(fā)展。學(xué)生每天在沉靜的音樂(lè)中書(shū)寫(xiě)，輕松愉悅地書(shū)寫(xiě)，感受到漢字的美，自然而然地愛(ài)上寫(xiě)字，順理成章地寫(xiě)好中國(guó)漢字。
2、張曉嵐老師針對(duì)《寫(xiě)字課》在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行闡述：主要是筆畫(huà)與課本上有出入，可能是字體或印刷的導(dǎo)致的，但是對(duì)學(xué)生鞏固寫(xiě)字非常不利，讓學(xué)生無(wú)所適從。第二，字沒(méi)有描紅的必要，設(shè)計(jì)的筆畫(huà)有問(wèn)題，而且拼音格子太小，不適合學(xué)生寫(xiě)。第三，詞語(yǔ)天地與句段精選部分不符合學(xué)生實(shí)際（涉及的字詞均超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求），更適合讓學(xué)生讀一讀，用于識(shí)字，不適合作為寫(xiě)字內(nèi)容。第四，缺失了語(yǔ)文園地的內(nèi)容，需要老師額外進(jìn)行訓(xùn)練。
3、針對(duì)教材中的寫(xiě)字策略，葉喬老師總結(jié)了以下方法：
（1）分析要求寫(xiě)的字，把字歸類(lèi)，鎖定重點(diǎn)教學(xué)的字，教授方法，其他的字讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)，老師檢查。
（2）加強(qiáng)對(duì)字的重點(diǎn)筆畫(huà)的指導(dǎo)，如“橫斜鉤”，可編口訣讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)：左低右高橫，坐上滑滑梯，滑下來(lái)飛出去。
（3）根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況（倒筆情況嚴(yán)重），老師課堂上一定要重視筆順的訓(xùn)練、鞏固。
（4）每次少寫(xiě)多練，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能多次再現(xiàn)、鞏固。
三、閱讀教學(xué)：
主講人：陳小雨
陳小雨針對(duì)教材的六個(gè)課文單元做了深入研究，主要闡述了以下內(nèi)容：
1、課文選材重視情感表達(dá)，采用朗讀教學(xué)的策略效果會(huì)更好。
2、注重詞句的積累。有層次地從詞語(yǔ)、短語(yǔ)過(guò)渡到句子的積累。在課后習(xí)題和語(yǔ)文園地中開(kāi)始出現(xiàn)仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)，仿照例子擴(kuò)句，照樣子說(shuō)一說(shuō)等，對(duì)學(xué)生的詞語(yǔ)積累和語(yǔ)文素養(yǎng)都提出了很高的要求。
3、首次出現(xiàn)古詩(shī)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)的體裁，要有相應(yīng)的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)是語(yǔ)文課本最為重要的目標(biāo)之一，要讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美，能夠隨著古詩(shī)想象畫(huà)面，為今后的詩(shī)歌鑒賞埋下伏筆。
4、首次出現(xiàn)查字典的內(nèi)容，分三個(gè)單元的語(yǔ)文園地完成“使用音序法查字典”。掌握了查字典的技巧之后，學(xué)生的自讀能力可以得到提升，他們能獨(dú)立展開(kāi)閱讀，獲得自己的閱讀體驗(yàn)和閱讀技巧。
5、閱讀課文明確提出了聯(lián)系上下文理解字、詞語(yǔ)的要求。
四、和大人一起讀（鏈接課外閱讀）：
吳慧認(rèn)為設(shè)計(jì)和大人一起讀的板塊是為了推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，利用課堂時(shí)間，教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法，在課外實(shí)踐。其中一個(gè)重要的策略是采用多種形式朗讀，以讀促悟。
閱讀是一項(xiàng)能夠調(diào)動(dòng)全身器官參與的智力活動(dòng)，開(kāi)展和大人一起讀時(shí)，可以充分考慮到低年級(jí)孩子的這種閱讀特性，采用多種方式，引導(dǎo)孩子參與閱讀，并用身體來(lái)表達(dá)他們對(duì)閱讀的理解、感受。
這次教材研討活動(dòng)在大家熱烈的討論中結(jié)束，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將在語(yǔ)文教學(xué)的道路上繼續(xù)跋涉，給學(xué)生們更多高效的語(yǔ)文教學(xué)，更多語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)！
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照教導(dǎo)處學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求每位語(yǔ)文老師制定好各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃，課時(shí)安排。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念，以及有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)滲透到了教學(xué)中。語(yǔ)文組也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：全體語(yǔ)文老師共同探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師也提出了一些卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平以及班級(jí)管理水平。各位老師也是收獲頗多。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。每月會(huì)評(píng)選出一些備課優(yōu)秀，批改作業(yè)優(yōu)秀的老師作為模范帶頭。（如低段的戴紅娟老師，中段的程江濤老師，高段的宋慧敏老師，張傳道老師。）
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的`作用。讓一些剛踏入教育行業(yè)的老師有更大的收獲。本學(xué)期針對(duì)一些剛進(jìn)校的新老師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，但每次聽(tīng)課，我都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織沒(méi)課的老師積極聽(tīng)課，給你出一些好的建議。同時(shí)也有組織同年級(jí)段新老師可以聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師隨堂課。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”。“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級(jí)、二年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)。三年級(jí)、四年級(jí)以片段寫(xiě)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。五年級(jí)、六年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的教學(xué)工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能從期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
1、35周歲以下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“有效學(xué)習(xí)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了吳冰校長(zhǎng)和黃玉媚、黃華香兩位教師進(jìn)行了校級(jí)公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使三個(gè)堂課都取得滿意的'效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織教師外出培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
三、積極開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)文，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
分年級(jí)段，以班為單位，每2人發(fā)一本誦讀經(jīng)典詩(shī)文的課本，要求星期三午讀時(shí)朗讀，這樣既提高了學(xué)生的閱讀量，又提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。
本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：全校寫(xiě)字比賽；三一六年級(jí)段的征文競(jìng)賽；三、四、五、六年段講故事比賽；一、二年級(jí)不定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。
五、主要成績(jī)
兩名老師參加城區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。本教研組代表城區(qū)到南寧市作示范性展示。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4
20xx年初，突如其來(lái)的疫情打破了春節(jié)的熱鬧，也讓這一個(gè)平常的學(xué)期變得不平常。由于疫情的關(guān)系，開(kāi)學(xué)整整往后延期了近兩個(gè)月。疫情隔開(kāi)了人與人之間的距離，但沒(méi)能阻擋海濱三小語(yǔ)文組教研的熱情。結(jié)合特殊時(shí)期線上教學(xué)的特點(diǎn)，我校語(yǔ)文組緊緊圍繞學(xué)校提出的“云教研”的大主題，開(kāi)展了“借‘微課’之力，解閱讀教學(xué)之‘難’”的語(yǔ)文活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)方面
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)。結(jié)合我校語(yǔ)文組現(xiàn)狀，我組在信息技術(shù)的運(yùn)用這一塊，尤其是微課制作方面尤為欠缺，因此，本學(xué)期，我組主要進(jìn)行微課理論的學(xué)習(xí)和微課制作。在教研組的組織下，老師們一起學(xué)習(xí)了《基于微課在小學(xué)語(yǔ)文閱讀方面的應(yīng)用研究》，通過(guò)這一理論學(xué)習(xí)，老師們對(duì)微課的形式、微課對(duì)閱讀課的作用和微課制作過(guò)程中要注意的事項(xiàng)都有了一定的了解。在了解了基礎(chǔ)理論后，教研組又開(kāi)展了線上微課制作教學(xué)，通過(guò)一步步指導(dǎo)，讓每一位老師都能自主制作微課。這兩次理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，為接下去的課堂實(shí)踐打下了較好的基礎(chǔ)。
二、集體備課方面
本學(xué)期，我組采用線上集體備課的形式。在疫情期間，我組積極響應(yīng)區(qū)里“停課不停學(xué)”的號(hào)召，為了更好地為居家學(xué)習(xí)的孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)，居家學(xué)習(xí)期間，我們也開(kāi)展了一次微信集體備課，對(duì)六年級(jí)下冊(cè)的古詩(shī)教學(xué)做了探討，形成了古詩(shī)教學(xué)的基本框架。開(kāi)學(xué)后，我們又在釘釘群中開(kāi)展了閱讀課集體備課。老師們?cè)诟髯缘霓k公室，認(rèn)真研讀釘釘群中的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的.思考，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，給出合理的建議。在大家的共同努力下，語(yǔ)文組備出了一堂精彩的閱讀課——三年級(jí)下冊(cè)《火燒云》。通過(guò)這樣的分組集體備課，讓老師們的思維發(fā)生了碰撞，教學(xué)設(shè)計(jì)也越發(fā)精彩。
三、聽(tīng)評(píng)課方面
本學(xué)期的課堂展示，本想采用線上直播教學(xué)的形式進(jìn)行，后由于學(xué)校設(shè)備無(wú)法使用，無(wú)奈只好選擇線下進(jìn)行。本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系，我們重點(diǎn)展示了新教師的課堂。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的磨煉，新教師呈現(xiàn)出來(lái)的課堂有了明顯的進(jìn)步。課堂沉穩(wěn)活潑，教姿教態(tài)大方得體，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。在每一次的評(píng)課活動(dòng)中，教師們針對(duì)課堂中存在的種種問(wèn)題進(jìn)行了深入有效的探討，并幫助上課教師總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。在這樣全組范圍內(nèi)相互聽(tīng)課、研討活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，針對(duì)日常教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)，搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
今年的各項(xiàng)任務(wù)已經(jīng)順利完成，但是在實(shí)踐的過(guò)程中，我們還是存在很多的問(wèn)題：
1、雖然組織了老師們微課制作的學(xué)習(xí)，但是制作技術(shù)還是停留在淺層，老師們?nèi)孕枰^續(xù)琢磨，使微課制作技術(shù)更成熟，做出更精致的微課。
2、微課對(duì)于閱讀教學(xué)除了朗讀指導(dǎo)上的作用，學(xué)法總結(jié)上的作用，還可以在哪些方面進(jìn)行突破呢？這是接下來(lái)老師們需要繼續(xù)思考的問(wèn)題。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5
教研組是學(xué)校管理層面的基層組織，是落實(shí)辦學(xué)理念、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必不可少的教學(xué)研究陣地。近幾年來(lái)，在市、區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校高年級(jí)語(yǔ)文教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，踏實(shí)進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，深化課堂教學(xué)改革，努力創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為學(xué)校里戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)將近五年來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、教師結(jié)構(gòu)合理化
我校高年級(jí)語(yǔ)文教研組現(xiàn)有教師名，均為學(xué)校骨干教師，其中小學(xué)高級(jí)教師名，小學(xué)一級(jí)教師名，大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，平均年齡歲。教師結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，有經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師，是一支充滿活力，洋溢朝氣，既務(wù)實(shí)又富有創(chuàng)新精神的隊(duì)伍。
二、教研組工作常規(guī)化
每周星期二的下午是我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組雷打不動(dòng)的教研時(shí)間，這已經(jīng)成為慣例。每學(xué)期我們教研組都會(huì)結(jié)合市、區(qū)教育局的精神、學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃、教師的意見(jiàn)建議等制定出切實(shí)可行的教研組活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核并在全組教師會(huì)議上通過(guò)再執(zhí)行。教研組開(kāi)展的每一次活動(dòng)，我們都做好詳實(shí)的記錄，全組教師參與率100%。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教研組收集整理好各項(xiàng)材料，撰寫(xiě)教研組總結(jié)并在教研組長(zhǎng)會(huì)議上通報(bào)交流。教研組工作制度的常規(guī)化使教研組的活動(dòng)成為全組每一位教師工作不可缺少的一部分。
三、教研組活動(dòng)豐富化
1、教師學(xué)習(xí)制度化
我們要求全組教師自覺(jué)地廣泛學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念、更新教育教學(xué)方式，提高教育教學(xué)水平。采取“自主協(xié)作學(xué)習(xí)-專(zhuān)題研討學(xué)習(xí)外出觀摩學(xué)習(xí)”幾種學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)提高，鼓勵(lì)教師積極參與不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)充電，適應(yīng)新的教學(xué)需要。
一是自主協(xié)作學(xué)習(xí)。
①學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，學(xué)習(xí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量關(guān)。
②讀課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清總體目標(biāo)和年段目標(biāo)；讀教科書(shū)，吃透教材的編排意圖，重點(diǎn)難點(diǎn)及知識(shí)的`前后聯(lián)系；讀教輔資料，帶著問(wèn)題讀，質(zhì)疑的讀，借助教輔資料研究自己最有效的教學(xué)方法。
③讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我們規(guī)定：每個(gè)教師每年訂閱1-2種教育雜志、書(shū)刊、報(bào)紙，保證每天學(xué)習(xí)一小時(shí)。
④讀百科知識(shí)書(shū)籍，廣泛吸收各方面知識(shí)，武裝自己。
⑤堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解最新的信息，汲取最新信息，了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)。
二是專(zhuān)題研討學(xué)習(xí)。每學(xué)期初組織全組教師進(jìn)行學(xué)教材專(zhuān)題學(xué)習(xí)，提出教學(xué)困惑和問(wèn)題，確定該學(xué)期研究的小問(wèn)題并有效地進(jìn)行專(zhuān)題研究活動(dòng)。
三是開(kāi)展觀摩互助學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師多聽(tīng)本學(xué)科名優(yōu)教師、骨干教師的課，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看著名專(zhuān)家的課堂教學(xué)，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)課程理念，了解課堂發(fā)生的變化，提高自己。
2、教研活動(dòng)陣地化
堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的教研思路，以教研組為主陣地，開(kāi)展“協(xié)作式”校本教研，著力研究“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量”的方法與策略，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
每學(xué)期都以教研組為主陣地開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課及小專(zhuān)題研究等研究活動(dòng)。期初，我們教研組擬定好教研計(jì)劃，確定每周教研活動(dòng)的內(nèi)容（集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、小專(zhuān)題研究等），每次活動(dòng)都由教研組長(zhǎng)主持，做到“三定”定時(shí)間、定主題、定主講人。每次活動(dòng)都邀請(qǐng)教導(dǎo)處、教研室人員參與并作研究指導(dǎo)，活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果及時(shí)記錄，積極推進(jìn)教研組教研活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展。
3、常規(guī)教學(xué)規(guī)范化
全組教師認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)“十字”方針（備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”），堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“八不準(zhǔn)”（不準(zhǔn)亂訂資料、不準(zhǔn)拖堂、不準(zhǔn)隨意換課占課、不準(zhǔn)整班延時(shí)放學(xué)、不準(zhǔn)把教師工作變相轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生、不準(zhǔn)留懲罰性作業(yè)、不準(zhǔn)頻繁考試、不準(zhǔn)有償補(bǔ)課），規(guī)范自己的教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、課題研究經(jīng)常化
我們教研組堅(jiān)持“學(xué)校工作問(wèn)題為研究課題，學(xué)校教師為研究者，教師成長(zhǎng)與學(xué)生的發(fā)展為研究成果”的研究觀，按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——研究問(wèn)題——解決問(wèn)題——總結(jié)提升”思路研究自己的工作，在抓好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展課題研究。
一是積極推廣學(xué)校的省級(jí)重點(diǎn)課題《小學(xué)生誠(chéng)信教育研究》和《小學(xué)生養(yǎng)成教育研究》成果，讓誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育持續(xù)發(fā)展。
二是進(jìn)行了《小學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)研究》、《創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力》、《運(yùn)用“日記作文教學(xué)”，提高小學(xué)生寫(xiě)作能力》和《發(fā)揮信息技術(shù)邊際效益，快速提高小學(xué)生寫(xiě)作能力》等課題的研究，并取得了很好的效果。
三是積極參與學(xué)校新開(kāi)展的課題研究《培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣、興趣的策略研究》，在學(xué)期初制定好該學(xué)期學(xué)生讀書(shū)計(jì)劃，確定推薦書(shū)目，落實(shí)讀書(shū)活動(dòng)，探討培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣及興趣的策略。
5、語(yǔ)文活動(dòng)多彩化
在新教材的教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到：必須樹(shù)立語(yǔ)文即生活，語(yǔ)文即社會(huì)的大語(yǔ)文理念。因此，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組積極開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。
近幾年來(lái)，我們舉行了學(xué)生硬筆書(shū)法比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、語(yǔ)文智能競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽、讀書(shū)征文活動(dòng)、演講比賽、辯論大賽、講故事比賽、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)、讀書(shū)成果展示等豐富多彩的語(yǔ)文系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走出自我天地，學(xué)會(huì)參與、合作與交流，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，溝通學(xué)習(xí)與生活世界的聯(lián)系，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)體特長(zhǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在樂(lè)趣中學(xué)，在閱讀中感悟，在快樂(lè)中寫(xiě)作，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)窮智慧。這些活動(dòng)從本校的實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)校的文化資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了施展語(yǔ)文才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
四、教研成果多樣化
一分耕耘一分收獲，近五年來(lái)，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)，語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語(yǔ)文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。
1、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)逐步提高經(jīng)過(guò)近幾年的努力，教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)取得了可喜的進(jìn)步。教研組中已經(jīng)擁有省市區(qū)級(jí)名優(yōu)教師名，校級(jí)名優(yōu)教師名，教壇新秀名。
教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開(kāi)課研討活動(dòng)，主動(dòng)參與課題研究，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，創(chuàng)編校本教材，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定提高，一批青年教師已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
（教師教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況教師發(fā)表文章、論文獲獎(jiǎng)情況課題研究獲獎(jiǎng)情況校本教材編寫(xiě)情況……）
2、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)成績(jī)喜人
我們教研組的語(yǔ)文老師關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全組語(yǔ)文老師的努力下，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語(yǔ)文能力取得較大的提高。學(xué)生在各項(xiàng)比賽中成績(jī)喜人，在區(qū)級(jí)以上各類(lèi)與語(yǔ)文相關(guān)的競(jìng)賽中，約有人次獲獎(jiǎng)。
成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹教研室對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）、認(rèn)真打造研修團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了有效研修
本學(xué)期，本教研組將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，繼續(xù)開(kāi)展微型課題研究，原微型課題在已有經(jīng)驗(yàn)上繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)，提升課題質(zhì)量層次。原微型課題《讓作業(yè)活起來(lái)的策略研究》在全校推廣，各年級(jí)繼續(xù)深入地研究，更好地完善課題，著實(shí)讓研修有實(shí)效，并于學(xué)期末上報(bào)了研修成果。
（二）建設(shè)骨干隊(duì)伍，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握好新課改的方向，繼續(xù)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、結(jié)合學(xué)校的骨干教師讀書(shū)交流活動(dòng)，認(rèn)真地開(kāi)展了《讀一本好書(shū)》的活動(dòng)，并寫(xiě)出讀后感，進(jìn)行了讀書(shū)交流。
3、組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文教師》等文本材料，并與課堂觀摩相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)能力。
4、組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)第八屆全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)比賽中《猴王出世》課堂教學(xué)實(shí)錄，并積極討論，將新的教學(xué)理念落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中。
（三）以打造“魅力課堂教學(xué)”活動(dòng)為重心，構(gòu)建了優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，提高了本組老師的專(zhuān)業(yè)水平。
從學(xué)期初接到活動(dòng)通知，教研組就及時(shí)組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)活動(dòng)精神，并結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，分年級(jí)確定校內(nèi)魅力課堂教學(xué)展評(píng)課題，認(rèn)真加強(qiáng)集體研課，通過(guò)試講，評(píng)課等方式加強(qiáng)魅力課堂教學(xué)研究。學(xué)校魅力課堂展示活動(dòng)在3月26日按原計(jì)劃如期舉行，為了公平、公開(kāi)、公正,推薦出優(yōu)秀的教師賽課，學(xué)校特聘五名外校的`區(qū)級(jí)骨干、學(xué)帶教師擔(dān)當(dāng)評(píng)委。在此次活動(dòng)中，全體語(yǔ)文教師全程參與研課、議課。一至五年級(jí)的六位語(yǔ)文市、區(qū)級(jí)骨干教師參賽。通過(guò)評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)。通過(guò)此次活動(dòng)，語(yǔ)文教研組已進(jìn)一步形成了濃厚的課堂教學(xué)研究氛圍，為進(jìn)一步提高學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，作了有益的探索和實(shí)踐。在活動(dòng)中，教研組配合教導(dǎo)處認(rèn)真開(kāi)展展評(píng)活動(dòng)，收集整理魅力課堂展示資料。通過(guò)展評(píng)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)一步形成濃厚的課堂教學(xué)研究氛圍。
（四）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新的教育教學(xué)理念，我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“小學(xué)語(yǔ)文教師”，“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)”等雜志上的成功教育理論，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解教研教改新信息。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仍然堅(jiān)持每個(gè)月認(rèn)真撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)隨筆或論文。
（五）繼續(xù)開(kāi)展了“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)與展示活動(dòng)。
本學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展了“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”展示活動(dòng)，各年級(jí)組認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語(yǔ)文能力、實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)7
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過(guò)去了。本學(xué)期,低語(yǔ)組教研工作以開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在低語(yǔ)組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量
1.為了提高我組語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從課堂語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)共商策略以外，辦公室內(nèi)，同一個(gè)年級(jí)組的老師之間也時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,大家都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，我組從備課反思、作業(yè)布置、學(xué)生書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查，并及
時(shí)進(jìn)行書(shū)面反饋。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)技能
本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習(xí)了各級(jí)各類(lèi)文件及教育教學(xué)理論,教師有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會(huì),并運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐,提高了語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)水平,開(kāi)闊了教師的視野。
三、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究。
本組教研課題“如何培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，提高自主識(shí)字的`能力”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究已初見(jiàn)成效。培養(yǎng)濃厚的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決識(shí)字中的難點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的有效途徑。
四、存在不足
本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少教研活動(dòng),但教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還不適應(yīng),每位教師對(duì)教材的把握有待加強(qiáng)，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分收獲。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵(lì),沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,爭(zhēng)取把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)8
一年來(lái)，我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開(kāi)展工作，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的.語(yǔ)文目標(biāo)體系，也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書(shū)育人而努力奮斗。本學(xué)期來(lái)，我組教師都能?chē)?yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。
1、本學(xué)期以來(lái)各位教師都能?chē)?yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、本學(xué)期來(lái)，我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面，我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師大部分是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并撰寫(xiě)論文。
三、積極參與教學(xué)案研討。
緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學(xué)案研討”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。加強(qiáng)組內(nèi)研究，使活動(dòng)落到實(shí)處；要注重組外交流，使協(xié)作組活動(dòng)求得實(shí)效。活動(dòng)時(shí)，老師們都能積極思考，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使各位老師的教學(xué)能力得到提高，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)
1．聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)
我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，導(dǎo)課平臺(tái)及時(shí)上傳導(dǎo)課與評(píng)課，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內(nèi)其他老師也都能積極展開(kāi)教學(xué)案的研究和探討活動(dòng)，推動(dòng)語(yǔ)文課改的不斷深入。
2．集思廣益，切實(shí)加強(qiáng)研究，積極撰寫(xiě)論文。
以組為單位，積極參與論文撰寫(xiě)。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，深入探索和研究，撰寫(xiě)時(shí)努力做到點(diǎn)與面結(jié)合，針對(duì)性與實(shí)踐性相結(jié)合，同時(shí)努力增強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和精品意識(shí)。各位教師圍繞論文選題方向認(rèn)真搜集并整理理論和實(shí)踐資料，寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。
在今后的教學(xué)中，我組老師還將在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別的老師學(xué)習(xí)。努力提高學(xué)生的成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)9
一、規(guī)范管理，全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵。
2、繼續(xù)加強(qiáng)群眾備課力度。以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，構(gòu)成群眾備課教案。
3、圍繞六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)位老師的背備課狀況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查狀況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，透過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。配合學(xué)校各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的.骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師用心參加教學(xué)研究活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)中青年教師用心參加各級(jí)各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。
三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都用心參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等用心學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自我的見(jiàn)解，去粗取精，提高自我的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
四、存在問(wèn)題
1、小組工作還要群策群力、集思廣益。
2、做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家
共同分享探討。
3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈。
4、教師要用心的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。
每位老師彼此學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了分享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氛圍濃濃，情緒其樂(lè)融融，我們還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)中踐“五個(gè)一”上做文章（即精讀一本書(shū)，精寫(xiě)一篇文章，精備一節(jié)課，精講一節(jié)課，精心開(kāi)展一次教研活動(dòng)）爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10
本學(xué)期，我校教研組根據(jù)學(xué)校總體安排，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好教學(xué)過(guò)程管理
第一，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有重點(diǎn)，認(rèn)真鉆研各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求，把好減負(fù)增效關(guān)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。各位教師閱讀了多種雜志，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
第二，加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”。“三嚴(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格。“五認(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織考評(píng)。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽(tīng)滿15節(jié)課，并經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)反思。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”，打破了年級(jí)的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使理論更能聯(lián)系實(shí)際。
二、深化課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實(shí)提高學(xué)生的素養(yǎng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng)，使活動(dòng)化大為小，各年段成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開(kāi)展教研活動(dòng)。
三、提高教師教研水平
配合學(xué)校總體安排，為教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的'能力。第一，以“師徒結(jié)對(duì)”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開(kāi)展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長(zhǎng)。這樣不僅加快了青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程，而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的建設(shè)，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二，組織教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三，積極協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全程跟蹤觀課，并及時(shí)組織進(jìn)行研討，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)引領(lǐng)。四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期，我們教研組根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)，確定了“關(guān)注語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，有效提高語(yǔ)言能力”這一研教主題。圍繞這一主題和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每天的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及打造高效課堂的最新教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)考核課。本學(xué)期我們組內(nèi)教師人人上了一堂考核課。所有執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、試教、修改。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的`交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、圍繞研教主題，扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期，根據(jù)校教導(dǎo)處任務(wù)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)年級(jí)組老師討論確定了“關(guān)注語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，有效提高語(yǔ)言能力”這一研教主題。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，我們組內(nèi)教師出謀劃策，積極參與，取得了比較好的效果。開(kāi)學(xué)初，我們進(jìn)行分工，每人一個(gè)單元的主講任務(wù)。凡輪到者都得認(rèn)真地挖掘本單元的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，并思考用何種方式進(jìn)行有效地訓(xùn)練，然后在組內(nèi)進(jìn)行交流。因此，一學(xué)期下來(lái)，我們二年級(jí)的所有語(yǔ)文教師都熟識(shí)各單元的語(yǔ)言點(diǎn)，并在課堂上加以落實(shí)。學(xué)生的語(yǔ)言能力在本學(xué)期中得以很大的提高。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。回望語(yǔ)文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)12
時(shí)光過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，用心開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)。
1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。
在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用群眾與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)資料的整合，教學(xué)方法的選取和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。
本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”透過(guò)實(shí)踐課，實(shí)驗(yàn)課，匯報(bào)課，研究課，借班課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集群眾智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān)，外出吉巷小學(xué)進(jìn)行借班上課實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、結(jié)合我校進(jìn)行的勞動(dòng)分配制度改革，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查。透過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
２、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的`學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此務(wù)必把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。個(gè)性是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
透過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課、反思、探討，以到達(dá)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，以此提高教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。
本學(xué)期在學(xué)校行政、工會(huì)的組織下開(kāi)展了“新老教師結(jié)對(duì)工程”，透過(guò)以老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師去縣里培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對(duì)本組成員的弱點(diǎn)，進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)，進(jìn)一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出好成績(jī)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)13
本學(xué)期，我們小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語(yǔ)文教師嚴(yán)格按照每學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)教室教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)工作，確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作。 現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)，要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書(shū)記錄與心得，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方式的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問(wèn)題。
等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。
多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校還千方百計(jì)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師外出聽(tīng)課，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)好教材，超越教材;立足教室，超越教室;尊重教師，超越教師。
二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期的'常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改情況，為了對(duì)老師教育教學(xué)有更深入的了解，還開(kāi)展相關(guān)教學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷的活動(dòng)，總之，我校的教學(xué)檢查不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。
三、主動(dòng)開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高教室教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高教室教學(xué)能力和教研水平，主動(dòng)參與課題研究，深化教室教學(xué)改革，主動(dòng)參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的有效教學(xué)的課題實(shí)施研究工作。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)控、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，主動(dòng)撰寫(xiě)教科論文。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組結(jié)合各年級(jí)段特點(diǎn)開(kāi)展各種豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):不定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫(huà)過(guò)關(guān)、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、采蜜集評(píng)選等，使學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的教室，即"教室小天地，天地大教室"。
"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花! 我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們語(yǔ)文組的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)14
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，在區(qū)教研員余鸝老師的引領(lǐng)下，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系，也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕，組織語(yǔ)文教師參加了教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
二、嚴(yán)肅勤奮求真，常規(guī)落實(shí)有效。
一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的`良好學(xué)風(fēng)形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。3、校查——堅(jiān)持每月一次的常規(guī)檢查，對(duì)組內(nèi)教師的備課、批改進(jìn)行檢查反饋，矯正疏漏。不定期的進(jìn)行推門(mén)課，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體語(yǔ)文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析。真正做到常規(guī)落實(shí)有效。
三、扎實(shí)課堂教學(xué)，展示個(gè)人風(fēng)采。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在余鸝老師的指導(dǎo)下，嘗試了主題研討課活動(dòng)，就閱讀課的的朗讀指導(dǎo)方面做了有益的嘗試。首先是余鸝老師親自為我們上示范課，我校老師也認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)研討課活動(dòng)，更可喜的是余鸝老師還為我們引進(jìn)了城區(qū)名師課堂展示，大大促進(jìn)了教師集體教學(xué)水平的提高。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。有專(zhuān)家引領(lǐng)的時(shí)候，每位老師更是積極參與聽(tīng)課，評(píng)課，認(rèn)真聽(tīng)記專(zhuān)家的講評(píng)。我校余雪仙老師執(zhí)教的《陶罐和鐵罐》還拍成了錄像課，并且參加了航埠小學(xué)、溝溪小學(xué)以及我們學(xué)校的三校聯(lián)誼課堂展示。新教師周玲的語(yǔ)文課堂教學(xué)，在大家的共同指導(dǎo)和幫助下，加上自身的不斷努力，也是一次比一次有了很大的提高。在12月份區(qū)教研室舉行的“文本細(xì)讀”評(píng)比活動(dòng)，我們語(yǔ)文組每位老師更是齊心協(xié)力，研讀文本《軍犬黑子》，并選派吳瑩老師參加比賽，獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。下學(xué)期，我們將繼續(xù)舉行校內(nèi)研討課活動(dòng)，讓全體教師在相互學(xué)習(xí)和交流中共同進(jìn)步。
四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)，如在一年級(jí)舉行了拼音過(guò)關(guān)檢測(cè)活動(dòng)，還舉行了全校學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)比賽，扎實(shí)了學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)。國(guó)慶節(jié)期間組織學(xué)生進(jìn)行祖國(guó)頌演講比賽，元旦時(shí)，又進(jìn)行了“慶元旦”大型詩(shī)詞朗誦比賽，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)中，既鍛煉、提高了語(yǔ)文教師的水平、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力。師生共同吟誦古詩(shī)詞，營(yíng)造了較好的書(shū)香氛圍。組織學(xué)生參加區(qū)中小學(xué)生“反邪教”征文比賽，我校學(xué)生葉曼琪所寫(xiě)的《森林傳說(shuō)》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加“走進(jìn)和諧的春天”讀書(shū)征文比賽，我校學(xué)生毛祺隆獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師劉小燕獲得了區(qū)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)。
五、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)博客和論文，努力向科研要質(zhì)量。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組教師為提高自身素質(zhì)，更是積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，經(jīng)常撰寫(xiě)教育博客，把自己平時(shí)的教育教學(xué)所思所得積累成語(yǔ)言文字，上傳到教育博客和大家一起交流學(xué)習(xí)。教師們還積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。劉小燕老師撰寫(xiě)的語(yǔ)文論文《閱讀因尊重而精彩》榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)，祝玉峰老師撰寫(xiě)的《讓山花開(kāi)得更艷》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
總之，一學(xué)期來(lái)，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文組全體教師的努力和配合，各方面都有了很大的提升。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠，教師自身的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平還有待提高。不過(guò)我們相信，只要大家切實(shí)更新教育觀念，不斷努力學(xué)習(xí)，我們組下學(xué)期各方面的工作一定會(huì)做得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)15
幾年來(lái)，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來(lái)，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說(shuō)為有源頭活水來(lái)嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識(shí)而已。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫(xiě)隨筆的習(xí)慣20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。
一、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，每位教師至少開(kāi)出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員認(rèn)真聽(tīng)課、議課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦張春宵老師上校級(jí)研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時(shí)這一主題，整組老師參與備課，陳海云老師說(shuō)課，李雪芬老師評(píng)課，開(kāi)出了一節(jié)真實(shí)、樸實(shí)，并力求扎實(shí)的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽(tīng)課老師的好評(píng)。
二、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的'質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)工作總結(jié)。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時(shí)，我們并沒(méi)有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這都是我組教師平時(shí)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作的結(jié)果。
四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級(jí)活動(dòng)，在每位語(yǔ)文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級(jí)活動(dòng)并順利通過(guò)，還有百分之四十的學(xué)生參與越級(jí)考級(jí)獲通過(guò)。更可喜的是，雖然才三年級(jí)，但大部分孩子在這次活動(dòng)的影響帶動(dòng)下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書(shū)籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會(huì)摘錄好次好句等良好的讀書(shū)習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識(shí)、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長(zhǎng)篇書(shū)籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
【小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)06-26
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)(經(jīng)典)07-21
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)(精選)07-20
小學(xué)語(yǔ)文高段教研組工作總結(jié)05-28
小學(xué)語(yǔ)文教研組的工作總結(jié)10-24
(經(jīng)典)小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)07-31
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)06-27
(精)小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)07-20