小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)1
過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展并取得了不錯(cuò)的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)國家需要的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘安全問題從我做起’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的`體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，并不斷在課堂上宣傳他們的重要性，增加他們在學(xué)生心目中的地位。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)2
班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。通過此次班主任工作培訓(xùn)，我受益匪淺，每次在聆聽專家的高見和觀看名師的經(jīng)驗(yàn)傳授時(shí)，我不時(shí)在告誡自己：“教育要更新、方法要?jiǎng)?chuàng)新、學(xué)生要全新。”作為一名新教師我把在培訓(xùn)中所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來指導(dǎo)自己的班級管理實(shí)踐，收益甚多，使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更新穎的策略規(guī)劃。
在這次培訓(xùn)中，使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構(gòu)思，使我明白了教育是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的好學(xué)生。
通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我總結(jié)出了作為班主任應(yīng)該做好以下幾方面的工作。
一、提高班主任較高的能力素質(zhì)
班主任能力的強(qiáng)弱對班級育很大的輻射力，會(huì)直接影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)，“擇校不如擇師”，就是這個(gè)道理。
１．培養(yǎng)班風(fēng)的能力。
培養(yǎng)良好的班風(fēng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極向上的班委會(huì)當(dāng)作首要任務(wù)。使其成為全班同學(xué)信得過、有威信、有組織能力的堅(jiān)強(qiáng)核心。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)核心的產(chǎn)生，有一個(gè)艱苦、細(xì)致的思想政治工作過程。
２．自我控制情緒的能力。
班主任在教育時(shí)，隨時(shí)隨地都會(huì)遇到復(fù)雜的意想不到的情況和棘手的問題。在不清楚或不完全清楚整個(gè)事態(tài)發(fā)展的全過程之前。要冷靜，不受個(gè)人情緒的支配，客觀地分析情況，實(shí)事求是地解決問題，避免輕率表態(tài)而導(dǎo)致不良后果。
二、提高班主任的基本修養(yǎng)
班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。
（一）堅(jiān)定正確的政治方向
只有有理想、有覺悟的班主任，才能培養(yǎng)出有理想、有覺悟的接班人。
樹立堅(jiān)定正確的政治方向，班主任必須做好自己的本職工作。因?yàn)橐粋�(gè)人的立場、觀點(diǎn)是在他所從事的事業(yè)上的態(tài)度中表現(xiàn)出來的。一個(gè)班主任的政治覺悟主要體現(xiàn)在是否忠誠黨的教育事業(yè)，是否全心全意地?zé)釔蹖W(xué)生上。班主任做好本職工作，把學(xué)生教育好，把班級管理好，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的感情，并逐步地樹立起堅(jiān)定正確的政治方向。
（二）尊重信任學(xué)生的觀念
在教育過程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體，要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用，是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。學(xué)生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。隨著年齡的增長，交往范圍的擴(kuò)大和個(gè)體意識(shí)的增強(qiáng)，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。尊重學(xué)生有助于樹立班主任的威信。
（三）甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格
班主任工作是照亮學(xué)生前途的事業(yè)。班主任心里只有學(xué)生，他的全部追求在于學(xué)生的健康成長，他的事業(yè)的全部價(jià)值都體現(xiàn)在學(xué)生的成才上。班主任應(yīng)具備象“蠟燭”一樣照亮別人的無私奉獻(xiàn)精神，應(yīng)具有甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格。
班主任工作，既平凡，又辛苦，只有默默無聞的'奉獻(xiàn)，沒有轟轟烈烈的壯舉。要當(dāng)好班主任，必須對教育事業(yè)傾注滿腔的熱情，又必須心甘情愿地去干。
（四）勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度
知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源。知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信眼的。學(xué)生對學(xué)識(shí)淵博，工作上精益求精，教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動(dòng)班集體工作，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語言，促進(jìn)心理溝通，使影響力得到增強(qiáng)，為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、銳意進(jìn)取的態(tài)度，對班級的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響，并能使班級的每一個(gè)成員終身受益。
（五）辯證施教的教育方法
班主任辯證的教育方法，表現(xiàn)在對不同學(xué)生的區(qū)別對待，因材施教上。表現(xiàn)在教育內(nèi)容和教育方法上，必須根據(jù)教育對象的身心特點(diǎn)重新安排、重新處理，不斷變更和創(chuàng)新上。還表現(xiàn)在根據(jù)變化了的新情況，善于隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)機(jī)立斷作出恰當(dāng)處理的機(jī)智上。班主任必須因人、因事、因時(shí)、因地制宜地靈活運(yùn)用教育規(guī)律。既要不背離教育的一般規(guī)律，又要不機(jī)械地生搬硬套。
三、案例分析：做一個(gè)讓學(xué)生信服的班主任
案例展示
班主任是全班學(xué)生的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，班主任在學(xué)生中能否贏得學(xué)生的欽佩和信任，是班主任品德修養(yǎng)、管理能力和教育水平以及教師人格魅力的綜合體現(xiàn)。如何做一個(gè)學(xué)生“信服”的班主任呢？我是這樣做的
1．向?qū)W生宣傳解釋班級管理制度
(1)讓故事說話：
有一個(gè)農(nóng)夫得到了一種特別優(yōu)異的稻谷的種子，大家都來向他討要，可是農(nóng)夫拒絕了大家的請求。到了收割的季節(jié)，農(nóng)夫驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的稻谷居然跟鄰居的一樣。原來，風(fēng)把好稻子和普通稻子的花粉混在了一起，所以村子里的稻子變成一樣了。后來，這個(gè)農(nóng)夫把自己的優(yōu)異種子分給了鄰居，這樣，大家都收獲了豐收。學(xué)生們很容易從故事中悟出，良好環(huán)境中的個(gè)人進(jìn)步是最大的，而這種良好的環(huán)境是由分享、互助造就的。
（2)以情動(dòng)人
我們的班主任都知道用“情”去打動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生。如：對某些總受漠視的學(xué)生，如果我們特別關(guān)照他，他會(huì)感激涕零，發(fā)奮讀書，這時(shí)我們可以持續(xù)關(guān)照他。
(3)以理服人
現(xiàn)在的學(xué)生有自己的思想，衡量事物的好壞、善惡有自己的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。如果我們不能抓住事情的要害，就不會(huì)讓學(xué)生認(rèn)同，他們就會(huì)與我們理論；假若我們說服不了他們，他們就會(huì)反感，繼而反抗。所以，我們對每一件事情都要認(rèn)真分析，找出關(guān)鍵所在。
2．讓家長認(rèn)同我們的教育方法
如果家長認(rèn)同班主任的教育方法，就會(huì)幫助宣揚(yáng)我們的教育方法，幫助我們在學(xué)生心目中樹立良好的形象。
3．把“苦”事變“樂”事
我們的班級班規(guī)在一定程度上會(huì)限定學(xué)生的自由，限定了自由自然會(huì)有些難受，這就是“苦”事。我們就得想一個(gè)辦法，變一種方式把我們的要求告訴學(xué)生，把“苦”事變“樂”事。如大課間跑步，估計(jì)學(xué)生肯定會(huì)叫苦連天。我首先向?qū)W生宣傳解釋班級管理制度，然后寫一篇“跑步啟事”說：“開學(xué)來，我備感工作和學(xué)習(xí)壓力，有力不從心感，所以我決定鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，以便更好地工作和學(xué)習(xí)。可兩天來，我形單影只。現(xiàn)打算在五（1）班尋找有志鍛煉身體的好友一起跑步，有意者請?jiān)谙旅婵瞻滋幒炆夏愕拇竺！眴⑹略诎嗌腺N出后，學(xué)生全部簽上名。我認(rèn)為這比強(qiáng)迫學(xué)生跑步，向?qū)W生說教跑步的好處效果要好得多。
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)3
一學(xué)期很快又過去了，在局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，我班順利地完成了教學(xué)任務(wù)，針對本學(xué)期教學(xué)情況我主要作以下幾項(xiàng)總結(jié)：
一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用，抓好班級紀(jì)律。
一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)律，同樣，一個(gè)好的班級也需要有良好的紀(jì)律。班級有了良好的紀(jì)律，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較強(qiáng)的凝聚力，同學(xué)間才會(huì)有融洽的人際關(guān)系。五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問題會(huì)有不同的看法，有時(shí)敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是件好事情，說明他們在慢慢長大，但同時(shí)，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當(dāng)老師利用班會(huì)談話或班隊(duì)課再三強(qiáng)調(diào)一定要注意紀(jì)律時(shí)，有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會(huì)出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。
現(xiàn)在的情況是這樣的：學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大概可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時(shí)間（語文、數(shù)學(xué)、英、科學(xué)課等）、副課老師管理的時(shí)間（音樂美術(shù)等）、學(xué)生自主管理時(shí)間（早自修中午自修課等）。這三部分時(shí)間里，上語文數(shù)學(xué)英語和科學(xué)課時(shí)，學(xué)生的.紀(jì)律肯定沒問題，關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時(shí)間的紀(jì)律。因?yàn)楦闭n非常多，所以在副課中出現(xiàn)的紀(jì)律問題有時(shí)并不能及時(shí)反映到班主任那里，那些紀(jì)律不好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞，繼續(xù)在上課時(shí)出現(xiàn)講空話等影響紀(jì)律的現(xiàn)象。針對這種情況，為了抓好副課時(shí)紀(jì)律，我模仿其他班級的辦法，在班級里實(shí)行副課老師紀(jì)律評價(jià)制度。就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班學(xué)生上課時(shí)紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個(gè)評價(jià)，分為好、中、差三等。"好"是紀(jì)律良好，"中"是有個(gè)別學(xué)生講空話，"差"是很多人講空話。評價(jià)的結(jié)果在第二天的晨間談話時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)與批評，如果是好，表揚(yáng)全班。如果是中，懲罰個(gè)別學(xué)生抄課文。如果是差，全班抄課文。自從實(shí)行了這樣的方法，班級在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說說早自修，中午，沒有老師的時(shí)候怎么管紀(jì)律，我是利用十個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的一開始，我召開了一個(gè)班干部會(huì)議，要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級的紀(jì)律，班干部開始都采用提醒同學(xué)的方法，但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會(huì)，改變了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候，離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒，當(dāng)他不聽勸告時(shí)，再用第二種方法，即把他違反紀(jì)律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時(shí)，他想賴也賴不掉，這時(shí)，老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實(shí)行以后，效果也是很不錯(cuò)的
二、使后進(jìn)生獲得信心，逐漸進(jìn)步。
使優(yōu)等生互相競爭，更加優(yōu)秀。我們班的后進(jìn)生是比較多的，除了三個(gè)弱智以外，還有張濤、姜輝琴、等五六個(gè)同學(xué)考不到60分。后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，
鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵(lì)的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅(jiān)信，我的付出肯定會(huì)得到回報(bào)的，我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們。
由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵(lì)他們，有些優(yōu)生就會(huì)驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競爭等方法鼓勵(lì)他們。每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名，讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置，優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)，經(jīng)過這樣的成績排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識(shí)，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。
三、通過活動(dòng)，增強(qiáng)集體主義精神。
在本學(xué)期，我借助各種活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。比如，學(xué)校乒乓球比賽的那段時(shí)間，從開始的選隊(duì)員，到后來的訓(xùn)練，再到乒乓球最后的比賽，我都努力把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去，而不是幾個(gè)乒乓球隊(duì)員的事情，從中培養(yǎng)他們的集體主義精神。這次的乒乓賽需要12名正式隊(duì)員參加，選拔和訓(xùn)練的時(shí)候，我選了二十幾個(gè)學(xué)生，經(jīng)常進(jìn)行有效的練習(xí)，還時(shí)常鼓勵(lì)其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練，有了觀眾，運(yùn)動(dòng)員們的訓(xùn)練更有效果。到正式比賽的時(shí)候，除了十二個(gè)運(yùn)動(dòng)員外的其他同學(xué)，組成幾支拉拉隊(duì)，在賽場的關(guān)鍵位置給隊(duì)員加油鼓勁，運(yùn)動(dòng)員當(dāng)然更加賣力的比賽。結(jié)果，我們班取得了年級段第一名的好成績。名次是次要的，最重要的是通過活動(dòng)，培養(yǎng)了集體主義精神，增強(qiáng)了班級的凝聚力。也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義精神。
班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)！
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)4
這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任五（3）班的班主任。經(jīng)過上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來說，本學(xué)期的各項(xiàng)工作展開的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)增強(qiáng)了以下幾點(diǎn)：
一、 繼續(xù)增強(qiáng)了解和研究每一個(gè)學(xué)生
了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方法等；學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好和特長情況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋�(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長大，所以也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對他實(shí)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。
二、 繼續(xù)增強(qiáng)對學(xué)生的德育教育
第一. 繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來增強(qiáng)學(xué)生的道德教育。
第二. 繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng)；只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對于罵人、打架的'學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。
第三. 強(qiáng)化對兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑模�找來班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生協(xié)助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就馬上教育。
第四. 鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。
第五. 同時(shí)，通過班會(huì)和中午時(shí)間，讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國演義》。
第六. 為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，我繼續(xù)開設(shè)德育獎(jiǎng)，在學(xué)期末時(shí)評選出三位班級優(yōu)秀少先隊(duì)員，由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎(jiǎng)品，而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí)，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。
三、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；中午，11：40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平時(shí)的作業(yè)也要書寫工整。下半學(xué)期，因?yàn)樘鞖庋谉幔形缥缧荨?/p>
四、 強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規(guī)是實(shí)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。所以，要扎實(shí)有效地增強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。
五、 強(qiáng)化班干部的管理水平
前幾學(xué)期，我都是持續(xù)的擴(kuò)建班委，使更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期，我采用壓縮班委，把原來近30個(gè)班干部壓縮成10個(gè)，因?yàn)椴⒉皇敲總�(gè)學(xué)生都有當(dāng)好班委的水平。我決定個(gè)別培養(yǎng)幾個(gè)水平強(qiáng)的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉，10位班干部中的絕大部分人在他的負(fù)責(zé)方面，都能獨(dú)當(dāng)一面。
六、 增強(qiáng)安全教育
這兩學(xué)期，學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓，學(xué)生的活動(dòng)空間小了，又因?yàn)楹闷娴仍颍瑵撛谥芏喟踩[患。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強(qiáng)調(diào)。
作為一位年輕教師，在工作中肯定存有不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入，持續(xù)反思；經(jīng)驗(yàn)的積累，持續(xù)改進(jìn)。我一定能夠做得越來越好，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)5
短暫而充實(shí)的時(shí)間一眨眼就過去了，回想過去，感受到時(shí)間的春風(fēng)化雨，班級也依然穩(wěn)扎穩(wěn)定的走向前進(jìn)。這學(xué)期雖然不長，但也帶來不少的收獲，也不少的不足。接下來，我將總結(jié)這一學(xué)期的工作，在此與大家分享。希望對以后的工作，有所幫助。
一、班級文化形成：
我對班級文化認(rèn)識(shí)到了前所未有的重要性，并且為之努力。班級文化是在大家共同努力下，形成的概念、色彩、格調(diào)與精準(zhǔn)。
我認(rèn)為，班級文化不僅能夠感染學(xué)生，也能夠引領(lǐng)他們成長和進(jìn)步。因此，在班級管理方面，我重視每個(gè)學(xué)生在班級的地位，并且充分發(fā)揮他們自身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，營造和諧、團(tuán)結(jié)的班級氛圍。
二、個(gè)別教育方面：
我們在學(xué)校制約下，學(xué)生需要被量化。這個(gè)量化包括了學(xué)習(xí)成績，以及各類考試、課外與興趣班。每個(gè)學(xué)生的'才能和興趣不同，在學(xué)習(xí)中，必須要做到因材施教，個(gè)別教育，這便是我班主任作為的職責(zé)所在。
三、教育管理：
作為班主任，教育管理是一項(xiàng)非常基本的工作，也是必不可少的。我按照學(xué)校和部門各項(xiàng)規(guī)定和制度在平時(shí)和班級活動(dòng)進(jìn)行。深入學(xué)生中心，認(rèn)真做好家訪工作，及時(shí)了解家長、老師和學(xué)生之間的工作溝通。
四、小結(jié)：
短暫而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期就這樣走過了。這段班主任工作經(jīng)歷，不僅讓我感受到沉甸甸的責(zé)任，更使我直面了一些挫敗，對自己班主任工作能力的具體反思，對學(xué)生發(fā)展的著重關(guān)注。通過此次學(xué)習(xí)、反思，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，首先要做到以下幾點(diǎn)：
一、嚴(yán)于律己，做個(gè)立足本職工作的人。二、發(fā)揮自身特長，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，為學(xué)生和班級帶來更多的利益。三、勤奮鉆研，刻苦更新自我的教育理念、教育思想。四、以行動(dòng)、關(guān)愛，使學(xué)生在成長道路上不斷向上攀升，開啟美好的未來。
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期，擔(dān)負(fù)五年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都能順利進(jìn)行，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的進(jìn)步，具體做法以下：一、創(chuàng)建xxx、積極向上的班風(fēng)一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格構(gòu)成。我們中隊(duì)的理念是班級是我家，建設(shè)靠大家，每位班級成員都深知溫馨集體要靠每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，也正是這類拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神鼓勵(lì)著大家不斷向前進(jìn)，構(gòu)成了一股強(qiáng)大的`班級凝聚力。我們班級的學(xué)生熱情大方、文明有禮。只要你到我班來，準(zhǔn)能被同學(xué)們的熱情所感動(dòng)。只要誰有困難，大家都會(huì)馬上熱情地幫助他。誰在學(xué)習(xí)方面碰到題目，總會(huì)有人圍在你身邊耐心腸幫助你解答。所以，整個(gè)班級就在這樣一個(gè)xxx向上的氛圍中成長著我們班級的學(xué)生各有各的愛好愛好，各有各的特長，各有各的思惟方式，但是大家能共同xxx的學(xué)習(xí)生活，
友好地相處，為了培養(yǎng)大家共同的愛好愛好，構(gòu)成良好的班級文化氛圍。我們班級結(jié)合學(xué)校的書香致遠(yuǎn)活動(dòng)，展開了豐富多彩的讀書活動(dòng)，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛好，又能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)步他們的文學(xué)素養(yǎng)。圖書角搜集了學(xué)生們喜歡的各類圖書，每周二中午的午會(huì)課，是他們快樂瀏覽的時(shí)間。名著欣賞、好書推薦、讀書心得交換會(huì)等等，新奇活潑的班級活動(dòng)使學(xué)生在讀書中取得了快樂，也在活動(dòng)中，增長了知識(shí)。二、加強(qiáng)民主的自我管理我們班除有著良好的學(xué)風(fēng)班貌之外，還有一套比較完善的班級管理制度。每學(xué)期開學(xué)，我們都會(huì)根據(jù)班級的實(shí)際情況討論制定班級公約，有了這個(gè)公約，同學(xué)們就明確了目標(biāo)，并能自覺地遵守。班級實(shí)行的是小隊(duì)評星制，每周我們都將根據(jù)星星榜上每個(gè)小隊(duì)隊(duì)員的星數(shù)統(tǒng)計(jì)出本周的最好小隊(duì)，由于把個(gè)人與小隊(duì)相聯(lián)系，把小隊(duì)評星與學(xué)校行為規(guī)范評比相結(jié)合，大家把集體榮譽(yù)看得很重。小隊(duì)長儼然成了每個(gè)小家庭中的家長，不論哪個(gè)隊(duì)員掉隊(duì)了，小隊(duì)的成員都會(huì)當(dāng)仁不讓地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任，幫助他共同前進(jìn)。只要有進(jìn)步，就可以為自己和小隊(duì)加上五角星。良性的競爭鼓勵(lì)著每個(gè)隊(duì)員學(xué)會(huì)自我管理，鼓勵(lì)著每個(gè)小隊(duì)長學(xué)會(huì)管理隊(duì)員。自我管理促使每個(gè)隊(duì)員不斷進(jìn)步，促使每個(gè)小隊(duì)不斷前進(jìn)，更讓我們這個(gè)集體變得更上進(jìn)，更xxx。走近這個(gè)集體，不但能感遭到強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，更能感遭到隊(duì)員的自主管理能力。班里實(shí)行了值日班長輪番制，一開始，先由班里的隊(duì)干部輪番當(dāng)值日班長，天天記錄班級的各項(xiàng)評比情況，和好人好事。后來，我們對值日班長輪換制進(jìn)行了改革，為了更好調(diào)動(dòng)落后生的積極性，我們把值日班長的任務(wù)交給了那些渴望表現(xiàn)自己，但又缺少信心和自控能力的落后生。每周我們會(huì)選出上一周有進(jìn)步的或表現(xiàn)較好的落后生，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)給予肯定，再選出進(jìn)步最大的一位學(xué)生來擔(dān)負(fù)值日班長。這樣一來大大進(jìn)步了學(xué)生的積極性。班級就是一個(gè)大家庭，大家都是這個(gè)家庭的一個(gè)成員，人人做家里的主人，每人都要來管理好這個(gè)家，才會(huì)使這個(gè)家變得更好更強(qiáng)大。
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)7
xx年，我擔(dān)任五（4）班班主任兼教語文課。在工作中我以熱情的態(tài)度，百倍的信心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定。團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心人和良師益友。
1、師德方面
在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)愛后進(jìn)生，教書育人，為人師表，堅(jiān)守學(xué)校的“三條高壓線”，嚴(yán)格遵守“三規(guī)范一要求”。全期堅(jiān)持出滿勤。10月獲得優(yōu)秀師德示范人。
2、教學(xué)工作方面
根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。追求扎實(shí)有效的課堂教學(xué)。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的.“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
輔導(dǎo)學(xué)生參加市藝術(shù)節(jié)，書法獲得兩個(gè)二等獎(jiǎng)（xx、xx），參加作文競賽獲xx市一、二等獎(jiǎng)（xx、xx）
教學(xué)情況：上期小14語文，課時(shí)6節(jié)，優(yōu)秀率70%,合格率100%;小15語文課時(shí)7節(jié)，優(yōu)秀率68%,合格率98%，下期14語文課時(shí)6節(jié)，優(yōu)秀率72%,合格率100%;7各班級思想品德與社會(huì)
3、班級工作
（1）本學(xué)期進(jìn)行家訪28次，主動(dòng)電訪80余次。10月獲得班主任之星。
（2）家長對班級整體工作和班主任工作的滿意率比上期有一些提高，師生關(guān)系融洽。
（3）班級五項(xiàng)評比、寢室生活兩項(xiàng)工作呈上升的趨勢。班主任工作連續(xù)3個(gè)月為一等獎(jiǎng)
（4）慶祝國慶比賽獲學(xué)校三等獎(jiǎng)，
（5）關(guān)注班級整體工作教學(xué)質(zhì)量的提高，積極協(xié)助各科任老師對班級教育教學(xué)
4、語文教研方面
本學(xué)期組織了4次常規(guī)檢查，與語文組全體老師一起出題、審查了3次月知識(shí)檢測和期中考試試卷。組織了“做一個(gè)有道德的人”xx市首屆硬筆和毛筆書法競賽，組織了xx年度xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作文競賽，我們學(xué)部一共有312名同學(xué)參加，評出了一二三等獎(jiǎng)獲得者共72名同學(xué)，組織了我部默寫比賽，有100多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，在學(xué)部高度重視，全體班主任老師的宣傳發(fā)動(dòng)，我部小報(bào)名工作順利，有168名學(xué)生加盟《xx日報(bào)》小，組織學(xué)校xx下期新文報(bào)我部組稿工作，組織學(xué)生參加xx市第五屆中小學(xué)生書信比賽。本人獲xx市“百篇優(yōu)秀讀書心得”撰寫人。招生先進(jìn)個(gè)人，論文獲xx市三等獎(jiǎng)。
展望XX年我將更以百倍的工作熱情，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學(xué)校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進(jìn)，共創(chuàng)美好明天 。
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)8
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間班主任的一學(xué)期的工作又接近尾聲，回首這段日子，深感有收獲、有成長、有感動(dòng)，也存在著很多的不足。在這里，我向全體同仁匯報(bào)我這一學(xué)期的工作情況，唯有以此與大家匯報(bào)，砥礪前行。
一、嚴(yán)格管理，講究典型
在擔(dān)任班主任期間，我一直秉持著總體規(guī)劃與個(gè)體教育相結(jié)合的原則，既強(qiáng)化班級的團(tuán)結(jié)，提高孩子們的集體榮譽(yù)感，也對每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展做好個(gè)別教育。在班級管理方面，我堅(jiān)持規(guī)范行為、鼓勵(lì)表揚(yáng)、嚴(yán)格批評、熱情關(guān)心的原則，不斷調(diào)整班級管理的方式方法。我明確了不少于 1 次的家訪、勸導(dǎo)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。在課堂教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，此外，也積極參與和組織一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中更好的鍛煉、提高。
二、激發(fā)力量，不斷提高
在新型教育體制下，我們班主任的角色變得更加注重人的發(fā)展。因此，在本學(xué)期的'教師考核中，我在學(xué)校團(tuán)體評價(jià)方面得到了較高的評分，表示對我工作能力的認(rèn)可。今后，我將加強(qiáng)自身培訓(xùn)，增強(qiáng)生活與學(xué)習(xí)的能力，更好地配合學(xué)校教育發(fā)展。
三、溫暖互動(dòng)，構(gòu)建和諧
作為班主任，我有責(zé)任為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的班級氛圍，當(dāng)孩子們在外面面臨各種各樣的壓力時(shí)，回到自己的班級是一個(gè)輕松和舒適的環(huán)境。因此，我教育孩子們珍惜集體榮譽(yù)感，建立信任，諒解與關(guān)心，創(chuàng)造幸福學(xué)生的生活。
總之，本學(xué)期的工作雖然有不足之處，但我相信在大家的支持和幫助下，我會(huì)取得更好的成績，這必將成為我不斷努力向前的動(dòng)力。謝謝大家！
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)9
期末將至，對于班主任而言，寫班主任工作總結(jié)的時(shí)間也到了。 以下是本人工作總結(jié)報(bào)告：
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧Ｒ蚨诎嘀魅喂ぷ髦校仨毜逃叩慕巧圹E，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)五年級班主任工作總結(jié)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的'能力。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。
四、讓班級管理科學(xué)化 出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度；開展“比學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì)；正確使用表揚(yáng)和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。在20xx年里，我會(huì)做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃，爭取將各項(xiàng)工作開展得更好。
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任五(2)班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。學(xué)生常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出20xx字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是考試總評取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)11
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級一班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學(xué)生開始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)。開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼好習(xí)慣，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立周評比欄。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記。
（二）注意班干部的培養(yǎng)。由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀(jì)律的情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。
我借助主題班會(huì)、比賽等各種形式的.活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾等，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
為此，我先后開過多次主題班隊(duì)會(huì)，如《文明禮儀伴我行》，《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《做時(shí)間的主人》等。還舉辦說說我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃等班會(huì)，效果都很好。
二、嚴(yán)格要求的、最大的尊重。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期請家長到校了解情況，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ貏e是像我這樣年輕班主任的教師，更加要努力學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑。
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)12
光陰似箭，日月如梭，不知不覺中度過了一學(xué)期，回想一學(xué)期走過的路可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，我做到了以下幾點(diǎn)：
一、全面發(fā)展，德育為首
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，德育工作是重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地。班隊(duì)活動(dòng)是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。
三、在學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須守紀(jì)律。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長大才能報(bào)效祖國，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。利用班隊(duì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的.行為。
四、干部帶頭開展活動(dòng)。
為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，有教師制定活動(dòng)主題，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃，特別是六一國際兒童節(jié)表演節(jié)目更為突出。
他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動(dòng)，我都盡量請不同的班隊(duì)干部主持，從開始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。
五、堅(jiān)持搞好衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生健康
有了優(yōu)美的環(huán)境才使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。每天用艾條熏教室。
總之，在今后的工作中，爭取更上一層樓。
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)13
剛實(shí)習(xí)的時(shí)候，我也是擔(dān)憂自己是否能做好這份工作，但是帶我的老師也是賜予了許多的支持，在工作之中遇到的問題，也是不斷地去請教，自己也是多思索，慢慢的我也是明白，做好一個(gè)班主任，是須要付出許多，但是也是可以做好，我也是在慢慢的工作之中更加的有信念，仔細(xì)的去做好事情，去帶好班級，實(shí)習(xí)期間，我也是清晰，我是個(gè)新人，要對學(xué)生們負(fù)責(zé)，自己就要更加的努力，一些不懂的地方也是要多去學(xué)習(xí)，而我也是和學(xué)生們一起成長，遇到的問題，多了解，多一些溝通，和學(xué)生們的溝通也是讓我更加的體會(huì)到班主任的工作比較的瑣碎，但是做好了，學(xué)生們也是會(huì)聽從，會(huì)敬重，而不是不管不顧的做自己的事情，現(xiàn)在的`學(xué)生獨(dú)立意識(shí)都是比較的強(qiáng)，都是有自己的想法，假如班主任的實(shí)力不夠，其實(shí)很難去管理好一個(gè)班級。
在工作之中，我也是明白，雖然我實(shí)力是不足的，但是我和學(xué)生們成為摯友，去交心，去理解他們，把我的想法真誠的和他們說，讓他們也是看到我的努力，看到我的坦誠，而不是關(guān)靠自己班主任的身份去威壓，那樣是沒有什么用的，而且學(xué)生們也是不會(huì)信服，但是我耐性的和他們溝通，慢慢的他們也是更加的認(rèn)可了我，我說的話語，我要求的一些都是會(huì)仔細(xì)的聽，去做到的。帶班的過程之中，我也是和任課老師主動(dòng)的去溝通，清晰他們的課堂，了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)狀況，同時(shí)也會(huì)更加的清晰該如何的去協(xié)作，才能更好地教好學(xué)生，而自己所教學(xué)的課堂，我也是做好打算，備課充分，課堂也是多一些互動(dòng)，提高學(xué)生們的主動(dòng)性，來讓他們更加主動(dòng)的參加到課堂上來，自覺的學(xué)習(xí)，提升愛好。實(shí)習(xí)而今結(jié)束，我也是感受到，帶一個(gè)班級并不簡單，和之前只是教一門課來比，真的累許多，但是做好了，我也是更加的有成就感。而且自己的實(shí)力也是提升的更快，同時(shí)閱歷的積累也是讓我對于以后的工作更加的有自信，我也是信任自己能做得更好，成為讓學(xué)生們喜愛的優(yōu)秀班主任。
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)14
去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，
我相信學(xué)生在我們老師的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用，在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素，于是，我著手對管理體制進(jìn)行"放權(quán)":通過幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論，這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，本學(xué)期每月一期黑板報(bào)放手讓學(xué)生在各組長的帶領(lǐng)下，從收集黑板報(bào)的內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)、到板書都讓學(xué)生獨(dú)立完成，四個(gè)小組各出一期板報(bào)，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加發(fā)揮各自的特長，
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者，平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，俗話說:"身教重于言教，"老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出，因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到"，比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門；早上進(jìn)教室打開窗戶，學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣，不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗，通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說:"謝謝你"之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我，這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展，
三、加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題，利用每周三的班隊(duì)課，結(jié)合國旗下演講的內(nèi)容，本學(xué)期開展了"食品安全教育活動(dòng)""環(huán)境教育活動(dòng)"，"小學(xué)生安全知識(shí)競賽"，在競賽中我班姚星晨獲二等獎(jiǎng)，班級獲二等獎(jiǎng)，"參觀縣博物館"讓學(xué)生了解鎮(zhèn)沅的風(fēng)土民情，此外，對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象，我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育，
四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力，因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論，這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果，
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)，
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄，教室里的區(qū)域分片包干，并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況，
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信
小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長，在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如:手抄報(bào)評比，成語接龍，講童話故事比賽，談讀書心得，個(gè)人發(fā)展目標(biāo)評比等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信，本學(xué)期我班24名同學(xué)參加學(xué)校組織的慶"六一"活動(dòng)表演的舞蹈《金韻花翎》獲得三等獎(jiǎng)，全星橙的鋼琴獨(dú)奏獲一等獎(jiǎng)，全縣青少年科技大賽我班姚星晨、全星橙、朱奕鈞、自俊哲分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，每學(xué)期開展兩次體驗(yàn)室活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做果盤，煮飯，洗菜，洗衣物等簡單的家務(wù)活，
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的`表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果，因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用路上見面的機(jī)會(huì)和打電話、與家長QQ聊天，召開家長會(huì)等方式與多位家長進(jìn)行交流，
5、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)，
自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺自律，
五、培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣，進(jìn)行養(yǎng)成教育
結(jié)合本學(xué)期學(xué)校《好習(xí)慣，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為載體，開學(xué)初還制定了養(yǎng)成教育計(jì)劃，每個(gè)月分別以學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮儀好習(xí)慣、生活好習(xí)慣、節(jié)儉好習(xí)慣的為專題，有計(jì)劃、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習(xí)慣，大大改變了學(xué)生不良行為習(xí)慣，
以上是我本學(xué)期工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)，當(dāng)然我做的還不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，班主任工作任重道遠(yuǎn)，相信在以后的日子里我們會(huì)做得更好，
小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)15
快馬加鞭的馬年一去，三羊開泰的羊年到來，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開辟未來，現(xiàn)以下回顧：
一、為人師表，做學(xué)生的楷模
班主任是一個(gè)班的“領(lǐng)頭羊”，自己的品格、言談舉止會(huì)給學(xué)生帶來巨大的影響，孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要想管理好班級，教育好學(xué)生，班主任必須率先垂范，做學(xué)生的楷模。要求學(xué)生天天按時(shí)到校，我就做到天天盡早到校，全校幾近天天都是我一個(gè)先到校；天天出操，我要求學(xué)生們認(rèn)真做，我就與學(xué)生一起做操鍛煉，要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我就勤奮工作。
二、以情感人，以愛育人
我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”從先生的話中，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開了情感，一切教育都無從談起。一位沒有感情的老師，不是一位稱職的老師，一位沒有感情的班主任，更不能是一位稱職的班主任。班主任只有通過適當(dāng)?shù)那楦薪粨Q，才能走進(jìn)學(xué)生心中，班主任工作展開起來才能游刃有余，取得好的效果。
首先、近間隔的接觸，將手搭在學(xué)生的肩膀上。渴求同等是每個(gè)人的基本心理需求，學(xué)生也不例外。老師的一言一行就顯得特別重要了，經(jīng)常老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話都有可能使學(xué)生發(fā)生天翻地覆的變化。一種多是使一個(gè)學(xué)生從此奮發(fā)努力，乃至于使一個(gè)落后生變成一個(gè)好學(xué)生；另外一種可能就是使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，從此委靡不振。一念之差，成敗相伴，差之毫厘，失之千里。作為一個(gè)班主任老師，我一直留意與學(xué)生同等的交往，不論是在表揚(yáng)還是批評學(xué)生時(shí)，都會(huì)在不同時(shí)間內(nèi)將手搭在學(xué)生的肩膀上，以縮小師生間的.心理間隔。當(dāng)表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，我會(huì)故意無意地將一只手或雙手搭在學(xué)生的肩膀上，肯定他的成績，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力；當(dāng)批評學(xué)生時(shí)，先是嚴(yán)厲批評，然后，我一樣會(huì)將手搭在學(xué)生的肩膀上，鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤。固然，這里還有一個(gè)分寸和身份的掌控題目，不可以原封不動(dòng)或照搬照抄的。例如：男老師和女學(xué)生之間可得留意了，交換中可以用眼睛是交換。特別是犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，其逆反心理很重，身體部位的某些接觸，會(huì)減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和防御意識(shí)，縮謹(jǐn)慎理間隔，讓學(xué)生心理上有親近感，他會(huì)感到老師是在真心腸幫助他。
第三，難得胡涂，給學(xué)生找點(diǎn)臺(tái)階。人們常說：水至清則無魚，人至察則無友。心理教育學(xué)也提倡模糊教育的方法。在學(xué)生的有些題目上采用模糊教育的方法有可能比其他任何方法都有效。學(xué)生的心理究竟向往進(jìn)步的多。模糊一點(diǎn)，說不定就是給了他一次自我檢討、自我改正的機(jī)會(huì)。
期中考試以后，我在分析完學(xué)生試卷之時(shí)，對同學(xué)們說：“如發(fā)現(xiàn)評分有誤，可到老師這兒說一說。”下課了講臺(tái)前有很多同學(xué)圍著，問這問那。這時(shí)候一位班干部來了，我知道，她得了88分，一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。“老師，這道題我對了。”試卷是我改的，我固然知道題目在哪，但我沒有挑明，滿足了學(xué)生的加分要求，給了她在同學(xué)眼前的面子，不過我在那扣分點(diǎn)上劃了一條橫線，我想，那個(gè)學(xué)生會(huì)明白的。后來，她用她的行動(dòng)和成績證明了我的判定。 “點(diǎn)到為止”，用涵蓄的責(zé)備方式對這個(gè)學(xué)生已足夠了，沒有必要當(dāng)著很多同學(xué)的面給她丟臉。而這恰恰就是模糊教育的方法。采用這類模糊教育的方法保護(hù)了學(xué)生的面子，實(shí)在就是保護(hù)好學(xué)生脆弱的心靈，但不即是不要孩子知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，一道橫線，就是一種暗示：“僅此一回，下不為例。”保護(hù)學(xué)生面子，有時(shí)不但無妨礙學(xué)生改錯(cuò)，反而促使學(xué)生更好地改錯(cuò)。由于這也是一種情感投入。“感人心者莫先乎情”。
三、學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)能力
蘇霍姆林斯基有一個(gè)著名的論斷：“真實(shí)的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的條件和基礎(chǔ)；自我管理則是高水平的自我教育的成績和標(biāo)志。”鑒戒蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)，我們完全可以這么說，真實(shí)的管理是自我管理。在班級管理進(jìn)程中，班主任要充當(dāng)領(lǐng)路人和調(diào)和者的角色，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理對象，又是管理主體。這樣，才能更好地到達(dá)教育的目的。
1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。自我管理的直接動(dòng)力來源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真實(shí)的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的性和計(jì)劃性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。一方面，我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我們都會(huì)利用好班會(huì)課時(shí)間，及時(shí)把班中出現(xiàn)的情況或發(fā)生的事情，和孩子們一同分析，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)辨別好壞。對做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，嘉獎(jiǎng)。對做了錯(cuò)事的學(xué)生提出要求，寄與希望。千萬不能讓出錯(cuò)的孩子下不了臺(tái)。另外一方面，我又愛惜學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成紀(jì)律強(qiáng)化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級管理的積極參與者。我的班級管理主題是“人人有事做，事事有人做”，班務(wù)工作細(xì)化到每件事、每個(gè)組和每個(gè)人。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。由于學(xué)生年齡較小，他們的能力究竟有限，因此，教師要留意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。假如教師要么包辦代替，要么任其自然，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級。在實(shí)踐中，要求學(xué)生各司其職，各部在班級委員會(huì)的調(diào)和下相互合作，每展開一個(gè)活動(dòng)，作出一項(xiàng)決議都要集體討論，在廣泛聽取各方面意見的情況下構(gòu)成終究方案，再由班級委員會(huì)向教師匯報(bào)。通過讓學(xué)生參與班級管理，進(jìn)而學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)其自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，真正給予孩子們一片屬于自己的天空，是每個(gè)班主任都可以進(jìn)行嘗試。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐漸完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好領(lǐng)路人和調(diào)和者的角色。班級管理我采用企業(yè)化管理，董事長經(jīng)理科長，其運(yùn)作仿造企業(yè)。
由于班主任工作講求藝術(shù)而且落到實(shí)處，所以本學(xué)期取得了可喜的成績。在班務(wù)品行、學(xué)校文藝節(jié)目比賽、校運(yùn)會(huì)比賽和期中考試等方面，成績名列年級第一。班主任工作是一門藝術(shù)，需要我們用愛心、耐心、恒心去對待，在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷創(chuàng)新！
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