小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)（大全15篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)1
一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)接近尾聲，緊張的期末考試結(jié)束了。縱觀這一學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜有悲。下面結(jié)合期末試題以及學(xué)生的考試成績(jī)，進(jìn)行分析和總結(jié)。
一，試題分析
命題加強(qiáng)了考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了“以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主要目標(biāo)”的命題原則，依據(jù)課本，但又摒棄教材中的機(jī)械知識(shí)，題型靈活，覆蓋面廣，難易適中，重點(diǎn)突出，全面地檢測(cè)了學(xué)生們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合知識(shí)及實(shí)際運(yùn)用能力，符合新課標(biāo)的要求。本次試卷仍然分為兩部分：聽(tīng)力部分、筆試部分。聽(tīng)力占30分，筆試占試卷70分。
聽(tīng)力部分主要考查學(xué)生用耳、用心、用腦及動(dòng)手的能力。有聽(tīng)詞選詞，聽(tīng)句選句，連線，選問(wèn)題的答案等形式。這些題主要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力，采用基礎(chǔ)知識(shí)作為選項(xiàng)，既降低了難度，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，符合兒童心理特征。難易程度適中。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，80%的學(xué)生都能拿到滿分，失分較多的是最后一題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)聽(tīng)力內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽(tīng)懂句子但是不能根據(jù)句子選出恰當(dāng)?shù)拇鸢福灾猎斐墒д`。其實(shí)這道題突出了考試重點(diǎn)和難點(diǎn)。內(nèi)容緊扣教材，是聽(tīng)力題中的精品。
筆試部分主要是對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、綜合運(yùn)用能力及閱讀能力和寫(xiě)作能力進(jìn)行了考查（三，四年級(jí)沒(méi)有作文），試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境，連貫上下文，同時(shí)還配以圖片，給學(xué)生提供了充足的語(yǔ)言信息。既能檢測(cè)學(xué)生的閱讀能力又能考查學(xué)生的詞匯掌握情況，還降低了拼寫(xiě)單詞的壓力，圖文并茂，力爭(zhēng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)與實(shí)際生活的聯(lián)系。試題考查學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也考查學(xué)生是否具備完成真實(shí)任務(wù)的能力。
1.五，六年級(jí)試題分析
1）詞匯考察。占10分。將單詞放在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，并給出漢語(yǔ)意思或首字母。將傳統(tǒng)的單詞拼寫(xiě)趣味化，簡(jiǎn)單化。90%的學(xué)生能夠得到滿分。從該題反映出學(xué)生對(duì)單詞的掌握好，基本功扎實(shí)。
2）單項(xiàng)選擇。占15分。此題主要考查學(xué)生對(duì)詞組、習(xí)慣用語(yǔ)、固定搭配、介詞短語(yǔ)、及語(yǔ)法等在句子中的掌握及運(yùn)用情況。試題考查面廣，緊扣教材內(nèi)容，突出了教學(xué)重點(diǎn)。因以上原因，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不牢固，缺乏答題時(shí)的應(yīng)變能力和細(xì)心能力，以及錯(cuò)誤應(yīng)用動(dòng)詞適當(dāng)形式等語(yǔ)法錯(cuò)誤的出現(xiàn)，造成失分。但從總體成績(jī)來(lái)看，得分情況良好。
3）情景會(huì)話。占20~25分。分值分配合理。此題考查的是學(xué)生的觀察能力、判斷能力及語(yǔ)言邏輯能力和運(yùn)用能力。存在的主要問(wèn)題分析：一是個(gè)別圖片模糊造成做題失誤；二是學(xué)生不能將語(yǔ)境和句子聯(lián)系起來(lái)，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中，教師對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用重視不夠，拓展訓(xùn)練力度不夠，沒(méi)有激活學(xué)生的思維能力，學(xué)生們不能觀察、辨別、靈活運(yùn)用語(yǔ)言，在今后的教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)地突破這一難點(diǎn)，從起始階段就讓學(xué)生形成良好的觀察辨別和靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力和習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。
4）按要求做題。占5~10分。其中包含連詞成句、英漢互譯、變換句式和回答問(wèn)題這幾個(gè)形式。其中六年級(jí)學(xué)生在譯成漢語(yǔ)這道題中沒(méi)有反應(yīng)出事態(tài)結(jié)構(gòu)，其原因是在平時(shí)的教學(xué)中教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到位，造成失分。五年級(jí)學(xué)生在英譯漢的68小題中，對(duì)liketo詞組的運(yùn)用理解不夠，造成失分。5）閱讀與寫(xiě)作。占25分。閱讀內(nèi)容緊扣課本內(nèi)容，但又是課本知識(shí)的延伸。答題情況好。得分率高。作文以介紹自己為題，由于學(xué)生在考試之前對(duì)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，寫(xiě)的不是太好，得分不高。
2.三年級(jí)試題分析
1）三年級(jí)默寫(xiě)26個(gè)字母。該題著實(shí)讓我可惜，在后半學(xué)期的教學(xué)中，忽視了這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。由于三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，常與拼音混淆。得分高的得滿分，差的一分不得。失分嚴(yán)重，讓人深思。
2）單詞連線和選出不同類的單詞。占20分。該題考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生對(duì)詞匯掌握情況還不錯(cuò)，失分不多。
3）單選題。共15分。該題失分嚴(yán)重。從試題內(nèi)容分析，包含了詞組，問(wèn)答配對(duì)，詞匯選擇，人稱代詞與物主代詞的選擇，固定搭配等形式。聚集了重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，從在難度。從答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)情景會(huì)話和語(yǔ)言的綜合能力運(yùn)用能力欠缺。語(yǔ)言應(yīng)變能力差，語(yǔ)法知識(shí)淺薄。總之，學(xué)生對(duì)課文朗讀不夠，語(yǔ)匯記憶少，造成知識(shí)掌握浮淺。由于存在這些知識(shí)點(diǎn)的疏忽，后面的找句子，情景交際（12分）也失分嚴(yán)重。在該題的失分原因中，部分學(xué)生審題不仔細(xì)，答非所問(wèn)，造成錯(cuò)誤。
4）英譯漢共10分。失分多，其主要原因同上。
二，成績(jī)分析
六年級(jí)：平均分91.2及格率10080分以上21人優(yōu)秀率100五年級(jí)：平均分92.11及格率10080分以上14人優(yōu)秀率100三年級(jí)：平均分86.9及格率9680分以上21人優(yōu)秀率84不及格1人
三，今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題及改進(jìn)措施建議：
1）在詞匯教學(xué)中，應(yīng)加大訓(xùn)練力度，訓(xùn)練形式力求多樣化，教會(huì)學(xué)生記憶單詞的一些技巧，尤其是低年級(jí)，一定要從聽(tīng)、說(shuō)落實(shí)到讀、寫(xiě)上來(lái)。
2）在語(yǔ)法教學(xué)中，應(yīng)盡力將生硬的語(yǔ)法知識(shí)融入到靈活的、新穎的、有助于學(xué)生記憶和活用的教學(xué)活動(dòng)和具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中，多讀多練，形成語(yǔ)感。
3）在平時(shí)的課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和理解接受能力，盡量創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，加大訓(xùn)練力度，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到將教材中的知識(shí)活學(xué)活用的目的。
4）加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練要有一定的計(jì)劃性、針對(duì)性及階段性，要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上找到語(yǔ)感；還要教給學(xué)生一些聽(tīng)的技巧，由聽(tīng)單句到聽(tīng)短文，循序漸進(jìn)由易到難。
5）注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的.能力，也就是靈活應(yīng)變能力，適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增加閱讀量，以便提高的學(xué)生觀察、分析和辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
6）在平時(shí)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生形成詞不離句、句不離章的好習(xí)慣，為學(xué)生今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
7）各校的教研活動(dòng)要落到實(shí)處，達(dá)到教學(xué)資源共享，以利于整體提高教師的基本素質(zhì)。
8）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9）要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。各校英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)亟待提高，這也是改變目前運(yùn)河區(qū)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的根本。
10）目前各校老師多是大班容量、多班級(jí)、跨年級(jí)任教，工作強(qiáng)度太大，無(wú)法關(guān)注到每一位學(xué)生，要做到提高整體教學(xué)質(zhì)量有相當(dāng)?shù)碾y度，這也是實(shí)際情況。
總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用。積累的越多、實(shí)踐的越多，提高得越快。學(xué)生各方面的能力是在教師們?nèi)粘５男燎诮虒W(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，“一分耕耘一分收獲”，只要老師們有心、用心，就會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)，相信在大家的不懈努力下，孩子們的英語(yǔ)水平一定會(huì)“芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高”。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)2
一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺(jué)得自己在思想，工作，學(xué)習(xí)以及個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步，提高了許多。下面就從幾方面簡(jiǎn)單談?wù)勔粚W(xué)年來(lái)本人在各方面的表現(xiàn)情況。
一：重視自身建設(shè)，提升自己的教學(xué)水平，重視自己的教師親和力，與同學(xué)們做到亦師亦友，熱愛(ài)每一位學(xué)生，熱心為每一位學(xué)生排憂解難。遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二：在教學(xué)工作方面，我主要擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然工作任務(wù)繁重，但是我仍舊經(jīng)常保持良好的狀態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，完成好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作。在教學(xué)中我本著樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神，不計(jì)較個(gè)人得失。和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。三人行必有我?guī)煟e極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。平時(shí)與前輩們積極交流溝通，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到自己的教學(xué)環(huán)境實(shí)踐中去。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果我們和孩子們一同努力，為了讓孩子們能更好的，我們采取示范，模擬等多種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)，并在課下利用校訊通積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相交流，并提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生完成作業(yè)。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。英語(yǔ)教師的'工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對(duì)待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開(kāi)展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明，懂禮貌的學(xué)生。我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。xxxx年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著，收獲著，快樂(lè)著，進(jìn)步著，xxxx年我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)3
我在本學(xué)年從事四年級(jí)的英語(yǔ)授課工作，課堂教學(xué)過(guò)程中注意到學(xué)生普遍都很喜歡上英語(yǔ)課，就是在學(xué)習(xí)的時(shí)候往往不夠認(rèn)真。不足之處還表現(xiàn)在對(duì)單詞的記憶不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)馬虎的情況。盡管英語(yǔ)能夠引起學(xué)生的好奇新，但個(gè)別學(xué)生在老師講課的時(shí)候會(huì)過(guò)于活躍，并且會(huì)做很多小動(dòng)作。這不僅使自己無(wú)法完整的'掌握課堂講述的內(nèi)容，還會(huì)影響其他學(xué)生聽(tīng)講。
那么作為老師，我則采用的因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)同學(xué)在課堂進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，用小短語(yǔ)互相交流。把學(xué)生分成小組，讓各小組之間互相進(jìn)行單詞背頌的比拼競(jìng)賽，從而讓學(xué)生都能熱情參與到里面。另外小組成員之間采用互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)形式，在課堂上書(shū)寫(xiě)好的單詞，由同學(xué)們互相找錯(cuò)并糾正。這就大大提高了教學(xué)的效率，還能培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度。
由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的掌握不夠準(zhǔn)確，針對(duì)這個(gè)情況，在上課的過(guò)程中，重點(diǎn)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了口型和發(fā)音的訓(xùn)練。考慮到這個(gè)年齡段的孩子心理都比較敏感，而且建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情難得很難得，那么在課堂上我作為老師則避免針對(duì)單一學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，而是經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生統(tǒng)一做正確的示范。用這種方式既讓同學(xué)們的自尊心都得以保留，并且經(jīng)常給學(xué)生做正確的示范有助于加深學(xué)生對(duì)單詞書(shū)寫(xiě)和發(fā)音的印象。
在做了一個(gè)學(xué)期的工作之后，雖然學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)方式上有很多的不足，但可以肯定的是每一個(gè)孩子身上都有學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。那么以后教學(xué)的重點(diǎn)就在于加強(qiáng)課堂紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而取得扎實(shí)的教學(xué)成果。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)4
本學(xué)期，我擔(dān)任三至六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，深知任務(wù)艱巨。在工作中，本人能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃有組織有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出一個(gè)總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，并總結(jié)各種經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)下個(gè)學(xué)期教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)主要將六年級(jí)英語(yǔ)期末工作總結(jié)如下：
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，提高自身政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。
二、教學(xué)工作
1、本學(xué)期我擔(dān)任了三至六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并能用簡(jiǎn)單英語(yǔ)表達(dá)自己意思，能夠看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)單寫(xiě)作。我根據(jù)各班學(xué)生身心素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我就讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。
2、由于六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我管理能力，大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，缺乏必要監(jiān)督。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀多講多練。因此，我在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，早讀課上堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行講解；讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)同學(xué)還采取“一對(duì)一”監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們朗讀和默寫(xiě)能力。
3、在批改作業(yè)方面，我要求學(xué)生課堂作業(yè)能夠及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注。對(duì)學(xué)生存在普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解分析；針對(duì)個(gè)別學(xué)生個(gè)別錯(cuò)誤，就采取面批方法，單獨(dú)地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要任務(wù)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回顧自己授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)閭�(gè)別時(shí)候我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心學(xué)習(xí)，思想開(kāi)小差時(shí)，我情緒就會(huì)受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有水平，以致影響教學(xué)效果。我覺(jué)得，以后要采取有利方法解決課堂中問(wèn)題，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材備教法。
5做好課后對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性輔導(dǎo)，更重要是學(xué)生思想輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生成績(jī)，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
三、回顧過(guò)去，在以往教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無(wú)法照顧到全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生教學(xué)方式。
2、對(duì)學(xué)生實(shí)際理解能力估計(jì)不足，或考慮不周。我在平時(shí)訓(xùn)練中，只注意了一部分學(xué)生情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)學(xué)生了，學(xué)習(xí)自覺(jué)性已經(jīng)非常高了，有能力自己解決問(wèn)題了，而忽視了對(duì)學(xué)生出錯(cuò)問(wèn)題及時(shí)糾正和放松了對(duì)他們督促。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)他們抱有過(guò)高估計(jì)和評(píng)價(jià)，因而沒(méi)有對(duì)其具體學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確驗(yàn)證和審查。
3、對(duì)待優(yōu)生培優(yōu)不是很到位。考試前一段時(shí)間，由于主客觀因素，我把精力過(guò)多地放在了補(bǔ)差上，對(duì)班內(nèi)數(shù)名優(yōu)生輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處，有待下個(gè)學(xué)期加強(qiáng)。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷改善和創(chuàng)新自己教學(xué)，難免會(huì)有失敗和彎路。不過(guò)我堅(jiān)信，只有通過(guò)不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善自己教育教學(xué)，以上就是我一學(xué)期來(lái)教學(xué)總結(jié)和感想。在今后教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中不足，力爭(zhēng)在今后英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。但是，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)因其開(kāi)課時(shí)間短，師資力量不足，加之兒童有其獨(dú)特的身心特點(diǎn)，所以存在著不少問(wèn)題。可從另一角度看，小學(xué)英語(yǔ)又猶如一塊未開(kāi)墾的處女地，只要教師精心耕耘，付出心血與汗水，就一定能創(chuàng)造出累累碩果。根據(jù)我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)狀況，我就小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的主要問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施作了如下探索：
一、小學(xué)生的身心特點(diǎn)及在課堂內(nèi)容易出現(xiàn)的問(wèn)題
1。小學(xué)生的身心特點(diǎn)是：好奇，好玩，好勝、愛(ài)模仿、接受能力強(qiáng)，但遺忘也快，可塑性極強(qiáng)。
2。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題
首先，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)常只有“三分鐘熱度”，學(xué)習(xí)欲望純粹從興趣出發(fā)，并且隨著知識(shí)的深化，目標(biāo)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有下降的趨勢(shì)。筆者曾作過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)百分之百的小學(xué)生在三年級(jí)開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)對(duì)英語(yǔ)十分感興趣，但學(xué)習(xí)三年之后，很喜歡英語(yǔ)的學(xué)生只有百分之六十左右。這個(gè)問(wèn)題是很嚴(yán)重的。
其次，小學(xué)生的有意注意時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的如上課不專心、回答不正確、理解不透徹等現(xiàn)象。還有些小朋友上課膽子小，怕犯錯(cuò)，不敢張口說(shuō)英語(yǔ)，這些都在不同程度上制約了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)度和深度。
二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本應(yīng)對(duì)措施
1。注重培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)之母，小學(xué)生的好奇心都從興趣出發(fā)，有興趣就愛(ài)學(xué)，就學(xué)得好。
2。注重培養(yǎng)語(yǔ)感。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)重在形成一種初步的語(yǔ)感，有了語(yǔ)感就會(huì)樂(lè)于參與，從而學(xué)會(huì)交際。
因此，鑒于這兩個(gè)目標(biāo)，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：
（一）注重情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
1。重視師生間的情感交流，使學(xué)生對(duì)教師有親近感
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語(yǔ)教師，也往往會(huì)喜歡他/她的英語(yǔ)課，并能主動(dòng)接受這位教師所傳授的英語(yǔ)知識(shí)。所以我認(rèn)為，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期興趣的第一步是：讓學(xué)生對(duì)你這位英語(yǔ)教師感興趣。那么，怎樣的教師才是學(xué)生感興趣的教師呢？在此借鑒一些測(cè)試題以供教師們自我評(píng)價(jià)：
1）你每次進(jìn)課堂都注意自己的儀表嗎？
2）你每次進(jìn)課堂都面帶笑容嗎？
3）你覺(jué)得你自己是一個(gè)風(fēng)趣、幽默的人嗎？
4）你經(jīng)常在課堂上使用鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)嗎？
5）你覺(jué)得你的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)嗎？學(xué)生很喜歡聽(tīng)你的聲音嗎？
6）你的教學(xué)方法多種多樣嗎？學(xué)生覺(jué)得你永遠(yuǎn)有用不完的好方法嗎？
7）你經(jīng)常給學(xué)生講一些英文笑話、國(guó)外趣聞嗎？
8）你一直在學(xué)習(xí)，每天都在提高自己?jiǎn)幔?/p>
2。發(fā)揮愛(ài)的'力量去激勵(lì)學(xué)生。教師應(yīng)該用愛(ài)去撫慰學(xué)生的心靈，用愛(ài)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和求知的欲望。尤其是后進(jìn)生，他們可能會(huì)因成績(jī)不好，因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)的信心和勇氣，這就需要教師細(xì)心捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，巧妙運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，給他們以鼓勵(lì)。在平時(shí)課堂教學(xué)中堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原則，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性；在糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)要委婉、不要過(guò)于尖刻。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在提倡學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于開(kāi)口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中難免會(huì)出現(xiàn)某些錯(cuò)誤，教師要學(xué)會(huì)容忍這些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾，以免學(xué)生怕說(shuō)英語(yǔ)。的確，老師的每一句表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)都會(huì)在學(xué)生幼小的心靈中激起信心和勇氣，反之，老師的挖苦和諷刺必然會(huì)使學(xué)生喪失信心。
（二）注重情境教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐課，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有刻意去記憶、背熟，只是因?yàn)樘幵谝粋�(gè)人人說(shuō)母語(yǔ)的成長(zhǎng)環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺(jué)他就能脫口說(shuō)出很多話來(lái)。但是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一種濃厚的語(yǔ)言氛圍。對(duì)此，筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)現(xiàn)：
1。運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
演示生動(dòng)、形象的圖片或?qū)嵨铮芸s短知識(shí)與生活的距離。
例1教學(xué)Who's he/she？時(shí)出示彩色照片，讓學(xué)生分別說(shuō)出他們是誰(shuí)，然后按性別將圖片分成兩類，再來(lái)讓學(xué)生感知兩個(gè)問(wèn)句的不同用法，同時(shí)學(xué)會(huì)回答。
例2教學(xué)What is it？時(shí)，提前讓學(xué)生把自家的交通類小玩具帶進(jìn)課堂，如自行車、公共汽車，玩具飛機(jī)等，舉行一個(gè)“小型展覽會(huì)”，由學(xué)生既當(dāng)參觀者，又當(dāng)講解員。
2。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，激起學(xué)習(xí)興趣
簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象、直觀、生動(dòng)、活潑，能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到事半功倍的效果。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ)：A picture is worth a thousand words。
簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用通常可以分為兩種方式：①師畫(huà)生說(shuō)或師說(shuō)生畫(huà)；②生畫(huà)生說(shuō)或生說(shuō)生畫(huà)。后者更值得大力提倡，因?yàn)樗浅Ｓ幸嬗趯W(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等綜合能力的培養(yǎng)。
3。運(yùn)用多媒體，激活學(xué)生思維
1）利用錄音機(jī)的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái)，在上課時(shí)放給學(xué)生聽(tīng)，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲音？你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機(jī)播放一些英語(yǔ)歌曲來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。
2）利用錄像機(jī)，用聲音和動(dòng)畫(huà)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。除了在課堂上播放所學(xué)課本的有關(guān)內(nèi)容外，還可以利用課外時(shí)間播放一些課外的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又豐富了學(xué)生的課外生活。
例如：學(xué)習(xí)購(gòu)物時(shí)，制作一組投影片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種購(gòu)物情景，讓學(xué)生在一種仿真的情境中進(jìn)行交際活動(dòng)。
3）利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)全方位最佳情景，達(dá)到音像、動(dòng)靜結(jié)合的效果。如：在教學(xué)人教版PEP教材第二冊(cè)第一單元的"D"和"E"兩個(gè)字母時(shí)，可以在課件上設(shè)計(jì)一只可愛(ài)的小狗從屏幕外爬進(jìn)來(lái)，然后突然坐下來(lái)，把尾巴一翹，正好形成一個(gè)"D"的形狀，同時(shí)發(fā)現(xiàn)"D"的讀音；接著一只小象從另一側(cè)大搖大擺走入，突然腳底一滑，翻了一個(gè)跟斗剛巧變成了一個(gè)可愛(ài)的"E"，并發(fā)出"E"的讀音。這樣，學(xué)生對(duì)"D"和"E"的形音認(rèn)識(shí)極為深刻，記得更牢。
（三）注重口語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)交際能力
1。運(yùn)用身體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望
1）教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言（手勢(shì)、動(dòng)作、表情）營(yíng)造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。例如：對(duì)初學(xué)者下指令時(shí)，可用手勢(shì)比劃，幫助學(xué)生理解，輕松接受英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。如：Listen to me carefully！可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學(xué)生就很容易明白你的意思。
2）運(yùn)用TPR教學(xué)法（Total Physical Response），刺激學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。例1：在學(xué)習(xí)借物用語(yǔ)時(shí)，可讓兩個(gè)學(xué)生表演啞劇，其他學(xué)生猜測(cè)其內(nèi)容，給他們配音。例2：課前課中運(yùn)用"Do it"，如：jump，run，…來(lái)活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力。
2。充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染機(jī)會(huì)。
1）給每個(gè)學(xué)生起個(gè)英語(yǔ)名，不僅會(huì)給他們帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣，而且便于渲染學(xué)習(xí)氛圍。教師最好自己也有個(gè)英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分體現(xiàn)西方國(guó)家的文化習(xí)慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。
2）歌曲：歌曲最能打動(dòng)學(xué)生心弦。筆者認(rèn)為一堂好的英語(yǔ)課應(yīng)該是這樣的：首先以歌聲拉開(kāi)序幕，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，其次用歌聲穿插于學(xué)習(xí)中，利用它調(diào)節(jié)情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消除疲勞。另外，有些歌曲如ABC song，The family song等等，與學(xué)生所學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，學(xué)起來(lái)既能活躍氣氛，又能鞏固知識(shí)。
3）英語(yǔ)順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運(yùn)用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下，加強(qiáng)無(wú)意識(shí)記，提高記憶效果。如在教學(xué)職業(yè)名稱時(shí)，可自編以下兒歌：worker worker是工人，worker上班在工廠；teacher teacher是教師，teacher幫我們學(xué)知識(shí)……
3。開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際
1）游戲教學(xué)：如，字母游戲包括默寫(xiě)字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等；數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。總之，把游戲融入課堂，對(duì)教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果。例如在教學(xué)食物名稱時(shí)，可以把各種食物放入一個(gè)布袋內(nèi)，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
2）比賽教學(xué)
競(jìng)賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師可以充分利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。如：英文歌曲比賽，小組開(kāi)火車比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語(yǔ)書(shū)法比賽等。通過(guò)人人賽記憶，個(gè)個(gè)比能力，組組賽互動(dòng)，小組、個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
總之，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段。要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)，一個(gè)好的開(kāi)頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，并采取有針對(duì)性的措施，才能取得預(yù)期的目的。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)6
這個(gè)學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們的英語(yǔ)教學(xué)和研究小組這個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧的集體，密切關(guān)注學(xué)校的工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，認(rèn)真貫徹英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量教育研究，開(kāi)展了一系列英語(yǔ)教學(xué)與研究活動(dòng)，使我校學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階。為了在未來(lái)做得更好，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)與研究情況：
沒(méi)有教學(xué)沒(méi)有教學(xué)進(jìn)展。一個(gè)學(xué)期，我的小組老師要繼續(xù)到五年級(jí)的新課本上做一課，讓每一節(jié)課都是一課，保證五年級(jí)教學(xué)團(tuán)結(jié)。準(zhǔn)備材料之前，每次活動(dòng)，活動(dòng)中的演講，活動(dòng)后做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，清除自己的未來(lái)方向。老師在交換中收獲了，在研究中得到了改善。
二、教育教學(xué)情況：
作為一個(gè)年輕的老師，我們深刻理解理論學(xué)習(xí)的重要性，所以我的老師總是堅(jiān)定地確立終身學(xué)習(xí)的理念，更新觀念，做學(xué)習(xí)教師。為提高教學(xué)質(zhì)量，我們的教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，分析難點(diǎn)教材的關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)際形成研究教材，研究教學(xué)，討論豐富的教學(xué)和研究氛圍，并根據(jù)學(xué)生的具體情況準(zhǔn)備實(shí)用案例。每個(gè)類都處于最好的精神狀態(tài)站在教室里，有一個(gè)輕松，嚴(yán)肅的形象面對(duì)學(xué)生。為了充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，我們的小組老師通過(guò)小組活動(dòng)，組合韻詩(shī)，唱歌，游戲等形式的學(xué)生自主，探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造平臺(tái)，形成民主和和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極創(chuàng)造內(nèi)容豐富，多樣化的活動(dòng)，英語(yǔ)課堂的和諧氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)說(shuō)能力和全面的語(yǔ)言能力。課后，根據(jù)課堂情況隨時(shí)檢查，反映自己的教學(xué)行為，及時(shí)吸取教訓(xùn)，反思寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，將低效的工作時(shí)間轉(zhuǎn)移到有效高效的思考，從中學(xué)習(xí)，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。沒(méi)有課堂，我們經(jīng)常互相傾聽(tīng)，從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
三、完成工作任務(wù)：
長(zhǎng)期以來(lái)，我的老師組不必提醒對(duì)方，沒(méi)有別人催促，已經(jīng)養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣：無(wú)論誰(shuí)是第一件放學(xué)后的事情是放下袋子清洗辦公室健康，清潔a切，有一個(gè)良好的辦公環(huán)境，然后坐在辦公桌上一天的工作。為了處理學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作，每組教師我從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)，都嚴(yán)格按照學(xué)校的.要求，我們正在尋求高標(biāo)準(zhǔn)和高質(zhì)量完成。我的小組老師在任何時(shí)候做最好的車站下問(wèn)自己，老師在工作中辛勤工作，努力工作。每個(gè)老師除了上課，平均每周修改幾百個(gè)作業(yè)，每個(gè)課程的工作簿，活動(dòng)手冊(cè)應(yīng)該充分，在學(xué)校做無(wú)休止的工作，帶回家繼續(xù)做。
作為六年級(jí)英語(yǔ)考試的結(jié)果，學(xué)校決定在其他年級(jí)晉級(jí)，我的小組老師晚上過(guò)夜，第二天早上和加班打印好的筆記，以確保考試準(zhǔn)時(shí)。由于英語(yǔ)的特殊性，我的團(tuán)隊(duì)之后的工作量突然增加。班級(jí)數(shù)是幾個(gè)人判斷一個(gè)等級(jí)的論文，我的小組老師是三個(gè)人被判處三個(gè)等級(jí)的論文，然后有很多分?jǐn)?shù)來(lái)填寫(xiě)表格來(lái)寫(xiě)作工作完成分析，即使我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)支付所有的材料。曲曉翠老師是我小組最小的老師，她沒(méi)有等待小組的工作，小組的工作不是推。她在四年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)班共有16個(gè)班，通常除了課程準(zhǔn)備，課堂和校正工作，剩余時(shí)間一直很少，即使如此，她仍然是空閑時(shí)間，給其他教師上課。
她很有組織，當(dāng)她了解到Bi Weirong老師離開(kāi)時(shí)，她特別關(guān)心班級(jí)的安全，經(jīng)常在學(xué)校結(jié)束學(xué)生站后，送團(tuán)隊(duì)。當(dāng)她被告知班老師的班級(jí)時(shí)，沒(méi)有什么可說(shuō)的，時(shí)刻注意班級(jí)，直到老師到Bi。她暫時(shí)調(diào)到六年級(jí)，主動(dòng)分享我們的工作，每次測(cè)試時(shí)，她主動(dòng)幫我們拿報(bào)紙，直到考試的那一天，她完成了護(hù)航任務(wù)的第三年，還能及時(shí)幫助我們到每個(gè)考場(chǎng)發(fā)送錄音機(jī)。我很自豪能有這樣的同志在我們集團(tuán)。劉少輝老師看起來(lái)瘦，強(qiáng)壯的心。她除了六年級(jí)兩年級(jí)英語(yǔ)班和三年級(jí)一班英語(yǔ)班，有六班四班班，共16班，教學(xué)任務(wù)比較混合，但她認(rèn)真地對(duì)待工作，完美，三個(gè)類應(yīng)該準(zhǔn)備詳細(xì)。她的婆婆不好，孩子很小，但她從來(lái)沒(méi)有把這個(gè)作為借口，在所有的質(zhì)量和數(shù)量的工作完成。在自己的位置上辛苦的工作，悄悄地奉獻(xiàn)。正如吳燕敏老師離開(kāi)產(chǎn)假，郭志鋒接班五年級(jí)四年級(jí)和三年級(jí)兩年級(jí)英語(yǔ)班，共16班。
郭志峰老師沒(méi)有接手一半的工作和奉獻(xiàn)，不管自己身體的弱點(diǎn)，從小組到英語(yǔ)小組都用極大的熱情進(jìn)入教學(xué)工作，她很快熟悉教科書(shū)和學(xué)生，長(zhǎng)期為了完成轉(zhuǎn)換的角色，她謙卑地向小組詢問(wèn)每個(gè)老師，我們談?wù)摻?jīng)驗(yàn)，并在小組成團(tuán)接受第二天參加專家的選拔準(zhǔn)備，她仔細(xì)課程準(zhǔn)備，嚴(yán)肅的講座。我認(rèn)為結(jié)果不代表一切，我們只是從她的精神看到這是一個(gè)好老師與好同志。英語(yǔ)小組需要能夠完成這項(xiàng)工作的同志，我們希望她在下學(xué)期回到英語(yǔ)小組。
我在這個(gè)學(xué)期是六年級(jí)三年級(jí)，三年級(jí)兩年級(jí)英語(yǔ)，以及六年級(jí)的思維課。自從我參加工作以來(lái)，從20xx年到現(xiàn)在除了xx年的產(chǎn)假，已經(jīng)是連續(xù)六年畢業(yè)班，學(xué)校的信任，責(zé)任促使我停止進(jìn)步的速度，今年面對(duì)窮人比前幾年，在前幾年，我和劉少輝老師分析了現(xiàn)狀，積極想辦法找到對(duì)策尋求班級(jí)老師的支持，可以更多的一節(jié)上更多，我也用上課時(shí)間十分鐘，輔導(dǎo)可憐的學(xué)生。我們找到標(biāo)題，標(biāo)題，還使用車站和北街的所有關(guān)系，模擬學(xué)生的訓(xùn)練，從那到官方考試到正式考試，我們進(jìn)行了總共五個(gè)測(cè)試。
在這里，我們要提到我們的導(dǎo)演趙海芳老師，從接管我們的團(tuán)隊(duì)到現(xiàn)在，只需一個(gè)多月的時(shí)間，無(wú)數(shù)次在我們辦公室了解情況，尤其是測(cè)試英語(yǔ)，因?yàn)槭菐讉�(gè)電話每天，問(wèn)我們是否有任何困難協(xié)調(diào)我們的事情，這是不是在過(guò)去。我們感到苦澀和疲倦是什么，有一個(gè)老師與我們，我們是苦和快樂(lè)，累了，溫暖。
在這個(gè)學(xué)期，為了滿足省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化審查，我的四個(gè)老師和使用近一個(gè)星期的空余時(shí)間在圖書(shū)館幫助組織工作，對(duì)于這樣的工作，我們沒(méi)有推卸，成功完成任務(wù)分配到學(xué)校總之，一個(gè)學(xué)期，我的老師每天都非常充實(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)7
本學(xué)期英語(yǔ)教研組在學(xué)校和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一重點(diǎn)展開(kāi)工作。以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”、“同學(xué)自主學(xué)習(xí)”等教育科研理論，并應(yīng)用教育理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不時(shí)反思，讓反思成為改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)。從而達(dá)到改進(jìn)教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)
1、全體英語(yǔ)老師認(rèn)真研讀了《英語(yǔ)新課程規(guī)范》，整體掌握教材，使我們的備課有了理論基礎(chǔ)；我們還不時(shí)閱讀各類報(bào)刊雜志，豐富了個(gè)人教學(xué)知識(shí)。通過(guò)平時(shí)的理論學(xué)習(xí)，不時(shí)反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)教育教育論文。
2、每位教師在本學(xué)期中都滲透對(duì)同學(xué)的德育思想教育，并結(jié)合我們新教材的各種話題進(jìn)行對(duì)同學(xué)人格、道德和品質(zhì)的培養(yǎng)。
3、開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，而且緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題“培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力”，重視對(duì)同學(xué)的研究，提升了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的時(shí)效性。
（二）狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好了教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。開(kāi)學(xué)初，我們學(xué)習(xí)了學(xué)校的《教學(xué)工作常規(guī)》和《教學(xué)工作計(jì)劃》，研究制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃；積極配合各級(jí)教學(xué)常規(guī)工作大檢查對(duì)教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了細(xì)致認(rèn)真的自查，促進(jìn)了教師更好的工作。經(jīng)常組織本組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、加強(qiáng)了集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。我組間周一次的理論學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)，都能做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效，研究教學(xué)內(nèi)容，研究同學(xué)，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，完善了課堂教學(xué)。同時(shí)，在每次活動(dòng)中都能使大家增加見(jiàn)識(shí)、獲得理論的提升。
3、抓好教研組建設(shè)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，組織了相應(yīng)的公開(kāi)課、研究課，本學(xué)期教研組老師通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)教師一起提高，人人受益。
（三）大力開(kāi)展英語(yǔ)校本教研活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，讓同學(xué)參與到有益的英語(yǔ)環(huán)境中來(lái)，有目的、有組織地開(kāi)展各種適合同學(xué)語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，可使同學(xué)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。有利于增加同學(xué)知識(shí)、開(kāi)闊視野。給予了同學(xué)充沛展示自我，認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。
（四）無(wú)私奉獻(xiàn)，再創(chuàng)佳績(jī)
本學(xué)期我組五位教師擔(dān)任了29個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，面對(duì)五六百個(gè)同學(xué)，面對(duì)著五六百份作業(yè)，老師們都能以學(xué)校大局為重，沒(méi)有怨言，埋頭苦干，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)取得了一些成果。
1）在區(qū)課堂教學(xué)藝術(shù)專題研討會(huì)上，仇穎老師上了一節(jié)觀摩課，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，協(xié)助各位教師駕馭教材，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，發(fā)明性地上好每節(jié)課；教學(xué)反思式說(shuō)課、互動(dòng)式評(píng)課更促進(jìn)了全區(qū)英語(yǔ)教師教學(xué)水平的不時(shí)提高。
2）王翔宇老師積極參與了區(qū)青年教師基本功競(jìng)賽，在準(zhǔn)備過(guò)程中，我組教師一起參與，有效了促進(jìn)了組內(nèi)教師專業(yè)化水平的提升。
3）在區(qū)教研員調(diào)研過(guò)程中，荊鳳玲和王翔宇老師各執(zhí)教了一節(jié)課，我們通過(guò)集體備課，聽(tīng)課，評(píng)課，互動(dòng)交流，發(fā)揮了集體的智慧，得到了教研員的贊同，提高了全組教師的教育教學(xué)能力。
4）荊鳳玲老師還在學(xué)校執(zhí)教了一節(jié)校級(jí)能手匯報(bào)課。
5）在區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校評(píng)選中，全組各位教師都以滿腔的熱情，積極準(zhǔn)備資料，并在組內(nèi)反復(fù)磨課，認(rèn)真做好被查的準(zhǔn)備。
6）本學(xué)期，有兩個(gè)市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題順利結(jié)題。由仇穎老師主持，我組全體教師全員參與的一項(xiàng)市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課戰(zhàn)略的研究》以和荊鳳玲和仇穎老師老師參與的一項(xiàng)市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《大班額教學(xué)中如何提高同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平》已順利結(jié)題。
7）全組教師積極研究、推廣研究課題，并積極撰寫(xiě)教育論文，我組有兩篇優(yōu)秀論文在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表；有三篇在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表；
8）全組教師認(rèn)真研究，積極合作，一起編寫(xiě)了省級(jí)《小學(xué)英語(yǔ)同步練習(xí)》。
9）期中和期末，各年級(jí)教師認(rèn)真組織各班進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，期末研究編寫(xiě)了四、五年級(jí)的.英語(yǔ)測(cè)試卷。
10）多才多藝的陸淳老師還在區(qū)教師演講競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
11）緘默寡語(yǔ)的湯愛(ài)云老師是我組年齡最大的老師，可是她擔(dān)的課比任何人都多，作業(yè)批改數(shù)量比誰(shuí)都多，誰(shuí)有事了她還主動(dòng)頂上，有這樣的老大姐，有這樣一群合作伙伴支持我的工作，很多時(shí)候我感動(dòng)得熱淚盈眶。
總之，一學(xué)期以來(lái)，我組教師注重自身素質(zhì)的提高，始終以高規(guī)范嚴(yán)格要求自身，在工作中取得了一些成果。但是我們也深深知道，這些成果是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各學(xué)科老師的大力支持和配合下取得的。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在以后的工作中我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)8
本學(xué)年度我從事英語(yǔ)教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作、輔導(dǎo)英語(yǔ)。一學(xué)年來(lái)，我能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)。
一、基本情況分析
一一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)生很配合。中等生、優(yōu)等生占較大多數(shù)。在課堂上回答問(wèn)題很積極。因此，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，老師教的輕松。每個(gè)孩子都活潑善良，有上進(jìn)心，有集體榮譽(yù)感，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，但是由于他們年紀(jì)有點(diǎn)小，自制力還是不夠，上課愛(ài)講小話，做小動(dòng)作，注意力不夠集中，很多行為習(xí)慣需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有待提高。
二、主要成績(jī)
建立完善的班級(jí)制度，班級(jí)里實(shí)行班干部責(zé)任制，挑選和培養(yǎng)積極有能力的學(xué)生，形成班級(jí)核心，形成正確的集體輿論，形成良好的班級(jí)班風(fēng)，做好個(gè)別調(diào)皮學(xué)生的教育工作。狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分的展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，要開(kāi)展相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)班級(jí)凝集力。養(yǎng)成學(xué)生良好得行為習(xí)慣，班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制，每個(gè)人要有責(zé)任心，做好自己的事情，要有“我為人人，人人為我”我精神。并且每天進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)懲治。
三、主要做法。
1。重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2。加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
3。及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的.平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4。家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
5。培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
6。重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7。抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
四、存在的問(wèn)題與教訓(xùn)。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對(duì)一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生耐心不夠，輔導(dǎo)上沒(méi)有做到有針對(duì)性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上沒(méi)有細(xì)摳，沒(méi)有精心設(shè)計(jì)，平時(shí)示范較少。因工作忙，沒(méi)有更多的時(shí)間與學(xué)生交流。五、今后努力的方向。
做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的老師是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做老師首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：
1。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；
2。行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；
3。既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò)；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，包括學(xué)科知識(shí)與教學(xué)方法。如英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，盡力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，從情感上調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，深入鉆研，體會(huì)學(xué)科魅力。進(jìn)一步提高個(gè)人教學(xué)能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。針對(duì)學(xué)生不同的能力狀況，采取不同的課堂措施，使每一個(gè)學(xué)生都獲得進(jìn)步。要多增加和學(xué)生多溝通。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我不斷地要求自己積極向其他老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際情況跟學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。放眼未來(lái)，教師都是一個(gè)責(zé)任重大的崗位，它不僅能就教育下一代，還是以身作則成為典范的一個(gè)職業(yè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我有了很深的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在做出一些總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n不馬虎教學(xué)。
在教英語(yǔ)課之前，我會(huì)進(jìn)行一些課前的準(zhǔn)備工作。我會(huì)把總結(jié)課程的節(jié)奏跟教學(xué)點(diǎn)總結(jié)好，在上課的時(shí)候能夠條理清晰簡(jiǎn)潔明了的講解給孩子聽(tīng)。在講解的過(guò)程中，我也會(huì)讓學(xué)生做好筆記。并對(duì)自己不懂的問(wèn)題寫(xiě)在筆記上面，課后進(jìn)行問(wèn)答。通過(guò)這種結(jié)合的模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的能力大大提高。
二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，充分了解學(xué)生的疑點(diǎn)難點(diǎn)。在課堂上我盡量讓學(xué)生自己多提問(wèn)，多動(dòng)手。如果按照以往的教學(xué)模式，老師一直在上面講，學(xué)生聽(tīng)不懂這種效率太低。所以在課改之后，我會(huì)讓學(xué)生多提問(wèn)，多動(dòng)手。嗯，身為老師的我在課堂上主要講解課文中的疑點(diǎn)更難點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生在難點(diǎn)出不懂時(shí)，我會(huì)細(xì)心的教導(dǎo)他們理解意思，并通過(guò)實(shí)踐的方法來(lái)解答他們的.疑惑。
三、虛心請(qǐng)教其他教師及領(lǐng)導(dǎo)。
課改是個(gè)很嚴(yán)峻的事情，我也有一些不能理解的地方，我也跟其他的老師跟領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。通過(guò)虛心教學(xué)的方式了解課改的真正目的，并不斷地提升自我爭(zhēng)取夠吧課改的目的貫徹下去。如今我在這方面的思想覺(jué)悟已經(jīng)提升了很多，在這一個(gè)學(xué)期內(nèi)，學(xué)生在進(jìn)步，老師也在進(jìn)步。在這種互助互利的前提下，我們實(shí)現(xiàn)了大家互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步的良好循環(huán)。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)10
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”的工作總要求。在具體的工作中，本學(xué)期，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我們學(xué)科組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開(kāi)課。在備課—上課—評(píng)課活動(dòng)中，大家創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。
二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作
本學(xué)期，我們英語(yǔ)學(xué)科組遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作。大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。低年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級(jí)在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級(jí)則注重讀書(shū)讀寫(xiě)的.培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。
三、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)
三年級(jí)是起始年級(jí)，學(xué)生都是“一張白紙”，對(duì)于課堂用語(yǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無(wú)從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣好，興趣濃。四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。六年級(jí)的任務(wù)最重，難度最大。首先從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推進(jìn)，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)取得了良好的成績(jī)。
在教研活動(dòng)中，各年級(jí)都能對(duì)每單元教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我們針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
四、抓好公開(kāi)課教學(xué)，努力提高教學(xué)能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期教學(xué)月，我組共安排公開(kāi)課4節(jié)，“隨堂課”3次、示范課2節(jié),在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說(shuō)課——集體備課——上課——集體評(píng)課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽(tīng)課老師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時(shí)，我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高，積極撰寫(xiě)教研論文。
五、下一步工作設(shè)想：
1、扎扎實(shí)實(shí)深入開(kāi)展校本教研。
2．積極探索高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的思路。
3．努力探索英語(yǔ)集體備課的方式。
4．多渠道多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
5、加強(qiáng)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jī)。
回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，不斷激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說(shuō)過(guò)去的一年里面，我們?cè)诠ぷ髦腥〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和支持分不開(kāi)，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳌⑷?shí)踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)11
一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的`課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們
在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)12
忙碌的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。轉(zhuǎn)眼間，我想知道這學(xué)期我收獲了什么？回顧我的工作筆記，我記得這學(xué)期的大事和小事。在這個(gè)忙碌的時(shí)間里，除了成熟的教學(xué)技能外，我還收獲了非常溫暖的同事。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)攀巖英語(yǔ)和四年級(jí)常規(guī)英語(yǔ)。讓我們談?wù)勥@些方面：
一、不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)
雖然我有類似的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但真正的教學(xué)攀登，我的心或多或少是空的。還記得去年聽(tīng)過(guò)的攀登課，總是一組小組活動(dòng)，第幾天的學(xué)習(xí)總是讓我無(wú)知。直到我親自上了攀登課，我才明白原因。因此，每學(xué)期初都會(huì)有攀登英語(yǔ)課題組織的培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。而且校內(nèi)外還有攀登老師的公開(kāi)課，我會(huì)聽(tīng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人如何組織課堂，如何建立更好的常規(guī)，培養(yǎng)好的小老師等等。收集相關(guān)資料、視頻、關(guān)盤(pán)等，有效利用電教手段促進(jìn)教學(xué)。
二、夯實(shí)課堂，建立起教學(xué)常規(guī)
良好的課堂常規(guī)是一節(jié)課至關(guān)重要的保證!如若紀(jì)律不行，那不管這位教師如何出色，他/她的課堂都是失敗的。所以一年級(jí)的攀登英語(yǔ)課堂上，“Nochinese”的原則結(jié)合小組評(píng)價(jià)，狠抓常規(guī)，來(lái)開(kāi)展一項(xiàng)新面貌及良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣!
三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些知識(shí)點(diǎn)，“舍去”哪些內(nèi)容，怎樣才能更好的教授。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的儲(chǔ)藏，他們的.興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把教材內(nèi)外的知識(shí)結(jié)合傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
四、課后及時(shí)反思不足及補(bǔ)充二次備課
本學(xué)期的一年級(jí)教案都是由同年級(jí)的楊老師和林老師執(zhí)筆，省去了我不熟流程的痛苦，但細(xì)細(xì)想來(lái)，我也在二次備課中把我的困惑及靈感記錄下來(lái)，使其真正成為屬于我的教案!本學(xué)期的公開(kāi)課也上了六次，師傅及組長(zhǎng)都在課后給了意見(jiàn)及建議，讓我不斷的成長(zhǎng)吸收，釋放熱情和精力。同仁們團(tuán)結(jié)一致的互助也使得同事情深。
五、考前復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而“輕松”的工作。因?yàn)槟阆胍婷婢愕浇Y(jié)果卻顧此失彼。因此在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，要因材施教，根據(jù)班級(jí)情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容;打包整冊(cè)書(shū)的精華、并整合相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。在根據(jù)臨界生和學(xué)困生的不同情況給出個(gè)性化輔導(dǎo)，才會(huì)有較好的成績(jī)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。人的這一生都在不斷的發(fā)展及完善，我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們給予我的幫助，感恩!感謝!感動(dòng)!
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)13
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)工作結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的工作，有著很多的收獲，也有很多的不足。首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)五年級(jí)常規(guī)英語(yǔ)的教學(xué)工作。
五年二班是個(gè)比較特殊的班集體，43個(gè)學(xué)生中男生占了一多半，致使整個(gè)班級(jí)比較亂，加之有幾個(gè)學(xué)生特別地淘氣，在班級(jí)紀(jì)律方面真是讓我煞費(fèi)苦心。為了能夠保證教學(xué)任務(wù)完成，學(xué)生能夠在有限課堂學(xué)習(xí)時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更扎實(shí)，我苦心研究課堂教學(xué)，每周聽(tīng)兩節(jié)課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)勢(shì)及教學(xué)方法，努力縮短與平行班之間的差距。
與剛接手這個(gè)班時(shí)相比，確實(shí)有了很大的進(jìn)步，但也讓我看到了自身的不足。尖子生少，60分以下的學(xué)生占了四五名，其中二、三十分的學(xué)生有兩名，這樣就拉下了很多平均分。我曾經(jīng)分析過(guò)這些學(xué)生的問(wèn)題所在，他們都是周寄生，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管孩子也無(wú)能力輔導(dǎo)，學(xué)生所有的學(xué)習(xí)都交給了老師。我也打電話跟家長(zhǎng)溝通過(guò)，了解家庭環(huán)境后，我深知我身上承擔(dān)了那么多家長(zhǎng)的希望，不容我有一絲的.懈怠。所以在第二學(xué)期，我將整個(gè)工作重心都轉(zhuǎn)移至這些孩子身上。平時(shí)的課堂我每節(jié)課都會(huì)提問(wèn)他們，為了就是能夠讓他們把注意力都能集中在學(xué)習(xí)上，課余時(shí)間，晚修我都會(huì)主動(dòng)給他們進(jìn)行輔導(dǎo)。
其實(shí)，我的輔導(dǎo)之路剛開(kāi)始也是不順利的。每次主動(dòng)去找他們，有的學(xué)生竟然都會(huì)拒絕我，甚至?xí)阒摇Ｎ液苌鷼猓南胛乙粋�(gè)老師主動(dòng)去給你輔導(dǎo)，你竟然不領(lǐng)情。有那么一瞬間我想放棄，放棄我的想法，放棄那個(gè)孩子。但冷靜后我思考原因，決定再去試一試。我先主動(dòng)找他們談心，慢慢聊得來(lái)后，這幾個(gè)孩子在上課前都會(huì)主動(dòng)到辦公室問(wèn)我有沒(méi)有教具，作業(yè)要拿。還有的會(huì)拿一些水果，牛奶給我，這些東西在成人的眼里不算什么，但在孩子的心里，這是喜歡你的表現(xiàn)。慢慢地，這些孩子愿意跟我接觸，聽(tīng)我的話，課堂上在我的鼓勵(lì)下也會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言。雖然成績(jī)的提升不能立竿見(jiàn)影，但我相信，只要心態(tài)擺正了，行動(dòng)跟上了，成績(jī)?cè)缤矶紩?huì)提高上來(lái)，而且這樣的孩子上升空間巨大。
再說(shuō)說(shuō)二年級(jí)的攀登英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多孩子能大膽說(shuō)英語(yǔ)了，家長(zhǎng)們紛紛跟我說(shuō)孩子回家能夠主動(dòng)看光碟了，還有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子愛(ài)當(dāng)小老師，教爸爸媽媽說(shuō)英語(yǔ)。聽(tīng)到這些話，我心里頓時(shí)安慰了許多。回首這半年的攀登課堂，給我留下難以忘懷的記憶，也給我日后的工作提出了更艱巨的挑戰(zhàn)。
剛接觸攀登英語(yǔ)時(shí)，困惑很多。不知道攀登英語(yǔ)的流程是什么，如何去上，如何才能上得生動(dòng)有趣，受學(xué)生歡迎。加之班里學(xué)生的水平參差不齊，有比較好的，也有一句話都不會(huì)說(shuō)的。加之二年級(jí)下學(xué)期的攀登英語(yǔ)難度加大，我怕有些孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，所以在開(kāi)學(xué)之初，我與林蘭晶老師一起探討二年級(jí)下學(xué)期的攀登怎么教，怎么教才有創(chuàng)意。我們一起做計(jì)劃，一起更改評(píng)價(jià)欄內(nèi)容，一起去制做教學(xué)卡片，一起創(chuàng)編歌曲舞蹈。
摸索著過(guò)了半個(gè)月，效果出來(lái)了。小老師的能力越來(lái)越強(qiáng)，整堂課幾乎都是他們?cè)谡{(diào)控，攀登英語(yǔ)真正做到了還課堂于學(xué)生。除此之外，我一有空就去聽(tīng)其他老師的課，本校的聽(tīng)完再去聽(tīng)外校的。每次省市組織的攀登英語(yǔ)研討活動(dòng)我都會(huì)到場(chǎng)。在專家和領(lǐng)導(dǎo)的指引和同事的幫助下，我堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的課堂教學(xué)，完善自己的教學(xué)，提高自身教學(xué)水平。這也為我以后的教學(xué)活動(dòng)繼續(xù)有序地開(kāi)展提供了基石，明確了方向。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)校同仁的關(guān)心下，我會(huì)更富有成效的將“攀登英語(yǔ)教學(xué)”堅(jiān)持下去，使之更完善，更具有自己的教學(xué)特色，切切實(shí)實(shí)成為孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)園。
教學(xué)無(wú)完美，教學(xué)無(wú)止境，教學(xué)是要不斷探索，教師要不斷學(xué)習(xí)才能夠推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步.現(xiàn)在的成績(jī)并不代表一切，這只是通往成功的一塊階石.展望未來(lái)，充滿信心，今后的工作中我會(huì)再接再勵(lì)，使成績(jī)更上一層樓.
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)14
我擔(dān)任二一，二二，三四，三五，四一，五個(gè)班的英語(yǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)方面：
“興趣是最好的老師。”如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是課堂教學(xué)至關(guān)重要的一點(diǎn)。二，三年級(jí)的孩子年齡較小，好奇心，求知欲較強(qiáng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我在課堂上采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，歌曲，歌謠，游戲等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)與他人交流。當(dāng)我聽(tīng)到他們那有點(diǎn)生硬的英語(yǔ)，那走調(diào)的英語(yǔ)歌曲時(shí)；當(dāng)我看到他們那書(shū)寫(xiě)整齊干凈的英語(yǔ)作業(yè)時(shí)；內(nèi)心是甜的。他們從不認(rèn)識(shí)字母到會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)會(huì)簡(jiǎn)單交流，這點(diǎn)滴的進(jìn)步，我看在眼里，暖在心里。四年級(jí)學(xué)生已有少許的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但課堂教學(xué)的必備工作也是不可少的。四一班有四分之一的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上感到較吃力。如何做好培優(yōu)補(bǔ)差呢？。與班主任經(jīng)常交流，微信群里和家長(zhǎng)多了解，去做學(xué)困生的思想工作，實(shí)行“一幫一，多幫一”的學(xué)習(xí)制度，小組內(nèi)拜師學(xué)藝等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，優(yōu)差之間的距離有了明顯的縮小。教學(xué)過(guò)程中我用最簡(jiǎn)明的，最通俗的語(yǔ)言講解語(yǔ)法知識(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和做題的技巧。隨時(shí)隨地了解他們的思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)，從而提高英語(yǔ)成績(jī)。
二、專業(yè)素質(zhì)方面：
“一日不唱口生，一日不練手生”。在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，我也這樣做。作為一名教師，我深知活到老，學(xué)到老的道理。課下，我認(rèn)真鉆研教材，精心制作課件，積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生原有知識(shí)技能的`質(zhì)量，了解他們的興趣，習(xí)慣等。同時(shí)，我積極參與組內(nèi)，校內(nèi)和中心校的聽(tīng)評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真探討，總結(jié)適合我的學(xué)生的教法，合理安排每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，提前處理好課堂中出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)問(wèn)題。
三、不足之處和今后努力的方向：
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”雖然從教多年，但不足之處仍然存在，例如：有時(shí)板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單；課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分學(xué)生不會(huì)讀單詞時(shí)用寫(xiě)漢字標(biāo)明讀音；因?yàn)槿昙?jí)班級(jí)人數(shù)較多，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒(méi)有引導(dǎo)好。少許學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中依然有印刷體出現(xiàn)。今后的努力方向：1。美化板書(shū)，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，吸引學(xué)生的眼球。2。把教學(xué)中的自然拼讀做到極致，避免出現(xiàn)標(biāo)音現(xiàn)象。3。加強(qiáng)與班主任和家長(zhǎng)交流，做好問(wèn)題生轉(zhuǎn)化工作。4。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，減少印刷體書(shū)寫(xiě)現(xiàn)象。
小學(xué)英語(yǔ)期末工作總結(jié)15
回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，我在不斷的學(xué)習(xí)與迎接挑戰(zhàn)。本學(xué)年擔(dān)任本校的二、五年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和摸索，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
一、因材施教。我在英語(yǔ)教學(xué)遇到很多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。在全校英語(yǔ)課當(dāng)中，五年級(jí)教材對(duì)老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力，二年級(jí)學(xué)生人數(shù)多，大多數(shù)學(xué)生接受能力比較弱。針對(duì)各班級(jí)的不同特點(diǎn)，我試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。
二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹，這樣教學(xué)效果便更理想。回看自己的授課，我有時(shí)感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
三、培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”。愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，備課的準(zhǔn)備工作做了很多，如在網(wǎng)上尋找合適的課件，課件的內(nèi)容生動(dòng)有趣，大大提高了學(xué)生的積極性。給學(xué)生制單詞、短語(yǔ)和句子的卡片，都是我平時(shí)利用課余時(shí)間，用毛筆寫(xiě)在卡片上的。這樣單詞寫(xiě)的大，學(xué)生容易看清并記住單詞。平時(shí)我還積極學(xué)習(xí)一些英文兒歌，教給我的學(xué)生唱，讓學(xué)生在唱歌中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。我兼著兩個(gè)級(jí)部的英語(yǔ)課，所以備課格外麻煩，但我不怕，每節(jié)課我都精心的'備課。但有時(shí)上課不理想，有的很簡(jiǎn)單的句子，學(xué)生都咬不過(guò)來(lái)，我一遍一遍地教，然后讓組長(zhǎng)教，一節(jié)課下來(lái)，累的喉嚨都啞了，但有的學(xué)生還是說(shuō)不下來(lái)。我有時(shí)感到很無(wú)助。還是需要慢慢地探索。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，成績(jī)也出來(lái)了，雖然算不上有多優(yōu)秀，但相對(duì)期中還是有進(jìn)步的，對(duì)于一個(gè)新老師的我來(lái)說(shuō)不要求一步登天，只有能進(jìn)步，就覺(jué)得值得。
總之，一個(gè)學(xué)期來(lái)，在逐漸的摸索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律中，感到自己存在很多不足，但學(xué)到了很多教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，并且不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，學(xué)校給了我進(jìn)步的平臺(tái)。在此表示衷心的感謝。在今后的教學(xué)中一定揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“Itisfun,itiseasy.”從而取得更大進(jìn)步。
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