（合集）班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)1
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦的主動開展班級管理和德育建設(shè)，在諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效，并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以幾點：
一、以身作則 給學(xué)生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學(xué)習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣
三年級學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學(xué)生獨生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的'孩子需要什么？漸
漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：
（1）在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；
（2）鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；
（3）培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即"以面帶面"。事實證明，本學(xué)期我班在學(xué)風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系
這一學(xué)期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子三年級期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習和支持學(xué)校工作的交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。
五、積極參加學(xué)校的各項活動
集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向
上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
六、關(guān)心愛護每個學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學(xué)習困難的學(xué)生；
2、行為習慣自制力較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。
他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當然也談一些學(xué)習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還經(jīng)常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。
我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學(xué)生，愛意十濃，無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。
在這學(xué)期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作總結(jié)2
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的.習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣，無論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學(xué)期王卿溢、宋雪瑤、羅家鵬等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好。
班主任工作總結(jié)3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、辛勤工作的各位班主任同仁：
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。XX年如白駒過隙，回眸過去的一年，本人在南陽幼師學(xué)生科的一元化領(lǐng)導(dǎo)下，在級段主任的直接指揮下，本人在班主任工作崗位上愛崗敬業(yè)，恪守班主任工作職責，耽精歇智，不遺余力，為所管班級的穩(wěn)定、健康、可持續(xù)發(fā)展作出了較大貢獻。現(xiàn)就我擔任0818、109兩個班的班主任工作的崗位職責履行情況作如下簡要匯報。
一、積極學(xué)習班主任管理方面的理論、方法和經(jīng)驗。積極參加周一班主任例會和班主任育人研討會，深刻領(lǐng)會了丁科長和級段主任的管理思想和方法、措施。我從王明華、周華云、楊興良等資深班主任那里學(xué)到了班級管理的寶貴經(jīng)驗。從楊哲、張寶強年輕班主任那里學(xué)到與學(xué)生溝通的技巧。我還仔細閱讀了學(xué)生科所下發(fā)的《南陽幼師學(xué)生手冊》、《班主任之友》，從上面學(xué)到許多先進、科學(xué)的班級管理理念。經(jīng)過系統(tǒng)而深入的學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)一個真理，學(xué)生科與級段領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)生管理方面的政策法令真正是高屋建瓴，給人以醍醐灌頂之感。
二、早操、課間操、校會、班主任例會、臨時性會議，我都是全勤，不該說話時一言不發(fā)，該發(fā)言時一定不負眾望。
三、以人為本，學(xué)生至上。
我在開學(xué)伊始，就進行問卷調(diào)查，廣泛了解學(xué)生的家庭情況、性格特征、興趣愛好、能力傾向和價值觀、今后發(fā)展方向。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行有針對性的引導(dǎo)，使學(xué)生認識到班主任對她們的關(guān)心是真實具體的、正確可行的
四、施行班干部輪換制。
我以民選組閣方式組建班委領(lǐng)導(dǎo)班子。然后在班里進行公投，新班委擁有過半的票數(shù)方可作為合法班委。這樣既讓多數(shù)學(xué)生得到鍛煉，又可確保班級工作正常開展。
五、狠抓學(xué)風。
狠抓學(xué)風，是班主任工作的重中之重。期末考試前，我再次對學(xué)生問卷調(diào)查，讓學(xué)生如實回答五個問題：最喜歡學(xué)習什么課程？學(xué)得最好的課程是什么？經(jīng)過努力可以學(xué)好的課程是什么？自己最不想學(xué)的課程是什么？對幼兒園教學(xué)實際聯(lián)系最緊密的`課程有哪些？通過兩次問卷調(diào)查，學(xué)生學(xué)習的目的和動力大大增強。我還以幼兒園所需人才的標準和我校往屆優(yōu)秀畢業(yè)生的經(jīng)歷，告訴學(xué)生，幼兒園需要技能扎實、文化功底厚實的畢業(yè)生，不需要個性自由、混天度日、會吃零食、愛褒電話粥的學(xué)生。你若想去檔次高的幼兒園，想拿高工次，只有一個辦法：學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。
六、強化技能
幼師學(xué)生的六大技能是彈、唱、跳、畫、說、寫。我多次到藝術(shù)樓督導(dǎo)學(xué)生彈琴。我曾自備紙張，讓班級學(xué)生進行限時簡筆畫比賽，評出一、二、三等獎。在08級兒歌背誦比賽之前，我多次到班級抽查學(xué)生，了解學(xué)生背誦情況，誰優(yōu)秀就參賽，經(jīng)過三輪比賽，我推選了二名選手：胡帥琪和胡江南，這兩名選手為班級爭得了級段團體第一名的好成績。
七、對學(xué)生進行分層培養(yǎng)
班級中有的學(xué)生某些方面優(yōu)秀，這些學(xué)生思想素質(zhì)也好，我就指導(dǎo)她們，幼兒園教師需要通才，而且興趣廣泛、多方面能力超強，便于以后選擇更好的工作。對于學(xué)習興趣不高的學(xué)生，我仔細觀察，找到她們的優(yōu)勢，發(fā)揚優(yōu)勢，縮小劣勢。胡江南，鋼琴彈得相當好，思想素質(zhì)好，我鼓勵她背兒歌，練簡筆畫，學(xué)好舞蹈。黨宣，曾因不想學(xué)幼教專業(yè)而休學(xué)，我發(fā)現(xiàn)她在幼兒園實習過，讓她在班里進行兒歌背誦表演，結(jié)果她背得棒極了，贏得了同學(xué)們的掌聲，我承諾，進行故事比賽時，讓她作為候選人。黨選現(xiàn)在的學(xué)習積極性空前高漲。
回顧XX年度我的班主任生涯，我感到在工作中沒有缺憾，又感到小有收獲。0818班曾得到胡炳旭老師三次好評，胡說：“0818班的學(xué)生懂事，守紀律，喜歡微機課，我教起來感到內(nèi)心很高興。”劉海洋老師也多次表揚18班的學(xué)生學(xué)鋼琴很用功。劉俊波老師把講授優(yōu)質(zhì)課的教室選在18班也說明了該班是個比較不錯的班級。18班在前不久的兒歌背誦中榮獲團體第一名的好績。現(xiàn)在18班還在向著好的方向發(fā)展。下半年，我擔任XX級9班的班主任，我奔著公平公正、以情感人的原則贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴。抓學(xué)風堅持不懈，我運用學(xué)生好評來肯定和贊揚109班任課老師的辛勤勞動。反過來，我又運用任課老師對109班的評價來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的恒心和熱情。半年來，促管理又上新臺階。109班絕大數(shù)學(xué)生的學(xué)習動力比剛開學(xué)時要強勁得多109班的學(xué)風已經(jīng)得到王學(xué)軍、劉英、丁麗、陳煜燁多位老師的的好評。我相信109班的班風與學(xué)風會越來越好，109班的學(xué)生在畢業(yè)時會成為合格加特長的幼師畢業(yè)生。
XX年度，班主任生涯，對我來說不光有付出，也有收獲。有無奈，也有憂傷。少數(shù)學(xué)生的聰明才智用在請假和續(xù)假方面，也有的學(xué)生把精力用在處理家庭瑣事方面，學(xué)習上總是沒時間。還有的學(xué)生因為自己的個性問題，總是在上鋼琴、舞蹈課、樂理課時逃課，或是身在曹營心在漢。
述職完畢，意猶未盡。XX年是南陽幼師十二五規(guī)劃的開局之年。我一定在班主任工作崗位上對自己的要求狠一些、再狠一些；在常規(guī)管理和學(xué)風建設(shè)方面給力一些、再給力一些。我衷心祝愿我們的學(xué)校在新的一年里，蒸蒸日上、興旺發(fā)達！！
班主任工作總結(jié)4
隨著夏至的到來，這個學(xué)期也接近尾聲，回顧本學(xué)期工作，這是一個難忘的全面收獲而又十分有意義的一個學(xué)期，很值得總結(jié)。本我能以學(xué)校政教處工作計劃為指導(dǎo)，時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中把“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動與推動小學(xué)和德育教育工作創(chuàng)新相結(jié)合，認真主動地開展班級管理和德育教育，圓滿的完成了本學(xué)期的班主任任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
重視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風、班風，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。每天做到“六到位”，“三個一”，早讀、課間操、集會、路隊指導(dǎo)、班會、大掃除按時到位，并嚴格要求督促學(xué)生認真完成各項任務(wù)。每天至少與一位學(xué)生談心，溝通師生感情，每天至少給學(xué)生一個微笑，每天至少表揚一位同學(xué)，多鼓勵學(xué)生，給他們信心。在我的嚴格管理和耐心教育下，后進的學(xué)生在學(xué)習目的性，學(xué)習自覺性，紀律觀念，自制力有所增強。我所教的班級班風正，學(xué)風濃，學(xué)生素質(zhì)高，班級凝聚力強，班級集體榮譽感也強。所以受到家長、科任老師的好評。
二、管理方面
我繼續(xù)實行“記帳”管理，建立“紅旗榜”。采用奪紅旗、獎紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞、完成作業(yè)一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。沒有被記帳的同學(xué)，每周獎一面小紅旗，貼在紅旗榜上，為了奪紅旗，不致于因不完成作業(yè)、遲到、違反課堂紀律、追逐打鬧而被扣紅旗，學(xué)生的學(xué)習注意力集中了，競爭意識提高了，學(xué)習興趣提高了。極大地促進表現(xiàn)好的學(xué)生好上加好，不得紅旗的學(xué)生向好同學(xué)學(xué)習，形成了“學(xué)先進，爭先進”的好班風。七年級是孩子進入青春期的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學(xué)生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服
其次，培養(yǎng)得力的以農(nóng)群靖為班長的班干部隊伍，通過班班干部會議，明確自己的職責，樹立他們的威信，每個班干部都能樹正氣，負責任，班級工作卓有成效。我對他們落實崗位責任制，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的班干去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、放學(xué)、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，與家長交流學(xué)生在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)，匯報學(xué)生在校的.不足，如不完成作業(yè)、不守紀律等。形成了家校教育的合力。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
三、其他方面
學(xué)生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在每周的班風流動紅旗評比中，我們班也多次取得優(yōu)勝。團結(jié)協(xié)作好。一年來，班級舉行了豐富多彩的活動，同學(xué)們積極參與。由學(xué)生主持了自娛自樂、有教育意義的隊活動，如“我的絕活”、“我的心聲”、“趣味競技”、“童話劇場”、“故事會”、才藝展示會、“古詩詞誦讀比賽”、迎國慶書法比賽等。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，我狠抓教室、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。本學(xué)期，我班負責一樓大部分走廊衛(wèi)生，每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區(qū)，堅持一天三掃，不定時保潔，創(chuàng)造了干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，為學(xué)校增添不少光彩。我還配合學(xué)校迎接常規(guī)管理帶頭進行班級文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建文化氛圍濃厚而優(yōu)美的班級環(huán)境。
以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的下個屆學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！付出就有收獲。
班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期我還在默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一位學(xué)生。通過一年的精心、愛心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習習慣。
一、精耕細作，精細管理
在班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到“面面俱到”。六年級的學(xué)生對學(xué)校的校規(guī)、校紀已了如指掌，也產(chǎn)生了一些“抗藥性”，如不采取多種形式的教育，學(xué)生只會做表面文章。針對這種情況，本學(xué)期我花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我充分利用學(xué)校各項活動，對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮小組中組員間的制約和影響等的教育作用，以及小組間的評比活動，規(guī)范學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣。期末評出“小組合作冠、亞、季軍組”，并為他們合影留念。
在學(xué)習成績方面，我組織學(xué)生利用課余時間開展古詩、文背誦比賽，只要小組內(nèi)全部組員都把同一個內(nèi)容背誦下來，我就會根據(jù)內(nèi)容的長短和難易程度，給小組加上相應(yīng)的分數(shù)，于是班內(nèi)掀起了轟轟烈烈的背誦高潮。他們抓緊一切時間和機會，背誦并讓我檢查會背的內(nèi)容，包括早到校、發(fā)飯前、吃飯時、課間……孩子們的積極性被調(diào)動起來了，期末統(tǒng)計時，有的組古詩、文的篇章背誦多達三、四十之多，這不但為他們適應(yīng)初中的緊張學(xué)習生活起到了一個過渡，也為初中學(xué)習減輕了一定的負擔。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。特別是小學(xué)班主任，更應(yīng)該給予學(xué)生更廣泛的愛。
每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的`情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正地認識到自己的錯誤，然后逐步改正。
對于愛“動口動手”的學(xué)生，我采取讓他“記日記”的辦法，即每當他犯了比較大的錯誤時，都讓他把犯錯誤的過程、老師的教育做法、自己的感受記錄在同一個本子上，簽上犯錯誤的時間，然后念給我聽。幾次下來，加上我時不時“小題大做”的表揚和鼓勵，他的言行有了極大的改變，記錄過的錯誤基本不會再犯，最初還真的沒想到效果會這么好，用他的同桌話說“好像是換了一個人”。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課；鉆研業(yè)務(wù)，虛心研究教學(xué)方法；及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處。用愛與學(xué)生溝通，把家長們認為最嚴重的所謂“搞對象”問題無所謂化、平常化、公開化，這不但讓孩子們沒有了神秘感，消除了好奇心，還主動和我聊他們中的“小秘密”，最熱點的話題已不再成為熱點，而只是孩子們茶余飯后的笑談而已。我成了同學(xué)們信賴的朋友，“親其師”就會“信其道”，他們也就喜歡聽我的話，愿意上我的課。
四、忘我工作，無怨無悔
班主任工作歸根到底就是一個責任心的問題。我頸椎不好，只要累著了不但頸椎難受，而且頭也會跟著痛得特別厲害，只能靠吃去痛片緩解，痛得厲害時曾連續(xù)吃過3片。即使這樣，我也從沒有因為身體原因請過一次假，因為我放不下我的81個孩子。我們年組教師在一起常說的一句話就是：教師工作是良心活，我只求對得起自己的良心。
一路艱辛一路歌。當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任卻很難，但我要力爭優(yōu)秀！
班主任工作總結(jié)6
回首這四個月的日日夜夜，滿滿的情結(jié)涌上心頭，針對這學(xué)期我班實際情況，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、行為習慣方面。 一年級是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，更是習慣轉(zhuǎn)折的重要時期。從開學(xué)初就從坐姿、握筆姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的校規(guī)校紀，對路隊、兩操、衛(wèi)生、紀律、餐飲等方面強抓不懈，并在平時多觀察、多發(fā)現(xiàn)，遇到問題冷靜處理，在學(xué)生中樹立榜樣， 啟動榜樣的力量，以片帶面，在他們小小的心靈中發(fā)出美的幼芽，也讓我們的行為習慣落地開花。
二、競爭意識的培養(yǎng)。 孩子永遠是孩子，對于一年級的孩子，能促進他們的自律的就是良好的獎懲制度。一顆紅星成了他們競爭的對象，10分得到一顆紅星，10顆紅星兌換一朵小花，這可比爸爸媽媽獎勵的十元錢更有魅力。一到家長走進教室，我們的“貼星榜”成了關(guān)注的熱點，熱鬧非凡。
三、班干部管理方面。 班干部是老師的左右手，從開學(xué)初，學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活后，我就借鑒呂校長的那句話：讓班級學(xué)生人人有事干，都是班級小主人。
從紀律到衛(wèi)生，從關(guān)燈開窗到擺桌子關(guān)空調(diào)，從飲水機到擦黑板，從小組長到大班長。方方面面都指定有人管理，甚至去廁所，這些看似小的不能再小的事情，讓我真實體會到了他們的成長。由原來的不會，手把手的教，一遍一遍不厭其煩的提醒，讓我明白了，教師就得耐得住性子，成為一臺復(fù)讀機。
四、安全教育方面。 一個班集體想要順利開展，安全是頭等大事。平時在課堂上隨時隨地關(guān)注安全，課中發(fā)現(xiàn)有學(xué)生把腳伸到走道上立即提醒。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生把鉛筆放進嘴里，趕緊提醒放下，發(fā)現(xiàn)教室里有追逐打鬧，有上下樓梯跑、跳趕緊說教等等。還利用安全教育課和班會課。播放各類安全事故小視頻，用真實事例讓孩子明白安全的重要性。
五、和家長交流方面。 教育的成功不單單是教師的職責，還需要班級家長的配合完成。從一開始的“曉黑板”群到現(xiàn)在的微信電話私信私聊，這部手機承載著我和家長滿滿的'交流，交流中感謝的話語較多，當然也有異樣的聲音。但我永遠堅信，你提前把手伸出去，他不會不握你的手，你誠心對待孩子。孩子就是關(guān)鍵所在，每當家長感謝時，我總會說：我也是媽媽，理解你的心情，一切都為了孩子。
六、不足及努力方向。 （1）、最大的不足就是對于班級學(xué)困生，我是束手無策。方法一個又一個的換，但還是毫無效果，弄得自己也精疲力盡。還忽略了一部分中等生，是他們的成績忽上忽下。 （2）、對于班級工作有些落實不夠及時，我在思索我的時間都去哪里了？ （3）、對于學(xué)生還得細中再細，對于任課老師還需更加深入交流，從而全面提升一一班的整體素質(zhì)。 一學(xué)期的甜在學(xué)生心頭，一學(xué)期的累在我的心頭，也許我不是最優(yōu)秀的教師，但我會努力成為一位盡盡職責的教師，我也永遠堅信：沒有最好，只有更好，相信一切都會更好的！
班主任工作總結(jié)7
經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們基本養(yǎng)成了常規(guī)的習慣，這學(xué)期，我主要從以下幾方面做起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。這學(xué)期開始我找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習榜樣。
二、事無巨細，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣。
良好的習慣是學(xué)習的基礎(chǔ)。可無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學(xué)生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的'方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活習慣。
三、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。平時，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
1、這學(xué)期很遺憾的是中午陪伴他們的時間有些少，期望下學(xué)年為自己立個原則，盡力每天中午帶孩子們出去活動，可以開展一些集體活動，增強班級的凝聚力。
2、這個班好多孩子的學(xué)習能力和習慣有些偏弱，作為班主任，理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力，可是實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的愛心和耐心有限，需要學(xué)習有智慧地管理班級，計劃假期看一些教育類書籍，比如李鎮(zhèn)西和魏書生老師的書，從中學(xué)習老師們的教學(xué)經(jīng)驗。
3、家校溝通還不夠，經(jīng)過一個學(xué)年的相處，和家長們漸漸建立起了信任，希望下學(xué)年針對孩子們成長中的問題，和家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
班主任工作總結(jié)8
班主任需要具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.經(jīng)過了一年緊張的學(xué)習，我的學(xué)生終于以比較優(yōu)異的成績考入中學(xué)。告別了他們在小學(xué)的學(xué)習生活，步入了高一層學(xué)府，為了他們每一個人不同的目標而努力。在這一年的教學(xué)中，我認真學(xué)習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學(xué)的準繩，嚴格按照標準上的要求進行教學(xué)工作。同時，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使素質(zhì)教育充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學(xué)生放到學(xué)習的主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣；學(xué)到自己的知識。為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進行備課，認真按排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。自己身為一名年輕的教師，在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。在此基礎(chǔ)上進行說的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠把自己的想法表達出來，把自己內(nèi)心地感受利用不同的方式展現(xiàn)在大家的面前。聽到學(xué)生們滔滔不絕的回答聲，看到學(xué)生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節(jié)課中學(xué)生不僅學(xué)到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓(xùn)練。通過在區(qū)教研組的學(xué)習，自己也學(xué)到了很多實際有效的教學(xué)手段，給了自己很多的展示機會，鍛煉了自己。所以，在今后的教學(xué)中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)造更多的機會來展現(xiàn)自己的教學(xué)風格，不斷地使自己的教學(xué)更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作進行簡單總結(jié)：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的`班風學(xué)風，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風、學(xué)風的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒點名，可王野、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。記得有一次，李家旺沒寫作業(yè)，下課時我問他帶多少錢，他說兩元。我問他父母干什么呢，他說都在工地干活。我笑著說，工地的活是不是很輕巧，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說，你媽媽那么累掙來的錢給你帶，為的是什么？他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育，結(jié)果，他這學(xué)期表現(xiàn)的很好。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風、班風，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。
六年級是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨立完成，我只是從旁協(xié)助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。例如，宋東澤負責衛(wèi)生，丁浩和王野負責紀律，班里出現(xiàn)的異常現(xiàn)象（如有人帶手機、有人帶撲克等）由丁占波負責告訴我。學(xué)生畢竟是學(xué)生，總有孩子氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風正、學(xué)風濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如班里最差的閆笑，別的學(xué)生做卷子時，我讓他做口算題卡，只要做對一多半就給他打優(yōu)，他非常高興，他是個熱愛勞動的孩子，干活有門道，每次勞動后我都表揚他，是他感受到老師對他的喜愛。對于屢教不改的學(xué)生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，我對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。我時刻關(guān)心每個學(xué)生細微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛寫作業(yè)，我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個好印象，可就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)完成。一個星期，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續(xù)努力。其實他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不能急于求成，要慢慢來。到畢業(yè)考試結(jié)束，他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學(xué)，我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長及時聯(lián)系，使得他沒有陷在電視劇里。 相關(guān)專題：班主任工作總結(jié)六年級班主任工作總結(jié)六年級班主任工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！ 四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生下課時出去運動，不能只坐在教室里吃，一定要勞逸結(jié)合。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。學(xué)校和廣大教師對我多年的工作也給予充分肯定。如果我還有機會擔任班主任工作，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
班主任工作總結(jié)9
不知不覺，這個月又結(jié)束了，回首本月工作，感慨頗多，具體情況現(xiàn)小結(jié)如下：
一、半期成績分析
本月學(xué)校組織了這學(xué)期的半期考試，結(jié)果我們八（8）班進入年級前100名的只有22人，而八（1）班進了28人，相差6人。前年級前五名只進1人，而各科的平均分差距也很大，有些科目差距甚至達到將近10分。另外，班級沒有撥尖型人才，可以看出大家在學(xué)習上還有很大的提升空間，努力程度還不夠，于是成績一出來我便在班上作了質(zhì)量分析，對全班同學(xué)作出了學(xué)習要求。
二、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)流
在這個月或許是個多事之秋，很多同學(xué)選擇了離開這個團體，轉(zhuǎn)往了其他學(xué)校就讀。說句實話如此多的人一個個離開，作為班主任的我其實心理也不是滋味，許是情感所至，說不上來。有些是感覺學(xué)習壓力大，有些是想換個環(huán)境從頭再來，有些是因為家長要回老家了等等。其中是想換環(huán)境而革新自我這種想法的，被我勸阻了幾個人，同時也在班上作了思想動員，人要學(xué)會適應(yīng)生存的環(huán)境，去改造適合自己生存的處境，要主動迎合這個時代，不要做時代的淘汰品。之后，思想上還遙擺的`幾個人最終留了下來，心間有幾絲慰藉。
三、學(xué)習不主動
現(xiàn)在班級學(xué)風不濃，學(xué)習氛圍不夠，沒有形成一股你追我趕的勢頭，中午有部分人在教室大聲喧嘩吵鬧，從而影響了一些想上進想學(xué)習的人的正常學(xué)習。還有就是每天6：10分教室里吵鬧，紀律不好。于是我加大了學(xué)習任務(wù)，讓他們沒有時間來鬧，同時安排了楊樹同每天6：10講一至三道數(shù)學(xué)題，一方面提高同學(xué)的學(xué)習能力，另外也讓同學(xué)們學(xué)到很多我在課堂上沒有講到的知識點，以拓展同學(xué)們的知識面。也通過這個方式讓同學(xué)們都來聽課，多多少少也學(xué)一點，而不是在里面吵吵鬧鬧。
四、學(xué)生建議搞小組學(xué)習模式
在這個月薛浪、萬璟僖同學(xué)提出用小組學(xué)習方式來上課，他們已經(jīng)分組，找出了組長。可我卻一直沒有給予肯定的回答，要下來思考，要從長計議，現(xiàn)在馬上就是九年級了，在學(xué)習的事上我很擔心，不敢輕易的說改革。壓力太大了，學(xué)校家長都在叮著看成績，即將要中考，我怎敢輕言變革。其實對于小組學(xué)習模式我心里真沒底，冷處理不知會不會給學(xué)生造成打擊，建言獻策不積極。我便建議他們跟各科任教師征求意見以后再來看執(zhí)不執(zhí)行。
以上是本月班級的一些基本情況，或許算是小結(jié)。
20xx年x月xx日
班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個總結(jié)。
一、基本情況：
本班有學(xué)生43人，其中男生27人，女生16人。借讀生27人，本地生16人。本省借讀生11人，女生4人，男生7人；外省借讀生16人，女生6人，男生10人。這個班的孩子思維靈活，活潑好動，大部分學(xué)生的學(xué)習行為習慣還算可以，但需加強課前紀律管理和規(guī)范學(xué)生的良好行為習慣。
二、管理理念
成長無法替代，發(fā)展必須主動。自主意識是學(xué)生的一種“天性”，他們非常希望有表現(xiàn)自己、欣賞自己、發(fā)展自己的機會。在我的班級中，我倡導(dǎo)主人、主角、主動的理念，我要讓每一個學(xué)生都是班級主人，班級是每一個學(xué)生的班級，讓每一個學(xué)生參與班級管理。
三、獲獎情況
本學(xué)期開展了以下活動：
三月份：小組解題比賽班級初賽、“一道好菜孝父母”
四月份：小低年級解題比賽（一等獎）、走迷宮比賽（3個小組通關(guān)獎勵）、英語話劇比賽（二等獎）
五月：禮儀操比賽（二等獎）、紙橋制作比賽、環(huán)保植物（6個作品獲獎）
四、班級自主管理
1、教師可將班務(wù)工作進行分解，每個同學(xué)承包一項或兩項，以培養(yǎng)責任心，并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。
2、開始學(xué)會制定簡單的班級管理公約，實行制要班干部競選制，明確職責，滲透民制評議思想。
3、每周對班干部進行評比，對好的做法或人員進行及時的表揚，對一些不好的做法和管理不到位的孩子及時的提醒和幫扶。
4、小組的管理要跟蹤到位，每個小組要過關(guān)。
5、對每天班級的管理要關(guān)注，了解好每天班級的境況，對不良的地方要馬上整改。
五、主題班會
本學(xué)期一共開展了18周主題班會，主題分別是：
1、“一道好菜孝父母”分享會
2、我和好書交朋友
3、學(xué)雷鋒
4、文明餐桌，從我做起
5、綠色在我們身邊
6、善行一生
7、快樂朗誦會
8、在集體中健康成長
9、小組講題比賽
10、五一勞動節(jié)放假
11、期中考試后反思
12、科技節(jié)主題班會
13、養(yǎng)成良好的生活習慣
14、慶祝我們快樂的節(jié)日
15、謝謝您！爸爸
16、地震時的自衛(wèi)常識
17、遵守交規(guī) 方便你我的主題班會
18、假前安全
六、努力方向
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和學(xué)生一起享受歡樂，一起接受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成果。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在缺乏。這也是再所難免的。本學(xué)期，我感覺自身在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細致；學(xué)校工作每周不斷，并不能在每一塊都能積極跟進。雖然很多學(xué)生也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我生長，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。
總之，經(jīng)過這一學(xué)期的'進一步磨練和與學(xué)生的進一步磨合，現(xiàn)在我對小學(xué)三年級期末的班主任工作，感覺還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體師生的一起努力，我班也已經(jīng)形成了班風比較正，學(xué)風比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習、互相協(xié)助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。
班主任工作總結(jié)11
不知不覺間，一學(xué)期的班主任工作已接近尾聲，在級部領(lǐng)導(dǎo)和所有任課教師的指導(dǎo)和幫助下，我在班級管理方面有一些體會，為在新學(xué)期中更好的做好本職工作，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、全面了解和研究學(xué)生
剛接手這個班，由于對學(xué)生不了解，所以先向原來的班主任了解學(xué)生的性格愛好、特長以及學(xué)習習慣等，這為有效的進行班主任工作作好了前提，使自己盡快進入自己的“角色”。
二、建立健全了班級管理體制。
一個好的'班級體，必須有一批責任心強、關(guān)心集體、作風正派、能團結(jié)同學(xué)的同學(xué)擔任班干部，組成班級體的核心。我結(jié)合學(xué)生自薦任命了班干部，劃分了學(xué)習合作小組，制定了班規(guī)，并在月考之后進行了民主選舉，淘汰了部分班干部，給班級管理輸了新鮮血液，修改了班規(guī)，健全了班級管理體制，為以后的班級工作奠定了良好基礎(chǔ)。
三、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，制訂學(xué)習目標。
俗話說：“人無志不立。”一個人如果沒有遠大理想，就很難有所成就。因此，在學(xué)期之初，我就召開主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，制定近期、中期、遠期的學(xué)習目標。
四、制訂班級量化管理條例，端正班風，深化學(xué)風。
我與班干部協(xié)商制定了班級量化條例（分若干條加分，若干條減分，每次考試分數(shù)加入量化成績內(nèi)，一月一結(jié)算，并張榜公布），并征得全班同學(xué)同意，頒布實施，定期公布量化成績，取得了明顯效果。
五、利用校組織的多種活動來教育學(xué)生
積極組織全班學(xué)生參與學(xué)校的各種文體活動，如廣播操比賽、冬季越野賽、班級拔河賽等等，并取得優(yōu)異的成績。同時，在活動中也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感和責任心。
六、（每周一下午最后一節(jié)）定期開好班會，對上一周出現(xiàn)的成績、問題及其處理給予總結(jié)
并布置本周本工作計劃，班會既是學(xué)生的會，也是學(xué)生的加油站，利用班會給學(xué)生不時加油，讓學(xué)生保持了旺盛的學(xué)習動力。
七、組織開展學(xué)生辯論會。對學(xué)習、及其它學(xué)校、班級發(fā)生的重大事情進行辯論
從而使學(xué)生認識到所作所為的對與錯。有助于學(xué)生樹立了正確方向。
八、定期（每考一次，組織一次，每月一考）組織學(xué)生開展學(xué)習經(jīng)驗交流會
由學(xué)習尖子及進步幅度大的同學(xué)向全班同學(xué)介紹學(xué)習方法及學(xué)習經(jīng)驗。共同促進學(xué)生的發(fā)展。
九、平時注意結(jié)合教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格
教育的真諦即是教書育人，而育人又是根本，是核心。隨著教育改革的深入，人們越來越清楚地認識到這一點。因此，學(xué)生學(xué)習的核心也由過去的學(xué)習知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會做人。基于以上認識，我在平時教學(xué)中，經(jīng)常結(jié)合自己的生活體驗給學(xué)生講一些有關(guān)人生的知識，給學(xué)生介紹一些高尚的人格典范，努力使學(xué)生樹立健全高尚的人格。
十、抓好學(xué)生管理，從了解出發(fā)
學(xué)生的發(fā)展變化是有一個過程的，因此要了解、抓住學(xué)生，必須學(xué)生的周圍出發(fā)，通過與其他學(xué)生談心，家訪進一步掌握好了學(xué)生的發(fā)展變化，對癥下藥。促使學(xué)生得以全面發(fā)展。
這是我在本學(xué)期所做的主要的一些工作，雖然盡了很大努力，但依然有一些不足，今后我將積極向經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)習，不斷學(xué)習新知識新理論，使自己盡快成長起來，使自己的班主任工作再上一個新臺階。
班主任工作總結(jié)12
一件事情往往會產(chǎn)生出兩種不同的結(jié)果，這兩種結(jié)果，同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學(xué)生每天都可能會出現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地。
面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學(xué)生的利益作想，本著實事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問題，從而使自己在學(xué)生中享有一定的威信，得到學(xué)生的信賴和愛戴，這樣工作起來才順心，學(xué)生才和你交心，同時也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止，扼殺學(xué)生的熱情和興趣，工作就會很被動，得不到學(xué)生的支持，于是對老師就敬而遠之。
一、發(fā)現(xiàn)問題
在臨畢業(yè)前夕，我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風，幾乎每個學(xué)生人手一本十分精致的同學(xué)錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學(xué)留言，放學(xué)后也是三個一群，五個一伙地相互寫著，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問，卻對寫《同學(xué)錄》十分專注，十分投入。
更使人氣憤的是一次數(shù)學(xué)課上，個別學(xué)生竟然把《同學(xué)錄》拿出來公開寫起來，被老師發(fā)現(xiàn)了，并繳了幾本。我隨意打開看時，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康，內(nèi)容相當?shù)图墶⒂顾住Ｓ械淖盅鄄豢叭肽浚喈斚铝鳌Ｗ钍谷艘庀氩坏降氖牵綍r看起來十分老實、本份，是我心目中思想品德很健康的'學(xué)生，居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關(guān)鍵的時刻，出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象，作為班主任的我，感到問題的嚴重性，必須盡快采取措施，制止這一不正之風，調(diào)整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復(fù)習，于是我進行了第二步工作。
二、教育、幫助
我專門利用一個少先隊活動時間，圍繞幾個問題開展討論，同學(xué)們討論得十分熱烈，大家各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解，特別是那些在《同學(xué)錄》上亂寫的人，聽了大家的發(fā)言，感到十分慚愧，下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來鼓勵別人奮進，喚起信心，它是有著深遠意義，值得留念，使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵，放學(xué)后我有意在布置作業(yè)時，讓每個同學(xué)在家庭作業(yè)本上寫上幾句你認為較好的贈言，看誰會動腦筋，寫得最好。
第二天，我又利用早會時間，讓同學(xué)們各自在上臺念出他們寫的贈言。大家踴躍舉手，爭先恐后，說出了許多美好的贈言。看了孩子們這些發(fā)自內(nèi)心、真誠的祝愿，那一筆筆工整的贈言，我非常激動，同時也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛啊，只要我們耐心誘導(dǎo)，傾注愛心，熱情幫助他們，就會有成效，問題才會得到解決。
三、圓滿解決
為了滿足同學(xué)們的愿望，讓他們在相處了六年小學(xué)生活中，互相留下難忘的紀念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業(yè)班會上增加互簽畢業(yè)贈言這一內(nèi)容，同學(xué)們知道后都非常高興，他們沒有想到老師會專門安排寫贈言，于是有的同學(xué)重新買來一本嶄新的《同學(xué)錄》作好準備，有的同學(xué)把原來亂寫的內(nèi)容封存起來，重新再寫，有的同學(xué)干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫。
在開畢業(yè)班會那天，大家熱情很高，都積極參與寫贈言，有的還主動把《同學(xué)錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學(xué)還寫下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言，充滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡樂之中。 從這件事上，我感受到了耐心誘導(dǎo)的好處，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導(dǎo)，多為學(xué)生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友。
班主任工作總結(jié)13
不知不覺間，期末如期而至。這幾天忙于期末的復(fù)習及各項班主任工作，跟以往的期末一樣，忙忙碌碌。閑暇之余，對本學(xué)期的班主任工作做一個回顧與總結(jié)：
一、積極創(chuàng)建文明班級，樹立良好的班風。
在本學(xué)期剛開學(xué)時，我就積極利用班會課時間與學(xué)生共同制定適宜班級的班級公約，并從學(xué)習、紀律、衛(wèi)生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時出現(xiàn)狀況苗頭時及時疏導(dǎo)和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學(xué)期的各項常規(guī)工作都落實較好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學(xué)們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵，加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的培養(yǎng)，與上學(xué)期相比，這個學(xué)期，我的班級管理工作輕松了很多，適時學(xué)會放手，及時引導(dǎo)，既是對班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。
三、重視主題班會的.開展。
孩子是需要不斷提醒的，所以，本學(xué)期我嚴格按照要求，及時上好每節(jié)主題班會，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日常行為，解決同學(xué)們相處中出現(xiàn)的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關(guān)教育專題活動，讓同學(xué)們學(xué)會講文明，學(xué)會感恩，與人為善等等。
有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結(jié)向上的每一位同學(xué)，大家齊心協(xié)力，共同朝著我們開學(xué)初的目標前進著。當然，在我本學(xué)期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以后的班級管理中更精心，更用心，更加注重學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣的培養(yǎng)，把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現(xiàn)！篇五：五年級班主任工作總結(jié)
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記"愛崗敬業(yè)"和"為人師表"的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢
班主任工作總結(jié)14
作為一名班主任，面對學(xué)生時，若能做到諒解、理解和包容，常常能感動學(xué)生，感化學(xué)生。老師應(yīng)該相信學(xué)生內(nèi)心有一種追求美好的愿望，相信他們有改正自身錯誤的決心和能力。前提是，老師應(yīng)幫助他們分析自己的失誤心理，并給他們自我改正的時間和空間，幫助他們用自身內(nèi)在的力量去戰(zhàn)勝自己的缺點，矯正自己的錯誤。這在新課標中，叫做賞識激勵策略，是新課標教育教學(xué)策略之一。常言說，送人玫瑰，手有余香。面對可愛的孩子們，何不獻上光鮮耀眼、香味撲鼻的玫瑰呢？
一、努力尋找學(xué)生可賞識、可激勵之處
我班有兩個劉姓學(xué)生，學(xué)習成績不好，做作業(yè)總抄別人的，常常管不住自己，上課違紀是常事，一時間，我對他們倆束手無策，簡直想放棄不管。那年入冬后第一次生爐火，那天正好該我值班，我早早來到學(xué)校，當我來到班里想生爐子時，迎面撲來一股熱氣，爐火正旺。他們二人正在打掃衛(wèi)生。我問：爐子是你們生的？他倆點頭稱是。我問引柴是哪里的，他倆說是從家?guī)淼摹Ｎ乙幌伦诱业搅宿D(zhuǎn)變他倆的契機。同學(xué)們到齊后，我做了個簡短的講評及強調(diào)生火注意事項后，表揚了他們的做法，并號召全班向他倆學(xué)習，愛校、愛班、愛老師、愛同學(xué)，他倆臉上也露出得意的微笑。此后我又在課堂上找他們?nèi)菀谆卮鸬膯栴}讓他們回答，讓他們有成就感。這樣，就慢慢轉(zhuǎn)變了他們抄作業(yè)、搗亂、違紀等不良習氣，變得自覺融入班集體之中，成為班內(nèi)不錯的學(xué)生。
其實，在學(xué)生的平凡、平庸之中捕捉到屬于他們自己的閃光點，變常態(tài)因素為積極因素；肯定學(xué)生的每一點進步，強化其成功欲望，激勵內(nèi)力；針對不同特點的學(xué)生，揚其長避其短，挖掘并贊揚其特點、優(yōu)點，促使學(xué)生形成個性特色；幫助學(xué)生在其錯誤、挫折中找尋正確和有利因素，增強其自信心，開發(fā)內(nèi)動力。這樣，學(xué)困生就會由內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動轉(zhuǎn)向好的方面，優(yōu)秀的學(xué)生做得會更好。
二、在不同對象、不同場合，選送不同的玫瑰
實踐中，我深深體會到，有的學(xué)生希望老師當面表揚，心里才舒服過癮；有的學(xué)生喜歡老師個別進行導(dǎo)向性賞析，覺得這樣得到的表揚才真實。有的場合適合三言兩語的稱贊；有的場合，只需要老師伸出大拇指或者抱以示意性微笑就夠了；有的場合，卻要求教師有根有據(jù)、條分縷析、深入淺出地進行品味性夸獎，老師該選擇哪種激勵方法，或者說該送給他們什么顏色的玫瑰、什么香味的玫瑰，要根據(jù)學(xué)生的心理需求、個性特點和具體場合來確定。
我班一孟姓同學(xué)，高大威猛，學(xué)習成績較好。一次中午我來到班里看自習，恰好坐在這位同學(xué)的座位上，他的日記本正放在桌子上，我想初一的學(xué)生也沒什么天大的秘密，好奇心的驅(qū)使讓我翻開了他的日記本。其中有一篇日記這樣寫到：“我們班主任簡直就是維納斯女神，她的美麗、溫柔、多才多藝，特別是做班主任工作的`手段，是我至今遇到的最好的老師。”學(xué)校舉行迎元旦長跑比賽，他代表班里參賽，當他跑到第五圈的時候，我發(fā)現(xiàn)他快跑不動了，腳步逐漸慢了下來，我跑到他前面大聲喊：“孟××，班里奪第一就看你了！堅持！加油！”他發(fā)現(xiàn)我期待、鼓勵的眼神后，邁開大步，快速的朝著前方跑去，最終我班奪得年級組第一名。幾天后，我看他的日記，他寫道：班主任老師那雙期盼的眼神，那句“就看你了”的信任，讓我有一種責任感，更讓我銘記一生！我充分體會到了作為一名值得尊敬的老師在學(xué)生內(nèi)心中的位置。
三、將更多的包容給失誤的學(xué)生
在班主任工作的實踐中，我有這樣一些體會：老師通常喜歡學(xué)習好、聽話的學(xué)生，贊美之辭便不絕于耳；而對那些學(xué)習差、調(diào)皮、愛給老師出難題的學(xué)生，總會心生厭煩。事實上，恰恰就是這些不被老師喜歡的學(xué)生才更需要老師對他們的賞識和激勵，以及對他們?nèi)秉c和錯誤的耐心和包容。對學(xué)生缺點和錯誤的包容，并不是縱容！因為，他們也有自尊、自重和自愛。沒有哪個學(xué)生，愿意讓老師、家長當眾揚丑，即使犯了錯，也希望能得到理解和諒解，這和人犯錯會臉紅一個道理。本應(yīng)受罰，反倒沒罰，本不應(yīng)諒解，反倒得到諒解，總會心存感激，從內(nèi)心里便會更加內(nèi)疚、自責，這是人們的普遍心理。
送人玫瑰，手有余香。這是我做班主任工作遵循賞識激勵策略嘗到的甜頭。也許以后我永遠不會大聲呵斥訓(xùn)斥學(xué)生，因為給予永遠富有價值，富有收益。
班主任工作總結(jié)15
引領(lǐng)學(xué)生進入書的世界“書是人類進步的階梯”，高爾基的這句名言影響了一代又一代的人。現(xiàn)在的孩子處于電子信息的包圍中，都快忘記了書是什么味道了。學(xué)生對于電子產(chǎn)品的敏感度，自學(xué)力遠遠超過了書本。甚至他們之間的聊天話題都是電視電腦，很少聽到孩子之間是聊書的。在開學(xué)初的家長會中，我向家長提出了本學(xué)期的兩個嘗試：一是帶領(lǐng)學(xué)生朗讀經(jīng)典，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》等；二是讀書給孩子們聽。一個學(xué)期過去了，我堅持做到了。
每天的早讀，都是讓學(xué)生讀背《三字經(jīng)》。學(xué)生以一個星期一課的速度背誦，到了十一月才完成。接著背誦《弟子規(guī)》，因為時間有限，所以這學(xué)期無法完成《弟子規(guī)》的背誦。對于學(xué)生來說，《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》都是比較難理解的古文，字音也比較難讀。每一課的開始都是很艱難的。學(xué)生朗讀的興趣不高，容易讀錯音。每一課的開始，我都會帶著學(xué)生朗讀。等學(xué)生讀得比較熟了再放手讓科代表帶讀。所以每一次我都會告訴學(xué)生：開頭是比較難的，只要堅持下去，你會讀得很流利的。學(xué)生總會跟著來。一次又一次的艱難，換來一次又一次的收獲。通過大半個學(xué)期的.朗讀，學(xué)生基本會背誦《三字經(jīng)》了。
對于第二點，我覺得真的是堅持得不容易啊。因為讀書給學(xué)生聽，必須要有時間。時間從哪里來，只能從課堂中來。而課時就這么多，教學(xué)內(nèi)容也這么多。所以只以擠。為了能夠節(jié)省教學(xué)的時間，我改變了預(yù)習的方式，不再指定學(xué)生讀幾遍，而是要求學(xué)生熟讀。每個學(xué)生根據(jù)自身的情況來定讀課文的次數(shù)。好的學(xué)生也許只需要三五次，差的學(xué)生可能要十次八次。只有在課文熟讀的情況下，才能提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。而節(jié)省下來的時間，就可以用來讀書給學(xué)生聽了。我是從薛老師推薦的書目中挑了一本《1年級鮮事多》。這本書寫的內(nèi)容剛好是學(xué)生剛剛經(jīng)歷過的一年級，所以學(xué)生十分喜歡，聽得津津有味。接著我又讀了《二年級問題多》。一二年級的學(xué)生對于繪本是很喜歡的，所以我也讀了很多繪本給學(xué)生聽。比起文字，學(xué)生更喜歡繪本。通過繪本，學(xué)生更加喜歡看書了，也因此而認識了幾位出名的作家與翻譯者。
朗讀后大部分學(xué)生會比原來更喜歡看書，學(xué)生也愿意在課余時間看課外書。但這樣朗讀的時間畢竟是少數(shù)的，遠遠滿足不了學(xué)生的需求，也達不到學(xué)生應(yīng)該有的閱讀量。我只是希望我的朗讀，可以從根本上提高學(xué)生的聽讀、理解能力，增加學(xué)生的識字量。也希望通過這點星星之火，讓閱讀成為燎原之勢。
以寬容的心對待學(xué)生當老師真不容易，因為總會因為學(xué)生這樣或那樣的事情而火冒三丈。拿別人的錯誤來懲罰自己，這真是老師的真實寫照。所以，對待學(xué)生，退一步海闊天空。學(xué)生是一個活生生的人，更是一個正在成長中的人。只要保住底線，學(xué)生也應(yīng)該享有自己的自由。因此，當學(xué)生犯錯時，我都盡量不著急去指責學(xué)生，而是先了解情況，讓學(xué)生有個解釋，說明的過程。學(xué)生沒交作業(yè)，遲到，上課講話，你剛講完問題又來問你，你一再強調(diào)的問題又忘記了……都要是經(jīng)常發(fā)生的事。我都會盡量給學(xué)生解釋的機會，有時候是學(xué)生理解錯了，有時候是老師看錯了，有時候確實是學(xué)生犯錯誤了。當然，老師也不是圣人，有時候，我也會錯怪學(xué)生，這時，老師的一聲“對不起”很重要。針對我班的學(xué)生情況（理解力非常需要提高），我都會盡量耐心地給學(xué)生解釋。不管這個問題重復(fù)了多少次，不管這個問題有多少人問過。因為要想不讓自己變成一只可憐的壓力鍋，老師還真得好好揣摩一下如何“及時地、耐心地、再三地、平和地指教”孩子。
等待學(xué)生的成長每個孩子都是獨特的個體，每個個體的成長都獨一無二的。有的成長像蓋樓房，每天都看到變化；而有的成長像蝸牛，慢得你都以為他一直都那樣，慢得你都快失去耐心了。班上44個學(xué)生，44種成長速度。而我們的恩楷就是其中的珍藏版蝸牛。由于孩子幼年時的成長環(huán)境，讓他與人交流方面的能力十分缺乏，專注力，理解力都沒有達到他的年齡水平。當你在課堂上講得唾沫橫飛時，當你以為自己已經(jīng)把知識點分析透徹時，你卻發(fā)現(xiàn)，恩楷依然用一雙無辜的眼睛，而你的激情講述，沒多少能夠進入他的腦子。那時，你真恨不得化身成為揠苗助長的農(nóng)夫，把這棵長得比別人矮一半的禾苗拔高。但我更清楚這樣的后果：禾苗枯死了。日本的七田真列出了兒童入學(xué)前必須學(xué)會的十件事，如果孩子沒有在入小學(xué)前掌握，那么他在學(xué)校中將會面臨很多的困難。孩子也很難將學(xué)校當成快樂的地方了。面地這樣的學(xué)生，龍應(yīng)臺告訴我們：孩子，請慢慢來。我想，我，也應(yīng)該慢慢來。
慢慢等待孩子的成長，用他自己獨特的方式。面對恩楷，我也曾經(jīng)生氣過，也大吼過。但我會發(fā)現(xiàn)，每次的生氣與大吼只會換來學(xué)生怯生生的眼神和無所適從的不安。而你想要他理解的內(nèi)容，仿佛下了魔咒一樣怎樣都理解不了。心靈的安穩(wěn)才是最重要的。所以，請耐心等候吧。經(jīng)過一年的學(xué)習，在開學(xué)初開家長會時，恩楷的家長告訴我：恩楷長大了。后來在成長記錄冊中，家長很高興地寫道：恩楷成了家里的新寵。（之前在家里，他是最不受爺爺奶奶歡迎的，因為動作慢，嘴巴不會說話，所以爺爺奶奶都不喜歡他，而喜歡弟弟。）而現(xiàn)在，恩楷成了孝順爺爺奶奶，懂得照顧弟弟的好孩子。而在學(xué)習上，盡管他還是比班上的同學(xué)慢一兩拍，但他已經(jīng)開始學(xué)會問問題，學(xué)會把他理解的意思反饋給你聽。蘇大師告訴我們，每個孩子開竅的時間不一樣，我們要做的，只是等待，然后幫助他開竅。
管理一個班級不容易，因為每個學(xué)生都有自己的特性。管理是一門學(xué)問，怎樣考級發(fā)揮集體的力量，怎樣才能讓學(xué)生身心都得到發(fā)展，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生做合格的公民，這是每個班主任都要思考的問題。希望每學(xué)期的一點一滴的思考，可以慢慢地完善。有次在廣園聽課，老師講的關(guān)于主題班會的開展，當時覺得這是高年級更需要的。現(xiàn)在想來，是集體都需要。每個年級都有不同的內(nèi)容，只要運用合適，都是有用的。也許下年我是可能以考慮的。
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