七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)(優(yōu)選)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)(1)(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課，多看書(shū)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。本學(xué)期還指導(dǎo)了一位實(shí)習(xí)生的教學(xué)和班主任工作，并開(kāi)了一堂校級(jí)公開(kāi)課。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teaching English through English)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的.知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)2
本學(xué)期，是我人生英語(yǔ)教育教學(xué)生涯的第一個(gè)學(xué)期。像做所有的事情剛開(kāi)始一樣，有新奇，有期待，有雄心勃勃，也有失落、困惑和不知所措。仍然記得初為人師走上三尺講臺(tái)面對(duì)四十多雙天真爛漫眼睛時(shí)的誓言，但一路走來(lái)卻發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的前方不是鮮花簇?fù)矶乔G棘叢生。
我懷揣著大學(xué)時(shí)的夢(mèng)想走上講臺(tái)，希望我的學(xué)生可以擺脫分?jǐn)?shù)的桎梏，愉快幸福地學(xué)得知識(shí)。他們不再是為父母為老師痛苦地掙扎在教室里倒數(shù)著每周兩天的周末，不再為無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)挑燈夜讀至深夜，也不至失掉本來(lái)的個(gè)性變得千篇一律而自己毫無(wú)所知。我追求，我期望，可以通過(guò)我的努力激發(fā)學(xué)生本來(lái)的求知欲，樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中獲得大量的知識(shí)。但通過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，我才發(fā)現(xiàn)我離這個(gè)理想究竟是有多遠(yuǎn)。
兩個(gè)班八十多個(gè)孩子學(xué)習(xí)水平參差不齊，個(gè)性迥異。在備課這一步常常使我傷透腦筋。就如何就具體一個(gè)知識(shí)點(diǎn)做到淺顯易懂深入淺出經(jīng)常是頗費(fèi)心神。知識(shí)的狹隘淺薄與經(jīng)驗(yàn)的缺乏是我致命的弱點(diǎn)，唯有向老教師請(qǐng)教方可補(bǔ)救一二。而在具體的上課過(guò)程中，我仍然存在諸多問(wèn)題。不能有效的把握利用時(shí)間，知識(shí)講解斷裂不夠流暢，更顯而易見(jiàn)的問(wèn)題是課堂秩序問(wèn)題。我尚且不能協(xié)調(diào)好活躍課堂氣氛與有效學(xué)習(xí)之間的矛盾。有時(shí)候課堂氣氛過(guò)于活躍常常會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，導(dǎo)致學(xué)生急于表現(xiàn)自己而忽視了新知識(shí)的學(xué)習(xí)，更有甚者咋咋呼呼一節(jié)課什么都沒(méi)學(xué)到。我不認(rèn)為學(xué)生十分端正的坐在那里，大氣不敢喘，安安靜靜的課堂是高效的課堂。那樣的課堂我認(rèn)為無(wú)論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生都是一種折磨。同時(shí)我也不覺(jué)得目前我的課堂很理想，如何協(xié)調(diào)這兩者的矛盾需要我不斷地去探索學(xué)習(xí)。課后學(xué)生的鞏固復(fù)習(xí)同樣有諸多詬病。我常常發(fā)現(xiàn)就算上課時(shí)的效果很好，學(xué)生一做題仍舊是錯(cuò)誤百出，檢查復(fù)習(xí)往往變成了最痛苦的一件事。學(xué)生的掌握情況常常很差。如何有效促進(jìn)學(xué)生課后認(rèn)真復(fù)習(xí)反思成了更為難解的問(wèn)題。一些有經(jīng)驗(yàn)的老師向我建議只有更加嚴(yán)厲才是治本之策。而實(shí)際我卻發(fā)現(xiàn)這樣做很容易激發(fā)師生矛盾，尤其是對(duì)于正處于叛逆期的.初中生而言，他們常常意氣用事放棄學(xué)習(xí)，效果也是不甚理想。但嚴(yán)師出高徒的古訓(xùn)畢竟有一定的道理，由于我性格的原因，這一方面仍需逐步提升。
真正走進(jìn)教室，走近學(xué)生，我才發(fā)現(xiàn)教學(xué)的復(fù)雜性不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單可以用一本教育學(xué)來(lái)囊括的，每天的每節(jié)課的每一分鐘都可能衍生出一個(gè)費(fèi)解的教育問(wèn)題。教育教學(xué)之路漫漫修遠(yuǎn)，唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，勤于反思，善于總結(jié)，才可能有所得有所獲。在今后的教育生涯中我必定堅(jiān)守我的教育理想不放棄不妥協(xié)，踏實(shí)認(rèn)真進(jìn)取，取優(yōu)秀教師之長(zhǎng)補(bǔ)我諸多不足，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才奉獻(xiàn)終生!
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)3
一學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深化的反思索和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了初三年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注意自己教學(xué)實(shí)力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教學(xué)的各個(gè)方面取得了肯定的成果，但也有很多不足之處。初三年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我們初三年級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位老師同心同德，發(fā)揮集體的才智，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成果。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：一、深化了解學(xué)生學(xué)情，培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣我們的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多，而且困難，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)多，久而久之，稍稍懶散一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要變更這種局面，我們覺(jué)得培育學(xué)生的'愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培育學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要安排肯定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷駕馭學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘。
二、協(xié)作課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)仔細(xì)搞好備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比較志向。
三、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，打造高效課堂課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗干脆影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，使他們能在輕松、開(kāi)心、合作、溝通中學(xué)到學(xué)問(wèn)。依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信念，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)力。為了讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清晰的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差安排英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是實(shí)力強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦仔細(xì)的，對(duì)他們多進(jìn)行實(shí)力訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。其次組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望能提高；第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
五、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，仔細(xì)總結(jié)
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了肯定的成果。從本年度的中考成果來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。但"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對(duì)以上所說(shuō)不足，在此提出改進(jìn)措施：1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。無(wú)論備課多仔細(xì)細(xì)致也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注意課堂教學(xué)的組織，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)單駕馭的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。“愛(ài)好是的老師”!老師應(yīng)利用學(xué)生熱忱新奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)動(dòng)身，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生留意力，引發(fā)他們的愛(ài)好，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，留意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀念相識(shí)和教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果。
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)4
時(shí)間過(guò)得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任七年(1)班和(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生的基本情況
兩班均有xx人，都是從農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)的，他們的基礎(chǔ)非常差，拼寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。兩個(gè)班三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)感興趣，兩名學(xué)生的智力非常低，看著書(shū)抄單詞都抄錯(cuò)，而且除了他倆，5名學(xué)生干脆都不學(xué)英語(yǔ)。
二、采取的措施
1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。
3、課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
4、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。
5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。
6、在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
三、教學(xué)方面
1、教學(xué)工作
本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來(lái)就如魚(yú)得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)。總之，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的`平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我還組織了英語(yǔ)興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。
3、其他工作
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，本學(xué)期取得了一些成績(jī)，不足之處也是在所難免的。我在下一學(xué)期的工作中會(huì)以更高的熱情去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)5
一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：
本學(xué)期我校從9月1號(hào)正式開(kāi)學(xué)，預(yù)計(jì)到1月20號(hào)左右進(jìn)行期末測(cè)試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測(cè)試，時(shí)間相對(duì)緊張。對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：
仁愛(ài)版英語(yǔ)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)，在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。本學(xué)期教材作為真正零起點(diǎn)的英語(yǔ)教科書(shū)，教學(xué)內(nèi)容體系安排由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過(guò)渡，主要以話題為單位，以康康等四個(gè)小主人公的相識(shí)、相知、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終。共4個(gè)單元，每單元3個(gè)話題，每個(gè)話題四個(gè)章節(jié)，每個(gè)話題計(jì)劃用六-七個(gè)課時(shí)。本冊(cè)教材共12個(gè)話題，每個(gè)話題包括四個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)中每個(gè)章節(jié)中sectionA和sectionB是訓(xùn)練重點(diǎn)，這兩章節(jié)一般情況每章節(jié)用兩個(gè)課時(shí)完成；對(duì)于sectionC和sectionD一般是閱讀理解的`，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及閱讀理解能力，一般是讓學(xué)生課后完成，教師對(duì)重難點(diǎn)部分進(jìn)行講解，每個(gè)章節(jié)計(jì)劃用一個(gè)課時(shí)
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為以下兩大塊：
（一）語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn).:
1．一般疑問(wèn)句及回答；
2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3．名詞復(fù)數(shù)的變化；
4．方位介詞；
5．特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)
6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時(shí)
9、時(shí)間表達(dá)法；
（二）交際用語(yǔ)（略）
四、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下：
UnitTopicWeek
Unit 1Topic1第1-2周
Topic2—topic3第3-4周
Unit 2Topic1—topic2第5-7周
Topic3—topic4第8-9周
RevisionReview Unit1—unit2第10周
Unit3Topic1—topic2第11-12周
Topic3—topic4第13-15周
Unit 4Topic1—topic2第16-17周
Topic3—topic4第18-19周
RevisionReview Unit3—unit4第20周
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使下學(xué)期的工作更上一層樓。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作。
1、備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。
2、上課：課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評(píng)講工作，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。
4、考試：本學(xué)期進(jìn)行了大大小小的考試二十余次，每次的考試，都能做到查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)：
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早、晚讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pair訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)
讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門(mén)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
要完成上述四個(gè)方面的.教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的能力。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
四、其他方面：
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級(jí)各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級(jí)內(nèi)各老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
五、存在問(wèn)題：
所教的班級(jí)中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書(shū)寫(xiě)也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足。在未來(lái)的日子里，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取更好成績(jī)，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓學(xué)生滿意。
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)7
半年的英語(yǔ)教學(xué)工作結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)167班的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
一、取得的成績(jī)：
1、備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。
2、上課：課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評(píng)講工作，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。
4、考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
二、存在問(wèn)題：
1、 課堂中仍有部分學(xué)生缺乏鍛煉機(jī)會(huì)，未能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的.學(xué)習(xí)
積極性，仍有部分學(xué)生課堂上不敢開(kāi)口講話，存在怕羞的心理。
2、學(xué)生在單詞記憶上存在障礙，部分同學(xué)因?yàn)槿狈m當(dāng)?shù)膯卧~記憶方
法，而造成閱讀理解上的困難。
三、具體改進(jìn)措施如下：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要。應(yīng)用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合教學(xué)圖片、單詞卡片、表演等多種方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）、首先樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生心中建立成就感。
（2）、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單
詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
（3）、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
（4）、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的能力。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的實(shí)質(zhì)，力爭(zhēng)為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。
總之,這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了一定的成績(jī)。我會(huì)在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn)，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)8
本學(xué)期年，我擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、學(xué)生的基本情況
七年級(jí)共有3個(gè)班，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)非常差，拼寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)
不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。在118名學(xué)生當(dāng)中只有三分之一的學(xué)生的
基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)感興趣；其中有一部分學(xué)生干脆
都不學(xué)英語(yǔ)。在本次期末考試中一班平均成績(jī)是52.1分，二班為52.5
分，三班為57.5分。三個(gè)班的平均成績(jī)?yōu)?4.5分。區(qū)教育局均分為55.2
分。總體來(lái)說(shuō)考得還行，下學(xué)期還得繼續(xù)努力。
二、采取的措施
1、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化。
條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
4、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。總之，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。力求自己的'語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)學(xué)生狀態(tài)調(diào)整語(yǔ)速的快慢。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英
語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)9
一學(xué)期即將過(guò)去，忙碌過(guò)后終于可以坐下細(xì)數(shù)這一學(xué)期收獲來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)（1）、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了做好學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究新教材及教法，虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、個(gè)人發(fā)展
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我深知書(shū)本上學(xué)到的.知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用的知識(shí)并不是完全相等的。其中要如何轉(zhuǎn)換以及運(yùn)用就要靠自己不斷的學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)。所謂教學(xué)工作，就是教與學(xué)的相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充。兩者是不可分割的。因此我積極、專心研究教材及各種資料。在學(xué)期開(kāi)始之后，除了聽(tīng)課，與同備課組老師共同備課外。平時(shí)遇到教學(xué)工作上的難點(diǎn)疑點(diǎn)，我也會(huì)虛心向她們請(qǐng)教。我明白，做為一位英語(yǔ)教師，要想讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。那她就應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的，處于不斷學(xué)習(xí)當(dāng)中的。
二、教學(xué)工作
學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，英語(yǔ)基礎(chǔ)差，剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候，一部分學(xué)生別說(shuō)口語(yǔ)，連二十六個(gè)字母都背不全。只有幾個(gè)女生英語(yǔ)基礎(chǔ)稍好點(diǎn)，我了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，分層教學(xué)。首先照顧面積廣泛的中下層面學(xué)生。為了引起這些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。我做到每節(jié)課都充分備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。同時(shí)我又在實(shí)踐中學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。
對(duì)于那些成績(jī)暫時(shí)比較差的學(xué)生，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。抽中午時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。讓他們趕上班級(jí)教學(xué)進(jìn)度。而對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我運(yùn)用分層次布置作業(yè)的方法，讓他們有更多的時(shí)間可以接觸課外題目，讓他們自覺(jué)地對(duì)自己加以提高。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同行老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)10
又回到了七年級(jí)的舞臺(tái)，從九年級(jí)退下來(lái)回到七年級(jí)，最初感覺(jué)特別的輕松，因?yàn)槠吣昙?jí)的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是很輕松，不用再像九年級(jí)那樣去做每個(gè)題目，不用每堂課都上的那么緊張，那么累，也可以上新課時(shí)偶爾玩玩小游戲了...總之，最初聽(tīng)到教七年級(jí)時(shí)是很輕松的。然而，事實(shí)并不是像我想的那么的簡(jiǎn)單。
進(jìn)入七年級(jí)的教室，看到了既熟悉又陌生的面孔，熟悉的是有十幾個(gè)學(xué)生是以前教過(guò)的，陌生的是那些曾在羅山上五年級(jí)過(guò)來(lái)的學(xué)生。就這樣，我開(kāi)始了這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作。
最初，班上的每個(gè)學(xué)生還是挺配合工作的.，每天認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真背書(shū)，接著第一次考試來(lái)了，考完后的結(jié)果還是讓我挺滿意的。我也發(fā)現(xiàn)了班上的一些英語(yǔ)尖子生，在后來(lái)的教學(xué)中，我盡力把自己能傳授的東西講給他們，但慢慢的我就發(fā)現(xiàn)班上的一些問(wèn)題。
那幾個(gè)以前不做作業(yè)的同學(xué)也終于憋不住了，終于不完成作業(yè)了，還有就是劉xx、劉xx等同學(xué)在課堂上也越來(lái)越喜歡說(shuō)話，做小動(dòng)作了，對(duì)于這樣的情況，最初我能做的就是勸解他們，但一次，兩次有效，后來(lái)就沒(méi)那么有作用了...但總體來(lái)說(shuō)班上的小伙伴們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，每一次的考試也沒(méi)讓我失望，緊接著其中考試來(lái)了，課考出的成績(jī)卻比平時(shí)的差遠(yuǎn)了，這就讓我反思這其中怎么了，為什么會(huì)這樣？
后來(lái)在這后半個(gè)學(xué)期，我每堂課依舊認(rèn)真的上著，每個(gè)單元的新課上完就及時(shí)講解練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題，緊接著就進(jìn)行單元測(cè)試，講解試卷。
每一個(gè)單元都這樣有條不紊的進(jìn)行著，把新課結(jié)束了就每個(gè)單元印一張?jiān)嚲韥?lái)進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行期末測(cè)試，就這樣結(jié)束了七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作。但不知這樣的步驟，能不能讓學(xué)生們?nèi)〉昧钊藵M意的成績(jī)呢？
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)11
我擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，所以我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)這門(mén)教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我的個(gè)人工作情況總結(jié)。
一、教學(xué)計(jì)劃
七年級(jí)年級(jí)是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對(duì)這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識(shí)，以免學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。要想對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì)制定目標(biāo)針對(duì)廣泛出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，知識(shí)上也有了一定的提高，而且知識(shí)的運(yùn)用也較好。
二、教學(xué)成績(jī)
在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語(yǔ)知識(shí)，而且能夠較為熟練的運(yùn)用，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助。另外，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，希望他們逐漸增強(qiáng)自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
三、存在的問(wèn)題
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識(shí)掌握，但是在知識(shí)的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的`教學(xué)而且嚴(yán)重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對(duì)學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進(jìn)的措施
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對(duì)該年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內(nèi)容過(guò)多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的工作中我要多從學(xué)生的角度想問(wèn)題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗(yàn)了很多的快樂(lè)，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)12
新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。為了把本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作任務(wù)圓滿地完成，取得好的成績(jī)，制定此工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，依據(jù)20xx年版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。這個(gè)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
二、學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。面對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的;有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達(dá);缺乏小組合作意識(shí);一些學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、教育教學(xué)具體工作
用心摸清學(xué)生起點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)，精心備課，合理安排課堂訓(xùn)練活動(dòng)，努力提高課堂效率，以教好教會(huì)學(xué)生為追求，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好。
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。上課之前與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，經(jīng)驗(yàn)不足很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都會(huì)與其他教師進(jìn)行交流討論。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，作為年輕教師應(yīng)該經(jīng)常向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多深入課堂聽(tīng)課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不
具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。
同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合。充分利用課堂時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂上充實(shí)忙碌，課下反思總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固。適量布置背誦作業(yè)和書(shū)面作業(yè)，天天檢查口頭作業(yè)，認(rèn)真批改書(shū)面作業(yè)，擴(kuò)大面批范圍，問(wèn)題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生下海選題，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中熟練，在練習(xí)中鞏固，在測(cè)驗(yàn)中反思，在糾錯(cuò)中歸納，在總結(jié)中提高。加強(qiáng)重點(diǎn)詞語(yǔ)句型的`聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成天天聽(tīng)寫(xiě)的好習(xí)慣。加強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，幫助學(xué)生講一口地道流利的英語(yǔ)，為提高口筆頭運(yùn)用語(yǔ)言的能力而努力。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。千方百計(jì)幫助后進(jìn)生走出困境。多找學(xué)生談心，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)會(huì)，不歧視他們，肯定他們的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們樹(shù)立信心，不斷進(jìn)步。
5、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在教學(xué)工作中，要努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近我、親近我，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)我所任教的科目。
6、盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開(kāi)口。針對(duì)這種情況，我會(huì)盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
8、多開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
比如設(shè)置情境表演對(duì)話、百詞競(jìng)賽、閱讀英語(yǔ)小故事、書(shū)寫(xiě)比賽、英語(yǔ)朗讀比賽等。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生都能樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。
四、本學(xué)期工作重心：
1、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持每周集體備課。
2、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
4、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語(yǔ)操練。
5、建立成績(jī)跟蹤檔案，實(shí)行分層教學(xué)，以提高整體成績(jī)。
6、抓好單元考與月考，完善課后輔導(dǎo)。
本學(xué)期，我將在上級(jí)主管部門(mén)及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力提升個(gè)人業(yè)務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)能力。
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)13
一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、忙碌卻又充實(shí)，這個(gè)學(xué)期，我們七年級(jí)英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃，執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，開(kāi)展備課組活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)本備課組的工作進(jìn)行總結(jié)，以利新學(xué)期工作更好開(kāi)展。
一、教研組情況介紹
分部七年級(jí)英語(yǔ)組由xx老師和我兩人組成，分帶兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。一直以來(lái)，我們都合作得非常愉快，堅(jiān)持討論、反思、相互溝過(guò)后進(jìn)行備課;而且教學(xué)資源能夠共享，分配任務(wù)及時(shí)完成。另外，工作中，我們年級(jí)(包括本部)的幾位前輩，如周志斌老師，張玉玲老師，xx老師等，他們?cè)诮虒W(xué)中都給予了我很大的幫助。當(dāng)我跟他們請(qǐng)教一些教學(xué)中所遇到的問(wèn)題時(shí)，都會(huì)耐心地與我探討，提供給我很多解決問(wèn)題的辦法。本學(xué)期我上了兩次公開(kāi)課，第一次是探討如何教學(xué)生自主預(yù)習(xí)，剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，完全無(wú)從下手。一節(jié)普通的英語(yǔ)新課，我可能還可以勉強(qiáng)拿得出手，可是在40分鐘內(nèi)要用全英文指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，而且還是一節(jié)公開(kāi)課。我當(dāng)時(shí)就懵了，可是在周老師，還有9年級(jí)魯郡老師整個(gè)下午的指導(dǎo)與幫助下，我豁然開(kāi)朗，最后，不管課上得怎么樣，但我受益匪淺，而且非常感動(dòng)和感激。第二次是片區(qū)里面的一節(jié)優(yōu)秀課展示，關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)習(xí)備考，我當(dāng)時(shí)是星期一接到羅校長(zhǎng)的通知，星期四就得上展示課，時(shí)間非常趕，課備完后，心里一點(diǎn)底都沒(méi)有。那個(gè)周四上午第四節(jié)課展示課之前，我提前兩個(gè)小時(shí)就來(lái)到了本部，所用班級(jí)是張玉玲老師的班級(jí)。跟周老師、張老師溝通了上課的大致流程后，張老師花了一節(jié)好讀課的時(shí)間幫我把班級(jí)分成了12個(gè)組，而且每組都選好了組長(zhǎng)，學(xué)生進(jìn)錄播室井然有序，學(xué)生上課表現(xiàn)也很不錯(cuò)。這節(jié)公開(kāi)課課件做好后，我一次提前演練的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。公開(kāi)課最后能順利上完，這絕對(duì)離不開(kāi)兩位前輩的大力幫助和支持。
二、采取的主要措施
全組老師在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真實(shí)施“先學(xué)后教”，努力工作，指導(dǎo)學(xué)生做好七年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的教學(xué)工作。
1、開(kāi)學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，英語(yǔ)活動(dòng)，并統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2、按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的'教學(xué)內(nèi)容，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。上課基本實(shí)現(xiàn)課課有課件，每位教師再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來(lái)，每位教師都能在集體備課時(shí)吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使年級(jí)的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧。
3、認(rèn)真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思。
當(dāng)然我們?cè)诠ぷ髦羞�存在一些問(wèn)題：備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行。在下學(xué)期的教學(xué)中，既要有效的使用路線圖，還要跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)加緊教學(xué)研究實(shí)現(xiàn)課后反思。
我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)，相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎，我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì);多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，吸收他們的精華，達(dá)到共同進(jìn)步。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高我們組的英語(yǔ)成績(jī)。最后，再次對(duì)幫助我的老師們表示衷心地感謝，同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他所有學(xué)科老師對(duì)我們的肯定和支持。
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)14
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，“以人為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)模塊都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unit1部分是基本對(duì)話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3部分是擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。
三、學(xué)生基本情況分析
通過(guò)一學(xué)期的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)，只有少部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績(jī)，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英
1 語(yǔ)的目的在于交流；沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的重點(diǎn)對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)英語(yǔ)句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。
2、每天聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課中需要用到的重點(diǎn)生詞，常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹早讀制度，充分發(fā)揮早讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。
4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五．課時(shí)安排
第一周: Module 1 Lost and found
第二周: Module 2 What can I do?
第三周: Module 3 Making plans
第四周: Module 4 Life in future
第五周: Module 5 Shopping
第六周: Module 6 Around town
第七周: Revision Module A
第八周:復(fù)習(xí)Module 1~Module 6
第九周: 期中考試
第十周: Module 7My past life
第十一周: Module 8 Story time
第十二周: Module 9 Life history
第十三周: Module 10 A holiday journey
第十四周: Module 11 Body language
第十五周: Module 12 Western music
第十六周: Revision Module B
第十七周: 全面復(fù)習(xí)，迎接期末考試
第十八周: 全面復(fù)習(xí)，迎接期末考試
七年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)15
這個(gè)學(xué)期，本人擔(dān)任20xx級(jí)初一2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。班級(jí)中原先有55人，后來(lái)只剩下54人。這個(gè)班中，男同學(xué)36人，女同學(xué)18人。第一天上課，看到班上的女同學(xué)這么少，讓我覺(jué)得奇怪。
開(kāi)學(xué)第一堂課，同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心、興趣，還是有的。有幾個(gè)女同學(xué)，某幾位男同學(xué)，能夠積極主動(dòng)的舉手、上講臺(tái)。因?yàn)槌鯇W(xué)習(xí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。就是幾個(gè)英語(yǔ)字母和一些問(wèn)候語(yǔ)，小學(xué)也都學(xué)習(xí)過(guò)了。所以大家的信心和勇氣，還是有的。
隨著時(shí)間推移，課本內(nèi)容逐日增多，內(nèi)容加深。同學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)的比較吃力。一開(kāi)始做作業(yè)，還是做的。到了后來(lái)，一些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不好習(xí)慣出來(lái)了。其實(shí)，不只是對(duì)英語(yǔ)這科，對(duì)別的學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，也是不夠熱情、不是特別投入和認(rèn)真的。
我安排的作業(yè)，有時(shí)候是簡(jiǎn)單一些，同學(xué)一般都完成，比如那些抄寫(xiě)的。而有時(shí)候如果是需要去思考才完成的作業(yè)，于是就變成，要么不肯去完成。要么只是把題目抄寫(xiě)了，就交上來(lái)。當(dāng)然也出現(xiàn)寫(xiě)的答案不對(duì)、不完全對(duì)的情況。
但是在同學(xué)中，有個(gè)別同學(xué)一直保持有很高的學(xué)習(xí)熱情。這些同學(xué)不但有學(xué)習(xí)的熱情，而且很有學(xué)習(xí)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。所以她們的英語(yǔ)成績(jī)，相對(duì)好些。這些同學(xué)平時(shí)下課時(shí)間，看起來(lái)沒(méi)什么與眾不同。大家玩耍，她們呢也玩。看起來(lái)調(diào)皮可愛(ài)。但是一到了上課的學(xué)習(xí)時(shí)間，就愿意思考問(wèn)題，積極回答老師問(wèn)題，和上講臺(tái)書(shū)寫(xiě)。
當(dāng)然有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很熱情，但是顯然對(duì)于知識(shí)掌握的過(guò)程，還是存在一些問(wèn)題。所以盡管態(tài)度還算熱情，但是沒(méi)把知識(shí)掌握牢固。所以這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，屬于中等水平。
而有一些同學(xué)，對(duì)老師也很尊敬。也渴望獲得好成績(jī)。我也找個(gè)別談話。也全部談如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的事情。但是他們呢在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，顯然在專注力、敢于克服學(xué)習(xí)困難的能力方面，稍微遜色。就是不夠?qū)Ｐ模M管有專心的時(shí)候。有時(shí)候也隨一些無(wú)心學(xué)習(xí)的同學(xué)，上課開(kāi)玩笑、玩玩具、看卡通漫畫(huà)書(shū)的。至于玩手機(jī)，在幾次我嚴(yán)格要求之下，就幾乎絕跡了。我把手機(jī)收上講臺(tái)。然后后來(lái)還給他們。于是這些同學(xué)的成績(jī)，連到及格也顯得困難了。
還有一些同學(xué)，真的是放棄學(xué)習(xí)。對(duì)別的學(xué)科，也幾乎不感興趣。在監(jiān)考的過(guò)程中，他們寧可選擇睡覺(jué)，也懶得考試。我是有叫醒他們，但很快又重新睡下。其實(shí)平時(shí)也是這樣，對(duì)學(xué)習(xí)這種事情，好像跟他們呢?zé)o關(guān)。其實(shí)不是我這個(gè)老師無(wú)愛(ài)心、無(wú)耐心，放任學(xué)生。而是對(duì)方真的是，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于人生，看起來(lái)，就是我行我素，活在自己的孩童玩樂(lè)的心境中。就是不聽(tīng)勸解、不搭理你的要求。但是他們也有自己的靈活，比如考試的時(shí)候。不談考試看別人答案的話題。我就覺(jué)得他們呢的頭腦還是很精明的，他們敢于隨意選擇自己認(rèn)可的答案，勇于把答案寫(xiě)出來(lái)。對(duì)不對(duì)，就看運(yùn)氣了。所以有時(shí)候他們的試卷分?jǐn)?shù)，竟然會(huì)高過(guò)一些看起來(lái)認(rèn)真而老實(shí)的同學(xué)。
所以說(shuō)，身為老師，不要隨意侮辱學(xué)生人格。因?yàn)榻裉炜雌饋?lái)，在成績(jī)上很不起眼，甚至幾乎不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，來(lái)日或許他們也會(huì)有自己的一番好事業(yè)，甚至?xí)䦟?duì)社會(huì)有大的愛(ài)心和責(zé)任心，也不一定的。
對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，說(shuō)實(shí)在的，并非容易的事。畢竟書(shū)本的知識(shí)是枯燥的，除非學(xué)習(xí)者講究學(xué)習(xí)的`方法。至于教師的教法，雖然也是絕對(duì)重要的。但是不是任何時(shí)候，同一個(gè)游戲，都能引起所有參加者的興趣的。今天咱安排的競(jìng)賽課堂，不見(jiàn)得能讓所有同學(xué)都參加得興高采烈的。所以總把所有責(zé)任，推給教師，其實(shí)也是不合適的評(píng)價(jià)。就好像有的人天生對(duì)舞蹈有悟性，而有的實(shí)在是缺乏這方面的靈氣。然后全部責(zé)怪老師不會(huì)教，不會(huì)引導(dǎo)，也其實(shí)是對(duì)人的認(rèn)知不夠全面罷了。
天生我材必有用，有的擅長(zhǎng)做廚師，有的擅長(zhǎng)銷售產(chǎn)品，有的擅長(zhǎng)從事演藝事業(yè)，有的擅長(zhǎng)寫(xiě)書(shū)，有的擅長(zhǎng)做家務(wù)，有的喜好開(kāi)飛機(jī)，有的愿意去繡花等等。怎么可能大家都一樣呢？
初中階段的學(xué)習(xí)知識(shí)，自然是非常重要的。但是學(xué)習(xí)的人，死活不肯認(rèn)真去學(xué)，安排作業(yè)就是不肯做。好說(shuō)歹說(shuō)，也就是不聽(tīng)勸。難道一定要使用“打、罵”，才可以嗎？而且通過(guò)粗魯?shù)姆绞剑M管催出學(xué)生去學(xué)習(xí)，但是說(shuō)實(shí)在，我覺(jué)得很難過(guò)。做人粗魯容易，做斯文人，不容易。態(tài)度粗暴固然有其原因，但我更愿意和風(fēng)細(xì)雨的教書(shū)育人。學(xué)生成績(jī)固然是一個(gè)重要的證明，一個(gè)對(duì)學(xué)生目前只是水平的考量，但是為了取得好的成績(jī)，就以不文明的手段去得到，讓我覺(jué)得無(wú)法過(guò)自己心理那一關(guān)——如果我那樣做，我會(huì)愧疚很久。
其實(shí)我真的沒(méi)有去嫌棄任何一位學(xué)生，也沒(méi)有故意抬高哪位同學(xué)的水平。一開(kāi)始的時(shí)候，我盡量全班都有叫到，當(dāng)然不一定只是在一節(jié)課這樣、時(shí)間關(guān)系。總之，不會(huì)心中希望冷落哪位同學(xué)。希望可以“一碗水端平”。
在課本新知識(shí)教學(xué)的最初階段，我是把腳步放得很慢。盡管給大家一些自我展示的機(jī)會(huì)。比如一個(gè)role-play，我叫不同的學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)。我甚至親自制作卡片，請(qǐng)學(xué)生幫助，然后自己也示范。一句一句，教大家學(xué)習(xí)。然后對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我更是盡量關(guān)注細(xì)節(jié)。反復(fù)教學(xué)。把音標(biāo)板書(shū)。關(guān)注漢語(yǔ)。關(guān)注發(fā)音。總之，我覺(jué)得自己快跟課本“融合”了——形容的夸張了點(diǎn)。于是一節(jié)課里，能夠傳授的知識(shí)點(diǎn)，就有時(shí)候不是特別多。因?yàn)橄Ｍ梢怨膭?lì)同學(xué)，大家都參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
所以后來(lái)我也聽(tīng)到本班的政治老師方老師說(shuō)，學(xué)生說(shuō)我上課幽默。學(xué)生也喜歡方老師的課。也喜歡上我的課。還有別的老師的課。
我想，其實(shí)從課堂氛圍來(lái)說(shuō)，是很熱烈的。但是，以為這就是好了？
有幾次我聽(tīng)到某些同學(xué)感慨，這樣的課堂，他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們呢不喜歡太鬧。他們喜歡安靜，嚴(yán)肅的課堂。我雖然跟他們解釋了，但看起來(lái)，他們還是喜歡安靜一些的課堂。喜歡聽(tīng)老師講就好了。
你看，眾口難調(diào)的。我選擇那種方式，盡管讓同學(xué)們，大部分活躍了起來(lái)，但是有一小部分又覺(jué)得不喜歡。有的喜歡辣口味，有的喜歡平淡口味。
如果只是嘴巴鼓勵(lì)學(xué)生積極上講臺(tái)、說(shuō)英語(yǔ)，他們不也一定愿意。但是我給他們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，然后他們大部分男同學(xué)，一窩蜂就涌上講臺(tái)。寫(xiě)的不亦樂(lè)乎。我愿意開(kāi)放英語(yǔ)課堂。但是就是說(shuō)，不是沒(méi)一個(gè)人都喜歡同一個(gè)款式的衣服。所以必須時(shí)常換不同的教學(xué)方法。必須風(fēng)格多樣的。
后來(lái)通過(guò)成績(jī)、作業(yè)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)常態(tài)。其實(shí)上課活躍，好也是好事。總好過(guò)死氣沉沉的發(fā)悶。但是也存在一些問(wèn)題。就是大家喜歡熱熱鬧鬧，但是如果熱鬧的表面，內(nèi)心無(wú)法沉靜下來(lái)；如果學(xué)習(xí)者，自己不愿意去努力克服學(xué)習(xí)苦難，或者就是選擇了懶惰，那么對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，就掌握不夠好了。所以考試起來(lái)，就發(fā)現(xiàn)其實(shí)一些學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠好。
比如單詞，我盡管耗費(fèi)上課時(shí)間，跟著他們一起背誦。因?yàn)槲铱闯鰜?lái)，他們沒(méi)有我想象中的會(huì)去課后主動(dòng)背誦，就是他們的惰性我是知道的。然而上課雖然看起來(lái)背熟了。也自然會(huì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。但是過(guò)后他們自己并不認(rèn)真復(fù)習(xí)。所以很快就忘記了。你想，初一的英語(yǔ)內(nèi)容也不少，單詞量大。如果學(xué)習(xí)者不夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，那真的是難以考出好成績(jī)的，因?yàn)闆](méi)有掌握好知識(shí)點(diǎn)。單詞、句型，該熟記的不熟。對(duì)于文章的理解，也是我講是講解的，但是怎么控制他們一定專心、投入，去理解去記憶呢？我是說(shuō)，可以外在形式上，做出一個(gè)嚴(yán)肅課堂的樣子。不準(zhǔn)學(xué)生玩這樂(lè)那，讓他們看起來(lái)表面非常乖。但是他們是心猿意馬，無(wú)心專在學(xué)習(xí)知識(shí)上的。管得住學(xué)生的人，管不住他們的心。
一方面，要忙碌于去傳授英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，組織全班的英語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)。一方面又要觀察到每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)反應(yīng)。說(shuō)實(shí)在真要”眼光六路、耳聽(tīng)八方“的厲害似的。但是就算發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)不夠認(rèn)真投入學(xué)習(xí)，去提醒對(duì)方，而人家根本不搭理你啊！仿佛學(xué)習(xí)知識(shí)是老師自己或者其他同學(xué)的事，跟他們無(wú)關(guān)。所以不要說(shuō)上課時(shí)一件悠閑的事，其實(shí)認(rèn)真講起來(lái)，是很勞心勞力、費(fèi)心費(fèi)神的事。
所以有的人特別喜歡用貶低的態(tài)度，去評(píng)價(jià)教師的課堂。真的是太傷害教書(shū)人的積極性了。有時(shí)候不是管，不是不愛(ài)，不是不耐心，不是不講究方法，而是眾人口味難調(diào)。難調(diào)也就積極去調(diào)了，可是尚且一棵樹(shù)都葉子長(zhǎng)相有差別，更何況是人的心思，更是猶如大地上的動(dòng)植物一樣，豐富多樣。一節(jié)課，就什么都處理妥當(dāng)，什么都沒(méi)有問(wèn)題了，那或許才是有問(wèn)題的事。大人尚且難以調(diào)理自己的內(nèi)心，做不到該聽(tīng)話的時(shí)候聽(tīng)話；該努力工作生活的時(shí)候，就一定很努力。何況是幻想力豐富的孩子們。
評(píng)價(jià)、批評(píng)容易，理解別人辛苦，就難了。把一盆水倒出去容易，用力氣就嘩啦一下子，水基本被潑灑出去了。但是若要”滴水石穿“，不是那么容易的事。
有時(shí)候可以用一個(gè)詞語(yǔ)”嘰嘰喳喳“的小鳥(niǎo)似的，來(lái)形容我們的可愛(ài)、懵懂的孩子，可能也是可以的。他們她們的思想活躍，興趣愛(ài)好廣泛，性格各自不同，想要在一節(jié)課里，做到全班都全神貫注到學(xué)習(xí)知識(shí)中，其實(shí)是非常不容易的事。往往，是做不到每一個(gè)孩子都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，做出同樣的努力的。所以考試出來(lái)，才出現(xiàn)成績(jī)參差不起的情況。
但是這竟然成了評(píng)價(jià)教師工作水平高低的一個(gè)絕對(duì)重要的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然可以算是標(biāo)準(zhǔn)，但是難道就沒(méi)看出來(lái)，為何同一個(gè)教室教書(shū)，同一個(gè)教師，同一個(gè)課堂，課本內(nèi)容一樣，怎么出來(lái)的成績(jī)就差別了？因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的心態(tài)和行動(dòng)，本來(lái)就存在很大的差別。看看那些學(xué)生，長(zhǎng)相、發(fā)型、言行舉止，都不是一模一樣。可以說(shuō)類似，但不是全部都面貌一樣的，除非是雙胞胎。但想必就是雙胞胎，或許思想也會(huì)有差距的。
想要學(xué)習(xí)成績(jī)好，就要真的掌握好知識(shí)。不能依賴考試時(shí)候的各種運(yùn)氣。但是如何掌握好知識(shí)，主要靠平時(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵就是一些學(xué)生，人家就是不肯學(xué)，不愿意學(xué)，不想學(xué)習(xí)。而一般態(tài)度好的，頭腦敏捷的，成績(jī)就比較好。其實(shí)頭腦敏捷不是一個(gè)偶然，因?yàn)檫@意味了這位學(xué)習(xí)者，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注度非常高。就是說(shuō)學(xué)習(xí)者的態(tài)度，非常重要。能否認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候投入程度怎樣，愿不愿意付出努力，敢不敢、樂(lè)不樂(lè)意克服學(xué)習(xí)知識(shí)上的難題，這些心理素質(zhì)是需要的。不能因?yàn)閱卧~聽(tīng)、讀、寫(xiě)一次，就放棄了。應(yīng)該是無(wú)論練習(xí)了多少遍，都不放棄，才可以的。
就像文藝隊(duì)的學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)造型，一個(gè)舞蹈，都不知道練習(xí)了多少遍了。
學(xué)習(xí)不是隨便隨便，就自然會(huì)了。哪里那么容易呢？都要那么容易，在家里自己學(xué)習(xí)就行了，何必來(lái)學(xué)校受各種的辛苦呢？
學(xué)生學(xué)習(xí)其實(shí)也是一件很辛苦的事，也跟大人上班工作一個(gè)道理。不付出、不肯付出，懶惰，是掌握不到知識(shí)點(diǎn)的。至于學(xué)習(xí)的興趣，是必須透過(guò)學(xué)習(xí)本身，才能體會(huì)到。而不是熱熱鬧鬧玩游戲是的，或者敲鑼打鼓的喧鬧的樣子，就才覺(jué)得樂(lè)趣的。學(xué)習(xí)，其實(shí)是一種辛苦的事情。但是掌握了知識(shí)，成績(jī)出來(lái)了，都是一種樂(lè)趣，也就是一種回報(bào)。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是因?yàn)樽约旱耐度耄拍芨惺艿胶憔玫膶W(xué)習(xí)樂(lè)趣的。就像孩童專注于玩耍泥沙一樣的道理。
對(duì)于英語(yǔ)的這課學(xué)習(xí)，也是一個(gè)道理的。首先學(xué)習(xí)者的心態(tài)要過(guò)關(guān)。其次要講究方法。
我是盡力去教書(shū)的，但是如果學(xué)生不愿意去付出自己的努力，那也是讓人覺(jué)得遺憾的事。
如果我問(wèn)的態(tài)度，我不會(huì)放棄的。會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去的。這，就是教書(shū)匠的本職工作，也算是一種工作的樂(lè)趣吧！
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