初中班主任工作總結(jié)（經(jīng)典15篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的初中班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中班主任工作總結(jié)1
20xx年相對(duì)我而言，是不平常且極具意義的一年！在這一年里，我要完成自己生命中所必須經(jīng)歷的數(shù)樣大事，可以說(shuō)是充實(shí)又忙碌的！在此，我首先真摯地感激學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁對(duì)于我的關(guān)心和諒解，感激給予我的提醒和幫助，真心說(shuō)一聲：“謝謝！”
個(gè)人事情盡管較多，但我可以負(fù)責(zé)任的向各位領(lǐng)導(dǎo)保證：我對(duì)于教育教學(xué)工作的熱情和激情并沒(méi)有減低，對(duì)于班級(jí)工作的追求并沒(méi)有降低，對(duì)于自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的進(jìn)步并沒(méi)有放松，我一直在努力著！寫(xiě)這份班主任工作小結(jié)之前，我又把我的班級(jí)工作計(jì)劃仔細(xì)閱讀了一遍，對(duì)照學(xué)期初計(jì)劃認(rèn)真評(píng)價(jià)自己本學(xué)期班主任工作的得失！現(xiàn)將20xx至20xx年第一學(xué)期教育教學(xué)工作小結(jié)如下：
做的好的地方有：
1、個(gè)人考核結(jié)合班級(jí)捆綁考核，實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。
在實(shí)施個(gè)人考核的基礎(chǔ)上，在學(xué)期初根據(jù)調(diào)研成績(jī)、平時(shí)作業(yè)情況和表現(xiàn)、男女生比例等，將全班同學(xué)按不同層次搭配成組，設(shè)立小組負(fù)責(zé)人，實(shí)行以小組為單位的捆綁考核。各小組討論建立小組名稱(chēng)、口號(hào)、目標(biāo)等，樹(shù)立“組榮我榮，組辱我辱”的思想觀念！在各小組內(nèi)部，個(gè)人獲得加分，該小組也能相應(yīng)加分，這樣就會(huì)受到小組組員的贊揚(yáng)；個(gè)人扣分，相應(yīng)小組也會(huì)扣分，就會(huì)受到小組組員的批評(píng)和指責(zé)！每月末評(píng)比，獲得優(yōu)秀小組的組員都會(huì)受到加分獎(jiǎng)勵(lì)！此舉極大的刺激了每個(gè)同學(xué)的管理熱情和參與熱情，班級(jí)不再是班主任和某些班干部的，而是每個(gè)同學(xué)的！這是本班實(shí)施班級(jí)民主化管理的一個(gè)重要抓手！
2、與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化班級(jí)考核。
為了使班級(jí)考核能得以正常進(jìn)行，制度建設(shè)迫在眉睫。開(kāi)學(xué)初特意召開(kāi)班委會(huì)和學(xué)生會(huì)議，討論制定班級(jí)考核的細(xì)則，全班同學(xué)全票通過(guò)。在實(shí)施過(guò)程中，我們又根據(jù)實(shí)際情況，不斷優(yōu)化，如教育新政實(shí)施以來(lái)，在對(duì)于緊抓常規(guī)考核的基礎(chǔ)上，我們加大了對(duì)于自主學(xué)習(xí)這塊的考核權(quán)重，如晚自習(xí)前早倒班自學(xué)、文科背書(shū)默詞情況、作業(yè)質(zhì)量、雙休日測(cè)試、課堂參與、調(diào)研比較（這塊側(cè)重與自己上次比較）……都納入小組考核，事實(shí)證明，有了完善的制度保障，有法可依，有矩可循，學(xué)生明確了考核內(nèi)容，表現(xiàn)自然就上規(guī)矩了！
考核的模式，是要讓每個(gè)同學(xué)能體會(huì)到評(píng)比所帶來(lái)的沖擊，我班的考核不是單純的優(yōu)秀、良好等，而是運(yùn)用了“星級(jí)”評(píng)比的模式，設(shè)立“五星級(jí)”、“四星級(jí)”、“三星級(jí)”，給所有小組和個(gè)人機(jī)會(huì)，哪怕你不是最好的，只要你付出了，你就可能獲得應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)！這樣做既鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)了表現(xiàn)好的同學(xué)和小組，而且對(duì)于一些表現(xiàn)尚可的小組和個(gè)人也是促進(jìn)，他也能感受到老師和同學(xué)們的肯定，自己付出了有回報(bào)，從而更好的`表現(xiàn)自我，爭(zhēng)取更高的榮譽(yù)，也吸引了更多的同學(xué)參與到班級(jí)考核爭(zhēng)“星”中來(lái)！
有考核就有結(jié)果，為了更好的“揚(yáng)善”，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組和個(gè)人，班委會(huì)設(shè)立“考核基金”，定期一評(píng)，給予表象優(yōu)異的、有明顯進(jìn)步小組和個(gè)人物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（學(xué)習(xí)用品為主，上面有老師的簽名和祝福……），看到拿到獎(jiǎng)品的同學(xué)喜氣洋洋的表情，分明體會(huì)到了一種被肯定、被尊重的榮譽(yù)感；一些沒(méi)有拿到獎(jiǎng)品的同學(xué)，眼里分明露出了些許的羨慕和渴望，又多了一份堅(jiān)定，“下次我也要拿獎(jiǎng)品”！此舉極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情與向上的積極性！
班級(jí)考核原先操作中，是每月一評(píng)，周期較長(zhǎng)，某些學(xué)生意志力較薄弱，往往堅(jiān)持一周、兩周還行，一個(gè)月對(duì)于他來(lái)說(shuō)太長(zhǎng)了，因此這部分同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)步緩慢，我為此而思考對(duì)策。正好有次班主任沙龍學(xué)習(xí)王華老師給我們印發(fā)的學(xué)習(xí)材料中有篇關(guān)于某位班主任治班經(jīng)驗(yàn)之談，上面有條每周“喜報(bào)”制！這一下把我的難題給解決了，心動(dòng)不如行動(dòng)，立馬動(dòng)手設(shè)計(jì)喜報(bào)模板，在班級(jí)宣布以后的考核按周考結(jié)合月考進(jìn)行，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)（結(jié)合學(xué)校的班級(jí)考核）。每周發(fā)布喜報(bào)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異及進(jìn)步的同學(xué)發(fā)布喜報(bào)，對(duì)于表現(xiàn)停滯不前或嚴(yán)重滑坡的同學(xué)發(fā)布警報(bào)；每月結(jié)合個(gè)人和小組拿喜報(bào)的次數(shù)和表現(xiàn)、學(xué)校的班級(jí)考核進(jìn)行每月一大評(píng)，總結(jié)當(dāng)月的工作，并對(duì)于下月的工作進(jìn)行布置和強(qiáng)調(diào)！這樣做周期縮短了，效率提升了，效果也顯著了，很多同學(xué)都在短期時(shí)間內(nèi)取得了明顯的進(jìn)步，如莊程浩、倪軍、李超等！同時(shí)也引起了相當(dāng)一部分家長(zhǎng)朋友的注意，他們認(rèn)為這樣做反饋及時(shí)，自己能一目了然地了解子女的在校表現(xiàn)，紛紛給予高度評(píng)價(jià)！
考核要維持其公正、公平性，全班各小組各推選2名同學(xué)擔(dān)任班級(jí)值日班長(zhǎng)，對(duì)于全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，值日班長(zhǎng)每日填寫(xiě)值日班長(zhǎng)登記表、做值日感言（全班宣讀）、上報(bào)班主任老師，同時(shí)接受全班同學(xué)監(jiān)督（透明化），真正做到了公平、公正，公開(kāi)！學(xué)生在評(píng)選過(guò)程中沒(méi)有任何異議，對(duì)于評(píng)選結(jié)果表示支持和贊成！
3、加強(qiáng)個(gè)人思想建設(shè)，關(guān)注學(xué)生心理健康。
本學(xué)期本班的學(xué)生構(gòu)成比較復(fù)雜，存在著一部分單親家庭的孩子，如華文子赟、李廣平、凌源、湯問(wèn)等，這些孩子缺少家庭的關(guān)愛(ài)，他們對(duì)自我的要求不高或者沒(méi)有要求，家長(zhǎng)又無(wú)暇顧及他們，形成了他們的自由散漫、不思進(jìn)取的現(xiàn)狀。更有甚者，如李廣平，不具備住宿的自理能力，生活不能自理。因此本學(xué)期在他們身上傾注了大量的精力、時(shí)間和熱情，畢竟他們也是很可憐的孩子，小小年紀(jì)就沒(méi)能接受到完整的愛(ài)，如果班主任老師再嫌棄、放棄他們，他們就完了。正是出于這份愛(ài)護(hù)，我覺(jué)得對(duì)于他們的任何付出都是值得的，我努力，我無(wú)悔。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他們的表現(xiàn)都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，也讓我覺(jué)得付出沒(méi)有白費(fèi)，如李廣平在生活上已經(jīng)可以基本自理（會(huì)刷牙、洗腳、鋪床、疊被子……）了，學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，英語(yǔ)能考到70分左右了；華文子赟進(jìn)步也是很大的，從歷次調(diào)研來(lái)看，他的學(xué)習(xí)成績(jī)呈上升趨勢(shì)，期中考試甚至考到了年級(jí)中上游；凌源原是一個(gè)特調(diào)皮愛(ài)搗蛋的孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)很不在乎，但是現(xiàn)在的他很是在乎學(xué)習(xí)成績(jī)和在老師同學(xué)心中的地位，問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣較好，屢次受到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)，自信心也足了……
班級(jí)還有一些品行表現(xiàn)較差的同學(xué)，如鮑超、周陽(yáng)等，家庭過(guò)于溺愛(ài)，父母對(duì)于其缺少管教方法，束手無(wú)策。對(duì)于這部分同學(xué)，我也是盡力勸導(dǎo)，耐心施教，同時(shí)積極聯(lián)系家長(zhǎng)，形成合力，努力促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，這部分小孩也有了一些進(jìn)步，如周陽(yáng)，原來(lái)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)只能靠三四十分，現(xiàn)在能考到六七十分了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步；鮑超從原來(lái)的作業(yè)不寫(xiě)到現(xiàn)在的作業(yè)也能按時(shí)上交了……這些同學(xué)的表現(xiàn)同樣讓我感動(dòng)，讓我的夢(mèng)想“陽(yáng)光照到每個(gè)角落”得以初步實(shí)現(xiàn)！
4。及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析總結(jié)，調(diào)控平衡發(fā)展。
在每次調(diào)研后，都會(huì)積極召開(kāi)任課教師碰頭會(huì)，及時(shí)找出班級(jí)中存在的問(wèn)題，思考解決舉措，為下一階段的工作開(kāi)展指明方向。縱觀屢次測(cè)評(píng)，班級(jí)學(xué)科發(fā)展還是較平衡的！
需要關(guān)注的地方：
1。班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有計(jì)劃中定的那么豐富，這是我要自責(zé)的地方。很多時(shí)候都是利用班會(huì)課進(jìn)行了班級(jí)常規(guī)教育和學(xué)風(fēng)教育，加上本學(xué)期驗(yàn)收工作比較多，處理一些雜事也比較頻繁。下學(xué)期一定要在這方面加強(qiáng)研究，努力上好班會(huì)課！當(dāng)然本學(xué)期，班會(huì)課也是有了一些突破，如加入了德育電影的欣賞和班級(jí)聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，從形式上得到補(bǔ)充。
2。班級(jí)個(gè)人成長(zhǎng)記錄檔案抓的不夠徹底。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)期初到中段，對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng)一直抓得比較緊。讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)每日反思，并對(duì)于部分同學(xué)的反思跟蹤檢查給予反饋，王華老師稱(chēng)之為“道德長(zhǎng)跑”！此舉確實(shí)有效，在一段時(shí)間內(nèi)，全班同學(xué)取得了明顯的進(jìn)步和好轉(zhuǎn)！就在這個(gè)時(shí)候，適逢學(xué)校驗(yàn)收，因?yàn)樯厦嬗羞`規(guī)內(nèi)容，暫告中止，之后也就再也沒(méi)有拿起，實(shí)在是遺憾！在下學(xué)期中，這個(gè)“長(zhǎng)跑”我想會(huì)一直跑下去，讓學(xué)生每日反思，每日進(jìn)步！我也爭(zhēng)取在每天都能給每個(gè)同學(xué)留下一些只言片語(yǔ)，鼓勵(lì)其繼續(xù)奮勇?tīng)?zhēng)先！
班主任工作的隨想及努力方向
1。德育工作需要層次性，本學(xué)期的思路是著重在制度建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)上做文章，建立健全班級(jí)考核機(jī)制，努力打造一支具有良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)秀班集體。下學(xué)期的思路是在精神文明建設(shè)上做文章，在緊抓考核的基礎(chǔ)上增加一些人性化的東西，如勵(lì)志教育、感恩教育、大聯(lián)歡等內(nèi)容，采用多種德育手段，創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，拉近老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的距離，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對(duì)班集體的依戀感！
教學(xué)方面
一、本學(xué)期中，我積極響應(yīng)校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的號(hào)召，大力推進(jìn)課堂模式改革，在組內(nèi)的學(xué)習(xí)中率先支持，并在英語(yǔ)教研活動(dòng)中第一個(gè)就課堂結(jié)構(gòu)改革上試驗(yàn)課，在組內(nèi)引起廣泛的關(guān)注和討論；基本模式確定之后，又積極報(bào)名參加支顯宗中學(xué)一日公開(kāi)課活動(dòng)，所上的7AUnit5Grammar一課，受到聽(tīng)課教師的一致好評(píng)，充分體現(xiàn)了課堂結(jié)構(gòu)變革所帶給學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)效果的提升！
二、本學(xué)期中，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)方面的理論，認(rèn)真研究張思中外語(yǔ)教學(xué)法，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，有了一些學(xué)習(xí)心得，想在下學(xué)期教學(xué)實(shí)踐中初步嘗試！待具體實(shí)踐后再做小結(jié)！
三、我堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)，備課、二次備課、聽(tīng)課、反思……，能做到課課有反思！為學(xué)校迎接各項(xiàng)驗(yàn)收、檢查做好自己的分內(nèi)工作，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！
以上就是我對(duì)于本學(xué)期教育教學(xué)工作的反思和小結(jié)，我相信經(jīng)過(guò)了這學(xué)期，我將更為堅(jiān)定、更為堅(jiān)強(qiáng)的沿著自己的教育教學(xué)夢(mèng)想走下去，生命不息，追求不止，為把一（3）班打造成一個(gè)最好的班級(jí)而努力；為使自己成為一個(gè)學(xué)生喜歡、領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好教師而努力！
初中班主任工作總結(jié)2
今年已是我擔(dān)任班主任以來(lái)的第二年，班級(jí)管理工作對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是那么陌生了，反倒感覺(jué)輕松自如了許多。我認(rèn)為，當(dāng)好班主任需要一種堅(jiān)韌，一種淡泊，一種奉獻(xiàn)。這個(gè)由42個(gè)孩子組成的班集體是我從初一帶過(guò)來(lái)的，通過(guò)一年的相處，我對(duì)他們真的非常了解，我對(duì)他們的愛(ài)也溢于言表，我真正的把他們當(dāng)成是自己的弟弟妹妹甚至是自己的孩子。也許他們是我第一次當(dāng)班主任以來(lái)的第一批學(xué)生，因此心里倍感珍惜。我真的很感謝能夠擁有這四十二個(gè)孩子，我們就是一個(gè)大家庭！
與學(xué)生的相處的微妙：總起來(lái)說(shuō)，我對(duì)初二一班的孩子們還是嚴(yán)慈相濟(jì)的。初一的時(shí)候，我感覺(jué)自己還是很兇的，對(duì)孩子們?cè)搰?yán)格的時(shí)候還是很?chē)?yán)格的，我感覺(jué)比起第一年參加工作的自己變化真的是蠻大的，不少老師也說(shuō)我變了許多，變厲害了。但在領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)，好像我對(duì)孩子們太好了，這樣領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)有些擔(dān)心，偶爾會(huì)跟我談幾句，我心里也很有數(shù)，也是怕以后孩子到了初二初三沒(méi)法管了，但我總感覺(jué)這個(gè)班的孩子不會(huì)。不過(guò)，初一一學(xué)年，我跟孩子們相處的真心不錯(cuò)，幾乎每天都跟孩子們呆在一起，孩子們干值日的時(shí)候，吃飯的時(shí)候，甚至午休的時(shí)候（剛開(kāi)始接手這個(gè)班時(shí)，中午在教室陪著孩子睡覺(jué)有近一個(gè)月的時(shí)間），各種活動(dòng)的時(shí)候我都陪著他們，給他們拍照，留下各種寶貴的照片，作為以后他們珍貴的回憶，我喜歡跟他們?cè)谝黄稹５搅顺醵蛟S是因?yàn)橛纸讨跻灰粋�(gè)班的英語(yǔ)，責(zé)任和壓力更大了，我的脾氣沒(méi)有之前好了，有的學(xué)生跟我Q聊天也說(shuō)我脾氣差了，說(shuō)我變了，沒(méi)有初一的時(shí)候好了。我自己也深有體會(huì)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，暴躁了許多。其實(shí)也是怕孩子們變壞，怕這個(gè)班集體會(huì)亂。第一年參加工作的時(shí)候，自己真的還是個(gè)大學(xué)生，對(duì)待初三的學(xué)生，不敢管理，只想著能教好學(xué)就好了，不知被初三二班的孩子氣哭過(guò)多少次。在成為13級(jí)孩子的班主任之后，我就沒(méi)再哭過(guò)，除了那一次：孩子上課氣氛很沉悶，回答問(wèn)題的聲音不響亮，有的同學(xué)甚至不做聲，我特別生氣，如果學(xué)生不積極回答問(wèn)題，老師一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，老師如何能痛快的將這節(jié)課上完，我不光是為了讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上好好表現(xiàn)，我希望他們能在其他課上積極主動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)歷史老師就跟我反映一班的學(xué)生怎么問(wèn)都不作聲，這樣很影響老師上課的狀態(tài)和情緒，我很了解，如果這樣的班級(jí)狀態(tài)，我想學(xué)生是很難學(xué)好的吧，一班一直以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)就不如二班三班，我想這不光是因?yàn)橐话嗪筮M(jìn)生面大，更因?yàn)樯险n狀態(tài)，我當(dāng)時(shí)真的是失望極了，我覺(jué)得孩子們應(yīng)該能表現(xiàn)的更好，應(yīng)該要按照我所期待的好好表現(xiàn)，可現(xiàn)實(shí)卻是一片鴉雀無(wú)聲，給他們真心實(shí)意的說(shuō)著掏心窩子的話，情緒一激動(dòng)，就哭了，大半節(jié)課沒(méi)平靜下來(lái)，學(xué)生們也自發(fā)起立跟我道了歉，其實(shí)道歉并不能讓我滿(mǎn)意，我需要的是他們課堂上積極配合老師積極回答問(wèn)題的表現(xiàn)。那次是我唯一一次在這批孩子面前掉眼淚。之后上課，我都會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，我會(huì)跟他們說(shuō)：大膽說(shuō)，錯(cuò)了不要緊，想學(xué)好英語(yǔ)就不要怕丟臉，老師就是用來(lái)幫助你們的，你們?yōu)槭裁床挥媚兀袉?wèn)題才需要解決啊，學(xué)生不就是犯錯(cuò)誤的嗎。學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)好很多。
本學(xué)期我感覺(jué)在一班孩子發(fā)生的最讓我失望和震驚的兩件事情，也是我最生氣的事情：第一件事情：那次忘記是因?yàn)槭裁丛蛭覜](méi)有在學(xué)校，經(jīng)了解和其他老師敘述，起因是初一的一個(gè)孩子說(shuō)我們班學(xué)生宋景赟偶像TFBOYS的.壞話，宋不樂(lè)意了，讓李柄里去幫她揍那個(gè)孩子，聽(tīng)李柄里說(shuō)只是摸了那個(gè)孩子的臉一下子，哪有這么簡(jiǎn)單啊，只是摸了一下就能引起矛盾？后來(lái)又再次碰面，動(dòng)起了手，呂柏村去拉架，被老師撞見(jiàn)，誤以為是他在打架，就被叫到辦公室了解情況，還沒(méi)等老師說(shuō)別的，只是問(wèn)怎么回事，呂柏村便非常大聲的說(shuō)話并帶有不文明的語(yǔ)言，當(dāng)時(shí)把在辦公室的老師都給震驚到了，呂柏村同學(xué)一直以來(lái)都是很聽(tīng)話很能干活的好孩子，怎么突然變成那樣，老師們都覺(jué)得很不可思議，這是對(duì)老師極大的不尊重，這個(gè)事情可不是小事，我很生氣，更多的是失望，我打電話給呂柏村的家長(zhǎng)，跟他說(shuō)明了情況，讓家長(zhǎng)將孩子帶回家教育并反省。當(dāng)天晚上我就給孩子打電話，在電話里跟孩子聊了很久，也沒(méi)發(fā)脾氣，只是很心平氣和的聊天，柏村態(tài)度很好，我也不想讓他耽誤太多的課，我們談完之后我就跟他家長(zhǎng)說(shuō)第二天就可以來(lái)上課了，柏村回來(lái)之后到目前為止一直還是很好的，我想孩子都是挺好的孩子，當(dāng)時(shí)我確實(shí)很生氣，我真怕自己因處理不當(dāng)，給這孩子造成不好的影響或者留下陰影，還好自己控制的還算可以。不尊重老師，我是很生氣的，這個(gè)現(xiàn)象真的不是好現(xiàn)象，我當(dāng)時(shí)很擔(dān)心很害怕，我擔(dān)心孩子們現(xiàn)在就要叛逆就要逆反嗎？幸運(yùn)的是，這只是個(gè)特例，而且柏村之后表現(xiàn)的就很好了。另外一件事情是郭華燁敲辦公室的事件：11月3日，周一，上午第四節(jié)課為音樂(lè)課，上課之前孩子們先在門(mén)口站好隊(duì)，然后由音樂(lè)老師帶到音樂(lè)教室，我在走廊看著他們，順便看看班級(jí)無(wú)人狀態(tài)下的桌面桌洞物品擺放，剛從教室走出來(lái)，就聽(tīng)到有敲門(mén)聲，我一看，是有孩子在敲辦公室的門(mén)。他們有事要進(jìn)辦公室嗎？不是。我先看到的是呂柏村，他的事先不說(shuō)，后來(lái)從他口中得知還有郭華燁，我把他倆叫到辦公室，當(dāng)時(shí)我真的是十分的氣憤與惱火，這些孩子最近是怎么了？難道要造反嗎？今天的這種行為就是對(duì)老師極大的不尊重啊！一氣之下讓兩個(gè)孩子給家長(zhǎng)打了電話，當(dāng)然，當(dāng)時(shí)的說(shuō)話口氣可想而知好不到哪里去，后來(lái)也做了檢討并向家長(zhǎng)表示了歉意。兩位孩子家長(zhǎng)還是很給力，說(shuō)完馬上就來(lái)了。跟呂柏村媽媽聊了一會(huì)，問(wèn)題其實(shí)并沒(méi)得到徹底的解決，然后就讓家長(zhǎng)將其帶回家了。郭華燁的家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)，中午又得大掃除，還得貧困生家訪，事情真是特別多。剛下課，貧困生家長(zhǎng)就打電話，就忙這個(gè)事兒去了，出校門(mén)的時(shí)候見(jiàn)到了郭華燁家長(zhǎng)，但是當(dāng)時(shí)以為是其他班孩子的家長(zhǎng)就沒(méi)在意，等家訪結(jié)束后回來(lái)，看到郭華燁在這位家長(zhǎng)身邊，才恍然大悟，啊，這是郭華燁媽媽啊～～當(dāng)時(shí)真的感到特別抱歉，郭媽媽也很通情達(dá)理，說(shuō)看著我很忙，就沒(méi)打擾我，我當(dāng)時(shí)一下子感動(dòng)了，有這樣為別人著想的媽媽?zhuān)⒆討?yīng)該是差不到哪里去的。郭華燁其實(shí)一直以來(lái)表現(xiàn)還不錯(cuò)，偶爾的會(huì)有點(diǎn)小調(diào)皮，但是孩子確實(shí)是聰明，情商不低啊。郭今天的表現(xiàn)讓我有些失望，本想狠狠“懲罰”一番，但念在出犯，家長(zhǎng)又如此明事理的份上，我改變了初衷，只是稍微象征性的加以了小懲。孩子應(yīng)該懂事了，我相信之后一定能管好自己，好好表現(xiàn)。郭媽媽在校門(mén)口怎么樣也得等了我半個(gè)小時(shí)，當(dāng)我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，卻一句怨言，一點(diǎn)抱怨的情緒都沒(méi)有，讓我真的很感動(dòng)。郭華燁一直表現(xiàn)很好，在男生里面算是比較優(yōu)秀的了，只是平時(shí)稍微有點(diǎn)調(diào)皮。從那以后，他表現(xiàn)一直蠻好的，偶爾會(huì)小調(diào)皮一下，比如，在放學(xué)的時(shí)候會(huì)跳到桌子上，但不小心被我發(fā)現(xiàn)，他應(yīng)該知道班主任是無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的，哈哈~~初二一班的孩子總體來(lái)說(shuō)還是很好的，很聽(tīng)話，也挺團(tuán)結(jié)，這是讓我欣慰的。
班級(jí)的收獲：這學(xué)期，我們共同經(jīng)歷了運(yùn)動(dòng)會(huì)，魅力雙語(yǔ)展演，冬季長(zhǎng)跑比賽三項(xiàng)大的活動(dòng)。我們班學(xué)習(xí)成績(jī)和體育成績(jī)?cè)谌齻�(gè)班里都是最弱的，但是我也充分把握各種機(jī)會(huì)給孩子們加油打氣，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提高孩子們的信心，運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子們知道自己在體育方面不如二班三班，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，一直保持著良好的秩序，幾個(gè)孩子積極寫(xiě)稿投稿，為班級(jí)贏得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”；魅力雙語(yǔ)展演，我為孩子們提供了英文劇本，孩子們自己進(jìn)行的排練，時(shí)間緊，英語(yǔ)節(jié)目任務(wù)又重，馬上期中考試，英文歌只能在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)練習(xí)，當(dāng)時(shí)確實(shí)也急躁了，老是對(duì)孩子發(fā)脾氣，還好他們的抗擊打能力比較強(qiáng)，雖然我是那樣的口氣態(tài)度，孩子們還是“不屈不撓”的認(rèn)真唱著，其實(shí)自己也挺愧疚的，感謝給力的他們，是他們的努力為自己爭(zhēng)取到了一等獎(jiǎng)；冬季長(zhǎng)跑比賽，雖然孩子們還是沒(méi)有拿到名次，但是在我心里他們已經(jīng)非常棒了，因?yàn)閹缀趺看闻懿揭话嗟暮⒆佣嫉糜械箶?shù)第一的，可這次一個(gè)也沒(méi)有，這就是進(jìn)步，另外竟然還有一個(gè)孩子跑了第二名，太棒了，這真的是非常讓我驚喜的。孩子們?cè)谂艿脮r(shí)候，我一直在為他們加油，他們是班級(jí)的小英雄，學(xué)生自發(fā)為他們鼓掌，我也發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)孩子尤其男生的變化。我也為這八位孩子準(zhǔn)備了小禮物，激勵(lì)孩子：只要你們努力了，你們還是很有希望的！
其實(shí)，總體感覺(jué)這個(gè)班的孩子還是蠻不錯(cuò)的，雖然老師們普遍反映一班后面的學(xué)生比較多，但是我想只要孩子們?cè)谝黄痖_(kāi)開(kāi)心心的，愛(ài)護(hù)這個(gè)大家庭就足夠了，學(xué)習(xí)這個(gè)方面是強(qiáng)求不來(lái)的。不管孩子們是怎么看我的，我是非常愛(ài)這四十二個(gè)孩子的，我愛(ài)他們，能擁有他們我感到很幸福很快樂(lè)很滿(mǎn)足。我們會(huì)一起，更加努力的相互扶持著走下去，我們會(huì)一起好好守護(hù)我們這個(gè)大家庭，我始終相信！
初中班主任工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，四個(gè)月快過(guò)去了，在秦皇島青龍縣龍王廟中學(xué)的實(shí)習(xí)也快結(jié)束了，這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任的經(jīng)歷，讓我深深的感受到了當(dāng)一名教師，特別是一名班主任的辛苦與甘甜。自從擔(dān)任八年級(jí)一班的副班主任開(kāi)始，我就知道自己任重道遠(yuǎn)。身為剛來(lái)的實(shí)習(xí)生，幾乎對(duì)班級(jí)管理一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有，所以所有的事情都必須一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢學(xué)習(xí)。因此，我要特別感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對(duì)我工作的指導(dǎo)和支持，同時(shí)也要感謝同學(xué)們的積極配合，使我順利的度過(guò)這個(gè)學(xué)期。
本學(xué)期，八年級(jí)一班共35人，其中男生xx人，女生xx人。學(xué)風(fēng)優(yōu)良，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎四昙?jí)三個(gè)班中算比較好的。班級(jí)紀(jì)律也很不錯(cuò)，得到其他科任教師及校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。以下是本學(xué)期所做的工作：
一、完成的內(nèi)容
組織學(xué)生再次學(xué)習(xí)校規(guī)及《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》；組織學(xué)生學(xué)習(xí)防火防災(zāi)的知識(shí)要點(diǎn)；組織學(xué)生進(jìn)行防震自救的演練；組織學(xué)生開(kāi)展數(shù)次主題班會(huì)，如團(tuán)結(jié)的主題班會(huì)等；組織學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各校活動(dòng)，如青年歌手賽，“我眼中最美的、、”作文朗誦比賽；詩(shī)歌朗誦比賽等；組織學(xué)生培訓(xùn)電子學(xué)籍的填寫(xiě)，以及學(xué)籍電子信息的錄入工作；再有平時(shí)班級(jí)的.日常管理，如晚自習(xí)、自習(xí)課紀(jì)律管理班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生上課紀(jì)律、請(qǐng)假事宜課余活動(dòng)的安排等等。
二、結(jié)合本班實(shí)際所做的工作
1，制定班級(jí)管理?xiàng)l例，抓好班級(jí)常規(guī)管理
班干部的人選已經(jīng)產(chǎn)生了，接下來(lái)的部分就是對(duì)班級(jí)的管理。一開(kāi)始，由科任老師反映，部分學(xué)習(xí)成績(jī)偏下的同學(xué)，由于基礎(chǔ)差，老師講的跟不上，也聽(tīng)不懂，所以在上課的時(shí)候喜歡說(shuō)話，左顧右盼，搞小動(dòng)作，嚴(yán)重影響上課秩序和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，因此我和班干部根據(jù)實(shí)際情況征求了大家的意見(jiàn)制定了班規(guī)，所有同學(xué)都必須嚴(yán)格遵守，并且獎(jiǎng)罰分明。
2，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣
對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，紀(jì)律很重要，但是大面積提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也是必不可少的一項(xiàng)工作，因此，平時(shí)我很注重班級(jí)的學(xué)風(fēng)。課下我積極與各科任教師交談，了解每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)努力用功并取得良好成績(jī)的同學(xué)，鼓勵(lì)中游的同學(xué)繼續(xù)努力，鞭策基礎(chǔ)差的同學(xué)更加的努力，所謂笨鳥(niǎo)先飛，并做好對(duì)雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。同時(shí)，不定期檢查小組課上加分情況，作業(yè)收發(fā)情況。督促同學(xué)們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生
本班學(xué)生沒(méi)有所謂的刺頭兒，大問(wèn)題沒(méi)有，但是小問(wèn)題卻不少，如上課遲到，上課說(shuō)話，睡覺(jué)，玩手機(jī)，作業(yè)質(zhì)量不行等通病，我一開(kāi)始采取的做法是耐心的與他們溝通交流，進(jìn)行說(shuō)服教育，但是收效甚微，有一小部分同學(xué)依然“我行我素”。后來(lái)，我和正班主任雙管齊下，每天都進(jìn)行監(jiān)督教育，每天都過(guò)問(wèn)一次，牢牢的看住他們，后來(lái)倒也有所好轉(zhuǎn)，遲到的次數(shù)少了，上課也老實(shí)了不少。
三、不足與反思
經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的工作，班級(jí)表現(xiàn)有明顯提高，但是，這其中的管理依然存在問(wèn)題，例如我明白，在班級(jí)的管理過(guò)程中，要獎(jiǎng)罰分明，每一步都必須到位，但說(shuō)實(shí)話我要求的還不是很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了一些“嚴(yán)厲”的措施，但是，實(shí)施的時(shí)候還是不忍心，在這一點(diǎn)上，還需要改進(jìn)并向其他老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。作為班主任，瑣事真的很多，有時(shí)候事情一多，就是怎一個(gè)累字了得，但是，卻也很充實(shí)。
總之，作為一名普通的教師和班主任，就是要“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
初中班主任工作總結(jié)4
20xx年秋學(xué)期我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中調(diào)入縣城初中，學(xué)校安排我擔(dān)任兩個(gè)差班的數(shù)學(xué)教學(xué)，20天之后又給我一個(gè)差班班主任的重任。由高中教學(xué)到初中教學(xué)的落差加上一個(gè)差班班主任、兩個(gè)差班的數(shù)學(xué)教學(xué)讓我心里很不舒服，情緒曾一陣低落。但回過(guò)頭來(lái)想一想，要想在新的學(xué)校站穩(wěn)腳跟你總得有所作為吧。于是我采用以下的方法去開(kāi)展我的教育教學(xué)工作并取得了一定的成績(jī)：
1、積極調(diào)整心態(tài)
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到：情緒低落對(duì)我們班的管理很不利，牢騷抱怨只會(huì)影響到我行動(dòng)的主動(dòng)性，一事無(wú)成只能為自己帶來(lái)更的煩惱，對(duì)我今后的發(fā)展不利。而且差班學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、自我約束、勞動(dòng)等各方面都很差，因此發(fā)展空間很，學(xué)生的進(jìn)步容易看得見(jiàn)，帶差班是對(duì)自己是更好的考驗(yàn)。于是調(diào)整心態(tài)，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做好接受差班帶來(lái)的一切考驗(yàn)的思想準(zhǔn)備。
2、講制度、守原則
從我擔(dān)任班主任那天開(kāi)始就跟我的學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度，讓學(xué)生做到知“法”，然后守“法”，為以后班級(jí)的健康有序運(yùn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、以身作則加強(qiáng)引導(dǎo)
做教育的人都知道：班主任的性格特點(diǎn)和做事風(fēng)格決定這個(gè)班的班風(fēng)特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都比較認(rèn)真。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以實(shí)驗(yàn)班的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的。我們班的學(xué)生在紀(jì)律、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面我要求他們實(shí)驗(yàn)班能做到的他們也要做得到，而且要求他們做到的我首先做到，我們不比別人差只是我們比別人少花時(shí)間而已，只要我們努力了我們一樣做得到。在學(xué)習(xí)上我們不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比智力比努力。
4、真誠(chéng)相對(duì)關(guān)愛(ài)有加，多多了解
愛(ài)是相互的，教師用一顆愛(ài)心去對(duì)待自己的學(xué)生，學(xué)生同樣會(huì)感激教師。我們不能對(duì)學(xué)生說(shuō)你們是差生什么都差，應(yīng)該讓他們明白，很多事情不是做不到的，關(guān)鍵是自己想不想做，在于態(tài)度問(wèn)題。我們班的學(xué)生多屬于單親家庭和留守兒童，學(xué)生普遍缺乏關(guān)愛(ài)和情感溝通，從而導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、自制力差，心理不成熟。我經(jīng)常利用一切機(jī)會(huì)與他們談心，開(kāi)導(dǎo)他們，用一顆慈母般的愛(ài)心去關(guān)懷和溫暖他們。如：天氣冷了，叫他們注意添加衣服；回家的路上注意交通安全；學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)的過(guò)問(wèn)；關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、身體、家庭情況等。在辦理發(fā)放“僻寄宿生補(bǔ)助和助學(xué)金”時(shí)，也多多了解各個(gè)學(xué)生的家庭情況，做到公平公正、不偏不倚，同時(shí)利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。很多事情，只要我們?cè)敢馊プ鲆部梢院蛯?shí)驗(yàn)班的同學(xué)一樣做得好，笨鳥(niǎo)先飛，總可以學(xué)得好，給他們樹(shù)立信心，確定奮斗目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，及時(shí)給予認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，也有具體的獎(jiǎng)勵(lì)。
5、嚴(yán)格要求，善于發(fā)現(xiàn)并利用閃光因素
每一位學(xué)生都會(huì)有他的閃光點(diǎn)，差生也不例外。只要我們做班主任善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用他們的閃光點(diǎn)去改掉他們的缺點(diǎn)，同時(shí)在思想上給予他們最的鼓勵(lì)與寬慰，用“愛(ài)”的力量撫平他們內(nèi)心的創(chuàng)傷，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步；對(duì)于逆型差生，班主任要摸清他們產(chǎn)生逆心理的原因所在，設(shè)法消除敵對(duì)情緒，給予他們信任和助，采用談心的方法感化他們。盡量不要給他們?cè)O(shè)置底線與要求，只有激勵(lì)他們，最好是能讓他們擯棄或者避免“差生”字眼。也只有你認(rèn)為他行，他才會(huì)不斷地努力給你看，證明他確實(shí)是行的。把最差的學(xué)生當(dāng)作假想當(dāng)中最優(yōu)秀的學(xué)生去訓(xùn)練，往往會(huì)有意想不到的功效。
我不會(huì)因?yàn)樗麄兪遣钌徒档蛯?duì)他們的要求，在教學(xué)上也一樣，應(yīng)該做的要做、該訓(xùn)練還是要訓(xùn)練，這樣在照顧差生的.基礎(chǔ)上好生也得照顧。我曾遇到過(guò)這樣的情況：在我班上有一名覃姓男生以欺小，無(wú)論任何事只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈，全班同學(xué)都怕他，我多次找他談話，同時(shí)請(qǐng)了家長(zhǎng)，也不見(jiàn)改觀。后來(lái)我讓他當(dāng)班長(zhǎng)兼男生宿舍舍長(zhǎng)，給他一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)加以引導(dǎo)。要求他讓其它同學(xué)做到的自己首先做到以身作則，讓同學(xué)心服口服，靠自己的威信去管理班級(jí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的引導(dǎo)，這個(gè)同學(xué)進(jìn)步很，班級(jí)也管理得很好。另一個(gè)唐姓的學(xué)生，經(jīng)常搗亂，起哄，我發(fā)現(xiàn)他在藍(lán)球方面有特長(zhǎng)，就對(duì)他說(shuō)你打籃球還可以，讓你來(lái)當(dāng)藍(lán)球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他積極主動(dòng)的組織男同學(xué)參加藍(lán)球比賽，我們班獲得一年級(jí)第一名，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的提煉，這個(gè)同學(xué)有了一定進(jìn)步了。還有一些經(jīng)常犯小錯(cuò)誤的學(xué)生，例如：上自習(xí)課講話、在教室吃零食等，我很少處罰他們，而是先讓他們自覺(jué)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，過(guò)后讓他們當(dāng)“暗哨”，去助班上的其他人。這些差生的起用，只要班主任善于利用和引導(dǎo)，都會(huì)取得事半功倍的效果，發(fā)揮差生班干部的作用，班級(jí)轉(zhuǎn)變就更快。“教育不是萬(wàn)能的！”我盡力了！慢慢來(lái)吧！
經(jīng)過(guò)一年的努力，我們班取得了可喜的成績(jī)：段考、期考我們班均取得同類(lèi)班級(jí)綜合分值第一名；上學(xué)期獲得文明班級(jí)稱(chēng)號(hào)；在學(xué)校舉行各類(lèi)比賽中均獲得了綜合分第一、第二名；四月份、六月份獲得文明衛(wèi)生班級(jí)稱(chēng)號(hào)，差班中只有我們班獲此榮譽(yù)。我們班的學(xué)生在紀(jì)律、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)等方面在同類(lèi)班級(jí)中表現(xiàn)突出，多次獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。與此同時(shí)我被評(píng)為我校級(jí)優(yōu)秀班主任以及縣級(jí)優(yōu)秀教育工作者。
初中班主任工作總結(jié)5
我深感慶幸能夠來(lái)到風(fēng)景秀麗，令人心曠神怡，具民族特色的苗山進(jìn)行為期兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)工作。同時(shí)，也因得到紅水中學(xué)全體教師、領(lǐng)導(dǎo)們的熱情關(guān)照與指導(dǎo)，學(xué)生們的愛(ài)戴與尊敬而倍感榮幸。
逝者如斯，光陰似箭。我們還沒(méi)來(lái)得及停下匆忙的腳步回顧當(dāng)初剛進(jìn)入這個(gè)校門(mén)時(shí)的那般青澀，卻猛然發(fā)現(xiàn)一個(gè)月的時(shí)間竟如流水般靜悄悄地從我們指間流走了……這一個(gè)月充滿(mǎn)了太多美好的回憶，也有太多深刻的體會(huì)。在歡歌笑語(yǔ)與汗水的交織中，我們與紅水中學(xué)的教師們聚餐，組織學(xué)生參加第九屆籃球比賽，參加聽(tīng)課、集體備課活動(dòng)，主持班主任工作，開(kāi)展班會(huì)，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)工作，教學(xué)生唱歌，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)和語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，和學(xué)生貌同奮戰(zhàn)迎接段考。
我在紅水中學(xué)八年級(jí)091班擔(dān)任的實(shí)習(xí)班主任兼英語(yǔ)課任教師。該班現(xiàn)有男生29人，女生15人，共44人。該班學(xué)生性格開(kāi)朗，活潑，特別有朝氣，興趣愛(ài)好廣泛。整體的學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前位。不過(guò)也有一小部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多興趣，更熱衷于曠課逃學(xué)。能夠接手這個(gè)班，對(duì)于我來(lái)說(shuō)既是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，又是一個(gè)很的挑戰(zhàn)。
首先是我的班主任工作情況。所謂打江山容易守江山難。一開(kāi)始就與學(xué)生打得火熱，取得他們的信任與尊敬并非難事，但是要長(zhǎng)期保持下去，讓學(xué)生對(duì)我們的教導(dǎo)句句謹(jǐn)記心中，恐怕有點(diǎn)難度。如何在學(xué)生面前保持一種神秘感，讓他們感到既親切又敬畏，而不自覺(jué)地被吸引，被感染。這需要一定的藝術(shù)，做班主任的藝術(shù)。我尚在探索嘗試當(dāng)中。事實(shí)上，班主任的工作很有趣每天的兩操，兩讀，兩休，和清潔衛(wèi)生工作都要跟班監(jiān)督指導(dǎo)，還有參加班主任會(huì)議，開(kāi)展班會(huì)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)、德育等方面的問(wèn)題。有時(shí)也要找一些學(xué)生來(lái)做思想教育工作，如逃曠課，打架，早戀，學(xué)習(xí)成績(jī)下降問(wèn)題等。總而言之，班主任的主要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生如何做人，再輔佐科任教師進(jìn)行教學(xué)工作。這一個(gè)月以來(lái)我們都共同經(jīng)歷了很多有意義的事，如學(xué)生籃球賽，我們班的男女隊(duì)員們都表現(xiàn)得很出色，經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)激烈的奮戰(zhàn)之后，他們各自爭(zhēng)奪得了冠；每周一的下午我們都會(huì)開(kāi)展各種主題鮮明，有教育意義的主題班會(huì)活動(dòng)；每天早餐后，家都井然有序的分工好各自的清潔衛(wèi)生任務(wù)開(kāi)展工作；還有，到紅水村進(jìn)行衛(wèi)生清潔活動(dòng)。091班部分的學(xué)生都很聽(tīng)話，自覺(jué)，也都非常喜歡和愛(ài)戴我這個(gè)新班主任。我想這是因?yàn)槲覀兌际菍W(xué)生，都是同一戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友，有很多共同點(diǎn)。還因?yàn)槲覀冇泻芏喙餐掝}我總喜歡和這孩子膩在一塊。我很喜歡他們，所以一有時(shí)間就扎堆到他們中間與他們談天說(shuō)地的。甚至剛開(kāi)始的時(shí)候，沒(méi)有什么事做，比較清閑，我常常到教室里和他們一起聽(tīng)課，指導(dǎo)他們寫(xiě)作業(yè)練習(xí)。但是，班主任工作也有不順利的時(shí)候。對(duì)于那些喜歡逃曠課，早戀，打架，上課搗亂的學(xué)生，我真的是沒(méi)轍。盡管我苦口婆心的教育，說(shuō)道理，但他們根本就不理解，自然是沒(méi)有什么轉(zhuǎn)變，依然我行我素。僅僅用愛(ài)來(lái)教育能行的通嗎？如果可以，這需要多久才能真正感化他們？我很茫然，一個(gè)是因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)不足，另一個(gè)是因?yàn)槟承┎涣妓枷朐趯W(xué)生的腦中早已根深蒂固了，很難一下子根除。
其次是我的教學(xué)工作。可能是兼任班主任的緣故，我對(duì)091班的學(xué)生有比較多的了解，這對(duì)于我的教學(xué)工作有很的'助，開(kāi)展起來(lái)也比較順利。截止到今日，我們091班的教學(xué)已經(jīng)完成了八年級(jí)上冊(cè)module7 unite2的教學(xué)任務(wù)。由于這里的學(xué)生在小學(xué)時(shí)學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，上初中后才開(kāi)始接觸英語(yǔ)的，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)整體上比較靠后。因此在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，更加需要耐心細(xì)致的講解知識(shí)，需要花費(fèi)的時(shí)間更加多，教學(xué)進(jìn)度相對(duì)就比較慢。部分學(xué)生是非常渴望把英語(yǔ)學(xué)好的，但是，因?yàn)槿狈π判暮瓦^(guò)于恐懼英語(yǔ)而導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中處于一種被動(dòng)的劣勢(shì)地位。害怕錯(cuò)誤，羞于表達(dá)是他們的通病。如何調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們更加自信的去聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)？我膽的想象過(guò)，卻只能保守的進(jìn)行試驗(yàn)。首先，老師要給學(xué)生信心，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生。其次，老師要起帶頭作用，慢慢帶動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生不是不懂，而是羞于表達(dá)。一旦有人帶領(lǐng)，他們就能夠沖破心中的障礙聲表達(dá)出來(lái)。接著，把時(shí)間留給學(xué)生。設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，慢慢嘗試著放手讓學(xué)生去邊思考邊做。最后，也是最重要的'，要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍環(huán)境，讓他們處于一種身臨其境的地位而不是在隔岸觀火。目前，我正在嘗試和進(jìn)行的比較順利的課堂活動(dòng)就是給時(shí)間學(xué)生進(jìn)行小組討論完成任務(wù)。總體來(lái)說(shuō)，部分學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，也認(rèn)真做筆記。但是，也有畢業(yè)論文一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，很多同學(xué)的單詞不過(guò)關(guān)，聽(tīng)寫(xiě)幾乎聽(tīng)不出來(lái)，音標(biāo)不懂度，更加不懂得怎么拼讀單詞。根據(jù)他們的情況，我們經(jīng)常在早晚讀的時(shí)候跟班帶他們讀音標(biāo)，讀單詞，讀課文。還特地花了一節(jié)課來(lái)給他們上詞匯。但還是會(huì)有一部分學(xué)生不懂讀單詞，不會(huì)寫(xiě)單詞。經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，那些不會(huì)寫(xiě)，讀單詞的學(xué)生多數(shù)是比較懶散的。如何提起他們的興趣與熱情？用書(shū)簽獎(jiǎng)勵(lì)，在作業(yè)本上寫(xiě)些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，找他們談心，開(kāi)始受用，但沒(méi)過(guò)幾天就又打回原樣了。有時(shí)候真拿他們沒(méi)有辦法。
接著是生活方面的瑣事。因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)注關(guān)心我們，對(duì)我們的照顧也體貼細(xì)致。所以我們?cè)诩t水中學(xué)的工作學(xué)習(xí)生活衣食無(wú)憂。我們非常感謝老師領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心。同時(shí)學(xué)校還免費(fèi)給我們提供住宿與水電，工作日對(duì)我們免費(fèi)開(kāi)放三餐。而周末給我們安排了一位副校長(zhǎng)家的廚房來(lái)用（這位楊校長(zhǎng)自己一個(gè)人住，并在此期間于南寧學(xué)習(xí)，家里沒(méi)人所以廚房空出來(lái)了），自己動(dòng)手解決。這里的老師們都很熱情，偶爾請(qǐng)上我們幾個(gè)到他們家里打油茶，吃飯，聊天。生活上沒(méi)什么問(wèn)題，基本上都得到很好的及時(shí)的解決了，因此我們也很安心的投身工作。希望用我們的努力工作來(lái)回報(bào)這里的師生領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)！
最后，我想談?wù)勎业母惺堋ｋm然這里很冷，很偏遠(yuǎn)，很僻，很多很多地方都比不上我的家鄉(xiāng)（貴港），更比不上南寧。但是我不后悔來(lái)到這里。俗話說(shuō)，吃得苦中苦，方為人上人。越是艱苦的環(huán)境越能鍛煉一個(gè)人的意志。愛(ài)熬夜，睡懶覺(jué)的我已經(jīng)慢慢習(xí)慣了早起早睡；愛(ài)挑食的我已經(jīng)慢慢習(xí)慣了一、三、五早餐吃粉，二、四早餐喝粥，每天正餐冬瓜、白菜、青瓜拌豬肉；做事沖動(dòng)的我開(kāi)始學(xué)會(huì)了理解，體諒，寬容與思考，合作。因?yàn)檫@些改變，我有時(shí)候會(huì)興奮的睡不著覺(jué)。我能清楚感受到自己的蛻變與成熟，就像一只羽翼不斷豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)。
輕輕的我來(lái)了，不經(jīng)意在紅水中學(xué)091班駐足。雖然短暫，但愿我如流星劃破長(zhǎng)空般留下我的光芒,能夠在孩子們的心中留下一片美麗的云彩，在紅水中學(xué)的歷史上留下一個(gè)腳印。
這些孩子個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，讓我愛(ài)他們的乖順，聽(tīng)話，又讓我恨他們的淘氣，叛逆。我喜歡這孩子，只要能夠讓他們健康成長(zhǎng)，再苦再累我都不怕。
初中班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期，我擔(dān)任七（二）班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級(jí)管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。下面，將我的工作總結(jié)如下，敬請(qǐng)指導(dǎo)。
第一階段：我做了如下工作。
1、開(kāi)學(xué)前對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。
與學(xué)生接觸前，我認(rèn)真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析，做到初步了解。平時(shí)還經(jīng)常以電話方式加強(qiáng)家長(zhǎng)與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。
2、進(jìn)行了校情、校史、校規(guī)的學(xué)習(xí)與教育。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，利用校會(huì)、班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守冊(cè)》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《平?jīng)鼍胖袑W(xué)生一日常規(guī)要求>。
3、幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中寄宿生活。
一是從生活上的幫助，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務(wù)，如何與同學(xué)相處，二是學(xué)習(xí)上的幫助，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨(dú)立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習(xí)方法的掌握都有很大進(jìn)步。4、確立班干部。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我根據(jù)小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部，一個(gè)月后，老師對(duì)同學(xué)，同學(xué)對(duì)同學(xué)之間都有了一定的了解，開(kāi)始確立正式的班干部。
第二階段：我所做的工作。
1、班干部隊(duì)伍的`培養(yǎng)與完善。
定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論班級(jí)管理情況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)現(xiàn)他們工作中的失誤我會(huì)及時(shí)給他們指出，使他們逐步熟悉班級(jí)管理工作，自己的能力也得到鍛煉。
2、習(xí)慣的培養(yǎng)與規(guī)范。
我常與學(xué)科老師配合，與班干部配合完成良好習(xí)慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng)。包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣、衛(wèi)生的習(xí)慣等等，比如我要求他們不準(zhǔn)帶食品和飲料進(jìn)入課時(shí)，不準(zhǔn)亂扔紙屑，讀書(shū)時(shí)要立起書(shū)本，雙手捧書(shū)，大聲朗讀。這樣既對(duì)他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書(shū)一邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。如此等等。3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導(dǎo)，進(jìn)行以人生激勵(lì)為主的勵(lì)志教育。 我使用以情動(dòng)人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵(lì)人的教育管理態(tài)度與方法。我常給他們讀一些勵(lì)志的故事，或者援引一些案例來(lái)對(duì)他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)加深他們的認(rèn)識(shí)。我常以真誠(chéng)、正直、善良、寬容、大度作為對(duì)他們品行性格的目標(biāo)來(lái)要求他們做人的規(guī)范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾，我會(huì)跟他們講道理，讓他們很快握手言和。組織了學(xué)生觀看感恩教育片，給父母寫(xiě)一封感情真摯的信。
4、以班級(jí)環(huán)境的布局美化、圖書(shū)角的建立、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)營(yíng)造班級(jí)文化。開(kāi)展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書(shū)法賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富校園、班級(jí)生活。 第三階段：我所做的工作。
1、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo)。
剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松，也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為此，我們多次開(kāi)展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。比如 “如何學(xué)好每一門(mén)學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì)，學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中多門(mén)功課的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié)。
在月考中考前后，開(kāi)班會(huì)主要由班上前10名學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì)，講解他們的學(xué)習(xí)法寶，我們讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí)、更要有技巧地學(xué)習(xí)，我們還充分利用黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。
3、與科任老師協(xié)調(diào)到位，效果好。
作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。本學(xué)期我除了協(xié)調(diào)各學(xué)科外，還主要對(duì)英語(yǔ)方面的問(wèn)題進(jìn)行了處理，在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開(kāi)展順利。也取得了一定的成績(jī)。
在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)我總結(jié)的不足與反思：
1)一開(kāi)始的工作做得不到位不扎實(shí)，以致于內(nèi)務(wù)的管理方面比較差，前半期綜合評(píng)比比較落后。
2)自己的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心不強(qiáng)，所以學(xué)生對(duì)學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)參與的積極性與競(jìng)爭(zhēng)性也不足，以致于一開(kāi)始各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)平平甚至落后。
3)對(duì)班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對(duì)他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動(dòng)負(fù)責(zé)。
4)管理不夠科學(xué)化，規(guī)范化，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法、舉措不能堅(jiān)持到底。
5) 部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風(fēng)氣。后半期改進(jìn)的思路：
1)加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。
2)抓尖子生的培養(yǎng)，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。
3)關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂(lè)學(xué)好學(xué)的群體。
4)進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。
5)大力整頓男生間說(shuō)“臟話”的不良風(fēng)氣。
總之，這半學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好工作計(jì)劃，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好。
初中班主任工作總結(jié)7
學(xué)期已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作的時(shí)候了。對(duì)我而言，作為七年級(jí)(12)班的班主任 ，一學(xué)期以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，為了能夠使每一個(gè)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我努力工作，辛勤付出。現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來(lái)的工作如下：
一、個(gè)人感受：
一學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)七年級(jí)的學(xué)生充滿(mǎn)活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)娛樂(lè)。隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情，加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心，動(dòng)輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無(wú)形增加了班主任的壓力，迫使我不得不思考新時(shí)期的管理模式。
二、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)
根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生嘗試實(shí)行了量化管理，促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干部在工作上，避免重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
量化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的'行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。比如：我在接任這個(gè)班班主任后，第一個(gè)主題班會(huì)——以學(xué)生學(xué)過(guò)的《勸學(xué)》中的“君子生非異也，善假于物也”為主題展開(kāi)，目的就是借助文化提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，以贈(zèng)送“靜、勤、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法，以公布《班級(jí)公約》規(guī)范準(zhǔn)則，以寫(xiě)“自省書(shū)”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià)。
3、民主管理、評(píng)價(jià)客觀化
班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，量化管理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，我為此專(zhuān)門(mén)制定了量化管理評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)以及德育考評(píng)表，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)
三、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
我在摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華。既看過(guò)程，也看結(jié)果。對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。主要用電話聯(lián)系。
班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。今后，我將繼續(xù)努力，不但完善自己的教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任，打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
初中班主任工作總結(jié)8
送走了創(chuàng)造輝煌的學(xué)生，應(yīng)學(xué)校的要求，我再次的擔(dān)任初三（5）班的班主任，我很榮幸但也很擔(dān)憂。也許是我的無(wú)知、也許是我想證明什么、也許是永遠(yuǎn)都不服輸?shù)膭?dòng)力等等因素支持著我，讓我毫無(wú)猶豫的接手了分班后的（5）班。在平時(shí)的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，眼看著本學(xué)期的工作即將結(jié)束，在此我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、把握思想動(dòng)態(tài)、抓準(zhǔn)插入點(diǎn)、爭(zhēng)做學(xué)生的領(lǐng)頭羊
初三（5）自分班之日起，總?cè)藬?shù)為33人，由于剛接手，因此我并沒(méi)有事事急于求成，在班級(jí)中沒(méi)有過(guò)多的去評(píng)價(jià)學(xué)生過(guò)去的歷史，因?yàn)闆](méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。在本學(xué)期的第一個(gè)班會(huì)課上，我僅僅是從“先學(xué)會(huì)做人后談學(xué)習(xí)”及“增強(qiáng)自信”兩個(gè)方面跟學(xué)生進(jìn)行了交流。因?yàn)榘鄷?huì)是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì)，組織學(xué)生觀看一些有教育意義的影片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛(ài)國(guó)教育等。因此，在本次班會(huì)課上我發(fā)現(xiàn)了33雙眼睛充滿(mǎn)著渴望、希望及期待。面對(duì)他們年少天真的臉龐，我心中暗自傷心，因?yàn)樵谇懊娴娜兆赢?dāng)中，調(diào)皮、懶惰等等一個(gè)個(gè)讓人難以接受的名詞就跟大衣一樣披在學(xué)生的身上。為了讓他們快點(diǎn)脫掉這可惡的外套，我把精力側(cè)重于鼓勵(lì)，希望他們生活充滿(mǎn)激情、陽(yáng)光、快樂(lè)、精彩……
個(gè)性人人都有，如果一個(gè)老師沒(méi)有具備先學(xué)生之憂而憂的精神是無(wú)法擔(dān)任班主任的。面對(duì)33名學(xué)生，開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月我并沒(méi)有要求他們的成績(jī)顯著提高，只是要求不要違規(guī)的條件下去適應(yīng)新的生活。兩個(gè)月很快過(guò)去了，在這兩個(gè)月當(dāng)中，我的工作重心在了解學(xué)生，所以我早已經(jīng)慢慢的去了解全班學(xué)生的基本情況。從教室到操場(chǎng)；從操場(chǎng)到住處；從住處到飯?zhí)谩?duì)于33位學(xué)生，我分類(lèi)管理，例如第一類(lèi)“個(gè)性極張揚(yáng)”的同學(xué)有：陳君君、吳榮進(jìn)、黎孫豪、邢益豪、曾令威、蔡秀珍等等；第二類(lèi)是“性格內(nèi)向”第三是處于中間部分的。這樣分類(lèi)完之后對(duì)自己的管理起到了很方便的作用，因?yàn)槲铱梢詫?duì)癥下壓了。
二、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)、創(chuàng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍
健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)，出好每一期班刊，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、協(xié)助學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo)
班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪中考的輝煌，鼓勵(lì)學(xué)生確定自己的目標(biāo)。
四、關(guān)注學(xué)生心理
經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的`同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
五、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)，不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
六、加強(qiáng)家校聯(lián)系
1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生！
初中班主任工作總結(jié)9
由小學(xué)跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，是初一新生接受教育，學(xué)習(xí)知識(shí)道路中的一個(gè)重要的起點(diǎn)，一個(gè)質(zhì)的飛躍，這些天真活潑的學(xué)生對(duì)中學(xué)的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段，擔(dān)任初一年級(jí)的班主任，身感責(zé)任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔(dān)了解學(xué)生，教育學(xué)生，啟迪學(xué)生的重任，還要做好小學(xué)教育與中學(xué)教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務(wù)，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過(guò)度階段”，促使學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費(fèi)有艱難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱拇譁\看法，有不足的地方，請(qǐng)各位指正。
一、環(huán)境適應(yīng)，做學(xué)生的知心朋友，初來(lái)乍到，人地兩生，特別是大多數(shù)的學(xué)生第一次離開(kāi)家，離開(kāi)父母，他們會(huì)對(duì)新環(huán)境感到短期的弧寂，不自在。很多孩子會(huì)想家，想父母，這些都是正常的，暫時(shí)的現(xiàn)象，究其因，大都是不適應(yīng)所造成的，作為班主任的我們要設(shè)法使他們盡早脫離這種“不適應(yīng)”，這時(shí)的班主任就要做一位心細(xì)的人，留意每一學(xué)生的一言一行，通過(guò)他們語(yǔ)言、動(dòng)作就能讀出其中的信息，及時(shí)地開(kāi)異、安慰他們，給學(xué)生講他們父母舍近求遠(yuǎn)送他們出來(lái)讀書(shū)的目的，盡快地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，還有在教室的布置等方面都需要熱情洋溢，班主任讓本班學(xué)生逐一作自我介紹，盡早消除中學(xué)間陌生的感情隔膜，使他們盡快相互熟悉，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。
二、細(xì)心觀察、了解學(xué)生的基本情況，教育人首先必須了解人，作為一個(gè)以育人為己任的班主任教師，全面了解，掌握學(xué)生的思想、文化、身體等方面的情況，要正確地認(rèn)識(shí)自己的教育對(duì)象，是開(kāi)展各項(xiàng)工作的最基本的一環(huán)，七年級(jí)的學(xué)生，來(lái)自不同的地方，彼此情況各異，家庭背景不同，學(xué)生之間了解不多，師生之間更為陌生，而此時(shí)正處于開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校的工作千頭萬(wàn)緒，各項(xiàng)任務(wù)紛至沓來(lái)，班主任顯得異常繁忙。因此，班主任應(yīng)做個(gè)“有心人”，時(shí)時(shí)、處處、事事觀察學(xué)生，掌握第一手資料，觀察的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的思想素質(zhì)，成績(jī)水準(zhǔn)，身體素質(zhì)，興趣愛(ài)好，特殊才能等方面，觀察的結(jié)果應(yīng)做妥善的記載，并盡快給以綜合、分類(lèi)，以便做到“心中有數(shù)”。
三、勤于管理，樹(shù)立民主、平等的班風(fēng)，班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的精神面貌，它要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全體學(xué)生中逐步形成，并通過(guò)其思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來(lái)的一種行為風(fēng)氣，要使剛剛脫離小學(xué)階段的學(xué)生逐步達(dá)到這一境界，初一的班主任就應(yīng)從工作計(jì)劃的貫穿伊始，朝著這一方面努力，良好的班風(fēng)需要班主任教師精心培養(yǎng)，勤于管理，堅(jiān)持不懈。培養(yǎng)良好的班風(fēng)的主要方法有：(1)建立一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧，富有權(quán)威的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，包括在軍訓(xùn)時(shí)期，班干部都要對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，要用校規(guī)、班紀(jì)來(lái)要求學(xué)生，使之形成良好習(xí)慣;(2)舉辦一些有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，七年級(jí)的學(xué)生年齡尚小，本身存在著好動(dòng)、愛(ài)玩的特點(diǎn)，因而班主任應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，寓教于樂(lè)，用健康、活潑的活動(dòng)形式將學(xué)生組織起來(lái)，從而使學(xué)生精神煥發(fā)，眼界開(kāi)拓，增知長(zhǎng)智，團(tuán)結(jié)友愛(ài);(3)典型引路，榜樣的力量是無(wú)窮的，樹(shù)立良好的班風(fēng)，可以經(jīng)常地、有針對(duì)性地選擇一些英雄模范的`事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)，大力表彰同學(xué)之間的好人好事，軍訓(xùn)時(shí)，上屆學(xué)生回學(xué)生來(lái)看望老師，我就讓他們給現(xiàn)在的學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)在的感想，對(duì)他們的觸動(dòng)較大，激勵(lì)大家從自我做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和高尚的道德情操，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成;(4)制訂班規(guī)，為了促進(jìn)良好班風(fēng)的建立，制訂一定的班級(jí)規(guī)章制度，作為全班同學(xué)共同遵守的行為準(zhǔn)則，是很有必要的，制訂班規(guī)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的要求，班級(jí)大事大家都用腦、齊動(dòng)手，由全班同學(xué)共同討論后制訂，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行，加強(qiáng)督促。
四、多方協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)的教育作用，現(xiàn)代教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)的統(tǒng)一體，在做好中小學(xué)學(xué)生教育銜接工作時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮校內(nèi)教師集體和校外教育力量(特別是學(xué)生家長(zhǎng))的作用。班主任要善于協(xié)調(diào)，經(jīng)常和課任教師一起分析班級(jí)中存在的問(wèn)題，探討對(duì)策，使教師們能從不同的角度去要求和教育學(xué)生，將學(xué)生盡快引入中學(xué)教育的軌道。各科任老師對(duì)學(xué)生教授的內(nèi)容不同，對(duì)學(xué)生的要求也就不同，科任老師也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)生家長(zhǎng)是孩子的“第一任教師”，是班主任的伙伴，在孩子進(jìn)入中學(xué)生活時(shí)，家長(zhǎng)們都迫切希望能與學(xué)校教師們多接觸、多了解，以便明確學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃，使教師們更好地了解孩子，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。因此，班主任應(yīng)充分利用星期三下午約家長(zhǎng)探訪日和周末放假家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生的時(shí)間，進(jìn)一步了解學(xué)生的情況，傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合班主任的工作，此外，班主任還可以去了解小學(xué)站升上來(lái)學(xué)生的教師，從前任教師的印象中獲得學(xué)生的具體情況，為今后開(kāi)展工作提供更多的條件。
五、從小細(xì)節(jié)入手，抓點(diǎn)滴，班主任的身教言傳，培養(yǎng)習(xí)慣，我們學(xué)校的學(xué)生大多都住校，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的時(shí)間比在家與父母相處的時(shí)間更長(zhǎng)，他們都是第一次離開(kāi)父母，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，要讓他們勤快，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，首先就要狠抓習(xí)慣。相對(duì)來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教育時(shí)間松懈一些，而到了初中，課程增多，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而緊湊，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求會(huì)更高，班主任就要培養(yǎng)學(xué)生作好預(yù)習(xí)、自習(xí)聽(tīng)課習(xí)慣，以及自我控制力，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久的心理準(zhǔn)備，寢室是學(xué)生的第二課堂，是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，那就必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，作為班主任，就要身教言傳，大掃除等不一定全交給學(xué)生做，老師可以起示范模范作用，參與到其中，自己的一言一行，學(xué)生都看在眼中，自然會(huì)潛移默化，對(duì)學(xué)生造成較深的影響，對(duì)于寢室、食堂，班主任要多去看，多和生活老師進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谡n堂外的一系列表現(xiàn)，特別是午休、晚休情況，如果學(xué)生休息時(shí)間不能保證，那么在課堂上會(huì)造成惡習(xí)循環(huán)的結(jié)果，上課注意力完全不能集中，無(wú)精打采，知識(shí)沒(méi)學(xué)到，寢室紀(jì)律不能保證，到頭來(lái)竹籃子打水一場(chǎng)空。
六、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自律能力，在小學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式足以教師教，學(xué)生學(xué)為主，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，而初中學(xué)習(xí)已不在是機(jī)械地接受教師的灌輸，而足以自主學(xué)習(xí)為主，教師教學(xué)為輔，由教師與家長(zhǎng)的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成我需要學(xué)習(xí)，我愿意學(xué)習(xí)，我會(huì)學(xué)習(xí)。在小學(xué)，學(xué)生的自我控制能力較差，做事需要在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下才能完成，而初中學(xué)生已進(jìn)入青年，自我控制能力有所加強(qiáng)，一些事的處理已能獨(dú)立完成，不再需要外界的強(qiáng)迫與監(jiān)督。因此，對(duì)剛進(jìn)入初中的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)學(xué)生管理制度》的學(xué)習(xí)，讓其知道哪些事該做，哪些事不該做，明白是非黑白。
作為一名中學(xué)班主任，我們應(yīng)該多了解我們的學(xué)生，多接觸我們的學(xué)生，多幫助我們的學(xué)生。總之，我們的工作，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。
初中班主任工作總結(jié)10
這一學(xué)期，在政教處的統(tǒng)一組織下，在老師們的大力支持和配合下，我們班的各項(xiàng)工作都進(jìn)行得很順利，我們的學(xué)習(xí)生活都很順利。本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
第一，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。
一方面，我主要增加了對(duì)學(xué)生自理能力的訓(xùn)練。我通過(guò)各種途徑，既注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，又使他們?cè)谧晕艺J(rèn)知的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取，逐步形成良好的思想和行為品質(zhì)；還要注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們的各種能力，讓他們自己設(shè)計(jì)組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中寓教于樂(lè)。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我規(guī)劃、自我管理、自我控制，讓自己成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也很負(fù)責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，上課勤快，有有效的管理方法，班級(jí)氛圍積極向上，學(xué)風(fēng)濃厚。我的班級(jí)在學(xué)校的各種管理評(píng)比中都取得了好成績(jī)。這學(xué)期幾次月考，各種管理都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生心靈。
加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生理清模糊的思想，提高思想境界。我也充分利用課余時(shí)間，與有關(guān)學(xué)生談心，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
第三，積極聯(lián)系各科老師，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面教育，發(fā)揮好紐帶作用。
在與老師的交往中，我尊重他們的地位和意見(jiàn)，同時(shí)，我把他們視為班級(jí)的'主人，我的好伙伴和知己。經(jīng)常主動(dòng)向老師請(qǐng)教，聽(tīng)取并采納他們的意見(jiàn)。我能謹(jǐn)慎處理師生關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注重教育學(xué)生講禮貌，尊重教師勞動(dòng)，樹(shù)立教師威信，增進(jìn)師生友誼。
第四，做好基礎(chǔ)差的學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者的身份來(lái)，以成功者的身份去。
在這方面，作為班主任，我首先以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查，找出他們成為差生的原因，因材施教，處處真誠(chéng)相待，耐心互助，真正成為他們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理上的顧慮，使他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí)，我也創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓別人展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓他們嘗到成功的喜悅和快樂(lè)。
積極開(kāi)展文化體育活動(dòng)。
做好課間操和眼保健操，可以保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。高中生學(xué)習(xí)任務(wù)重，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
總之，這一學(xué)期，通過(guò)以上努力，我的班級(jí)工作基本穩(wěn)定，沒(méi)有什么大問(wèn)題。希望下學(xué)期能取得更好的成績(jī)。
初中班主任工作總結(jié)11
8月x日接任初一（5）的班主任，我反思了這半年班主任工作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢？我制定多項(xiàng)的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績(jī)，我既高興，又擔(dān)憂，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律是否能保持下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個(gè)月我擔(dān)任了初一（5）班的班主任工作。下面是我這個(gè)月班主任的幾點(diǎn)做法：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
要有一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我初一（5）班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的.“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉
手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。 在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。
7.5班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：1、書(shū)面檢討，做深刻反省；2、罰為班里做件好事；3、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。知道內(nèi)情的同學(xué)知道老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。
五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)
我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)０嘀魅喂ぷ骶蜁?huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
曹 英 霞
回郭鎮(zhèn)第一初中
20xx年xx月xx日
初中班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作，代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
1、用“心”育人
“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。
2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。
只有這樣，學(xué)生才能不但把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的辦法。我們應(yīng)該協(xié)助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。所以，我們應(yīng)該經(jīng)常展開(kāi)豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特征，持續(xù)地提醒學(xué)生拒絕*并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心，對(duì)相關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。
班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的'協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)該給予充足的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該即時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)持續(xù)鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問(wèn)題及教訓(xùn)
本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提升；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向
1、持續(xù)向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。
2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī)。
初中班主任工作總結(jié)13
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。一學(xué)期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期工作如下：
一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育
1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平時(shí)利用班會(huì)課本課開(kāi)展一些有教育意義的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛(ài)國(guó)教育等。
2、健全班級(jí)文化，利用墻報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)，出好每一期黑板報(bào)，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”文明稱(chēng)號(hào)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的.教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
三、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。每周我通過(guò)家校聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流一周的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也把在家表現(xiàn)寫(xiě)在本上。
班主任的工作無(wú)小事。工作中，我總會(huì)從多方面多角度思考問(wèn)題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍存在很多不足，所以在今后的工作中我會(huì)加倍努力，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
總之，以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡。回顧一年的工作，成果是有的，不足也是存在的，在今后的一學(xué)期里，我將一如既往地用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出。
初中班主任工作總結(jié)14
在本學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和配合下，各項(xiàng)工作開(kāi)展順利，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很突出的成績(jī)。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才。
初中的學(xué)生精力充沛、充滿(mǎn)活力、沖動(dòng)、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。我經(jīng)常利用班會(huì)和課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)班集體。
隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
三、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
首先要摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，利用班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。
四、積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使得每一位學(xué)生都成才。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，又和整個(gè)班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公平的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查實(shí)際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，付諸于耐心，做他們真正的、最可信賴(lài)的知心朋友。及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕各種心理負(fù)擔(dān)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，從而增強(qiáng)他們的自信。
五、加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。
根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。使得班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)做到自覺(jué)自律。
六、積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)好各科教師和學(xué)校各個(gè)方面的關(guān)系。
尊重各科任課教師的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同他們協(xié)商，多傾聽(tīng)和采納他們的正確意見(jiàn)。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之：在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)多方面的努力，班級(jí)工作有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會(huì)繼續(xù)努力再接再厲，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
初中班主任工作總結(jié)15
新學(xué)期以來(lái)，初一八班在實(shí)踐中，以全面了解和研究學(xué)生，營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)為基礎(chǔ)，以組建優(yōu)良的班集體為核心，以協(xié)調(diào)各方面的教育力量為保證，通過(guò)優(yōu)化班級(jí)管理不斷改進(jìn)德育工作方法，取得了較好的教育效果。
一、重視引領(lǐng)教育
剛剛步入初中的學(xué)生，由于他們可塑性很強(qiáng)，注意力不夠穩(wěn)定，加之學(xué)習(xí)環(huán)境、生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)的科目、家長(zhǎng)的期盼、老師的要求都發(fā)生了極大的變化，許多同學(xué)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)科目，常常感到無(wú)所適從。作為班主任，必須向他們提出明確的奮斗目標(biāo)，進(jìn)而設(shè)法創(chuàng)建一個(gè)有組織、有秩序的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谌雽W(xué)的第一天就感到新環(huán)境的嚴(yán)格與不尋常，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)在正確的的方向上。如，從入學(xué)第一天，開(kāi)始熟悉學(xué)生，了解每一位學(xué)生，讓學(xué)生占據(jù)班主任內(nèi)心，利用自我介紹的機(jī)會(huì)，教育學(xué)生重新塑造自我，營(yíng)建學(xué)風(fēng)良好的集體，給學(xué)生信心和力量。抓住初一學(xué)生好表現(xiàn)，喜歡老師表?yè)P(yáng)，刻意在新的班級(jí)中樹(shù)立威信的這種心理，要從細(xì)處入手加以引導(dǎo)，向縱深方向1
發(fā)展。無(wú)論日常行為規(guī)范的落實(shí)，還是良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，都要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為此而努力。這就需要我們多渠道、全方位地了解學(xué)生。
二、營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)
優(yōu)秀的班集體一定要有良好的班風(fēng)作后盾。首先，狠抓班集體的團(tuán)結(jié)。班集體一成立，就圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心，向同學(xué)們提出“我們的班，我們的家”的理念。一個(gè)班集體就是一個(gè)家，溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的'悉心經(jīng)營(yíng)。其次，迅速掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍。分析每個(gè)人的個(gè)性，發(fā)揮每個(gè)人所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)好的幫差的，生活自理能力強(qiáng)的幫弱的，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。形成共同奮進(jìn)、共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步的良好氛圍。第三，強(qiáng)化集體榮譽(yù)。充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，為集體而戰(zhàn)，讓他們分享到集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)第一名出現(xiàn)在我班。我班拔河比賽第一名。
三、實(shí)行民主管班
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)民主管班。首先選具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的同學(xué)當(dāng)班干部。大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳
他們的先進(jìn)事跡，樹(shù)立威信；鼓勵(lì)干部大膽工作、指點(diǎn)他們工作方法，使他們起到模范帶頭的作用；建立集體自我管理機(jī)構(gòu)。增設(shè)了班委、各部委、小組長(zhǎng)和科代表的人數(shù)，明確各自職責(zé)。擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍。積極分子是班級(jí)中有威望的組織者，責(zé)任心強(qiáng)又品行端正。他們不是天生的，班上的每一個(gè)學(xué)生都是潛在的積極分子，必須一視同仁地培養(yǎng)。
四、愛(ài)心感化學(xué)生
凡是缺乏關(guān)愛(ài)的學(xué)生，無(wú)論是品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他。班主任善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)生中存在的問(wèn)題，善于以理服人，以情動(dòng)人，沒(méi)有訓(xùn)斥、冷落、嘲諷、體罰學(xué)生的言行。以老師的愛(ài)心，最終能轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
五、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化
一個(gè)艦隊(duì)的速度不是由駛在最前面的那艘決定的，而取決于行在最后的一艘。班級(jí)質(zhì)量也是如此。在重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，方面做到：一是與后進(jìn)生交心。鼓勵(lì)學(xué)生向老師敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)自己的歡樂(lè)與煩惱。發(fā)揮榜樣的作用，讓品學(xué)兼優(yōu)、心理健康的學(xué)生與心理健康問(wèn)題消除較快的學(xué)生作典型，現(xiàn)身說(shuō)法談體會(huì)，增強(qiáng)宣傳的可信度。二是保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。真心愛(ài)后進(jìn)生，走入他們的心靈世界，使其感到，教師的確是可以信賴(lài)的人。三是賞識(shí)表?yè)P(yáng)后進(jìn)生。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，哪怕是一點(diǎn)，要極力表?yè)P(yáng)他們，激勵(lì)鼓舞他們，激發(fā)其上進(jìn)的欲望。四是及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，采用電訪、發(fā)短信、面談等多種方式，改變家訪時(shí)單一的“報(bào)憂不報(bào)喜”的現(xiàn)象，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在校進(jìn)步和退步的情況，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感，打破學(xué)生認(rèn)為“找家長(zhǎng)就是犯錯(cuò)誤”的思維定勢(shì)。
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