數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)（經(jīng)典15篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1
本人本學(xué)期擔(dān)任初一數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
二、教學(xué)工作方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持一直在努力做好以下內(nèi)容:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教一節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的.了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2
本學(xué)期，我在二年級擔(dān)任數(shù)學(xué)教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班和學(xué)生的實(shí)際情況,勤奮認(rèn)真地工作,有計(jì)劃地開展教學(xué)工作,，有組織、有步驟地進(jìn)行。我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，身體力行
，確立了“以學(xué)生為主體”、“培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，奮發(fā)有為，各司其職，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、批改作業(yè)，做好課外輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各類知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)民主，讓學(xué)生學(xué)會并不斷提高，從而不斷提高教學(xué)水平，完成教學(xué)任務(wù)。
第二，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要有一個(gè)好的課堂。為了上好課，我做了下一份工作
1、在教學(xué)工作上，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生積極參與，探索思考主動操作、主動評價(jià)、運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中尋求創(chuàng)新，在活動中促進(jìn)發(fā)展。課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在計(jì)算技能的訓(xùn)練中，我要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)問題，邊復(fù)習(xí)邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)誤，要求他們及時(shí)改正，有意識地分析錯(cuò)誤的原因，防止他們再次犯錯(cuò)，并養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生將題目中的.數(shù)字和運(yùn)算符號寫得清晰、整齊、規(guī)范。完成作業(yè)后，要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考、克服困難的精神。
2、 要提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)做好課外輔導(dǎo)工作。一些學(xué)生缺乏意識，經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。有些學(xué)生甚至欠他們作業(yè)。針對這個(gè)問題，我將對學(xué)生進(jìn)行思想教育。建立學(xué)習(xí)信心。有些學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很困難，幾次考試都失敗了。他們主要害怕數(shù)學(xué)上的困難。針對這種情況，在課堂上，我有意識地通過一些簡單易懂的問題為他們提供發(fā)言的機(jī)會，讓他們在黑板上提問，給他們自我表達(dá)的機(jī)會，表揚(yáng)和鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓他們逐漸建立起學(xué)習(xí)的信心。這樣，他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，他們的學(xué)業(yè)成績也在不斷提高。
3、作為一名教師學(xué)習(xí)是非常重要的。我積極參加各種培訓(xùn)。更重要的是，我從我的前輩那里得到了更多的批評和指導(dǎo)，慢慢成長！和我們學(xué)校那些優(yōu)秀的老師相比，我還有很大的差距。今后我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。我每次都能積極參加數(shù)學(xué)小組的活動。不僅觀看示范課，還參與課堂評價(jià)的討論。
未來，我決心發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)勢，改正我的缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對中小學(xué)生的指導(dǎo)，從而大大提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，為我校的教育做出貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3
高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全校考生高考的成績，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大,從我們掌握的情況看高分學(xué)生的比率與及格率也都是相當(dāng)令人滿意的。
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,我認(rèn)為我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的，學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件，我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點(diǎn)，充分了研究高考大綱，研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中發(fā)揮了我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢與特點(diǎn)，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當(dāng)?shù)模ぷ魇怯谐尚У模旧峡梢哉f，盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會。
一、 時(shí)間進(jìn)度的安排
在高一、高二時(shí)我校完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作。我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，應(yīng)該是比較充分的,效果也比較顯著的。 第二學(xué)期前一個(gè)月作專題復(fù)習(xí),主要是知識專題,實(shí)際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí),是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。現(xiàn)在這樣做對我校各類班型效果都是較好的，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力得到較大幅度的提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進(jìn)步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年的高考數(shù)學(xué)試卷，還有附加題強(qiáng)化訓(xùn)練，這也用了一個(gè)月左右的時(shí)間。
最后一個(gè)月，從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間，這段時(shí)間很關(guān)鍵，我們安排解答題和填空題訓(xùn)練的專門練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷，這樣針對性較強(qiáng)，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好。現(xiàn)在看我們編選的試題與今年考試中心命題的高考試題從難度從題型上看都很接近。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題，主要是今年北京東城，西城，海淀的一模，二模的試題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，難度不大，正適合這時(shí)的需要。
二、 好的復(fù)習(xí)計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行
制訂好的復(fù)習(xí)計(jì)劃后，一定嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。計(jì)劃的制訂要按照該學(xué)期的總課時(shí)，各章在教學(xué)大綱中安排的課時(shí)比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對該章內(nèi)容掌握程度來定。實(shí)際復(fù)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問題是前松后緊的現(xiàn)象，這在全市各校的復(fù)習(xí)中是普遍的問題。舉例來說集合與函數(shù)這部分復(fù)習(xí)時(shí)間一般不應(yīng)該超過6周，這部分雖然也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容。
但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨(dú)考查，解答題中雖然要應(yīng)用函數(shù)知識，函數(shù)思想來解題，如導(dǎo)數(shù)的解答題，數(shù)列的解答題，但是在這單元一般不單獨(dú)用解答題的形式考查，根據(jù)高考命題的特點(diǎn)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，這部分我們少做解答題，多注意概念，注重選擇填空題，不把戰(zhàn)線拖得過長，對大多數(shù)班級與學(xué)生避免做綜合性太強(qiáng)與難度過大的習(xí)題。第一輪復(fù)習(xí)不要要求把一切問題都解決。按順序概率與導(dǎo)數(shù)是最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，它們也是高考的重點(diǎn)考查的內(nèi)容，所以在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)一定要安排充分的時(shí)間。
三、 復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向
高考考什么，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個(gè)高三教師最想知道的，其實(shí)是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點(diǎn)，只能出好，不能有錯(cuò)，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進(jìn)行評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)，他們的評估客觀，尖銳。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質(zhì)量逐年提高。
而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前20xx年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏。我們就是以這樣的思想來指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí)。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大;數(shù)列內(nèi)容一定會以解答題的.形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點(diǎn)考查的試題;從高考實(shí)際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。
通過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點(diǎn)我們分析選擇填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng)。事實(shí)證明我們的判斷也是正確的，所以我們的安排與實(shí)際操作都是注意考試重點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
四、 重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)
前面已經(jīng)提到6個(gè)解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所以尤其要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，函數(shù)部分不要花費(fèi)過多時(shí)間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計(jì)部分都不是重點(diǎn)，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時(shí)的時(shí)間最寶貴，我們針對高考的6個(gè)解答題安排了6個(gè)專題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求。我們的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運(yùn)轉(zhuǎn)，要以我為主。
五、作業(yè)量要適當(dāng)
講課要少而精，但對高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是寶貴的，學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強(qiáng)。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費(fèi)學(xué)生的精力于時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的。我們的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說，有時(shí)每次僅留3-4道習(xí)題，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。當(dāng)然這對教師的要求很高，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗(yàn)。
六、不做去年的套卷，注重近年的高考真題
不做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。過去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制，遠(yuǎn)強(qiáng)于大多數(shù)教輔書上的習(xí)題，或所謂各種模擬試題，高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料。這幾年每年有十幾套高考試卷，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富，所以我們復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題，第一輪復(fù)習(xí)的教輔書注意選擇，要選所編高考試題多的。第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主。
另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷，收效還是顯著的。有人說高考考過的試題不會再考，這是正確的，但不能寄希望于押上題。近年的高考題是經(jīng)過專家嚴(yán)格按照高考要求與特點(diǎn)精心編制的，與高考的知識運(yùn)用的要求、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的，而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠(yuǎn)。
教輔書的采用，也是值得注意的，第一學(xué)期我們選了兩本。第二學(xué)期只選了一本知識專題的教輔書作為第二輪復(fù)習(xí)的材料，綜合復(fù)習(xí)沒有用教輔書，自己組卷，以近年的高考卷為主。教輔書的選擇在高三備考是至關(guān)重要的，在這方面我們做得是比較好。
七、 高三數(shù)學(xué)的批改
第一個(gè)學(xué)期我組的所有教師堅(jiān)持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大，但我們一直堅(jiān)持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改，側(cè)重點(diǎn)有了一定的變化，我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁，大約每周一次。
在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，當(dāng)時(shí)看，成績低，不好看，但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高，會做的都能得到理想的分。可喜的是高考后絕大多數(shù)學(xué)生的估分與實(shí)際高考分基本一致。
八、能得的分一定要得到
除了上面所講注重基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到。我們對解答題中估計(jì)難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能因?yàn)樵囶}難度小而忽視，對大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在5月份專門安排時(shí)間重點(diǎn)練習(xí)，當(dāng)然，各班情況不同要求也不同。
對難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求學(xué)生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求學(xué)生不要放棄第一問。從高考實(shí)際上看基本得到了滿意的效果。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力量做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實(shí)際上看學(xué)生也是這樣做的。
總結(jié)起來我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，首先高考試題的預(yù)測是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。現(xiàn)在看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以再降低些，這樣會更好。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4
平平常常中，我又度過了一個(gè)學(xué)年，回顧這一學(xué)年的工作，我擔(dān)任一三班的數(shù)學(xué)課，一個(gè)學(xué)期下來，和孩子們距離近了，每個(gè)孩子都能有自己的進(jìn)步，我感到無比欣慰。
一、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。
在教育實(shí)踐中，我常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡單的道理，一個(gè)不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛”字。有人說，教師對學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛教育教學(xué)工作，愛班級中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每種解答、每項(xiàng)活動。這種愛，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，也包括積極的鼓勵，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出，新知識的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然，在實(shí)際工作中，我有時(shí)做得并不十分圓滿，但我會努力做好，做到問心無愧。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)代社會，日新月異，知識的更新周期在縮短，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助。
另外是學(xué)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極教育教學(xué)的效果。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識、技能之外，更要有做好這一工作的`熱情、信心和激情。心靈一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。
三、做好自己的本職工作。
自己認(rèn)真準(zhǔn)備課、注重集體備課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)教師價(jià)值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在每次備課前深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全，詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出;講課之后即時(shí)將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中，跟同年級的李老師和黃老師及時(shí)的進(jìn)行交流和溝通，經(jīng)常與同年級的老師進(jìn)行教學(xué)方法，教學(xué)策略和思想的交流，對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題第一時(shí)間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法及時(shí)的互相交流，大家互相促進(jìn)使我們的教學(xué)更加有序，教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮學(xué)生的主動性，在教學(xué)過程中,時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決，雖然與平行班的成績還有差距，但我相信和學(xué)生們一起努力，扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步，我們一定會有大的進(jìn)步!
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，一份耕耘，一份收獲。良好的成績是工作的動力，同時(shí)更需要清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5
我們初中一年級數(shù)學(xué)備課小組成立時(shí)，正面臨著武昌區(qū)課程改革的洪流。看到新教材，我發(fā)現(xiàn)它發(fā)生了很大的變化：整本書以問題為中心，內(nèi)容靈活多樣，沒有了過去的正數(shù)、負(fù)數(shù)、絕對值等傳統(tǒng)內(nèi)容。它研究如何科學(xué)地設(shè)計(jì)餐廳，如何合理地使用藥物，以及如何每天比較商場的各種促銷策略，這是非常開放的。課程改革的成敗取決于教師。新課程實(shí)驗(yàn)不僅是為了驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，也是為了改變教師的教育觀念，打造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。以下是我的教學(xué)情況總結(jié)：
因此，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程不是教師根據(jù)專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過程，而是一個(gè)開放、民主、科學(xué)的探索過程。如何改變教學(xué)方法，目前還沒有現(xiàn)成的答案，這取決于我們的教師在實(shí)踐中探索和解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們帶入了一個(gè)廣闊的世界。如何盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，已成為我們工作的重點(diǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，初中數(shù)學(xué)備課小組一路跌跌撞撞。已經(jīng)一年了。在這段時(shí)間里，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯×撕芏嘟逃?xùn)。每個(gè)人都在學(xué)習(xí)和成長
1、重視教學(xué)交流
一方面加強(qiáng)集體備課，另一方面開展校外交流
重視集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課小組心理資源共享，不僅是為了提高備課水平，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在小組中，我們首先在課前討論和交流，然后在課后總結(jié)反思。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能僅僅依靠模仿和記憶。動手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。”
因此，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生的主動全面發(fā)展，已成為教研活動的總目標(biāo)。每天，我們都應(yīng)該花一些時(shí)間來會面和討論我們的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)；拿出教材，提出你在備課中提出的好想法和問題；在教學(xué)中，如何處理好自主探究與合作交流的關(guān)系，好的方法共享資源，共同解決難題。課后，大家將有機(jī)會談?wù)撨@門課是否達(dá)到了預(yù)期的效果；學(xué)生是否有特別好的或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，如何解決？我們將討論是否有更好的方法來解釋它們，以便其他尚未參加本課程的教師可以從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，更好地掌握教材。這是我們的核心工作，必須每天完成。當(dāng)我們遇到特別難理解的問題時(shí)，我們會向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請教
有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法與實(shí)際教學(xué)效果會有很大差異。此時(shí)，我們將做一個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，即討論一種更可行的教學(xué)方法，并嘗試在課堂上進(jìn)行教學(xué)。在上學(xué)期的“變速自行車知識”課上，我們都覺得課前教這門課很難。什么是飛輪和鏈輪？一些恰當(dāng)?shù)男g(shù)語？我們先推了一輛自行車，研究了一下，我還是覺得學(xué)生們不容易理解。此時(shí)，我們將集體備課。我會試著先在第四課上講課，其他同學(xué)稍后會聽。然后，我們將通過整合學(xué)生的反應(yīng)、教師的自我評價(jià)和聽力教師的意見來改進(jìn)它。當(dāng)其他老師繼續(xù)下去時(shí)，我們會努力達(dá)到最理想的效果。我們做了很多這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，效果很好。每個(gè)人都覺得這一好處并不膚淺
在校外，我們不會錯(cuò)過任何教學(xué)和研究活動的機(jī)會，尤其是聆聽和評價(jià)公共課的機(jī)會。我們還與其他學(xué)校保持教學(xué)和研究交流。我們已經(jīng)與烏羅路中學(xué)、洞庭中學(xué)和第25中學(xué)的數(shù)學(xué)備課領(lǐng)導(dǎo)建立了聯(lián)系，以方便大家在遇到問題時(shí)一起學(xué)習(xí)。特別是在期末復(fù)習(xí)中，我們的交流更加頻繁
課后，我們經(jīng)常與譚丘中學(xué)、兩道街中學(xué)、第45中學(xué)、白沙洲中學(xué)和張家灣中學(xué)的同一位數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論和交流，交流備課材料。通過溝通，很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快彌補(bǔ)我們忽視的東西；通過交流，我們也開闊了視野，學(xué)到了很多新東西。
2、團(tuán)結(jié)和高效合作。
雖然我們備課小組的幾個(gè)成員性格相同，但他們也有自己的特點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)人的力量和工作方式，只有合理分配工作才能產(chǎn)生合力。例如，每份試卷都會經(jīng)過這樣一個(gè)過程：首先討論考試目的、考試范圍和考試時(shí)間，然后劃分責(zé)任：編題、網(wǎng)上查詢數(shù)據(jù)、畫圖、抄寫和打印的人將承擔(dān)自己的責(zé)任，很快就會發(fā)布一份凝聚集體智慧的試卷。比如，這張期中試卷是我們先集體討論，然后韓暉、楊瀾和我獨(dú)立制定了一套試題，陳飛從中挑選并安排了最后的草稿。這樣，我們四個(gè)人的一些好想法就反映在這張?jiān)嚲砩狭恕?/p>
新教材中有許多地方需要教具的幫助。我們還一起精心準(zhǔn)備，然后共享資源。說到這里，我想到了一件很讓我感動的小事。不久前，我們將學(xué)習(xí)討論通過切割圓柱體可以獲得什么樣的平面圖形。準(zhǔn)備了一些圓柱形的杯子，里面有一些水。水面可以看作是幫助學(xué)生理解的一部分。那天我臨時(shí)改做作業(yè)
下課后，韓慧發(fā)現(xiàn)我沒有帶那些水杯。她很著急，以為我忘了帶，就急忙趕去上課。那一刻，我內(nèi)心的感覺無法用語言表達(dá)。想象一下，有了這樣一群好的合作伙伴，哪些工作不能很好地完成
有時(shí)我們對某個(gè)知識點(diǎn)的理解不一致，但當(dāng)我們同意時(shí)，每個(gè)人都會會心有靈犀地微笑，拍拍肩膀說，“好吧，就是這樣。”我們也打破了班級界限，面對所有年級的學(xué)生，不管彼此。例如，有時(shí)侯晨不得不離開某人來彌補(bǔ)差異。我們將要求班上其他幾個(gè)同樣需要彌補(bǔ)差異的學(xué)生在第二課學(xué)習(xí)。為了彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的困難，我還是輪流跟一個(gè)女孩解釋。我們四個(gè)人就像分子一樣，緊密團(tuán)結(jié)，共同努力，不斷前進(jìn)
教學(xué)中也有一些棘手的地方。雖然我們試圖讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，并主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但今天的學(xué)生對學(xué)習(xí)非常厭倦。此外，由于他們沒有接觸到小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材，他們感到茫然，無法理解發(fā)生了巨大變化的教學(xué)內(nèi)容。甚至有些學(xué)生甚至連利息稅、所得稅或比較幾種不同的互聯(lián)網(wǎng)成本等計(jì)算問題的主題都看不懂。而且，學(xué)生之間的'水平非常高，一批后進(jìn)生的教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)難點(diǎn)
如何縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展，已經(jīng)成為我們工作的瓶頸。然而，我們相信這是人為的，沒有不能跨越的障礙。只要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，在領(lǐng)導(dǎo)和教師的幫助下，我們就能走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)數(shù)學(xué)的綠洲。
現(xiàn)代教師面臨的挑戰(zhàn)不僅高度不可預(yù)測和復(fù)雜，而且越來越無法找到一套普遍適用的對策。因此，教師只能在任何時(shí)候評估自己的工作和專業(yè)能力的發(fā)展，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，將學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所。學(xué)校是研究中心，教室是研究室，教師是研究者，只有充分利用學(xué)校的資源，充分發(fā)揮教師的作用，才能使教師成為研究者。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)6
初一學(xué)生大多數(shù)是十二、三歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，初一學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@半年來我對初一數(shù)學(xué)的體會。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備課而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序作了詳細(xì)的`記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的班總體情況不太好，上課的時(shí)候不認(rèn)真，有一部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。也有一部分學(xué)生不認(rèn)真聽課，作業(yè)也不及時(shí)完成，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。
總之經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣蛩氐挠绊懀芏鄬W(xué)生學(xué)的不實(shí)，如何解決呢？這些都有待以后改進(jìn)。我會竭盡所能努力工作，讓自己滿意！
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)7
本人在高三下學(xué)期擔(dān)任高三年（x）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組及組長帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作，努力提高班級的數(shù)學(xué)成績。現(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真工作，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)
（1）我能認(rèn)真翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。
（2）課堂教學(xué)時(shí)，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn)，分析，板書詳細(xì)些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
（3）備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng)，因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減。
（4）及時(shí)批改作業(yè)，對典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋，對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
（5）利用晚自習(xí)時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
（6）自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
（7）積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預(yù)測今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。
二、關(guān)心學(xué)生成長
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。
（1）抓住合理機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學(xué)生尊重。
（2）關(guān)心學(xué)生考前的'心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹立信心。
（3）教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測考試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。
總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)8
當(dāng)我沉下心來伴隨著心跳的旋律律、聆聽著跳動的脈搏，我們慢慢地閉上眼睛。
回憶著、回味著清晨旭日東升、校園里歡聲笑語就這樣一幅幅生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。回想到這，不論是歡快的還是憂傷的，那都將是我生命中揮之不去的幸福。
因?yàn)閻郏也鸥试柑羝鸪恋榈榈慕虒W(xué)擔(dān)子；因?yàn)閻郏刻煲蚱鹗值木瘢P(guān)注每一個(gè)孩子。這近一年來，我也真正體驗(yàn)到教師工作的艱辛，真正體會到當(dāng)一名教師的“酸甜苦辣”
所謂的酸，那便是吃別的老師的'“醋”。一天我走進(jìn)教室，一個(gè)王XX沖過來抱著我說“老師我喜歡你”，這時(shí)班主任劉老師也走了過來，王XX就跑過去抱著劉老師對她說“老師我最喜歡你”，這時(shí)的我就吃醋了。不是說喜歡我的嗎？怎么就變成了最喜歡劉老師，回過頭去看見的是劉老師對孩子充滿愛的微笑，想想自己。心里酸酸的。通過這件事我懂得孩子需要去愛，當(dāng)你真心喜歡她、愛他的時(shí)候，她能感受到并懂得，才會與你更親近。
所謂的甜，那便是深愛著幾十個(gè)孩子，又被幾十個(gè)孩子深愛著。那種感覺是幸福的、美妙的。有一次我胳膊酸痛貼著膏藥，博洋發(fā)現(xiàn)了便說了出來，頓時(shí)教室里傳來七嘴八舌的關(guān)心的話語，心里暖烘烘，她們會關(guān)心我，是愛我的。然而這個(gè)事沒有簡單的過去，大概在一周之后，有一個(gè)寶貝舉手問“老師，你的胳膊還疼嗎？好了嗎？”感動的淚水都快掉下來了，已經(jīng)不疼好久了，自己都不記得了，而他們卻還記得。
所謂的苦，那便是教學(xué)工作是繁忙的，備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)。談心等等，有永遠(yuǎn)忙不完的事、操不完的心。這些辛苦我都覺得無所謂，因?yàn)槲覑劢逃蹖W(xué)生。樂此不疲、永不懈息。可是，當(dāng)我眼看一一個(gè)孩子掉隊(duì)卻無力拽上他健步同行，心中總有一種無奈。劉學(xué)習(xí)上“懶”一不愿動腦筋，少做甚至不做作業(yè)，一旦查到他，會有百般理由來搪塞；行為上“油”一課上搗亂，老師被氣得面紅耳赤。
所謂的辣，那便是學(xué)生之辣，讓你臉紅脖子粗。有好多好奇寶寶和腦瓜靈活的總是真辣得我難堪。一次上《5以內(nèi)數(shù)的組成》公開課，學(xué)生的回答是我沒有想到的，當(dāng)時(shí)我滿臉通紅，批評了他，下課后我反思自己對學(xué)生不夠了解，備課不夠充分。因?yàn)檫@個(gè)回答把我辣得夠嗆，所以我在日后的生活中多去接觸孩子，了解他們，在工作中更有方向的、更認(rèn)真的備課。
強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子，在和孩子相處的時(shí)候，時(shí)常換位思考“假如我是孩子，我希望我的老師會是什么樣子的？”這樣的思考使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一份指責(zé)，多了一份尊重。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)9
本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，積極征求有經(jīng)驗(yàn)的老師的意見，結(jié)合我校實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勉盡責(zé)地工作，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、指導(dǎo)思想
本教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，在課堂上推行素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)方面的指導(dǎo)思想。目的是讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與自然、人類社會的密切關(guān)系；認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；掌握重要的.數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能，以適應(yīng)未來的社會生活和進(jìn)一步發(fā)展。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、不僅要為學(xué)生做好準(zhǔn)備，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類型，制定教學(xué)方法，精心編寫教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要準(zhǔn)備好。每節(jié)課上課前都要充分準(zhǔn)備。課后，及時(shí)總結(jié)課文，寫后記。
3、注意課堂教學(xué)中師生的互動、共同發(fā)展，提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生使用嘴、手、腦的能力，我將課堂教學(xué)視為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)充分發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀，作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，將數(shù)學(xué)教學(xué)視為一個(gè)交流的過程，師生互動、共同發(fā)展、倡導(dǎo)自主，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。
隨著這一理念的確立，學(xué)生已成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)已成為他們的需要。學(xué)習(xí)中有發(fā)現(xiàn)、樂趣和收獲。這表明，設(shè)計(jì)學(xué)生的主動探究過程是研究性學(xué)習(xí)的新空間、新載體和新方式。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)10
本人全年任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作工作總結(jié)如下：
一、政治思想素質(zhì)
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類集體活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，每周按時(shí)參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。
二、業(yè)務(wù)能力
1、教學(xué)能力
作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、班主任工作
教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持 “三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位），使班級工作順利開展。
3、學(xué)生競賽
輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽并獲獎。
4、繼續(xù)教育
**年以來多次參加各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。
三、今后的設(shè)想：
在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱號。
以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
（2）數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的'工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學(xué)反思，寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
二、注重課堂教學(xué)。
我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維， 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育，及時(shí)督促。
五、樹立良好的學(xué)風(fēng)
有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熍u，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了。在這一年里，有成功和失敗，有歡笑和淚水。今年是我一生中最美好的一年，也是我多年教學(xué)中收獲最多的一年。雖然今年的工作還存在不足和不足，但肯定是我成長最快、積累經(jīng)驗(yàn)最多的一年。今年的工作總結(jié)如下：
1、教師道德：
我一直認(rèn)為，作為一名教師，我們應(yīng)該把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的基礎(chǔ)。“學(xué)中學(xué)是老師，為人正直是榜樣”，古今中外都是這樣。從登上講臺的第一天起，我就一直嚴(yán)格要求自己，努力做一個(gè)有高尚師德的人。我一直堅(jiān)持要給學(xué)生一所好的師范學(xué)校。我希望所有離開我的學(xué)生都是合格的學(xué)生和資本化的“人”。為了給我的學(xué)生樹立好榜樣，也為了培養(yǎng)我的情操，加強(qiáng)我的修養(yǎng)，我在業(yè)余時(shí)間讀了很多書，不斷提高自己的水平。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力在這方面取得更大的進(jìn)步
2、教學(xué)：
兩課數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)艱巨。在實(shí)際工作中，我們必須努力和熟練地工作。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身的專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是非常重要的。隨著歲月的流逝和教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到知識和經(jīng)驗(yàn)的缺乏。面對領(lǐng)獎臺下熱切的目光，我覺得我在每一堂課上都肩負(fù)著巨大的責(zé)任。為了盡快充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了自己首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識兩方面進(jìn)行分析。我不僅訂閱了三四種教學(xué)參考雜志，還借了大量教學(xué)理論和教學(xué)方法方面的書籍。對于各種教學(xué)理論和教學(xué)方法，我試圖借鑒他人的長處，供自己使用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)驗(yàn)證和發(fā)展這一理論二是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于我有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有時(shí)會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理它們。因此，我謙虛地向老教師學(xué)習(xí)，并努力盡快從他們那里增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人處理和處理課堂上各種問題的能力大大提高了
從另一個(gè)角度來看，學(xué)生也是老師。因?yàn)閷W(xué)生們很快接受新知識并獲得更多信息，我也可以通過與他們的交流來豐富我的教學(xué)知識為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和學(xué)生的.希望，我決心盡我所能提高自己的水平，努力完成新的高一教學(xué)。因此，一方面，我努力改進(jìn)我的知識體系，奠定了堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)，使我能夠更自由地進(jìn)行教學(xué)；另一方面，要繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間給有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。對待課程，以開放的心態(tài)傾聽他們的意見，準(zhǔn)備每一堂課；仔細(xì)聽，學(xué)習(xí)他們的安排和技巧
3、考勤規(guī)則：
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，主動請假。在工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約，吃苦耐勞，待人誠懇，愛護(hù)學(xué)生，人際關(guān)系融洽，從不無理取鬧，按照人民教師的要求規(guī)范言行，不放松地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力
4、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：
隨著新課程改革對教師專業(yè)能力要求的提高，除了教學(xué)之外，我還擠出時(shí)間自學(xué)本科課程，積極學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代教育技術(shù)
5、缺陷：
反思一年多的工作，我在一些細(xì)節(jié)工作上仍然存在不足，尤其是學(xué)生缺乏指導(dǎo)，對作業(yè)書的保管和潛在學(xué)生作業(yè)的編寫要求嚴(yán)格。在今后的工作中，我們應(yīng)該充分關(guān)注工作的細(xì)節(jié)，并盡最大努力使我們的工作更加扎實(shí)。
總之，我在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多。同時(shí)，我也感覺到了自己的缺點(diǎn)。在今后的工作中，我們要不斷提高業(yè)務(wù)能力，豐富業(yè)務(wù)理論水平，提高學(xué)生管理能力，注重細(xì)節(jié)工作，一如既往地勤勉努力，努力使工作更加扎實(shí)、完善，有效且實(shí)用
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)12
這學(xué)期，我上了高中兩班的數(shù)學(xué)課。高中二、三班學(xué)生總數(shù)68人，高中二、四班學(xué)生69人。一般來說，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩極分化嚴(yán)重，文科生對數(shù)學(xué)不太感興趣，尤其是我對教材不熟悉，這導(dǎo)致我的備課困難。這學(xué)期的課程和學(xué)生。盡管如此，通過我的努力，并按照開學(xué)時(shí)制定的教學(xué)計(jì)劃，我成功地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。接下來，我將總結(jié)本學(xué)期的工作
1、在備課方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，注意理解學(xué)生，并致力于學(xué)習(xí)教學(xué)方法本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括簡單幾何、排列、組合、二項(xiàng)式定理、概率和導(dǎo)數(shù)。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差、接受度較低的實(shí)際情況，采用低起點(diǎn)、小步驟的教學(xué)方法，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課程類型，及時(shí)安排教學(xué)過程；認(rèn)真地寫下每一個(gè)教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要準(zhǔn)備好。每節(jié)課都應(yīng)該在課前做好充分的準(zhǔn)備。課后應(yīng)及時(shí)總結(jié)課堂情況，認(rèn)真收集并匯總每堂課的知識點(diǎn)
在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí)，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我需要查閱大量材料，給學(xué)生高質(zhì)量的練習(xí)，使每個(gè)問題都有針對性。因?yàn)槲医衲曛簧狭怂陌啵晕也涣私馑陌嗟那闆r。從年初開始，我就注意和他們交流，多和他們聊天，了解他們的學(xué)習(xí)情況。因?yàn)檫@些學(xué)生不太適合我，他們在期中考試中沒有考好。他們沒有給我很好的評價(jià)，雖然我沒有看到最近學(xué)生對老師的評價(jià)結(jié)果，但我知道他們已經(jīng)接受了我，我真的很了解他們。
2、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量講課時(shí)要講清楚，組織課堂教學(xué)內(nèi)容，明確課堂結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，要特別注意調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，加強(qiáng)師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。努力讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)；注意練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量，說話要仔細(xì)、簡潔，課堂上少說話，學(xué)生多思考、多練習(xí)。同時(shí)，每堂課都充分考慮了各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，從而提高了各層次學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力”組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，保持學(xué)生的相對穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情緒，使他們心情愉快，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以往的重復(fù)問題，課堂提問面向全體學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，課后安排適量的家庭作業(yè)。
3、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和考試評估我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和考試評估”是六種教學(xué)程序中的三種，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作的重點(diǎn)。多年來，我一直非常關(guān)注這些方面。這學(xué)期，我要求學(xué)生按照學(xué)校的要求每周做一次家庭作業(yè)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生們把他們在做作業(yè)時(shí)犯的錯(cuò)誤一個(gè)一個(gè)地記錄下來，然后在錯(cuò)誤本上一個(gè)一個(gè)地整理出來。我清楚地告訴學(xué)生，如果你想抄寫作業(yè)，請不要交因?yàn)槲覀儗W(xué)生作業(yè)的目的是暴露他們學(xué)習(xí)中的問題，否則你的教學(xué)指導(dǎo)就沒有針對性。在安排課后練習(xí)時(shí)，我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí)，并不時(shí)檢查，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對課后復(fù)習(xí)和鞏固的關(guān)注太少。這樣的強(qiáng)制性要求將提高中產(chǎn)階級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并產(chǎn)生良好的效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們還應(yīng)該做好課外輔導(dǎo)工作，利用每周晚上的自學(xué)，進(jìn)行集體輔導(dǎo)，在第八節(jié)課和課堂生活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏自我控制能力。他們經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。有些學(xué)生剽竊作業(yè)。針對這一問題，我們應(yīng)該重視對學(xué)生的思想教育，并將這項(xiàng)工作用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們還應(yīng)該做好引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，盡量對后進(jìn)生友好，例如，多與他們交流，課后找他們了解他們的學(xué)習(xí)，等等。從鼓勵開始，所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，在與貧困學(xué)生交談時(shí)，他們對自己的情況和想法表達(dá)了深刻的理解和尊重，但對不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行懲罰。在復(fù)習(xí)和備考期間，在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生準(zhǔn)備了大量復(fù)習(xí)題，并對其進(jìn)行了細(xì)化，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在復(fù)習(xí)課上，學(xué)生們有很高的學(xué)習(xí)熱情和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，很多學(xué)生都有所提高。
4、以開放的心態(tài)詢問經(jīng)驗(yàn)豐富的教師這學(xué)期，我按照學(xué)校的要求聽了15節(jié)課，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并征求他們的意見，這提高了我的教學(xué)工作。在此，我要感謝老師們在我未來的工作中幫助我，并繼續(xù)這樣做，使我的教學(xué)工作達(dá)到一個(gè)新的水平。
5、工作中的缺陷工作中存在一些不盡如人意的地方，如對教材不熟悉，對教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不好，對學(xué)生缺乏耐心，缺乏咨詢經(jīng)驗(yàn)等。
一年的工作即將過去。我會一如既往地努力工作。在未來的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為更美好的明天貢獻(xiàn)力量。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)13
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到了一個(gè)學(xué)期的尾聲，回首這個(gè)學(xué)期的工作生活，我很慶幸沒有因?yàn)槁德禑o為而悔恨、更沒有因?yàn)檎`人子弟而懊惱。下面我對本學(xué)期的工作進(jìn)行具體的總結(jié)。
一、本學(xué)期的收獲：
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)提升教學(xué)理念、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在教研員的培訓(xùn)、引導(dǎo)和與校領(lǐng)導(dǎo)、師傅的討論、交流過程中，使我對如何更好的備課、上課、寫反思有了更深的認(rèn)識，也使我的教學(xué)能力有了一定的提高、基本能夠把握好課堂40分鐘，使課堂具有實(shí)效性。
2、養(yǎng)成了勤于研究、總結(jié)、善于思考的好習(xí)慣。作為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我的數(shù)學(xué)課能夠具有自己的教學(xué)方法，使學(xué)生樂學(xué)、掌握知識，并在每次考試中取得優(yōu)異的成績。但語文的教學(xué)還很稚嫩，因此這學(xué)期我尤其對語文的`教學(xué)進(jìn)行了研究與思考。在學(xué)校聽同伴的課、積極參加研討，向同伴學(xué)習(xí)。前幾天王靜老師來校視導(dǎo)，師傅張鳳梅聽了王靜老師的評課，把自己的所學(xué)、所想和我交流，并指導(dǎo)我上這節(jié)課。使我對語文教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生為主體、自主學(xué)習(xí)茅塞頓開，也使我感到語文教師的素養(yǎng)、內(nèi)涵是那么的重要，更加激勵我不斷地看書學(xué)習(xí)。我還利用休息時(shí)間看名家的課，學(xué)習(xí)他們的方法，駕馭課堂的能力。慢慢地我發(fā)現(xiàn)班級的學(xué)生喜歡上語文課了，經(jīng)常會說老師再上一節(jié)語文課吧!聽到這些我真是在心里樂開了花。學(xué)生的月考平均成績也由9月份的77、5分、10月份的87、3分提高到11月份的92、2分。全班合格，無一人掉隊(duì)。
3、班級具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本學(xué)期我們班除了清掃班級、走廊還擔(dān)任掃操場的工作。孩子沒有掃室外的經(jīng)驗(yàn)，我就親自帶領(lǐng)孩子去掃，教他們方法。可是分擔(dān)區(qū)周圍全是樹，風(fēng)一吹，樹葉就不斷從其他方向、樹上落下來。一堂課的功夫就又有葉子了，于是孩子就利用課間掃。下雪了，大隊(duì)輔導(dǎo)員、我和孩子們共同掃雪，一個(gè)間操時(shí)間我們竟掃了近三十編織袋的雪，并扔到了垃圾站。學(xué)生能夠自覺地、保質(zhì)保量地掃除;在沒人監(jiān)督下認(rèn)真地做眼保健操;站隊(duì)快、靜、齊。做到周周獲得“三清”、“明亮眼睛”、“小士兵”三星班級，每當(dāng)聽到評比結(jié)果后都會歡呼，可見孩子具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。孩子還樂意互相幫助、互相學(xué)習(xí)，在參觀、學(xué)習(xí)5年級同學(xué)早自習(xí)后，班長在我的引導(dǎo)下能夠給同學(xué)們安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、組織學(xué)習(xí)，基本做到了放下書包就學(xué)習(xí)。
4、協(xié)助英語教師共同教育學(xué)生。針對班級情況，我告訴學(xué)生：看到他們的成績我很生氣，并讓他們分析我生氣的原因。當(dāng)孩子明確了：是因?yàn)椴挥眯谋常⑾聸Q心要背時(shí)，我讓他們寫了《英語考試后》的文章。發(fā)現(xiàn)他們有了深刻的反思，我就每天讓學(xué)生互助背單詞、督促回家背單詞、與家長溝通講明背單詞的重要性以及提出希望配合共同幫助孩子提高成績。在英語教師、科任教師、家長、學(xué)生和我的共同努力下，我們班有一半的同學(xué)參加了我愛記單詞的比賽，獲得了平均95分的好成績。
5、本學(xué)期我上了市級數(shù)學(xué)課、區(qū)級德育實(shí)踐課、校級骨干課、參加了科研課的培訓(xùn)還購買了《青年教師》進(jìn)行學(xué)習(xí)。撰寫了2篇國家級德育實(shí)踐活動課教案。繼續(xù)參與教研員組織的課題研究《優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》，并根據(jù)研究撰寫了2篇論文。設(shè)計(jì)了三學(xué)年的特色作業(yè)――數(shù)學(xué)整冊書的預(yù)習(xí)學(xué)案、課課練、口算、應(yīng)用題、計(jì)算題、數(shù)學(xué)單元測評共計(jì)300多張。語文預(yù)習(xí)學(xué)案、課課練、詞語盤點(diǎn)、字詞句專項(xiàng)訓(xùn)練、語文單元測評共計(jì)200多張，并且張張有批有改，做到段段清。在王靜老師視導(dǎo)時(shí)，得到了好評。也在本學(xué)期獲得了市級優(yōu)秀班主任的光榮稱號。
二、努力方向：
1、思想應(yīng)該積極要求進(jìn)步，向黨員同志學(xué)習(xí)，努力成為一名共產(chǎn)黨員。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;進(jìn)一步更新觀念，熟悉新教材，領(lǐng)會版新課標(biāo)精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。提高自己駕馭課堂的能力，更加了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 3、勤于筆耕、善于積累。堅(jiān)持寫教育教學(xué)案例、教學(xué)反思、及時(shí)積累專題研究的第一手資料。撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。
4、保證每天在家至少有1小時(shí)的讀書時(shí)間，不斷充實(shí)自己。
5、積極主動地學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步充實(shí)自己，開闊思路;與同事密切合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。在工作中起到骨干教師帶頭作用。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)14
緊張而忙碌的一年又過去了。在這一年的工作中，有得有失，也真正的體驗(yàn)到了教師的快樂與辛酸。現(xiàn)在將這一年的工作總結(jié)如下：
作為一名黨員，我很重視思想政治方面的學(xué)習(xí)，檢查自己的思想、言行。平時(shí)，我還努力向身邊優(yōu)秀黨員老師學(xué)習(xí)，當(dāng)自己的思想、行為有些波動時(shí)，我會用優(yōu)秀黨員老師的行為來鞭策自己，使自己成為一個(gè)有著堅(jiān)定信念，不畏艱難，樂于助人的合格的共產(chǎn)主義者，從而使自己能夠更好的為廣大家長服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
在平時(shí)的教學(xué)中我時(shí)刻注意為人師表，能在教學(xué)中創(chuàng)造和諧、平等的氛圍，創(chuàng)設(shè)寬廣的空間，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到自由的張揚(yáng)，讓每一位學(xué)生的潛能得到充分的.發(fā)揮。我知道，只有當(dāng)你俯下身子和孩子們講話的時(shí)候，你才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，和孩子們真正融為一體。因此，我把“品德堪為學(xué)生的楷模，行為堪為學(xué)生的榜樣，學(xué)識堪為學(xué)生的師表”作為自己的人生追求。
在平時(shí)的教學(xué)中，我力爭做到認(rèn)真，虛心、勤奮、負(fù)責(zé)。開學(xué)初我作到認(rèn)真學(xué)習(xí)《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師課堂評價(jià)體系》，努力掌握其主旨，領(lǐng)會其精神。并在實(shí)際教學(xué)中努力實(shí)踐新的教育教學(xué)新理念。我認(rèn)為，教育要實(shí)現(xiàn)“把人當(dāng)成人來培養(yǎng)”，教育觀念的更新與教師角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。學(xué)生的頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火把，教師的責(zé)任就是點(diǎn)燃火把。教師不應(yīng)做學(xué)生思維的保姆，而要讓知識成為學(xué)生自己思考的果實(shí)。本學(xué)年學(xué)校還為我們專門請了教研員到校指導(dǎo)教學(xué)。我深刻的知道這是學(xué)校為我們搭建提高自身教學(xué)水平、教學(xué)能力的平臺。因此，對于每一次的指導(dǎo)我都認(rèn)真的對待，我認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備，認(rèn)真講課，認(rèn)真傾聽教研員的評析，認(rèn)真的做好筆記，認(rèn)真的進(jìn)行反思從而找出自己的不足之處，平時(shí)的教學(xué)中，我努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂四十分鐘要效率，課下我能夠認(rèn)真的判閱每一位學(xué)生的作業(yè)，努力做到不誤判一道題，不放過一道難題，能夠根據(jù)學(xué)生的不同的實(shí)際情況制定作業(yè)方案，能夠滿足學(xué)生的不同需求，而且鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動手能力，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展。最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在期末復(fù)習(xí)階段，我更是認(rèn)真的上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識點(diǎn)并利用休息時(shí)間翻閱大量的復(fù)習(xí)資料為學(xué)生出不同類型的題目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，而且每天堅(jiān)持給學(xué)習(xí)較弱的孩子進(jìn)行補(bǔ)課，補(bǔ)課時(shí)我從不敷衍了事而是認(rèn)認(rèn)真真的為他們補(bǔ)上知識的漏洞，通過我和學(xué)生們的共同努力，在畢業(yè)考試中，我們班的語文、數(shù)學(xué)都取得了較好的成績。
在班級管理工作中，我關(guān)愛班上的每一位學(xué)生，尤其對學(xué)習(xí)及紀(jì)律后進(jìn)生，能做到動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。平時(shí)我十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅(jiān)持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視;不當(dāng)眾揭丑;不粗暴訓(xùn)斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。而是捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，充分挖掘其積極因素，當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們也品嘗到受贊許、表揚(yáng)的歡樂，而不是把他們作為在課堂上被冷落被“遺忘”的對象。為了激發(fā)他們的上進(jìn)心和積極性，在教育工作中，我努力做到“五多”：多個(gè)別談話;多溝通家長;多表揚(yáng)鼓勵;多正面疏導(dǎo);多指明方向。贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友。在班中有一部分學(xué)生當(dāng)他們有了心里話不愿意與家長說，不愿意與同學(xué)說而愿意告訴我，讓我為他們出主意、想辦法。每當(dāng)這時(shí)我的心里都有一種說不出的感覺。正由于我們這種互相信任的關(guān)系使得所在的班級體蒸蒸日上。
數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)15
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、為人師表，從師德做起。
本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進(jìn)行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的.記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口、動手、動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)校“青藍(lán)工程，師徒結(jié)對”的活動中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績在期末考試中都有很大的進(jìn)步，大部分孩子都上了90分，我們二年級的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。
6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動，我的課題是“關(guān)于低年級解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究，積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對算式算錯(cuò)得數(shù)失分。
三、教學(xué)成績總結(jié)。
本學(xué)期，期末考試 一年級三班平均分分，優(yōu)秀率達(dá)百分之以上。二年級三班平均分也有X分，優(yōu)秀率達(dá)百分之以上，兩班的兩個(gè)班都取得了全年級第一的好成績。
四、認(rèn)真反思，困惑之處。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
1、在教學(xué)中有的知識點(diǎn)較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就研究這些知識的形成過程就需要用一節(jié)課時(shí)間，使得最后沒有練習(xí)時(shí)間這種情況該怎么處理?
2、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會新知，而反映慢的總得用很長時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會。這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?
3、對于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好?
以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評指正，也希望能幫我解決這些問題。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
回顧一年的工作，我始終一如既往保持著認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng)，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束自己、鞭策自己。勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事相處融洽;自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利;自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì);樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。對于每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，都做到精心準(zhǔn)備，力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中，鼓勵學(xué)生積極參與、主動探索、自主思考，運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，在教學(xué)中力求創(chuàng)新。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
不管是擔(dān)任副班主任還是正班主任工作，我都能認(rèn)真做好各項(xiàng)班級工作，關(guān)愛班中的每一個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和思想道德教育。報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心來精心呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。注意用自己的一言一行來感染學(xué)生，教育學(xué)生要講文明、懂禮貌，同學(xué)之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會寬容、學(xué)會感恩，學(xué)會自信，學(xué)會分辨是非，熱愛祖國、熱愛集體、熱愛生活。
正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。
總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本;五曠課、請假，無遲到、早退，對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。