補(bǔ)習(xí)班工作總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編幫大家整理的補(bǔ)習(xí)班工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　補(bǔ)習(xí)班工作總結(jié) 篇1

　　高三最終一學(xué)期的工作順當(dāng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿足的成果。專心、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行是重點(diǎn)。

　　一、班級(jí)狀況

　　全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成果較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的難度。

　　二、幫助學(xué)生樹立正確的抱負(fù)觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極心情。

　　每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試狀況，看到自己的特長(zhǎng)，樹立信念，找出自己存在的問題，學(xué)問把握的狀況，系統(tǒng)性，敏捷性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握狀況等方面，克服盲目性。對(duì)上述狀況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓舞為主，提出期望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信念。

　　三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

　　四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。五、盡努力改善學(xué)生的習(xí)慣。

　　首先是要學(xué)生注意細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、整理書桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)掌握自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的'。再次是培育學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是專心值日，管理好自己四周的環(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)楦蓛舻慕淌夷芙o人輕松開心的感覺。最終，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，準(zhǔn)時(shí)提示，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。 總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成果。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤懲罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。

　　補(bǔ)習(xí)班工作總結(jié) 篇2

　　時(shí)間過得真快，參加河北省20xx年全員遠(yuǎn)程教師繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)生活，我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻快樂著，因?yàn)椋�我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí)。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我榮幸擔(dān)當(dāng)張家口市小學(xué)科學(xué)一班輔導(dǎo)員教師，此次培訓(xùn)，與專家在線研討，聆聽名師的經(jīng)典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵(lì)、感動(dòng)。全員培訓(xùn)是我近幾個(gè)月來每天都在執(zhí)行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：

　　我所輔導(dǎo)的班級(jí)學(xué)員共有271人。在開班之初，學(xué)員遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時(shí)把網(wǎng)址和賬號(hào)告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問題，我能向技術(shù)支持咨詢或者是在QQ群里向研修網(wǎng)的專家們請(qǐng)教和同行們咨詢后立即向?qū)W員反饋，對(duì)于需要提醒老師注意的事項(xiàng)，我充分利用公告欄目，把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)。

　　在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真組織班級(jí)的學(xué)習(xí)工作。有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，有的甚至連電腦都不會(huì)，這對(duì)于他們來說是增加的一項(xiàng)任務(wù)，他們要付出一定的時(shí)間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們打電話發(fā)短信，很客氣地提醒通知他們。

　　學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認(rèn)真地看，認(rèn)真慎重地下評(píng)改。保證100%的作業(yè)我都詳細(xì)的閱讀批閱，讓老師們感受到國(guó)培的意義。

　　我班學(xué)員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認(rèn)真閱讀，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺得老師是認(rèn)真對(duì)待他們的發(fā)言的。這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的'。對(duì)于沒有結(jié)合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質(zhì)量，給學(xué)員一個(gè)良好的引導(dǎo)。

　　全員繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我和我們班的學(xué)員一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)、一個(gè)方便的平臺(tái)使我們每個(gè)人都收獲很多，學(xué)員們?cè)诟醒岳锒急硎就ㄟ^學(xué)習(xí)使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后培訓(xùn)工作的開展打下了更好的基礎(chǔ)。通過這次國(guó)培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長(zhǎng)更專業(yè)，還深深震憾了我的心靈。

　　補(bǔ)習(xí)班工作總結(jié) 篇3

　　1、從10月15日第一位學(xué)生至今十二位學(xué)生，是一個(gè)量的提升。

　　2、從顧梓軒同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)不及格到考試100分，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　3、從王琳同學(xué)第一天不想上補(bǔ)習(xí)班到現(xiàn)在很喜歡補(bǔ)習(xí)班，是一種形的變化。

　　4、從陳金莉同學(xué)中途放棄補(bǔ)習(xí)班后來又帶一個(gè)同學(xué)來，并且天天來，是一種成功。.

　　5、小試牛刀，證明補(bǔ)習(xí)班是有市場(chǎng)的。

　　6、當(dāng)然，補(bǔ)習(xí)班還有很多不足地方，需要改進(jìn)。

　　建議及要求：

　　一.關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，是帶好班級(jí)的基礎(chǔ)。

　　二.要有高尚的道德品質(zhì)，以身作則，為人師表，以德服人。

　　三.要精通專業(yè)知識(shí)，具有廣博的知識(shí)和教育教學(xué)能力。

　　四.堅(jiān)持“三個(gè)原則”：全、嚴(yán)、細(xì)。

　　20xx年導(dǎo)學(xué)補(bǔ)習(xí)班工作計(jì)劃

　　1、加強(qiáng)力度宣傳

　　2、抓好教學(xué)質(zhì)量

　　3、抓好上課紀(jì)律

　　4、增加補(bǔ)習(xí)老師

　　附：如何檢查孩子的'作業(yè)

　　1、孩子讀—、二年級(jí)時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正;做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。 三年級(jí)以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認(rèn)。檢查語(yǔ)文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn)，由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　2 、不要盯著孩子寫作業(yè)。

　　3 、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣。

　　a. 利用“限時(shí)鼓勵(lì)法”來糾正。b. 利用“中途安撫法”來糾正。 c. 利用“直接要求法”來糾正。

　　4 、如何點(diǎn)撥孩子做習(xí)題。 a. 讓孩子反復(fù)讀題。 b.用例題作輔導(dǎo)。 c. 只講關(guān)鍵點(diǎn)。

　　補(bǔ)習(xí)班工作總結(jié) 篇4

　　伴隨高考填報(bào)志愿的結(jié)束，緊張的心情終于可以放松一下了。現(xiàn)就班級(jí)高考情況作一簡(jiǎn)單說明。高三12班在今年高考中一本上線38人，二本上線10人。反思高中三年的班主任工作，再回頭看看高考成績(jī)，有偶然，也有必然，有收獲也有遺憾。從高一開始我一直在踐行“自律、勤奮、智慧、互助、榮耀”這五個(gè)詞，這五個(gè)詞是我們的班訓(xùn)。一個(gè)班級(jí)良好的風(fēng)氣指的是有自律精神、努力的學(xué)習(xí)氣氛、崇尚智慧、懂得合作樂于互助、還要視榮耀為生命。現(xiàn)就以下兩點(diǎn)與大家交流。

　　一、戰(zhàn)斗力來源于鐵的紀(jì)律

　　從高一開始就和同學(xué)們達(dá)成默契，那些事不能做，那些事是這個(gè)班級(jí)的底線，不能觸碰，比如帶手機(jī)進(jìn)教室，比如晚自習(xí)吵鬧、插耳機(jī)聽歌。這些大家心知肚明的底線一旦確定，高三就不用過多的強(qiáng)調(diào)了，潛移默化的紀(jì)律觀念，形成全體的一種自我約束，這就達(dá)到了自律，我從高一一直想努力讓整個(gè)班級(jí)達(dá)到的一種境界，三年的實(shí)踐，但是并沒有完全實(shí)現(xiàn)，高三的最后日子里還是有個(gè)別學(xué)生無法控制自己，回顧這些學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我也得到了些結(jié)論，對(duì)于這幾個(gè)到了高三還違反紀(jì)律的學(xué)生，在過去的三年里還是約束管教力度不夠，缺少與家長(zhǎng)的溝通。平時(shí)小問題，上了戰(zhàn)場(chǎng)就成了致命傷。在以后的教學(xué)工作中要吸取經(jīng)驗(yàn)，做到事無巨細(xì)，無微不至，把學(xué)生的小毛病趁早糾正過來，不要等到高三就再難扭轉(zhuǎn)了。所以戰(zhàn)場(chǎng)上想要強(qiáng)悍的戰(zhàn)斗力，平時(shí)一定要有鐵一般的紀(jì)律。

　　二、成功取決于整體的氛圍

　　一個(gè)班級(jí)需要好的學(xué)風(fēng)，什么是好的學(xué)風(fēng)，首先這個(gè)班級(jí)必須是一個(gè)勤奮的班級(jí)，早晨最早的燈光從哪個(gè)班亮起，晚上最遲的燈光在哪個(gè)班熄滅，晚飯過后哪個(gè)教室里最先坐滿了人開始學(xué)習(xí)，這就是勤奮。其次這個(gè)班級(jí)要崇尚智慧，學(xué)習(xí)好的學(xué)生在班上得到充分的肯定，敢于與老師爭(zhēng)辯，或者能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)他人的錯(cuò)誤，大膽提出來的人，大家會(huì)投來贊許甚至崇拜的目光，這就是崇尚智慧。還有就是這個(gè)班級(jí)要有樂于幫助別人的精神，樂于幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，會(huì)做一道題和會(huì)講一道題根本就不是一個(gè)境界，幫助別人的.同時(shí)也在提高自己。最后這個(gè)班級(jí)必須重視榮耀，榮耀至高無上，哪怕死在沖鋒的路上那也是無上的榮耀。依靠以上這些理念，我用三年的時(shí)間去建設(shè)班級(jí)的風(fēng)氣，在實(shí)際的操作中有很多的問題，有時(shí)處理得當(dāng)，可有時(shí)感覺力不從心，總結(jié)教訓(xùn)還是書讀的少，三年之中感覺整個(gè)班級(jí)處在兩股風(fēng)氣的拉鋸戰(zhàn)中，一股是努力學(xué)習(xí)積極向上的風(fēng)氣，一股是消極沉悶懶惰散漫的風(fēng)氣。最后班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)部分達(dá)到了預(yù)期的效果，全班大多數(shù)同學(xué)成功的被拉到了積極向上這一邊來，可還是有幾個(gè)人沒有融入大家，雖然不會(huì)影響他人，但自己卻也迷失了方向，讓人非常遺憾。回頭想想，勵(lì)志教育雖然做了不少，但沒有深入，深入到每一個(gè)學(xué)生心里，這在以后的教學(xué)中也是要非常注意的。我相信，只要我不斷地實(shí)踐下去，一定會(huì)找到屬于我自己的教學(xué)理念，謝謝大家。

　　補(bǔ)習(xí)班工作總結(jié) 篇5

　　一、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，重在教給他們解題的方法。

　　每個(gè)學(xué)校的學(xué)生的整體基礎(chǔ)不同，我所教的這個(gè)班的學(xué)生有些是高考失利過來的，基礎(chǔ)相對(duì)比較好，而有的是高職生，幾乎不怎么學(xué)語(yǔ)文的，基礎(chǔ)相對(duì)比較差，而他們的基礎(chǔ)對(duì)比普通高中的學(xué)生的基礎(chǔ)又差了一大截。這個(gè)月的補(bǔ)習(xí)工作主要是測(cè)試和講評(píng)模擬試卷。要對(duì)這班學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，必須要?jiǎng)e于普通高考學(xué)生，不能講得太深?yuàn)W，理論知識(shí)也不能講得太多，因?yàn)樗麄冸y以理解、接受，重在要教給他們解題的方法。比如，如何在考試時(shí)更簡(jiǎn)便地判斷對(duì)錯(cuò)，試圖從試卷中找到答案，對(duì)于選擇體，如何運(yùn)用排除法選擇正確答案，在做閱讀題時(shí)，要聯(lián)系上下文，從文中找答案，而對(duì)于作文題，要教給他們審題、審材料和如何定標(biāo)題，如何結(jié)構(gòu)文章，如何選擇作文材料的方法和技巧。

　　二、若要人敬己，先要己敬人。

　　每個(gè)人都有自尊，老師有，學(xué)生也有。我們常提倡，學(xué)生要尊敬老師。其實(shí)，老師也要懂得尊重學(xué)生。一個(gè)老師能否管理好學(xué)生，能否順利進(jìn)行教學(xué)工作，不是看這個(gè)老師有多威嚴(yán)，而是看這個(gè)老師的言行舉止能否讓學(xué)生信服。而要讓學(xué)生信服，最基本的就是要懂得尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的其中一點(diǎn)是不能對(duì)學(xué)生大罵。

　　三、活躍課堂氣氛。

　　課堂氣氛可以影響一個(gè)老師的講課情緒，也會(huì)影響學(xué)生的聽課情緒。活躍的課堂氣氛可以提高老師的講課激情，提高學(xué)生的`聽課激情。

　　四、課后了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)情況。

　　了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)情況，可以調(diào)節(jié)老師的講課方式，根據(jù)學(xué)生的接受程度和掌握情況來講課，這樣就不會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛太沉悶或?qū)W生過多的無法聽懂。

　　五、不能一昧地傳授，要考慮學(xué)生的接受程度。

　　六、既做嚴(yán)師，又做朋友。

　　補(bǔ)習(xí)班工作總結(jié) 篇6

　　在68期我擔(dān)任五年級(jí)精英班，六年級(jí)啟迪班，精英班數(shù)學(xué)教學(xué)。在這期間遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。真的感悟良多。現(xiàn)將的工作總結(jié)如下：

　　一、續(xù)讀招生

　　1、經(jīng)常向孩子和家長(zhǎng)介紹卓越教育的特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)。幫助他們從各個(gè)機(jī)構(gòu)中選擇卓越。

　　2、課堂上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)向孩子灌輸人生哲理，和卓越教育教材，教學(xué)資源的優(yōu)越性。

　　3、朋友圈中，常常推薦卓越的教學(xué)理念，教師的高素質(zhì)的`教學(xué)。幫助朋友正確選擇小孩的的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

　　二、教學(xué)

　　（一）備課。

　　教材不斷改良進(jìn)步，備課工作變得十分艱巨。我需要認(rèn)真了解孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)步伐，學(xué)習(xí)的知識(shí)。重新整合卓越的教材資源。每一節(jié)課都要花費(fèi)2天左右的時(shí)間去準(zhǔn)備。力求用最簡(jiǎn)易，最能讓孩子印象深刻的方法來教學(xué)。新增的內(nèi)容，面試直通車是頭等的難事。內(nèi)容難度大，要求短時(shí)間能讓學(xué)生理解。這個(gè)花費(fèi)了大量的時(shí)間去想辦法。先做的什么鋪墊，引導(dǎo)。怎樣才能使孩子能夠在面試中能順利通過等等。

　　（二）課堂教學(xué)。

　　課堂上，先宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。把教材分成幾個(gè)知識(shí)版塊，每個(gè)版塊從易到難，舉一反三的方式進(jìn)行。力求每一個(gè)例題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓大部分學(xué)生掌握。

　　在精英班中，一般在基礎(chǔ)部分做50%的題目。重點(diǎn)放在精英部分，盡量做90%的題目。然后用25分鐘做好面試直通車。這個(gè)直通車對(duì)于大部分孩子來說都是非常陌生的題目，難度實(shí)在太大。沒有三、四五年級(jí)堅(jiān)持上奧數(shù)，幾乎是不可能解答出來。所以好多講我都要先給孩子補(bǔ)充基礎(chǔ)的奧數(shù)，再直接教導(dǎo)孩子直通車的題目。對(duì)于相對(duì)簡(jiǎn)單的題目，我會(huì)把直通車的題目特意提前到課程開始時(shí)間或第二節(jié)上課開始時(shí)間。讓部分孩子能解答出來。提高他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。

　　三、班級(jí)管理

　　一直以來我以卓越的愉快教育作為基石。課堂比較歡快輕松。但更要求有序。我在課堂中會(huì)用好多方法不斷調(diào)控孩子們的情緒，讓孩子們能在短時(shí)間內(nèi)不單學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，更學(xué)到不少做人的道理。但在六年級(jí)啟思班有部分孩子還是很放肆地吃喝，玩手機(jī)、聊天。不斷提醒，溝通，下課聊天效果都不是很好，這點(diǎn)真得不省心。

　　四、希望得到校區(qū)的支持。

　　學(xué)生分層次是現(xiàn)實(shí)。如果能在招生時(shí)都測(cè)試下，把一部分品行太差的孩子能不收最好不收。

　　總之，在這幾個(gè)月，感覺很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。很感謝我的一幫孩子和校區(qū)同事，在這里我們與卓越共同成長(zhǎng)。

　　補(bǔ)習(xí)班工作總結(jié) 篇7

　　針對(duì)我校英語(yǔ)科目偏弱，部分學(xué)生苦于學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難，英語(yǔ)教研組決定采取學(xué)生自愿參加的原則，利用課余時(shí)間，針對(duì)這些學(xué)生組織補(bǔ)習(xí)班，以便提高他們的英語(yǔ)水平。一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將補(bǔ)習(xí)班教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　課程時(shí)間安排上：最初我的上課時(shí)間安排在每周日的下午 3：50-6：00。由于當(dāng)日是休息日，所以個(gè)別學(xué)生會(huì)由于種種原因缺席補(bǔ)課。外加一樓的自習(xí)室條件有限，學(xué)生反映強(qiáng)烈。鑒于以上原因，五月份之后，補(bǔ)課時(shí)間就調(diào)整到了每周二或周三，無特殊情況，上課地點(diǎn)是在一樓的階梯教室。在這之后，大大減少了學(xué)生由于種種原因缺席補(bǔ)課的情況了，而且上課條件也得到了改善。

　　教學(xué)內(nèi)容的選擇上：由于在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.過程中，一旦涉及到句子時(shí)，隨之而來的就是各種時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。所以對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)十分重要。而在本人的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在此環(huán)節(jié)十分薄弱。所以，我第一次課就開始精講各種時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。剖析和總結(jié)各種時(shí)態(tài)的概念和用法。重點(diǎn)講解了一般過去時(shí)與過去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，一般過去時(shí)與完成時(shí)的區(qū)別。同時(shí)，也精揀了一些相關(guān)習(xí)題，以便學(xué)生練習(xí)鞏固這部分知識(shí)。

　　為了達(dá)到講練結(jié)合，我搜集和整理了各類專題練習(xí)，譬如單詞拼寫，單項(xiàng)選擇以及閱讀理解。單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，我搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到具體的語(yǔ)境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語(yǔ)境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

　　在以后的教學(xué)中，要特別重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握，使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

　　在最后幾次課，我從網(wǎng)絡(luò)上搜集了《高一英語(yǔ)單項(xiàng)選擇易錯(cuò)100題》，供學(xué)生練習(xí)。這些習(xí)題特點(diǎn)就是看似和以前做過的習(xí)題一樣，如果稍一疏忽，就會(huì)出錯(cuò)。在講解過程中，把和每道習(xí)題相關(guān)的同類題型拓展出來，使學(xué)生遇到此類習(xí)題能夠有所應(yīng)對(duì)。

　　教學(xué)效果上：通過一學(xué)期的補(bǔ)課，多數(shù)學(xué)生對(duì)于一些語(yǔ)法有所了解、重點(diǎn)詞匯的意義與用法有所掌握。個(gè)別學(xué)生成績(jī)提高明顯。部分學(xué)生由于以前基礎(chǔ)十分薄弱，尤其是在記憶詞匯方面尤為明顯。加之學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一個(gè)過程，“冰凍三尺非一日之寒”，所以，在今后的學(xué)習(xí)中有待繼續(xù)指導(dǎo)和學(xué)生自身的不斷努力與提高。

　　補(bǔ)習(xí)班工作總結(jié) 篇8

　　接近兩個(gè)月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想起來這次培訓(xùn)首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，跟要感謝國(guó)家為我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，感謝為國(guó)培努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)�來的不僅有學(xué)習(xí)的歡樂，更多的帶給我的是育人學(xué)問與技能的收獲。下面我簡(jiǎn)潔的談一下自己的體會(huì)：通過學(xué)習(xí)我收獲了育人學(xué)問，獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年，自以為教育學(xué)生能夠應(yīng)付，但是通過學(xué)習(xí)發(fā)覺自己的許多做法已經(jīng)落伍，跟不上時(shí)代的步伐，這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的收獲，通過與專家交流，我如沐春風(fēng)，專家一席話讓我感覺醍醐灌頂，受益匪淺。

　　教育學(xué)生就似乎一個(gè)園丁修剪一個(gè)盆景，怎樣使盆景更秀麗，更有欣賞價(jià)值，更有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，就怎樣修剪。在對(duì)待學(xué)生教育上要從全局著手，因人而異，因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不同學(xué)生的個(gè)性，要讓學(xué)生個(gè)性不斷得到張揚(yáng)，在對(duì)待班級(jí)建設(shè)上要讓學(xué)生全員參與，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，展示學(xué)生才華，發(fā)揮班級(jí)文化的教育作用，形成獨(dú)特的文化理念，在班級(jí)管理方面，把民主引入班級(jí)，管理班級(jí)要科學(xué)、民主，班級(jí)要有自己明確的目標(biāo)，教育學(xué)生要讓學(xué)生從他律到自律，班規(guī)制定要切合實(shí)際，讓學(xué)生集體探討，教師不能搞獨(dú)裁，不能一言堂，更不能想當(dāng)然。

　　培育班干部要有法，要讓學(xué)生敢于管理，放手管理，為

　　班級(jí)多出辦法，多做貢獻(xiàn)，在做班干部工作時(shí)對(duì)待班干部不能放任自流，不管不問，也不能束縛手腳，使學(xué)生不能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，處理學(xué)生與任課教師的關(guān)系要做到敬重當(dāng)頭，把握分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護(hù)，要曉之以理，動(dòng)之以情，合理解決，面對(duì)后進(jìn)生不能放手不管，要讓掉隊(duì)的學(xué)生重拾信念，讓學(xué)生能夠跳一跳摘桃子，給學(xué)生鼓舞給學(xué)生暖和，給學(xué)生信念，給學(xué)生力氣，面對(duì)留守兒童要多一些關(guān)心多一些愛惜，要讓期望之花開遍每個(gè)學(xué)生的心靈，班主任要用雙手托起學(xué)生心中的太陽(yáng)。

　　通過學(xué)習(xí)也使我收獲了友情。通過學(xué)習(xí)讓我牢固了許多的骨干教師，并有幸熟悉了許多的教育一線專家，他們帶給我的不僅是教育學(xué)生的藝術(shù)，我也從他們身上學(xué)到了很多做人的道理，他們對(duì)待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)，對(duì)待學(xué)生是那樣的盡職盡責(zé)，人生旅程上，您為學(xué)生點(diǎn)燃期望的.光線，豐富學(xué)生的心靈，增加學(xué)生的智慧。我為你們的行為所折服，向你們學(xué)習(xí)致敬。

　　一花一世界，一葉一菩提，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，對(duì)待學(xué)生的教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學(xué)生不僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。十年樹木，百年樹人，教育是國(guó)家大事，學(xué)生是將來的期望，我們作為教育工作者只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，才能跟上時(shí)代的步伐。，才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)點(diǎn)播，讓我們收獲教育的藝術(shù)。

　　補(bǔ)習(xí)班工作總結(jié) 篇9

　　在這一學(xué)期中，本人除了班主任常規(guī)工作外，做了下列的一些工作：

　　一：做好學(xué)生的思想工作：我依據(jù)補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的特點(diǎn)，經(jīng)歷過一次高考失敗后心理壓力大。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生直立信念。經(jīng)常找學(xué)生談話，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)，心理狀況。贏得了學(xué)生的信任與支持。促進(jìn)了學(xué)習(xí)，經(jīng)過這一工作，班上有好幾個(gè)學(xué)生的思想得到了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)更加努力。有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)或心理有問題會(huì)主動(dòng)來找我談心。二：開展一些主題班會(huì)：。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在主題班會(huì)上，主要讓成果好的學(xué)生介紹他們好的學(xué)習(xí)方法，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，在班會(huì)上，還介紹一些有利于學(xué)習(xí)的'文章。如；通過閱讀“走進(jìn)清華”，“走進(jìn)北大”等書中的一些文章，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，直立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。

　　三：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活：每周要求學(xué)生交周記，依據(jù)學(xué)生的周記所反映的狀況準(zhǔn)時(shí)幫助他們解決問題。學(xué)生遇到麻煩，問題時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)幫助。幫助學(xué)生分析問題，開導(dǎo)他們。使他們準(zhǔn)時(shí)走出心理誤區(qū)，準(zhǔn)時(shí)擺脫逆境。把心思放到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，更好地幫助和開導(dǎo)他們。

　　四：嚴(yán)格要求學(xué)生：針對(duì)本班學(xué)生自覺性差的特點(diǎn)，。不管是在考勤上，還是在勞動(dòng)衛(wèi)生方面都嚴(yán)格要求，軟硬兼施，千方百計(jì)地要求學(xué)生遵守班規(guī)校紀(jì)。保證學(xué)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行。

　　不足之處有：對(duì)違紀(jì)學(xué)生處理不夠嚴(yán)格，增加了工作難度。對(duì)宿舍，衛(wèi)生方面抓得不夠到位。以上兩點(diǎn)是我今后努力的方向。下學(xué)期的工作重點(diǎn)就是怎樣培育學(xué)生的自覺性及怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　補(bǔ)習(xí)班工作總結(jié) 篇10

　　一、引導(dǎo)學(xué)生作好知識(shí)的積累

　　1、詞匯知識(shí)的積累。理解能力相當(dāng)程度上決定于詞匯量的多少，這里所說的詞匯量不光指記憶詞匯冊(cè)上所有的詞，更要注意多義和多用途詞的確切理解。首先，要督促指導(dǎo)學(xué)生記單詞，養(yǎng)成背單詞的習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)有專門積累單詞的筆記本，把平常學(xué)習(xí)中碰到的積極詞匯和詞組積累下來，同時(shí)，還應(yīng)包括能夠體現(xiàn)該單詞、詞組用法的句子，提醒學(xué)生注意，記憶結(jié)構(gòu)是最重要的

　　2、語(yǔ)法的復(fù)習(xí)沒必要搞得過深、過細(xì)，面面俱到，更不必死背語(yǔ)法規(guī)則。應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)高考常考的`大項(xiàng)，如冠詞、代詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、復(fù)合句、倒裝結(jié)構(gòu)等，而且要學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中活用這些語(yǔ)法知識(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的單選題不必做得太多，更不必盲目購(gòu)買所謂“名校”“名師”“專家”們粗制濫造的習(xí)題集。做題時(shí)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，并建立自己的錯(cuò)題記錄，不斷總結(jié)做單選題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析試題所考的語(yǔ)言點(diǎn)，把握命題人的命題意圖。

　　二、根據(jù)高考題型結(jié)構(gòu)

　　有計(jì)劃地進(jìn)行聽力、閱讀、完形填空及寫作和改錯(cuò)的單項(xiàng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)，掌握解題技巧，最終提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。

　　1、閱讀訓(xùn)練過程中還應(yīng)做到：

　　（1）幫助學(xué)生克服不良的閱讀習(xí)慣，如心里翻譯、手指點(diǎn)讀、復(fù)讀、句下劃線等。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生的速度意識(shí)，嚴(yán)格限制閱讀時(shí)間，提高略讀和尋讀能力。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力。閱讀過程中不允許查字典，學(xué)生要盡可能利用上下文猜生詞。

　　（4）通過提問、解析文章結(jié)構(gòu)、評(píng)閱讀理解題等課堂活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)文章中心大意，把握行文邏輯，體會(huì)深層結(jié)構(gòu)、隱含意義及作者意圖，把握解題思路。

　　2、完形填空不是單純測(cè)試考生某一方面的知識(shí)或能力，而是綜合考查學(xué)生的詞匯知識(shí)、閱讀能力以及運(yùn)用邏輯推理、常識(shí)、情理、上下文等進(jìn)行靈活推斷的能力，也一直被認(rèn)為是高考英語(yǔ)中難度最大、綜合性最強(qiáng)、語(yǔ)言素質(zhì)要求最高的題型。眾所周知，用大量做完形填空題的方法備考效果并不明顯。考生要加強(qiáng)詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高閱讀能力，同時(shí)應(yīng)想辦法提高推測(cè)能力。

　　3、書面表達(dá)，平時(shí)要強(qiáng)化詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，多讀、多背、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，最好能堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記。集中訓(xùn)練階段，可先練習(xí)用5種基本句型翻譯簡(jiǎn)單句，然后練習(xí)翻譯復(fù)合句，最后練習(xí)各種文體的審題、提煉要點(diǎn)、語(yǔ)篇表達(dá)。水平一般的同學(xué)要避免犯簡(jiǎn)單的拼寫、語(yǔ)法錯(cuò)誤，要盡可能少用或不用復(fù)合句。但由于近幾年高考英語(yǔ)書面表達(dá)的評(píng)卷要求提高了，為了求穩(wěn)只寫簡(jiǎn)單句的考生已很難得高分，所以基礎(chǔ)較好的同學(xué)寫作時(shí)應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以求得分上檔次。另外，不能忽略英文書法練習(xí)。學(xué)生的習(xí)作老師要盡可能面改，及時(shí)給學(xué)生指出錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤讲⒂枰约m正。

　　4、綜合運(yùn)用訓(xùn)練，一般安排在高考沖刺階段即四五月份，是單項(xiàng)運(yùn)用的延伸，也可以和單項(xiàng)運(yùn)用交叉進(jìn)行，如月考、期中、期末考試、一模、二模等。綜合運(yùn)用訓(xùn)練并不是簡(jiǎn)單地做幾套綜合題，應(yīng)該精選高質(zhì)量的模擬試題，進(jìn)行強(qiáng)化模擬，實(shí)戰(zhàn)演練，認(rèn)真評(píng)講，不斷總結(jié)，使學(xué)生的綜合應(yīng)試能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。訓(xùn)練材料一般選近幾年的完整高考題、各地市及名校的模考題。學(xué)生可以課外自測(cè)，做后立刻核對(duì)答案；也可以定期搞課堂測(cè)試，還可安排學(xué)生課后做、課堂評(píng)。評(píng)卷時(shí)，對(duì)共性的錯(cuò)誤要重點(diǎn)分析。

　　三、進(jìn)度計(jì)劃

　　語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)10中旬語(yǔ)言知識(shí)輸入、語(yǔ)法知識(shí)活用練習(xí)。20xx、10月中旬————20xx、12月中旬綜合練習(xí)、知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)、知識(shí)點(diǎn)專題和試題類型專題講座20xx、12———20xx、3月模擬練習(xí)

　　第三篇：英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班

　　英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班

　　就在前不久，我小學(xué)畢業(yè)了。媽媽想：兒子要上初中了，如果英語(yǔ)跟不上進(jìn)度，那該怎么辦呀？正當(dāng)媽媽左思右想的時(shí)候，無意見發(fā)現(xiàn)了一個(gè)培生英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，經(jīng)過一翻打聽，教英語(yǔ)教得還算好，于是就在小升初班（小學(xué)升初中班）報(bào)了名。

　　開學(xué)過后，老爸給我出了個(gè)背單詞的好方法（自認(rèn)為好）。就是：先把單詞里的每個(gè)字母讀出來，再讀整個(gè)單詞。例如：讀boy的時(shí)候，先讀b，再讀o，然后讀y，最后再讀boy。就因?yàn)檫@，我每天回到家就要面對(duì)那讓人從心底里發(fā)出怒氣的單詞，好苦！

　　后來，我漸漸地發(fā)先了讀單詞的小竅門：只要英語(yǔ)字母都會(huì)，都能讀出，再加上課時(shí)注意聽講，按老爸說的方法讀英語(yǔ)單詞就基本上沒問題了！

　　現(xiàn)在，我仍然用老爸教我的方法讀英語(yǔ)，還用那令人從心底里發(fā)怒的方法讀，但是，會(huì)者不難，難者不會(huì)呀，我當(dāng)然是屬于前者了！

　　好了，就說到這里吧，我要去學(xué)英語(yǔ)了！

　　補(bǔ)習(xí)班工作總結(jié) 篇11

　　今年暑假，參加了市教育局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、校園文化建設(shè)等業(yè)務(wù)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，開闊了眼界，拓寬了思維。現(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)：

　　1、校長(zhǎng)要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責(zé)任感。

　　校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長(zhǎng)是學(xué)校的一面鏡子，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；校長(zhǎng)是學(xué)校的一面旗子，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校、教師和學(xué)生。校長(zhǎng)高尚的品德、美好的情操、良好的作風(fēng)、豁達(dá)的氣度、謙誠(chéng)的為人，是校長(zhǎng)處理學(xué)校人際關(guān)系的調(diào)和劑，解決問題的催化劑，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的加速劑。作為學(xué)校管理者，我們應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)、加強(qiáng)自身人文修養(yǎng)。

　　2、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)今教育形勢(shì)變化日新月異，校長(zhǎng)要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷獲取新知識(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理工作能與新形勢(shì)相適應(yīng)。因此，校長(zhǎng)要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，豐富自己的頭腦，尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的治校方略，把自己真正武裝起來。校長(zhǎng)的角色定位決定了校長(zhǎng)必須是終身學(xué)習(xí)的典范，只有不斷學(xué)習(xí)，深入思考，從中汲取先進(jìn)的教育理念，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，才能高效地開展工作。也只有這樣才能去掉浮躁，才能使自己的頭腦保持清醒，才能帶領(lǐng)教師發(fā)展學(xué)校。

　　3、校長(zhǎng)要善于思考。

　　校長(zhǎng)除了學(xué)習(xí)，更要思考，在任何一個(gè)時(shí)代，校長(zhǎng)都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)思想，這就要求我們校長(zhǎng)能對(duì)社會(huì)的發(fā)展和需求、對(duì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。作為校長(zhǎng)不僅要站在教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的.角度，來俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀，建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)；而且要對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，根植于學(xué)校、教師中。校長(zhǎng)還要經(jīng)常思考自己的的言行舉止，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于師，服于眾。

　　培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，此次培訓(xùn)中對(duì)當(dāng)今教育的思考將會(huì)對(duì)自己今后的工作具有一定的指導(dǎo)作用。

　　補(bǔ)習(xí)班工作總結(jié) 篇12

　　在進(jìn)修學(xué)校的組織下，本人參加了教育系統(tǒng)第八期小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班近一年的學(xué)習(xí)，期間通過聽取講座、理論書籍研讀、交流心得筆記、觀摩考察名校等形式多樣的培訓(xùn)形式，邊工作、邊培訓(xùn)、邊學(xué)習(xí)，從《校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展與能力建設(shè)的研究》、《現(xiàn)代教學(xué)管理實(shí)務(wù)》等理論研讀、交流心得體會(huì)，到新小觀摩常態(tài)下的課程超市活動(dòng)、聆聽教學(xué)管理、校本培訓(xùn)、隊(duì)伍建設(shè)等經(jīng)驗(yàn)介紹，到實(shí)小參觀校園特色文化、深入教研組活動(dòng)，到油小分享名校長(zhǎng)國(guó)外之行，學(xué)習(xí)著揚(yáng)中各校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法，在交流和思想碰撞中感受著名校長(zhǎng)的管理、用人、教科研智慧，感受著他們優(yōu)質(zhì)的教育資源和濃厚的校園文化，聆聽著他們理論上有高度、認(rèn)識(shí)上有廣度、內(nèi)容上有針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性的關(guān)于“如何當(dāng)好校長(zhǎng)”、“如何管好一所學(xué)校”、“如何加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)”、“如何詮釋特色內(nèi)涵”的經(jīng)驗(yàn)介紹和互動(dòng)交流，不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己的淺顯認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)匯報(bào)如下：

　　一、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)和思考。

　　校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗(yàn)積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有了學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展———個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。校長(zhǎng)只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力，從而成為教學(xué)的行家里手。

　　校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者，對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長(zhǎng)要通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)反思、事事反思，通過反思找準(zhǔn)差距，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)，我們就能不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和提高自己，向著稱職校長(zhǎng)、合格校長(zhǎng)、成功校長(zhǎng)步步邁進(jìn)。

　　二、校長(zhǎng)要具有卓越的管理才能。

　　一個(gè)校長(zhǎng)如果沒有管理才能，就如同一個(gè)小說家只有想象力一樣。校長(zhǎng)只有理念，沒有卓越的管理才能也很難把學(xué)校一步步帶向成功。校長(zhǎng)應(yīng)是師生的楷模。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運(yùn)用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)確立的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的實(shí)踐和創(chuàng)造性的工作。校長(zhǎng)應(yīng)遵循對(duì)學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識(shí)，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運(yùn)用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運(yùn)行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作目標(biāo)。校長(zhǎng)要以人為本，要用高尚的人格影響人，用真摯的情感打動(dòng)人，用和諧的氛圍留住人，用科學(xué)的方法評(píng)價(jià)人，用公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境激勵(lì)人，用嚴(yán)格的制度規(guī)范人。只有這樣，隊(duì)伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達(dá)。

　　三、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。

　　特色學(xué)校建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。做為幼兒園的園長(zhǎng)，現(xiàn)在幼兒園的特色建設(shè)是近幾年非常熱門的一個(gè)話題，隨著管理工作的不斷規(guī)范化、科學(xué)化，特色建設(shè)已成為園長(zhǎng)頭腦中不斷思考的問題。加之幼兒園之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，幼兒園能否辦出自己的特色已成為幼兒園能否生存的.一個(gè)十分關(guān)鍵的問題。作為園長(zhǎng)，很清楚它對(duì)幼兒園今后發(fā)展的重要性。俗話說“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”，只有弄清“什么是特色”的內(nèi)涵，才能在園所特色建設(shè)的道路上少走彎路。園長(zhǎng)在特色建設(shè)中，要堅(jiān)決摒棄“狗熊掰棒子”、“跟風(fēng)、追風(fēng)”等現(xiàn)象，要以《綱要》為核心，確定辦園特色幼兒園特色建設(shè)的核心是促進(jìn)幼兒發(fā)展，要緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實(shí)質(zhì)，以幼兒的發(fā)展為根本，在此基礎(chǔ)上分析找準(zhǔn)幼兒園的優(yōu)勢(shì)做為切入點(diǎn)，腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)。園長(zhǎng)要根據(jù)不同園所歷史積淀的深淺、辦學(xué)條件的優(yōu)劣，基礎(chǔ)起點(diǎn)的不同，如在特色建設(shè)上有一定基礎(chǔ)的幼兒園可直接瞄準(zhǔn)“創(chuàng)辦有特色的幼兒園”的目標(biāo)進(jìn)行，而一般園所則應(yīng)從建設(shè)園所的某個(gè)單項(xiàng)特色起步，可以先在某一方面做深、做細(xì)，形成自己的特點(diǎn)，再由一點(diǎn)擴(kuò)展到其他方面，循序推進(jìn)，最終逐步涵蓋到幼兒園的各個(gè)方面，這是一個(gè)由局部向整體推進(jìn)的過程，最終使局部特色發(fā)展為園所的整體個(gè)性與風(fēng)貌。培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，會(huì)將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。

　　校長(zhǎng)是一個(gè)值得終身追求的事業(yè)，它是一種修養(yǎng)，它是一種責(zé)任，它是一種境界。在“雙提升雙滿意”的背景之下，作為剛踏上校長(zhǎng)崗位的我們要增強(qiáng)使命感、緊迫感、危機(jī)感，真正地改變已有的舊觀念勇于創(chuàng)新，做一名有思想、有智慧、有作為的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)，為揚(yáng)中教育的興盛做出更大的貢獻(xiàn)，讓自身的價(jià)值在崇高的教育事業(yè)中得到充分的實(shí)現(xiàn)。

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