小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)1
時(shí)光似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真的是累啊！但也有很多的快樂(lè)。有人說(shuō)：一個(gè)好的班主任就能帶出一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生方面：
1、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展各種活動(dòng)。如：在新生入隊(duì)活動(dòng)中，體會(huì)成為少先隊(duì)員的光榮；在國(guó)慶詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中，感受到祖國(guó)的偉大；運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，在充滿樂(lè)趣中鍛煉了身體；在踢毽子比賽活動(dòng)中，豐富孩子們的課間生活，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，等等！這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，特別是留守兒童，事無(wú)大小關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，安慰他們，及時(shí)送到醫(yī)院。
二、家校聯(lián)合方面
和家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人經(jīng)常聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的'時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)地過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)和法制滲透點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣和熱愛(ài)祖國(guó)等。
2、發(fā)揮“小干部，小老師”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)和學(xué)生交朋友，做他們的良師益友，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，百姓放心，家長(zhǎng)們放心，絕對(duì)不讓你們失望。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水，這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我將會(huì)更加努力地邁好每一步，給祖國(guó)人民交一份滿意的答卷。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任一年級(jí)班主任。一學(xué)期接近尾聲，我對(duì)我的班主任工作作如下總結(jié)：
1、一年級(jí)班主任工作不同于其他各個(gè)年級(jí)，對(duì)于我這個(gè)新手老師而言，我的工作是全新的開(kāi)始，對(duì)于學(xué)生而言，他們更是一張張等待著被勾畫(huà)、涂色的白紙，即將展開(kāi)的無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都是嶄新的。因此，在學(xué)期伊始，我就有意識(shí)地幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活，做一名合格的小學(xué)生。
2、一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時(shí)期，因此，本學(xué)期，我確定了如下習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：
一、衛(wèi)生習(xí)慣。我要求我班學(xué)生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑，不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時(shí)撿起來(lái)，進(jìn)教室之前在校門(mén)口跺跺腳。剛開(kāi)始學(xué)生經(jīng)常會(huì)無(wú)意識(shí)地將各種垃圾仍在地上，如今，地面上只看得到少許紙屑。
二、收納整理習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生經(jīng)常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具，有時(shí)候是因?yàn)榕獊G了或落在家里了，有時(shí)候是因?yàn)橥浄旁诹耸裁吹胤健Ｒ虼耍瑥谋緦W(xué)期期中開(kāi)始，我要求學(xué)生在課前將基本的文具擺放在課桌上，如果有文具準(zhǔn)備不齊的情況則接受懲罰，如今，學(xué)生基本能在課前準(zhǔn)備好文具。
三、寫(xiě)字習(xí)慣。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)，由于不適應(yīng)，速度很慢，字也擺不端正，我對(duì)于字跡并未作太多要求。從期中開(kāi)始，我要求學(xué)生寫(xiě)字一般大小，同時(shí)不能超格，有下劃線的題目將所有的字寫(xiě)在一條線上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.訓(xùn)練后，學(xué)生的字跡都有一定進(jìn)步，個(gè)別學(xué)生的字跡有很大的提高。
3、本學(xué)期我在班主任工作方面的不足之處：
一、對(duì)學(xué)生的收納整理習(xí)慣培養(yǎng)不夠，學(xué)生還不知道如何整理書(shū)包，愛(ài)護(hù)書(shū)籍。
二、作業(yè)檢查不及時(shí)，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)3
小學(xué)班主任分外是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們必要關(guān)切愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不夠，并贊助他改正。于是，我覺(jué)得班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又費(fèi)力的工作。說(shuō)其艱難，是指學(xué)生的發(fā)展，成長(zhǎng)以至可否成為合格人才，班主任起著癥結(jié)性的作用，說(shuō)其費(fèi)力，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)切他們的身體、規(guī)律、衛(wèi)生、平安以及心理康健等環(huán)境。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、老例習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生優(yōu)越的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)治理歷程中。于是我訂定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)比執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都對(duì)照差，避免不了會(huì)呈現(xiàn)這樣或那樣的差錯(cuò)，因此這就必要班主任做耐心過(guò)細(xì)的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我常常應(yīng)用班會(huì)對(duì)學(xué)生中呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的實(shí)時(shí)教導(dǎo)，給他們疏解事理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守規(guī)律。
二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。“動(dòng)人心者，莫先乎情。”工作中，我盡力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)切孩子，熱心的贊助孩子。我篤信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的支付愛(ài)時(shí)，勞績(jī)的一定是孩子更多的愛(ài)!感想感染孩子們的心靈之語(yǔ)，就是我最愉快的一件事!”
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究注解，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我覺(jué)得，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角察觀事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教導(dǎo)，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟胍勒障壬囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>
四、示范帶頭，直看引導(dǎo)
大教導(dǎo)家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的典型，對(duì)付學(xué)生的心靈是任何器械都不能取代的最有用的陽(yáng)光。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)本身的班主任是一個(gè)怎樣的先生，他們會(huì)留心察觀班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種神色，會(huì)細(xì)心諦聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)感情。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的模范。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以?xún)?yōu)越的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先本身做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，本身就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多半學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守規(guī)律。
五、實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最緊張的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過(guò)低年級(jí)的`先生都知道：孩子小，事兒多，一上課就“起訴”。當(dāng)先生的又不能不公道處置懲罰，這樣耽擱的光陰太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)光陰集中在本身的過(guò)失上，情緒受影響，降落的情緒體驗(yàn)使智力運(yùn)動(dòng)程度明顯降低，講堂接受效率變低。針對(duì)這一環(huán)境，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)心的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后先生只要加以指導(dǎo)，就能很好的辦理問(wèn)題。
六、抓住長(zhǎng)處，鼓勵(lì)發(fā)展
每個(gè)學(xué)生都有潛力，可否施展他們的潛力癥結(jié)就在于先生可否贊助他們建立起降服艱苦的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨鴻文用是弗成招架的。
當(dāng)先生的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的依照你的要求去做;
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很龐雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，分外是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教導(dǎo)好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接收人生看世界看的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分緊張而光榮的。我感覺(jué)只要本身充溢愛(ài)心，關(guān)切和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教導(dǎo)他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，過(guò)細(xì)入微，必然會(huì)到達(dá)令人滿意的后果。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)4
一年級(jí)一班46個(gè)孩子如同一群快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，撲棱棱飛進(jìn)了美麗道南這座綠色的成長(zhǎng)園。他們睜大一雙雙好奇的眼睛，迅速地在這里尋找著屬于自己的快樂(lè)“地盤(pán)”兒，開(kāi)始了他們多彩的小學(xué)生活。
每一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的全部，孩子的喜怒哀樂(lè)，孩子的健康和安全，都關(guān)系著一個(gè)家庭的悲歡。而一年級(jí)的孩子仿佛初生牛犢，安全意識(shí)非常淡漠，所以安全教育顯得尤為重要。因此，作為班主任的我高度重視工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化公共安全知識(shí)教育
1、開(kāi)學(xué)即讓學(xué)生了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識(shí)。2、進(jìn)行安全知識(shí)教育，做到“天天講，時(shí)時(shí)講，處處講”。3、了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。4、初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志；學(xué)習(xí)家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。5、初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助、求生的簡(jiǎn)單技能。學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120電話。6、認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的安全問(wèn)題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。
二、重點(diǎn)工作：
（一）強(qiáng)化交通安全教育1．加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德；2．走人行橫道，不在馬路上嬉戲打鬧；3．不闖紅燈，橫穿馬路時(shí)走斑馬線；4．嚴(yán)禁騎摩托車(chē)及電動(dòng)車(chē)，上放學(xué)騎自行車(chē)要走專(zhuān)用車(chē)道；車(chē)速不能過(guò)快，嚴(yán)禁脫手騎車(chē)；嚴(yán)禁騎自行車(chē)上學(xué)。5、嚴(yán)禁學(xué)生在上學(xué)放學(xué)路上或周六周日下河塘洗冷水澡。
（二）、強(qiáng)化教學(xué)樓內(nèi)的安全教育1．教室、走廊、通道嚴(yán)禁追逐打鬧；2．課間不要趴在走廊欄桿上；不爬窗臺(tái)、桌子。3．不帶小刀到校，不得用小刀在墻上或桌子上亂畫(huà)。4．不得用手或鉛筆觸碰教室內(nèi)的電源插座、開(kāi)關(guān)等電力設(shè)施。5、上課解手或課間有事離開(kāi)學(xué)校要向老師請(qǐng)假，嚴(yán)禁私自離開(kāi)學(xué)校。
三、具體措施
1、充分利用體育課，積極進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)安全教育教育孩子在參加體育活動(dòng)過(guò)程中，要聽(tīng)從老師的統(tǒng)一安排布置，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，杜絕發(fā)生哄鬧現(xiàn)象，防止傷害事故的發(fā)生。提醒孩子，課間、課后在沒(méi)有指導(dǎo)教師的情況下，不允許攀爬體育器材。2、利用“安全教育課”，強(qiáng)化安全意識(shí)，進(jìn)行安全教育①防火安全教育教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當(dāng)作玩具帶進(jìn)校園；不得玩弄、搬動(dòng)消防器材。初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志；學(xué)習(xí)家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險(xiǎn)、危害所在，教育學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品。②防毒安全教育教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在學(xué)校巷道及校門(mén)口等攤點(diǎn)上購(gòu)買(mǎi)任何不符合衛(wèi)生規(guī)范的.小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進(jìn)入校園，遠(yuǎn)離毒品。
總之，小學(xué)生班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，學(xué)生的安全是重中之重，下學(xué)期，我講繼續(xù)竭盡全力把學(xué)生的安全工作做得更好。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)5
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè)著。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生方面
1、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展各種活動(dòng)。如：在新生入隊(duì)活動(dòng)中，體會(huì)成為少先隊(duì)員的光榮；在國(guó)慶歌演會(huì)中，感受集體的力量；在元旦匯演中，感受歌舞的歡樂(lè)，豐富孩子們的課間生活，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等等，這些活動(dòng)不但給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，更加豐富了他們的課外生活。
2、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的.培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們。
二、家校聯(lián)合方面
和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、自身方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈。利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，也愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班何燕同學(xué)，每天上課走神，不按時(shí)做作業(yè)，我沒(méi)有放棄她，而是手把手的教她寫(xiě)字，抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)她，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)她是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。下課了，有一些學(xué)生老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話。總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步！
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)6
一年級(jí)放學(xué)期工作靠近結(jié)尾了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有空費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真實(shí)的小學(xué)生了。一年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步段，好多的都在未來(lái)的學(xué)生活中起到足重的作用。回顧一學(xué)期的工作，有成亦有不足。
一、重培養(yǎng)孩子的行
各樣的養(yǎng)成是形成優(yōu)秀班班貌的基，一年是優(yōu)秀養(yǎng)成的最先
期。我得培養(yǎng)優(yōu)秀的關(guān)是要培養(yǎng)學(xué)生的意，使他做到老在與不在一個(gè)。假如一個(gè)班形成了優(yōu)秀的班，學(xué)生會(huì)在各方面獲取提高。于一點(diǎn)，我向來(lái)在努力中。因我得孩子要做到點(diǎn)，真的很。多半小孩都有
或那的。我依據(jù)一年孩子的特色，采納各樣比來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的優(yōu)秀。我班的好多同學(xué)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子大了好多，懂事了好多，在都是老的好幫手。
二、關(guān)懷孩子
我班的學(xué)生有大多半都是留守小孩，常年不到自己的爸爸是很
是無(wú)聲的言，是教交流學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班，必關(guān)懷、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生。低年的孩子會(huì)常著老，我也借機(jī)把孩子叫到身，和他聊聊天：告他幾每日氣冷，要多穿衣服，防備感冒；學(xué)用品
不用；有什么高興與不高興和老分享等等；告他幾日步了！今日和同學(xué)吵嘴是不的在種松的聊天氛下，掌握好機(jī)的，自但是然地提出他的`一些要求，感的成效不。
三、表孩子
于一年的孩子來(lái)，表的成效是特別好的。平，我會(huì)在跟他聊天的候告他：“你又步了”，“你的字越寫(xiě)越美麗了”；堂上常他：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你的真好”！當(dāng)我和家交流，常聽(tīng)他起，孩子回家老又表他什么了，又遇到勵(lì)了，而后那幾日表就會(huì)特好。
四、加與家的交流
優(yōu)秀的學(xué)需要和家庭教育合起來(lái)，我常常是通打與家交流，碰到假日，我會(huì)短信祝愿他，跟家就向朋友一，做起工作來(lái)也方便好多。
通一個(gè)學(xué)年的班集體建，我一年一班已成一個(gè)健康、活、學(xué)、的班集體，自然也存在著不足，如在差生的化上不致；班常管理上不健全；學(xué)生的安全意很單薄。此后我將傾盡全力努力，每一位學(xué)生生活在的集體中，在集體中健康全面的展，把各工作做得有板有眼。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，寄宿的不多，孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：
首先，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
班上大概有一半的孩子中午在學(xué)校用餐，我?guī)缀趺刻熘形缍碱I(lǐng)著他們一起去食堂，督促他們吃飯，給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，引導(dǎo)他們明白“浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，大多數(shù)同學(xué)都比在家里用餐時(shí)吃得多，并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。
其次，多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天中午的午讀時(shí)間，每天的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問(wèn)”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？“三問(wèn)”——昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒服？
很多在校用餐的孩子，我都建議家長(zhǎng)給他們備好水果，每天午飯后，孩子們就在教室里吃水果。這一做法，受到孩子和家長(zhǎng)的歡迎。
孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們，不必?fù)?dān)心掉課，健康的'身體是最重要的。
最后，要和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，通過(guò)家校網(wǎng)或是寫(xiě)家長(zhǎng)信這些途徑，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。 雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我們班在廣播操比賽中獲得了本學(xué)期的第一個(gè)一等獎(jiǎng)。接著又在藝術(shù)節(jié)中獲得合唱比賽一等獎(jiǎng)，冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中獲得拔河比賽一等獎(jiǎng)，在寫(xiě)字教學(xué)成果評(píng)比中獲得“寫(xiě)字信得過(guò)班級(jí)”稱(chēng)號(hào)，在厚積薄發(fā)誦讀比賽，中華成語(yǔ)千句文誦讀比賽和課文朗讀評(píng)比活動(dòng)中中均獲得“優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。
一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)8
忙忙碌碌又是一個(gè)學(xué)期，一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實(shí)，深刻地剖析這一學(xué)期自己的所為和班級(jí)的實(shí)情，沒(méi)有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個(gè)方面，從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：
一、班級(jí)特點(diǎn)
（1）學(xué)生較為活潑、好動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性較強(qiáng)。（3）綜合素質(zhì)及能力有待提高，因?yàn)閷W(xué)生家庭環(huán)境影響，許多良好習(xí)慣還未形成。
二、習(xí)慣的培養(yǎng)
鑒于以上這些認(rèn)識(shí)，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我把習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護(hù)我們新的課桌椅？？但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才6，7歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒(méi)有很好的養(yǎng)成。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書(shū)包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺(jué)打掃教室的'習(xí)慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習(xí)慣、一日三掃的習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書(shū)的興趣、能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；生活習(xí)慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級(jí)。一個(gè)班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說(shuō)好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來(lái)的，但是“巧婦難為無(wú)米之炊”啊，一開(kāi)學(xué)，就感覺(jué)學(xué)生素質(zhì)平平，沒(méi)有幾個(gè)跳頭王，而當(dāng)時(shí)沒(méi)書(shū)面作業(yè)，不用收本子；他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺(jué)也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個(gè)月后才矮中取長(zhǎng)選取了幾位培養(yǎng)對(duì)象。一學(xué)期下來(lái)，相對(duì)來(lái)說(shuō)還是小組長(zhǎng)以及早讀領(lǐng)讀員的利用率比較高一點(diǎn)，幾個(gè)宣傳委員、文娛委員變成了掛名班干部。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力，首先要樹(shù)立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹(shù)立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為？？使班干部真正成為老師的得力助手。
三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)
對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。
教過(guò)低年級(jí)的老師都知道小紅花的魅力，如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢(qián)更值錢(qián)。看學(xué)初，我就在班里實(shí)行了“爭(zhēng)當(dāng)小紅星”的活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆“小紅心”，印在專(zhuān)門(mén)制作的光榮榜上。就這樣，獎(jiǎng)懲制度制定好了，也運(yùn)行起來(lái)了。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：首先，要樹(shù)立學(xué)生的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的。其次，獎(jiǎng)懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，一來(lái)可以使教師省力，不會(huì)出現(xiàn)承諾了卻因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣泵Χt遲不能實(shí)現(xiàn)的事例；二來(lái)便于更好的管理，管理到位了，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。
四、與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：多與家長(zhǎng)溝通，當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)9
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任，在這一學(xué)期中，我和們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的'好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長(zhǎng)檢查，并做好記號(hào)，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書(shū)，這樣既保持教室安靜，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不可以離開(kāi)自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)比較多，我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加“知榮辱？樹(shù)新風(fēng)”講故事比賽；選拔學(xué)生參加“迎xxx，創(chuàng)夢(mèng)想”現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽，我班xx同學(xué)在比賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；在慶xx活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排練的兩個(gè)節(jié)目都獲得成功。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生形成熱愛(ài)的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類(lèi)班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一時(shí)，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長(zhǎng)。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細(xì)致，對(duì)待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)10
本學(xué)期是我踏上教壇近二十年來(lái)第一次當(dāng)班主任，從開(kāi)始的無(wú)比激動(dòng)興奮，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨煉，讓我深深感到當(dāng)一名低年級(jí)班主任的責(zé)任。下面是我對(duì)低年級(jí)班主任粗淺的認(rèn)識(shí)：
1、親近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
小學(xué)一年級(jí)班主任“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)習(xí)，還要關(guān)心生活方面，再和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師和爸爸、媽媽一樣對(duì)他的親近和愛(ài)。例如開(kāi)學(xué)第一天晚上好幾個(gè)孩子都哭了，這個(gè)說(shuō)想媽媽?zhuān)莻�(gè)說(shuō)想爸爸，我拿糖塊堵住了兩個(gè)哇哇哭的嘴巴，還有的不吃糖，說(shuō)肚子疼，于是我給揉揉，哄好了，可能心里原因，接著好幾個(gè)孩子都說(shuō)肚子疼，原來(lái)把我當(dāng)媽媽了，想讓我抱抱呢，我說(shuō)聽(tīng)話的不哭的孩子我才抱，抱了一個(gè)又一個(gè)，終于哄好了。還有每天早上我都檢查孩子的衣著，冷了？熱了？洗臉了嗎？給這個(gè)整整領(lǐng)子，給那個(gè)拉拉鏈。最難的是有些女孩子愛(ài)美，扎辮子歪七扭八，于是我教女生咋么分頭杠，怎么扎不漏頭發(fā)等等。這樣我用心贏得了孩子的愛(ài)，再管理起來(lái)就容易多了。
2、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。第一天我去看班。孩子都在大聲吵鬧，任你嗓子喊破也不聽(tīng)，我尋思用音樂(lè)課上節(jié)奏模擬肯定行。我說(shuō)：“孩子們，你們都有一雙小耳朵，那你的耳朵靈不靈呢？小手巧不巧呢？下面我拍手你聽(tīng)聽(tīng)，你能模仿出來(lái)嗎？咦孩子靜下來(lái)了，我拍他們模仿，一遍、兩遍、三遍，效果挺好，這時(shí)我有說(shuō)：“孩子們，以后上課前或上課時(shí)我會(huì)隨時(shí)拍出一條節(jié)奏，你們馬上把它模仿出來(lái)，看看誰(shuí)的注意力集中，誰(shuí)的耳朵靈敏，拍完后馬上做好吆。”接著模擬了一次，孩子們都做好了。另外利用晨檢、品生課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做到三輕輕、四不要，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在黑板寫(xiě)出表?yè)P(yáng)。在日常學(xué)習(xí)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真讀書(shū)、中午、晚上好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
另外，一年級(jí)的孩子衛(wèi)生習(xí)慣很差，亂扔?xùn)|西，旋完鉛筆沫不知道就弄了一地，于是我把衛(wèi)生分成了掃地、拖地、整理桌凳、擦墻壁、擦門(mén)窗、送垃圾等等，責(zé)任到人，孩子們這么小，在家都沒(méi)干過(guò)，第一天放學(xué)后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起干，孩子們看我給他們一起干還挺賣(mài)力，于是我教他們?cè)趺磼撸吭趺赐校吭趺窗牙鴴叩桨菣C(jī)里？一會(huì)干完了，我告訴孩子們要保持好。但是，第二天有些孩子一會(huì)就忘了，不到半天教室就滿地都是紙屑，怎么辦呢？我想最主要的是孩子的衛(wèi)生意識(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成，既然打掃費(fèi)事，不如保持，于是我告訴孩子們，有了垃圾暫時(shí)放桌洞里，課下送到垃圾桶，課前削鉛筆時(shí)，用本子墊著，削完把鉛筆沫送到垃圾桶。別說(shuō)，這法子好多了，以后我就每天早上、大課間、中午按時(shí)到教室檢查衛(wèi)生，慢慢的，教室的衛(wèi)生好多了，孩子們看見(jiàn)地上有紙都能主動(dòng)撿起來(lái)。
3、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的.個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、拔河比賽，跑操等。每天一大早，我就到校協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)古詩(shī)文比賽、速算大王等展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
4、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。
俗語(yǔ)說(shuō)得好“三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮”，我班不論有什么事情我都和李廣飛商量，集思廣益，尋找治班的最佳方式方法，這樣更有利于了我們班孩子的發(fā)展，使他們健康成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)11
我已經(jīng)擔(dān)任了一年的班主任，相比起一年前，總覺(jué)得自己懂得了許多，明白了如何進(jìn)行班級(jí)工作，雖然班級(jí)的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
一年級(jí)的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導(dǎo)、管理、調(diào)配、服務(wù)，這樣學(xué)生才可以學(xué)到東西，學(xué)生才可以在學(xué)校生活中健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)。為此，我主要從以下幾點(diǎn)來(lái)做：
一、做到“勤”。
1、勤觀察：每天趕學(xué)生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時(shí)間，集合時(shí)間我總在學(xué)生身邊，看看他們的行為、表情，聽(tīng)聽(tīng)他們的講話，從中了解一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生個(gè)性、了解班級(jí)中的種種問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。
2、勤交談：對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行為有偏差，家庭有變故時(shí)，都及時(shí)和他們談心，肯定好的，給以鼓勵(lì)；指出錯(cuò)誤，于以糾正。
3、勤與家長(zhǎng)聯(lián)系：家訪是維系學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的韌帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的潤(rùn)滑劑，也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力，有利于溝通和消除家長(zhǎng)、學(xué)校、老師、學(xué)生彼此之間的某些誤會(huì)，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以老師要做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。在家長(zhǎng)來(lái)接送孩子時(shí)候，我都會(huì)和他們談?wù)劊梢宰屗麄兞私馑麄兊暮⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，這種情況需要老師和家長(zhǎng)一起努力，在家長(zhǎng)的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
二、處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級(jí)的小學(xué)生很小，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)狀況，品德情況以及班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)，創(chuàng)造性弱，獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。
陶行知說(shuō)：“教是為了不教”，魏書(shū)生認(rèn)為：“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō)，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路，培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。
學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要做。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，要相信學(xué)生的能力，放手讓他們?nèi)プ觯绻麑W(xué)生做差了，老師要記得及時(shí)和他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止下次再出現(xiàn)這樣的情況。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
三、要做到“真”。
1、真老師：陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教做真人；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”學(xué)生的'眼睛就像攝像機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，大腦像計(jì)算機(jī)。老師的一言一行，學(xué)生看在眼里，記在心中，所以我們老師說(shuō)話，動(dòng)作要小心一些，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的榜樣，有句話說(shuō)：什么樣的老師有什么樣的學(xué)生，每個(gè)老師帶出來(lái)的學(xué)生都是不一樣的，好多學(xué)生不僅讀書(shū)、寫(xiě)字像你，你細(xì)細(xì)看去，連他們說(shuō)話、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。
2、真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學(xué)生的思想發(fā)展不同，根據(jù)具體情況，提供學(xué)習(xí)的榜樣。除了自己要成為學(xué)生模仿的榜樣外，還要在班中為同學(xué)們尋找榜樣，學(xué)習(xí)上的，紀(jì)律上的，使他們學(xué)習(xí)有“真榜樣”，行動(dòng)有方向。
3、真學(xué)生：學(xué)生畢竟是學(xué)生，對(duì)一些知識(shí)接受快，丟的也快，學(xué)習(xí)、行為存在反復(fù)的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁協(xié)助他們，讓他們記住他們應(yīng)該記住的知識(shí)，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會(huì)，午休或課間等時(shí)間向?qū)W生重復(fù)述說(shuō)，以增加他們的印象，從而記住。
以上就是我這一學(xué)年所做的工作，雖然班級(jí)并沒(méi)有取得什么好的成績(jī)，但是學(xué)生還是有點(diǎn)滴的進(jìn)步。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，把自己的班級(jí)工作做的更好！
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)12
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我在學(xué)校已工作了一個(gè)月。在校長(zhǎng)的信任下，在同事的幫助下，在家長(zhǎng)的配合下，我很快適應(yīng)了班級(jí)，適應(yīng)了我班級(jí)的孩子。回顧本月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有讓自己感到欣喜欣慰的地方，同時(shí)也有不足之處。
一、利用家長(zhǎng)開(kāi)放日，和家長(zhǎng)溝通。
在我接手班級(jí)的第一周，在我面對(duì)一張張陌生而又渴望接近的天真活波的面孔，在我還來(lái)不及熟悉這里的一切時(shí)，迎來(lái)了學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。當(dāng)時(shí)課程進(jìn)行到《陳毅探母》一課，這篇課文講的是陳毅元帥回鄉(xiāng)看望生病的母親的故事，表達(dá)了他和母親之間的親情。雖然一年級(jí)的孩子還不懂感恩，還不能體會(huì)陳毅對(duì)母親的那份孝心，但這篇課文對(duì)生活在蜜罐里的孩子來(lái)說(shuō)是極有教育意義的。我首先讓孩子反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)讓學(xué)生體會(huì)，其次，讓學(xué)生仔細(xì)觀察書(shū)上的插圖，看著插圖上母親那一臉的笑容，想象母親的感情，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，并分角色朗讀來(lái)仔細(xì)體會(huì)字里行間的母子親情。雖然時(shí)間緊，準(zhǔn)備倉(cāng)促，并且和孩子之間配合得還不夠默契，但我從家長(zhǎng)的目光中得到了肯定。接下來(lái)的一節(jié)課時(shí)間與家長(zhǎng)交流。我班53名學(xué)生，到會(huì)49位學(xué)生家長(zhǎng)，可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)我校工作的支持，我非常需要并非常感謝他們的支持與理解。這次活動(dòng)不僅給了我在一開(kāi)始就能和家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)，更為我進(jìn)一步了解每一個(gè)孩子，帶好這個(gè)班提供了平臺(tái)。
二、抓好教學(xué)。
1.我努力在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的'成績(jī)，各方面習(xí)慣上在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。做到提前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，并且和學(xué)生溝通，使每一個(gè)學(xué)生盡快適應(yīng)我。
三、注重孩子能力的培養(yǎng)與鍛煉。
強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)孩子行為習(xí)慣能力的培養(yǎng)是小學(xué)教育的關(guān)鍵。小學(xué)的教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是一二年級(jí)的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是同過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。在原有的基礎(chǔ)上，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生等幾個(gè)方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和自理、自控的能力。我在班級(jí)增設(shè)了《向我學(xué)習(xí)》的寫(xiě)字園地、《今天值日我最棒》的值日評(píng)比園地、《比一比》的課前準(zhǔn)備及課堂表現(xiàn)最優(yōu)組等項(xiàng)目。每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)（紅花或獎(jiǎng)卡），使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。這樣進(jìn)行了一個(gè)月，孩子的各方面都有不同程度的提高，在上周一年組舉行的“祖國(guó)在我心中”演講比賽中，我班的張?jiān)讫垺⒅炜≥璺謩e取得了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，并且有幾個(gè)家長(zhǎng)打電話高興地夸自己的孩子進(jìn)步很快，這很讓我感到欣慰。
四、工作中的不足。
由于第一次教一年級(jí)語(yǔ)文，在寫(xiě)字教學(xué)上還需要多下功夫，并且要改掉板書(shū)快的缺點(diǎn)，來(lái)適應(yīng)一年級(jí)的孩子。還應(yīng)該利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高集中注意力。另外對(duì)差生應(yīng)該更多一些關(guān)心，更多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫婺苡懈蟮倪M(jìn)步。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)（X）班的班主任兼語(yǔ)文老師。度過(guò)一個(gè)短暫的寒假，我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅在身體上有明顯的成長(zhǎng)，在心理上也成長(zhǎng)了不少。這不禁讓我感嘆孩子成長(zhǎng)的速度之快！孩子們活潑而淘氣，小腦袋也反應(yīng)越來(lái)越快，小腦袋一天到晚想個(gè)不停，小嘴巴一天到晚講個(gè)不停，要管理好這群小淘氣還真是不容易。但是我也根據(jù)我班孩子的情況，做了一些努力，現(xiàn)做如下總結(jié)：
首先，培養(yǎng)有管理能力的小干部。作為一位班主任要管理班級(jí)40多名學(xué)生，再加之我作為兩個(gè)班的語(yǔ)文科任老師，身上也有著較多的教學(xué)任務(wù)。正所謂”一個(gè)好漢三個(gè)幫“嘛，所以想要管理好班級(jí)就需要找”幫手“，選擇和培養(yǎng)有能力的班干部就至關(guān)重要了。一年級(jí)的孩子由于年級(jí)小，對(duì)于班級(jí)的管理概念模糊，但是我通過(guò)上個(gè)學(xué)期的觀察和培養(yǎng)，在班上也找出了幾個(gè)特別有號(hào)召力和管理能力的班干部。開(kāi)學(xué)之初，我繼續(xù)讓這幾個(gè)孩子擔(dān)任班干部協(xié)助老師管理班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)他們管理班級(jí)越來(lái)越好了。但是班干部中出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有模糊的”官位思想“，喜歡仗著自己是班長(zhǎng)或是紀(jì)律監(jiān)督委員欺負(fù)同學(xué)。于是，通過(guò)一次班會(huì)課，我班民主決定班干部輪流當(dāng)，每周換一次。這樣，不但讓更多的孩子參與到了班級(jí)的管理中，鍛煉他們的能力；而且特別是讓后進(jìn)生也有一種動(dòng)力，也給了他們自信和勇氣。
其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。大家都知道，一年級(jí)在小學(xué)階段是非常重要的年級(jí)，也是學(xué)生許多習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小，各方面都要老師的引導(dǎo)和教育。一年級(jí)教師，尤其是班主任老師，責(zé)任大，壓力也大！本學(xué)期我和上學(xué)期一樣，利用班會(huì)課，晨會(huì)課等等時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，提醒孩子上課的紀(jì)律，在校的安全，個(gè)人衛(wèi)生及文明禮儀。同時(shí)也通過(guò)閱讀課和晚自習(xí)時(shí)間培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，現(xiàn)在我班很多原來(lái)不愛(ài)閱讀的孩子已經(jīng)能主動(dòng)的拿起書(shū)來(lái)看、讀了。
其次，經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況。一個(gè)人的.成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。一個(gè)人的教育是通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)三方共同教育的結(jié)果，而在小學(xué)階段的孩子受前兩者的影響就更大一些了。所以針對(duì)孩子在校的表現(xiàn)我基本上能做都及時(shí)反饋，同時(shí)當(dāng)家長(zhǎng)有問(wèn)題打電話來(lái)時(shí)，我也耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，針對(duì)他們的問(wèn)題，我也細(xì)心的給他們解釋、溝通，找到解決辦法。
最后，班級(jí)工作盡管做了很多，但是總結(jié)起來(lái)還是發(fā)現(xiàn)自己還是存在一些問(wèn)題與不足：
1、在學(xué)習(xí)上還未能充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，在今后的教學(xué)中要多加引導(dǎo)。
2、孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)將會(huì)是下學(xué)期工作的一大重點(diǎn)。
3、班級(jí)衛(wèi)生做得很干凈，但是維持不久，所以衛(wèi)生習(xí)慣還要抓。
總之一學(xué)期的時(shí)間眨眼就過(guò)去，班級(jí)里的孩子不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都有了很大的進(jìn)步和變化。爭(zhēng)取在下學(xué)期，盡我所能和孩子們一起有更大的進(jìn)步！
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)14
日復(fù)一日，年復(fù)一年。時(shí)光匆匆流過(guò)。又到了學(xué)期總結(jié)的時(shí)候，回首本學(xué)期的工作，其中有歡樂(lè)，有幸福，有收獲；同時(shí)也有汗水，困惑，不足。
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，好多規(guī)矩都不懂，要有耐心，愛(ài)心，才能較好，我自認(rèn)為自己是一個(gè)有愛(ài)心的人，但難免缺少一些耐心，所以我有時(shí)就刻意的控制自己的情緒，不讓自己在孩子們面前亂發(fā)脾氣，做一個(gè)有修養(yǎng)，講方法的老師。剛開(kāi)始課上做小動(dòng)作的，左顧右看的，上課要上廁所的......經(jīng)常發(fā)生，這都需要一點(diǎn)點(diǎn)的規(guī)范。我覺(jué)得在規(guī)范學(xué)生上，以后仍需努力做好。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要從細(xì)節(jié)上規(guī)范，每一筆一劃認(rèn)真的些，養(yǎng)成好習(xí)慣，狠抓平時(shí)的做業(yè)，多組織寫(xiě)字比賽。閱讀課落實(shí)得不到位，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不能光憑學(xué)校，家長(zhǎng)起的作用更大，增進(jìn)家校的溝通，讓家長(zhǎng)增強(qiáng)教育意識(shí)。評(píng)價(jià)體系不夠完善，用全面的評(píng)價(jià)輔助做好教育教學(xué)工作，是以后努力地方向。
工作中自我感覺(jué)成功的是，我重視每個(gè)孩子品質(zhì)的教育，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有不和諧的事情發(fā)生，我能耐心地給孩子們講道理，讓他們擁有一顆寬容的；讓他們懂得知錯(cuò)能改還是好孩子，要學(xué)會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，犯錯(cuò)是難免的`，重要的是你如何去處理錯(cuò)誤；當(dāng)發(fā)生矛盾后，不用我解決，矛盾能自動(dòng)化解，我感到欣慰。我始終堅(jiān)信教學(xué)生先做好一個(gè)人，再去論我們的學(xué)習(xí)。通過(guò)努力，我們班互幫互助的現(xiàn)象多了，矛盾少了。班里的小法官多了，好多事情小法官替我解決了。
每天到校后，那一聲聲“老師好！”讓我擁有一天的好心情，每一天毫無(wú)間短的問(wèn)候，讓我感到無(wú)比的幸福。“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”讓禮貌用語(yǔ)飄蕩在校園的每一個(gè)角落，讓每一個(gè)孩子都能成為文明禮貌的宣傳員，我們要繼續(xù)傳承下去。
教學(xué)上，我需要學(xué)習(xí)的地方太多了，只有虛心，細(xì)心，耐心地做好每一件事，讓自己快速的成長(zhǎng)起來(lái)，更好的做一個(gè)稱(chēng)職的，令自己和家長(zhǎng)滿意的、幸福的教師。
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)15
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
2、參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請(qǐng)教
利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽(tīng)年級(jí)組長(zhǎng)周老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課:
充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。二、具體教學(xué)工作
（一）打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。”
（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我自己是很喜歡讀書(shū)的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的.感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
思考
雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。
教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
今后工作思路
我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。
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