四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1
時(shí)間過(guò)的真快。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了。這半年，我擔(dān)任的是四年級(jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)，在其他老師的身上我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。
一、在教學(xué)工作中
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。
學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和上一冊(cè)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。
例如四年二班有個(gè)學(xué)生叫李xx，他平時(shí)無(wú)論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅是的。書本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
二、教研教改方面。
能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量。
布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的'學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。
同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
總之，在本學(xué)年中，我經(jīng)過(guò)努力工作得到了許多經(jīng)驗(yàn)，也得到了一些可喜的成績(jī)，但也更有許多不足，這還需在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)和反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2
四月份，我校為高三學(xué)生參加了省第一次質(zhì)量檢測(cè)，從質(zhì)檢的命題難度情景及我校學(xué)生參政的成績(jī)情景，本人對(duì)20xx年的高考動(dòng)向及第二輪的復(fù)習(xí)作如下的思考與反思。
一、命題題型的相對(duì)穩(wěn)定性。能夠肯定的是20xx年的高考的題型結(jié)構(gòu)不會(huì)有太大的變化，堅(jiān)持客觀題和主觀題的總題數(shù)和分?jǐn)?shù)比例不會(huì)變，在難度上，近年試題在總體難度上是一致的，在題量，各種題型個(gè)數(shù)上堅(jiān)持不變，所以平時(shí)的模擬試卷，我們要盡量使試卷的題型規(guī)范化，分?jǐn)?shù)的比例接近高考大綱的分值比例，在基礎(chǔ)題上要確保基礎(chǔ)題占70%，命題的'難度不可太大，在復(fù)習(xí)過(guò)程中始終注重從基礎(chǔ)知識(shí)，基本的思想方法，基本本事出發(fā)，鞏固學(xué)生的“三基”。
二、注重對(duì)考試“考點(diǎn)”知識(shí)的復(fù)習(xí)，抽象函數(shù)的試題是近年高考的一個(gè)命題的熱點(diǎn)，對(duì)不等式的考查重點(diǎn)是解不等式，以一元二次不等式的綜合題型為考查目標(biāo)，側(cè)重于利用導(dǎo)數(shù)、單調(diào)性知識(shí)來(lái)求解，突出靈活轉(zhuǎn)化和分類討論的本事，在數(shù)列部分，以等差數(shù)列、等比數(shù)列為主、以轉(zhuǎn)化為等差數(shù)列、等比數(shù)列為重點(diǎn)，三角函數(shù)部分、關(guān)鍵是在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生熟練掌握基本公式正用、逆用和變形用，同時(shí)關(guān)注三角函數(shù)與向量，解析幾何等交匯性的資料、主體幾何、要讓學(xué)生熟練掌握空間角、空間距離問(wèn)題的求法及平行、垂直的判定和性質(zhì)的運(yùn)用，異常應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用空間直角坐標(biāo)法解決立體幾何問(wèn)題，解析幾何注重對(duì)定義和簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)的應(yīng)用，突出對(duì)直線與圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長(zhǎng)、軌跡問(wèn)題的解決。
三、植根于課本、著眼提高和創(chuàng)新、高考試題中、課本例題、習(xí)題的影子比比皆是，多不勝數(shù)，所以，課本題及其改編題是高考考題的來(lái)源。從20xx年高考的解答題我們發(fā)現(xiàn)前三題的解答題集中體現(xiàn)了對(duì)課本上重點(diǎn)資料的考查，如數(shù)列知識(shí)、方程思想、三角函數(shù)的運(yùn)算及變形、立體幾何、概率、不等式、這些知識(shí)雖然可能有所變動(dòng)，但又總不能脫離主題，題目的特點(diǎn)為：精巧簡(jiǎn)單、但又不乏創(chuàng)新，源于課本，但又高于課本，難度適中等。
基于考綱要求和20xx年高考命題的動(dòng)向，我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中的策略應(yīng)是：
(一)循序漸進(jìn)，逐步由第一大題往后做，把熟練解答題的前三大題作為我們二輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)之一。
(二)專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練為主，重視查漏補(bǔ)缺，其中包括知識(shí)專題、方法專題，目標(biāo)是：回歸課本查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)重點(diǎn)縱橫結(jié)合，優(yōu)化思維提升本事，回顧基本的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想，回顧重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、回顧基本題型、回顧經(jīng)常出錯(cuò)的，容易搞混的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)不一樣知識(shí)間的遷移和相互作用，優(yōu)化思維提升本事。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)3
20xx學(xué)年即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)年我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。
把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平。
課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
綜合起來(lái)看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的'。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)年我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后給予改正。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，我作為從事教師這一行的新教師，將當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)，我擔(dān)任四（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦。現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。課前讓學(xué)生利用平板微課讓學(xué)生預(yù)習(xí)，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，使學(xué)生樂(lè)于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。提高學(xué)生的參與性，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的`創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)批改。做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。每星期讓學(xué)生進(jìn)行平板錯(cuò)題練習(xí)。
二、教育教學(xué)方面：
這一學(xué)期來(lái)我一直擔(dān)任四（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠讓學(xué)生喜愛(ài)教師，更加喜愛(ài)這門課程。
2、小組合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。三年級(jí)學(xué)生的自學(xué)能力以及自律性不是很好，讓學(xué)生以小組合作的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生交流合作，分享傾聽(tīng)等多種能力。
3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、制定幫教方案。對(duì)個(gè)別的學(xué)困生，能悉心輔導(dǎo)，批改作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高學(xué)困生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。
三、遵守紀(jì)律方面：
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做的更好。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)5
光陰似劍，日月如梭，隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教四年級(jí)的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂(lè)，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。它對(duì)兒童的發(fā)展是多么的重要。回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)
師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的'感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)
激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)
立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一部分學(xué)生由于農(nóng)村家庭教育的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況，積極探索，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、 激發(fā)興趣，感受成功、體驗(yàn)快樂(lè)。
其中有一個(gè)班的學(xué)生由于習(xí)慣不好，成績(jī)不太理想，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述。使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。一年來(lái)，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的.業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生” 互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。
四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。
1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期，我擔(dān)任本校小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。
在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂(lè)，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。按照我校的“自主達(dá)成”式成長(zhǎng)課堂教學(xué)模式，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不是傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生聽(tīng)。總的來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問(wèn)題的思路比較清晰，考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。
三、認(rèn)真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)漏。
作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)
真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做老師改老師講評(píng)學(xué)生訂正老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。
四、利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、過(guò)關(guān)檢測(cè)、家庭作業(yè)、單元檢測(cè)等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)。同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
五、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的`同時(shí)，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)8
一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積最大，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的'過(guò)程中，發(fā)展智力。
三、作好復(fù)習(xí)工作
在復(fù)習(xí)時(shí)，我能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無(wú)暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)9
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我用滿腔的真誠(chéng)全心投入教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課，做好充分的準(zhǔn)備。
⑴認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。
①因?yàn)槭切陆邮郑沂墙趟哪昙?jí)，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。但是本人認(rèn)為既然站在了講臺(tái)上就不能隨便，作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。
③考慮教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教
材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的`教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來(lái)上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。成為一名教師后我常回憶從前自己作為一名學(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺(jué)郁悶沒(méi)興趣，所以盡量避免滿堂灌，避免照本宣科。該班學(xué)生向來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)不怎么感興趣，為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一起比賽，上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲，不知不覺(jué)的喜歡上數(shù)學(xué)了。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、做好課后輔導(dǎo)工作。
本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂(lè)意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
不管是本校的公開(kāi)課還是其他學(xué)校的公開(kāi)課，本人都積極參與聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng)，本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流，請(qǐng)教教學(xué)問(wèn)題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽(tīng)別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教學(xué)能力。
四、注重學(xué)生的思想教育。
雖然本人不是班主任，但是我覺(jué)得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生，教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個(gè)人的工作。所以，除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識(shí)的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。有些問(wèn)題班主任可能沒(méi)發(fā)現(xiàn)但是我發(fā)現(xiàn)了我也會(huì)找班主任商量一起及時(shí)解決問(wèn)題。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做教師的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃０l(fā)現(xiàn)了問(wèn)題我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，同時(shí)會(huì)告訴班主任，班主任也會(huì)適當(dāng)進(jìn)行思想教育。在這方面我個(gè)人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。
五、在的問(wèn)題。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，本人每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識(shí)的課我總要準(zhǔn)備很多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對(duì)幾何的知識(shí)非常的不敏感，考試的時(shí)候幾何的失分非常嚴(yán)重，本人也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識(shí)，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級(jí)學(xué)過(guò)的“直角等于多少度”這樣的問(wèn)題都回答不出來(lái)。我也想，這方面除了學(xué)生本身的問(wèn)題之外，我覺(jué)得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題本人希望在以后的教學(xué)中會(huì)摸索出更好的解決方法。
另外對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，本人也自感慚愧，例如對(duì)龍貴修、鄧康毅等的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，雖然本人已經(jīng)很努力的想去幫他們，但是由于他們的基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)在太薄弱，本人暫時(shí)還是不知道有什么更好的辦法讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)得到轉(zhuǎn)化。但是不管怎樣我不會(huì)放棄任何一位學(xué)生，只要他們肯學(xué)我就樂(lè)意去幫助他們讓他們不斷的進(jìn)步。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)10
我們四年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)，友愛(ài)的溫馨小集體，大家互幫互助，為生活在這樣一個(gè)集體中而感到高興。本學(xué)期，我們組以校長(zhǎng)室的要求為指導(dǎo)思想，根據(jù)教導(dǎo)處和教科室的工作要求，全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作，勤奮得學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認(rèn)真而又出色地完成了各項(xiàng)工作，就這學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、自覺(jué)遵守紀(jì)律，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
一學(xué)期來(lái)，我組教師都能堅(jiān)守在自己的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，任勞任怨，班主任能針對(duì)自己班級(jí)的情況，拋出班級(jí)的問(wèn)題，聚在一起討論管理班級(jí)的良策，并針對(duì)自己班級(jí)的特殊情況，與學(xué)生共同制定了班級(jí)管理?xiàng)l例。組內(nèi)老師們都很敬業(yè)，在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真細(xì)致，全身心的投入到工作中去，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，耐心溫婉；對(duì)教學(xué)刻苦鉆研，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力營(yíng)造一個(gè)愉悅輕松的育人環(huán)境。學(xué)生學(xué)的生動(dòng)有趣，興趣盎然。教師自己也身正為范，處處為人師表，自覺(jué)守紀(jì)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
二、積極完成學(xué)校布置的任務(wù)。
本學(xué)期學(xué)校布置到班級(jí)的任務(wù)，我們組教師都能積極完成。比如：
1、各位班主任積極組織“陽(yáng)光體育”大課間活動(dòng)，讓每位同學(xué)了解鍛煉身體的重要性，使學(xué)生有清醒的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待大課間活動(dòng)，準(zhǔn)備好跳繩，上、下操場(chǎng)的隊(duì)伍井然有序，認(rèn)真組織本班的規(guī)定跳和特色跳，讓每位同學(xué)都得到了鍛煉。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，精心的安排活動(dòng)過(guò)程，步行到牡丹園活動(dòng)，真正親近大自然，還鍛煉了身體。
3、數(shù)學(xué)組參加區(qū)教研室期中抽測(cè)均分第一。
4、結(jié)合學(xué)生處，各班積極進(jìn)行爭(zhēng)章活動(dòng)，學(xué)生也踴躍參加。
5、根據(jù)學(xué)校的要求，在“六一”慶祝活動(dòng)中認(rèn)真排練古詩(shī)文朗誦《沁園春·長(zhǎng)沙》，受到好評(píng)。
6、根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的'要求，每班積極的組織有益于學(xué)生身體健康的課間游戲，班主任認(rèn)真的組織，讓學(xué)生體會(huì)到游戲中的快樂(lè)。
7、班主任在平時(shí)常規(guī)教育中狠抓安全教育，學(xué)生自護(hù)自理的能力有了明顯的提高。
8、數(shù)學(xué)教研組組織全年級(jí)學(xué)生參加數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過(guò)關(guān)競(jìng)賽，基本過(guò)關(guān)。
9、各班積極組織參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)。
10、在“五小”活動(dòng)中，各班班主任細(xì)心指導(dǎo)，積極參加。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教育科研活動(dòng)。
我組的教師積極參加校里的教研活動(dòng)，做到按時(shí)到場(chǎng)，認(rèn)真做好筆記，通過(guò)各種進(jìn)修活動(dòng)，提高自身的教學(xué)水平。根據(jù)校教科室的工作要求，結(jié)合新課標(biāo)的修訂，每位教師認(rèn)真閱讀修改后的課標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際，內(nèi)化為自覺(jué)的行為。
平時(shí)，我們經(jīng)常在一起討論在教育教學(xué)中遇到的的難題，大家各抒己見(jiàn)，有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，在我組教師大家互相幫助，積極配合，認(rèn)真鉆研教材，精心備課的情景。我們年級(jí)組的老師對(duì)待學(xué)生可以說(shuō)是盡心盡責(zé)，老師們從不計(jì)較時(shí)間，利用休息時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)課，學(xué)生們的不斷進(jìn)步離不開(kāi)老師的精心教育，可我們的老師卻認(rèn)為這是應(yīng)該的。
四、組內(nèi)教師間相互關(guān)心，互相幫助，溫馨和諧。
我組是個(gè)奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的“大家庭”。在教育、教學(xué)和生活上，相互督促、相互支持、互幫互助。誰(shuí)有困難，老師們都會(huì)傾力相助。在完成學(xué)校各項(xiàng)工作中，我們大家都齊心協(xié)力的。平時(shí)，如有老師身體不適，其他老師也會(huì)主動(dòng)提出代課，代值班，也從不計(jì)較。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉，正是因?yàn)橛辛诉@種和諧，我們的各項(xiàng)工作才會(huì)開(kāi)展的非常順利。
總之，一學(xué)期來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教育教學(xué)中開(kāi)拓創(chuàng)新，形成了自己獨(dú)有的風(fēng)格，也感覺(jué)到了成功的快樂(lè)。但也還存有許多弱點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，努力使自己的工作再上一層樓。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)11
一、思想方面
本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
（1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的'作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
五、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益。
在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
六、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)12
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，要說(shuō)感受，最多的一個(gè)字就是“感動(dòng)”，心時(shí)時(shí)刻刻和學(xué)生牽動(dòng)在一起，在“感動(dòng)”中享受著幸福。當(dāng)學(xué)生弄懂了一道題露出開(kāi)心的笑容時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生津津有味的聽(tīng)我上課時(shí)，當(dāng)落后的學(xué)生有點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我感受到了做一名老師的幸福。
上學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)二班和四年級(jí)三班的數(shù)學(xué)老師，面對(duì)著兩個(gè)班的學(xué)生，對(duì)于年輕的我來(lái)說(shuō)，是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更是一次很好的挑戰(zhàn)。在半年的時(shí)間里，我和孩子們一起成長(zhǎng)，與劉真老師、趙長(zhǎng)星老師等老師的教學(xué)工作交流中，我突然明白什么叫做細(xì)致入微，什么叫做分毫不差，精心準(zhǔn)備每一堂課，精心演繹每一堂課。
以前的我教學(xué)時(shí)與后進(jìn)生交流和跟進(jìn)較少，z老師的一句話“一枝獨(dú)秀不算美，萬(wàn)紫千紅才是春。”讓我頓悟，當(dāng)我看到學(xué)生“豁然開(kāi)朗”的時(shí)候，當(dāng)我聽(tīng)到后進(jìn)生說(shuō)“哦，我終于明白了”的時(shí)候，每天好像有用不完的力氣，在兩個(gè)班上完課都覺(jué)得時(shí)間不夠用，我想說(shuō)：“我愛(ài)這片土地愛(ài)的深沉。”
一學(xué)期過(guò)后，我捫心自問(wèn)，這學(xué)期的'工作是否保質(zhì)保量的完成，我覺(jué)得有些慚愧，因?yàn)槲易龅牟粔蚝茫M管我很努力的鉆研教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的去上每一節(jié)課，有熱情有激情，但是還是經(jīng)驗(yàn)不夠，還是不能夠完全放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)。我在閑暇的的時(shí)候去分析原因，其實(shí)還是對(duì)教材的把握不夠，數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是思維縝密，環(huán)環(huán)相扣。知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在存在聯(lián)系，類比遷移，由點(diǎn)及線，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，設(shè)置活潑有趣的教學(xué)情境，使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生才能更好地交流和學(xué)習(xí)。
在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，必須分層教學(xué)，因材施教，既要加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又要注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)；既要夯實(shí)對(duì)知識(shí)的掌握，又要著眼于對(duì)生活的應(yīng)用。所以在教學(xué)后我經(jīng)常反思自己的不足，和趙長(zhǎng)星老師討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，為了一個(gè)小小的問(wèn)題而“斤斤計(jì)較”，爭(zhēng)論的“喋喋不休”。劉真老師教會(huì)了我如何快速有效地提高后進(jìn)生的成績(jī)，利用優(yōu)等生學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，針對(duì)這部分學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào)，不放棄，不制造緊張氣氛，讓他們和大家有平等學(xué)習(xí)的空間。
學(xué)習(xí)過(guò)課件制作，以前的教學(xué)設(shè)備達(dá)不到，并不經(jīng)常用，也并不熟練。但自從合校后，每個(gè)班級(jí)都配備了多媒體，我開(kāi)始嘗試著用多媒體進(jìn)行日常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)利用它，不但很形象很直觀的展示課堂教學(xué)，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，我的課件制作現(xiàn)在已經(jīng)很熟練，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)使用多媒體，設(shè)計(jì)教計(jì)有趣學(xué)小游戲，借助直觀教具分析難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
我愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真的備課和上課，認(rèn)真的批改作業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。
20xx年，是默默成長(zhǎng)的一年；20xx年，是努力奮斗的一年。我想說(shuō)，雖然我不是最出色的一個(gè)，但我會(huì)是最努力的一個(gè)；我想說(shuō),我很喜歡新湖南這個(gè)小家，溫馨而又充滿斗志。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)13
一轉(zhuǎn)眼又到了期末時(shí)間，回顧這一學(xué)期的工作，我們組五位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、踏實(shí)做好本職工作
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容做了全面分析和了解，定出了全期的教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
開(kāi)學(xué)初，本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《道德課堂十八條》，《導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用》，《作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》，《教師教學(xué)用書》，為課堂教學(xué)提供了理論依據(jù)。做到對(duì)本冊(cè)教材整體把握。
二、重視常規(guī)工作
本學(xué)期我們組嚴(yán)格要求自己，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都抓細(xì)抓實(shí)。
1、我們組要求備足課備好課，并及時(shí)寫好教學(xué)反思。
2.組織學(xué)生聽(tīng)評(píng)課，并及時(shí)寫好聽(tīng)課記錄和評(píng)價(jià)小結(jié)，我們組織都聽(tīng)課在40節(jié)左右，多的達(dá)到了50節(jié)。
3我們組針對(duì)學(xué)情，設(shè)計(jì)合理的`導(dǎo)學(xué)案，為上好高質(zhì)量的課做好準(zhǔn)備。
4、及時(shí)做好學(xué)校組織的各種測(cè)試及考核測(cè)評(píng)，并做好卷面分析。
5、做好組內(nèi)作業(yè)自查，學(xué)校組織的作業(yè)抽查，大家從中互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
6、老師及時(shí)參加學(xué)校的書法培訓(xùn)，書法練習(xí)大家情緒高漲。
7、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書寫方面下足功夫，贏得家人的贊揚(yáng)。
8、在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面，老師們及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展。
9、坦誠(chéng)相待，暢所欲言，在“磨課”中大家共同提高。
10課前做好口算練習(xí)，提高學(xué)生基本功。
11、針對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)作為我們的教研主題，找準(zhǔn)方法，讓我們的課上的更扎實(shí)，讓五個(gè)班的分差再縮小。
三、工作中的不足及努力方向。
1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，理論水平仍欠缺。
2.對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用還不夠靈活：
3.課堂上新的課程理念仍顯薄弱：
4.老師們的反思深度不夠，以后應(yīng)多些教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)，武裝我們的教學(xué)。
5.大家精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策找準(zhǔn)易錯(cuò)點(diǎn)及難點(diǎn)的最佳解決方案，爭(zhēng)取讓幾個(gè)班的分差更小。
總之，一學(xué)期下來(lái)大家都團(tuán)結(jié)一心，共同協(xié)作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，在以后的教研組工作中，我們將不斷找出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足對(duì)自己的教學(xué)工作多反思，多總結(jié)，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個(gè)新臺(tái)階。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)堂村小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有步驟，有組織地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材。
備課時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結(jié)，并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量。
在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手多，同時(shí)照顧各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他教師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)上積極征求其他教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次取得最大的效果，同時(shí)及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹分析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的`求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。
六、存在的問(wèn)題：
1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
七、今后努力方向和設(shè)想：
1、自己還要不斷充電，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。
3、注重加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真審題、自我檢查的能力。
四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)4年級(jí)1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班級(jí)有學(xué)生45名（本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)一名學(xué)生）。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合工作，對(duì)孩子們平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣基本上有所掌握，也能結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)工作。現(xiàn)小結(jié)如下：
一、精致計(jì)劃，認(rèn)真謀劃好學(xué)期工作。
精致的計(jì)劃是工作有成效的重要保證。學(xué)期初，我就認(rèn)真研讀教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，精心安排好教學(xué)進(jìn)度，使得教學(xué)計(jì)劃有很強(qiáng)的操作性。
班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異較大，同時(shí)，相當(dāng)多的學(xué)生有著較嚴(yán)重的知識(shí)缺差。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)實(shí)，我進(jìn)一步制定了各個(gè)單元的教學(xué)計(jì)劃，注意在各個(gè)單元的教學(xué)中，都安排了重點(diǎn)的訓(xùn)練內(nèi)容，厚實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。每單元結(jié)束，我還要回過(guò)來(lái)反思單元教學(xué)情況，進(jìn)一步完善新單元的教學(xué)計(jì)劃。精致的計(jì)劃，保證了學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作順利進(jìn)行。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。
精致的計(jì)劃需要認(rèn)真的備課，認(rèn)真的上課和細(xì)致的反思來(lái)貫徹和落實(shí)。本學(xué)期，我嚴(yán)格遵照學(xué)校不備課不上課的要求，認(rèn)真的教材研讀，思考最優(yōu)的教學(xué)策略和教學(xué)組織，力求每一節(jié)課都能給學(xué)生以思考，讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，積累良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)效課堂教學(xué)效益的最大化。
備課中，我注意反思，認(rèn)真梳理自己課堂教學(xué)流程，完善自己的課堂教學(xué)行為，不斷提高自己對(duì)課堂教學(xué)的'把握程度。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真反思，力求做到每課有反思，單元有小結(jié)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)真，反饋評(píng)價(jià)有效。
孩子的學(xué)習(xí)，作業(yè)是一項(xiàng)重要的指標(biāo)。為響應(yīng)教育局推進(jìn)的減負(fù)理念和計(jì)劃，我認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真發(fā)掘每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)結(jié)合知識(shí)點(diǎn)循序遞進(jìn)，讓學(xué)生精練習(xí)，細(xì)思考，力求做一題，練一片，切實(shí)提高練習(xí)實(shí)效。
結(jié)合班級(jí)里還有相當(dāng)多的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)實(shí)，我還注意精選學(xué)生之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，每日精選試題一、兩道，通過(guò)抄寫或利用校訊通發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
對(duì)于學(xué)生的練習(xí)，我能做到批閱及時(shí)，一半不過(guò)夜，結(jié)合學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，我都能認(rèn)真思考，找到學(xué)生思考的忙點(diǎn)，開(kāi)展有效的指導(dǎo)。
四、培養(yǎng)良好習(xí)慣，關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)尤其重要。可以說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)是關(guān)系到孩子未來(lái)發(fā)展的決定性因素。教學(xué)中，我注意從細(xì)節(jié)入手，從作業(yè)的格式，作業(yè)的書寫、作業(yè)的訂正以及書本的整潔等做嚴(yán)格要求，并且定期的開(kāi)展檢查和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我注意養(yǎng)成學(xué)生良好的分析和思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
五、認(rèn)真多好溝通，力求形成教育合力。
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各學(xué)科教師以及家長(zhǎng)等的系統(tǒng)協(xié)調(diào)和配合。教育工作中，我注意和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真就教育的細(xì)節(jié)與家長(zhǎng)交流，提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和技能。我還注意和班級(jí)的學(xué)科教師交流，綜合了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，開(kāi)展分析，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的高效。
一學(xué)期，盡管班級(jí)中有些孩子的表現(xiàn)不盡如人意，但是，看到班上整體的學(xué)風(fēng)在好轉(zhuǎn)，相當(dāng)多的孩子在進(jìn)步，我甚是欣慰！
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