小學(xué)語文教研工作總結(jié)

時間：2024-10-22 09:20:00 工作總結(jié)

小學(xué)語文教研工作總結(jié)合集15篇

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教研工作總結(jié)，歡迎大家分享。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)合集15篇

小學(xué)語文教研工作總結(jié)1

　　時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快又要過去了。我們低年級語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，配合市局的督導(dǎo)安排，全組老師團結(jié)協(xié)作，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)搞好語文教學(xué)工作。通過全組老師的努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、狠抓備課，確保課堂教學(xué)的有效性。

　　上好課的前提是備好課。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們低年級語文組在開學(xué)初就要求每一位老師要嚴格執(zhí)行輔導(dǎo)組電子備課的規(guī)章制度，每一位老師每學(xué)期備出兩篇精品課作為集體備課，并認真上好一節(jié)教研活動課。同軌教師在集體備課的基礎(chǔ)上，要結(jié)合班級實際進行個性化修改。其次，每位教師要扎實備好每一堂課，在備課中努力體現(xiàn)年段特點，突出重難點的突破過程設(shè)計，設(shè)計中還要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間，尤其是生書寫的時間，保證識效果和寫質(zhì)量。同時，通過隨堂聽課來檢查各位教師的課堂教學(xué)。同軌教師要利用時間經(jīng)常探討教材的解讀以及課堂教學(xué)情況，及時探討出現(xiàn)的問題，商榷改進措施，真正提高課堂效率。

　　為了配合教研室的學(xué)期抽查與市局的督導(dǎo)，我們組在本學(xué)期進行了兩次較大規(guī)模的磨課活動。第一次，每個年級安排一位主備教師設(shè)計，然后同組教師共同研討，就課堂設(shè)計提出各自的看法，再進一步斟酌商榷，提高改進，最后形成定案。上完課，再就課堂中的得失進行研討，及時總結(jié)反思，促進后繼教學(xué)。第二次，每位教師先各自研究，進行個性設(shè)計，然后互相閱讀，取長補短，集思廣益，有主備教師進行二度設(shè)計，定案后制作課件。根據(jù)學(xué)校安排，再派一位教師外出借班試教，同軌教師跟班聽課，通過上課情況進行研討，進行三度備課。通過多次的打磨，設(shè)計出一堂相對完美的課。通過扎扎實實的備課，大大提升了課堂的效率。

　　二、以教研課為抓手，提升教師的課堂教學(xué)能力。

　　根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的精神，我們低年級語文教研組規(guī)定：每位教師每個學(xué)期要上好一節(jié)教研活動課，而每個年級組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開展示課。為了上好課，年級組內(nèi)的同軌教師根據(jù)上課安排集中磨課、試教，根據(jù)課堂教學(xué)問題再進行研討修改，最后公開展示，年級組內(nèi)教師都要自行安排好課務(wù)，認真聽課、評課，填寫好評課。本著平等、民主的精神，組內(nèi)教師能對備課、上課暢所欲言，共同探討，群策群力，真正體現(xiàn)了思想的交流、思維的碰撞。通過反復(fù)打磨，亮出精彩，努力提高課堂教學(xué)效率，促進了教師課堂教學(xué)能力的不同程度的提升。

　　三、保證教研活動，為學(xué)習(xí)、研討搭建平臺。

　　每兩周一次的教研活動為教研組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、探討搭建了平臺。這一學(xué)期來，我們低年級語文教研組共開展了八次小組研討學(xué)習(xí)活動。每位教師基本保證不缺席，做到不遲到不早退。在活動中，本著互相學(xué)習(xí)、互相促進、互相提高的原思想，組內(nèi)的每一位教師都能就研討、學(xué)習(xí)的`問題能暢所欲言，各抒己見，實事求是地做出公正的評價，共同解決課堂中、工作中出現(xiàn)的問題。一學(xué)期來，通過活動，大家的業(yè)務(wù)能力都在不同的程度上得到提高。

　　四、展望未來，以閱讀為根本，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園是我校師生的共同愿望。本學(xué)期我們教研組在這方面做得還不夠。借助常熟教育局開展的閱讀考級活動的東風(fēng)，從下學(xué)期開始，將繼續(xù)啟動之前的“每班小書架”，并開展好以下活動：定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，評選書香班級。通過讀書，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)能力，提升孩子的語文素養(yǎng)。同時，伴隨學(xué)生的大量閱讀，我們還將提倡、鼓勵組內(nèi)的每一位語文老師也積極開展讀書活動，夯實自身底蘊，提升自身的語文素養(yǎng)，與時俱進。

　　追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。在匆匆結(jié)束的學(xué)期末做一總結(jié)，希望以此為起點，再接再厲，再創(chuàng)佳績。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)2

　　光陰似箭，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。一學(xué)期來，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

　　一、依托常規(guī)，鋪墊語文教學(xué)的根基

　　本學(xué)期，依據(jù)區(qū)教研工作的重點，我們語文組仍堅持不放松對老師們教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，特別加強了以備課為主的常規(guī)管理。如進行了語文教學(xué)新常規(guī)備課學(xué)習(xí)，并參考教研員曹老師下發(fā)的教學(xué)設(shè)計，進行了備課思路的交流與討論，落實學(xué)為主的備課方式。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組在期中和期末分別進行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查，還檢查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視隨堂課，加大了對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動，以求備課真實有效。另外，老師還對期中、期末練習(xí)做質(zhì)量分析檢查，并關(guān)注和追蹤后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定計劃進行輔導(dǎo)。這樣，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量，一方面也促進了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、課題引領(lǐng)，促進教研活動的開展

　　本學(xué)期，我校語文教研組繼續(xù)借著課題研究的契機，針對課題需要研究的問題進行教研。以“農(nóng)村小學(xué)三年級小學(xué)語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”的課題為引領(lǐng)，進行課題中期報告、聽寫練習(xí)設(shè)計與課堂實踐。

　　比如，中期報告，確定后期主要工作思路。為了讓基于作業(yè)單設(shè)計的教研活動有效開展，我們語文組課題負責(zé)人進行了課題的中期報告，所討論的今后課題工作思路讓我們對本次的教研活動指點迷津，有了更加明確的方向，繼續(xù)上學(xué)期以課題為引領(lǐng)的教研活動主題——“農(nóng)村小學(xué)三年級小學(xué)語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”，并布置了本學(xué)期需要做的工作。

　　再如，課堂實踐，運用作業(yè)。結(jié)合前一次教研活動研討改進后的聽寫練習(xí)，我校語文教研組成員陳老師、程老師、王老師和蘇老師一一執(zhí)教了第七、八單元的四篇課文。課堂上，兩位老師將聽寫練習(xí)融入課堂，展示了自己不同的.教學(xué)風(fēng)格，孩子們學(xué)得認真，習(xí)得有效，課堂練習(xí)得到了有效反饋。在評課過程中，老師們各抒己見，眾說紛紜，碰撞起思維的火花。老師們在課題引領(lǐng)式教研活動中不斷思考、不斷嘗試，互幫互助，定能在教研之路上比翼齊飛！

　　三、閱讀指導(dǎo)，迸發(fā)教研活動的生機

　　本學(xué)期初，我們語文教研組迎來了一群熱心的客人——龍灣區(qū)“愛閱讀”公益指導(dǎo)團。陳**老師為該校二（2）班的孩子們帶來了一堂妙趣橫生的繪本導(dǎo)讀課——《登登在哪里》和《登登的一天》，給孩子們留下了一段難忘的閱讀時光。該校全體語文老師也積極參與到此次活動中來，大家在交流中學(xué)習(xí)，在探討中成長，熱情十分高漲。整個活動，氣氛輕松活躍，孩子們一雙雙小手舉起，一次次踴躍上臺，師生互動貫穿始終，孩子們盡情地享受著繪本閱讀帶來的歡愉。

　　這樣寶貴的精神盛宴，豐富了孩子們的閱讀之旅，同時也滋潤了我們每個語文老師的閱讀心田。

　　回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來，也取得了一些成績，但問題也不少，如學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。本教研組老師對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。因此，展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊，求真務(wù)實，攜手共進，不斷進取！

小學(xué)語文教研工作總結(jié)3

　　語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標(biāo)，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平，小學(xué)語文教研組工作總結(jié)。

　　本學(xué)期組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，大家互相探討，指出我們存在的問題，指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠。

　　2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

　　語文組教研組幾位老師，都是青年教師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁?意識，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的`壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，爭取人人過關(guān)，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。學(xué)生考完以后，語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。

　　3、認真開展備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。

　　備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念— —“高效課堂” ，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤?究” ，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。

　　4、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。

　　我組基本都是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。

　　5、加強教師的基本功訓(xùn)練

　　本學(xué)期，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，我們?nèi)w語文老師努力在簡筆畫上下功夫。在這方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中水平獲得了很大提高。

　　以上是我對我們西源小學(xué)語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié)，當(dāng)然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時俱進，改變自己的教學(xué)思路；不能做到相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在，這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下，我們學(xué)校的語文教學(xué)一定會獲得更加長足的發(fā)展！

小學(xué)語文教研工作總結(jié)4

　　本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學(xué)校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。

　　一、強化了教師的培訓(xùn)

　　教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。學(xué)校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓(xùn)，回來后又對各年級教師進行了培訓(xùn)。

　　二、積極推動教學(xué)交流，提高教研水平

　　我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達到示范課的示范作用。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

　　三、加強常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航

　　抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進行常規(guī)檢查（隨機），校領(lǐng)導(dǎo)隨機參與，不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂

　　課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動中，教師們認真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的集體備課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。

　　五、注重團隊建設(shè)，促進群體提高

　　我校校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。在每次賽課活動中，我們是以“智囊團、大案例、滾動式發(fā)展”的教研活動特色，通過以智囊團為載體實現(xiàn)同伴互助，實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享。智囊團成員在研討過程形成合力教研：各成員積極主動參與，各自發(fā)揮自己的長處，教材分析、課改理念、語言表達、組織能力等方面的優(yōu)勢群體積極主動發(fā)揮自我的水平，平等對話，通過同伴互助，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的'文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力

　　一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，促進我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

小學(xué)語文教研工作總結(jié)5

　　本學(xué)期，我校語文教研工作緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強過程管理，嚴格活動措施要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索語文教學(xué)的新經(jīng)驗、新方法，努力提高教師業(yè)務(wù)水平，努力提高學(xué)生語文素質(zhì)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　一、強化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

　　二、加強學(xué)習(xí)，提高語文教師的教學(xué)技能

　　我們組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》<<上好課>>等理論文章，并要求教師每學(xué)期閱讀一本教育書籍，寫出讀書筆記和學(xué)習(xí)體會5000余字。老師們把學(xué)到的教育教學(xué)理論運用于語文課堂教學(xué)實踐，提高了教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平，開闊了教師的視野。同時，我校語文教研組還充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，組織交流學(xué)習(xí)研討，青年教師在參與中收獲頗多，提高很快樂。

　　三、加強常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航

　　抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的.檢查和落實，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進行常規(guī)檢查，對教師的計劃、備課、作業(yè)布置與批改、課下輔導(dǎo)、考試考查等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查，還查學(xué)生課堂行為習(xí)慣及培養(yǎng)，并及時反饋。對好的做法進行表揚和宣傳，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示。

　　平時加大常態(tài)課的檢查力度，抓好聽課指導(dǎo)。對學(xué)生單元測驗情況進行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析，要求任課老師關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生和后進生的學(xué)習(xí)情況，有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　四、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，開展豐富多彩的學(xué)生活動。

　　1、我校語文老師們重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。積極開展語文學(xué)科競賽，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間。各班舉行了學(xué)生書寫比賽和學(xué)生讀書比賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文的興趣。

　　2、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　五、成績與存在不足

　　在期末全縣統(tǒng)一測試四年級兩個班語文均分達到85,和83；兩位年輕教師被評為縣骨干教師；六年級兩個班在鎮(zhèn)組織的統(tǒng)一測評中也取得了較好的成績。但我校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，每位教師對所用的語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強。學(xué)生課外閱讀總量達不到新課標(biāo)要求的數(shù)量。

　　六、下一步的設(shè)想與努力方向

　　繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本的教育教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。

　　繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)6

　　語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，全體語文老師扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

　　一、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

　　教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，積極開展不同形式的教研活動，每兩周安排一次集中的教研活動，每次活動要求教師積極參加、積極發(fā)言。活動內(nèi)容豐富，組織學(xué)習(xí)了一些先進的教育教學(xué)理論，觀看了魏書生教育思想講座，并要求每人寫觀后感，開展了聽評課活動，老師們精心準(zhǔn)備，上出了幾節(jié)精彩紛呈的公開課，受到了專家的好評。在活動中教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到了不同程度的提高

　　二、以課堂為陣地，以跨越式模式為契機，確保了課堂教學(xué)的有效性。

　　教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位教師自己要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，要求制作課件，充分利用媒體資源來提高課堂教學(xué)實效，為了課堂的有效性，一年級老師大膽嘗試跨越式模式教學(xué)，并通過專家指導(dǎo)、組內(nèi)聽評課、集體研討等形式來提高教學(xué)實效，語文組要求，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

　　三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。

　　四、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)。

　　學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面“課外閱讀有效研究”是我們小學(xué)的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對實際的問題自己研究，但每次的活動要針對自己研究的'課題或者小問題進行思考，我們要求語文老師及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題后集體研討，尋找解決問題的方法，平時反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過有效的反思，找出以后改進的措施，或者比較好的做法組內(nèi)推廣。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們啟動好每班的圖書角，定期定時更換圖書，圖書室推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀卡，學(xué)生每人一本采蜜本，積累好詞好句、辦手抄報、開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦老師去大量閱讀。語文教師把自己研究的成果寫成論文，肖桂英老師的論文獲縣級一等獎。

　　五、新學(xué)期教研組工作努力的方向。

　　1、提高教研活動的實效性。活動內(nèi)容要有針對性、層次性、可行性。

　　2、營造濃厚的教研氛圍，提高語文教師參加活動的積極性。

　　3、加強小課題研究工作。

　　總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們要充滿信心。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)7

　　雍熙四小20xx-20xx第一學(xué)期語文教研工作總結(jié)高語組李品20xx年9月，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，我被學(xué)校委以重任擔(dān)任高語組教研組長一職。歲月如斯，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿和諧、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回顧我們雍熙四小語文教研高語組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況：

　　本學(xué)年我組的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處潘蛟主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長的具體組織下，認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“打破陳舊教學(xué)模式”這一總目標(biāo)，重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。9位語文教師熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實踐，形成了較好的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

　　二、本學(xué)年教研活動具體實施情況：

　　１、繼續(xù)認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四放學(xué)后的教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學(xué)期每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)實行了聽課制度，本學(xué)期每位語文教師不少于8節(jié)，“以聽議教、以聽促教”。上課的年輕語文教師要求利用多媒體課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

　　3、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改xx，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，將所學(xué)理論運用到教學(xué)中，20xx年10月，我組響應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的號召，拉開了“同課異構(gòu)”活動的序幕，六年級三個班的語文老師：六（1）李六（2）顏敏六（3）李品積極配合，精心準(zhǔn)備，使所教課題《青山不老》彰顯了它的活力，形成了百花齊放、百家爭鳴的良好教研氛圍，產(chǎn)生了異曲同工之美，為我組教研工作搭建了一個難得的.平臺。本組語文教師全部2、繼續(xù)實行了聽課制度，本學(xué)期每位語文教師不少于8節(jié)，“以聽議教、以聽促教”。上課的年輕語文教師要求利用多媒體課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

　　4、20xx年11月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱心的幫助和精心指導(dǎo)下，我組資深語文教師陳代表我組參加了“校際交流”活動，為龍場鎮(zhèn)貴仁希望小學(xué)呈現(xiàn)了一堂精彩的作文課-----《寫導(dǎo)游詞》，他精湛的教學(xué)技術(shù)和幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、淵博的詩詞知識和獨到的教育機智，博得了聽課老師和學(xué)生的一致好評。20xx年12月，我組開展了“教法交流活動”，本組教師青藍俱到，藍，不吝賜教；青，虛心請教。常言道：“他山之石，可以攻玉”，雖然各師各教，但大家對新理念和新方法還是達成了高度的共識。

　　5、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：（１）開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導(dǎo)。（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、繪畫小組和音樂小組等。（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動，如自己動手辦報，經(jīng)典朗誦比賽等。

　　三、本學(xué)年教研所取得的成績：

　　經(jīng)過本組老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績。

　　位語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文并報送學(xué)校。本學(xué)期本組自查教師業(yè)務(wù)三次，在業(yè)務(wù)檢查中每位教師如實保質(zhì)保量的完成，無一人拖整體工作進程的后腿。

　　四、存在問題：

　　由于我組教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，教研意識還不夠，內(nèi)心還未把教研工作當(dāng)一回事，教研水平整體上還不高，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動接受的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我組將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)8

　　語文閱讀教學(xué)的開放，一是要突破單一封閉的教學(xué)模式。教師僅靠理論知識的傳授是不可能從根本上提高學(xué)生的語文閱讀潛力。澳大利亞教育部長盧比說，未來是個信息化社會，信息化文化、信息化工作的時代，如果人們沒有閱讀和溝通潛力，沒有團隊合作的潛力，就沒有通往工作的渠道，也沒有通往文化的渠道。這就啟發(fā)我們閱讀教學(xué)也務(wù)必把教育對象引入到廣闊的社會生活中去，接觸社會，認識社會，使學(xué)生得到更多的信息；二是在教學(xué)方法上要從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代。傳統(tǒng)閱讀教學(xué)方法單純偏重理論灌輸一種形式，這一種單一的、封閉的教學(xué)方法，使學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主動性、用心性受到限制。現(xiàn)代素質(zhì)教育強調(diào)的是信息雙向交流，是師生合作，教師的職責(zé)是激勵學(xué)生自主閱讀，用心質(zhì)疑，大膽創(chuàng)新。結(jié)合本人的語文教學(xué)實踐，對開放性閱讀教學(xué)有以下幾個方面的認識：

　　一、開放閱讀空間，體現(xiàn)主體地位

　　美國心理學(xué)家羅杰斯認為：要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，務(wù)必要構(gòu)成發(fā)展學(xué)生的“心理安全”和“心理自由”，因為創(chuàng)造性活動從本質(zhì)上講就是與眾不一樣，有創(chuàng)造力的人在心理上務(wù)必有“自由”，感到“安全”，自由能使人的潛能得到最大發(fā)揮。所以在閱讀教學(xué)中師生應(yīng)當(dāng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，開放閱讀空間，學(xué)生自由地學(xué)、思、疑、問，在開放性的課堂上敢說敢想，潛能得到最大發(fā)揮，這樣和諧、活潑氣氛有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識得到發(fā)展，例如學(xué)習(xí)《一夜的工作》時，我讓學(xué)生默讀2―6自然段，要求用“――”劃出你感受最深的語句，圈劃重點字詞，在書旁空白處寫出你的體會，并練習(xí)感情地朗讀。這樣讓學(xué)生在閱讀圈劃字詞、寫點評，旨在教給學(xué)生邊讀邊悟的讀書方法，隨時記下思維靈感的火花。然后，給學(xué)生充分讀書、感悟、小組討論、大組交流的時光，使他們自主參與學(xué)習(xí)。小組討論，學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新靈感，他們成了學(xué)習(xí)的主人。大組交流，著重引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字談體會、細分析、感情讀。不僅僅體會作者對周總理的真情實感，而且掌握文中表達的情感方式，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。這樣，把教師主導(dǎo)作用充分體此刻學(xué)生主體作用的發(fā)揮上，使學(xué)生學(xué)得自在，學(xué)得簡單。

　　二、開放閱讀興趣，滿足閱讀需求

　　“需求是行為的動力，興趣是最好的老師”，對閱讀有興趣，就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀潛力帶給了內(nèi)因條件，構(gòu)成強烈的學(xué)習(xí)動機，因而教師需要根據(jù)課文的特點，學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，讓現(xiàn)代的教學(xué)媒體進入學(xué)生的閱讀課堂，開放學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的興趣點。《桂林山水》是一篇文質(zhì)兼美的寫景抒情散文，利用多媒體展示桂林山水的美麗景點，讓學(xué)生有如置身在畫中游玩，生在閱讀學(xué)習(xí)中真正獲得探究的樂趣、認識的樂趣、審美的樂趣、創(chuàng)新的樂趣、積極向上的樂趣，并將這些東西轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動機。我在設(shè)計《驚弓之鳥》一課時，變平時的閱讀為學(xué)生感興趣的配音，鼓勵學(xué)生多角度有創(chuàng)意地去評論。變平時的教師給目標(biāo)、方法為學(xué)生在興趣中自主探索，確定目標(biāo)；變平時的分析理解為討論后的爭辯；變平時教師總結(jié)寓意為學(xué)生聯(lián)系實際自我歸納，讓學(xué)生在簡單的氛圍中持續(xù)一份愉悅、健康的心態(tài)，并主動地獲取知識和技能。

　　三、開放思維發(fā)展的質(zhì)疑點，培養(yǎng)閱讀潛力

　　“質(zhì)疑”是學(xué)生在對教材深層次理解和探究基礎(chǔ)上的一種求真、求異的思維過程，它蘊含著學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的提升和外露，教師需指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思維、開放學(xué)習(xí)思維的質(zhì)疑點。例如《一夜的工作》中有一句“花生米并不多，能夠數(shù)得清顆數(shù)，好象并沒有因為多了一個人而增加了分量。”有學(xué)生質(zhì)疑，這句話是說花生米跟平常一樣多，沒有增加分量。我先引導(dǎo)學(xué)生認真讀課文，自主探究，大體把握全文脈絡(luò)，啟發(fā)學(xué)生抽絲剝筍：先由“一小碟花生”感受其少，其次由“能夠數(shù)得清顆數(shù)”證明其“少”，再由“好像”的辨析提示其“少”，這樣環(huán)環(huán)相扣，步步蓄勢、層層進逼，突出花生米“少”與總理生活簡樸有機融合了，花生米如此之少，但是總理工作時光長，工作量大比較何等鮮明！學(xué)生對此感觸甚深，自然悟解，總理的精神印入心中。

　　四、開放學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)獲取信息潛力

　　獲取信息潛力主要指學(xué)生在學(xué)習(xí)課內(nèi)外知識技能的過程中獨立獲取知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的潛力，它包括閱讀潛力、搜集、積累和使用資料的潛力。

　　1、從閱讀中獲取信息。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要讓學(xué)生在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，在交流和討論中，敢于提出自我的看法，作出自我的決定。”

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生從教科書中提取信息，掌握各單元、各課的學(xué)習(xí)重點，對全期的學(xué)習(xí)資料做到心中有數(shù)，具體到每一篇課文的學(xué)習(xí)時，又要讓學(xué)生透過多遍閱讀分步解決基礎(chǔ)知識，資料分析、歸納掌握等方面的信息，打破學(xué)科界限，使教科書的閱讀過程成為獲取語文知識信息與綜合運用信息的過程。如學(xué)習(xí)《只有一個地球》一文時，我們要努力開放教學(xué)過程，讓學(xué)生從各科教材中獲取信息。從自然教科書中了解地球的'知識；從社會學(xué)科中學(xué)到有關(guān)我國的資源、氣候、從面深刻認識“只有一個地球”的含義。各學(xué)科互相滲透進行語文閱讀教學(xué)可謂水到渠成。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生從課外書中提取信息。

　　閱讀課外書，既能夠幫忙學(xué)生學(xué)好課內(nèi)知識，還能夠幫忙學(xué)生獲取超多的課內(nèi)所沒有的新鮮信息。信息有多種多樣，對學(xué)生的影響有用心和消極之分，因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書首先要有選取地讀書。如讀有價值的科普著作、期刊雜志、文學(xué)名著、優(yōu)秀詩文等。其次是養(yǎng)成閱讀中有所得，透過寫簡要筆記或做摘錄積累貯存信息的習(xí)慣。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件、利用各種機會，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，如創(chuàng)辦圖書角、剪貼材料、故事會、朗誦會、讀書筆記展覽、讀書報告會等，組織學(xué)生進行課外閱讀的交流。

　　2、利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息。

　　隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體教育技術(shù)的運用，使教學(xué)的信息資源得到空前的擴大和豐富，使學(xué)生理解知識，信息的渠道增多、容量擴大，語文教師應(yīng)當(dāng)充分利用當(dāng)代信息技術(shù)的成果，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)電子閱讀的需要，掌握透過電子閱讀從互聯(lián)網(wǎng)迅速獲取信息解決實際問題的策略、方式和技巧。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要培養(yǎng)學(xué)生解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，運用資料的基本方法。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們帶著自我提出的疑問，去讀書、去探索、去研究，去發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，就會感受到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”快樂，使他們品嘗到成功的喜悅。

　　開放性閱讀教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生主體性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)“以人為本”的個性化教學(xué)理念，實施開放性閱讀教學(xué)，不斷引導(dǎo)學(xué)生理解、認識、探索、發(fā)現(xiàn)以及想象的表現(xiàn)的欲望，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)9

　　一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

　　一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的'教學(xué)觀念。

　　2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。

　　3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

　　4、進一步抓好師徒結(jié)對活動，能自覺履行師徒合同。

　　5、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動態(tài)。

　　二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)六認真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)10

　　語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、教研組特色

　　全組教師事業(yè)心強，能勤“充電”，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu)；在教學(xué)科研和其他各項工作中勇挑重擔(dān)，團結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)展為本，在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。

　　二、建立教研制度，落實常規(guī)要求

　　1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。

　　2.積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了教學(xué)工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo) 、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　　三、教學(xué)科研先行，積極在日常教學(xué)活動中探索與實踐

　　為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本年度堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以語文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.

　　1.深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐

　　課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備。

　　2.建立“網(wǎng)上教研中心”，推進信息化進程

　　為推進教育信息化進程，我校為每位教師配備了筆記本電腦，建設(shè)電腦教室，學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研，勤瀏覽信息、勤傳送資料、勤解答疑難，實現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對網(wǎng)絡(luò)知識有更深了解，本學(xué)期從開學(xué)的第一周開始，我們利用星期四晚上時間培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)知識，包括如何上網(wǎng)查詢資料，如何在網(wǎng)上發(fā)布資源。現(xiàn)在我校的有著豐富的教學(xué)資源，實現(xiàn)和推進教育的信息化進程提供了有力的保障。

　　四、一步一個腳印，不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦

　　在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強研究，及時交流和推廣經(jīng)驗成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達成的任務(wù)和問題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。

　　五、教師的自身素質(zhì)不斷在提高

　　我校的.每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化，如善于創(chuàng)新，常給學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識，全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法，并大部分能熟練地運用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我組教師還都自覺地參加進修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。

　　一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　小學(xué)語文教研組

　　20xx年12月20日

小學(xué)語文教研工作總結(jié)11

　　本學(xué)期，我們語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的關(guān)心和指導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)的職能作用，積極探索“悟?qū)W式教學(xué)法”的課堂教學(xué)模式，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，如火如荼地開展教學(xué)教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

　　1、校本培訓(xùn)。3月份，語文教研組利用教研活動學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及“悟?qū)W”理念，正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念得到提升，深深體會到：教師發(fā)展，理念先行。4月份，利用觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象的形式，讓大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

　　2、外出學(xué)習(xí)。本學(xué)期，根據(jù)教導(dǎo)處安排，我校派出林春燕等4名教師到桂林聽課學(xué)習(xí)，派出甘尼等10人到覃塘小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，老師們受益匪淺，能取人之長，補己之短，更好地提高自己的課堂教學(xué)水平，真正做到向40分鐘課堂要質(zhì)量。

　　3、網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。教研組鼓勵青年教師要善于利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，加強自身在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓多媒體為自己的課堂教學(xué)更好地服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。

　　二、教研工作，求真務(wù)實

　　1、抓好校級語文教學(xué)研究課。

　　本學(xué)期，每位語文老師都上了自己的教研課（重點是低年級的識字教學(xué)、中年級的習(xí)作教學(xué)），執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體備課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對每位教師都有促進；這種交流、切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

　　2、加強集體備課力度。

　　本學(xué)期，我們教研組試行在四年級實踐備課制度：除了以個人備課以外，我們還以年級組為單位，倡導(dǎo)年級組備課，力求備精品課，特別在開展公開課時我們則要求必須進行集體備課；倡導(dǎo)利用資源找資料，以達到資源共享之目的。對教案的.撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要根據(jù)“悟?qū)W式”教學(xué)法的課堂模式來撰寫①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要有“五感”；③要認真寫好教學(xué)反思，倡導(dǎo)更具活力、更具生命力、盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。一期的實踐證明：集體的力量是無窮的。今后，我們計劃每個年級組都進行集體備課。

　　3、集思廣益，積極研討。

　　本學(xué)期，我們組織進行了兩次專題研討：在4月份研討：向40分鐘要質(zhì)量；5月份研討：如何提高課堂教學(xué)效率。會上，老師們暢所欲言，經(jīng)驗豐富的教師毫不吝嗇地向年輕教師傳授經(jīng)驗，真心幫扶，特別是在復(fù)習(xí)階段的經(jīng)驗介紹，蒙永紅、甘尼、賴娟三位經(jīng)驗豐富的骨干教師從字詞、句段、習(xí)作三方面指導(dǎo)老師們進行有效復(fù)習(xí)。

　　三、教學(xué)常規(guī)，常抓不懈。

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，條理化，語文教研組對每個月的常規(guī)檢查都狠抓落實，不走過場，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底都能及時完成各項任務(wù)，極大地推動了課堂教學(xué)活力，使老師們清醒地感悟到：踏踏實實才是真。四、筆耕不輟，加快專業(yè)成長

　　我們語文組教師隊伍是一支年輕化的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，我校多位語文教師有論文獲獎。這些成績的取得，推動了我校語文教學(xué)工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。實踐證明，教研的進步，帶動的是教學(xué)的飛躍。

　　時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)探索“悟?qū)W式”教學(xué)法，聚焦課堂，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。我們深信：只要我們不懈地努力，我校小學(xué)語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天！

小學(xué)語文教研工作總結(jié)12

　　幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣20xx年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)20xx年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)。

　　一、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

　　認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動，每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達30多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦張春宵老師上校級研討課，圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，陳海云老師說課，李雪芬老師評課，開出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。

　　二、進一步落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新

　　三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改20xx年小學(xué)語文教研組工作總結(jié)工作總結(jié)。所以在上次是教育局的`規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組教師平時認真對待教學(xué)工作的結(jié)果。

　　四、舉辦多種活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文

　　在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級活動，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動并順利通過，還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)交流感受，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)13

　　忙碌有序的一年工作接近尾聲，本學(xué)期語文教研組圍繞學(xué)校以及區(qū)教師發(fā)展中心的教研任務(wù)，以“課例觀察與研究式校本研訓(xùn)助推教師成長”為重點，開展“以課堂觀察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動，圓滿地完成了語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)教研年度工作總結(jié)如下：

　　一、理論學(xué)習(xí)，引領(lǐng)有效課堂

　　本學(xué)期我們以《學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。開學(xué)初，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書，切實有效地將理論和實際相結(jié)合，選用書中的觀察量表從“教師提問、關(guān)鍵目標(biāo)環(huán)節(jié)的落實、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀察”這幾個方面進行創(chuàng)造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動開展的更加有實效性，借助課堂觀察單解決所呈現(xiàn)的問題，根據(jù)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路！

　　二、課例觀摩，分享心得體會

　　通過研修課例，學(xué)習(xí)理論，組織語文組的老師相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗，閉門造車已經(jīng)不適合現(xiàn)代化教學(xué)趨勢，向同行學(xué)習(xí)，通過觀摩提高教師自身教學(xué)素養(yǎng)，推廣教學(xué)經(jīng)驗，促進教師之間的資源共享，促進自我反思，對比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學(xué)習(xí)的好途徑。于是3月8日下午，全體語文老師觀看區(qū)一賽課老師的教學(xué)視頻，并在觀看之后，寫下自己的感悟，良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要一個積極向上的教研團隊。

　　三、磨課研討，凝聚團隊智慧

　　本學(xué)期我們以xxx、xx、xxx老師參加的區(qū)團隊賽課《兩個鐵球同時著地》為切入點，xxx老師《夸父追日》為磨課點，開展教研活動，提出建設(shè)性的意見，以下是我們的活動歷程：

　　1、團隊賽課不是一個人的任務(wù)，需要全組的語文老師出謀劃策，共同商討，體現(xiàn)一個團隊的智慧，為了上出一節(jié)高效的語文課，3月15日周三下午，語文組的老師齊聚會議室進行集體備課，商討如何構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)方案，對教材進行解讀，從“課題導(dǎo)入——學(xué)習(xí)活動的呈現(xiàn)板塊——訓(xùn)練點的落腳——本節(jié)課的重難點”等方面入手各抒己見，通過集體智慧的凝聚，制定初稿。

　　2、3月22日周三下午，語文組老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計提出自己的看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點提出見解，會后xxx老師進行了一個梳理作了一番說課，從說課中更難發(fā)現(xiàn)本節(jié)課需要改進的教學(xué)點。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設(shè)計，這就需要我們多次地打磨。

　　3、3月29日，xxx老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，在四（1）班進行了第一次試教，本節(jié)課陳老師能抓住目標(biāo)的重難點突破，思路稍見清晰，聽課結(jié)束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，繼續(xù)修改教案，xxx、xxx、xx等全程跟蹤。

　　4、繼第一次試教以后，x月x號迎來了xxx老師第二次磨課，根據(jù)課堂中呈現(xiàn)的問題，各老師積極探討，陳老師也針對本節(jié)課的教學(xué)思路進行具體的說明，提出疑問，如何指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)，策略很重要，要縮小教學(xué)的范圍，導(dǎo)致關(guān)鍵點找不準(zhǔn)，內(nèi)容指向就會不明確。

　　5、由于班級有限，要屢次試教改進教案，于是我們嘗試在三年級段也開展了磨課活動，經(jīng)過兩番試教，我們認為教學(xué)點還是太多需要刪減，以致寫話練習(xí)時間不夠，由于學(xué)生年級不同，呈現(xiàn)的效果不一，磨課活動還是建議在四年級開展。

　　6、整個團隊磨課過程歷時一個月，過程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學(xué)校參加區(qū)團隊賽課，并獲得了區(qū)三等獎，xxx老師評課獲區(qū)二等獎。

　　7、繼團隊賽課后，我們迎來了xxx老師的課堂研磨活動。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。xx老師為我們展示了一堂扎實有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點，以“地點提示圖”為歸納點，借助“餅形圖”讓學(xué)生對課文內(nèi)容以及關(guān)鍵點進行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達出來，整堂課體現(xiàn)以學(xué)為主的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

　　接著語文組老師結(jié)合本學(xué)期課例觀察單進行了匯報。其中四年級組xx老師結(jié)合《關(guān)鍵性學(xué)習(xí)點》對課堂上某一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做了匯報，陳老師舉例她所觀察的女生在劃關(guān)鍵句時拿出三種顏色的彩筆，可見該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的`錯誤，這樣的教學(xué)組織活動是有效的；接著三年級組xxx老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實踐這兩個方面進行了闡述，整堂課以課堂觀察單為支點，用數(shù)據(jù)說話使得課堂打磨越來越精彩。她認為打磨一節(jié)成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果！教研活動，只有人人參與其中，才能切實提高教研的有效性！

　　四、常規(guī)設(shè)計，提升學(xué)生素養(yǎng)

　　在組織策劃教研活動的基礎(chǔ)上，鼓勵語文組的老師積極參與區(qū)里的一年級《新常規(guī)新設(shè)計》比賽，學(xué)期初已經(jīng)布置，老師們也都能認真準(zhǔn)備，為寫出有質(zhì)量的設(shè)計。在撰寫之前，借鑒溫州市小語教材一下研討會課例，學(xué)習(xí)分享優(yōu)秀案例，再根據(jù)學(xué)段特點進行設(shè)計，常規(guī)設(shè)計的案例內(nèi)容，最終還是歸結(jié)于我們的課堂實踐，在課堂上我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，旨在提升學(xué)生的語文能力！

　　五、評價考核，提高教學(xué)質(zhì)量

　　臨近期末，根據(jù)區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量檢測要求，1—3年級由學(xué)校自行組織測試，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況，每位語文老師都要認真對待并做好復(fù)習(xí)檢測，特別是做好本學(xué)期六年級畢業(yè)考復(fù)習(xí)。為提高期末質(zhì)量檢測，x月xx日周三下午，語文老師齊聚小型會議室，開展期末教育質(zhì)量評價會。1—3年級交流期末評價方案，以年級段為單位，分別派代表交流評價策略，同時語文老師就評價活動的開展提出自己的想法和建議，人人參與評價考核！群策群力！

　　總之，一學(xué)期以來，我們認真努力，積極完成各項教學(xué)、教研工作，在今后的教研工作中仍需認真總結(jié)經(jīng)驗，積累搜集課堂中的一線資料，同時外出學(xué)習(xí)新的教研理念、做法，帶領(lǐng)語文組的老師開展實施，求真務(wù)實，攜手共進，不斷進取；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)14

　　光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧我們秀廂小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。

　　本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。全校教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。

　　二、本學(xué)年教研活動具體實施情況。

　　１、繼續(xù)認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周二下午開展教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的'轉(zhuǎn)變。

　　大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。全校教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度，本學(xué)年每位語文教師都到微機室上了公開課，利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補短。

　　改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

　　２、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

　　３、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學(xué)生書寫水平有了很大提高。

　　三、本學(xué)年教研所取得的成績。

　　經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。全校語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年年段期末測試，我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率均在學(xué)區(qū)同年級名列前茅，其中劉仕英老師所帶的三（2）班獲城區(qū)排名第七，成績非常優(yōu)異。

　　今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)15

　　根據(jù)區(qū)教科中心的教研工作要求，本學(xué)期我校語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處、教研室的具體指導(dǎo)下開展教研活動，以生成性課堂教學(xué)研究為主題，深入開展習(xí)作教學(xué)研討活動，做到：突出教研重點，抓準(zhǔn)工作要點，采取有效地措施全面促進校本教研的蓬勃開展，收到了預(yù)期的教研效果。現(xiàn)總結(jié)如下

　　（一）認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，深入推進教學(xué)改革。

　　1 、通過深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　2 、改革評價制度，加強了口語的測試。課堂教學(xué)評價從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的'綜合素養(yǎng)；加強學(xué)生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。繼續(xù)提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

　　（二）悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

　　1 、規(guī)范和加強了教學(xué)“六認真”工作。

　　做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學(xué)一得。

　　2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

　　將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽 ,演講比賽、習(xí)作競賽等，以促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

　　堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。

　　（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。

　　在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期開展了“創(chuàng)新杯”習(xí)作研討活動。真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

　　加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進行反思。

　　（四）、做好年青教師的帶教工作。

　　本學(xué)期分別由鄺細虹、湯貼雙、王浩、周宇蘭老師帶教劉園、鄔江、左琦、周婧宣老師。四位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步。

　　二、取得的成績

　　通過組員們的不懈努力與團結(jié)協(xié)助，老師和同學(xué)們都取得了不小的成績：

　　1、語文組榮獲“區(qū)優(yōu)秀教研組”光榮稱號。

　　2、語文組校本研究課題“語文成長記錄袋的評價研究”獲區(qū)課題評優(yōu)一等獎。

　　3、周宇蘭老師被評為區(qū)“教研積極分子”。

　　4、周宇蘭老師擔(dān)選為區(qū)小語會理事。

　　5、鄔江老師的作文課獲區(qū)“最佳新人獎”。

　　6、劉園老師的現(xiàn)場評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)一等獎。

　　7、周宇蘭老師的即席備課、說課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)一等獎。

　　8、于春曉老師的現(xiàn)場評課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題長沙協(xié)作區(qū)二等獎。

　　9、王浩、周宇蘭老師的教學(xué)論文在區(qū)語文教師骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上展示交流。

　　10、王浩老師的教學(xué)案例獲獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎。